第一篇：2015年池州國家公務員考試培訓22

2015年池州國家公務員考試培訓：2014年全國各地高考作文

題匯總

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2014年高考語文科目結束鈴聲已經響起，全國各地高考作文題火熱出爐，今年又有哪些令人“淚流滿面”的作文題，江蘇卷考“不朽”，北京卷考“老規矩”，上海卷考“自由”，細數各省考題發現，選題角度很獨特新穎，難度真不小。對于今年高考作文，你怎么看？光明教育持續更新中，敬請關注！2014年廣東高考作文：影像如何影響生活？

2014年江蘇高考作文：話題“不朽”

2014年北京高考作文：規矩

2014年四川高考作文：人站起來世界才屬于他

2014年新課標1高考作文：山羊過獨木橋

2014年新課標2高考作文：喂食動物失覓食能力

2014年湖北高考作文：山上的風景到底好不好

2014年湖南高考作文：最美鄉村

2014年福建高考作文：話題“空谷”

2014年山東高考作文：開窗看問題

2014年上海高考作文：自由與不自由

2014年重慶高考作文：玻璃碎片

2014年遼寧高考作文：科技改變生活

2014年浙江高考作文：大學路的深深淺淺

2014年天津高考作文：假如有那么一款芯片

2014年廣西高考作文：老王生病

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第二篇：2015年池州國家公務員考試培訓13

2015年池州國家公務員考試培訓：高考報名人數連降是把雙

刃劍

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4日發布的《2014年高招調查報告》顯示：2014年高考報名人數在連續下降5年后首次出現反彈，增長27萬人，達到939萬人，生源下降帶來的高校生存危機似乎得到緩解，但更深層次的危機已經出現，高校必須積極應對，特色辦學、轉型發展勢在必行。（《人民日報》6月5日）

在物以稀為貴的時代，高校也確實了風光了多年。不過隨著高等教育的產業化，學校的數量越來越多，校區面積越大越大，吸納能力也越來越強，年年擴招之下形成了強大的招生需求。不過相反的是，隨著人口數量的下降，留學人數的增加，“學習無用論下”的棄考，高考人數下降將成為不可逆轉的趨勢。在總量減少的情況下，結構性的差異會引起行業內的激烈競爭，現有的招生大戰恐怕將會愈演愈烈。

對此有人認為，生源總數的下降對于教育質量的提升會有幫助，今后國內也可能出現國外那么“零分上大學”的情況，高等教育的內部分化將會更加明顯，優質學校將會更具吸引力，競爭力較弱的學校則會被市場淘汰。在巨大的生存危機下，各學校都會為提高吸引力而不遺余力，以特色辦學和超高的就業率作為目標，并將量變引發質變的規律發揮到極致。

然而問題恐怕并非如此簡單，理想化的狀態和實際情況往往大相徑庭。為了應對危機，很多學校會“為招生而招生”搞惡性競爭，而不是從立足轉型發展，苦練內功做起，畢竟這樣的改變成本太高，速度太慢。更何況，大學的質量提升需要一定的內涵和底蘊，若沒有長期的心理準備就會“劍走偏鋒”，為了爭取生源而無所不用其極，這其中尤以曾經紅極一時的職業教育最為明顯。但長期的混亂招生已經損及整個行業的形象，加之沒有從危機中進行轉型和提升，浮躁化和功利的運作模式，導致了整個行業生態的惡化。

比如在“2012山東高考專科(高職)招生咨詢會”上，在招生宣傳造勢上，除了與企業合作開設的各種“訂單班”成高職院校吸引生源報考的一大招牌，有的高職還開始以“免費學駕照”、“免費配備手提電腦”為噱頭攬生。而時下的高校招生，類似的亂象也似乎愈演愈烈，從預錄取到挖墻角，招生潛規則大行其道。正如教育專家所言，生源危機的出現，應該令國內高校反思教育質量、教育服務與教育回報。對此，國外高校的做法是調整學費標準、完善獎學金制度、提高教育質量、增強就業服務，從提升自身質量做起。然而國內有此意識和自覺者并不多，更沒有因此成為促進高等教育改革的契機。危機若不能成為強大的動力，高教改革和教育質量的提升前景則難言光明。

高考報名人數連降是把雙刃劍，要么嬗變，要么墮落。其最終的出路，還得要以“深入推進高考改革”為本。教育改革屬于一個宏大的工程，生源危機不過只是其中很小的一部分，從高考的職能轉變到自主招生的擴大，從生源的結構性改善到區域之間的綜合平衡，從打破地域限制到推行雙向選擇，都要求整個高等教育要著眼于現實，立求長遠，在危機中興利除弊，才能抓住改革的絕對時機，實現教育困局的突圍。

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第三篇：2015年池州國家公務員考試培訓21

2015年池州國家公務員考試培訓：別讓假2B鉛筆耽誤考試 歡迎加入2015年池州國考交流群：240781487

日前，一條“小心假2B鉛筆，100分縮水成87分”的微博被廣泛轉發，受到不少考生和家長的關注。微博中提到：“中國制筆協會曾對2B鉛筆做測試，填涂相同，真2B鉛筆機讀得100分，而假的僅87分。”也就是說，在答案填涂全部正確的情況下，使用假的2B鉛筆有可能導致成績“縮水”。2B鉛筆現狀如何？一位太原市高三學生家長告訴記者，大家對高考都很重視，加上現在2B鉛筆的假貨并不多見，所以可能真正被2B鉛筆所“害”的考生并不多。盡管如此，考生和家長也不能掉以輕心。生產目前市場上最常見的中華牌2B鉛筆的中國第一鉛筆有限公司官方網站就在“打假防偽”一欄提供了識別真假2B等類型鉛筆的方法。例如，比標識，把幾支鉛筆放在一起比較，看筆桿三個面上印的“2B”等標識的位置是否完全相同，參差不齊的就是假貨；看木質，真品木質軟硬適中，皆為椴木，質地表里如一，呈暗紅色，而假貨只是在頂端涂了紅顏色，削開后木質是白色或淡黃色的，為了降低成本未經木質處理，削鉛筆時感覺木頭很硬，且容易劈裂；真品字跡印制精細，假貨印字模糊，印距參差不齊，且油漆發烏，表面不光滑。

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第四篇：2015年池州國家公務員考試培訓22

2015年池州國家公務員考試培訓：嚴明招生紀律 教育部公開

高考監督舉報電話

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嚴明招生紀律 突出陽光操作 加強執紀問責

——教育部印發《關于做好2014年全國普通高校招生錄取工作的通知》

為切實維護2014年普通高等學校招生錄取的公平公正和良好工作秩序，日前，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關于做好2014年全國普通高校招生錄取工作的通知》，要求各省級招生考試機構、教育行政部門和高校嚴格規范管理、加大信息公開、嚴肅工作紀律、嚴查違規違紀，以對黨和人民高度負責的態度，構建嚴格規范的招生工作體系。

為錄取行為劃定紀律“紅線”。《通知》指出，要加大對招生錄取行為的規范約束，堅持用制度管權、管事、管人，規范招生程序和工作流程，明確相關部門和人員的職責，加強對自主招生及特殊類型招生的監管。同時，明確劃定招生錄取紀律“紅線”、設置招生行為“禁區”，實行“反向”約束。對于省級高校招生委員會、教育行政部門，以違反國家高考政策和不正確履行監管職責等違規行為為重點，明文規定了11類違規行為。強調不得擅自擴大自主選拔錄取、高水平運動員、藝術特長生等特殊類型招生試點高校范圍、招生計劃和規定的項目范圍；不得違反規定的投檔工作程序、要求或在政策之外降低標準向有關高校投放考生檔案；不得擅自改變高校招生計劃類型。對于高等學校，以嚴格招生計劃管理、招生錄取程序和加強招生人員廉潔自律為重點，明

確規定了11類違規行為。強調不得擴大自主選拔錄取、高水平運動員、藝術特長生等特殊類型招生規定的項目范圍、招生計劃和錄取優惠分值；不得違反規定的招生程序降低標準錄取考生或拒絕錄取符合條件的考生；不得在錄取時變更有關特殊類型招生經公示的考生入選專業和優惠分值；不得向中學、考生、家長收受社會禮品、有價證券或與招生掛鉤的任何費用。

為強化監督搭建“陽光”平臺。《通知》要求各省級教育行政部門、招辦和高校要深入實施高校招生陽光工程，認真落實《教育部關于進一步推進高校招生信息公開工作的通知》的職責分工和相關工作要求。一是擴大公開的范圍和內容。確保招生政策公開、高校招生資格公開、高校招生章程公開、高校招生計劃公開、考生資格公開、錄取程序公開、錄取結果公開、咨詢及申訴渠道公開、重大違規事件及處理結果公開、錄取新生復查結果公開等招生信息“十公開”。其中，重點加強對自主招生和特殊類型考生資格、錄取要求、錄取結果的公開。二是細化公開的項目和要求。明確規定公示的考生資格信息應包括姓名、性別、所在中學（或單位）、享受照顧政策類別、資格條件、測試項目、測試成績、合格標準、擬錄高校及專業、錄取優惠分值等，重點加強各高校在所有省（區、市）錄取考生的最低成績（分批次、分專業、分科類）的公開。三是強化公開的實效。要求凡屬主動公開的招生信息都要全面、及時、準確、規范公開，自覺接受社會監督，維護考生合法權益，按照“誰公開、誰負責解疑釋惑”的原則，建立健全虛假信息澄清機制和非法招生預警機制，及時回應

處理公眾質疑和問題。對未按規定公示錄取結果的，不得上報錄取數據，不予新生學籍電子注冊。

為促進公平用好計劃“杠桿”。《通知》要求各省級教育行政部門、招辦和高校要嚴格招生計劃執行管理，努力縮小區域及城鄉入學機會差距。一是加強分送招生計劃的管理。明確規定要及時準確向社會公布分送招生計劃，未經備案、核準、分送的招生計劃一律不得進行招生，使用未經核準計劃錄取的學生，一律不予新生學籍電子注冊。二是切實落實農村貧困地區定向招生政策。細化農村貧困地區定向的招生計劃公布、考生資格審核、志愿填報、投檔錄取等操作辦法、優化的工作流程，建立聯合審核考生資格的工作機制，嚴防資格造假，確保實現2014年《政府工作報告》提出的“貧困地區農村學生上重點高校人數要再增長10%以上”的目標任務。三是嚴格招生計劃使用和調整。明確要求預留計劃要優先向生源數量相對較多、升學壓力相對較大的地區傾斜，其使用必須堅持集體議事、集體決策、公開透明的原則，在相應錄取批次投檔前投放，并事先向社會公布使用辦法。高校來源計劃調整必須在其招生規模內，征得所屬教育行政部門、計劃調入及調出省招辦的同意，才能執行。對于沒有完成的招生計劃要公開征集志愿錄取。

為剎風肅紀設置帶電“高壓線”。《通知》強調，要認真落實《教育部辦公廳關于做好2014年普通高校招生考試執法監察工作的通知》有關工作要求，強化招生工作責任制及責任追究，使招生工作紀律真正成為帶電的“高壓線”，對違規違紀行為零容忍，發現一起，查處一起。一是加強對違規單位的懲處。對于管理制度不健全、履職盡責不到位、政策執行不嚴格或存在“點招”錄取及收費等違規招生行為的單位和學校，一律責令限期整改。對存在違規招生的高校，還要視情節給予通報批評、限制招生、暫停招生、取消資格等處理。二是強化對違規人員的追責。對于在招生錄取工作中存在暗箱操作、濫用職權、徇私舞弊、權錢交易等違規行為的人員，依法依規予以嚴懲。同時，實行違規案件“一案雙查”，除追究直接責任人責任外，還要依法對有關負責人實行問責。三是突出對“失信”考生的懲處。對于通過弄虛作假、徇私舞弊方式騙取高考加分資格、錄取資格或企圖冒名頂替入學的考生，一律取消其報考或錄取資格，已入校的一律不予新生學籍電子注冊，考生的違規事實記入其高考誠信電子檔案，并對相關責任人實行倒查追責。

為加強群眾監督，教育部在舉報中心設置了高考舉報（專項受理）電話010-66092315，010-66093315。（駐教育部紀檢組監察局）http://chizhou.offcn.com/

第五篇：2015年池州國家公務員考試培訓4

2015年池州國家公務員考試培訓：同情唐慧，敬畏法律 歡迎加入2015年池州國考交流群：240781487

據《新京報》報道，近日最高法依法裁定不核準“唐慧女兒案”兩被告周軍輝、秦星死刑，將案件發回湖南省高級人民法院重新審判。對此，唐慧表示“非常難受”，無法接受，將找律師代理。

8年來，被害人母親唐慧堅持上訪，并采取過靜坐、跳樓、說謊、夸張、攔車、訴諸媒體、上網發帖等非常規維權方式。隨著唐慧與當地司法機關的互不信任日益擴大，她在上訪中提出了一個“過分”的祈求，即“判處7名被告人死刑”。也正是這一訴求，引發了廣泛爭議。后湖南高院在二審中將主犯周軍輝和秦星判處死刑，這就是最高法院昨日不核準死刑的由來。

值得關注的是，昨日最高法院的裁定公開不久，網絡輿論場上再度出現一些爭議。有人和唐慧的觀點一致，呼吁應對被告“判死”；當然也有很多人為最高法院的“理性”叫好，甚至覺得唐慧等訴求是想以輿論“裹脅”司法。怎么看待這種分歧？

首先，唐慧所要求的正義未必就代表正義，諸如要求判7名被告死刑，明顯與司法正義相去甚遠。這個簡單的判斷，不光在法律圈，在媒體圈也同樣爭議不大。

但其次在法律層面，我們又應對唐慧的訴求予以尊重。作為受害人家屬，她有權對個案提出這樣或那樣的期待。就如同法院也有權依據法律不滿足她這樣的期待。提不提“祈求”是唐慧的權利，判不判死刑是法院的權利。法院判案本就該中立、獨立、客觀、理性。

當然，唐慧及與唐慧有同樣觀點和情緒的普通民眾也有待說服。昨日，最高法院在公開裁判文書之外，由刑一庭負責人出面，以“答記者問”的方式詳細解讀裁判理由。這種公開的姿態和做法，值得肯定。面對輿論場上的眾聲喧嘩，舉起“獨立裁判”之旗一味躲避并不可取。積極主動公開個案信息并與公眾保持良性互動，不但有助于校正偏頗的輿論，同時也有利于公眾繼續監督司法并使監督更有目標。

“唐慧事件”的最終化解，可能也不在核準或不核準死刑上，而在如何讓唐慧告別“過度維權”上。在唐慧的漫漫維權路上，她并不是一開始就滑向了極端。她曾經報案，她也曾經期待警方主動介入。總之，她一開始是相信法律的。但她沒有看到法律的執行。她也沒有找到更好的維權方法。與其苛責唐慧，倒不如去檢討司法機關是否已充分履行了自己的職能，以及讓多數公眾在個案中都能常態化地看到司法公正的實現。http://chizhou.offcn.com/