第一篇：魔力豆教育中心

公司介紹

“魔力豆教育”在借鑒美國，臺灣，香港等地教育的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合中國寶寶發(fā)育的特點，憑借著實體的一線教學(xué)經(jīng)驗、高素質(zhì)的教師隊伍、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、不斷開拓的創(chuàng)新思維，在國內(nèi)早教行業(yè)凸顯實力，并先后與一級一類、教委直屬、高級私立幼兒園等20多所園所建立了學(xué)術(shù)交流與課程培訓(xùn)合作關(guān)系，為機構(gòu)的理論教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。“魔力豆教育”長期以來獲得“全國明日之星少兒藝術(shù)大賽”北京市幼兒聲樂組一等獎、“PHE國及少兒書畫大賽”國畫組二、三等獎、“北京市圍棋晉級賽”三級證書，并在北京舞蹈學(xué)院中國舞考級”、“中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)考級”、“中國音樂學(xué)院古箏考級”等考試中取得驕人的成績，受到了合作園所與家長的一致好評。

教學(xué)特色

教學(xué)理念

“孩子就是一百種小精靈，他們有一百種語言、一百雙手、一百個念頭；一百種思考、游戲、說話的方式；一百種喜悅、悲傷、快樂的方式；有一百種聲音，去唱歌去理解；有一百個世界，去探索去發(fā)現(xiàn)；有一百個夢想，去爭取去實現(xiàn)……”他們都是獨一無二的天生的學(xué)習(xí)者，他們在自己好奇心的驅(qū)動下，動用自己全部的身心和力量，以自己的生命熱情，用自己獨特的“語言”來描述他們的世界。每個孩子都是父母手中的掌上明珠，每個孩子都是父母心中的精靈天使。而他們正如我們培育的花朵樹木。我們不僅需要辛勤的“澆灌施肥”，還要及時的為他們“鋤草修枝”，以滿懷ud希望確保他們都能健康的茁壯成長。教學(xué)研討

魔力豆教育中心在每月都會組織教學(xué)心得交流。從教學(xué)方法、學(xué)生管理、師生關(guān)系等等內(nèi)容做深入的交流，魔力豆教育中心的每一位教師在研討中都有了不少收獲。學(xué)員管理

我們有完善的學(xué)生管理制度，從教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各方面都有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。讓每個孩子都能在很好的環(huán)境下接受教育。

學(xué)員檔案管理

針對魔力豆教育中心的每個正式學(xué)員，我們都會建立完善的學(xué)員檔案，包括學(xué)員上課的內(nèi)容、教師的點評、學(xué)員上課的照片……都會呈現(xiàn)在學(xué)員檔案中，離開中心時，我們會把學(xué)員檔案交與家長，這是孩子成長中的一筆寶貴財富。

課程設(shè)置

魔力豆親子

魔力豆教育中心親子課采用多元化設(shè)置，從音樂、感統(tǒng)、全腦開發(fā)、社會認知等多形式課程套餐全方位幫助我們的寶寶成長。

課程套餐包括：奧爾夫音樂（音樂）、感統(tǒng)訓(xùn)練、全腦開發(fā)、童話王國（社會認知）、創(chuàng)意美勞（手工）、分享閱讀。

兒童音樂劇表演

以音樂、歌舞為主的兒童戲劇，劇情本身通過演員的語言、音樂和動作以及固定的演繹傳達給觀眾，容易被兒童所接受。課程涉及了音樂、舞蹈、表演與聲樂等內(nèi)容，這些不僅培養(yǎng)孩子大膽自信的演講能力，還能在主持能力得到開發(fā)，另外孩子在音樂劇角色的揣摩過程中，可以體味百態(tài)人生，盡嘗各種角色心理，可以培養(yǎng)孩子的情商以及處理事情的能力。

創(chuàng)意美術(shù)

創(chuàng)意美術(shù)是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程。他們需要用腦去想象、理解、加工審美意念，渴望語言表達感受、用手操作材料等。創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)兒童的年齡特點，為他們提供充分的操作機會，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍和環(huán)境，這也是對孩子進行美育的重要途經(jīng)之一。培養(yǎng)觀察力、技藝、創(chuàng)造等形象思維能力的同時也提高幼兒的審美能力和審美情趣。

快樂拼音識字

漢語拼音是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，利用不同的教學(xué)方法使學(xué)生在快樂中學(xué)，讓學(xué)生心情愉快地獲得知識。讀一讀兒歌、猜一猜謎語、講一講故事、做一做動作、練一練。少兒國畫

漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認識。

一對一鋼琴

魔力豆教育中心總結(jié)前人的彈奏經(jīng)驗，借鑒國際上優(yōu)秀的彈奏理念，逐漸研發(fā)出更為科學(xué)的彈奏方法，把手臂運用與手指活動兩者有機地結(jié)合起來，也就是利用手臂的自然狀態(tài)與

積極靈活的手指相結(jié)合的方法，通過高效地訓(xùn)練，為初學(xué)者打下堅實基礎(chǔ)。

魔力豆藝術(shù)團

著重藝術(shù)舞臺實踐，每半年排練一個劇種，每年兩次演出參賽機會。需從基礎(chǔ)班選拔或?qū)I(yè)面試入班。魔力豆藝術(shù)團長期以來連續(xù)獲得“全國明日之星少兒藝術(shù)大賽”北京市幼兒聲樂組一等獎！

樂高機器人

來自丹麥的趣味課程，熱銷世界70余年的經(jīng)典教育產(chǎn)品，是全球最受家長和孩子們喜歡的品牌之一。我們獨特、專業(yè)和充滿創(chuàng)造力樂趣的課程，為3-16歲兒童打開了發(fā)現(xiàn)和探索世界的大門。

師資力量

楊笑老師：首都師范大學(xué)音樂學(xué)院教育本科畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士學(xué)位、國際注冊奧爾夫高級音樂講師，WOHO國際音樂教育協(xié)會會員，組織編排的少兒合唱節(jié)目多次獲得北京市一等獎以及優(yōu)秀教師獎。一直從事幼兒音樂教學(xué)以及學(xué)前教育師范院校的音樂教師培訓(xùn)工作。

會員業(yè)務(wù)

生日會

提供場地、場地布置，party策劃以及老師全程陪同。

戶外活動

春游、秋季采摘等戶外活動

夏令營與冬令營

每年寒暑假均提供夏令營、冬令營

公司地址

地址：海淀區(qū)西三環(huán)中路乙18號（公主墳?zāi)?榮華寫字樓三層 網(wǎng)址：

第二篇：魔力糖豆的故事

學(xué)校旁開了家魔力糖豆店，專門出售一些名字怪怪的商品，什么“勇敢夾心餅”、“細心漢堡”、“認真炸雞腿”、“溫柔方便面”……五花八門，應(yīng)有盡有。

這天,叮當(dāng)?shù)淖咴诜艑W(xué)回家的路上，前天的期中考，他連最起碼的及格要求都沒達到，看來回家要挨棍子了！路過魔力糖豆店時，叮當(dāng)一下子被子里面各式各樣的美食吸引住了。像有股魔力拉著似的，叮當(dāng)不由自主地走進了魔力糖豆店。看過來看過去，叮當(dāng)從貨架上拿下一根“專心香腸”，大口大口地吃起來。

第二天起來，叮當(dāng)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己上課時特別專心。老師說的每一句話都想施了魔法般讓他著迷，就連“嚴加厲”老師的數(shù)學(xué)課也不是平時那么枯燥難懂了。這天下午剛好是數(shù)學(xué)測驗，換在平時，叮當(dāng)早就唉聲嘆氣叫苦連天了。但今天可不一樣，叮當(dāng)只感到前所未有的輕松，拿起筆“刷刷刷”就寫了起來。考試時間剛過一半，叮當(dāng)就交卷了，所有同學(xué)，包括“嚴加厲”老師，都以為叮當(dāng)又交上了一張白卷。

次日清晨，“嚴加厲”老師抱著一沓試卷面色鐵青地走進教室，同學(xué)們的心隨之提到了嗓子眼里，看來，昨天的考試一定考砸了！果然不出所料，“嚴加厲”老師開口了：“這次測驗，成績很不理想！”說到這兒，她停了停，極力壓抑住自己心中的怒火，接著說：“這次測驗的題并不難，但你們竟然考得如此糟糕，真、真是——快氣死我了！”對于老師的話，沒有一個同學(xué)感到吃驚，要知道，“氣死我了”可是老師最經(jīng)典的口頭禪。“嚴加厲”老師掃視了一會教室，語氣稍稍平緩了些，她語重心長地對大家說：“雖然普遍同學(xué)考的不好，但有一個同學(xué)例外，他是這次考試唯一一個滿分。”“嚴加厲”老師故意停了下來，看著講臺下學(xué)生個個都迫不及待的神情，仿佛對自己所制造的效果非常滿意。她清了清嗓子，大聲說：“他就是——叮當(dāng)同學(xué)！”老師話音剛落，教室里就炸開了鍋。“什么？叮當(dāng)是滿分？”所有同學(xué)都不敢相信自己的耳朵。

“不會是在做夢吧！叮當(dāng)也能考100分？”大胖接嘴道。

“嚴加厲”老師不耐煩地揮了揮手，“誰說你在做夢了，叮當(dāng)同學(xué)的100分，是他通過自己的努力得來的，有什么不可能？下面我們請叮當(dāng)同學(xué)為大家介紹一下他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗！”叮當(dāng)哪知道什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗啊，只得胡編亂造瞎說一氣。

第三篇：《魔力》觀后感（范文）

感恩的魔力

《魔力》是全球頂級暢銷書作家朗達·拜恩的新作，朗達·拜恩先前的作品《秘密》作為全球最暢銷的心靈類圖書，這本書讓很多人篤信“吸引力法則”的作用。而在《魔力》中作者為讀者開列了28天踐行清單，從生活、工作、人際關(guān)系等各個方面，對我們進行心靈上的指引。

關(guān)于吸引力法則，其實由來已久，這個概念早在20世紀初期的美國，就被一些心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)。而根據(jù)經(jīng)濟學(xué)家的統(tǒng)計，地球上大約99%的財富都掌握在1%的人手中。并非其他99%的人不夠努力和幸運，也并非他們不夠聰明、缺乏才智。一切并非意外，因為成功者懂得運用一個秘密——吸引力法則。在《魔力》中，朗達·拜恩不僅分享了全球僅有1%人掌控的這個秘密，還教會讀者如何一步步去踐行，運用它改善當(dāng)下的生活。“感恩”是《魔力》一書的最大亮點。你要想得到什么，你必須先去“感恩”。朗達·拜恩認為：想得到錢，你必須感恩別人為你付出的金錢；想得到愛，你必須感恩別人為你付出的關(guān)愛。感恩你所擁有的物質(zhì)、親密關(guān)系、身材、健康、快樂，你才能吸引更多的人事物，涌入你的生活。朗達·拜恩將告訴我們“感恩”的神奇能量，幫助我們在當(dāng)前的高壓環(huán)境中，渡過心理上的難關(guān)。

在書里，朗達拜恩分享了全新的觀點，她說感恩是最大的正能量：“感恩的魔力，比你以往所見到的任何事物都要令人屏息、敬畏和激動。當(dāng)你知道怎樣做才能創(chuàng)造魔力時，你就會過上那種夢寐以求的生活。心懷感恩之人將被賜予更多，變得富余。”她提到，如果你腦子里想的都是：“我不喜歡這份工作”“我賺的錢太少”“我找不到完美的伴侶”“我付不起賬單”“我的生活一團糟”，那么這些麻煩就真的會被你的思想所吸引，來到你的身邊。感恩像磁鐵一般帶有磁性，你的感恩之情越強烈，越多的幸福就會被你吸引而來。有讀者看后認為，人情日益淡漠的當(dāng)下，需要這樣溫暖的讀本，它教我們?nèi)绾慰刂谱约盒闹牵绾稳邸⑷ジ卸魉鶕碛械囊磺校敢艘粭l寬闊的通往快樂、幸福的路，給予我們?nèi)松丛床唤^的正能量。

這是一本提示思想的力量的書，借由名家之口告訴你：越去使用你內(nèi)在的力量就越會引出更多的力量，所有我們生活中的一切都是我們自己吸引來的,都遵循了吸引力法則。不管是什么，宇宙是個大磁場能對你的思想作出回應(yīng)，既回應(yīng)

你好的想法，也回應(yīng)你不好的想法。吸引力法則吸引的是同類物質(zhì)。我們應(yīng)在生活中懷著感恩的心，內(nèi)心的喜悅其實就是成功的燃料。保持快樂的情緒，現(xiàn)在就快樂起來，現(xiàn)在就去感受美好就是我們惟一該做的事。

現(xiàn)在的人是如此的不快樂，煩惱多，終日焦慮，怎樣才能快樂呢？你假裝快樂也能快樂，你想吸引快樂就必須使自己先感到快樂，同類的物質(zhì)互相吸引！這鮮為人知的吸引力法則為很多的人所掌握，卻并不為所有人認可。就如同因果輪回之類的說法為很多的所排斥一樣，很多人還不能深層次地理解這一概念，確實它并不容易理解。

“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，我們對為什么要“感恩”、如何感恩并不陌生。但是，我們很多人卻不能真正成為一個懂得感恩的人，成為一個受惠于感恩的人，原因是什么呢？《現(xiàn)代漢語詞典》把感恩解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩被作為一種美德來稱頌。但當(dāng)我們仔細讀完朗達?拜恩的《魔力》，我們會發(fā)現(xiàn)“感恩”的本質(zhì)并不是一種道德情感，而是一種內(nèi)化于人自身的有關(guān)優(yōu)雅、高尚、感謝的氣質(zhì)。

心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，感恩具有狀態(tài)感恩與特質(zhì)感恩兩種表現(xiàn)形式。狀態(tài)感恩表現(xiàn)為即時的感恩體驗或較為持續(xù)的感恩心境，特質(zhì)感恩表現(xiàn)為特定個體體驗感恩情緒的預(yù)定心理傾向性。我們大多數(shù)人具有狀態(tài)感恩，可以體驗到一時的感恩情緒，但只有少數(shù)人具備特質(zhì)感恩，可以持久地體驗到感恩情緒，并從這種情緒中受惠。《魔力》一書要完成的目標(biāo)，就是將我們大多數(shù)人，從感恩情緒閾限值比較低的狀態(tài)感恩境界，提升到閾限值比較高的特質(zhì)感恩境界，并從中受惠。

為什么要提升我們的感恩境界呢？因為心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，感恩不僅是可以測量的，而且與個體的主觀幸福感之間存在著強烈的正相關(guān)關(guān)系，與個體潛能的自主性、環(huán)境控制、個人成長、良好關(guān)系、生活目標(biāo)、自我接受等都具有顯著正相關(guān)水平，感恩可以拓寬認知的范圍，建構(gòu)持久性的個人資源。社會心理學(xué)的研究還揭示，感恩水平高的個體更傾向于表現(xiàn)出親社會行為。正因為我們大多數(shù)人還沒有對感恩提升到科學(xué)認識的層面，所以就如朗達?拜恩在《魔力》中說的一樣：“歷史上只有少數(shù)人參透了這個謎題”。

感恩如此之重要，那如何來提升人們的感恩能力呢？我們傳統(tǒng)的方法是灌輸感恩的重要性和必要性，并用典型例子教育人們要學(xué)會感恩，再就是開展一下活動營造感恩的氛圍，比如寫感謝信、給父母洗腳、回報幫助過我們的人等，但喧囂過后，發(fā)現(xiàn)效果并不理想。“感恩即是心靈上的健康”，朗達?拜恩在《魔力》中將心理學(xué)的感恩干預(yù)方法細化為可以按步驟操作的28天的課程，只要我們跟著做，就可以起到神奇的效果。

朗達?拜恩在《魔力》中提出的第1天課程“數(shù)算你的恩福”，每天寫下十條值得感恩的事件，并列出需要感恩的內(nèi)容，比如健康、工作、金錢、人際關(guān)系、激情、愛、自然、物質(zhì)產(chǎn)品等，這實際上就是心理學(xué)中“細數(shù)恩惠”的干預(yù)方法。朗達?拜恩提出的第2天課程“神奇的感恩石”，將感恩石放在床邊，在入睡前將感恩石握在手中，回憶一天中所發(fā)生的最美好的事，這與心理學(xué)中“感恩拜訪”的干預(yù)方法在本質(zhì)上并無二致。

心理學(xué)家納維爾?高達德早就提醒我們：“通過思考和感受的能力，你掌控了一切造物。”我們思考和感受的能力，主要有兩種，一是意識，二是潛意識。潛意識的力量比意識大3萬倍。在某種程度上可以說，你的人生發(fā)展如何，很大程度上就取決于你的潛意識開發(fā)得怎么樣、運用得怎么樣。朗達?拜恩在《魔力》中提出的訓(xùn)練課程，如反復(fù)念出咒語“感謝”，收集最親密關(guān)系的照片，寫下“健康的犒賞讓我存活于世”，將魔法粉撒向十個向你提供方便的人，等等，便是通過物化激活人的潛意識，并籍由自己的不斷想象感恩，將感恩變成意念，從而在無形中提升自己感恩的境界。

感恩為你打開全新世界，意念讓你心想事成。讀完朗達?拜恩的《魔力》，如何開展有效的感恩教育，我豁然開朗。《魔力》一書值得我們每個人好好讀一讀，因為它真的能為我們打開魔力之門，引領(lǐng)我們走向幸福喜樂的圣地。

第四篇：魔力西游記[模版]

文章標(biāo)題：魔力西游記--話劇

魔力西游記

出場人物：

觀音（建議用萌子形象）

孫悟空（建議用彼特形象）

唐僧（建議用卡茲形象）

妖怪（建議用巴烏·哇嗚形象）

龍王三太子（建議用蘭斯洛特形象）

旁白（也是導(dǎo)演，建議用謝堤形象）

第一幕

旁

白：話說孫悟空大鬧天宮之后，被如來佛祖壓在了五行山下,“biu”的一下，五百年過去了，這一天，觀音菩薩又和往常一樣，吃好午飯閑著沒事，溜達下凡來找孫悟空聊天....（孫悟空做倒下的動作，趴在地上，身上可以壓一個寶箱怪做五行山的道具）

觀音：悟空！

悟空：靠！又是你？這五百年來，你每個星期都要來一次，你知不知道你很煩啊？

觀音：這就是你的錯了，我今天來是要告訴你一件好事的！

悟空：要不是放我出去，免談。我現(xiàn)在很忙，世界野生動物基金會邀請我做形象代言人,特奧會都請阿諾德了，我只是掙些零用錢而已嘛。

觀音：可是你現(xiàn)在是被壓在大山底下啊？

悟空：大山？要不是為了給如來一點面子，我早就變成一只蒼蠅飛走了。只是住在別的地方還要收費，這里山清水秀，又有觀音mm來看我，我就只好白天上班，晚上回來睡覺了。

觀音：那你今天為什么沒有上班呢？

悟空：靠！雙休日，understand？

觀音：sure！

悟空：那你今天來是要告訴我什么呢？

觀音：你聽著。（說話間，裝備一根法仗，做點頭動作）……孫悟空，男，因五百年前大鬧天宮而被壓在五行山下，現(xiàn)經(jīng)天竺地區(qū)街道管理委員會全體大媽舉手表決，將此人指派給唐朝一僧人做徒弟。如不從命就注銷他在www.tmdps.cn.com的永久登陸權(quán)限…

悟空：挖靠，你說什么？太狠了吧，不讓我上新浪還不如讓我去死了算了！

觀音：噓~~~~~~你別說話，那個和尚來了！我要閃先！（觀音登出~~~）

悟空：啊？就是這個和尚？

第二幕，唐僧從臺下慢慢走上。（走到孫悟空趴著的地方，做幾個轉(zhuǎn)身動作）唐僧：按照地圖的指示，應(yīng)該就是這里了呀？

悟空：啊！你踩到我的手啦！

唐僧：（面向?qū)O悟空）哦，sorry，我沒有注意到你這只大烏龜。

悟空：烏龜？

唐僧：是啊？不過我還真沒見過像你這樣馱著山一樣大的烏龜殼，還長者猴子一樣臉的烏龜。

悟空：看來觀音是對的，像你這樣的智商，一個人是到不了天竺的……

唐僧：哦？你也認識觀音？她一定是本地最紅的mm。不知道你認不認識這里一個叫孫悟空的猴子？

悟空：這是我的名片。（仍一張卡片出來）

唐僧：哦？你也叫孫悟空？太巧了，那你一定知道附近和你同名的那個人了？

悟空：shit！用腳后跟想你也該想得到我就是你要找的那只猴子了吧？我是被壓在了山底下了！

唐僧：不會吧？你不要騙我，你以為我是傻子？

悟空：傻子？你是傻子？你是在夸自己還是在罵傻子？哪有你這么傻的傻子？

唐僧：這也被你看出來了？我要是不傻，誰tnnd愿意出來干這活？

悟空：好了好了，你現(xiàn)在馬上到山頂把上面的封條揭掉，我就可以和你一起去取經(jīng)了。

唐僧：好的，你等著（走到孫悟空的身后）

悟空：喂~~~~~~~找到了沒有~~~~~~~~~

唐僧：找到了~~~~~~~~~可是我不知道哪個才是啊~~~~~~~~

悟空：靠！上面貼了多少條子啊？唐僧：很多啊！“要想富，多種樹”、“只生一個好”、“周星馳社區(qū)，不上白不上”、“經(jīng)典大片，魔力寶貝之法藍城義勇軍，即將上映”“此處禁止照相，違者罰款”……

悟空：對對對，就是照相的那張。

唐僧：（做受傷動作）好了！我已經(jīng)揭下來了！

悟空：ok！你快走遠些！

唐僧后退幾步

悟空：再遠些……

再后退幾步

悟空：再遠些……

再后退...悟空：再遠些……

唐僧：靠！再遠就到印度啦~~~~~~~~~~~~

悟空：俺出來啦！

孫悟空做起立動作，并走到唐僧面前！

唐僧：嗯？山都沒有倒，你怎么就出來了？

悟空：你從山洞里往外爬還要把山弄倒？

唐僧：你是爬出來的？那封條？

悟空：走走形式嘛……其實封條早就過了保質(zhì)期了，又沒有人來更換，售后服務(wù)真~~是差勁！我們走吧？

唐僧：你這一身上下一絲不掛的，不好吧？

悟空：我有毛啊？

唐僧：有毛了不起啊？我要不是當(dāng)了和尚，比你毛還多呢！來，戴上這個。

第五篇：魔力(一改)

24.金錢的魔力

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，了解故事情節(jié)，把握托德和老板的特點,能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

2.通過對人物的語言的揣摩，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。教學(xué)重難點：

重點：把握托德和老板的特點,能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。難點：通過對人物的語言的揣摩，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。教學(xué)過程：

一、開門見山，揭題質(zhì)疑。

1、教師的話導(dǎo)入。例：人們都說錢不是萬能的，但沒有錢萬萬不能，這句話說的就是——（生齊讀課題，師開始板書課題。）

2、先板書“魔”字，師講：“魔” 是指害人性命、迷惑人的惡鬼，喻邪惡的勢力。那么同學(xué)們，“魔力”的意思又是什么呢？（現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：使人沉迷的吸引力）

3、齊讀題目。師問：讀了題目后，你有什么問題？（文中金錢讓誰“沉迷、著魔”？文中那些人又有何表現(xiàn)呢？）

二、初讀課文、整體感知

1、快速瀏覽課文：完成兩項任務(wù)：A把課文中受金錢所迷的人找出來，用筆圈起來。

B用幾句話概括地說說課文寫了一件什么事情？

2、反饋：

（1）文中受金錢所迷的人是指誰？（托德

老板）除此之外課文還有一個主角，是??（我）這個我指誰？馬克吐溫《百萬富翁》里的一個人物（亞當(dāng)斯，他在獲得百萬英鎊之前是一個窮困的青年），所以聰明的你肯定會會提醒我加上引號。（2）說說課文圍繞著這三個人寫了一件什么事。

三、比較閱讀，感受托德

1、對金錢“沉迷、著魔”的托德有何表現(xiàn)？自由讀課文劃出最能表現(xiàn)托德的句子，然后在旁邊用詞語概括他的特點。

2、交流：

句子

1、我等候著，一直等到―――

（1）用四個字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個詞？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服？蹩腳的衣服用一個字概括：差

（2）可見他是多么的看不起人――以貌取人（板書）

句子

2、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉―――（1）最能體現(xiàn)他的特點的詞是？（刻薄）（2）你們怎么從這句話中體會到了刻薄的？

（3）這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？難道這個時候，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個百萬富翁、一個有錢人嗎？他說的是反話，他心里想表達的意思是——你這個窮光蛋，你根本沒錢。說這些挖苦、諷刺的話就是刻薄。

（4）還有一個字讓我們感覺到托德的確刻薄？（哼）從語氣詞感受到，齊讀。剛才這個聲音是從哪里出來的？（鼻子）鼻子一般是用來干嗎的？（呼吸）用鼻子來說話，那是很傷人的。都說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我們千萬不能像托德那樣說話。句子3：他微笑著接了過去―――

（1）這一段描寫了托德的什么？（笑容）（2）對笑有研究嗎？說出幾種不同的笑。（3）出示笑的詞語：最自然的笑：眉開眼笑

最過癮的笑：捧腹大笑

最熱鬧的笑：哄堂大笑

2、最惡心的笑：皮笑肉不笑

(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑

（5）你在生活中見過這樣的笑容嗎？老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（6）對照課文：有什么紋，還有什么紋，就像――又像―――

（7）師：請用一個詞概括一下這種笑容給你的感受？（惡心、令人作嘔）

（7）托德長得并不難看，為什么他笑起來這么難看？他的笑是沖著錢。從他的笑容里我們可以看出他――見錢眼開。（板書）

（8）之前他讓我一直等，還選了最蹩腳的衣服給我，怎么當(dāng)他知道我身上有百萬英鎊時臉上又露出如此熱情的笑容。（引導(dǎo)：他的熱情的笑容是真是假）這又是他的另一個特點――虛情假意（板書）因此才說他難堪。

（9）你絕對不會像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來是怎樣的？說說看。

（可以抓住人的動作、表情等來描寫）

（10）馬克吐溫抓住了皺紋，也運用了比喻的方法，見過維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。那為什么這樣寫？那是夸張的方法。真不愧是語言大師。抓住托德的笑容用了夸張諷刺的筆觸，淋漓盡致地把托德這個刻薄，以貌取人，虛情假意、見錢眼開的勢利小人的丑惡嘴臉刻畫了出來。（此處設(shè)置兩處引讀）

1、師生合作：讓我們再來看看托德的這幅虛情假意、見錢眼開的丑惡嘴臉，同學(xué)們，我讀一句，大家讀一句。

（師）他微笑著接了過去，（生）那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；（師）當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，（生）這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

2、師：是啊，我們難于想象，世界上竟然如此令人惡心和作嘔的笑，然而在金錢的魔力的映照下，我們竟看到了這種笑，這就是金錢的魔力，齊讀—— 生讀：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子； 當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

三、概括梳理，感受老板

1、文中的另一個著魔的人是――老板。作者又是抓老板的什么來刻畫的？（語言）

2、老師數(shù)過了，全文共1490個字，老板這個鬼卻說了604個字，真是鬼話連篇。老師來讀老板的話，邊聽邊思考，用哪些詞形容老板再恰當(dāng)不過了。

3、老師讀老板的話，你們概括他的說話的特點。老板說起話來真可謂（）！！（1）滔滔不絕、胡編亂造

語無倫次

口若懸河

（2）無非就是一個目的：為了錢

4、再讀課文，老板為了達到目的，對我這位消費者所說的話還是很講究策略的？（1）他先是責(zé)罵伙計，后又拍我馬屁，甚至是胡編亂造大吹牛皮（2）我開始讀課文的時候在想：伙計冷落我讓我等，而老板卻是那樣的熱情相送。要是“我”一進店就遇到老板那該多好？這樣的想法對嗎？為什么？老板和托德是一丘——之貉，他們都是（引讀板書）——見錢眼開——虛情假意——以貌取人和刻薄的人。

四、拓展閱讀，激發(fā)興趣

1、出示《百萬英鎊》的故事更梗概，和馬克圖文的簡介，有興趣的還可以去讀讀馬克吐溫的其他作品。

2、師贈送正確看待金錢的格言，如：

如果你把金錢當(dāng)成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你-----菲爾丁 沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則更加悲哀。——托爾斯泰 金錢可以是許多東西的外殼，卻不是里面的果實。——易卜生

如果你懂得使用，金錢是一個好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成你的主人。——馬克·吐溫