第一篇：沈陽市第三十一中學2013-2018年發展規劃

沈陽市第三十一中學 2013——2018五年發展規劃

在我校近六十年的發展歷程中，始終堅持全面貫徹黨的教育方針，蘊育了自己的文化，創造了自己的特色，取得了顯著的辦學業績。在新的教育發展形勢下，我們要以建構數字校園、生態校園為抓手，通過課程建設帶動素質教育的全面深化，為實現省內著名“優質特色高中”的目標而努力奮斗。特制定我校2013——2018五年發展規劃。

一、辦學的基本經驗：

1、形成核心價值觀文化，通過先進的辦學理念引領全校師生共同向前發展。

2、確立符合學校發展實際的辦學目標，為實現目標能夠提出具體的要求、措施和方法。

3、學校能夠從實際出發，客觀診斷，正確的提出階段性辦學思路。

4、領導班子和諧是學校持續穩定發展的根本保證。實踐證明，學校必須具備一個能夠塑造富有文化內涵、人格魅力和管理藝術的領導集體。

5、教學質量是學校發展的生命線。在向標準化、精細化、特色化邁進過程中，通過遵循辦學規律，不斷提升教育教學質量。

6、學校把教師隊伍建設作為立校之本。通過引進人才、樹立典型、推廣經驗，使教師整體素質不斷提高。

7、具有鮮明的辦學特色。經過近三十年的不斷努力我們走出了一條以特色為突破口，形成特色學校的學校發展之路。

8、學校通過多元活動激發學生興趣、培養學生個性特長，從而促進了學生整體素質的提高和健康快樂的成長。

9、學校具有日趨完善的管理機制。學校逐步實行和完善管理制度，職責明確，高效運作。

10、榮譽是學校發展的最好證明，同時也是推動學校發展的主要推手。

二、學校的基本情況

沈陽市第三十一中學始建于1954年，占地面積近36000

平方米，是遼寧省重點高中、遼寧省示范性高級中學、遼寧省新課程改革樣本校、沈陽市標準化高中，遼寧省首批特色高中。

目前，學校共有48個教學班，學生1780余人，學校教職工總數為183名，其中35歲以下教師82人，占教師總數的45.6%，教師年齡結構漸趨合理。學校專任教師全部是大學本科學歷，且有20人獲碩士學位，20人參加研究生課程班學習結業。任課教師中高級職稱教師73人，占總數的41.5%；中級職稱的教師70人，占39.8%。其中全國模范教師1人，特級教師1人，省學科帶頭人2人，市骨干教師12人，教師專業化水平正在不斷提升。

三、學校存在的主要問題

一是如何將現代教學觀、教師觀、師生觀轉變為教師的自覺教育行動，尚須付出巨大的努力。

二是學校的學科帶頭人、骨干教師數量不足，很難發揮示范、輻射作用

三是教育科研滯后于學校發展的現狀。一定程度上脫離校本教研，沒有發揮很好的促進作用。

三、發展的機遇與挑戰

1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要》已頒布實施，教育功能的本質性回歸，為學校發展內涵、彰顯特色，提供了政策保障。我校為課程改革樣板校，為進行深入的課程改革實踐活動提供了平臺和空間。

2、我校已具有良好的辦學基礎，如何培養創新人才，減輕學生課業負擔，進一步擴大學校的知名度和影響力。3、2014年是我校建校六十周年，為學校擴大影響，增強活力，提供了更多的人力資源與契機。

4、國家總體教育改革方案已完成，在高考改革中，減少考試科目、不分文理科，外語一年多考，棄用百分制，用等級計算成績，這些改革對高中課程改革提出了最為嚴峻的挑戰。

四、未來五年的發展規劃

（一）辦學宗旨：

辦優質特色高中，辦人民滿意的教育――實現學生愿意來上學，教師愿意來上班，家長愿意把子女送到學校來。

（二）辦學理念：

以人為本，全面育人，發展特色，面向未來。

（三）辦學思想

全面落實教育方針，推進素質教育，深化課程改革，打造教育品牌。

（五）辦學策略

一是以夯實特色課程帶動學校素質教育深入推進；二以實施教學改革突破學校發展瓶頸；三是尋找學校發展新的生長點，促進學校內涵發展；四是尋找新的切入點，提升學校活力。

（六）辦學思路：

鞏固已經取得的辦學成果，共設發展愿景，使其具有鮮明的個性和特色。做精課程改革，做強教師隊伍，做厚學校文化，做優辦學條件，做大優質資源，做好示范引領。

（七）辦學目標：

1、總體目標：

以現代教育理念去經營學校，打造生態校園、數字校園，把學校辦成數字化、多樣化、現代化的學校。在未來五年中，努力使學校具有和諧的學校文化，鮮明的辦學特色，高效的管理機制，科學的課程體系，卓越的教師隊伍，優秀的學生群體。

2、學生培養目標：

關注每一個學生的發展，切實提高學生的思想道德、科學文化、身體、心理素質，真正提高學生的思維能力、學習能力、創新能力和實踐能力，為未來的發展打下良好的基礎，使學生成為具有人文情懷和國際視野的合格公民。

3、學校管理目標：深化學校內部管理改革，形成一套職責分明、監督有效、渠道通暢、科學高效的民主管理體制。建立和深化各級干部“勤政、廉潔、自律”的激勵、評價、約束機制。

4、隊伍建設目標：

建立一支師德高尚、業務精湛，具有改革創新意識的教

師隊伍。碩士研究生或同等學歷達到40%。“專家型教師”占20%左右，省市優秀教師、名教師、首席教師、特級教師、教育專家等總計要達到教師總數的10%以上，在省內外有影響的名師達5%。

5、教學改革目標：

大力推進學校課程建設，以滿足學生的學習成長需求和特長發展的需要，全面提高教學質量。以聚焦課堂為核心，用“生本教育”的理念去思考探索教學改革，改進常規教學管理，實現教學方法的最優化，徹底改變學生的學習方式。

6、德育目標：探索德育規律，構建有效的德育課程。把養成教育、自律教育、前途理想教育、心理健康教育、職業發展教育有機融為一體，使德育工作具有層次性、針對性、實效性，使學生具有高尚的道德品質、健全的人格，優良的習慣、健康的心理。

7、教育科研目標：

完善學校內部教育科研機制，探究“科研興校”的內容、方式與途徑，堅持教科研一體化。通過真實的科研工作使學校成為省、市、區教育科研基地，提高教育教學質量，推動學校向前發展。

8、校園建設目標：

凸顯學校高品位的育人環境，讓學校軟硬件建設達到省內領先水平。實現學校硬件建設標準化；校園綠化環境生態化；育人環境人文化；教育教學管理數字化，（五）具體措施

一是管理創新工程——優化管理，創新運行機制

9、加強學校制度建設。落實領導班子建設，建立領導干部責任制、問責制、追究制制度。繼續完善學校各項管理規章制度，逐步實現學校管理民主化、科學化和規范化。

10、優化學校運行機制。完善校長負責、黨組織監督、民主決策的領導體制。特別要創新激勵機制，按責論酬、按質獎酬、按量給酬。

11、改革管理體制，學校成立六大中心——課程發展中心、學生發展中心、科研中心、信息中心、培訓中心、服務中心。實施在校長領導下的主任負責制，建立扁平化管理和

級層管理相互融合的新模式，把年部、教研組變成兩個工作實體。

12、強化對中層干部的管理、指導、培訓與考核，實現責、權、利的統一。選拔中層干部采取民主選舉、聘任的方式，使中層干部在管理中真正發揮其作用。

13、營造民主參與型的人本管理制度。進一步加強群眾監督力度，健全教職工代表大會的民主參與學校管理制度、推行校務公開制度。

14健全競爭型的學校內部人事制度。繼續完善教職工聘任制。堅持定崗定員、逐級聘用、雙向選擇、科學調配的聘任原則。

15、加強黨建工作，創新黨總支的工作思路與方法，形成帶隊伍、抓黨建、樹典型、建人文、促和諧的大好局面。

16、完善家長委員會等組織形式，促進家長有效參與學校管理。

二是隊伍建設工程：

17、實施“名師工程”，重點建設“名師”骨干教師隊伍。對于名師要給以各方面的政策的傾斜以及待遇。

18、建立具有我校特色的“榮譽教師制度”——特級教師、首席教師和特色教師。

19、走出去，請進來。通過組織教師開展講座、進修學習、校外教學比賽等形式，達到引智促訓、他山之石可以攻玉的目的。

20、鼓勵教師在職培訓學習，提高業務水平和學歷層次。同時要幫助教師處理好工作與進修學習的關系。

21、定期開展評優課、研討課、示范課、匯報課等多種形式的公開課，引領教師快速成長，同時也為教師展示自我水平與能力提供平臺。

22、開展教師論壇活動。設計適應時代需求的論壇主題，形式靈活多樣。并進一步完善教師論壇機制，使之制度化、規范化。

23、創新教師評價機制，建構教師發展性評價體系。積極鼓勵教師進行專題研究，實現教師由教書匠向學科專家轉變。

24、凝聚人心，提升職業幸福。關心教師生活，盡可能解決教師的后顧之憂。

25、建設有利于引領教師專業發展和學校教育教學質量提升的專業學術委員會，引領教師形成學習型、研究型團隊。

三是課改工程：

26、改變觀念，樹立適應課程改革的教師觀、教學觀、師生觀。

27、積極推進課程改革，成立學校課程發展中心。有效整合基礎課程、拓展課程、活動課程和隱性課程，逐步建立起多樣化、選擇性的課程體系，滿足學生發展指導、走班制選修課的需要。在學科課程建設中體現特色、打出品牌。

28、真正落實以學生發展為本的理念，建構“高效生態”課堂教學模式，重建課堂教學評價標準，強調對學生學科學習科學方法的指導。

29、探索建立與課程體系相適應的現代教學管理制度。包括課程設置方案、選課指導制度、學分管理制度、行政班和教學班管理模式、校本教研制度、課程資源開發制度等.充分發揮學校教學主管部門的監控、指導功能，使學校教學管理規范有序、科學高效。

30、強化集體備課，通過研討、反思、提煉，把個性與共性、個體與集體很好的融合在一起，體現集體力量與智慧。

31、充分發揮每位教師的作用，從各個方面挖掘課程資源，形成適合學校實際、適應學生身心發展、為學生未來發展奠基的校本課程.32、加強國家課程標準的學習和研究，引導教師、關注教師成長。

33、大力推進普通高中對外開放。開展與國外學校的校際合作，進行教師及管理人員互訪，交流教育教學和管理經驗，開展學生互訪和游學。

34、改革人才培養模式。與高等院校、科研院所合作，開展創新人才培養研究和實驗，邀請高水平的專家學者為高中學生舉辦各種學術講座，進行個別輔導。

四是德育工程：

35、以育人為根本價值取向，建立富有實效的德育工作體系。制定學校特色德育活動課程菜單，高一進行養成教育；高二進行自律教育；高三進行前途理想教育。并把心理健康教育、職業發展教育慣穿于三個年級的德育之中。

36、落實完善班主任考核細則，完善班主任工作的評價和激勵機制。建立學校“首席班主任工作室”，開展班主任沙龍活動，形成區內具有一定影響力的品牌。

37、強化班集體建設，以文明、和諧、民主、積極向上的班級文化影響和教育學生。

38、通過所有學科的教學，滲透德育教育，引領學生尊重自己，尊重他人，尊重社會，尊重自然，尊重知識.39、創新學生自我管理新模式。開辟學生自主管理、自我教育的渠道，增強自我掌控的能力。

40、構建多元立體的學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展有所長、德才兼備有個性。

41、有效利用社會教育資源，構建學校、家庭、社會一體化的德育工作模式，切實提高德育實效性。特別是要通過家長學校的建立，充分發揮家長學校的作用。

42、充分發揮學生團委、學生會及青年黨校的作用，強化學生自我管理、自我教育，從而形成良好的行為習慣。

43積極組織以學生為主體的各種校園文化活動，鼓勵各種社團舉辦藝術節、科技節、運動會，讓學生在參與中陶冶情操、提升思想、培養人文精神、提高藝術修養。

44、積極開展心理健康教育和心理咨詢活動，把心理健康教育落在實處。

45、以建校60周年慶祝活動為契機，深入挖掘校史資源。充分利用校友資源，品味校友身上的優良品質，挖掘教師潛能。

五是科研工程：

46、聘請大學的專家教授，建立我校“教育科研顧問團”。定期邀請專家直接參與教育教學改革項目，指導科研工作，提高教師科研工作的水平和能力。

47、切實提高教師的科研水平及能力，建設高效的科研團隊。

48、形成有效的管理機制。從學校的實際出發，確定能推動學校建設發展的課題，堅持教科研一體化，為提高教育教學質量服務。

49、積極開展教科研活動，鼓勵教師在全國、省、市刊物上發展論文，出版《沈陽三十一中論文集》、《課程改革實踐與探索》。

50、推廣教育科研成果。充分利用教學工作會議、德育工作會議、教師校本培訓等途徑將科研成果轉化為教育教學的先進手段和有效方法。

六是校園工程：

51、加快校園綠化化建設，使學生生活在良好的外界環境下，享受自然、陶冶情操，使其身心健康成長。

52、加快校園基礎建設，為學生提供優良的社團活動場所，建設室外多功能報告廳，維修游泳館。

53、加快教育信息化進程，建設數字化校園。實現校園無線漫游，實現無紙化辦公，實現網絡教學研究，實現網上學習，實現信息化管理。

54、加快校園文化建設。用文化去潛移默化的影響人、改造人，在不知不覺中提升學生的綜合素質。

（六）保障措施

55、思想保障：組織全體干部、教師學習《學校五年發展規劃》，統一思想，提高認識，更新觀念，抓住機遇，奮力拼搏，努力實現學校發展目標。

56、組織保障：優化學校管理體制，創新運行機制，保障各項工作的順利推進。

57、制度保障：進一步修改、完善各項規章制度。通過規范各部門工作職責，制定相關工作流程，以實現“依章程辦事，靠制度管理”的治校方針。

58、物質保障：爭取各方支持，加強校園環境改造，改善辦學條件。

59、安全保障：建立具有實效性的安全工作機制，以確保校園平安。

60、服務保障：牢記“服務育人”宗旨，轉變傳統后勤管理觀念。

（七）學校發展進程

第一階段：2013、10——2013、12——廣泛宣傳發動，人人參與規劃，征求意見，得到共識，使個人目標和學校的價值取向融為一體。

第二階段：2013――2015年搞好傳承創新，完善制度、創新機制，形成課程特色。建立現代管理制度和管理機制，以科研引領，探索規律，創新育人模式。

第三階段：2015――2018年，要求全校師生共同努力，朝著目標前行，使“和諧、奮進”內化為學校文化，以文化引領各項工作向前發展。

沈陽市第三十一中學2013、9 9

第二篇：北京市第三十一中學2017-2018教科研總結

北京市第三十一中學2017-2018第一學期教育研究中心

工作總結

一、工作思路：

本學期教科研工作堅持的工作思路是：立足于我校教育教學實際，堅持教科研為學校、教師和學生發展服務的宗旨，堅持把教科研工作與提高教育教學質量，與課程改革結合起來，堅持“把問題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的工作方法，充分激發起教師參與教科研的熱情和積極性，不斷提高教科研工作的實效性。

二、具體工作

（一）課程建設：

1.組織完成了高中年級的研究性學習和初中、高中4個年級的校本課。尤其是初中年級的活動課，本學期在本校老師積極開設16門課基礎上，采取引進來的方式，在初二年級開設了《趣味故宮》課程，《機器人》課程、《無人機》課程，《攝影》課程、《二胡》課程等。這些活動課根據學生的年齡特點和學生的興趣愛好，編排了適合的活動組，力求突出學生的特長，開展體驗式教學，重文化內涵，重動手操作，突出學生的主體作用，深受學生喜愛。

2.隨著《北京市基礎教育部分學科教學改進意見》和《西城區九年義務教育課程計劃》的出臺，教學部門多次研討，制定我校學科實踐活動課程計劃。實施的策略是：國家課程的實施在于注重基礎（核心素養），減負增效，培養興趣；其他的活動類課程注重參與（動手實踐），發現興趣，培養特長；兩者融合，相互補充。

實施步驟是：分到學科實施，由教研組長和任課教師研討確定本學科課時計劃和安排。

為充分發展學生的個性，提高學生的綜合素質，除了完成好國家課程，一些學科在國家課程實施的過程中開始了新的有益的探索和嘗試，創造性地開展符合我校學生實際的多種形式的教學活動。

（二）課題引領：

為更好的適應當前中高考改革形勢，推進教育教學改革，發揮科研引領作用，培養一支科研隊伍。本學年繼續推進我校十三五教育科研課題，3個區級課題已經完成了開題申報。

本學期，在黨總支的統一領導下，本學期繼續申報黨建創新項目《導師制的實踐研究》，每個黨員根據年級組的安排，指導2-3名學生，推進對學生的個性化指導，幫助學生健康成長。同時申報了黨員先鋒立體書的黨建品牌。

本學期繼續推進市級課題《中華優秀傳統文化情境教學研究》。

（三）項目推進：

為順應當前教育改革，促進教師和學生發展，本學期教學探索與推進相關合作項目。

1．本學年繼續與北京教育學院合作，組織開設了“中華優秀傳統文化情境課程設計與實施項目”培訓班，在這一年學習過程中，老師們在北京教育學院的組織下，學習理論，實地參觀，對傳統文化情境課程進行了探索。11月25日，在北京會議中心召開了階段總結會。總結會上，我校語文孟曉博老師、楊霄老師、地理許玉玲老師展示了傳統文化情境課。胡校長代表學校致辭感謝北京教育學院的精心設計以及老師們的收獲。

2.作為北京市翱翔計劃創新人才培養課程基地校,本學期繼續推進翱翔計劃項目。動員高一年級同學申報我校翱翔計劃學員，組織面試與答辯，推薦了4名同學參加北京市翱翔學員選拔。積極參加翱翔計劃協作體的活動。完成2018年翱翔申報工作。

3.繼續推進民辦教育機構參與中小學學科教學改革項目，本學期，學而思培訓機構共派出5位教師，精華培訓機構共派出1位教師進班授課。學而思培訓機構的授課輔導覆蓋初

一、高

一、高二三個年級，涉及數學、英語、物理學科；精華培訓機構的授課輔導覆蓋初一年級，涉及英語學科。借助學而思的科技資源優勢，在初一開設了科技課程，學生在親自動手中感受科學的魅力，深受學生喜愛。本學年教學活動學生覆蓋人數為144人，科技活動覆蓋人數為32人。

（四）論文評比

組織教師參加市區論文評比，北京市教育學會論文評比，北京市京美杯論文評比。本學期一共上交論文13余篇。

（五）教師培訓

1.在全校學生中開展教師教育教學調研并進行總結分析。2.組織教師開展學科素養等文章的校本研修。3.繼續支持和推薦相關教師參加市區研修及培訓活動。4.組織教師參加西城區“科研周”特色課的聽評課活動等。

為進一步聚焦課堂教學，落實北京市學科改革意見，落實課堂“教育從嚴”要求，展示教師基本功，關注學生主體作用，培養學生學科素養，提高課堂教學實效；提高教研組研究氛圍，提供相互交流學習的平臺。組織以生為本 從嚴管理 重在實效，崇德杯展示課。本學期已經有 人次做了展示。

組織開展教育教學研討交流會：為貫徹落實十九大精神，適應教育綜合改革形勢，落實教育從嚴，凝聚教師隊伍，高質量完成教育目標，推動學校可持續發展。上學期末組織了《教育從嚴 重在全員》的教育教學研討交流會，本學期繼續開展《講規矩、調方法、樹自信》的教育教學研討會。全員參與，重在實效。

科技藝術體育工作：

藝術工作，本學期開設了二胡課程，一代宗師進校園活動。

科技工作，上學期期末考試后在初

一、高一年級組織了科技嘉年華活動。本學期開設了無人機、機器人課程，組織學生參加科技比賽。體育工作，參考體育組總結。

北京市第三十一中學教育研究中心

2018年1月15日

第三篇：合肥市第三十中學2015——2018年發展規劃Microsoft Word 文檔 （小編推薦）

合肥市第三十中學2015——2018年發展

規劃

百年大計，教育為本。教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。過去的五年中，在上級領導的關懷和本校全體教職工的努力下，學校的各項工作都取得長足進步，教育教學成績更是取得了飛躍式的發展，面對教育改革和發展的新形勢和新要求，三十中必將再接再厲，力爭再創輝煌。特制定以下發展規劃。

一、指導思想及總體要求

以“落實科學發展觀”、“構建和諧社會、和諧教育”的重要思想為指針，全面貫徹國家教育政策及方針，以全面實施素質教育、深化課程改革為契機，以樹特色、創品牌為核心，“用文化的方式發展生命化教育”為切入點，堅持依法治校、科研興校，文化強校為宗旨，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，促進師生的全面發展、和諧發展，把學校辦成學生成長的學園、家園和樂園。

二、具體目標

1、辦學規模達到28-30個班

2、完成校園規劃設計和建設，全面提升學校辦學條件

3、加強校園文化建設，全面提升學校內涵品質

4、中考成績達到全市第十六位次

5、管理規范化、現代化、管理工作全市一流

三、主要措施

1、狠抓教學質量

近年來，學校狠抓制度管理，狠抓教師隊伍建設，狠抓有效教學，狠抓激勵，使得教學質量飛速提高，由原來全市中考成績位次較低至2014年中考成績躍居全市第20位次。學校力爭未來四年使中考均分位居全市第16位次以內。這就必須在以下幾方面做出保障。

（1）進一步加強教學常規工作的要求和管理。充分發揮好備課組、教研組和年級組在教學工作中的統籌和協調作用，發揮好教科室在教研工作和教學工作中的指導作用。強化教師的責任心，加強對教師備課，上課和作業批改等常規工作的要求和檢查。加強對畢業班教學工作的指導，努力提高整體教學質量。

（2）進一步加強教研組建設。要結合教學實際，確定研究課題。認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動要有過程紀要。要有經典案例，要有專題研究成果。各教研組根據實際情況認真制定教研計劃。整個學期的計劃要有緊密的聯系性。每一次教研要確保教師都有收獲。突出實效性。

（3）認真開展校本培訓活動。要堅持間周的教研日活動。要從學校實際出發。堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行備課、磨課、聽課、評課和作業布臵與批改、培優補差等教學方面的經驗交流研討活動。在課題研究中努力做

到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題。增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累。

（4）著力開展有效教學、高效課堂活動。要在課堂教學的各個環節上均有研究課題、措施、成果，并對成果進行評比和獎勵，要切實在有效教學、高效課堂的研究上下功夫、出成績。

2、加強文化建設

傳承和弘揚傳統文化，把傳統文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，豐富校園文化的內涵。結合校園新的規劃設計和建設，立足于本校實際，圍繞“和諧、拼搏”的主題，做三篇文章。即把校園劃分為三個功能區域，：以辦公樓為主區域，命名道德篇，包括師德、孝道、感恩文化等；以田徑場為主區域，命名運動篇，做運動文化文章；以教學樓為主區域，命名為發展篇，做讀書和創新思維文化文章。借助四個載體，即一學年舉辦四個節：3-4月份為讀書節，5-6月份為感恩節，9-10月份為運動節，11-12月份為藝術節，每一個節都有系列活動，通過這四個節具體實施文化活動，增設科技節，培養學生科技創新的意識和能力。另外，有些活動還可以延伸至校外，與家庭、社區聯系起來開展活動（如感恩節）。從而努力營建一個立意深遠、內容雋永、形式獨特的校園文化環境。

3、拓展教育途徑

搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參

與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動促養成。圍繞《公民道德實施綱要》，以行為習慣的養成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規教育活動中，融化到共青團活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。

（2）四節活動重體驗。每年開展“讀書節”、“感恩節”、“藝術節”和“運動節”活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從中發現自我，展現自我，培養自我。

（3）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長生的針對性培養，打造一批在全區、全市有一定影響專長突出的學生。

（4）繼續推行全員學打太極拳活動，組織好早上、大課間、課外活動的體育鍛煉。

4、優化管理水平

（1）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現管理的人本化、精細化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學設臵學校機構和崗位，提高學校中層部門的執行力，打造一支真誠溝通、團結協作、精益求精的管理隊伍。

4（3）擴大不同年級組、教研組等基層組織的自主權，通過目標承諾、機制激勵，把強調自主與創造特色相結合，為學校發展注入動力。

（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發揮績效工資的績效功能，發揮教職工的積極性、主動性和創造性，全面推行綜合目標管理責任制，實現層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

（5）完善全員聘任制，建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優秀骨干教師選拔培養工程，實施骨干教師動態管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。

5、提升師資素質

（1）全面提高師德水平，遵循現代師德建設的規律與特點，大力開展富有創造性、實效性的師德教育活動。樹立榜樣典型，加強正面教育，規范辦學行為，促使教師在思想政治上、道德品質上、教風學風上，以身作則，率先垂范。

（2）構建開放靈活的教師培訓體系，有系統地組織教師參加高層次研修和學習，加快教師學歷層次提高步伐。

（3）加強學校的名師工程建設。根據市區主管部門加強教師隊伍建設的計劃和要求，結合我校教育教學和教師隊伍實際，把培養年輕優秀骨干教師作為工作的重點，全面提高教師素質。通過校本研修、青藍工程、學歷提升、外出培訓等多種途徑加快

學校的名師工程建設。

總之，未來四年是學校改革和發展的關鍵期，既有著發展史上非常難得的戰略機遇，也將面臨前所未有的嚴峻挑戰。全體教職工必須懷著強烈的使命感與緊迫感，團結一致，開拓創新，為實現學校發展規劃目標而努力奮斗！

第四篇：吉林市第三十一中學2013年德育工作要點

吉林市第三十一中學2013年德育工作要點

2013年我校德育工作以黨的十八大精神為指導，以立德樹人為根本任務，以“抓重點、求實效、促提升”為工作理念，繼續深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以抓好隊伍建設為基礎，以抓好校園文化建設為手段，以抓好習慣教育和養成教育為目的，全面貫徹《中小學德育綱要》，不斷完善德育工作機制，積極創新德育載體，促進我校德育工作的發展。

一、加強德育隊伍建設，推進教師素質提高

加強班主任隊伍建設。強化班主任育人意識和責任意識，建立班主任考評機制，推廣先進班主任的工作經驗。打造一支專業素質好、師德高尚、業務精湛、視野開闊、個性鮮明名優班主任團隊；同有關科室共同開展“最美教師”和“最美班主任”評選活動，提高名優班主任示范引領作用，促進班主任隊伍專業化發展。

二、加強校園文化建設、實踐文化育人功能

積極開展校園文化、班級文化、學生文化創建活動，創建良好的校風、學風、班風。開展“最美校園”，“最美班級”評選活動，展示校園文化魅力，提升班級文化品位，發揮校園文化育人作用。

三、推進家庭教育健康發展。

抓好家長學校管理和教育教學活動，加強教師家訪工作管理。充分利用家教溝通渠道，加強結學生的教育。通過活動開展幫助家長獲得新的教育理念，掌握成功的教子方法，全面提升家教水平。年末評選出“三好家長”。

四、加強法制安全教育 利用廣播、板報、致家長一封信等形式加強安全和法制教育。通過美好夢想、安全起步為主題召開班會和征文活動，加強教育，提高安全意識。

五、加強德育基地建設、發揮基地育人功能

利用重大節日、紀念日向學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、民族精神教育。充分利用板報、廣播的作用，形成深厚的輿論氛圍。

吉林市第三十一中學

政教處

2013年3月

第五篇：第三十一中學14年教學視導匯報材料

教 學 視 導 匯 報 材 料

棗莊市第三十一中學

2014.5.22

教學視導匯報材料

尊敬的各位領導：

上午好！

首先，我代表三十一中歡迎各位領導蒞臨我校指導工作。誠摯地感謝各位領導對我校的關心和幫助。這學期，我們以教改為工作核心，全面推行“自主學習四環節”的課堂教學模式，努力打造高效課堂，簡要概括為“嚴格管理求實效，深化教改提效率，抓好考試出成績，練好書法創特色”四句話。現將本學期教學工作匯報如下：

一、抓實業務檢查，重視過程管理。

為了更好地規范教師的業務行為，真正調動教師做好業務的積極性，這學期，我校完善了《教師業務檢查量化細則》，使檢查標準更客觀公正。教務處嚴格檢查超周備課，及時公布檢查結果，在期中期末兩次對教師教案質量量化打分。教務處采用隨機抽查和定期檢查相結合檢查作業和助學，隨機抽查作為督促，定期檢查全面量化評比，檢查后及時出簡報。我們非常重視單元試卷的使用，采取學校統考和教師自考相結合的方式，抓好考試和改卷工作，要求老師做好試卷分析和考試總結，以考促學，夯實學生所學知識。

二、全面推行“自主學習四環節”的課堂模式。

1．繼續舉行立標課。上半學期，我們舉行了李俠、徐海軍等六名課改標兵的立標課，并以立標教師為主舉行了課堂教改論壇。其他教師觀摩后，認真學習反思，撰寫教改心得，使“學、查、糾”活動得到實實在在地開展。通過立標、學標，全校老師能自覺使用新教改模式上課。

2．舉行過關課活動。期中考試后，我校舉行了七、八年級任課教師的新模式過關課活動。教務處制訂了詳細的活動方案和評價標準。同級同科教師舉行同課異構，采用新模式上課，教務處人員帶領立標教師和教研組長聽課打分，聽后即評，有力地促進了我校課堂模式的轉變，使教改深得到全面推行。3．開展學校課堂教改大比武。下一步，我們將舉行教改課比賽，運用獎勵措施進一步激發全體教師教改熱潮，把課堂改革向更高層次推進，不斷提高全體教師的教學水平。

這學期，李慧、張學鋒等老師在全區優質課評比中均有較好表現，特別是李慧老師參加市優質課比賽并取得好成績，充分展示了我校教師不俗的教學實力。

三、抓好考試，作好分析，扎扎實實提高學生的成績。

第一次調考后，我們及時召開了考試質量分析會，針對弱科又開了教師座談會。教務處制訂了提高九年級復習效率的方案措施，強化了對九年級復習課的管理，加大了考試力度。在第二次調研考試之前，我校連續舉行了兩次模擬考試。經過反復考練，大大提高了學生做題能力，學生成績明顯提高。我們準備再進行兩次八年級地、生和九年級的模擬考試，爭取中考再創輝煌。

四、繼續推進特色學校建設

這學期，我們繼續開展書法特色學校創建工作。具體做法是： 1．利用下午小自習時間集中練習書法。班主任組織管理學生，書法教師到班中指導，從時間上保證了書法活動的開展

2.成立書法興趣小組。把各班中有書法特長的學生集中起來，利用課外活動進行訓練，學校安排陳德田、馮金偉老師擔任專業教師，在他們的指導下，興趣小組的學生書法水平進步很快。在他們的帶動下，全校掀起了練習書法的熱潮。

3.舉行書法比賽，促進全校書法水平不斷提高。在校內，我們舉行了教師粉筆字和鋼筆比賽，舉行了學生的鋼筆字和毛筆字比賽，評比出一批水平較高的書法作品。將獲獎書法作品集中展覽，營造了書法特色校園的氛圍，進一步提高了全校師生練習書法的興趣。

各位領導，這學期，我校教育教學上取得了不少成績。但是，仍然存在不少問題。表現在以下方面：

1．招生難是我們無法回避的現實。桑村地處山亭和滕州之間，交通便利，小學生源外流相當嚴重。私立中學在招生中使用各種手段，使 公立中學處于不利地位。不公平的招生競爭造成了我區普遍的私立圍剿公立的局面。

2．學生基礎薄弱，教學質量提高慢，難度大。我們招到的是被私立篩選剩下的學生，這些學生基礎很差，學生缺少學習興趣，特別是留守學生教育難度大，老師在教學中很費勁，個別老師的情緒受到影響。如何解決“教得累”和“學的難”的問題是擺在我校教學科研面前的一個課題。

2．農村學校現在的教學條件仍然是制約教學質量的瓶頸。我校僅有兩個多媒體教室，老師們運用先進教學手段的熱情受到限制，老師同學們希望所有班級都能用多媒教學。

這些困難將在今后的工作中千方百計解決。

成績屬于過去。今后，我們將以虛心的態度，求真務實的作風，一心一意謀發展，千方百計出成績。上有教育局領導的關心和厚愛，下有我校全體教職工團結奮斗，三十一中一定會交出一份優秀的答卷，重振三十一中的輝煌。

最后，再次感謝各位領導對我校的支持。并誠懇地希望領導們多指出我們工作中的不足，以便我們更好地改正和提高。

棗莊市第三十一中

2014.5.22