第一篇：加強學(xué)校管理的幾點做法(精)

加強學(xué)校管理的幾點做法 任丘市梁召鎮(zhèn)老各莊小學(xué) 郗文德

學(xué)校辦的成敗，校長的管理水平起著關(guān)鍵的作用。作為一校之長，要從抓好學(xué)校管理入手，切實做到利用科學(xué)的發(fā)展觀謀發(fā)展，用制度化的管理水平求質(zhì)量。要辦好一所學(xué)校，校長要有明確的辦學(xué)思想，要善于根據(jù)本校的實際，提出切實可行的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向。目標管理是現(xiàn)代科學(xué)管理方法的重要步驟，是一項先進的管理方法。實現(xiàn)目標管理，制定學(xué)校的總?cè)蝿?wù)，并把它轉(zhuǎn)化為一個時期的具體目標和任務(wù)管理，使每個教師自覺地把學(xué)校的整體目標轉(zhuǎn)化為自己的意愿，并自覺地朝著這個目標努力工作。就如何加強學(xué)校管理，談幾點做法。

一、重視依法治校的制度管理

江澤民同志曾在十五大報告中明確提出要“依法治國建設(shè)社會主義法治國家”。教育作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，依法治國就必然要求要健全教育法制，實行依法治校。依法治校最基本的要求就是必須在教育各項工作中，不折不扣地嚴格遵守教育法律法規(guī)，全面貫徹教育方針。學(xué)校法制建設(shè)是學(xué)校組織整體建設(shè)的有機組成部分，是學(xué)校管理機制的基本內(nèi)容。我校的法制管理機制是：

（1）指導(dǎo)思想

我校依法治校工作要以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，認真落實依法治國基本方略的要求，全面推進依法治校進程，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合，堅持法制實踐與法制研究相結(jié)合，逐步提高廣大師生的法律意識和法律素質(zhì)，使學(xué)校各項工作逐步走上依法管理的

軌道，確保教育方針的全面實施，切實促進學(xué)校教育改革工作向縱深發(fā)展。（2）工作任務(wù) 法律知識宣傳

1、法制學(xué)習(xí)宣傳（學(xué)生）板報：每學(xué)期4次，全年8次。

2、廣播：指定學(xué)校少先大隊，每周三組織廣播宣傳一次。

3、征文與畫展：每學(xué)期搞一次以法制教育為主體的班會活動。

4、主題班會：以班級為單位，開展依法治校為主體的班會活動。每學(xué)期至少兩次。可確定如下主題：《法在我身邊》、《假如我是法官》、《做守法模范》、《如何做守法小公民》等。

5、學(xué)生講法：在普法的基礎(chǔ)上，成立學(xué)生法制宣傳小組，利用學(xué)生講法。開展學(xué)法、講法競賽。

6、法制大會：每學(xué)年召開一次全校性的法制教育大會，邀請法制副校長講法，校外輔導(dǎo)員講法、法律專家講法等。

7、法制測試：每學(xué)期組織一次學(xué)生法律知識測試。

8、法制觀?。航M織學(xué)生去法庭見習(xí)，觀看法制教育電影、電視，搞典型案例分析等。

法制學(xué)習(xí)宣傳（教師）

1、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)法：領(lǐng)導(dǎo)要自學(xué)法律，每周至少一小時的自學(xué)時間。

2、領(lǐng)導(dǎo)講法：每學(xué)期最少兩次（全年4次）向教師講法，做到講法有講稿，教師學(xué)法有記錄。

3、領(lǐng)導(dǎo)用法：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高依法行政、依法決策的能力，要依據(jù)法律法規(guī)來制定和完善學(xué)校的章程，對學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)宗旨、發(fā)展目標、內(nèi)

部管理體制、民主管理等重大問題作出規(guī)定，依靠法律法規(guī)制定各項制度。

4、教師學(xué)法：要求教師在自學(xué)法律的同時，積極聽記學(xué)校法律知識講座，法制教育大會，收看電視法制專題節(jié)目等。教師要有專門筆記，每學(xué)期寫一篇學(xué)法心得、體會的文章。

5、教師用法：教師要依照有關(guān)的法律法規(guī)進行教育教學(xué)，一切行為都應(yīng)在法律法規(guī)的約束下進行，如制定計劃、組織活動、學(xué)生教育、課堂調(diào)控、扶困控輟等工作都要按法律要求行事。

6、教師測法：每學(xué)年學(xué)校至少一次法律知識測試活動，測試成績納入年終考核內(nèi)容。測試內(nèi)容為《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)內(nèi)容。

（3）完善制度，構(gòu)建依法管理體系。

根據(jù)新形勢的需要結(jié)合我校依法治校進程及要求，決定重新和完善相關(guān)制度。重新建立《教職工大會制度》、《校務(wù)公開制度》、《事故責(zé)任追究制度》、《教職工及學(xué)生申訴制度》、《依法治校會議制度》等。修改《教職工工作制度》、《教職工考勤制度》、《財務(wù)管理制度》等。

(4調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，加強法制工作領(lǐng)導(dǎo)

組建法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：郗文德 副組長：陳大彩 組員：王鳳仙、薛連華。

（5）加強學(xué)校民主化建設(shè)，實施校務(wù)公開。校務(wù)公開的具體事項及要求是：

1、學(xué)期工作計劃

2、學(xué)校財務(wù)收支情況

3、學(xué)校的各種收費情況。

4、重大人事變動

5、評先評優(yōu)情況

6、貧困生的減免情況。

（6）暢通監(jiān)督渠道，廣泛接受監(jiān)督。

1、設(shè)立校長信箱，隨時接受來自師生的建議和意見。

2、開辦家長學(xué)校，每學(xué)期至少召開家長會兩次，開辦校長接待日，自覺接受家長監(jiān)督。

3、學(xué)生問卷，問卷主要針對收費、減負、課堂教學(xué)、班主任工作等有關(guān)問題的反饋，及時改進、規(guī)范辦學(xué)行為。

（7）建立保護機制，依法保護師生權(quán)益。

1、成立安全穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定安全工作總體實施方案。，完善各項安全管理制度，建立責(zé)任追究制度，使學(xué)校安全工作常抓不懈。

3、加強安全教育工作，定期組織師生進行有關(guān)安全常識教育，掌握必要的安全知識，提高防范心理，增強自我保護意識。

4、實施安全定期檢查制度，定期對學(xué)校的校舍、體育施設(shè)、電線老化、飲水等定期檢查。

（8）實施綜合治理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

進一步總結(jié)綜合治理的經(jīng)驗，整頓學(xué)校周邊環(huán)境，確保學(xué)校周邊環(huán)境文明、健康、安全，創(chuàng)造良好的教學(xué)育人環(huán)境。

二、加強德育管理制度

小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進行思想教育。它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在德、智、體、美、勞教育之中。與其他各育互相促進，對促進學(xué)生的全面發(fā)展保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。小學(xué)思想品德教育的任務(wù)就是對小學(xué)生進行社會主義的思想政治啟蒙教育奠定科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)，進行品德教育和良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)

展他們的道德能力，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀守法的好公民。培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點、政治方向是一個人的靈魂，是思想品德中最重要的內(nèi)容，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。幾年來的德育教育管理告訴我們，小學(xué)校長的根本任務(wù)是辦學(xué)、治校。校長不僅應(yīng)當(dāng)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，而且具有正確的教育思想、重視學(xué)生的全面發(fā)展全面貫徹實施教育方針。因此也理所當(dāng)然地對學(xué)校德育工作負有直接的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在加強學(xué)校德育教育管理工作中，淺談幾中做法：

1、建立以校長為首的學(xué)校德育教育管理體制，加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。組建以少先隊輔導(dǎo)員、教研組長、骨干教師的教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先學(xué)習(xí)黨和國家的一系列方針政策，學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》統(tǒng)一認識依據(jù)學(xué)校管理目標和工作計劃，制定德育教育計劃，安排各種教育活動，組織實施并認真記錄各項活動情況這樣有利的克服了德育工作“談起來重要”，干起來次要，忙起來“不要”的傾向，保證了德育工作有序的進行。

2、抓好德育教育工作計劃的制定

計劃是管理的先導(dǎo)，是實施德育教育目標管理的前提，也是德育管理的依據(jù)，擬訂德育教育計劃一方面要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》提出的目標、要求與內(nèi)容，一方面要符合學(xué)校工作實際和學(xué)生思想品德實際，制訂出工作計劃。

3、以少先隊為主陣地，積極開展各種德育教育活動

少先隊組織是加強小學(xué)德育工作的一支重要力量，小學(xué)開展的各種教育活動大部分離不開少先隊活動。充分發(fā)揮少先隊組織的積極作用，大力支持和幫助指導(dǎo)少先隊組織運用其特有的組織形式和手段，開展豐富多彩的

大中小隊活動。圍繞德育教育目標召開“小學(xué)生日常行為規(guī)范”講演會、知識競賽等活動對學(xué)生進行思想品德教育。在指導(dǎo)少先隊工作中，要把少 先隊工作納入學(xué)校工作日程，對少先隊工作要定期檢查、鼓勵和表彰。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常和少先隊輔導(dǎo)員研究少先隊主題隊會的計劃與實施，協(xié)調(diào)少 先隊活動與學(xué)校教育活動 的關(guān)系，尊重少先隊活動的獨立性，充分發(fā)揮輔 導(dǎo)員進行德育教育的作用。

4、上好思想品德課 思想品德課的任務(wù)是： 培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德實踐能力。思想品德課是德育教育的主戰(zhàn)場，我們要求：品 德課和其他科一樣要有教學(xué)計劃、教學(xué)筆記、作業(yè)批改等，嚴格按規(guī)定課 時進行授課。在教課中要注意理論聯(lián)系實際。例如，講解“雷鋒雨中送大 嫂”一文時讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際，做了那些助人為樂的好事，即加深了 思想內(nèi)容，又對學(xué)生自己的實際進行了驗證。通過堅持了思想品德教育，學(xué)生中沒有違法、打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校秩序正常。

5、進行國情教育 在德育教育中把愛國主義教育放在突出的位置，使學(xué)生從小了解中華民 族的光輝歷史和革命傳統(tǒng)。了解百年來中華民族的深重災(zāi)難，和中國共產(chǎn) 黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行的反帝反封建的英勇斗爭，了解建國 55 年來中華民族 發(fā)生的翻天覆地的變化，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，自信心，自豪感。采取由淺 入深，循序漸進的方法，對不同年齡的學(xué)生提出不同要求：

一、二年級采 取講故事的形式，高年級具備了一定的閱讀能力引導(dǎo)他們讀報紙、聽廣播、訪問爺爺奶奶的童年，組織觀看“地道戰(zhàn)” “甲午風(fēng)云”等影片，提高民族 自尊心。

6、德育教育滲透各科教學(xué)中 德育教育要于傳授科學(xué)文化知識想結(jié)合，貫穿于各科教學(xué)過程及學(xué)校 的各項活動中。例如：講《方志敏》一文時，方志敏同志的大無畏的革命 精神使學(xué)生聯(lián)想到老一輩革命家為創(chuàng)建新中國不怕流血犧牲的革命精神，使學(xué)生更加緬懷革命先烈，更加熱愛偉大的祖國。德育教育管理是一項常規(guī)性的管理，要防止“緊一陣”“松一陣”、，防 止智育和德育“一手硬” “一手軟”的不良傾向，在任何情況下都不要放松 對德育教育的管理。要不斷探索德育教育的新方法，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展 的需要。

三、教學(xué)管理制度（1）教師管理：在教師的管理上，是事關(guān)學(xué)校興衰盛敗的關(guān)鍵。一個學(xué)校 里，不是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的教師占了絕大多數(shù)，能夠團結(jié)好這些絕大多數(shù)人，使 用好這些人力資源，充分調(diào)動他們的積極性，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在管理教師 的問題上，古往今來許多的人際關(guān)系上實例給了我們啟示。在管理教師方面上，要以理服人，以情服人。不可以搞小幫會，小圈子，實行一視同仁的獎勵制度，實行能者上不能者下的制度，這樣對于每一個教師來說，就不會存在著不正之 風(fēng)的心理陰影。從德能勤績上公正 的來考評教師，大膽任用有能力有才華的教 師，各盡所能，同心合力，學(xué)校的管理就可以上新的臺階，就可以朝良性發(fā)展。學(xué)校在教師管理上要花足心血，要想方設(shè)法，為教師創(chuàng)造公平與寬松的教 學(xué)環(huán)境。在教師的自身方面，亦要把提高自身的素質(zhì)作為已任。教師的素質(zhì)直 接影響著他們的學(xué)生，有文明禮貌之舉，衣裝端正的教師，他的學(xué)生也必然是 講禮貌和衣裝端正的；有知識，善于傳授給學(xué)生的教師，他的學(xué)生也必然是有 知識的。教師的一言一行，舉手投足之間，都可能對學(xué)生造成影響。一個沒有

教育職業(yè)道德的教師，無心于教學(xué)，只潛心于挖錢，吹擂金錢萬能說，那么他 的學(xué)生，必然在學(xué)習(xí)上得不到進步，在做人上受到消極的影響。教師提高自身 的素質(zhì)，修身正性，以德為重，方可作為學(xué)生的表率，作為學(xué)生的榜樣。（2）樹立新、舊課程不同理念學(xué)習(xí)的管理 新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念的不同。新課程所蘊含的先進的教 育理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了 世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。理念是人們對某一事 物現(xiàn)實的深刻分析和未來展望的基礎(chǔ)上所形成的，它是一種觀念，也是一種行 動。舊課程觀認為，課程是知識，因而教師是知識的傳授者，教師是中心，學(xué) 生是知識的接受者。而新課程觀認為，課程不僅是知識同時也是經(jīng)驗，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再是知識的載體，而是教師和學(xué) 生共同探求新知識的過程。學(xué)生獲得知識的過程是自我建構(gòu)的過程。舊課程觀 認為，課程就是教材，教材又是知識的載體，因而教材是中心。而新課程觀認 為，課程是教材、教師、學(xué)生、環(huán)境四因素的整合。舊課程觀認為，課程與教 學(xué)是相互分離的，教師只有教材意識，只知道教材、教參、教學(xué)大綱、教學(xué)計 劃。而新課程觀認為，課程與教學(xué)是整合的，課程是由教材、教師與學(xué)生、教 學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。落實新的課程理念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，這是新課改能否成功的關(guān)鍵。在教學(xué)中要讓教師接受新的課程理念 對新的課程理念要進一步感悟，這種感 悟只有在教學(xué)中去實踐。（3）教學(xué)常規(guī)管理制度

1、制定教學(xué)計劃：每學(xué)期開學(xué)第一周各科教師要制定教學(xué)計劃。包括以下 內(nèi)容：本班學(xué)生情況分析，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和完成作業(yè)情況；教材分析，從教

學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)生實際確定本學(xué)期的重點、難點。教學(xué)進度計劃包括： 周次、日期、教學(xué)內(nèi)容。

2、寫好備課筆記要求：教案要寫明課題、教學(xué)目的、重點、難點和教學(xué)環(huán) 節(jié)、教學(xué)方法、課后小結(jié)等。

3、作業(yè)布置和批改：精心設(shè)計、布置作業(yè)，注意培養(yǎng)三個習(xí)慣：仔細審題 的習(xí)慣；認真檢查的習(xí)慣：獨立完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。作業(yè)批改要及時，批改符號要統(tǒng)一，大小要適當(dāng)，一律批在每題的右下腳。由于我們堅持了學(xué)校管理，學(xué)校的各項工作取得了好的成績。任丘市委、市政府命名我校為：素質(zhì)教育先進學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校。校長也多次被評為滄州 市、任丘市模范教師、先進工作者。我們的學(xué)校管理工作雖取得了一定成績，但離上級的要求還相差很遠，今后我們還要更加努力，爭取更好的成績。

第二篇：學(xué)校管理創(chuàng)新做法

堅持常規(guī)管理提高育人效益

1、日常管理“嚴、細、實”，認真落實鎮(zhèn)中心校提出的“六個一”工作法，實行一日巡查制度，對師德形象、教師教學(xué)常規(guī)、班級管理、學(xué)校工作常規(guī)等每天一巡查、一公示，并及時糾過。持之以恒的落實“三個公式”管理模式，即“開會+不落實＝零”、“布置工作+不檢查＝零”、“抓住不落實的人+追究不落實的事＝落實”。在“職責(zé)明確，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厲風(fēng)行，力爭在第一時間內(nèi)圓滿完成任務(wù)。從層層抓落實入手，規(guī)范學(xué)校管理，強化工作實效，形成求真務(wù)實的工作作風(fēng)。學(xué)校建立了“工作情況記錄表”，對各自考核對象日常完成情況予以考核和記錄，每周例會將檢查落實情況，結(jié)合工作實際進行總結(jié)，及時調(diào)整管理策略以取得預(yù)期效果。并作為過程管理的一手資料納入學(xué)期末的考核指標。

2、教學(xué)常規(guī)模式化。課堂教學(xué)改革，堅定不移地推行“小組多元合作均分制”。根據(jù)我鎮(zhèn)實際，在四至六年級繼續(xù)實施“小組多元合作均分制”教學(xué)模式，強力推介“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“試卷講評課”等實用的教學(xué)模式。各班科學(xué)劃分小組，注重過程評價，激發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識，從而調(diào)動每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。常規(guī)管理嚴把“四關(guān)”，即嚴把集體備課關(guān)，用好導(dǎo)學(xué)提綱；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”；嚴把作業(yè)批改關(guān)，及時反饋矯正；嚴把輔導(dǎo)關(guān)，做好后進生轉(zhuǎn)化。教學(xué)常規(guī)檢查規(guī)范、嚴格，每周對教師備、教、批、輔、改、研、思、結(jié)八個方面的常規(guī)進行檢查，并做好記錄與教師考核掛鉤，每次檢查后都召開總結(jié)分析會，肯定成績，分析存在的問題，提出努力的方向。點點滴滴求和諧，細微之處見管理。

林家村小學(xué)教學(xué)管理方法力求“新、活”，要因人而異，因時而異，形式多樣科學(xué)、靈活。如對教師的備課由教導(dǎo)處逐人檢查改為：教師自查——教研組查——教導(dǎo)處查；作業(yè)批改從教導(dǎo)處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導(dǎo)處評價，改為教師群體評價。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時可以減小教導(dǎo)處單一評價主體的矛盾對立面，把規(guī)定公開課改成邀請聽課制等等。這樣做的好處是既增強了教師自主教研、自我管理的意識，還能讓學(xué)校里最應(yīng)當(dāng)受到尊重的有水平的教師真正受到尊重，成分調(diào)動教師的積極性。有利于學(xué)校良好教學(xué)教研氛圍的形成。

3、學(xué)生管理精細化。一是課堂教學(xué)管理的精細化，從細節(jié)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，關(guān)注他們對每個知識點的掌握，采取兵教兵、“官”教兵等各種措施，不讓學(xué)生形成知識缺陷，教會學(xué)生自學(xué)的方法，實現(xiàn)知識的堂堂清；二是課間管理的精細化，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的休息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此密切師生關(guān)系，有的放矢的開展教育活動，提高教育的針對性和實效性。三是閑遐時間管理的精細化，針對學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長，利用體育、讀書、書法、繪畫、音樂等特長小組活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自控、動手、動口、動腦的好習(xí)慣。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，要求教師要做到全程參與和監(jiān)控，及時調(diào)控糾偏，以求取得良好的效果。

創(chuàng)新做法：

“為孩子的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學(xué)宗旨。我們在引領(lǐng)孩子夯實雙基、培養(yǎng)習(xí)慣、健全身心、張揚個性的過程中，按照“大目標、小活動、成系列”的整體思路，各學(xué)校根據(jù)實際積極開展形式多樣的活動，引領(lǐng)學(xué)校育人目標的達成。

書香致遠、浸潤人生，林家村小學(xué) “誦經(jīng)典美文，做少年君子”活動的探索與實踐開展的扎實有效。在這里，讀經(jīng)典、誦詩文已不再是枯燥乏味的事情，而是其樂無窮?；顒拥拈_展培養(yǎng)了學(xué)生的自理、自律意識，促進并深化了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，深化了學(xué)校的德育教育，讓更多的學(xué)生懂得了做人處事之根本。學(xué)生、班級乃至學(xué)校的風(fēng)貌有了極大的變化，師生文明儒雅的精神風(fēng)貌已逐漸形成。該校的做法多次被媒體宣傳，并被列入濰坊市育人類重大問題研究項目。其做法是：

1、經(jīng)典教材浸潤年華

一是用好“書香潤年華”叢書。為學(xué)生開展經(jīng)典誦讀做了有力地鋪墊。二是配以現(xiàn)代美文。如《主題語文》叢書中的童謠、古詩、散文，小說，雜文等，以豐富學(xué)生的語言，使他們受到美的熏陶。三是開發(fā)“名”教材系列。即名人名言、名著、名曲、古詩四個系列的教材。分低中高年級為學(xué)生提供一些朗朗上口、易懂的適合學(xué)生年齡特點為內(nèi)容的教材來補充學(xué)生這方面的缺失。

2、“一日六誦"納入常規(guī)。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上自覺有序的排好路隊，或領(lǐng)誦、齊誦、或?qū)湔b形式不一。晨誦、午誦，班班都有班級引讀員，或引讀、跟讀、跟唱，學(xué)校廣播站定時播放輕音樂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺的分解了背誦古詩的負擔(dān)，增強了對詩文誦讀的樂趣。歷史的文化積淀在潛移默化中得以理解與尊重。真正能使學(xué)生修其身，養(yǎng)其性。

3、活動引領(lǐng)培育君子

（1）誦讀活動一是每天早晨、中午的課前5分鐘師生齊讀經(jīng)典美文；放學(xué)的路隊上進行經(jīng)典美文背誦；每天大課間時間，學(xué)校廣播站播放古典音樂，學(xué)生自由誦讀經(jīng)典美文。二是開展《誦讀經(jīng)典，感悟成長》演講比賽，孩子們在演講活動中充分展示自己對經(jīng)典誦讀的喜怒哀樂。三是跳皮筋、丟沙包等課間活動也融入了唱歌謠誦經(jīng)典的活動，孩子們在玩中誦，在誦中玩，其樂融融。四是重大節(jié)日活動中，師生們同臺演出，通過吟詠古詩、詩文串讀串唱等多種藝術(shù)形式不同藝術(shù)風(fēng)格的展示，充分展示了經(jīng)典帶給人們的快樂，彰顯學(xué)詩文、誦經(jīng)典帶來的魅力。（2）實踐活動一是在手抄報、繪畫比賽活動中，古人“頭懸梁，錐刺骨”，“岳母刺字”“孟母三遷”“烏鴉反哺”“羔羊跪乳”等有深刻哲理的歷史故事或畫或?qū)戃S然紙上，孩子們從中學(xué)會了堅強，懂得了熱愛祖國，感恩父母，受益匪淺。二是奉獻愛心感恩活動中，每到雙休日，幸福院里就有孩子們活躍的身影，大街小巷就有“環(huán)保小衛(wèi)士”留下的足跡。

(3)評選活動一是少年君子的評選。各班按照學(xué)校制定的少年君子的評選標準，評選出了兩屆少年君子。二是少年君子家長的評選。根據(jù)家長的參與度和其孩子的表現(xiàn)，評選少年君子家長。學(xué)校借“

六、一”兒童節(jié)的慶?；顒?，邀請所有少年君子的家長一同參加，與孩子同歡同樂，合影留念，擴大了活動的影響力。

第三篇：精細化學(xué)校管理的幾點做法

精細化學(xué)校管理的幾點做法

羊圈學(xué)校雷登祥

“一切大事都是由小事組成。”也就是說，要想把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細，細事做精。我認為學(xué)校管理也應(yīng)如此。那么，如何做到精細化管理呢？

一、用健全的制度作行動的靠山

只要有健全的制度，學(xué)校管理就能由粗變細，由細變精。學(xué)校必須加強制度建設(shè)。要從各種微小細節(jié)入手，遵循科學(xué)使用、合情合理的原則，根據(jù)各方面存在的問題和努力方向，制定出一套好的制度，并能認真落到實處。這樣，就能避免管理的隨意性，防止粗枝大葉，形成“制度化、規(guī)范化、精細化”的局面，促進各項工作健康、有序的發(fā)展。

多年的事實證明，再好的制度，如果沒有從細微處入手、從細節(jié)處把關(guān)執(zhí)行，它的作用也是不大的。一所學(xué)校只要制度健全，并且認真落實，很多問題就會迎刃而解，學(xué)校的健康有序發(fā)展就有了保障。

二、職責(zé)要明確，落實必到位

學(xué)校的各項工作要在“精”字上做文章，“細”字上下功夫，將管理責(zé)任具體化、明確化、程序化，形成人人會管理、處處有管理、是時間管理的良好局面。

臺灣的富翁王永慶，就是以一個小小米店老板的強烈責(zé)任意識，把一件件小事堅持不懈的做好而獲得成功的。他每次幫人家送米，還要幫人家將米倒進米缸。如果米缸里還有米，他就將米倒出來，把米缸擦干凈，然后把新米倒進缸里，把舊米放在上層，這樣，陳米就不會因為存放太久而變質(zhì)。他這一精明的舉動，深深感動了許多顧客，也贏得了許多回頭客。再送米的過程中，他還了解到，當(dāng)?shù)鼐用翊蠖家源蚬樯S多家庭都為未到薪水久囊中羞澀。為此，他采取按時送米不及時收錢，到工資發(fā)放時再收錢的方法，極大地方便了顧客。他的精細服務(wù)、堅持不懈的方法，使其米店有了知名度，生意也紅火起來。這個事例告訴我們，責(zé)任意識的強化，細致入微的服務(wù)，細節(jié)

管理的到位，是一個成功人士必備的素質(zhì)。我們只要對細節(jié)做到精益求精、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，千錘百煉得把細節(jié)管理訓(xùn)練成一種習(xí)慣，內(nèi)化為一種責(zé)任，就能打造出一流的品牌和服務(wù)。

對學(xué)校管理來說，就要將總體責(zé)任分解為一個個小責(zé)任，分配到每個小部門去落實到位。要讓每個人做到牢記責(zé)任，盡到職責(zé)，對自己負責(zé)，對崗位負責(zé)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：行政后勤方面要做到，一是每個部門要明確具體要求，每個員工明白了工作細則，每處障礙有人敢排除，每條信息有人能反饋；二是每處角落衛(wèi)生整潔，每個廁所干干凈凈，每間教室布置美觀；三是每株花草都能完好，每展電燈都能發(fā)亮，每臺風(fēng)扇都能轉(zhuǎn)動，每塊玻璃都無破損。從而創(chuàng)造良好的服務(wù)育人環(huán)境。教學(xué)方面要做到：每節(jié)課都有秩序，每課教學(xué)都有效果，每次考試都有提高。安全方面做到：每天有教育內(nèi)容，每周有教育活動，每月有教育專題，每期有教育目標，每年有獎懲兌現(xiàn)，每個空白點有人巡查，每起全隱患有人預(yù)防，每次安全事故有人處理。從而形成良好的德育安全局面。

三、把“小事做細，細事做精”。

要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼，小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責(zé)任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學(xué)校目標變?yōu)樾袆?。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個工作的始終。

四、明確職責(zé)，責(zé)任到人。

實行“誰分管誰負責(zé)”、“誰的崗位誰負責(zé)”、“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的課堂誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面由于教職

工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強認同感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。

五、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過程有機統(tǒng)一，才能提高管理效能，如在教學(xué)質(zhì)量評價上，不能只用及格率、升學(xué)率及分數(shù)的高低來衡量教師工作成績，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對教師的評價與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過去的評定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標簽，把教師分等分級。而要慎重選擇評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵性的評價方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。

第四篇：案件管理做法

法制網(wǎng)湖南頻道9月30日訊 今年7月11日，雨湖區(qū)檢察院在全市率先成立的案件管理中心已正式運行。在檢察長和檢委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對全院所有案件實行源頭管理，明確了集中收案、統(tǒng)一分流、流程監(jiān)管、案件督察和案件質(zhì)量評查五大職能，確保了執(zhí)法辦案活動嚴格依法進行，保障了檢察權(quán)的正確行使，同時也杜絕了辦關(guān)系案、人情案，從而也保護了干警個人。他們的主要做法是：

一、扮演“四種”角色，實現(xiàn)案件的動態(tài)管理

一是集中收案，當(dāng)好“管理員”。案件管理中心統(tǒng)一直接對外受理案件，對所有案件在“進口”環(huán)節(jié)實行源頭管理。將原來由業(yè)務(wù)科室受理的所有案件全部納入案件管理中心管理范圍，按照案件管理規(guī)則進行登記管理，對不符合受案標準的案件拒在“進口”之外，對辦結(jié)的案件或需要退回補充偵查以及報送的案件由相應(yīng)業(yè)務(wù)科室報案件管理中心統(tǒng)一進行備案登記、審查，將有問題的案件擋在“出口”以內(nèi)。此外，案件管理中心還記錄贓證物扣押、凍結(jié)、移交、保管、處理情況，并由我院警務(wù)科統(tǒng)一保管。結(jié)案后，贓證物隨案移交相關(guān)部門。

二是全程監(jiān)控，當(dāng)好“監(jiān)督員”。案件管理中心在統(tǒng)一受理案件后，根據(jù)案件性質(zhì)和所處的環(huán)節(jié)填寫案件登記卡，再按順序號分給相應(yīng)的業(yè)務(wù)部門人員由內(nèi)勤接轉(zhuǎn)。如需變更承辦人，必須經(jīng)科長、分管檢察長簽名后才能變更。再由承辦人依照法律規(guī)定和該院制定的工作規(guī)范、操作標準及辦案流程進行辦理。結(jié)案時由相應(yīng)的部門內(nèi)勤將案件辦結(jié)情況及時向案件管理中心登記備案。同時，對案件流程進行了監(jiān)管：辦案期間如變更強制措施或延長羈押期限，必須在報批后24小時內(nèi)報案件管理中心備案；案件管理中心對批捕案件在到期前二天內(nèi)提示、預(yù)警，對公訴案件在到期前五天內(nèi)提示、預(yù)警，發(fā)出《預(yù)警通知書》，由承辦人簽署具體意見，并將結(jié)果反饋給科室負責(zé)人與分管領(lǐng)導(dǎo)。特別對審查起訴未羈押的案件提出了審結(jié)方面的時間要求，辦案期限原則上不得超過二個月，杜絕久拖不決案件的發(fā)生。對于自偵、民行等部門受理的舉報線索及自偵部門自行發(fā)現(xiàn)的案件線索等，自行進行辦理，并在立案后二天內(nèi)向案件管理中心備案。

三是督察評查，當(dāng)好“檢驗員”。業(yè)務(wù)部門辦結(jié)后的每一起案件，均要求在辦結(jié)后將決定書或判決書連同相關(guān)案卷材料一并移交案件管理中心進行審查，由案件管理中心依據(jù)法律規(guī)定和上級院有關(guān)案件執(zhí)法狀況考評規(guī)則及本院制定的《執(zhí)法狀況考評辦法》從實體、程序和法律文書制作三方面進行評查。對發(fā)現(xiàn)的“兩不一撤”（不批捕、不起訴、撤案）、上級交辦、當(dāng)事人投訴、上訪等特殊案件，進行重點評查，對存在問題的案件啟動個案督察程序。到目前為止，共評查案件100余件，發(fā)現(xiàn)問題10余個，分門別類交辦到各業(yè)務(wù)科室，業(yè)務(wù)科室集體研究后進行對照整改。發(fā)現(xiàn)存在執(zhí)法質(zhì)量問題或違法違紀問題的，由案件管理中心提出督察通知書或督察意見書，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準后，及時反饋給有關(guān)部門限期進行整改；構(gòu)成違紀的交紀檢監(jiān)察部門根據(jù)我院制定的《執(zhí)法過錯責(zé)任追究辦法》、《不立案、不起訴、不批捕案件內(nèi)部監(jiān)督制度》等規(guī)定進行處理。對雖未違紀但存在執(zhí)法問題的，按照制定的《執(zhí)法問題警示誡勉談話暫行辦法》進行警示、誡勉談話。根據(jù)評查結(jié)果及案件流程監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題，案管中心會同檢務(wù)督查部門，由檢察長、分管檢察長帶隊，分別到公訴科、偵監(jiān)科、反貪、反瀆等主要業(yè)務(wù)部門召集所有辦案干警公開進行講評。

四是數(shù)據(jù)利用，當(dāng)好“服務(wù)員”。一方面，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“服務(wù)員”。案件管理中心統(tǒng)一收錄案件進出口的數(shù)據(jù)，通過定期分析結(jié)案率、積案率、判決率等指標，進行報表分析和質(zhì)量分析，有針對性提出意見建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。運行以來，已編寫《案件情況數(shù)據(jù)分析》兩期，所反映的公訴部門結(jié)案率偏低的問題得到了院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，及時采取措施加強公訴辦案力量，加快公訴辦案力度，使公訴部門案件辦結(jié)率大大提高。另一方面，當(dāng)好群眾的“服務(wù)員”。在一樓設(shè)立觸摸屏查詢系統(tǒng)，將適合公開的信息及案件辦理的進度等情況錄入到觸摸屏查詢系統(tǒng)，為來訪群眾提供便捷的查詢服務(wù)，最大限度地保障了訴訟參與人對案件辦理情況的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)。

第五篇：學(xué)校嚴格落實“五項管理”做法總結(jié)

學(xué)校嚴格落實“五項管理”做法總結(jié)

小切口

大改革——學(xué)校嚴格落實“五項管理”做法總結(jié)

加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校高度重視此項工作，精心組織、合理部署，帶領(lǐng)全校師生迅速開展了落實“五項管理”系列活動，積極推進相關(guān)工作，從而進一步提升教育治理和學(xué)校管理水平。

一、思想上高度重視，科學(xué)謀劃、壓實責(zé)任

6月7日上午，吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校召開了“五項管理”工作推進會。會議由督導(dǎo)室主任李璐主持，張偉卓副校長、相關(guān)科室負責(zé)人出席會議。

李璐主任傳達了市政府教育督導(dǎo)室“五項管理”督導(dǎo)工作推進會精神，結(jié)合學(xué)校實際對“五項管理”實地督查要點進行逐一解讀，明確了吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)工作方案。與會人員展開熱烈的討論，逐一發(fā)言，結(jié)合本部門工作實際，對照文件要求找差距、找不足，對此項工作的推進進行了廣泛交流。

會上，張偉卓副校長對全面落實“五項管理”提出了具體要求。一要高度重視，正確把握“五項管理”的內(nèi)涵，認識“五項

管理”的重要性和緊迫性；二要認真謀劃，自覺完善各項規(guī)章制度，規(guī)范管理過程；三要嚴格落實，系統(tǒng)搭建“五項管理”的實施機制，確?！拔屙椆芾怼甭涞芈鋵?。

此次會議的召開，進一步提高了相關(guān)科室負責(zé)人對“五項管理”規(guī)定的認識。學(xué)校以“五項管理”的落實為切入點，依據(jù)實際情況不斷改革創(chuàng)新，加強與家長的配合與引導(dǎo)，共同構(gòu)建起促進學(xué)生全面健康成長的教育生態(tài)。

二、行動上迅速落實，建章立制、五化管理

（一）“手機管理”合理化

結(jié)合全日制寄宿學(xué)校特點和園區(qū)就餐的實際情況，制定《吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校學(xué)生在校期間手機使用、管理要求》《吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校學(xué)生手機管理規(guī)定》，實施在校期間手機封閉管理模式，56間教室內(nèi)設(shè)置手機充電儲存箱，并由專人負責(zé)管理，按照規(guī)定時間統(tǒng)一收發(fā)使用。下發(fā)《致家長一封信》，要求家長配合學(xué)校加強對孩子使用手機的督促管理，共同引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機。

（二）“睡眠管理”科學(xué)化

深刻領(lǐng)會文件精神，把科學(xué)睡眠宣傳教育納入教育教學(xué)管理體系，通過日常管理滲透睡眠對促進中職生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率的重要作用，實現(xiàn)“全程育人”的目標，并配套“準軍事化寢室管理”模式，施行全封閉的住宿管理機制，規(guī)范作息時間，確保學(xué)

生充足睡眠，實現(xiàn)“以生為本、立德樹人”的教育目標，形成“管理有硬度，教育有溫度”的德育管理模式。

（三）“讀物管理”規(guī)范化

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》要求，學(xué)校組建了專項排查工作小組，按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》12條負面清單定期對行政科室及教研室雜志、圖書，心理咨詢室大廳圖書，班級圖書角學(xué)生課外讀物進行檢查，檢查是否存對未成年人的價值觀、人生觀產(chǎn)生不良影響等內(nèi)容。

（四）“作業(yè)管理”精細化

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》要求，制定《吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校作業(yè)檢查制度》《吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校作業(yè)批改規(guī)定》，要求任課教師課后書面作業(yè)總時間不超過90分鐘，由任課教師指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分作業(yè)，并及時全批全改，寫出評語，杜絕學(xué)生代批作業(yè)現(xiàn)象。并實行“三級聯(lián)查制度”，任課教師自查-教研室主任月抽查-教務(wù)處全面檢查。

（五）“體質(zhì)管理”健康化

良好的體質(zhì)是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)。學(xué)校構(gòu)建“課程+活動”的育人體系，設(shè)置每周2課時的體育課程，教學(xué)中使學(xué)生掌握至少2項運動技能，每天開展體育大課間活動，不定期舉辦校園長跑比賽、校內(nèi)籃球比賽等特色活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

接下來，吉林工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校將按照“工作落地，取得成效”的目標，進一步聚焦“五項管理”督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，推動深入抓、實時抓、長期抓，將“五項管理”工作日?；?、常態(tài)化。