第一篇：我國高校財務管理的現狀與建議

我國高校財務管理的現狀與建議

摘要：隨著我國國民經濟的發展，我國的高等教育以及得到全面的發展，我國的高校數量比以前也有了數量上的增長，面對我國高校教育的發展，我國的高校發展規模也出現的增大的趨勢，對于此種現象就要求高校的財務部門加大對于學校的發展規劃的資金使用監督，把高校的資金使用在促進學校的教育資源以及學校的長遠發展上，對此我們就要研究如何充分的利用我國的高校財務讓其能夠為促進學校健康發展，而本文就是從我國的高校財務管理方面入手來說明我國高校管理的重要性，從而促進人們對于高校財務管理的認識，并且，提出了加強高校財務管理的建議。

關鍵詞：高校 財務管理 現狀 建議

國家的發展要靠教育，而教育的發展也要靠國家的支持，可以說我國高等教育的發展就是在得到了國家的大力支持以后得到了全面的發展，尤其是科教興國的戰略的實施為我國的高等教育提供了發展的機遇，隨著我國市場經濟的發展，我國的高等院校的制度也改變了，改變了以往的國家政府部門控制高校的發展，現在逐漸的形成了以高校獨立法人，高校依法多渠道籌集經費的格局。在今天高校規模不斷擴大，社會教育資源競爭不斷激烈的情況下，如何完善我國高校的財務管理提高教育資源的合理投入就成為了當今許多高校的問題。

一、高校財務管理的現狀

隨著我國經濟的發展和人們生活水平的提高人們對于知識滿足不僅僅停留在基本的知識上，這就為我國的高等教育發展提供了契機，尤其是在我國改革開放以后我國的高等教育財務管理得到了較大的發展，主要有;

1.建立了高校財務管理的責任制。以前的高校管理是由國家投資建立的，而高校的財務管

理自然就有國家的有關部門管理，但是這樣做就會導致高校的資金使用沒有得到很好的監督與管理，因為政府部門并不能深入的了解高校的財務使用，而建立高效財務管理制度，明確了校（院）長作為高等學校的法定代表人，對學校的財務工作負有法律責任，從而保證了高校的資金使用效率。

2.防范高校財務風險制度不斷地完善。高校作為一個公益部門，它是以教育學生為主的，它是非盈利的，針對目前的高校財務管理的不足，國家有關部門制定了許多制度防范高校的財務出現風險。例如國家嚴格控制高校貸款規模，并且教育部與財政部對高校貸款的原則、貸款資金的使用方向和管理均作了明確要求。同時，還制定了高等學校銀行貸款額度控制與風險評價控制模型，通過——系列指標測算，對貸款規模過大的高校給子風險警示，以防范財務風險，確保經濟活動和資金活動的安全。

雖然我國的高校財務管理工作取得了一些成績，高校的財務管理機制也不斷的完善，但是在實際的高校財務管理中還存在著一些問題，我們要深刻的認識它的不足。

1.高校的財務管理責任工作沒有落實到實處，缺乏有效地監督。

高校的資金投入是由國家來完成的，而國家對于此高校的資金投入是不計經濟回報的，而是我國家現有的高校財務交與高校自足管理，這樣就會使學校的財務管理具有較大的靈活性，在現行的高校財務管理中，很容易出現高校財務風險的責任出現推脫的現象，尤其是一旦出現投資失誤或資金流失，校長、副校長和財務處長、基建處長、資產處長等誰應負什么責任，誰是第一責任人，往往難以界定。而且在我國的高校財務管理中高校的資金使用很難得到有效地監督，因為我國的高校財務管理實行的就是“統一領導，集中管理”的管理機制，這樣就會形成高校的校長為了內部的利益或者個人的利益違規使用高校財務，他們在實際工作中在履行審批支出權力的同時，沒有落實組織收入、承擔支出效果、促進事業健康發展等方面的義務，最后把開源節流的責任落到財務人員身上，這就與高校實際經濟活動相背離，不利于高校財務運行機制的建立。

2.高校的財務資金使用渠道不明確，風險系數較大。

高校的發展離不開資金的投入，細看我國高校資金的投入以及使用情況，我們不難看出我國的高校資金的使用渠道沒有形成統一的制度，具有較大的隨意性，高校的資金來源主要是由國家的資金支持以及學生的學費等形成，而對于學校的資金使用我們看到最多的就是學校的盲目擴大規模，甚至是盲目的向銀行貸款，缺乏嚴格的審批程序，集體決策存在缺陷，措施不當，管理不力，透明度不高，使有的投資和貸款項目經濟效益較低、風險較大，有的甚至造成損失。

3.高校的財務管理人員的綜合素質有待提高。

高校作為培養國家高等人才的場所，高校的健康運行對于國家和社會的發展具有重要的意義，而現代的高校教育已經出現了普及化的趨勢，高校的管理與社會的聯系不斷的加強，這就要求高校的財務管理也要緊隨社會的發展，不斷地改變高等財務管理的內容，在我們這個追求創新的社會，高校的財務管理人員就應該具有這種素質，但是我們通過調查發現，我國的大部分高等院校的財務管理人員的綜合素質不高，有的高校將一些不具備財務管理知識的人安排在高校財務管理領導崗位，而專業財務人員往往只是高校的記帳員、出納員，外行領導內行、外行管理內行。同時，高校財務人員結構不合理，知識老化，職業判斷、溝通協調能力差，更談不上運用新技術、方法去分析判斷，為領導決策當好參謀、助手和進行財務管理創新。這些現象嚴重阻礙了高校財務水平的提高。

4.高校的財務管理缺乏有效地評價指標。

高校作為一個獨立的法人，它具有獨立的財務管理體系，而我們細看我國的高校財務管理評價體系就會發現它還缺少有效地評價機制，隨著高校財務的獨立，伴隨而來的就是高校財務的風險，雖然近幾年我國的高校制定了財務評價機制，但是它的評價指標還是停留在原來的機制上，已經與現有的高校財務發展相脫節了。

二、加強高校財務管理的建議

加強高校的財務管理對于高校的健康發展具有重要的作用，我們要針對我國高校財務管理中出現的問題進行研究，并及時改正。

1.健全高校經濟責任制，規范高校財務運行機制

我們要制定規范的規章制度，把我國的高校的財務管理中作納入到規章制度中，明確高校財務管理的主體，明確他們的權利與義務，制定具體的經濟責任制，把權、責、利結合起來，促進高校對資源的分配和管理。同時我們也要加大對高校的財務運行監督，把學校領導的經濟責任與學校的干部選撥結合起來，加大對高校的財務管理的監督，形成內部審計與外部審計相結合，主管部門監督與校內師生和社會監督相結合的監督制度，形成檢查監督和整改的長效機制，使發現的問題及時糾正和整改。

2.深化會計處理方式，改進財務管理方法

隨著科學技術的發展，我國的財務管理手段也出現了許多的變化，因此我們在提高財務工作效率的同時，也要改變我們的思想觀念以及現有的財務管理方式手段，把預算編制、執行與會計核算系統結合起來，實現預算的實時控制；高校要樹立以學校發展戰略為預算的指導思想，把預算和學校事業發展規劃相結合，編制中長期預算，分步落實編制年度預算。年度預算在明確統收統支的前提下，按照積極穩妥的原則，實行零基預算，發揮預算在高校經濟管理中的指導作用，促進教育事業規劃的實現。增強預算的剛性，加強對預算執行情況審計，總結經驗，找出不足，不斷完善預算管理，促進預算管理水平的提高。

3.樹立責任意識，提高高校財務人員的綜合素質

作為高校的財務管理人員我們要增強我們的責任意識，以科學發展觀的理念知道我們的工作，我們要把提高我們的財務管理水平作為我們工作的出發點，我們要緊隨社會的發展，及時更新自己的專業知識，更新觀念，提高解決財務問題的能力。因此我們要①增強自己的利用網絡進行財務管理的能力。網絡作為當今社會工作的基礎工具，我們要及時的掌握網絡的優勢，把網絡的知識應用于高校的財務管理。②增強財務人員的溝通協調能力。面對高校經濟成份多樣化、利益主體多元化的實際情況，高校財務活動協調各方面關系日益突出，財務人員必須加強溝通協調能力培養，這對于執行財經紀律、化解矛盾、提高財務管理水平、改善環境具有非常重要的意義。③要增強財務人員的道德素質。財務管理是一個特殊的管理工作，我們在實際的財務管理中不僅要有將強的專業知識，還要有高尚的道德素質。

第二篇：高校獨立學院財務管理現狀與對策

高校獨立學院財務管理現狀與對策

【摘要】隨著科教興國戰略的不斷推進，改革教育體制的力度不斷加強。為了保障高校教育事業的健康發展，改革相應的財務管理模式刻不容緩，高校獨立學院的創辦與完善是其中的重要組成部分。本文從高校獨立學院的現行財務管理模式角度著手，對目前的運行現狀進行分析，并以促進管理方式的改進與完善為目標，提供了一些具有針對性的措施和建議，希望對后期發展有所借鑒。

【關鍵詞】獨立學院 財務管理 現狀 措施

一、高校獨立學院的現行財務管理模式

我國高校獨立學院的發展，是以社會的實際運行規律為基礎的。雖然起步晚，但是獨立學院要能在日益激烈的市場競爭中健康發展、穩步存在，就必須對自身的教學質量、辦學理念、校方軟硬件設施、師資隊伍方面增強投資力度和政策支持。現階段，《高校財務管理制度》在我國獨立學院總量中占有很大比重，“統一領導，集中管理”或“統一領導、分級管理”的財務管理方法是現今高校中的主營模式。

“統一領導”就是校長在董事會或理事會授權下，具有以法人代表的名義承擔學校的財務管理工作的所有經濟責任。換句話說，就是以學校校長為指導，要有與之相適應的財務政策、財務規章、財務收支計劃等，加以促進財務工作的順利開展。“集中管理”，即在校長的統一引導中，獨立學院通過設置較為獨立的財務機構，將學校的財務管理行使權集中起來，為學院開展財務管理工作奠定基礎。“統一領導，集中管理”有助于財務權利使用的最大化、最優化，有力推動了獨立學院的直接管理和整個高校工作的正常運行，從而實現了學院所有權與經營權的相互獨立。這也是該模式的顯著優勢。

二、現行高校的獨立學院財務管理狀況

（1）產權形式多元化，利益關系復雜化。從本質上來講，我國高校獨立學院屬于公辦民營、有一定公益性質的學校機構。這種多樣化的資本投入方式，在客觀上推動獨立學院產權發展成多元化、復雜化的表現形式。高校獨立學院的不同產權主體間辦學目標也會存在較大差異，復雜的利益關系會讓它們相互監督又相互輔助。

（2）高風險獲高回報，忽視辦學理念。依據我國法律法規的相關規定，民營學校將辦學成本、向國家支取的其他費用、學校的預留發展基金三方面投資扣除后的余額，會作為學校投資者的合理報酬。即將出資人的經濟收益用學校正常開支后的剩余金額作為資本。作為我國教育改革的創新模式，利潤較大，但是高回報就意味著高風險。所以，很大民營企業投資者只看重其中獲取的高額利潤，對辦學目標、辦學理念卻不太關注，為獨立學院的健康運行帶來了很大障礙。

（3）財務管理制度缺乏規范性。起步晚、發展時間短、缺乏辦學經驗和可借鑒的模式，這些弊端會成為我國教育制度改革的客觀阻力；我國與之相適應的法律法規極不健全，獨立學院的財務管理模式只能仿照現行公辦院校的。但從根本上來講，兩者辦學特點、辦學目標存在較大差異，這就成為了獨立學院追求自身發展與財務管理模式運行的矛盾源頭。獨立學院的會計核算制度與財務管理體制不匹配、會計核算主體復雜化、內部控制制度缺乏、審計制度不完善都是現階段存在的較大問題。

（4）財務體制不能獨立。我國高校獨立學院的創辦初期，因為許多客觀原因會導致自身的財務體制、會計制度存在較大缺陷，一些較大規模的財務管理活動只能依托原母體高校才能開展，其獨立性大打折扣。獨立院校的財物部門屬于高校母體的下屬單位，由高校委派具體的財務人員進行管理。獨立學院財務體制的建立，要以該人員構成為基礎，將復雜多樣的經濟利益關系融合在一起來追求發展，存在較大的難度，發展極為緩慢。

（5）獲取資金的形式單一，加大財務風險系數。我國高等獨立學院依據法律法規獨立經營、自負盈虧，屬于一所社會公益性機構。校方投資者、項目合作方、自行資金籌措等方式是獨立學院實行內部建設、教學設備擴展、師資力量引進的所有花費投入的主要來源。獨立學院發展存在的最大風險來自于政府財政政策的不支持。若依靠較大數額的銀行貸款，會在獨立學院的高投入中不斷擴大，提升了財務運行的風險系數；若僅依靠學費作為收入來源，生源的不穩定就會直接限制獨立學院的健康發展。

三、高校獨立學院財務管理的改進對策

（1）利益產權明晰化，職責權限規范化。第一，嚴格按照《民辦教育促進法》的具體規定，在學院創辦起始就各項產權明確、董事會制度規范；第二，嚴格明確有關獨立學院的企業投資者、項目合作者、學院申辦者、學院法人等不同利益結合者的分配原則、分配方式，以及各自的職責權限；第三，建立健全獨立學院的各項管理制度與運營體制，協調好院校的利益關系網，促進獨立學院在健康、穩定中運行。

（2）依法健全財務制度，嚴格規范工作行為。至今為止，獨立學院的財務管理工作大多還是依附于高校母體，自身財務制度的健全、財務工作的獨立規范，都是保障獨立學院和高校母體健康、穩定的必要條件。時刻將《高等學校會計制度》《會計法》作為獨立學院成本財務管理、成本核算制度、審計制度制定的重要依據，再按照相關的制度體系規范具體的財務行為；不斷健全與完善自身的管理機構，將責任落到實處；積極引進高素質財務人才，提高工作質量。

（3）完善會計核算制度，規范成本管理體系。獨立學院以市場化作為經濟活動的方向，其管理模式也應不斷體現企業化需求。現行狀態下，中國民辦學校以收付實現制作為單位會計制度的確認基礎，而修正獨立學院的會計核算方式，就必須從會計確認基礎著手，即圍繞收付實現制進行。依照國家出臺的相關法律法規體系和教育事業本身的公益性本質，一切從學校的實際情況出發，建立健全財務管理體系，加強責權發生制的融入或責權發生制的完善、修正，進一步保障獨立學院的會計確認基礎的較強的適應性。

（4）增強風險意識，降低財務風險。高校獨立學院具有的高風險特點，必須在日常工作中增強防范意識與能力、提升解決債務風險的技能。這就需要獨立學院的債權人不斷提升注冊會計師哲學、邏輯學知識，為批判性思維能力的培養奠定基礎。

（5）強化注冊會計師審計實踐。依靠注冊會計師充足的實踐經驗、工作技能和強烈的批判性思維，是審計工作中執行各種交易事項的重要基礎。通過不斷的積累實踐經驗、強化思維模式，促進審計工作者綜合素質和技能的提升。

四、結語

我國高校獨立院校的創辦起步晚、發展速度慢、存在許多不足，現行財務管理模式產權存在形式多元化，利益關系復雜化；高風險獲高回報，忽視辦學理念；財務管理制度缺乏規范性；財務體制不能獨立；獲取資金的形式單一，加大財務風險系數等問題。這就需要在平常工作中采取針對性措施，利用利益產權明晰化，職責權限規范化；依法健全財務制度，嚴格規范工作行為；增強風險意識，降低財務風險；強化注冊會計師審計實踐等方法不斷進行強化。穩重的經驗分析，希望對后期工作有所幫助。

參考文獻：

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第三篇：中小企業財務管理現狀和建議

中小企業是國民經濟的重要組成部分，對經濟發展和社會穩定起著舉足輕重的促進作用。但由于其產出規模小、資本和技術構成較低、受傳統體制和外部宏觀經濟影響大等因素，使得中小企業在財務管理方面存在著與自身發展和市場經濟均不適應的情況。

一、中小企業財務管理的現狀

目前，我國中小企業中，有相當一部分單純追求銷量和市場份額，忽視了財務管理的核心地位，管理思想僵化落后，使企業管理局限于生產經營型管理格局之中，企業財務管理和風險控制的作用沒有得到充分發揮。另一方面，由于受宏觀經濟環境變化和體制的影響，中小企業在加強財務管理方面遇到了阻礙。例如，政策“歧視”使中小企業和大型企業不能公平競爭；地方政府行業管理部門大量的干預，使中小企業的財務管理目標短期化；財務管理受企業經營者的影響過大等等。

二、中小企業財務管理中存在的問題

（一）融資困難，資金嚴重不足

目前我國中小企業初步建立了較為獨立、渠道多元的融資體系，但是，融資難、擔保難仍然是制約中小企業發展的最突出的問題。其主要原因：第一，負債過多，融資成本高，風險大，造成中小企業信用等級低，資信相對較差。第二，國家沒有專設中小企業管理扶持機構，國家的優惠政策未向中小企業傾斜，使之長期處于不利地位。第三，大多數中小企業是非國有企業，有些銀行受傳統觀念和行政干預的影響，對其貸款不夠熱心。第四，缺乏財務管理戰略。大部分企業的財務管理仍處于記帳管理階段。

（二）投資能力較弱，且缺乏科學性

一是中小企業投資所需資金短缺。銀行和其它金融機構是中小企業資金的主要來源，但中小企業吸引金融機構的投資或借款比較困難。銀行即使同意向中小企業貸款，也因高風險而提高貸款利率，從而增加了中小企業融資的成本。二是追求短期目標。由于自身規模較小，貸款投資所占的比例比大企業多得多，所面臨的風險也更大，所以它們總是盡快收回投資，很少考慮擴展自身規模。三是投資盲目性，投資方向難以把握。

（三）財務控制薄弱

一是對現金管理不嚴，造成資金閑置或不足。有些中小企業認為現金越多越好，造成現金閑置，未參加生產周轉；有些企業的資金使用缺少計劃安排，片面考慮到季節價格波動，過量購置不動產，無法應付經營急需的資金，陷入財務困境。二是應收賬款周轉緩慢，造成資金回收困難。原因是沒有建立嚴格的賒銷政策，缺乏有力的催收措施，應收賬款不能兌現或形成呆賬。三是存貨控制薄弱，造成資金呆滯。很多中小企業月末存貨占用資金往往超過其營業額的兩倍以上，造成資金呆滯，周轉失靈。四是重錢不重物，資產流失浪費嚴重。不少中小企業的管理者，對原材料、半成品、固定資產等的管理不到位，財務管理職責不明，資產浪費嚴重。

（四）管理模式僵化，管理觀念陳舊

一方面，中小企業典型的管理模式是所有權與經營權的高度統一，企業的投資者同時就是經營者，這種模式給企業的財務管理帶來了負面影響。中小企業中相當一部分屬于個體、私營性質，在這些企業中，企業領導者集權、家族化管理現象嚴重，并且對于財務管理的理論方法缺乏應有的認識和研究，致使其職責不分，越權行事，造成財務管理混亂，財務監控不嚴，會計信息失真等。企業沒有或無法建立內部審計部門，即使有，也很難保證內部審計的獨立性。另一方面，企業管理者的管理能力和管理素質差，管理思想落后。有些企業管理者基于其自身的原因，沒有將財務管理納入企業管理的有效機制中，缺乏現代財務管理觀念，使財務管理失去了它在企業管理中應有的地位和作用。

(五)難于規避財務負債的陷阱。

過度負債可說是高速度成長企業的典型通病，也是財務危機的根源。戰略需求效應由企業的戰略布局驅動，或表現為現有業務的發展，或表現為新業務的開拓，規模和數量的擴張經常明顯快于內涵質量的擴張，在高成長階段都將出現某種程度的資金短缺。因此，高成長企業為達到快速擴張的目的，普遍采取負債經營策略。

組織放大效應由許多企業在快速擴張中傾向于采取企業集團或控股公司模式。但這類模式債務放大效應也十分明顯：一方面母、子公司都會從各自立場出發追求數量擴張；另一方面，子公司除保留原有業務聯系和資金融通渠道外，還可能獲得母公司再分配的業務或資金。這一業務和融資放大效應很容易使企業負債過度，最終成為財務危機的“始作俑者”。

財務不透明與內部互相擔保由財務不透明、各自為政和內部關聯企業間的相互貸款擔保是高成長企業常見的問題。這不僅加大了銀行對企業財務判斷的難度，也給財務監管帶來很大困難，從而造成整體負債率不斷抬高。

債務、資產的結構性錯配由最常見的就是短債長用，短籌長貸。還包括負債到期過分集中的結構與現金流量錯位，長、短期負債結構比例失調，貸款的銀行結構單一，資產和負債幣種結構不合理等。企業將短債用于投資回收期過長的長期項目投資，導致流動負債大大高于流動資產。金融機構基于高成長企業的前景，往往也采取短籌長貸方式，支持企業搞長期投資，從而加大了企業的資金風險，一旦銀行收緊銀根，企業將會進退兩難。

高成長戰略造成資金短缺，企業就不可避免地要負債經營。組織放大效應和內部擔保則加劇債務水平，造成負債過度。在過度負債的情況下，企業經營成本和財務壓力加大，支付能力日漸脆弱，短債長用則可能使企業潛在支付危機隨時爆發。

(六)財務危機的陷阱突現

經營持續虧損由企業擴張過度，容易因經營管理不善或戰略性失誤引起虧損。如果企業只是短期虧損，只要虧損額少于折舊，未必導致債務償付困難，但如果持續虧損，將造成企業凈資產數量和質量不斷下降，大大削弱企業的經營能力和償債能力，進而導致企業不能到期償還債務。如果虧損嚴重到資不抵債的地步，將意味著企業償付能力的喪失，最終很可能走上倒閉、破產的不歸路。

1996年進入全球500強之列的香港百富勤公司，1998年初卻因為缺乏足夠現金無法償還幾千萬美元的債務而被迫破產，10年輝煌毀于一旦。珠海巨人集團財務危機的導火索則是興建巨人大廈時國內賣樓花所形成的4,000萬元人民幣債務。

突發性風險事件由在市道暢旺的時候，高成長企業或許可以憑其資產規模和營業收入的大幅增長，給市場以太平盛世的感覺。一旦經濟環境突然變化，重大政策調整，各種自然災害或其它突發性風險事件發生，企業就可能因為業務萎縮、資產縮水或重大財產損失而陷入困境。

三、解決中小企業財務管理中存在問題的對策

我國中小企業在財務管理方面存在的問題是由宏觀經濟環境和自身雙重因素造成的。所以，為了更好地解決問題，除了政府出臺扶持政策、適應市場，優化價值鏈和供應鏈外，企業自身應從三方面入手。

（一）投資要面向市場，對投資項目進行可行性研究，正確進行投資決策，努力降低投資風險。

1、應以對內投資方式為主。對內投資主要有以下幾個方面：一是對新產品試制的投資。二是對技術設備更新改造的投資。三是人力資源的投資。目前應特別注意人力資源的投資，從某種角度說，加強人力資源的投資，擁有一定的高素質的管理及技術型人才，是企業制勝的法寶。

2、分散資金投向，降低投資風險。中小企業在積累的資本達到了一定的規模之后，可以搞多元化經營，把雞蛋放在不同的籃子里，從而分散投資風險。

3、規范項目投資程序。當企業在資金、技術操作、管理能力等方面具備一定的實力之后，可以借鑒大型企業的普遍做法，規范項目的投資程序，實行投資監理，對投資活動的各個階段做到精心設計和實施。另外，要注意實施跟進戰略，規避投資風險。

（二）企業要苦練內功，強化資金管理，加強財務控制

1、提高認識，把強化資金管理作為推行現代企業制度的重要內容，貫徹落實到企業內部各個職能部門。由于資金的使用周轉牽涉到企業內部的方方面面，企業經營者應轉變觀念，認識到管好、用好、控制好資金不單是財務部門的職責，而是關系到企業的各個部門、各個生產經營環節的大事。所以要層層落實，共同為企業資金的管理做出貢獻。

2、努力提高資金的使用效率，使資金運用產生最佳的效果。為此，首先要使資金的來源和動用得到有效配合。比如決不能用短期借款來購買固定資產，以免導致資金周轉困難。其次，準確預測資金收回和支付的時間。比如應收賬款什么時候可收回，什么時候可進貨等，都要做到心中有數，否則，易造成收支失衡，資金拮據。最后，合理地進行資金分配，流動資金和固定資金的占用應做到合理組合。

3、加強財產控制。建立健全財產物資管理的內部控制制度，在物資采購、領用、銷售及樣品管理上建立規范的操作程序，堵住漏洞，維護安全。對財產的管理與記錄必須分開，以形成有力的內部牽制，決不能把資產管理、記錄、檢查核對等交由一個人來做。要定期檢查盤點，以揭露問題和促進管理的改善及責任的加強。最后，要不定期地突擊檢查，督促管理人員和記錄人員保持警戒而不至于疏忽。

4、加強對存貨和應收賬款的管理。近年來，很多中小型企業陷入經營流動資金緊缺的困境，加強存貨及應收賬款管理是重要的解困措施。加強存貨管理，盡可能壓縮過時的庫存物資，避免資金呆滯，并以科學的方法來確保存貨資金的最佳結構。加強應收賬款管理，對賒銷客戶的信用進行調研評定，定期核對應收賬款，制定完善的收款管理辦法，嚴格控制賬齡。對死賬、呆賬，要在取得確鑿證據后，進行妥善的會計處理。

5、保持財務資料完整。很多中小企業疏于日常記錄，很難提供一份完整的財務資料，這勢必會給自我評估、融資、計劃、預算等財務管理工作帶來很多困難。現代化的企業管理，特別是有效的財務管理，必須要有完整的財務資料，以幫助管理者分析過去和預測未來。

(三)優化財務結構，平衡高成長和穩健發展。

太陽神等大企業的破產案例說明，企業如果不顧自身條件通過負債經營盲目鋪攤子，就容易聚集過多盈利能力差的資產或業務，規模再大也難逃被淘汰的命運。對企業來說，只有在財務穩健的前提下取得的成長性才是合理的。

優化財務結構是企業財務穩健的關鍵，其具體標志是綜合資金成本低，財務杠桿效益高，財務風險適度。企業應當根據經營環境的變化，不斷通過存量調整和變量調整（增量或減量）的手段確保財務結構的動態優化。

企業財務結構管理的重點是對資本、負債、資產和投資等進行結構性調整，使其保持合理的比例：

一是優化資本結構。企業應在權益資本和債務資本之間確定一個合適的比例結構，使負債水平始終保持在一個合理的水平上，不能超過自身的承受能力。負債經營的臨界點是全部資金的息、稅前利潤等于負債利息。在達到臨界點之前，提高負債將使股東獲得更多的財務杠桿利益。一旦超過臨界點，加大負債比率會成為財務危機的前兆。中小企業受企業規模的限制，承受財務風險的能力比較低，因此，形成合理的資本結構，確定合理的負債比例尤為重要。負債過多，一旦情況發生變化，就會造成資金周轉困難；負債過少，又會限制企業的長期發展。企業的長期發展，需要外來和自有資金的相互配合，既要借債，又不能借得太多，以形成合理的資本結構。

二是優化負債結構。負債結構性管理的重點是負債的到期結構。由于預期現金流量很難與債務的到期及數量保持協調一致，這就要求企業在允許現金流量波動的前提下，確定負債到期結構應保持安全邊際。企業應對長、短期負債的盈利能力與風險進行權衡，以確定既使風險最小、又能使企業盈利能力最大化的長、短期負債比例。此外，企業還應密切關注各地經濟、金融形勢和匯率的變化情況，調整貸款的銀行結構和幣種結構，盡可能避免過份集中向某一國家或區域的金融機構融資或以單一貨幣進行借貸或業務結算，以預防和降低借貸和匯率風險。

三是優化資產結構。資產結構的優化主要是確定一個既能維持企業正常生產經營，又能在減少或不增加風險的前提下給企業帶來盡可能多利潤的流動資金水平，其核心指標是反映流動資產與流動負債間差額的“凈營運資本”。

四是優化投資結構。主要是從提高投資回報的角度，對企業投資情況進行分類比較，確定合理的比重和格局，包括長期投資和短期投資，固定資產投資、無形資產投資（如研究開發、企業品牌等）和流動資產投資，直接投資（項目）和間接（證券）投資，產業投資和風險投資等。

（四）加強財會隊伍建設，提高企業全員的管理素質

目前，不少中小企業會計賬目不清，信息失真，財務管理混亂；企業領導營私舞弊、行賄受賄的現象時有發生；企業設置賬外賬，弄虛作假，造成虛盈實虧或虛虧實盈的假象；等等。究其原因，一是企業財務基礎薄弱，會計人員素質不高，又受制于領導，無法行使自己的監督權；二是企業領導的法制觀念淡薄，忽視財務制度、財經紀律的嚴肅性和強制性。為要解決好上述問題，必須加強財會隊伍建設，對財會人員進行專業培訓和政治思想教育，增強財會人員的監督意識。加強全員素質教育，首先從企業領導做起，不斷提高全員法律意識，增強法制觀念。只有依靠企業全員上下的共同努力，才有可能改善企業管理狀況，搞好財務管理，提高企業的競爭實力。

追問

內容包括課題來源和意義、國內外發展狀況，本課題的研究目標、內容、方法、手段及進度安排、實驗方案的可行性分析和已具備的實驗條件、具體參考文獻等。

第四篇：我國高校英語口語課堂教學現狀分析與研究

我國高校英語口語課堂教學現狀分析與研究

摘要：本文主要以2000-2010年發表的在核心期刊與中國知網上的研究論文為參考文獻，對其中我國高校口語課堂教學中存在的問題、影響口語的因素、解決策略、課堂口語教學模式、發展發現展望進行總結，并對將來我國英語口語課堂教學寄予應切的希望。同時在參考前人研究結果為基礎，對于后人研究我國高校英語口語課堂教學的方向、側重點提供了新思路。關鍵字：英語口語、課堂教學、現狀及問題、解決策略

引言：

教育部2004 年頒發的《大學英語課程教學要求》中明確提出：大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，能在學習過程中用英語交流, 并能就某一主題進行討論能夠清晰表達自己的觀點，語音語調基本要正確。英語口語的廣泛應用使得能夠熟練掌握英語口語技能的綜合性人才越發得到社會的認可和青睞，因此大學英語口語教學在培養綜合全面的人才方面和推進中國對外交流方面都起到了舉足輕重的作用。但是我國的大學英語口語教學過程仍有許多問題亟待分析和解決，這嚴重影響著大學生的英語口語學習水平和教學效果。本文系統性地闡述了課堂口語教學的相關內容，包括教學現狀及存在問題、影響口語教學的因素、并根據現階段大學生英語口語學習情況及高校英語口語教學現狀，與大學生英語口語學習過程中存在的幾大典型問題結合起來進行分析，找出影響大學生英語口語學習的因素，具體為大學生缺乏進行英語口語學習的學習熱情、大學生因為害怕失敗和避免失敗而喪失英語口語學習的主動性、大學生缺少維持英語口語學習動力的意志力、大學生未能正確樹立英語口語學習的目標和端正學習態度、缺乏有利于大學生進行英語口語學習的良好的語言環境、英語考試中口語部分的弱化和應試教育體制帶來的多重影響。最后綜合分析提出了能夠對大學生英語口語學習產生積極影響的幾種具體的教學策略。

正文：

英語口語課堂教學發展現狀及原因分析、對策及前景。

1.英語口語課堂教學發展現狀、問題及分析

我國英語口語課堂教學目前的現狀及存在問題總結有三點

（一）教學模式。現在高校英語口語教學中主要有3種教學模式。1.大班教學模式2.以老師為中心的教學模式3.傳統的應試教學模式。

（二）學生自身因素1.英語語言基礎薄弱2.心理障礙3.語言文化與思維差異

（三）客觀因素。1.教材編制2.教師能力3.教學方法落后。4.對口語重視程度不夠5.課時限制。目前全國很多地方都采用大班教學模式，學生語言訓練機會就會大大減少, 這樣是很不利于英語口語的提高。“以60 人一班為例, 教師每次課(2 學時)留出10 分鐘的時間給學生做口語練習, 每次最多3 人有機會練習, 一周也就只有6人, 照此計算, 一學期每人在課堂上不到2 次口語練習機會。即使這樣, 對于學生的英語表達能的培養還遠遠不夠。何況目前的大班大多超過60 人。（陳春蓮,2006 咸寧學院外國語學院講師, 湖北大學碩士研究生。）” 由此例可以看出，大班英語教學會大大減小學生進行語言訓練的機會。其次，學生個體之間是存在差異的，大班教學往往會忽視這種差異。因為目前國內很多高校都是按所學專業、考試成績、等主要因素來分班的。但學生個體存在心理或生理上的差異, 性格和語言能力的差別往往影響著英語語言的學習和發展;同時興趣對于英語學習的影響也是極大的，因此個性之間的差異會成為影響學生的學習積極性和自覺性的主要因素。而我們都知道學習方法的差別則會直接影響學生學英語的效率。但如果教師忽略了學生的個別差異, 比如說把一個內向的學生叫到講臺上給大家做示范表演, 這樣不但讓這個學生難堪, 更直接影響自己的教學效果。相反, 如果把一群具有相同興趣和學習能力的學生組織到一起, 允許他們根據自己的速度進行小組練習的話, 學生的學習積極性會得以充分調動, 從而使課堂氣氛變得更加活躍。可見, 如果教師了解學生的學習情況, 就可以把不同的問題分配給不同的學生,布置不同的作業, 真正做到因材施教。“大班教學人數太多, 教師不可能把每個學生的成績好壞、性格特征都了如指掌, 并牢記在心。所以, 學生的學習積極性或自尊心往往受到挫折。（陳春蓮,2006 咸寧學院外國語學院講師, 湖北大學碩士研究生。）”再次，國內受到傳統的應試教育的影響，我國高校英語教學一直側重語法、閱讀、寫作方面的教學，以培養學生的閱讀、寫作為主要目標,只重視語言形式教學，卻忽略了語言形式的社會意義與價值，忽視了語言在實際場合的應用，忽視了加強學生運用所學語言進行交流的能力。在存在心理障礙這個問題上我認為心理問題也是影響英語口語教學的一大因素。由于英語基本功、語音語調和語用能力等方面的不足，學生對自己的口語表達缺乏信心，害怕出錯而羞于開口;“社會文化觀念的影響。受中國傳統觀念的影響，學生在人際交往中較為含蓄謙虛，課堂上不愿發言，課外更不愿主動與外教進行交流。因此學生開口難，順暢表述更難，越怕就越不敢說，越不說就越不會說，導致惡性循環。（王琳 海外英語2011）”大多數學習外語的學生也許都會有這種經歷，當自己害怕張口說話的時候，就越覺得緊張，越不會表達。這樣長此以往學生極易對口語課產生心理障礙，嚴重影響口語教學和學生口語能力的提高。再者，忽視英漢文化和語言思維差異。“成功的口語交流只是人們語言運用交流的表現形式，其本質是交流雙方所代表的不同的文化和語言思維方式的互相理解和認同。我國文化和英語國家的文化雖有某些相似或相通之處，但是主體大相徑庭。而文化差異又導英漢語言的表達形式、思維方式、內部系統和語用條件差異。（北京大學出版社，2000.1）”因此，從跨文化交際的角度來看，學生不僅要注意對英語語言體系的學習、訓練和基本技能的培養，而且還要重視文化差異對口語交際能力的影響。然而大學生往往忽略這點，致使在交流中沿用漢語的表達方式，盡管表述流利卻聽者茫然。漢語式英語隨口而出，思維混亂不知如何表達，或是邏輯錯誤，詞不達意導致交流不暢。3.在客觀因素方面：“教材是關鍵，全國高校數以千計，但真正對大學英語口語教學的基本規律與特點進行了深入探討，并業已構建有效理論和實施模式的高校為數很少。（古芬 科技信息報 2006”）富有大學英語特色的口語教學理論探討是當前英語教研中的“盲區”。目前我們會發現市場上充斥著各樣的口語教學理論書籍，大多針對英語專業，而專門針對大學英語的卻不多。所以一本具有針對性的口語教材正很重要。其次，教師是實施教學的重心。“由于大學英語屬于基礎教學，許多高校沒有賦予大學英語應有的學科地位，待遇一般，難以吸引優秀人才。（張寧 教育研究 2011）”除此之外，有的大學實行多勞多得的政策，有些大學英語教師為了增加自己收入，給自己增加授課任務，這樣進修和培訓的機會很少。有些從事大學英語教學的教師自己都沒有出過國，沒有親身感受過英語國家的人文、風俗、宗教等，這些也會給教學帶來一定的制約。

2.我國高校英語口語教學中各問題的解決對策

在對將近30篇文獻進行了仔細研讀后就對解決目前高校英語口語教學中存在的問題提出了相應的對策。對于傳統教學模式的限制提出1.辯論的模式進行教學。2.小組合作討論模式。“辯論式與合作教學在西方的教學中極為盛行, 實踐證明將辯論作為一種學習的方法引入英語課堂, 能夠培養學生學習的主動性和自覺性。（陳春蓮 外語教學出版社，2006.8）”在口語教學中, 老師有目的地、適時適度地實施辯論式教學有助于學生口頭表達能力及聽力提高,辯論可以說就是一種啟迪思維的活動, 它能夠全面地刺激和擴展學生的思維,培養學生開口說話的能力, 同時也能激發學生的自主性。這種教學模式也改變了傳統的“以老師為中心”的教學模式，同時也是緊跟英語國家的潮流，可算是教學模式上的一大創新點。

在學生自身的問題上，最關鍵的是培養口語表達的興趣和自信心。我們都知道‘興趣是最好的老師’。目前很多高校的英語課堂氣氛很沉悶，基本上是老師一人在臺上講，學生在底下被動的接受。通常一堂課下來總是會出現 ‘教師說的多，學生記得多’的這種現象。因此教師應該注意培養學生學習的興趣。同時，教師在課堂組織上應該根據不同學生的基礎安排分層次的教學活動，教師要注意鼓勵學生，給學生正面的引導和鼓勵，長此以往當學生

樹立了足夠的自信心，有勇氣敢于發言了，那么口語能力也會逐漸提高，上課的積極性和主動性也隨之增加，教師授課效果也能得以提高。其次，注重跨文化意識的培養很重要。“外語教學的目的是進行交流，那么由于中西方文化的差異，中西方在語言習慣、思維習慣等方面必定存在不同。（張艷 語言研究出版社 2011）”如果學生的跨文化意識很薄弱，那么我們通常在與英語國家的人交流時就很容易造成歧義、鬧笑話、甚至被誤解。因此教師在課堂上應注意對學生跨文化意識的培養，通過播放相關電影、介紹相關書籍、專題講座，課堂活動等各種形式讓學生了解西方文化習俗和社會生活，幫助學生樹立跨文化意識，消除因為對文化差異缺乏了解而造成的交流障礙。

就目前客觀因素對英語口語教學的影響，具體對策有；1.配備優秀、穩定的師資隊伍。學校應該規劃英語教師的師資隊伍，培養一批穩定的口語教師隊伍，受聘的口語教師應該有一定的教育背景及其教育工作的相關經歷。2.完善英語口語教材，選擇適當的教材，不僅要能夠體現教學方法而且能與時俱進。3.改進教學方法。在英語口語課上，要使語言信息發出者和接受者成功的進行交流，達到英語口語熟練化的目的。“主要原則有：（1）將問題留給學生，而不是由教師直接回答；（2）讓學生探究他們自己的問題，而不是由教師來決定問題；（3）問題的回答必須是有根據的，即通過事實資料來回答，而不是基于假設性的回答；（4）問題可能是即時性的，但問題的回答要是非即時性的；（5）答案具有不確定性，不同學生可以從不同角度做出相應回答；（6）答案不是事實的堆積，而是融和個性的歸納概括；（7）思考時間充裕，主要在課余準備，不必倉促應戰；（古芬 科技信息報 2006）”另外，利用學生的好奇心作為口語學習的強勁動力。如果你對一件事充滿好奇，你做這件事就變得相當容易了，因為你有好奇心的驅使。同時應該提供大量口語鍛煉機會。4.創設語言環境5.加大對英語教學的重視6.相對延長教學時間。

3．前景及展望

我國英語口語課堂教學目前仍然處于摸索上升階段，除了采用辯論模式的課堂教學之外，讓學生每天做presentation和report也是一種新的以學生為中心的教學新創舉，這樣不僅能夠鍛煉學生的自我表達與英語思維能力，而且讓學生緊跟實時，及時了解社會動態。這樣學生能小組合作并運用多媒體輔助，也體現出了真正的現代化的教與學，這樣的教學聯系實事，合作交流，自主探索，運用知識于實際的能力和勇于創新的能力，定能為社會培養創新型人才。相信我國英語口語教學定能在不久的將來取得驕人的成果，及時為社會培養新型人才。相信通過本文的分析研究能夠使人們更加深入地理解學習的相關知識，能夠使人們更加明確的了解大學生英語口語的學習現狀和問題來源，能夠幫助大學生正確認識英語口語學習過程中存在的問題和解決問題的辦法，能夠幫助大學生提升學習熱情、維持學習動力、樹立學習目標，同時能夠對大學生英語口語教學提供一定的啟發和思考。

結語：經過對這十幾篇文獻的概括與總結，總的影響口語教學的因素有5點：教學模式、文化與思維差異、環境氛圍、心理障礙、應試教育.其中有87.6%有提到大班教學多學生課堂口語表達的限制，94.3%提到了語言環境及其文化思維差異，還有70.1%說到了教學方法及學生的非智力因素，其次還有應試教育的限制與影響。本篇論文結合前人的研究基礎,進行創新總結，為大學英語口語教師提出了一些實際的、具體的策略和建議,如:辯論式教學、以學生為中心的教學、營造良好的課堂氣氛、與學生建立良好的關系、靈活的教學方法及豐富課堂內容、提高授課技巧、學生自信心的培養、跨文化意識的培養、語言環境的創設等。這些對策定能讓我們在不久將來看到新型英語精英團隊的出現。

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7.陳春蓮大學英語大班口語教學的現狀分析與對策外語教學出版社，2006.8

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9.古芬 大學英語口語教學的現狀和探究科技信息報 2006

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13．劉臻 高職學院英語口語教學的現狀及對策 外語論壇2011

14.婁國祎 高校英語口語教學的問題及對策中國冶金教育2011

15肖可 高校英語口語教學的現狀及改進措施 外語教學與研究2010

16.張寧 高校英語口語教學現狀及策略探究 教育研究 2011

第五篇：淺析我國高校傳媒發展現狀

淺析我國高校傳媒發展現狀

文學院漢語言文學專業

趙春鑫

任鏑 講師

摘要 傳統意義上的校園媒體主要包括校報、校園廣播、校園教育電視臺、校園網、學生報刊、DM等，它們主要面向高校校園師生，是學校的重要輿論陣地和形象窗口。

隨著高校的擴招和大學生群體消費能力的日益提高，大學校園成為眾多企業看重的細分市場，眾多企業逐步加強對大學校園的宣傳和營銷，校園媒體對于校園具有天然的接近性和影響力，眾多企業開始尋求與校園傳媒的合作，校園媒體進行經營的時機逐漸成熟。

關鍵詞：校園 傳媒 媒體 營銷 品牌

所謂“品牌傳播”，就是指品牌所有者通過廣告、營銷活動、公共關系、人際溝通等多種傳播策略及各種傳播工具，與內外部目標受眾進行的一系列關于品牌信息的交流活動。它以構建品牌、維護品牌與消費者以及其他利益相關者之間的正向關系為目標，旨在促進目標受眾對品牌的理解、認可、信任和體驗，從而最優化地增加品牌資產。而高校媒體所要做的就是為品牌所有者服務，為其在校園內樹立品牌形象，提高產品的認可度。那么高校有那些資料值得品牌所有者在此投入呢？高校傳媒未來的發展趨向又將何去何從呢？我們通過建立理工傳媒，了解了高校傳媒存在的問題、未來發展的阻力等等。

一、校園市場的形成和擴大為傳媒經營提供了物質保障

（一）高校即時消費市場的形成和擴大

隨著高校不斷擴招，高校在校生規模不斷擴大。據教育部統計數據，我國2009年在職專任教師數1309709人，在校普通博士生236617人，普通碩士生1046429人，普通本科在校生11042207人，普通專科生9168042人，成人本科生2352832人，成人專科生3130117人。換句話說，各類在校師生規模達到近三千萬人。

中華全國學生聯合會及相關監測機構2007年調查報告顯示，我國大學生平均每人每年消費5500元。換句話說，目前高校市場每年有上千億規模的消費潛力。

據統計，長春大學生人數已超過30萬，是全國大學生人口數占城市總人口數最多的城市之一，因此，理工傳媒在長春首先發起，是有其一定的優勢的。

（二）高校未來市場的誘惑

高校市場不僅在眼前存在著很大的購買力，更為重要的是大學生在未來步入社會后，必將成為最具潛力的消費者。

當代大學生擁有知識資本，以腦力勞動為主，是形成中國未來實力階層的重要支柱，必將成為未來社

會中消費的主導力量。另外大學生愿意嘗試新品牌，大學階段將是未來實力階層品牌忠誠形成、固化的關鍵期。

大學生是未來消費的實力階層，未來的富裕階層是更多有著高學歷、高文化特質的人群。“得校園者得未來，得青年者得天下”不僅成為大家的共識，更成為眾多商家的行為。

在我們嘗試建立理工傳媒的過程中，我們和一些企業有過接觸，并且實際參與到了某些校區的活動中去。例如康師傅辣旋風全國歌手大賽，其活動范圍包含全國各大城市高校，可見其對于高校市場的重視。

二、校園傳媒經營的理論和實踐保障

1978年改革開放之后，隨著市場經濟的深入發展，媒介逐漸地從近似壟斷的地位走向面向市場化競爭。近年來，政府對傳媒業不斷加大扶持的力度，為其更快速發展注入新的動力。

政府對傳媒業的支持，突出的表現在適時地制定一些新的產業政策，通過政策的扶持，來促進傳媒產業的深化改革與發展。如，2003年12月31日，國務院頒發《文化體制改革試點中支持文化產業發展的決定》和《文化體制改革試點中經營性文化事業單位轉制為企業的規定》：2004年2月，國家廣播電影電視總局發布《關于促進廣播影視產業發展的意見》：2004年11月，國家廣播電影電視總局又發布了《中外合資、合作廣播電視節目制作經營企業管理暫行規定》： 2005年8月，國務院發布了《關于非公有資本進入文化產業的決定》： 2006年1月，中共中央、國務院發出《關于深化文化體制改革的若干意見》：2006年9月，國務院公布《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》等。

經過多年的改革，傳媒產業是文化產業的一個重要組成部分獲得了大家的共識，同時這一系列政策的出臺，推動了傳媒產業的企業化運作進程，提高了傳媒產業企業化運作過程中的市場化程度，激發了傳媒產業的內在活力。政策上的相對寬松，為傳媒產業的發展營造了良好的經濟環境和社會環境，促進了傳媒產業的深化改革與發展。

這些政策的出臺，給大學校園媒體的經營也提供了寬松的環境和積極的信號：而各種社會媒體在經濟運行的道路上的探索又給校園媒體的運營提供了良好的營養和借鑒。

三、校園傳媒經營的人才保障

目前高校廣告形式多樣，良莠不齊，有些內容已經影響到了廣大師生的正常工作和生活，比如教師生活區遍布的各類小廣告、“牛皮癬”：學生生活區的各類人流廣告、租房信息、槍手廣告：教學區的各類培訓小廣告、廁所門板上的各類雜亂留言等，一方面廣大師生需要生活和學習的信息，以引導自己的消費和生活安排：另一方面太多魚龍混雜的信息嚴重干擾了校園的正常秩序，嚴重影響了校園信息的可信度。

同時，很多高校現在已開設新聞學、傳播學、市場營銷學、公共關系學、設計學等學科，有些學校已經開設了傳媒經濟學進行系統學習，于是，在這些高校中，師生需要實戰的機會，以累積經驗：同時，眾多師生的理論素養也為校園傳媒的經營提供了大量人才。高校校園傳媒嘗試進行運營，可以給他們提供施展才能的舞臺、鍛煉能力的平臺、積累經驗的機會，也可以通過正規運行，科學管理從而緩解校園廣告雜而亂的情況，凈化校園環境。

四、理工傳媒未來的發展

（一）定位

高校傳媒的出現打破了傳統企業聯系校園社團，社團拉贊助的形式。學生社團由于完全由學生構成，并且人員變動大，學生責任心、忠誠度都較差。而像理工傳媒這種模式，其本身就是企業，具有相對的穩定性，又貼近校園。企業員工未來也必然是年輕化群體，并會不斷吸納有興趣兼職的學生，這樣不僅可以解決成本，同時也有利于高校傳媒能夠盡可能地跟上高校的步伐，了解高校學生的心理，不斷創造更符合高校的傳播形式。這一切都能使高校傳媒更加可靠、良好地為那些希望走入高校市場的商家服務。

此外，理工傳媒在命名上也有著一定的優勢，全國各大城市基本都有理工類院校，并且在中國當代社會，理工相較之于其他專業類別具有一定的優勢，使其給人的第一印象更加可信。對于理工類院校能夠保持親切感，對于非理工類院校也并不會產生排斥，同樣具有新鮮感。在員工的發展上也可以適當地向理工類高校的學生傾斜，以培養高校傳媒固定的企業文化，比如目前理工傳媒的企業目標就是“成為中國最權威的高校整合營銷媒體”，鮮明的企業特點、準確的定位，不僅不會限制發展，反而會給企業和高校以深刻的印象，有助于理工傳媒在企業與高校之間的橋梁作用。

（二）傳統形式的多樣性

毋庸置疑，當今大學生變化節奏不斷加快，高校傳媒不僅要整合穩固傳統的傳播手段，還要不斷開發出新穎的傳播手段。

1、高品質的紙質媒體

根據實際調查，小廣告“牛皮癬”廣大師生是及其反感的，可信度不高，而且品質也比較差，感官上更是談不上享受。另外像DM雜志、畫框、海報、布告欄會相對正規一些，但在實際操作中，又會受到校方的諸多干預，在這里就要求高校傳媒具備一定的公關能力了。

2、校園推廣

越來越多的企業盯上了校園市場，在校園內舉辦活動的欲望與行動也在與日俱增。通常這種推廣活動都能與校園文化活動相結合，或者組織起與自己產品的風格相適應的活動。在加上，具有一定物質誘惑，以及互動趣味的活動更使得其在當今的大學校園內大行其道，廣大學生也都樂于接受新鮮元素、貼近社會的事物。像可口可樂在全國范圍內的大規模贈飲，不僅令學生享受到了實惠，也展現了其雄厚的實力，是其他競爭對手難以企及的，對于在學生中樹立品牌形象無疑是具有強悍的說服力的。總之，校園推廣在未來必將長期還是校園推廣主流模式之一。

3、網絡

網絡媒體在當今社會占據著越來越重要的地位，顯然在各種傳播方式中更是擁有著無法撼動的地位。但是網絡媒體也有著其自身的弊端，尤為嚴重的就是信息量大的問題，而大學生的個性迥異，想要在一個網站上打廣告，讓大部分學生關注到實在是一件很困難的事。而且網絡上的信息更新速度極快，受眾的主動性更強，很容易避開對廣告的接觸，種種這些原因使得網絡媒體上的廣告很難真正打動的學生。

4、影視廣告

盤點眾多接近大學生群體的渠道和載體，我們了解到了電影院等娛樂場所是他們日常經常會出現的地

方，即使不去電影院觀影，上網看電影也是一項重要的娛樂方式。據統計，我國大學生女性已經逐漸在超過男性，而絕大多數女性大學生都把影視劇做為主要娛樂方式，而男性大學生通常也會將影視劇作為電腦游戲之外最重要的娛樂方式。

在電影院內的紙質廣告暫且不提，僅是貼片廣告近些年在電影行業就已風起云涌。

五、改變高校媒體的現狀需要實施傳媒經營

校園媒體是高校重要的宣傳陣地，高校校園傳媒在學校的日常工作、生活中曾經起到過重要的作用，但更多的局限在宣傳，特別是學校新聞的宣傳上。

由于資金的制約，導致校園媒體的發展速度緩慢，遠遠滯后于社會媒體的發展速度，越來越跟不上現代媒體的發展步伐。

同時，各種社會媒體通過多種方式開始滲透大學校園，特別是互聯網的普及更是給大學生開辟了一個廣闊的空間，在此形勢下，校園媒體在學生中的影響將會越來越弱。在大學社區內，各種各樣的非官方媒體盛行，其中包括比較正式的各種社團報紙，更包括形式各樣的傳單、DM，另外學校里還存在著各種不良刊物、不良信息的舞臺。

一方面各種信息需要發布的途徑：另一方面學校主流媒體對于經營的漠視，再加上學校對于傳媒監管不到位，造成現在校園傳播魚龍混雜、混亂無序。其中不乏有用的信息，更包括很多不良的內容。上述這些都呼吁學校要給予校園傳媒新的定位，并加強自身的監督和管理。

總之，傳媒產業化的大潮已在新世紀的中國大地風起云涌，在此環境之下，原有的規章和觀念正在不斷解構，“優勝劣汰”的自然法則在傳媒業也顯示出其強大的選擇作用。學校不能脫離社會而獨立存在，校園傳媒也不能脫離整個傳媒環境而巋然不動，校園傳媒是我們傳媒業的重要組成部分，在產業化的今天，它的產業化屬性也在不斷萌動，校園傳媒進行多元化經營必將成為校園傳媒發展的未來趨勢。

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