第一篇：新場小學課外訪萬家方案、小結、活動情況等

新場小學“課外訪萬家”活動方案

一、活動主題

踐行師德，攜手育人。

二、工作目標

通過家訪，增進學校與家庭，學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通與理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、活動形式

1、電話聯系。利用電話對少數無法直接面對的學生家長進行訪問溝通。

2、入戶走訪。通過實地入戶走訪的方式，對所有能走訪的學生家庭進行走訪。

五、活動要求

1、充分準備。要提前考慮好家訪的方式方法，減少家訪的隨意性和盲目性。家訪前要全面了解家訪學生的主要情況，提高家訪的針對性和實效性。

2、突出重點。

(1)有重點對象：即特困生家庭、學困生家庭、留守生家庭、單親家庭、思想、學業上有重大變化家庭等。

(2)有重點內容：即黨的教育政策、貧困生資助方案、學困生轉化措施、心理生理健康輔導、家庭教育方法等。

3、注意方式。家訪中要充分尊重家長，注意方式方法，要實事求是，態度謙和，言出必果。

4、遵守紀律。在家訪中，教師要嚴格自律，不準借家訪的名義向家長提任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物。

六、活動安排

八嶺山新場小學2014年3月25日 新場小學教師“課外訪萬家”工作情況

階段性小結

上學期期末，我校再次制定了“課外訪萬家”活動方案，在全校教師中開展了家訪活動。要求全校教師利用期末考試以后的幾天時間，對每一個學生家庭進行走訪，實現“所有教師全參與，所有學生家庭全覆蓋”，家訪以入戶走訪為主要形式，少數無法直接面對的家長可以電話走訪。

走訪對象完成五大任務：

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

教師走訪時都有文字記載。家訪結束后，各班以班主任牽頭，將走訪情況進行了整理，完成了《家訪手記》。

在家訪中，全體教師做到了不漏掉一個家庭，特別是對一年級新生家庭由校領導親自帶隊，進行了重點走訪活動，并及時反饋了家長們對學校的意見和建議。

下一階段我校將在10月底到11月上旬對需要回訪的學生進行回訪。

在家訪工作中存在的問題和建議：

1、家長對學校的建議可操作性不強，難見實效。

2、留守兒童在家庭教育方面達不到要求。

3、學生們在假期中缺少課外活動。

八嶺山鎮新場小學2013年9月9日 新場小學教師“課外訪萬家”活動情況

上學期期末考試之后，我們學校用了近一周的時間，所有教師進入每一個學生家庭進行了走訪，實現了“所有教師全參與，所有學生家庭全覆蓋”。家訪以入戶走訪為主要形式，輔以電話走訪。在這次走訪活動中，我們主要是這樣做的：

一、加強了組織領導

學校成立了“課外訪萬家”領導專班，由校長廖永志親自任活動組長，家訪以班級為責任單位，由班主任牽頭，科任教師全員參與，任務落實到人。

二、作好了充分準備

在走訪前，每一個走訪教師對自己的走訪對象都作了充分了解，確定了走訪方式、走訪時間、走訪方法、走訪路線、要解決的重點問題等，減少了家訪的隨意性和盲目性。

三、完成了走訪任務

在這次走訪活動中，我們主要完成了五大任務：

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、突出了走訪重點

在這次走訪活動中，我們做到了家訪內容“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學生困轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。家訪效果“六知道”：即學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校的學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況和成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的意見和建議。

五、遵守了家訪紀律

在家訪中，我們嚴格遵守家訪紀律，做到了“五不準”，即不準要求家長安排車輛接送，不準向家長提出任何私人要求，不準接收家長饋贈的禮物，不準接受家長的吃請和其他消費活動，不準以家訪名義進行有償家教。

家訪結束后，所有教師對走訪情況進行了整理，完成了《家訪手記》并上交給了學校。學校家訪工作小組將教師的家訪情況作出了綜合評價，其結果將作為教師師德考評、績效考核以及評先的重要依據。對收集起來的家長建議及意見作了整理，結合實際，我們學校將會及時制定整改措施與解決方法。

八嶺山新場小學 2013年9月10日 新場小學一年級暑期家訪材料

2011年6月30日至7月3日，根據學校安排，我和向老師對一年級全班同學進行了一次家訪。現將我班家訪情況匯報如下：

一、家訪目的

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

二、家訪方式

這次家訪，我們主要采取了入戶走訪和電話聯系兩種方式。

三、具體情況

1、電話聯系8人 學生代表：

(1)辛蕊：這個同學家是馬山鎮連山村人，離學校較遠，父母離異，主要靠爺爺奶奶照顧。據她奶奶反映，這個學生在家里比較聽話，有比較強的獨立生活能力，經常在家里幫爺爺奶奶做做家務事，周六、周日也不到處亂跑，就是有時候喜歡與爺爺奶奶頂嘴。

(2)鄭國俊：他的家住在石馬村，父母在外打工，幾年都沒有回家，靠爺爺管孩子。他爺爺反映，這個孩子在家里玩性很大，不喜歡寫作業，回家就看電視，自己年齡大，水平差，有些學習上的問題自己也弄不懂，無力輔導孩子作業，希望教師在學校里管嚴點。

2、入戶走訪40人 學生代表：

(1)別雨婷：父母在外打工，跟爺爺一起在承包的魚塘邊居住。她爺爺講，這個孩子乖巧懂事，每天一回家就做作業，作業做完了才看電視。她爺爺對學校的教育質量很滿意，對我們的家訪工作也表示了真誠感謝，認為這是溝通學校與家長、教師與學生的一種好方法。

(2)李宇杭：這個孩子的年齡很小，是個不足齡生。家離學校又很遠，這個學生在學校里平時很少與其他孩子玩耍。據他父母講，他在家里平時也是這樣，一個人悶悶地玩，叫他也不應。在學校里讀了一年，現在情況還好了一點。希望我們老師在學校里多鼓勵他，表揚他，多給他一點自信。

(3)王楊鑫：住石馬村，走讀。他父親在外打工，一年難得回家一次。他媽媽講，她這個孩子在家里很勤快，喜歡做些家務小事，就是不愛讀書，做作業就瞎亂畫，說他也不聽。不愛清潔，整天身上弄得臟兮兮的，希望我們在學習上把他管嚴一點。

(4)賀迎蓮：這個學生住在新場村，離學校比較近。父母在外打工，爺爺奶奶在家。她爺爺講，這個孩子很愛學習，特別喜歡看書，作業一放學就做，非常聽話，和鄰居孩子的關系也非常好，從不和其他孩子鬧矛盾，感謝老師的教導。

四、家訪小結 這次家訪我們走訪了48戶學生家庭，入戶走訪40戶，電話走訪8戶。在走訪中，我們了解到家庭經濟狀況比較好的有20戶，如熊昊月、黃鄭玲等同學；一般的24戶；較差的有4戶，如彭關敏、黃學雷等。學生在家里學習方面表現好的有25人。如賀迎蓮、凡小博、范宇凱等；一般的18人；較差的5人，如王楊鑫、王元、鄧松松等。

在家訪中，有許多家長給我們老師和學校提出了很好的意見和建議，如讓學校多進行一些對孩子自理能力的鍛煉，多開展一些豐富多彩的課外活動，多注重對孩子從小的品德教育等，但更多的是希望教師耐心地教育他們的孩子，對孩子一年級來各方面的成長、進步表示感謝。

這次家訪，讓我們收獲了很多，非常有益于了我們今后的教學。在今后的工作中，我們將繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，把家訪活動貫穿于教育教學的活動日程中。

黃宜文、向家林 2011年9月

第二篇：課外訪萬家活動小結

課外訪萬家活動小結

茅坪場小學劉志清

在這次“萬名教師訪萬家”的活動中，我不僅在第一時間看到了朝夕相處學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。通過這次家訪活動，我有以下幾點感想：

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、學校現階段開展的“課內比教學、課外訪萬家”的活動，家長反映不錯，讓孩子德智體全面發展。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

4、希望任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪是教育工作中不可缺少的方式之一。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

第三篇：小學課外訪萬家活動方案

陡口小學課外訪萬家活動方案

一、活動主題

踐行師德，共同關注學生成長。

二、活動意義

提高教師職業道德修養，端正教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，搭建教師了解學生、關愛學生、與家長溝通的橋梁，建立新型師生關系，促進家校攜手育人。

三、工作目標

“課外訪萬家”活動，覆蓋全部學生家庭，實現所有教職員工全部參與。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師(包括校行政班子成員)都要參加。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促學校和諧發展。

四、領導小組 組 長：易仲任 副組長：劉山炳

成 員：李明國 桂元娜

五、具體任務

㈠了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

㈡向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型。

㈢對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

㈣宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識。㈤聽取家長對學校工作的意見和建議。

六、時間安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期對每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動，從2014年9月至2015年5月。集中家訪活動分為四個階段。

㈠宣傳發動階段(9月上旬

1.召開會議，安排部署。學校召開動員大會，進行工作部署。

2.抓好培訓，明確要求。學校抓好班子成員、班主任和教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。㈡推進實施階段(9月上旬-11月)1.摸清信息，分類整理。各位教師認真收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，并進行分類整理，擬訂班級家訪計劃。

2.明確任務，制定方案。各學校要結合實際，制訂工作方案，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務，有計劃、有步驟地開展活動。

3.開展家訪，撰寫報告。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。㈢總結階段

1.撰寫總結報告(12月上旬)。學校集中對家訪活動進行回顧總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結報告上交校辦。

2.組織考評驗收(12月15日-20日)。撰寫工作總結，迎接縣教育局對學校教師開展家訪活動情況的考評驗收。

七、有關要求

家訪要面向全體學生，做到不漏村組、不漏戶、不漏人，具體要求做到“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

一是實行“六回訪”：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭(單親家庭)，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”：學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

陡口小學 2014年9月

第四篇：胡場小學教師“課外訪萬家”活動方案

胡場小學教師“課外訪萬家”活動方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“踐行師德、攜手育人”為主題，緊緊圍繞教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平。

二、組織領導 組長：文光武 成員：李宗達

三、工作目標

進一步鞏固學校“走進萬戶家庭、溫暖萬生心靈”家訪活動成果，根據《當陽市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（當教辦[2011]57號）要求，在廣大教師中深入開展“課外訪萬家”活動，把學校創先爭優活動全面引向深入。此次活動將實現所有的教師全部參與。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，保證零輟學率、提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。

四、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、活動要求

王啟祥

宋玉林

周海燕

石會榮

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

五是在“課外訪萬家”活動中要收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，使學校能及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

六是廣泛宣傳家訪活動情況、提高知曉率，促進活動深入開展和取得實效。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年下半年集中家訪活動為期4個月，從2011年8月下旬開始，至12月底結束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（8月下旬-9月上旬）

1、組織動員。8月下旬，利用暑期教師集訓時間對前段時期“走進萬戶家庭、溫暖萬生心靈”家訪活動進行全面總結，在開學前，為確保零輟學率，有針對性地開展一次家訪活動。在此基礎上，結合本校實際，制定“課外訪萬家”活動方案，全面啟動相關工作。

2、加強培訓。家訪前抓好班子成員、班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。

（二）推進實施階段（9月上旬-11月）

1、摸清信息。9月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。

2、明確任務。9月中旬，結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務，制訂實施方案。

3、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的有效工作方法之一。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、成長背景和校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，對家訪活動進行自查總結，認真整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議。及時收集教師家訪活動優秀案例和優秀家訪手記，與家訪活動總結材料一并通過辦公平臺報中心學校。

2、活動考評。12月11日-25日，活動結束對教師開展家訪活動的情況進行考評，并將考評情況作為每個教師績效考核的重要內容。

3、表彰獎勵。學校對征集的教師家訪活動優秀案例及家訪手記在市級獲獎的予以獎勵。

胡場小學 2011.9

第五篇：小學“課外訪萬家”活動階段小結

小學“課外訪萬家”活動階段小結

今春我校“課外訪萬家”活動2月11日式啟動“課外訪萬家”活動，我校第一時間召開行政會議，統一思想，提高認識，成立了工作專班，校長為開展此項活動的第一責任人。各部門分工明確，制定詳細的工作方案。為了確保“課內比教學 課外訪萬家”活動有效地開展，我們將此項活動的開展成效納入對教師工作考核評比的重要內容。

一、加強宣傳 明確任務

學校高度重視對活動的宣傳。分別兩次組織全體教職工學習“課內比教學課外訪萬家”活動的文件，進一步進行動員，部署。學校根據會議精神，切實做到“五個一”的精神，趙校長在全校教職工大會上做了具體部署，明確了責任，強化了要求，宣講了考核方案，將活動方案再次具體化，并下發到每一個教師手中，都知道活動時間，活動內容及活動要求。在校園內布置宣傳標語，營造氛圍。

二、全面鋪開、集中家訪

全體教師分組、領導帶隊，按照上級和學校統一要求，結合家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在街道的學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪。家訪確實為學校工作中有益的一環，增進了家校的聯系和理解，“訪萬家”活動中，老師們的表現令人起敬：真正做到了不給家長添麻煩，甚至沒有喝家人一滴水；對于家長的困難和期望均深深理解；對于學生的成長進行了一次有益的“會診”；對于學校各方面的工作也進行了介紹；了解了學生和家長對于學校和教師的要求；也對于學生的未來進行了規劃，并提出了適當的要求。

家長們的反饋普遍不錯，對于教師的到訪委重視，對于學校和教師對孩子的關心均表示感謝。六（2）班學生家長動情的說，孩子從上學到現在二小，這是第一次有老師到家進行家訪，很感激，也很榮耀。充分說明家訪活動的積極促進作用。同時家訪中了解到，家長們因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同學生，所以對學校和老師的期待溢于言表。家長們對孩子的學業和未來有期望的同時，對孩子的人格發展和品行的意識也更清醒。看得出，家長們均具備一定的家教基礎和素質。對于學校和老師的要求也僅僅是嚴格管教，沒有太多的意見，也反映出家長對學校工作的大力支持。學生對于老師的到訪也表現出積極的態度，他們把這看作是老師的獎賞和重視。對于老師提出的建議和要求能欣然接受，并表示在今后的學習生活中，嚴格要求，積極進取。