第一篇：慈周寨鄉中心小學高效課堂匯報材料

慈周寨中心小學“高效課堂”工作匯報材料

我校以 “優化課堂教學，提高課堂效率”為重點，以“高效課堂”建設為中心，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教研組長及本校骨干教師的教學研究、教學指導、教學管理和教學服務的職能作用，積極探索教學的新經驗，新方法，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。具體匯報如下：

一、工作思路及目標：

思路：促進課堂教學效率的提高，促進教師業務水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。

目標：努力構建平等、和諧的師生關系和高效課堂，使學生自主參與學習過程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動是構建高效課堂的主體，力求全員課堂達標。

二、具體措施：

一是通過完善校本管理制度和課程管理規程，督促教師堅持多維學習，增強多元聯系，引導廣大教師進一步明確新課程背景下的三維目標、教學方法、教學過程以及學習評價等關鍵要素。

二是以觀摩課、研究課、匯報課等課型為載體，通過互相研究、相互借鑒、相互學習，形成積極探索高效課堂的氛圍。

三是搭建“備、教、聽、說、評”一體化平臺，通過常態課、達標課、探究課、觀摩課等課堂模式的展示，加快教師與新課程相適應的心智模式、情感態度、知識結構和能力結構的構建速度。促使教師在“自我反思、同伴互助”的基礎上，通過專業引領，完成實踐與理論的對話，達成以下共識：

高效的課堂，就是要變“帶著知識走向學生”，為“帶著學生走向知識”的師生共同發展的生態性課堂。并立足課堂不斷追求高效、有序的教學，力求在有限的時間內，讓學生獲得更好的發展。

三、具體做法：

（一）創新管理制度，打造高效課堂的前提保障

我們依據學校的教情、學情制訂了《慈周寨中心小學教學常規管理細則》，《單元集體備課制度》、《課時備課制度》等制度。確立

了學校高效課堂改革的目標方向，對教師自身教研素質和教育水平的提高提出了一定的要求。確定了課堂操作程序、操作基本要求和具體策略。這一措施，進一步約束和規范教師個人和教師群體的行。

（二）提倡關注教學常規的八個環節

計劃，備課，上課，反思，作業的布置及批改，后進生輔導，復習，檢測評價及教學質量分析是教學常規的八個環節。學校以教研組為單位，每月對教師進行一次檢查。主要形式為自查、教研組長查、業務校長查，目的是強化措施，落實管理。此項工作使教與學協調發展旨在進一步提高教育教學質量。

（三）實抓課堂教學，開展好教研活動。

1、開展集體備課全員賽課活動。各教研組每周組織一次集體備課和全員賽課活動，集體備課采用說課的方式，內容為本周賽課的教學內容，然后主備教師根據大家的意見，整理一篇教案，在課堂上試講，講完后大家共同討論有哪些缺陷，再進行補充，探討教學方法。

2、教學反思。要求教師根據教學實際，反省和探究教學活動中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，可長可短，但必須真實，讓教師做教學的有心人，積累教學中的得與失，每天一小結，每月一大結，促進教師個體專業成長。

3開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式；第二步，采用觀摩研討的方式；第三步，采用反思交流的方式。以教研組為單位開展“四個一”活動：即每月一次集體備課、每月一節研究課、每月一次評課活動、每月一次教學問題研究。

四、存在的主要問題及今后工作

在全體老師們共同努力下，我們取得一點成績，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，也看到不足之處：教師們的教學反思意識不強，反思沒能結合課堂、教材、學生、教者進行認真反思，反思質量不高。學生良好的學習習慣有待培養。面對這些問題與不足，我們下一步的努力方向為：

1、立足校情、教情、學情扎實開展研究，切實突出教研工作的針對性、實效性；進一步增強質量意識，加強過程管理，強化考評激勵，鞏固教學質量。

2、把集體備課落到實處。以往的集體備課，表面上有一個單位時間，但大部分都被集中會議占了大半的時間，教師奔波勞碌，時間不保證，收效不大。以后我們將實行分級教研，同級同科的教師可以天天坐在一起，隨時可以進行研究。學校要求每一個單元、章節進行一次集體備課，每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作，為提高教學水平，保持和提高教學質量打下堅實基礎。

3、深化二度備課，發揮教師的個牲特長，突出教師的教學特色。在確立單元要求、母教案的前提下，必須進行第二次備課。二次備課要體現自己的教學思想，班級學生特點，要善于把自己的經驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學中去，教出水平，教出特色，不能同一課題的教學出現同一的教學思路，把獨立思考與合作交流結合起來。

4、細化管理，開好教學分析布置會，開展高效數學、語文課堂教學展示暨學科學生評價研討活動。

5、研究并實施自主高效課堂教學模式。努力創造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福，在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

今后，我校將積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念，使我校的新型教研與管理機制，朝著更為有序和更加有成效的方向推進。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定會實現。今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為滑縣教育事業譜寫出新的篇章。

第二篇：慈周寨鄉工商所先進單位匯報材料

尊師重教先進單位匯報材料

——記滑縣慈周寨鄉工商所

慈周寨鄉工商所始終堅持科教興國戰略，不斷提高思想認識，大力開展多種形式的尊師重教活動，全力助推促進教育事業發展。一提起慈周寨鄉工商所，在慈周寨鄉教育系統中全體師生無不豎起大拇指，其尊師重教的事跡在廣大師生中廣為傳頌。其主要事跡有：

1、熱心教育事業，認真組織開展向貧困教師送溫暖行動。慈周寨鄉工商所每年都在經費十分緊張的情況下，拿出一部分慰問金，向部分生活貧困的優秀教育工作者送去社會大家庭的溫暖，勉勵他們繼續發揚高尚的師德師風，愛校如愛家，愛生如愛子，繼續為慈周寨鄉教育事業發展而努力奮斗。

2、關愛貧困女童，全力幫助留守兒童。在區婦聯、教育局的支持下，慈周寨鄉工商所發動干部職工捐款捐物，在慈周寨鄉成立了“春蕾班”，每年都為“春蕾班”籌集1萬元左右的經費。同時，在每年的“三.八”節，慈周寨鄉工商所還發動全系統女干部購買學習用品去看望這些孩子，關心她們的生活、學習，使30名失學女童在“春蕾班”中圓了上學夢。近幾年，父母出外打工，留下孩子跟著其他人在家里，成了現在流行的留守兒童，慈周寨鄉工商所了解了這些情況后，每年都要到這些兒童的家里去看望這些兒童，為他們送去一些禮品和慰問，使這些留下的孩子跟其它孩子一樣享受至家庭的溫暖。

3、充分發揮工商協會的平臺作用，認真組織開展“一幫一”助學活動。在尊師重教活動中，慈周寨鄉工商所深刻體會到，尊師重教工作僅靠幾個人、幾個單位的力量是很薄弱的，只有廣泛發動，依靠社會才能真正把科教興國的方針落到實處。為此，慈周寨鄉工商所充分發揮私個協會的平臺，組織開展民營企業家“一幫一”助學活動，通過召開座談會、動員會、發出倡議信等形式，使全鄉私營個體老板深刻認識到教育的重要作用，紛紛慷慨解囊，為廣大貧困學子奉獻愛心，共募集助學資金13萬余元，使全鄉300余名因家庭生活貧困而面臨輟學的優秀學生得到了資助，其中還有8位企業家長期資助8名貧困學生,直至幫助他們完成大學學業。

4、認真履行職能，全力為廣大學子健康成長保駕護航。今年“六一”期間，慈周寨鄉工商所組織執法人員深入全區中小學校，開展“維權知識進課堂”活動，向中小學生傳授識假辯假知識和維權知識，為中小學生們送上了特殊了“節日禮包”。同時，認真開展校園周邊環境整治、“凈網行動”、兒童食品專項整治、“紅盾秋風”保護知識產權專項執法行動等專項整治行動，嚴厲查處販假、售假行為和制販非法出版物行為，打擊黑網吧和地下游戲室。

第三篇：慈周寨鄉基層民主案例

慈周寨鄉基層民主案例

慈周寨鄉小堽村在2008年12月份全省統一的第六屆村委換屆工作中，充分發揚基層民主作用，扎實推進村委換屆工作，取得了良好的效果。

2008年12月，按照上級要求，小堽村進行第六屆村委換屆工作，在換屆的過程中，嚴格按照換屆流程，謹慎操作。在選舉委員會的精心組織下，共選出村委主任1名，村委委員4名，在村委委員的分工問題上，意見產生了分歧，特別是村委會計一職，群眾提出了誰得票多誰擔任村會計職務，而黨支部和新村委班子主張從業務的熟練程度上考慮讓原任會計繼續擔任，這樣，產生了雙方爭執不下的矛盾，造成多名群眾代筆多次到鄉里上訪，此事久久不決。

慈周寨鄉黨委政府對此問題高度重視，多次召開班子會，責成林頭站火速處理小堽村村委成員內部分工問題，林頭站領導充分發揮基層民主作用，連續召開小堽村換屆委員會、群眾代表、黨員代表、知名人士代表會議，專題討論分工問題，充分發揮民主作用，自己當家作主，自己處理自己的事情。目前，小堽村村委班子分工問題已經妥善解決。

我鄉在處理小堽村村委成員分工問題上，注重基層民主政策，讓廣大群眾自己當家作主，不搞獨斷專行政策，此問題的妥善解決，化解了群眾的矛盾，在社會上造成了良好的影響。

第四篇：大溝鄉中心小學高效課堂觀摩會發言稿

2014年大溝鄉高效課堂建設觀摩會發言稿

各位領導、同仁：

大家好，首先我代表學校的全體教師對各位領導、同仁的到來表示熱烈的歡迎，這次高效課堂觀摩研討會能在我校召開，是對我們大溝鄉中心小學的一種信任，更是一種鞭策。能在這里發言，我倍感榮幸，下面我就我校的高效課堂的建設具體做法談一下：

我校自2013年九月開始真正實施起高效課堂的教學模式，根據會寧縣教育局“高效課堂”教學改革精神，我校結合實際，以“高效課堂”教學工作為重中之重，打造高效的教學模式。一開始，課堂改革，從哪開始，無從下手，感到迷茫，因此，我校首先成立了高效課堂建設的領導小組，明確職責，共同研討我們的課堂改革如何進行？以什么為載體？經過多次討論和研究，最終決定，要想高效課堂建設有成效，首先要做的是改變教師的觀念，也就是要實施理念更新提升活動，通過多次集體學習、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。比如利用暑假校本研修，組織教師學習新課程標準，同時要求參訓的教師撰寫課標解讀心得體會；期間各教研組就高效課堂教學模式集體備課，并要求教師撰寫集體備課心得體會；利用校本研訓的機會，在片區小組張福局長的組織下，組織教師參加高效課堂教學模式示范課；另外還組織教師參加了高效課堂通式培訓，聆聽了北關小學校長李立峰和縣教研室楊虎的報告，使老師從思想上高度重視，行動上積極參與。經過學習和培訓后，教師思想高度統一，求變、改革的呼聲日益高漲，并且深刻體會到傳統、落后的教學觀念已不能適應現代教學的需求，要想出成效就必須與傳統的教學觀念決裂，向新的教學觀念靠攏，只有這樣才能使自己在工作中立于不敗之地。

其次為了教師積極進行高效課堂教學實踐，推動了高效課堂建設工作的開展。我校大力推進備課、上課、聽課、評課、研課、討論、反思等教研活動。始終堅持“以學生為主體，老師為主導，”緊緊抓住課堂教學主陣地，從參照學生和教材備課，依據新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教研活動。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學方式。教研活動的順利開展使得我校的教師們教學水平有了明顯的提高，觀念進一步得到改變。

再次課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我校要求高效課堂要從以下幾個方面著手：

1、課前扎實備課：要達到高效課堂的標準，首先從課前設計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。首先，教學目標的定位要難易適中。其次，在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。

2、課上做好引導。①教師轉變角色 教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內獲得最大的教學效率。轉變三種角色，由傳統的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；由傳統的靜態知識占有者成為動態的研究者。②課堂還給學生 “課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。”我們應把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。③科學的學法指導 科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑。

3、課后反思，通過不同方面對自己的教學進行反思，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，教學反思要覆蓋教案的80%，加快自己專業化成長的步伐。

除此之外，我校要求每位教師爭做高效課堂教學的達標教師，由于今年是高效課堂全面推進年，我校要求三到六年級必須實施高效課堂教學，因此學校的各教研組必須推出了研討課，通過聽課、評課、研討，確定了“高效課堂”課堂模式，然后，又推出了示范課，以個別教師示范引領，各個老師自我實踐，校長及其相關領導推門聽課，要求人人上過關課、達標課，并在教研活動中，對教材做出研討，吸取所有教師的優點，對自己教案的不足作出建議，讓自己的課更加高效。

最后整合夢想課程教學和高效課堂教學

夢想課程的宗旨是素質教育，培養全人。其理念是讓孩子們自信、寬容、有尊嚴地成長，夢想課程的課堂組織一般是小組形式，它的教學一般分為五個固定的環節：1.熱身導入；2.目標說明；3.主題活動；4.分享展示；5.評價總結。我校的教師通過培訓以及網絡平臺的學習，逐步嘗試上夢想課程，從最初的每班每周一節夢想課，由班主任負責上到現在大多數老師負責上課，實現了每班每周至少一節課的要求，甚至有的老師將自己所教的學科也帶到夢想教室去上，孩子們喜歡那種童真的環境，老師們通過上夢想課，既拓展了知識面，又豐富了自己的教學策略，而且對于上夢想課，也越來越駕輕就熟了。

他山之石可以攻玉，夢想課程和高效課堂將一定會得到有機整合。感謝教育局領導和各位同仁對我校的關心和大力支持，面對高效課堂建設，我們會一如既往，信心百倍，勇往直前，迎接新的挑戰。

第五篇：高效課堂匯報材料

讓 孩 子 在 課 堂 起 飛

——xx中學構建高效課堂經驗材料

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讓

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——xx中學構建高效課堂經驗材料

隨著課程改革的深入，人們對教育的認識越來越深刻，構建高效課堂已成為教學的主旋律。我們學校在認真學習市教育局高效課堂基本流程和縣教體局“以學定教，精煉達標”教學模式的基礎上，進一步更新了教育觀念，提出了“博采眾長，為我所用”的口號，鼓勵教師把高效課堂的理念與我校“三環六步”教學法接軌，進一步優化課堂結構，豐富教學手段，真正把課堂變成培養學生能力的主陣地，讓孩子在課堂起飛。圍繞構建高效課堂，我校多策并舉，強化落實，取得了階段性經驗和成果。

一、制定方案調動教師積極性

圍繞縣教體局高效課堂的總體要求，我校制定了《高效課堂達標評優活動方案》和《教師升級達標活動實施意見》。《課堂達標活動評優方案》分階段安排了“高效課堂”活動進程，首次明確了達標標準，包括：思想觀念、教育理論水平、教學基本功、課堂教學常規等方面的內容，給廣大教師提供了自我提升的空間。《教師升級達標活動實施意見》作為年終考評依據，對高效課堂達標教師進行綜合考核。規定凡在縣、市級賽講中成績突出的教師，優先享受評先資格，并優先安排參加省、市級學習交流及研討活動。這兩項措施，調動了廣大教師教研和課改的熱情，把提升教育教學能力，提高課堂效率引向深入。

二、加強基本功訓練，提高教師整體水平

為了讓教師更好的適應高效課堂，我校加強了教師基本功的訓練，從“三筆字”、普通話、繪制知識樹、說課、課件制作等方面作了具體的規定，要求教師提升業務能力。一是利用假期培訓，讓全體教師參加了省教育廳組織的課件培訓，讓每位老師掌握了課件制作的基本技能，更好的利用多媒體服務教學，優化教學資源，提高課堂效率。二是深挖教材，把握重難點，理解教材編排體系和意圖，繪制知識樹。通過此項活動，使每位教師理清了課本知識的內在聯系，提高了駕馭教材的能力。同時組織教師參加校級、縣級知識樹繪制比賽，進一步提升了教師業務能力。三是提倡30分鐘說課。15分鐘提前準備，15分鐘講述，同學科教師共同點評，相互指正缺點。要求教師說清楚每節課的教學目標、重難點、教學程序、達標測評等內容。尤其是說清楚每節課的學法指導，講清楚如何教學生會學。說課是上課的提前演練，通過說課加深了教師對課堂內容的理解，做到上課胸有成竹。我們學校始終把這一環節作為整個教學的重點。除了課下教研組內說課外，還組織校級說課達標活動。成立說課評審組分階段、分批次進行驗收。對于優秀選手報請參加縣級說課比賽，不達標的則要求二次說課，直至達標。

三、從備課入手，打好教研基礎

備好課是上好課的關鍵，也是打造高效課堂的基礎環節，我們對此高度重視。主要從以下幾點抓起：一是每個教研組做到“三堅持一必須”。“三堅持”，即:在個人精心備課的基礎上，堅持同頭課教師集體研究；在研究的基礎上，堅持合作說課；在說課的基礎上，堅持修改設計好自己的每節課。“一必須”，即：每節教案必須符合新課程理念的要求。二是嚴格落實備課組合作備課、說課制度，切實做到一人主備，同科研討，完善修訂，因材施教。學校將周一、周二定為集體說課時間，同頭課教師共同確定學生的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求，做到統一進度、統一教法、統一教案、統一練習，反復推敲課堂上各環節的時間分配和解決二次備課中出現的新問題，我們將其概括為：“五自、四統一、一推敲”。三是教師教案做到目標明確,自學指導具體可行,精講點撥抓住關鍵點,設計分層訓練題。四是教務處每周對教師下周教案進行把關性檢查。每周五上午10點前，任課教師將下周教案交到教務處檢查蓋章，檢查后將教案分為優秀、合格、不合格三個等級，對于不合格的教案堅決重備，經驗收合格后方可上課。

四、讓學生在課堂起飛

說課、備課是前奏，真正體現教學效果的是課堂，這也是高效課堂的重頭戲。能不能唱好這出戲，關鍵要看教師怎

么“導”，學生怎么“演”。多年來，我校在學習借鑒洋思和杜郎口經驗的基礎上，逐步探索總結出了一套適合自身特點的課堂教學方法——“三環六步”教學法。該教法注重學生的自學探究和合作釋疑能力，對激發學生興趣，培養學生能力起到明顯效果。在學習市教育局高效課堂流程和縣教體局“以學定教，精煉達標”教學模式后，學校又提出了“博采眾長，為我所用”的口號，要求“三環六步”與高效課堂接軌，在教學環節上不必面面俱到，可根據學科特點和課堂內容靈活運用。這一提法很快得到了大家的認可，也為課堂教學增添了活力。在“目標導學”環節，或情境導入，或測評反思，把學習目標和自學指導明確的告知學生，激發學生學習興趣。“自學探究”階段，給學生留下充分的學習時間和思考空間。教師巡回指導，不干擾學生自學，發現并記住存在的共性問題，準備調整預設教案。“合作探究”階段，主要解決自學解決不了的問題。采取“兵教兵”的辦法，通過同桌、組內、班級等多種形式的合作探究，解決學生個人在自學中遇到的困難。實踐證明：“兵教兵”是學生中最天然，最容易接受的學習方法，不僅可以提高學生的合作意識，而且賦予學生更多的成就感，他們在互幫互學中相互鼓舞，共同提高，奏出高效課堂最美的旋律。一個善“導”的教師，如果能夠組織好這一環節，必能滿足學生自我表現的心理需要，使學生感受到成功的喜悅，從課堂上獲取無限的動力，飛向更高的境界。在“精講”的環節，著力解決學生合作探究解決不了的問題。教師要做到“三講三不講”。“三講”即：核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；“三不講”即：學生通過自學已經掌握的不講，學生合作探究已會的不講，講了也不會的不講。“達標訓練”環節，實施分層練習和分層達標活動，主要讓學生獨立完成本課的練習和作業，做到堂清。達到鞏固知識，培養學習技能和解決實際問題的目的，收到觸類旁通、舉一反三的效果。確保每節課讓學生學有所得，學有所用，學有所樂。

五、開展賽講活動，推進課堂達標

為提高教師實踐高效課堂的能力，把高效課堂活動引向深入，我校積極開展高效課堂達標賽講活動。采用典型示范和分組賽講相結合的方式，分科、分級進行。具體要求是：（1）利用周三教研會，通過典型課例，為教師掌握高效課堂教學模式提供示范。上課教師談教學設計和教后反思，并形成書面材料。同科教師、學科名師點評，取長補短，共同提升。（2）分學科組進行賽講。要求人人參與，參照高效課堂評價標準，結合我校實際“三環六步”教學法進行講課。每學科組評選出30%的教師參加校級賽講。（3）學校成立校級評課小組對各學科組評選的達標教師進行評審。參賽教師采用同課異構的形式，每人上交一份優質教案（賽后寫出500字左右的教學反思）。學校評審組通過當堂聽課，當堂檢測 的方式評出校級“高效課堂優秀達標教師”15名，進行表彰獎勵，并推薦參加縣、市級賽講。通過賽講，調動了教師研究教材、改進教法、指導學法的積極性，涌現了一批教學新秀和教學名師，促進了我校高效課堂達標活動的深入開展。

六、實施高效課堂的成績

實施高效課堂以來，我校教學成績一年一大步，年年上臺階，學校優秀率、及格率連年名列全縣第一，在全縣綜合評比中遙遙領先。在2009年中招中，我校成績突出。全縣總分前10名我校占9人，前50名，我校占41人，前100名占69人，前300名占153人。被重點高中正式錄取452人，優生人數高居全縣第一，創造了辦學十年的歷史新高，取得了前所未有的輝煌成績。同期期末考試中，八年級全縣總分前200名，我校占102人，前500名占207人；七年級全縣前200名，我校占89人，前500名占196人；

七、八年級優生人數、“二率一人平”均居全縣第一。2010年中招，在生源較差的情況下，我校優生人數再次高居全縣第一。全縣前10名，我校占9人，前100名占58人，前300名占151人。

七、八年級期考成績再次名列全縣前茅。在全國中小學英語知識競賽中，我校2名同學榮獲一等獎；在全國數學奧林匹克競賽中，我校2名同學分別獲得河南賽區一等獎。全校學生參加上級組織的競賽及征文活動獲獎達520余人次。在省級優質錄像課評選中，xx、xx、xx榮獲一等獎；在

三門峽市優質課教師賽講中，學校參加4位教師全部榮獲一等獎，有6位教師在市級教學研討會上作課，深受好評。在全縣優質課教師賽講中，我校8名教師榮獲一等獎。學校多次被縣政府、縣教體局評為“教育教學先進學校”；先后被三門峽市教育局命名為“示范性初中”、“初中教學工作優秀單位”、“規范化管理先進學校”等； 2010年8月，我校語、數、英、物理、生物等科目的教研課題順利通過市教育局的結題驗收，獲得了市級科研成果一等、二等獎。

教育是科學，更是藝術。如何遵循教育規律，以科學的態度和方法對待教育，把藝術思想融入到教學中，讓知識煥發無窮的魅力，使人愉快的接受，才是最完美、最崇高的教育。深化課程改革，構建高效課堂，是一個新生事物，我們所知僅為冰山一角，所言也只是鳳毛麟角，如果能給我們的工作帶來有益的啟示，愿與各位同仁一起探討，共同進步。