第一篇：解放南2013-2014年度教學工作總結 陳紅霞

細節處著手平實中求新

德州市解放南路小學

本學年，我校教學工作緊緊圍繞“注重過程管理，打造高效課堂”這一總體發展目標，深化管理，教學常規步步為營；科研引領，提高教師業務能力；立足素質教育，著眼學生未來發展。管理過程中堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入了一個新的臺階。

一、精化教學管理 促進教學質量提升

（一）落實三級課程管理 探索學科整合途徑

本學年，我校按照國家課程校本化、學校課程系列化的要求，進一步強化課程意識，統籌規范三級課程管理，開齊學科門類，開足學科課時；完善地方課程和校本課程實施方案。在我校原有的“三個每”“古詩詞經典誦讀”基礎上，以年級組為單位，整合、優化現有課程資源，開發了傳統校本課程：健美操、彩色手工制作小組、小合唱、印象畫、電腦創意、七巧科技、航模。另外，發揮年級組教師優勢，在一年級開設行為習慣，二年級手工制作和抖空竹，三年級棋類游戲，四年級小眼睛看大世界——攝影與寫作，五年級國畫，六年級《行走在春天里》——心理健康教育，并在實踐中不斷改進，不斷創新形式，豐富內容。另外，在開齊課程的基礎上，我校在學科整合方面進行了初步探索。尤其在語文學科與其它學科整合嘗試中，積累了較好的經驗做法。比如，六年級語文老師在教學思想品德課上的“血淚國恥”一章內容時，就整合語文課本“愛國情懷”一章教學內容，指導學生在學寫演講稿的時候，1

融入豐富的祖國恥辱歷史、愛國英雄事例，使得演講稿更具感染力；綜合實踐課程中的走近廣告一節內容，讓學生自己設計產品廣告，表演，其他同學來當評委。同學們積極性非常高，就連平時對學習興趣不濃的學生也為設計廣告詞、推銷自己的產品而激動得面紅耳赤。學生還在綜合實踐課《學做魯菜》的學習中，在家親自動手做一個魯菜，拿到教室請老師和同學們品嘗，接受同學們組成的美食評論團的評價，之后，把這次有趣的經歷、感想寫下來，讀給同學們聽，一次綜合實踐與語文巧妙融合的學習過程讓同學們記憶深刻，同時，完成了一次學會分享、學會交流、學會評價的思想品德教育與升華。學生的學習過程由于親身經歷了、由于興趣濃厚而變得高效。

（二）精化教學常規管理 過程抓準抓實

本學年我校教導處組織修訂了《解放南路小學教學常規管理細則》以研究構建高效課堂為突破口，注重過程管理，從精從細落實教學常規檢查與反饋。每學期初，組織教師以年級組為單位，利用開學前一周的時間，做好精備五個一：教師個人的一份學期教學計劃、教研組一份明確分工的集體備課方案、一年級組各科至少半學期的一套教案；精選本學期的一套學科課件；語文、數學、英語各一套單元測試卷。開學第一周，教導處檢查各組上傳到學校內網資源庫的材料，對各組工作做出評價、反饋。開學后，每周五教導處與年級組長合作檢查每位教師的教學常規工作，并及時將改進意見由組長傳達給每位組員，月底，將檢查結果計入教師的教學常規考核積分管理中，并在學期末作為教師評先樹優工作的一項重要依據。

（三）探索高效課堂策略 構建優質高效課堂

1、定期開展主題校本培訓

每學期開學前，教導處都組織開展“高效教學藝術”為主題的校本培訓活動。主題培訓活動主要分為三個部分：第一部分：“我的高效教學藝術”經驗交流。第二部分：“名家教學藝術”學習匯報。第三部分：傳達區高效課堂改革精神，部署學校教學工作計劃。根據區教學工作會議精神，制定并向全體教師傳達學校教學工作計劃、《解放南路小學高效課堂建設實施方案》，讓每位教師對高效課堂改革思路有充分認識、深刻理解，從而更積極主動地投入高效課堂改革實踐中。

2、組織“高效同課異構”活動

自上學期始，我校開展了為期兩個月的校級“高效同課異構”教研活動。制定了活動方案、依據以學生為本，簡簡單單抓核心的原則，重新修訂了《解放南路小學高效課堂評價表》。對所有同課異構課提出了統一的要求: 授課時間控制在30分鐘，后10分鐘學生完成當堂達標練習，授課教師向聽課教師說課，重點談出以“高效”為中心的教材解讀、教學設計理念。聽課教師就效率不高的教學環節提出修改建議，共同討論。這樣，使教研活動深深地扎根在課堂，及時地檢驗在課堂。

3、引導作業布置——簡約而不簡單

下學期開學后，我校在作業布置上，通過全體教師會議、飛信等形式不厭其煩地引導；通過作業檢查、及時反饋，樹立我校作業布置理念：簡約而不簡單。課堂作業由上學期的考試科目重點檢查兩項年級組統一作業到重點檢查一項統一作業（中高段包括作文兩項），另外一項

作業設置為給教師充分空間，給學生更多探究、想象、實踐空間的特色作業，培養學生的學習興趣，引導教師在鞏固練習上由重復、單調、枯燥、低效逐漸向趣味、高效、拓展延伸方面轉型。暑假前，教導處專門研究印制了下發給每位學生的暑假作業單，將學校的減負要求、假期讀書、實踐活動要求傳達給每位家長，并征求他們對教學工作的意見，以期改進我們的教學工作。

二、堅持教科研一體化 專注雙師培養

（一）聚焦青年教師發展

把青年教師培養作為本學年的一項重點工作，力爭“出新意，重實效?！笔紫龋虒幹贫恕肚嗄杲處熍囵B計劃》，提出了師德培養、教學基本功、教學研究、班級管理為重點的10條培養措施，召開了“青年教師成長助力會”，為青年教師引薦“師傅”，指明努力方向，為青年教師成長助力導航；緊接著又開展了為期兩周的“青年教師磨課周”，去年新參加工作的8位青年教師分別做了語文、數學、英語、音樂、美術科目的8節校級研討課；隨后是每周一次的師徒常態課教研，并在小冊子上認真記錄研討過程，在學校展評。除了同年級組同學科的固定師傅外，名師工作室雙周一次的集體活動，青年教師都全程參與，在集體智慧的沐浴中更迅速的成長。

（二）夯實教科研主陣地

備好課是上好課的前提，我校切實發揮電子集體備課的實效性。以年級組為主陣地，圍繞“精心備課、集體評議、個人修改、注重反思”這一集體備課思路，通過網絡備課、教研，拓寬教師思維空

間，共享優質教學資源。在學習、研討、實踐、反思的循環往復中，實現教研水平的整體提升。

依托我校已經立項的各級課題，以探索高效教學策略，構建高效教學模式為重點，通過創造性地開展主題性、系列性的校本教研活動，提高了教師課堂教學能力。

三、特色活動成常規 助力高效課堂

（一）努力推動“書香 墨香”校園建設進程

努力打造“書香 墨香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化。我校的“書香 墨香”校園建設啟動至今已有三年的時間，本學年又舉辦了系列活動：

（1）新增校級推薦的“蒲公英讀書計劃”書目100篇，作為班級讀書會的重點交流書目。

（2）組織了“牽手沙楊 共促成長”城鄉教研聯誼活動。

（3）以4月份的“世界讀書日”為契機，通過“春聯小達人”“古詩小達人”“書香家庭沙龍”“蒲公英圖書漂流”系列活動，營造了我校濃厚的書香氛圍，學生綜合素養得到提升。

（二）補充多彩趣味活動

學校根據實際情況，開展、參與了國家、省、市級的各項趣味學科競賽活動，在活動中鍛煉了自己的能力，展示了特長，培養了自信。如，“嗑瓜子”情境作文競賽、數學思維游戲、英語朗讀比賽、英語技能比賽、水粉畫、印象畫展等，促進了各學科教學，開闊了學生視野。

（三）“三個每”是全校必修之功

每學期，學校為全體教師、學生配備必讀與選讀的書籍。教師每月讀一本專業書籍，每周背誦一首古詩詞，每天練習一份書法；學生每月讀一本課外書籍，每周背誦一首古詩詞，每天練背一句英文日常用語。

本學年，我校教學工作捷報頻傳：被授予“全國青少年冰心文學大賽創作基地”，展示特色教學活動成果的校報《一起飛》獲全國第六屆教育學會校報評選一等獎、“第十四屆華人作文大賽優秀組織獎”、第二十八屆“山東省青少年科技創新大賽組織獎”，有近五十人次的論文分獲省市區獎項或發表，學生上百人次在各類大賽中獲獎，六一班的馬曉琳晉級“全國英語技能大賽”決賽。

在新的一學年，我們會鼓足勇氣，從遠處著眼，從細處著手，在扎扎實實的工作中創新，爭取更大的收獲。

2014年7月

第二篇：三年級語文教學工作總結呂紅霞

三年級語文教學工作總結

呂紅霞

本學期我擔任了三年級（6）班語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始閱讀應該逐步成為學習的重點，識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；又由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；三年級開始練習習作，不拘形式地寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力??面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

過去的一個學期，在學校領導和學生家長的積極配合下，我比較順利地完成了教育教學工作任務，并取得了一定成績：期末考試語文平均78分，基本上及格?，F作以下反思：

一、激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。在新課程的背景中，培養學生自主學習，勇于創新的能力。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習樂趣，從而發展學生的語文素養。（1）注意新課導入的新穎；（2）培養學生積極探究的習慣，發展求異思維能力，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，對有分歧的問題進行辯論，課堂氣氛活躍，給學生更多的自主學習的空間。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂活起來。人教版的課文中每一篇課文都是文質兼優的佳作，其語境描述得美妙，語言應用精巧，思維表達深刻，都是引導學生的重要內容。由于課堂教學時間有限，語文的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整全印象，我在閱讀教學中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中深化理解，升華認識，填補空白，如教學《給予樹》一文，讓他們在品評中進一步認識生活中要為他人著想，同情他人，感受到幫助他人，快樂自己。

三、注重課內外結合。美國的一位教育學家指出：“課堂的外延與課內的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為教訓形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谛抡n程改革實踐中，我們把語文教學融入廣闊的天地。讓學生閱讀《成語故事》《童話故事》等課外書；設采蜜本搜集好詞佳名，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，注重豐富多彩的語文學習活動，如舉行筆下生花競賽、書法競賽、講故事比賽、編寫兒歌。此外，注意利用學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同途徑獲得知識，培養能力。

此外，三年級的作文也是一大難點。三年級學生作文才剛剛起步，怎樣批改才能收到實效呢？。因為在二年級時候只是安排學生寫幾句話，而三年級的作文卻是幾百字的作文，這個跨度太大，學生一下子對作文感到非常頭疼。我認為要做到以下幾點：（1）改其一點，目標明確。布置作文，讓學生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例，可要求學生抓住重點，或要求過程清晰，或要求人物語言、動作、神態、心理活動描寫突出，同時我十分注重鼓勵學生巧用語文書中的好詞佳句。批閱時根據事先約定的 “法”，只要學生承諾所約的“法”之一，即使其他方面不夠理想，照樣給優。這樣由于目標單

一、明確，讓學生每次習作做好一點就行，這樣大大降低了學生寫作的難度，激發了學生的寫作興趣，也為以后學生寫好習作打下了堅實的基礎。（2）重評輕改，抓典型。我在多年的教學實踐中發現，要提高學生的寫作水平，應把重點放在習作評導上。我覺得重指導，輕講評收效不佳。改得滿篇朱紅，費時低效。我認為可針對習作特點的要求，可以在批閱時把主要精力放在歸納共性問題上，找出典型習作抄在黑板上，或印發給學生，師生一起修改，指出優點，找出失誤?；ハ嘌杏?，使其變成一篇佳作；或抽好、中、差幾篇抓住帶普遍性的問題，進行對比、分析，邊講述邊修改。如此下去，學生就會逐步掌握修改作文的方法。（3）面批幾個，拔優輔后。以吃“大鍋飯”為主，抓共性是必要的，但抓個性也不可少。最好的辦法是面批。但花時間更多，這就要求教師要充分利用作文課，在學生完成草稿后，每次輔導幾個，將有些“作文事故”消滅在萌芽中，防范于未然。（4）、充分利用身邊的素材進行作文訓練，叫學生把身邊的事以日記的形式記下來，積累素材，運用到作文上。這也是一種有效的方法。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。在今后的教學工作中，我會不斷學習，鉆研業務爭取有更大收獲。

第三篇：南陳集中心小學紅十字會工作總結

南陳集中心小學紅十字會工作總結

回顧2011的我校紅十字會工作，我們能積極動員紅十字會員，發揚紅十字精神，弘揚敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂、拾金不昧的中華傳統美德。學校紅十字會與學校少先隊、共青團活動緊密結合，開展青少年會員一助一活動，積極幫助我們身邊的困難學生等活動，共同為我校的德育工作作出了貢獻。

一、規范組織管理，加強宣傳教育，正常開展活動

1、我校的紅十字會工作始終融合在各條條線的工作中，學校紅十會重視組織建設，會員調進、調出都能按規定履行手續，重視新教職工的入會工作，每年發展一批新會員。紅十會能堅持紅十會例會制度（每學年不少于2次），布置紅十會工作，開展紅十會活動，紅十會臺帳記載齊全。積極組織每年的“5.8”紅十會宣傳活動，及時表彰好人好事，訂閱了《江蘇紅十字會》報，使會員身在學校，隨時了解國內外紅十字會活動動態，增強了參與紅十字會活動的自覺性，主動性。紅十會還能根據學校紅十會情況，制訂好工作計劃，年終有工作總結，能及時上報各類信息、經驗材料等。

2、學校紅十會積極開展宣傳教育活動，能利用好各種宣傳教育陣地，取得良好效果。

3、學校紅十會積極開展豐富多彩的活動，活躍了教師的身心，受到大家的歡迎。紅十會與學校工會聯辦了很多活動，冬季運動會，其中有排球墊球、定點射門、傳球接力、托毽接力等比賽，賽后評比并按名次分別發獎，活躍了廣大教職工的身心。每年教師節都組織教師節慶?；顒?。老年節、六一節、春節等，學校都要組織慰問退休教師，到福利院進行慰問，送上組織溫暖

“送溫暖”工程是凝聚人心的工程，關心每一位師生是紅十會義不容辭的義務。不管教師還是學生有困難的時候，組織的關心會使他們感受到組織對他的情意和關愛。老教師要退休了，學校開個歡送會，請上三五個老同事相互送上祝愿的話。另外，還經常為生育的、生病的教職工送上花籃表示慰問。年底，還對重病號給予醫療補助費。教職工生病，生活上有困難，學校真摯地為廣大教職工解除了后顧之憂，三、弘揚人道精神，貴在積極參與

1、我會繼續發揚了無私奉獻的精神，動員大家進行義務獻血。上半年，我校教職工積極響應義務獻血的號召，我們有多名教師毅然獻出了自己的滴滴鮮血，體現了人民教師回報社會的滿腔熱情。

2、發揚紅十字精神，弘揚敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂、拾金不昧的中華傳統美德。學校紅十字會在全體青少年會員中倡議助學活動，積極幫助困難學生，今年9月中旬，學校領導和紅十字會負責人以及師生代表慰問了學校里的6位貧困學生，帶給他們許多書包和文具用品，和學生們結下了深厚的友誼。

榮譽代表的僅僅是過去，新的任務和工作正等待著我們一步步去實施。因此，我們會清醒地認識到自己的任務，將有條不紊地制定計劃，布置任務，繼續做好宣傳教育，學校紅十會將根據學校自身特點，按照紅十字會總會要求，充分利用廣播、櫥窗、健康教育課課堂在青少年中開展衛生保健知識宣傳，使學生懂得了在日常生活中如何自我保健。同時紅十字會還要在全校師生中開展關于“流感”相關知識及防治、安全教育宣傳工作及預防流感的教育；邀請交巡警大隊指導員到校講交通安全知識。開展主題為“健康是孩子終生的財富”家長講座，開展女孩青春期健康教育講座及營養專題講座等，我會積極行動，積極加入到各種活動去。

2011年11月23日

第四篇：漢語拼音教學淺談余紅霞

形式多樣的漢語拼音教學

石橋鎮黑龍集小學

余紅霞

摘要：本文介紹了在小學語文教學中漢語拼音教學的幾種教學方法。針對小學生心理、生理及學習的特點，教師在課堂教學中，采用兒歌、游戲、講故事、多媒體課件、實物等多種形式的教學方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文，漢語拼音，教學方法，激發學習興趣

漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是輔助低年級兒童學好語言的工具。學習漢語拼音可以幫助幼兒盡快地認識漢字，順利進行文字閱讀和普通話訓練，引導他們進入一個嶄新的知識天地，使他們在學習語言的同時開啟智慧和發展思維。但是，拼音符號非常抽象、枯燥，對那些只感興趣于直觀形象事物的一年級學生來說，學起來非常困難。

我在實際的拼音教學中，根據小學生活潑、好動，注意力不集中且又具有好奇心的特點，從小學生的興趣入手，采用兒歌、游戲、講故事、、多媒體課件、實物等多種形式的教學方法，來激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在形式多樣的拼音教學中掌握所學的漢語拼音。

一、兒歌

兒歌是一種將所學內容轉化為音樂智慧最直觀的形式，深受兒童喜愛。通過教學生讀兒歌到編兒歌，既可以幫助學生讀準字母的音，記憶字母的形，又激發了學生學習漢語拼音的興趣。如：在教學單韻母和聲母的過程中，我根據教材上的插圖和字母的形狀來編兒歌，幫助學生記憶：醫生看病a a a,公雞打鳴 o o o ,水中倒影像個e , 拐棍 f，傘把t，一個門洞 n n n，兩個門洞m m m ,趕豬小棍l l l ??

在教學j、q、x 與u 相拼的規則時，我采用了兒歌：小u小u 真有禮，見了哥哥j、q、x，脫下帽子敬個禮。

二、游戲

游戲是學生感到最自由、最放松、最愉快的活動，對兒童最具有吸引力。在課堂教學中，利用游戲進行教學，可以活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。如：

教聲母、韻母相拼時，可以帶領學生們做“找朋友”“摘蘋果”“開火車”的游戲。

又如：在練習拼讀聲母與 ai組成的音節時，可讓學生戴頭飾進行表演：其中一位學生當韻母“ai”，邊拍手唱歌曲《找朋友》，邊在生母中蹦蹦跳跳找朋友，當唱到“找到一個好朋友”時，“ai”就在其中一個聲母前停下，然后請充當聲母的學生拼讀音節，如果聲母和韻母不能相拼，充當聲母的學生就禮讓退開。若能相拼，但做聲母的學生拼不出時，他就得表演一個節目。通過這一游戲使原本枯燥無比的練習都變得生動、活潑、有趣。不僅牢固地掌握了所學的知識，更使學生感受到了學習的樂趣與快樂。

三、講故事

生動有趣的故事，能吸引學生的注意力，激發學生的好奇心和參與熱情。標調是音節教學的難點，孩子們往往不知道把聲調標在哪一個韻母上，在進行

標調訓練時，我結合學生的表演，給孩子們將講了一個故事：很久以前，大森林里住著六個兄弟：a.o.e.i.u.u,由于父母死得早，所以家里很窮，只有一頂帽子（聲調符號），但是他們六個人相依為命，互相尊敬，（a是老大，o是老二，e是老三，i和u是雙胞胎，u是最小的。）所以，當他們出現在人們面前（音節里），總是把帽子讓給比自己大的兄長戴，和在一起時，誰站在前面，就把帽子讓給后面的兄弟戴。教師生動的講解，形象的板書，加上孩子們有趣的表演，學生們牢牢地記住了標調的位置。

在教學生復韻母和特殊韻母時，我也用講故事的方式：把六個單韻母說成是六個可愛的孩子，他們互相手拉手交朋友變成了復韻母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue”，他們是單個韻母之間互相交朋友而產生的，所以叫做“復韻母”，而特別調皮的e跑出單韻母的大門，和聲母家里的r交朋友組成了er，所以叫做特殊韻母。通過生動具體的故事內容，使學生很容易地接受了知識。

四、多媒體課件

多媒體課件運用于拼音教學課堂中，它可以通過聲音和畫面圖像的渲染來刺激學生的多種感官，使學生產生新奇感，提高學生的注意力，同時也營造一種樂學的氛圍。

如：在識記聲母“l”時，我首先問：“這個字母像什么？”學生則充分發揮他們的想象，在他們已有的感性認識中去搜索，有的說字母“l”像數字“1”，有的說字母“l”像趕豬棍兒，有的說字母“l”像一根小棒，還有的說字母“l”像一支粉筆。接著，我演示課件，畫面上便出現小朋友說的小棒、粉筆、數字

1、趕豬棍兒。然后利用圖像引導學生編出順口溜：一根小棒“l l l”，趕豬棍兒“l l l”。這樣，學生不僅記住了字母的音和形，拓展了他們的思維，培養了想象能力，還訓練了學生的語言表達能力。

五、實物教學

利用實物（紙、繩子、橡皮泥等）讓學生剪一剪、擺一擺、做一做，培養學生的動手能力，使學生更容易掌握所學的拼音知識。

如：b、p、d、q這幾個聲母學生容易混淆，在教學的過程中我讓學生準備一根小棒和一個半圓，同桌之間互相合作做游戲，一個同學把半圓放在小棒的左上方或左下方，右上方或右下方，另一個同學猜一猜。

又如：讓每一個學生寫一個大大的q，用剪刀剪下來，上、下、左、右翻轉看，就變成了等聲母。學生邊玩邊念順口溜：“6像b，反6d，9像q，反9p。”

學生們在玩中練，練中玩，不知不覺地學會區分b、p、d、q，不僅使他們學得主動，更使他們享受到了學習的樂趣。

漢語拼音的學習方法、教學方式靈活多樣，教師應盡量了解學生的實際情況，采取科學有效的形式，通過喜聞樂見的游戲活動，使枯燥的拼音教學變得生動有趣、豐富多彩，進一步激發學生學習漢語拼音的興趣。

參考文獻：

熊開明，2004.5 小學語文新課程教學法 北京：首都師范大學出版社

第五篇：陳倉區南堡小學工作總結

陳倉區南堡小學

2013——2014學年第二學期少先隊工作總結

本學期，少先隊大隊部在十八屆三中全會精神的指引下，在學校領導的正確領導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，少先隊工作穩步向前推進。

一、抓好中隊輔導員的隊伍建設。

始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，定期舉行班主任工作經驗交流會，組織學習《少先隊輔導員工作綱要（試行）》、《班主任工作要點》等，著力提高輔導員的少先隊工作水平。

二、健全和完善少先隊組織。

切實抓好少先隊大、中、小隊干部等隊伍的建設和管理，充分發揮少先隊干部組織在班集體建設中的重要作用。開學初安排好每一天值日的大隊干部。定期召開“大隊干例會”，對他們的工作提出要求，讓他們在各方面都起到帶頭作用。發揮紅領巾監督崗的小主人作用，充分發揮他們工作的積極性、主動性和創造性，指導并帶領他們檢查好學生常規，做好衛生、活動秩序、兩操、課間紀律等情況的檢查。并在晨會上及時公布常規檢查結果。

三、抓好陣地建設，創設育人環境。

（1）重視每周的升旗儀式。安排好每周一“國旗下演講”的人員和內容。

（2）重視班級文化的建設。充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報、圖書角的宣傳作用，積極開展各類小主題教育實踐活動。搞好班級文化建設，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給更多的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。

（3）繼續辦好學校紅領巾廣播站。每周一至周五下午1點50分準時開播，“新聞直通車”、“音樂點播”等欄目精彩紛呈。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，也為同學們能及時的掌握社會、校園的時事起了橋梁性的作用。

（4）健全完善好各項評比制度。為創設一個潔凈、優美的校園環境，培養學生良好的衛生習慣及環保意識。

四、創新主題活動，少先隊教育注重實效。

我們根據少先隊員成長的特點和新形勢的要求，通過豐富多彩的活動加強以下幾方面的教育。如：良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育等。充分利用重大節日、紀念日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

1、對學生進行安全教育。安全工作是學校工作的重中之重。樹立安全第一的思想，時刻把學生安全放在學校工作的首位，大隊部利用主題隊會、宣傳欄、國旗下演講、等形式對學生進行安全教育，鍛煉學生應對突發事件的能力。配合公安部門排查交通安全隱患，使“安全第一、關愛生命”的思想深入人心。

2、完善“美德少年”評選活動。大隊部注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行，開展了“美德少年”評比活動活動的開展，使學生們養成了熱愛集體的良好思想品德和文明行為習慣，營造了你追我趕爭先進的競爭意識，創建了良好的班風、校風，增強學生的集體觀念和班級凝聚力，保證學校良好的教育教學秩序得以正常進行。

3、開展校園特色活動。我校少先隊大隊部于4月20日開始，歷經兩個多月的節目精選、訓練、彩排。唯美的歌聲、柔美的舞姿、雋美的書畫、優美的誦讀，交織成一幅美輪美奐的圖畫，充分彰顯了我?！耙悦绬⒅?、以美健體、以美怡情”的“美德育人”辦學成效，顯示了我校和美少年自由健康、活潑向上的精神面貌。

總之，本學期我校的少先隊工作做得較為扎實，通過少先隊工作的開展，隊員的思想素質提高了，行為更為規范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。下學期，我們會創新少先隊工作，發揚優點，彌補不足，認真向兄弟學校學習經驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓。

陳倉區南堡小學

2013—2014—1學期德育工作總結

本學期在開展德育工作的過程中能始終堅持以人為本的德育理念，堅持德育為首的觀念, 全面落實“以德治?！薄ⅰ耙苑ㄖ涡！钡乃枷?，以求真務實、科學創新的精神開展工作，科學把握未成年人身心發育的特點，遵循未成年人思想道德建設工作的規律性，以促進學生全面發展為目標，全面加強了學生行為習慣養成教育、心理健康教育等工作。進一步完善了常規管理，開展了一系列行之有效的德育活動，切實發揮了學校作為加強未成年人思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道的作用。現將一學期來所做的工作總結如下：

一、隊伍建設方面：

1．開學初認真學習新課程標準下的德育管理，進一步明確了新形勢下德育教育的內涵，根據區教體局和街道教育組、學校實際情況醞釀活動重點，制定好德育工作計劃。

2．完善了管理網絡，繼續建立完善了校內“一點兩線”的德育管理網絡格局，實行了校長總指揮，少先隊具體負責，各班輔導員通力協作并組織實施的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成了齊抓共管的合力。

3．進一步加強了輔導員隊伍建設，努力提高整體管理水平。開學初讓輔導員熟知學校的整體工作思路及要求，進一步統一思想和行為。

二、班級管理方面：

1．繼續落實了“班級個別輔導”工作，指導輔導員堅持以“五自”教育為中心，引導學生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行為上自律，學習上自強。重點關注留守兒童、單親子女，關注他們的學習、生活、心理狀況等，通過個別輔導形式引導他們熱愛學習，學會生活自理，幫助調節疏導心理問題，使這些孩子能健康快樂地成長。

2、認真落實了“文明班級”的評選機制。全校六個年級分為低高兩個年段，文明監督崗每天檢查評比，每星期進行“流動紅旗”評比，期末進行“文明班級”評比，聞名監督員的一言一行，使校園“文明之花”常開，調動了各個班級爭先進、趕先進的上進氛圍，更有利于形成良好的班風校風。

3、國慶節期間、元旦期間、法制日、教師節期間分別設計 “我愛您——祖國”、“新年快樂”等黑板報，對教室環境進行了嚴格地大檢查活動，以此促進了各班級教室布置美化工作，為學生創設了更加舒心、明朗的學習環境，加強了班級文化建設，努力達到潛移默化的教育功能。

4、學期末組織各班認真評選了優秀干部、進步學生等，肯定了這些學生本學期取得的進步，也鞭策了其他追求上進的學生。由學校統一進行表彰。

三、開展的主題活動：

1、期初組建大隊委組織機構，開展“我們的活動我們做主”隊干競選活動，通過自我介紹、才藝展示、公開投票等環節，9名少先隊干部脫穎而出。

2、每天早晨組織“陽光體育，快樂長跑”健身操等活動：以生命教育為主題活動，通過體育活動讓學生懂得生命的價值與內涵，更好地激發學生的生命潛能，喚起學生對生命的珍愛，從而達到創建和諧校園，師生身心健康愉快地學習和生活。

3、開展法制教育主題活動，舉行了法律知識競賽，并評選出一批優秀學生；組織觀看《生死一瞬間，你選哪一邊》，并舉行了觀后感征文比賽；舉行“知法”手抄報比賽。

4、開展建隊節系列活動，10月12日開展“隊史知多少”班隊活動；10月15日組織“一年級新生”入隊活動，在老隊員的鼓勵及老師的殷切期待下，57名學生光榮地加入了少先隊；10月16日開展“中隊儀式比賽”，整齊的步伐，響亮的隊歌，有序的整隊，無不顯示出學生們良好的精神面貌和素質。

5、歲末寒冬，在一月底我校舉行“趣味運動，快樂你我”慶元旦“三跳”運動會，增加節日氛圍，為校園里緊張的復習生活增添了幾分愉悅。

四、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍。

德育工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡，做到相互支持，共同促進。期中考后，全校舉行了家長會，使家長了解學生的在校情況，更好的促進了家校交流，加強了家教指導，并評選中一批優秀家長，以榜樣力量帶動家長對學校工作的配合，努力形成了家校攜手的教育合力。本學校期末考試后，各班老師將會對本班學生進行了一次全面的家訪工作。零距離和學生家長接觸，通過實地走訪，進一步了解學生的生活，促進了學校教育工作的更好開展。

五、需要加強的工作

1、進一步完善輔導員培訓制度，建立健全隊伍建設機制，加強班級建設和考核工作。

2、加強大隊委及文明監督員的培訓和管理，最大限度的發揮隊員們的積極性，確保學校工作的正常開展。