第一篇：2013-2014 學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試題七年級語文

2013-2014 學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試題

七年級語文

說明：1.全卷共8頁，滿分120分，附加題可以計入總分，但總分不得超過120分。

2.考試時間用時為120分鐘。

一、基礎(chǔ)。

1.根據(jù)課文默寫古詩詞。（10分）

（1）亂花漸欲迷人眼，_______________________。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）夕陽西下，_______________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3)學(xué)習(xí)與思考如同飛機的兩翼，必須并重，不能偏廢，正如《論語》中的名句“___________________，_______________________。”所闡述的那樣。

(4)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

_____________________，____________________。（2分）

（杜牧《泊秦淮》）（2分）

(5)把王灣的《次北固山下》默寫完整。（4分）

客路青山外，行舟綠水前。_________________，___________________。_________________，___________________。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

2．請根據(jù)上下文和拼音，j在括號中填入合適豹詞語。

(1）在無zhē bì()的天空下，我不敢下階去，也無法可想．。

(2)水藻真綠，把終年zhù xù()的綠色全拿出來了。

(3)鳥兒將巢安在fán huā nèn yè()當(dāng)中，高興起來了。

(4)又像是一個rěn jùn bù jīn()的笑容，就要綻開似的。

3．下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）（3分）．．．

A．學(xué)習(xí)講究循序漸進和從實際出發(fā)，切忌制定那種高不可攀的目標： ．．．．

B．蕭紅把何靜的鼻子打出血了，剛進初中就發(fā)生這種事情，真是駭人聽聞啊！．．．．

C．我很不喜歡有的老師上課把窗簾拉得嚴嚴實實的，教室內(nèi)光線很賠，感覺很壓抑。．．．．

D．愛慕虛榮是個很不好的習(xí)慣，它會造成我們寶貴時間、精力和財物的浪費。．．．．

4．下列劃線的各句有語病的一項是()（3分）．．．

A．位于杜阮鎮(zhèn)叱石風(fēng)景區(qū)內(nèi)的叱石寺是一座有數(shù)百年歷史的古廟，環(huán)境清幽，古色古香，現(xiàn)在供奉如來佛和文殊、普賢兩位菩薩。B．據(jù)說寺內(nèi)曾珍藏有清朝畫家鄭績的珍品《金錢圖》及題詞。C．佛堂下邊種著桂花樹已直三百年了。山下的杜阮人懂得保護這座古廟，在“破四舊”的年代仍有一位僧人看守著它。D．當(dāng)年的寺廟如今已經(jīng)得到擴建，滿庭桂花香。

5．請根據(jù)上下文，仿照劃波浪線的例句，在橫線上另寫二句。(4分)

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹中的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。________________________________，________________________________。真誠是百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機與綠意。我愛真誠。

二、(46分)

（一）(10分)

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十歲，僧募金重修，求二石獸于水 中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞 之。笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石：性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之。又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重。沙性松浮，水不

能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中，如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

６．解釋下列各句中加點字的意思。（3分）

(1)石獸并沉焉()(2)求二石獸于水中()(3)如其言()．．．

7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（3分）

__________________________________________________________

8．下列對于文意的理解，不正確的一項是()（4分）

A．全文由敘事和議論兩部分組成，敘事為議論作好準備，議論在敘事基礎(chǔ)上畫龍點睛。

B．講學(xué)者嘲笑廟僧不懂事物的原理，他找石獸的言論又被老河兵嘲笑為“更顛矣”。同樣

一個“笑”字，其中的意味大不相同，也令人深思。

C．文章略寫人們尋找石獸的具體行動，而詳寫講學(xué)者與老河兵韻言論，目的在于通過人物

自身的語言表現(xiàn)各自鮮明的個性特征。

D．這篇文章告訴我們許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知

其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。

（二）（9分）

?善意相勸，曰：“爾之

子，俱游手好閑，一旦爾歿?，將何以自食？當(dāng)戒之從學(xué)，而后自立。”趙慕弗聽，恣子放蕩。

尋趙民卒，其家財竭。三子者，或乞食于街市，或盜竊于鄰人，或餓撲于路側(cè)。人曰：“此

乃自食其惡果也！”然豈非其父之計短也！

.【注釋】?叟：老年男子。②歿：死亡。

9．解釋下面句子中加點詞語的意思。（3分）

(1)俱()游手好閑(2)然豈非其父之計短也()

10．用“|”給文中畫線的句子斷句。（3分）

趙某家富多藏有子三其子恃父多金朝夕揮霍不務(wù)正業(yè)

11．下列對于短文的理解，不正確的一項是()（3分）

A．本文篇幅雖短，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果卻非常完整，其中“趙氏卒，其家財竭”交代

了富翁兒子們悲劇的直接原因，屬于起因部分。

B．“自食惡果”是周圍人對富翁兒子們可悲結(jié)局的恰當(dāng)評價，他們不務(wù)正業(yè)，只會指望著

父親雄厚的家產(chǎn)而坐吃山空，不能自食其力。

C．作者認為富翁的兒子落得如此下場的主要原因是富翁的眼光短淺，溺愛孩子，且不聽從

忠告。

D．這則小故事啟示我們：不能溺愛孩子，應(yīng)當(dāng)讓他們養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的良好習(xí)慣，并“從學(xué)”

以學(xué)會獨立，學(xué)會做人，否則會落得可悲的下場。

（三）（10分）

(1)天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像

魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去，有的像一床大棉被，嚴嚴實實地

蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎聞卻又是烏云密布，大雨

傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

(2)經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常

是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?

（3）夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高

大的云山，群峰爭奇，聳入天項，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰

漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬

上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

(4)我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會

出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常

常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三

更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈．．

小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生

在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。．．

夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常謂“東

虹轟隆面'虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩

常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明

陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞

行千里”的諺語。

(5)云，能夠幫助我們識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。

我們要學(xué)會看云識天氣，就要虛心向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中

掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報。

12.對選段及原文理解有誤的一項是()（3分）

A．本文用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)

系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

B．第(1)段中第二句是本段的中心句，最后一句則是全文的中心句。

C．第(4)段中引用了關(guān)于云的形態(tài)與天氣的緊密關(guān)系，很有說服力地突出了本段的首括句。

D．在結(jié)構(gòu)上，全文運用了總分總的關(guān)系；主體部棼則主要采用了分類別的說明方法。

13．請聯(lián)系上下文說說：第(4)段中加點詞語“就會”與“可能”能互換位置嗎？為什么？(4

分)

14．下列說法不符合原文的一項是()（3分）

A．第(1)段運用了比喻、排比和對比的手法，形象生動地介紹了天上的云與天氣的關(guān)系。

B．第(2)段中“往往”和“常常”用在這里準確地介紹了云與天氣的關(guān)系，用詞很有分寸感。

C．積雨云一旦越長越高，預(yù)示著很快就會有暴雨未臨，但不一定會有冰雹或龍卷風(fēng)。

D．看云識天氣只能在一定程度內(nèi)幫我們預(yù)知天氣變化，準確的天氣信息還得靠天氣預(yù)報提

供。

（四）老師的餐巾紙（17分）

孫道榮

(1)一幫小學(xué)時的老同學(xué)，畢業(yè)40年后聚會。讓大家意外的是，組織者還邀請到了王老

師。她是還健在的惟一的老師，已經(jīng)退休，回到了城里。當(dāng)年我們這些山村里的娃娃，也都

已經(jīng)兩鬢微白，步入中年。久遠的往事，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

(2)-位女同學(xué)，拉著王老師的手，激動地說，王老師，您教了我們?nèi)辏牢矣∠?/p>

最深的是什么嗎？

(3)老師搖搖頭。女同學(xué)說，您給過我的一張餐巾紙。那天，我家里出了點事，心情不

好。上課的時候，老是走神，心不在焉，任課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室，那位代課老師再次狠狠地訓(xùn)斥了我，罵我自以為是，驕傲自滿。我沒為自己辯解，只是眼淚不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時候，坐在對面的您，走到我身邊，您什么也沒說，只

是默默地遞給我一張餐巾紙。接過您遞過來的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來。您

抱著我，拍著我的肩膀。平靜下來后，我告訴您，前一天，我的父親，在山上采石時，腰被

石頭砸傷了。

(4)女同學(xué)說著說著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里，抽出一張餐巾

紙。遞給女同學(xué)。女同學(xué)接過餐巾紙，謝謝您，王老師。

(5)旁邊一個男同學(xué)，站起來，走到王老師身邊，王老師，您也給過我餐巾紙。

(6)男同學(xué)看看大家說，我們班的同學(xué)大多來自農(nóng)村，我記得王老師是從城里調(diào)來的，在我們眼里，王老師您就像天上掉下來的女神一樣。

(7)頭發(fā)花白的王老師，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊，說實話，剛接到通知要調(diào)

到那所山村小學(xué)時，我還偷偷哭了好幾天鼻子呢。但是，去了那兒，見到了你們這些學(xué)生，我才覺得，一點也不后悔。

(8)男同學(xué)接著說，小時候我很調(diào)皮，是老師眼里的壞學(xué)生。有一次，我和高年級的一個

學(xué)生打架，鼻子都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定

要被您狠狠罵一通了。您卻沒有罵我，見到我做的第一件事，竟然是從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。

(9)男同學(xué)環(huán)顧一下大家，激動地說，那時候，我們這些山里的孩子，別說餐巾紙，連

衛(wèi)生紙都沒用過。那是我第一次感觸到餐巾紙，那么白，那么柔軟，擦在傷口上，一點也不

覺得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺。王老師，我一直沒告訴您．那次我為什么和那

個男生打架。

(10)王老師看著他，這事我隱約記得，你很倔強，堅持不肯說為什么打架。那么，現(xiàn)在能告訴我嗎？

(11)男同學(xué)點點頭，那個高年級的同學(xué)說您壞話，說您一定是犯了什么錯誤，才被發(fā)配

到我們學(xué)校的。我不服，就和他打起來了。

(12)王老師笑了。

（13）記憶的閘門，被打開了．讓人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老師的餐巾紙，在場的幾乎每一位同學(xué)，都得到過老師的餐巾紙，有的是擦眼淚，有的是擦傷口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。讓我們笑翻了的，是有個同學(xué)說的故事。他說，以前他都是

用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報時，鼻涕又掛了下來，他毫不猶豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一個白團來，他扭頭一看，是王老師，遞給他的一張餐巾紙。他紅著臉接了過來。

他說，你們絕對想不到，那張餐巾紙，我一直揣在褲兜里，整整揣了一個學(xué)期，只是偶爾拿

出來，炫耀式地擦一下，直到后來紙爛成了碎片。

（14）他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏噓不已。有人站起來對王老師說，您是城里

來的惟一的老師，也是惟一的女老師，還是惟一用餐巾紙的老師。別說我們學(xué)生，連其他老

師都羨慕得不得了。

（15)王老師挨個將大家看了一眼，我沒想到，你們會記得這么多，這么清晰。我也記

得那盒餐巾紙，那是我的一位在國外的親戚，帶給我的禮物，那時候，國內(nèi)還沒有餐巾紙呢。

頓了頓，她突然敵作神秘地說，說實話，剛開始給你們用的時候，我也很舍不得呢。

(16)我們都笑了。我們這群中年人，圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

(17)那些年，我們用過的老師的餐巾紙，擦拭過我們最柔軟的部位。那不單是一張小的餐巾紙，那是______________________________________________________________。

15.文中重點寫了哪三件與王老師的餐巾紙有關(guān)的往事？（3分）

_______________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________

16.請聯(lián)系全文在文章末尾的橫線上填寫一句合適的話。（4分）

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17.請聯(lián)系本文說說，文中的王老師是個怎樣的老師？第（15）段多年后王老師的“實話”

會不會損壞她的美好形象？（6分）

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18.本文以“老師的餐巾紙”為標題，有什么好處？（4分）

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三、作文

19.根據(jù)下面題目和要求作文。

長大了并不只是個子高了，媽媽不再督促我們吃飯穿衣了。更為顯著的標志是考慮問題

更全面了，遇到困難更從容了，與人相處更和諧了，對老師和父母的管教更理解了……

請以“我真的長大了”為標題，寫一篇500字以上的記敘文，文中不得透露姓名、班

級、學(xué)校等考生個人信息資料。

附加題（10分）

閱讀下面短詩，完成第1至3題。

(A春天的早晨 / 怎樣的可愛呢！／融洽的風(fēng)／強揚的衣袖／靜悄的心情

(B)我們都是自然的嬰兒／臥在宇宙的搖籃里

(C)自然的微笑里／融化了／人類的怨嗔

(D)春天何曾說話呢 ／但她那偉大潛隱的力量／已這般的／ 溫柔了世界！

(E)成功的花，／人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！／然而當(dāng)初她的芽兒，／浸透了奮斗的淚泉，／灑遍了犧牲的血雨。

（F）母親啊！／天上的風(fēng)雨來了，/鳥兒躲到它的巢里；／心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里。

（G）造物者一一／倘若在永久的生命中，／只容有一次極樂的應(yīng)許，／我要至誠地求著／“我在母親懷里，／母親在小舟里，／小舟在月明的大海里。”

1．結(jié)合上述詩歌內(nèi)容，簡要說說冰心韻《繁星》《春水》大致包括哪三方面的內(nèi)容。（3分）

2．請從寫法和效果的角度鑒賞前四首小詩。（4分）

3．讀了以上七首小詩后，在詩歌內(nèi)容、寫作手法或人生啟示等方面，你獲得了哪些感悟？ 請至少談三點。（3分）

第二篇：2012-2013學(xué)年七年級第一學(xué)期期末調(diào)研測試題語文試卷

2012-2013學(xué)年七年級

“國外的”換位

4.從下列A組詞語中至少選用兩個，并從B組關(guān)聯(lián)詞語中任選一組些一段連貫的話，描寫某人的神或心理活動。（80字之內(nèi)）

A組：委屈懊惱眼巴巴驚慌失措津津有味昂首挺立

B組：一邊??一邊??因為??所以??

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5．請閱讀下面材料中，簡要分析作者對于“黑客技術(shù)”的態(tài)度及其理由。（4分）

近段時間，一個很普通的黑客攻擊手段把世界上一些頂級的大網(wǎng)站輪流考驗了一遍，結(jié)果證明即使是如雅虎這樣具有雄厚的技術(shù)支持的高性能商業(yè)網(wǎng)站，黑客都可以給他們帶來經(jīng)濟損失。利用黑客技術(shù)從事非法破壞活動為自己謀取私利，理所當(dāng)然是遭人唾棄的行為。這種人不是把精力放在對系統(tǒng)缺陷的發(fā)現(xiàn)研究與修補上，而是出于某種目的設(shè)法入侵系統(tǒng)，竊取資料、盜用權(quán)限和實施破壞活動。

Internet的開放互連的特征決定黑客技術(shù)可以跨國攻擊，它既可以用于攻擊，也可以用于防御。用兵之道，必須攻防兼?zhèn)洹?/p>

黑客技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，對有關(guān)的軟件開發(fā)商和信息產(chǎn)業(yè)是“短痛”，從長遠的角度看卻是有利的。對于信息國防安全而言，黑客技術(shù)的發(fā)展更有利于國防建設(shè)的大局。它的客觀存在性決定了如果我們不去了解和研究它，則會受制于它。在信息技術(shù)越來越發(fā)達的今天，我們需要開發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品來為信息產(chǎn)業(yè)保駕護航，更需要本領(lǐng)高強的黑客參與網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的研究開發(fā)和測試，這樣產(chǎn)品的質(zhì)量才上得去。

二、閱讀(45分)

閱讀下面文段，完成7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（3分）

_______________________________________________________________________________

8.針對父親的朋友“___ ___”的舉動和“___ ___”的言辭，陳元芳以不卑不亢的反駁和“___ ___ ___ ___”的舉動表達了自己的反感。（3分）

9.請選擇對文章理解有誤的一項是（）

A.本文的主旨在于表現(xiàn)陳元芳的聰明機敏，友人起了反襯作用，陳太丘則起了正面襯托作用。

B．客人得知太丘已經(jīng)離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳，難怪受到元方不亢不卑的冷遇。可見為人要禮貌待人，不講信用自食苦果。

C．文中的元方聰明、勇敢、識禮、有節(jié)，主要通過語言和動作表現(xiàn)其個性特點的。

D．文中這位友人沒有禮貌且不守信，但能接受批評，知錯就改。

（二）（1 0分）

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天；而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，‘有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露

著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的,團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

廣東省江門市蓬江區(qū)七年級語文

10．請分析“這就是冬天的濟南”這個結(jié)尾的作用。(4分）

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11．請結(jié)合上下文品味文中劃線的句子。（3分）

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12.下列對于選段內(nèi)容理解有誤的一項是()（3分）

A．“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”句中“聲”字不能刪去，否則與事實不符合。

B．開頭作者以親身感受，通過排比突出濟南冬天“溫晴”的特點，總領(lǐng)全文。

C．情景交融是本文的顯著特色，文中不僅直接抒發(fā)情感，創(chuàng)造意境流露深情，還以虛實結(jié)合的想象抒情。

D．本文寫景注重觀察角度的選擇與變化，如

休后，生活更孤單了，常常一個人悶在家里面，跟外面的聯(lián)系，越來越少了，人也變得越來越孤僻。原來是這樣。難怪那次我去敲門，她連門都不肯開。社區(qū)工作人員說，你們住她樓上，幫我們留意點，也盡量給老人點照顧。我點點頭，又搖搖頭，真不知道，怎樣幫這個孤僻的老太太。

（9）日子平淡地過去，風(fēng)偶爾會將我們家陽臺上的衣服，刮到樓下去。兒子“蹬蹬蹬”地下樓，又“蹬蹬蹬”上樓，他快樂得像一陣風(fēng)。

（10）有時候，我會問問兒子，樓下的林奶奶，生活得怎么樣啊？

一次，兒子下去揀衣服，回來的時候，手上多了一把花花綠綠得的糖果。兒子說，這是林奶奶給的，是林奶奶家的叔叔，從美國寄回來的。兒子還自豪地說，還幫林奶奶念了信呢，是叔叔寫給林奶奶的。

(12)兒子手上拿的衣服，疊得方方正正。兒子說，我們家的衣服掉下去后，林奶奶揀起來后，幫我們又洗了下，晾干了。

(13)我的心里，酸酸的，感動。

(14)我們和樓下的老太太，仍然沒有什么來往。我們的兒子“蹬蹬蹬”地下樓，又“蹬蹬蹬”上樓。他快樂得像一陣風(fēng)。有時候，從樓下林老太太的家里，會傳來“咯咯”的笑聲，一個童聲，另一個很蒼老。

(15)春節(jié)，我們一家回老家去了。回來時，才聽說樓下的林老太太，突然去世了，據(jù)說是無疾而終。我注意到，兒子的眼圈紅了。

(16)人們在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，記錄下了她最后的日子。基本上是流水帳，但是，老人在日記里多次提到，從樓下刮下來的衣服，以及下來揀衣服的小男孩。老人的日記里，反復(fù)出現(xiàn)這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物。”

(17)我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里，最后一點期盼。

13.對于“我”和兒子來揀飄下來的衣服這件事，林老太太的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？為什么會有這種變化？（4分）

_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.請聯(lián)系全文說說“天上飄下來的禮物”的含義和作用。(4分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．請聯(lián)系上下文，揣摩文中劃線的句子所反映的人物的心理活動，并用

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________”

16.下列對于本文的理解，不正確的一項是（）

A.文中的林老太太本性怪癖、孤單，是兒子的天真、活潑感化了她，使她人生最后一段路上充滿了快樂。可見本文的主旨在于呼吁人們關(guān)心弱勢群體。

B.附加題(10分)

閱讀下面文言文，完成

第三篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期末調(diào)研測試題七年級語文

2011-2012學(xué)年的她刮倒在地，她原來一直都在騙我，所有忙碌的理由，都只是為了能夠省下一張票來，哪怕，這點錢，只能夠為我買一支筆。而我，只顧得抱怨于她，卻忘了，其實她二直都在用謊言，小心翼翼地維護著我的自尊。

我流著眼淚朝她走過去，她看見我，立刻迎上來，說，戲一定很好看。瞧，你 臉上現(xiàn)在還殘留著眼淚呢。我抱住她，將剩下的淚水全都擦到她的衣服上。她拍著我的肩膀，說，安，別哭，你看你的紅薯還在我懷里熱善呢 我坐在她的后車座上，吃著糯甜的紅薯，又是一個否認。下一個就該問到蓓姬·撒切爾了。湯姆十分緊張，他意識到情況不妙，嚇得他從頭到腳全身發(fā)抖。“瑞貝卡，撒切爾”（蓓姬的學(xué)名），”（湯姆向她臉上瞟了一眼，見她嚇得臉色蒼白）一一“是你撕??不，看著我的眼睛。”（她承認地舉起手來）一一“是你撕壞了這本書嗎？”

這時，湯姆的腦海里雷電般閃出一個念頭，他猛然起身，大聲說道：“是我干的！” 全班同學(xué)迷惑不解地盯著湯姆，覺得他行為愚蠢，令人不可思議。湯姆站了一會好像是 在鎮(zhèn)定自己，然后走上前去接受懲罰。湯姆發(fā)現(xiàn)那個可憐的姑娘蓓姬眼里先是流露出吃驚，然后是感激，最后是敬慕之情，他覺得為此就是挨上一百鞭也是值得的。湯姆也為自己的義舉感到臉上有光，因此在遭受杜賓斯先生有史以來最嚴酷的鞭笞時，他哼都沒哼一聲，另外放學(xué)后，他還得被罰站兩小時。對這一殘忍的做法，他也不在乎，因為他心里有數(shù)，外面會有個人心甘情愿地一直在等上他兩個小時。

當(dāng)天晚上，??湯姆耳邊朦朦朧朧地響起了蓓姬剛才說過的一句話：“湯姆，你思想怎么會這樣高尚的呀！”就這樣，他終于進入了夢鄉(xiāng)。

17．請概述選段故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并說說選段主要表現(xiàn)湯姆哪些特點。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18．聯(lián)系全書看，作者描述選段的故事有哪些用意？（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、作文（50分）

19.根據(jù)下面題目和要求作文。

常言道：“事不經(jīng)過不知難。”經(jīng)過艱難困苦的磨練，才懂得成功來之不易；經(jīng)過同心協(xié)力的奮斗，才知道合作事半功倍；經(jīng)過挫折失敗，’才理解自信不可或缺??人生就是在不斷反思中逐漸豐富的，人們就是在時常總結(jié)中日益成熟的。

請以_______才明白_________”為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)請先在題目的橫線上填上合適的詞或短語，然后作文。(2)不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

七年級語文

附加題(10分)

閱讀下面文言文，完成

第四篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試題九年級語文

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試題

九年級語文

說明：1．全卷共8頁，滿分120分，附加題可以計入總分，但總分不得超過120分。2 考試用時為120分鐘。：

一、基礎(chǔ)（25分）

1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

(l)口口口，口口口，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）（1分）

(2)蒹葭蒼蒼，白露為霜。口口口口，口口口口。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2分）

(3)影片中革命烈士們面對敵人的殘酷迫害視死如歸，看到同學(xué)們對此無法理解時，班主 任語重心長地說：“在當(dāng)時的情況下，貪生怕死就意味著放棄革命大義，所以烈士們踐行了 孟子<魚我所欲也》中‘口口口口口口，口口口口口口口，的倡導(dǎo)。”（2分）

(4)軍聽了軍愁，民聽了民怕，口口口口口口口口口！（王磐《朝天子》）（1分）

(5)把辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》下片默寫完整。（4分）

馬作的盧飛快，__________._____________,______________.______________!

2．根據(jù)拼音和語境寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

(1)我希望他們不再像我，又大家ge m6()起來。

(2)據(jù)說他當(dāng)初品行不正，zao ta()錢。

(3)探索的過程不是消極的xiu shou pang guan()，而是有計劃的探索。

(4)nao xiu cheng nll()的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。

3．下列病句修改不正確的一項是（（3分）

A．由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進。（改“改進”為“提高，）

B．支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。（在“過敏性鼻炎”后加“患者”）c．自去年9月釣魚島附近撞船激發(fā)了兩國主權(quán)糾纏后，中國宣布將把釣魚島附近海域 的巡邏常態(tài)化。（改“激發(fā)”為“引發(fā)”）

D．隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。（刪掉“隨著”）

4．從下列A組詞語中至少選用兩個，并從B組關(guān)聯(lián)詞語中任選一組寫一段連貫的話，描寫 某人的神情或動作。（80字之內(nèi)）（4分）

A組：煞白嬉鬧忐忑茶飯無心唯唯連聲對答如流

B組：不但??而且??之所以??是因為??

________________________________________________

__________________________________________________

5．請根據(jù)材料一、二擬出30字以內(nèi)的新聞，并根據(jù)材料三分析產(chǎn)生的主要原因。（4分）材料一：近日，央視曝光了山東多個地方的養(yǎng)雞場，對白羽雞喂食抗生素或抗病毒藥物。這種肉雞生長速度快、一般40天左右出欄，平均體重5.5斤。有的甚至給雞喂食國家明令 禁用的激素類藥物。而這些抗生素雞在沒有經(jīng)過檢驗撿疫的情況下，配送給肯德基門店。材料二：愈演愈烈的“速生雞”問題，讓“洋快餐”肯德基正面臨一輪新的信任危機。一直以來，肯德基始終以健康安全的形象自我標榜，但面對媒體的一再追問，肯德基的態(tài)度卻始終曖昧不清。這已經(jīng)不僅僅是一個簡單的道德問題，更涉嫌違法。

材料三：今年8月底，長沙市衛(wèi)生局在抽檢的肯德基香辣雞腿堡中，發(fā)現(xiàn)大腸菌群含量超標的現(xiàn)象，遠高于國家規(guī)定的糕點類食品標準。但肯德基方面堅持認為，檢測漢堡的標準不對，漢堡不是面包，不能以面包糕點的標準來衡量，要求衛(wèi)生局重新考量。考慮到肯德基身份特殊、品牌影響力巨大，長沙市衛(wèi)生局不得不將其臨時撤出了不合格名單。

二、閱讀（45分）

閱讀下面文段，完成第6-18題。

（一）生于憂患死于安樂（12分）

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于 海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所 為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則 無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

6-下而加點詞語的解釋有誤的一項是()（3分）

A．必先苦其心忐苦：使?痛苦B．征于色發(fā)十聲而后喻喻：明白，知曉。c．人恒過然后能改恒：偶爾，有時D．．出則無敵國外患者出：在國外

7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（3分）

8上天讓人才在擔(dān)當(dāng)大仟前歷盡磨難是為了“口口口口，口口口口口口”，開頭六位名人的史例是為了直接印證“口口口口”的觀點。

9．根據(jù)文意，下面的理解不正確的一項是()（3分）

A．開頭列舉六位歷史名人的事例形成排比，為下文的進一步分析提供了充分的依據(jù)。

B．第二段的6個“其”字表明了“上天”為了磨練、鍛造可以擔(dān)當(dāng)大任的一代圣君或一代賢臣的良苦用心。

c．第三段從正反兩方面論證經(jīng)受艱苦磨煉的必要性，說明人處困境能激發(fā)斗志，而處于安逸之中則使人喪失斗志。

D．材料的詳略安排取決于表達中心的需要。本文詳細論述了“生于憂患”而簡略闡述“死于安樂”，可見作者極力主張生活的簡樸而鄙棄安逸享樂的人。

（二）人和機會(10分)

郭恢揚

①弱者待候機會，而強者創(chuàng)造機會。

②怯懦動搖者常常用沒有機會來原諒自己。其實，生活中到處充滿著機會！學(xué)校的每一門課程，報紙的每一篇文章，每一個客人，每一次演說，每一項貿(mào)易，全都是機會。這機會帶來教養(yǎng)，帶來勇敢，培養(yǎng)品德，制造朋友。對你的能力和榮譽的每一次考驗都是寶的機會。如果像道格勒斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦？要知道，道格勒斯連身體都不屬于自己！

③沒有誰，在他的一生中，④年輕的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了第一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時 間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗？他能否代替主治大夫的位置和他的 工作？機會和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸福和榮譽的道路？這 就要他自己做出回答了。

⑤對重大的機會你做過準備嗎？

⑥除非你做好準備，否則，機會只會使你顯得可笑。

⑦“從這條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測“死亡之路”的工程技術(shù)人員。“也許吧。”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上。那么，前進！”拿破侖不理會工程人員講的困難，下了決心。

③出發(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過嚴格細心地檢查。走破的鞋、穿破的衣服、壞了的 武器，都馬上修補或調(diào)換。一切就緒，然后部隊才前進。統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。戰(zhàn)士刺 刀的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)部隊遇到特殊困難 的時候，雄壯的沖鋒號就會響徹群山之巔。盡管在這些危險的攀登中到處充滿了障礙，致使

部隊行程延長到30公里，但是他們一點不亂，也沒有一個人掉隊1 4天之后，這支部隊就 突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

⑨當(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實是早就可以做到的。許 多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強壯的士兵，但他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心。拿破侖不怕困難，在前進中聰明地抓住了自己的命運。

⑩機會，也許就在你的面前。

（節(jié)選自《閱讀與鑒賞》2006年第21期）

10.下列理解符合原文意思的一項是()（3分）

A．開篇用對比的方法突出了不同的人與機會的關(guān)系，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)人深省。

B．道格勒斯的史例從正面論證了“強者把握機會”的觀點，年輕醫(yī)生的事例則從方面闡 明了機會往往與沒有準備的人擦肩而過的觀點。

C．拿破侖取得勝利的原岡在于他有必要的設(shè)備、工具和強壯的士兵，還有超出常人的毅 力和決心。

D．本文緊扣論題，采用了總分總式的論證方式，逐層深入地闡述了觀點，結(jié)尾催人警醒。

11．本文依次著重闡述了哪兩個觀點？（4分）

12．請結(jié)合上下文說說文中劃線句子的含義。（3分）

（三）有本事，你也撕（1 5分）

馬德

(1)我高中時候，有個數(shù)學(xué)老師，姓王。

(2)他上課，常常講不到十分鐘時間，就會有細小的白沫子，掛在兩嘴角邊，像刷完牙忘記了擦一樣，很扎眼。有搗蛋的學(xué)生，給他起了個外號，叫“王白沫”。那時候，他住在校里，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習(xí)輔導(dǎo)的時候，給我們講題，常見他的手背上殘留著面漬。每每這時候，女生就偷偷地笑，然后問他，老師，你才做過飯吧。他似乎意識到了什么，就趕緊把那雙剛剛和過面的手，藏起來。

(3)印象中，開始他還顯得很窘迫，后來，再遇到類似情況，笑笑，就過去了。

(4)王老師的數(shù)學(xué)課上得不錯，縱橫捭闔的，好多題，都給我們講好幾種解法。他說，他有一個同學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，上高中的時候，老師講一章，他撕一章的書，老師講完了，書也撕完了。而且，他的這個同學(xué)數(shù)學(xué)精通到什么程度呢，據(jù)說，選擇題，不用算，只看選項，就知道哪一個是答案。總之，他說得神乎其神。每次講到這個故事的時候，他都神采飛揚，嘴角的白沫也愈發(fā)地多，仿佛那個人不是他的同學(xué)，就是他自己。

(5)我們有一個數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說，你要哪一天也能一邊學(xué)一邊撕書，我就服你。后來，這個故事變成了他的一句口頭禪：有本事，你也撕！有事沒事的，他都用這句話來鞭策我們。

(6)我那時候數(shù)學(xué)很差。上他的課，總不敢看黑板。尤其是他提問的時候，更是把頭扎得低低的，生怕他問到自己。即便這樣，有一次，他還是問到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里，被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦站起來。王老師見我這樣，很嚴厲地批評我，說，怕什么，誰也不是天生就什么都會的！不會答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學(xué)為什么敢撕書，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上，有這么一股子闖勁和霸氣。

(7)那節(jié)課，他在臺上唾沫星子飛舞，我們在下邊大氣也不敢出。下課后，同學(xué)們都埋怨我，說因為我而挨了批。

(8)我有一個同學(xué)叫李軍，在一次考試結(jié)束之后，到辦公室，他見辦公室無人，就從王老師的辦公桌上，找到自己的數(shù)學(xué)卷，把第二卷的分數(shù)改了，把“61”，分改成了“87”分。然而，改完之后，從辦公室跑出來沒多久，他傻眼了，因為那次考試，第二卷滿分才85分。

(IO)李軍嚇得惶惶不可終日，他不知道接下來會發(fā)生什么。

(10)第二天發(fā)卷的時候，李軍假裝肚子疼，沒敢上課去，他怕王老師會當(dāng)著全班的面，揭發(fā)他的“罪惡”行徑。然而，卷子發(fā)下來，王老師什么也沒說。李軍的卷子上，在被他改過的“87”分上面，輕輕地畫了兩個斜杠，然后，在旁邊，重新寫上了61分。難道老師沒有發(fā)現(xiàn)？可是，沒有發(fā)現(xiàn)，他怎么會重新改過來呢？那么發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒有任何反應(yīng)呢？

(11)這件事很蹊蹺，即便是李軍，也覺得不可思議。李軍偷偷地和我們說，管他呢，這事,就算稀里糊涂過去了，逃過這一劫，以后，打死我也不干了。

(12)畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學(xué)考得很好。成績下來的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說，你們考得不錯，雖然沒撕書，但都算是有本事的學(xué)生。然后，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說，你本來也是最棒的嘛??

(13)李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說什么，結(jié)果，王老師什么也沒說，只是滿臉燦爛的笑。

（14）那笑，被酒燃燒過，紅紅的額，讓人一輩子難忘。

13.下列對于文章的理解不正確的一項是（）

A、本文采用了典型的先抑后揚的寫法，第（2）段以漫畫式筆法交代了老師外號的來歷和不休邊幅的特點，文字簡練而人物個性鮮活，為下文刻畫其美好品質(zhì)作好鋪墊。

B、作者對王老師的感情很復(fù)雜，既有對其鄙視的外表的不屑，又有對其美好品行的贊許。

C、本文善于緊扣中心選擇材料，并通過典型事件以小見大地反映人物的精神品質(zhì)。不僅表現(xiàn)王老師高明的教育教學(xué)技能，更突出其言傳身教的育人藝術(shù)。

D、文末對王老師外貌的刻畫形神兼具，形象地表現(xiàn)了好老師對學(xué)生深遠的影響。

14、請聯(lián)系原文內(nèi)容，簡要說說王老師是一個怎樣的形象？

______________________________________________________________________________

15、請聯(lián)系上下文，品味文中劃線的句子。

16、本文“有本事，你也撕”為題，有哪些好處?

(四)夏洛克把我的本錢還我，放我去吧。

巴薩尼奧錢我已經(jīng)預(yù)備好在這兒，你拿去吧。

鮑西亞他已經(jīng)當(dāng)庭拒絕了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。

葛萊西安諾好一個但尼爾，一個再世的但尼爾！謝謝你，猶太人，你教會我說這句話。夏洛克難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？

鮑西婭猶太人，除了冒著你自己生命的危險割下那一磅肉以外，你不能拿一個錢。夏洛克好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打這場官司了。

鮑西婭等一等，猶太人，法律上還有一點牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定：凡是一個異邦人企圖用直接或間接手段，謀害任何公民，查明確有實據(jù)者，他的財產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒入公庫，犯罪者的生命悉聽公爵處置??快快跪下來，請公爵開恩吧。

葛萊西安諾求公爵開恩，讓你自己去尋死吧；可是你的財產(chǎn)現(xiàn)在充了公，一根繩子也買不起啦，所以還是要讓公家破費把你吊死。

公爵讓你瞧瞧我們基督徒的精神，你雖然沒有向我開口，我自動饒恕了你的死罪。你的財產(chǎn)一半劃歸安東尼奧，還有一半沒入公庫；要是你能夠誠心悔過，也許還可以減處你一筆較輕的罰款??

夏洛克不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。鮑西婭安東尼奧，你能不能夠給他一點慈悲？

葛萊西安諾白送給他一根上吊的繩子吧；看在上帝的面上，不要給他別的東西！安東尼奧要是殿下和堂上愿意從寬發(fā)落，免予沒收他的財產(chǎn)的一半，我就十分滿足了．?一可是還要有兩個附帶的條件：第一，他接受了這樣的恩典，必須立刻改信基督教；第二，他必須當(dāng)庭寫下一張文契，聲明他死了以后，他的全部財產(chǎn)傳給他的女婿羅蘭佐和他的女兒。

17．從選段和全書其他情節(jié)看，夏洛克為什么起先一定要置安東尼奧于死地？后來為什么一再讓步直至放棄打官司和視若生命的財產(chǎn)？（4分）

18.選段屬于斷案的最后環(huán)節(jié)。聯(lián)糸原著中整個斷案過程，從鮑西亞和夏洛克兩人的表現(xiàn)中，你得到了哪些啟發(fā)或感悟？（4分）

三、作文（50分）

19.根據(jù)下面題目和要求作文。

懂得欣賞使生活更加美好：日月星辰原來如此動人，山川大地竟然這么迷人。善于欣賞，使自己充滿活力，使被欣賞者萌生斗志，互相欣賞使人際關(guān)系更加和諧，使雙贏局面應(yīng)運而 生??關(guān)于欣賞，你有什么難忘的經(jīng)歷？或者有什么獨到的見解？或者有什么強烈的感悟？請自擬一個包含“欣賞”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體不限，文 中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。

四、附加題（10分）

閱讀下面文言文，回答后面問題。

王烈字彥方，太原人也。少師事陳寔，以義行稱。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之。盜請罪日： “刑戮是甘，乞不使王彥方知也。”烈聞而使人謝之，遺布一端。或問其故，烈日：“盜懼 吾聞其過，是有恥惡之心。既懷恥惡，必能改善，故以此激之。”

后有老父遺劍于路，行道一人見而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而問其姓名，以事 告烈。烈使推求，乃先盜牛者也。諸有爭訟曲直，將質(zhì)之于烈，或至途而返，或望廬而還。其以德感人若此。

（選自南朝宋范曄（《后漢書·獨行列傳》）

1．解釋下列句子中加點詞語的意思。（3分）

(1)少師事陳寔，以義行稱稱：_______________

(2)烈聞而使人謝之，遺布一端遺：_____________

(3)烈使推求，乃先盜牛者也推：_______________

2．結(jié)合上下文翻譯文中劃線的句子。（2分）

3．為了表現(xiàn)王烈的可貴品質(zhì)，本文用了哪些描寫方法？（3分）

4．范曄記述本文的故事，想要表達怎樣的思想情感？（2分）

第五篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末調(diào)研測試題七年級思想品德

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末調(diào)研測試題

七年級思想品德

說明：全卷共6頁，滿分為1_00分，考試用時為80分鐘

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題2分，燕56分。在各題的四個選項中。只有一項是最符合題意要求的答案。）

1.進入初中后，吳迪的語文成績越來越好，而數(shù)學(xué)成績卻下降了。媽媽問他原因，他說語文老師講課很有意思，他很喜歡，而數(shù)學(xué)老師的上課方式他不太適應(yīng)，上課時 就不想聽。吳迪應(yīng)該()

A.向老師抗議，要求老師改變教學(xué)方式

B．主動與老師交流，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法

C．順其自然，用語文成績彌補數(shù)學(xué)的不足

D．改進學(xué)習(xí)方法，盡快掌握學(xué)科特點和學(xué)習(xí)規(guī)律

2．走進中學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生會、廣播站、文學(xué)社，還有各種各樣的競賽 活動在等待著我們?nèi)⒓樱@說明()

A．學(xué)校的學(xué)習(xí)科目增多了、B、課程學(xué)習(xí)難度大

C.我們的位置變了D．學(xué)校的生活豐富多彩

3．右圖婦孺皆知的“桃園結(jié)義的的故事告訴我們()

A．適逢亂世，才宜交友

B．人人都希望自己能找到知心的朋友，在人生的旅途上

結(jié)伴而行

C．交友就是為了不求同年同月同日生，但求同年同月同

日死

D．渴望友情、尋找朋友、探求友誼真諦是我們的唯一追求

4．-位家長帶有幾分驚喜地對班主任說：我家孩子上中學(xué)前，在家里從不拖地板，我們也不用孩子拖地，自從上初中后，孩子回家主動做起拖地的工作，而且做的很干 凈。發(fā)生這種變化主要是()

A．老師留了“做家務(wù)”的作業(yè)B．孩子在集體中養(yǎng)成了責(zé)任感

C．孩子看到了其他孩子做家務(wù)D．孩子為獲得家長的表揚肯定

5．我們剛升入初中的時候，家長都希望我們進入一所好學(xué)校，被分配到-個好班 級。家長這種愿望主要體現(xiàn)了()

A．良好的班級集體可遏不可求B．良好的集體對我們成長有著積極影響

C．良好的班級集體都集中在重點中學(xué)D．每個家長都有望子成龍、望女成風(fēng)的思想

6.2010年4月3日，《中國網(wǎng)絡(luò)雜志》撰文：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)流行語中有“我很黑，但我很健康”、“我雖然長得矮，但我身體靈活，愛運動”等話語。這些話說明了處于青春期的青少年()

A．自我安慰、自我鼓勵的一種表現(xiàn)

B．善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，炫耀自己的優(yōu)點的表現(xiàn)

C．以積極的心態(tài)悅納自己生理變化的一種表現(xiàn)

D．只看自己的優(yōu)點，不看自己缺點的表現(xiàn)

7．初中時許多同學(xué)開始寫日記，這是同學(xué)們從方面觀察和認識自己。()

A．外表狀況B．體質(zhì)狀況C．精神世界D．自我形象

8．“漫卷詩書喜若狂”、“沖冠一怒為紅顏”、，“哀民生之多艱”、“風(fēng)聲鶴唳，草木 皆兵”這些詩句和成語分別表達的情緒是()

A．喜、怒、哀、懼B．喜、怒、懼、哀

C．怒、懼、哀、喜D．喜、哀、怒、懼

9．老師怎樣評價自己，同學(xué)怎樣評價自己，家長怎樣評價自己??青少年常常 關(guān)注這樣的問題，這些情形表明我們()

A．開始有了自尊心B．開始有了虛榮心

C．自我意識正在覺醒D．生理和心理已經(jīng)成熟

10.認識自我、悅納自我、完善自我。這是我們成長中的一個必然過程。在這個 過程中，最重要的是做到()

A．使自己的外表更有風(fēng)采B．使自己更有自我控制力

C．使自己更加具有獨特性D．使自己的心理更加健康

11.人貴有自知之明。要做到正確認識自己，就應(yīng)該()

A．只用發(fā)展的眼光認識自己B．必須認同他人對自己的評價

C．只用全面的眼光認識自己D．必須重視集體對自己的評價

12.寓言故事：有一天，孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽了，人家夜鶯的聲 音多美妙啊。”喜鵲安慰道：可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥兒都不能比的。”對話 告訴我們()

A．美麗的羽毛比美妙的聲音更重要B．只有他人對自己的評價更客觀

C．要全面認識自己的優(yōu)點與不足D．從外在形象認識自己更重要

13.小輝同學(xué)的成績不理想，因此他覺得自己不是好學(xué)生。對此，下列說法正確 的是()

A．他對自己的要求十分嚴格B．他是個善于獨立思考的學(xué)生

C．他沒有調(diào)控好自覺地情緒D．他沒有全面認識和評價自己

14.玲玲的媽媽為了了解玲玲的心思，偷偷地打開了玲玲帶鎖的日記本。玲玲知 道后，非常生氣，她該怎么辦？下列選項正確的是()

A．先克制自己，然后與母親溝通，最終和解B．把母親告上法庭

C．讓母親給自己賠禮道歉，否則，離家出走D．和母親大吵大鬧

15.著名田徑運動員劉翔，8歲時就能幫父母洗碗筷和衣服，并特別喜歡幫媽媽 做飯。因此他從小就備受父母喜愛，和父母關(guān)系非常好。他與父母交往的藝術(shù)概括起 來就是()

A．贊賞父母，交往起來無煩惱B．認真聆聽，交往起來免擔(dān)憂

C．幫助父母，交往起來無障礙D．不斤斤計較，交往起來見真情

16.“百善孝為先”，為此下列有關(guān)孝敬父母的做法比較合適的有()． ①輟學(xué)外出打工，掙錢贍養(yǎng)父母②關(guān)心體貼父母，為父母分愁③幫助父母做力所 能及的家務(wù)，減輕父母負擔(dān)④努力學(xué)習(xí)，不辜負父母的期望

A．①②④B．①③④C②③④D．①②③

17．八年級(5)班學(xué)生小剛在數(shù)學(xué)考試時，圓珠筆沒水了，他向鄰座的同學(xué)借筆，老師看見了，批評他作弊，他很氣憤。這時，他應(yīng)該()

A．和老師爭吵，說他亂冤枉好人，沒資格當(dāng)老師

B．先心平氣和地給老師說明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會

C．把試卷撕掉，沖出教師去找校長說理

D．下課后告訴家長，把該老師告到教育局，然后轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校’

18.下列師生談話交流中，體現(xiàn)了新型師生關(guān)系的是()、A．××同學(xué)，你太不象話了，知道錯了嗎？再敢這樣我告訴你家長

B．××同學(xué)，我覺得你處理這件事的方法不太好；還有沒有更好的解決辦法呢

C××同學(xué)，我已經(jīng)多次提醒你不要那樣做，怎么不長些記性

D，××同學(xué)，我已經(jīng)和你說過了，你是班級最不受歡迎的人

19.“我很孤獨，找不到可以交朋友的人。”“我還是喜歡原來的班級一現(xiàn)在的沒 勁。”這告訴我們()

①人際交往已日漸成為困擾中學(xué)生的重要問題②社會交往是必不可少的活動，中學(xué) 生要學(xué)會交往⑨中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，交往可有可無④引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往值得 老師和社會共同關(guān)注

A.①②⑧④B.①②⑨C.②③④D.①②④

20.無論你步入哪一個社會場所，．都需要一張幫助你成功的“名片”，這張名片可 以表現(xiàn)出你的內(nèi)涵和修養(yǎng)，可以增添你的風(fēng)采和魅力。這張“名片”就是()

A．職業(yè)B．外表C．財富D．禮貌

21.-個同學(xué)總結(jié)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗這樣說：說努力非常重要，“要努力，但是不能用 蠻力、不動腦，復(fù)制別人韻學(xué)習(xí)方法，不從自己的實際出發(fā)是不行的，要在努力中摻 入對自己的認識。”他告訴我們要()

A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度

C．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B．珍惜時間努力學(xué)習(xí)

D．掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

22.下列哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣()

①預(yù)習(xí)的習(xí)慣②不參加課外活動的習(xí)慣③做大量的習(xí)題的習(xí)慣④主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣⑤上課主動回答問題的習(xí)慣

A．①②③B．①④⑤C．②⑤D．①③④

23.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從()

A．樹立正確的學(xué)習(xí)觀開始B．摸索良好的學(xué)習(xí)方法開始

C．制定具體、明確、可行的計劃開始D．從自己的行動開始、．

24.有的同學(xué)習(xí)慣按照“聽課，做作業(yè)”的方式進行學(xué)習(xí)，習(xí)慣于聽從老師的安 排，上課聽講，下課趕緊做作業(yè)，做完作業(yè)就算完成任務(wù)了。說明這些同學(xué)()①都是老師眼里比較聽話的好孩子②不能做到自主學(xué)習(xí)③墨守陳規(guī)，學(xué)習(xí)上會因 不得法而很累④不能養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A．①②③④B．①②③C．⑦③④D．②⑨

25.-個中考成績十分優(yōu)秀的同學(xué)，應(yīng)邀向他的學(xué)弟學(xué)妹們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說： “我有自己的學(xué)習(xí)計劃，每天、每周乃至每月都能按照計劃積極地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀 課外書籍。”這位同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要經(jīng)驗是(I

A．明確了自己的學(xué)習(xí)目的B．懂得了學(xué)習(xí)的重要意義

C．養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D．重視了學(xué)習(xí)效率的提高

26.小強在小學(xué)時是個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可是進入初索之后，成績有很大的 滑坡，他父母和他自己都很著急。作為小強的同學(xué)，你如何勸他呢？下列選項中，不 能勸導(dǎo)的語言是()

A．尋找自己成績落后的原因，找出解決問題的辦法

B．在學(xué)習(xí)的時候多注重效率的提高，科學(xué)地安排時間

C．初中的課程與小學(xué)的比起來難多了，成績下降時很正常的，不必?zé)?/p>

D．制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃，你的成績會提高的27.在我的周圍有些同學(xué)常常嘆息：“老師對我們要求這么嚴格，真后悔來中學(xué)讀 書！”“爸爸媽媽為什么要送我來讀書昵？學(xué)習(xí)一點用也沒有！”在學(xué)習(xí)面前他們?nèi)狈?/p>

熱情。對此，你認為他們迫切需要做的是()

A．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法B．培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念

C．提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量D．糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

28.十九歲少女曾永秀課余打工到深夜，只為給媽媽生日時買一件新農(nóng)。對此的 正確評價是()

A．這是孝敬媽媽的行為，但應(yīng)不影響學(xué)習(xí)B．值得同學(xué)人人模仿

C．中學(xué)生課余打工，不值得提倡D．報答了父母的養(yǎng)育之恩

二、簡答題(8分)

29、【漫畫賞析】（8分）

觀察下面漫畫，運用“交往”的有關(guān)知識回答。

(1)右圖反映了小孩什么心理？2分

(2)這種心理對人有什么影響？3分

(3)假如你是他的朋友，你會怎樣幫助他?3分

三、辨析題（10分，僅作判斷不說明理由者不得分）

30、集體的榮譽會給人類帶來自豪感，但集體榮譽只要班干部維持就可以了。

四、分析說明題（12分。其中綜合評價1分）

31、【搭建與父母和諧溝通的橋梁】下面是八年(1)班劉強強制作的調(diào)查表：

┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃調(diào)杏課題┃關(guān)于子女與父母溝通的調(diào)查┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃調(diào)杏對象┃八年級(1)班全體同學(xué)（共40人）┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃┃調(diào)查結(jié)果┃ ┃調(diào)查問題┃┃ ┃┣━━━━━┳━━━━━━━━━━━┫ ┃┃是┃否┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃你喜歡與父母溝通嗎┃10人┃30人┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃你與父母間的溝通存在障礙嗎┃30人┃10人┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃你會把自己的秘密告訴父母嗎┃5人┃35人┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━━━┛

(1)這個調(diào)查反映了什么現(xiàn)實情況？（3分）

(2)根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些？（3分）

(3)就如何改善與父母的溝通情況，請你提一些溝通技巧。（5分）

五、綜合探究題(10分。其中綜合評價1分)

32、七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，為了使同學(xué)們更好地認識自我，揚長避短，某校七年級（1）班進行了一次綜合素質(zhì)評價活動（包括自我評價、小組評價、班級 評價和學(xué)評價）。假如你是該班同學(xué)的一員，請你也來參加活動，并按要求完成下 列任務(wù)：

(1)請為本次綜合素質(zhì)評價活動設(shè)計幾個步驟。(4分)

(2)如果讓你主持這次評價活動，你打算從哪幾方面對每位同學(xué)進行評價？（3分）

(3)通過本次活動，你將如何悅納自我和不斷完善自我？（6分）