第一篇：2014年英語考試說明

英語考試說明

本考試說明是以《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》)為依據，及《2012年阜新市初中畢業升學考試和普通高中招生政策調整方案》（阜教發〔2012〕19號）文件精神，結合我市初中英語教學的實際情況而制定的。力爭科學地、全面地考查學生在經過初中階段學習后所具有的真實的語言水平，以便于進一步促進初中英語教學質量的提高和課程改革的實施。

一、命題原則

1.命題應嚴格遵循《英語課程標準》所規定的九年級結束時應達到的五級目標的基本要求來確定考查內容與標準。

2.有利于促進教學方式、學習方式的轉變；有利于我市深化教育、教學改革“構建自主高效課堂”實驗的深入發展。

3.命題應充分體現學生在評價中的主體地位。試題的命制要以學生為中心，切實體現素質教育面向全體的要求。命題立足基礎，難易適中，充分考慮到各個層面學生的水平狀況。同時所選用的語言素材應盡量貼近學生生活，盡可能避免生僻的詞匯，不出繁、偏、舊及過難的試題。

4.命題應以考查學生能力為目標。注重考查學生綜合語言運用能力及學生運用所學知識和技能分析、解決問題的能力。命題應通過較為真實的語言環境的設置，全面考查學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，控制純知識性測試題和單一語法測試題。

5.命題應堅持科學性和指導性原則。試題結構、選材、題目表述、問題設置等應盡量做到科學、合理、規范。正確發揮評價對初中英語教學的導向作用，命題應努力做到有利于激發和培養學生學習英語的興趣，有利于幫助學生建立學習英語的成就感和自信心，有利于引導教師改進教學和學生學會學習，有利于學校綜合評價學生的英語學習狀況。

二、考試范圍

依據《英語課程標準》所規定的九年級結束時應達到的五級目標對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識所提出的具體的內容標準及目標要求。詞匯依據《義務教育階段英語課程標準(實驗稿)》采用的義務教育階段英語詞匯表中的習慣用語或固定搭配。以《英語課程標準(實驗稿)》為準。

下列內容不列入考試范圍(只作為理解項目)：

1．詞匯

《英語課程標準(實驗稿)》附錄詞匯表中標“* ”的詞匯。

2．語法

時態：過去完成時、過去將來時；

句子成分：補語；

非謂語動詞ed形式；

主從復合句：主語從句、同位語從句、表語從句；

省略、倒裝、強調、虛擬語氣。

3．《英語課程標準》功能意念項目表中標“* ”的話題和句子。

三、考試內容及要求

(一)口語技能

1．能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見。

2．能有效地詢問信息和請求幫助。

3．能根據話題進行情景對話。

在筆試中口語技能將以情景對話或補全對話的形式間接地對學生的口頭表達能力進行考查。

(二)閱讀技能

1．能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。

2．能理解段落中各句子之間的邏輯關系。

3．能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。

4．能讀懂常見體裁的閱讀材料。

5．能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。閱讀理解考查方式為：單選閱讀、回答問題(簡答／開放性)、任務型閱讀等。

(三)寫的技能

1.能根據寫作要求，收集、準備素材。

2.能獨立起草短文、短信等。

3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。

4.能簡單描述人物或事件。

5.能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

寫作考查主要通過文字(中／英文)提示及圖畫、圖表等信息提示，要求學生按要求寫出意思連貫、語言通順、符合邏輯的英語短文。

(四)語言知識

●詞匯知識

了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式，對《英語課程標準(實驗稿)》中所規定的單詞(帶“* ”詞匯只要求理解)和習慣用語或固定搭配要求“四會”，掌握其詞義、詞類和基本用法。能夠運用這些詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。掌握構詞法知識。●語法知識

1.名詞

掌握可數名詞及其單復數形式的構成和用法。掌握不可數名詞及其數量的表達方式。掌握名詞所有格的使用。掌握專有名詞的概念及一般用法。

2.代詞

掌握人稱代詞主格、賓格形式及用法。掌握形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。掌握指示代詞和疑問代詞的基本用法。掌握不定代詞和復合不定代詞的含義及用法。掌握反身代詞的使用。

3.數詞

掌握基數詞和序數詞的構成及其用法。

4.介詞和介詞短語

理解介詞的意義，掌握常見介詞的基本用法和介詞短語的使用。

5.連詞

理解連詞的意義，掌握并列連詞與從屬連詞的基本用法。

6.形容詞與副詞（比較級和最高級）

掌握形容詞與副詞在句子中的功能。掌握形容詞、副詞比較級和最高級的構成及其不規則變化，熟練運用所學句型表示兩者和三者或三者以上人或事物的比較。初步掌握much, a little等副詞修飾比較級的用法。

7.冠詞

掌握定冠詞、不定冠詞的基本使用規則和常見習慣用法。

8.動詞

掌握系動詞be 的用法。掌握become, get, look, turn等作為系動詞的一般用法。明確及物動詞、不及物動詞的使用。掌握助動詞的使用。掌握助動詞和情態動詞（can, may, must, could, should, would, need等）的使用。

掌握動詞六種時態的構成及基本用法，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。理解過去完成時和過去將來時的使用。

掌握動詞不定式作賓語、狀語的用法，對于動詞不定式的其他用法只要求理解。

掌握一般現在時、一般過去時及含有情態動詞被動語態的使用。

9.句子

掌握陳述句（肯定式和否定式）、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）祈使句和感嘆句的構成和基本用法。

掌握簡單句的五種基本句型：（1）主語+系動詞+表語；（2）主語+不及物動詞；（3）主語+及物動詞+賓語；（4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語；（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語。掌握There be句型.掌握并列復合句的基本用法；掌握賓語從句的使用；掌握直接引語與間接引語的用法；掌握時間、原因、比較、條件、結果、讓步等狀語從句的基本用法。理解定語從句，掌握由who, whom, that, which, 引導的定語從句的基本用法。

語言知識的考查方式為：單項選擇、完形填空、短文改錯、補全對話和句子翻譯。學生應該能夠在一定的語境中運用所學的語法、詞匯等知識進行表達和描述。

四、考試形式、試卷結構、試題題型及分數分配

（一）考試形式

考試采取閉卷、書面作答方式。考試時間為90分鐘。

（二）試卷結構

1.試卷由語言知識運用、閱讀理解和書面表達三大部分組成。各部分分值為：語言知識運用40分，閱讀理解45分，書面表達15分。整套試卷共有六道大題，試卷總分為100分。

2.主客觀試題的百分比為：主觀試題約55%，客觀試題約45%。

3.試題易、中、難的比例為7:2:1。

4.答題使用答題卡。

（三）試題題型及分數分配

●語言知識運用

I.單項選擇（共15分，每小題1分）

從各題的四個選項中選出一個最佳答案，并將代表答案的字母填入題前括號內。

II.補全對話（共15分）

（A）從所給句子中選擇恰當的句子完成下面的對話，并將代表答案的字母寫在題后所給的橫線上。（共5分，每小題1分）

（B）用適當的句子、短語或單詞完成下面對話，使對話完整、正確。（共10分，每小題2分）

III.句子翻譯（共10分）

（A）根據所給中文完成句子翻譯（共6分。局部翻譯2個小題，每小題1分，整句翻譯2個小題，每小題2分）

（B）閱讀下面短文，將短文中畫線部分的句子翻譯成中文。（共4分，每小題2分）●閱讀理解

IV.完形填空（共20分，每空1分）

(A)根據短文內容，從A、B、C、D四個選項中選擇一個最佳答案，并將代表答案的字母填入題前括號內。

(B)根據短文內容，從方框中選擇適當的單詞并用其正確形式填空，使短文完整、正確，并將答案寫在下面的橫線上。（每個詞只能用一次，有兩個多余詞）

V.閱讀理解（共25分）

(A)根據短文內容選擇正確答案。（四選一）三篇短文（共15分，每小題1分）

(B)根據短文內容按要求完成任務。（共10分，每小題2分）

●書面表達

VI.書面表達（共15分）

根據要求完成作文，詞數：60---80詞。(共15分)

第二篇：外貿英語考試說明

外貿英語考試說明

一、考試說明：

外銷員《外經貿英語》考試，既考查考生對英語基礎知識的掌握程度，又考查考生運用英語理解和表達經貿內容的水平，是一種“基礎”與“專業”相結合的綜合英語考試。經過幾年的考試實踐，試題的形式逐漸趨于穩定。整個考卷分為七道大題。每道大題中滲透了對基礎英語和專業英語的考核，也就是說在各部分試題中基礎和專業是不能截然分開的。

該考試要求考生的總體英語水平大致相當于大學非英語專業六級水平。考生認知詞匯應達到6000個以上（包括外經貿詞匯術語），掌握運用的詞匯和詞組應達到2500----3000個，要求熟悉詞與詞的搭配，掌握正確的詞序，區分常用詞的風格及褒貶色彩。要求考生熟悉包括詞法和句法的所有主要語法現象，規范地使用單詞及詞組，掌握各種時態及主動語態、被動語態，掌握運用包括虛擬語氣在內的各種語氣，掌握單句、復合句及復雜句，正確運用各種從句。

二、外銷員外貿英語考試按題型進行編排，共分八個部分（含口語）：信函翻譯 多項選擇 電傳認讀 合同填制

審證改證 短文互譯 經貿術語 口語部分

三、各題型要求和內容描述：

外經貿信函翻譯部分

1、題型要求：

掌握外經貿英語信函的格式，信函的開頭語及結束語的多種表達方式。能夠翻譯或撰寫常用的外貿英語信函。譯寫信函要求完整、準確、無語法錯誤，符合英語用法習慣和外貿習慣，意思正確明了。外經貿信函內容重點在詢價及答復、發盤及還盤、推銷、定單及其執行、付款條款、保險、裝運及索賠。本部分在全部考題中一般占15%---20%。

2、內容描述

商業書信的撰寫是一項基本的商業活動。盡管電話、電傳、傳真、E-mail等電子通訊已廣泛使用，商業信函仍然是重要的聯絡方式之一，而且其他聯絡方式的撰寫往往也是基于信函。因此，我們必須認真對待商業書信的寫作。翻譯商業書信前，必須弄清書信的結構與格式。電傳認讀部分

1、題型要求：

要求考生能認讀英文電傳，熟悉普遍使用的電傳縮寫及其構成規律，了解電傳、電報與信函間的差別。從1999年起，電傳不再作為試題考項單列，只在其他題（比如填制合同題）中作為部分信息來源出現。

2、內容描述：

70年代以前我國外貿公司日常進出口業務中信息傳遞的主要手段是書信和電報，但隨著國際貿易的迅速發展，一種更快捷、更便利的通訊工具出現了，即“Telex”，電傳。“Telex”是“Teleprinter Exchange” 或“ Teletypewriter-Exchange”的略稱，中文稱之為“用戶電報”或“電報交換”。由于電傳具有傳遞迅速，可靠性強，使用方便，費用低廉等特點，很快成為人們普遍采用的一種通訊聯絡方式。國際商會已作出明確規定，電傳與其他商業文件一樣在法律上是有效的，可以代替成交確認（Confirmation）或合同。一旦發生糾紛，它可以把經雙方確認的電傳作為憑據訴諸法律行動。隨著其他現代化通訊手段的廣泛使用，電傳的作用不再象以前那么重要，但鑒于電傳仍在使用，而且其他電子通訊手段中常出現電傳縮寫字，所以外銷員考試仍要求考生具有讀認英文電傳的能力，但不再要求考生具有用英文撰寫電傳的能力和翻譯電傳的能力。也不再單獨出題考試電傳，英文電傳只在撰寫合同等題目中作為信息來源出現。

多項選擇練習部分

1、題型要求：

重點測試考生綜合運用語言的能力。本題涉及各種詞的運用，習慣用法，句子結構等各種語言現象。內容涉及一般語言現象和經貿英語中常見的語言現象。一般占整個試題的20%--50%。

2、內容描述：

多項選擇（multiple choie）是早已廣泛采用的一種考試和練習形式，在外銷員考試題中一般占有25%的比重。這種形式多以英語句子為單位，要求在每題下面所給的A、B、C、D四個答案中選擇一個正確的或最好的答案。這一題型可以綜合地檢查學員所掌握的各個語法方面，測試理解和綜合運用語言的能力，同時保證了評分的客觀性。

合同填制部分

1、題型要求：

要求能根據成交憑證（如中文合同或往來函電等），用簡單明了、正確無誤、符合英語用法習慣和外貿習慣的英語制作合同。填制合同的重點在考查付款條款、保險、包裝、價格條款及裝運，同時要注意合同的格式。本題一般占全部試題的10%---15%。

2、內容描述：

應填寫的合同內容一般包括：合同號碼、買賣雙方的名稱和地址、貨物的品名、規格、數量、單價、總值、包裝、嘜頭、裝卸港、支付條件、簽約日期和地點等。應試者要了解合同的內容，并且掌握制定合同所使用的外貿英語常用語各句型等。

審證改證部分

1、題型要求：

要求根據中文或英文合同審核信用證。發現兩者之間的不符條款及其他有關問題，如：信用證種類、金額、有關商品品質、數量、價格、包裝、裝運、保險、付款、單證效期等，不但要審核信用證與合同的不符之處，還要注意審核信用證自身各條款間有無矛盾之處。要求改證的英文信不要求完整的格式，但要求表達清楚、簡潔、語言正確。本部分一般占15%。

2、內容描述：

審證要求應試者根據中文或英文合同審核信用證，發現兩者之間的條款不一致及其它的問題，用英文正確修改并寫信請對方修改。簡而言之，應試者需具備審證和改證的能力。中英經貿短文互譯部分

1、題型要求：

本題屬于提高題的性質，翻譯的難度高于信函翻譯。其內容也超過了函電范圍，多涉及一些宏觀方面的內容，包括與經貿有關的理論、政策、措施、形勢、作法等，內容比較廣泛，也可能會涉及到外刊經貿文章選讀的內容。要求做到譯文完整地再現原意，語言正確通順。英語水平欠缺的考生可能會感到一定的困難。目前本題在整個試題中一般占15%。

2、內容描述：

在外銷員英語考試的試卷中，英漢短文互譯屬于提高題，約占整個試題的15%。涉及內容包括一般的貿易慣例、程序和做法；外貿政策；外貿理論以及其它一些基本的對外貿易知識，也可能會涉及經貿報刊文章的內容。要求考生有比較扎實的英語基礎，并能掌握基本的翻譯技巧。除了遵循一般的翻譯規則和技巧之外，外貿英語翻譯還有自己的特殊性。它涉及一定的專門知識，有自己特有的表達方式和行業術語，這些都要靠平時的積累。

翻譯是將一種語言所表達的思想內容，全面、忠實、流暢地用另一種語言再現。翻譯時忌諱的是搞文字對等，譯文應傳達原文的內容和精神。近代翻譯是從清末開始的。當時，嚴復提出了“信、達、雅”的標準。以后，人們又相繼提出種種標準。總結起來，無非是要注意兩點：一是要忠實原文，包括內容和風格；二是要通順，流暢。正確地理解原文是翻譯的基礎。由

于翻譯涉及兩種不同的語言，必須對兩種語言的異同有很好的了解，并妥善處理它們之間的差異。處理這些差異的方法，就是我們通常所說的翻譯技巧。

外經貿術語部分

1、題型要求：

要求掌握常用的外貿術語與縮寫，包括與貿易各環節有關的術語，如磋商、價格、運輸、保險、付款、單證、商品品質、數量等；各種貿易方式、貿易政策、措施；與外匯、關稅、商檢有關的術語；以及國內外主要經貿機構等。術語采用互譯方式考試，范圍一般不超出《外經貿英語》一書所給的術語。要求準確、規范，不允許出現拼寫錯誤和錯別字。這一部分一般不超過整個試題的10%。

2、內容描述：

名詞術語翻譯是外貿英語考試試題的第一部分，所占比例為10%。在近幾年的試卷中，有時，英譯漢有10個名詞，每個0.5分，而漢譯英有5個名詞，每個1分。有時則相反，即漢譯英有10個，每個0.5分，英譯漢有5個，每個1分。有時只要求英譯漢或漢譯英。英語名詞術語多數是全稱形式，但有時是縮寫，形式多樣。本題的目的是要了解應試者是否熟悉和掌握外貿中常用的詞匯和術語，并能正確互譯。值得注意的是，答題時要將英譯漢、漢譯英翻譯準確，不能只譯出大意，不能用非經貿術語進行翻譯，但一個術語有幾種譯法的，答出任何一種均為正確。漢字不能有錯別字，英語詞不能有拼寫錯誤，否則將按答錯扣分。過去考過的名詞也有可能再次出現，不可將其忽略。復習重點應放在常用外貿名詞上面，不要花過多時間和精力去背誦偏怪名詞或詞組，實際考試的名詞術語不會超出《外經貿英語》一書所列范圍。

口語部分

1、要求：

應具備聽、說、譯的基本技能。語音、語調基本正確；在涉外活動及業務談判中能用英語進行交流。

2、內容描述：

自從1989年外經貿部決定對全國外貿行業的外銷員進行崗位培訓，并組織全國統一考試以來，已經進行了十次考試。但近十年的外語口試基本上由各省市自行掌握，沒有統一的復習指南和測試標準。按外經貿部人教司規定：從2000年起，英語口語考試全國統一標準、統一試題、統一考試。測試內容包括：短文朗讀、中英互譯、自由交談等。評分等級分為A（優）、B（良）C（及格）、D（不及格）四個等級。

淺談外貿業務員應具備的知識結構

[發布時間:2011-5-10]

外貿，也就是國際貿易。作為一個外貿業務員，應該具備下列知識，或者知識組合：

1、法律知識

不管中外對法律的定義如何，一般認為是行為規范體系。之所以通常稱為法律基礎，是因為社會大體上是運行在法律規則之上的，雖然日常生活中可能感覺不到。作為外貿，中心環節就是合同的簽訂及履行。從這一點上講，外貿是一門實際操作性比較強的專業，周而復始地簽訂、履行合同即可。什么時候停下來了，可能就需要找原因了。那么，合同法是必不可少的。都說商場如戰場，商場如江湖，從某種意義上講，法律的作用相當于盾牌。

2、商務知識

實際上，外貿廣義上屬于商業和經紀類。那么基本的商業知識，至少國貿實務中的FOB、CIF、提單、信用證應該了解，甚至必須熟練掌握，這也就是常說的專業課，如實務、如報關、如函電、如單證。

3、外語知識

有很多業務員，只懂中文，雖然他們的商品知識十分豐富，甚至有的業務員閉著眼睛，就能摸出皮革的種類和等級；雖然由于見多識廣的原因，他們都很精明而世故，但是他們做生意的確很不容易。因為經過一道環節，必然增加一部分成本，降低價格競爭力，而且還可能培養一個競爭對手。

4、商品知識

以上幾項，是可以在課堂中學好的，雖然在教學實踐中，掌握很好的超不過20%。記得曾經有人說過，中國的外貿業務員啥都做，做土產的也做機械，做化工的也做服裝，對商品的知識不求甚解；日本的商人做杯子的就做杯子，從產地、圖案甚至燒制時間都一清二楚。現在想來，他的這句話還是對的：專業之道，細微之處；專業化產生競爭優勢。而商品知識，在大學則無法具體講授的，因為世界上的產品多達幾萬種，結構、原理各異，曾經有一門商品學，似可大概彌補一下。所以，這一部分應該在將來的工作中學習。

那么，是否具備以上就會業務自然來？當然不是，還需要有競爭力的價格，以及持續、穩定的貨源供應。

（教務處：楊利

偉）

第三篇：2014英語考試說明

英語

2014年臨沂市初中學生學業考試英語學科命題，依據中華人民共和國教育部頒布的《義務教育英語課程標準(2011年版)》和《2014年臨沂市初中學生學業考試工作方案》。重視“新材料、新情境”的創設與運用，考查考生的綜合語言運用能力。保持相對穩定，體現新課程理念。力求科學、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。進一步強化對學科核心知識、學科能力、學科思想的考查。

一、考試內容

依據《義務教育英語課程標準(2011年版)》規定的五級目標要求，確定本學科考試內容。考生應在英語語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等方面達到相應水平。依托現行人教版初中英語七年級、八年級和九年級教材。

二、試卷結構

1.試卷結構：分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）。第I卷包括“聽力測試、單項填空、閱讀理解”三部分，考生要在答題卡上作答；第II卷包括“聽寫與閱讀表達、詞形轉換、動詞應用、選詞填空和書面表達”五部分，考生直接在試卷上答題。

2.各類題型所占分數比例：聽力測試約占20％（時間16分鐘左右）；單項填空約占15％；閱讀理解約占25％；詞形轉換約占8%；動詞應用約占7％；選詞填空約占10％；書面表達約占15％。

三、考試形式

閉卷、筆試形式，考試時間100分鐘，滿分100分。

四、試卷難度

較容易題、中等難度題和較難題分值比例約為6：2：2，試卷難度系數約為0.65。

第四篇：2013年商務英語考試說明

2013年商務英語證書（BEC）考試報考指南

考試簡介｜報考條件｜報名時間｜考試費用｜等級劃分｜考試內容｜成績與證書

考試簡介商務英語證書(BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE)是教育部考試中心和英國劍橋大學考試委員會合作，于1993年起舉辦的考試。成績及格者提供由英國劍橋大學考試委員會頒發的標準統一的成績證書。該證書是劍橋系列考試中專為學習者提供的國際商務英語資格證書考試，考察真實工作環境中英語交流能力，被歐洲乃至全球眾多教育機構、企業認可，將其作為入學考試或招聘錄用的英語語言水平要求。例如英國超過60所大學承認 BEC高級證書作為工商管理(MBA)課程的語言能力要求;越來越多的公司使用BEC，用以評估雇員、受訓員工和應聘者的語言技能。其中包括全球著名企業如IBM, Citibank, 國際衛生組織，世界銀行，摩托羅拉，聯合國，可口可樂，西門子等。

商務英語考試(BEC)于1993年由中國教育部考試中心引進中國，歷經多年實踐和推廣，其權威性和規范性使得BEC在中國極具知名度，是求職者有力的語言能力證明。全國有超過60所知名大學被授權為BEC考點。

報考條件參加BEC考試不需要任何特殊資格，報名不受年齡、性別、職業、地區、學歷等限制，適用人群為具有初、中、高級英語水平者，且以從事商務工作為學習目的。任何人(包括學生、待業人員等)均可持本人身份證到當地考點報名。在華工作的外籍人員和現役軍人亦可持本人有效身份證件及兩張照片報名參加考試，也可持工作證和單位介紹信報名。

報名時間考試級別 2013上半年BEC考試時間 2013下半年BEC考試時間

BEC初級 5月18日 11月23日

11月30日

11月16日BEC中級 3月23日（加試），6月1日BEC高級 5月25日

欲了解各考點的具體報名事宜，可與各考點聯系。（報名點/考點信息一覽表）

考試費用報名每次收取考試費(含口試費)

BEC初級：約360元人民幣;

BEC中級：約450元人民幣;

BEC高級：約580元人民幣。

因人民幣匯率可能變化，每次考試收費標準以考點公布的為準。

等級劃分

BEC共分三個等級：BEC初級、BEC中級、BEC高級。

考生可根據自己的英語水平自由選擇相應級別報考。

成績證書終生有效。

考試內容考試分兩個階段進行。

第—階段為筆試：包括閱讀、寫作和聽力。

閱讀：閱讀短篇消息、廣告、論文、報告等不同文體材料，回答多項選擇形式的閱讀理解題;把圖表或 字母與相應的描述連接起來；填空題：考核考生對文章結構的理解;填空題：考核考生對詞匯及語法知 識掌握的準確性;改錯。

寫作：寫短篇消息;寫信函或報告。

聽力：根據所聽材料填補全文中所缺內容;把摘錄和相應的主題或要點連接起來;根據對話、采訪或報 告，回答多項選擇形式的理解題。

第二階段為口試：與考官就你的工作和愛好進行交談，就與實際工作相關的主題與另一考生交換信息;就與實際工 作相關的主題展開討論。

BEC口試主要考查考生商務交往過程中運用英文的能力。

商務交往主要指：1.建立和保持商務聯絡；

2.談論工作；

3.制定計劃與安排工作

測試內容：

1.建立和保持商務聯絡

1)向人表示問候和對問候的回答

2)自我介紹

3)詢問對方或介紹自己的身份特征

4)表達自己喜歡什么、不喜歡什么

5)發出邀請、接受和拒絕邀請

6)表示感謝和欣賞

7)給別人提供方便，接受和拒絕幫助

2.談論工作

1)詢問和描述工作任務

2)詢問和介紹公司情況

3)詢問和簡要介紹產品

4)比較不同產品及價格

5)詢問和提出自己的觀點

6)表示同意或反對

7)提出、接受和拒絕建議

8)表達需要和要求

3.制定計劃和安排工作

1)商務會議安排會議日程安排會議議程

2)商務旅行預定飯店房間到飯店住宿和結賬點菜進行了旅行咨詢預定機票乘火車旅行根據指南行路成績與證書BEC初級分Pass with merit、Pass、N、F四等；

BEC中級分A、B、C、N、F五等；

BEC高級分A、B、C、N、F五等。劍橋大學地方考試委員會印發成績合格證書由教育部考試中心及各考點向考生頒發。成績證書終生有效。

第五篇：齊齊哈爾2018初中英語考試說明

2018年齊齊哈爾市中考英語考試說明

一、命題范圍與原則(一)命題范圍

齊齊哈爾市2018年初中畢業學業考試英語學科以人教社出版的九年義務教育初級中學英語教材《新目標》為基礎。命題的范圍是《英語課程標準》之“內容標準”中五級目標的內容、要求及相關的附錄，同時參考三級和四級的內容和要求。

(二)命題原則

1.著重考查學生的綜合語言運用能力

依據2011年修正的《英語課程標準》，命題要以全面、準確地考查學生的綜合語言運用能力為宗旨，真正落實“考查學生用英語做事情的能力”的評價指導思想，主要是通過讀、寫形式考查學生綜合語言運用能力，體現語言學習對學生發展的價值。

2.充分考慮學生的實際生活和身心發展水平，關注學生不同特點和個性差異

試題所選擇的語言素材和創設的語言運用情境,要充分考慮學生的生活實際、生活經驗及當時社會發展狀況。題型的設計要與學生的身心發展水平相適應。

3.在選擇語言素材時，盡量使用真實、地道、典型的當代英語素材，盡可能提供語意相對完整的語境，盡可能使試題任務接近或類似現實生活中語言使用的實際情形，實現語言學習的實踐性和應用性。

4.試題考查形式體現與高中教學要求的銜接

2018年選用高中部分測試形式，但總體要求、難度與《英語課程標準》相符，仍然是對學生的基礎知識掌握、語言運用的綜合能力的測試。

二、考查內容與說明(一)語言知識的運用能力

語言知識的運用能力主要考查學生在特定的語境中運用所學的詞匯知識、語法知識、語用知識、分析并加以判斷從而實現完整正確語言表達及交際的能力。要求考生掌握并能熟練運用《課程標準》五級要求規定的英語語音、詞匯、語法、功能意念和話題，要求詞匯量為1600（詳見《義務教育英語課程標準》）

(二)交際技能

能夠問答有關個人信息的問題，并就較熟悉的話題與他人進行流暢的交流，特別是在真實語境中溝通信息、描述事物、探討問題、表達訴求、表達情感、發表觀點和意見的能力。

1(三)閱讀技能

2018年齊齊哈爾市初中畢業學業考試英語學科把閱讀技能作為主要考查內容之一，著重考查學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。所設問題不僅考查學生對閱讀材料表層信息的提取，更注重對所讀材料內涵的理解。適當選用一些實用性的語言材料作為試題的素材，如：熱點新聞、名著或名人故事節選、廣告、告示、說明書、指令等。

(四)寫的技能

寫的技能指運用所學語言知識與技能，以書面的形式進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力。著重考查學生以書面形式表達真實意圖或傳遞信息的能力。

三、試題難度、試卷長度與分值比例

(一)試題難度

英語學科考試難度按易、中、難劃分，擬定比例為7：2：1。難度值擬為0.75。

(二)試卷長度

英語學科考試采取書面筆答閉卷的方式，試卷采用16開8頁布局，由大約80個小題及書 面表達組成，考試時間120分鐘，滿分120分。

(三)分值比例

試題滿分120分。其中：單項選擇10分(約占8.3%)、完形填空15分(約占12.5%)、短文改錯 10分（約占8.3%）情景交際20分(約占16.7%)、閱讀理解50分(約占41.7%)、書面表達 15分(約占12.5%)。

四、題型與賦分

I.單項選擇（每小題1分，共10分）

從每小題所給的A，B，C三個選項中，選出一個能填入空白處的最佳選項 II.完形填空（每小題1分，共15分）

閱讀短文，從每小題所給的A，B，C三個選項中，選出一個能填入空白處的最佳選項

III.短文改錯(每小題1分，共10分)閱讀短文，從原文的每一行中找出一處錯誤并改正（錯誤和改正各0.5分）Ⅳ.交際運用（共20分）

(A)根據對話內容，從A到F選項中，選出能填入空白處的最佳選項，每個選項只使

用一次，選項中有一項為多余項。（每小題2分，共10分）

(B)結合本題所設置的情境，在每個空白處填入適當的內容完成下列對話。（每小題2分，共10分）

V.閱讀理解(共50分)(A)閱讀下面文字，從A到F選項中為每個段落選出一個最適合的標題。（每小題1分，共

分）

(B)根據文章內容，判斷句子正（T）、誤（F）（每小題1 分，共5分）

(C)閱讀短文，從每小題所給的A，B，C三個選項中選出一個最佳選項。（每小題2分，共10分）

(D)閱讀短文，根據首字母或所給詞的適當形式填空，使文章語義通順。（每小題1分，共 10 分）

(E)閱讀短文，回答下列問題。（每小題2分，共10分）

(F)閱讀短文，根據題目要求完成下列任務。（每小題2分，共10分）VI.書面表達（共15分）

A.根據提示完成短文（字數30~50詞）（共5分）B.根據題目完成寫作（字數80~100詞）（共10分）

五、試題說明

第一題(單項選擇)此題主要考查學生的基礎知識掌握情況。在考試內容上,強調減少單純記憶、機械訓練性質的內容,注重考查學生分析問題和解決問題的能力。所考核內容均設計在語境中，以考查學生在特定情景中應用所學知識的能力。

第二題(完形填空)完形填空題是將一篇短文中的若干個詞抽出后,要求考生根據短文意思及每空所提供的選項，選出最佳答案，使補全后的短文意思通順、前后連貫、結構完整、語法正確。完形填空是一種障礙性的測試題,在一定程度上考查考生的閱讀能力、邏輯推理及分析歸納、綜合判斷能力。

完形填空要求考生從語篇層次把握語言材料,在閱讀理解的基礎上進行邏輯推理,綜合運用所學知識。完形填空的文字材料難度應略低于閱讀理解材料，所選材料一般含有比較豐富的語言形式和緊湊的篇章結構，注重上下文聯系。要求考生平時多閱讀各類題材的英語文章,熟悉各類題材文章的不同特點,了解英語國家風土人情,掌握一定的歷史、地理、生活常識,不斷擴大視野,拓寬知識面。

第三題（短文改錯）

為更好地與高中教學、高考題型銜接，自2017年起中考新增加短文改錯，其目的在于測試 學生在語篇中發現、判斷、糾正語言錯誤的能力，以及語言的綜合運用能力。題材和語言符合初中學生的實際，句子結構以簡單句為主。

要求考生根據短文內容所提供信息，找出每一行的錯誤并改正，使短文意思通順、詞匯語句結構完整、語法正確。考查學生在篇章語境中獲取信息、處理信息的語用能力，特別注意語法、詞法、固定搭配。本題應選用100至150個單詞、內容鮮活、語言地道、通俗易懂的短文。

第四題(情景交際)對話交流是口語運用以書面形式考查學生交際能力的方式之一。此題型可間接考查學生的口語能力，分(A)、(B)兩題，所選正確答案及填寫語句必須符合對話的語境，在使用語言過程 中通過語境對語言材料進行分析，達到語言交流的順暢。

(A)題側重于對交際功能運用能力的考查，所涉及的日常交際語言貼近考生生活，采用了生 活中常用的話題，增強了語言的實踐性。

(B)題強調在特定情景中的語言運用，是半開放性試題，主要考查學生日常交際用語使用的準確性及得體性。在內容的編制上一般是將幾個話題巧妙地融合在一起，使學生有身臨其境的 感覺，從而順暢地完成對話。

第五題(閱讀理解)

閱讀理解部分共由(A)(B)(C)(D)(E)(F)六篇短文組成，閱讀后根據題目要求做答。分為選擇最佳標題、判斷正誤、選擇正確答案、短文填空、回答問題、任務型閱讀六個題型。文章生詞率不超過3%，要選用真實、地道的語言素材。閱讀內容積極向上，貼近學生生活和語言水平，題材比較廣泛，體裁、結構富于變化，具有思想性、趣味性、知識性、文化性和時代性。旨在增強學生祖國意識，培養學生國際視野。試題設置要體現探究性與開放性，突出語篇，強調應用，注重交際。本題注重考查學生的閱讀理解、分析理解、邏輯理解、社會生活的綜合運用能力、綜合語言運用能力和用英語解決日常生活實際問題的能力。

(A)題側重于對學生分析理解和歸納總結能力的考查。主要考查學生對文章或語段作出歸納、概括和評價，能找出文章主題的能力。

(B)題主要檢測學生能在文章提供的信息基礎上，排除干擾，透過文字的表層意義理解其深刻含義的能力，從而作出正確的推理和判斷。此題所涉及的內容知識性強，趣味性強，有助于培養學生的英語素養及判斷能力。

(C)題側重于對學生社會生活的綜合運用能力的考查。所涉及的內容貼近學生生活實際。學生主要了解文章所述的重要事實或具體細節，就可作出判斷、選擇或預測。

(D)題側重于對學生語言綜合能力的考查。在深入理解短文整體內容的基礎上，用所給單詞首字 母或單詞的適當形式填空，完成閱讀文章。主要考查學生單詞的拼寫，各種詞性、詞形的變化以及短語搭配在語段篇章中的實際運用。

(E)題側重于對學生語言綜合素養的考查。內容涉及文化習俗、小幽默、哲理故事等，旨在提高學生靈活處理語言的能力。

(F)任務型閱讀主要考查學生歸納概括能力和語篇結構理解能力，要求學生在閱讀理解的基礎上完成任務或解決問題。任務型閱讀的選材具有趣味性、時效性和針對性。目的是有效的測試學生用英語“做事”的能力。

第六題(書面表達)

本部分共分A、B兩題，要求考生運用所學詞匯、語法和句型等綜合知識根據所給的提示和要求，以書面形式進行信息溝通。（A）題根據要求簡單表達，字數要求30至50詞之間；（B）題根據所給信息、圖示或表格完成書面表達，字數要求80至100詞之間。本題旨在測試考生初中階段對語言基礎知識和寫作技能的綜合運用能力，再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力。要求考生認真審題、語言通順、表達清晰、結構合理，適當運用復合句，充分體現英語構思能力和發散思維能力。