第一篇：骨干教師評定方案[范文模版]

骨干教師評定及管理方案

(2004年11月15日第四屆教代會第四次會議通過）

為調動廣大教職員工辦好學校的積極性,充分發揮主人翁精神,樹立榜樣,鼓勵先進,特制訂本辦法:

一、基本條件：

1.擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法；

2.有良好的師德，關愛學生，品德言行堪為學生表率；

3.模范遵守學校規章制度，盡職盡責，服從安排；

4.愛崗敬業，團結協作，顧大局識大體，勇挑重擔；

5.積極參加教研教改并承擔教學科研項目，成績顯著。

二、必備條件：

(一)1.本科學歷或中級以上技術職務；

2.三年以上教育教學經驗；

3.近5年來教育教學質量優秀，所任教科目必須是縣市級一等獎獲得者或者學生滿意率90%以上教師。

(二)1.近5年以來曾被評為地級以上優秀教師、優秀班主任、先進工作者等榮譽稱號或縣市級以上人民政府立功人員；

2.近5年以來曾獲得地級以上優秀論文或優秀課獎勵;骨干教師必須符合(一)中的全部條件和(二)中的任意一項。

三、優先條件

1.連續擔任班主任工作三年以上的人員;

2.連續擔任教研組長或行政管理工作3年以上的人員;

3.獲省級以上榮譽稱號及獎勵者;

四、獎勵辦法

1.任職期內骨干教師在晉升技術職務時可獎勵3分；

2.骨干教師每月崗位目標獎可上浮20%，年終獎可上浮10%；

3.其相片及事跡介紹張榜公布；

4.提職提干予以優先;

五、評定辦法

1.每年4月份評定一次,實行動態管理；

2.本人申請，并填報申請表；

3.對申報人員需進行民意測評；

4.經評委會集體討論，采用無計名投票，按得票多少確

定對象（均要超過評委人數半數以上方有效）；

5.每年骨干教師指標數不得超過教職工總數的1/5。

六、評委組成：

1.總支成員2.各處室主任3工會業務、女

工委員

七、說明:

1.學歷必須是教育主管部門所承認的合格學歷;

2.論文必須是教育行政部門所評定的;

3.所有榮譽以證書或獎勵文件為準;

4.所評骨干教師近5年必須超工作量工作;

5.學校骨干專業如暫無符合骨干教師評定條件者可破格

評定一名骨干教師。

6.骨干教師每期必須承擔一堂以上示范課。

7.骨干教師教學檢查一次不合格取消其骨干教師待遇。

第二篇：骨干教師評定標準

骨干教師評定標準

必備條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義的祖國，忠誠人民的教育事業，貫徹黨的教育方針：有良好的師德，教書育人，為人師表。

2、具備《教師資格條例》規定的教師資格和《教師法》規定的合格學歷，專業課教師應取得技術等級證書。

3、幼兒園教師具備一級以上的教師職務，特別突出的可不受專業技術職務的限制。

4、普通話水平測評等級：二級甲等以上。

5、對教育教學具有扎實的理論基礎和專業知識，熟練掌握教育學，心理學，衛生學，以及先進的教學方法和教學技能，熟悉國內外教育發展動態，掌握現代化教學技術，會用各種電教設備進行教學。

6、認真履行教師職責，敬業愛崗，近三年考核均合格以上。教育教學技能和效果

1、教育思想先進，教學經驗豐富，致致力于培養幼兒的創新精神和實踐能力。教學有特色，教學效果好。

（1）能使自己的班級在環創、主題教學活動等方面搞出特色。

（2）組織的教學活動有特色，孩子參與性高，（3）帶領的班級一學期后孩子有明顯提高。

2、具備較強的教科科研能力，能結合教育教學實際進行教學研究和教改實驗。并在園所里有推廣價值的成果，不斷提高教育教學水平。

（1）積極參與教研活動，每次教研活動能起到一定的帶頭作用。

（2）每學期有較好的教育教學隨筆供教師們學習借鑒。

（3）組織、主持過幼兒園和幼兒園以上機構的大型活動。

3、積極參與教師教育教學工作，效果好，（1）能輔導其她教師業務，指導其她教師做公開課（評優活動）。

（2）承擔幼兒園和幼兒園以上機構教育教學開展或研究項目。

（3）每次幼兒園的教育教學開放日中，受到家長的好評。

家長共育工作有成效

4、家園共育工作做的及時到位。家長反映好。

（1）家園欄更新及時，有特點，有家園互動。

（2）做到每日向家長反饋孩子在園情況。家長滿意度高。

（3）在教育教學中體現家長參與幼兒園教學，組織設計好。工作態度

5、遵守勞動紀律，在園里起到了表率作用。

（1）自覺遵守幼兒園的各項制度，并起到表率作用。

（2）能與同事團結合作，班級集體合作愉快，沒有是非。

第三篇：職業學校校內學科帶頭人、骨干教師評定方案

銅陵智通職業技術學校專業（學科）帶頭人、骨干教師評選方案（試行）

為建立健全我校教師培養激勵機制,根據《2013-2017年教師隊伍建設規劃》和《關于印發《銅陵智通職業技術學2013-2014學年工作計劃》的通知》（智職?2013?28號）文件精神，結合我校校教師隊伍實際，特修訂本辦法。

一、評選目的構建我校教師培養新模式，培養一批師德高尚、業務精良、數量充足、結構合理、專業（學科）配套的專業（學科）帶頭人、骨干教師，并通過他們的引領、示范和指導，提高我校教師的整體素質，提高職業教育質量，推進職業教育持續健康協調發展。

二、評選比例

按照我校專業教師數的20%、40%的比例分別評選“專業（學科）帶頭人”、“雙師型骨干教師”，各專業評定人數不得高于該比例，管理人員不占用專業教師指標。

三、評選范圍和對象

從事一線教學工作的教師和管理人員。

四、評選條件

專業（學科）帶頭人、骨干教師必須具有本科及以上學歷或者評定技師以上職業資格、從事職業教育2年以上、熱愛職業教育、思想政治素質高，模范遵守國家法律法規，具有崇高的職業

道德和奉獻精神，愛崗敬業，教書育人，為人師表。同時要具備以下條件中4項：

（一）專業（學科）帶頭人

1．具有校講師及以上職稱；專業教師同時具有高級及以上職業資格。

2．擔任過班主任或管理工作。班主任或管理工作得到學校表彰或兩年內月度考核均為“優秀”等級。

3．參加教師專業技能競賽、“三優”評選等大賽獲市級一等或省級三等及以上獎勵；或指導教師和學生參加技能競賽、科技創新等大賽獲省級二等及以上獎勵；或對口高考成績平均分為90分以上（滿分100計算）。

4．能勝任本專業3門以上課程教學。本人從事的職業教育教學工作獲得過學校及以上表彰或獎勵。

5．培養新教師業績突出。參加校新老教師“幫扶結對”活動，并得到學校表彰，被評為“優秀”等級。

6．近2年來，在省級及以上刊物上發表過教育教學論文2篇；或在市級刊物上發表過教育教學論文3篇；或在校級刊物上發表過教育教學論文4篇；

7．近2年來，在學校專業建設和課程改革實驗中發揮骨干帶頭作用，在專業建設方面提交建設性意見并采用，或實施 “高效課堂”課程改革方面起到模范帶頭作用，開展“高效課堂”公

開課不少于8節；或主持市級及以上課題研究，有本人撰寫的研究計劃，取得階段性成果；或參與省級及以上重大課題研究。

8．近2年來，在學校德育教育中，效果明顯，得到學生和教師的一致好評，主持不同主題德育講座6節。

(二)骨干教師

1．具有校助理一級講師職稱，專業課教師同時具有中級及以上技術職業資格。

2．擔任過班主任或管理工作，本人班主任或管理工作得到學校表彰或兩年內月度考核有80%為“優秀”等級。

3．參加教師專業技能競賽、“三優”評選等大賽獲市級三等獎及以上，校級二等獎及以上獎勵；或指導學生參加技能競賽、科技創新等大賽獲市級一等獎、省級三等及以上獎勵；或對口高考成績平均分為85分以上（滿分100計算）。

4．能勝任本專業2門以上課程教學。本人或從事的職業教育教學工作獲得過校級以上表彰或獎勵。

5．培養新教師業績突出。參加校新老教師“幫扶結對”活動，并得到學校表彰，被評定為“良好”等級。

6．在省級及以上刊物上發表過教育教學論文1篇；或在市級刊物上發表過教育教學論文2篇；或在校級刊物上發表過教育教學論文3篇。

7．在學校專業建設和課改實驗中發揮骨干作用，參與并實施“高效課堂”課程，開展“高效課堂”公開課不少于4節，并

取得一定成果；或參與市級及以上課題研究，并有本人撰寫的研究計劃和階段性總結。

8．在學校德育教育中，效果明顯，得到學生和教師的一致好評，主持不同主題德育講座4節。

五、評選辦法

以教研組為單位，自下而上逐級推薦；堅持公開程序、公平競爭、公正評選原則；有關條件均為2年內業績，每年評選一次。

1．申報推薦。教師對照評選條件自愿申報，并在教研組會議上進行個人業績陳述，教研組進行評選、推薦。

2．校級認定。學校成立“校專業（學科）帶頭人、骨干教師評審推薦工作領導小組”，對教研組推薦人員按照不高于1︰1的比例確定“專業（學科）帶頭人、雙師型骨干教師”入圍人選，經綜合評審確定初選人員，在全校公示一周，若無異議，將給予認定。

六、待遇與管理

被評定為校級專業（學科）帶頭人、骨干教師的，學校發給聘任證書，聘期2年，2年后重新組織認定；對被評定為校級及以上專業（學科）帶頭人、骨干教師的，其任職期間，履行崗位職責，學校根據薪酬方案每月給予相應津貼。

縣級及以上專業（學科）帶頭人、骨干教師申報，必須為校級專業（學科）帶頭人、雙師型骨干教師。

七、組織領導

1．成立“學校專業（學科）帶頭人等評審推薦領導小組”，堅持評選標準，遵循評選原則，執行規定程序，確保評選工作順利進行。

2．在評選過程中，凡涉及聘期、論文發表、獲獎時間等，均以主管部門和主辦單位發文日期為準。凡在申報工作中弄虛作假，提供假學歷、假證明、假材料的，一經發現即取消參評資格，且下一屆不得申報參評，并追究相關人員責任。

3．各教研組要廣泛宣傳評定工作的有關政策，要通過評選校級專業（學科）帶頭人、骨干教師，激發和調動全體教師的積極性和工作熱情，推動全校教育教學工作又好又快、健康協調發展。

第四篇：學科骨干教師評定標準

運糧中心小學學科骨干教師評定標準（試行）

一、必備條件

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業；認真貫徹黨的教育方針；有良好的師德，教書育人，為人師表。

2.具備《教師資格條例》規定的教師資格和《教師法》規定的合格學歷。3.具有小學一級及以上教師職務，特別突出的可不受職務限制。

4.普通話水平測試等級在二級乙等以上（1955年1月1日前出生的，普通話不作要求）。

5.對所教學科具有扎實、系統的基礎理論和專業知識，較系統地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識，掌握先進的教學方法，熟悉所教學科的國內外發展動態；掌握并運用現代教育技術，會使用各種電教設備進行教學

6.認真履行教師職責，敬業愛崗，近五年考核均合格以上

二、教育、教學能力和效果（該三項條件中有兩項即可）

1.教育思想先進，教學經驗豐富，培養學生的創新精神和實踐能力，教育有特色、教學效果良好，具有一定的影響知名度。

（1）在區級以上教學比賽中至少獲獎1次；

（2）所任班級學生的成績兩率均達A級指標，且明顯高于其他同類班級。（3）指導學生在區級及以上教育行政部門舉辦的競賽活動中獲獎

（4）從事藝術、體育教學工作的教師，其本人所指導的學生在教育、體育、文化主管部門主辦的競賽中獲三等獎及以上獎項1次以上。

2.具備較強的教研科研能力，能結合教育、教學實際進行教學研究和教改實驗，并取得有推廣價值的成果，不斷提高教育教學水平。

（1）在區級及以上有統一刊號的學術刊物上發表教育教學論文、經驗總結和科研報告1篇以上。

（2）參加教育部門、教育學會專業委員會組織的教育教學論文評比，獲區二等獎及以上至少1次

（3）在校級以上教學研究會議上作專題報告1次以上。（應提交原始會議通知、報告稿等材料）。

（4）主持或參加一項區級及以上課題研究并結題。

3.積極培養青年教師，取得良好效果。

（1）輔導的青年教師在縣級及以上教育部門舉辦的教學評比、教科研中獲得獎項或指導的學生參加區級及以上學科競賽取得較好成績。

（2）在區級及以上教育部門組織的教學活動中執教示范課至少1次。

第五篇：市關于評定骨干教師的通知

哈教辦發?2012?23號

哈爾濱市教育局辦公室 關于評定市級骨干教師的通知

各區、縣（市）教育局，各直屬學校：

為建設一支高素質的教師隊伍，進一步發揮骨干教師的示范和引領作用，全面推進素質教育，經研究決定，今年繼續在全市范圍內評定市級骨干教師。

一、評定范圍和對象

普通中小學校（幼兒園）、中等職業學校、工讀學校、盲聾啞學校、少年宮等（以上均包括民辦學?；蚪虒W機構）從事教育教學工作的在編在崗教師。

二、申報條件

（一）學歷條件。城市學校教師在小學任教的應具備大專及大專以上學歷，在初、高中任教的應具備本科及本科以上學歷；農村學校教師在小學任教的應具備中師及中師以上學歷，在初中 任教的應具備大專及大專以上學歷，在高中任教的應具備本科及本科以上學歷。

（二）具有中學一級（小學高級）及以上教師專業技術職務資格，且在所申報學科的教學一線任教。

（三）在2011年12月31日前，已被評定為區、縣（市）級或相當于區、縣（市）級學科骨干教師，現任教學科與申報學科一致。

三、評定標準

申報參加評定市級骨干教師者必須具有高尚的師德修養、先進的教育理念、較強的教育教學能力和教研科研能力，并在教育教學崗位上發揮引領、示范作用。

中小學學科骨干教師的具體評定標準如下：

（一）愛崗敬業，師德高尚

1.具有獻身于教育事業的專業理想，關愛每一名學生，全心全意為每一名學生服務，師生關系和諧。

2.具有高尚的職業操守。模范遵守《中小學教師職業道德規范》，無違反“哈爾濱市教師（教研員）行為五條禁令”的行為。

3.具有團結協作，關心集體，嚴于律己的良好品質。

（二）鉆研業務，專業知識扎實

1.具有豐富的學科專業知識和相關學科的基本理論知識。2.掌握新課程教育理論，正確應用教育學和心理學基本原理指導教育教學，對具體的學科知識做出符合教育教學規律的解釋。

3.積極參加所在學校以及區、縣（市）級以上教育部門組織的教師繼續教育，修滿規定的學時學分。

（三）專業技能嫻熟，教育教學業績突出

1.在教育教學中能夠充分體現新課改的精神和理念，教育教學 成績顯著。近五年來，在區、縣（市）級以上教研活動中至少做兩節以上高質量的公開課。

2.具有較強的研究能力，能夠基于新課改問題開展教育研究，承擔校級以上科研課題，近五年來，至少有兩項教研（或科研）成果或兩篇經驗總結在區、縣（市）級以上學術會議上交流，或至少有一項教研（或科研）成果或一篇經驗總結在市級以上學術會議上交流。

3.承擔班主任工作或積極配合班主任工作，業績突出。

（四）在培訓指導教師方面做出一定成績

1.在校內或區域內研訓活動中發揮骨干作用，能指導新教師的備課、上課、輔導和作業批改。近五年內，至少指導一名學科教師參加區、縣（市）級以上賽課活動。

2.開展提高教師業務水平的專題講座，在崗位練兵和校本研修中發揮引領作用。近五年內，至少進行過兩次校級以上或一次區、縣（市）級以上專題培訓講座。

3.具備開發重組教材的能力，積極參加地方課程和校本課程的開發建設。

有以下情形之一的，不得申報和推薦： 1.上述條件有一項達不到的；

2.參與亂辦班、亂補課，體罰、變相體罰學生，2011年職稱評定有弄虛作假行為等違反師德規范的；

3.受到黨紀政紀處分的；

4.已調出本行政區域的、退休或調離教育教學工作崗位的。

四、推薦評定原則和考核辦法

堅持公開、公平、公正、擇優、相對均衡的原則，采取考試與考核相結合的辦法評定市級骨干教師?？荚嚺c考核總分為100 分，其中，申報人所在學校評價分值10分，區、縣（市）級考核分值15分、獎勵加分分值5分、理論筆試分值30分、市級業務考核分值40分。

全市擬評定市級骨干教師名額按專任教師總數的1.3%評定。各單位按專任教師總數的2%推薦上報。其中，以下三種情形可不占名額單獨申報，但必須符合上述第二條中的申報條件，且必須在申報名冊中標注和說明。①音樂、體育、美術、勞技及其它新興學科教師，教學業績突出者（指在市級或以上學科比賽獲獎；輔導學生參加市級或以上學科競賽、技能競賽獲獎；擔任過已結題的市級或以上課題主要負責人等）；②工作在農村鄉以下、城市郊區學校，以及民族學校、中等職業學校、特殊教育學校取得區、縣（市）級優秀教師榮譽稱號；③被評為2011省師德先進集體和2011市師德先進集體標兵的學校可多申報2人，被評為2011市師德先進集體的學校可多申報1人。

具體步驟如下：

（一）各區、縣（市）教育局、市直屬學校應及時將文件精神向本地區所屬學校、教師傳達部署并下達學校申報名額計劃，確保全體教師能全面了解文件精神，做到信息公開透明。在下達推薦申報名額計劃時，要覆蓋普通中小學所有學段、學校和學科，做到城鄉兼顧，學科相對均衡。本通知將在哈爾濱教育行政網（www.hledu.net）發布。

（二）各基層學校要認真組織好本校教師的申報、評議和推薦工作。成立由學校領導、教師代表5—9人組成的骨干教師推薦領導小組，負責評議推薦工作。具體程序如下：

1.公開申報條件和名額。學校向全體教師公布市級骨干教師評審條件和區、縣（市）下達本校的推薦名額。2.個人申報。凡具備條件的教師均可自愿申報。

3.個人述職與群眾評議。申報人員在全校教職工大會上述職，介紹自己基本情況及近5年來取得的教育教學業績和師德表現，由群眾對申報人員進行民主測評。

4.學校推薦。由學校骨干教師推薦機構根據申報教師的綜合素質、師德表現、業務能力和群眾評議等因素進行綜合考核，按《申報市級骨干教師任職學校評價表》（見附件5）要求，對申報人量化評分并排序，確定推薦人選。

5.公示結果。在本校公示市級骨干教師推薦名單，公示期為一周。被推薦教師填寫《哈爾濱市市級骨干教師審批表》（見附件2），將相關申報材料和量化評分表一并上報區、縣（市）教育局。

各基層學校的推薦工作，建議在5月中旬左右完成。

（三）區、縣(市)教育局要做好資格初審和考核工作。區、縣（市）教育局成立由行政和業務兩方面人員組成的市級骨干教師推薦領導小組，負責組織本地區市級骨干教師申報人員的資格初審和考核工作。根據市級骨干教師評定要求和《申報市級骨干教師所在區、縣（市）考核表》（見附件6）要求，對申報教師進行考核評分（直屬學校申報教師此項考核由市教研院結合市級業務考核一并進行），將推薦申報人選按學段、學科相對集中錄入匯編成冊，連同申報教師材料袋一并上報。報送時間：6月中旬（具體安排另行通知）；報送地點：南崗區一曼街市招生辦大樓（市電大后身）五樓（若有變化另行通知）。

（四）市教育局統一組織市級骨干教師的評定。

1.資格復審。對于各區、縣（市）教育局和市直屬學校推薦申報人選及其相關申報材料，市教育局將組織復審，并進行綜合獎勵審核計分。2.組織筆試。市教育局統一組織筆試，筆試成績不及格者，不再列入市級考核范圍。筆試時間擬定于7月中旬，具體時間、地點另行通知。

3.對于列入考核范圍的人員進行考核。由市教育局、市教育研究院組織市、區（縣、市）專兼職教研員、部分中小學校長、教師代表組成的專家考核組進行業務考核。業務考核時間定于8月下旬（開學之前），具體時間、地點另行通知。

4.依據學校評價、區（縣、市）考核、綜合獎勵加分、筆試、市級業務考核五項得分累計記分，按學段、學科，由高分向低分排序取舍。為促進教育的均衡協調發展，遴選過程中，將適當向農村地區、薄弱學校、弱小學科、班主任、職業教育、特殊教育等領域和有支教經歷（一年以上）的教師傾斜。

5.在履行上述程序后，對擬評定人選呈報市教育局黨委會議審定。審定結果在市教育局網站公示一周，對無異議的頒發證書，同時輸入市級骨干教師查詢系統。

五、本次評定的市級骨干教師包括科研骨干教師

凡申報科研骨干教師者，須參加市教育局統一組織的全市筆試，其他環節如申報、業務考核等事宜，另行發文通知。

六、在本次評定市級骨干教師過程中，不收取申報教師任何費用。

七、市級骨干教師的管理

市、區、縣（市）教育局和基層學校依照職責分工，對市級骨干教師實行動態管理，學校負責日常管理與考核。學校每年對市級骨干教師進行一次全面考核，并認真填寫《哈爾濱市市級骨干教師考核表》（另發），對于考核不合格或有師德違規行為的，或在學校及區、縣（市）不能發揮骨干教師作用的，將撤消其市 級骨干教師資格。

市級骨干教師評定工作是一項政策性很強的工作。各級教育行政部門及學校要高度重視，加強領導，統一組織，嚴肅紀律，確保工作質量。