第一篇：初二課外閱讀測試

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初二課外閱讀測試

香蕉又名甘蕉，屬芭蕉科植物。它果肉甜軟，風味芳香，深受人們Ａ＿，是著名的嶺南四大佳果之一。

香蕉不僅甘香可口，而且營養十分全面、豐富，從營養價值來看可稱水果之王。營養化學的實驗研究證明，香蕉所含的維生素B1、維生素B2、尼克酸分別是蘋果的3倍5倍7倍；葫蘿卜素和鐵含量分別是蘋果的3倍；磷的含量是蘋果的4倍，而蛋白質和脂肪的含量高達蘋果的6倍。英國諺語說：“每天吃一個蘋果，不用找醫生?！闭f的是多吃蘋果有益健康；但是營養成分與香蕉一比，蘋果就＿Ｂ了。香蕉也富含碳水化合物和維生素C，能供給人體活動的能量和提高對疾病的抵抗力?，F今非洲、亞洲一些熱帶地區，人們常年以生、熟香蕉為食，體格普遍健壯。

①香蕉還有較高的藥用價值。②明代《本草綱目》說甘蕉“氣味甘，大寒，無毒。主治止渴潤肺。”③《本草本原》說它“止渴潤肺，解酒，清脾滑腸，牌火盛者食之反能止瀉止痢。”④民間用香蕉根、莖、葉搗爛絞汁外用治牙痛、市腫，用香蕉花治“心痹病”。⑤國人一向把香蕉當作止咳潤肺，治便秘、痔瘡出血，預防和治療糖尿病、高血壓、動脈硬化和冠心病等的食療佳品。

在外國，也早已有人進行用香蕉治療疾病的研究。美國邁爾斯和羅斯醫生研究證明香蕉食療法可以限制攝取含氮素的成分，減輕腎臟的負擔，是腎臟病人的理想食品。美國愛德醫生還用香蕉和牛奶按適當的比例混合，做成一種完全營養的食物，治愈了兒童的敗血病。

香蕉易手栽培，產量高。嶺南香蕉不僅種植面廣，而且常年結果，四季不斷。為了你的健康，諸多食用香蕉。

1、為文段中A、B空白處，選擇最恰當的詞語。（2分）

A：＿a喜歡b喜悅C喜愛d喜好 B：＿a原形畢露b不言而喻c是非分明 d相形見絀

2．為全文劃分段落層次（標在原文），并概括段意。（4分）答：

3、第二自然段用什么材料說明香蕉“營養十分全面、豐富”？請分別從營養“全面”和“豐富”兩個方面概括有關材料的內容。（6分）

答：（1）說它營養“全面”，是因為______（2）說它營養“豐富”，是因為_____

4、第二自然段中主要運用了哪幾種說明方法？（3分）答：

5．按第三自然段的語句順序劃分層次，解析說明順序，選擇恰當的一項。（）（2分）A.1/2345；由概括說明到具體說明。B、12/345；由原因說到結果。

C．①234/5；從古代說到現代。D.1/234/⑤；由幾種價值說到多種價值。

6．選出對文段的內容表述錯誤的一項。（）(3分)

A、香蕉甘香可口，營養全面而豐富。B、香蕉治愈了兒童的敗血病。

C、多吃香蕉和蘋果，均有益健康。D、古今中外的人們都重視香蕉的藥用價值。

[參考答案] l、A c B d 2．①第一自然段為第一段。說明香蕉甘香可口。

②第二自然段為第二段。說明香蕉的營養價值。③第三、四自然段為第三段。說明香蕉的藥用價值。④最后一段為第四段。說明香蕉易栽高產。

3、（1）香蕉含有維生素B1、維生素B2、尼克酸、胡蘿卜素、鐵、磷、蛋白質、脂肪、碳水化合物，維生素C等多種營養成分。（2）香蕉不僅含有多種營養成分，而且各種成分的含量比其他水果高。

4、作比較，列數字，舉例子。５、A6、B

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第二篇：初二課外文言文練習

（一）祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥＞佑虚g，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧?。”又遂用之。

國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?/p>

（節選自《呂氏春秋》）

9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．其誰可而為之/或異二者之為 ．．B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣 ．．C．國無尉/去國懷鄉 ．．D．孔子聞之曰/不求聞達于諸侯 ．．10．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內 舉 不 避 子 11．結合選文，分析“國人稱善”的原因。（3分）

答：

（二）（9分）

亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對．坐痛飲咨其風土考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦．．．諸經注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

（節選自《清朝藝苑》）

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.手不釋書/即書詩四句 B.若與平生所聞不合/燁然若神人 ．．．．C.必無所疑乃已/懼其不已也 D.輒據鞍默誦諸經注疏/孫權據有江東 ．．．10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對 坐 痛 飲 咨 其 風 土 考 其 區 域。11.根據選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。（3分）

（三）申屠獻鼎

洛陽布衣申屠敦①有漢鼎一，得于長安深川之下。云螭②斜錯，其文③爛如④也。西鄰魯生見而悅焉，呼金工⑤象而鑄之。淬⑥以奇藥，穴地藏之者三年。土與藥交蝕，銅質已化，與敦所有者．略類。一旦，持獻權貴人，貴人寶之，饗賓而玩之。敦偶在坐，心知為普生物也，乃曰：“敦其有．鼎，其形酷肖是。第⑦不知孰真耳?！睓噘F人請觀之，良久曰：“非真也?！北娰e次第咸曰：“是誠非真也。”敦不平，辯數不已。眾共折辱之，敦噤不敢言。歸而嘆曰：“吾今然后知勢之足以變易是非也！”

選自《宋文憲公全集》【注釋】①申屠敦：人名。申屠，復姓。②云璃（chī）小指鼎上所雕的云和璃的圖形。璃是傳說中一種似龍而無角的動物。③文：花紋。④爛如：明亮有光彩的樣子。如，形容詞詞尾。⑤金工：鑄造金屬器物的工人。⑥淬（cuì)：鑄造器物時把它燒紅，浸人水中，以增加硬度。⑦第：但，只。22．解釋下面加點詞的含義。(2分）

呼金工象而鑄之 象： 貴人寶之 寶： ．．23．用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分）

（1）眾賓次第咸曰：“是誠非真也?！?/p>

（2）吾今然后知勢之足以變易是非也！

24．聯系生活實際談談你對申屠敦遭遇的看法。(4分）

（四）釋盜遺布

陳寔，字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，呼其子訓之曰：“夫不喜之人未必本惡習以 性成梁上君子是矣。”俄聞自投地，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人應由貧困?！?乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（節選自《忍經·勸忍百箴》）

17.給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3 分）夫 不 喜 之 人 未 必 本 惡習以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 18.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）（3 分）A、呼其子訓．之曰（教誨）B、俄．聞自投地（不久）C、乃遺．布二端（贈送）D、后更無盜．（強盜）

19.陳寔為什么不處罰梁上君子？（用原文句子回答）（2 分）____________________________________ ______________ 20.結合文章內容，說說陳寔是一個怎樣的人。（2 分）____________________________________________________

（五）游東坡 [南宋]陸游

十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。

（節選自《入蜀記》）

【注釋】東坡：蘇軾被貶黃州時，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。筇杖：竹枝。雪堂：蘇軾在東坡建筇室時，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。

14.解釋下列句中的加點詞語。（4分）（1）自州門而東（2）至東坡則地勢平曠開豁 ．．（3）亭下面南一堂頗雄（4）為一郡之最 ．．15.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷3處）（3分）堂 中 有 蘇 公 像 烏 帽 紫 裘 橫 按 筇 杖 是 為 雪 堂。16.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項是（）（3分）

A．那上面有一座木橋，已經很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。B．那上面原先放著石板，后來擴建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。C．那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現在已經破敗，很不如人意。

D．那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。17.根據選文內容和你的理解填空。（4分）

陸游游東坡，從居士亭開始，以“ ”為游覽中心，踏訪有紀念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊含著對蘇軾的 之情。

（六）閱讀下面文言文，完成第9-12題。(10分)翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事繼母無懈，,二弟一妹,翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒人不見蹤跡，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲上母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死網事業，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時率子婦祭拜以為常。（節選自羅玘⑧《坦然翁傳》）

【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養成人。④艤（yǐ）舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養的老人未能堅持供養到底。⑧羅玘（qǐ）：字景明，明朝江西撫州南城人。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是(2分)論者謂有神相云 A．論者∕謂有神相云 B．論者謂∕有神相云 C．論者謂有∕神相云 D．論者謂有神∕相云

10．解釋文中加點詞的意思。(2分)(1)嘗()(2)悉()11．翻譯文中畫線句子。(2分)頃之，持妹而出。

12．選文詳寫了哪幾件事？用簡要的語言概括。(2分)

13．讀了文本，你獲得了哪些人生啟示？(2分)

（一）（10分）

6.（1）孰：仔細（2）私：偏愛（3）間：間或，偶然。（每項1分，意思對即可。）

7.（1）（2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。關注點：“自視”（看看自己）、“弗如遠甚”（遠遠比不上）。

（2）（2分）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（熱鬧）。關注點：“初下”（剛發布）、“若市”（如同市場）。

8.D“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領悟。

9.B你（A．任用/行為。C．諸侯國，國家/國都。D．聽說/出名。）

10.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。（用了1—3條“/”，每對1處給1分；用了四條或四條以上“/”，本題給0分。）

11．一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內舉不避子”）；（2分）

（三）、古文閱讀（共10分）

22、（2分）象：模仿；寶：以??為寶

23、（1）眾賓客也一個接一個地都說：“這鼎確實不是真的?！保?）我從今以后終于明白權勢完全能使是非顛倒啊！（每小題各2分。意思符合，有欠缺酌扣。共4分）

24、申屠敦的遭遇完全是由于魯生趨炎附勢、攀附權貴故意造假造成的。答對這一點給2分。聯系實際言之有理，觀點正確，語言通順給2分。（4分）附二：課外文言參考譯文

洛陽平民申屠敦有一個漢朝古鼎，是在長安一條深河中獲得的。鼎上云和螭的圖形交互錯雜，花紋熠熠發光。西鄰的魯生看見銅鼎后很是喜歡，請銅匠模仿它鑄造了一個。用一種特殊的藥液淬火后，埋入地洞中藏了三年。銅鼎受到泥土和藥液的腐蝕，表面上開始生銹，與申屠敦的漢鼎大致相類似。一天早上，普生拿著假鼎獻給權貴人，貴人竟視為寶物，大宴賓客時拿到席間讓大家賞玩。申屠敦碰巧也在座，心中知道是普生的假東西，就（對權貴人）說：“我也有一個古鼎，外形同你的這個鼎極為相似，只是不知道哪座是真的?！睓噘F人讓申屠把鼎拿來看看，看了半晌說：“這鼎確實不是真的”。眾賓客也一個接一個地都說：“這鼎確實不是真的。申屠敦氣憤不過，（與他們）論理不止。眾人群起羞辱他。申屠敦無奈，閉口不再作聲。回家后，（他）感慨地說，“我從今以后終于明白權勢完全能使是非顛倒??！”

（四）17.夫 不 喜 之 人/未 必 本 惡/習以 性 成/ 梁 上 君 子 是 矣 18.D 19．觀君形狀非罪人，應由貧困。

20.⑴陳寔對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量。⑵陳寔對梁上君子責罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。

（五）14.(4)（1)向東走（2)空而開闊（3)面向（4）是 15.(3)堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。16.(3分)B 17.(4分)（1)雪堂（2)仰慕

(六）9．A（2分）10．（1）曾經（1分）（2）全、都（1分）11．一會兒，（坦然翁）拉著妹妹（從水里）出來。（2分）12．奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿。（2分，寫出兩件事即可）

13．圍繞“孝敬父母，善待家人，體恤父母”幾個要點來談即可，答到一點給1分，答到兩點給2分.（2分）

第三篇：初二培優測試二

6.若關于x的方程x+2=a和2x－4=3a有相同的解,a=.7.一個三位數,三個數位上的數字和是17,百位上的數比十位上的數大7,個位上的數是十位上數的3倍,這個三位數是．

8．關于ｘ的方程19x－a=0的解為19－a,則a=__________.9.若關于x的方程5x+1=a(2x+3)無解,則a=__________.三．解下列方程：（每小題4分）

（1）

（3）x??2x??7（4）x?3?3x?

1四．解關于x的方程（每小題5分）

(1)k(x?2)?3x?1(2)ax?b?cx?d

五.解答題（每小題6分）

1.已知(m2-1)x2-(m+1)x+8=0是關于x的一元一次方程，求代數式199(m+x)(x-2m)+m的值

2.已知關于x的方程a(2x－1)=4x+3b,當a、b為何值時: 1?1?1?x?2x?1xx?1??????3（2）?4?6?8?1??????2011201220139?7?5?3???

第四篇：初二數學課課外興趣小組活動總結

初二數學課課外興趣小組活動總結

初二數學興趣小組本學期通過開展形式多樣的數學課外實踐活動，學生綜合素質得到很大的提高?，F總結如下:

一、學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。在學習一次函數的應用時，我們就布置興趣小組一個調查項目，上網收費情況。結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為 65元；另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網方式更適合他們家呢？同學回來把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時的函數：Y=（0

二、學生的交往能力得到很大發展。

開展課外活動的初期，學生沒有合作意識，缺乏與人交往的技能，因此一下子自己失去了活動目標，隨著實踐的深入，以及對學生合作意識的培養及實踐技能的訓練，學生遇到問題能夠主動找同學、老師、家長和他人幫助的人數越來越多。在活動中交往的機會越來越多，在交往中懂得了溝通與包容，尊重與信任，懂得了創造與分享。因此他

們能正確對待困難，體諒他人，他們這種在課堂教學中學不到的交往能力，必將影響他們的一生。

三、學生的創新潛能得到充分挖掘。

通過一學期多的實踐觀測，發現開展數學課外活動實踐有利于培養學生的創新能力，學生在學習過程中，能夠從多種角度思考問題，敢于提出自己獨特見解、想法，敢于向學生、老師爭辯發表意見的情況，學生的創新潛能得到充分挖掘、培養。

四、學生學習數學的興趣明顯加濃，成績上升。

由于活動課開展，使學生知道生活隨處有數學現象，使數學親近了學生，他們不再感到數學枯燥乏味了，對數學有感情了，成績也隨之提高了。

五、問題與努力方向

實際操作中，由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。

1、需繼續加強專業理論和教法方面的學習；

2、繼續培養學生學習數學的興趣；

3、培養學生的自信心和進取心，還有學習習慣。

初二數學興趣小組工作計劃

一、指導思想

培養學生學習數學的興趣，培養學生的動手能力，培養學生分析問題和解決問題的能力。帶動全班學生去學數學用數學的習慣。

二、主要措施

1、處理好課內和課外、基礎與能力之間的關系。

2、精心準備，上好每一節課，確立知識的產生和結束。

3、培養他們對數學的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

4、合理安排與課程有關的數學活動。

5、個別學生的重點輔導。

6、建立良好的朋友關系。

三、興趣小組名單

郭科遠 3沈佳2馮雅頌3劉金3苗家琿 4

杜林林3卜海洋2周瑩瑩1 姜茵4袁魁4許榮彬1宋澤文 4馮玉葉 4胡露露1徐瑾1王恒2 張越4曹赫軒1湯金基4陳文博 1

房方方5劉夢堯7惠松柳8召陽汪 6小婕王笑

52010---2011學第一學期

初二數學興趣小組

工作計劃

輔導老師：顧傳亮、劉艷紅

2010年9月1日

第五篇：初二語文期中試卷測試

對于初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發揮。下面請參考為您整理的“初二語文期中試卷測試”，希望您的語文成績能夠突飛猛進的發展。

一、積累運用(共23分)

(一)積累(共13分)

1.閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(2分)

在長城腳下，渤海之濱憑吊孟姜女廟，不能不使我聯想到晴光萬里的今天。一部中國歷史，記zǎi了多少人民的苦難?今天災難終于過去，但是看到長城所想到的、想說的卻是想不完也說不盡的;因為這里不僅僅是一個今天舉世矚目、無與lún比的旅游勝地，不僅僅是一座雄偉的建筑，這里面還有人，有著令人永遠難忘的人的活動。她使你深思，給你啟發，能教你低徊不已。

(摘自《萬里長城斷想》)

2.默寫。(8分)

①，烏蒙磅礴走泥丸。毛澤東《七律長征》

②感時花濺淚。杜甫《春望》

③僵臥孤村不自哀。陸游《十一月四日風雨大作》

④，隔江猶唱《后庭花》。杜牧《泊秦淮》

⑤王勃《送杜少府之任蜀川》中，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。

⑥龔自珍《已亥雜詩》中移情于物，是新生命的贊歌的詩句是：，3.名著閱讀。(3分)

“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的做怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手 槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?/p>

①以上文段節選自名著《》，作者是。

②主人公因而產生了自殺的念頭，經過激烈的思想斗爭，最終戰勝了自己。

(二)運用(共10分)

4.請用規定的符號在原文上修改語病。(3分)

換用號：增補號：刪除號：調位號：

(1)為了防止酒駕事件不再發生，鎮江市加大了巡查整治力度。

(2)一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

(3)通過今年食鹽搶購事件，使我們看到了我們國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。

5.有些新聞圖片，常常讓人感動不已。一個人、一件事，被定格在那一瞬間……(7分)

2010年4月14日晨發生兩次地震，最高震級7.1級，地震震中位于縣城附近?？偫頊丶覍?5日及16日在青海玉樹地震災區考察，他深入受災嚴重的學校、孤兒院、寺廟，到受災群眾集中安置點看望慰問各族群眾，代表黨中央、國務院向受災群眾致以深切慰問。在探訪孤兒院時，溫家寶對一名哭泣的孤女說：“孩子，爺爺看你來了，看著爺爺，笑一笑，要堅強些，困難總會過去的。”隨著救援工作的展開，全國各地民眾也紛紛舉行燭光祈福活動，人們點燃燭光，為玉樹地震遇難同胞哀悼，為災區人民祈福。

(1)分別用簡潔地語言概括兩幅圖片內容。(2分)

(2)整合這兩幅圖片以及說明文字提供的信息，為本次語文綜合性學習設計一個主題。(3分)

(3)假如見到孤兒院那哭泣的孤女，你會對她說點什么?(2分)

二、閱讀理解(共47分)

(一)閱讀文天祥的《過零丁洋》，完成6—7題。(共5分)

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

6.詩中第二聯運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻。(2分)

7.從抒情方式和思想內容上對“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。(3分)

(二)閱讀《我的母親》一文，完成8—11題。(共13分)

我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!A我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”!她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。B背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。C母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

8.結合上下文，談談你對加點詞“清算”的理解。(2分)

9.文中描寫母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩出當時母親說這句話的心情(4分)

10.選文在ABC三處描寫母親的細節中，最使你感動的細節是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。(3分)

11.結合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對兩位母親的教育方法作出簡要評價。(4分)

母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

(三)閱讀下面兩段文言文(節選)，完成12—15題。(共16分)

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏于不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入?！眱喺撷俑愧趶拇箝T入。見楚王，王曰：“齊無人耶?使子為使?！标套訉υ唬骸褒R之臨淄三百閭②，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王曰：“然則何為使予?”晏子對曰：“齊使使各有所主，其賢者，使使賢主，不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

注：①儐者：接引賓客的人;②更道：改變道路;③閭：古代二十五家為一閭;④袂：衣袖;⑤不肖：不才。

12.解釋下列句中加點詞語。(4分)

(1)酒酣(2)坐盜

(3)使狗國者從狗門入(4)為小門于大門之側而延晏子

13.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

14.在這兩個小故事中，晏子是怎樣回敬楚王，使楚王陷于尷尬境地的?(4分)

15.結合以上兩篇短文，說說晏子是個怎樣的人?(4分)

(四)閱讀《神秘旅客》一文，完成16—19題。(共13分)

在大別山腹地，有一個小山鎮，叫作楓樹鎮。鎮上有一家新開的小旅館，叫作“遠客來客?！??？蜅５睦习迨莻€女的，姓林，大伙都稱她“林嫂”。

這一天晌午，客棧里突然闖進來一個年輕人。這人蓬頭垢面骯臟邋遢，且一臉的倦容，打老遠就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。林嫂皺了一下眉，本想把他打發出去了事?？蛇@人將身份證和一張百元的鈔票往柜臺上一推，說：“開間房，我要睡一會。”

做生意是要講個信譽的。顧客就是上帝。不管這個“上帝”是美是丑，是闊還是窮。

林嫂將來人登了記，將樓上的一個房間鑰匙交給了他，特別叮囑道：“房里有淋浴，你沖一下再睡吧?！?/p>

那人含糊地應了一聲，獨自上樓去了。

自這人上樓之后，就再沒了動靜。晚上沒下來吃晚飯，第二天早上還是沒下來吃早飯。直至過了晌午，那個房間還是沒有任何動靜。這時林嫂覺得不對勁了。便上去敲門?？汕昧死习胩?，里邊一點反映也沒有。這一下林嫂慌了神，心想這人肯定是出了什么事了?便連忙給鎮上派出所打電話。

不一會，派出所來了兩個民警。林嫂便將店里這個奇怪的旅客的情況作了匯報。兩民警上樓去先是敲了敲門。果如林嫂所說，里面沒有反映。于是，他們便讓林嫂拿出了備用的鑰匙，打開了房門。

進去一看，那個年輕人橫叉四五地躺在床上，也不知是死是活。大家叫了幾聲，這人一點反映也沒有。林嫂不由得緊張起來。這時，一位民警很有經驗地用手拭了拭鼻息，說：“還有口氣?？?，打‘120’，送市醫院搶救!”

沒過太久，市醫院的救護車開來了，大家七手八腳將這人抬了上去。林嫂怕有什么閃失，便隨車跟上過去。

到了市醫院，醫生護士們立即將這人送進了重癥監護室：輸氧、輸液、測血壓，量體溫，還做了心電圖、腦電圖和CT……可什么都做過了，卻什么都正常。值班醫生糊涂了：這個人患的是什么怪病呢?

這時候科主任過來了。科主任是留法的博士，也是享受國務院津貼的老專家。他看了看病人的各項檢查報告單，用聽診器重新給病人聽了又聽，翻開病人的眼皮仔細看了看病人的瞳孔，又掐著病人的手腕數了數脈搏。半晌，主任舒了口氣，站了起來。

林嫂急了，問：“大夫，他到底得的是什么病呀?”

主任笑了笑，道：“他沒有病，他只是睡得太熟了!”

“睡著了?”眾人面面相覷，無不愕然。

隨車來的民警搖搖頭，道：“他已經睡了快三十個小時了，怎么會還不醒?再說，這人一身臟兮兮的，又是赤手空拳，形跡太可疑了!他會不會是逃犯?”

這一說，大家更緊張了。林嫂掏出這人登記時用的身份證，遞給民警，說：“這人名叫朱大軍，你們給查查，到底是什么人!”

這位民警立馬與市公安局刑警隊的一個熟人取得了聯系，讓他上公安網上查一查有沒有一個名叫朱大軍的逃犯，并把此人的身份證號報了過去。過了一會，對方打來電話，說網上通緝嫌犯名單上沒有此人。不過，他倒是有個朋友也叫“朱大軍”，是市消防支隊的一個班長?！霸摬粫沁@位老兄吧?”民警那位熟人半開玩笑地說。

“能不能找到你那朋友的身份證號?”

“行，我到消防支隊問一下吧?！?/p>

沒大一會，這位民警的手機響了：“你好。我是市消防支隊的支隊長王中海。聽說你們那兒留住了一個名叫朱大軍的人，是么?”

“是的。”

“他的身份證號是不是***013?”

“是啊!他是?”

“哈哈，他是我們的人，我也正在找他呢!他在你身邊嗎?讓他聽電話!”

“他已經睡了30個小時了，到現在還沒醒呢!”

對方沉吟了一會，說：“那就繼續讓他睡吧。為了撲滅三道溝的森林大火，他已經連續三天三夜沒合過眼了!昨天中午，大火撲滅后，他跟我請了一天的假，說是要到附近看一位親戚，想不到跑你們那兒睡大覺去了!這小子，挺會享福哇!”聽到這個消息，大伙兒心里的一塊石頭這才落了地。

林嫂朝護士要了條毛巾，幫朱大軍擦去了臉上的汗漬，又從兜里掏出昨天朱大軍開房的一百元鈔票，將鈔票和那張身份證一起，悄悄地塞進了病床的枕頭下面。然后，她伸手抹了一下眼淚，轉身離開了病房。

16.文中“神秘旅客”的“神秘”表現在何處?(4分)

17.請說說下面句子中的“推”字表現了年輕人怎樣的心理?(2分)

可這人將身份證和一張百元大鈔往柜臺上一推，說：“開間房，我要睡一會?！?/p>

18.結尾處畫線句子中消防支隊王中海的一番話可以省略嗎?為什么?(4分)

19.選文在藝術手法上最突出的特點是什么?請加以分析。(3分)

三、作文(共50分)

20.閱讀下列文字，按要求作文。

生活中，有些事情在我們始料未及的情況下發生了，有些事情卻沒有順著我們的意愿發展，出乎意料。但可肯定地說，偶然的事件往往是必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬就豁然開朗——既在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情也往往蘊含著深刻的人生道理，啟迪著我們思考。

請以“真沒想到”為題，寫一篇不少于550字的記敘文。要求思想健康，內容充實，能靈活地運用多種表達方式。

要求：

1、把題目補充完整。

2、文中不要出現(或暗示)真實的人名、校名、地名。

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