第一篇：涼州區語言文字工作自評報告(正文)

武威市涼州區語言文字工作匯報材料

涼州區語言文字工作委員會

一、基本情況

涼州區地處甘肅省河西走廊東端，南依祁連山，北靠民勤縣，東南與古浪、天祝接壤，西面和金昌毗鄰。面積5081平方公里。全區轄19個鎮18個鄉，2個開發指揮部，7個城區街道辦事處，總人口103萬，是甘肅省人口最多的縣級區。1986年被國務院批準為全國歷史文化名城和對外開放地區。涼州歷史悠久，文化燦爛，鐘靈毓秀，人民勤勞。自漢武帝開辟河西四郡，涼州便成為河西走廊政治、經濟、軍事、文化、宗教等的重鎮，有“五涼古都、河西都會”之稱。近年來，涼州區搶抓西部大開發機遇，利用石羊河流域綜合治理這一有利契機，以加快發展為主題，以結構調整為主線，以改革開放和科技創新為動力，以提高經濟增長的質量和效益為中心，以改善人民生活水平為目標，充分發揮土地資源、食品加工、人口密集、文化旅游等區域比較優勢，全面實施內調外引、城鎮帶動、科教興區三大戰略，突出工業，提升農業，大力發展第三產業，經濟建設和社會各項事業得到了長足發展，涼州區正在向“河西地區農副產品深加工基地、全省較大的商品集散中心和全省文化旅游大區”的目標邁進。百萬涼州人民在區委、區政府的領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重 要思想和科學發展觀為指導，開拓創新，銳意進取，負重拚搏，扎實苦干，國民經濟持續快速增長，社會各項事業全面進步。2007年，全區共完成國內生產總值122.8億元，大口徑財政收入4.68億元,農民人均純收入達4034元,城鎮居民人均可支配收入達8212元。

在大力發展經濟的同時，我區認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和語言文字工作方針政策，加強組織領導，強化宣傳教育，大力開展語言文字規范化工作，積極推進語言文字工作的制度化、規范化建設，逐步實現了從“點線推進”向“整體發展”的轉變，從“推動協調”向“建立機制”的轉變，從“具體操作”向“宏觀把握”的轉變，從“被動適應”向“主動引導”的轉變，為涼州經濟社會又好又快發展創造了良好的語言文字環境。

二、加強組織領導，建立和完善語言文字工作管理長效機制

區委、區政府高度重視語言文字工作，充分認識到做好語言文字工作對于全區經濟社會發展的積極影響和推動作用，2007年9月，成立了涼州區語言文字工作委員會，由區政府分管領導擔任語委主任，區政府辦副主任、區教育局局長等任語委副主任，語委會17個成員單位的負責人為成員。區語言文字工作委員會下設辦公室，由教育局分管副局長兼任辦公室主任，負責全區語言文字規范化工作的日常管理和具體事務。辦公室抽調9名工作責 任心強，業務能力高，多年從事語言文字工作的人員開展具體工作。制定下發了《涼州區人民政府辦公室關于加強全區語言文字工作的意見》和《涼州區二類城市語言文字工作評估達標實施方案》及《涼州區二類城市語言文字工作評估任務分解表》等文件。區政府與各語委成員單位簽定了《語言文字工作責任書》，明確了各成員單位的職責和任務。17個成員單位都成立了以主要領導為組長，其他領導為成員的語言文字工作領導小組，并落實了相關科室及專職人員負責本單位的語言文字工作。全區基本形成了“條塊結合、齊抓共管”的語言文字工作網絡體系：即以區政府負責，17個語委成員單位具體實施的行政管理網絡；以各校園、年級組、班級組成的校園用語用字管理三級工作網絡；以新聞媒體和學校為依托的語言文字工作宣傳網絡，保障了全區語言文字工作的正常高效運轉。

為了深入推進語言文字工作，進一步健全機構，完善制度，努力構建語言文字工作管理長效機制，我區主要做了以下工作：

一是強化政府行為，將語言文字工作列入政府重要工作日程 區委、區政府領導高度重視語言文字工作，明確要求將語言文字工作納入到精神文明建設和城市綜合管理工作之中。政府主要領導定期聽取區語委工作開展情況匯報，要求把語言文字工作和城市建設、和諧創業結合起來，使語言文字工作真正服務于經濟和社會的發展。區委、區政府領導多次深入基層開展語言文字調研、檢查工作，并在說普通話、用規范字方面身體力行、率先 垂范，起到了示范帶頭作用。區政府在財力非常緊張的情況下，籌資6萬元，對語言文字工作給予經費支持，使語委辦配備了電腦、打印機、數碼照相機、電話等辦公設備，保證了語言文字工作的正常運轉。區直各部門在日常工作中始終貫穿語言文字工作。區委宣傳部、區文明辦將語言文字工作納入到文明鄉鎮、文明學校、文明單位的評選標準之中；區人事局將語言文字水平作為招考、錄用公務員的基本條件之一，制定了具體要求和考評辦法，較好地發揮了黨政機關在語言文字工作中的帶頭作用。區教育局將普及普通話、使用規范字納入到教育督導、學校評估、課堂教學評優和專業技術職務的評聘之中，并將語言文字工作與學校課程改革、校園環境建設、學生社會實踐有機結合，充分發揮了教育系統在語言文字工作中的基礎作用和輻射作用。二是狠抓制度建設，建立健全語言文字工作制度

為了加強語言文字工作的應用管理，使語言文字工作更好地為全區經濟建設和社會發展服務，推動全區語言文字工作制度化、規范化建設，區語委制定下發了《涼州區黨政機關公務人員語言文字工作三項制度》，即《說普通話、寫規范字工作制度》、《推廣普通話和用字規范化領導負責制度》、《語言文字規范化檢查制度》，區語委辦下發了《關于貫徹落實〈語言文字工作三項制度〉的實施意見》。區語委和有關職能部門積極協調溝通，明確了“六個一”制度。即組建一個領導班子，明確領導職責，具體負責日常工作；制定切實可行的一套實施方案，圍繞“推廣普 通話，推行規范字”的工作目標，制定語言文字工作實施方案；營造一個氛圍，督促落實輿論宣傳和環境布臵；建立一個月報告制度，每月5日前，各單位將上個月工作開展情況向區語委辦以簡報形式作一次匯報；開展一次宣傳活動，加大宣傳力度，切實提高每個工作人員及廣大市民規范用語用字意識，使普通話真正成為每個機關工作人員的會議用語、公共用語、交際用語、機關內的工作用語；進行一次清查整改，組織公安、工商等執法部門對社會公共用字進行徹底清查整改。形成了語委統一領導，各成員單位齊抓共管的語言文字工作格局，從而使語言文字工作真正走上制度化、規范化管理軌道。三是統籌規劃，全面指導各單位扎實推進語言文字工作 在迎評之初，區語委組織對全區17個黨政機關和18所城區中小學、幼兒園的35名語言文字工作聯絡員及語委辦工作人員進行了迎評工作學習培訓，集中學習評估指標體系，培訓資料收集和整理歸檔。市、區先后2次邀請專家來我區舉辦培訓講座，指導我區語言文字工作。通過召開研討會、舉辦培訓班、赴兄弟縣區考察學習等方式，在掌握了工作要點和程序之后，分多次組成督導組深入到各單位進行文檔資料建設等方面的指導和相關業務培訓。在指導中堅持全面推進、細化工作、突出重點的原則，對語委成員單位和城區中小學、幼兒園語言文字工作進行重點指導。各成員單位高度重視，扎實有效地開展工作，落實了工作經費和辦公地點，購臵了辦公設備，抽調了專人。從去年九月份開 始，區語委召開工作例會3次，及時總結工作成績與不足，督促成員單位扎實開展語言文字工作。區語委辦召開語委成員單位聯絡員和城區中小學、幼兒園聯絡員培訓會、工作推進會共4次，討論、交流工作方法和經驗，達到了互相學習、廣泛交流、取長補短、激勵先進、鞭策后進、促進工作的目的。

三、突出重點領域，全面推動語言文字工作協調發展

為確保語言文字工作落到實處，我們確立了以黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業為重點，以點帶面，全面推進的語言文字工作思路。堅持“政府組織、部門協調、社會參與、分類指導”的工作方針，進一步強化工作措施，狠抓工作落實，推動全社會語言文字工作全面協調發展。

（一）充分發揮黨政機關帶頭作用，體現嚴謹、高效的語言文字工作作風

全區各級黨政機關大力貫徹落實《國家通用語言文字法》，切實將語言文字工作納入到精神文明創建活動之中，促使廣大公務員依法行政、率先垂范，帶頭講普通話、用規范漢字。一是各機關提出明確的語言文字工作要求，把工作人員使用普通話的要求納入單位日常考核之中，規定公務員普通話水平不達標者年度考核不得定為優秀。各機關在選聘工作人員時，把是否具有良好的語言文字能力作為考核的一項重要內容，有效地促進了機關隊伍建設。區政府辦公室還制定下發了《涼州區實施〈國家行政機關公文處理辦法〉細則》，對公文的起草、印制提出了明確要求。各 部門按規定建立了文件、材料的審核把關機制，確保在公務活動中正確、規范地使用好文字。二是全面開展普通話培訓測試工作。區語委、區人事局、區教育局本著“以測促訓，以訓保測”的原則，聯合下發了《關于在全區城區公務員中開展普通話培訓測試工作的通知》，有組織地開展了公務員普通話培訓測試工作，各單位都明確了一名分管領導協助市語委辦做好培訓期間報名、協調、考勤及管理工作。2007年12月以來，對50歲以下的626名黨政機關公務人員進行了普通話培訓測試，其中608名測試合格，合格率為97％。三是結合工作實際，開展了形式多樣的語言文字實踐活動。區政府辦組織全區政府系統文秘人員進行了公文寫作與處理等相關知識培訓。區廣電局組織干部職工學習了《簡化字總表》、《現代漢語通用字表》、《第一批異體字整理表》、《漢語拼音方案》和《標點符號用法》等相關語言文字規范標準，并開展了自查自糾和整改活動。區人事局注重將規范語言文字工作融入到各項具體工作和活動之中，做到了將規范用語用字與干部教育培訓相結合，邀請語言文字專家舉辦了公文實用知識講座，提高了干部職工語言文字應用能力。區直機關工委結合今年開展的“作風建設年”活動，舉辦了以“作風建設”為主題的普通話演講比賽，共有24個單位的27名選手參加了比賽。區工商局開展了以“讀書明理”為主題的普通話演講比賽，共有21名選手參加了比賽。區財政局對機關全體干部進行了語言文字知識測試。區城建局組織開展了規范語言文字知識競賽及說普通話簽字儀式等活 動。在各級黨政機關的努力下，機關工作人員的語言文字規范意識普遍增強，真正發揮了黨政機關對全社會和各行業的帶頭作用。

（二）充分發揮學校基礎作用，培養學生良好的語言文字使用習慣

學校是推廣普通話、推行規范漢字的基礎領域。我區現有中小學529所，在校學生18萬人;幼兒園351所,在園幼兒2萬多人;教職工9124人。其中區屬城區中小學、幼兒園18所，在校學生（幼兒）30744人，教職工1363人。教育攤子大，師生人數占全區總人口的五分之一。因此，我們特別重視學校在語言文字規范化、標準化建設中的基礎作用，對學校語言文字工作常抓不懈。一是各校成立了語言文字工作領導小組，加強對語言文字工作的領導。二是建立健全了語言文字工作制度。各校都制定了語言文字工作長遠規劃和年度計劃，切實將語言文字工作納入學校培養目標和有關課程標準，納入學生基本技能訓練，納入學校日常管理之中，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中。普遍制定了《普及普通話管理制度》、《教學使用普通話工作制度》、《校園使用普通話工作制度》、《教師普通話合格錄用、考核制度》、《規范字使用管理制度》等，使學校語言文字工作做到有章可循。三是嚴格教師持普通話等級上崗制度。2000年以來，區教育局先后下發了《關于對全區中小學教師普通話教學水平進行定期測試的通知》、《關于進一步加強教師普通話培訓工作的意見》等文件，有計劃、有組織地安排教師普通話培訓工作。區教育局每年寒、暑假前都下發《關于開展全區教師普通話水平測試的通知》，要求以學區、學校為單位，認真組織教師進行多形式的普通話培訓，督促教師及時參加市上組織的培訓和測試。截止2008年5月，全區共有7482名教師參加了普通話培訓測試，培訓測試率達到82%。其中城區學校共有1345人參加了培訓，培訓率為98.7%;有1342人參加了測試,測試率為98.5%;有1194人取得等級合格證,合格率為88.9%。四是在學校督導評估過程中嚴格語言文字要求。近幾年來，我區把學校推廣普通話、使用規范漢字作為評估示范性學校、標準化學校創建的重要指標;在平時工作檢查、聽課評課中，把說普通話、寫規范漢字作為教師的基本功之一進行考核檢查。在教育局組織的幾次“教學能手”評選、“課堂教學評優”、“優質課”評選活動中都將說普通話、寫規范字作為課堂教學評分標準的重要內容。各校以新課程改革為契機，提出了“端端正正做人，認認真真寫字”的學習目標。五是組織開展了豐富多彩的語言文字工作實踐活動。近年來，教育系統先后組織開展了“師德師風”建設教師普通話演講比賽、“雅言經典〃中華優秀詩文誦讀”和教師“三項技能”（普通話、粉筆字、簡筆畫）競賽等活動。各校園普遍建立了校園廣播站和紅領巾小廣播站，創辦了形式多樣的校報、校刊和墻報、板報、宣傳欄，城區中小學共設立語言文字工作永久性宣傳標語牌61塊。組織城區16所學校師生開展了2次“啄木鳥”文字糾錯活動，共有5000多人次上街檢查社會用字情況。多種形式的語言文字工作宣傳和實踐活動，為廣大學生學說 普通話、使用規范漢字搭建了廣闊的平臺，活躍了校園文化氛圍。2008年4月至5月，區教育局組織舉辦了“武酒杯—紅燭頌”教師普通話演講比賽，有3000多名教師參加了各學區、學校組織的初賽，85名教師參加了由區語委辦、區教育局組織的決賽，經過激烈角逐,有50名教師獲獎，10所學校獲優秀組織獎。區語委辦推薦2名教師參加了市語委、市教育局、市廣電局組織的“說普通話，做文明人”普通話演講比賽，2人全部獲獎，區語委辦榮獲團體三等獎。六是積極開展語言文字示范學校創建工作。2007年以來，我區要求在全區中小學分期分批積極開展語言文字示范學校創建活動。2007年，確定武威六中等15所學校為“武威市語言文字規范化示范校”創建單位。15所學校積極探索，將語言文字工作與學校常規管理相結合，把語言文字工作的具體要求與教職工考核相結合，在學校各項規章制度中滲透了對語言文字工作的要求。15所創建學校以“推普周”活動為契機，走出校門，走向社會，開展了豐富多彩的宣傳活動。組織開展了“啄木鳥行動”、“我是推普小使者”、“一幫一”等社會實踐活動，利用雙休日、節假日走進社區、店鋪、餐廳、政府部門，查找不規范用語用字，得到了社會各界的廣泛認可和贊揚。2008年5月，武威六中等14所學校被市教育局命名為“武威市語言文字規范化示范校”。目前，我區中小學將推廣普通話、推行規范漢字作為推行素質教育、加強學校管理的重要內容。

（三）充分發揮公共服務行業窗口作用，展示城市文明形象 為切實加強主要公共服務行業語言文字管理監督力度，我區通過健全制度、強化措施、組織培訓、監督檢查，將語言文字規范化與提升優質服務、提高職工素質、提高經濟效益、提升企業形象緊密結合，努力提高全區窗口服務行業工作人員規范用語用字的能力。區語委安排語委成員單位對各自下屬從事公共服務行業的人員和直接面向公眾服務的人員開展普通話培訓測試。區衛生局所屬醫院在繁忙的工作之余，聘請普通話培訓測試員上醫院進行培訓輔導，目前共有437名醫護人員參加了培訓測試，培訓率為82.6%。各醫院還組織醫護人員查找病歷上的不規范用字情況，將病歷中出現的二簡字、繁體字、異體字及錯別字進行檢查登記，并填寫回執單，向醫師反饋檢查情況，督促改正。通過這些措施的實施，醫院病歷書寫質量得到了提高。同時，結合衛生系統“重醫德、精醫術、明責任”百日競賽活動，開展了普通話演講比賽，有100名選手參加了比賽。伊寧齋飲食服務公司，聘請指導老師組織了從經理到員工全員參加的以“講文明語”為主題的普通話培訓。區旅游局積極組織有關人員學習語言文字工作相關政策、法規和規范標準，對全體員工進行語言文字基礎知識培訓，努力向“五化一高”（服務環境人性化、服務工作規范化、服務項目特色化、文明創建常態化、投訴處理快捷化，社會美譽度高）的目標邁進。

四、加強宣傳引導，提高全社會語言文字規范意識和應用能力

（一）認真組織開展好一年一度的“推普周”宣傳活動 一是發揮政府機關的帶頭作用，要求各成員單位按 “推普周”活動計劃，積極編寫版報、櫥窗，進行單位內部宣傳環境的布臵;開展普通話演講、硬筆書法比賽、“中華經典詩文誦讀”及語言文字規范化工作自查等活動，為全社會起到了表率作用。

二是在每年的推廣普通話宣傳周活動中，區語委辦、區教育局組織城區學校師生在文化廣場、文廟廣場、南城門廣場舉行文藝表演、普通話演講、發放資料、簽名等宣傳活動。在第十屆推廣普通話宣傳周活動期間,組織學校參加了全省“推普五優”作品評選活動，有10件作品獲獎；在全市“雅言經典〃中華詩文誦讀比賽”中有3名教師獲獎。

三是區屬各學校、幼兒園在推普宣傳周活動期間，開展了“四個一”活動。即:舉行一次以推普宣傳周活動主題為內容的班會或隊會;出版一期以推普宣傳周為主題的宣傳專欄;開展一次推普知識競賽;舉辦一次中華優秀詩文誦讀活動。

四是在區屬城區中小學廣泛開展“說普通話，寫規范字”征文活動，得到廣大師生的積極參與。共有5000多名不同年級、不同年齡的中小學生踴躍投稿。經各學校語文教師認真篩選，共向區語委辦推薦優秀作品共92篇。

（二）注重環境創設和媒體宣傳

為了強化宣傳工作，區政府在辦公樓一樓大廳的電子屏幕上制作了《國家通用語言文字法》及語言文字宣傳標語。區語委在城區文化廣場設臵語言文字工作永久性宣傳標語牌1塊。區語委 各成員單位都張貼了宣傳畫、設立了永久性宣傳牌，懸掛了宣傳橫幅。區語委辦專門編印了《語言文字工作宣傳資料》，下發黨政機關及學校，供干部、教師學習。并在武威電視臺、《武威日報》等新聞媒體上及時報道語言文字工作開展情況。自2007年9月以來，共印發《語言文字工作簡報》9期，在報刊發表新聞稿件6篇，在電視臺播放新聞節目4次。城區各學校還發放了《致家長的一封信》，向學生家長進行宣傳教育，提高了廣大群眾對《國家通用語言文字法》的知曉率。區教育局利用《涼州教育簡報》和《涼州教育網》，及時宣傳、報道全區教育系統語言文字動態和成果，使刊物和網站成為用語用字規范化的重要領域。區工商局鼓勵支持干部踴躍向新聞媒介投稿，提高干部應用規范化語言文字的水平。一年來，在各類報刊上發表稿件81篇，在電視上報道28次，在“涼州紅盾信息網”上發布政務信息262條。

（三）進行社會用字調查與整治活動

為了加強社會用字管理監督，區工商局立足本職工作，發揮職能優勢，加強了對作為社會文化重要傳播載體的企業名稱、商標、廣告的監管，用法律的手段督促各類市場主體使用規范語言文字。從2007年11月起，該局組織12個工商所執法人員對企業、個體工商戶的名稱牌匾及發布的各類戶外廣告進行了專項檢查，重點檢查企業、個體工商戶的名稱牌匾與營業執照上核準的名稱是否一致，廣告經營者、廣告發布者、牌匾制作者制作發布的廣告、企業招牌用語是否清晰、準確，用字是否規范、標準。對違 反名稱登記規定和戶外廣告發布規定的行為進行處罰，對殘缺破損的以及用字不規范、違規制作發布的牌匾、戶外廣告責令拆除。專項檢查共出動執法人員90人，共找出不規范漢字640多個，清理不規范牌匾268塊，規范廣告用語156條，為城市環境進行了“美容”。區質監局對生產企業不規范用字進行專項清查，對有問題的30余家生產企業責令進行整改。2008年5月，區語委辦、區教育局組織城區中小學師生1600多人進行了聲勢浩大的社會用字調查活動，深入街道、社區查找不規范用字共340處。6月，根據市政府《關于對街頭不規范用字進行整治的通知》安排，區語委抽調工商、城建、公安、文體、教育、廣電等部門工作人員14人，組成“涼州區規范社會用字督查組”，由區語委辦牽頭，利用一天時間，對城區主要街道、廣場和一些重點單位的社會用字進行了一次集中清查整治。經過認真細致地排查，共查處不規范社會用字37處。對存在用字不規范問題的單位、商鋪下發了《規范社會用字整改通知書》，及時糾正了不規范用字。通過以上對社會用語用字規范化情況進行的明查暗訪活動，不僅保質保量地完成了社會用字清理整治工作任務，而且創造性地開展了社會用字管理監督工作，使我區語言文字工作形成了鮮明的特色和亮點。

五、今后的工作目標

（一）強化政府行為，堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、法制化軌道。結合我區經濟社會發展規劃，確立語言文字工作發展思路，強調語言文字工作與我區中心工作同步發展。依法推進語言文字規范化工作。將語言文字工作納入政府工作計劃，完善語言文字工作制度體系和執法機制，進一步加強對重點領域用語用字情況的執法檢查。

（二）廣泛宣傳，強化語言文字規范化意識。深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，繼續做好語言文字規范化宣傳工作。認真組織開展好每年一次的推廣普通話宣傳周活動，創新宣傳手段，加大宣傳力度，向小城鎮和農村拓展，使語言文字工作規范化知識在黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業等領域得到更大范圍的普及，促進全社會不斷增強語言文字規范意識，提高全社會的文明程度。

（三）繼續抓好重點行業的語言文字工作。建立完善“條塊結合、齊抓共管”的工作格局，使語言文字規范化要求與各行業日常工作緊密結合，成為行業文化建設、文明單位創建、職業技能培訓等工作的有機組成部分。充分發揮黨政機關的帶頭作用、新聞媒體的示范作用、教育的基礎作用和主要公共服務行業的窗口作用，推動全區用語用字規范化水平不斷提高。

（四）加強語言文字工作研究。開展語言文字應用研究，有針對性地開展學術活動，促進和提高語言文字工作水平。發揮好專家學者的作用，組織好科學研究和學術活動，把全區語言文字研究工作引向健康發展的軌道。

（五）開拓創新，全面提高工作的實效性。繼續按照“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，建立語言文字工作長效機 制。堅持目標管理、量化任務，全面推進普通話水平培訓、測試工作。抓住重點，突破難點，完善我區“行政推動、部門協同、專家支持、社會參與” 的工作格局。

（六）進一步加強學校語言文字工作。繼續將語言文字工作納入教育督導內容，建立中小學生口語交際能力和漢字書寫能力訓練測評機制。建設一批語言文字規范化示范學校，帶動各級各類學校語言文字工作的深入開展。繼續堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件，實行“一票否決制”。

盡管我區語言文字工作取得了一定成績，收到了一定成效，但與《國家通用語言文字法》及城評工作《評分細則》的規定比較，按照城市經濟社會發展對語言文字的要求衡量，我們還有一定的差距。我們將以這次評估驗收為新的起點，確定更高的目標，求真務實，開拓創新，進一步深入開展語言文字規范化工作，為全區經濟社會的全面協調可持續發展、為構建和諧涼州做出積極貢獻。

二〇〇八年十一月

第二篇：城鄉居民養老保險自評報告正文

吉村鎮2011年城鄉居民社會養老保險工作

自評報告

今年，我鎮城鄉居民社會養老保險工作在縣委、縣政府的正確領導和大力支持下，在上級人力資源和社會保障部門的具體指導下，以“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十七屆六中全會精神為指導，落實民生保障，逐步實現人人享有養老保障的目標。按照上級要求，鎮黨委政府高度重視，全鎮上下精誠團結、腳踏實地、務實重干、多策并舉，全面推進城鄉養老保險工作進展，促進了全鎮經濟社會協調發展。

一、城鄉居民社會養老保險基本情況

2011年，我鎮16至59周歲人員參加城鄉居民社會養老保險4575人，累計征收養老保險費59.45萬元；60歲以上享受待遇已審批1736人，持有一、二級殘疾證參加城鎮養老保險無需繳費40人。已為60周歲以上符合享受待遇人員發放存折共計1678人，其中非農人員62人，小集體企業人員4人，“兩參”人員1人，已發放養老金金額55.33萬元。60周歲以上發放率達到102.06%，并對全部領取對象進行了公示。

二、主要工作措施

1、組織結構和工作措施

在參加完縣組織的動員會后，我鎮高度重視，迅速成立城鄉居民社會養老保險領導小組，組長由鎮長吳至成擔任，副組長由分管領導鐘輝副鎮長擔任，成員由勞保所所長李榮文、鎮協理員曾才根和各村

協辦員組成。與此同時，建立了目標考核制度，鎮與村簽訂了目標責任狀，并將目標任務分解到了各村，村主任是第一責任人，并設立了城鄉居民養老保險的獨立辦公場所。

2、宣傳發動方面

（1）將《致全縣城鄉居民朋友的一封信》挨家挨戶地發放，落實到每家每戶必須有一份，致使政策家喻戶曉，提高透明度。

（2）我鎮按照縣分配任務要求的基礎上，增加了3條橫幅，共懸掛了6條橫幅于人口聚集地。

（3）我鎮10月、11月份先后兩次出動宣傳車于我鎮各村主干道輪回宣傳，并于逢圩日，在鎮政府大院召開了兩次現場咨詢會。

（4）為加大宣傳力度，我鎮出了三次宣傳欄，內容包括政策和各村的參保進度排名。

（5）積極向大余報、縣委辦、縣政府辦等投稿，題為《踐行三送，收獲希望》和《關于城鄉居民養老保險存在問題的思考》。

3、抓規范管理，確保工作有序運行

（1）規范參保登記、業務經辦管理

我鎮制定了參保流程圖、待遇審批流程圖、檔案管理制度等，嚴把參保資格審核關；對于參保繳費、待遇領取方面，我們統一規范填寫資料、使用和填寫統一的收款收據。

（2）規范基金管理

在收繳養老保險費過程中，以村組為單位統一收繳，籌集參保費統一匯入農行，再由經辦人定時打入籌資專用賬戶，確保基金安全，現無一人擠占、挪用保費，全部按時按量存入專用賬戶。

（3）規范信息系統管理

對于參加農保人員的具體信息，由專職電腦操作人員進行錄入，確保信息詳細準確。

（4）規范檔案管理

我們嚴格按照檔案管理的相關要求和規定，以村為單位進行存檔，做到一村一盒，其中包括殘疾人檔案，對全鎮參保人員的資料進行整理，逐份檔案與發放名單和繳費明細表對照，確保不漏一人。并對每份檔案進行編號，方便查詢。

4、抓進度、保質量，確保各項工作有好又快進行

（1）及時落實各項工作的進度。每周五上午召開一次村協辦員會議，督促各村協辦員及時進賬，準確掌握各村的參保情況。

（2）及時匯報相關情況給分管領導，有問題，迅速組織工作人員開會，解疑惑，提高了參保率。

（3）及時將各類資料和數據上報縣農保局，包括周報表、申報辦理養老金領取等。

5、特色管理

（1）、利用短信平臺，將各村的參保情況及時發送給各駐村領導、各村的協辦員和相關人員，讓大家心中有桿秤；

（2）利用社會各級組織大力宣傳，如利用老年協會、村民代表會大力宣傳城鄉居民養老保險政策，使居民理解政策，提高參保熱情；

三、存在的問題

我鎮今年城鄉居民養老保險取得一定成績，但仍存在一些問題，其中最主要問題如下：

一是空掛戶口多對參保工作有影響。

二是外出務工人員多。近年來，很多青壯年在外打工，參加了企業職工養老保險。

三是我鎮游仙片民情復雜，參保意識不強，致使參保率低。

四、下一步工作打算

1、進一步加強宣傳工作。在抓好常規宣傳的基礎上，我們采取印制享受到待遇的老年人卡片，發放給相關人員，進一步做好宣傳。

2、進一步加強計算機的運用及管理，及時修改、完善基本信息庫，加快信息網絡系統建設，確保登錄人員信息準確無誤。盡管我們面臨著一些困難和問題，工作中還存在一些薄弱環節，但我們堅信，在縣農保局的大力支持下和鎮黨委、政府的高度重視下，只要我們群策群力，認真貫徹落實黨和國家的方針政策，我鎮城鄉居民社會養老保險事業就一定會創造出更美好的明天！

吉村鎮勞保所

二〇一二年一月六日

第三篇：語言文字工作自評報告

幼兒園語言文字工作自評報告

xx幼兒園，創建于……年，隸屬于*****，園內環境幽雅、整潔別致，是一所深受孩子和家長喜愛的樂園。現有16個班級，培養了一批“敬業、樂業、專業”的優秀教師。四十幾年來，幼兒園執著地追求高質量的幼兒教育，注重內涵提升。在各級領導的關懷和支持下，振興幼兒園取得一些成績，……。

為了深入貫徹黨和國家的語言文字政策方針、法律法規，切實發揮幼兒園在語言文字工作中的基礎作用。近年來，我園高度重視語言文字工作，倡導全園講普通話、用規范字。開拓創新，狠抓落實，建立工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，積極營造良好的語言文字環境。現根據《關于做好揚州市語言文字工作達標驗收的通知》的文件精神，對照標準，將我園語言文字工作開展自評情況匯報如下：

一、成立語言文字工作領導小組，形成管理網絡。

小組成員如下：

組長：xx

副組長：xx（分管后勤）xx（分管教師）

成員：xxx

幼兒園語言文字工作負責到人，部門分工明確，形成語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，有效的管理促進了我園語言文字工作的順利開展。

二、規范管理制度，加大檢查力度

將幼兒園語言文字工作納入學校發展規劃，將語言文字規范化的要求落實在幼兒園的一日活動中，要求教職工使用普通話進行教學和交流，為兒童創設一個良好的語言環境。制定了幼兒園語言文化工作制度，定期檢查幼兒園室內外環境中漢字的使用，規范教師說普通話和用字的情況，落實幼兒園關于語言文字使用的規章制度，并將檢查結果與教師學期考核相結合，倡導全體師生在校園內講普通話，在幼兒園網站、微信平臺、qq平臺積極宣傳語言文化工作所開展的活動。

三、開展豐富的活動，努力營造語言文字規范化的良好氛圍。

1.每學期開展教師演講活動、“春園春韻”詩歌朗誦、講故事比賽等，鼓勵教師參加揚州市組辦的“中華經典誦”教學活動展示，在豐富的活動中，提高了教師使用語言進行表達的技巧。舉行硬筆、軟筆基本功比賽，規劃教師用字，鼓勵教師多練字、寫好看的字。

2.閱讀是我園的園所特色，多年來，我園根據《3-6歲幼兒發展指南》中幼兒語言能力發展的要求，制定幼兒語言發展的目標，在活動中鼓勵幼兒正確表達、大膽表達，學習使用文明禮貌用語。開展了“愛家鄉、愛祖國、愛生活”的幼兒詩歌朗誦活動；“我愛園博”主題繪畫講述活動等，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節，弘揚中華文化，獲得歸屬感。積極開展繪本閱讀，幼兒園每年增添高質量的繪本供幼兒開展活動重視在日常活動和教學活動中培養幼兒的閱讀能力和口語表達能力。

四、創設學習的平臺，提高教師語言文字水平。

幼兒園是幼兒語言發展的重要階段，鼓勵教師參加普通話培訓，給予時間上的保證，積極宣傳，每月業務會議組織教師學習語言文字規范的相關政策，明確語言規范的意義，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，充分利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全體員工中達成共識，掀起一股講普通話、用規范字的熱潮。為語言文字工作的推行、普及和提高營造了良好的氛圍。目前，我園專任教師100%持有二級甲等普通話證書，開展互助活動，帶動后勤人員和保育老師講普通話，共同提高語言文字水平，整個教職工隊伍能流利地使用普通話進行交流。

五、家園共育，引導家庭共同重視語言文字工作

家園合作，鼓勵家長在和幼兒交流時使用普通話，挖掘家長資源，開展親子活動，邀請家長走進幼兒園做“故事媽媽”、“能干爸爸”，在與成人的交往中，提高幼兒運用語言的能力。

語言文字工作是一項持續、長期的工作，今后，在各級領導的支持與幫助下，我園還將繼續采取切實可行的措施，力爭廣泛、深入、持久地開展語言文字工作，不斷提高全體教職工的語言文字參與意識和規范意識，腳踏實地，積極工作，使幼兒園的語言文字工作逐步走向規范化，逐步形成良好的語言文化氣氛。

2018.09

第四篇：語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創示范學校─涼城三小語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創示范學校─登岸小學語言文字工作自評報告

涼城三小是一所年輕而又不斷發展壯大的學校，擁有學生一千二百余人，教師七十多人。近年來榮獲自治區“現代教育技術示范學校”、“家長學校示范學校”、縣“文明單位”、“愛生學校”、市“安全文明學校”、縣“目標管理考核先進集體”等多項榮譽稱號。學校以“一切為了每一位師生的發展”為辦學理念，將語言文字規范化工作視為加強校園文化建設的重要環節，不斷推動素質教育的深入發展。在各級教育行政主管部門的領導和支持下，我校以積極主動的姿態，以富有個性的思考，以豐富生動的形式在語言文字規范化方面做了大量工作，取得了一定的成績。現將我校的語言文字規范化工作分四部分進行匯報。

一、制度為繩，規范語言文字工作管理

為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面落實示范校創建標準和要求，我校把語言文字工作列入學校工作的重要議程，成立了語言文字工作領導小組，由校長冀敏任組長，由副校長賈俊峰、王忠任副組長，全面負責學校語言文字工作。學校還十分重視構建語言文字工作網絡，目前已逐漸形成了上下貫通、左右協調的“兩條線”層級管理網絡。其中一條線為：學校語言文字工作領導小組──教導處——教研組──老師──學生；另一條線為：學校語言文字工作領導小組──德育處──年級組──班主任──學生。兩條線分工明確，各負其責，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。

學校將語言文字規范化的有關要求制度化。先后制定了《涼城三小語言文字工作制度》、《涼城三小校園用語用字檢查制度》。每學期制定學校語言文字工作計劃并寫出總結，開展有序的語言文字工作，加大了學校語言文字工作力度,切實提高學校師生的規范用語用字水平。教導處加大對語言文字工作的監督檢查力度，發現問題及時整改，有力地促進了學校普及普通話、使用規范字工作的落實。

學校把語言文字規范化要求細化成具體目標：教師普通話等級力爭人人達標；學生能說一口標準的普通話，能使用規范漢字；師生在教學活動和日常交流中100%使用普通話。

二、活動為軸，濃厚語言文字工作氛圍

（一）營造良好的語言環境

一走進涼城三小，就感覺到校園環境整潔優雅。近年來學校文化特色明顯，著力打造“校本教研”、“禮儀教育”和“藝術教育”三大特色。2006年開始，學校又努力營造讀書氛圍，打造“書香校園”。校園里的一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。

學校充分利用各種場景營造學習普通話和使用規范字的濃厚氛圍。如：學校的走廊里張貼著“說普通話、用規范字、創文明校”、“愛國旗、唱國歌、說普通話”等標語，時刻提醒著師生要說普通話；學校校園里有愛護花草樹木的提示語，教室里個性化的標語都是學生學習語言的材料；獨具特色的“校園之窗”宣傳欄，使家長、學生對學校的辦學有所了解，增強了辦學的透明度。我校建設了優美的校園軟環境，既使學生受到美好的文化熏陶，又營造了語言文字規范化的校園環境。

（二）開展豐富的推廣普通話和用語用字規范化活動

語言文字規范化工作有著嚴格的標準，但這并不等同于機械教條，墨守成規。相反，我們結合學校特點，個性化地開展工作，充分體現了這項工作的深刻內涵和巨大魅力。

我們舉行了國旗下講話、廣播宣傳、大隊部發倡議書、板報評比、作業展、朗讀比賽、講故事等活動；我們還舉行了豐富多彩的活動，如主題班會、黑板報宣傳、教師演講比賽、教師鋼筆字比賽、學生古詩文誦讀比賽和高中低年級學生寫字比賽等活動；開展了“美文誦讀”、“寫規范字比賽”活動，各班召開了主題班會。組織學生開展“啄木鳥在行動”活動：在校園、社區調查用字、用語的規范情況，從各個側面考察師生說普通話的情況，并針對問題積極整改。通過一系列活動更好地規范了大家的文明語言。

上學期，我校組織全體教師進行了普通話培訓，還開展“小手拉大手，同講普通話”活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會。通過教師之手，牽動學生的小手；通過學生的小手，拉動家長的大手，使講普通話由校園推廣到社會，讓雅言傳承文明，用經典浸潤人生，為構建和諧語言生活，營造共有精神家園盡一份力量。這一系列活動使規范用語用字由單純的口號變得可操作、易接受、具體化、生動化。

近來，我校接受了縣教育局語言文字工作初檢評估，根據有關領導的指導性意見，學校進一步對語言文字規范化的有關工作進行了整改。隨后，我校又接受了縣教育局的督導檢查，根據相關領導提出的意見，我們對校園、教學等用語用字進行了整改，對普通話未達標的教師進行了多次培訓，再一次參加了測試，重新整理了檔案。這樣，使學校語言文字工作和育人行為有機融合，相輔相承。

（三）充分利用教學活動的主渠道，提高學生語言文字規范意識和應用能力

1.注重低年級語文教師的選拔和培訓 學好漢語拼音是學會普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視低年級教師的選拔和培訓。低年級的教學是啟蒙教學，兒童的模仿性強，教師的普通話以及規范的文字能為學生從小說普通話、用規范字打下扎實的基礎。

2.重視聽、說、讀、寫綜合訓練

我們按照《語文課程標準》把對學生“聽、說、讀、寫” 的訓練納入語文教學全過程，做到訓練常規化。既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。為了糾正“重讀寫、輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為學生的語文基本技能，在課堂教學中加強訓練。低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。

三、成績斐然，打造語言文字工作特色。

由于領導重視、措施得力、落實到位，我校語言文字規范化工作取得了一定的成績。師生語言文字規范化意識不斷增強，運用規范化語言文字的能力也大有提升。圍繞語言文字規范化工作，學校教育教學活動呈現出一片欣欣向榮的新氣象。

（一）異彩紛呈的特色工作

1.學校開展了校本課程——寫字課。

為引領孩子們走上寫規范字的成長之路，學校開設了每班每周一節的寫字課。要求一、二年級學生寫規范的鉛筆字，三、四、五、六年級學生寫規范的鋼筆字。通過此課程的開設，我校學生的規范字書寫已成為一道亮麗的風景線。

2.學校全面開展“美文誦讀”活動

為了激發學生誦讀的興趣，養成誦讀的習慣，豐富學生語感，促進朗讀水平的提高，我校全面開展了 “美文誦讀”活動。組織骨干教師依據《語文課程標準》及各個學段的不同要求，結合經典詩文、安全、禮儀等方面的內容搜集材料，編寫了《讓古詩文伴隨我們成長》的校本教材，并統一將編寫好的教材印發到各個學生手中，供學生在每周一節的校本課時間進行誦讀。隨著“美文誦讀”活動的開展，學生的誦讀能力有了提高。古詩詞、名言警句、三字經等經典教材的選用，更讓學生從讀中品意，使“潤物無聲”的品德教育用意在誦讀中得以深化。

（二）師生獲獎碩果累累

1.王同學參加了 “我愛誦讀”活動，并取得佳績。

2.林同學在全國中小學“知榮明恥學做人”挑戰大擂臺活動中獲得一等獎。

3.某老師參加烏蘭擦布市教師基本功大賽中獲

4.某某兩位老師參加了市級朗誦比賽，獲得了二等獎。

5.某同學和某同學參加了縣委組織的“我愛誦讀”比賽，獲得好成績。6.某某、某某在烏蘭察布市“慶祝什么”演講比賽中分別榮獲第一、二名。

7.學校獲涼城縣中小學校“中華魂經典誦讀”一等獎。

四、發展為先，探求語言文字工作新思路

社會在發展，時代在進步，涼城三小也在不斷壯大。我們有理由相信，只要我們始終做到制度完善、管理到位、敢于創新、不斷求索，語言文字規范化工作在我校必將進一步加強。

我們將以這次語言文字規范化示范校的申報、自查、評估為新的起點，總結我校語言文字工作的優點與不足，并在今后的工作中，加以改進和提高。如計劃從新生入學開始，積極引導學生說好普通話、用好規范字，并依托家長學校將語言文字規范化的工作向學生家庭延伸。我們將繼續探索，如何根據我校特色更充分地發揮資源優勢與人才優勢，在抓好常規工作的基礎上，堅持特色創新的方向，謀求新的發展。我們將攜同更多的學校和單位，共創我市語言文字工作的美好明天。

第五篇：語言文字工作自評報告

江口中學語言文字工作自評報告

為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建的意見》的具體要求，遵照上級教育行政部門的指示精神，依據《安康市語言文字規范化示范校評估標準》，對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現將具體情況報告如下：

一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作。

搞好語言文字工作是我們份內之職，可以說，我們每天、每時、每刻都在和語言文字打交道。這樣，重視抓好語言文字工作，將普及普通話和用字規范化作為素質教育和學校管理的重要內容納入到學校整體工作議事日程中，是我校當前和今后教育教學的一項重要工作。首先，為了加強對語言文字工作的領導，學校在四月成立了校長廖文志為組長、其他行政領導為成員的語言文字工作領導小組，宏觀管理全校的語言文字規范化工作，進一步規范了工作網絡，明確了各方職責。其次，成立了由教研組長、語文教師、各班語文科代表組成的工作小組，具體負責語言文字規范化的督促、檢查工作，以規范、監督學生講普通話，寫規范字；第三，我校教師深入了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，積極宣傳學習相關內容，有了較強的語言文字規范意識。第四，由于學校高度重視教師語言文字基本功訓練，目前教師和行政人員普通話水平全面達標。

二、加強制度建設，規范師生言行。

學校領導嚴于律己、率先垂范講普通話。同時也要求教師在課堂和平時交談中都積極使用普通話，教務處不定期地組織巡查并將巡查結果及時通報。在每學期舉行的教師滿意率測評中，我校將教師使用普通話教學情況作為一項評議活動。

學校還把語言文字規范化以及對每位教師用語用字規范化的評估考核工作列入教學常規，以此形成制度，同時根據《江口中學學生規范使用語言文字評價表》對學生進行評價。使全校師生在說好普通話、寫好規范字方面有章可循。最后，考核時把普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評優選先的一項條件，并積極落實。說普通話，寫規范字也是評選三好學生、優秀班干部、優秀團干部、優秀團員的一個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規范意識明顯增強，語言文字應用能逐步提高。

三、抓用語規范，培訓與達標并舉

榜樣的力量是無窮的，學校領導和教師對自己的嚴格要求直接引領著學生積極地學習普通話、使用普通話。使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。我校教師板書、制作課件、批改作業、書寫評語等一律使用規范漢字，美觀規范的字體不僅能滿足學生的欣賞欲望，還能讓學生在耳濡目染、接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，不僅可以提高學生的學習積極 2 性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。

學校還開設了寫字課，每兩周寫字專項練習不少于一課時，由寫字課教師教師依據書寫態度和質量評分，并選出優秀書法作品進行展覽，促進學生積極認真書寫規范的鋼筆字。

四、抓發展契機，宣傳與實踐并重

這次語言文字工作評估工作中，我們進一步加大了教育宣傳力度，將思想上的領悟與實踐活動緊密結合起來：

1.我們通過晨會、班會、日常課堂教學，向全校學生宣傳學校的語言文字工作，大力倡導“講普通話，寫規范字”，營造出全校上下共創“示范校”的濃濃氛圍，形成了覆蓋校內各條線、深入各教學班、全校師生齊抓共管的局面。

2.為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為我們的校園語言、職業語言和社會語言，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園醒目的地方放置了普通話展板，在教學樓走廊的過道里張貼“使用普通話，書寫規范字”的告示牌。

3.圍繞“推廣普通話，書寫規范字”主題，開展了各類活動。

（1）組織教師參加詩文朗誦演講比賽；

（2）組織師生參加“全國語文規范化知識大賽”；

（3）制作了宣傳語言文字工作的專題展板；

（4）宣傳推廣普通話，書寫規范字的板報評比；

（5）年級組書寫規范漢字手抄報班級競賽活動。

五、今后工作的思考

近一段時期以來，我校認真開展語言文字的規范工作，有組 3 織、有計劃地開展規范語言文字的宣傳活動，積極打造書香校園，提升了全校師生的文化素養，調動了廣大師生推普學普使用規范文字的積極性。通過這些活動，我校有力地促進了校園文化建設，在一定程度上提升了校園的文化品位，對我校師生人文素養和審美情操等方面也有著積極而重要的意義。

對照新世紀國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在一些不足：

第一，教師運用語言文字的能力還待加強，平時的用字、詞方面還存在不同程度的問題，相應的監察和糾錯程序還不是很到位，針對此問題我校將進一步加強教師語言文字應用水平，加大工作小組監察、糾錯力度，使工作程序化、科學化；

第二，有關規范語言文字方面的課題研究不夠深入，相應的教師論文水平不高；

第三，學生平時對話還是方言居多，規范用字方面提升的空間還很大，需要學校做的工作還有很多。

這些問題，都有待我們認真思考和探索，并花大氣力加以解決。作為基礎教育的初中教育階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是提高學生基本素養的主要載體，也是校園文明創建的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作做出貢獻。

以上是我校在使用規范文字，推廣普通話工作中所做的一些 4 具體工作，我校對照《安康市三類城市語言文字工作評估指導標準》打分，自評為61分，敬請各位領導予以批評指正，提出寶貴意見，以使我校的語言文字工作得以更快更好地向前發展。

江口中學

二0一二年六月