第一篇：2014年江蘇高考英語考試說明重大變化

2014年“江蘇高考考試說明”重大變化

江蘇省教育考試院發布2014年“江蘇高考考試說明”。考點內容有什么變化？復習需要注意什么？名師第一時間對高考說明進行解讀，并提出復習建議。

變化：英語書面表達示例增加讀寫任務作文

2014年考試說明，在《2013年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》的基礎上，進行了適當修訂，并替換了部分典型題示例。在命題指導思想上多了注重考查考生作為語言的現實使用者是否具備必要的語言知識和綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力，能否順利進行各類輸入和輸出型語言活動，能否完成特定條件和環境限制下的各層次語言任務以滿足未來高校學習和發展的需要等。

變化1：

典型題示例單項填空部分第一題由2013年對“名詞用法”的考查變成了對“動詞短語在特定語境中的語義和用法”的掌握情況，第4題考查定語從句的用法，先行詞發生了變化，由人變成了物。

變化2：

書面表達示例部分多了讀寫任務作文，這一作文類型在2013年的考試說明上是沒有的，將閱讀與寫作有機地結合,通過閱讀所給材料的有關信息,進而對比信息進行加工,并結合平時積累的相關信息知識,按照任務要求謀篇布局,完成指定的寫作任務。這是個難度頗大的題目。

不變：

《2014年江蘇高考考試說明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結構、題型、分值、時間分布等方面沒有變化。建議廣大考生好好研究，細細品味。

建議：

對《2014年江蘇省高考說明》中的詞匯進行梳理，找出高考英語中常考的詞，比較異同，創設情境等，在真實語言環境下訓練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準確率，同時訓練對閱讀文章的概括及縮寫。注意對《2014年江蘇省高考說明》中提到的例題加以學習和研究，特別是讀寫任務型的作文，更應該引起重視。

最后希望廣大考試能夠對英語學科的書面表達的變化有針對性制定復習計劃，積極備戰2014年高考，也祝愿考生能夠考出好的成績。

第二篇：2014年高考英語考試說明主要變化

《2014年高考英語考試說明》修訂變化

（一）2014年由“理解”轉為“掌握”200個詞匯（考綱內詞匯表I中去掉*）academic(a.)

accompany(v.)

authority(n.)

agriculture(n.)

ancestor(n.)

architecture(n.)

automatic(a.)

accurate

acid

album

alongside

amateur

amuse

appetite

astonish

badminton(n.)

behalf(n.)

bow1(v.)bow2(n.)

barrier

bid

boom

bounce

boundary

breakthrough

brunch

butterfly

colleague(n.)

contemporary(a.)

crew(n.)

cafeteria

candidate

carrier

cast

certificate

characteristic

chef

choke

circulate

classify

clumsy

commit

academy(n.)addition(n.)administration(n.analyze(v.)anniversary(n.)artificial(a.)abuse accustomed agricultural allergic altitude ambition apparent aspect awkward, bare(a.)bless(v.)barbecue bent bonus border bound boycott brilliant budget caution(n.)conflict(n.)crash(v.)crossing(n.)debate(v.)calculate carbon carve casual chant cheers chew Christian clap click comedy communism

communist

concretecustoms

depth(n.)discourage(v.)download(v.)

deadlinedestinationdigestdisgustingdistributedullelect(v.)entertainment(n.)entry(n.)evaluatefiction(n.)

fragile(a.)

glare(v.)fastenforeseeglobe(n.)grateful(a.)handy(a.)implymerely(adv.)maximummotto(n.)negotiate(v.)optimistic(a.)outward(s)(ad.)overweight(a.)panic(a.& v.)patentpoison(n.)polish(v.)pray(v.)preference(n.)process(n.& v.)rainfall(n.)register(v.)reject(v.)resemblerot(v.)

complex currency delete(v.)digital(a.)donate(v.)database desperate diagram dignity distinguish disturbing dynastyenlarge(v.)

enthusiastic(a.)fancy(n.v.a.)evidentforbid v.)freezing(a.)fade float foster,goods(n.)harmony(n.)import(v.)infer

mobile(a.)minimum, mourn(v.)noble(a.)

outstanding(a.)overhead(a.)passer-by(n.)passive(a.)permanent,poisonous(a.)politics(n.)predict(v.)preparation(n.)quit(v.)raw(a.)refresh(v.)resist(v.)ripe

royal(a.)

ruin(v.& n.)scold(v.)sacrificeshortlysolarsubmitspecialist(n.)stress(v.)target(n.& v.)thirst(n.)throughoutupdate(n.& v.)via(prep)vivid

routine(n.)shot(n.)shelter simplify sorrow

spare(a.&v.)stable(a.)suffering(n.)temporary(a.)trap(v.)unique(a.)victim(n.)vain(n.)weekly

(二)2014年擬新增20個高頻（常見）詞匯（表II）detail,economy

issue

capablecriticalefficientfactorhighlightinvestigationsignificantvary

（三）短文填詞

resource

career dramaemotional feature impact release transfer curiosity

“本題以一篇約130個詞”中的“約130個”改為“180個左右”。

短文填詞題目文字說明“并將該詞完整地填在右邊”中的“右邊”改成“下面”。同時，題例更換如下：

One day, Nick was preparing dinner for his friends.Suddenly, he found he hadout of salt.So Nick called to his son,”too little.”

.“I can understand why I shouldn’t pay too much, Father, but if I can pay less, why not save a little money?”

“That would be a thing to do in big cities, but it could destroy a small village like ours,” Nick said.Nick’s guests,had heard their conversation, asked why they should not buy salt moreif they could.Nick replied, “The only reason a man would sell sala lower price would be that he was desperate for money.And anyone who took that would be considered lack of sympathy”

“But such a small thing couldn’t possibly destroy a village.”

“At first, there was only a（少）amount of unfairness in the world, but everyone added a today.”

84.

第三篇：2014年江蘇高考考試說明語文重大變化

2014年江蘇高考考試說明語文重大變化

最近，由江蘇省教育考試院編寫的《2014年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》，及《2014年江蘇省普通高中學業水平測試（選修科目）說明》新鮮出爐，對語數外和政史地物化生等9門課程的高考考查內容做了詳細說明。其中明確，江蘇高考仍是語數外三科計分，總分480分。而政史地物化生6科選修科目，以等級計。

高考計分科目

語文

變化大，預計仍考材料作文

新變化：

2014年語文“考試說明”從整體看，“命題指導思想”去掉了“有利于高校選拔人才”，把高考最終意義定位在“有利于推進中學全面實施素質教育”。“典型題示例”也做了調整，除保留部分歷年江蘇高考精題外，增加了部分外省高考精題，如實用文中有說明性小品文、兩種類型的材料作文題，這些應該有很強的暗示性。

從局部看，現代文閱讀把文學類、論述類和實用類兩大塊考點合并，分列“理解”、“分析綜合”、“鑒賞評價”、“探究”4個層次11條，成了一個符合規律的閱讀能力系統，有效解決了命題實踐過程中文體與能力考查點不匹配的問題；論述類文本體類上增添說理散文。古代詩文閱讀部分虛詞增加了“乎”“也”“者”達18個；去掉“篩選文中信息”，增加“辨析文句意義”，結合“典型題示例”《古弼傳》的例子，有考文字表達理解的跡象；名句名篇默寫初中名篇去掉《生于憂患死于安樂》《過零丁洋》，增加《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》等達27篇，高中部分不變，對學生的語言積累更為重視。語言文字運用去掉“擴展語句，壓縮語段”，增加“提煉語意”。作文最大變化是“能寫記敘類、議論類和抒情類文章”，終于給了抒情散文合法的地位。附加卷名著閱讀去掉《女神》，增加《飛鳥集》《子夜》，達11部。

復習建議：

精練多思，學會感悟與歸納，注重能力訓練，做清醒的學習者，而非儲存罐；不急功近利，重視文本閱讀，重視作文表達個性認識情感；研究“典型題示例”及其他高考精題，總結命題答題規律。

第四篇：2014年江蘇高考考試說明數學重大變化

2014年江蘇高考考試說明數學重大變化 數學：難題的難度有提升

新變化：

《考試內容及要求》與《考試學生及試卷結構》沒有變化。在《命題指導思想》中增加了命題性質（去年語文和外語都有），其中“高考試卷應具有較高的信度、效度、以及必要的區分度和適當的難度”這句話讓我們心里更加踏實；在典型題示例中，填空題部分有8道容易題、4道中檔題、2道難題。令人關注的是：2個難題都更換了，且難度有提升；解答題中4道中檔題保留三題，換了一個三角題，但難度沒有變化；難題中的數列題換成了2011年的江蘇高考題。附加題部分，必做題沒有變化；四選二中將去年提供的《矩陣與變換》示例換成了2013年江蘇考題。

復習建議：

每年有大量題都能在課本中找到“影蹤”，如2013年高考有8成以上的題取自課本或由課本題改編。數學基礎知識要全面、系統掌握。要“回歸”近幾年的高考題。應重視解題思路的訓練、提高運算求解能力。

第五篇：山東2012年高考英語考試說明

山東 2012 年高考英語考試說明
報考指南考試網 更新：2012-3-11 編輯：曉風

導讀：山東 2012 年高考英語考試說明解析。更多考試資訊、模擬真題、學習資料、網校報名請關注教育聯展網-高考網。穩中求變，重語言運用的實效性 與 2011 年考試說明-英語部分相比，2012 年的英語部分保持相對穩定，繼續體現新課 程英語的教學理念，反映山東英語教育教學的實際。但 2012 年的英語考試也呈現出新型特 點，重視“新材料、新情境”的創設與運用，強調語言運用的實效性，要求學生綜合提升語言 的運用能力或者語言的隱性輸出能力。新的《考試說明》要求考生詞匯量仍然為 3300 左右。聽力方面繼續考察學生英語口語的理解能力，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短對話和 獨白； 英語知識運用方面，單項選擇考察英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握程度；完 型填空考察學生駕馭語篇，駕馭語境，駕馭措詞，駕馭語言統籌的能力，充分聯系上下文，確保短文意思通順，前后連貫，結構完整； 閱讀方面考察學生的運用平常積累的閱讀技巧，如常識做題，提升閱讀能力，檢索有效 信息，過濾無效信息，高效的完成閱讀任務的能力，要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一 般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等； 寫作方面要求考生根據提示進行書面表達，有效的組織自己的思想，自己的邏輯，正確 地運用語文載體，連貫地傳遞信息，表達意思，有效運用所學語言知識。2012 年《考試說明》在口語測試（2012 年英語及相關專業考生的要求）中增加了“使用 有效的交際策略”的要求，提高了對學生口語交際水平的要求，旨在引導學生注重英語在日 常生活中的應用。提醒相關考生在準備英語口語測試時應該重視交際策略的培養。對于 2012 年高考前的英語學習，如下 6 點建議：

1、養成給老師布置作業的好習慣，吸引老師的關注度，借力老師，加深對考點的理解；

2、加強漢語到英語的翻譯習慣，激活大腦中的詞匯，提升詞匯的語言檢索能力；

3、重點加強對于動詞、常見動詞及用法的吸收消化；

4、增強做改錯題的習慣，通過修正錯誤，定位個人短板，實現化短為長；

5、每日建議兩篇閱讀，兩日一篇完形，三日一篇寫作，并提升對閱讀完形語篇的復述 能力；

6、增強過渡詞的使用能力，靈活演繹個體邏輯與個體思想，并追求句式的多樣化。