第一篇：斯家場小學“課外訪萬家”工作小結

斯家場小學“萬名教師訪萬家”工作小結

為了切實解決當前學校教育教學中的突出問題，與家庭、社會形成教育合力，化解學生成長過程中存在的一些瑕疵，進一步推進師德師風建設，增強師生感情，提高育人水平，樹立良好的師德形象，我校根據市教育局及斯家場鎮中心學校工作計劃，精心安排了這次活動，全校教師放棄許多休息時間，積極響應參與到這次活動中。這次活動組織有序，效果明顯。現將活動開展情況簡要匯報如下：

一、組織動員，明確家訪活動的重要意義。1、8月25日，學校召開全體公辦教職工會，利用暑期政治集訓，組織教職工學習全國師德楷模——我省蘄春四中汪金權老師的先進事跡，學習我市師德標兵的先進事跡，學習組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

2、成立以校長、政教主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自8月25日下午起，歷時三天，我校全體教師頂烈日，冒酷暑，開始分組走訪。

二、深入家訪，扎實提高活動實效。

1、深入家訪。學校要求教師做到全員參加“萬名教師訪萬家”活動，班主任每月家訪不少于3次，科任老師每月家訪不少于2次，全學期走訪率達100%。在家訪活動中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪。教師黃萬元在走訪過程中腿摔傷了，紅腫，但他堅持完成走訪計劃，受到了老師和領導的好評。易紹偉、吳遠平兩位老教師本學期將要退休，但他們懇請學校領導站好最后一班崗，發揮自己的余熱，堅持到偏遠的山村、庫區走訪，三天時間，他們踏遍趕子幽村的每個角落，深入到每個學生的家里，還主動與村干部聯系，共商育人之策。兩位老教師的無私行動激勵著我校每一位教師，三天內，大家克服重重困難，深入學生家中，與家長面對面交流，留下許多感人畫面，趙校長克服開學前工作千頭萬緒的矛盾，巧安排，利用點滴時間，親自走訪學生28名；女教師劉傳瓊、文菊家住在新江口，深入村組交通不便，他們硬拉著自己丈夫用車帶她們跑遍黃嶺村和小堰垱村；值得一提是李艷和文菊老師在走訪活動中，給自己班上的孤兒尤國婧買去衣服和蛋糕，讓尤國婧的奶奶感動得熱淚盈眶，9月1日，荊州電視臺《江漢風》欄目組來校做了專訪；還有李英、謝敬俊、文會娥、文璐瑩四位老師或因公因私不能按時參加走訪，他們打電話紛紛表示回校后再完成任務。正因為有老師的激情，有實實在在的行動，才出色地完成了走訪任務，也才保證開學學生入學一個也不少。

走訪過程中，我校部分老師還總結出以下一些家訪技巧：①態度謙和，尊重家長。②實事求是地介紹情況，特別是向家長介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學生心悅誠服。③鼓勵進步，正確地看待學生的優缺點，一般要先肯定成績、優點和長處，再指出錯誤、缺點或不足之處，并分析克服缺點的有利條件，尤其是指明努力方向，上進的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學生及其家長的情緒。

2、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問內容，填寫家庭訪問記載表，期末時上交學校統一存檔。學校家訪領導組按期組織教師互助交流家訪心得體會，并不定期檢查教師家訪開展狀況。

3、在家訪中，說真話，傾真情，促轉變，學生鄧偉民的母親長期有外打工，父親很少管他，孩子心里很不健全，在校邀約幾個同伴成立“CYZ”組織，有領導，有活動計劃，有活動實施，造成了很不好的影響，我們沒有放棄他，深入他的家庭了解情況，與家長進行交流，共同教育孩子，并由一名老師與他幫扶結隊，隨時了解他的情況，給他關懷與幫助，學生很受感動，承認了自己的過錯，進步十分明顯。學生向陽父母長期不在家，她感到很孤獨，曾一度想跳樓自殺，我們了解這一情況后，給她找了愛心媽媽，和她交心談心，使她感受到了親情，學生轉變很大。

4、再回訪，鞏固“訪萬家”成果。

8月28日，學校再次召開全體教師會，再動員，再部署，本次走訪班級為單位，班主任牽頭，科任老師配合，進行拉網式走訪，對那些 “六必訪”重點對象或者遺漏的學生再進行一輪的回訪，歷時兩天。通過一系列的走訪活動，老師們摸清了學的家庭、學業、心理底細，采取了一些行之有效的措施，完成了相關表冊的填寫工作，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校呈現出一派欣欣向榮的生機：學生更加朝氣蓬勃了，教師更加積極進取了，學校開學工作得到市鎮有關領導的高度贊譽。

當然，在開展“萬名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作沒有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。

斯家場小學 2011年9月8日

第二篇：斯家場小學“課內比教學、課外訪萬家”自查報告

斯家場小學“課內比教學、課外訪萬家”自查報告

2011年10月20日

在全教會、省教會春風的感召下，在省委、省政府“三萬行動”的影響下，省教育廳高屋建瓴地提出“課內比較學、課外訪萬家”活動正是恰逢其時，其意義深遠，作用巨大。我校按照各級教育主管部門的部署安排，在鎮中心學校的具體指導下，積極開展了此項活動，活動正在深入、持續推進之中。現將前一階段工作做自查匯報：

關于“課內比教學”的自查

為了貫徹各級“課內比教學”文件精神，我們學校本著錘煉教學基本功，培養“亮劍”精神，促進教師專業發展的目的，及早展開了課內比教學活動。我們將活動重點放在教學基本功比武上面，基本功比武主要包括說課和上課兩個環節，活動為教師搭建了展示自我、互相學習、共同提高的平臺，同時，我們將活動與學校的研究課題“多媒體資源在農村小學課堂教學中的運用模式的研究”有機融合，力求課堂的有效、高效和原生態，一堂堂精心設計的優質課堂教學，一次次精心準備的說課活動，逐步把我校“課內比教學”活動推向了高潮。活動凸顯以下幾個特點：

一、認識到位，及早發動。

課堂教學是教學的主陣地，高效課堂是學校教學的必然追求，比教學活動就是為了讓課堂教學更有效、更高效，就是為了提升教學的內涵品質。當上級文件發到學校后，我們認識到這正是狠抓教學的一個契機，迅速成立了以趙校長為首的“課內比教學”活動領導小組，小組成員將主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織活動上面。2011年6月，學校就拿出了“課內比教學”的活動方案，并組織教師學習了省教育廳、市教育局和鎮中心學校活動方案，對老師進行了深入的動員。9月1日開學后，學校再次召開了全校動員會，積極宣傳，廣泛發動，號召全體教師結合自身教學崗位開展課堂教學大練兵活動，充分發揮教研組和學科骨干教師的作用，通過集體備課，相互說課、聽課、評課等形式，扎實開展大練兵活動，認真錘煉教師教學基本功。到現在為止已經有25位教師進行了說課和上課的比武活動，其中語文課有6節、數學有6節、品德2節、科學1節、英語2節、體育3節、音樂2節、美術2節、勞動1節，涉及到各個學科。全體教師都參與了評課議課的活動。

二、組織嚴密，活動實在。

教學活動貴在實在而有效，這就對活動的組織提出了很高的要求。

1、巧妙安排活動時間。活動是否有效，時間至關重要。時間短了，教研活動就會草草收場，時間長了，活動又會與老師正常上課相沖突。我校活動分三大教研組展開，分別是語文組、數學組和綜合組，星期一三四節課為語文活動時間，星期二三四節為數學活動時間，星期三三四節為綜合活動時間，活動程序一般是頭一節課上課，第二節課進行說課、評課、議課。實踐證明，這樣的安排十分合理，既不會打亂正常的教學秩序，又保證了活動的高效展開。

2、成立“三級管理小組”。學校“課內比教學”活動分教研組開

展，各教研組按照學校的總體部署，結合本組實際，制定了切實可行的活動方案，有條不紊地實施，學校采取包科蹲組的有效措施，校長親自抓，并包語文組。文主任包數學組，謝主任包綜合組，參與聽課、評課、說課等，實行全程跟蹤、監督，使各組做到安排妥當，月月有內容，周周有主題，天天有活動，真正做到相互促進，有序開展。

3、保證教師全員參與。為了使活動正常展開，學校修訂了《斯家場小學老師教學教研工作績效評價方案》，將這次活動與績效評價緊密掛鉤，要求每一位教師都要參與這次活動，活動情況記入教師業務檔案，作為評優晉級的重要依據，也作為推薦評選骨干教師的必備條件。開學第一周，學校就召開了學科組會議，將老師比武活動安排到周，不漏一人。本學期，學校領導、骨干教師的率先參與，大力推進了活動的開展。

三、形式多樣，夯實基礎。

活動實施以來，學校以常態課、示范課、觀摩課為載體通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，展開了深入的教學研究。

1、強化理論學習，提高理論素養。活動的質量要靠老師的理論素養做支撐的，所以，活動中我們十分注重老師們的理論學習，開學初，青年教師制定自我提高計劃，全體教師每學期要讀一本理論專著。學校還制定了間周一次業務學習的制度，本學期，主要就新課程理念下的課堂教學的重建進行了學習。學校還安排教師觀摩光盤，學習名師課堂教學，實現課堂教學由模仿到創新的轉變。學習過程中，我們要

求老師撰寫學習心得，思考兩個問題：我從這節課中學到了些什么？如果我上，我可以怎樣上？通過這樣的思考，使教師在理論和實踐的層面都得以提升。

2、師徒結對，拜師學藝。開學初，學校就拿出了“1+1”的師徒結對計劃，召開了專門的會議，簽署了師徒協議。徒弟每周做到“四個一”：一周徒弟至少聽一節師傅的課，一周徒弟至少邀請師傅聽一次自己的課，一周徒弟要整理一篇名師課堂實錄，一周徒弟要有一篇質量高的學藝反思。教務處每周五檢查登記。本學期我校新進兩位資教老師，從開學到現在，自學筆記已達幾萬字，聽課15余節，參與教研活動8次，這樣的硬措施，更好更快地促進了青年教師的成長。

3、堅持每周一課，提高活動的實效性。學校堅持每周每個學科組至少一節課的活動模式，結合同課異構、異課同構等研究手段，采用集體備課、說課、上課、評課、反思一條龍的方法，深入展開“課內比教學活動”。比如第三周的活動，先是由李英老師和蘭方玲老師分別上了《兩位數的進位加法》和《倒數》，雖然這兩節課內容不同，但都采用了探究式的教學方法，是典型的異課同構，然后，老師們集中在一起進行了說課和評課，總結了課堂教學的經驗和不足，最后，由青年教師質疑問難。王曉玲老師認為兩節課學生參與度都很高，可他自己的課堂往往學生不夠投入，對此，老師們踴躍發言，給他提了很多好的建議。這樣活動，不光達到了比的目的，還調動了老師們學習和研究的激情，“亮劍”意識得以增強。

四、總結經驗，及時反饋。

及時的反饋，可大大增強活動的有效度。學校在活動反饋這個環節抓了一個“快”字。老師上課后評議快，一般是緊跟著的一節課進行評議交流；教研組匯報快，做到一天一匯報；教務處總結快，做到了一周一總結。通過評課、公示、交流的方法，把信息及時反饋給老師，以備教師吸取長處，彌補不足，這樣，教師們參與的信心越來越高。

“課內比教學”活動貴在堅持，我們將一如既往的搞好這個活動，以期打造出一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，進一步提高我校的教育質量！

關于“課外訪萬家”的自查

為了切實解決當前學校教育教學中的突出問題，與家庭、社會形成教育合力，化解學生成長過程中存在的一些瑕疵，進一步推進師德師風建設，增強師生感情，提高育人水平，樹立良好的師德形象，我校根據市教育局及斯家場鎮中心學校工作計劃，精心安排了這次活動，全校教師放棄許多休息時間，積極響應參與到這次活動中。這次活動組織有序，效果明顯。現將活動開展情況簡要匯報如下：

一、組織動員，明確家訪活動的重要意義。1、8月25日，學校召開全體公辦教職工會，利用暑期政治集訓，組織教職工學習全國師德楷模——我省蘄春四中汪金權老師的先進事跡，學習我市師德標兵的先進事跡，學習組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步

理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

2、成立以校長、政教主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自8月25日下午起，歷時三天，我校全體教師頂烈日，冒酷暑，開始分組走訪。

二、深入家訪，扎實提高活動實效。

1、深入家訪。學校要求教師做到全員參加“萬名教師訪萬家”活動，班主任每月家訪不少于3次，科任老師每月家訪不少于2次，全學期走訪率達100%。在家訪活動中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪。教師黃萬元在走訪過程中腿摔傷了，紅腫，但他堅持完成走訪計劃，受到了老師和領導的好評。易紹偉、吳遠平兩位老教師本學期將要退休，但他們懇請學校領導站好最后一班崗，發揮自己的余熱，堅持到偏遠的山村、庫區走訪，三天時間，他們踏遍趕子幽村的每個角落，深入到每個學生的家里，還主動與村干部聯系，共商育人之策。兩位老教師的無私行動激勵著我校每一位教師，三天內，大家克服重重困難，深入學生家中，與家長面對面交流，留下許多感人畫面，趙校長克服開學前工作千頭萬緒的矛盾，巧安排，利用點滴時間，親自走訪學生28名；女教師劉傳瓊、文菊家住在新江口，深入村組交通不便，他們硬拉著自己丈夫用車帶她們跑遍黃嶺村和小堰垱村；值得一提是李艷和文菊老師在走訪活動中，給自己班上的孤兒尤國

婧買去衣服和蛋糕，讓尤國婧的奶奶感動得熱淚盈眶，9月1日，荊州電視臺《江漢風》欄目組來校做了專訪；還有李英、謝敬俊、文會娥、文璐瑩四位老師或因公因私不能按時參加走訪，他們打電話紛紛表示回校后再完成任務。正因為有老師的激情，有實實在在的行動，才出色地完成了走訪任務，也才保證開學學生入學一個也不少。

走訪過程中，我校部分老師還總結出以下一些家訪技巧：①態度謙和，尊重家長。②實事求是地介紹情況，特別是向家長介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學生心悅誠服。③鼓勵進步，正確地看待學生的優缺點，一般要先肯定成績、優點和長處，再指出錯誤、缺點或不足之處，并分析克服缺點的有利條件，尤其是指明努力方向，上進的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學生及其家長的情緒。

2、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問內容，填寫家庭訪問記載表，期末時上交學校統一存檔。學校家訪領導組按期組織教師互助交流家訪心得體會，并不定期檢查教師家訪開展狀況。

3、在家訪中，說真話，傾真情，促轉變，學生鄧偉民的母親長期有外打工，父親很少管他，孩子心里很不健全，在校邀約幾個同伴成立“CYZ”組織，有領導，有活動計劃，有活動實施，造成了很不好的影響，我們沒有放棄他，深入他的家庭了解情況，與家長進行交流，共同教育孩子，并由一名老師與他幫扶結隊，隨時了解他的情況，給他關懷與幫助，學生很受感動，承認了自己的過錯，進步十分明顯。學生向陽父母長期不在家，她感到很孤獨，曾一度想跳樓自殺，我們了解這一情況后，給她找了愛心媽媽，和她交心談心，使她感受到了親情，學生轉變很大。

4、再回訪，鞏固“訪萬家”成果。

8月28日，學校再次召開全體教師會，再動員，再部署，本次走訪班級為單位，班主任牽頭，科任老師配合，進行拉網式走訪，對那些 “六必訪”重點對象或者遺漏的學生再進行一輪的回訪，歷時兩天。通過一系列的走訪活動，老師們摸清了學的家庭、學業、心理底細，采取了一些行之有效的措施，完成了相關表冊的填寫工作，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校呈現出一派欣欣向榮的生機：學生更加朝氣蓬勃了，教師更加積極進取了，學校開學工作得到市鎮有關領導的高度贊譽。

當然，在開展“萬名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作沒有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。

斯家場小學 2011年10月20日

第三篇：胡場小學“課外訪萬家”工作總結

胡場小學“課外訪萬家”工作總結

自市教育局部署開展“課內比教學、課外訪萬家”活動啟動以來，為了認真貫徹落實市教育局“課外訪萬家”活動的精神，我校積極制訂家訪工作方案，全員發動，組織有序，效果明顯，受到家長及社會好評，現將活動開展情況作階段小結如下：

一、領導高度重視

認真學習市教育局下發的關于“課外訪萬家”的文件及精神，迅速成立了“課外訪萬家”的領導機構，以校長為領導小組組長，學校中層領導班子及各班班主任為小組成員，并于10月8日組織全體老師參加視頻會，隨即制訂了“課外訪萬家”活動方案、具體措施。

二、教師全員培訓

10月10日，學校舉行“課外訪萬家”活動教師學習培訓，使各位教師明確家訪活動的意義、目的、內容、方法和要求，通過培訓使教師不斷成為教育政策宣傳的內行、家庭教育輔導的能手，更是把“進千戶家庭，暖千生心靈”推向新的高潮。

三、任務落實到位

學校將全校346名學生的分布情況進行逐一摸底，然后進行統計，分類。將全校25名教師分派到服務區內的七個村。每位教師填寫好家訪手記，回校后還務必上交一份個人家訪工作總結。目前我校教師已全部完成走訪，其中實地登門走訪263名學生。

四、典型事例可歌 校長文光武同志，對家訪工作極其重視，召開了三次領導班子會，布置了家訪任務，自已親自掛帥，帶領副校長、工會主席向我校特困生家庭逐一走訪。并親自將2000元特困生生活費補助送到兩名孤兒家中。

我校劉紅艷老師，年齡偏大，又有痛風，腿腳不便，但一接到走訪的任務，便馬不停蹄來到班級學生的家中，逐個學生走訪，沒有一聲埋怨，當家長看到劉紅艷老師，這么大年紀還到家中來走訪，萬分感動。通過走訪，劉紅艷同志感觸很深：當看到有些家庭因知識的貧乏導致家境貧困，她覺得只有把書教好，把學生培養好，才不愧對自己的良心。

家訪活動中，很多教師都是利用雙休日，探訪學生家庭，有時為

了同學生家長見面、交流信息而多次前往。

五、信息搜集全面

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因為家長望子（女）成才心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內部不一致的教育力量難與與學校教育配合。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

六、家訪成果斐然

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

學校教育有著集體教育的優勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長

總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家長無計劃、無節制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個月的生活費用太高。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校各科課程設置、學生在校期間學習情況。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進學校教育教學工作的發展。

在本次“課外訪萬家”活動中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合??教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展作出努力。

兩河鎮胡場小學

2011年12月1日

第四篇：“課外訪萬家”工作

郝沖小學2014年“課外訪萬家”工作

實 施 方 案

一、工作主題

責任教育、踐行師德。

二、工作目標

“課外訪萬家”工作，要實現“兩個全覆蓋”，即所有的教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。教師家訪實地走訪覆蓋率100%，學校全體教師都要參加。校長帶頭走訪特殊學生家庭，走訪教師家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

1、重點了解留守生、貧困生、單親家庭學生、問題學生、移民學生、外來進城務工人員子女等學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

三、工作要求

（一）強化組織領導，細化工作職責。學校成立以校長為組長的家訪活動領導小組，校級領導帶頭走訪特殊學生家庭，走訪教師家庭。并將目標責任細化、分解落實到人，以確保各項工作任務落實到位。

（二）加強特殊學生回訪，關注學生健康成長。本學期“訪萬家”工作的重點是走訪六類特殊家庭：即留守兒童家庭、單親家庭、貧困生家庭、問題學生家庭、移民學生家庭、外來進城務工人員子女家庭，關注六類特殊學生的思想、生活、學習情況，了解他們的實際困難，積極尋求解決辦法。

（三）創新工作方法，確保活動成效。各班要突破傳統簡單的家訪方式，結合本校實際，創新工作思路和方法。在家訪時間上，各教師可利用節假日、團隊活動、特殊紀念日等有效時間；在家訪方式上，各教師可采取上門家訪、社區座談式家訪，家屬在外地的學生家訪可以借助移動校訊通、博客、QQ平臺等有效手段；在家訪對象上，不僅僅是學生，還可以是教師、社會人士。

（四）強化考核評價，建立長效機制。學校要積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪記載、評價、考核等制度，不斷完善家訪工作的方式方法。盡可能建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

（五）抓好輿論宣傳，杜絕違紀現象。充分運用簡報、報刊、廣播、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況。將本校的先進經驗、家訪中好的做法和先進事跡給予專題宣傳，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。同時嚴肅家訪紀律，不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準以家訪名義進行有償家教，并注意保護學生及家長隱私。

四、工作任務

本次“課外訪萬家”活動，要實現“三個全”，即教師全員參與，校長全員包年級，家庭全部覆蓋。

1、制定本學期訪萬家方案，并廣泛征求教師和家長的意見，將方案在學校宣傳牌上公開。

2、以校長為組長，組織全體教師動員大會，部署本學期家訪工作。

3、校級領導帶頭走訪特殊學生家庭，走訪教師家庭。同時要對所包年級的家訪活動給予指導和監督，實施動態檢查。

4、全體教師訪前擬定本學期家訪計劃，做好訪前準備，了解所訪學生的相關信息。

5、以班級為單位，給合學校的包班責任制，每班兩至三名責任教師對學生進行家訪，做到覆蓋全部學生家庭。家訪以實地走訪為主要形式，對部分特殊學生家庭，除走訪該生的監護人外，教師要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式對其父母家訪。家訪時同時帶去學校的公開信，宣傳家訪的目的、意義和家訪方案；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；宣傳心理、生理、安全等方面的知識，指導家長轉變教育觀念，幫助其樹立正確的人才觀、教育觀，促進學生健康成長。并如實填寫家訪手記，全部家訪結束后，撰寫家訪總結

6、各班學生家庭實地走訪覆蓋率100%，教師家訪參與率100%。六類特殊學生家庭要重點關注。對這些特殊學生給予力所能及的幫助，認真制定教育幫扶措施，積極尋求解決辦法。同時廣泛征求家長對學校在教育教學管理、隊伍建設等各方面的意見或建議，認真吸納合理化建議，提出改進措施，努力提高學校管理水平和教師業務素質。

7、做好相關資料的搜集和整理工作。對于各班家訪情況要有記載、有評價、有考核制度，將教師訪萬家的情況記入教師師德檔案，適當的時候將本校涌現的典型和做法向各報刊、網站投稿，宣傳我校“訪萬家“工作。

五、工作安排

本次推進“課外訪萬家活動”為期1年，從2014年2月中旬開始，至2014年12月底結束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳動員階段（2月15日——2月25日）

1、召開動員會。學校召開“訪萬家”動員大會，講明家訪的目的、意義及要求。

2、開展培訓。學校組織全體教師進行培訓，培訓內容主要包括家訪工作的目的、意義、內容、方法以及應達到的效果和注意事項等，并對教師提出紀律和安全要求。

（二）推進實施階段（2月26日-11月）

1、摸清信息。2月26日——3月7日，完善學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。

2、明確任務。3月7日，學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。

3、開展家訪。家訪過程中，教師要結對幫扶一名學生。學校要切實落實好家訪教師的交通生活補助，并結合學校實際，設立一定的獎勵專項基金，激發教師家訪的工作積極性。

以班級為單位，校級領導帶頭家訪特殊學生家庭，教師全員參與，所訪學生“一個都不能少”。認真填寫《家訪手記》，要通過文字、圖片等多種形式建立家訪檔案。

4、落實整改提高。全體教師要在收集、研究有效信息的基礎上，對家長意見和建議認真加以梳理，提出切實可行的具體的改進意見和措施，對提出的問題做到件件有反饋，事事有落實，并適時加以回訪，努力提高家訪質量和工作水平。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至5日，學校對家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結報告報縣教育局。

2、表彰獎勵。學校在認真總結的基礎上，表彰一批先進個人。

六、組織管理

1、加強組織領導，明確工作職責。

全體教師要充分認識家訪工作的重要性，學校成立組織領導，校級領導包年級，責任落實到人的工作機制。

組 長：吳再福 副組長：馮美英

組 員：郝月生 董曉武 陸榮 吳林濤 郝錦玲

陳佳 馮美英 吳再福 童滿

2、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3、強化考核環節，建立長效機制。學校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”工作經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

4、重視家長意見，提高辦學質量。學校要在“課外訪萬家”工作中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校要充分運用簡報、報刊、廣播、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

二0一四年二月

第五篇：新場小學課外訪萬家方案、小結、活動情況等

新場小學“課外訪萬家”活動方案

一、活動主題

踐行師德，攜手育人。

二、工作目標

通過家訪，增進學校與家庭，學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通與理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、活動形式

1、電話聯系。利用電話對少數無法直接面對的學生家長進行訪問溝通。

2、入戶走訪。通過實地入戶走訪的方式，對所有能走訪的學生家庭進行走訪。

五、活動要求

1、充分準備。要提前考慮好家訪的方式方法，減少家訪的隨意性和盲目性。家訪前要全面了解家訪學生的主要情況，提高家訪的針對性和實效性。

2、突出重點。

(1)有重點對象：即特困生家庭、學困生家庭、留守生家庭、單親家庭、思想、學業上有重大變化家庭等。

(2)有重點內容：即黨的教育政策、貧困生資助方案、學困生轉化措施、心理生理健康輔導、家庭教育方法等。

3、注意方式。家訪中要充分尊重家長，注意方式方法，要實事求是，態度謙和，言出必果。

4、遵守紀律。在家訪中，教師要嚴格自律，不準借家訪的名義向家長提任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物。

六、活動安排

八嶺山新場小學2014年3月25日 新場小學教師“課外訪萬家”工作情況

階段性小結

上學期期末，我校再次制定了“課外訪萬家”活動方案，在全校教師中開展了家訪活動。要求全校教師利用期末考試以后的幾天時間，對每一個學生家庭進行走訪，實現“所有教師全參與，所有學生家庭全覆蓋”，家訪以入戶走訪為主要形式，少數無法直接面對的家長可以電話走訪。

走訪對象完成五大任務：

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

教師走訪時都有文字記載。家訪結束后，各班以班主任牽頭，將走訪情況進行了整理，完成了《家訪手記》。

在家訪中，全體教師做到了不漏掉一個家庭，特別是對一年級新生家庭由校領導親自帶隊，進行了重點走訪活動，并及時反饋了家長們對學校的意見和建議。

下一階段我校將在10月底到11月上旬對需要回訪的學生進行回訪。

在家訪工作中存在的問題和建議：

1、家長對學校的建議可操作性不強，難見實效。

2、留守兒童在家庭教育方面達不到要求。

3、學生們在假期中缺少課外活動。

八嶺山鎮新場小學2013年9月9日 新場小學教師“課外訪萬家”活動情況

上學期期末考試之后，我們學校用了近一周的時間，所有教師進入每一個學生家庭進行了走訪，實現了“所有教師全參與，所有學生家庭全覆蓋”。家訪以入戶走訪為主要形式，輔以電話走訪。在這次走訪活動中，我們主要是這樣做的：

一、加強了組織領導

學校成立了“課外訪萬家”領導專班，由校長廖永志親自任活動組長，家訪以班級為責任單位，由班主任牽頭，科任教師全員參與，任務落實到人。

二、作好了充分準備

在走訪前，每一個走訪教師對自己的走訪對象都作了充分了解，確定了走訪方式、走訪時間、走訪方法、走訪路線、要解決的重點問題等，減少了家訪的隨意性和盲目性。

三、完成了走訪任務

在這次走訪活動中，我們主要完成了五大任務：

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、突出了走訪重點

在這次走訪活動中，我們做到了家訪內容“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學生困轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。家訪效果“六知道”：即學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校的學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況和成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的意見和建議。

五、遵守了家訪紀律

在家訪中，我們嚴格遵守家訪紀律，做到了“五不準”，即不準要求家長安排車輛接送，不準向家長提出任何私人要求，不準接收家長饋贈的禮物，不準接受家長的吃請和其他消費活動，不準以家訪名義進行有償家教。

家訪結束后，所有教師對走訪情況進行了整理，完成了《家訪手記》并上交給了學校。學校家訪工作小組將教師的家訪情況作出了綜合評價，其結果將作為教師師德考評、績效考核以及評先的重要依據。對收集起來的家長建議及意見作了整理，結合實際，我們學校將會及時制定整改措施與解決方法。

八嶺山新場小學 2013年9月10日 新場小學一年級暑期家訪材料

2011年6月30日至7月3日，根據學校安排，我和向老師對一年級全班同學進行了一次家訪。現將我班家訪情況匯報如下：

一、家訪目的

1、了解學生家庭基本狀況和學生在家里學習、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討，促進學生發展的教育措施和方法。

3、對家長關注的熱點問題，做好宣傳解釋工作。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

二、家訪方式

這次家訪，我們主要采取了入戶走訪和電話聯系兩種方式。

三、具體情況

1、電話聯系8人 學生代表：

(1)辛蕊：這個同學家是馬山鎮連山村人，離學校較遠，父母離異，主要靠爺爺奶奶照顧。據她奶奶反映，這個學生在家里比較聽話，有比較強的獨立生活能力，經常在家里幫爺爺奶奶做做家務事，周六、周日也不到處亂跑，就是有時候喜歡與爺爺奶奶頂嘴。

(2)鄭國俊：他的家住在石馬村，父母在外打工，幾年都沒有回家，靠爺爺管孩子。他爺爺反映，這個孩子在家里玩性很大，不喜歡寫作業，回家就看電視，自己年齡大，水平差，有些學習上的問題自己也弄不懂，無力輔導孩子作業，希望教師在學校里管嚴點。

2、入戶走訪40人 學生代表：

(1)別雨婷：父母在外打工，跟爺爺一起在承包的魚塘邊居住。她爺爺講，這個孩子乖巧懂事，每天一回家就做作業，作業做完了才看電視。她爺爺對學校的教育質量很滿意，對我們的家訪工作也表示了真誠感謝，認為這是溝通學校與家長、教師與學生的一種好方法。

(2)李宇杭：這個孩子的年齡很小，是個不足齡生。家離學校又很遠，這個學生在學校里平時很少與其他孩子玩耍。據他父母講，他在家里平時也是這樣，一個人悶悶地玩，叫他也不應。在學校里讀了一年，現在情況還好了一點。希望我們老師在學校里多鼓勵他，表揚他，多給他一點自信。

(3)王楊鑫：住石馬村，走讀。他父親在外打工，一年難得回家一次。他媽媽講，她這個孩子在家里很勤快，喜歡做些家務小事，就是不愛讀書，做作業就瞎亂畫，說他也不聽。不愛清潔，整天身上弄得臟兮兮的，希望我們在學習上把他管嚴一點。

(4)賀迎蓮：這個學生住在新場村，離學校比較近。父母在外打工，爺爺奶奶在家。她爺爺講，這個孩子很愛學習，特別喜歡看書，作業一放學就做，非常聽話，和鄰居孩子的關系也非常好，從不和其他孩子鬧矛盾，感謝老師的教導。

四、家訪小結 這次家訪我們走訪了48戶學生家庭，入戶走訪40戶，電話走訪8戶。在走訪中，我們了解到家庭經濟狀況比較好的有20戶，如熊昊月、黃鄭玲等同學；一般的24戶；較差的有4戶，如彭關敏、黃學雷等。學生在家里學習方面表現好的有25人。如賀迎蓮、凡小博、范宇凱等；一般的18人；較差的5人，如王楊鑫、王元、鄧松松等。

在家訪中，有許多家長給我們老師和學校提出了很好的意見和建議，如讓學校多進行一些對孩子自理能力的鍛煉，多開展一些豐富多彩的課外活動，多注重對孩子從小的品德教育等，但更多的是希望教師耐心地教育他們的孩子，對孩子一年級來各方面的成長、進步表示感謝。

這次家訪，讓我們收獲了很多，非常有益于了我們今后的教學。在今后的工作中，我們將繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，把家訪活動貫穿于教育教學的活動日程中。

黃宜文、向家林 2011年9月