第一篇：努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部講政治的具體能力

“講政治、顧大局、守紀(jì)律”專項教育心得體會

努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部講政治的具體能力

保持政治上的清醒和堅定，是黨對各級領(lǐng)導(dǎo)干部基本要求。新的一年，我們面臨考驗更加嚴(yán)峻而復(fù)雜，能否堅定信念，自覺抵制各種錯誤思潮和噪音雜音，始終保持政治敏銳性和鑒別力，及時處理復(fù)雜矛盾和棘手問題，提高講政治的具體能力，是領(lǐng)導(dǎo)干部落實“講政治、顧大局、守紀(jì)律”專項教育活動的具體舉措和著力解決的重要課題。提高講政治的具體能力，需要從三個方面下功夫;

一、把握根本，切實打牢馬克思主義的理論根基

政治上的堅定來源于理論上的清醒和成熟，提高領(lǐng)導(dǎo)干部講政治的具體能力，必須把提高領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義理論素養(yǎng)放在首要位置，深入學(xué)習(xí)理解黨的創(chuàng)新理論，以學(xué)習(xí)胡主席“七一”重要講話、主題主線重大戰(zhàn)略思想、黨的十七屆六中全會精神為重點，從根本上打牢領(lǐng)導(dǎo)干部馬克思主義的理論根基。一是要重溫馬克思主義的理論原

著。認(rèn)真反思和檢查在以往工作中出現(xiàn)的思想麻木、反應(yīng)遲鈍、真假不辯、以至犯錯誤、栽跟頭的問題，真正理解和掌握馬克思主義的基本觀點、基本立場、基本方法，切實糾正學(xué)習(xí)裝模作樣，思想境界低下，是非不清的問題，一定意義上講，對照自身工作生活問題，原原本本重溫原著即是理論學(xué)習(xí)過程，也是提高理論鑒別能力的過程；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)胡主席“七一”重要講話。胡主席“七一”重要講話是馬克思主義中國化的又一重要文獻，是我黨在新世紀(jì)新階段的歷史宣言，深刻理解“七一”重要講話是我黨90年來對馬克思主義的堅持、運用、創(chuàng)新和發(fā)展的深刻總結(jié)，是我黨運用馬克思主義中國化理論成果對全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的科學(xué)決策，是我黨堅定不移用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)中國實踐，奪取中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷勝利的莊嚴(yán)宣示。認(rèn)真學(xué)習(xí)“七一”重要講話成果和黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅持、運用、豐富和發(fā)展馬克思主義的基本經(jīng)驗，將引導(dǎo)我們更好學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論，更現(xiàn)實、更有效地解決實際問題，把黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義事業(yè)推向前進；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)主題主線重大戰(zhàn)略思想。主題主線重大戰(zhàn)備思想是胡總書記從我國安全和發(fā)展的角度，著

眼履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命提出的，它是與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀一脈相承的，是指導(dǎo)我軍國防和軍隊建設(shè)又一重大理論成果，學(xué)習(xí)主題主線就要積極轉(zhuǎn)變觀念，自覺培育當(dāng)代軍人核心價值觀，深刻把握領(lǐng)會主題主線對新形勢下思想政治工作提出的新要求，不斷豐富思想政治工作形式，改進方法手段，大力開展先進的軍事文化，牢牢把握軍事訓(xùn)練的正確方向，聚焦目標(biāo)贏得先機，以適應(yīng)加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式要求，提高基于信息系統(tǒng)的體系保障能力，推動軍事訓(xùn)練全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、抓住關(guān)鍵，學(xué)會從政治上觀察和分析問題

善于從政治上全局上觀察和分析問題，是對領(lǐng)導(dǎo)干部講政治的必然要求，也是檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部講政治具體能力強弱的重要標(biāo)志。當(dāng)前，部隊建設(shè)正面臨著多變的國際環(huán)境、復(fù)雜的社會環(huán)境、多元的思想文化思潮、多樣化的軍事任務(wù)等諸多挑戰(zhàn)和考驗。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須始終保持清醒的頭腦，牢牢把握正確的方向，善于從政治上觀察和思考問題，在任何時候，任何情況下都毫不動搖地堅持黨的基本路線，堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，與以胡錦濤同志為

核心的黨中央、中央軍委保持高度一致，自覺加強思想改造和黨性鍛煉，增強政治敏銳性和鑒別力，在重大政治原則問題上站穩(wěn)正確立場，不聽、不信、不傳小道消息，堅決防止政治上的自由主義，以飽滿的熱情、昂揚的精神狀態(tài)保持先進性，迎接十八大。學(xué)會從政治上觀察和分析問題，一是要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。信息化的發(fā)展帶來前所未有的多元文化交流，各種思潮也相互交織，各種現(xiàn)象評論各有說詞，面對這些紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和形形色色的思想觀點，站在全局，用政治眼光觀察和分析，找出其中的利弊，堅持原則，守住底線，始終維護黨中央，中央軍委的權(quán)威，維護國家利益；二是要確立標(biāo)準(zhǔn)劃清界線。看一種現(xiàn)象和問題是否是政治性問題，最基本的方法就是看它是否符合黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，是否維護以胡錦濤同志為核心的黨中央權(quán)威，是否聽從黨中央、中央軍委指揮。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)宣傳的音符千差萬別，有健康的也有不健康的，有文明的也有不文明的，有維護社會主義社會的也有貶低社會主義的，特別是去年以來一些社會事件大肆炒作的社會影響，更加警醒地要求領(lǐng)導(dǎo)干部要用政治標(biāo)準(zhǔn)劃清界線，不跟風(fēng)，不跟調(diào)，立場鮮明；三是堅持

實事求是定是非。用實事求是的態(tài)度和黨中央，中央軍委決策對特定現(xiàn)象和問題進行理性分析，是準(zhǔn)確把握政治問題的關(guān)鍵，任何時候任何情況下都要保證對事件準(zhǔn)確把握，嚴(yán)防牽強附會，無限上綱，硬往政治上扯的做法，這樣即不利于解決問題，團結(jié)群眾，又容易給日后處理問題埋下隱患，甚至影響黨的形象與權(quán)威，失去群眾的信任。

三、在解決具體問題中提高能力

提高講政治的具體能力，既是一個重大的理論問題，也是一個重大的實踐問題，領(lǐng)導(dǎo)干部講政治能力的提高，只有在處理一件件復(fù)雜棘手的問題中，才能增長才干，提高能力。離開實踐這個環(huán)節(jié)，講政治就只會是一句空話。為此，在遇到具體實際問題時，一是要學(xué)用給合。要把對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展理論知識與具體實際結(jié)合起來，從政治高度，從全局的高度，對部隊建設(shè)中的重點、難點問題，群眾關(guān)注的敏感問題，要未雨綢繆，見微知著，及時掌握動態(tài)，妥善處理和消除可能帶來政治影響和政治后果的事；二是堅持原則。領(lǐng)導(dǎo)干部能力強不強，很重要的一個方面就是在解決問題，處理矛盾中能否堅持原則，特別是涉及

到一些可能有政治影響的問題，在堅持原則上要堅決杜絕態(tài)度曖昧，患得患失，回避矛盾，推卸責(zé)任，不愿講政治或不敢講政治的問題，堅決做到在是在非面前，立場鮮明，態(tài)度堅決，不含糊不動搖，不左右蓬源，這樣講政治的能力才會逐步提高；三是要善于歸納總結(jié)。善于在具體問題解決過程中，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，才能找到一些帶有規(guī)律性的認(rèn)識，并對有效的經(jīng)驗、做法形成指導(dǎo)性的意見，進而不斷提高講政治的具體能力。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高學(xué)習(xí)能力

領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高學(xué)習(xí)能力

編者按：今日出版的《求是》雜志2004年第21期發(fā)表了省委副書記、市委書記袁純清《領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高學(xué)習(xí)能力》的署名文章，文章結(jié)合黨的十六屆四中全會精神，深刻論述了提高領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)能力是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)，從切實端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立新的學(xué)習(xí)理念和注重學(xué)習(xí)效果等方面闡述了如何提高領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)能力問題。本報今日轉(zhuǎn)發(fā)全文。

提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能力與加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出：“堅持把黨的思想理論建設(shè)放在首位，大力弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，增強把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的能力，提高全黨的理論思維和戰(zhàn)略思維水平。”這對提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。

一、提高學(xué)習(xí)能力是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)能力是一項基礎(chǔ)能力。一個政黨要提高執(zhí)政能力，必須以提高學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)。這樣，才可以獲得持久的發(fā)展動力。

提高學(xué)習(xí)能力，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的內(nèi)在要求。是否重視學(xué)習(xí)，反映了一個國家、一個民族的精神狀態(tài)，甚至關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰。歷史上，一個先進國家因為輕視學(xué)習(xí)而落后，一個落后國家因為善于學(xué)習(xí)而后來居上的現(xiàn)象，是屢見不鮮的。通過加強學(xué)習(xí)提高黨的執(zhí)政能力，提高黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志曾多次強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并號召全黨同志向一切內(nèi)行的人們學(xué)習(xí)。鄧小平同志提出：“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”。江澤民同志也指出：“學(xué)習(xí)問題，關(guān)系到廣大干部自身的進步，關(guān)系到國家、民族的命運和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。”胡錦濤同志強調(diào)，要放眼世界發(fā)展的大勢，胸懷改革和建設(shè)的全局，加強學(xué)習(xí)，加強實踐，注重研究新情況，解決新問題，努力在實踐中學(xué)習(xí)新知識，增長新本領(lǐng)，創(chuàng)造新業(yè)績。這些重要論述，充分體現(xiàn)了黨中央對學(xué)習(xí)問題的高度重視。我們必須

明確，要提高黨的執(zhí)政能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)起歷史和時代賦予的莊嚴(yán)使命，就必須加強學(xué)習(xí)，努力在全黨形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以學(xué)習(xí)的高潮推動黨的建設(shè)的高潮。

提高學(xué)習(xí)能力，是培養(yǎng)世界眼光和戰(zhàn)略思維的現(xiàn)實需要。當(dāng)今世界，科技進步日新月異，知識創(chuàng)新空前加快，各國綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為科技進步、知識創(chuàng)新能力的競爭和人的素質(zhì)的競爭。以信息技術(shù)和生物技術(shù)為代表的高新技術(shù)突飛猛進，各種新知識、新事物層出不窮，需要我們?nèi)チ私狻⑷フJ(rèn)識；新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，需要我們?nèi)グ盐铡⑷ソ鉀Q。不學(xué)習(xí)，就會思想空虛，精神貧乏，是非不辨，方向不明；就會退步落伍，被時代淘汰。要跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，就必須不斷加強學(xué)習(xí)、更新知識、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)，努力成為具有世界眼光、把握發(fā)展規(guī)律，能夠開拓創(chuàng)新、善于駕馭全局的現(xiàn)代型領(lǐng)導(dǎo)者。提高學(xué)習(xí)能力，是與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展的緊迫課題。一個城市的發(fā)展、城市的素質(zhì)、城市的活力，取決于這個城市尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的廣度和深度。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，對待學(xué)習(xí)的問題，不能僅從個人習(xí)慣和愛好上來看待，必須上升到精神狀態(tài)和事業(yè)成敗的高度來認(rèn)識。評價一個領(lǐng)導(dǎo)干部精神狀態(tài)好不好、事業(yè)心強不強，很重要的一個方面，就是其對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每個領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)不僅僅是個人行為，更重要的是一種社會行為；學(xué)習(xí)不僅僅是自己的生存和發(fā)展需要，更重要的是一種歷史重任和社會責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種神圣職責(zé)，一種精神境界，一種終身追求，作為自覺的、經(jīng)常性的、不間斷的任務(wù)。要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以明志、學(xué)以立德、學(xué)以增智。要通過爭做“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)”，推動“學(xué)習(xí)型城市”、“學(xué)習(xí)型社會”的建設(shè)。

二、提高學(xué)習(xí)能力要切實端正學(xué)習(xí)態(tài)度

提高學(xué)習(xí)能力，必須切實端正學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)同志對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，表現(xiàn)在思想認(rèn)識上，主要存在三種誤區(qū)：一是認(rèn)為“工作太忙，很難擠出時間學(xué)習(xí)”。其實，學(xué)習(xí)和工作不能截然分開，二者不是非此即彼、互

不相容的關(guān)系。俗話說，磨刀不誤砍柴工。通過學(xué)習(xí)提高思想理論水平，掌握科學(xué)知識，不僅不會耽誤和影響工作，還會提高工作質(zhì)量和效益。二是認(rèn)為“自己有高學(xué)歷，不用怎么學(xué)也能對付過去”。這是一種盲目的優(yōu)越感。有高學(xué)歷固然是一種優(yōu)勢。但如果滿足于已有的學(xué)歷，就此止步，那就不可避免地要落伍，甚至被淘汰。因為我們所處的時代是知識經(jīng)濟時代，新知識和新技術(shù)層出不窮，學(xué)過的知識如不及時更新，就會很快過時。在這個科學(xué)技術(shù)一日千里的時代，在學(xué)習(xí)的問題上，誰都沒有資格說大話。三是認(rèn)為“拿起書本就是學(xué)習(xí)”。有的同志也在學(xué)習(xí)，但目的性、計劃性不強，很少研讀政治理論和業(yè)務(wù)知識。應(yīng)該明確，我們所強調(diào)的學(xué)習(xí)是有特定含義的，主要是指馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學(xué)習(xí)科學(xué)知識特別是高科技知識，學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟、管理、歷史、法律知識等等。只要克服了上述錯誤認(rèn)識，有了對知識的熱愛，才能使學(xué)習(xí)成為一種自覺的行動。因此，我們必須切實端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把提高學(xué)習(xí)能力作為提高黨的執(zhí)政能力的重要內(nèi)容來抓，進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，帶著深厚的感情學(xué)，帶著執(zhí)著的信念學(xué)，帶著實踐的要求學(xué)，力求學(xué)得主動、學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得深入，努力把領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)提高到一個新水平。

三、提高學(xué)習(xí)能力要樹立新的學(xué)習(xí)理念

樹立學(xué)習(xí)者生存發(fā)展的理念。學(xué)習(xí)能使人聰慧文明，使人高尚完美，使人全面發(fā)展。一個人、一個政黨、一個民族只有不斷地通過學(xué)習(xí)進行精神、智力、能力武裝，才能有所創(chuàng)造、有所發(fā)展、有所前進。誰把握了學(xué)習(xí)的先機和主動權(quán)，誰就搶占了生存和發(fā)展的制高點。不學(xué)習(xí)，不掌握新知識和本領(lǐng)，就不具有生存發(fā)展的能力。我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，才能在激烈的知識競爭中立于不敗之地，肩負(fù)起黨和人民賦予我們的歷史重任。

樹立學(xué)習(xí)則強、學(xué)習(xí)則勝的理念。學(xué)習(xí)是思考和創(chuàng)造的過程，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步。學(xué)習(xí)的進步，是一切進步的先導(dǎo)；學(xué)習(xí)的落后，是一切落后的根

源。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新發(fā)展的前提和動力，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。離開了學(xué)習(xí)，工作就會失去創(chuàng)造的營養(yǎng)，發(fā)展就會缺乏前進的動力。特別是在知識更迭加快的情況下，誰學(xué)習(xí)抓得越緊，掌握的知識越多，誰的創(chuàng)造潛力就越大，發(fā)展進步就越快。我們必須把學(xué)習(xí)作為自身進步的階梯，把知識作為與時俱進的不竭動力，培養(yǎng)強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，努力以學(xué)習(xí)的進步推動事業(yè)的發(fā)展。

樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念。毛澤東同志曾經(jīng)講過，學(xué)習(xí)是工作，而且是更重要的工作。學(xué)習(xí)是干好工作的第一需要，也是履行好職責(zé)的必然要求。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如果只埋頭工作而忽視學(xué)習(xí)，即使有敬業(yè)精神和干好工作的良好愿望，工作也難以上臺階、上層次，不僅個人成長進步受影響，黨的事業(yè)也會受損失。很難想像，一個不注重學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部，會有敏銳的眼光、開闊的視野、清晰的工作思路和創(chuàng)造性的工作業(yè)績。只有不斷加強學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和工作相互促進、相得益彰，才能使工作更加富有活力和創(chuàng)造力。

樹立學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)，既是世界上日益深入人心的學(xué)習(xí)和生活理念，又是中華民族流傳久遠的尚學(xué)思想精華。如今，學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)，已成為衡量一個社會文明程度的尺度，成為評價一個國家健康發(fā)展的標(biāo)志。新的形勢和任務(wù)，對我們黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平提出了新的要求。作為擔(dān)當(dāng)富民強國重任的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該審時度勢，把學(xué)習(xí)作為一個永恒的主題，作為一個經(jīng)常不斷的任務(wù)，自覺地重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，推動全社會形成學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。

四、提高學(xué)習(xí)能力要注重在效果上下功夫

從領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀看，當(dāng)前要進一步抓好學(xué)習(xí)落實，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益，必須在以下幾個方面下功夫。

要提高吸取知識的能力。面對新領(lǐng)域、新事物、新情況，每個人都面臨著知識更新的問題，都有一個不斷加強學(xué)習(xí)的任務(wù)。比如，領(lǐng)導(dǎo)干部要提高科學(xué)判斷形勢的能力，就必須掌握馬克思主義基本原理，善于運用馬克思主義的立

場、觀點、方法科學(xué)地分析和判斷形勢；提高駕馭市場經(jīng)濟的能力，就必須具有現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基本知識，了解市場經(jīng)濟的運行規(guī)律；提高依法執(zhí)政的能力，就必須熟悉法律法規(guī)，善于運用法律的手段解決現(xiàn)實問題；提高應(yīng)對復(fù)雜局面的能力和總攬全局的能力，就必須懂得領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和管理學(xué)知識，養(yǎng)成宏觀思維和辯證思維的習(xí)慣，等等。因此，我們必須提高吸取知識特別是新知識的能力，努力使自己的思想水平、知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是寬領(lǐng)域、廣口徑的，真正成為一個合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

要提高思考問題的能力。學(xué)習(xí)和思考是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的認(rèn)知過程。從認(rèn)識論的角度講，只學(xué)習(xí)、不思考，認(rèn)識的過程就沒有完成。思考是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，思考的過程是對照比較、學(xué)以致用、融會貫通的過程，也是聯(lián)系實際不可或缺的重要環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真思考，才能不斷修正、調(diào)整、豐富、提高自己。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要在勤奮學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)思考的能力。只有在孜孜不倦、廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，開動腦筋，才可能領(lǐng)悟真理，靈活運用學(xué)到的理論和知識，對現(xiàn)實問題進行理性思維和科學(xué)回答，形成新的想法、新的思路、新的辦法，更好地指導(dǎo)工作實踐。

要提高理論聯(lián)系實際的能力。理論聯(lián)系實際，是我們黨一貫倡導(dǎo)的馬克思主義學(xué)風(fēng)。胡錦濤同志強調(diào)指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)，一定要緊密聯(lián)系黨和國家事業(yè)的發(fā)展要求來進行，一定要緊密聯(lián)系認(rèn)識和解決改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問題來進行，一定要緊密聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造來進行，一定要緊密聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益來進行。這樣才能學(xué)得生動、學(xué)得深入、學(xué)得有效。”我們一定要按照這一要求，以堅忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)努力學(xué)習(xí)，研究新情況，解決新問題，把學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推進黨的各項事業(yè)發(fā)展上。

要提高改造世界觀的能力。改造世界觀，始終是我們共產(chǎn)黨人的本分和終身課題，是學(xué)習(xí)能力的最高表現(xiàn)。加強世界觀改造，就是要牢固樹立正確的人生觀、價值觀，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，愛民動真情，為民下真功，為群眾誠心誠意地辦實事，盡心竭力地解難事，堅持不懈地做好事。要樹立正確的政績觀，堅持用全面的觀點看政績，堅持用群眾的觀點看政績，切實把實現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績的根本目的。抓工作、干事情要著眼當(dāng)前、慮及長遠，多干打基礎(chǔ)的事，多干大多數(shù)群眾受益的事，多干長遠起作用的事，使每項工作都能經(jīng)得起時間的評判、歷史的評判。要牢固樹立正確的權(quán)力觀，不斷強化權(quán)力就是服務(wù)、權(quán)力就是責(zé)任、權(quán)力就是奉獻的觀念，堅持把人民的利益擺在第一位，自覺把官位看作是為人民服務(wù)的崗位，把權(quán)力看作是為人民服務(wù)的工具，在用權(quán)問題上始終保持一種如履薄冰、如臨深淵的謹(jǐn)慎態(tài)度，不為歪理所惑，不為金錢所動，不為名利所誘。（原載《求是》2004年第21期）

第三篇：黨員干部要努力提高政治能力

習(xí)近平總書記高度重視黨的政治建設(shè)，要求把政治建設(shè)擺在首位，以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)黨的建設(shè)，《中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，加強黨的政治建設(shè)，關(guān)鍵是要提高各級各類組織和黨員干部的政治能力。廣大黨員干部要深刻認(rèn)識提高政治能力的政治意涵，明確黨員干部政治能力的時代要求，把握提高政治能力的基本途徑，增強提高政治能力的緊迫感，不斷增強政治能力。

一、深刻認(rèn)識黨員干部提高政治能力的政治意涵

提高黨員干部政治能力是加強黨的政治建設(shè)的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時指出：“黨的十九大明確提出黨的政治建設(shè)這個重大命題，強調(diào)黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，要把黨的政治建設(shè)擺在首位，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)。”政治建設(shè)是黨為了堅定政治信仰，堅持政治領(lǐng)導(dǎo)，提高政治能力，凈化政治生態(tài)所制定的規(guī)范和進行的工作，提高政治能力不僅是黨的政治建設(shè)的重要內(nèi)容，同時也是加強黨的政治建設(shè)的關(guān)鍵。201X年X月X日，習(xí)近平總書記在強調(diào)貫徹落實黨的政治建設(shè)的兩個重要文件即《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》時指出，“黨的高級干部要注重提高政治能力，牢固樹立政治理想，正確把握政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，加強政治歷練，積累政治經(jīng)驗，自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相匹配。”為了進一步規(guī)范和指導(dǎo)黨的政治建設(shè)，提高黨員干部政治能力，中共中央印發(fā)的《意見》明確指出，加強黨的政治建設(shè)，關(guān)鍵是要提高各級各類組織和黨員干部的政治能力。不斷提高黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治本領(lǐng)，是堅持和加強黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，增強黨的各級組織政治功能，彰顯各級權(quán)力機關(guān)政治屬性，發(fā)揮群團組織的政治作用，加強黨的政治建設(shè)的重要保證。

提高黨員干部政治能力是加強干部能力建設(shè)的根本。黨員干部在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要具備多種能力，如戰(zhàn)略思維能力、科學(xué)決策能力、組織動員能力、指揮協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、群眾工作能力，等等。政治能力則是黨員干部的第一能力，黨員干部只有具備政治能力，才能對改革開放和新時代中國特色社會主義事業(yè)保持政治忠誠，對黨的事業(yè)具有政治擔(dān)當(dāng)，在各種考驗中保持政治自律，才能使其他方面能力得到充分發(fā)揮。正因為如此，《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》明確要求，對擬任干部要嚴(yán)把政治關(guān)、品行關(guān)、能力關(guān)、作風(fēng)關(guān)、廉潔關(guān)，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，注重了解政治理論學(xué)習(xí)情況，深入考察政治忠誠、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治自律等方面的情況。

二、準(zhǔn)確把握黨員干部政治能力的時代要求

政治能力，就是把握方向、把握大勢、把握全局的能力和辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險的能力。政治能力，概括起來包括政治謀略和政治策略兩個層面，但在不同歷史時期具有其時代內(nèi)涵，而對于不同職位身份的黨員干部而言，又有其不同層次的具體要求。

第一，保持政治定力。新時代有新矛盾、新問題，黨員干部要做到在大是大非面前態(tài)度鮮明、立場堅定，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。克服在“四個自信”“四個意識”等政治原則問題上態(tài)度曖昧、信仰動搖、方向迷糊、模棱兩可等問題。

第二，提高政治研判力。新時代有新目標(biāo)、新任務(wù)，黨員干部要善于從政治上研判新形勢、分析新問題，自覺在黨和國家工作大局下研究問題、開展工作，一切服從和服務(wù)大局，并結(jié)合本地實際創(chuàng)造性地貫徹落實。克服在黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略實施中目光短淺、等待觀望，搞本位主義而損害整體利益的行為。

第三，增強政治鑒別力。新時代有新機遇、新挑戰(zhàn)。黨員干部要強化憂患意識、風(fēng)險意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在工作中善于鑒別和遏制容易誘發(fā)政治問題特別是重大突發(fā)事件的敏感因素、苗頭性傾向性問題，警惕和遏制意識形態(tài)領(lǐng)域的各種錯誤思潮。克服在政治是非面前置若罔聞、任其蔓延的消極態(tài)度和行為。

第四，提高風(fēng)險處置力。新時代有新風(fēng)險、新考驗。黨員干部要在各自工作崗位上做到“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”，提高政治警惕性，在改革發(fā)展中及時阻斷不同領(lǐng)域風(fēng)險轉(zhuǎn)換通道，將各種政治隱患化解在萌芽狀態(tài)，防止非公共性風(fēng)險擴大為公共性風(fēng)險、非政治性風(fēng)險演變?yōu)檎物L(fēng)險。堅決克服上有政策、下有對策，有令不行、有禁不止等行為，堅定不移維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

第五，增強政治擔(dān)當(dāng)力。新時代有新使命、新要求。黨員干部要在全面深化改革和推進黨和國家偉大事業(yè)中，強化政治擔(dān)當(dāng)，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對錯誤敢于承認(rèn)改正，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于亮劍斗爭，發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為敢于堅決抵制，對挑戰(zhàn)政治底線的錯誤言論和不良風(fēng)氣，絕不能聽之任之、逃避責(zé)任、失職失察。

三、提高黨員干部政治能力的基本途徑

干部一般的工作能力是“練”出來的，而政治能力具有政治信仰、政治品格和政治擔(dān)當(dāng)?shù)雀咎刭|(zhì)和要求，這些則是“煉”出來的。因此，提高黨員干部政治能力的基本途徑就是加強思想錘煉、政治鍛煉、實踐淬煉。

一是加強思想錘煉。

所謂錘煉，是人們通過刻苦鉆研、反復(fù)琢磨進而達到一定的修養(yǎng)境界。黨員干部提高政治能力必須加強思想錘煉，通過刻苦的理論學(xué)習(xí)和深入思考，增強思想理論修養(yǎng)。習(xí)近平總書記在中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班講話中指出，“政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定。干部要成長起來，必須加強馬克思主義理論武裝。”理論成熟是政治成熟和堅定的基礎(chǔ)，加強理論學(xué)習(xí)是黨員干部提高政治能力的前提。作為當(dāng)代中國馬克思主義理論的組成部分，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是全黨和全國人民實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的行動指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是黨員干部加強思想錘煉的必修課。按照習(xí)近平總書記的要求，一要全面系統(tǒng)學(xué)，扎實地讀原著、學(xué)原文、悟原理，這樣才能系統(tǒng)掌握黨的科學(xué)理論的思想體系和馬克思主義的立場、觀點、方法，深化對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識；二要及時跟進學(xué)，這樣才能及時掌握新思想、新理論和新方法，深刻理解黨的科學(xué)理論的現(xiàn)實意義和時代要求，而且及時跟進學(xué)比等待理論成為歷史知識再學(xué)習(xí)效率更高，效果更好；三要深入思考學(xué)，做到學(xué)而時習(xí)之，往深里走、往實里走、往心里走，才能深刻領(lǐng)會理論的核心要義、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求；四是聯(lián)系實際學(xué)，把自己擺進去、把職責(zé)擺進去、把工作擺進去，這樣才能解決思想認(rèn)識問題，明確職責(zé)所賦，使命所在，工作所依。總之，在加強黨的科學(xué)理論學(xué)習(xí)中，要做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，這樣才能起到加強思想錘煉，提升思想修養(yǎng)，堅定理想信念，提高政治能力的效果。

二是加強政治鍛煉。

鍛煉是通過計劃性、結(jié)構(gòu)性、重復(fù)性地打磨使其達到完整規(guī)范形態(tài)的過程。黨員干部提高政治能力，就需要在嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活中，接受政治生活準(zhǔn)則、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和組織紀(jì)律的教育和約束，在黨內(nèi)政治生活大熔爐中千錘百煉。一要自覺遵循黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則。黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則是黨員干部的政治生活規(guī)范，要求黨員干部堅定黨的理想信念，堅持黨的基本路線，堅決維護黨中央權(quán)威，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，等等。在黨的政治生活準(zhǔn)則范圍內(nèi)活動，是加強政治鍛煉，提高政治能力的內(nèi)在要求。二要接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。黨長期以來形成的以實事求是、理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評等為主要內(nèi)容的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨員干部提升政治能力的政治文化資源，要在黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶中，矯正立場，涵養(yǎng)正氣，汲取政治智慧，提高政治能力。三要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律約束。習(xí)近平總書記強調(diào)，政治紀(jì)律是各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為方面必須遵守的規(guī)矩，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一的根本保證。黨員干部的政治鍛煉，同樣要靠黨的紀(jì)律約束，黨員干部要知紀(jì)明紀(jì)，內(nèi)化于心，敬畏律己，守住底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，做到

“隨心所欲不逾矩”。四要經(jīng)常開展批評與自我批評。黨員干部要對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，經(jīng)常地檢視和反省自己，并自覺接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的批評，及時發(fā)現(xiàn)思想和工作中的缺點和不足，及時解決問題和糾正錯誤，增強自我革命精神，提高政治免疫力。

三是加強實踐淬煉。

淬煉是人們經(jīng)過反復(fù)考驗和磨煉而達到韌性和強度兼?zhèn)涞臓顟B(tài)。習(xí)近平總書記指出：“沒有遠大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員；離開現(xiàn)實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員”，實踐是淬煉黨員干部的大熔爐，也是檢驗政治能力的大考場，加強實踐淬煉是提高黨員干部政治能力的必要途徑。一要踐行宗旨。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，人民立場是黨的根本政治立場，通過實踐淬煉提高政治能力，最重要的是牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，因此，廣大黨員干部要心系人民，深入基層，聯(lián)系群眾，解決群眾的困難，從人民群眾中汲取政治智慧，提高團結(jié)帶領(lǐng)、組織動員、服務(wù)群眾的政治能力。二要久久為功。提高政治能力不是一日之功，而是要長期在實踐中歷練。提高政治能力，要做到持之以恒，鍥而不舍，馳而不息，善始善成。只有在長期的實踐中磨煉，才能在經(jīng)歷各種復(fù)雜的挑戰(zhàn)后積累政治經(jīng)驗，歷練政治智慧，淬煉政治品格，增長政治才干。三要經(jīng)受考驗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有經(jīng)受各種艱難環(huán)境考驗才能使政治能力得到提高和檢驗，因此，黨員干部要積極主動到艱苦的環(huán)境中磨煉政治品格，到復(fù)雜的環(huán)境中增長政治智慧，在處理各種危機中增強政治擔(dān)當(dāng)，在破解一個又一個難題中提升政治素質(zhì)和提高政治能力。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高應(yīng)急決策能力

領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高應(yīng)急決策能力

黨的十六屆四中全會《決定》提出，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，要“建立健全社會預(yù)警體系，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機制，提高保障公共安全和處置突發(fā)事件的能力。”落實這一要求最關(guān)鍵的一點，就是要提高各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對突發(fā)事件作出決斷的能力，即應(yīng)急決策能力。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須居安思危，增強憂患意識，積極應(yīng)對各種突發(fā)事件，努力提高應(yīng)急決策水平。

一、提高應(yīng)急決策能力是加強執(zhí)政能力建設(shè)的緊迫任務(wù)

構(gòu)建和諧社會，必須有效處置突發(fā)事件。提高應(yīng)急決策能力，既是有效處置突發(fā)事件的決定性環(huán)節(jié)，更是提高執(zhí)政能力的一項緊迫任務(wù)。

（一）提高應(yīng)急決策水平是領(lǐng)導(dǎo)干部適應(yīng)形勢發(fā)展的迫切要求。在人類社會發(fā)展過程中，往往會出現(xiàn)曾經(jīng)出現(xiàn)過和尚未出現(xiàn)過的各種突發(fā)事件。這種非常態(tài)、不可預(yù)測的突發(fā)事件，往往會對群眾的生存和環(huán)境造成預(yù)料不到的災(zāi)難性后果和危害。在我國主要包括自然災(zāi)難、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、突發(fā)社會安全事件等。能否正確應(yīng)對和處置這些突發(fā)事件，為群眾安居樂業(yè)和全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，不僅是對黨的執(zhí)政地位的重大考驗，也是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須正視現(xiàn)實，敢于應(yīng)對，有效處置突出事件，不斷提高應(yīng)急決策水平。

（二）提高應(yīng)急決策能力是落實以人為本的根本要求。“夫民者萬世之本也”，就是以人為本思想。堅持以人為本，就要著力解決關(guān)系人民群眾的切身利益的突出問題。突發(fā)事件常常對人民群眾的生命財產(chǎn)造成重大損失，對整個社會造成巨大創(chuàng)傷。領(lǐng)導(dǎo)干部是人民的公仆，是群眾利益的忠實維護者，必須具備處理突發(fā)事件的能力。堅持以人為本，就要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，不斷增強全社會的創(chuàng)造活動；就要堅持把最廣大人民群眾的根本利益作為制定政策、開展工作的出發(fā)點和落腳點，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，高度重視和維護人民群眾最現(xiàn)實最關(guān)心、最直接的利益，堅決糾正各種損害群眾利益的行為；就要把握新形勢下群眾工作的特點和規(guī)律，探索新途徑、新方法，不斷提高組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

（三）提高應(yīng)急決策能力是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部是治理一方的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，其應(yīng)急水平如何，是檢驗其領(lǐng)導(dǎo)能力和工作智慧的一項重要指標(biāo)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部政治態(tài)度、思想覺悟和執(zhí)政能力的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前，我們干部隊伍總體素質(zhì)是高的，但也確有少數(shù)干部在應(yīng)對突發(fā)事件時水平不高，方法不多，成效不佳。因此，必須牢牢抓住干部隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)這個關(guān)鍵不放松。要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，全面提升干部隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促使干部不斷提高處理突發(fā)事件的能力。

二、提高應(yīng)急決策能力是加強執(zhí)政能力建設(shè)的基本要求

應(yīng)急決策正確與否，取決于領(lǐng)導(dǎo)干部的能力強弱。有效處置突發(fā)事件，適時地作出正確的應(yīng)急決策，要求領(lǐng)導(dǎo)干部加強理論素養(yǎng)，積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)和提高綜合能力。

（一）反應(yīng)快捷準(zhǔn)確的判斷力。提高應(yīng)急決策能力，首先要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須培養(yǎng)和提高對突發(fā)事件的判斷力。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具有敏銳性，時刻保持清醒頭腦，善于從那些初露端倪的現(xiàn)象中察覺突發(fā)事件，迅速、及時并從政治和全局的高度來加以觀察和分析，而不能在突發(fā)事件已經(jīng)出現(xiàn)了，還昏昏噩噩，懵然無知。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)把握準(zhǔn)確性，突發(fā)事件一旦出現(xiàn)，就要把準(zhǔn)性質(zhì)，弄清原因，掌握導(dǎo)致突發(fā)事件出現(xiàn)緒因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，而不能在突發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生危害時，還驚慌失措，束手無策。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)掌握方向性，通過對突發(fā)事件的分析和借鑒過去處置突發(fā)事件的經(jīng)驗教訓(xùn)，判斷和把握事態(tài)發(fā)展的方向，爭取應(yīng)對處置突發(fā)事件的主動性，而不能在突發(fā)事件出現(xiàn)較長時間了，還反應(yīng)遲鈍，行動遲緩。領(lǐng)導(dǎo)干部要注重加強學(xué)習(xí)，深入工作實際，這樣才能增強敏感性和洞察力，掌握第一手資料，提高判斷力。

（二）遏制事態(tài)惡化的控制力。處置突發(fā)事件，事關(guān)全局，其關(guān)鍵在于控制住事態(tài)發(fā)展，使其不擴大、不升級、不蔓延。否則，很容易形成“多米骨牌效應(yīng)”，嚴(yán)重危害社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。遏制事態(tài)發(fā)展惡化，首先要采取心理控制法。無論哪類突發(fā)事件，都會對人們的心理產(chǎn)生相當(dāng)大的沖擊和壓力，使大部分人處于強烈的沖動、焦躁或恐懼之中。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)控制自己情緒，以“冷”制“熱”，以“靜”制“動”，冷靜沉著，鎮(zhèn)定自若，從容應(yīng)對。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于運用組織控制法，在組織內(nèi)部迅速統(tǒng)一思想，使大多數(shù)人有清醒認(rèn)識，穩(wěn)住自己的陣腳，并善于整合各種力量，調(diào)動各種手段，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，齊心協(xié)力、化解矛盾、解決問題。

（三）科學(xué)民主果斷的決斷力。決斷力，反映領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和魄力。面對突發(fā)事件，如果領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏應(yīng)有的決斷力，勢必貽誤時機，禍害無窮。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于決斷。子曰，君子當(dāng)“敏于行而納于言”。俗話說“當(dāng)斷不斷，反受其亂。”處理緊急問題，最忌諱唯唯諾諾，優(yōu)柔寡斷，猶豫不決。處置突發(fā)事件，領(lǐng)導(dǎo)干部要大膽決斷，獨立決斷，敢冒風(fēng)險，敢于負(fù)責(zé)，不能因為怕丟烏紗帽，而不敢決斷。領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)機決斷，根據(jù)對突發(fā)事件的準(zhǔn)確分析判斷，掌握好作決策的時機和節(jié)奏，適時地作出決策，不能囿于常規(guī)，近部就班，而推遲決斷，錯失處理突發(fā)事件的最佳時機。領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)于決斷。領(lǐng)導(dǎo)決斷，事關(guān)事大。決斷必須講民主講科學(xué)，不管突發(fā)事件來得如何突然，如何迅速，領(lǐng)導(dǎo)者必須利用極其有限的時間盡可能多地征求現(xiàn)場有關(guān)人員特別是技術(shù)專家的意見建議，以求決策的慎重穩(wěn)妥，決不能在自己把握不準(zhǔn)的情況，借口情況緊急，而一意孤行，胡亂決斷。

（四）廣泛動員群眾的組織力。團結(jié)群眾，凝聚人心對于處理突發(fā)事件來說，既是治“標(biāo)”的迫切需要，又是治“本”的根本舉措。要善于疏理群眾情緒，堅持做耐心細(xì)致的思想政治工作，幫助廣大群眾正確認(rèn)識突發(fā)事件出現(xiàn)的必然性和暫時性，消除隔閡，增進了解，爭取群眾的理解和支持。要善于集中群眾智慧，采取公示、聽證等途徑，擴大群眾在處理突發(fā)事件中的參與度，使應(yīng)急決策真正集中民智，體現(xiàn)民意。要善于凝聚群眾力量，充分調(diào)動群眾的積極性，使群眾在突發(fā)事件中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)，以團結(jié)最大多數(shù)群眾，凝聚最大多數(shù)人心，發(fā)揮群眾最大作用。

（五）敢于沖鋒陷陣的行動力。面對突發(fā)事件，領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于挺身而出，臨機決斷，有效控制局面，把利為民謀落實到具體行動上。要敢于靠前，深入一線了解情況，置身一線組織指揮，帶領(lǐng)干群攻堅克難，穩(wěn)定人心，鼓舞士氣，盡快解決突發(fā)問題。要保持冷靜，在處理突發(fā)事件中，會遇到群眾不理解、不支持，甚至遭到群眾的圍攻和指責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部要有良好的心里調(diào)適能力，臨陣不懼，激而不怒，以泰山崩于前而不慌的沉著冷靜，從容應(yīng)對。

要善于溝通，提高突發(fā)事件的信息公開化、透明度，允許新聞媒體進行全面、細(xì)致甚至是現(xiàn)場報道，防止不切實際的誤導(dǎo)；要讓社會公眾及時準(zhǔn)確地了解事態(tài)的進展情況，引導(dǎo)公眾的態(tài)度和行為。

三、提高應(yīng)急決策能力要建立配套規(guī)范有序的工作機制

提高應(yīng)急決策能力，需要制度的改革和建設(shè)來落實，需要機制的健全和完善來保障。

（一）建立反應(yīng)靈敏的信息支持機制。及時準(zhǔn)確、嚴(yán)格高效的信息支持系統(tǒng)是有效應(yīng)對緊急事件的基本前提。要廣泛收集信息，制定一套嚴(yán)格的信息報告程序，通過內(nèi)部報告制度，外部信息收集網(wǎng)絡(luò)，使這些信息能夠在第一時間到達決策層，以便有效決策。要精心整理信息，設(shè)立專門機構(gòu)，及時接收、處理信息，并迅速、暢通地報告各有關(guān)部門。要及時反饋信息，對那些需要全社會成員知曉的信息進行公開披露，需要有專門的機構(gòu)和人員負(fù)責(zé)與媒體聯(lián)系，通過新聞媒體把有關(guān)信息傳達給社會，以便人民群眾和黨委政府采取一致的行動。

（二）建立形式多樣的決策咨詢機制。荀子在《君道》中主張君王以身邊親信、輔臣的智力來延伸自己的智力，使其局限性得到彌補。應(yīng)急決策所面臨的事件往往相當(dāng)復(fù)雜，僅憑個人或少數(shù)人往往難以辦到，必須通過多種渠道和形式廣泛集中民智，使應(yīng)急決策真正建立在民主化、科學(xué)化基礎(chǔ)上。要建立專家咨詢制度，及時向有關(guān)專家咨詢或邀請他們參與決策，提高決策的科學(xué)性、前瞻性和可操作性。要盡可能將本地的“鄉(xiāng)土人才”利用起來，建立兼職“智囊團”，請他們出主意、想辦法。

（三）建立高效統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)機制。應(yīng)對突發(fā)事件，需要整合各種資源，調(diào)動各種力量，集中各方智慧。要建立以各級黨委政府為核心，各職能部門、新聞媒體、社會各界廣泛參與的中樞指揮協(xié)調(diào)機構(gòu)，確保在第一時間內(nèi)集聚充分的資源和力量，并最大程度地發(fā)揮其效能。要建立應(yīng)急聯(lián)動隊伍，在黨委政府統(tǒng)一調(diào)度指揮下，針對各種突發(fā)事件和風(fēng)險矛盾特點，一遇突發(fā)事件能快速反應(yīng)，相關(guān)部門能自覺協(xié)同作戰(zhàn)。要建立反應(yīng)控制系統(tǒng)，有針對性地設(shè)置應(yīng)對預(yù)案，一旦發(fā)生突發(fā)事件，便能迅速采取對應(yīng)行動，使損失降到最低。

（四）建立權(quán)責(zé)明確的制衡約束機制。要完善應(yīng)急決策責(zé)任追究制度，對因應(yīng)急決策失誤造成的責(zé)任，按照決策權(quán)利與決策責(zé)任相結(jié)合的原則，嚴(yán)格追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；對那些隱瞞真實信息，誤導(dǎo)決策，以拖延、回避應(yīng)急決策，或不作為方式消極決策的參與者，要追究其失職或瀆職責(zé)任。要完善法律制約機制，對那些違反法律、法規(guī)規(guī)定或規(guī)避法律的應(yīng)急決策方案，有關(guān)國家權(quán)力機關(guān)和政府機關(guān)有權(quán)否決；對事故有重大責(zé)任的官員及臨陣脫逃的有關(guān)責(zé)任人員，要通過司法程序嚴(yán)厲懲治。

第五篇：努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)能力與理論素養(yǎng).課題doc

增強理論教育的實效性 提高干部的學(xué)習(xí)能力與理論素養(yǎng)

——著力提升干部的“三大思維能力”

提高干部的學(xué)習(xí)能力和理論素養(yǎng)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵所在。黨的十七屆四中全會提出，“要把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)”，“要切實提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，帶頭探索回答重大理論問題。” 理論教育是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與理論素養(yǎng)的重要途徑，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。

一、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)能力與理論素養(yǎng)的內(nèi)涵

1、學(xué)習(xí)能力與理論素養(yǎng)的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)能力是一種吸收、感悟、轉(zhuǎn)化新理論、新知識、新信息的能力，是連接主觀世界與客觀世界、必然王國與自由王國的橋梁紐帶，是黨員干部必備的一個基本能力。素質(zhì)是指事物本來的性質(zhì)，是人的先天稟賦與后天素質(zhì)經(jīng)過長期積淀形成的基本品質(zhì)。理論素養(yǎng)是衡量黨員干部綜合素質(zhì)和能力水平的重要指標(biāo)。干部的理論素養(yǎng)具體表現(xiàn)為干部運用科學(xué)理論認(rèn)識、分析和解決實際問題的思維視野、能力水平。其中戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力、辯證思維能力是干部必備的三大思維能力。

2、學(xué)習(xí)能力是提高“三大思維能力”的基礎(chǔ)

提高學(xué)習(xí)能力是提高理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力與理論素養(yǎng)是 1 相輔相成，辯證統(tǒng)一的。學(xué)習(xí)能力高低與理論素養(yǎng)的高低成正比。提高學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)體系與提高理論素養(yǎng)是一致的。提升學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)體系是由決策目標(biāo)、基本目標(biāo)和衡量指標(biāo)所組成。其中基本目標(biāo)有兩個子系統(tǒng)，即“素養(yǎng)系統(tǒng)”和“能力系統(tǒng)”。為此，提升學(xué)習(xí)能力是提升其它素養(yǎng)與能力的前提，是黨員干部必須具備的最重要能力之一。提升戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力、辯證思維能力必須以提升學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)。提升學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的現(xiàn)實要求，是提高理論素養(yǎng)的根本途徑。

3、理論學(xué)習(xí)是提高“三大思維能力”的關(guān)鍵所在

重視理論學(xué)習(xí)是我黨立于不敗之地的思想武器，胡錦濤同志指出：“思想理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本”。理論既是科學(xué)化、系統(tǒng)化、觀念化的復(fù)雜知識體系，也是認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的思想方法和工作方法。提升理論素養(yǎng)關(guān)鍵是加強理論學(xué)習(xí)，特別是馬克思主義的理論學(xué)習(xí)以及馬克思主義中國化的最新理論成果的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法。因為推進改革開放，發(fā)展中國特色社會主義，迫切需要成千上萬具有深厚馬克思主義理論功底和人文素養(yǎng)、知識淵博、追求崇高的干部。理論學(xué)習(xí)是克服“本領(lǐng)恐慌”、“知識恐慌”的唯一途徑，是不斷增強干部運用科學(xué)理論能力，分析和解決實際問題的思維視野及能力水平。是提高“三大思維能力”的關(guān)鍵所在。

4、理論教育是提高“三大思維能力”的重要手段

理論教育給人們傳輸?shù)氖且环N思想真理，思想的真理性在于它是在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上作出的理性思考。“三大思維能力”是在實踐基礎(chǔ)上的理性思維。理論教育是提高干部“領(lǐng)導(dǎo)力”“執(zhí)行力”的關(guān)鍵，是有效地培養(yǎng)干部的思維能力的重要手段。為此，要拓展理論教育內(nèi)容，突出理論教育特色，創(chuàng)新理論教育方式方法，把握理論教育本質(zhì)，切實增強理論教育的實效性。

二、拓展理論教育內(nèi)容 提升干部的戰(zhàn)略思維能力

1、突出理論教育特色 努力提高干部的戰(zhàn)略思維能力 戰(zhàn)略思維就是全局性思維，是對全局性、規(guī)律性、長遠性的重大問題制定決策的科學(xué)知識體系和科學(xué)思維方法，是從全局高度對重大現(xiàn)實問題進行宏觀性、前瞻性思考的過程。戰(zhàn)略思維本質(zhì)上是一種理論思維能力，需要深厚的理論功底。理論教育的突出特點就是注重理論思維。為此，在理論教育中，要用中國特色社會主義理論體系武裝干部頭腦，引導(dǎo)干部運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決實際問題，把中國特色社會主義理論體系，特別是科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想作為教育的中心內(nèi)容，努力使中國特色社會主義理論體系系統(tǒng)進教材、生動進課堂、扎實進頭腦。讓其接受系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)員平常積累的零散的、點滴的理論知識，進行梳理和整合，切實提高學(xué)員的政治素養(yǎng)和理論水平，善于運用黨的創(chuàng)新理論思考和解決實際問題，夯實理論基礎(chǔ)，開闊戰(zhàn)略思維。

2、拓展理論教育的知識含量 著力培養(yǎng)干部的戰(zhàn)略思維能力 理論教育的內(nèi)容要隨著時代的發(fā)展，不斷拓展教育的知識含量。因為戰(zhàn)略思維主體必須具備豐富的知識儲備。干部的戰(zhàn)略思維能力只有通過知識的豐厚積累才能形成和發(fā)展起來。知識貧乏是思維障礙的第一個重要原因。為了獲取更豐富的知識，必須提高學(xué)習(xí)能力。提高理論學(xué)習(xí)能力的重要途徑就是要愛讀書，讀好書，善讀書。通過讀書，積淀歷史知識，達到古今之變的境界。對干部讀書情況曾作過問卷調(diào)查，34.1%的人每周的讀書時間為0—-3個小時，25.3%的人為3-6小時。就是說有六成多的干部每周的閱讀時間是在六小時以下，有的甚至更少。在“您在讀書的中最大的困擾是什么”的調(diào)查中，“工作忙，抽不出時間讀書”成為干部的最大煩惱，占56%。第二位的是“應(yīng)酬太多，讀書時間被擠占”，比例為23.2%。在忙學(xué)習(xí)是不能中斷的，戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)也是一個持續(xù)不斷的過程。

3、在實踐中學(xué)會戰(zhàn)略管理的基本方法 切實提高干部的戰(zhàn)略思維能力

戰(zhàn)略思維是直接指導(dǎo)實踐的高端理性，必須具有對客觀實際情況的深刻把握。戰(zhàn)略思維能力是干部的一種基本素質(zhì)，它不可能是在脫離實踐的課堂上直接培養(yǎng)出來的，而必須從實踐中鍛煉出來。因此，提高干部的戰(zhàn)略思維能力，最終還是要靠實踐。只有從實踐經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，不斷從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，才能把握事物的規(guī)律，從而獲得高超的戰(zhàn)略思維能力。干部必須在實踐中學(xué)會戰(zhàn)略管理的基本方法：一是明確組織權(quán)限和職能，找準(zhǔn)組織定位，確定戰(zhàn)略目標(biāo)。二是分析組織外部環(huán)境，抓機遇，迎挑戰(zhàn)。任何一個組織都存在一個機遇與威脅并存的環(huán)境中，因此必須要超越組織目前的生存環(huán)境進行戰(zhàn) 略思維，正確面對挑戰(zhàn)，充分利用機遇。三是要測定和評價組織自身狀況，把握自身的優(yōu)勢和劣勢。四是制定戰(zhàn)略規(guī)劃。戰(zhàn)略規(guī)劃是對組織發(fā)展所作的戰(zhàn)略選擇。他為組織提供行動綱領(lǐng)，可以使組織充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，以實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。五是推動戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行。干部有推動戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行和協(xié)調(diào)各方利益的職責(zé)，但這決不意味著大包大攬、事必躬親，而是通過綜合協(xié)調(diào)，把各方的積極性調(diào)動起來，合力干好工作。

三、創(chuàng)新理論教育方式方法 提升干部的創(chuàng)新思維能力

1、綜合運用多種理論教育方法 加強創(chuàng)新思維的能力訓(xùn)練 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心，是人類在用理性思維分析認(rèn)識客觀事物時進行的一種開拓性的活動。創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力不是先天就有的，而是在實踐中有意識地鍛煉、培養(yǎng)出來的。為了有效地提高干部的創(chuàng)新思維能力，必須進行教育培訓(xùn)。在理論教學(xué)中必須運用多種教學(xué)方法，如研究式、啟發(fā)式、案例式、情景式、體驗式等方法，加大自學(xué)、研討、答疑、考察的分量，來啟發(fā)培養(yǎng)干部創(chuàng)新思維的能力。具體方法：一是在研究式教學(xué)中采用聯(lián)想思維法，讓學(xué)員在尋找答案的過程中由于思路受到其他事物某種已知特征的啟發(fā)，通過相似性進行推導(dǎo)和舉一反三，經(jīng)過思維的聯(lián)想遷移，已達到“以此解彼”的目的。二是在體驗式教學(xué)中采用思維舒展法，讓干部放松心情，緩解壓力。把注意力從緊張的思維情境中轉(zhuǎn)移出來，從而創(chuàng)造一個更為輕松的思維環(huán)境。三是在案例式教學(xué)中采用逆向思維法，讓學(xué)員跳出思維常規(guī)和時空排列順序。反向?qū)ふ医鉀Q問題的途徑。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法 不斷提高開拓創(chuàng)新能力

開拓創(chuàng)新能力來源于學(xué)習(xí)和思考，理論根基越深，創(chuàng)新能力越強。學(xué)習(xí)的方式有很多，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向群眾學(xué)。但是學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用。為此必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型。一是把以書本為中心的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以問題為中心的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)必須是為解決問題而進行的。二是以提高素質(zhì)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以提高能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)，因為要解決問題僅僅有高素質(zhì)是不夠的，還要轉(zhuǎn)化為高能力。三是人生一個階段的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終生學(xué)習(xí)，因為僅僅一個階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)不夠了。四是灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研討式學(xué)習(xí)，因為灌輸式學(xué)習(xí)無法達到解決問題的目的。五是單科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向兼容式的學(xué)習(xí)，因為單一學(xué)科的知識已經(jīng)無法應(yīng)對時代的變化。六是個人孤立式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向組織化學(xué)習(xí)，因為整個組織面臨的問題需要大家的群體智慧來解決。

3、在實踐中深入研究重大問題 培養(yǎng)干部的創(chuàng)新思維能力 以創(chuàng)新思維深入研究重大問題。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的、常規(guī)的思路約束，以新穎的、獨特的、超常規(guī)的方法研究和解決問題的思維方式。實踐在發(fā)展，社會在進步，干部只有以創(chuàng)新思維研究問題，才能適應(yīng)新的形勢、新的實踐和新的發(fā)展，才能使研究成果體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。一是要汲取新知識。干部一定要按照黨的十七屆四中全會關(guān)于“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的總要求，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，堅持研究什么就學(xué)什么、缺乏什么就補充什么的原則，有針對性地學(xué)習(xí)掌握研究工作的各種知識，努力使自己真正成為研究工作的行家里手。二是要激發(fā)新思想。干部在研究重大問題 中一定要不斷解放思想，與時俱進，敢于突破傳統(tǒng)，敢于打破常規(guī)，敢于超越前人，敢于觸及矛盾，不唯書、不唯上、只唯實，不斷研究新問題，發(fā)現(xiàn)新情況，揭示新矛盾，提出新建議。三是要掌握新方法。干部要總結(jié)研究經(jīng)驗，掌握研究規(guī)律，創(chuàng)新研究方法，積極探索傳統(tǒng)研究方法和現(xiàn)代研究手段的有機結(jié)合，不斷拓展研究渠道，構(gòu)建研究平臺，提高研究效率。四是要保持新視角。干部研究重大問題時，視角要新穎，眼光要敏銳。善于用時代的、發(fā)展的眼光分析觀察問題，善于從不同角度、用不同方法思考研究問題。五是要多出新成果。干部要著眼于指導(dǎo)實踐、推動工作，深入探索一些鮮活而不陳舊、管用而不迂腐的認(rèn)識和經(jīng)驗，多出一些創(chuàng)新的、有質(zhì)量、高水平研究成果，更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

四、把握理論教育的本質(zhì) 提升干部的辯證思維能力

1、把握唯物辯證法的實質(zhì)和核心

辯證思維是人們通過概念、判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發(fā)展過程的正確反映。辯證思維能力是運用唯物辯證法思考與分析問題的能力，是干部的必備的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)唯物辯證法，提高辯證思維能力，需要正確理解普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的原則，從總體上把握唯物辯證法的科學(xué)世界觀和方法論，掌握唯物辯證法的基本規(guī)律和范疇，深刻理解“對立面的統(tǒng)一”這一唯物辯證法的實質(zhì)和核心，學(xué)會從事物的聯(lián)系和發(fā)展中觀察問題，掌握矛盾分析的方法，加強工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、全面性，反對形而上學(xué)的一點論和絕對化，牢固樹立科學(xué)的思想方法和工作 方法。

2、在實踐中掌握辯證思維的重要原則

實踐出真知，實踐出才干。除了學(xué)習(xí)之外，干部應(yīng)注重從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中提升辯證思維能力，自覺運用辯證思維指導(dǎo)工作。在實際工作中領(lǐng)會和掌握辯證思維的重要原則，其中六個問題是關(guān)鍵：一是掌握矛盾普遍性原理，運用辯證思維正確分析問題，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看清主流，把握總的發(fā)展趨勢，振奮精神，堅定信心。二是掌握矛盾特殊性規(guī)律，遇事不一概而論，要具體問題具體分析。三是掌握矛盾“重點論”原理，遇事要抓“牛鼻子”，不能眉毛胡子一把抓。四是掌握矛盾兩點論原理，遇事不能以偏概全，而要全面地、歷史地看待問題。五是掌握辯證法發(fā)展的觀點，遇事應(yīng)聯(lián)系實際，放眼未來，要以發(fā)展的眼光看問題。六是掌握質(zhì)量互變規(guī)律，遇事不急于求成，要關(guān)注事物的細(xì)節(jié)。掌握了唯物辯證法的本質(zhì)內(nèi)容才能掌握辯證思維方法，才能用唯物辯證法的觀點去觀察和處理問題，力戒主觀性、片面性。

3、樹立科學(xué)的思想方法和工作方法

辯證思維就是以普遍聯(lián)系、變化發(fā)展和對立統(tǒng)一的視角認(rèn)識事物的思維方式，是我們研究問題、分析問題、解決問題的一把金鑰匙。一要堅持“實事求是”的方法。要以事實為依據(jù)，要堅持在實事求是中解放思想，在尊重客觀規(guī)律中發(fā)揮主觀能動性，提出解決問題的科學(xué)對策，努力促進各項工作，推動科學(xué)發(fā) 展。二要堅持“一分為二”的方法。要善于從劣勢中看到優(yōu)勢，從危機中看到機遇，從落后中看到潛力。只有這樣，才能真正研究提出解決問題的好思路、好辦法。三要堅持“對癥下藥”的方法。要堅持具體問題具體分析，善于區(qū)別不同情況，在發(fā)展變化中認(rèn)識問題、觀察問題、分析問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，針對不同的問題采取不同的方法。四要堅持“牽牛鼻子”的方法。研究重大問題，一定要善于抓住主要問題、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、抓住重點工作，做到綱舉目張。五要堅持“解剖麻雀”的方法。要深入基層，抓住典型突出、特色鮮明、具有代表性的問題進行深入調(diào)研，了解情況，分析原因，在典型中找出經(jīng)驗，找到解決問題的突破口和新對策。六要堅持“彈鋼琴”的方法。既要圍繞發(fā)展、和諧、民生、穩(wěn)定等中心工作來研究問題，又要研究與中心工作有關(guān)的其他工作、其他問題，既要吃透上情，又要把握下情，做到上下結(jié)合、一般和個別結(jié)合，胸懷全局、統(tǒng)籌兼顧，使研究工作忙中有序，協(xié)調(diào)推進。

綜上所述，提高干部的學(xué)習(xí)能力和理論素養(yǎng)，必須準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)能力和理論素養(yǎng)的內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以理論教育為手段，切實提高干部的戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力、辯證思維能力。