第一篇：張華良申請書

申請書

尊敬的局工會領(lǐng)導(dǎo)，您好！我是張華良，于2008年9月考入鷺鷥港中心衛(wèi)生院工作至今。現(xiàn)總工會要求各級單位成立和完善工會組織，為響應(yīng)號召，特申請鷺鷥港中心衛(wèi)生院工會主席一職。在鷺鷥港中心衛(wèi)生院工作的這幾年，我努力把自己工作做到最好，用心做事，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，團(tuán)結(jié)同事，不驕不躁，為當(dāng)?shù)厝嗣窠】岛歪t(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。在此期間我的工作能力和各方面的知識得到了很大的提高，若有幸擔(dān)任本院工會主席，我將會以行動來證明，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，職工的信任何托付。

望局工會組織考察批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

申請人：張華良2012年9月4日

第二篇：張華工作計(jì)劃（精選）

研究生分會人文院組織部工作計(jì)劃

新學(xué)期的開始，迎來了組織部新的征程。組織部將積極貫徹黨的重要思想路線和科學(xué)發(fā)展觀，在十八大到來之際，以全新的面貌開展全新的工作。在研究生分會成立以來，組織部成員必須積極配合分會的工作，同時做好自己的本職工作，增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)研究生分會的工作在各個方面都能順利完成。

一、積極做好組織部納新工作

隨著新生的到來，組織部和其他部門一樣將迎來換屆納新，新生的加入也將給我們注入新鮮的活力，成為中流砥柱的重要一部分。所以新學(xué)期開始，首先要積極做好工作計(jì)劃和納新計(jì)劃。加強(qiáng)思想宣傳，使廣大團(tuán)員黨員的思想認(rèn)識始終與黨組織保持一致。接納一些優(yōu)秀黨員作為組織部干事，以促進(jìn)組織部工作的正常順利完成。

二、開展校級院級黨課培訓(xùn)

新的學(xué)期將要迎來又一批學(xué)習(xí)黨課知識的同學(xué)，安排院級黨課培訓(xùn)與校級黨課學(xué)習(xí)的順利有序進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的氛圍，同時，進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)對象黨員，促進(jìn)學(xué)生以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并盡快加入黨組織的隊(duì)伍中來。

三、積極宣傳并開展有關(guān)黨的新思想新政策的活動

密切關(guān)注黨的思想路線發(fā)展，積極參加黨的活動，并及時宣傳黨的新思想新政策，緊緊地跟著黨走，始終與黨保持一致。組織黨員進(jìn)行專題談話，開展“我入黨的日子”正文活動，科學(xué)發(fā)展我先行活動，大力組織宣傳，認(rèn)真搞好策劃，深刻挖掘內(nèi)涵，強(qiáng)化黨員意識。

四、其他方面：

(1)要求黨員團(tuán)員按時交納黨費(fèi)、團(tuán)費(fèi)，積極配合各班團(tuán)支書的工作。

(2)配合研究生分會的工作和活動計(jì)劃，監(jiān)督活動各個環(huán)節(jié)，確保工作的順利進(jìn)行。

(3)定期在發(fā)展黨員方面加強(qiáng)思想和行動的考核，嚴(yán)格按照黨員的要求去做。

(4)在活動中虛心接受可行的反饋意見，采納好的建議，并在工作中積極改正。

在本學(xué)期里，我們組織部將積極配合其他部門，增強(qiáng)與各部門的聯(lián)系，一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)地工作，發(fā)揮組織部應(yīng)有的作用。在積極工作、揚(yáng)長避短的同時，主動了解其他部門的需要，并及時給予協(xié)助，力爭做到真誠，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生會，服務(wù)于老師、同學(xué)，讓我們的分會得到更好的發(fā)展。

第三篇：張華論文

淺談小學(xué)英語教學(xué)中的換位思考

沂源縣大張莊中心小學(xué)：張華 摘要：“換位思考”是指遇到事情時站在別人的角度思考問題。近幾年來，這種方法被越來越多的應(yīng)用于人們的日常生活中。這種思想方式可以更好的改善個體之間的關(guān)系，使社會更加和諧。本文試著把這種思維方式引入小學(xué)英語教學(xué)中，將從學(xué)困生、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等方面進(jìn)行探討，提高教師的教和學(xué)生的學(xué)！關(guān)鍵詞：換位思考 小學(xué)英語教學(xué) 拉近距離

Abstract：“The perspective-taking” refers to meet someone when standing in the perspective of problem.In recent years, this kind of method is increasingly used in People's Daily life.This method can improve the relationship between the individual and make the society more harmonious.This article is trying to introduce the primary school English teaching in some methods for example Students of Low Achievement, classroom teaching and homework assignments, etc.And try to improving teachers' teaching and students' learning

Keywords：The perspective-taking；Primary school English teaching；Close distance

在當(dāng)今小學(xué)教學(xué)中，造成學(xué)生滯后的主要原因就是師生之間缺乏交流、溝通，造成教師不能從學(xué)生的角度從事教學(xué)，所以教師要把握每一次與學(xué)生交流的機(jī)會，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的學(xué)習(xí)能力，想學(xué)生之所想，制定適合學(xué)生的教學(xué)方法。特別是在英語教學(xué)中，英語作為學(xué)生的第二語言學(xué)習(xí)起來有一定的困難，開始的時候?qū)W生們會認(rèn)真的去學(xué)，但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后如果學(xué)習(xí)成果沒有達(dá)到預(yù)期效果，他也許就不會再去努力，課堂上有可能出現(xiàn)說話、做小動作、搗亂的現(xiàn)象，站在學(xué)生的角度學(xué)習(xí)這門課程就是有難度，所以在上課時教師就要考慮到不同學(xué)生的能力，在課上盡量給學(xué)生創(chuàng)造活動時的教學(xué)情境，讓學(xué)生更順利的學(xué)習(xí)！

傳統(tǒng)英語教學(xué)中，老師講得太多、太細(xì)、太慢，學(xué)生參與課堂活動太少，學(xué)生習(xí)慣了坐、聽、記筆記。長期以來形成了上課教師講，學(xué)生被動地聽的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識地加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，努力把“以教師為中心的課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心的課堂”。教師要把單純地傳授知識，轉(zhuǎn)變成讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)語言知識；讓學(xué)生變成教學(xué)活動的參加者，真正的對話者，成為教學(xué)活動的主體，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力也會得到提高。如《新編英語教程》有一篇課文，講的是一個小男孩兒，因?yàn)榈艿艹稣钭樱黄热ナ迨寮疫^暑假。在講授課文之前我們可以通過圖片和英語視頻，讓學(xué)生了解英美國家的孩子是如何過暑假的；然后讓學(xué)生小組交流自己是怎樣過暑假的？有什么美麗的景色和有意義的事情發(fā)生？再通過觀看圖片和英語視頻。結(jié)合對課文的自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)課文時充分讓學(xué)生“換位思考”，適應(yīng)文中主人公的思想。這樣也激發(fā)了學(xué)生的積極性！

在英語教學(xué)中，也許“學(xué)困生”存在的比例多一點(diǎn)，當(dāng)恨鐵不成鋼的時候，教師很難做到不對他們發(fā)怒。但是正如蘇霍姆林斯基所說“一個好的老師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)度學(xué)生不滿發(fā)泄自己的憤怒（教師也有權(quán)發(fā)泄他的憤怒，任何一個有涵養(yǎng)的、受過教育的人也在所難免）的時候，他也時刻深記：不能讓兒童那種‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅”。其實(shí)老師只要經(jīng)過一段時間的觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生其實(shí)是很聰明而且好學(xué)的，他們喜歡思考，喜歡創(chuàng)新。利用小學(xué)生崇拜的心理，老師可以通過跟學(xué)生交流國外的人物事跡的，觀看關(guān)于英語的動畫片，如冰河世紀(jì)。讓學(xué)生在充分感受到英語美的情況下，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，同時擴(kuò)大了他們的知識面。讓他們在課堂上可以敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，不再是默默無聞。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，在布置作業(yè)時教師總是留給學(xué)生大量抄抄寫寫的作業(yè)，學(xué)生不得不用很長時間來完成，但教師卻忽視了這個年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，他們好動，很難認(rèn)真地去完成，他們大部分是為了應(yīng)付，這樣不僅達(dá)不到預(yù)期效果而且還使學(xué)生失去了對這門學(xué)科的興趣，適得其反！所以教師在布置作業(yè)之前應(yīng)多次詢問學(xué)生喜歡什么類型的作業(yè)，布置作業(yè)時盡量按照學(xué)生的要求及達(dá)到了鞏固知識的目的又不使學(xué)生失去本門學(xué)科的興趣。

曾經(jīng)在輔導(dǎo)班當(dāng)過教師的我也遇到過這樣的問題，我當(dāng)時教的是小學(xué)五年級這一年級的單詞需要默寫，為了達(dá)到這個目的我讓學(xué)生每個單詞抄了十遍，我認(rèn)為認(rèn)真抄十遍學(xué)生們足可以記住，但第二天檢查作業(yè)聽寫時我卻懵了，只有小部分學(xué)生能認(rèn)真抄寫單詞并能默寫過，大多數(shù)同學(xué)抄寫不認(rèn)真。后來我才知道他們不喜歡機(jī)械地抄寫。于是我把默寫單詞的任務(wù)改成制作卡片，讓學(xué)生在硬紙片的一面畫上跟單詞有關(guān)的圖畫，卡片的反面寫上單詞。第二天，我選用幾個同學(xué)的卡片用來教學(xué)，結(jié)果達(dá)到了意想不到的結(jié)果。在此充分利用學(xué)生的好動特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

《自由論》中的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責(zé)的行為，我們也會感到應(yīng)該寬容”。這告訴我們，要學(xué)會換位思考。在換位思考的過程中，讓學(xué)生體會到課堂中情景化、情趣化、生活化的英語教學(xué)模式，這樣活化了教學(xué)內(nèi)容，巧妙的抓住了孩子們的童心，也能充分考慮到孩子們學(xué)習(xí)能力，讓他們“跳一跳摘到了蘋果”。從而豐富了學(xué)生的知識，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教育教學(xué)中，教師需要充分利用這種換位思考的方法，掌握了這種方法，就可以幫助老師和學(xué)生架起互相理解的橋梁，幫助教師找到教育教學(xué)過程的障礙，從而對癥下藥，解決問題，同時也能使自己心情愉快地教學(xué)。

總之，在英語教學(xué)中對于換位思考的積極意義，或許也體現(xiàn)在其他的環(huán)節(jié)中，比如理解學(xué)生，更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，給他們充分發(fā)揮的空間，有了自由，有了選擇，他們的思維能力才可以得到自由的發(fā)揮，那么學(xué)習(xí)的過程就變得有趣味，也就可以更好的發(fā)揮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛質(zhì)！

參考文獻(xiàn)：

[1][英]伯林著，胡傳勝譯.自由論.南京：譯林出版社，2003.12 [2] 周作人.藝術(shù)與生活.河北：河北教育出版社，2002.1 [3]林格.青年教師成長之旅.北京：華語教學(xué)出版社，2007.6 [4]李鎮(zhèn)西.愛心教育.成都： 四川少年兒童出版社，1998.7

淺談小學(xué)英語教學(xué)中的換位思考

沂源縣大張莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 張華

第四篇：師德案例(張華)

做一名師德高尚的人民教師

團(tuán)結(jié)農(nóng)場中學(xué)——張華

為幫助廣大中小學(xué)教師提高師德水準(zhǔn)，提高教育素質(zhì)，使教師盡快適應(yīng)改革的需要，我校曾多次組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以此來規(guī)范教師行為。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正地認(rèn)識到教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教學(xué)生掌握知識，還要教學(xué)生如何做人。我在三十多年的教育戰(zhàn)線上，努力堅(jiān)守著自己平凡的崗位，為著神圣的事業(yè)耕耘著。

作為一名教育工作者，我癡情教壇、樂于奉獻(xiàn)；作為一名班主任，我會用愛心寫歌、以深情育人；作為一名教師，我會認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效益；作為一名黨員，我要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標(biāo)。在教育這塊陣地上我甘為鋪路石，作無私奉獻(xiàn)。

一、癡情教壇、樂于奉獻(xiàn)

只有真誠的愛，才能真誠的奉獻(xiàn)。30多年來，我遵循一切以育人為上，全心全意地把精力、知識、愛心、時間奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。抱著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，對每位學(xué)生的家長負(fù)責(zé)的思想，認(rèn)真工作，全身心地投入教育教學(xué)工作，每天早出晚歸，無怨無悔，不辭辛苦，辛勤耕耘，時時刻刻把教育事業(yè)的利益放在首位。

我自覺服從組織的安排，勇挑重?fù)?dān)。我擔(dān)任著小學(xué)教務(wù)主任的工作和四、五、六年級的品社教學(xué)，同時還兼六年級的班主任工作。2011年5月底，學(xué)校有一位老師請病假住院, 我就主動幫她代課，為學(xué)校分憂解難。我熱愛自己的本職工作，盡心盡職，自覺教書育人，責(zé)任感強(qiáng)，進(jìn)取勁頭足。我不甘落后，想方設(shè)法，總希望把工作做好，多出成績，對得起學(xué)校，對得起學(xué)生。因此，我?guī)У陌嗉墸坏o(jì)律好、學(xué)風(fēng)正，而且成績也有很大提高，學(xué)生綜合素質(zhì)也比較強(qiáng)。良好的師德、敬業(yè)的 精神，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同行的敬佩，學(xué)生的愛戴、家長的信任、社會的承認(rèn)。因此，在2010——2011學(xué)年的教學(xué)工作中，我再次被評為師級優(yōu)秀教師。

二、加強(qiáng)基本素養(yǎng)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識

多年的教務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)使我深知：做好教務(wù)主任的前提是必須能吃苦。在工作中不能拈輕怕重；在仕途上不能追名逐利；在生活上不能杯來盞去。一個敬業(yè)的教務(wù)主任必須要有一種精神，一種對工作腳踏實(shí)地、一絲不茍、精益求精的精神。要有“聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步”。這是一個教務(wù)主任應(yīng)該必備的素質(zhì)要求。她就是遵循這樣的素質(zhì)要求在教務(wù)主任的工作崗位上默默無聞的一干就是二十多年。為了深入一線，我主動提出代課、當(dāng)班主任，整天風(fēng)風(fēng)火火有著使不完的勁。

三、規(guī)范自身行為，身教勝于言教

我不僅是小學(xué)的教務(wù)主任，同時也是五年級的班主任。我不管是給低段年級當(dāng)班主任，還是給高段年級當(dāng)班主任，我都能以身作則，嚴(yán)格要求自己。真正做到了“欲為人師，先為楷模”。在我身上應(yīng)有一種凝聚力，要像一個中心點(diǎn)，要有著潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力，這能使我的工作看起來總是游刃有余。無論是班干部，普通學(xué)生，還是后進(jìn)生，都在我的關(guān)心、尊重、引導(dǎo)和鼓勵下健康成長著。這與我對自己的嚴(yán)格要求是分不開的。我總是這樣，言必信，行必果，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，給學(xué)生留下深刻的印象，也潛移默化地影響著孩子們。的確，班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生形成正確價值觀的重要一環(huán)。我相信在我的言傳身教影響下，學(xué)生良好的行為習(xí)慣一定能形成，這就深刻地詮釋了“身教勝于言教”的道理。

四、強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)和諧發(fā)展

我非常注重班集體的建設(shè)，我認(rèn)為：沒有規(guī)矩不成方圓。每學(xué)期初，我就組織學(xué)生討論制定班級公約，并且把它貼在墻上，用班級公約來指導(dǎo)，約束學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)校德育處的優(yōu)勝班級的評比細(xì)則，以及《小學(xué)生守則》和“《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化，仔細(xì)化，再定出獎懲辦法，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照執(zhí)行。充分利用一切可以利用的時機(jī)進(jìn)行監(jiān)督，評定學(xué)生的執(zhí)行情況。如：早讀課、班會課、課間活動、等等，通過反復(fù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，取得了不少成績。如：紅歌合唱比賽、廉政合唱比賽、陽光活動——飛鏢賽、端球跑等比賽、教室衛(wèi)生評比、板報比賽、緬懷革命先烈演講等等均獲得學(xué)校第一名，一等獎、二等獎的好成績。

五、用愛心寫歌，以深情育人

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，像關(guān)心自己的孩子一樣，無微不至地關(guān)愛學(xué)生。給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)耐心。富有情感的思想教育，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。用心去擁抱生活，用愛去點(diǎn)燃希望。

我班有一名學(xué)生叫羅威，很聰明，但也很調(diào)皮，常干壞事，上課不聽講，作業(yè)不做，還影響其他同學(xué)，讓老師們很頭疼，因此，我安排他一人單坐在講臺前，盡管如此，效果甚微。多次和他家長聯(lián)系，家長拿這孩子也沒辦法，因此提出，讓他住校，學(xué)校也害怕他住校后，生活老師管不住他，不敢接受，怎么辦？放棄不管嗎？教師的職業(yè)道德告訴我——不能放棄。接下來的日子里，我注意觀察他的一言一行，從中發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，一點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵，并且讓班干部和他一起坐，幫輔他學(xué)習(xí)，我也常常和他交談，讓他感到老師對他的關(guān)心，班集體的溫暖，就這樣，在師生的共同努力下，他變了，學(xué)習(xí)成績提高了，紀(jì)律也好了，同學(xué)們也愿意和他交朋友了，最值的驕傲的是：羅威同學(xué) 3 在今年的“六.一”兒童節(jié)的表彰會上還受到學(xué)校的嘉獎，這真是——浪子回頭金不換。

撒向?qū)W生的都是愛。本學(xué)期伊始，我班的一位女生因患急性闌尾炎，需住院手術(shù)。我得知這一消息后，就反饋到班里，看看我的學(xué)生有何反應(yīng)。同學(xué)們聽后，背著我，主動捐錢后（雖然不多）找到我請求和我一同去師醫(yī)院看望，這件事被一個家長知道后很感動，主動提出利用中午時間送我們?nèi)メt(yī)院看望病人。到醫(yī)院后，病人家長和病人很感動，連連致謝，并表示要盡快出院上學(xué)，把落下的課補(bǔ)上。

2010年的冬天，雪特別大也特別多。我所帶的班級，負(fù)責(zé)學(xué)校門前的大路上的積雪清掃，大家都知道，大路上的積雪如果不及時清掃，就會被車或人們踩實(shí)，很難清掃。為了減輕學(xué)生清掃積雪的勞動強(qiáng)度，每下一場雪，我都會在第一時間趕到現(xiàn)場，把路中間的積雪清掃到路的兩邊，學(xué)生到后清掃起來就不那么費(fèi)勁了。當(dāng)他們看到我的所作所為時，就對我說，：“張老師，哪有班主任親自干活的，你看著我們干就行了。”學(xué)生們回家后告訴了家長，家長很感動，于是，有的家長不分早晚也參與了掃雪的勞動，我為有這樣的學(xué)生、家長而感動、自豪，與此同時，更增進(jìn)了我做一名師德高尚的人民教師的信心。我深感：你只要把愛融進(jìn)學(xué)校，獻(xiàn)給所有的學(xué)生，你就會得到別人的對你的愛。

六、形成家校合力，促使孩子成長

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班有 26個 的獨(dú)生子女，占班級人數(shù)的61.9%。眾所周知，現(xiàn)在的孩子在家里是小皇帝和小公主，受著家的萬般寵愛，有一種唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象。他們身上的傲氣和嬌氣特別嚴(yán)重，給我們教育者對獨(dú)生子女的教育帶來了很多問題，困難。比如：懶——不愛寫作業(yè)；不愿參加班級勞動；饞——常吃零嘴，零花錢不斷；自私——沒有助人為樂的精神等等。盡管如此，我也沒有放棄對他們的教育，而是考慮如何用合理的，科學(xué)的方法進(jìn)行教育、引導(dǎo)，決不忽視他們的陋習(xí)。因此，我 4 積極地與家長聯(lián)系、溝通，由于家長的配合，獨(dú)生子女的教育有了一定的成效。

幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我深知：學(xué)校教育不是孤立的，而是要與家庭，社會形成合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。與家長溝通交流，就成為我教學(xué)工作中的一個重要部分。自我擔(dān)任班主任以來，就以“真誠有禮，不卑不亢”作為與家長打交道的行為準(zhǔn)則，充分利用課余時間、周末、節(jié)假日，采用各種不同方式與家長聯(lián)系。時間一長，全班學(xué)生的家長和漸漸主動和我聯(lián)絡(luò)起來了。大多數(shù)家長都很關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況，我都盡可能地利用家長會和電話和家長們多聊聊。一來方便了解孩子在家的表現(xiàn)以及家長對孩子的評價、期待等，二來也讓家長們感到老師對自己的孩子十分關(guān)心。這樣，家長對老師的信任感增加了，在日后的交往中家長才會更主動地向老師反映孩子的情況，更配合學(xué)校的工作。對于一些不太愿意配合學(xué)校工作或是不太禮節(jié)學(xué)校工作的家長，我則以自己不卑不亢的態(tài)度堅(jiān)持她的教育原則，并努力通過事實(shí)向家長證明，學(xué)校教育是絕不能完全替代家庭教育的。孩子的健康成長離不開父母的悉心教導(dǎo)，父母切不可以為把孩子送進(jìn)了學(xué)校們就萬事大吉，放棄了自己教育孩子的義務(wù)。正因?yàn)槲以诎嗉壒芾砩系拇竽憚?chuàng)新，才使學(xué)生、家長都積極參與進(jìn)來，使我所帶的班形成了良好的班風(fēng)，我所帶過的班，從未發(fā)生過嚴(yán)重違紀(jì)問題和責(zé)任事故。這一成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行們的一致好評。

我雖然已快退休，但我渾身有著使不完的勁。我將以我的熱情，積極，奉獻(xiàn)，為全體教師樹立了榜樣，我要以我的執(zhí)著、認(rèn)真、勤奮，為孩子們樹立榜樣。30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：(反思)

1、作為一名師德高尚的人民教師，必須有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)于律己的精神。

2、要關(guān)愛每一位學(xué)生，在關(guān)愛中了解學(xué)生，只有了解學(xué)生，才能更 5 好的和真正的幫助學(xué)生。

3、要尊重學(xué)生的人格，凡事少訓(xùn)斥，多關(guān)懷和建議。

4、針對獨(dú)生子女的陋習(xí)，要具體情況具體分析，幫助孩子克服個性弱點(diǎn)，使之做一個真正的強(qiáng)者。

在我走下講臺之前，我會一如既往地勤奮工作，我常想：“我是老師，我就要站講臺，上好每一節(jié)課；就要當(dāng)班主任，而且，要當(dāng)好班主任，不怕麻煩，不怕累，否則，就不是真正意義上的老師了”。

2011年9月2日

第五篇：張華珠總結(jié)修訂后

農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶 農(nóng)民作物增產(chǎn)增收

羊頭崖鄉(xiāng)農(nóng)技站技術(shù)指導(dǎo)員 張華珠

2009年，我榮幸的成為壽陽縣農(nóng)技推廣體系改革示范縣的一名技術(shù)指導(dǎo)員。作為一名指導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大，我大學(xué)時候所學(xué)的是畜牧業(yè)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植知道的不是很多。此次我擔(dān)負(fù)著羊頭崖鄉(xiāng)堡底村鞏昧維等10戶示范戶的指導(dǎo)工作，擔(dān)負(fù)著幫助示范戶在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增產(chǎn)增收的使命。這一年以來，我在這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)樽约菏莻€門外漢，所以一切都從零開始。閑暇時間，我虛心向種植大戶學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上自己學(xué)習(xí)谷子生產(chǎn)管理技術(shù)，不懂就問，使得自己對谷子生產(chǎn)知識有了長足的了解。這一年中，我先后下村指導(dǎo)50余次，時刻關(guān)注谷子生長及農(nóng)民知識需求方向，并且耐心的向他們做指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，受到了村里人的熱情歡迎。經(jīng)過這一年的努力，堡低村今年農(nóng)民谷子普遍增收50公斤到80公斤不等，創(chuàng)了農(nóng)民歷年種植記錄。在下鄉(xiāng)工作期間，我沒把農(nóng)民增產(chǎn)增收作為主要目的來抓，除向他們講解谷子生產(chǎn)管理技術(shù)知識外，我還主動幫助他們了解畜牧業(yè)增產(chǎn)方向，引導(dǎo)他們利用自有的資源優(yōu)勢，養(yǎng)殖山羊，豬、發(fā)展好養(yǎng)殖業(yè)。使得農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)有機(jī)的聯(lián)系在一起。

堡底村位于壽陽縣南部，由三個自然村組成，堡底小組有村民240人，李生院小組有村民121人，許家莊小組有村民51人，全村共有村民412人，幾乎全村95%的農(nóng)戶依靠土地為主要生計(jì)。全行政村占地面積400千余畝，耕地面積2500畝，2500畝均為旱地，幾乎是靠天吃飯，這就對農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)有更高的要求。2009年，全村種植谷子面積達(dá)700余畝，其中我所承包的10戶科技示范戶種植面積達(dá)90余畝。按照2009年以前農(nóng)民生產(chǎn)耕作經(jīng)驗(yàn)，年產(chǎn)量均在545到700斤每畝之間。2009年這一年，壽陽縣作為農(nóng)技推廣示范縣，給農(nóng)民增產(chǎn)增收又帶來了新的生機(jī)，項(xiàng)目給農(nóng)戶發(fā)放了噴霧器，還有優(yōu)良的種子、地膜，這些都給農(nóng)戶提供了非常大的幫助。在我2009年的悉心指導(dǎo)下，在10戶科技示范戶的輻射帶動下，全村谷子畝產(chǎn)均產(chǎn)量達(dá)到了750公斤以上。項(xiàng)目的實(shí)施帶動了農(nóng)戶種植谷子的熱情，示范戶的增產(chǎn)增收激發(fā)了全村人種谷子的熱情，加之現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品市場供不應(yīng)求的大環(huán)境，農(nóng)戶生產(chǎn)的小米達(dá)到了每公斤3元的價格。預(yù)計(jì)2011年，堡低村谷子種植面積將達(dá)到1000余畝。

以下是我這一年來所主抓的幾項(xiàng)工作：

一、按照農(nóng)技推廣科技示范項(xiàng)目精心部署

1、主推生產(chǎn)技術(shù)

主要有：谷子春播技術(shù)、谷子田間管理技術(shù)、谷子地施藥技術(shù)、測土配方技術(shù)（谷子施肥技術(shù)）谷子收割及儲藏技術(shù)

2、品種選擇

依據(jù)羊頭崖鄉(xiāng)堡底村生產(chǎn)環(huán)境、土壤結(jié)構(gòu)等條件，結(jié)合在群眾中調(diào)查研究，確定晉谷21號和晉谷29號為主要推廣品種。

3、抓好示范戶資料的完善

按照縣農(nóng)業(yè)局的部署，在指導(dǎo)示范戶科學(xué)種植的同時，我提前制定10戶科技示范戶的分戶指導(dǎo)方案，并且認(rèn)真填寫技術(shù)指導(dǎo)員指導(dǎo)記錄，每次下村培訓(xùn)都讓農(nóng)戶認(rèn)真填寫《科技示范戶手冊》。

二、不恥下問，積極向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。

在技術(shù)指導(dǎo)過程中，由于我本人非農(nóng)業(yè)專業(yè)出身，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏必要的了解，對谷子生產(chǎn)更是知之甚少，因此我用工作之外的時間，自己鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的理論水平，并且根據(jù)自己知識點(diǎn)的不足認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的同志請教專業(yè)技術(shù)知識，從而彌補(bǔ)了自己的欠缺之處，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了指導(dǎo)科技示范戶的能力。同時積極參加縣技術(shù)培訓(xùn)，如縣農(nóng)業(yè)局組織的在山西太谷果樹研究所的培訓(xùn)，認(rèn)真聽講，細(xì)作筆記，復(fù)習(xí)咀嚼吸收。

三、明確目標(biāo)、了解方向，搞好谷子技術(shù)培訓(xùn)。

在對堡底村10戶科技示范戶培訓(xùn)過程中，我堅(jiān)持以增產(chǎn)增收、提高效益為中心，以提高農(nóng)民科學(xué)種田水平，提高農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營能力為重點(diǎn)。積極利用農(nóng)業(yè)科技書屋、互聯(lián)網(wǎng)、科技期刊等方法，搜集谷子種植、施肥、灌溉及病蟲害防治等方面新技術(shù)，集成組織成培訓(xùn)材料，在谷子生長發(fā)育的不同時期進(jìn)行多次培訓(xùn)，解決了農(nóng)民在生產(chǎn)中存在的技術(shù)疑難點(diǎn)。如測土配方平衡施肥技術(shù)，一播保全苗技術(shù)、谷子病蟲害防治技術(shù)、谷子一噴“三防”技術(shù)等技術(shù)的推廣和傳播，促進(jìn)了科技示范戶的增產(chǎn)增收，特別是受去年天氣干旱的影響，今年我積極指導(dǎo)科技示范戶早澆水、早施肥，一促到底，谷子在今年出現(xiàn)的干旱天氣中也有了非常可喜的效果，10戶科技示范戶谷子長勢整齊健壯，表現(xiàn)良好，為高產(chǎn)打下基礎(chǔ)，大大降低了災(zāi)害造成的損失，受到了他們的好評。

四、改變傳統(tǒng)觀念，大力推廣谷子測土配方施肥技術(shù)。

不少農(nóng)民在肥料使用上存在盲目性，過量施肥的現(xiàn)象較為普遍，不僅造成肥料利用率低，生產(chǎn)成本增加，長此以往更有導(dǎo)致環(huán)境污染的可能，還會不同程度的降低農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。推廣測土配方平衡施肥技術(shù)，不僅有利于農(nóng)業(yè)節(jié)本增效，提高產(chǎn)品質(zhì)量，而且有利于保護(hù)生態(tài)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。為了讓廣大農(nóng)民認(rèn)識和接受測土配方施肥技術(shù)，首先在10戶科技示范戶中進(jìn)行了推廣，取得了良好的效果，同時，多角度、全方位對測土配方施肥技術(shù)進(jìn)行宣傳。通過扎實(shí)有效的宣傳、培訓(xùn)以及科技示范戶的輻射帶動作用，廣大農(nóng)民的施肥觀念正在逐步改變，認(rèn)知和接受了測土配方施肥這一技術(shù)，并變成他們的自覺行動。

通過我跟科技示范戶的共同努力，2010年我所指導(dǎo)的科技示范戶谷子單產(chǎn)比前三年增加10%左右。我的工作得到了大家的認(rèn)可，但是依然存在不少的問題，主要有以下幾方面

1、農(nóng)民普遍知識水平低下，接受新事物能力低，需要一個很長的過程。

2、堡底村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依然局限性低，需要引進(jìn)一些新的機(jī)具。

3、進(jìn)一步加大對示范戶的扶持力度，使其發(fā)展大規(guī)模示范種植

4、基層農(nóng)技站條件差，下鄉(xiāng)入戶難，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)機(jī)站扶持力度

5、農(nóng)技推廣工作與本人其他工作時間安排有沖突，做到多項(xiàng)工作都不誤難度大。

成績是看的見的，問題也是摸得著的，我相信，在縣農(nóng)業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心幫助下，農(nóng)技推廣工作慢慢會走上正軌，農(nóng)民增產(chǎn)增收的日子不會太過遙遠(yuǎn)。