第一篇：課外訪萬家階段小結(jié)

課外訪萬家階段小結(jié)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化責(zé)任

10月8日全區(qū)正式啟動“課外訪萬家”活動，我校第一時間召開行政會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，成立了工作專班，校長為開展此項(xiàng)活動的第一責(zé)任人。各部門分工明確，制定詳細(xì)的工作方案。為了確保“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動有效地開展，我們將此項(xiàng)活動的開展成效納入對教師年度工作考核評比的重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)宣傳 明確任務(wù)

學(xué)校高度重視對活動的宣傳。分別于10月10日，10月16日組織全體教職工學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動的文件，進(jìn)一步進(jìn)行動員，部署。10月10日組織全體教職工參加“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”電視推進(jìn)會議。學(xué)校根據(jù)會議精神，切實(shí)做到“五個一”的精神，趙校長在全校教職工大會上做了具體部署，明確了責(zé)任，強(qiáng)化了要求，宣講了考核方案，將活動方案再次具體化，并下發(fā)到每一個教師手中，都知道活動時間，活動內(nèi)容及活動要求。在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語，營造氛圍。家訪中發(fā)放《告家長一封信》，尋求家長支持與配合。

三、全面鋪開、集中家訪

全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在街道的學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪。家訪確實(shí)為學(xué)校工作中有益的一環(huán)，增進(jìn)了家校的聯(lián)系和理解，“訪萬家”活動中，老師們的表現(xiàn)令人起敬：真正做到了不給家長添麻煩，甚至沒有喝家人一滴水；對于家長的困難和期望均深深理解；對于學(xué)生的成長進(jìn)行了一次有益的“會診”；對于學(xué)校各方面的工作也進(jìn)行了介紹；了解了學(xué)生和家長對于學(xué)校和教師的要求；也對于學(xué)生的未來進(jìn)行了規(guī)劃，并提出了適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

家長們的反饋普遍不錯，對于教師的到訪委重視，對于學(xué)校和教師對孩子的關(guān)心均表示感謝。高二（2）班學(xué)生家長動情的說，孩子從上學(xué)到現(xiàn)在高中，這是第一次有老師到家進(jìn)行家訪，很感激，也很榮耀。充分說明家訪活動的積極促進(jìn)作用。同時家訪中了解到，家長們因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同學(xué)生，所以對學(xué)校和老師的期待溢于言表。家長們對孩子的學(xué)業(yè)和未來有期望的同時，對孩子的人格發(fā)展和品行的意識也更清醒。看得出，家長們均具備一定的家教基礎(chǔ)和素質(zhì)。對于學(xué)校和老師的要求也僅僅是嚴(yán)格管教，沒有太多的意見，也反映出家長對學(xué)校工作的大力支持。

學(xué)生對于老師的到訪也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們把這看作是老師的獎賞和重視。對于老師提出的建議和要求能欣然接受，并表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取。

第二篇：小學(xué)“課外訪萬家”活動階段小結(jié)

小學(xué)“課外訪萬家”活動階段小結(jié)

今春我校“課外訪萬家”活動2月11日式啟動“課外訪萬家”活動，我校第一時間召開行政會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，成立了工作專班，校長為開展此項(xiàng)活動的第一責(zé)任人。各部門分工明確，制定詳細(xì)的工作方案。為了確保“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動有效地開展，我們將此項(xiàng)活動的開展成效納入對教師工作考核評比的重要內(nèi)容。

一、加強(qiáng)宣傳 明確任務(wù)

學(xué)校高度重視對活動的宣傳。分別兩次組織全體教職工學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動的文件，進(jìn)一步進(jìn)行動員，部署。學(xué)校根據(jù)會議精神，切實(shí)做到“五個一”的精神，趙校長在全校教職工大會上做了具體部署，明確了責(zé)任，強(qiáng)化了要求，宣講了考核方案，將活動方案再次具體化，并下發(fā)到每一個教師手中，都知道活動時間，活動內(nèi)容及活動要求。在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語，營造氛圍。

二、全面鋪開、集中家訪

全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在街道的學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪。家訪確實(shí)為學(xué)校工作中有益的一環(huán)，增進(jìn)了家校的聯(lián)系和理解，“訪萬家”活動中，老師們的表現(xiàn)令人起敬：真正做到了不給家長添麻煩，甚至沒有喝家人一滴水；對于家長的困難和期望均深深理解；對于學(xué)生的成長進(jìn)行了一次有益的“會診”；對于學(xué)校各方面的工作也進(jìn)行了介紹；了解了學(xué)生和家長對于學(xué)校和教師的要求；也對于學(xué)生的未來進(jìn)行了規(guī)劃，并提出了適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

家長們的反饋普遍不錯，對于教師的到訪委重視，對于學(xué)校和教師對孩子的關(guān)心均表示感謝。六（2）班學(xué)生家長動情的說，孩子從上學(xué)到現(xiàn)在二小，這是第一次有老師到家進(jìn)行家訪，很感激，也很榮耀。充分說明家訪活動的積極促進(jìn)作用。同時家訪中了解到，家長們因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同學(xué)生，所以對學(xué)校和老師的期待溢于言表。家長們對孩子的學(xué)業(yè)和未來有期望的同時，對孩子的人格發(fā)展和品行的意識也更清醒。看得出，家長們均具備一定的家教基礎(chǔ)和素質(zhì)。對于學(xué)校和老師的要求也僅僅是嚴(yán)格管教，沒有太多的意見，也反映出家長對學(xué)校工作的大力支持。學(xué)生對于老師的到訪也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們把這看作是老師的獎賞和重視。對于老師提出的建議和要求能欣然接受，并表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取。

第三篇：中學(xué)課外訪萬家活動階段小結(jié)

中學(xué)課外訪萬家活動階段小結(jié)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局“課外訪萬家”活動的精神，我校積極制訂方案，全員發(fā)動，組織有序，效果明顯，受到家長及社會好評，活動開展情況如下：

一、組織學(xué)習(xí)，明確活動意義，形成良好氛圍

該活動自7月在我校啟動以來，徐嵐校長便立即組織召開全體校委會成員會議，傳達(dá)縣教育局活動精神，要求全體成員認(rèn)真領(lǐng)會此次活動的意義，將此次活動作為現(xiàn)階段重要工作任務(wù)，務(wù)必認(rèn)真貫徹落實(shí)。隨后，召開了中層干部會議，共同學(xué)習(xí)會議精神，領(lǐng)會此次活動的意義，在思想上形成統(tǒng)一。由于時值暑假，辦公室、政教處、教務(wù)處等各部門的同志犧牲休息時間，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂《永興中學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》。7月26日，召開全體教職工大會，對全校教職工進(jìn)行家訪活動的目的意義、內(nèi)容方法、以及與家長溝通的策略、家庭教育基本知識和應(yīng)該達(dá)到的效果的培訓(xùn)，并提出紀(jì)律和安全要求。然后，班主任準(zhǔn)確填寫了學(xué)生及家庭的基本信息，包括家庭基本情況、學(xué)生在校表現(xiàn)和需要與家長溝通探討的問題，便于其他教職工有的放矢地進(jìn)行家訪。

深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向?qū)W生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀(jì)律要求，取得家長的理解與支持。在廣大教師的廣泛的參與下，宣傳工作做得深入細(xì)致，為家訪營造了良好的社會氛圍。

如今，在我校不論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通的教師，都能主動參與到此次活動中來，都能注重家訪過程中的方式方法，形成了人人主動參與、人人講究方法的良好氛圍。

二、多措并舉，借助多種形式，落實(shí)活動效果

針對我校學(xué)生雖然人數(shù)不多，但分布面積廣的特點(diǎn)，我們采取分片走訪的方法，每三五個位教師負(fù)責(zé)一到兩個行政村。每位教師走訪的學(xué)生人數(shù)不相等，但沒有一位教師攀扯。近兩年新分配的年青老師不熟悉地形，校委會的幾位成員帶領(lǐng)著年青老師，與青年教師共同吃苦。

家訪時，有些學(xué)生家長不在家，我們便走到田間地頭，與家長拉家常，交心談心，匯報(bào)孩子的表現(xiàn)，征詢家長的意見。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭每位學(xué)生都訪到。巍巍大山嶺，留下了我們老師的汗水；清清溪水邊，有我們老師憩息的身影；碧波蕩漾的水庫，記錄下我們老師辛勤的腳步。看到家長在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因?yàn)槲覀兊男燎跊]有白費(fèi)。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。構(gòu)建和諧的家校關(guān)系離不開社會與家長的支持。

1、多樣的家訪形式，顯著的家訪效果

①登門家訪。登門家訪是本次教育實(shí)踐活動的主要家訪形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及全體教職工人人參與。登門家訪由學(xué)校統(tǒng)一安排，以班為單位由班主任分工編組，分片、包班、包人。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，目前，登門家訪率（含代理監(jiān)護(hù)人家庭訪問）已達(dá)到80%。

②落實(shí)家校聯(lián)系本制度。家校聯(lián)系本是我校的創(chuàng)新，是聯(lián)系老師、家長的重要紐帶，班主任要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)記載、完成情況，從中收集利于學(xué)生成長、班級進(jìn)步的信息，了解學(xué)生的心理。家長也可通過家校聯(lián)系本，了解學(xué)生的近況、作業(yè)、老師的評價等。

③電話、網(wǎng)絡(luò)、書信溝通。目前，通信技術(shù)日趨發(fā)達(dá)，我校部分教師也通過電話、書信的方式對家在外地和留守學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，對有條件的學(xué)生家庭，教師也采用了網(wǎng)絡(luò)溝通的方式，同時，對留守學(xué)生還對其家庭或監(jiān)護(hù)人家庭進(jìn)行了登門家訪。

④家長學(xué)校。根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)生的成長特點(diǎn)，年級和學(xué)校有關(guān)部門還定期組織家長學(xué)校論壇，針對近段時間學(xué)生情況與家長進(jìn)行交流。各年級還針對本級學(xué)生成長特點(diǎn)，組織了不同主題的家長會。如初一年級主要教會學(xué)生家長如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，初二年級主要召開了如何引導(dǎo)學(xué)生順利渡過青春期等主題家長會。

⑤在校約訪。針對學(xué)生在校表現(xiàn)，我校教師還經(jīng)常對工作地點(diǎn)離永興較近或近期計(jì)劃回家探親的留守學(xué)生家長采取電話預(yù)約校訪的形式進(jìn)行了家訪。

2、凝重的工作任務(wù)，深度的教育反思

家訪結(jié)束后，我們召開碰頭會，收集整理家長的意見與建議，把好的建議落實(shí)到工作中，把意見分類整理，能解決的及時解決。一時不能解決的作好備案，并在補(bǔ)訪中向家長作好解釋工作。具體做法是：

①教職工都要認(rèn)真分析家庭教育現(xiàn)狀和學(xué)生成長過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學(xué)中存在的偏差及整改策略，向班主任和學(xué)校提出改進(jìn)工作的意見和建議，并提交《永興中學(xué)家訪記錄表》。

②班主任收集家訪學(xué)生信息，綜合分析家訪中反映的問題及家長的意見和建議，從家訪基本情況、目前家庭和學(xué)校教育的優(yōu)勢和缺陷、本班學(xué)生學(xué)習(xí)和品德現(xiàn)狀分析、本班教育教學(xué)改進(jìn)策略以及對學(xué)校的意見和建議等方面，寫出《家訪活動報(bào)告》。

③分層召開教育教學(xué)反思交流會。反思交流會由班級到年級，再到全校依次進(jìn)行。反思交流時，根據(jù)情況請家長代表參加，聽取家長的意見，提高反思交流的效果。

④建立家長回訪制度，使學(xué)校、家長緊密聯(lián)系，及時溝通配合，隨時做好學(xué)生教育工作，確保家訪活動收到實(shí)效。

第一階段的工作雖然已結(jié)束，但后面的工作壓力更大，任務(wù)更重。我們?nèi)匀灰獔?jiān)持吃苦肯干的精神，把訪萬家活動推向更深，為永興教育塑造良好形象。

第四篇：課外訪萬家小結(jié)

“課外訪萬家”活動小結(jié)

本學(xué)期已接近尾聲，但工作恍如剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向其他老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。現(xiàn)將家訪情況作如下簡要小結(jié)。

一、基本情況

1、本學(xué)期內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

2、本學(xué)期的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的教學(xué)情況,并耐心地解釋家長們提出的疑問。

3、本學(xué)期的家訪我們深入到每一個家庭,細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法, 家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

5、家訪也給教師上了一課。平時對他們來說, 一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

2012.12.

第五篇：課外訪萬家階段性小結(jié)

在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師溝通，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)生活情況，覺得非常高興。

在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因?yàn)榧议L總是更多的關(guān)心蛤仔的分?jǐn)?shù)，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，很多家長說現(xiàn)在孩子的作業(yè)他們都看不懂了，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。其三，社會風(fēng)氣現(xiàn)在不太好，孩子受到的負(fù)面影響太多。

家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視和上網(wǎng)，學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

由于我校打工子女較多，很多孩子從小就和父母不在一塊生活，而跟爺爺奶奶生活，所以造成了很多孩子和父母間有隔閡，父母的教育聽不進(jìn)去，甚至有對立情緒，而父母這時往往簡單粗暴的使用體罰，進(jìn)一步造成了孩子嚴(yán)重的逆反心理，對學(xué)習(xí)毫無興趣。我班孫依玲就是一個很典型的例子，我去家訪時這個孩子就躲了出去，從她媽媽口中我了解了這個孩子厭學(xué)的原因，自己也說“我學(xué)不進(jìn)去了”。

通過家訪，我更認(rèn)識到孩子的教育不是學(xué)校單方面能教育好的，教育需要學(xué)校家庭社會的合力。也更加明白了教師在教育學(xué)生中的重要作用，它需要我更加努力做好自己的本職工作。

訪，對于老師來說，并不是一個陌生的詞。但于我這樣一位任教不足一年的新任教師而言，卻是一次感受頗深的經(jīng)歷。2011年11月5日至6日，我們胡風(fēng)中學(xué)為積極響應(yīng)省教育廳的“課外訪外家”的教育精神，組織了全校教師家訪活動。家訪，是促進(jìn)學(xué)生、家長與學(xué)校、老師之間的溝通交流的一架橋梁，是學(xué)校和家庭共同教育好孩子的一條不可或缺的紐帶。通過家訪，我們可以全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。讓每一位學(xué)生和家長都能感受到學(xué)校的給予的關(guān)愛，同時耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對我們教育工作的理解與支持，也加深了家長與老師的感情。

下面就這次家訪過程中的所有感觸，我作如下簡要匯報(bào)：

一、深感學(xué)生上學(xué)的不易。

這次家訪，我們深感學(xué)生上學(xué)的不易。首先，作為鄉(xiāng)村學(xué)校，路途偏遠(yuǎn)，路況不好，交通不便，使得學(xué)生每次上學(xué)放學(xué)都要花費(fèi)大量的時間。再者，地廣人稀的因素，很多遙遠(yuǎn)的路途甚至往往是一人獨(dú)行，若碰上惡劣的天氣，情況更是艱苦。

其次，我們了解到大部分學(xué)生是留守兒童，父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教；有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影；有的孩子家境過度貧苦等等，都讓我們深感學(xué)生上學(xué)的不易。

二、深感學(xué)生及家長的熱情。

由于對路況的不熟悉，我們每到一個村里，都會找一個學(xué)生帶路去尋訪其他學(xué)生。在這個過程中，我們的隊(duì)伍會一次次擴(kuò)大，很多學(xué)生都樂于為我們帶路，樂意與我們同行。這個時候，我們會自然的轉(zhuǎn)換成為平等的朋友關(guān)系。很多平時看似寡言少語甚至只會調(diào)皮搗蛋的學(xué)生此刻都是活潑可愛懂事有加的。

每到一個學(xué)生家里，我們都能真切感受到學(xué)生及家長的濃濃情意。端茶遞水，搬拿桌椅，忙得不亦樂乎。老師上門家訪，會讓學(xué)生及家長感受到學(xué)校的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長是一種觸動。

尤其是對于后進(jìn)生而言，當(dāng)一些不算突出的優(yōu)點(diǎn)被我們大加稱贊時，臉上會散發(fā)出神采奕奕的光芒。讓我深深體會到，也許因?yàn)槌煽儾缓没蚴潜憩F(xiàn)不太好，他們在學(xué)校時并不受老師關(guān)注，反而時常受到訓(xùn)斥或處罰，由于他們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。對這些缺點(diǎn)多的學(xué)生，我們不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。

整個家訪的過程，我們和學(xué)生家長就如同促膝談心，閑話家常里短，相互了解學(xué)生在學(xué)校及家里的各種表現(xiàn)，既使家長了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)及學(xué)校對孩子的要求，又使我們了解了學(xué)生家庭的各方面的情況及學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并與家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互交流學(xué)習(xí)合作，這樣我們的教育會取得更大的收獲。

三、深感家長對孩子的期望之心。

在與數(shù)位家長的促膝長談中，我們都聽到了一個共同的心聲，即對于孩子深深的期盼，期盼他們能好好學(xué)習(xí)，期盼他們能用知識開創(chuàng)一個美好的未來。也許，一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百。

這次家訪也是給作為教師的我上了生動的一課。我深感責(zé)任重大，對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。

家訪是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，家長也能詳盡地了解學(xué)生在校狀況。是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想到的效果。”北京師范大學(xué)副教授宋立慧說：“作為學(xué)生家長，特別希望老師能上門家訪。老師能上門家訪，說明老師對教育很負(fù)責(zé)任，對學(xué)生很關(guān)注。”家訪非常有利于班主任根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、家庭背景施展不同的教育方式。學(xué)生與老師深厚的感情有時往往是因家訪就是教師主動到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個學(xué)生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用，在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因?yàn)榧议L總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重。

家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視，學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了……煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對以

后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在平時表現(xiàn)出那么的健康和開朗。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，收獲許多，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！