第一篇：魯教版七年級下冊語文期末試卷及答案.docx2018（模版）

魯教版七年級下冊語文期末試卷及答案，由查字典語文課后練習(xí)頻道小編搜集整理，希望可以給您提供參考幫助!

一、積累與運(yùn)用(共20分)1.在北京奧組委舉辦的“倒計(jì)時(shí)1000天“千日寄語”活動(dòng)”中，有一位我們山東的網(wǎng)民寄出了下面的祝愿，閱讀后按要求答題。(4分)2008年8月，在高揚(yáng)的五環(huán)旗下，在北京，我們將第一次展開雙臂，向全世界全面展示自己的mèi()力。距離這一天還有千日，但是我們的奧運(yùn)熱情早已經(jīng)全面釋放!然而，奧運(yùn)會(huì)畢竟是超越體育本身的一場全球盛事，我們在欣賞“更快、更高、更強(qiáng)!”的競技所帶來的精彩的同時(shí)，更應(yīng)該從內(nèi)心體味奧林匹克的真諦，高舉“人文奧運(yùn)”的旗幟，學(xué)習(xí)和了解奧林匹克的文化和歷史。待到千日后，我們才能以熱情、文明、理性來迎接這東西方文化交róng()的盛會(huì)，并讓“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”之火永遠(yuǎn)燃燒!(1)請根據(jù)拼音寫出漢字，填寫在文中括號內(nèi)，把它補(bǔ)充完整。(2)給加點(diǎn)的字注音。旗幟()真諦()(3)這段文字中的畫線句有一處用詞不當(dāng)，請找出并改正。2.下面句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.己所不欲，勿施于人。開網(wǎng)吧的人為什么把自己的孩子拒之千里，而對別人的孩子卻來者不拒甚或百般引誘? B.春寒料峭的夜晚，他去給父親送飯。一陣涼風(fēng)襲來，雖身著冬裝卻仍覺得不寒而栗。

C.生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存的，我們不能因?yàn)橛字傻膼墼鞫晃断蛲⒆穼つ敲篮枚摶玫氖劳馓以础?/p>

D.中國隊(duì)輸?shù)舻谝痪趾螅鼓芰ν炜駷懀A回了第二局，把比分扳平。此后一鼓作氣，連續(xù)拿下了四局，將金牌收入囊中。

3.在結(jié)束第二單元以“愛”為主題的課文單元后，請結(jié)合你們班開展的“讓世界充滿

愛”的浯文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。(3分)請結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡練的浯言擬一條宣傳標(biāo)語以營造氣氛。(1分)在參與這次活動(dòng)中，你的心靈定會(huì)有所觸動(dòng)，請描寫一下你的感受。(2分)4.語文綜合運(yùn)用。(4分)從“微風(fēng)”“楊柳”月亮”“淚水”“微笑”“橋”六個(gè)詞語中選用三個(gè)詞語，任選下列一種情境，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭手法，寫一段符合特定情境的話。不少于40字。情境一：分別時(shí) 情境二：重逢時(shí) 5.詩文填空。(5分)①，獨(dú)愴然而淚下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)②山隨平野盡，(李白《渡荊門送別》)③海內(nèi)存知己。(王勃(送杜少府之任蜀州》)④，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)⑤些小吾曹州縣吏。

(鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》)6.古詩賞析。(2分)望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.這首詩用詞精妙;你能簡單分析一下“生”或者“掛”的妙處嗎?(2分)

二、閱讀(共50分)(一)名著閱讀。請根據(jù)你本學(xué)期讀過的名著完成7～9題。(共8分)7.《西游記》的作者運(yùn)用了 手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水

簾洞洞口的對聯(lián)是“花果山福地，”。(2分)8.老舍原名，他被人稱為“京味”小說的鼻祖是因?yàn)樗凇?》 這部小說中藝術(shù)的運(yùn)用了北京俗白的土話。(2分)，9.學(xué)校圖書館要制作“名著推薦卡”，請你幫助填寫一張《駱駝祥子》推薦卡。(4分)作品：《駱駝祥子》 作者：老舍 主要人物 推薦理由;(二)閱讀下面文言文，完成10～13題。(共13分)三 峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不疾也·，春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味.每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕.故

漁者歌曰：”巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” 10;解釋下列加點(diǎn)詞語。(4分)①或王命急宣 或： ②林寒澗肅 肅：

③屬引凄異 屬： ④雖乘奔御風(fēng)不以疾也 疾： 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①清榮峻茂，良多趣味 ②兩岸連山，略無闕處

12.用原文填空：文中用“ ”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用 “ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)13.昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動(dòng)的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。(3分)[相關(guān)鏈接]新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時(shí)強(qiáng)、劉詩平)2006年5丹20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混 凝土澆筑的歷史性時(shí)刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成.三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景現(xiàn).北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進(jìn)程。

導(dǎo)游詞：

(三)閱讀下列文段，回答14一18題。(共13分)捕風(fēng)捉“能”

①你能想到嗎?呼呼吹過的大風(fēng)，破壞力極強(qiáng)的狂風(fēng)，這些放蕩不羈的家伙竟然被科學(xué)家相中了，成了一種干凈的新能源。科學(xué)家利用風(fēng)不分晝夜，無處不在的特點(diǎn)，建立了“風(fēng)力農(nóng)場”，專門來捕風(fēng)捉“能”。

②所謂“風(fēng)力農(nóng)場”，就是一些風(fēng)車群。它采用風(fēng)車發(fā)電的方法，選擇在經(jīng)常刮強(qiáng)風(fēng)的地區(qū)集中建造數(shù)十部甚至數(shù)百部巨型“風(fēng)力發(fā)電用風(fēng)車”來捕獲風(fēng)能。每當(dāng)刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車扇葉旋轉(zhuǎn)，“風(fēng)能”就轉(zhuǎn)化為“機(jī)械能”，扇葉的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)風(fēng)車內(nèi)的發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，又將“機(jī)械能”轉(zhuǎn)化成“電能”，供人們利用。這就是風(fēng)力發(fā)電。

③位于美國得克薩斯州西部的國王山地帶就是一座名副其實(shí)的風(fēng)力農(nóng)場，這里林立著214部“風(fēng)力發(fā)電用風(fēng)車”那架勢真有點(diǎn)一絲一毫風(fēng)都不放過的勁頭。國王山鳳梨農(nóng)場所發(fā)出的電量足夠?yàn)榈每怂_斯州的14萬個(gè)家庭提供所需的電力，是目前世界上規(guī)模最大的風(fēng)力農(nóng)場。④在歐洲。海上風(fēng)力農(nóng)場則是最時(shí)髦的風(fēng)力農(nóng)場模式。因?yàn)閺娘L(fēng)力發(fā)電的角度看，與有起伏和遮蔽物的陸地相比，一望無際、沒遮沒攔的海上，受風(fēng)情況更穩(wěn)定，風(fēng)力發(fā)電的環(huán)境更好。丹麥、德國、英國等國家都已經(jīng)相繼開工建設(shè)海上風(fēng)力農(nóng)場。以丹麥為例：位于首都哥本哈根附近的密德爾格蘭登海上風(fēng)力農(nóng)場的規(guī)模在世界上也是首屈一指的。丹麥目前總發(fā)電量的14%已經(jīng)是依靠風(fēng)力發(fā)電供應(yīng)，等到2004年年底，新的海上風(fēng)力發(fā)電農(nóng)場建成之后，丹麥靠風(fēng)力發(fā)電的供應(yīng)的電力將達(dá)到總發(fā)電量的18%—20%。在德國北部，也有一些地區(qū)總發(fā)電量的12%是靠風(fēng)力發(fā)電提供的。

⑤在亞洲，日本已經(jīng)計(jì)劃到2005年力爭使風(fēng)力產(chǎn)生的發(fā)電量能夠達(dá)到100千瓦——相當(dāng)于提供55萬個(gè)家庭所需的電量。而屹立在我國內(nèi)蒙古大草原上的風(fēng)車群，在為牧區(qū)提供電力的同時(shí)更成為草原旅游的新景觀。

⑥放眼世界，雖然利用風(fēng)車發(fā)電獲得的電量逐年增長：2000年底風(fēng)力發(fā)電量為1770萬千瓦，2001年底2448萬千瓦，2002年底為3113萬千瓦，2003年底超過4000萬千瓦，每年以大約30%速率增長。但目前利用風(fēng)能、太陽能、潮汐能等新能源發(fā)電所累計(jì)的發(fā)電量還不到世界總發(fā)電量的1%。

⑦這么說你該明白了吧，風(fēng)能作為一種新能源，潛力巨大。等著瞧吧，新世紀(jì)世界各地將會(huì)屹立起更多的大風(fēng)車，把風(fēng)兒統(tǒng)統(tǒng)捉住，讓它們?yōu)槿祟愒旄！?/p>

14.請你用下定義的方法簡要說說什么是“風(fēng)力發(fā)電”?(2分)答：

15.閱讀全文，說說題目“捕風(fēng)捉能”中的“捕”的含義和“捉”的含義。(4分)答：“捕”是指： “捉”是指：

16.揣摩第⑥段內(nèi)容，用一句話概括本段要表達(dá)的主要意思。(字?jǐn)?shù)15字以內(nèi)，2分)答：

17.第③④⑤段主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，其作用是什么?(2分)答：

18.如果讓你負(fù)責(zé)在陸地上建設(shè)一個(gè)“風(fēng)力發(fā)電場”，請結(jié)合你學(xué)的地理知識(shí)說說建在哪里比較合適?(3分)答：

(四)閱讀下文，完成19～23題。(共16分)雨 周曉楓 從平凡的時(shí)刻出發(fā)，從純潔的地點(diǎn)開始。雨這個(gè)美妙的象形字，它是惟一在同時(shí)成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個(gè)孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風(fēng)傾斜地滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此----因?yàn)榘薮蟮目赡苄裕械奈粗獢?shù)均大于已知。在“無”中才能放進(jìn)“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數(shù)次挫折萬物的風(fēng)暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運(yùn)，一個(gè)孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。

先于每年春天到來的，是一場雨。經(jīng)過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產(chǎn)。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個(gè)去年的殘破果實(shí)，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟(jì)。空曠，體現(xiàn)出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會(huì)把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優(yōu)美的天地樂器，它豎琴的弦連續(xù)演奏，把我們帶進(jìn)童話般無塵的想象。雨是春天的小號，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網(wǎng)，低垂的簾。雨是細(xì)齒一把水晶梳。

來自高空，來自目力不可抵達(dá)的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想象天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖——靛藍(lán)色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷?綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機(jī)在大地上刺繡?更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺(tái)階。當(dāng)天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認(rèn)清天地之間的巍峨落差。雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯(lián)系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，神用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，然而，雨后每個(gè)晴朗的日子，都要默默執(zhí)行者亦含而不露的律令。有一次，很小的一個(gè)石塊從五樓陽臺(tái)上碰落，輕易敲開一個(gè)叔叔堅(jiān)硬的頭骨。在醫(yī)務(wù)室里，我看到?jīng)坝康难恢沽魈剩聿目嗟氖迨迳胍髌饋恚ε铝恕Ｎ也唤曰螅鯓拥牧α靠刂疲姑恳坏斡陱哪敲锤摺⒛敲锤叩牡胤较聣嬕琅f溫柔?穿過輝煌彩繪玻璃，橙蜜色的陽光照耀生來有罪的嬰孩，他核桃般幼小的心中已承載下世襲的惡念——神父正為嬰兒施洗，以純潔之水。教堂中，默立著信徒們，作為受洗人，圣水也曾滴灑在他們的額頭。那么雨，是否是一場來自天父的盛大洗禮?世間一切，沐浴在無限恩澤與寬恕之中。

19.作者對“雨”的象形描述有什么用意?(2分)20.文章第二段為什么潑墨于冬末春初大地上的景象?(3分)21.作者在文中插入的從樓房陽臺(tái)上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，是否突兀或是節(jié)外生枝?為什么?(3分)22.你怎樣理解“世間一切，沐浴在無限恩澤與寬恕之中”這句話的含義?(4分)23.本文對雨的形象的表現(xiàn)，具有豐富奇妙的審美意蘊(yùn)，試舉一例作簡要賞析。(4分)

三、作文(共50分)24.有人認(rèn)為財(cái)富就是萬能的金錢，有人認(rèn)為財(cái)富就是美麗的精神家園。山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財(cái)富，音樂是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩是達(dá)·芬奇的財(cái)富，齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻的財(cái)富是馬。總之，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。你的財(cái)富是什么呢? 請以“財(cái)富”為話題，寫一篇作文。

要求：主題(觀點(diǎn))明確，有真情實(shí)感，盡可能展示自己的個(gè)性或獨(dú)特的見解;自選文體(除詩歌、戲劇外)，自擬題目，寫一篇字?jǐn)?shù)600以上的文章。題目或正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名者，請用X X或虛擬名稱替代。

語文試題答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

一、共20分

1.第1題 這是一道綜合型試題，考察了字形、字音、病句三方面的語文知識(shí)積累與運(yùn)用。其特點(diǎn)是(1)緊密聯(lián)系生活實(shí)際。把字形、字音、病句放在具體的語言環(huán)境——奧運(yùn)寄語中，用這種形式考查顯得十分自然，也突出了語文學(xué)科工具性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了語文與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系等。(2)考察較為全面。考察字形的掌握，首先是識(shí)別拼音，其次要寫出要求的漢字。所考查的兩個(gè)字均是常用漢字，但要寫對卻要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。考查拼音，既考查識(shí)讀，又考查拼寫;病句既考查辨析又考查修改，同時(shí)考察了閱讀理解、語言表達(dá)等最根本的語文能力。

2.B 選對得2分.3.開放性答案，但要緊扣活動(dòng)主題.第一問1分，第二問2分 4.評分要點(diǎn)：三個(gè)詞語都用上，合乎情境(2分);修辭手法(1分);語句通順(1：分)。

字?jǐn)?shù)不夠扣1分。

5.略.每題1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字、漏字該題不得分，共5分.6.示例：一個(gè)“生”字寫活了煙云冉冉上升的景象 “掛”字化動(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布.賞析恰當(dāng)，共2分.二、共50分(一)共1 5分

7.浪漫主義 水簾洞洞天 每空1分，共2分.8.舒慶春 《駱駝樣子》 每空1分，共2分。

9.祥子 推薦理由：(抓住小說主題，思想，藝術(shù)手法等方面來推薦)示例：①這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥于的坎坷經(jīng)歷為主要故事情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動(dòng)人民的殘酷剝削和對勞動(dòng)人民的深切同情.主要人物書寫正確，得1分;推薦理由確鑿充分3分;共4分.(二)共13分

10.①有時(shí)，⑦寂靜 ③動(dòng)詞，連接 ④快 每小題1分，共4分.11.①水清，樹榮，山高、草茂，實(shí)在是有許多趣味.②兩岸都是相連的山，幾乎沒有中斷的地方

重點(diǎn)詞語翻譯正確，其余的意對即可，每小題2分，共4分.12.重巖疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯 評分：每空1分，共2分.13.示例：各位旅客，歡迎你們采三峽觀光.七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季

美景風(fēng)格迥異.春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江 流洶涌;秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn).走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔;登上三峽大壩，感受磅

礴氣勢.多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地.三峽風(fēng)光介紹2分，時(shí)代變化2分，共3分.如語言不簡潔連貫，不生動(dòng)優(yōu)美，酌情扣分

(三)共10分

14.風(fēng)力發(fā)電就是利用風(fēng)力吹動(dòng)風(fēng)車輪旋轉(zhuǎn)將“風(fēng)能”轉(zhuǎn)化為“機(jī)械能”再轉(zhuǎn)化為“電能”的發(fā)電方法。大致意思對即可(如果只說風(fēng)力發(fā)電就是利用風(fēng)來發(fā)電得1分)。

15.“捕”是指：讓風(fēng)吹動(dòng)“風(fēng)力發(fā)電風(fēng)車”扇葉，來捕獲風(fēng)能。“捉”是指： 風(fēng)車將“風(fēng)能”轉(zhuǎn)化為“機(jī)械能”，再轉(zhuǎn)化成“電能”。大致意思對即可。

16.風(fēng)力發(fā)電逐年增長，但累積還不到世界總發(fā)電量的1%(每個(gè)要點(diǎn)1分)17.主要說明世界各國風(fēng)力發(fā)電取得了輝煌的成績;或風(fēng)力發(fā)電前途無量(大致意思對即可得滿分)18.風(fēng)力大，地段開闊，海上也可(得分點(diǎn)：地點(diǎn)1分;理由2分)(四)共16分 19.答案：運(yùn)用擬人化手法，以雨飄落的情景形象地注釋“雨”字的文字內(nèi)涵;說明雨的樣子雖然簡單卻可以令人展開豐富的聯(lián)想。

評分：答對一個(gè)意思得1分，共2分。意思對即可。

20.答案：運(yùn)用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機(jī)活力，表現(xiàn)對雨的贊美之情。

評分：答對得3分。意思對即可。

21.答案：不突兀，也不是節(jié)外生枝。作者是以石塊的堅(jiān)硬無情與來自高空的“雨”進(jìn)行對比，突出雨的溫柔仁愛的特點(diǎn)。

評分：答對第一問得1分，答對第二問得2分，共3分。

22.答案：因?yàn)橛晔茄砻纾遣Ａе参铮亲蚜＃谴汤C的銀針，是釣出花朵的釣線——它澆灌滋育萬物，使大地生機(jī)盎然，綺麗秀美;又因?yàn)橛晔羌儩嵉膶捜莸摹梢韵礈靿m埃和邪惡，所以說世間萬物都處在它的恩澤與寬恕中。借物明理，虛實(shí)相生，耐人尋味。

評分：答對得4分，意思對即可。

23.答案舉例：“雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵”。賞析：把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創(chuàng)造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創(chuàng)造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。評分：舉例得1分，賞析得3分，共4分。視其賞析水平酌情判分。

三、共50分

24.[寫作提示] 前面的材料是寫作的由頭，為學(xué)生寫作提供一個(gè)大致的范圍，以激活思維中關(guān)于“財(cái)富”的各種因子，從而引起豐富的聯(lián)想和想像，為打開寫作的思路作鋪墊。材料的最后一句，表明真正的話題是“我的財(cái)富”，這就明確規(guī)定了寫作范圍，暗示了作文的特定內(nèi)涵。這就是開放性話題作文的限制性要求。

寫好本篇文章，立意、選材是關(guān)鍵。學(xué)生要結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)以及人生態(tài)度來寫，立意要高遠(yuǎn)，情感要真摯;要選取獨(dú)特新穎的題材，符合中學(xué)生生活的實(shí)際，能表現(xiàn)青年人的風(fēng)貌和志趣。圍繞“我的財(cái)富”積極思索，神馳八極，心游萬仞，思路自然縱橫豁然：可以寫“我的財(cái)富”是書，表現(xiàn)書給予“我”知識(shí)、精神等方面的滋養(yǎng);可以寫“我的財(cái)富”是我那能夠博覽古今、與眾生交談的心靈;可以寫“我的財(cái)富”是“我”的摯友，因?yàn)樗惆橹拔摇背砷L，和“我”一起品嘗人生的滋味……

文體自選，當(dāng)然應(yīng)該選擇你自己擅長的文體。作文功底好的同學(xué)，可以寫抒情散文;想像力豐富的同學(xué)，可以靈活運(yùn)用童話體、寓言體等，不一而足。不得抄襲或宿構(gòu)這一限制性要求，是為了保證作文真實(shí)性的需要。

第二篇：2018七年級下冊語文期末試卷及答案

2018七年級下冊語文期末試卷及答案

一、積累與運(yùn)用（25分）

1、下列詞語加點(diǎn)字讀音完全正確的是()（2分）A、祈禱（qí）亢奮（kàng）鮮為人知（xiān）B、花圃（fǔ）腦髓（suǐ）回環(huán)曲折（qū）C、哺育（bǔ）遒勁（qiú）潛心貫注（qián）D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風(fēng)云（chì）

2、下列每組詞語各有一個(gè)錯(cuò)別字，請用橫線標(biāo)出，然后改正在方格中（2分）A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天驚 B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待 C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命 D、冗雜 愜意 語無輪次 義憤填膺

3、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是()（2分）

A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。

B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對面地相覷著。覷：看。

D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。

4、不是句中加點(diǎn)詞語近義詞的是()（2分）

A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學(xué)

B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨

C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練

D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒

5、作品、作家、國籍完全正確的是()（2分）A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國 C、《觀舞記》―林海音―中國 D、《社戲》―魯 迅―中國

6、默寫。（10分）

⑴萬里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）

⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是：__________________,__________________,_______________,______________。（《口技》）（2分）⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）⑷有約不來過夜半。（《約客》）（2分）⑸馬上相逢無紙筆。（《逢入京使》）（2分）

7、仿寫：（2分）

動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；

我喜歡_______________，因?yàn)開___________________________，________________________。

8、綜合性學(xué)習(xí)。（共4分）

⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個(gè)人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡略說說理由。（60字以內(nèi)，2分）《童年》《魯濱孫漂流記》 ⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。（不超過150字）（2分）

二、閱讀與理解（共40分）

（一）文言文閱讀：（共14分）閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。

9、在橫線上解釋文中加點(diǎn)詞語的意思：（共4分，各1分）

（1）世隸耕：______________________（2）日扳仲永：___________________（3）稱前時(shí)之聞：___________________（4）受之天：_____________________

10、下面各組加點(diǎn)詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A、借旁近與之 夸父與日逐走

B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也 C、又七年，還自揚(yáng)州 屠自后斷其股 D、于舅家見之 但當(dāng)涉豬，見往事耳

11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

翻譯：______________________________________________________。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

翻譯：______________________________________________________。

12、方仲永作詩由“____________________”到“__________________”，充分說明了_____________________________（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。

過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）答：

14、畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4分）答：

15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請依次寫下來（重復(fù)的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點(diǎn)？（4分）動(dòng)詞有： 特點(diǎn)是：

16、從全文看，開頭的“真好！”實(shí)際上是針對什么說的？請?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。

（2）閱讀《最溫暖的一片陽光》，完成17～20題。（共12分）

（二）最溫暖的一片陽光 李云迪

①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來電話。她耳朵有點(diǎn)背,電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就

會(huì)打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過來,正是太陽升在頭頂?shù)臅r(shí)候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。

③第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來的時(shí)候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光…… 17.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（3分）

___________________________________________________________________________________ 18.品味語言，回答問題。（共4分，每小題2分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（2分）

她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。

___________________________________________________________________________________（2）結(jié)合語境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語。（2分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時(shí)光洗．老

___________________________________________________________________________________19.請結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓Ξ嬀€句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（2分）

三、作文（共50分）

在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來。且作文不少于600字左右，書寫工整大方。七年級下冊語文期末試卷（答案）

1、C

2、得、及、勇、倫

3、D

4、B

5、D

6、答案：（1）關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝（2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（3）道渴而死 棄其杖（4）閑敲棋子落燈花（5）憑君傳語報(bào)平安 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。

7、答案示例：我喜歡華南虎，因?yàn)樵诒焕в阼F籠內(nèi)時(shí)，它仰天長嘯，表達(dá)出不羈的靈魂。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。動(dòng)物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）

8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因?yàn)樗矣诿半U(xiǎn)、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格也深深地打動(dòng)了我。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個(gè)角度說理由占1分。（“理由”部分；角度明確而單

一、字?jǐn)?shù)符合要求各1分）（2）略

9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當(dāng)（4）承受 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。

10、答案：C 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。

11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。（2）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。

12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣）后天受教育的重要（或：后天教育對一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對成材的重要性）評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，每空1分。

13、答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。

14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。②表達(dá)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。

15、答案：動(dòng)詞有：挨近蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“動(dòng)詞”占2分，其中依次填寫動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分（即：少兩個(gè)以內(nèi)不扣分；少三個(gè)以上扣1分）；“特點(diǎn)”占2分，意思對即可。

19.答案：本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛的偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用占1分）

【解析】本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內(nèi)容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系。

20.（1）這句話運(yùn)用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛。（描寫方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

解析：本題考查學(xué)生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解分析，先分析這句話運(yùn)用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感

（2）洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

解析：本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個(gè)詞語的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個(gè)詞所表達(dá)的人物情感。

21.答案：只要有母親在，就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現(xiàn)了母愛的偉大，表達(dá)了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分）

解析：本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。

22.答案：示例一：運(yùn)用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動(dòng)給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。

示例二：運(yùn)用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）

解析：本題考查學(xué)生對文章的構(gòu)思和寫作方法特點(diǎn)的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)，主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考；分析寫作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。23.略

作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一類文（40—35）要求：符合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有1—2處語病。

賦分范圍：36分—28分 以34分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。4分 字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字1—2個(gè)，格式規(guī)范。

二類文（34—29）要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。

賦分范圍：27分—21分 以28分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。3分 字跡工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。

三類文（28—24）要求：基本符合題意，內(nèi)容尚充實(shí)，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；

語言基本通順，有5—6處語病。

賦分范圍：20分—14分 以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。2分 字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范。

四類文（23—0）要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。

賦分范圍：13分—0分 以13分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。1—0分 字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8—10個(gè)，格式不規(guī)范。

第三篇：七年級下冊語文期末試卷及答案

七年級下冊語文期末試卷及答案出來啦，下面是瑞文小編收集整理的七年級下冊語文期末試卷及答案，歡迎閱讀參考~

一、基礎(chǔ)積累。（1-10題，共40分）

1、將下面的兩個(gè)詩句正確、規(guī)范、美觀地寫在下面的田字格中。（3分）

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

2、下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（）(3分)

A．祈禱(táo)孤孀(shuāng)門檻(kǎn)氣沖斗牛(dóu)

B．校補(bǔ)(jiào)哺育(bǔ)修葺(qì)心有靈犀(xī)

C．殷紅(yān)詰問(jié)愧怍(zuò)顛沛流離(fèi)

D．糾紛(jiū)贅(zhuì)赤 裸(kē)深惡痛絕(è)

3、下列詞語的書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A．選聘 滯笨 緲小 鞠躬盡萃 B．婉轉(zhuǎn) 煩鎖 蘢罩 目不窺園

C．深宵 狂瀾 陡峭 仙露瓊漿 D．班斕 取締 綢密 憂心沖沖

4、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

B．作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元?jiǎng)住笔钱?dāng)之無愧的。

C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。

D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召。

5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）(3分)

A．近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。

B．校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。

C．只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。

D．目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）（3分)

A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。

B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

D．中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。

7、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

我們也許做不了光芒四射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色 欲流的小草，裝點(diǎn)無邊的春色。

A．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪

B．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海

C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地

D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸干涸的土地

8、古詩文默寫（10分）

（1）馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）（1分）

（2）草樹知春不久歸。（韓愈《晚春》）（1分）

（3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“，關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，”時(shí)流露出來的嬌美風(fēng)姿。《木蘭詩》（2分）

（4）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：。（2分）

（5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感的句子是：。（《泊秦淮》）（2分）

(6)陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：。《游山西村》（2分）

9、名著閱讀，依據(jù)所給信息填空。（2分）

作家使用筆名，是文學(xué)史上常見的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家 的筆名。老舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自《 》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個(gè)成功的典型。

10、傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。（7分）

（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）

本義：

（2）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。（2分）

A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

認(rèn)識(shí)一：

認(rèn)識(shí)二：

（3）【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下《論語》中的一句名言進(jìn)行勸說。（60字左右）（3分）

A．父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。）

B．事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們又不對的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。）

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二、文言文閱讀（26分）

（一）詩詞賞析（4分）

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

11、請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景（2分）

12、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。（2分）

（二）課內(nèi)文言文（14分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

13、選自，作者，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人，清代學(xué)者、文學(xué)家。（2分）

14、解釋下列句子中的詞語：（6分）

（1）山門圮于河（）（2）閱十余歲（）

（3）求石獸于水中（）（4）棹數(shù)小舟（）

（5）湮于沙上（）（6）沿河求之，不亦顛乎（）

15、翻譯下列句子。（4分）

(1）爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

（2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

16、這篇文章講述了一個(gè)什么道理，你從中受到什么啟示？（2分）

啟示：

（三）課外文言文（8分）

揠（yà）苗助長

宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。

17、解釋下列加線的字。（2分）

⑴謂其人曰（）⑵其子趨而往視之（）

18、說說下列句子中“之”的含義：（2分）

⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者（）

⑵其子趨而往視之（）

19、翻譯下面的句子。（4分）

（1）宋人有聞其苗之不長而揠之者。（2分）

（2）苗則槁矣。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）閱讀下文，完成20-—24題。（14分）

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游 行示 *隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

20、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？（2分）

作為學(xué)者的聞一多先生：

作為革命家的聞一多先生：

21、“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。”這句話在文中有什么作用？（2分）

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22、段中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？（3分）

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23、請賞析下面句子的表達(dá)效果。（3分）

他走到游 行示 *隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（二）閱讀下文，完成25-—27題。（10分）

宗月大師

老舍

在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以一直到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說不定，我會(huì)一輩子也得不到讀書的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟赣H雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學(xué)費(fèi)，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著任何人，荒來荒去，我也許就長到十多歲了。

有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，因?yàn)樗怀砜次覀儭Ｋ莻€(gè)極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財(cái)富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進(jìn)門，他看見了我。“孩子幾歲了？上學(xué)沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮，（在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢豹》自傲）他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學(xué)是怎么一回事呢！

第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。

自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有看見過的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。

在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。

到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒有了，只剩了那個(gè)后花園。不過，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因?yàn)樗暮枚嘭?cái)產(chǎn)是被人家騙了去的。可是，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。

在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是沒有好久就被驅(qū)除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。

去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了。火葬后，人們在他的身上發(fā)現(xiàn)許多舍利。

沒有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書。沒有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。

25、概括宗月大師對我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語。（3分）

26、根據(jù)內(nèi)容填空。（3分）

是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了描寫，請結(jié)合文段分別說說它們的作用。

第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn)。

第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn)。

第三次描寫：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現(xiàn)。

27、在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號。在灰暗的少年時(shí)光，他遇到了醫(yī)生榮國威,助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說說他會(huì)以怎樣的感情來讀這篇文章的？如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰，因?yàn)橐患裁礃拥氖虑椋浚?分）

四、作文（60分）

28、請以“ 的瞬間”為題寫一篇文章。（60分）

人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的；可能是偉大的，可能是細(xì)小的，也可能是精彩的。請從生活中攫取某一個(gè)讓你有不同感受的瞬間，寫一篇文章，文體不限，不少于500字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

2、B

3、C

4、A

5、D

6、A

7、C8、（1）憑君傳語報(bào)平安（2）百般紅紫斗芳菲（3）萬里赴戎機(jī) 對鏡貼花黃

（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）任重而道遠(yuǎn)（6）商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（每空1分，有錯(cuò)字、別字、漏字該句不得分，共10分）

9、舒慶春 《駱駝祥子》（2分）

10、（1）【猜“孝”義】好好侍奉父母（晚輩要好好侍奉長輩）（2分）

（2）【感“孝”心】與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達(dá)對父母的愛；聽父母的話，但順從有度。答出其中兩點(diǎn)即可。（2分）

（3）【說“孝”理】示例1：孫萌：孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。示例2：孫萌：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？（3分）

二、文言文閱讀

11、浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

12、作者運(yùn)用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。

13、《閱微草堂筆記》、紀(jì)昀、14、（1）倒塌（2）經(jīng)歷（3）尋找（4）劃（船）

（5埋沒）（6）顛倒、錯(cuò)亂

15、（1）你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走呢？

（3）既然這樣，那么天下的事，只了解表面現(xiàn)象，而不了解深層本質(zhì)的情況太多了，能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?

16、啟示：遇事要?jiǎng)幽X筋多想想，分析各方面因素，不能根據(jù)某個(gè)道理就主觀地判斷盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。

17、、⑴告訴，對說⑵快步走

18、⑴用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性。

⑵代禾苗

19⑴宋國有一個(gè)聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經(jīng)枯萎了。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

20、“做了再說，做了也不一定說” “說了就做，言行一致”（2分）

21、這句領(lǐng)起了文章的后一部分。“還”“另一個(gè)方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，將“學(xué)者的方面 ”和“革命家的方面”兩個(gè)部分銜接，使兩個(gè)部分的過渡十分自然。（，作用1分，具體分析2分，共3分）

22、起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游 行示 *。（答出一點(diǎn)得1分，共3分）

23、形象描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚(yáng)和景仰之情。（2分）

24、我覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應(yīng)該說到做到，言行一致，表里如一，不要做語言的巨人，行動(dòng)的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重。（觀點(diǎn)正確2分，分析言之有物2分，共4分）

（二）課外閱讀（10分）

25、宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂趣和意義。（3分）

26、（1）劉大叔性格爽直，我心生敬重（2）劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失（3）劉大叔樂善好施（1小題1分，共3分）

27、飽含了對一位改變了自己命運(yùn)軌跡的恩人的深深的謝意。（2分）讀給誰（1分）有具體的事情（1分）事情有感動(dòng)點(diǎn)（1分）（4分）

第四篇：七年級下冊語文期末試卷及答案打

七年級期末測試卷

班級：姓名：成績：

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（14分）

1、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.秕谷(bǐ)收斂(záo)腦髓(suǐ)．．(liǎn)確鑿．．

B.崎嶇(qí)祈禱(qǐ)踱步(duó)喧囂(xiāo)．．．．

C.女傭(yōnɡ)躊躇(miù)．．(chú)重荷．(hè)荒謬．

D.驪歌(lí)花圃(pǔ)腳踝i)涉獵(shè)．．．(huá．．

2、下列各組詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.氣勢磅礴來勢兇兇荒草萋萋驚濤澎湃

B.浩浩蕩蕩炯乎不同雜亂無章鮮為人知

C.人聲鼎沸九曲連環(huán)亦復(fù)如是家喻戶曉

D.鞠躬盡瘁婦儒皆知惹人注目一拍即合3、下列加點(diǎn)字語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.輕捷（快）訕笑（嘲諷）人跡罕至（稀少）．．．

B.山巔（山頂）怪誕（荒唐的）心會(huì)神凝（領(lǐng)會(huì)）．．．

C.哽住（聲氣阻塞）宿儒（長久從事某種工作 鋒芒畢露（畢竟）．．．

D.鑒賞（鑒定）宛轉(zhuǎn)（曲折）鍥而不舍（刻）．．．

4、填入橫線處與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）（2分）

應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一項(xiàng)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學(xué)生，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，力求德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)提高全體國民素質(zhì)、提高民族素質(zhì)的目的。

A.學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)審美學(xué)會(huì)創(chuàng)造

B.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)審美學(xué)會(huì)創(chuàng)造

C.學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)審美

D.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)審美

5、下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《音樂巨人貝多芬》中作者通過一次會(huì)見來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣。

B.《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。

C.《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，引人入勝。

D.《未選擇的路》是借寫自然界的道路來表達(dá)詩人自己對人生之路的思考。

6、下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《從百草園到三味書屋》————魯迅————《朝花夕拾》

B.《孫權(quán)勸學(xué)》————司馬光————《資治通鑒》

C.《土地的誓言》————端木蕻良————現(xiàn)代作家

D.《福羅拜家的星期天》————屠格涅夫————俄國作家

7、下列句序排列完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

②夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

③飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；

④聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。

⑤杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。

⑥他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

⑦1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。

A ③⑥⑦④⑤①②B.⑦⑥⑤④③②①

C ⑤④③⑥②①⑦D.⑦⑥⑤①②③④

二、默寫。（10分）

8、孤常讀書。，即更刮目相待。《孫權(quán)勸學(xué)》

9、《黃河頌》作者是：，節(jié)選自。

10、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急相信吧。（《假如生活欺騙了你》）

11．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：

。，三、文言文閱讀。（13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

12、本文選自，作者是北宋作家。（1分）

13、解釋下面加點(diǎn)的詞語在文中的意思。（4分）

（1）世隸耕（）（2）傷仲永（）．．

（3）日扳仲永（）（4）泯然眾人（）．．．

14、翻譯下列文言句子。（4分）

（1）卒之為眾人，則其受于人者不至也

譯文：

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯文：

15．方仲永小時(shí)候是位“奇才”，長大后卻變成一位平庸無奇的人，其原因是什么？你認(rèn)為一個(gè)人成才需要哪些因素？（4分、各2分）

四、現(xiàn)代文閱讀。

（一）（9分）

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

16、語段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（）（2分）

A．突出“我”對老師的依戀之情。

B．側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國熱情。

C．表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。

D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。

17、“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。”小弗朗士把韓麥爾先生稱為“可憐的人”，為什么？（2分）

18、韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫？（2分）我們常說“失去了才懂得珍惜”，請你結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（二）（17分）

人格——最高的學(xué)位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

⑶聽到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年的秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊，這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡只盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾日后，在北大的開學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到，人格才是最高的學(xué)位。

⑹這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。

⑻歷史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會(huì)和經(jīng)過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。

⑼前幾天，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打憂了先生。最后決定，每人用竹五在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：。

⑿我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。

注：白巖松，中央電視臺(tái)記者，著名節(jié)目主持人。

20．從全文來看，標(biāo)題“人格——最高的學(xué)位”的含義是什么？（2分）

21．展開合理想象，描述一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對季老時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）

22．用簡潔的語言分別概括直接描寫季羨林和冰心兩位老人的事。（4分）

23．聯(lián)系全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?分）

24．選出對文章理解不正確的兩項(xiàng)。（）（4分）

A．本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才”這一問題的深刻見解，同時(shí)也使我們更加明確地認(rèn)識(shí)到了“到底應(yīng)該怎樣做人”的道理。

B．世紀(jì)老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實(shí)踐著自己的人生目標(biāo)，直到接近人生的終點(diǎn)，仍然牽掛著蕓蕓眾生。

C．第⑻段中，“歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近”一句是說“五四”運(yùn)動(dòng)和世紀(jì)老人盡管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓(xùn)千萬不能忘記；我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達(dá)了作者對當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤慨之情。

E．全文選材典型，條理清晰，語言樸實(shí)，富有哲理，既顯示了作者的文學(xué)功底，又體現(xiàn)了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強(qiáng)的感染力。

一、B2 C3 C4 B5 A6 D7 B

二、8、自以為大有所益，士別三日。

9、光未然《黃河大合唱》

10．憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，快樂的日子將會(huì)來臨

11．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

三、12．《臨川先生文集》 王安石

13．（1）屬于（2）哀傷、嘆息

（3）通“攀”，牽引（4）完全

14、（1）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。

（2）他父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

15、他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學(xué)習(xí)。

因素：本人天資；后天所受教育；自身學(xué)習(xí)

四、（一）

16、B17、“可憐”一詞說明小弗郎士對韓麥爾先生忍受著要離開服務(wù)了四十年的本鄉(xiāng)的痛苦，認(rèn)真地教好“最后一課”的理解。

18、把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫，是為了告訴學(xué)生們阿爾薩斯和法蘭西祖國是永遠(yuǎn)在一起的。

19略

（二）20人格高于學(xué)識(shí)（意思對即可）

21要求言之有理，語句通順。

22先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。（僅供參考）

23季先生為年輕學(xué)子看行李；冰心老人病魔纏身仍關(guān)心年老病人。

24CD

第五篇：七年級下冊語文期末試卷

七年級下冊語文期末試卷

班級_期年及（1）_______姓名_________座號_________評分

__________

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（16分）

1．給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）窺（kuen）伺衰shuan）微細(xì)nì（膩）嫉dù（妒）．．2．找出下列詞語的錯(cuò)別字并改正。（4分）

樸朔迷離____不其而遇____雜亂無張____振耳欲聾震____ 3.根據(jù)下列語句的意思，寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①．話講得很亂，沒有條理層次________________ ②．炫耀武力，顯示威風(fēng)________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草----為壯麗的山河添上一筆。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填寫：（3分）

?《傷仲永》一文中方仲永的父親的錯(cuò)誤做法是。?《木蘭詩》中寫木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。

?《兩小兒辯日》中一個(gè)小孩認(rèn)為“日始出時(shí)去人近”的理由是

6、讀下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評家相遇。那個(gè)批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”

Ａ、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量Ｂ、表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)度 Ｃ、表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù)Ｄ、表現(xiàn)了詩人的自命清高

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們呀，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”

1．文段選自（2分）2． 文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？（2分）

3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士為什么感到先生形象高大起來？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是對過船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”所運(yùn)用的修辭手法是：（）（1分）

A．比喻B．抒情C．夸張D． 擬人 2．文中劃橫線的詞語生動(dòng)的表現(xiàn)出（2分）3．文段中一系列的景物描寫表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”這一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“漸望見依稀的趙莊”時(shí)，船已行了里路，這時(shí)望見的“趙莊”實(shí)際應(yīng)該是（2分）

6．“我”為什么會(huì)覺得自己的心從“寧靜”到“自失”，進(jìn)而“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”？（2分）

（三）(10分)

彎彎的月亮

①星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。②一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

③學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確。”了一句：“老師！”

⑥老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請講。”⑦星子站起來，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”

⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

⑨班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

⑩回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題??

很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。

走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。??

幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道----送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??

您的學(xué)生：田菲

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??

1、第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)

2．星子當(dāng)了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么?(2分)

3、多少年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問題?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡單談?wù)劇?3分)

三、文言文閱讀（14分）

未幾，夫鼾聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯鏊魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鳴其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1．說出下列句中詞語的意思（4分）賓客意少舒。少：不能指其一端。端：雖人有百手。雖：不能名其一處也。名：2．按要求找出文段中表示時(shí)間的詞（2分）A．表示突然發(fā)生：（）B．表示過了很短時(shí)間發(fā)生：（）3．翻譯下面的句子。（4分）

①．中間力拉崩倒之聲。_______________________________________________ ②．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫和描寫。（2分）

四、作文（40分）

每個(gè)人都有流淚的時(shí)候，或高興或沮喪或痛苦；許多人對流淚有著直接或間接的感受和認(rèn)識(shí)。請以“流淚”為題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情或發(fā)表議論等。