第一篇：英語考試說明解讀與備考策略

張錚：是的，趙老師自己還獨創了一個無敵英語語法，讓我們的同學們輕松、快速取得高分，也希望在今天節目當中趙老師也給同學們提供更好的一些備考的策略指導。我們直接進入主題，同學們都已經拿到了2014年的考試說明，大家也都看了2014年的英語考試出現了兩個變化，一個是詞匯量減少了，另外一個英語開放作文改成了應用作文，那么今年通過這兩種變化，都分別意味著什么，要給我們同學們傳遞什么樣的信號，您是怎么樣分析和解讀的？

趙志平：好，首先給大家交代一下，今年英語變化了很多，但是萬變不離其中，主要是在不斷詞、句、文，詞就是詞的活用，句就是句子的結構，文就是文章的邏輯，這是不變的。但是今年體現在什么呢？第一詞匯量有所減少，由3500變成了3050。第二，文體由開放變成了應用。首先詞匯講直接的效用就是高考的時候降低了閱讀和理解的能力，一般閱讀如果可以在文本中直接找到依據，降低了隱含題、概括題的比例。第二，完形也會更便于理解，但是詞匯在學習我認為如果你是基礎比較好的學生，我建議要追求什么，不光要知道拼寫和意思，還要把詞的詞性、活用，大概多理解一些。

張錚：這是詞匯的減少，那么對于作文它的這種變化，您從中解讀出了什么樣的味道？

趙志平：比如這篇作文立意容易跑篇，議論文的結構又不便掌握，所以造成失分率很高，現在改成應用文以后加了一個文體，比如說常見的三大文體，比如比如信函，比如應聘信、求職信，還有日常交流信。第二是演講稿，舉辦一個活動，第三通知、電條，這些孩子們日常生活當中都會經常接觸到，他們也比較容易把握。但是這種文體要切記，不要用特別大的詞和特別復雜的結構。

張錚：好，這是給我們同學們關于2014年高考英語的兩個主要辦法，為大家做了一個基本解讀。接下來我們就要來為大家做詳細的解讀了，再次為大家強調一下今天節目的直播過程當中您可以發送手機短信到10628821073，除此之外也可以撥打熱線電話65150822，65150833提出問題，也可以在微信當中關注教育面對面丁云號，在微信上和我們互動溝通聯系。剛剛趙老師提到詞匯量今年減少了450個。

趙志平：對。

張錚：那么對于考生來講，剛才您也談到了說給同學們減輕了一定的負擔。

趙志平：是的。

張錚：那么現在3千多個詞匯當中，我們講核心詞匯究竟有多少，那么這些核心詞匯我們究竟應該怎么樣來掌握，您有一些什么樣的方式和方法？

趙志平：近五年東西海的模擬，還有北京的高考我研究了一些，發現了其中有800多個比較關鍵的詞匯，其中最重要的，因為英語有26個字母，開頭的，C、A、T、S，P、C、A、T、S，這五個單詞是閱讀的CD篇，包括完全囊空比較高頻出現的詞匯，我簡單叫怕貓，因為cat是貓，這是要關注的。

張錚：這些詞匯大家在背單詞的時候你需要重點關注一下。

趙志平：對。

張錚：那么這些核心詞匯，比如我們在進行這個詞匯的記憶過程當中怎么樣更好地理解詞匯，從而達到非常熟練的應用？

趙志平：好的，首先要掌握詞的三要素，第一是詞性，它是動詞、名詞還是形容詞要了解。第二英語這個詞在語境中有引申，比如cover這個詞它有涵蓋的隱私，還會有夠什么什么用，還會有包括的意思，詞比較活，我建議大家最好見它的英文譯意，尤其是雙解字典，記它的英文譯意對理解這個詞特別有幫助。第三還有它的搭配，我舉一個小例子可以嗎？

張錚：可以。

趙志平：比如apply這個詞要和to搭配，apply什么什么to什么就是應用的意思，而apply什么什么for什么就是申請的意思。再比如說adoup叫采納的意思，那么可以采納什么，采納態度、政策、或者是一種作派，都可以，跟介詞，跟名詞的搭配是非常重要的。

張錚：那么像這樣的這種詞匯的記憶，我們最好是放在什么樣的過程當中來去記憶會更好呢？

趙志平：我建議利用臨敲脆打的時間，比如上廁所都可以帶單詞本，把它作為單詞積累本不斷地去摘錄，重復，把瞬間的記憶變成持久的記憶。

張錚：除了這個之外，您比如說一天我們需要花費多長的時間做詞匯的記憶，有什么樣很快速提高詞匯的學習效率的方法？

趙志平：有，建立一個生詞抄寫本，它是一個循環，這個單詞出現六遍，然后再出現六遍，一個循環單詞抄寫本，這個我們學校專門有設計，建議自己設計這么一個循環往復出現的生詞抄寫本非常有用。張錚：還有什么樣的方法，根據您給同學們傳授的一些經驗？

趙志平：記單詞脫離不了語境，我覺得單詞總記不住，那么你可以配一個例句，因為詞是離不開語境的，要多抄一下例句非常有幫助，而且平常閱讀要精讀，把一些段落給它背誦、精讀，了解詞句的結構。張錚：在精讀的過程當中，需要我們把每一個詞匯全都摘出來做詳細的理解嗎？

趙志平：精讀往往有一些重要的詞匯，它有搭配，有活用，要重點研究這些詞匯。

張錚：重點研究這些詞匯。剛剛您說有P、A、C、T、S，這些開頭的詞匯是一些核心的這種詞匯，重點考察的詞匯多出現在這些開頭字母的詞匯當中。

趙志平：對。

張錚：那么你有沒有總結一些平時我們高考當中高頻的詞匯？除了這些詞匯當中還有什么樣的詞匯會經常出現？

趙志平：有，這些詞匯在PCATS當中，還會有有一些非常常見的詞匯。

張錚：對，您給大家舉一個弟子。

趙志平：比如說develop這個詞，它有很多意思，有發展、研制這種東西，再比如admire，欽佩、贊賞，這里面有很多高頻的詞匯，而且使用頻率非常高。

張錚：那這些高頻詞匯一般我們總結的時候同學們怎么樣總結這些詞匯？

趙志平：對，我覺得尤其是閱讀的CD篇或者完形的空里面應該照抄下來，不斷地積累，然后不斷地去循環記憶，是非常有用的。

張錚：您是說我們做訓練、復習，包括做幾次模擬考試的過程當中要經常善于發現一些重復率比較高的詞匯。

趙志平：對，要做個有心人。

張錚：自己把這些詞匯要自己摘取出來。

趙志平：對。

張錚：然后做重點的理解和記憶。

趙志平：還有應用。

張錚：好的，其實詞匯的理解、應用和記憶，趙老師也談到了我們最好把它放到一定的語境當中，那么這個語境一方面我們要在閱讀當中提高自己的能力，另外包括完形填空，還有其中的一大塊的內容就是作文，因為剛剛我們說了2014年的高考英語的變化，詞匯是降低了減少了450個。

趙志平：對。

張錚：再有一個變化就是作文的變化，英語的開放作文改成了這種應用作文。

趙志平：對。

張錚：那么寫作部分總分保持35分，應用文15分，情景作文20分，那您給大家做一個比較，這兩者之間的寫作的平分標準究竟是什么，有一些什么樣的差別？

趙志平：好的，應用文是要求一個語言實際交流，要求語言非常得體。應用文是這樣，分三二一類文，三類文是四到八，然后這個二類文是九到十二，一類文是十三到十五三檔。那么情景文是一類文叫十八到二十，二類文十五到十七，三類文十二到十四。這個三類文的特點是這樣，如果說三類文那么從詞匯角度講應該是詞匯比較生硬一點，而二類文就會準確一些，一類文會非常鮮活、生動，如果從句的角度講，我覺得三類文的句式比較單調，而二類文有一些變化，而一類文比較豐富，如果從文的角度講我覺得邏輯性三類文應該有一些紊亂，而二類文應該是連貫的，而一類文應該是很自然的，從詞、句、文三個角度。

張錚：分別來去給你判定你的定檔、標準，在您看來這三點當中，對于老師評判標準哪一點是最重要的？趙志平：我覺得詞匯，要出現一些漢式英語或者是搭配不當的東西很別扭，這個詞匯是非常重要的。張錚：詞匯是第一個，排在第二位的呢？

趙志平：第二位我覺得是語法，語法不要出現簡單、低級的錯誤。

張錚：第三，邏輯可以放第三，對于高中階段的考生邏輯不是特別的這種。

趙志平：為什么我這么說，因為取消了開放議論文，這個都是敘事或者是應用的，相對要求低了一些。張錚：就是詞匯、語法、邏輯同學們在準備作文的過程當中，我們現在復習的過程當中其實最重要的還是詞匯，這一點非常非常重要。

趙志平：是的。

張錚：那么作文的詞匯的掌握需要我們提前要做一些積累和記憶嗎？是專門為寫作文來做的這種積累嗎？

趙志平：是的，專門有寫作詞匯的搭配庫，作為一個學生角度來講平常做到閱讀中，包括平常看的范文中做積累，摘抄漂亮、生動的準確的搭配，比如說充分發揮，常用的。第二從老師的角度講應該根據各種情景常見的場面，包括這個應用的常見的文體給孩子們分類詞匯的資料，讓孩子們把詞匯應用到實戰中，比如說這次寫了三類文，那么把這些好詞拿過來改寫，那么能不能下次升級到二類，能不能再升級再從文、句、詞子角度升到一類文，一篇文章改寫三遍，隨便寫無數遍更有用。

張錚：您說改寫，我們改的是什么，改的是他的詞匯？

趙志平：詞、句、文三個角度。

張錚：詞、句、文三個角度。

趙志平：對。

張錚：那么大家詞匯、句法、文，應該就是篇章的邏輯，這樣的一個應用。那么我們說到了今年的作文當中分別的評分的標準，今年的其中一個變化就是開放作文改成了應用型的作文，您可以給大家簡單地咱們介紹一下，下半段再做詳細的介紹，應用文的形式應該是非常的多樣，形式也會變得更加的靈活了，那么這個15分大家應該初步做一些什么樣的準備？

趙志平：我想第一應該對各類常考的文體有一個相應的范文的準備，信件里常見的應聘性的求職信，還有筆友日常交流這種，日常生活需要情況交流的信要準備，這是第一類。第二類演講搞，第三就是通知和便條，這三大文體一定要事先做好準備。

張錚：好的，歡迎大家繼續回到我們的直播節目當中，今天請趙志平老師為大家進行2014高考英語考試說明解讀和備考策略指導，接下來我們要說說完形和閱讀，完形填空的部分今年會有什么樣的調整趙老師？趙志平：完形填空由于詞匯量的減少，難度也會有所降低，所以咱們還是可以不要太擔心，但是完形這個東西難在哪兒，它有一個整體意識，作文老是就這個空想，靜止的，孤立的，片面的有點。應該有點像哲學思想，叫什么，全面的，發展的聯系地看這篇文章，這個空，這個非常重要。

張錚：就是做這個填空的時候，你不僅僅是放在這一句話當中，應該放在整個語境下，通篇的文章當中，有什么樣的方法可以獲得完形的這個高分甚至是滿分？

趙志平：好的，我想做好完形，追求滿分不錯有三大要素。第一詞的引申活用，不要機械地記一個詞的意思，它的語境中有所引申的，比如book是書嗎？動詞叫預定，還可以當賬本這樣的。詞要注意這點。第二，一定要有一個整體意識，這個空可能會由上下層，上下段，或者文首文尾給你一些提示和呼應，所以不要倉促決定選什么，要尋找這些內在聯系，這個非常重要。第三，還有一個，完形是一個故事，一個青少年遇到一個挫折，然后不斷地奮進，勵志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我總結的七大情感色彩。第一，我覺得要選一個偏主動的，還是選一個偏被動、消極的色彩。第二是選一個褒義的，還是選一個貶義的。第三，你選一個總體的，還是一個個體局部的東西？還有你會選一個瞬間感的，還是選一個持續感的東西，有時候還要選擇比較強烈的，還是語氣比較弱的詞，有時候說我是從主人公主觀的角度思考，還是從客觀或者是句中其他人物的角度次考，這些角度都非常重要，但是舉一個例子可以嗎？一個盲人失明了在大街上尋找，他得適應他新的什么？有的人想適應新的環境，所以就選上了。其實應該是角色，你想想，適應新的什么？那么你們覺得環境變了嗎？沒有吧，他由正常人變成了盲人，是由他的心里角色，很容易一閃念就過去了。這個情感色彩七大意識非常重要。

張錚：是的。我們這有一位聽友9579，他說老師您好，我的問題就是做完形填空的時候明明都讀懂了，但是對于主人公的動作和動詞和介詞選擇總是選不對，那么想問問您動詞和介詞的辨析怎么樣做訓練，所以接下來這個問題就是說，我們完形填空大家在做的時候總是出現這種成績不穩定的這種情況，或者說像這種情況明明都讀懂了，但是我就是選不對，像這種情況應該怎么辦？

趙志平：我覺得讀得懂做不對，還是差在完形空前后意思的內在聯系，比如說這個詞dispoint叫失望而discourage叫泄氣，你說很像，但是我覺得discourage是因為沒有勇氣接著做，而dispoint是因為結果預計不相符，那么詞的基本含義我建議你查英文釋意非常重要，還有介詞的搭配，剛才我講過九大介詞和動詞的搭配平常要積累，所以第一語境上下文的內在聯系想辦法。

張錚：還是要在語境上多下功夫，通篇考慮。好的，那么完形填空我們先為大家介紹到這兒，接下來我們要說說閱讀，那么今年在文體的選擇上會有一些什么樣的調整？

趙志平：好的，一般文體是這樣的不會太變，記敘文、說明文、應用文、議論文四大文體，其中所謂的難題在CD篇，還有一個7選5，那么應用問、議論文和說明文是主導，是這樣的。

張錚：跟往年沒有太大的變化。

趙志平：詞匯量有所降低。

張錚：好的，那么閱讀過程當中怎么樣來獲得高分甚至是滿分呢？

趙志平：好的，拉開難篇一般CD篇的議論說明文，可是這兩種文體很容易從宏觀把握，首先文章閱讀得分三要素是什么，第一要看清文章的結構，因為一篇議論文、說明文第一有一個中心句，有一個主旨段，下面是分論和分數的段落，最后有一個結論段，把這個結構抓住，把第一段的中心句和結論段的結論句，這是最重要的文章中心思想所在要抓住。第二要注意設問，他問的是什么，問的是主旨，是細節還是推斷，還是什么，看這個問題。第三，在四個選項中總有一個干擾項，那么這個表達一定是對文章中心句的統一轉述，表達有四個特點，它應該是全面的，客觀的，清晰的，重要的體現了文章的中心句、中心詞。而干擾項恰恰是片面的，籠統的，還有那種絕對的或者次要的體現，總是有一個方面的不健全，是這樣的。

張錚：好的，其實在做閱讀的時候也會剛剛出現我們說做完形的這樣一種情況，我明明讀懂了，但是我就是選不對。

趙志平：您問的非常好。

張錚：那這種情況怎么樣避免？

趙志平：如果剛才說完形做不對是因為情節的內在聯系沒有關注，那么閱讀我還想重復我剛才說的，干擾項很容易干擾人，為什么？它含的部分文章出處的中心詞，但是它不夠全面，它可能是遺漏了一方面或者是很籠統，沒有非常清晰把中心詞體現出來，或者是加了非常絕對的語氣，或者是它只體現了出處次要的一部分，是很具干擾項，它只有部分是對的，所以一定要把設問、出處和選項，三位一體一并考慮，看是不是能夠完整呈現出文章的中心詞。

張錚：那么在做閱讀復習的過程當中，很多同學說我就是以量取勝，您搖頭了，您不贊成這種復習方法？趙志平：不是，我建議什么，完形首先要除了快速閱讀以外，增加你閱讀量，第二要精讀，拿開CD篇經典的段落去分析它，看看段首句是什么，中間層次，什么起程、轉和，因果聯系，最后的結論，把文章的這個結構看懂，那么抓住最重要的東西是最重要的。因為臨場考試有一些緊張，如何抓住文章最重要的段落，一段里最重要的句子是非常重要的。

張錚：好的，關于英語答卷問答的時間，我們這里有微信網友想問問趙老師，時間上我們怎么分配比較合理？

趙志平：好的，120分鐘，聽力時間是20分鐘，然后單選應該是8分鐘左右，完形應該在12分鐘左右，這就去掉40分鐘。那么五篇閱讀應該在30到35分鐘，那么也就意味著寫作在45到50分鐘，大概這么個分配比較合理，我建議按照順序做。

張錚：按照順序做，不要跳著做。

趙志平：對。

張錚：因為跳著做，尤其前面比較容易遺忘。

趙志平：對，或者填失誤都有可能。

第二篇：外貿英語考試說明

外貿英語考試說明

一、考試說明：

外銷員《外經貿英語》考試，既考查考生對英語基礎知識的掌握程度，又考查考生運用英語理解和表達經貿內容的水平，是一種“基礎”與“專業”相結合的綜合英語考試。經過幾年的考試實踐，試題的形式逐漸趨于穩定。整個考卷分為七道大題。每道大題中滲透了對基礎英語和專業英語的考核，也就是說在各部分試題中基礎和專業是不能截然分開的。

該考試要求考生的總體英語水平大致相當于大學非英語專業六級水平。考生認知詞匯應達到6000個以上（包括外經貿詞匯術語），掌握運用的詞匯和詞組應達到2500----3000個，要求熟悉詞與詞的搭配，掌握正確的詞序，區分常用詞的風格及褒貶色彩。要求考生熟悉包括詞法和句法的所有主要語法現象，規范地使用單詞及詞組，掌握各種時態及主動語態、被動語態，掌握運用包括虛擬語氣在內的各種語氣，掌握單句、復合句及復雜句，正確運用各種從句。

二、外銷員外貿英語考試按題型進行編排，共分八個部分（含口語）：信函翻譯 多項選擇 電傳認讀 合同填制

審證改證 短文互譯 經貿術語 口語部分

三、各題型要求和內容描述：

外經貿信函翻譯部分

1、題型要求：

掌握外經貿英語信函的格式，信函的開頭語及結束語的多種表達方式。能夠翻譯或撰寫常用的外貿英語信函。譯寫信函要求完整、準確、無語法錯誤，符合英語用法習慣和外貿習慣，意思正確明了。外經貿信函內容重點在詢價及答復、發盤及還盤、推銷、定單及其執行、付款條款、保險、裝運及索賠。本部分在全部考題中一般占15%---20%。

2、內容描述

商業書信的撰寫是一項基本的商業活動。盡管電話、電傳、傳真、E-mail等電子通訊已廣泛使用，商業信函仍然是重要的聯絡方式之一，而且其他聯絡方式的撰寫往往也是基于信函。因此，我們必須認真對待商業書信的寫作。翻譯商業書信前，必須弄清書信的結構與格式。電傳認讀部分

1、題型要求：

要求考生能認讀英文電傳，熟悉普遍使用的電傳縮寫及其構成規律，了解電傳、電報與信函間的差別。從1999年起，電傳不再作為試題考項單列，只在其他題（比如填制合同題）中作為部分信息來源出現。

2、內容描述：

70年代以前我國外貿公司日常進出口業務中信息傳遞的主要手段是書信和電報，但隨著國際貿易的迅速發展，一種更快捷、更便利的通訊工具出現了，即“Telex”，電傳。“Telex”是“Teleprinter Exchange” 或“ Teletypewriter-Exchange”的略稱，中文稱之為“用戶電報”或“電報交換”。由于電傳具有傳遞迅速，可靠性強，使用方便，費用低廉等特點，很快成為人們普遍采用的一種通訊聯絡方式。國際商會已作出明確規定，電傳與其他商業文件一樣在法律上是有效的，可以代替成交確認（Confirmation）或合同。一旦發生糾紛，它可以把經雙方確認的電傳作為憑據訴諸法律行動。隨著其他現代化通訊手段的廣泛使用，電傳的作用不再象以前那么重要，但鑒于電傳仍在使用，而且其他電子通訊手段中常出現電傳縮寫字，所以外銷員考試仍要求考生具有讀認英文電傳的能力，但不再要求考生具有用英文撰寫電傳的能力和翻譯電傳的能力。也不再單獨出題考試電傳，英文電傳只在撰寫合同等題目中作為信息來源出現。

多項選擇練習部分

1、題型要求：

重點測試考生綜合運用語言的能力。本題涉及各種詞的運用，習慣用法，句子結構等各種語言現象。內容涉及一般語言現象和經貿英語中常見的語言現象。一般占整個試題的20%--50%。

2、內容描述：

多項選擇（multiple choie）是早已廣泛采用的一種考試和練習形式，在外銷員考試題中一般占有25%的比重。這種形式多以英語句子為單位，要求在每題下面所給的A、B、C、D四個答案中選擇一個正確的或最好的答案。這一題型可以綜合地檢查學員所掌握的各個語法方面，測試理解和綜合運用語言的能力，同時保證了評分的客觀性。

合同填制部分

1、題型要求：

要求能根據成交憑證（如中文合同或往來函電等），用簡單明了、正確無誤、符合英語用法習慣和外貿習慣的英語制作合同。填制合同的重點在考查付款條款、保險、包裝、價格條款及裝運，同時要注意合同的格式。本題一般占全部試題的10%---15%。

2、內容描述：

應填寫的合同內容一般包括：合同號碼、買賣雙方的名稱和地址、貨物的品名、規格、數量、單價、總值、包裝、嘜頭、裝卸港、支付條件、簽約日期和地點等。應試者要了解合同的內容，并且掌握制定合同所使用的外貿英語常用語各句型等。

審證改證部分

1、題型要求：

要求根據中文或英文合同審核信用證。發現兩者之間的不符條款及其他有關問題，如：信用證種類、金額、有關商品品質、數量、價格、包裝、裝運、保險、付款、單證效期等，不但要審核信用證與合同的不符之處，還要注意審核信用證自身各條款間有無矛盾之處。要求改證的英文信不要求完整的格式，但要求表達清楚、簡潔、語言正確。本部分一般占15%。

2、內容描述：

審證要求應試者根據中文或英文合同審核信用證，發現兩者之間的條款不一致及其它的問題，用英文正確修改并寫信請對方修改。簡而言之，應試者需具備審證和改證的能力。中英經貿短文互譯部分

1、題型要求：

本題屬于提高題的性質，翻譯的難度高于信函翻譯。其內容也超過了函電范圍，多涉及一些宏觀方面的內容，包括與經貿有關的理論、政策、措施、形勢、作法等，內容比較廣泛，也可能會涉及到外刊經貿文章選讀的內容。要求做到譯文完整地再現原意，語言正確通順。英語水平欠缺的考生可能會感到一定的困難。目前本題在整個試題中一般占15%。

2、內容描述：

在外銷員英語考試的試卷中，英漢短文互譯屬于提高題，約占整個試題的15%。涉及內容包括一般的貿易慣例、程序和做法；外貿政策；外貿理論以及其它一些基本的對外貿易知識，也可能會涉及經貿報刊文章的內容。要求考生有比較扎實的英語基礎，并能掌握基本的翻譯技巧。除了遵循一般的翻譯規則和技巧之外，外貿英語翻譯還有自己的特殊性。它涉及一定的專門知識，有自己特有的表達方式和行業術語，這些都要靠平時的積累。

翻譯是將一種語言所表達的思想內容，全面、忠實、流暢地用另一種語言再現。翻譯時忌諱的是搞文字對等，譯文應傳達原文的內容和精神。近代翻譯是從清末開始的。當時，嚴復提出了“信、達、雅”的標準。以后，人們又相繼提出種種標準。總結起來，無非是要注意兩點：一是要忠實原文，包括內容和風格；二是要通順，流暢。正確地理解原文是翻譯的基礎。由

于翻譯涉及兩種不同的語言，必須對兩種語言的異同有很好的了解，并妥善處理它們之間的差異。處理這些差異的方法，就是我們通常所說的翻譯技巧。

外經貿術語部分

1、題型要求：

要求掌握常用的外貿術語與縮寫，包括與貿易各環節有關的術語，如磋商、價格、運輸、保險、付款、單證、商品品質、數量等；各種貿易方式、貿易政策、措施；與外匯、關稅、商檢有關的術語；以及國內外主要經貿機構等。術語采用互譯方式考試，范圍一般不超出《外經貿英語》一書所給的術語。要求準確、規范，不允許出現拼寫錯誤和錯別字。這一部分一般不超過整個試題的10%。

2、內容描述：

名詞術語翻譯是外貿英語考試試題的第一部分，所占比例為10%。在近幾年的試卷中，有時，英譯漢有10個名詞，每個0.5分，而漢譯英有5個名詞，每個1分。有時則相反，即漢譯英有10個，每個0.5分，英譯漢有5個，每個1分。有時只要求英譯漢或漢譯英。英語名詞術語多數是全稱形式，但有時是縮寫，形式多樣。本題的目的是要了解應試者是否熟悉和掌握外貿中常用的詞匯和術語，并能正確互譯。值得注意的是，答題時要將英譯漢、漢譯英翻譯準確，不能只譯出大意，不能用非經貿術語進行翻譯，但一個術語有幾種譯法的，答出任何一種均為正確。漢字不能有錯別字，英語詞不能有拼寫錯誤，否則將按答錯扣分。過去考過的名詞也有可能再次出現，不可將其忽略。復習重點應放在常用外貿名詞上面，不要花過多時間和精力去背誦偏怪名詞或詞組，實際考試的名詞術語不會超出《外經貿英語》一書所列范圍。

口語部分

1、要求：

應具備聽、說、譯的基本技能。語音、語調基本正確；在涉外活動及業務談判中能用英語進行交流。

2、內容描述：

自從1989年外經貿部決定對全國外貿行業的外銷員進行崗位培訓，并組織全國統一考試以來，已經進行了十次考試。但近十年的外語口試基本上由各省市自行掌握，沒有統一的復習指南和測試標準。按外經貿部人教司規定：從2000年起，英語口語考試全國統一標準、統一試題、統一考試。測試內容包括：短文朗讀、中英互譯、自由交談等。評分等級分為A（優）、B（良）C（及格）、D（不及格）四個等級。

淺談外貿業務員應具備的知識結構

[發布時間:2011-5-10]

外貿，也就是國際貿易。作為一個外貿業務員，應該具備下列知識，或者知識組合：

1、法律知識

不管中外對法律的定義如何，一般認為是行為規范體系。之所以通常稱為法律基礎，是因為社會大體上是運行在法律規則之上的，雖然日常生活中可能感覺不到。作為外貿，中心環節就是合同的簽訂及履行。從這一點上講，外貿是一門實際操作性比較強的專業，周而復始地簽訂、履行合同即可。什么時候停下來了，可能就需要找原因了。那么，合同法是必不可少的。都說商場如戰場，商場如江湖，從某種意義上講，法律的作用相當于盾牌。

2、商務知識

實際上，外貿廣義上屬于商業和經紀類。那么基本的商業知識，至少國貿實務中的FOB、CIF、提單、信用證應該了解，甚至必須熟練掌握，這也就是常說的專業課，如實務、如報關、如函電、如單證。

3、外語知識

有很多業務員，只懂中文，雖然他們的商品知識十分豐富，甚至有的業務員閉著眼睛，就能摸出皮革的種類和等級；雖然由于見多識廣的原因，他們都很精明而世故，但是他們做生意的確很不容易。因為經過一道環節，必然增加一部分成本，降低價格競爭力，而且還可能培養一個競爭對手。

4、商品知識

以上幾項，是可以在課堂中學好的，雖然在教學實踐中，掌握很好的超不過20%。記得曾經有人說過，中國的外貿業務員啥都做，做土產的也做機械，做化工的也做服裝，對商品的知識不求甚解；日本的商人做杯子的就做杯子，從產地、圖案甚至燒制時間都一清二楚。現在想來，他的這句話還是對的：專業之道，細微之處；專業化產生競爭優勢。而商品知識，在大學則無法具體講授的，因為世界上的產品多達幾萬種，結構、原理各異，曾經有一門商品學，似可大概彌補一下。所以，這一部分應該在將來的工作中學習。

那么，是否具備以上就會業務自然來？當然不是，還需要有競爭力的價格，以及持續、穩定的貨源供應。

（教務處：楊利

偉）

第三篇：2014英語考試說明

英語

2014年臨沂市初中學生學業考試英語學科命題，依據中華人民共和國教育部頒布的《義務教育英語課程標準(2011年版)》和《2014年臨沂市初中學生學業考試工作方案》。重視“新材料、新情境”的創設與運用，考查考生的綜合語言運用能力。保持相對穩定，體現新課程理念。力求科學、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。進一步強化對學科核心知識、學科能力、學科思想的考查。

一、考試內容

依據《義務教育英語課程標準(2011年版)》規定的五級目標要求，確定本學科考試內容。考生應在英語語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等方面達到相應水平。依托現行人教版初中英語七年級、八年級和九年級教材。

二、試卷結構

1.試卷結構：分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）。第I卷包括“聽力測試、單項填空、閱讀理解”三部分，考生要在答題卡上作答；第II卷包括“聽寫與閱讀表達、詞形轉換、動詞應用、選詞填空和書面表達”五部分，考生直接在試卷上答題。

2.各類題型所占分數比例：聽力測試約占20％（時間16分鐘左右）；單項填空約占15％；閱讀理解約占25％；詞形轉換約占8%；動詞應用約占7％；選詞填空約占10％；書面表達約占15％。

三、考試形式

閉卷、筆試形式，考試時間100分鐘，滿分100分。

四、試卷難度

較容易題、中等難度題和較難題分值比例約為6：2：2，試卷難度系數約為0.65。

第四篇：2014年英語考試說明

英語考試說明

本考試說明是以《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》)為依據，及《2012年阜新市初中畢業升學考試和普通高中招生政策調整方案》（阜教發〔2012〕19號）文件精神，結合我市初中英語教學的實際情況而制定的。力爭科學地、全面地考查學生在經過初中階段學習后所具有的真實的語言水平，以便于進一步促進初中英語教學質量的提高和課程改革的實施。

一、命題原則

1.命題應嚴格遵循《英語課程標準》所規定的九年級結束時應達到的五級目標的基本要求來確定考查內容與標準。

2.有利于促進教學方式、學習方式的轉變；有利于我市深化教育、教學改革“構建自主高效課堂”實驗的深入發展。

3.命題應充分體現學生在評價中的主體地位。試題的命制要以學生為中心，切實體現素質教育面向全體的要求。命題立足基礎，難易適中，充分考慮到各個層面學生的水平狀況。同時所選用的語言素材應盡量貼近學生生活，盡可能避免生僻的詞匯，不出繁、偏、舊及過難的試題。

4.命題應以考查學生能力為目標。注重考查學生綜合語言運用能力及學生運用所學知識和技能分析、解決問題的能力。命題應通過較為真實的語言環境的設置，全面考查學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，控制純知識性測試題和單一語法測試題。

5.命題應堅持科學性和指導性原則。試題結構、選材、題目表述、問題設置等應盡量做到科學、合理、規范。正確發揮評價對初中英語教學的導向作用，命題應努力做到有利于激發和培養學生學習英語的興趣，有利于幫助學生建立學習英語的成就感和自信心，有利于引導教師改進教學和學生學會學習，有利于學校綜合評價學生的英語學習狀況。

二、考試范圍

依據《英語課程標準》所規定的九年級結束時應達到的五級目標對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識所提出的具體的內容標準及目標要求。詞匯依據《義務教育階段英語課程標準(實驗稿)》采用的義務教育階段英語詞匯表中的習慣用語或固定搭配。以《英語課程標準(實驗稿)》為準。

下列內容不列入考試范圍(只作為理解項目)：

1．詞匯

《英語課程標準(實驗稿)》附錄詞匯表中標“* ”的詞匯。

2．語法

時態：過去完成時、過去將來時；

句子成分：補語；

非謂語動詞ed形式；

主從復合句：主語從句、同位語從句、表語從句；

省略、倒裝、強調、虛擬語氣。

3．《英語課程標準》功能意念項目表中標“* ”的話題和句子。

三、考試內容及要求

(一)口語技能

1．能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見。

2．能有效地詢問信息和請求幫助。

3．能根據話題進行情景對話。

在筆試中口語技能將以情景對話或補全對話的形式間接地對學生的口頭表達能力進行考查。

(二)閱讀技能

1．能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。

2．能理解段落中各句子之間的邏輯關系。

3．能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。

4．能讀懂常見體裁的閱讀材料。

5．能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。閱讀理解考查方式為：單選閱讀、回答問題(簡答／開放性)、任務型閱讀等。

(三)寫的技能

1.能根據寫作要求，收集、準備素材。

2.能獨立起草短文、短信等。

3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。

4.能簡單描述人物或事件。

5.能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

寫作考查主要通過文字(中／英文)提示及圖畫、圖表等信息提示，要求學生按要求寫出意思連貫、語言通順、符合邏輯的英語短文。

(四)語言知識

●詞匯知識

了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式，對《英語課程標準(實驗稿)》中所規定的單詞(帶“* ”詞匯只要求理解)和習慣用語或固定搭配要求“四會”，掌握其詞義、詞類和基本用法。能夠運用這些詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。掌握構詞法知識。●語法知識

1.名詞

掌握可數名詞及其單復數形式的構成和用法。掌握不可數名詞及其數量的表達方式。掌握名詞所有格的使用。掌握專有名詞的概念及一般用法。

2.代詞

掌握人稱代詞主格、賓格形式及用法。掌握形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。掌握指示代詞和疑問代詞的基本用法。掌握不定代詞和復合不定代詞的含義及用法。掌握反身代詞的使用。

3.數詞

掌握基數詞和序數詞的構成及其用法。

4.介詞和介詞短語

理解介詞的意義，掌握常見介詞的基本用法和介詞短語的使用。

5.連詞

理解連詞的意義，掌握并列連詞與從屬連詞的基本用法。

6.形容詞與副詞（比較級和最高級）

掌握形容詞與副詞在句子中的功能。掌握形容詞、副詞比較級和最高級的構成及其不規則變化，熟練運用所學句型表示兩者和三者或三者以上人或事物的比較。初步掌握much, a little等副詞修飾比較級的用法。

7.冠詞

掌握定冠詞、不定冠詞的基本使用規則和常見習慣用法。

8.動詞

掌握系動詞be 的用法。掌握become, get, look, turn等作為系動詞的一般用法。明確及物動詞、不及物動詞的使用。掌握助動詞的使用。掌握助動詞和情態動詞（can, may, must, could, should, would, need等）的使用。

掌握動詞六種時態的構成及基本用法，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。理解過去完成時和過去將來時的使用。

掌握動詞不定式作賓語、狀語的用法，對于動詞不定式的其他用法只要求理解。

掌握一般現在時、一般過去時及含有情態動詞被動語態的使用。

9.句子

掌握陳述句（肯定式和否定式）、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）祈使句和感嘆句的構成和基本用法。

掌握簡單句的五種基本句型：（1）主語+系動詞+表語；（2）主語+不及物動詞；（3）主語+及物動詞+賓語；（4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語；（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語。掌握There be句型.掌握并列復合句的基本用法；掌握賓語從句的使用；掌握直接引語與間接引語的用法；掌握時間、原因、比較、條件、結果、讓步等狀語從句的基本用法。理解定語從句，掌握由who, whom, that, which, 引導的定語從句的基本用法。

語言知識的考查方式為：單項選擇、完形填空、短文改錯、補全對話和句子翻譯。學生應該能夠在一定的語境中運用所學的語法、詞匯等知識進行表達和描述。

四、考試形式、試卷結構、試題題型及分數分配

（一）考試形式

考試采取閉卷、書面作答方式。考試時間為90分鐘。

（二）試卷結構

1.試卷由語言知識運用、閱讀理解和書面表達三大部分組成。各部分分值為：語言知識運用40分，閱讀理解45分，書面表達15分。整套試卷共有六道大題，試卷總分為100分。

2.主客觀試題的百分比為：主觀試題約55%，客觀試題約45%。

3.試題易、中、難的比例為7:2:1。

4.答題使用答題卡。

（三）試題題型及分數分配

●語言知識運用

I.單項選擇（共15分，每小題1分）

從各題的四個選項中選出一個最佳答案，并將代表答案的字母填入題前括號內。

II.補全對話（共15分）

（A）從所給句子中選擇恰當的句子完成下面的對話，并將代表答案的字母寫在題后所給的橫線上。（共5分，每小題1分）

（B）用適當的句子、短語或單詞完成下面對話，使對話完整、正確。（共10分，每小題2分）

III.句子翻譯（共10分）

（A）根據所給中文完成句子翻譯（共6分。局部翻譯2個小題，每小題1分，整句翻譯2個小題，每小題2分）

（B）閱讀下面短文，將短文中畫線部分的句子翻譯成中文。（共4分，每小題2分）●閱讀理解

IV.完形填空（共20分，每空1分）

(A)根據短文內容，從A、B、C、D四個選項中選擇一個最佳答案，并將代表答案的字母填入題前括號內。

(B)根據短文內容，從方框中選擇適當的單詞并用其正確形式填空，使短文完整、正確，并將答案寫在下面的橫線上。（每個詞只能用一次，有兩個多余詞）

V.閱讀理解（共25分）

(A)根據短文內容選擇正確答案。（四選一）三篇短文（共15分，每小題1分）

(B)根據短文內容按要求完成任務。（共10分，每小題2分）

●書面表達

VI.書面表達（共15分）

根據要求完成作文，詞數：60---80詞。(共15分)

第五篇：解讀2014雅思考試白皮書,掌握備考策略

解讀2014雅思考試白皮書,掌握備考策略

隨著高考的臨近,出國留學也迎來了一個新的高潮,許多家長為了孩子的前途在做兩手準備—孩子考的好，就上國內的名校，高考成績要是不理想，就讓孩子出國留學。

生活場景類話題是必考話題

Part1的新題目，也依舊多是圍繞日常生活場景的必備話題來出題的，具體包括享受陽光、外出散步、休息、唱歌娛樂、奔波忙碌，這些無一不是我們每天都要遇到的話題。

Part1的知道話題中除了buildings的話題我們在日常生活中不常討論到以外，其余所有話題一律是生活場景類的話題，甚至是考生必備的生存英語(survivalEnglish)。這類話題秉承了雅思口語考試第一部分題目的傳統特色，因此在新一年的口語考試part1中，考生一定要重點準備留學生生活場景話題，做到有備無患。

建立各個話題的充分語料庫

口語考試中的所有題目都是被用來檢查考生口語能力的，而不是被用來考察考生知識范疇或者個人真實喜好的。既然如此，更需要記住：口語考試中所有的回答都是用來證明我們口語能力的，而不一定與真實情況相符合。這就要求學子們建立圍繞各個話題的充分的語料庫(corpus)，語料庫中的素材足可以供考生信手拈來暢談各個話題下的任何問題，這樣在口語考試中才會胸有成竹，從容應對。

經歷類話題卡的數量增加

對于口語考試中的part2與part3而言，考生首先要對雅思口語題庫的變化規律有所了解。雅思口語考試的話題在每年1月5月和9月初產生改變，屆時會有約三分之一的題目(最舊的)被淘汰出題庫。取而代之的是約三分之一的新題目被加入。新題一旦被加入，題庫則趨于穩定，幾乎不再產生任何變化，一直沿用到下一次換題的月份。每次題庫的更新都會有新話題加入，這是不可改變的。但如果我們在考試時間的選擇上注意做一些選擇，純新題也是可以掌握很大一部分的。2014年的雅思口語考試中話題卡的變化趨勢較為明顯的—經歷類話題卡的數量有所增加。經歷類卡片著重考察考生描述事件的能力。同時，在描述事件經歷類話題時，對時態的準備把握也是考官考察考生的重點。因此每一位考生都要特別注意準備一下這類話題卡，同時從現在開始就要鍛煉自己的語法，尤其是與過去時態和將來時態相關的語法，讓自己語法過硬，才能回顧過往，暢談未來。

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