第一篇：我國教育體制改革在全球浪潮中發展方向（大全）

我國教育體制改革在全球浪潮中發展方向(原創)

美國大學錄取是可以association的。這是國外一個特有的現象，換而言之就是就是協商。中學的校長可以拿著優秀學生的平時成績，社會實踐，能力證書去找高校老師要求獲得該同學的入學。不以高考定成敗，所謂一局勝負的原則，在國外并沒有如此強硬。當然，我們國家類似的舉措也有，那叫保送。保送生，顧名思義，指那些無需參加高考，經學校推薦，即可進入大學就讀的學生。

看到一句調侃的話，某中國學生說：上了大學，可以好好瘋狂，到處旅游了。國外的學生忍不住說了:16-18歲最好的年齡階段，本來是享受人生的年齡。卻被用來準備高考。其間的郁悶和惆悵，恐怕也只有中國學生有切身的體會。

高考臨近，湖北孝感一中教室內很多同學邊打吊瓶邊復習，被稱為史上最刻苦“吊瓶班”。對此，孝感一中稱，學生打的是補充能量的氨基酸，且此舉為國家規定，高考學生有氨基酸補貼。對此，湖北省教育廳辦公室相關負責人表示，并未聽說過關于高考的氨基酸補貼政策，教育廳對此事已介入調查。每年臨近高考階段，各種事件總是層出不窮。暫且不論此次事件的科學性是否有待考察，但是吊瓶，就足以讓人人心惶惶了。高考堪比生死，這是將高考上升到了何種的重要性。

以及不久前廣泛流傳的最雷人的學校橫幅標語——DOTA毀一生，網游窮三代，天天上自習，必成高富帥，此條幅來自東北大學材料與冶金學院2011級。學校的教育竟是教大家向物質化價值取向看齊？在我國，“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。

柏拉圖：“什么是教育？教育是為了以后的生活所進行的訓練，它能使人變善，從而高尚的行動，“我們可以斷言教育不是像有些人所說的，他們可以把知識裝進空無所有的心靈里，仿佛他們可以把視覺裝進盲者的眼里”，教育乃是“心靈的轉向”。

很顯然，中國如今的高考已經脫離了這種傳統觀念。繼20011年初，蔡美兒的《虎媽戰歌》在中國市場開始銷售，掀起軒然大波之后。2011年末，狼爸蕭百佑《所以，北大兄妹》也開始成為教育界的爭端話題。一個是有兩個分別上常春藤盟校，哈佛的母親。一個是有三個已上北大，有一個目標是中央美院的女兒的父親。

一個制定的家規十大是：

不準在外過夜

不準參加玩伴聚會

不準參加校園演出

不準抱怨不能參加校園演出

不準看電視或玩電腦游戲

不準擅自選擇自己喜歡的課外活動

不準任何一門功課的學習成績低于“A”

不準在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一

不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器

不準在某一天沒有練習鋼琴或小提琴

一個蕭氏家規是：

第一，所謂民主，孩子是民，家長是主。

第二，沒有零用錢，不許喝可樂，不能吹空調，不能隨便打開冰箱門。

政府教育相關部門不是沒有認識到這個只為考試的現狀，從上個世紀提出素質教育以來，一直致力于把這一目標付諸于實踐。素質教育，由于角度不同，給素質教育下的定義（或作的解釋）不盡相同。但是都有著共同特點：

第一，認為素質教育是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的教育。

第二，認為素質教育要依據社會發展和人的發展的實際需要。有的定義雖然只提到人的發展，但并非是不考慮社會需要，而是針對“應試教育”忽視學生主體性的偏向而突出強調人的發展。

第三，在某種意義上，素質使人聯想到潛能。這些定義都主張充分開發智慧潛能。第四，不僅主張智慧潛能的充分開發，而且主張個性的全面發展，重視心理素質的培養。

素質教育的口號的提出，初衷無疑是好的。但是其實際效果真的讓人們放棄了應試教育嗎? 按照《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》（中辦發〔2000〕28號）和《教育部關于學習貫徹<中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見>的通知》（教基〔2001〕1號）要求 :

高中階段在全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽中獲得一、二、三等獎的應屆高中畢業生。高中階段在全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區競賽 中獲得一等獎的應屆高中畢業生?；蚋咧须A段在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的應屆高中畢業生。均可獲得保送資格，當然，條件不止這些。

不過，試想一下，獲得這些證書對于大部分資質平平的學生真的容易嗎？如果不容易，甚至比學校教育還要尖端，那么社會上炒作的風風火火的各種補習班，奧數班，奧英班，又是為了什么？

如今各高校的生源可以分為3部分。保送，自主招生，高考。前兩者的份額畢竟占得不大，而且需要特殊的培訓，不適合廣大群體。就最后一種而言，往往占錄取比例最大的是推崇應試教育的縣中的學生。

全國高考看江蘇，回顧高考2011年高考狀元，就會知道。2011江蘇文科狀元 姓名：孫曦 總分：414分學校：宜興中學 2011江蘇理科狀元 姓名：劉詩雨 總分：426分學校：如東高級中學。

也許一些城市，因為一些保護性措施，做到了素質教育。例如北京的兩位狀元，均出自人大附中。但是，但更多幅員遼闊的省份，要想通過實行素質教育，同時實現發展和公平，簡直就是一條漫漫長路。

2012年3月5日-14日，兩會中關于教育問題提到的五個方面：一是推進教育改革。二是促進義務教育均衡發展。三是繼續加強職業教育。四是推進高等學校管理體制和招生制度改革。五是加強教師隊伍建設。

每年國家都針對教育作出微調，發布一系列政策。結果，學生越減越富。教育的發展，來自全民的重視。2011年12月29日下午，十一屆全國人大常委會分組審議《國家中長期教育

改革和發展規劃綱要(2010—2020年）實施情況的報告》，報告指出，2010年，全國財政性教育經費支出占國內生產總值的比例為3.66%，要在2012年落實將這個比例提高到4%同時，美國聯邦政府對義務教育的投入占全國義務教育投入的比重,從20世紀50年代初的1%上升到90年代的3%,21世紀以來達到7%以上。

個中比較，不言而喻。

奧巴馬在開學演講稿中：

250年前，有一群和你們一樣的學生，他們之后奮起努力、用一場革命最終造就了這個國家；75年前，有一群和你們一樣的學生，他們之后戰勝了大蕭條、贏得了二戰；就在20年前，和你們一樣的學生們，他們后來創立了Google、Twitter和Facebook，改變了我們人與人之間溝通的方式。

第二篇：在教育信息化的浪潮中

在教育信息化的浪潮中，學校的課堂教學迫切地需要一種能集黑板和多媒體設影之所長而又無其所短，既能方便地引入和呈現數字化信息資源、又能根據需要隨時增減調整內容，既能充分發揮教師的主導作用和個人魅力、又能增強師生參與和互動的新型教學設備。交互式電子白板的出現，為這一目標的實現帶來了希望。

交互式電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成。電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上。同時，在專門的應用程序的支持下，不需要感應筆，用手指就可操作電子白板就有了粉筆和鼠標的功能，在電子白板上書寫的內容在PC上同步顯示，構造成一個大屏幕、交互式的教學環境。

“交互白板軟件系統帶有多種工具箱，以友好方便的交互界面為師生提供了多種多樣強大的教與學的工具（演示呈現工具、認知學習工具、環境構建工具、設計創作工具、交流通信工具、交互協作工具、注釋評價工具、資源調用工具、操作加工工具、存儲轉換工具、發表傳輸工具等）?！?丁興富, 2005)電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。

一、運用交互式電子白板，圍繞教學目標的預設—彈性—生成，實現有效的語文教學活動

1、圍繞語文教學目標進行有效的預設

教學活動是圍繞教學目標展開的，語文的課堂教學活動反過來為實現本節課的教學目標服務。交互電子白板在語文教學過程中起著資源和展示平臺的作用，較好地融合了黑板、多媒體電腦和投影儀的功能，對教學目標的實現發揮了有效的作用。

從備課開始，我們緊緊圍繞教學目標進行預設，重點是“準備資源，創設語文教學活動情境”。我們根據語文教學活動準備各種教學資源，并將圖片、照片、動畫或課件等保存到交互電子白板的資源庫中，以便課堂上隨意調用。例如在準備上《圓明園的毀滅》，我們可以圍繞教學目標準備有關我國圓明園如何輝煌的的一些歷史資料、圓明園美麗的建筑布局的圖片和八國聯軍燒殺搶奪破壞圓明園的視頻，先保存到白板的資源庫中，這樣，在學習中就可以隨著學習內容的需要隨意調出，讓學生更好地體會我國的屈辱史，激發學生對歷史的興趣和正確的認識，引導他們進一步學習跟課文有關的知識，協助學生理解課文內容，進而拓展學生的課外知識，循序漸進地實現教學的目標，從而提高語文學習活動的有效性。

2、讓預設與彈性教學相結合，生成有效的教學資源，提高學習的有效性 上課時，我們從利用白板的注解、批注、變換各種不同的顏色的筆自如地寫板書、畫關鍵詞句、寫批注、“點擊”或“拖動”進行圖片、視頻和資料的調用，使得預設教學目標能結合具體教學進程和師生的活動推進，與彈性教學有機結合，靈活合理地利用課堂生成的火花，促進語文課堂教學活動更加有效、高效。

例如學習《圓明園的毀滅》一課中，在引導學生自主學習圓明園輝煌、美侖美奐的園林建筑的相關內容時，引導學生通過寫-畫-批-點體會圓明園的獨特之美。學習中，有學生把學習過的《頤和園》拿來進行對比學習，那么我們就可以靈活地發揮這種彈性教學，及時抓住這種生成的教學資源。由于我們可能預設中沒有關于頤和園的資料，因此我們可以立即通過網絡超鏈接搜索相關的資料，導出圓明園和頤和園兩園的圖片和視頻資料進行比較，即時引導學生更加充分地體會和理解“圓明園的毀滅是世界歷史上不可估量的損失”的原因，這對讓學生進一步感悟要熱愛祖國，振興國家的文章精髓很有幫助。交互式電子白板，讓預設與彈性教學相結合，生成有效的教學資源，避免了課堂的尷尬，提高了課堂學習的實效性。

二、交互式電子白板，彰顯語文教學的新優勢

1、交互式電子白板，使語文課堂更加豐富生動

使用電子白板進行語文教學，應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，調動學生多元智能積極參與學習過程。而且，交互白板更便于演示計算機軟件和上網的操作過程并呈現教學材料的動態和細節，在必要時可以回放和重現操作過程和細節，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優點，使師生發生親近的感覺。它提供的“圖、文、聲、像”等信息，實現了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現效果，能為學生提供一種全新的認識和把握事物的環境，使得語文的課堂更加豐富生動起來。例如在學習《漁歌子》這首詞時，通過探照燈突出課題；拉幕對比詞與古詩的異同；結合詞的意境讓學生進行理解后畫出詞里面表達的各種不同的景物（包括顏色、位置、動態）、人物（衣著、神態、姿態）等情景；拉伸回放對比學習理解前后的對誤；點擊視頻播放圖景結合的詞的感情誦讀，體會詞的朗誦的抑揚頓挫的韻律美；通過超鏈接，展示網絡資源，拓展相關知識，幫助理解人物的思想感情和積累其他寫景的詞的資料。多種手法、多種形式的學習，讓學生學得輕松愉快，學得充實熱情。

2、交互式電子白板，使語文課堂上的教與學更加便捷

在語文課堂上，充分利用電子白板上課，不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。當“黑板”寫滿后只需要新建另一個“黑板”即可，節省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。利用白板筆在白板上進行書寫、繪畫、圈畫、標注、修改、擦除、保存、屏蔽、隨時調用資源庫里的資料等操作，完全丟開了鼠標，課堂的交流更加暢順自然，師生互動更加充分，新的教學方式使得教學內容更加直觀，教師教得方便，學生學得快捷。

比如在語文教學中，學習一些難寫的生字時，可以通過拖拉田字格，放大到全班可以看到的尺寸，再讓學生示范書寫、回放觀察筆畫筆順，及時發現問題及時糾正，再通過書寫同音字和形近字進行對比，幫助學生識記生字。

又如低年級的學生在學習疊詞時出現理解困難，我們利用電子白板拍照和克隆的功能，將抽象的文字形象化具體化，降低學習的難度，化難為易。

如學習的課文中出現“一棵棵”，“一片片”“樹的海洋”時，學生僅僅靠讀書，很難理解詞語在課文中的意思。教學時，我先從電子白板圖庫中調出一棵樹，讓一個學生上臺，利用白板筆，從“顏色”中選擇合適的，給樹木涂色，然后讓學生體會這是：“一棵樹木?！痹僮寣W生調出照相機，給這棵樹拍照，然后克隆出一棵又一棵樹，學生明白了，幾個“一棵”就是“一棵棵”。我把這一棵棵樹組合在一起，再拍照，再克隆，讓學生明白多個“一棵棵”就是“一片片”。同樣的方法再讓學生理解“樹的海洋”。這樣，學生在親自動手操作的過程中，知道了課文的內容，體會到了樹木的多的特點也有效地突破了教學的難點。

電子白板在語文課堂上的運用，讓我們的變得更加的輕松愉悅，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中了，真正實現了學生樂于學、老師樂于教，這種快樂的教與學才是我們真正要追求的。充分發揮信息技術的優勢，合理地應用現代教學媒體輔助教學，這樣就能讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅的心理狀態，給學生的學習插上翅膀，我們的語文課堂也將因此變得生動而充滿活力。

三、交互式電子白板，促使學生更好地進行自主學習、合作探究、積極創新 培養學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及交流與合作的能力，要求教師在教學過程中積極與學生互動，關注個體差異滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展，激發學生創造性思維的形成。電子白板強大的交互性功能為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。

基于現代教育技術手段下的學生自主學習、合作學習、探究學習是新課程大力倡導的培養學生創新精神和實踐能力的最有效的學習方式。利用交互式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發學生的積極參與，更好地促進學生與學生之間，教師與學生之間的互動與協作。教學過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調用；教師在引導學生探究新知過程中，還可以通過電子白板呈現相關的資料以便更好地指導學生進行有效的學習思考和探究。學生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的，更有利于激發學生的主動參與，更有效的讓學生體會到學習的愉快，讓他們更加積極的進行學習。例如，我在執教《金色的魚鉤》一文中，當安排學生閱讀文中描寫老班長的相關語句并思考“老班長的哪些神態、動作讓你感動？”時，我將學生找到的描寫老班長的肖像、動作、神態、語言、心理活動等相關語句從資源庫中調出，呈現在白板上，請學生到電子白板前匯報自己的收獲：學生邊用電子筆在白板上劃出描寫動作、眼神的關鍵詞，邊談自己的感受，在交流的過程中我和學生則相應地在白板上進行修改和評議。我還運用電子白板的“探照燈”功能和隱藏功能、拉幕功能進行重點詞語句子的強調，這樣可以更好地引起學生的注意，學生在思考和匯報交流過程中也特別留意我強調的部分問題。再如，在引導學生賞析文本中老班長保護小戰士而忍饑挨餓直至犧牲的行為時，我先讓學生通過網絡進行小組自主合作探究，然后再安排學生上講臺匯報，用電子白板的書寫功能進行仿寫生活中舍生忘死的事例，配合學生的賞析，學生還從探究學習保存在電子白板的資源庫中拖放出幾組值得我們崇敬的人物的畫面與圖片（雷鋒、董存瑞、羅盛教等），增強學生對人物的愛革命、愛祖國的精神的感性認識。由于課件與交互電子白板的有機整合，充分發揮學生合作探究、自主創新的精神，使得本課的教學重難點得到較好的落實，而學生的思維也較好地被調動起來，大大地提高了課堂效率?？梢姡秒娮影装宓幕訉W習，使學生學習更直觀，更專注，而學生發生的錯誤，教師也能及時發現和及時糾正，相對于其他現代教育技術手段而言，交互式電子白板運用于教學，對于調動學生學習主動參與性，提高課堂教學績效，發展學生的創造性思維大有裨益。

交互式電子白板的運用，使我們感受到了新的信息技術與語文課堂整合帶來的好處。它使學生投入更加廣闊的生活空間，不再是拘泥于狹小的、有限的教材，能讓學生從生動鮮活的萬象中觀察、思考和感悟文化的形態和內涵，并且在合作學習的同時，讓學生更好地具備信息獲取、存儲、加工和處理等能力，培養了學生的信息素養。交互式電子白板運用于課堂教學中，解決了一些用傳統教學方法不能或難以解決的問題，提高了語文教學的效率。交互式電子白板的運用是方便而快捷的，可以增大課堂的容量，調動學生的積極性，促進學生的參與，讓語文課堂更加開放，更加生動，更加多姿多彩。為了提高語文教學的效率，讓我們借助交互式電子白板，讓語文教學更好地綻放出異彩！

目前，我們正處在瞬息萬變的信息時代。社會的信息化、技術的數字化、經濟的一體化和文化的多元化等成為21世紀社會發展的主流趨勢，正在改變著人們的生產、生活方式和工作、學習方式。隨著信息時代的到來，社會的一切都要適應這一信息時代，教育也不例外，正如鄧小平同志提出的那樣：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來?！睘榇?，電子白板的多媒體在小學語文教學中有著舉足輕重的作用。我站立講臺十多年了,也深深地體會到語文教學的重要性,回顧以前的教學方式,教學手段,都只是停留在說教的基礎上的。因為要抓質量,也得抓進度,老師不得不每堂課都向學生夸夸其談的講解考試內容,說：“這里一定要考到,這里是考試重點”,弄得學生都是為了考試而學。素質教育的提出也改變不了多少這樣的教學現狀.改變不了以分取人的定勢.自從有了電子白板以后,教學資源得到了很大的改善,教師們總有種沖動.就別說是孩子們了，學習激情有了很大的提高,接受能力也好像有了更大的提高,總覺得利用多媒體作為語文教學的輔助教學后,不僅提高了教學效率,優化了教學機制,也改變了教學策略.經過半年多的接觸,收獲頗深,在這里就談談我對電子白板的多媒體在小學語文教學中的拙見.一、信

息

技

術

與

學

科

課

程

合

以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術，以驚人的速度迅速滲透到社會的各個領域，影響著人們的生活方式、思維方式和學習方式。信息技術與其他學科的綜合和相互滲透，已成為教育發展和改革的強大動力。隨著教育技術理論的進一步發展，傳統教育模式難以繼續。必須從教育目的、教學內容、教學形式、教學方法到教學組織結構等多個方面尋求突破，去探索信息技術與學科課程整合的新模式。《國家基礎課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進信息技術在教學過程的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式。學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具?！?/p>

由此可見，信息技術在教學過程中的普遍應用，是實現信息技術與學科課程整合的首要條件，也是推動教育改革的主要動力和實現教學效果最優化的重要環節。多媒體的應用是信息技術的一個重要部分，多媒體在小學語文教學中起著不可或缺的作用。

二、電子白板在小學語文教學中的地位

素質教育的實質是培養學生的創新精神和實踐能力。一支粉筆、一塊黑板的傳統教學方式難以從技術上實現現代教學模式，嚴重制約著教育信息化的進程。電子白板的多媒體作為一種重要的信息化教學資源已經融入課堂，發揮著其他媒體無法代替的作用，有助于廣大師生增強教育技術意識，提高信息素養和教育技術技能。電子白板的多媒體具有提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂氣氛的作用。

第一、使用電子白板的多媒體進行教學，能為學生提供一個良好的學習環境，有利于突出教學重點、分散教學難點、拓展學生的想象空間、培養學生的創新思維能力；

第二、能夠進一步拓寬學生接受知識的渠道，充分調動學生學習的積極性和主動性；

第三、新技術的應用必然會對傳統的教學手段、教學方法、教學內容和師生交互活動產生巨大的影響，有助于逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，是探索信息技術與學科課程整合的有效途徑。

三、電子白板在小學語文教學中的作用

（一）電子白板的多媒體技術的應用能夠幫助分析教學內容

課堂教學的主要目的在于以教學內容為載體，發展學生的智力，因此，根據一定的教學目標選擇合適的教學內容施非常重要的，首要的問題就是如何深入的分析教學內容，選擇教學內容就可以利用多媒體技術幫助教師備課，優化教學內容。

實例：《日月潭》教學內容分析

本節內容是圍繞愛祖國，愛家鄉，向學生展示了祖國迷人的風光，豐富的物產和日新月異的變化。通過對該內容的學習，學生可以了解祖國的遼闊，美麗，增強對祖國的認識和熱愛，并能激發他們渴望了解家鄉和贊美家鄉的感情?？梢哉f這部分內容既是良好的知識傳授內容，又是絕佳的德育教育素材。因此，選擇合適的教學方法和教學內容是非常必要的。然而教材中在這里的內容顯得非常淺顯和簡要，略去了很多實質性的內容，很容易使學生學起來感到枯燥無味，因此，我可以利用多媒體技術制作一個合理有效完整的課件，通過視頻向學生展示《日月潭》的地理風貌。特別是展示清晨與中午兩個鏡頭更加展現了日月潭那迷人風姿，令人陶醉其間，留連忘返?？矗宄康摹度赵绿丁罚§F籠罩，晨星閃閃，燈光“隱隱約約”的倒影映在了湖水中，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，太陽高照，就是一幅明麗的山水畫。通過視頻播出，那《日月潭》簡直成了“童話中的仙境”。通過教學環境中的音樂欣賞，在緩緩的音頻視頻中，讓學生充分感受到《日月潭》那山清水秀的風景。心里蕩起一圈圈的漣漪，讓我們心中升起對臺灣同胞的思念之情。這樣的教學手段能不使學生更好的來學習嗎？我們的課堂效果能不會更好嗎？

（二）利用電子白板的多媒體能提高教學效率

提高教學效率對于老師來說,就是在同樣多的時間內完成更多的教學任務;對于學生來說,就是在同樣多的時間內完成更多的學習任務.根據心理學家研究實驗表明,學習效率同人的感官功能,運用多媒體和學習方式有關.比如以前上一年級的識字課,只能采用彩色粉筆區分出部件,老師用三寸不爛之舌講解,對于動性較大的孩子們來說,開始的時候還好,后面的就要靠老師的威嚴來震懾他們.但是運用多媒體后就不一樣了,你由動畫的形式表現出各自的部件,讓同學們看得更形象,記得更深刻,當在出現同一字時,腦海里會出現原來的畫面,就能記起這字的讀音,字義了.總之電子白板的多媒體的特點之一就是聲情并茂,聲畫并齊,能夠調動小學生多種感官的參與學習,記憶力得到很大的提高.（三）創設良好環境,激發學習興趣

長期以來,小學語文教學都停留在說教的層面上,要說調動學生的學習興趣,那就得靠老師的魅力,課堂中的精彩故事來吸引了,手法單一,方法陳舊,教具為零是以往語文教學的特點.這樣很難提高學生的學習興趣,同學們掌握能夠的知識都是死的,根本做不到知識的遷移。美國心理學家布魯納說:“學習的最大刺激就是學習材料的興趣”多媒體提供的圖像聲音與教學內容相一致,有利于刺激學生的學習興趣.例如我在教學《小熊住山洞》這課時,我利用多媒體給學生展示了小熊一家住在山洞里,想象住在木房子里的動畫,并向他們展示山洞那陰冷潮濕的情景,展示木頭房子干燥明亮的優勢.這樣就能讓學生明白應該住在木頭房子里去,再通過他們對課文的理解,小熊一家沒有造木頭房子的原因,是看到美麗的森林,小熊舎不得砍樹,為了保護美麗的森林,通過看幾幅由于人類的亂砍濫伐而造成了河流被污染,水源被破壞,人們的生活環境被嚴重的損壞后,有效地心靈為之震動,得到了意想不到的效果,也就突破了本課的難點.又比如上《小猴子下山》這課時,讓同學們觀看了小猴子下山的全部過程,他們就很清楚的幾得小猴子到過哪些地方,都做了些什么,老師再加以點評,同學們對課文內容就相當地了解了.這樣就能更好的激起求知欲.特別是電子白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標注，對老師能夠更加自主的運用現有的教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷，這個變化有效的增強了互動性。

（四）能幫助小學生掌握知識

小學生長于形象思維,課文中一些抽象的知識就會成為教學的難點.而多媒體的表現手法靈活多變,豐富,生動,能具體形象的再現各種事物,先向,過程,也不受時間空間的限制,因此,更好的幫助小學生掌握知識.例如<看月食>的教學,同學們就不知道什么是月食,老師說是地球月球太陽三者運動造成的,也是一片茫然,我沒救住在地球上怎么沒有感覺到他在運動呢?利用了多媒體后,展現在他們眼前的是太陽地球月球三者的位置以及運動的路徑,這樣他們一下就明白了,還懂得了什么事日食,就這樣輕而易舉的就突破了難點.也給同學們增長了知識.（五）通過多媒體教學能提高學生的素質培養學生的創新意識和能力 素質教育的發展強調學生的智力，創新能力，個性和特長的全面發展，因此，課堂上傳統的知識傳授，已不能適應當代學生。特別是對培養學生的學習能力和發展智力，更需要我們運用多媒體技術參與教學。通過對本節課的教學，使我認識到多媒體技術在小學語文教學中的重大作用。所以，我今后在教學中一定注重對多媒體技術的應用，培養新時代的新學生。充分利用多媒體的語文教學，以課文學習為生長點，大膽向網絡資料延伸和拓展，促使學生把求知的觸角伸向更廣闊的時空，親自經歷獲取知識。如在教學《烏鴉喝水》這課時，我又給學生播放了有關烏鴉反哺的故事，不僅讓學生學習烏鴉的聰明，還要學習烏鴉的孝順。通過教學，不僅掌握的課本中的知識，又讓學生在思想上有更高的認識。

第三篇：我國的教育體制改革

我國的教育體制改革

中文系2010級歷史班 謝寶林1040403046

人類社會發展的歷史表明，教育對每個國家和民族得發展都十分重要。對于我們這樣一個人口眾多的發展中國家，尤其要把發展教育擺在更加突出的位置。只有辦一流的教育，出一流的人才，才能建設一流的國家。

當今世界，國際競爭日益激烈，突出表現為科技，教育和人才的競爭。溫家寶總理說，科技是關鍵，教育是基礎，人才是根本。當前，我國處于加快推進發展方式轉變的過程中，對人才的需求已發生了從數量型轉向質量型、從普通勞動者轉向具有專業知識和技術專長得高素質勞動者的重大變化，迫切需要對高等教育發展模式和人才培養機制進行改革創新。

黨的十七大作出了“優先發展教育、建設人力資源強固”的戰略部署。高等教育發展要適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，面臨著進一步深化體制改革，進一步提高人才培養質量，進一步提高科技創新能力和社會服務水平的形式和要求，堅持以育人為根本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動高等教育事業在新的歷史起點上科學發展。

為此，我們要明白教育制度改革理念和價值。中國的政治文明、社會進步、可持續發展都有賴于先進的、真正能夠興國的教育。面向21實際的中國教育需要新的教育哲學和教育理念，改革需要奠定清晰的價值和目標。需要按科學發展觀的要求，與建設市場經濟體制和發展民主政治的社會現代化方向相一致。中國教育的基本價值至少包括教育的普及性、教育的公平性、教育的民主性、教育的人文性幾個方面。

教育要發展，根本在改革。教育體制改革是一項長期而艱巨的任務，不可能一蹴而就。必須解放思想，大膽探索，堅決革除不利于教育發展的體制機制障礙，為教育事業持續健康發展提供強大動力。首先要落實和擴大學校辦學自主權。促進教育發展，政府責無旁貸，但必須切實轉變職能，把該管的管好，該放開的放開。其次要推進學校民主管理。公辦高校要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。在此基礎上，進一步健全議事規則，實行科學決策。另外也要倡導教育家辦學。我們都知道教育的發展有其自身的規律。同時也要注重大力發展民辦教育。民辦教育市我國教育的重要組成部分。發展民辦教育，是滿足人民群眾多樣化教育需求，增強教育發展活力的必然要求。在這些基礎上我們也應擴大教育的對外開放。教育的對外開放市優化我國教育資源，培養具有國際競爭力人才的重要舉措。中國發展離不開世界，中國的教育事業的發展要始終面向世界。要瞄準世界教育發展變革的前沿，學習和借鑒世界先進的教育方法和教育經驗，緊密結合我國教育實際，提高我國教育發展水平和國際化水平。

能否造就一支師德高尚、業務精湛、機構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是我國教育發展中一項重要而緊迫的任務。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。建設一支具有高素質的教師隊伍，必須辦好師范教育。教育是人類文化承前啟后的事業。特別要重視加強農村教師隊伍的建設。這是我國教師隊伍的薄弱環節。由于受各種因素的制約，農村教師隊伍總體上學歷偏低，年齡偏大。因此，必須創新農村教師隊伍補充機制，吸引更多的優秀人才支教。

進一步構建推動教育科學發展的體制。黨的十七大提出優先發展教育，建設人力資源強國，促進教育科學發展指明了方向。從總體上看，我國人力資源開發仍然是低水平，不全面和發展不平衡的。深入推進教育體制改革和制度創新，需要完善教育優先發展的體制機制，還要健全權責明確的教育管理體制，要完善現代國民教育體系，形成有利于實施素質教育要求的教育教學體制，要健全促進教育公平的機制體制，形成鼓勵優秀人才當教師、終身從教的體制機制。

第四篇：淺談第四方物流及其在我國的發展方向

淺談第四方物流及其在我國的發展方向

廣東外語外貿大學國際工商管理學院08物流一班 姓名:黃海成內容摘要：第四方物流（4PL）是一種區別于第三方物流的全新的物流理念，它比第三方物流（3PL）經營得更加專業化和規?；苁刮锪鞲旄?，可以為企業提供一個綜合性的供應鏈解決方案，是對供應鏈進行全局性的規劃與實施，能使物流網更加有效率的運轉。第四方物流更能體現綠色物流的本質要求，為企業節省更多成本，它在我國將如何發展、企業愿不愿意接受第四方物流等諸多問題凸顯，是機遇也是挑戰！

關鍵詞：第四方物流 4PL 3PL 供應鏈管理 信息技術我國國情 規劃

究竟什么是第四方物流？不仔細看概念，還以為是企業在原來的第三方物流合作之外，由于另一方第三方物流合作，這個新加入的物流公司則稱為第四方物流公司，負責提供技術上的指導和對供應鏈規劃的建議，其實不然。第四方物流實際上是基于第三方物流之上的現代信息化管理模式，是整個供應鏈的“大管家”，是社會化大物流的升級版。第四方物流是一個供應鏈的集成商，它通過對本公司內部和具有互補性的服務提供商所擁有的不同資源、能力和技術進行整合和管理，向客戶提供一整套供應鏈解決方案。第四方物流企業不是從貨物運輸的角度看待各企業間的關系，而是站在客戶企業的目標和利益角度，尋求各個客戶間資源與優勢的互補。第四方物流企業將其業務與客戶的企業經營相融合，在實際管理過程中強調業務流程協調技術的重要性。雖然著作和網上文獻對第四方物流的定義有著不同的表述方式，但其核心思想卻是一致的, 即4PL 通過整合各類資源, 實現物流信息的高度共享與物流資源的充分利用。

籠統的說，如果把花朵比作生產制造企業，把工蜂看作是第三方物流公司，幼蜂看作是消費者，那么蜂王則是第四方物流公司，蜂王通過把不同氣味傳播給不同的蜜蜂，使蜜蜂明確自己的職責，是去采蜜，修蜂房，喂養幼仔還是服飾蜂王等，使得整個蜂巢井井有條。明顯看出工蜂僅僅是為供應鏈的一部分服務，而蜂王則是對整個供應鏈全局性的統籌規劃，使得蜜蜂幼仔既不會過多造成蜂蜜不足，也不會讓負責某一職能的工蜂數量偏多過偏少，同時外出采蜜的工蜂，它們敏感的嗅覺，就像GPS系統，能準確的辨別出最近距離的蜂蜜在哪里，以及天氣的陰晴對它們工作的影響。換句話說，3PL公司缺乏對整個供應鏈進行運作的戰略性專長和真正整合供應鏈流程的相關技術。而4PL依靠業內最優秀的3PL供應商、技術供應商、管理質詢顧問和其他種類服務商，像蜂王依靠工蜂一樣，為客戶提供獨特的和廣泛的供應鏈解決方案，并且4PL是中立的，它將管理物流流程，不去管使用哪一家貨運代理、運輸上或哪里的倉庫。第四方物流對整合社會資源、物流產業的提升具有極其重要的作用，它的發展狀況對經濟發展、商品流通和大眾消費起著重要的促進或制約作用。

相較于第三方物流，第四方物流的前景非常誘人，但是我們國家的物流公司該如何轉型為第四方物流公司呢？第四方物流發展迅猛,但它畢竟是一種新生事物,其發展難免存在一些問題,特別是轉型了的企業對其核心競爭力的構建重視不夠,問題很多。經查閱文獻了解到，美國和歐洲的經驗表明，要想進入第四方物流領域，需具備一定的外部條件和內部條件。發展第四方物流的外部條件：成熟的第三方物流市場。第四方物流的產生要有高度發達的，具有強大競爭力的第三方物流作為土壤。由于第三方物流企業長期從事物流供應鏈管理，積累了部分協調管理的經驗。第四方物流必須對第三方物流的社會資源進行整合，在此基礎上循序漸進地發展。具備物流公共信息平臺。物流信息平臺能夠整合物流信息系統的信息資源，完成各系統之間的資料交換，實現信息共享；通過物流信息平臺，可以加強物流企業與上下游企業之間的合作，形成并優化供應鏈；同時可以為電子商務提供很好的物流服務，促

進電子商務的發展。

發展第四方物流的內部條件：必須具備世界水平的供應鏈策略制定，業務流程再造，技術集成和人力資源管理能力；在集成供應鏈技術方面處于領先地位；能夠同時管理多個不同的供應商，具有良好的關系管理和組織能力；在業務流程管理和外包的實施方面有一大批富有經驗的供應鏈管理專業人員；高水平的供應鏈規劃、策略制定、業務流程再造、技術集成和人力資源管理能力；對組織變革的深刻理解和管理能力；行業經營管理的專家，對所在的行業有深刻的理解和把握能力；全球擴展的網絡覆蓋能力和支持能力。

我國第四方的市場需求相當可觀。目前我國第四方物流企業的模式主要有：

由第三方物流直接演化。2002年12月，深圳市首家第四方物流公司——新產業綜合物流股份有限公司成立。此前的11月，由美的集團威尚公司控股的第三方物流公司安得物流與廣州著名家電銷售商東澤電器簽暑戰略合作協議，雙方在第三方物流基礎上共同打造第四方物流，為東澤電器提供從供貨商到經銷商到單一客戶的一整套涉及貨物運輸、倉儲、貨物跟蹤等全程的解決方案。

與外資企業合資組建。廣州鼎勝物流公司是在廣州港務局與新加坡港務集團合資興建的，是目前我國現代物流功能最齊全、且能提供第四方物流服務的現代物流企業之一。技術合作型。1998年開始，深圳的新產業公司與日本富士通公司合作，共同研究開發了一套符合中國國情的物流中心管理系統。2000年珠海東澤電器與全球最大的企業管理軟件供貨商、全球第三大獨立軟件供貨商SAP合作，引進了R3ERP系統，并采用了GPS全球定位系統來輔助物流配送體系。目前，九川物流公司已與日本松下電器、荷蘭飛利蒲、美國沃爾瑪、中國的格力電器、科龍電器等國內外大型企業建立了長期的、穩定的合作關系。九川物流公司已經實現了全國各個物流中心的業務適時聯網，客戶可以在九川物流公司的SAPR3系統里操作定單，查詢全國所有倉庫的庫存變化，也可以從最靠近客戶的倉庫進行資源調度，隨時了解供應鏈商每個環節信息的變化。

同時，就我國國情和國外經驗教訓得出結論，國內大多數由第三方物流公司轉型為第四方物流公司的企業，要在市場競爭中保持持續長久競爭優勢的核心競爭力。而第四方物流核心競爭力組成要素主要有這七點;1.全面的供應鏈及物流系統規劃設計能力;2.良好的供應鏈服務商資源整合能力;3.卓越的供應鏈管理與運作能力;4.提供個性化、多樣化的供應鏈服務的能力;5.擁有大量高素質國際化的物流和供應鏈管理專業人才和團隊;6.強大的信息技術支持能力;7.全球化的服務網絡覆蓋支持能力.概念上雖然如此，但是眾多物流企業都高調宣稱已經或正在向“第四方物流商”轉型，并將給整個物流業帶來新一輪變革。然而，這一標榜之舉卻遭到許多人的質疑：在現代物流基礎仍然薄弱的中國，需要的是更多的實干精神，而非一味玩弄概念。從第三方物流到第四方物流，再到可能出現的第N方物流，其中有多少適合中國國情？我國物流業起步晚并且規模小，目前基本上處于分散化的初級階段，專業化分工開始萌芽，專業物流企業剛剛起步，難以滿足企業提升核心競爭力的需求。雖然從若干家企業來看第三方物流，其運作是高效率的，但物流作為一個產業，從整個區域乃至國家范圍來看，第三方物流企業大都是各自為政，彼此疊加的結果未必高效率，甚至是1+1< 2的。這是因為，第三方物流要么獨自，要么通過與自己有密切關系的轉包商來為客戶提供服務，它很少能夠提供技術、倉儲與運輸服務的最佳結合，缺乏跨越整個供應鏈運作以及整合供應鏈流程所需要的戰略性技術，而第四方物流則可以不受約束地將每一個領域的最佳物流提供商組合起來，為顧客提供最佳物流服務，進而形成最優物流方案或供應鏈管理方案。

所謂長江后浪推前浪，我國的諸多物流企業要充分發揮和利用在物流業方面的后發優勢，模仿和借鑒先進國家的物流分工組織結構，通過大力發展第四方物流，整合和帶動第三方物流!直接達到較高的產業發展階段，從而實現我國物流業的跨越式發展，進而盡快縮小我國

物流發展水平與先進國家之間的差距。具體而言，根據我國物流業的現狀，以第四方物流帶動第三方物流，實現我國物流產業跨越式的發展！第四方物流是在第三方物流整合社會資源基礎上再進行整合，只有大力發展第三方物流，第四方物流才有發展的組織基礎。推動信息化建設，發展第四方物流是解決整個社會物流資源配置問題的最有力的手段。在全球經濟一體化和加入WTO的沖擊下，中國企業必須應對全球化挑戰，制定全球化戰略。然而生產制造企業一般缺乏全球化物流運作的能力，而通過第四方物流進行全球采購、配送和服務是其物流全球化戰略的捷徑。我國目前正在推進信息化進程，把當前蓬勃發展的電于商務和現代物流產業結合起來的最佳途徑就是培育第四方物流企業（包括第三方物流企業）的資源，這樣可能使我國物流產業真正有質的提高，也只有這樣才能應對加入WTO 后的跨國物流公司的競爭。

說到全球化、一體化以及全局性規劃布局，我越發的感到IT技術對物流的巨大作用?？梢哉f，如果一個學物流的人沒有掌握應用于物流行業的IT技術，那么他連準物流人才也不算是，能力與一位物流行業底層藍領相當。目前, 一些先進的IT 技術設備在物流企業的使用不足, 如語音識別技術,全球衛星定位系統(GPS)、衛星通訊、射頻技術(RF)等等的使用還不是很廣泛。這些不足都直接影響了物流參與各方的溝通和協作,阻礙物流服務質量的提高。建立一個高速暢通,動態互聯的標準化信息系統, 是第四方物流供應商保證供應鏈上的各項職能相互協調, 實現與其它企業的聯盟達到物流服務整體化的必要條件。為了順應社會的發展進步，學習物流專業的我們，要同時加強對IT技術的學習，做一個全面、高技術、高素質的物流人才。路漫漫其修遠兮！

參考文獻：

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第五篇：淺談第四方物流及其在我國的發展方向

淺談第四方物流及其在我國的發展方向

內容摘要：第四方物流（4PL）是一種區別于第三方物流的全新的物流理念，它比第三方物流（3PL）經營得更加專業化和規模化，能使物流更快更省，可以為企業提供一個綜合性的供應鏈解決方案，是對供應鏈進行全局性的規劃與實施，能使物流網更加有效率的運轉。第四方物流更能體現綠色物流的本質要求，為企業節省更多成本，它在我國將如何發展、企業愿不愿意接受第四方物流等諸多問題凸顯，是機遇也是挑戰！

關鍵詞：第四方物流 4PL 3PL 供應鏈管理 信息技術我國國情 規劃

究竟什么是第四方物流？不仔細看概念，還以為是企業在原來的第三方物流合作之外，由于另一方第三方物流合作，這個新加入的物流公司則稱為第四方物流公司，負責提供技術上的指導和對供應鏈規劃的建議，其實不然。第四方物流實際上是基于第三方物流之上的現代信息化管理模式，是整個供應鏈的“大管家”，是社會化大物流的升級版。第四方物流是一個供應鏈的集成商，它通過對本公司內部和具有互補性的服務提供商所擁有的不同資源、能力和技術進行整合和管理，向客戶提供一整套供應鏈解決方案。第四方物流企業不是從貨物運輸的角度看待各企業間的關系，而是站在客戶企業的目標和利益角度，尋求各個客戶間資源與優勢的互補。第四方物流企業將其業務與客戶的企業經營相融合，在實際管理過程中強調業務流程協調技術的重要性。雖然著作和網上文獻對第四方物流的定義有著不同的表述方式，但其核心思想卻是一致的, 即4PL 通過整合各類資源, 實現物流信息的高度共享與物流資源的充分利用。

籠統的說，如果把花朵比作生產制造企業，把工蜂看作是第三方物流公司，幼蜂看作是消費者，那么蜂王則是第四方物流公司，蜂王通過把不同氣味傳播給不同的蜜蜂，使蜜蜂明確自己的職責，是去采蜜，修蜂房，喂養幼仔還是服飾蜂王等，使得整個蜂巢井井有條。明顯看出工蜂僅僅是為供應鏈的一部分服務，而蜂王則是對整個供應鏈全局性的統籌規劃，使得蜜蜂幼仔既不會過多造成蜂蜜不足，也不會讓負責某一職能的工蜂數量偏多過偏少，同時外出采蜜的工蜂，它們敏感的嗅覺，就像GPS系統，能準確的辨別出最近距離的蜂蜜在哪里，以及天氣的陰晴對它們工作的影響。換句話說，3PL公司缺乏對整個供應鏈進行運作的戰略性專長和真正整合供應鏈流程的相關技術。而4PL依靠業內最優秀的3PL供應商、技術供應商、管理質詢顧問和其他種類服務商，像蜂王依靠工蜂一樣，為客戶提供獨特的和廣泛的供應鏈解決方案，并且4PL是中立的，它將管理物流流程，不去管使用哪一家貨運代理、運輸上或哪里的倉庫。第四方物流對整合社會資源、物流產業的提升具有極其重要的作用，它的發展狀況對經濟發展、商品流通和大眾消費起著重要的促進或制約作用。

相較于第三方物流，第四方物流的前景非常誘人，但是我們國家的物流公司該如何轉型為第四方物流公司呢？第四方物流發展迅猛,但它畢竟是一種新生事物,其發展難免存在一些問題,特別是轉型了的企業對其核心競爭力的構建重視不夠,問題很多。經查閱文獻了解到，美國和歐洲的經驗表明，要想進入第四方物流領域，需具備一定的外部條件和內部條件。

發展第四方物流的外部條件：成熟的第三方物流市場。第四方物流的產生要有高度發達的，具有強大競爭力的第三方物流作為土壤。由于第三方物流企業長期從事物流供應鏈管理，積累了部分協調管理的經驗。第四方物流必須對第三方物流的社會資源進行整合，在此基礎上循序漸進地發展。具備物流公共信息平臺。物流信息平臺能夠整合物流信息系統的信息資源，完成各系統之間的資料交換，實現信息共享；通過物流信息平臺，可以加強物流企業與上下游企業之間的合作，形成并優化供應鏈；同時可以為電子商務提供很好的物流服務，促進電子商務的發展。

發展第四方物流的內部條件：必須具備世界水平的供應鏈策略制定，業務流程再造，技術集成和人力資源管理能力；在集成供應鏈技術方面處于領先地位；能夠同時管理多個不同的供應商，具有良好的關系管理和組織能力；在業務流程管理和外包的實施方面有一大批富有經驗的供應鏈管理專業人員；高水平的供應鏈規劃、策略制定、業務流程再造、技術集成和人力資源管理能力；對組織變革的深刻理解和管理能力；行業經營管理的專家，對所在的行業有深刻的理解和把握能力；全球擴展的網絡覆蓋能力和支持能力。

我國第四方的市場需求相當可觀。目前我國第四方物流企業的模式主要有：

由第三方物流直接演化。2002年12月，深圳市首家第四方物流公司——新產業綜合物流股份有限公司成立。此前的11月，由美的集團威尚公司控股的第三方物流公司安得物流與廣州著名家電銷售商東澤電器簽暑戰略合作協議，雙方在第三方物流基礎上共同打造第四方物流，為東澤電器提供從供貨商到經銷商到單一客戶的一整套涉及貨物運輸、倉儲、貨物跟蹤等全程的解決方案。

與外資企業合資組建。廣州鼎勝物流公司是在廣州港務局與新加坡港務集團合資興建的，是目前我國現代物流功能最齊全、且能提供第四方物流服務的現代物流企業之一。技術合作型。1998年開始，深圳的新產業公司與日本富士通公司合作，共同研究開發了一套符合中國國情的物流中心管理系統。2000年珠海東澤電器與全球最大的企業管理軟件供貨商、全球第三大獨立軟件供貨商SAP合作，引進了R3ERP系統，并采用了GPS全球定位系統來輔助物流配送體系。目前，九川物流公司已與日本松下電器、荷蘭飛利蒲、美國沃爾瑪、中國的格力電器、科龍電器等國內外大型企業建立了長期的、穩定的合作關系。九川物流公司已經實現了全國各個物流中心的業務適時聯網，客戶可以在九川物流公司的SAPR3系統里操作定單，查詢全國所有倉庫的庫存變化，也可以從最靠近客戶的倉庫進行資源調度，隨時了解供應鏈商每個環節信息的變化。

同時，就我國國情和國外經驗教訓得出結論，國內大多數由第三方物流公司轉型為第四方物流公司的企業，要在市場競爭中保持持續長久競爭優勢的核心競爭力。而第四方物流核心競爭力組成要素主要有這七點;1.全面的供應鏈及物流系統規劃設計能力;2.良好的供應鏈服務商資源整合能力;3.卓越的供應鏈管理與運作能力;4.提供個性化、多樣化的供應鏈服務的能力;5.擁有大量高素質國際化的物流和供應鏈管理專業人才和團隊;6.強大的信息技術支持能力;7.全球化的服務網絡覆蓋支持能力.概念上雖然如此，但是眾多物流企業都高調宣稱已經或正在向“第四方物流商”轉型，并將給整個物流業帶來新一輪變革。然而，這一標榜之舉卻遭到許多人的質疑：在現代物流基礎仍然薄弱的中國，需要的是更多的實干精神，而非一味玩弄概念。從第三方物流到第四方物流，再到可能出現的第N方物流，其中有多少適合中國國情？我國物流業起步晚并且規模小，目前基本上處于分散化的初級階段，專業化分工開始萌芽，專業物流企業剛剛起步，難以滿足企業提升核心競爭力的需求。雖然從若干家企業來看第三方物流，其運作是高效率的，但物流作為一個產業，從整個區域乃至國家范圍來看，第三方物流企業大都是各自為政，彼此疊加的結果未必高效率，甚至是1+1< 2的。這是因為，第三方物流要么獨自，要么通過與自己有密切關系的轉包商來為客戶提供服務，它很少能夠提供技術、倉儲與運輸服務的最佳結合，缺乏跨越整個供應鏈運作以及整合供應鏈流程所需要的戰略性技術，而第四方物流則可以不受約束地將每一個領域的最佳物流提供商組合起來，為顧客提供最佳物流服務，進而形成最優物流方案或供應鏈管理方案。

所謂長江后浪推前浪，我國的諸多物流企業要充分發揮和利用在物流業方面的后發優勢，模仿和借鑒先進國家的物流分工組織結構，通過大力發展第四方物流，整合和帶動第三方物流!直接達到較高的產業發展階段，從而實現我國物流業的跨越式發展，進而盡快縮小我國物流發展水平與先進國家之間的差距。具體而言，根據我國物流業的現狀，以第四方物

流帶動第三方物流，實現我國物流產業跨越式的發展！第四方物流是在第三方物流整合社會資源基礎上再進行整合，只有大力發展第三方物流，第四方物流才有發展的組織基礎。推動信息化建設，發展第四方物流是解決整個社會物流資源配置問題的最有力的手段。在全球經濟一體化和加入WTO的沖擊下，中國企業必須應對全球化挑戰，制定全球化戰略。然而生產制造企業一般缺乏全球化物流運作的能力，而通過第四方物流進行全球采購、配送和服務是其物流全球化戰略的捷徑。我國目前正在推進信息化進程，把當前蓬勃發展的電于商務和現代物流產業結合起來的最佳途徑就是培育第四方物流企業（包括第三方物流企業）的資源，這樣可能使我國物流產業真正有質的提高，也只有這樣才能應對加入WTO 后的跨國物流公司的競爭。

說到全球化、一體化以及全局性規劃布局，我越發的感到IT技術對物流的巨大作用?？梢哉f，如果一個學物流的人沒有掌握應用于物流行業的IT技術，那么他連準物流人才也不算是，能力與一位物流行業底層藍領相當。目前, 一些先進的IT 技術設備在物流企業的使用不足, 如語音識別技術,全球衛星定位系統(GPS)、衛星通訊、射頻技術(RF)等等的使用還不是很廣泛。這些不足都直接影響了物流參與各方的溝通和協作,阻礙物流服務質量的提高。建立一個高速暢通,動態互聯的標準化信息系統, 是第四方物流供應商保證供應鏈上的各項職能相互協調, 實現與其它企業的聯盟達到物流服務整體化的必要條件。為了順應社會的發展進步，學習物流專業的我們，要同時加強對IT技術的學習，做一個全面、高技術、高素質的物流人才。路漫漫其修遠兮！