第一篇：2014年七年級下冊語文(人教版)期末試卷及答案

2014年七年級下冊語文（人教版）期末試卷及答案

一、積累與運用（25分）

1、根據拼音寫漢字或給加線的漢字注音：（2分）他雖然很瘦，但精神抖擻（），目光shēnsuì（），沒有一點頹唐（）的樣子。我頓時感到kùnjiǒng（）不安起來。

2、下列句子中沒有語病的是（）

2、下列每組詞語各有一個錯別字，請用橫線標出，然后改正在方格中（2分）

A、逞能仰慕相德益彰石破天驚

B、無垠巴望家喻戶曉迫不急待

C、怪誕靜穆永往直前知足安命

D、冗雜愜意語無輪次義憤填膺

3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是()（2分）

A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。

B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。

C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。覷：看。

D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。

4、不是句中加點詞語近義詞的是()（2分）

A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學

B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨

C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練

D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒

5、作品、作家、國籍完全正確的是()（2分）

A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國

C、《觀舞記》―林海音―中國D、《社戲》―魯 迅―中國

6、默寫。（10分）

傳承文化A、名句積累（8分）（1）曲徑通幽處，__________________。（2）雨昏青草湖邊過，________________________。（3）誰憐一片影，_________________。

（4）移舟水檻差差綠,_________________________。（5）前事不忘，____________。（6）已是懸崖百丈冰，______________________。（7）《沁園春雪》中想象雪后初晴美好景色的句子是________________________________。（8）《木蘭詩》中描寫戰場生活艱苦的句子是_______________________________________

7、仿寫：（2分）

動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。

8、綜合性學習。（共4分）

⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，2分）

《童年》《魯濱孫漂流記》

⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（2

分）

二、閱讀與理解（共40分）

（一）文言文閱讀：（共14分）

閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁

于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）

（1）世隸耕：______________________（2）日扳仲永：___________________

（3）稱前時之聞：___________________（4）受之天：_____________________

10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（）（3分）

A、借旁近與之 夸父與日逐走

B、即書詩四句，并自為其名不能名其一處也

C、又七年，還自揚州屠自后斷其股

D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳

11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）

（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

翻譯：______________________________________________________。

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

翻譯：______________________________________________________。

12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）

（二）閱讀《斑羚飛渡》，完成13～16題。（共14分）

①就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意

性地咩了一聲，一只半大的斑羚應聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱

身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這

一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結成對子，一對一

對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從

最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚

略勝一籌，當它的身體出現在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙

飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就

像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料

已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢

蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足已夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕

巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

②試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧

線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。

沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心

想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調換位置。

④它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

⑤絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有．．

一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦

法來贏得種群的生存機會。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。

⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是

偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石

飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。

13．概括選文的內容。

14．將文中連續兩次運用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？

15．前文寫到彩虹，這里又寫“那道絢麗的彩虹”，有什么用意？

16．文中驚心動魄的場面描寫很是精彩，而⑥⑦兩段則運用了________描寫，它通過作

者的________，贊美了斑羚的精神。

17．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？

答：________________________________________________

18．畫線句所表達的作用是什么？

答：________________________________________________

19．文中點明試跳成功的一句話是：________________________

20．這篇課文三處提到了彩虹，請將選文中兩處描寫彩虹的地方劃出來，并指出這樣描

寫彩虹的意義。

21．用一個四字短語概括第①段的文段大意：________________

22．第③段中作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么？

23．設想一下，假如你是當時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎么想怎么做

呢？

（三）閱讀《門邊有個位置》，完成24～27題。（共12分）

①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。

②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司

承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是

在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式?！彼犃?，得到安慰似地笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃

烈的氣味。”

④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注

意也沒聽見?？墒?，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注

意?！?/p>

⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一

個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心

情，他這個年齡，顯然不懂。

⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。

進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心

照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆

地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這

個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？

⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲

驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方

便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。

⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人

留個位置?！保ㄟx自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動）

24、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）

25、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？（3分）

答：

26、為什么要寫老人的話？（2分）

答：

27、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”

說些什么？（共80字左右）（5分）

答：

三、作文（共50分）

在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。

要求：

1、寫成一篇不少于600字的記敘文。

2、注意書寫工整、清楚、準確。

參考答案1、1、dǒusǒu深邃tuí táng 困窘

2、得、及、勇、倫

3、D4、B5、D6、答案：、A略B（1）大鬧天宮、略（2）湘妃泣竹

7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且帶給人類深刻的啟迪）

8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。評分標準：本題共2分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由占1分。（“理由”部分；角度明確而單

一、字數符合要求各1分）（2）略

9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受評分標準：本題共4分，每小題1分。

10、答案：C評分標準：本題2分。

11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。（2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。

12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者泯然眾人（矣）后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性）評分標準：本題3分，每空1分。

（二）13．斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）。

14．不好，目瞪口呆從側面準確寫出了斑羚精神令人震驚。

15．前面主要是推動情節發展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。

16．側面心理活動描寫

17．回答此題要把老斑羚“示意性地咩了一聲”擬人化來理解，所謂動物的語言，其含義可以使我們理解為：孩子，準備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去！

18．文中畫線的句子是一個設問句，一個感嘆句，其作用是：以我認為的“絕對不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻身精神。

19．上文第②段的首句“試跳成功?！笔且粋€標志，即意味著從第①段中找。這樣，很

容易就能看到第①段的末句，那么，這句話就是點明試跳成功的句子，即“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。”

20．（1）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。

（2）“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。

21．斑羚飛渡（或試跳成功，成功飛渡等均可）。

22、作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。

23、在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。

（三）24、飲水機在門口擺放的位置一個人內心里裝著別人的地方評分標準：本題2分，每空1分。

25、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。評分標準：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。

26、①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。

27、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！評分標準：本題4分?！案惺堋闭?分，對“兒子”說的話占1分，字數符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的）

作文（略）

第二篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，（）誤了大事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動?！?/p>

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”

1．“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。

原因： 經過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統一中國的大業。經過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風》。

第三篇：2015人教版七年級下冊期末試卷及答案

2015人教版七年級下冊期末試卷及答案

（滿分150分，時間：120分鐘）

一、閱讀。（70分）

（一）古詩文背誦。（選填10處，10分）1.名句默寫。（10分）

（1）假如生活欺騙了你，___________，___________?。ā都偃缟钇垓_了你》）（2）萬里赴戎機，_____________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）未至，_______________。____________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（4）馬上相逢無紙筆，___________________。（《逢入京使》）（5）_________________，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）（6），上有黃鸝深樹鳴。（《滁州西澗》）（7）有約不來過夜半，_________________。（《約客》）（8）山際見來煙。（《山中雜詩》）（9）夜發清溪向三峽。（《峨眉山月歌》）

（二）閱讀下面文言文，完成2-5題。（18分）

狼（蒲松齡）

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。．屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。．屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。．屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。．

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。2.解釋下列加點字在文中的意思。（4分）

（1）止有剩骨 止：（2）而兩狼之并驅如故 故： ．．（3）一狼洞其中 洞：（4）屠自后斷其股 股： ．．3.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。（6分）

（1）一狼徑去，其一犬坐于前。譯文：（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯文： 4.理解填空。（4分）

（1）本文篇幅短小，結構緊湊，情節曲折，通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和斗爭。

（2）文中表明作者看法的句子是“ ”。5.從屠戶與狼的斗爭中，你獲得什么啟示？（4分）

（三）閱讀下文，完成6-11題。（22分）

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”

張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只 貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養貓。

6.“我”一家人對是誰咬死了鳥的意見如何？他們根據什么來判定的？（4分）7.為什么“我”會說：“一定是貓，一定是貓！”找出最恰當的一個答案（）（2分）A.因為“我”親眼看見了貓咬鳥。

B.因為“我”不喜歡這只貓。C.因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發現時嘴里好像還吃著什么?！拔摇睆闹饔^上認定是貓吃了鳥，所以“我”肯定地說：“一定是貓”D.因為貓會吃鳥。8.為什么“我”對第三只貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多？（4分）9.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養貓”。第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養貓”。試體驗這兩句話思想感情有何不同？（4分）10.“自此，我家永不養貓”，這句話也是全文的結尾，它在內容上和結構上有什么作用？（4分）11.為什么第三只貓在“我”家是一只“若有若無的動物”？（4分）

（四）閱讀下文，完成12-13題。（10分）

面條的前世今生（周大新）

中國人喜歡吃面條。在中國，很少有沒吃過面條的人。全國各地都有自己的面條種類，像山西的刀削面、蘭州拉面、北京炸醬面、臺灣的擔仔面等。如今中國的面條已有500多個種類。

吃面條的也不止咱們中國人，意大利人愛吃意大利面，日本人愛吃日本拉面，朝鮮人愛吃朝鮮冷面。歐洲人吃的面條，據說是由馬可·波羅從中國傳過去的；日本拉面是由“遣唐使”從中國傳過去的。

人為什么會吃面條？人類最初只知道把采摘的植物的果實。春秋末期，公輸般創制了石磨，麥子、谷物等粉食的推廣才成為可能。有了面粉和米粉之后，怎么做得好吃，又在考驗著人們的智慧。有的人把面粉、米粉炒炒吃，叫吃炒面；有的聰明人把面粉、米粉加水和成團，再捏成片放在湯中煮，叫吃湯餅；還有手巧的人，把面團搓成長條放進湯里煮，這樣雖還叫吃湯餅，實際上就是吃面條。

關于面條的起源國，意大利人說是他們發明的，阿拉伯人也說是他們發明的。我們中國人拿出關于面條的文字記載讓他們看，意大利人拿出他們關于面條的壁畫照片讓我們看。還好，2002年中國考古人員在青海省喇家新石器遺址上，發現了一個倒扣著的碗里躺著一團鮮黃色的線狀物，經鑒定，這是小米粉做的面條。這碗面條為中國人贏得了面條發明者的殊榮。

面條不僅做起來簡便，營養豐富，而且有的還被演繹成故事，被賦予了人文內涵，比如長壽面。傳說漢武帝時臣子閑談長壽之事，有人說臉長可以長壽，有人說人中長可以長壽，有人說耳垂長可以長壽，君臣們的議論傳到民間，把臉傳成了面，說成面長可以長壽，人們為圖吉祥求長壽，就逐漸形成了在生日這天吃面的風俗，而且這天的面條要搟切得越長越好，以面長寓意壽長。又比三鮮伊面。傳說伊尹的母親常年臥病，伊尹特意用雞蛋和面，揉搟切條之后，先蒸熟，后油煎，這樣即使他不在家，母親也能很方便地吃面，而且久放不腐。吃面時澆的湯是用雞、豬骨頭和海鮮燉制而成的。伊尹母親在兒子的悉心照料下身體康復，所以這種面又叫“孝子面”。

面條的前世今生告訴我們：一種吃食不是在短時間內偶然出現的，而是一個民族在長期的生存過程中逐漸創造出來的，有無數人參與其中。一種吃食所普及地域的廣度，是和創造者的經濟與文化影響力相關的。我們中華民族創造的面條之所以能傳至意大利和日本、朝鮮，擴展至歐洲和阿拉伯世界，是因為我們民族的經濟文化影響力曾經很大。一種吃食、一種吃法一旦在某一地域行成習慣和傳統，便會和人們對該地域的愛及對該地域人的愛交匯在一起，成為鄉情、民族情的一種重要成分，成為地域文化和民族文化的內容。（有刪改）

12.根據文意探究中國人喜歡吃面條的原因。（4分）答：

（五）名著閱讀。（10分）

14.法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ；這本書是《 》；這本書又譯為《 》，被譽為“ ”；這本書的主題：。（5分）

15.（5分）“我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙13.作者從面條的演化廠史中得到哪些啟示？請簡要概括。（6分）答： 子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：‘謝謝你，好孩子！咱們倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的？’有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。”

（1）上述材料中的“我”是文學名著《 》中的阿廖沙，這部書的作者是。（2分）

_______________________________的人（聯系整部作品回答）。（3分）

二、綜合性學習.（10分）

在“馬的世界”綜合性學習中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報。16.請你仿照欄目

一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。（2分）

欄目一：點擊馬的成語

欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三：

欄目四：

17.請你寫出兩句與“馬”有關的俗語。（2分）

18.請你用上兩個帶“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。（3分）19.寫出兩個關于“馬”的詩句：

，.（2分）20.馬在十二生肖中排在第________位。（1分）

三、作文.（70分）。

生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景??每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。21.請以“風景”為話題寫一篇記敘文。要求：(1)文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字數不少于600字；（3）不得抄襲或套作；（4）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。（2）選段表現出了阿廖沙 的性格特征。在苦難中，他逐漸成長為一個

參考答案

一、閱讀。（70分）

（一）（共10分）

1.（1）不要悲傷，不要心急（2）關山度若飛 朔氣傳金柝（3）道渴而死 棄其杖（4）憑君傳語報平安（5）誰家玉笛暗飛聲

（6）獨憐幽草澗邊生（7）閑敲棋子落燈花（8）竹中窺落日（9）思君不見下渝州（填對一處得1分，有錯別字該處不得分，滿分10分。）

（二）（18分）2．（4分，每小題1分）

（1）通“只”（或：只；僅）（2）舊（或：原來）（3）打洞（4）大腿（意思對好可）3．（6分，每小題3分）

（1）一只狠徑直走開，另一只狠像狗似的蹲坐在前面。（“去”、“犬”各1分，意思正確句子通順1分）

（2）才明白前面的狠假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（“寐”、“蓋”各1分，意思正確句子通順1分）4．（4分）

（1）懼狼（1分）殺狼（1分）

（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？（1分）止增笑耳（1分）。5．（4分）

示例：像狼一樣的愚人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。（或：只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。）（言之成理即可，從狼的角度作答亦可。）

（三）（22分）

6.“我”一口咬定是貓干的，妻子也認定是貓，張嬸也默默無言，不能否認。她們根據平時貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會再跳上去。從而來判定貓咬死了鳥。7.C 8.第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關，它催“我”良心發現，感到內疚和悔恨。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。

9.這兩句話標志著“我”思想感情受到兩次震動?！拔壹液镁貌火B貓”包含一種失落感，當別人奪取自己所愛的之物，傷害了自己感情時而發自內心的氣憤，養貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受?！拔壹矣啦火B貓”抒發的是自己傷害了無辜，充滿了內疚和悔恨的感情，見了貓就會觸發靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個“永”字，表現其難過達到無可復加的程度。

10.“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了的三只貓的悲劇，深感內疚，痛苦自責后做出的決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養貓”這句話與文章開遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點，總結全文。

11.因為這是一只撿來的貓，它外形上不好看，毛被燒脫后就更難看了。也不活潑，不像別的小貓喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。因此，它沒有前兩只貓的活潑可愛，自然不能引起家人的關注。

（四）（10分）

12．（4分）（1）種類多；（2）做法簡單；（3）營養豐富；（4）有人文內涵（或：寓意豐富，圖吉祥求長壽）。（每個要點各1分）13．（6分，每點2分）示例：

（1）一種吃食是一個民族在長期的生存過程中逐漸創造出來的；（2）一種吃食的普及與創造者的經濟與文化影響力相關；

（3）一種吃食或吃法在某一地域行成習慣和傳統后，會成為地域地域文化和民族文化的內容。（或：一種吃食或吃法在某一地域形成習慣和傳統后，會成為鄉情、民族情的重要成分。）

（五）（10分）

14.法布爾 昆蟲記 昆蟲物語（昆蟲學札記）昆蟲的史詩 譜寫昆蟲生命的詩篇。15.（1）《童年》 高爾基

（2）懂事能干；（1分）堅強、勇敢、正直和充滿愛心（2分）

二、綜合性學習。（共10分）

16.贊頌馬的美文；

探索馬的起源（2分）

17.人靠衣裳馬靠鞍； 風馬牛不相及； 驢唇不對馬嘴

（2分）18.馬到成功、龍馬精神。（寫含“馬”成語的激勵自己的話略，本題共3分）19.（每個詩句1分，共2分）

例：（1）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

（2）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬

（4）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

（5）山回路轉不見君，雪上空留馬行處 20.七（1分）

三、作文（70分）

21、略

答題紙

一、閱讀。（70分）

（一）古詩文背誦。（10分）1.名句默寫。（10分）

（1）假如生活欺騙了你，______________，_______________！

（2）萬里赴戎機，________________。__________________，寒光照鐵衣。（3）未至，_______________。________________，化為鄧林。（4）馬上相逢無紙筆，___________________。（5）______________________，散入春風滿洛城。（6），上有黃鸝深樹鳴。（7）有約不來過夜半，___________________。（8）山際見來煙。（9）夜發清溪向三峽。

（二）閱讀下面文言文，完成2-5題。（18分）狼（蒲松齡）2.解釋下列加點字在文中的意思。（4分）

（1）止：（2 故：（3）洞：（4）股： 3.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。（6分）

（1）譯文：（2）譯文： 4.理解填空。（4分）

（1）通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和斗爭。（2）表明作者看法的句子是“ ”。

5.獲得啟示：

（4分）(三）課內閱讀。（22分）

6.家人對是誰咬死了鳥的意見:________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）他們判定的根據:________________________________________（1分）7.恰當的一個答案（）（2分）

8.________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）

9.________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）

10._______________________________________________________________________________________________________________________________（4分）

11._______________________________________________________________________________________________________________________________（4分）

（四）閱讀下文，完成12-13題。（10分）12.根據文意探究中國人喜歡吃面條的原因。（4分）

答：

13得到啟示（6分）：

（五）名著閱讀。（10分）

14.；《 》；又譯為《 》，被譽為“ ”；這本書的主題：。（共5分）15.（5分）（1）《 》。（2分）

（2）。的人。（3分）

二、綜合性學習。（10分）

16.欄目三：

欄目四：

（2分）

17.“馬”有關的俗語

；（2分）

18.兩個帶“馬”字的成語，激勵性的一句話：（3分）

19.關于“馬”的詩句：

。（2分）

20.馬在十二生肖中排在第_____位。（1分）

三、作文。21.題目：_______________________

200

300

400

500

600

700

第四篇：七年級下冊地理期末試卷及答案

七年級下冊地理期末試卷及答案

一．選擇題（共40分）

下列各題的四個備選答案中，只有一個是正確的，請把正確答案的代號填寫在題后括號內。每題選對得2分，錯選、多選均不得分。

1．亞洲第一長河是（）

A．長江B．黃河C．湄公河 D．印度河

2．亞洲季風氣候區水旱災害頻繁的主要原因是（）

A．不同年份冬季風的強弱不同B．不同年份夏季風的強弱不同

C．緯度位置的影響D．地形的影響

3．世界上人口自然增長率最高的大洲是（）

A．亞洲B．非洲C．南美洲 D．大洋洲

4．世界上最大的發展中國家是（）

A．中國B．印度

C．印度尼西亞D．巴基斯坦

5．下列國家中，依靠豐富的石油資源成為世界上富裕國家的是

A．印度B．巴基斯坦C．日本D．沙特阿拉伯

6．東南亞唯一的內陸國是（）

A．越南B．泰國C．老撾D．柬埔寨

7．世界上最大的天然橡膠生產國是（）

A．泰國B．越南C．緬甸D．柬埔寨

8．中東地區最豐富和最缺乏的自然資源分別是（）

A．鐵礦和石油B．石油和水資源

C．水資源和煤炭D．煤炭和天然氣

9．蘇伊士運河是亞洲與非洲的分界線，它的開通溝通了（）

A．紅海和阿拉伯海B．紅海和地中海

C．地中海和黑海D．阿拉伯海和黑海

10．世界上黑種人的故鄉是（）

A．中東地區B．拉丁美洲

C．撒哈拉以南的非洲D．北部非洲

11．黃金的儲量和產量均居世界首位的國家是（）

A．尼日利亞B．埃塞俄比亞）1（C．南非D．科特迪瓦

12．下列旅游景點與其所在國家的組合，正確的是（）

A．埃菲爾鐵塔——法國B．凱旋門——英國

C．斗獸場——西班牙D．水城威尼斯——荷蘭

13．南極地區現已查明的礦產資源中，最可觀的是（）

A．石油和天然氣資源B．天然氣和銅礦資源

C．鋁土和石油資源D．鐵礦和煤炭資源

14．日本的主要氣候類型是（）

A．亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候 B．溫帶季風氣候和溫帶海洋性氣候

C．溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候 D．溫帶大陸性氣候和溫帶海洋性氣候

15．關于日本工業分布的敘述，正確的是（）

A．日本工業主要集中在本州島北部

B．日本工業主要集中在日本海沿岸

C．日本工業主要分布在國土兩端

D．日本工業主要分布在瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸

16．關于俄羅斯地形的敘述，正確的是（）

A．山地、丘陵面積廣大B．丘陵、平原面積廣大

C．平原、高原面積廣大D．高原、山地面積廣大

17．俄羅斯的工業主要集中在（）

A．歐洲部分 B．亞洲部分C．烏拉爾山區 D．西西伯利亞平原

18．俄羅斯工業最發達的地區是（）

A．莫斯科工業區B．圣彼得堡工業區

C．烏拉爾工業區D．新西伯利亞工業區

19．澳大利亞出口的農牧產品主要有（）

A．大豆、小麥、羊毛B．羊毛、牛肉、小麥

C．棉花、小麥、牛肉D．大豆、小麥、牛肉

20．澳大利亞出口的礦產品中，在世界占有重要地位的是（）

A．鋁土和金剛石B．煤炭和鐵礦石

C．鐵礦石和錳礦D．石油和天然氣

二．填空題（共10分）

21．亞洲與北美洲的分界線是，北美洲與南美洲的分界

線是。

22．亞洲的氣候特征，一是；二是季風氣候

顯著；

三是。

23．世界上鋁土儲量最多的國家是，金剛石的儲量和產量

均居世

界首位的國家是，24．歐洲主要的亞熱帶水果產區分布在地中海沿岸的地中海氣候區，這里的氣候

特點

是。

25．世界最長的山脈是，最大的高原是。

三．讀圖分析題(共50分)

26．（10分）讀“亞洲地形圖”，回答下列問題。

（1）亞洲地形的主要特點是：

①。

②。

③。

（2）從地形類型的分布看，亞洲的高原、山地主要集中在，平原多分布在。

（3）受地形地勢的影響，亞洲的許多大河均發源于，并呈狀流向海洋。

27．（10分）讀“亞洲氣候類型分布圖”，回答下列問題。

（1）填寫氣候類型的名稱：

A

B

C

D。

（2）亞洲各種氣候類型中，分布最廣的是，降水量最多的氣候類型是。

（3）在世界主要的氣候類型中，亞洲缺失的有氣候和氣候。

（4）我國東南部與紅海沿岸地區緯度大致相當，但并未出現沙漠，其主要原因

是什么？。

28．（10分）讀“東南亞航線示意圖”，回答下列問題。

（1）填寫地理名稱：

大洲：A___ __ ___

B____ _ ___

C____ ___。

大洋：D_______

E________。

（2）分析回答東南亞地理位置的重要性。

29．（10分）讀“美國本土農業帶（區）分布圖”，回答下列問題。

（1）填寫地理名稱：

大洋、海灣：①②③。農業帶（區）：ABC。

（2）美國農業實行專門化的生產，其好處是。

30．（10分）讀下面兩個國家的輪廓圖，填寫下表。

A國 B國

國名

首都

主要地形區

主要氣候類型

最大城市

一．選擇題（每題選對得2分，錯選、多選均不得分。共40分）

1．A 2．B 3．B 4．A 5．D 6．C 7．A 8．B 9．B

10．C 11．C 12．A 13．D 14．A 15．D 16．C 17．A 18．A

19．B 20．B

二．填空題（每空1分，共10分）

21．白令海峽巴拿馬運河22．氣候復雜多樣大陸性氣候強

23．幾內亞剛果民主共和國 24．夏季炎熱干燥冬季溫和多雨

25．安第斯山脈巴西高原

三．讀圖分析題(共50分)

26．（10分）

（1）①地形類型復雜，以高原、山地為主（2分）②地勢中部高，四周低（2分）③地表起伏大，高低相差懸殊（2分）（2）中部大陸周圍（2分）（3）中部的山地、高原放射（2分）

27．（10分）

（1）溫帶季風氣候亞熱帶季風氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候（4分）（2）溫帶大陸性氣候熱帶雨林氣候（2分）（3）熱帶草原溫帶海洋性（2分）（4）季風氣候顯著，夏季風從海洋上帶來大量的水汽（2分）

28．（10分）

（1）亞洲非洲大洋洲太平洋印度洋（5分）（2）東南亞地處亞洲和大洋洲、印度洋和太平洋之間的“十字路口”，地理位置十分重要。（2分）位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，（2分）是連接太平洋和印度洋的重要海上通道（1分）

29．（10分）

（1）太平洋大西洋墨西哥灣（3分）小麥區玉米帶乳畜帶（3分）（2）既有利于充分利用自然條件并適應市場變化的要求，（2分）又便于實現機械化、專業化，以及農場的規?；洜I，從而大大提高了勞動生產率（2分）

30．（10分）

A國 B國

國名 印度 巴西

首都 新德里 巴西利亞

主要地形區 恒河平原、德干高原 亞馬孫平原、巴西高原

主要氣候類型 熱帶季風氣候 熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

最大城市 加爾各答 圣保羅

第五篇：2018七年級下冊語文期末試卷及答案

2018七年級下冊語文期末試卷及答案

一、積累與運用（25分）

1、下列詞語加點字讀音完全正確的是()（2分）A、祈禱（qí）亢奮（kàng）鮮為人知（xiān）B、花圃（fǔ）腦髓（suǐ）回環曲折（qū）C、哺育（bǔ）遒勁（qiú）潛心貫注（qián）D、陰霾（mái）歸?。╯hěng）叱咤風云（chì）

2、下列每組詞語各有一個錯別字，請用橫線標出，然后改正在方格中（2分）A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天驚 B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待 C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命 D、冗雜 愜意 語無輪次 義憤填膺

3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是()（2分）

A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。

B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。覷：看。

D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。

4、不是句中加點詞語近義詞的是()（2分）

A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學

B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨

C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練

D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒

5、作品、作家、國籍完全正確的是()（2分）A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國 C、《觀舞記》―林海音―中國 D、《社戲》―魯 迅―中國

6、默寫。（10分）

⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）

⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是：__________________,__________________,_______________,______________。（《口技》）（2分）⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）⑷有約不來過夜半。（《約客》）（2分）⑸馬上相逢無紙筆。（《逢入京使》）（2分）

7、仿寫：（2分）

動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；

我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。

8、綜合性學習。（共4分）

⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，2分）《童年》《魯濱孫漂流記》 ⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（2分）

二、閱讀與理解（共40分）

（一）文言文閱讀：（共14分）閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。

9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）

（1）世隸耕：______________________（2）日扳仲永：___________________（3）稱前時之聞：___________________（4）受之天：_____________________

10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（）（3分）A、借旁近與之 夸父與日逐走

B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也 C、又七年，還自揚州 屠自后斷其股 D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳

11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

翻譯：______________________________________________________。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

翻譯：______________________________________________________。

12、方仲永作詩由“____________________”到“__________________”，充分說明了_____________________________（3分）

（二）現代文閱讀（共26分）閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。

過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分）答：

14、畫線句子寫了什么內容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4分）答：

15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重復的不必寫），并說說作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點？（4分）動詞有： 特點是：

16、從全文看，開頭的“真好！”實際上是針對什么說的？請在下面的橫線上寫一句話作答。

（2）閱讀《最溫暖的一片陽光》，完成17～20題。（共12分）

（二）最溫暖的一片陽光 李云迪

①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就

會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂的時候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應得很痛快。

③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學會了很多家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂的時候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光…… 17.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（3分）

___________________________________________________________________________________ 18.品味語言，回答問題。（共4分，每小題2分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（2分）

她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。

___________________________________________________________________________________（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（2分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗．老

___________________________________________________________________________________19.請結合第③段內容，談談你對畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（2分）

三、作文（共50分）

在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。且作文不少于600字左右，書寫工整大方。七年級下冊語文期末試卷（答案）

1、C

2、得、及、勇、倫

3、D

4、B

5、D

6、答案：（1）關山度若飛 朔氣傳金柝（2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。（3）道渴而死 棄其杖（4）閑敲棋子落燈花（5）憑君傳語報平安 評分標準：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。

7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且帶給人類深刻的啟迪）

8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。評分標準：本題共2分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由占1分。（“理由”部分；角度明確而單

一、字數符合要求各1分）（2）略

9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受 評分標準：本題共4分，每小題1分。

10、答案：C 評分標準：本題2分。

11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。（2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。

12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣）后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性）評分標準：本題3分，每空1分。

13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個要點2分。

14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。

15、答案：動詞有：挨近蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）評分標準：本題4分。“動詞”占2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；“特點”占2分，意思對即可。

19.答案：本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結構特點及作用占1分）

【解析】本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最后表明題目與文章主旨的關系。

20.（1）這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現了母親對“我”無微不至的關愛。（描寫方法占1分，結合內容分析表達作用占2分）

解析：本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據上下文內容考慮這句話寫出了什么內容，最后點明這句話表現了相關人物或作者怎樣的情感

（2）洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分）

解析：本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據上下文內容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的人物情感。

21.答案：只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現了母愛的偉大，表達了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結合內容分析表達作用占3分）

解析：本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。

22.答案：示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結尾“我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。

示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經歷，使文章內容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結合內容分析占3分。允許有創新發現，言之有理即可）

解析：本題考查學生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。23.略

作文評分標準

一類文（40—35）要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1—2處語病。

賦分范圍：36分—28分 以34分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。4分 字跡工整，標點正確，錯別字1—2個，格式規范。

二類文（34—29）要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。

賦分范圍：27分—21分 以28分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。3分 字跡工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。

三類文（28—24）要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；

語言基本通順，有5—6處語病。

賦分范圍：20分—14分 以23分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。2分 字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。

四類文（23—0）要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。

賦分范圍：13分—0分 以13分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。1—0分 字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。