第一篇：解析網(wǎng)站建設(shè)首頁的重要性（推薦）

解析網(wǎng)站建設(shè)首頁的重要性

文章來源：商渡網(wǎng) 商小編(編輯)2013-01-04

網(wǎng)站首頁的運(yùn)行速度如果，關(guān)系著企業(yè)的利益。一個(gè)網(wǎng)站，如果不能給用戶一個(gè)流暢的網(wǎng)站首頁，那么，他將不被看好。專業(yè)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)是網(wǎng)站生存的根本，而這些設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)在網(wǎng)站建設(shè)的首頁中。

在專業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)角度來看要想網(wǎng)站打開得快，穩(wěn)定與寬裕的網(wǎng)站空間是首要前提，但首頁動(dòng)畫及圖片處理技巧亦然不容小瞧。或許酷炫的首頁動(dòng)畫效果更能生動(dòng)的傳達(dá)出我們的文化理念與企業(yè)特色，但客戶是否會(huì)被炫走也是一個(gè)值得深思的問題。

網(wǎng)站首頁是留給客戶第一印象的關(guān)鍵，它直接決定了客戶是繼續(xù)深入訪問還是要直接跳出，所以不僅要從專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的角度出發(fā)把色彩與圖片內(nèi)容處理得當(dāng)，更要從專業(yè)建網(wǎng)站的角度出發(fā)，合理的安排首頁的每一個(gè)欄目內(nèi)容版塊。

于首頁而言，導(dǎo)航當(dāng)然是最重要的，我們先撇開不同客戶對(duì)導(dǎo)航設(shè)置的不同理解而造成的需求查詢方向錯(cuò)亂不說，點(diǎn)擊導(dǎo)航再進(jìn)入相關(guān)頁面也是一次對(duì)網(wǎng)站運(yùn)行速度的考驗(yàn)。

從專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的角度出發(fā)，一個(gè)完整的網(wǎng)站設(shè)計(jì)首頁應(yīng)該包括體現(xiàn)企業(yè)實(shí)力與優(yōu)勢(shì)的banner廣告圖片，簡明扼要的公司簡介，企業(yè)主要產(chǎn)品分類導(dǎo)航信息，同樣體現(xiàn)企業(yè)專業(yè)程度的專業(yè)文章閱覽入口，以及企業(yè)主打產(chǎn)品圖片和大客戶案例呈現(xiàn)還有第三方平臺(tái)對(duì)企業(yè)的認(rèn)可證明等等凡客戶想看到的內(nèi)容以及能為我們留住客戶腳步取得客戶信任的內(nèi)容都是專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)時(shí)需要在首頁進(jìn)行考慮安排的內(nèi)容。

豐富的首頁不僅可以幫助客戶更好的瀏覽我們的網(wǎng)站，爭取到回訪率與深入率更有助于我們優(yōu)化內(nèi)容的安排與實(shí)施。所以，優(yōu)化好你的首頁吧。

第二篇：網(wǎng)站建設(shè)重要性

網(wǎng)站建設(shè)的重要性

一、宣傳企業(yè)形象

1.新形象

在這個(gè)競爭激烈的數(shù)字化信息時(shí)代，企業(yè)建立自己的網(wǎng)站已經(jīng)刻不容緩。無論大、中、小型企業(yè)，都決不能被時(shí)代所淘汰，所以，建設(shè)網(wǎng)站是企業(yè)把握時(shí)代脈搏，衡量企業(yè)是否跟上時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)。精明的經(jīng)營者懂得并擅于用最先進(jìn)的媒體--互聯(lián)網(wǎng)，樹立企業(yè)形象，宣傳企業(yè)產(chǎn)品。

企業(yè)建立網(wǎng)站，是企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)舞臺(tái)中展現(xiàn)自身實(shí)力和尋求發(fā)展的重要途徑。企業(yè)通過簡單幽雅、特點(diǎn)鮮明的網(wǎng)頁來表達(dá)自己的產(chǎn)品信息和服務(wù)，并及時(shí)、全面的接受用戶的信息查詢和信息反饋。

2.信息量大

一本宣傳冊(cè)充其量做到幾十頁，但網(wǎng)站卻可以做到幾百上千頁。比如在介紹一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們?cè)谛麄鲀?cè)上最多放上一兩張照片，一段簡短的文字介紹，但在網(wǎng)站上卻可以詳細(xì)介紹項(xiàng)目的背景、技術(shù)難度、施工情況等，這種效果顯然比宣傳冊(cè)好很多。

3.更新及時(shí)

例如某企業(yè)新接到一個(gè)大型或有影響力的項(xiàng)目時(shí)，一般很少立刻重印宣傳冊(cè)，通常一年或更長時(shí)間才更換一次宣傳冊(cè)，許多人看到宣傳冊(cè)的時(shí)候，不僅客戶多了，架構(gòu)變了，甚至連地址、電話都變了，這不能不說令人遺憾，而網(wǎng)站卻可以每天更新(甚至隨時(shí)更新)，可以反映你企業(yè)的最新情況。

4.新時(shí)代的要求

給客戶一個(gè)強(qiáng)烈的印象。如果一個(gè)大企業(yè)連網(wǎng)站都沒有或者做得很差，給客戶的印象是：這不是一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)，是一個(gè)跟不上形勢(shì)的企業(yè)。如果網(wǎng)站做得好，給客戶的感覺是：這企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)先進(jìn)，技術(shù)走在前列，管理科學(xué)化智能化，顧客感覺完全不同，信任度也高很多。

5.打造品牌

網(wǎng)站可以提高企業(yè)的知名度和品牌。經(jīng)過一段互聯(lián)網(wǎng)的熱潮，盡管很多人批評(píng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不是，但是它在提高企業(yè)的知名度和品牌的作用是有目共睹的，例如搜狐、新浪、網(wǎng)易等，他們就是很好地借助互聯(lián)網(wǎng)，把他們的品牌做到過億人民幣之巨。

6.手段豐富

通過公司簡介、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化展示企業(yè)的背景，規(guī)模以及當(dāng)前的經(jīng)營情況，這對(duì)于國內(nèi)外買家了解公司的基本情況是非常重要的。

通過電子郵件、電子名片、三維產(chǎn)品演示、360度環(huán)繞效果等手段展示企業(yè)和產(chǎn)品的風(fēng)采。

二、擴(kuò)展往來業(yè)務(wù)

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

Internet是強(qiáng)有力的工具，能以低代價(jià)卻很方便的把產(chǎn)品或服務(wù)的信息發(fā)向全世界的每個(gè)角落。全世界所有客戶都能通過網(wǎng)站，了解企業(yè)。Internet已經(jīng)連接了相當(dāng)多的網(wǎng)民、企業(yè)、機(jī)構(gòu)和政府，而且向著更廣闊的范圍發(fā)展。Internet在中國正以幾何級(jí)數(shù)速度發(fā)展，因此，任何一家企業(yè)，都不應(yīng)置身于Internet之外，那會(huì)脫離企業(yè)發(fā)展最基本的資源和環(huán)境：人類社會(huì)。

第三篇：制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

廣東省云浮市郁南縣平臺(tái)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

黃偉興

教學(xué)課題：制作網(wǎng)站首頁 教學(xué)背景：

網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站的“臉面”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁，一方面培養(yǎng)他們?yōu)樘岣咦髌肺Α⒄宫F(xiàn)自我而積極思考、探究、嘗試的意識(shí)和態(tài)度，另一方面通過學(xué)習(xí)各種基本網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，親歷網(wǎng)頁制作的一般過程，更好地為接下去幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與打下基本功。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）了解網(wǎng)頁一般由哪些元素組成。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用表格進(jìn)行版面布局。（3）能夠在網(wǎng)頁中添加網(wǎng)頁元素。（4）能在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接。

2、過程與方法：

（1）通過制作網(wǎng)站首頁，掌握版面布局、添加網(wǎng)頁元素和設(shè)置超鏈接的基本技術(shù)方法，達(dá)到舉一反三的功效。

（2）通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

（1）提高視覺素養(yǎng)，能根據(jù)網(wǎng)頁主題確定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁風(fēng)格并具有初步的創(chuàng)意。（2）通過運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁對(duì)象活動(dòng)，進(jìn)一步掌握各種不同對(duì)象屬性的設(shè)置方法和規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

（3）在合作實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美感及創(chuàng)作后的成就感。

（5）善于和老師、同伴一起分析討論，在分析、探討中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

4、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)軟件使用的基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)把注意力停留在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的層面上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握制作網(wǎng)站首頁的方法，故操作性強(qiáng)。在前面幾節(jié)課學(xué)生初步確定了網(wǎng)站的主題，收集了部分資料。學(xué)生已經(jīng)在word文檔的學(xué)習(xí)中掌握在文檔中插入圖片、藝術(shù)字等素材方法，為制作網(wǎng)頁中的添加素材這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，同時(shí)表格教學(xué)比較枯燥，表格嵌套、根據(jù)圖片特點(diǎn)裁剪圖片、設(shè)計(jì)制作表格等知識(shí)點(diǎn)更加枯燥乏味。圖片處理操作水平的差異和教學(xué)內(nèi)容的枯燥，可能會(huì)造成很多學(xué)生不愿動(dòng)手、不會(huì)動(dòng)手。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下足功夫。

5、素質(zhì)目標(biāo)：

制作網(wǎng)頁要應(yīng)用到多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，同時(shí)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

（1）能用表格規(guī)劃版面布局的方法與技巧。（2）恰當(dāng)選取網(wǎng)頁元素與設(shè)置。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握超鏈接技術(shù)設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航功能的方法。（2）掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。教材分析：

1、本節(jié)的作用和地位：

本節(jié)課側(cè)重培養(yǎng)信息表達(dá)的能力，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)則能使學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則，頁面布局的種類，色彩搭配的風(fēng)格等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹：

課改后信息技術(shù)課已不再是單純的計(jì)算機(jī)技能課，它強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式，以應(yīng)用軟件為載體。只有在實(shí)際教學(xué)中突破以往的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的有用人才。這節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握在FrontPage用表格規(guī)劃網(wǎng)頁及在網(wǎng)頁中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識(shí)與操作，并能合理、靈活地應(yīng)用到網(wǎng)頁制作中，美化自己的網(wǎng)頁。教學(xué)方法：

1、先學(xué)后教，“兵”教“兵”

先學(xué)，就是讓學(xué)生自學(xué)，嘗試獨(dú)立操作；后教，是根據(jù)學(xué)生自學(xué)效果，教師進(jìn)行精講、點(diǎn)評(píng)，并盡量讓學(xué)生去“教”；“兵”教“兵”，就是讓學(xué)生充當(dāng)小教師的角色，自學(xué)得較好的學(xué)生操作給其他學(xué)生看，通過示范，在學(xué)生間起到相互

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

促進(jìn)，相互影響的作用，達(dá)到共同進(jìn)步。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組競賽法

根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛好，依據(jù)自愿組成原則，將全班分成若干個(gè)小組。通過網(wǎng)頁教學(xué)課件的輔助，在教師的引導(dǎo)下，各小組按照自己規(guī)劃出的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方案，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分工合作形式制作網(wǎng)頁。并通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生自主完成作業(yè)，由學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀網(wǎng)頁，通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁制作的興趣。

由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長，帶動(dòng)其他成員完成網(wǎng)頁制作，一來培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系，二來培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。

整節(jié)課教師只扮演一個(gè)組織者和提示者的角色，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。

3、提問引導(dǎo)法

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，采用提問的方式引出每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，中間穿插觀察、自主探究、合作交流的方式加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神。讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去分析問題、解決問題，學(xué)生在操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)變?yōu)闀?huì)學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中一方面要考查學(xué)生能否順利掌握制作網(wǎng)頁的基本技術(shù)方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需求完成網(wǎng)站首頁的制作，另一方面又要考查學(xué)生在作品中是否做了科學(xué)的布局規(guī)劃、是否合理地運(yùn)用了各種網(wǎng)頁元素，作品是否具備表現(xiàn)力和較強(qiáng)的可讀性。教學(xué)過程：

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一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題、明確任務(wù)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，它是一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，它就是“老師個(gè)人學(xué)校網(wǎng)站”，里面有許多關(guān)于同學(xué)們的內(nèi)容，如：你們漂亮的生活相等，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

生：學(xué)生認(rèn)真觀看，自主互相討論，暢談想法及發(fā)表意見。

師：繼網(wǎng)站籌劃之后我們就要著手來進(jìn)行網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)了，第一個(gè)要進(jìn)行的當(dāng)然是首頁的制作。首頁是網(wǎng)站的“臉面”，能不能吸引訪問者的注意，它顯得尤為重要，所以在設(shè)計(jì)制作首頁時(shí)需要特別花心思。怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)好看的網(wǎng)頁讓網(wǎng)站第一時(shí)間搶占瀏覽者的眼球呢？再度打開網(wǎng)站的首頁。生：仔細(xì)觀察該首頁的特點(diǎn)。并互相討論，各抒已見。

師：上節(jié)課已經(jīng)搜集了素材，這節(jié)課咱們來動(dòng)手制作網(wǎng)站的首頁。指導(dǎo)學(xué)生使用FrontPage打開范例“班級(jí)網(wǎng)站”的首頁，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，回答以下幾個(gè)問題：

1、你知道有哪些軟件可以用來制作網(wǎng)頁嗎？

2、該網(wǎng)頁包含了很多元素，它們是如何整齊有序地分布在網(wǎng)頁中的？用什么可以分割網(wǎng)頁的版面布局呢？

3、該首頁包含了哪些元素？是否能很好地表達(dá)主題思想？結(jié)合小組收集到的素材，你認(rèn)為在自己的網(wǎng)站首頁中可以添加哪些網(wǎng)頁元素？

4、導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會(huì)“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么？ 生：觀察思考、探究、小組合作交流，回答教師提出的幾個(gè)問題，并確立自己將要開展的工作。

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

師：其實(shí)很多文字處理軟件都可以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，如Word中，利用“另存為web頁”就可以將文檔保存為網(wǎng)頁，有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網(wǎng)頁，Windows“記事本”也可以制作網(wǎng)頁等，不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網(wǎng)頁制作軟件，因?yàn)樗鼈儾粌H可以制作網(wǎng)頁，而且能方便地設(shè)計(jì)和管理網(wǎng)站，很適合入門學(xué)習(xí)。

二、先學(xué)后教、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

1、用表格進(jìn)行版面布局

師：（1）提問學(xué)生都為他們的主頁準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容和素材（如文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻）？

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后動(dòng)手實(shí)踐。生：（1）學(xué)生回答老師的問題。（2）上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。

（3）小組合作自主探究，教師引導(dǎo)，并安排操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示。師：（1）教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

（2）以前我們可以用表格來表示數(shù)據(jù)信息嗎？表格還可以用來對(duì)網(wǎng)頁版面實(shí)現(xiàn)分割嗎？

（3）你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁更加合理美觀，方便訪問者訪問？

（4）讓打開學(xué)生常去的網(wǎng)站，騰訊QQ網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察并提問他們發(fā)現(xiàn)了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁上只留下一個(gè)空表格結(jié)構(gòu)。（5）提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察，使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加

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合理。

（6）如何才能讓表格不顯示在我們的網(wǎng)頁中呢？

生：思考回答問題，小組合作探究、交流，完成老師布置的任務(wù)。

師：（1）對(duì)比展示兩張素材相同布局不同的網(wǎng)頁。一個(gè)使用表格布局，但表格邊框隱藏，其頁面工整，文本、圖片擺放對(duì)稱，具有一定的規(guī)律；另一個(gè)不用表格布局則頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。（2）教師簡單演示。

A：添加表格；B：表格屬性設(shè)置面板中的幾個(gè)常用設(shè)置選項(xiàng)說明。（3）指出學(xué)生易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。

生：（1）認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動(dòng)手動(dòng)實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會(huì)及改進(jìn)思路等。

（2）互相找出易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題，合作探究解決的辦法。

2、添加網(wǎng)頁元素

師：（1）要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的各種網(wǎng)頁元素（如文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻）添加到主頁，也可使用教師機(jī)的共享資源庫的素材。（2）把學(xué)生用到的技能要點(diǎn)發(fā)到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。

生：（1）小組合作交流，對(duì)之前收集到的素材進(jìn)行選用，添加到網(wǎng)頁中。（2）上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。（3）上網(wǎng)查找需補(bǔ)充的素材。

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（4）學(xué)有余力的同學(xué)還可以嘗試怎樣讓網(wǎng)頁更加生動(dòng)。如添加視頻、背景音樂等。

師：（1）恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供方法，講授經(jīng)驗(yàn)心得。（2）解決學(xué)生提出的疑難問題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和嘗試提高他們的動(dòng)手能力。

（4）教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。

師：（1）教師簡單演示。

（2）指出學(xué)生易出錯(cuò)或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。

生：認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動(dòng)手動(dòng)實(shí)踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會(huì)及改進(jìn)思路等。

3、設(shè)置超鏈接

師：（1）如何通過超鏈接技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航功能？

（2）再次提出導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會(huì)“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么？

（3）你發(fā)現(xiàn)哪些地方需要設(shè)置超鏈接嗎？試對(duì)它們進(jìn)行設(shè)置。（4）如何檢查各個(gè)鏈接目標(biāo)是否設(shè)置正確？

生：動(dòng)手嘗試，通過自主探究、小組合作交流，回答老師的問題。師：教師簡單演示。

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

三、課堂小結(jié)、作品展示、師生評(píng)價(jià)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

（2）學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示。我們來評(píng)一評(píng)，哪個(gè)作品做得好，好在哪里？那個(gè)作品還存在不足之處，都有那些方面？師生共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表揚(yáng)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式是在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,讓學(xué)生這種“帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的探究模式下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。以學(xué)生自己實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)為主，老師巧妙引導(dǎo)，適時(shí)指點(diǎn)為輔，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中處于積極主動(dòng)的主體地位，從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主地獲取知識(shí)。讓學(xué)生通過合作協(xié)調(diào)、構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了其信息表達(dá)的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí)，提高了信息處理的能力。在探索式學(xué)習(xí)中，重要的不只是僅對(duì)任務(wù)完成的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的探索過程，是學(xué)習(xí)者在探索知識(shí)過程中的思維飛躍，是個(gè)性化發(fā)展的極好過程。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)可以使每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法自定步調(diào)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中壓制個(gè)性化發(fā)展而采用“一刀切”的人為現(xiàn)象,但在引導(dǎo)過程中要注意掌握好“度”，既讓學(xué)生自己探索，掌握知識(shí)，又要合理補(bǔ)充，及時(shí)糾錯(cuò)。

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

《網(wǎng)站制作——站點(diǎn)創(chuàng)建與首頁制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社教材，初中信息技術(shù)（8年級(jí)）第3章第2節(jié)的第二課時(shí)的內(nèi)容，是繼網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站設(shè)計(jì)后進(jìn)行網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一節(jié)，在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要。這節(jié)課的主要任務(wù)是運(yùn)用Dreamweaver軟件，讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入圖片、聲音、水平線等相關(guān)知識(shí)與操作，并能合理、靈活地編輯和美化自己的網(wǎng)頁。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

（1）掌握簡單網(wǎng)頁的新建方法。

（2）能夠在網(wǎng)頁中插入、排版文字，掌握?qǐng)D片、水平線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁屬性，如背景、背景音樂。

（3）掌握保存網(wǎng)頁的方法，了解網(wǎng)頁保存與普通文檔保存的不同點(diǎn)。2．過程與方法

（1）對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的基本方法和規(guī)律，達(dá)到舉一反三的功效。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自助探究，動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，建立對(duì)象屬性設(shè)置的思維方法和操作方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其它軟件奠定基礎(chǔ)。

（3）小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自助、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

（1）能夠在對(duì)比學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提高其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

（2）能夠在網(wǎng)站首頁的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建的過程中，掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。

（3）能夠通過小組交流學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)（1）站點(diǎn)的建立。

（2）簡單網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。（3）設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。2．教學(xué)難點(diǎn)

（1）站點(diǎn)的作用和存儲(chǔ)路徑。（2）網(wǎng)頁的保存。

四、教學(xué)方法

對(duì)比和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，自助探究和合作學(xué)習(xí)法，五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備：整理、歸類相關(guān)素材，并分發(fā)到學(xué)生電腦指定盤。上課地點(diǎn)：多媒體教室

六、教學(xué)過程 1．情境導(dǎo)入

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，展示《旅游日記》網(wǎng)站，提問學(xué)生放假出門旅游的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何記錄旅行過程，講解網(wǎng)站展示的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)站的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際入手，自然過渡，激發(fā)興趣，活躍氣氛。2．新課教學(xué)（1）網(wǎng)站介紹

通過展示的網(wǎng)頁，分析其組成元素：網(wǎng)站標(biāo)志、標(biāo)題、水平線、文字介紹、背景圖片、背景音樂，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)站內(nèi)容的合理布局。

（2）建立站點(diǎn)

由于我們的網(wǎng)站需要制作多個(gè)網(wǎng)頁文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建設(shè)初期就要做好管理準(zhǔn)備，我們以站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)部文件。

任務(wù)1 在D盤下建立一個(gè)站點(diǎn)文件夾，站點(diǎn)名稱：0128（即班級(jí)序號(hào)+學(xué)號(hào)）。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書本進(jìn)行學(xué)習(xí)（限時(shí)）； 學(xué)生操作期間教師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)； 針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，教師可做詳細(xì)講解。

學(xué)生活動(dòng)：明確教師要求后，閱讀教材，開展對(duì)照著教材的自學(xué)活動(dòng)； 舉手反饋完成與否。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照教材操作步驟自學(xué)軟件的相關(guān)操作。（自學(xué)為主）提問思考：在文件夾列表中看到了什么？

分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁，圖片存放在“images”文件夾中。

設(shè)計(jì)意圖：了解站點(diǎn)的作用，強(qiáng)調(diào)站點(diǎn)的管理。

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

（3）設(shè)計(jì)首頁

再次強(qiáng)調(diào)一般首頁組成情況，提出課堂制作要求（可跳出案例中各對(duì)象的具體擺放要求，但要求出現(xiàn)元素不得缺少）。

任務(wù)2 新建首頁，要求首頁中有如下對(duì)象： 網(wǎng)站的圖片標(biāo)志和標(biāo)題。網(wǎng)站的建立主旨（文字介紹）。水平線（起分隔作用）。

鏈接到下一頁的標(biāo)記（可為文字，也可為圖片）。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來自文件）、插入水平線等。（注意各對(duì)象“插入點(diǎn)”的選擇）

學(xué)生活動(dòng)：按要求小組合作完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：類比Word中對(duì)象的插入方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。并在完成基本任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。（類比學(xué)習(xí)法、知識(shí)遷移學(xué)習(xí)法）

（4）編輯與預(yù)覽主頁

提出具體編輯要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對(duì)象的屬性。

任務(wù)

3編輯主頁

設(shè)置網(wǎng)站標(biāo)題文字為隸書、7級(jí)、藍(lán)色、居中。設(shè)置水平線粗細(xì)為5像素。

設(shè)置文字介紹文字為楷體、小二號(hào)、藍(lán)色、加粗。選擇一張淡雅圖片，將其設(shè)置為首頁背景圖片。為首頁加上背景音樂。

制作網(wǎng)站首頁教案設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生示范，講解如何設(shè)置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁屬性等。

學(xué)生活動(dòng)：按要求小組合作完成任務(wù)。

（強(qiáng)調(diào)：必須在“普通” 窗口下編輯，網(wǎng)頁背景圖片的像素符合要求）。設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自助、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

（5）保存網(wǎng)頁

教師活動(dòng)：深入講解示范。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁。

（強(qiáng)調(diào)：選擇一個(gè)其他文件的文件夾分類保存圖片等素材）３．總結(jié)與評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生填寫任務(wù)完成測(cè)評(píng)表，相互檢查作業(yè)，推薦優(yōu)秀作品，展示給全班同學(xué)，表揚(yáng)完成情況好的同學(xué)與幫助他人的同學(xué)。

（2）對(duì)照本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提問本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，反饋學(xué)生相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)總結(jié)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助

第四篇：大事記 - 網(wǎng)站首頁 - 杭州教研網(wǎng)

杭州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

2011年工作大事記

小數(shù)會(huì)秘書處

1月

1月13日下午，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全體教研員及部分江干區(qū)的數(shù)學(xué)教師在杭州市采荷第三小學(xué)進(jìn)行了“關(guān)于‘解決問題策略教學(xué)’的實(shí)踐與思考”的主題研討活動(dòng)。活動(dòng)分三段進(jìn)行：

第一階段，課堂教學(xué)展示。杭州市采荷二小陳春良老師為我們執(zhí)教了六年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問題的策略——列表》，為討論與交流提供具體的話題和解剖的麻雀。第二階段，經(jīng)驗(yàn)交流。采荷三小黃升昊校長、余杭區(qū)教研室黃尊親老師、上城區(qū)教研室的邵虹老師等作了介紹。第三階段，自由討論。下城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員汪和慶老師、江干區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員潘紅娟老師、桐廬縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周建明老師等都積極發(fā)言，表達(dá)自己的理解與看法。

本次學(xué)科研討，主題明確、組織有效、內(nèi)容豐富、參與積極、氣氛熱烈、學(xué)術(shù)性強(qiáng)，反映了小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)良好的精神面貌和學(xué)術(shù)追求，也為今后的相關(guān)教學(xué)提供了明確的方向。

1月18日，杭州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)進(jìn)行2010年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)比。本次論文評(píng)比共收到參評(píng)論文139篇，經(jīng)小數(shù)會(huì)組織專家評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，二等獎(jiǎng)?wù)撐?5篇，三等獎(jiǎng)?wù)撐?2篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐恼紖⒃u(píng)論文總數(shù)的31.7%。

3月

3月24——25日，杭州市第三期小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)辦第三次集中培訓(xùn)在臨安市晨曦小學(xué)進(jìn)行。本次集中培訓(xùn)的主題是“空間與圖形教學(xué)”。杭州市上城區(qū)教育學(xué)院任敏龍老師作了《知識(shí)的存在形態(tài)——空間與圖形的教學(xué)》的專題講座，第二天上午，三位學(xué)員同課異構(gòu)，分別是臨安兩人（昌化小學(xué)鄭昌建、樂平中心顧能兒），桐廬一人（深澳小學(xué)王立軍），上課內(nèi)容是三年級(jí)《面積和面積單位》。下午每個(gè)小組派一位學(xué)員匯報(bào)（非執(zhí)教者），匯報(bào)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）本節(jié)課的研究主題與目標(biāo)闡述；（2）設(shè)計(jì)思路及為達(dá)到目標(biāo)和研究主題而采用的教法與策略；（3）磨課過程及從中得到的啟發(fā)與困惑；（4）上午上了以后的得失等。

本次培訓(xùn)目標(biāo)明確，主題集中，全體參與，實(shí)踐性強(qiáng)，取得了很好的效果。3月20日，杭州市時(shí)代小學(xué)教學(xué)調(diào)研。

4月

4月20日，杭州市2011年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)專題研討會(huì)在天長小學(xué)舉行，來自全市的近300位小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和教研員參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)為期一天，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“關(guān)注學(xué)科氣質(zhì)，提升設(shè)計(jì)理念，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)有效教學(xué)”

的基本宗旨，以“構(gòu)建扎實(shí)、智慧的數(shù)學(xué)課堂——練習(xí)課的目標(biāo)與設(shè)計(jì)”為研究主題展開研討，關(guān)注數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的方法與過程。會(huì)議分為教學(xué)觀摩和專題講座兩部分，教學(xué)觀摩以三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)》和五年級(jí)《長方體、正方體的表面積和體積練習(xí)》為教學(xué)內(nèi)容“同課異構(gòu)”，杭州市濮家小學(xué)杜紅梅、杭州市求是小學(xué)梁孝科分別執(zhí)教了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)》，杭州市天長小學(xué)張麟、杭州市德勝小學(xué)許霜霜分別執(zhí)教了《長方體、正方體的表面積和體積練習(xí)》。

下午，杭州市普通教育研究室平國強(qiáng)老師做了《練習(xí)課的目標(biāo)與設(shè)計(jì)》的專題講座，從“練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)與要求”、“練習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)內(nèi)容”、“練習(xí)課的設(shè)計(jì)策略”等方面闡述了對(duì)練習(xí)課的教學(xué)要求，在方向和實(shí)踐操作上有一定的引領(lǐng)作用。

本次活動(dòng)具有一定的針對(duì)性，對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課中只做題目，缺少設(shè)計(jì)，要求一統(tǒng)，目標(biāo)不明等問題有一定的警示作用。

4月25日——29日，由全國小數(shù)會(huì)組織的全國第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)深化教學(xué)改革課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)在福建省廈門市舉行。本次活動(dòng)每個(gè)省、自治區(qū)、直轄市各推薦一名年輕教師執(zhí)教觀摩評(píng)比課，代表浙江省參賽的是我市采荷二小的趙海峰老師，他的觀摩課是三年級(jí)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。趙老師的課理念先進(jìn)，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)扎實(shí)，課堂把握靈活到位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，較好地體現(xiàn)了我省、我市的課堂教學(xué)理念和研究成果，在30多節(jié)課中脫穎而出，獲得大會(huì)專家和老師的一致好評(píng)，總分位列第三，榮獲一等獎(jiǎng)。

5月

5月5日，臨安市青山中心小學(xué)教學(xué)調(diào)研。5月9日，杭州市教學(xué)專題論文評(píng)比。

5月12——13日，杭州市第三期小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)辦第四次集中培訓(xùn)在臨安市晨曦小學(xué)進(jìn)行。本次集中培訓(xùn)的主題是“數(shù)學(xué)思想方法與解決問題策略的教學(xué)”。杭州市濮家小學(xué)呂琦、省教科院附小陳明珠、杭州市彭埠二小陳敏芳三位老師為學(xué)員上了三節(jié)示范課，分別是四年級(jí)《田忌賽馬》、六年級(jí)《抽屜原理》和三年級(jí)《合理安排》。杭州市江干區(qū)教研室潘紅娟老師作了《數(shù)學(xué)廣角領(lǐng)域的教學(xué)思考》的專題講座。

三位學(xué)員在培訓(xùn)中圍繞主題開設(shè)研究課，六位學(xué)員進(jìn)行教材分析報(bào)告：他們有的選取某一領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、有的選取某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課后練習(xí)的分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，促進(jìn)了學(xué)員們對(duì)教材的理解與把握，并引起對(duì)教法改進(jìn)的思考。

本次培訓(xùn)目標(biāo)明確，主題集中，全體參與，實(shí)踐性強(qiáng)，取得了很好的效果。

9月

9月16日，小數(shù)會(huì)專家開始參加省教研室學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究制定工作。

10月

10月20日、21日，杭州市第三起農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第五次集中培訓(xùn)在臨安市晨曦小學(xué)進(jìn)行，本次培訓(xùn)的主題是教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)考察。

11月

11月14日——18日，浙江省2011年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)在嘉興桐鄉(xiāng)舉行，本次評(píng)比活動(dòng)以數(shù)學(xué)概念課為載體，采用臨時(shí)抽簽，獨(dú)立備課的形式進(jìn)行，對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求。我市學(xué)軍小學(xué)王麗兵老師抽取的課題是二年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》，這對(duì)一位擅長高段教學(xué)的男老師來說，挑戰(zhàn)非常大。但王老師新穎的理念、務(wù)實(shí)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)和師生間良好的互動(dòng)，征服了所有的評(píng)委，榮獲第一名。

11月18日，余杭區(qū)瓶窯一小教學(xué)調(diào)研。

11月23日——24日，杭州市2011年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)在采荷二小舉行，來自全市的250位老師參加了活動(dòng)，采荷二小提供了高質(zhì)量的會(huì)務(wù)保障。

本次活動(dòng)在“關(guān)注學(xué)科氣質(zhì)、提升設(shè)計(jì)理念、發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)有效教學(xué)”的基本教研宗旨下，以“數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生思維的有效性”為研究主題，展開研討。有9位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教了觀摩評(píng)比課，分別是：杭州市天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂瓊?cè)A老師執(zhí)教的三年級(jí)《乘除法的應(yīng)用》、杭州市長青小學(xué)比宏輝老師執(zhí)教的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義》、杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校余建淳老師執(zhí)教的六年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》、杭州市采荷二小池婷婷老師執(zhí)教的三年級(jí)《有余數(shù)除法》、杭州市夏衍小學(xué)孫波老師執(zhí)教的六年級(jí)《成正比例的量》、杭州市賣魚橋小學(xué)楊兒老師執(zhí)教的六年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》、杭州市聞濤小學(xué)吳小武老師執(zhí)教的三年級(jí)《用連乘解決問題》、余杭區(qū)崇賢一校應(yīng)靈君老師執(zhí)教的二年級(jí)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、蕭山區(qū)湘湖小學(xué)劉燕老師執(zhí)教的二年級(jí)《簡單的排列與組合》，這些課圍繞本次活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)扎實(shí)，尤其是每一位上課老師都有對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到理解和精致設(shè)計(jì)，可謂亮點(diǎn)頻出，反映出很高的教學(xué)思考能力和課堂把握能力，也反映出我市在課堂教學(xué)研究方面的高起點(diǎn)和高水平。

本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了全國著名特級(jí)教師、臨海市教育局教研室的陳慶憲老師作了《有效課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考》的專題講座，陳老師不僅闡述了有效課程設(shè)計(jì)的理論認(rèn)識(shí)，更是結(jié)合豐富的實(shí)踐教學(xué)案，提出了有效數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容——教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)素材設(shè)計(jì)。他認(rèn)為目標(biāo)設(shè)計(jì)必須落到實(shí)處，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容組織與處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生活動(dòng)的組織等，都應(yīng)遵循目標(biāo)而進(jìn)行，真正將教學(xué)目標(biāo)是為首位。同時(shí)，他還提出了學(xué)習(xí)素材設(shè)計(jì)的實(shí)施策略：

一、著眼知識(shí)整體和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（關(guān)注素材的結(jié)構(gòu)性、聯(lián)系性、整合性、思考的全面性）；

二、著眼學(xué)生主體的發(fā)展（素材設(shè)計(jì)要讓學(xué)生自然生成知識(shí)、素材設(shè)計(jì)要讓學(xué)生經(jīng)歷思維的挑戰(zhàn)過程）；

三、要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律（要研究知識(shí)聯(lián)系、研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、研究教材的意圖和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)）。最后，陳

老師還提出了兩個(gè)在教法上要妥善處理的關(guān)系：生活情景和數(shù)學(xué)情景的關(guān)系、活動(dòng)形式和思維價(jià)值的關(guān)系。陳老師的講座有理論、更有實(shí)踐，給全體老師提供了很好的指導(dǎo)與引領(lǐng)。

活動(dòng)最后有杭州市小數(shù)會(huì)副會(huì)長，特級(jí)教師丁杭纓老師做活動(dòng)總結(jié)和主題發(fā)言，丁老師客觀地評(píng)價(jià)了每節(jié)課的亮點(diǎn)，也中肯地對(duì)每一節(jié)課提出了相應(yīng)的建議，點(diǎn)評(píng)精到務(wù)實(shí)，很好地促進(jìn)了與會(huì)老師的交流與思考。尤其是丁老師結(jié)合我市的教研宗旨，對(duì)其進(jìn)行了較為理性的思考與解讀，促進(jìn)了教師的理解，豐富了主題的內(nèi)涵，使活動(dòng)得到了更好的提升。

11月29日，杭州市聞濤小學(xué)教學(xué)調(diào)研。

12月

12月6——7日，杭州市第三期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第六次集中培訓(xùn)在臨安市晨曦小學(xué)進(jìn)行，本次培訓(xùn)第一天邀請(qǐng)了著名特級(jí)教師朱樂平老師做了《校本教研的設(shè)計(jì)、組織與形式》的講座，第二天，臨安、桐廬、建德、淳安四位學(xué)員分別上了六年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》、五年級(jí)《位置》、六年級(jí)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》和四年級(jí)《可能性》四節(jié)教學(xué)實(shí)踐課，并進(jìn)行了討論與交流，為整個(gè)培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。

12月20日——30日，小數(shù)會(huì)2011年論文評(píng)比，教研工作總結(jié)。

杭州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

二○一一年十二月

第五篇：博物館網(wǎng)站首頁制作教案

博物館網(wǎng)站首頁制作教案

第一部分：課前導(dǎo)入

簡單復(fù)習(xí)回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容 第二部分：學(xué)習(xí)新內(nèi)容 【步驟一】 告知

簡單介紹本單元需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容

【步驟二】 引入

由一組圖片導(dǎo)入 【步驟三】 操練

北京騰飛博物館網(wǎng)站首頁制作

一、行業(yè)應(yīng)用 屬于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

二、設(shè)計(jì)理念

博物館本身存放的就是大量距今年代比較久遠(yuǎn)的物品，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中，從網(wǎng)頁的顏色、裝飾元素以及表面肌理等方面，都力求能夠表現(xiàn)出一種歷史久遠(yuǎn)、古老典雅的氣氛，并給人以有內(nèi)涵、有文化氣息的視覺感受。【步驟四】具體操作步驟

1、制作背景

1新建 ○2打開素材 ○3設(shè)置前景色…….○

2、制作輔助效果 【步驟五】 歸納

本網(wǎng)站在開始時(shí)采用了很多圖形繪制功能輔助進(jìn)行布局，然后再結(jié)合各種肌理素材、混合模式、圖層蒙版以及調(diào)色功能，為網(wǎng)頁的各個(gè)部分疊加紋理；在制作內(nèi)部的各個(gè)內(nèi)容時(shí)，將使用的蒙版、圖層樣式、圖形繪制以及文字輸入等功能，為每個(gè)圖形對(duì)象邊框等精致的效果，以及相關(guān)的裝飾圖形及說明文字，最后還需要打開一些裝飾圖形，結(jié)合縮放功能將其擺放在網(wǎng)頁的各個(gè)邊角位置作為裝飾。【步驟六】 評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生作品作具體評(píng)價(jià)，好的作品給予肯定，容易出現(xiàn)問題的方面，如部分疊加紋理方面、蒙版的使用等，具體講解。【步驟七】 小結(jié)

本案例：博物館本身存放的就是大量距今年代比較久遠(yuǎn)的物品，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中，從網(wǎng)頁的顏色、裝飾元素以及表面肌理等方面，都力求能夠表現(xiàn)出一種歷史久遠(yuǎn)、古老典雅的氣氛，并給人以有內(nèi)涵、有文化氣息的視覺感受。因此同學(xué)們要把這種厚重感表現(xiàn)出來，此作品才算成功。

【步驟八】 作業(yè)

1、北京騰飛博物館網(wǎng)站首頁制作

2、完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè) 【步驟九】 課后反思