第一篇：高職院校獨自招生的優勢和缺陷剖析

高職院校獨自招生的優勢和缺陷剖析

一、高職院校獨自招生的緣起

(一)引導一般高中畢業生向高職教學分流的火急需要

2001年之后，全國一般高中教學和高級工作教學都呈現加速打開態勢。表1顯現，從2001年到2005年一般高中畢業生接連4年堅持兩位數添加，肯定規劃從340.46萬猛增至661.57萬，凈增321.11萬，年均添加80.28萬；相對比重也比年大幅攀升，4年累計添加13.55個百分點，與“三校生”(工作高中、中專和技校畢業生)逐步萎縮的趨勢構成鮮明對比。表2顯現，從2001年到2005年高職院校數從628所猛增至1 091所，凈增463所，年均添加115.75所；招生規劃從34.49萬猛增至144.40萬，凈增109.91萬，年均添加27.48萬。

教學規劃的敏捷擴展使一般高中畢業生的未來疑問越來越杰出，教學規劃的不斷擴展也使高職院校的生源窘境越來越凸顯。比年的跨越式打開使高中教學和高級教學本來簡略的對接聯系變得復雜。招生實踐中，有人沒學上和有學沒人上的表象一起并存。一方面，很多不具有學術性人才培育潛質的高中畢業生在“一考定終身，一卷試全國，一分論輸贏”的嚴酷高考比賽中紛繁落榜，另一方面高職院校又因在教學譜系中的晦氣方位而招不到滿足和抱負的生源。這種對立狀況在2005年前后到達了高點。這一年，一般高中畢業生規劃創前史新高，增幅超越20%。2004年，高職院校數和招生規劃雙雙打破1 000所和100萬，增幅別離達28.94%和34%。在這樣的大布景下，引導一般高中畢業生向高職教學合理分流就成為一種火急需要。一起，較早打開的重點大學自主招生的杰出社會反應和教學部對專科層次應考控制的當令鋪開，也使高職院校獨自招生變革試點具有了非常好的言論根底和施行條件。事實上，雖然在2003年和2004年黑龍江、江西等省份就現已開端探究高職院校獨自招生，但真正使高職院校獨自招生走進大眾視野成為一個多方共議的搶手教學論題，卻是2005年教學部決議在上海進行高職院校獨自應考變革試點。偶然的是，試行高職院校獨自招生之后的2006年，一般高中畢業生的規劃以及高中期間教學畢業生的規劃雖然慣性上升，但增幅卻大幅降低(見表1)。這從一個旁邊面闡明選擇在2005年翻開高職院校獨自應考變革試點的時刻窗

口恰得當時。

(二)應對高職院校生源危機的實際選擇

高職院校生源危機能夠從兩個層面來看。一個是全體與個別的層面，一個是數量與質量的層面。從全體看，中國高校是依照圈層散布的同心圓系統。高職院校處于同心圓的外圍，在招生商場上簡單遭到其他圈層的聯合揉捏。加上中國社會“重學輕術”的固化思想，在類型上歸于工作教學在層次上限制在專科水平的高職院校往往會成為大家心目中對高考落榜生天經地義的收容所。從個別視點看，在高職院校圈層內部，也存在公辦院校正民辦院校的揉捏，示范性院校正非示范性院校的揉捏。從數量與質量層面看，民辦高職院校的生源危機首要體現為招不到滿足數量的生源，招生計劃完結難度大，重生簽到率低。對辦學實力較強的公辦高職院校而言，生源危機首要體現為生源質量不抱負，重生對高職教學的習慣期過長。從成因來看，高職院校生源危機是多種要素形成的。首先是適齡生齒削減。以上海為例，重生生齒數據在1988年到達19.03萬人的前史高點之后，這以后幾年逐年遞減，并且遞減速度越來越快。1992年跌破10萬，為9.37萬人。1998年，跌破7萬，達6.17萬，不到10年前的1/33。根據上海市教學考試院的計算，2010年上海一般高校招生規劃已達5.83萬。從趨勢來看，很可能呈現高級教學的招生規劃與適齡生齒總量相等的局勢。到那時，在圈層之間和圈層內部兩層揉捏下的高職院校生源危時機愈加嚴峻。其次是社會大環境的要素。首要是三點：高級教學大擴招、高級教學入學年齡的放寬以及工作商場對學歷層次的過火垂青。高級教學大擴招使高中畢業生面對的入學選擇越來越多，高校入學年齡的放寬也促進一部分本應進入高職院校的考生寧可選擇復讀也不肯屈就于高職院校，再加上工作商場往往以學歷層次為招聘口徑，也在無形之中降低了高職教學在高中畢業生中的吸引力。

在高職院校生源危機日漸杰出的大布景下，獨自招生便成為一種很有價值的方針測驗。高職院校獨自招生的準則特征能夠歸納為：招生批次提早，選取規范多元以及選取成功后不得填寫其他自愿。應當說，這

幾個方面都具有顯著的生源思考。招生批次的提早，能夠使高職院校在選擇生源時有必定的優先權，提早招到適宜的生源；選取規范的多元，有利于高職院校根據本身狀況靈敏設定入學門檻，添加完結招生計劃的技術可能性；選取后的自愿受限，能夠安穩高職院校的招生次序，維護既有的招生作用。

(三)對考生集體擴展高級教學入學時機的方針回答

從總體上看，高級教學仍是一種稀缺資源，尤其是對那些著手才能較強但理論本質短缺的考生而言，現有的高考形式使他們具有擴展高級教學入學時機的劇烈希望。歸納起來，高級教學入學時機缺乏有幾種類型。榜首，肯定性缺乏。以上海為例，雖然高級教學現已到達普及化水平，高考選取率也到達80%以上，但每年仍是會有20%左右的考生沒有得到上大學的時機。從相對量來說這個比重并不算大，但從肯定量來說，卻不是一個小數目。從歷年狀況來看，每年的落榜生規劃大約都在1萬人左右。打開高職院校獨自招生試點，有利于添加高級教學入學時機的肯定量，從而使學業體現欠佳但仍可造就的學生添加上大學的時機。第二，體制性缺乏。當前，旨在推進中高職聯接的工作教學立交橋尚在試點，“三校生”的學歷上升通道并不曉暢。2006年1月，教學部、國家發改委下發《關于編報2006年一般高級教學分校園分專業招生計劃的告訴》明確規定：“各地組織高職院校正口接收中等工作教學應屆畢業生的規劃不得超越當年本省(區、市)中等工作校園應屆畢業生的5%”，這使得在高考比賽中本來就處于下風的“三校生”高級教學入學時機變得更小。高職院校獨自招生，有利于在“三校生”高考之外拓荒一條更能發揚他們優勢的應考通道，回答其承受高級教學的劇烈需要。第三，比賽性缺乏。因為高職名校特征專業的招生計劃相對有限，有適當份額的考生無法如愿以償地進入抱負的高校讀個人喜愛的專業，這構成了高級教學入學時機的比賽性缺乏。以上海第二工業大學為例，2007年獨自招生計劃接收應屆高中畢業生280名，報名數和參加考試數別離達5 300人與4 305人，計劃數與報名數、參加考試數之比別離高達1∶18.9和1∶15.4，比賽劇烈程度甚于高考。高職院校獨自招生，為考生多供給了一次參加搶手專業比賽的考試時機，有利于添加其選取

可能性。

從施行作用來看，高職院校獨自招生試點大都遭到了考生及家長的遍及歡送。比方，2005年上海初次

試點高職院校獨自招生，考錄比就高達6∶1，重生簽到率超越98%。

二、高職院校獨自招生的特色：以重點大學自主招生為對比

(一)選取性質是完結性選取

重點大學自主招生是預備性選取，考生經過測評后，取得的僅僅預選取資歷和某些加分優惠，還須參加全國高考。若是高考成果未到達所在地的最低投檔需要，相同不能取得正式選取資歷。而高職院校獨自招生是一種完結性選取，考生經過測評后，取得的是正式選取資歷，一起主動失掉報考其他高校的資歷。除復旦大學和上海交通大學首要根據面試與歸納本質測評做選取決議計劃外，重點大學自主招生的選取首要根據依然是高考成果。與重點大學“高考評估為主，自主選拔為輔”的有限應考自主比擬，高職院校具有更充沛的自主權，選取根據不是高考成果而是考生在高職院校個性化應考計劃中的歸納體現。高職院校獨自招生是在高考之外拓荒了一種新的優異生源遴選方法。這是高職院校獨自招生與重點大學自主招生的根本

差異。

(二)試點院校多是民辦高職院校

與重點大學自主招生的試點院校全部是在招生商場上極具號召力的國家級名校有所不一樣，高職院校獨自招生變革的試點院校中民辦院校占了大多數。“民校”與“名校”的應考主體差異，首要是源自兩者的變革動因不一樣。重點大學自主招生變革的布景是建造國際一流大學對加速推進招生方法多樣化變革的年代需要。事實上，變革試點之所以首先在北大、清華等頂尖大學打開，正是因為社會各界對它們培育具有國際影響力的高層次立異人才懷有更大的等待。與重點大學自主招生有所不一樣，高職院校獨自招生變革的出臺布景更多的是推進作為教學需要者的考生集體和作為教學供給者的高職院校之間的有用對接。2005年，上海高職院校獨自招生變革試點之所以選定上海杉達學院、建橋工作技術學院和新橋工作技術學院，正是因為它們所代表的民辦高職院校集體的生源危機愈加杰出，進行多樣化應考變革探究的希望愈加火急。

(三)高職院校獨自招生的報考條件比擬寬松

重點大學自主招生的測評意圖是選優。為了節省應考本錢，削減不必要的糟蹋，其報考條件往往有所限

制。比方，有的高校需要考生取得省市級重點中學的校長引薦，或在全國性奧林匹克比賽中取得名次。與重點大學自主招生比擬，高職院校獨自招生的報考條件比擬寬松，具有高考資歷的一切考生均可報考。工

作資歷證書、在全國性技術大賽上取得名次等是作為選取的加分要素，而不是應考的必備條件。在應考實踐中，高職院校獨自招生的低門檻戰略收到了極好的試點作用，有用削減了社會大眾對高職院校獨自應考起點公正的質疑，提高了一般高中、工作高中、技校和中等專業校園正高職院校自主應考的參加積極性，避免了重點大學自主招生中呈現的因為高中尋求升學率而雪藏優異生源、引薦次優生源的“推良不推優”表象。從別的一個視點看，低門檻戰略也加大了高職院校的甄選工作量，無形之中添加了應考本錢。

第二篇：護理專業熱門招生院校有哪些優勢？

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護理專業熱門招生院校有哪些優勢？

根據衛生部的統計，到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。面對需求量日益增大的市場需求，護理專業（http://www.tmdps.cn/mbgx/huli/）也成了高校招生的熱門專業，那護理專業熱門招生院校有哪些？這些院校有哪些優勢？我們又該如何選擇呢？

護理專業熱門招生院校——首鋼工學院

學校優勢：首鋼工學院始建于1978年，其前身是北京鋼鐵學院分院，是國家教育部批準成立的一所工科高等院校。1999年以前，學院以培養本科生為主，主要面向首鋼分配。1999年以后，隨著我國高等職業教育的大力發展，學院確立了以培養有鮮明特色的高等技術應用型人才的目標，開始了高等職業教育的創新和實踐。

招生專業：國際護理、高級護理、高級護理預科、公共衛生管理

學費學制：學制3-4年；學費9800-11800元/年

招生對象：全國應、往屆初、高中畢業生或同等學歷者（含職高、中專、技校、藝校），年齡15——22周歲，需面試、體檢合格均可報名。

護理專業熱門招生院校——北京文理研修學院

學校優勢：北京文理研修學院始建于1993年，前身為北京達德大學，是由民盟北京市委與香港達德學院北京校友會共同申請舉，學院經歷了創、轉制、更名等幾個階段，2007年經北京市教委批準正式更名為北京文理研修學院，是北京市屬民非學歷全日制高等教育機構。

招生專業：國際護理、高級護理、高級護理預科（初中畢業生）

學費學制：學制3-4年； 學費9600-11800元/年

招生對象：思想進步、遵紀守法、身體健康的社會有志青年（15—22周歲）；應往屆高中畢業生、中專、技校、職高或具有同等學歷者；衛校生等有護理學基礎者；少數民族、西部地區、單位委托培訓的學生優先錄取。

護理專業熱門招生院校——北京化工大學

學校優勢：北京化工大學是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和國家“985優勢學科創新平臺”重點建設高校。北京化工大學創辦于 1958 年，原名北京化工大學學院，是新中國為“培養尖端科學技術所需求的高級化工人才”而創建的一所高水平大學。

招生專業：口腔醫學、藥學、康復治療學、高級護理

學費學制：學制3-4年，學費700元/年

招生對象：

1、口腔醫學、康復治療學、藥學、高級護理：應往屆高中畢業生及同等學歷者（含職高、中專、中技畢業

User Page 1 育路高校招生網（http://www.tmdps.cn/mbgx/）User User 生）均可報名。

2、高級護理預科：初中起點，四年制專科。

2013年護理專業正在火熱招生中，了解更多詳細內容及相關院校，請直接撥打服務咨詢電話：010-51291357 51291557或登陸育路教育網高校招生頻道查看相關信息。

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第三篇：江蘇省2021年高職院校招生須知

江蘇省2021年高職院校招生須知

高等職業包括本科和專科兩個學歷教育層次；而在別的國家和地區的高等職業教育體系則完整的完全的囊括了專科和本科。以下小編為大家整理了江蘇省2021年高職院校招生須知的詳細內容，希望對大家有所幫助！

一、關于招生院校和計劃。

省內高職(專科)院校均可申請參加面向普通高中畢業生提前招生改革試點。招生院校應嚴格按照普通高校招生錄取的相關規定，制定高職院校提前招生簡章，并報教育行政主管部門審核。院校參加試點的招生計劃不超過本校招生總計劃的50%，招生專業和計劃經教育行政主管部門審核后由院校向社會發布。院校可安排部分中外合作辦學專業或高職與普通本科分段培養項目(“3+2”分段培養項目)招生計劃。安排在高職院校提前招生的“3+2”分段培養項目招生計劃，不超過學校“3+2”分段培養項目招生總計劃的30%。已安排在高職院校提前招生的“3+2”分段培養項目專業，不再安排到普通高考統招批次招生。

二、關于報考條件和考試內容。

已參加我省2021年普通高考報名，且符合院校報名條件的考生可申請報考高職院校提前招生。考生須參加普通高中學業水平語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10門科目的合格性考試并取得成績。招生院校可采用筆試、面試、職業適應性測試或專業技能測試等多種形式對考生進行考試或考核。省統考涵蓋的藝術類專業須使用合格性考試及相應的藝術類專業省統考成績等進行錄取，院校不再組織專業測試及相關技能考試或考核。

三、關于錄取辦法和有關要求。

省教育廳將建立全省統一的考生申請、院校錄取信息交互平臺。考生在規定時間內登錄信息交互平臺，最多可向兩所意向院校提出申請，并按院校招生簡章的規定參加院校組織的`考試或考核。招生院校依據考生學業水平合格性考試成績，參考綜合素質評價，結合院校考試或考核結果、本校專業培養要求等多種指標，按照向社會公布的錄取辦法，綜合評價，擇優錄取。院校可按有關規定制定享受照顧政策考生的錄取辦法。已被高職院校提前招生錄取的考生，不再參加6月份的普通高校招生統一考試和任何其他形式的錄取。確需參加高考的，須向高考報名地縣(市、區)招辦提出書面申請，經批準后方可參加，但不再參加任何形式的錄取。

四、關于退役士兵招生政策。

根據《省政府省軍區印發關于進一步加強退役士兵安置工作實施意見的通知》(蘇政發〔2013〕161號)精神，省內部分高職院校可采取單列計劃、單獨考核、單獨錄取的辦法，開展單獨招收退役士兵工作。退役士兵合格性考試要求不作統一規定，錄取要求由相關院校自主確定。

第四篇：湖北高職院校單獨招生考試

2015年湖北省高職院校單獨招生考試

物流管理專業知識考試樣題

本試卷為機考，總分130分，考試時間60分鐘

一、單項選擇題（本題共50小題，每小題只有一個正確答案，多選少選均不得分，每小題2分，共100分）

1、職業道德作為一個道德規范體系，其社會功能是：（C）A、調整行業內部從業人員之間的人際關系 B、調整行業之間從業人員的人際關系

C、調整行業內部從業人員之間及其與社會其他各方面的人際關系 D、調整行業與社會其他各方面的人際關系

2、“誠”與“信”的邏輯關系是（B）

A、先有“信”后有“誠” B、先有“誠”后有“信” C、“誠”和“信”沒有邏輯關系 D、“誠”和“信”不分先后

3、運輸過程中運輸設備及能源的投入，以及道路、港口、機場、輸送管道等運輸設施的投資以屬于（A）消耗。

A、物化勞動

B、固定資產

C、流動資產

D、不產生附加價值的勞動

4、公路貨物運輸作業與單證流轉過程為：（B）

A、托運與移交貨物（提單）→ 車輛承運（路單）→到達提貨（提貨單）

B、托運(托運單)→付運雜費(貨票)→安排車輛承運(行車路單)→到貨通知(提貨單)

C、托運與付費（托運單與貨票同證不同聯）→承運（路單）→提貨（提貨單）

D、托運（承運合同）→移交或提取貨物（托運單）→承運（路單）→到貨通知（提貨單）

5、班輪是在（D）條件下進行的海上貨物運輸

A、全集裝箱聯運

B、固定港口

C、固定航線

D、固定航線、港口、船期、費率

6、多式聯運經營人負責貨物的（C）

A、運輸安排內容

B、代理聯運合同執行

C、全程運輸及相應責任

D、運輸工具下全程運輸

7、無船承運商（NVOCC）是多式聯運的（B）

A、總代理人

B、總承運人

C、托運人

D、安排人

8、選擇供應商的普遍方式是（D）

A、在商業伙伴中尋找

B、以最低價格的供應來源為基準

C、確認主導供應商、D、供應網絡搜尋與實際考察

9、（B）不屬于堆垛的基本要求

A、整齊

B、美觀

C、合理

D、方便

10、（B）不屬于分類儲存原則

A、性能一致

B、適用方法一致

C、養護方法一致

D、作業手段一致

11、貨物保管作業中，（B）按貨物的種類和性質分類

A、同類貨物

B、發運地區相近貨物

C、理化性質相同貨物

D、關聯性較強貨物

12、（C）不屬于貨物堆放方式

A、散堆方式

B、成組堆碼方式

C、集裝箱堆碼方式

D、垛堆方式

13、對于進貨難度和風險大的進貨任務，首選的進貨方式是(A)。

A、委托第三方物流公司 B、供應商送貨方式 C、用戶自提進貨方式 D、程度均等

14、在下列運輸方式中，（C）適合長途旅客運輸和體積小、價值高的物資，以及鮮貨產品和郵件等貨物的運輸

A、鐵路運輸

B、公路運輸

C、航空運輸

D、管道運輸

15、在市場上，存在的供大于求的物品稱為(A)。

A、常規品

B、緊缺品

C、單一品種 D、聯合品種

16、在市場上，促成的求大于供的物品稱為(B)。

A、常規品 B、緊缺品 C、單一品種 D、聯合品種

17、在車站作業計劃中，不包括（D）

A、班車計劃

B、階段計劃

C、調車作業計劃

D、計劃

18、下列哪項不是配或作業的基本作業(D)。

A、分貨

B、配或檢查

C、裝車

D、按定單揀貨

19、批組補貨適用于(A)。

A、一日內作業變化不大情況

B、分批揀貨時間固定的情況

C、緊急插單較多的情況

D、每批次揀取量較小的情況

20、下列哪項屬于以時間為核心的增值服務(C)。

A、金屬剪裁服務

B、宅急便

C、零庫存配送

D、為配送商品貼標

21、訂單分批策略中的綜和計量分批適用于下列哪種情況(C)。

A、間隔時間短的訂單

B、用戶需求時間要求強的訂單

C、周期性配送的訂單

D、以上答案都不對

22、下列哪種配送形式有明顯第三方配送的意味(C)。

A、倉庫配送 B、專業配送 C、代存代供配送 D、交通狀況

23、下列哪項是國內核武運輸保險中按運輸方式劃分的險別(B)。

A、水上運輸保險

B、聯運貨物運輸保險

C、航空運輸保險

D、陸上運輸保險

24、下列哪項不是救助費用的具體要求(D)。

A、有實際效果

B、沒有實際效果

C、第三者行為

D、費用少于保險金額

25、下列哪種情況屬于推定全損(D)

A、深海沉船

B、煙草浸泡傳味

C、戰時被沒收

D、救助或施救費用超過將損失價值

26、海上貨物運輸保險中，如海輪到巷卸貨后，收貨人未及時提貨，則保險責任是多延長至(D)天。

A、15

B、30

C、45

D、60

27、下列哪項屬于意外事件因素引起的風險(A)。

A、海盜行為

B、偷竊

C、戰爭

D、船員的惡意行為

28、發貨人憑經簽署的(C)單據，向作為承運人的集裝箱班輪公司貨其代理人換取提單。A、設備交接單

B、托運單

C、場站收據

D、裝箱單

29、D/P表示(C)。

A、訂艙單

B、裝貨單

C、場站收據

D、收貨單

30、B/N表示(A)。

A、交貨記錄

B、載貨清單

C、提單

D、空箱提交單

31、D/O表示(C)。

A、交貨記錄

B、卸貨報告

C、提貨單

D、港站收據

32、表示承運人于托運人之間對貨物運輸的相互關系建立的書面憑證是(A)。

A、托運單

B、收貨單

C、提單

D、空箱提交單

33、實際業務中，除某個地區港口外，其他港口加收的港口附加費，通常為一個絕對金額，該地區是(A)。

A、南美

B、北歐

C、北非

D、美國西海岸

34、在車站作業計劃中，不包括（D）

A、班車計劃

B、階段計劃

C、調車作業計劃

D、計劃

35、在下列運輸方式中，（C）適合長途旅客運輸和體積小、價值高的物資，以及鮮貨產品和郵件等貨物的運輸

A、鐵路運輸

B、公路運輸

C、航空運輸

D、管道運輸

36、集裝箱海運運費計算時，按不同商品和不同類型，尺寸的集裝箱規定不同的包箱費率叫做(A)。

A、商品包箱費率

B、均一包箱費率

C、航線包箱費率

D、等級包箱費率

37、下列關于集裝箱運費說法不正確的是(D)。

A、集裝箱海運基本運費的計算辦法可以與普通雜貨班輪的基本運費計算辦法相同

B、均一費率是每個集裝箱不細分箱內所裝貨物種類，不計貨物重量或尺碼(重要在限額之內)，統一收取的運價

C、每一提單不足1運費噸時，通常按1運費噸計收運費

D、整箱貨海運運費計算是按包箱費率計算

38、國際鐵路聯運出口貨運中，下列(D)表明鐵路承運人接受承運。

A、車站在運單上登記貨物裝車日期時

B、貨物進入車站時 C、貨物裝上車時

D、車站在貨物運單上加蓋承運戳記時

39、在航空運輸中，承運人之間交接貨物、文件的憑證是(D)。

A、分運單

B、主運單

C、艙單

D、轉運艙單

40、被保險的貨物受損后，實際全損已不可避免，或恢復、修復受損貨物將其運送到原定目的地所需費用將超過該目的地貨物的價值，這樣的損失叫做(D)。

A、共同海損

B、單獨海損

C、實際全損

D、推定全損

41、《國際安全管理規則》英文簡稱為(C)。

A、IMF

B、ISM

C、DOC

D、IMO

42、經主管機關或授權的機構審核合格者，船公司將得到(C)。

A、IMO

B、PDF

C、DOC

D、SMC

43、把成品配送和原材料運送控制整和起來的是物流組織發展（B）的目標

A、第一階段

B、第二階段

C、第三階段

D、第四階段

44、搬運機械設備的利用范圍越大，則其效率越大體現了搬運合理化（A）原則

A、彈性化

B、活性化

C、機械化

D、標準化

45、裝載單元化且裝載有動力運輸工具上的物品活性指數為（D）

A、0

B、1

C、3

D、4

46、鐵路運輸工作組織不包括（D）

A、貨運

B、行車

C、客運

D、海運

47、（D）是以汽車列車形式參加生產活動的一種運行方式

A、拖掛運輸

B、甩掛運輸

C、雙班運輸

D、單班運輸

48、（B）連接政治、經濟中央的忓線公路，年平均晝夜交通量為2000到5000輛

A、一級公路 B、二級公路C、三級公路 D、四級公路

49、在下列指標中，不屬于供給鏈績效評價指標是（A）

A、績效度量

B、內部績效度量

C、外部績效度量

D、供給鏈綜合績效度量

50、鐵路式運輸設備包括: 線路車站車輛機車和（B）五大部分.A、岔道

B、通信信號

C、駕駛員

D、鐵軌

二、判斷題（本題共15小題，判斷“正確”或“錯誤”，并分別以“A”或“B”填入題后括號內，每小題2分，共30分）

1、物流服務質量與物流成本兩者之間的關系適用收益遞減規律。（）

A

2、以物流系統為對象，圍繞運輸、儲存、裝卸以及物流信息處理等物流活動制度，發布和實施有關技術和工作方面的標準，并按照技術標準和工作標準的配合性要求，統一整個物流系統標準的過程稱為物流標準化。（）A

3、國際物流是跨國間進行的物流活動，其中報關是國際物流的關鍵和核心業務環節。（）B

4、邊境站是國家設在進出境口岸的監督機關。（）A

5、在客戶關系管理中的四大環節：實力與形象是手段，促動、控制是基礎，沒有基礎，客戶關系管理就無法開展。（）B

6、隨著產業結構的變化，物流服務的需求由質量型需求向數量型需求轉化。（）B

7、運輸需求主要包括區域間的貨物運輸和城市內的商品配送。（）B

8、信息標準化是把物流供需調查所獲資料數據加以整理、分類，以利于計算機處理的預處理過程。（）A

9、大批量采購是準時采購的一個基本特征。（）B

10、B to B在線采購主要從透明度的角度，注重縮短采購時間、降低采購流程費用。（）B

11、搬運一般是指在物流節點間進行物品的處理活動。（）B

12、雙立柱式巷道堆垛起重機是具有裝卸和搬運功能的機械。（）A

13、起重機械的一個工作循環內一般具有一個起升運動和一個水平運動或幾個水平運動。（）A

14、裝卸搬運作業組織是遵循經濟效益為主，安全生產為輔的原則。（）B

15、雙立柱式巷道堆垛起重機僅服務于單條巷道。（）A

第五篇：廣東省高職院校五年一貫制招生須知

廣東省高職院校五年一貫制招生須知

高職院校一般指高等職業院校。高職包括專科和本科兩個學歷教育層次，根據教育部相關規定，非師范、非醫學類的專科層次的普通高等學校，以下是小編為大家整理廣東省高職院校五年一貫制招生須知相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

一、報考條件

（一）全省統考

具有廣東省戶籍或屬于外省來粵務工人員的隨遷子女、符合報考地（以地級市為單位）2021年初中學業水平考試（以下簡稱“中考”）報名條件的應屆初中畢業生。

（二）公費定向

1.學前教育專業面向定向培養需求計劃來源縣（市、區）招生。

2.面向汕頭市定向培養鄉村小學全科教師。

全省統考、各類型公費定向的具體報考條件，詳見粵教考函〔2021〕1號文。

二、招生院校及專業

2021年招生院校及招生專業計劃詳見粵教考函〔2021〕1號文。

三、全省統考報名

今年實行網上預報名加院校網上審核后考生網上確認的方式。考生須在2021年3月16—21日進行網上預報名并選定文化課考試地點，經院校網上審核后，于2021年3月22—23日進行網上確認，辦理成功者方可取得考試資格。報名信息一經確認不予修改，未進行網上確認的考生不予安排考試。報名流程具體如下：

（一）登錄報名系統。

考生登錄“廣東省高職院校五年一貫制招生報名系統”（網址：http://www.tmdps.cn/zkptgz）后，須設置登錄密碼和密碼保護，自行注冊進行網上預報名。每個考生可報考2所院校、每所院校可填報3個專業志愿。考生登錄密碼、密碼保護和考生報考信息在院校審核通過前都可以多次登錄系統進行修改。

（二）做好誠信確認。

考生登錄系統后，首先需認真閱讀《高職院校五年一貫制單獨招生考試考生守則》和《高職院校五年一貫制單獨招生考試考生誠信考試承諾書》，確認已閱讀及承諾遵守相關要求后，閱讀考生防疫須知，自覺進行考前14天自我健康觀察，每天如實在“粵康碼”中進行個人健康狀況上報，同時下載并如實填寫考前14天個人健康信息申報表（，此表與“粵康碼”須在領取準考證和接受考前檢查時出具），然后在《2021年廣東省高職院校五年一貫制單獨招生考試報名登記表》（以下簡稱“《報名登記表》”）中逐項填報個人信息。符合報考地報考條件的外省來粵務工人員隨遷子女考生還需填報完整的《廣東省進城務工人員隨遷子女五年一貫制招生考試報名資格審核表》（以下簡稱“《隨遷子女資格審核表》”）。

（三）填報個人信息。

考生報考信息由考生的基本資料、聯系方式、簡歷、家庭關系、選擇報名點、選擇文化課考點、選擇術科考點（需參加術科考試的考生建議選擇與文化課相同的術科考點參加術科考試）、填報志愿等信息組成。填寫報考信息并保存后，系統自動生成一個預報名號。考生須記住本人的預報名號和個人登錄密碼，在下次登錄報名網頁時，必須輸入預報名號和登錄密碼方可進入系統，以便查詢考試成績和錄取結果。

（四）釆集個人相片

考生通過關注廣東省教育考試院官微（微信號：gdsksy）,使用“相片釆集”功能模塊中的考生端上傳考生本人相片。

（五）上傳個人資料并提交審核

按報名系統提示上傳以下考生資格材料并提交審核：

1.本人二代身份證（正、反面）

2.居民戶口簿（首頁、戶主頁、父親或母親頁（或監護人頁）、本人頁）

3.學生證原件或學校開具的確認該學生為2021年本校應屆初中畢業生并符合2021年報考地中考報名條件的證明。

隨遷子女考生除上傳以上個人資料外，還需上傳以下材料：父母身份證、居住證流水、社保流水、戶口本全戶人員信息（能體現監護人與考生的關系）。各種證明材料請按考生及其父母身份證、戶口簿及就業、居住、社保保險和學籍材料等順序疊放上傳。

（六）經招生院校審核通過后考生在網上確認報考信息

1.考生必須認真逐條核對報名信息。考生在報名系統中完成個人信息填報及成功上傳個人資料后，要認真核實《報名登記表》、《隨遷子女資格審核表》中填報的各項內容，補填漏（錯）輸信息，尤其應逐字核實考生本人的姓名、身份證號碼、性別、就讀中學、報考志愿、考試地點等信息；參加術科考試的考生必須認真核對術科考試信息。

2.考生必須對自己所提供信息的真實性、準確性負責。報考信息確定無誤后，由考生在報名系統上點擊“確認報名”，完成報名，未進行網上確認的考生不予安排考試。家長和考生所在學校應按照《中華人民共和國未成年人保護法》的相關要求，切實履行各自職責，及時指導考生按報考要求及程序進行報考。考生的考試、錄取以及入學后的學籍管理和畢業證書電子注冊，都將以考生網上確認的報名信息為準。考生須認真核對報名信息，如有疑問須向家長和老師咨詢，確保提供的報名信息真實、準確。各報名點應認真做好宣傳及信息審核工作，確保考生信息的準確、完整。《報名登記表》《隨遷子女資格審核表》一經確認，所有的報名信息不得更改。因考生錄入錯誤或不認真校對而造成不能參加考試或錄取的，后果由考生本人承擔。

（七）繳納考試費和領取準考證

完成網上報名的考生需在4月9日前，攜帶本人身份證原件、出示“粵康碼”、經本人簽名確認的《報名登記表》（可從系統下載打印）和考前14天健康申報表，到網上報名選定的文化課考點繳納考試費（收費標準按粵教考函〔2021〕1號文規定執行）并領取準考證。有條件的高職院校可實行網上繳費。具體領取準考證的時間和繳費方式以招生院校的招生章程為準。

四、公費定向報名

公費定向報名按粵教考函〔2021〕1號文規定執行，由各有關地級市招生辦負責組織實施，具體報名及志愿填報方式按照安排有招生計劃的地級市招生辦規定執行。

五、工作要求

（一）加強組織領導，嚴格落實疫情防控要求

各地各校要提前謀劃，在開展高職院校五年一貫制招生考試工作中切實做好疫情防控，要始終把廣大考生和涉考涉招人員生命安全和身體健康放在第一位。各地招生部門、各招生院校、各考生所屬學校要嚴格按照依法依規落實科學防控、精準施策的疫情防控總要求，強化責任落實，增強大局意識，壓緊壓實屬地責任、部門責任、單位責任，積極主動協調本地醫療防疫部門對報名工作進行指導，科學制定報名工作標準、程序和考試安全應急預案，確保五年一貫制招生考試各項工作安全順利進行。

（二）加強規范管理，確保考試招生公平公正

1.做好招生章程的編制和發布工作。各招生院校要按照粵教考函〔2021〕1號文要求，認真編制本校招生章程，按時報送省教育廳、省教育考試院審核備案。經審核通過的招生章程于3月16日前向社會公布。

2.做好考生報名和資格審核工作。各地招生考試機構、各有關中學要加強對考生網上報考工作的指導，幫助符合條件的考生按報名要求完整上傳個人資料順利報名。各招生院校要嚴格認真審核考生網上提交的報名材料,要求在2021年3月21日前院校網上完成審核所有考生提交的報名材料的.審核工作。

（1）各招生院校要嚴格認真審核考生網上提交的報名材料（本人二代身份證、居民戶口簿、學生證或學校開具的確認該學生為2021年本校應屆初中畢業生并符合當年報考地中考報名條件的證明），凡不符合報考條件的考生，一律不予報名。

（2）對外省來粵務工人員隨遷子女考生，各招生院校要認真審核《隨遷子女資格審核表》，對考生填寫內容不完整的，一律不得接受報名。隨遷子女考生的《隨遷子女資格審核表》須在錄取前經報考所在地級市招生辦審核通過后，該考生才能獲得錄取資格。各招生院校在報名結束后，須及時填寫《廣東省進城務工人員隨遷子女五年一貫制招生考試報名情況匯總表》連同《隨遷子女資格審核表》于4月15日前統一交省教育考試院（考招二處），再由省教育考試院整理匯總后轉交相應地市招生辦復核。

3.做好新生錄取資格復核工作。被高職院校錄取的考生，在新生入學報到時，需提交本人二代身份證原件及復印件、居民戶口簿原件及復印件、本人初中畢業證書。錄取院校要對新生提交的個人資料與其在報名系統上傳資料進行嚴格對比復核，對不符合錄取條件、弄虛作假的，一律按規定取消入學資格。

4.嚴格執行考試招生紀律。嚴格落實教育部和省考試招生“十嚴禁”、“三十個不得”等工作規定，嚴肅考風考紀和招生工作紀律，嚴禁中學教師、社會中介機構或個人有償為招生院校組織生源，嚴禁招生院校向中學教師及其他相關人員支付與五年一貫制單獨招生考試有關的任何費用。對違反有關規定或徇私舞弊的，將依照國家有關法律法規和教育部相關規定嚴肅處理；構成犯罪的，依法追究刑事責任。各級教育紀檢監察部門要加大執紀監察力度，對招生考試錄取工作進行全程監督，及時發現和查處招生考試違紀行為。