第一篇：三中合格校報告

霞浦三中創辦“農村合格校”建設工作匯報

一、學校概況

霞浦縣第三中學，地處著名的閩東對臺開放窗口——三沙漁港，學校創辦于1958年，校址在文昌閣（民國時期建立的舊樓閣，即現在中心幼兒園校址），1959年遷至金洋村駐軍退出的簡陋營房（現今校址），1992年8月，省漁業公司子弟學校合并入霞浦三中。

這些年，我校秉承“勵志、博識、厚德、篤行”的校訓，緊緊圍繞素質教育這個核心，總結提煉了“求真·發展”的辦學理念，形成了“以人為本，和諧校園”的辦學特色，提出“建優美校園，立綠色心靈，樹禮儀誠信，創一流質量”的辦學目標。學校先后榮獲“福建省軍民共建‘三掛鉤’工作先進集體”、“福建省軍民共建精神文明建設先進單位”、“福建省家庭教育工作先進集體”、“寧德市文明學?！薄ⅰ皩幍率邢冗M基層黨組織”、“霞浦縣素質教育工作先進學校”、“霞浦縣綠色學?！?、“霞浦縣平安校園”、“ 三沙鎮人民滿意單位”等稱號。2006年3月，我校被省教育廳確定為全省67所高中課程改革樣本校之一，2008年10月，我校又被寧德市教育局、寧德市文體局確定為“奧林匹克體育后備人才（沙灘排球）基地?！?。學?，F有35個教學班（其中初中24個教學班），初高中學生數共計1986人（初中1362人，高中624人）；教職工158人，中級以上教師占一半人數，形成

了一支以中青年教師為主，中高級教師為主導的師資隊伍，是一所基礎設施較為齊全、規模較大的農村完中。

二、“農村合格?！苯ㄔO籌備情況

2008年10月，我校有幸成為霞浦縣申報福建省農村合格校的第一所中學。為此，學校高度重視，在上級領導專家的關心支持下，舉全校之力，克服資金、能力雙重困難，按照《福建省農村中小學合格校評估標準》，努力改善辦學條件，提高教育管理和質量水平，取得一定成效。

1、學校就成立了以校長為組長的合格校建設領導小組，并做好具體分工，做到分工明確，責任到人。

2、學校領導班子認真學習《福建省農村中小學合格校評估標準》的要求，制定《霞浦三中農村合格校建設工作實施方案》，廣泛宣傳發動，通過召開師生動員大會，學校廣播、校園文化宣傳欄、班級學習園地等進行宣傳。

3、努力爭取政府、縣教育局、社會各界的支持，多方籌集資金，解決學校發展中的實際問題。

三、農村合格校建設基本情況

1、校園用地和教學用房

霞浦三中地處金洋村，門通大道，背倚青山，主校園有上下兩操場相連，分為教學區和活動區，占地面積21082平方米，生均10.61平方米。校園布局合理，有圍墻封閉，配有升旗臺，整體美觀莊嚴。

校舍建筑面積20458平方米，生均10.3平方米。教學樓共有46

個標準教室，課桌齊全規范。教室總面積為2760平方米，生均1.4平方米。教學樓每層都配有年級辦公室、教師休息室。綜合樓第一層設有283.2平方米的梯形教室；綜合樓第二層設有283.2平方米的教師辦公室；第五層為行政辦公室、會議室等，面積共計577平方米。這些教學輔助用房、辦公用房、生活用房能達到辦學規模相應標準。為年段管理和教師教學研究活動提供了一個有利平臺。

我校舊廁面積141平方米，女生20個蹲位，男生10個蹲位，小便槽8米。今年暑假，學校拆除舊廁，改造新廁，現已建設完畢。新廁位于原3號樓西側，為兩層，總面積達315平方米，女生46個蹲位，男生22個蹲位，小便槽30米。加上綜合樓衛生間的10個蹲位，2號樓后另有一個小舊廁的12個蹲位，全校共有蹲位90個?；旧辖鉀Q了學生如廁難的問題，為學生的健康活動提供了方便與保障。

為進一步做好合格校的建設，為了活躍學生們的課外生活，強健青少年的體魄，更好的為文化學習提供保障，學校積極籌資，新增和改建了部分體育設施。學校在原有3個籃球場和2個排球場的基礎上，修建了200米塑膠跑道，并擬在原3號樓的位置上建設一個沙灘排球場和一個籃球場，在分校近4000平方米操場上擬建6個簡易籃球場和100米直跑道一條。屆時，學校的體育設施的建設基本上能夠滿足體育教學的需要，也將學校的體育環境提高到一個新的檔次。希望通過較完整的體育建設，開展豐富的體育活動，增強師生的體育素質，展現學生奮勇拼搏，自強不息，勇攀高峰的校園精神，促進學校全面

發展。

校園內綠地面積3000平方米，校內綠地生均1.5平方米。2006年，我校成為省高中新課程樣本校時，因課程設置和改革的需要，得到三沙鎮的大力支持，劃撥花竹村一塊91908平方米田地給學校作為實踐用地。學生綠化科技用地生均46.28平方米.2、實驗室、圖書館和配套的教學儀器設備

辦好教育，辦好學校，需要很多必須的條件，其中，教學的基本設置是很重要的先決條件。近年，學校根據達標學校的建設標準，配備了：物理實驗室2間，面積合計196平方米，準備室、儀器室各1間，面積合計98平方米；化學實驗室2間，面積合計196平方米，準備室、儀器室各1間，面積合計98平方米；生物實驗室1間，面積98平方米，準備室、儀器室各1間，面積98平方米；勞技室1間，面積63平方米。

實驗室及附屬用房等設施配置基本能達到《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》的基本要求。近幾年，學校根據《福建省初中理科教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求來配置教學儀器，基本上能滿足2人一組的分組實驗操作要求。理、化、生實驗室各配一名實驗管理人員。

為滿足現代信息技術教育的需求，提高學生的計算機運用能力，學校建設了2間計算機網絡教室，面積196平方米，有120臺計算機，完好率達98﹪，能滿足信息技術教育“一人一機”的教學要求；2間多謀體教室，面積196平方米，240個座位。計算機網絡教室和多謀

體教室的建立與使用，大大豐富了教學手段，提高了教學效率。

為了豐富校園文化生活，學校配有1間廣播室，面積10平方米。廣播室由校團委負責管理，每天按廣播時間正常開播。

學校的發展，文化先行；學生的成才，知識和智力背景至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。學校圖書館是師生的書刊資料信息中心，是開設第二課堂教學的主要場所。國家教育部頒發的《中小學圖書館（室）規程》明確規定：“中小學圖書館要對學生進行課外閱讀指導，包括圖書和圖書館知識介紹，工具書使用方法，文獻信息的選擇和讀書方法等方面的指導?！?根據中小學圖書館為教育教學服務，為師生服務的宗旨，學校重視圖書館建設，現圖書館面積196平方米，藏書量達69400冊，人均35冊，且已分類上架，并面向學生開始電子借閱。現在圖書館管理規范，配有2名專職的圖書管理員，1名兼職管理員；建立健全了管理制度，建設目錄檢索功能，提高了圖書效能。學校還設立2間學生閱覽室，面積112平方米，配有1名專職的圖書管理員。報刊65種。圖書館、學生閱覽室的建立為教育教學提供較好的服務。

我校設有體育室、器材室各1間，面積合計112平方米；乒乓球室1間，面積283.2平方米；音樂室1間，面積98平方米；美術室1間，面積98平方米；舞蹈室1間，面積98平方米；語音室1間，面積98平方米，60個座位；心理咨詢室1間10平方米；醫療室1間40平方米。這些輔助教室的建立為我校素質教育的發展提供了有利 的條件。

3、食堂和宿舍

我?，F有寄宿生335人。寄宿生的吃住用房相當緊張，為解決寄宿生的實際困難，創造良好的寄宿條件，學校多方籌集經費，逐步建成了1865平方米的寄宿生宿舍樓與700平方米兩層學生食堂。寄宿生宿舍樓人均5.6平方米。每人一張床，有東西兩個樓梯通道。宿舍堅固安全，配套設施安全，通風、采光和衛生狀況良好，學生宿舍每層設有廁所、盥洗設施。宿舍設室外廁所，廁所距離宿舍在30米之內，走道設有路燈。按要求配備4名生管教師，管理規范。學生食堂人均2平方米。食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，每餐留有樣菜；食堂通風、采光良好；環境衛生、整潔。寄宿生宿舍樓和學生食堂的建設，從根本上解決了寄宿生的生活問題，為他們的學習創造了更有利的條件。

學校為完善學校的辦學條件，做出了積極地努力，奠定了我校教學進一步發展的物質基礎。

四、教師隊伍

1、學校領導班子建設

領導班子是學校改革、建設、發展的決策者、組織者和推動者。領導班子的辦學治校能力，影響著學校發展的方向、速度和未來。把領導班子建設成為堅持社會主義辦學方向、積極推進學?？茖W發展的堅強領導集體是深入學習實踐科學發展觀的必然要求。

我校領導班子健全，有4人，其中正校長1人，副校長3人；市

骨干教師3人；學歷本科3人，專科1人。中層行政班子成員有11人，中層行政班子以上成員平均年齡42歲；各處室配主任、副主任兩崗位，其中本科學歷7人，專科學歷3人；市骨干教師4人。

整個行政領導成員所任學科有政治、語文、英語、數學、生物、地理、化學、體育；本科學歷達標率71﹪；高級職稱12人，中級職稱2人，中級以上職稱率達100﹪.①、堅持以理論學習為核心，引領思想、謀劃全局

多年來，我校領導班子始終把思想政治建設作為一項十分重要的戰略任務放在一切工作的首位，堅持將理論學習和學習創新作為一項常抓不懈的工作。

學校領導班子在學習目的上，努力做到著眼于學校教育教學的發展，通過召開黨代會、教代會等，科學謀劃學校的發展，確立了“建設具有特色的農村合格校的發展目標，提出了“育人為本、質量為先、結構合理、特色鮮明”的發展方針。校領導班子對學校發展的謀劃和決策，凸顯了科學發展的戰略構想，為不斷提升學校的教育教學質量、教育創新水平、服務社會能力，推進學校可持續發展奠定了堅實的思想基礎。

②、堅持以組織建設為基礎，建設班子、培養干部

學校領導班子始終把夯實黨的基層組織、建設高素質的領導班子和干部隊伍作為一項戰略任務擺在重要的位置上。在領導班子中開展了以提高思想政治素質為核心，以加強執政能力為目標，以“學習7

創新、民主團結、勤政為民、清正廉潔”為主要內容的創建班子活動，進一步完善了“黨政分工、共同負責”的工作制度，有效形成科室相互配合、協調運轉的工作機制。在干部管理中，通過民主測評、談話調查等方式，針對干部在德、能、勤、績、廉等方面實行考核。

③、堅持以制度建設為關鍵，民主團結、科學決策

一個堅強有力的領導班子的前提必須是民主團結的，實現民主團結最重要的途徑就是堅持民主集中制。

一是建立完善科學決策制度。一方面，學校健全完善了《教師考核制度》、《教師職務評聘制度》、《教師考勤制度》等等，做到有法可依、有章可循；另一方面，領導班子在實踐中既堅持集體領導，又為校長獨立負責地開展工作創造條件，班子成員分工明確、各司其職，又相互支持、和諧協調。

二是推進科學管理。學校不斷完善管理體制和機制，發揮教代會等組織作用，建立了調查研究制度，依據校園校情、科學發展的導向，把工作重心轉移到提高辦學質量上來，不斷提升學校管理水平。

在學校領導班子的帶領下，通過全校師生員工的共同努力，學校的核心競爭力和外在影響力持續提升，產生了良好的社會影響。

2、加強師資配備

加強教師隊伍建設是全面推進高素質教育的關鍵環節。我校幾年來堅持事業凝聚人、信念凝聚人、情感凝聚人的隊伍建設思想，逐步建成一支學科基本配套、結構合理，能滿足教學需要的高素質的教師隊伍。目前，我校教師專業素質高、業務能力強，富有教書育人，以

身立教的社會使命感，尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。學?，F有高級教師 27 人，中級教師 53 人。學科配套合理，能滿足教育教學的需要。初中專任教師學歷達標率達100﹪.高中專任教師學歷達標率達81.97﹪.近幾年來，我校先后涌現出市優秀班主任2人，縣首席班主任2人，縣教壇新秀3人，省級學科骨干教師1人，市級學科骨干教師15人。在縣教師說課、公開課比賽和教師教學技能比賽中多次獲獎。今年，在省“三優聯評課件比賽”中，我校張艷老師榮獲省三等獎，張勇、謝麗清、魏光煒、張娜等7位教師分別榮獲縣一、二、三獎及優秀獎。正是由于有全體教職員工的不懈努力，才能使我校教育教學工作走上一條健康發展的道路，為我校爭創農村合格校奠定了堅實的基礎。

五、教育管理和質量

1、學校管理

堅決制止侵犯學生合法權益的行為，抵制防礙學生健康成長的各種社會不良影響，依法保障教師的合法權益，整治校園內部和周邊環境，維護學校的正常秩序。在教師中樹立愛崗敬業，無私奉獻的精神，提高教書育人的積極性，把師德規范轉化為教師日常教育教學中的自覺行動。

學校全面貫徹黨的教育方針，成立了德育領導小組，制訂了德育工作計劃及特色德育工作目標。堅持德育為首，加強德育隊伍建設，構建全員全方位的德育工作網絡，注重德育工作的針對性和實效性。學校重視學生思想品德的培養，嚴格遵守中學生行為規范，培養

學生自立自愛、文明勤奮的精神品質。為突出培養文明、勤勞、協作的精神，學校積極開展社會實踐活動。每個班級輪流在校園內參加實踐活動一天，參與學校衛生管理、監督工作，參與學校辦公的咨詢、引導等協助工作，提高學生的主人公意識和社會責任感。

學校以“雙擁共建”工作為辦學特色，與古鎮部隊、三沙邊防所等單位開展了豐富多采的共建活動，成績顯著，先后受到省市縣各級表彰。2006年學校獲“福建省軍民共建‘三掛鉤’工作先進集體”和“福建省第四屆軍民共建社會主義精神文明先進集體”榮譽稱號。

“特困生資助”是近年學校德育工作的又一亮點，每年學校通過多渠道籌資8萬元左右，專門用于資助品學兼優的特困生，幫助了很多邊遠鄉鎮困難家庭的孩子圓了求學夢，許多被資助的學生考入重點中學或本科院校，實現了他們的人生追求。

2、教學常規

學校嚴格實施省頒義務教育課程方案，開足教育課程，特別是勞動技術、信息技術、音樂、美術等容易被擠占的課程。嚴格執行校歷和作息時間安排。

在教學用書的選用上，嚴格按照市教育局的有關文件執行。在教學環節中，明確要求，嚴格把關。要求課任教師必須備好每節課，寫好教案，方能進課堂授課；要求每月底上交單月備課教案及作業批改簿，由教務處組織各學科組長進行檢查評估記錄，作為教師個人教學檔案資料保存。

教務檔案管理科學、規范，檔案內容有招生、學籍、教學評價、教研情況、常規落實等類別。檔案工作的完善建立，為教育教學管理提供了較為完整的信息資源。

3、普及程度

近幾年，在推進義務教育工作中，三沙鎮的教育普及工作取得重大成效。我校初中入學率達100﹪，年輟學率控制在3﹪之內，三年按時畢業率過94﹪，畢業考試及格率達90.2﹪以上。

4、合格率

由于學校辦學條件的改善，教師教研能力的提高及學校提供了許多培訓、交流的平臺，學校的教育教學水平有了明顯的提高，學生期末考試學科及格率達82﹪，全科及格率達71﹪，初中史、地、生、勞技結業及考試及格率達91﹪，理化生實驗考查合格率達98﹪以上。綜合素質評價正常開展，按《國家學生體質健康標準》合格率達90﹪以上。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創建農村合格校工作，是我們三中規范辦學的新起點，更是我們三中教育發展的新起點，雖然，我們還有不足，前進的道路上也還有困難，但我們堅信，在各級領導的關懷與支持下，三中的教育事業會更加燦爛！

霞浦三中 2009.11

第二篇：十七中合格校自評報告

福鼎十七中創辦“義務教育標準化學校”工作

自 評 報 告

一、學校概況

福鼎市第十七中學創辦于1992年秋季，坐落在國家地質公園太姥山下，近年來，學校在上級黨政和教育主管部門的關心支持下，辦學規模逐年擴大，基礎設施建設飛躍發展，教育教學質量穩步上升，已承擔著秦嶼鎮普及初中義務教育60%以上的招生任務。現有校園占地面積40000 m2，生均28.9 m2，有教學班30個，學生1388人，專任教師104人，其中高級教師職稱14人，中一職稱39人，寧德市級骨干教師12人。我校堅持“以教科研為中心，創建學習型組織，打造優質初中教育品牌”的辦學目標，秉行“以人為本，和諧發展，奠基人生，服務社會”辦學理念，以德育系列活動為載體，從學生實際生活和學習的點滴做起，嚴格培養學生養成良好的行為規范。以教育教學工作為重點，通過教研教改和校本培訓，促進教師專業化成長步伐，不斷提高教育教學質量。2005年以來，我校數學、物理、地理、體育等學科教師參加福建省課堂教學比賽多次榮獲省一、二等獎。2006年福鼎市初中數學、英語、地理三科名師工作室落戶我校，我校有6名教師確定為領銜名師或學科指導組成員。學校教科研活動氛圍濃厚，近幾年來先后有十多項課題榮獲寧德市教科研成果一、二等獎。2007年學校獲寧德市教科研團體成果獎。中考成績連續多年名列福鼎市各中學前茅，其中2002年、2006年福鼎市的中考狀元兩度被我校學生摘取，2009年中考教育教學綜合比率評比獲福鼎市第一名。2003年我校被確定為福鼎市實施新課改實驗基地校，04年評為福鼎市實施素質教育先進學校和寧德市課改先進學校，2005年、2007 1 年兩次被確定為寧德市教師進修學院教科研基地，連續三屆被評為福鼎市文明學校，2009年被評為寧德市文明學校。

二、標準化建設的成效即各項目自評情況（自評總分為94分）

（一）校園用地和教學用房（分值：18分，自評17分）

1、校園用地（分值：6分，自評6分）

我校坐落在風光秀麗的國家地質公園太姥山下，創辦于1992年秋季。在當地黨政部門和上級主管部門的領導和支持下，學校發揚“艱苦創業，勤儉辦學”的精神，歷經多年艱辛拼搏，目前，我校已發展成為一所占地40000 m2（生均校園面積28.9 m2），擁有30個教學班，學生1388人，基礎配套設施初步具備的充滿朝氣的新興農村獨立初中。

2、校舍面積（分值：8分，自評8分）

學校現有30個教學班，校舍面積8451 m2。教學樓共有34間標準教室，共計面積2440㎡，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。有50-60個座位的理、化、生實驗室，按2+2+1配置，總面積為450㎡。有電腦教室兩間，面積170㎡，有多媒體教室2間，面積170㎡。有美術室1間，音樂室1間，共計面積150㎡。有學生圖書室3間，面積280㎡。有教師辦公用房11間，面積為500㎡。新教學樓每層設有男女生衛生間，各有男生蹲位4個，小便槽4米，女生蹲位8個（女生17人設一蹲位，男生35人設一蹲位），另設有教師衛生間2間。學校實驗樓另設有男女生衛生間2間，基礎設施已達辦學規模標準。

3、活動場地（分值：4分，自評3分）

為進一步做好標準化學校的建設，活躍學生們的課外生活，強健青少年的體魄，更好為文化學習提供保障，學校積極籌資，擴建了運動場地，新增部分體育設施。學?，F有運動場地3400㎡，生均3.5㎡，設有250m環形跑道及一組6條60米直道，現已報批另征30畝用作400米 跑道的運動場，預計明年秋季可投入使用，有籃排球場共5個。體育活動室1間，學校的體育器材設施配備比較齊全。器材的使用率和完好率達95%。校園內綠地面積2800平方米，校內綠地生均2平方米。

（二）實驗室、圖書館和配套的教學儀器設備（分值32分，自評27分）

1、實驗室（分值5分，自評5分）

近年，學校根據達標學校的建設標準，先后配備了：物理實驗室2間，面積合計180平方米，準備室、儀器室各1間，面積合計91平方米；化學實驗室2間，面積合計180平方米，準備室、儀器室各1間，面積合計91平方米；生物實驗室1間，面積90平方米，準備室、儀器室各1間，面積60平方米；勞技室1間，面積72平方米。實驗室及附屬用房等設施配置基本能達到《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》的基本要求。近幾年，學校根據《福建省初中理科教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求來配置教學儀器，基本上能滿足2人一組的分組實驗操作要求。理、化、生實驗室各配一名實驗管理人員。

2、綜合實踐活動室、勞技實踐室（分值4分，自評3分）

3、實驗教學儀器（分值4分，自評4分）

4、信息技術裝備（分值4分，自評4分）

為滿足現代信息技術教育的需求，提高學生的計算機運用能力，學校建設了2間計算機網絡教室，面積170平方米，有50臺計算機，完好率達96﹪，能滿足信息技術教育“一人一機”的教學要求。2間多謀體教室，面積170平方米，50個座位。計算機網絡教室和多謀體教室的建立與使用，大大豐富了教學手段，提高了教學效率。為了豐富校園文化生活，學校配有1間廣播室，面積10平方米。廣播室由校團委負責管理，每天按廣播時間正常開播。

5、圖書室（分值5分，自評3分）

學校圖書館是師生的書刊資料信息中心，學校重視圖書館建設，有1間藏書室，有新舊圖書20000冊，生均圖書14.3冊，工具書20多種，報刊65類，新征訂配置的圖書已招標，近期就能到位。有教師圖書閱覽室1間，學生閱覽室1間，使用面積140㎡。本學期學校實行班級集體借閱和教師個人借閱相結合的管理方式。配備有2個專兼職管理員。

6、體音美教室（分值6分，自評4分）

學校有1間70㎡的體育活動室，1間70㎡的體育器材室，有1間音樂專用教室，使用面積72㎡，并配有專用器材，1間美術專用室，使用面積80㎡。學校體、音、美教室和器材設施設備配置分別達到“省普通初中教育技術裝備標準Ⅱ”的基本要求。

7、設施設備管理和使用（分值4分，自評4分）

學校對各專用教室的設備設施的管理和使用，制定有嚴格的管理制度，專用教室的管理人員有嚴格的崗位職責，對器材的使用有嚴格的登記制度（另附管理制度和崗位職責，使用情況的材料在教務處）。管理人員對有些破損的器材，親自動手維修，使這些設備、器材的完好率和使用率均在95%以上。

（三）食堂和宿舍（分值10分，自評10分）

我?，F有寄宿生213人。現有兩座建筑面積2743平方米的A、B幢學生宿舍樓，每人一張床，有東西兩個樓梯通道。宿舍堅固安全，配套設施安全，通風、采光和衛生狀況良好，學生宿舍每層設有廁所、盥洗設施，走道設有路燈。按要求配備4名生管教師，管理規范。

學生食堂302平方米，學生食堂人均2平方米。食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，每餐留有樣菜。食堂通風、采光良好，環境衛生整潔。

（四）教師隊伍（分值14分，自評14分）

1、學校領導班子建設（分值6分，自評6分）

我校領導班子成員年富力強，學科結構合理?，F有班子成員13人，年齡最大54歲，最小35歲，學歷均大專以上（其中本科12人），中學高級教師職稱7人，中學一級教師職稱5人。校長林初平、副校長吳振風、陳優平均已參加寧德市中學校長崗位培訓班和提高班學習，副校長王懷東已參加崗位培訓。工會主席毛有增參加了工會主席職位的培訓學習，陳壽平、江丁國等多位參加寧德市骨干教師培訓班 學習，班子成員近兩年獲市級以上表彰的有5人次。學校領導班子事業心強，有改革創新精神，能不斷學習先進的教育理論和管理策略，更新教育觀念，積極履行崗位職責。學校領導班子成員廉潔奉公、銳意進取，樂于奉獻、團結合作、以身作則、率先垂范、作風民主、群眾基礎好，深得廣大教職工的信任，在每年的民主評議校級領導工作中均受到高度評價。

2、加強師資配備（分值8分，自評8分）

學校教育的改革和發展關鍵在教師。我校十分重視專任教師的選拔、培養和提高。學校的目標是培養一支有高尚師德、熱愛學生、教學業務能力和教育科研能力強的高素質教師隊伍，具體措施有：①堅持每周一政治及業務學習，做到學有內容、學有筆記、學有心得。②認真開展教學研究活動。以教研組為單位開展不同形式的教研活動。各教研組在專門的時間（每周星期三定為教研組的集體備課時間）開展教研討活動，開展教學經驗交流，促進教師教學教研能力的提高。③鼓勵教師在職學習，提高業務素質，同時派出骨干教師參加省、市、縣的各級教研會、觀摩課以及示范課評比、論文比賽等。④加強校本培訓。計劃性、經常性開展師德集中培訓、教研活動、教學反思等活動。學校結合課改要求，每年認真制定教師培訓方案和培訓措施，采取校本培訓為主，同時邀請專家到校開講座指導教育教學工作，營造有利于教師成長的氛圍。⑤學校積極創設各種條件，以教研課題促成長，要求教師大膽參與教科研課題的研究，鼓勵教師積極展示自身價值，勇于從“教師匠——研究型教師”角色的轉變。通過一系列的校 本培訓和教師自身的進修，教師整體素質明顯提高，近幾年，有6人被評為市教壇新秀，參加省課堂教學比賽獲一等獎3人次、二等獎2人次，并有2人受聘為“福鼎市名師工作室”領銜名師，有12名教師確定為寧德市骨干教師，10多位教師先后獲得省市級先進榮譽稱號。

（五）教育管理和質量（分值26分，自評26分）

1、學校管理（分值8分，自評8分）

學校以鄧小平理論和“三個代表”為指導思想，按照“科學發展觀”要求，堅持貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立素質教育思想，建立全面科學的評價體系，運用正確的教育觀、人才觀、質量觀來指導辦學實踐。學校堅持依法治校、以德治校。不斷完善學校各項規章制度，規范學校的管理，全面實施素質教育，提高教育教學水平。

我校的德育工作以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導思想，以學生行為規范養成教育為重心，以班主任隊伍建設和校園文化建設為抓手，構建“三位一體”德育網絡，形成合力。學校制定了德育工作常規和管理制度，強化了各年段的日常德育功能，構建以年段長為主，班主任為骨干，各任課老師為基礎的年段常規管理網絡。學校開辦家長學校，建立健全家長委員會制度，充分發揮家長委員會的作用。有針對性地開展家庭教育指導，普及家庭教育知識，學校加強與社區的聯系，整合優秀社會德育資源，拓展青少年活動場所的內容，充分發揮社區的作用。

加強校園文化建設，創建和諧校園。我校校園文化建設的理念是 “構建積極健康文化氛圍，充實師生校園生活內涵”。以創辦“文明學校”為載體，與學科教學相整合，開展豐富多彩的各類活動。加強課余文化建設，豐富校園文化生活。學校積極創造條件，開設了合唱，繪畫，籃球、田徑、航模等十多個興趣班，創建了文學社，定期開展活動。如藝術節上的書畫攝影作品展、器樂表演、班班有歌聲等藝術形式，讀書節的征文、演講、朗誦、手抄報制作，均為學生搭建了舞臺，發揮學生的特長，展示學生的風采，獲得社會的一致好評。

2、教學常規（分值6分，自評6分）

學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。學校在重視新課程實施的同時重視教學常規制度建設，狠抓過程管理，強化過程監督，堅持隨機巡課、隨堂聽課、定期或不定期檢查教案與作業。學校以新課程改革為重點，扎實搞好“向45分鐘要質量”工程，抓好新課程方案的實施，改進教學常規要求，并具體細化到計劃、備課、作業、輔導、測評、聽課和總結八個常規環節的規范要求之中。加強對理生化實驗、信息技術應用以及指導綜合實踐活動等教學環節的要求。

學校積極構建“以校為本”的教研制度，設有八個教研組，每個教研組又設不同的備課組，教研工作制度化、常態化。教研工作按《教研組長工作手冊》要求做到期初有計劃，過程有記錄，期終有總結，學期按《教研組評價考核辦法》進行評先，效果良好。每周各教研組有統一的教研活動時間，開展校本教研活動，互相交流教學感想和體會，取長補短，互通有無，共同提高。教務檔案管理科學、規范，檔案內容有招生、學籍、教學評價、教研情況、常規落實等類別。檔案工作的完善建立，為教育教學管理提供了較為完整的信息資源。

3、普及程度（分值6分，自評6分）

從2000年開始，秦嶼鎮的學齡人口按電腦派位招生，屬我校范圍的都能按時入學。在校生均建立義務教育卡、學籍卡。初中學齡人口入學率均達98%以上，2009-2010年學年，七年級鞏固率97.3%，八年級兩年鞏固率97.7%，九年級三年鞏固率97.3%。08屆、09、10屆初中三年按時畢業率達94%以上，畢業考試及格率90.2%。連續幾年中考成績均為全市初中綜合排名前列。

4、合格率（分值6分，自評6分）

學校連續幾年中考成績均為全市初中綜合排名前列，教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科成績及格率達80%以上，全科及格率達70%以上。學校重視史、地、生、勞技等學科教學，2009、2010屆史、地、生、勞技結業考試及格率均達90%以上，物理實驗考查合格率達98.2%、化學實驗考查合格率達97.3%、生物實驗考查合格率97.6%。學生綜合素質評價能正常開展，2008-2010學年體育與健康課考核合格率分別為96.2%，學生體質健康標準達標率90%以上。

三、今后學校改革發展的工作思路

1、繼續落實貫徹素質教育辦學方針，明確辦學方向，加強班子建設。學校要認真貫徹落實全教會精神，全面實施素質教育，持之以恒地開展創建素質教育先進?；顒?，培養具有民族素質和創新精神的 9 社會主義四有新人。

2、狠抓師資隊伍建設，把青年教師的培養作為重點，培養教師崇高的愛崗敬業精神，形成良好的師德氛圍，激勵教職工學習與工作的積極性，促進教師隊伍的素質提高。創造條件，促進骨干、青年教師的成長。學校要制定地級、市級、校級骨干教師的培訓計劃，確定學校青年教師的培養對象，骨干教師做好傳、幫、帶工作。讓骨干教師與青年教師結對子，以老帶新，進行交流經驗，指導備課，深入聽課、評課、觀摩示范教學活動。

3、進一步健全教育教學管理的規章制度，落實教育教學管理的常規要求，加強教育教學管理的規范化和科學化，促進教育教學取得更好的成效。

4、加強德育隊伍的建設，充分挖掘德育資源，重視體衛和藝術工作，強化校園安全意識，使德育工作逐步走向規范化管理。

5、學校要繼續努力，多渠道籌資，加大投入，增添電腦、多媒體、圖書等設施設備，努力改善辦學條件。我校計劃向現有校園西面征地30畝，與現有校園的操場合并，建成學校400米環形跑道和操場，作為學校運動區。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創建義務教育標準化工作，是我校規范辦學的新起點，更是我校教育發展的新起點，雖然，我們的辦學還有很多的不足，前進的道路上也還有困難，但我們堅信，在各級領導的關懷與支持下，福鼎十七中的教育發展會更加燦爛！

福鼎市第十七中學 2010年9月15日

第三篇：合格校匯報材料

宋宅小學創建合格校匯報材料

根據廈門市義務教育標準化學校評估驗收評分細則，現將我校準備情況匯報如下：

我校坐落于美麗的東溪河畔，是一所擁有69年辦學歷史的老校,地址在五顯鎮宋宅村塘邊自然村。2009年3月全鎮小學布局調整后，由宋宅小學、安爐小學、明樹小學合并為現在的學校，是一所服務于塘邊等八個自然村的農村完全小學。小學占地面積3000平方米，建筑面積2575平方米。學?，F有教職工12人，其中中師學歷4人，專科學歷7人，本科學歷1人，學歷達標率100%?，F有6個教學班，在校學生190人。學校的設施設備齊全，有嶄新的教學樓，平整的操場，幽雅的校園；高檔的辦公設備，建成多媒體教室、電腦室、儀器室、實驗室、圖書室等現代教育教學設施；加強德育環境布置，設置各種德育專欄，營造良好的育人氛圍，全面提升了辦學品位。近年來，我校全體教師齊心協力，勇于進取，開創了農村標準化學校的新局面，學校具有良好的校風、教風和學風。教師們樂教勤業、孜孜不倦，學生們文明、守紀、勤奮、進取。多年來學校取得豐碩的成果，如2008-2009學年學生獲得國家級賽事獎項6人次，獲得市級賽事獎項7人次，獲得區級賽事獎項5人次，教師獲得國家級賽事獎項1人次，獲得省級賽事獎項2人次，獲得市級賽事獎項3人次，區級賽事獎項2人次。驕人的辦學質量得到社會的認可。

依照廈門市義務教育標準化學校評估標準，進行了全方位的自查，認為我校已具備農村合格小學的條件，符合要求，自評分為 92 分，敬請審查。

（一）硬件設施逐步完善，課程資源使用效益最大化。

1、校園用地和教學用房

(自評分16分)

學校座落于廈門市同新公路北面，交通方便。建有圍墻，校園封閉；配有升旗臺、德育設施，校園布局合理，整體美觀莊嚴，是孩子們汲取知識、求知成才的理想場所。

校園占地面積3000平方米，學生總數234人，生均占地面積12.8平方米?，F有校舍面積2575平方米，生均校舍面積11平方米，學校班班有標準教室，每間實際使用面積60平方米，人均使用面積1.4平方米，達到省辦學規模的相應標準。課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。教學輔助房、辦公用房、生活服務用房的間數和使用面積接近于辦學規模相應標準。學校廁所符合衛生標準，使用方便，教學樓每層都有廁所，達到相應標準。體育活動用地1500平方米，生均6.4平方米，有室外籃球場1個、排球場1個，有單雙桿活動區等。校園分布合理，內建有綠地、花壇，綠化用地100㎡，生均0.4㎡，環境整潔優美。

2、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備(自評分27分)

儀器室和實驗室面積達50平方米，科學實驗儀器配備達《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》配備要求。

信息技術裝備基本達到規定要求，計算機網絡教室面積70平方米，配有學生使用的計算機40臺，滿足“一人一機”的教學。學校各科教學資源庫資料基本齊全，用于教學的教師課件豐富實用，為教師開展信息技術與學科整合提供堅實的物質保障。

圖書室與閱覽室面積80平方米，藏書3800冊，生均16冊以上，圖書種類齊全基本滿足學生的閱讀需要。

體音美設施配備基本達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》。這些專用教室成了學校實施素質教育的另一主陣地。

為了保障各專用教室的充分使用，學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并通過定期與不定期檢查，同時委托各室負責人落實各室的使用情況，保證這些教學設施使用率高。對專任教師開展器材使用前的培訓，同時通過他們對學生進行愛護公物、專用教室的制度學習等教育及正確教授使用相關設施的方法，使得完好率高，教師們能根據課程方案和課程標準用足用好相關設備，實現課程資源使用效率的最大化。

（二）教師隊伍規范化(自評分13分)

學校實行校長負責制。我校配有校級領導2人，教導主任1人。班子成員年齡、學科結構合理，21%是黨員，中級職稱達42%，學歷達標率100%。領導班子法律意識強，辦學理念新，管理水平高，秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。

學?，F有專任教師14人，每位教師都具備相應的教師資格，其中本科學歷1人，大專學歷9人，占教師數64 %以上，其中取得小學高級教師職稱的6人，市骨干教師1人。市級優秀教師1人，市級優秀輔導員1人，區級優秀教師5人。師資隊伍學科配套，結構合理。100%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，能夠承擔綜合實踐活動的教學。

全校教師均參加過校級以上計算機培訓，全部通過電腦中級考試。全體教師積極參與學歷進修、學科培訓，均按有關規定完成教師繼續教育工作。

建立五顯宋宅小學教師個人業務檔案袋，材料完整、全面。

（三）教育管理和質量(自評分26分)

學校教育肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。德育工作是學校工作的重要組成部分，它對青少年健康成長和學校的工作起到導向、動力、保證作用。因此，學校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持不懈地做好師生的政治思想教育工作，促進學?！叭L”的建設。

1、學校管理

（1）營造良好育人環境，推進素質教育實施。

我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育。學校注意培養學生的興趣和愛好，建校以來我校在科技、信息技術、藝術等教育中加大課程改革力度，鼓勵學生積極參與校園小能手等各種比賽，通過學習科普知識，參加科技制作競賽，激發學生的創造火花。重視校園文化建設，我校的德育宣傳極其到位，各班的學習園地、學校的德育專欄、墻壁上的標語、心理健康教育小報、報刊訂閱等，讓櫥窗“說話”，墻壁“育人”，全方位進行和諧、進取的德育人文熏陶。

（2）建立了一支高素質的德育工作隊伍。

學校管理制度化，科學化。經過幾年的積淀，我校已制定《五顯宋宅小學管理制度手冊》。學校一貫重視德育工作，學校成立了由學校領導、少總、班主任組成的德育工作領導小組。實行“二線”管理，即，校長——教導處——班主任——班委會為一線，少先隊——品德教師為一線，做到分工負責，齊抓共管。同時學校充分利用校會、班會、國旗下講話、品德課等時間，加強《守則》、《規范》的教育，以《守則》、《規范》為準繩，狠抓落實，常抓不懈。同時學校不斷完善了《學生學籍管理制度》、《班主任管理制度》、《文明先進班級評比制度》，以制度規范了師生的行為，形成良好的學風。我校學生的文明禮儀風貌，學生和諧共處在社會上受到好評。

（3）積極開展形式多樣的教育活動，增強德育實效。

嚴格執行省頒布課程計劃，有穩定的《品德與生活》《品德與社會》課教師，有能開展學生心理健康教育的兼任教師。教師人人教書育人，各門學科及校內各個部門都重視德育并形成合力，重視學科德育滲透。家校聯系密切，教師經常家訪，及時溝通，做好家訪記錄；并與五顯派出所、區法院及宋宅村村委、宋宅村老人協會等部門密切配合，警校共建，社區共建，形成教育合力。統籌、協調社會德育資源，充分發揮校外教育力量的作用。

學校按照《福建省義務教育課程實施計劃》，設置《品德與生活》、《品德與社會》、班隊課等德育課程，教師能依據課程標準，認真鉆研教材內容，聯系社會實際和學生生活設計課堂教學方案；學校每學年均開展一節《品德與生活》、《品德與社會》校內公開課教學；學校教師能結合教學內容開展“公益勞動”“我幫媽媽洗洗腳”等德育實踐活動。學校不定期邀請派出所干警、宋宅村退休干部等校外輔導員到校進行講座，同時各中隊也利用班隊課對學生進行主題教育，校長和分管德育的教導主任經常深入課堂聽課指導。

我校的德育工作更是落實在日常行為規范的教育之中，國旗下的講話、班隊會活動、各大節日教育、“改革開放三十年”主題班會、誠信杯手抄報比賽、讀書電子簡報制作活動、獻愛心活動等，校園小能手比賽（普通話比賽、作文競賽、數學競賽、科幻畫比賽、書法比賽、小歌手比賽），藝術活動、體育節，為我校學生展示自我提供舞臺，在活動中體驗道德，升華情感，提高德育實效。

認真貫徹各項德育法規，落實《中小學德育工作規程》制定相應的計劃，形成行為規范訓練和檢查評比制度，并定期檢查評比、內化德育實效。每學年能根據計劃開展相應的活動，各大隊能獨立、創造性地開展活動，效果顯著。堅持榜樣教育，每年都評出一批“三好生”“優秀督導隊員”“優秀隊干”“進步之星”等。重視校園文化基礎陣地建設，充分利用各個陣地的教育功能，營造氛圍陶冶情操、品格。做到“校園無小事，事事都育人”，定期組織學生在校外德育基地開展活動。

學校充分意識到心理健康教育的必要性和重要性，設置了專門的心理輔導室和心理輔導老師，注重與學校的日常教育教學活動相結合，注重與家長和社會力量的參與，不定期開展心理教育活動，從而使心理健康教育扎扎實實開展。建立健全學生思想道德行為評價制度，形成家庭、學校、社會的評價體系，并在多學科全面鋪開，評價貫穿于學校的教育教學的全過程和各個環節，評價體現主體多元化、方式多樣化。

（4）積極開發校本課程，主題讀書活動初顯成效。

為了擴大學生閱讀視野，提高學生語文素養；伴書成長，豐富學生精神世界，提升學校文化品位，構建“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促成長，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的校園文化特色，我校一直努力為孩子們營造書香校園的文化氛圍，并于08年5月份啟動 “名著伴我成長”主題讀書活動。從學校到班級到學生個人都制定讀書計劃，建立班級讀書角，鼓勵學生多讀書，定期組織學生開展“圖書交換”活動，開展讀背古詩詞、讀名著活動，評選書香班級、誦讀標兵、讀書之星。校園內掀起了一股讀書熱潮。學生們制作了精美的小書簽或讀書卡片，繪制了讀書手抄報，記下了自己讀書的感受與心得，電腦技術較好的同學還在老師的指導下制作了電子報刊。

2、教學常規

(1)落實課程計劃，加強教學組織

我校嚴格執行省頒計劃，面向本校實際教育教學需要及時整合人員、優化結構開齊開足各門課程，制定出總課程表。認真執行校歷，學生在校作息時間合理，教育教學時間嚴格控制在6小時以內，堅決做到節假日不補課。學校制定《同安區五顯宋宅小學常規管理制度及有關要求（試行）》，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確規定，每學期檢查一次，每次檢查有安排表、檢查記錄表和反饋。

（2）嚴格按規定選用教學用書。

嚴格依據教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。進一步規范教材教輔選用行為。學校和教師不在省頒教學用書目錄外，集體征訂購買教輔材料。教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，讓每一個孩子都能找到自己的閃光點，樹立學習的信心。

（3）健全學籍管理制度 我校認真執行學生學籍的管理制度，做好學生的入學、轉學、休學、畢業手續。做好學生的控輟保學工作，嚴格控制學生的休學和流失。嚴格執行學生課業負擔合理，一、二年級學生不布置課外書面作業，三、四、五、六年級學生的各科課外書面作業總量（按學生程度中等學生完成的時間計算）不超過1小時。并認真聽取家長意見，科學控制學生作業量。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性難度過大的作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。凡是因公事需要調課的，一律由教導主任調課，保證教學秩序良好。

3、普及程度

扎實抓好義務教育的普九工作，片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學。本施教區6-12歲適齡兒童人口188人，在學188人，入學率為100%。輟學率為0。小學按時畢業率達到100%。

4、合格率

學校始終將教學質量作為辦學的生命線，牢固樹立“以質量求生存，以質量求發展”的質量意識，把學生全面發展和綜合素質的提高作為衡量教學質量的重要指標。教師能夠注重教學方式轉變，促進學生學習方式的轉變，培養學生的全新精神，學生具有良好的學習習慣和參與實踐活動的能力。學生文化課基礎知識和掌握運用知識的能力達到課程標準要求。上學年1至6年級文化學科單科成績合格率97.9%、全科合格率達87.3%。學生綜合素質評價合格率達100%。

存在問題及整改措施：

對照《福建省農村中小學合格校評估標準》和《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ》條件要求，我們認為還有以下不足：

（一）在課題研究方面層次還不夠高，今后我們將加大管理力度，認真落實各項管理制度，充分發揮教研組和骨干教師的作用，及時發現教學中存在的問題，不斷進行分析研究進一步提高研究層面，使教學研究真正服務于教學。

（二）在辦學條件方面還存在一些問題，如：功能教室還不能滿足學生發展和教學的需要；體育場地比較狹小，學校缺少有200米環形跑道；圖書、多媒體等配備還有待進一步提高。我校正在通過各級政府、教育局等多渠道籌措資金，使辦學條件得到大的改善。

在今后的工作中我們將發揚成績，彌補不足，把我們的工作做得更好，為教育事業做出更大的貢獻。

以上是我校對標準化學校評估工作的總結與反思，敬請各位領導提出指導意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

宋宅小學 2010.4

第四篇：創建農村合格校匯報材料

龍淵小學創建農村合格校匯報材料

各位領導、專家：

大家好！首先，我代表龍淵小學的全體師生，對各位領導、專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校創辦于1989年，占地面積5377.4平方米，現有教學樓一幢1530平方米，綜合樓一幢683.72平方米，公廁一座71平方米，圍墻、校門、旗臺、食堂等相關附屬設施配套齊全，校園布局莊嚴美觀。近年來，在各級黨政機關和社會賢達的關心幫助下，我校的辦學條件和教育教學水平得到了進一步提高，學校的“軟件”和“硬件”管理不斷完善，先后被縣教育局授予實施素質教育工作先進校、綠色學校和平安校園；被評為東嶺鎮教育教學工作先進校；常規管理先進校；素質教育督導合格校。

學?，F有學生151人,教職員工12人, 其中小學高級教師3人，一級教師8人,學歷合格率達100%。學校校舍面積2284平方米,體育運動場地2200平方米，設有籃球場、200米環形跑道和60米直跑道、乒乓球臺、沙坑及單雙杠運動區域等。學校共有18間標準教室，6個教學班，配有行政辦公室、教師辦公室、少先隊部和廣播室、電腦室、圖書及閱覽室、科學儀器實驗室、綜合實踐活動室、體音美教室、衛生室、師生聊天室等功能室。

至申報“義務教育合格學?！痹u估驗收以來，學校面貌更是發生了翻天覆地的變化，一所布局合理、管理科學、裝備齊全的全新農村小學正逐步嶄露頭角。下面就我校在創建農村小學合格校的工作情況向各位領導、專家匯報如下：

一、校園基礎建設：

為了能順利通過此次農村小學合格校的創建驗收工作，縣委縣政府、教育局、鎮黨委和學區對我校給予了大力支持。

從2009年12月份的舊教師宿舍樓的拆除，到如今展現在大家面前這幢財政撥款100來萬的新綜合樓。

從2010年7月份的舊公共廁所的拆除。再到現在建成的這座標準的公共廁所。

從2010年9月前的那個一起大風就塵土飛揚、一下大雨就遍地泥坑的操場，再到如今硬化面積近2000平方米帶有排水設施的標準化操場。

從去年每位教師都只能以功能室當臨時宿舍，到如今每人一間帶浴室的二十幾平米的宿舍。

另外，班級舊課桌椅的全部更換；各功能室和圍墻的重新粉刷布置；校園的美華綠化；新買的籃球架，行政辦公室配置的新電腦；教師辦公室配備的12塊全新的辦公桌椅等等。

這一切的建設成果，我們的感謝上級部門的資金投入和社會賢達的資助，感謝黨政機關的檢查督促，感謝學區的潘校長、陳校長和總務處的周龍老師，他們多次下校關心指導，從校園規劃建設到學校管理、從工程建設到施工管理、從校園文化建設到課堂教學、從資料準備到學生文明禮儀教育，是全方位部署，并逐項督查，有效地推進了創建工作。當然，也得感謝每一位教師，他們一邊忙于教學，一邊得擠時間、花心思搞布置。

二、教師隊伍建設：

我校有大專及以上學歷的教師5人，其中有2人本科畢業，1人本科在學。平時，教導處積極組織教師學習大綱，學習新課程標準，學習政治理論，把每周的業務學習時間充分利用了起來，學習先進地區教研教改經驗，掌握最新教育信息，并要求理論與實踐相結合。鼓勵和要求教師寫教學心得及論文，以便多積累經驗更好地指導教學。近年來，我校老師的多篇論文發表在《惠安教育》、《學區論文匯編》等刊物上。

三、教學常規工作：

（1）嚴格執行《義務教育課程標準》，開齊課程、開足課時、開展豐富多彩的課外活動，豐富校園文化生活，讓學生進得來，留得住，有所學，有所樂，推進了素質教育的實施，教育教學質量逐年提高。

（2）引導和督促教師精心備好每一節課、精心上好每一堂課、精心改好每一次作業，堅決杜絕不備課進課堂、上課馬虎、作業不批改等現象。對教師的備課、作業批改、聽課每月定期檢查與平常抽查相結合，并將檢查結果在例會上反饋，對存在問題限期改正。學校行政和有關人員有針對性的下到課堂，深入學生，了解情況，聽取意見，把常規工作落到實處。

四、存在的不足。

盡管學校作了大量的工作，也取得了一些成績，但離家長的期望，上級的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問題。

1、學校的硬件建設還要進一步完善，目前還沒有多媒體教室、電子備課室等電教設備及場所，尚待爭取資金進一步完成配套建設。

2、環境建設還得加大力度。

3、特色學校建設尚需加快步伐。

4、校本教研尚需深入，教育科研力量不夠，經驗不足。

各位領導、專家，龍淵小學經過二十多年的發展，直到今天有了如此美好的景象，合格校的創建工作給我們添上了濃彩重墨的一筆。同時，也懇請各位領導、專家為我校的健康發展多提寶貴意見。最后，春節臨近，恭祝大家合家幸福。

謝謝！

第五篇：上饒縣三中家校合作匯報材料

上饒縣三中《家校合作創新機制》階段性成果匯報

-----上饒縣三中

上饒縣第三中學地處饒北經濟重鎮---煌固鎮，靈山腳下，饒北河畔，鐘靈毓秀，人杰地靈。為目前上饒縣環境優美，規模凸顯，設施齊全，質量優秀的農村中學。學?，F占地面積70余畝，校舍建筑面積18000平米。校園規劃合理，教學區、運動區、生活區層次分明，錯落有致；以建成智能廣播系統，班班通系統，所有班級均裝備有多媒體教學設施，擁有標準的理化生實驗室，音體美專用教室，標準的心里咨詢室；運動設施齊全，有標準的400米跑道，足球場，籃球場及其他運動區。現有教學班23個，學生1100余人，教師86人，其中高級職稱34人，中級職稱40人，縣級名班主任工作室一個，縣級名師3人，學校師資雄厚，是學生讀書求學的好去處。，近十幾年來，三中人銳意進取，勵精圖治，在管理上作文章，在課改中謀發展，推動學校各項工作連年上臺階。自1997年起，學校中考，學科競賽一直處在全縣農村中學前列，多次被《江西日報》、《上饒日報》、江西教育電視臺、上饒電視臺等新聞媒體宣傳報道，先后獲得“全國教育科學重點研究課題：嘗試教育理論與實踐實驗學校”、“江西省人民滿意學?！?、“全省教育系統規范管理年活動先進單位”、“全省教育系統質量提升年活動先進單位”、“江西省校本培訓示范學校”、“江西省教育體制改革重點任務試點項目：創新中小學家校合作教育機制試點學?！?、“上饒市先進學校”、“上饒市素質教育示范學校”、“上饒市校本教研示范學校”、“上饒縣先進學?！?、“上饒縣課堂改革先進學校”、“上饒縣學校安全管理先進單位”、“全縣關心下一代工作先進集體”、連續5年在全縣教育教學督導評估“AAAAA”學校等榮譽稱號。特別是近3年來，學校致力于課堂教學改革，探索出自己的一套課堂教學模式——五步三要素教學方法，并于2011年10月、2012年9月成功舉辦上饒縣“問題導學，互動探究”課堂教學改革第一、第六次現場會，也是2013年3月全市推進教研現場會的主會場之一，被我縣教體局定為全縣初中教師課改培訓基地，已培訓初中教師2000余人，在省、市教研室的推薦下，來我校學習參觀的外縣教師有500余人。

但是由于我鎮面積分布廣泛，60%學生為住校生，所處縣為國家貧困縣，多數家長外出打工，所以大部分學生為留守兒童，而家長由于其職業階層，文化程度，經濟狀況，生活經歷，思想修養表現各有不同。近70%的以上的學生家長忙于生計，平時對孩子的關注實際很少。還有相當一部分人認為，孩子進了學校，教育就是學校的事情，家里只要讓他吃飽穿暖就行了。面對這種狀況，如果不探索一條有效途徑，新課程的實施將會遇到很大的阻力。我校郭錫華校長以參加江西省家校合作教育試點學校培訓會為契機，召開了“家校合作”專項會議并仔細解讀《家校合作的經驗和行動指南》一書，從制定專業工作組計劃，確定實驗班級和起點，印發并組織實驗班和相關家長老師填寫問卷調查，到建設與完善校級和班級家長委員會，乃至開展六種實踐類型的特色活動，這一路走來，我們在摸索中賦予了“家校一體，共同參與”更豐富的內涵和更深遠的使命?，F將做法總結如下：

一、成立家委會

合作教育途徑是拓寬學校德育工作的重要渠道。最近兩年，上饒縣三中從鎮政府與學校聯合、學校與村部試點、學校信息平臺與家長、班級與家長、教師與家長的五個層面著手，從家長教育、家長訪校、家庭訪問、短信互動、家長委員會五個方面進行了探究，形成了切合我校實際的可操作性的家校合作教育的途徑。其中家長委員會是夯實家校聯系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。我校按“三步走”的步驟順利完成組建工作。

1.明確定位

思路決定出路。我們首先針對“即將成立的家長委員會工作如何定位？”面向全體教師開展了調研，明確工作思路為“以家委會為突破口，廣泛搜集家長對學校辦學方向、教育質量、教師工作、日常管理等方面的意見和要求，并及時反饋、整改；以家委會為抓手，組織家長委員參與學校的重大活動或組織聽課等形式做出適當的評價，實行必要的監督，強化學生素質教育；以家委會為粘合劑，加深家長、社會與學校之間的理解和信任，協助解決教育教學中可能出現的問題。”

2.啟動授聘

我們遵照《行動指南》，先經各班班主任推薦和全班家長投票產生了各班的班級委員會，然后任命各班推薦遴選的委員長為校級家委會成員，在多媒體教室舉行了“上饒縣三中家長委員會成立儀式”。儀式上，郭錫華校長做了包含希望的發言，并告知了家委會章程和近期任務，最后給全體委員授聘。一位家長委員表示“今后會更加關注學校動態，來信或電話提出自己的意見?！?/p>

3.形成常態

一項好的工作不能只滿足于創意是否新穎，更應該形成常態。基于這樣的認識，我們不僅將此項工作納入學校計劃，成立工作小組，更堅持落實在了每階段的進度之中，形成常態。

一年來，我們組織實驗班級的家長認真填寫問卷，順利完成了工作起點的測試；我們還開設了“委員提案”箱，針對委員提出的問題及時整改，如一位委員反映“晚自習結束后接送孩子時場面比較混亂，家長站在校門有時接不?！庇谑俏覀冋匍_ “晚自習接送改革” 班主任會調研，按火車站出口設計為靈感，從而設計出一套有效的接送方式，受到了家長的認可；家長委員們還定期參加學校的“家校懇談會”，為我們出臺的每一項舉措出謀劃策。可以說，家委會已經成為了我們辦學的智囊團，更好地完善學校、家庭、社會三位一體的立體教育網絡。

二、互動多渠道，用心架起家校溝通橋梁

我們認為家校合作應該是良性互動。所以我們拓寬渠道，讓彼此能夠感到溫暖。

1.家長會特色鮮明

以往的家長會大都是“一言堂”模式的老師說家長聽，一旦孩子被老師點名批評，有些家長因為臉上無光就有些怕來開會。于是我們嘗試改革，要求班主任和任課教師遵循“只談現象點名表揚不批評”，“關注孩子的多元發展，不要死盯分數”，“適時邀請學生和家長代表座談” 的思路進行。于是，“用心架起家校溝通橋梁”專題家長會讓家長看到了三中全體教師的愛心和決心；家長會里，各班邀請了優秀學生和家長進行經驗介紹。還有些班級推陳出新，索性開成了“孩子在校生活展示會”，讓家長們看到了孩子的點滴進步。

2.新生家長培訓

為了引導幫助七年級家長樹立正確的家庭教育觀念，我校肖玲紅老師進行了《家庭教育中的心理戰術》家教專題講座，與會家長達兩百余人。講座中，肖老師針對七年級孩子的現狀和家長在教育過程中的種種誤區，從細微之處，運用大量生動的案例，闡述了成功家庭教育的手段和方法，向家長傳遞了全新的家庭教育理念，尤其在培養孩子獨立能力，破解孩子任性、缺乏責任感、做事拖拉等家教老大難問題上給家長諸多啟發。時長一個半小時的講座過程中，家長們一直專注聆聽、認真筆記，他們不時地點頭，并且露出會心的笑容，精彩的講座在家長們熱誠的掌聲中結束。此次活動，我校還邀請了七（7）班的一名學生家長做了教子經驗介紹，章博文的家長教子經驗主要是把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。她認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。

本次活動讓家長們意識到：家庭也是一所學校。作為現代家長，不能只關注孩子的學業成績，更重要的是重視孩子的品德教育和良好習慣的養成。通過此次活動，家校雙方增進了溝通，共商了教育子女的策略，充分發揮家長學校在改善家庭教育工作中的主陣地作用。

三、組織活動，從“感動”到“行動”

沒有落實的工作都是空想家，注定失敗。于是我們傾心打造活動平臺，讓家長在活動中感動，從而自覺成為行動。

1.感恩勵志現場報告會——相互交流

現在的孩子以自我為中心，不懂得感恩惜福，更沒有責任感，我校特地邀請中國時代感恩勵志教育傳播中心講師團到校作報告，舉行“關愛我們身邊每個人”感恩勵志報告會。

在德育處的細心安排下，班主任負責在指定區域集結本班家長，并引領就坐，輔導員進班帶領孩子排隊進入會場。盡管校園操場條件有限，但一千多名師生及家長顯得井然有序；盡管陽光烈烈，但近3個小時的報告里大家用心聆聽報告，座無虛席。通過這樣的現場心靈激勵和家校聯動，喚醒孩子本真本善的良知和責任意識，他們或流淚懺悔，或當眾立誓，一幕幕場面感人肺腑，孩子們在感恩中認識到自己的不足，家長也感受到了孩子們的重大改變。

2.“改變心靈世界的光盤”行動

在上饒市政府的倡議下，我校率先開展“與文明同行，做最美中學生”活動，其中“改變心靈世界的光盤”行動廣受贊譽。開學典禮上，學生代表的發言讓全體同學懂得了“光盤”的真正含義；回到家中，每一個孩子身體力行，帶動家長參與光盤行動。

3.“墨香校園

書香家庭”

“讓孩子愛上閱讀，讓每個班級、家庭充滿書香”是此次活動的初衷所在。我們通過《給家長一封信》爭取家長對活動的支持，并把工作分解給各科室完成：教導處負責推薦各年段相適應的書籍；語文教研組負責制定閱讀計劃和階段資料收集并發放給每個家長；總務處在每個教室都擺放了一個書柜；教研處負責及時上傳獲獎的作品到校園網站。如今我們每學期評出的“書香家庭”和“書香青少年”成為了每個學生學習的榜樣，班級、家庭的閱讀氣氛也日漸濃厚。

4.“尊師愛親”的活動

為了增進家長和孩子的情感交流，讓孩子課余不再沉迷在虛擬網絡和無休止的電視，我們通過致《家長一封信》要求家長來校參加“尊師愛親”活動。孩子在活動中給自己的父母三鞠躬和擁抱，說一句貼心的話。在活動過程中，家長感受到了孩子情感的流露，使師與生、母與子有了更多的交流，更多的信賴，更多的溫情。在反饋中，很多家長表示：孩子與家人情感交流多了，也學會合作了。

5.“淘寶大會的愛心”活動

家校合作不止停留在活動中，更是滲透在了我們的每一門課程之中。今年三月，我校“淘寶大會”綜合實踐活動拉開序幕，一場“淘寶大愛心”活動在校園成為掀起愛心高潮。在老師的組織下，校園里分別設立了“陽光體驗區”|“護愛接力區”和“快樂傳遞區”，結合學生的平時綜合考評分，分類為“綜合素養優秀生”、“文明進步青少年”、“綠色環保小衛士”、“學習之星”“愛班、愛校主人翁”幾個類別，手持相應的卡片進入劃分的三個區域，并與家長一起把自己需要交換或是捐贈的東西拿出來通過所獲得的積分按等級進行愛心交換。一位九年級的家長在活動結束后面大發感慨：孩子在這樣的活動中長了交際的本領，更懂得了助人的快樂！

四．反思展望，讓“成效”到”成果”

在推進家校合作的工作過程中，我們在付出里收獲信任，在歷練中走向成熟。可以說，一個和諧、和美的家校氛圍已經悄然形成。但我們也看到，面對“內容”不一的家庭而言我們的工作也會產生一些新問題。但我們堅信：只要我們明確定位，加強合作，有效互動，定能如春風般蕩滌每一個人的心靈，讓溫暖遍布每個角落！

上饒縣三中

2013-4-18