第一篇：屯留一中2011年高考數(shù)學備考方案

屯留一中2011年高考數(shù)學備考方案——— 高三數(shù)學組 一：結(jié)合在高考研討會上各位專家傳達的精神與學習資料把握高考動向，復習中做到有的放矢。

二：注重研究新舊高考的區(qū)別，明確明年高考的重點與特點。

三：注重回歸教材，特別是對于新增內(nèi)容的處理。

四：選考內(nèi)容怎么上：根據(jù)考試說明上。

五：多研究，少走彎路?！歉山處熍嘤栙Y料可以借鑒。

六：手頭必備資料：2010年實驗區(qū)考試大綱、考試說明，課標，課標教材，舊大綱考綱與說明，4年寧夏試卷，4年所有實驗區(qū)的考試題（注意與寧夏卷的區(qū)別）。

七：對于今后月考題的選擇和命制一定要突出其導向性。

第二篇：2013年高考數(shù)學復習備考方案

2013年高考數(shù)學復習備考方案

幾年來安徽省數(shù)學學科單獨命題，總的來說，試卷結(jié)構(gòu)合理、難易程度適中，繼承和發(fā)揚了全國試卷的優(yōu)點，又有安徽自己的命題特色，符合安徽省招生和考生的實際情況，有利于考生正常發(fā)揮他們應有的水平，也有利于高校選拔人才，有利于中學數(shù)學教學。為了使我校在2013年高考中取得較好成績，我們分析了近幾年我省及各省和全國高考數(shù)學試題，經(jīng)全體高三教師的共同商討與精心的策劃，本學期制定了如下復習方案。

一、去年安徽高考數(shù)學試題正確的處理了以下幾個關(guān)系：

（1）基礎知識、基本技能、基本方法和能力的關(guān)系

試題著眼于能力立意，但沒有削弱對基礎知識、思想方法的考察，對基礎知識、思想方法的考察貫穿于整個試卷，如前5題都是對基礎知識的考察，又如

均涉及周期函數(shù)，但卻采用了間接的給出方式，需要考生挖掘題中所隱含的信息，并且體現(xiàn)了對文理科考生的不同要求。

二、對2013年高考的看法

安徽省2013年招生人數(shù)增加有限，高考錄取率會連續(xù)兩年走低,約為50％，低于去年，難度繼續(xù)保持平穩(wěn),但選擇題難度略有提高，2013年安徽省高考數(shù)學命題仍然會堅持“試卷立足于平穩(wěn)過渡，局部創(chuàng)新"的命題原則.平穩(wěn)過渡主要表現(xiàn)在：穩(wěn)在試卷結(jié)構(gòu)、題型題量上、穩(wěn)在各部分內(nèi)容及新增內(nèi)容的分值比例上，穩(wěn)在難易程度上。繼續(xù)溶入新的教育理念，汲取新課程中的新思想，強調(diào)基礎和能力的并存、知識與能力并舉，在新舊知識的“交匯點”上命題，突出考查思維、運算、應用等幾方面的能力，題型結(jié)構(gòu)與試題難度沒有變化，突出能力特別是創(chuàng)新能力的考查，擴展和更新高考命題的重點、熱點，加大新教材增加內(nèi)容的考查力度。

主干知識突出化，數(shù)學學科共有130多個知識點，對于支撐高中數(shù)學學科的函數(shù)，不等式與導數(shù)，三角函數(shù)與向量，解析幾何與立體幾何，概率與統(tǒng)計等內(nèi)容在數(shù)學試卷中有較高比例，并達到了必要的深度和高度，從而構(gòu)成了數(shù)學試卷的主體．它們的考查題型與方式不斷更新，始終占據(jù)著高考試卷的突出位置。

學科知識綜合化，在知識網(wǎng)絡的交匯處設計試題，強調(diào)知識的綜合性，有利于考生展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，有利于考生從不同角度切人，形成多種解法，為考生的解題提供了廣闊的思維空間。

思想方法主導化，數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，重視數(shù)學思想方法的，考查，是高考數(shù)學命題多年來所堅持的方向．近幾年的數(shù)學高考十分重視對數(shù)學思想方法的考查，并貫穿于整個試卷中。

新增內(nèi)容工具化，新課程教材的新增內(nèi)容為：簡易邏輯、向量、概率與統(tǒng)計、導數(shù)這些內(nèi)容給高中數(shù)學增添了活力，并提供了更多新的研究方法．如導數(shù)工具的引入與廣泛運用，大大拓展了函數(shù)的研究范圍；向量工具的引人，使得解析幾何、立體幾何與代數(shù)進行了完美的結(jié)合。

應用問題生活化，前幾年全國各省市的高考數(shù)學試題中，數(shù)學應用問題多以藥物檢驗、射擊、課程考核、數(shù)學競賽、煤礦安全等為背景，貼近生活、貼近學生實際、貼近課本、貼近問題的實際，逐步形成了有數(shù)學內(nèi)涵和教育功能的社會熱點問題的命題風格，體現(xiàn)了“貼近生活，背景公平，控制難度”的命題原則。

高等數(shù)學初等化，近年高考數(shù)學加強了中學數(shù)學與高等數(shù)學的銜接，以緊密聯(lián)系中學數(shù)學的素材為背景，設計試題，來考查學生潛能的命題基本思路，特別是學生進入高校后進一步學習所需要的數(shù)學基礎知識，如重點考查函數(shù)性質(zhì)的描述、向量的應用、數(shù)列求和以及隨機分布等內(nèi)容．除此以外，將高等數(shù)學中的基礎知識直接引用，以創(chuàng)新題的形式考查，如函數(shù)凸凹性與中值定理知識等．解題方法高等化，初等數(shù)學方法注重技巧，往往陷入：“偏、難、怪”的泥淖，而高等數(shù)學方法注重程序(通法)，淡化技巧．數(shù)學新高考更注重解題方法高等化。

1、三角函數(shù)

文科對正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)的要求，由了解提升為理解，理科也是這樣。文理科對三角函數(shù)圖像的要求從了解提升為理解，提醒考生在復習中應做到熟練地畫出三角函數(shù)圖像，解決諸如，對稱中心、對稱軸、周期、單調(diào)區(qū)間等問題，在解答題中，要注意利用三角恒等式進行化簡及函數(shù)三個性質(zhì)的考查。

去年安徽卷三角函數(shù)約占10分，低于前年,屬考查的主干內(nèi)容之一。去年各自主命題省市的三角函數(shù)考題大致可分為以下幾類：與三角函數(shù)單調(diào)性有關(guān)的問題；與三角函數(shù)圖像有關(guān)的問題；應用同角變換和誘導公式，求三角函數(shù)值及化簡、證明等問題；與周期性和對稱性有關(guān)的問題；三角形中的問題.三角函數(shù)突出三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)的考查，三角變換的難度有所降低，同時，以三角形為載體，以三角函數(shù)為核心，以正余弦公式為主體，考查三角變換

及其應用的能力，已成為考試熱點.2、向量

去年安徽卷向量考查一題，與空間幾何結(jié)合,考查向量的基本運算,向量是新增的重點內(nèi)容，它融代數(shù)特征和幾何特征于一體，能與三角函數(shù)、函數(shù)、解析幾何、立體幾何自然交匯、親密接觸.在處理位置關(guān)系、長度、夾角計算上都有優(yōu)勢，向量作為代數(shù)與幾何的紐帶，理應發(fā)揮其坐標運算與動點軌跡、曲線方程等綜合方面的工具性功能.2006年，不少省、市有這方面的匠心獨運的試題，而我省的高考卷中，僅有第6題和第14題兩個基本題.第19題立體幾何雖可以運用向量解法，但傳統(tǒng)方法也較簡單，無法凸現(xiàn)向量的價值，沒有出現(xiàn)向量與解析幾何的綜合題，向量運用沒有新動作.因此加大對向量的考查力度，充分體現(xiàn)向量的工具價值和思維價值，應該是今后高考命題的發(fā)展趨勢.向量和平面幾何的結(jié)合是高考選擇、填空題的命題亮點，向量不再停留在問題的直接表達水平上，而與解幾、函數(shù)、三角等知識有機結(jié)合將成為一種趨勢，會逐漸增加其綜合程度.3、函數(shù)與導數(shù)

從去年安徽省自主命題的內(nèi)容看，函數(shù)考查力度加大,特別是文科,函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性有向抽象函數(shù)發(fā)展的趨勢.函數(shù)的圖像應注意平移、伸縮變換與對稱變換的利用，注意函數(shù)的對稱性與函數(shù)值的變化趨勢.要重視函數(shù)的最值與反函數(shù)的新題型.函數(shù)的導數(shù)作為研究函數(shù)性質(zhì)的一種新工具，在研究函數(shù)的單調(diào)性和最值等方面有著傳統(tǒng)工具無法比擬的優(yōu)越性，函數(shù)與導數(shù)的結(jié)合是高考的熱點題型，如江蘇卷以立體幾何為背景設置了以函數(shù)為主體，與導數(shù)綜合的應用題，福建也設置了函數(shù)應用題。2006年導數(shù)應用型試題的出現(xiàn)是一個值得關(guān)注的方向.因為三次函數(shù)的導數(shù)是二次函數(shù)，所以對三次函數(shù)的命題也是有可能的.導數(shù)與數(shù)列、不等式、解析幾何綜合，可以命出有特色的試題，也應加以重視.4、立體幾何

空間線面的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，諸如空問線面平行、垂直的判定與證明，線面之間角與距離的計算，尤其是以多面體和球體為載體的線面位置關(guān)系的論證與計算，仍然是立幾考查的重點.由于空間量的引入，更為傳統(tǒng)的立體幾何內(nèi)容注入了新的活力，為幾何推理運算化開辟了新的途徑，空間向量的坐標運算，更使繁雜的立體幾何問題的解決變得思路流暢，從而形成了數(shù)形結(jié)合的又一大亮點.立體幾何試題往往有傳統(tǒng)解法和向量解法兩種，近幾年高考命題時向量解法.和傳統(tǒng)解法各占50%,模型也多樣化 如臺體.5、解析幾何

解析幾何的重點仍然是圓錐曲線的性質(zhì)，包括：直線的傾斜角、斜率、距離、平行垂直、點對稱、直線對稱、線性規(guī)劃有關(guān)問題等等.直線和圓錐曲線的位置關(guān)系以及軌跡問題，仍然以考查方程思想及用韋達定理處理弦長和弦中點為重點，常考常新.坐標法使平面向量與平面解析幾何自然地聯(lián)系并有機結(jié)合起來。相關(guān)交匯試題應運而生，涉及圓錐曲線參數(shù)的取值范圍問題也是命題亮點.6、數(shù)列與極限

等差、等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式Sn和an之間的關(guān)系等都是經(jīng)常考查的重點，需要靈活掌握、應用.數(shù)列是特殊的函數(shù)，而不等式是深刻認識函數(shù)與數(shù)列的工具，三者綜合的求解題與求證題是對基礎知識和基礎能力的雙重檢驗，是近年來高考命題的新熱點.遞推數(shù)列的考查也有加大的趨勢，試題往往以比較抽象的數(shù)列入手，給出數(shù)列一些性質(zhì)，要求考生進行嚴格的邏輯論證.找出數(shù)列的通項公式或證明數(shù)列的其他一些性質(zhì)，考查學生思維能力與綜合應用知識的能力.一些基本的方法如錯位相減,迭代法也?？汲Ｐ?7、概率統(tǒng)計

排列組合與概率統(tǒng)計是近代數(shù)學的重要分支，在現(xiàn)實生活中應用十分廣泛，是數(shù)學應用考查的主流題型，且對隨機變量考查的深度與難度有明顯加強的態(tài)勢，分值超過其所占課時的比重.這部分考查內(nèi)容包括：二項式定理的運用；排列與組合；概率與統(tǒng)計.在選擇題填空題中，抽樣的方法是重點，在解答題中，排列、組合與概率是重點.其考查方式往往以排列組合為基礎，著重考查學生應用概率知識解決實際問題的能力，理科考查重點為等可能事件概率題型、互斥事件有一個發(fā)生的概率題型、相互獨立事件的概率題型、獨立重復試驗概率題型，以上四種與數(shù)字特征計算一起隨機變量的分布列及數(shù)學期望構(gòu)成一道綜合題，屬于容易題。；文科以等可能事件、互斥事件、相互獨立事件的概率求法為主.，文科卷以“抽樣”相關(guān)內(nèi)容為題材設計試題，正是我們極易忽視的考點，所以要考綱要求復習，不能猜題，押題。

8、不等式

不等式作為一種工具廣泛地應用在涉及函數(shù)、數(shù)列、解幾等知識的考查中，歷年各地高考卷多次考查不等式，2005年安徽使用的全國卷I的理科壓軸題的不等式證明題，還難到了不少考生.但2006年安徽卷不等式受冷遇.未見單獨不等式試題，2007年安徽考了一些基本的不等式，如簡單的指數(shù)和對數(shù)不等式,也提醒我們不能隨意猜題押題，要按照考綱要求進行系統(tǒng)復習并在今年復習中對不等式引起重視.不等式重點考五種題型：解不等式(組)；證明不等式；比較大?。徊坏仁降膽?；不等式的綜合性問題.選擇題和填空題主要考查不等式性質(zhì)、解法及均值不等式.解答題一般都是在與其它知識的交匯中考查含參量不等式的解法或與數(shù)列、函數(shù)綜合的不等式證明.9、新信息遷移題、探索性試題、高等數(shù)學初等化題

“新信息遷移題”主要通過學生觀察、閱讀理解所定義的新概念、新運算，從中獲得解題所需知識、信息，并立即將其綜合應用到實際解題過程中，考查其閱讀理解、知識遷移能力和后續(xù)學習的潛能.2006年的新信息遷移題在全國各地高考試卷中頻繁出現(xiàn)，2007年出現(xiàn)又偏少。高等數(shù)學下放題“數(shù)學探究”是新課程改革竭力倡導的一種研究性學習方式，近年來，高考明顯加大了對學生直覺猜想、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比等重要的科學發(fā)現(xiàn)和科學研究方法的考查力度，由歸納得到猜想，由類比發(fā)現(xiàn)新知等試題都有較高的能力要求，對閱瀆理解能力、抽象思維能力和代數(shù)推理能力及歸納猜想、類比發(fā)現(xiàn)等創(chuàng)新意識均有較高要求，旨在進一步考查學生后續(xù)學習的潛能，提高試題的區(qū)分度，一般作為作為壓軸題出現(xiàn)。

10、創(chuàng)新題型

新課程的實施特別強調(diào)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和研究性學習的理念，在高考中如何體現(xiàn)和考查，是擺在命題者和高中數(shù)學教學過程中的新問題。在知識的交匯點處設計試題是2006年各地高考題的一大亮點.兩個不同的數(shù)學知識點如何交匯，為什么可以交匯？引起交匯的原因是什么？這些都值得我們?nèi)パ芯?，下面僅從引起數(shù)學知識交匯的幾個“關(guān)鍵詞”來探究一下，以引起注意。

①“周期”——引起三角與數(shù)列交匯

周期是三角函數(shù)的一個重要性質(zhì)，而在數(shù)列中有一種特殊的數(shù)列叫周期數(shù)列，把兩者交織在一起，使考查的問題新穎別致，有效地反映出學生應用數(shù)學知識的能力。

②“角”——引起向量與三角交匯

平面向量中的夾角是引起向量與三角交匯的主要因素，它把向量與三角函數(shù)有機地綜合在一起，使三角問題得以充實與加強，有效地考查學生解決問題能力。

③“幾何”——引起向量與解析幾何的交匯

向量具有“數(shù)”與“形”的雙重功能，而解析幾何的本質(zhì)是利用“數(shù)”去研究幾何問題，“幾何”是把兩者有機地結(jié)合在一起，能有效地考查學生運用數(shù)學知識的能力。

④“坐標”——引起向量與數(shù)列交匯

向量中引進坐標形式，其目的是顯示其運算功能，若把坐標點列化，則易與數(shù)列交匯，由向量與數(shù)列交匯而出現(xiàn)的問題形式新穎，極易體現(xiàn)學生創(chuàng)新解決問題的能力。

⑤“試驗次數(shù)”——引起概率與數(shù)列交匯

概率是某一件事發(fā)生的頻率的極限值，它是基于大量實試的基礎上產(chǎn)生的結(jié)果，“試驗次數(shù)”是概率的基本特征，它可按次數(shù)的順序把試驗結(jié)果排列成一列數(shù)來反映事件發(fā)生的規(guī)律，正由于這方面的原因，把概率與數(shù)列交匯于一起是順理成章的事。

⑥“函數(shù)”——引起數(shù)列與導數(shù)交匯

數(shù)列是一種特殊的函數(shù)，數(shù)列中好多問題都可以轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題解決，而導數(shù)是處理函數(shù)問題的重要工具，所以數(shù)列很容易與導數(shù)交匯。

⑦“點列”——引起數(shù)列與解析幾何交匯

數(shù)列與圓錐曲線的交匯是近年高考試題中的熱點，引起交匯的主要因素是“點列”，點列具有雙重功能，一方面“點”是解析幾何的基本元素，另一方面“列”是數(shù)列的基本特征，把兩者結(jié)合起來，能多角度考查學生駕馭數(shù)學知識的能力。

⑧“切線”——引起導數(shù)與函數(shù)、解析幾何交匯

導數(shù)的引入對研究函數(shù)和幾何中的切線帶來便利，從而使切線為導數(shù)、函數(shù)、解幾的整合提供了方向，通過切線把這三者完美地交匯在一起，出現(xiàn)了大量充滿活力與生機的試題，體現(xiàn)出現(xiàn)行高考穩(wěn)中求新的特點。

“新信息遷移題”閃亮登場，要求考生通過閱讀理解所定義的新概念、新運算，從中獲得解題所需知識、信息，并立即將其綜合應用于實際解題的過程中.這類題能較好地考查閱讀理解、知識遷移能力和后續(xù)學習的潛能。

三、復習策略

1、全組教師認真研讀考綱，注意研究近年來的、全國各地的高考試題以及今年自主招生的高校的考試題?？季V是高考法規(guī)性文件，是命題的依據(jù)，尤其要注意的考綱調(diào)整的內(nèi)容理解。把往年高考試題與高考考綱以及省《考試說明》結(jié)合起來研究，對于我們吃透高考題，進一步挖掘高考題的復習功能，把握備考的難易尺度，提高備考效率有很大的作用。高考的考試說明對整個高考復習是十分重要的，教師應對高考考試說明作全面細致的研究，力求作到以下幾點：

（1）明確整個考試說明要考查的知識點。

（2）明確那些知識是降低要求或不作要求的。例如，求函數(shù)的值域要求很低，但不少復習資料在這方面搞得很復雜；解無理不等式，現(xiàn)在高考不作要求；復數(shù)較過去大大降低要求。

（3）明確哪些是重點要求的內(nèi)容。如：求函數(shù)的單調(diào)性是必考內(nèi)容，也是重點內(nèi)容，函數(shù)是一重點要求；立幾、解幾考試的要求都高于教材；數(shù)列問題要求較高。

（4）明確對數(shù)學能力的考查要求。

（5）對一些基本內(nèi)容，教材內(nèi)容，考試要求，試題難度延伸。

2、加強訓練過手, 重視歸納總結(jié)例題和習題中的數(shù)學思想方法

高考第二輪復習即將開始，必然要做大量的練習, 在練習時應注意以下幾個問題 : 練在講之前，講在關(guān)鍵處。明確練習的目的 , 各章、各節(jié)練習的知識技能、方法是什么 , 自己是否掌握 , 通過練習發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識還有什么遺漏 , 方法技巧上還有什么不足 , 要作有自的的練習。注意練習后的反思：每次練習后適當反思回味 , 體會這些練習的內(nèi)容反映的數(shù)學思想方法 , 要注意數(shù)學思想方法比數(shù)學技巧更重要 , 復習中要對一些通性、通法進行提升, 淡化特殊技巧。繼續(xù)注重夯實基礎，發(fā)揮例題、習題在知識、方法上的示范性，注意解題的規(guī)范訓練。進一步強化通性通法在解題中的應用，淡化技巧。重視解題指導，注重一題多思，一題多變，養(yǎng)成從不同的角度看待同一個問題，從同一個角度看待不同的問題的習慣，橫向聯(lián)系，縱向發(fā)散，培養(yǎng)思維的靈活性；注重解題過程中的數(shù)學思想方法的提煉與滲透；在理性思維中發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。新課程非常推崇的數(shù)學教學模式：還要重視學生閱讀理解能力、表達能力的訓練，這是提高學生思維能力的關(guān)鍵因素之一。

認真改錯, 不論是平時作業(yè)或高考復習中的定時練習、模擬考試, 做完后要認真改錯 , 通過對自己在練習中出現(xiàn)的錯誤的糾正, 使自己的能力得到提高。從多年的教學經(jīng)驗我們知道, 學生平時堅持認真改錯, 能力提高得快, 反之則練習效果差, 能力提高得慢.而要做到認真改錯, 是一件即容易又很難的事, 這涉及到學習的認真程度、恒心, 也就是態(tài)度情感價值觀的問題。

3、把握復習難度，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)

縱觀近三年的高考，數(shù)學試題越來越“樸素”，既沒有艱深的知識，也無冷僻的技巧，許多題目取材于課本的基本題或基本題的改造題，即使綜合題也是由若干基礎知識的組合加工而成。今年高考結(jié)束后，我們常聽到如此感言:題目做多了并沒有占多少優(yōu)勢!少做十套卷子也能考這些分數(shù)，早知這樣，真的不要“殺豬用牛刀啊”。由此可見在高三階段復習時，要排除各種復習資料的干擾，抓去主干知識強化復習，做到主干知識要精，新增內(nèi)容要熟，不追求題海，但要做一題通一片，題目做完后要及時得總結(jié)反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題一般規(guī)律，反思此題有無其它解法，反思做錯題的原因，從而不斷提高練習的質(zhì)量，提高其思維品質(zhì).此外，練習要有“度”，減少重復訓練，跨出題海教學，要避免低認知水平上大運動訓練，無休止地加深拓寬，尤其要避免“喜新厭舊”、一天到晚找“高、精、尖”的、最好是別人沒見過的題目去做，試卷一張緊接一張，鋪天蓋地，學生負擔苦不堪。實踐證明，目前的高考復習，只要相信自己，相信學生，見好就收，定有匯報。

4、從平時起培訓一定的應試技巧、應試必理, 高考實際上是一種綜合能力的考查 , 除了必備的知識、技能之外,考試技巧、應試心理也是十分重要的。

考試技巧包括對各種題型的處理方法 , 合理的簡化解題方法, 試卷的書寫表達 , 中檔題目如何不失分、難題如何多得分。

考試心理包括以平常心態(tài)參加考試, 克服考試的急燥、畏難心理 , 當試題有難點卡住后 , 如何調(diào)整解題次序 , 如何克服這些難點給自己帶來的心理影響。

考試技巧耕心理的訓練不能僅僅在考試前談一下就行, 良好的考試技巧、考試心理必須從平時的定時練習、模擬考試中開始訓練, 才能逐步形成。

總之, 高考復習的策略應是強調(diào)雙基, 提高能力 , 以中低檔題為突破口, 全面復習, 使學生的能力在原有基礎上有較大提高。

第三篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學高考取得了驕人的成績，學校被評為xx市XX年高考先進單位。這是我們xx人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對XX年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉肵X年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在XX年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。

3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學科知識技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關(guān)。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。

第四篇：高考備考方案

高考備考方案

一、指導思想

要樹立責任感和必勝信心，增強質(zhì)量意識和競爭意識，團結(jié)拼搏，務實管理，科學備考，力創(chuàng)佳績，使我校新一屆的高考有新的突破。

二、基本情況

本屆報名參加高考的學生有183名，其中文科生105人（政治61人，歷史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化學16人，物理1人），美術(shù)生11人，音樂生5人，單考單招1人；本屆學生參加龍湖區(qū)第一學期期末統(tǒng)考，大多數(shù)學科平均分處于區(qū)下游。本屆學生在高

一、高二時期班風相對穩(wěn)定，但學風并不好，這預示著我校要奪取2008年高考的勝利必須付出更大的努力。

本屆高三任課教師共有18人，其中10人為有教高三經(jīng)驗的教師，8人為高二隨班跟上來的。年輕教師較多，缺乏教學經(jīng)驗，尤其缺乏高考備考經(jīng)驗，是本屆高三教師的一大特點；當然，年輕教師的熱情和沖勁如果引導得好，也將會是我校今年備考的一個亮點。

三、具體措施

（一）設立備考領(lǐng)導小組，加強對備考的領(lǐng)導

組長：

副組長：

組員：

（二）要創(chuàng)造良好的備考環(huán)境

1、學校教導處、政教處、總務處等處室對高三備考工作要通力協(xié)作與大力支持，保證高考備考的各種需要與幫助能及時到位。

2、學校在人力、物力和財力等方面要盡量向高三傾斜，關(guān)心師生的生活、學習與身心健康。

3、營造良好的輿論環(huán)境與宣傳氣氛，努力塑造備考文化和備考精神，樹立師生的信心，鼓足師生的干勁。

4、加強學習。要健全高三教師的學習制度，充分利用星期四下午第三節(jié)年級會議集中學習時間，加強師德師風建設，強化責任感緊迫感，分析教與學的狀況，交流經(jīng)驗體會，提高課堂質(zhì)量，認識存在問題，明確努力方向，5、要重視集體備課。各個學科以及綜合科均設立一個備課組長。備課組長要定期組織科任一起制定備考計劃，研討備考問題，統(tǒng)一學習內(nèi)容、復習內(nèi)容、授課進度，統(tǒng)一安排測試和使用復習資料。提倡每個科組的老師要互相聽課，相互學習，取長補短，互相促進，共同提高。

6、要提倡艱苦奮斗、樂于奉獻的精神。針對學生的實際和教師隊伍的狀況，每一位高三教師都要有一種笨鳥先飛、以勤補拙的思想和行動，年輕教師尤其須艱苦奮斗。

（三）重視教學管理與考試研究，提高備考質(zhì)量。

1、精心安排備考進度。

備考是藝術(shù)，備考的思路、方法既要緊抓考綱的精神，又要參照市、區(qū)教育局的指導，更要結(jié)合我校學生的實際；既要務實，又要創(chuàng)新，2008年的高考備考可分為四個階段：第一階段從07年8月暑假補課到第一學期末；第二階段從第二學期初到市“一?！保坏谌A段從“一?！钡健岸！?；第四階段是“二模”到高考前。

第一階段時間最長，主要要抓好基礎知識的復習，要注重知識的專題性、系統(tǒng)性和網(wǎng)絡性，還要注重培養(yǎng)學生運用所掌握的知識分析問題、解決問題的能力，亦即抓“雙基”訓練。此階段的專題訓練量要大，以量變促質(zhì)變，不能因火候不夠而煮成夾生飯。

第二、三階段，針對市兩次模擬試的情況反饋，找準教與學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并及時進行有針對性的指導以及專題訓練。此階段要突出考點、重點、難點、薄弱點，并努力提高學生的思維能力，強化能力訓練。

第四階段，側(cè)重查漏補缺與綜合性訓練，積累解題經(jīng)驗與技巧，濃化高考氣氛，加強高考心理輔導，提高學生的應試能力。

2、鉆研《考試大綱》和高考試題，把握備考方向和命題規(guī)律。

這是各科教師提高備考復習效率的有效途徑?！犊荚嚧缶V》對各考點的知識和能力考查的層級要求均作了詳細的說明，要反復研讀咀嚼，明了07與08考綱的差異，全年級教師都要關(guān)注2008年高考方向的變化，及時掌握有關(guān)高考的信息，并加強針對性教學。全體教師還要認真做一遍近三年的高考試題，真切的感受高考試題，把握命題規(guī)律。

3、定期進行統(tǒng)測，及時了解學生掌握知識的情況，因材施教，步步踏實。

① 第一學期共統(tǒng)測四次（07年9月到08年1月，每月一測），第二學期統(tǒng)測四次（預備周；第四周；汕頭一模；第九周；二模；十四周）。

② 綜合科每周一測（周四下午第三、四兩節(jié)）

③ 落實英語聽力訓練每周三次。

4、抓好中層生的輔導，努力培養(yǎng)尖子生。

就我校而言，絕大多數(shù)的學生處于或臨界于省三B、省三A的錄取線，課堂復習要重點關(guān)注面向中層生，關(guān)注其薄弱科目，采取恰當?shù)难a救措施，對癥下藥。在尖子生培養(yǎng)方面，要選好培養(yǎng)對象，從心理輔導和學科輔導兩方面入手，充分挖掘其潛能，培養(yǎng)出貨真價實的本科生。

5、強化綜合科的備考。

從9月中旬開始，基本上保證文（理）基礎每周一測，且反饋迅速，認真吸取教訓，努力使我校的綜合科在08年的高考中打一個翻身仗。綜合科的備考要注意擴大知識的廣度，培養(yǎng)綜合運用的能力。

6、抓好“術(shù)科”的備考。

到目前為止，我校參加圖、音術(shù)科培訓的16位特長生中，已有七位美術(shù)、一位音樂共八位學生的術(shù)科成績拿到省線本科錄取合格證，使我校的特長生培養(yǎng)邁出了堅實的一步，接下來在3月分開始有做好規(guī)劃，各有關(guān)課任要對特長生的文化科成績進行點對點的跟蹤輔導，力爭這些學生的文化成績考出更高是水平，增強錄取的機會。

7．高度重視信息的收集，加強與兄弟學校的信息交流，學習兄弟學校先進的備考經(jīng)驗。各學科應在研究信息和外地模擬考試題的基礎上，根據(jù)考綱和課標的要求，結(jié)合我校學生的實際，認真篩選適合我校學生的訓練題，提高訓練的效果。

（四）強化班級管理，營造良好的學習氣氛，提高學習效率。

1、嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)章制度，落實常規(guī)管理。高三年級不能是一個在紀律、規(guī)范上搞特殊的年級，紀律是勝利的保證，沒有嚴格的紀律約束，一個班級就很難有良好的學習氣氛。因此，各班主任要重視紀律教育，使每一個高三學生都明白紀律的重要性，并都能自覺遵守課堂紀律，學校紀律等規(guī)章制度。

2、班主任、級長、掛級行政要經(jīng)常到課室中去了解學生的學習、生活情況，有針對性地進行檢查、指導和鼓勵。

3、利用班會、級會、廣播會議等宣傳陣地開展復習方法、紀律教育、質(zhì)量分析等講座，使學生有所感悟，提高學習效率。

4、恰當開展心理輔導。高三學生時間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動變化。班主任要善于望聞問切，適時給予指導，消除其自負或自卑等消極情緒，保證其積極樂觀的思想情緒。

5、重視體育鍛煉。年級、班主任要大力宣傳鍛煉身體對順利備考的重要性，為確保學生每天有一定的運動量，學校有堅持開設體育課。

（五）做好階段性工作總結(jié)，不斷調(diào)整工作方法。

我們將根據(jù)備考過程中以及每次階段考試、模擬考試學生掌握知識的情況，做好分析總結(jié)工作，不斷調(diào)整工作方法，努力提高工作的針對性、指導性與科學性。

第五篇：?？谝恢?013年高考備考總結(jié)（范文模版）

2013年教學工作研討會材料

科學謀劃創(chuàng)佳績 精細管理譜新篇

——?？谝恢?013屆高考備考工作總結(jié)發(fā)言稿

蔣 暢

各位領(lǐng)導、同志們：

2013年高考已經(jīng)悄然落下帷幕，在學校領(lǐng)導精心策劃和正確領(lǐng)導下，全體高三教師精細備考，追求卓越，實現(xiàn)了?？谝恢懈呖汲煽儦v史性突破：錄取清華大學6人，北京大學2人，全省文科前十占3人，理科前十占2人，一本首次突破1000人，并刷新我校多項高考紀錄，高擎標竿。當我們懷著激動和喜悅的心情回眸我們走過的歷程的時候，百感交集，感慨萬千。一千多個日日夜夜，我們經(jīng)歷的是一路風雨，一路艱辛；我們贏得的是一路鮮花，一路掌聲！現(xiàn)在，我最想說的一個詞就是“感謝”：感謝學校所有領(lǐng)導對2013屆的關(guān)心與支持！感謝全體高三老師付出的辛勤勞動和提供的智慧支持！感謝其他年級老師對2013屆的深切關(guān)注和緊密配合！感謝學校各部門對2013屆的鼎力相助！感謝初中部領(lǐng)導和老師給我們送來了一批又一批優(yōu)秀的精英學生！在今天這個研討會上，我沒有一支生花妙筆讓這篇總結(jié)完美，但是，我必須把我們這屆高考備考中最真實、最有效、最難忘的細節(jié)呈現(xiàn)給我的領(lǐng)導和同事，以哂大方。第一、高考致勝必須服從學校全局、謀劃三年規(guī)劃

我們緊緊圍繞厲校長提出的“嚴管理，有特色，出名師，育英才”的思想，用全體教師的智慧科學規(guī)劃三年工作。

“關(guān)鍵在高一”。當我們接受2013屆管理工作時，我們不畏困難，堅持三年一盤棋的工作思路，把高一作為高考備考中一個不可或缺的重要階段，改變學生學習方法、改變學生思維方式、改變學生生活習慣，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，讓學生有吃苦耐勞的堅毅品質(zhì)、敢為人先的優(yōu)良作風，成為我們高一的工作主題。我們思考的第一個問題是：怎樣堅持正確的辦學方針？怎樣把我們的學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者與接班人？從高一開始，我們就教給學生規(guī)范、責任、樂觀、進取，以非常嚴格的要求形成優(yōu)良的年級氛圍，我們進行的高一軍訓無論是訓練要求還是訓練效果可以說是近幾屆最好的一屆。幾個月后的校慶60周年慶典上，我們高一學生的大型團體操以其恢宏的氣勢感染了在場的每一位觀眾。在“成長之旅”冬令營活動中，我們教會他們怎么面 1 2013年教學工作研討會材料

對困難、面對挫折，怎么實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越。

“決戰(zhàn)在高二”。通過高一一年時間，我們改變了學生在初中的不良學習和生活習慣，一個嚴謹文明、健康向上的年級級風初步形成，我們怎樣在此基礎上實現(xiàn)穩(wěn)中求進呢？我記得我寫過“致即將走進高二的孩子們”一文，我要告訴他們學會拼搏、學會規(guī)劃、學會擔當。于是，讓學生嚴格規(guī)范、學會學習、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展成為高二工作主題。我們按照高一初設定的用3個學期促學科平衡工作思路，精心布臵高二第一學期的尖子生培養(yǎng)工作，為以后啟動培優(yōu)工作奠定了基礎。如為了讓學生好好學習語文，我們在學校開展班級文化建設前，每個班建立了圖書角、開展了國慶“歌頌祖國”詩歌朗誦比賽、開展假期讀書競賽活動，其他學科各班級成立學科興趣小組。從班主任、備課組長、任課教師、尖子生學生全面參與到“促平衡、提能力”的年級主題工作中來。我們堅持在高二會考中高考科目不讓路，甚至我們在高二放高考假前即將會考前安排了一次高考科目的質(zhì)量檢測，從長計議不為會考短期利益。高二一年時間下來，年級管理進一步加強，學習風氣更加濃厚，尖子生群體基本形成，真正實現(xiàn)了高二平穩(wěn)過渡、穩(wěn)中求進的目標。

“成功在高三”。培養(yǎng)尖子生群體、文理科狀元級領(lǐng)軍精英，我們滿懷信心地提出讓2013屆成為?？谝恢袣v史上最優(yōu)秀的一屆高三，作為我們高三年級工作的主題。怎樣進行高三培優(yōu)？怎樣實現(xiàn)高效培優(yōu)？我們堅持培優(yōu)主渠道在課堂的原則，我們高三整個周六沒有趕復習進度，而是六個學科每科一節(jié)，一節(jié)課一個專題，一個專題一個精品學案，并要求這些專題內(nèi)容必須進入當月我們自己組織的質(zhì)量檢測中，檢測后又進行再反饋再鞏固再提高。年級建立尖子生成長檔案，分析尖子生發(fā)展的不足和后期發(fā)展方向，密切關(guān)注尖子生成長過程的每一個細節(jié)，加強尖子生指導導師的責任感、使命感?；仡櫢呷荒?，我們認為緊緊抓好學生管理和培優(yōu)是我們工作取得成功的一個重要原因。

第二、高考致勝必須創(chuàng)設優(yōu)秀的年級文化、營造濃烈的備考氛圍

成績的取得離不開領(lǐng)導的關(guān)懷與指導，凝聚著全體高三教師的辛勞與汗水，一個年級工作的成功，需要一個優(yōu)秀的年級團隊做基礎，需要一種優(yōu)秀的年級文化來引領(lǐng)，豐收的碩果其實是優(yōu)秀的年級文化的結(jié)晶與彰顯。

我們這個年級學生人數(shù)多、層次復雜、分化嚴重，班級差異大，管理難度大，把一個年級帶成什么樣的團隊、形成什么樣的年級文化關(guān)系高考成敗，三年時間 2013年教學工作研討會材料 的積累，我們形成了獨具“三大特色”的年級文化。

第一大特色是“一切行動聽指揮”。首先是班主任隊伍的統(tǒng)一指揮，我們堅持三年時間從嚴管理不動搖，始終把嚴管理放在重要位臵；我們堅持班主任是班級質(zhì)量第一責任人不動搖，班主任必須旗臶鮮明按照年級工作布臵協(xié)調(diào)各科教學，我們堅持每周一次的班主任會議制度，每月一次班級科任老師聯(lián)系會議制度，每月二次全年級統(tǒng)一的主題班會制度，高三一年時間，不管年級布臵中午巡查宿舍還是每次質(zhì)量檢測成績的及時統(tǒng)計和分析都能夠出色完成，有的班主任甚至不是自己的晚修和早讀時間都陪伴學生、監(jiān)督學生，年級有一支服從安排、愛崗敬業(yè)的強有力的班主任隊伍。我們特別強調(diào)班主任對臨界生的培養(yǎng)與升級，并將這一工作自始自終地堅定不移執(zhí)行；其次是備課組長的統(tǒng)一指揮，我們堅持培優(yōu)主渠道在課堂不動搖，始終把培養(yǎng)能力、培養(yǎng)學生學科思想作為課堂教學起點與歸宿；我們堅持備課組長是學科質(zhì)量第一責任人不動搖，充分發(fā)揮備課組長的指揮能力，年級組堅持每周一次備課組長會議，要求每周一次的備課組教師研討按照年級要求不折不扣地落到實處，做到了年級布臵步調(diào)一致。一支訓練有素、聽從指揮、富有智慧的備課組長隊伍為高考取得勝利提供了強有力的保證。

第二大特色是“團結(jié)協(xié)作”。首先是班級六科老師的團結(jié)協(xié)作，班主任在工作中聚全體科任老師之智、揚全體科任教師之長。我們堅持在班主任統(tǒng)一指揮下的優(yōu)生導師制度，尖子生所有科目不拉后腿，堅持重點班以培養(yǎng)800分學生、普通班以培養(yǎng)一本學生為重點的方針不動搖，實施尖子生帶動學困生，重點班評價主要關(guān)注尖子生吻合度，在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，每月一次班級科任老師聯(lián)系會由班主任貫徹年級工作要求并具體布臵、統(tǒng)籌安排，各科教師都立足于在四十分鐘內(nèi)出效益，使學生獲得了充足的自主學習時間，高三一年時間里，我們沒有發(fā)現(xiàn)單科冒進搶時間現(xiàn)象發(fā)生，真正做到了班級六個科目齊頭并進、班級六科老師攜手共進。其次是各備課組所有老師的團結(jié)協(xié)作，形成備考合力。我們強調(diào)備課組集體的成功才是備課組所有老師的成功，倡導全體教師參與高考備考研究，年級組開展的一輪、二輪復習建模課堂競賽，各組老師各抒己見；年級組開展的做高考試題競賽，落實教師“下水”工程，先做題，后選題，堅決做到學生做的題都是精品題，切實減輕了學生負擔，提高了復習效率，促進了教師專業(yè)成長，為高考備考積蓄了能量；年級組開展高考模擬試題競賽，建立備課組試題庫，大家積極參加；各備課組加強集體備考研究，注重分工合作，資源共享，打整體戰(zhàn)。年級 2013年教學工作研討會材料

組參與學校活動更是團結(jié)一心，我們在高三的一年中奪取學校組織的年級活動五項第一！在我擔任年級組長的三年中，我深深感受到一股強大的力量在激勵我、鼓舞我不斷前行！在這里我和馬老師向2013屆全體高三老師以及曾在這一屆工作過的所有老師表示衷心感謝和崇高的敬意！

第三大特色“有章可循、爭優(yōu)創(chuàng)先”。一個優(yōu)秀團隊的構(gòu)建首先從規(guī)范開始，我們?yōu)榱思訌娔昙壒芾?，建立了一套科學、系統(tǒng)的管理制度，如 《班主任工作量化評價細則》 《2013屆教學常規(guī)檢查評分細則》 《備課組辦公室衛(wèi)生評分細則》

《2013屆教師考核辦法及評分細則》 《高三質(zhì)量檢測優(yōu)秀教師評比辦法》 《2013屆周末四環(huán)遞進課堂培優(yōu)要求》

這些管理制度使班級、備課組、科任老師工作有了考評辦法，教師工作有了明確的方向，并且各項工作有檢查、有反饋、有評價，使年級各項制度充分發(fā)揮了指導、激勵的作用，高三老師腳踏實地，勤教樂導蔚然成風。一個優(yōu)秀團隊的成功需要不竭動力，這種動力就是要知道在追求卓越的征程中永無止境，年級組始終注重高考氛圍的營造，通過年級師生大會（如每月質(zhì)量檢測表彰會、高考百日誓師大會、年級每月一次的尖子生座談會等）、年級每月一期 “成功在高三” 板報多種形式，及時報道年級高考進展和年級最新動態(tài)，鼓勵同一個備課組老師之間既協(xié)作又競爭，引導班級之間、尖子生群體之間相互學習，使他們不斷進步、不斷超越。在今年高考中，我們所有學科齊頭并進，沒有一科掉隊；我們鼓勵尖子學生學無止境，不斷攀登，我們所有上800分學生沒有一個黑馬，全部在我們培養(yǎng)范圍內(nèi)；我們培養(yǎng)了8名清華北大學生，9名學生過800，超越歷史，創(chuàng)造了海口教育歷史的又一個輝煌，?？谝恢胁回摵Ｄ厦Ｊ⒚≡谡麄€高考備考過程中，我們的高三教師有許多感人的故事，有許多不為人知的情節(jié)，正是這些默默奉獻、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師鑄就了?？谝恢械妮x煌。第三、高考致勝必須講究精細管理、落實備考細節(jié)

高考備考是一項系統(tǒng)工程，是一門科學，更是一種藝術(shù)。只有科學規(guī)劃，才能循序漸進；只有做好細節(jié)，才能走向成功。

首先是備考過程的精細化。2013年教學工作研討會材料

從宏觀上規(guī)劃好高考備考工作的四個階段： 1．從6月到1月底為第一輪復習階段。

第一輪復習稱為基礎復習階段。高考成敗，第一輪復習備考是關(guān)鍵，得第一輪復習者得高考。這個階段的教學原則是：抓綱務本，把準標高，章節(jié)過關(guān)，平穩(wěn)推進；規(guī)范訓練，矯正習慣，夯實基礎，培養(yǎng)能力；這輪復習的主要任務就是基礎知識和基本能力過關(guān)，教學要求是：低起點，緩爬坡，全覆蓋，高要求，實現(xiàn)“雙基”過關(guān)。主要強調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點。

2．從2月至4月底為第二輪復習階段。

第二輪復習是專題復習階段，是高考復習中承前啟后的過渡階段，也是高考能否取得勝利的關(guān)鍵所在。重點解決高考中的熱點和難點問題。以備課組為單位，集思廣益確定專題。經(jīng)過本輪復習要進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，要在知識交匯點上選擇最佳訓練題，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學生知識的遷移能力，注重學生學科思想方法培養(yǎng)。要特別注意幫助學生揚優(yōu)補弱，實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

3．從5月初到5月底為第三輪復習階段。

第三輪復習也就是高考復習的沖刺階段。本輪復習的重點是實戰(zhàn)訓練和培養(yǎng)考場適應能力。在這個階段中，我們首先安排十天學生自主復習，既讓學生回歸課本，為了讓學生適應并且達到高效，我們采取4+6模式，既市一模前4天，市一模后6天，在此期間教師不講課、不布臵作業(yè)；其次，我們安排15天時間模擬考試，通過模擬來練兵，對試卷中暴露的問題進行查漏補缺，達到強化復習的效果。同時，我們在這個階段中開展了考前心理輔導和情緒調(diào)節(jié)工作，實現(xiàn)學生知識準備和競技狀態(tài)的最佳化。

4.從6月3日到5日為高考考前適應訓練階段。

在這三天時間中，每個科目每天一節(jié)課，我們在4月開始就布臵任務到備課組，全體教師參與，精心準備資料，或重溫經(jīng)典或大開眼界，達到了考前熱身的效果，讓學生進入高考興奮期，使他們有一種躍躍欲試、胸有成竹的感覺。

其次是備考要求的精細化。

從微觀上做好高考備考工作的五個強化： 1.強化練習環(huán)節(jié)：主要做到嚴把四關(guān)。

第一：嚴把試題審查關(guān)。教師精心命題，備課組長親自審稿，保證資料質(zhì)量，2013年教學工作研討會材料

由我簽字方可印刷；

第二：嚴把試題發(fā)放關(guān)。試題必須在年級規(guī)定的時間發(fā)放給學生，年級負責六科協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)學科之間撞車現(xiàn)象；

第三：我們嚴把試題批改、點評關(guān)。做到有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾，對學生當天的作業(yè)、試卷必須當天閱完，確保第二天的及時講評，堅決制止不批閱就講評現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將對象生的錯題進行統(tǒng)計，為練習講評提供依據(jù)。積極倡導滿分作業(yè)、滿分試卷，在學生中形成一種分分必爭的強烈的得分意識；

第四：嚴把試題診斷關(guān)。學生在練習中出現(xiàn)的錯誤必須找到錯誤原因，教師督促并幫助學生分析每次測試的錯誤，建立“錯題集”。每次檢測及時跟進診斷試題，對癥下藥，并且鞏固到位。

2.強化規(guī)范作答：我們用三個月時間強調(diào)學生答題規(guī)范化，從高考中學生容易出現(xiàn)的不規(guī)范行為進行分析，通過多次主題班會，提出年級質(zhì)量檢測答題規(guī)范要求，評卷中小錯重扣分，中錯不給分，大錯給批評?？梢哉f這為我們提高高考成績提供了有力保證。

3.強化高效課堂：教育家維果茨基強調(diào)教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應“最近發(fā)展區(qū)”，從而走在發(fā)展的前面，最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達到新的發(fā)展水平。三年來我們堅持把這一理論貫徹在課堂教學始終，并把它作為評判高效課堂的重要依據(jù)，在此基礎上，我們提出高考復習課堂必須堅持四項基本原則： 切合學情原則（起點）、符合認知規(guī)律原則（方法）、先練后講原則（過程）、有利于提高高考成績原則（目標）?？梢哉f在整個復習過程中，我們做到了復習課學生練在先，教師評在后，總結(jié)要到位，堅持先勤練后精講，把解題方法講到位，把學科思想講到位，把考試技巧講到位。年級組織的聽課、評課活動每個月開展一次，備課組聽課、評課活動幾乎每周都有。我們強調(diào)教會學生自主復習，獨立思考，自學積累知識，積極探索規(guī)律，勤于動手實踐。我們要求做好“三個統(tǒng)一”，即教學進度、習題訓練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€貼近”，即貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理以調(diào)動學生興趣。“三個突出”，即突出知識基礎，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)?！叭齻€加強”，即加強重點生的學法指導，加強重點生的心理調(diào)節(jié)，加強重點生的薄弱學科攻關(guān)?！叭齻€研究”，即研究高考說明和高考信息，研究高考出題方向與特點，研究因材施教、2013年教學工作研討會材料

促使學生進步的最佳方法。“三個訓練”，即信息追蹤題的訓練，糾錯診斷題的訓練，模擬重組題的訓練。

4.強化尖子生跟蹤：班級尖子生培優(yōu)實行導師制度，主要強化薄弱學科提高和優(yōu)勢學科拔高，一是課堂我們要求教學針對尖子生設計問題；二是課后了解尖子生學習狀態(tài)，作業(yè)盡量做到面批面改；三是每次考試后教師分析尖子生出現(xiàn)的錯誤，針對錯誤進行強化鞏固，盡量做到面批面改，讓學生“吃一塹長一智”。

5.強化復習節(jié)奏調(diào)控：我們對第一輪復習階段可能出現(xiàn)的“疲勞期”、第二輪復習階段可能出現(xiàn)的“高原期”、第三輪復習階段可能出現(xiàn)的“急躁期”、高考適應訓練階段的“亢奮期”進行了預先判斷，并且采取了得力措施，“疲勞期”我們進行不怕困難、戰(zhàn)勝自我教育，“高原期”我們采取分散學生過度關(guān)注成績注意力，開展輕松愉快的活動，“急躁期”我們強調(diào)“沉得住氣、靜得下心”才能得勝利，“亢奮期”我們激勵學生“做好最后奮戰(zhàn)，勝利就在前方”，提醒學生注意高考細節(jié)，班主任關(guān)注學生身心健康。

我們在強校林立，競爭激烈的形勢下能夠在今年的高考中取得優(yōu)秀成績，是因為在高考備考時間上，抓住了一個 “早”字；在高考備考內(nèi)容上，突出了一個“細”字；在高考備考管理上，體現(xiàn)了一個“嚴”字；在高考備考部署上，落實了一個“實”字，我們實現(xiàn)了高考復習工作由精細到精致，由優(yōu)秀到卓越，高考成績創(chuàng)歷史新高。再一次衷心地感謝學校領(lǐng)導的科學策劃和精心指導，感謝高三年級老師的忘我工作和辛勤付出！

同志們，2013年高考硝煙散盡，2014屆的高三精英團隊正信步走來，光榮與夢想，驕傲與自豪屬于過去，未來有待我們繼續(xù)開拓。為國植賢，讓一中名揚四海；為校爭光，讓鳳凰花艷群芳。讓我們以昂揚的斗志去面對激烈的競爭，以敢于亮劍的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，我們相信?？谝恢懈呖济髂旮闲屡_階，我們希望?？谝恢械镍P凰花一年更比一年紅！我們祝愿?？谝恢械拿魈旄用篮?，更加輝煌！謝謝！

2013-8-8于湖南