第一篇：初二語文期末復習測試 (散文)19929

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初二語文期末復習測試(散文)19929

12、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

初二語文期末復習測試（散文）

班級

姓名

學號

一、積累運用

1、根據拼音寫出相應的漢字

秀qí（）

zhù（）立

奇pā（）

xià（）隙

馬guà（）

芳chún（）

dì（）聽

暮ǎi（）

熟rěn（）

jīn（）持

深àn（）

háo（）叫

撥là（）

慫yǒng（）pēng（）然心動

白

漣yǐ（）

含辛rú（）苦

坦蕩如dǐ（）鶴liàng（）翅

yǐ（）邐

2、名句默寫

（1）文章本天成，（南宋

陸游）

（2），俯身散馬蹄

（三國 曹植〈〈白馬篇〉〉）

（3）

，不汲汲于富貴

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（東晉 陶淵明 〈〈五柳先生傳〉〉）

（4）在天愿作比翼鳥，（唐 白居易〈〈長恨歌〉〉）

3、找出下列詞語中五個錯別字，并在方框內加以改正

一塵不染

幕天席地

敝帚自珍

嬌陽似火

情郁于中立更生

留連忘返

風糜一時

旁逸邪出

驟然一亮

隨波逐流目傷懷 錯 字

改 正

4、文學常識及課文內容填空

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自觸

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（1）散文是同

、、并列的一種文學體裁，可分為

散文和

散文，其重要特點是

（2）〈〈白楊禮贊〉〉是

散文，線索是

，文章采用手法，贊美了抗日根據地軍民

作者

，字

，原名

，代表作有長篇小說

和短篇小說

等

（3）〈〈記一輛紡車〉〉是散文家

的作品，它和的〈〈背影〉〉一樣，都是

散文，這兩篇文章的線索分別是

和

（4）〈〈聽潮〉〉節選自〈〈

〉〉

作者是現代作家

，文章以

為線索依次描繪了

圖、圖、圖三幅圖畫，表現了大海的 美和

美

（5）〈〈阿里山紀行〉〉是一篇

散文，作者是當代作家，文章以

為線索，移步換景，抒發了對阿里山風光的濃濃愛意

文章的語言具有

美和

美

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（6）因為島嶼擋住了它的轉動，，它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁

，，5、下列句子沒有語病的是（）

A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前

B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了

C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎

D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施

6、將①-④句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）低頭看去，誰知那明湖業已澄清得如同鏡子一般，實在奇絕

① 那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白

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② 這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住

③ 那樓臺樹木，格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看

④ 現在正是著花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子

A．②④①③

B.①③④②

C.②④③①

D.①③②④

7、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句

假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；

，；，8、新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科科代表的位置，你很想當初中某學科

(可寫任意一科)科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學的信任支持呢?(表達不能超過40字)

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二．閱讀分析

（一）比較閱讀下面兩段文段，完成1-8題

（甲）那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一

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個湖邊

我起先是不經意地坐著看書，忽然發現湖邊有幾顆樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里

我當時沒有十分注意，只當是偶然風起所帶來的 可是，漸漸地，我發現情況簡直令人吃驚

好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好象是一座無限的云庫似的

整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西 第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼

其實，小學時候就知道有一類種子是靠風力吹動纖維播送的 但也只是知道一道測驗題的答案而已

那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏 我幾乎是第一次遇見生命--雖然是植物的

（乙）過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行

它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的精心收集

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瀑布

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步

1、解釋甲文段中加點的詞語

（1）折服：__________________________

（2）敬畏：__________________________

2、上面兩個文段在寫法上都有相似之處，描寫的對象都是

，甲文段通過寫樹上正在飄散的一些大團大團的，像棉花似的傳播生命的白色的纖維，表達了作者對生命的 感，乙文段作者通過寫燦爛的流動的瀑布似的紫藤蘿，感悟到生命的3、請用浪線將甲、乙文段中最能夠表達感情升華和文章主旨的句子用浪線劃出

4、甲文段中有一句話連用了兩次比喻，這個句子是

5、甲文段中說：“可是，漸漸地，我發現情況簡直令人吃驚 ”“吃驚”的原因是什么？

答：

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6、甲文段“整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西 ”一句中，“那種東西”指的是什么？

答：

7、甲文段中“我幾乎是第一次遇見生命--雖然是植物的 ”一句中的破折號的作用是：__________ 請你談談你對這句話的理解：

8、乙文段能夠表現紫藤蘿像瀑布一樣的詞語有____________________________

（二）閱讀下面的散文，完成9-13題

丁香賦

每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣

“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開

”當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了

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丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐

春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛

幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院

丁香的花小如丁,數不清的小花匯到一起,一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞

這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來

丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色

古時，有許許多多關于丁香的傳說,說丁香是“神樹”,它能給人帶來幸福

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：

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“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心

哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求

丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛

這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱

初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮

哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃

丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈

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丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園

9．閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么

________________________________________________________________________ 10．“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開

”是根據________寫的《_________________》中的詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”改寫而成

11．作者根據什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答）

____________________________________________________________________________

12．品味下面句子的精彩之處（任選一句）

① 花如云，花如海，花如霞

_____________________________________________________

② 就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮

___________________________________________________________

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_________________

13．丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛

請你選擇具有啟東地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發自己的喜愛之情

（不得直接套用文中的原句，不超過60字）

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（三）閱讀下面的散文，完成14-18題

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燕 子

初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱“長亭外，古道邊，芳草碧連天......”

有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍

很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊......”

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤

可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好

前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步

那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過

我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，精心收集

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在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾

“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子 這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國溫熱的陽光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊！燕子啊！你可是我溫柔可愛的小小的燕子啊......”

在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒

每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語

天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷

一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子

圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片

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下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”

在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單

在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答

可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了

但是，我想，雖然有的時候，在人生的道?上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤

我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！14.文章記敘了兩個“美麗的錯誤”，請用自己的語言分別概括

①

②

15.在作者看來，可以保有的“美麗的錯誤”應該具有怎樣的特點？

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16.文中畫線語段中有一句與另外三句語氣不連貫，請改寫（不改變原意）

17.文中畫線的“那個時候”是指①的時候，“那一剎那”是指

②

的時候

18.在現實生活中，與“美麗的錯誤”相類似的還有“善意的謊言”，你認為這種“謊言”可以保有嗎？說說你的理由

初二語文期末復習測試答案（散文）

一、積累運用

1、根據拼音寫出相應的漢字

秀qí（頎）

zhù（佇）立

奇pā（葩）xià（罅）隙

馬guà（褂）

芳chún（醇）

dì（諦）聽

暮ǎi（靄）

熟rěn（稔）

jīn（矜）持

深àn（黯）

háo（嗥）叫

撥là（剌）

慫yǒng（恿）yǐ（迤）

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邐 漣yǐ（漪）

含辛rú（茹）苦

坦蕩如dǐ（砥）白鶴liàng（晾）翅

pēng（怦）然心動

2、（1）妙手偶得之（2）仰手接飛猱（3）不戚戚于貧賤（4）在地愿為連理枝

3、嬌---驕

立--力

糜--靡

邪--斜

4、（1）詩歌、小說、戲劇

敘事

抒情

形散神不散

（2）抒情

白楊樹的不平凡

茅盾

雁冰

沈德鴻

子夜

林家鋪子

（3）吳伯簫

朱自清

敘事

一輛紡車

背影

（4）驢子和騾子

聽潮的故事

魯彥

海睡圖

海醒圖

海怒圖

平靜

雄壯

（5）游記

吳功正

我和臺灣學者的游覽行蹤

音樂

情韻

5、C

6、D

7、參考例句：假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼)；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜

(寫出一句得2分，寫出兩句得4分；若后一句的敘寫不符合喻體特征的不得分；用詞重復太多或量詞使用不恰當的酌情扣分)8、4分

參考例句：我熱愛化學，責任心強，還有你們的信任支持

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使我有信心當好化學科代表，請大家給我一個機會

(此題為開放性的，只要說出自己的優點，表達自己愿望和點出競爭學科并表達簡明得體的即可得4分；若三方面缺一的可扣1分 每超5個字扣1分

可按表達分優、良、中、差分別打4、3、2、1-0分)

二、閱讀分析

（一）1、折服：信服 敬畏：又敬重又害怕

2、植物、敬畏、美好與永恒 后一空只要意思相近即可給分

3、甲文 段：①那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏

②我幾乎是第一次遇見生命--雖然是植物的

乙文段：①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的

②我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行

甲、乙兩個文段最能夠表達感情升華和文章主旨的句子各有兩句，都

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劃對各給2分，甲文段如果只劃出第②句給2分，乙文段如果只劃出第①句給2分，如果只劃出甲文段的第①句和乙文段的第②句，各給1分

4、這個句子是：好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵，倒好象是一座無限的云庫似的

5、“吃驚”的是：好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵，倒好象是一座無限的云庫似的 整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西

6、指“白色的纖維”

7、轉折

作者以前對生命的認識是膚淺的，現在感悟到生命的真諦，第一次領悟到生命的內涵

8、盛、密、遮住、流著

(二)9．如寫“贊美哈爾濱人”，得1分；如寫“贊美哈爾濱人的精神”，得2分；如寫“贊美哈爾濱人'聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑

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強，生機勃勃'的精神”，得3分

10．岑參

白雪歌送武判官歸京 每空1分 11．古時，有許許多多關于丁香的傳說 歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇（寫出1句得2分，寫出2句得3分）

12．①點明排比、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分

②點明擬人、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分

13．寫出啟東的景或物的名稱，得1分；表現景或物的特征，得1分；準確表達喜愛、贊美之情，得1分；語言暢通、優美，得1分

（三）14．①父親誤把“長亭外”聽成了“長城外”，2分； ②我誤把烏秋當作燕子，2分

15.于人無害，與世無爭，卻能帶給人非常深沉的安慰，3分

16．這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？標點不對扣1分

17．①我知道那鳥不是燕子而是烏秋

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②把那本書靜靜地合上，走出去，（各1分）意思對就給分

18．答“可以”或“不可以”給1分，理由2分

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12、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

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第二篇：初二期末復習作文專題

期末復習作文專題

一、介紹自己或介紹他人

1.內容包括:

年齡 出生地/時間(be born in / on)居住地址(live at)

就讀學校(study at)興趣或愛好(like/enjoy doing/ be interest in doing/ be keen on

like … best/ His favourite is…)

擅長(be good at / do well in)理想…(want to be … grow up / His wish is to be….)

2.時態:例文:Gubing is a student.He Shenzhen No 6 Middle School.His English name is TonythHe very football and He loves listening to the songs by Westlife.He always says to himself “No pains, no gains”.二、敘事類: 如看圖說話、寫日記、記一次春游活動等

1.內容:2.時態: 例文:rain and umbrella.Then him.It was Peter, one of his classmates.He Tom to share his umbrella with him.例文---日記

Sunday, November 2Fine

It was fine today.Charlie and I to visit Shenzhen Museum.It is about 5 kilometers away from my in the morning.At the museum many historical photos and other things.We parents and students lunch in KFC nearby.At 4:00 in the afternoon, we went back home.We had a wonderful day today.三、寫信:

1.2.時態：不固定，根據內容,動作發生的時間確定所需要的時態。

你叫韓磊，寒假期間隨冬令營到英國進行為期兩周的參觀學習。請你給父母發一封e-mail。內容要點：

1、一切都很順利，請你們不用擔心。

2、吃住在房東（host）家。一切都很順利。房東家有四口人，Smith先生和夫人，以及他們的雙胞胎兒子。他們周末開車帶我參觀了倫敦的許多風景名勝；

3、每天在Downtown Middle School 跟英國老師學習英語，很累，但是英語口語提

高很快，了解了英國文化，感到很快樂；

4、我想念你們。

要求：

1、可適當增加細節，使所寫內容連貫；

2、詞數：80個左右。

Dear dad and mum:

’me.Now I am living with my host, the Smiths.The family has four members, Mr.Smith, Mrs.Smith and their twin sons.They drive me to visit many places of interest in London at weekends.I’m learning English in Downtown Middle School every day.I am very busy and my spoken English is being improved very fast.I feel happy because I’ve learned a lot about English culture.I miss you very much.Yours

Han Lei

四、環保話題：

節約用水：水的重要性，沒有水，我們不能生存。現在，淡水越來越少。因此，我們要節約用水。

1。沖涼時間短些2。不要水龍頭一直開著。5-10分鐘足夠3。不要污染水。結束句：如果我們這樣做，我們就有淡水很長時間。

Water is important to us.If there is no water, all the living things will die.Now, the water is getting less and less.So we should do something to save water.First, we should take shorter showers.Five or ten minutes is enough.Second, don’t leave the tap running.Third, don’t pollute the rivers.If all of us do so, we’ll have fresh water for years and years.(70字）

第三篇：歷史期末復習測試

期末測試

一、選擇題(每小題____分，共____分)

1．中國是人類發源地之一，是世界上發現古人類遺址最多的國家之一。某學習小組準備暑假實地參觀我國境內目前已確認的最早的古人類遺址，他們應該去()

A．陜西藍田　　　　　　　　　　　　　　　　　B．北京周口店

C．云南元謀

D．浙江河姆渡

2．某同學繪制了一幅我國遠古居民生活場景的想象圖。下列內容與北京人相符的是()

①頭部帶有猿的某些特征

②使用打制石器，過群居生活

③用火取暖，燒烤食物

④種植水稻，蒸煮米飯

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3．央視熱播紀錄片《舌尖上的中國》，從最平凡的一鍋米飯，到一個饅頭，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食永遠都是中國人餐桌上的主角。以下古人類最早可能享受米飯的是()

A．北京人

B．山頂洞人

C．半坡居民

D．河姆渡居民

4．豐富多彩的神話傳說，體現了我們先祖的創造力和智慧。根據神話傳說，以下搭配錯誤的是()

A．伏羲——制造船只

B．倉頡——創造文字

C．嫘祖——養蠶繅絲

D．伶倫——制作音律

5．“秦……以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封。”“周制”是指西周實行的()

A．禪讓制

B．分封制

C．郡縣制

D．世襲制

6．我國古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于()

A．春秋戰國時期

B．秦漢時期

C．隋唐時期

D．宋元時期

7．右圖為春秋戰車復原圖。戰車自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當時大的諸侯國往往號稱擁有萬乘戰車。隨著作戰地域的擴大，戰車受地形的限制，到戰國時開始衰落，并逐漸被靈活的步兵、騎兵取代。戰車的興衰直接反映了當時()

A．經濟的發展

B．戰爭的需要

C．運輸的需求

D．社會的安定

8．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國古代建設并使用至今的大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。該水利工程修筑于()

A．春秋時期秦國

B．春秋時期楚國

C．戰國時期秦國

D．戰國時期楚國

9．下列不屬于商鞅變法內容的是()

A．遷都洛陽

B．編訂戶籍

C．獎勵軍功

D．嚴明法度

10．有人說，中國存在著一種最古老的商朝的書面語。這里的“書面語”是指()

A．甲骨文　　　　　B．小篆　　　　　C．隸書　　　　D．楷書

11．下列哪一觀點體現了老子的思想主張()

A．道之以德，齊之以禮

B．“無為而治”

C．“民貴君輕”

D．法治

12．秦朝是我國歷史上第一個統一的、多民族的封建國家，秦中央政府分管行政的是()

A．太尉

B．丞相

C．郡守

D．御史大夫

13．下面關于“馬”字的幾種書體，在秦朝時被確定為全國規范文字的是()

A．甲骨文　　　　B．大篆

C．小篆　　　　D．楷書

14．“蓋有非常之功，必有非常之人。”漢武帝時期出現的“非常之人”與“非常之功”是()

A．董仲舒建議“罷黜百家，獨尊儒術”

B．蔡倫改進造紙術

C．張仲景編著《傷寒雜病論》

D．班超經營西域

15．在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等……最重要的起源地，串聯在了一起。這里的“它”開始出現于()

A．鄭和下西洋

B．玄奘西游

C．鑒真東渡

D．張騫通西域

16．司馬遷撰寫的史學巨著是()

A．《史記》

B．《綴術》

C．《齊民要術》

D．《傷寒雜病論》

17．諸葛亮的超凡智慧和軍事謀略在下列哪場戰役中得以施展()

A．巨鹿之戰

B．官渡之戰

C．赤壁之戰

D．淝水之戰

18．學者晁福林說，北魏孝文帝的改革把民族交融推向了一個新的高度。下列有關北魏孝文帝改革措施的表述正確的是()

①讓鮮卑貴族改用漢姓

②將都城遷往咸陽

③鮮卑貴族必須說漢話

④鼓勵鮮卑人穿漢服

A．①②③

B．②③④

C．①②

D．①④

19．“皇帝總是對胡漢聯姻龍顏欣慰，在御座上指派各皇弟應聘各漢族臣僚的女兒之姻緣。他還把自己的鮮卑復音姓氏改為‘元宏’。”“皇帝”這些做法的歷史作用是()

A．確立了儒家學說的正統地位

B．完成了國家大一統

C．抵御了外來侵略

D．促進了民族交融

20．周杰倫創作的“中國風”歌曲：“蘭亭臨帖，行書如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓卻難拓你的美……”唱到他的這首歌時會想到以下哪位書法家()

A．張旭

B．王羲之

C．柳公權

D．顏真卿

二、非選擇題(共____分)

21．(____分)讀圖，回答問題。

材料一

材料二

(1)材料一反映了三國兩晉南北朝時期什么樣的社會現象？這種現象有何積極意義？(____分)

(2)《宋書》中有這樣的記載：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。……漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。”讀材料二圖片，指出其與《宋書》記載的現象有何聯系。(____分)

(3)請根據兩幅歷史地圖，總結三國兩晉南北朝時期歷史發展的總體特征。(____分)

22．(____分)閱讀材料，回答問題。

材料一　商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家，是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策。

——毛澤東

(1)材料一認為“商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家”，請你結合所學知識加以說明。(____分)

材料二　商鞅變法前，秦國各地度量衡不統一。為了保證國家的賦稅收入，商鞅制造了標準的度量衡器商鞅方升……此外，商鞅還規范了進位制度，統一了斗、桶、權、衡、丈、尺，規定六尺為一步，二百四十步為一畝，五十畝為一畦。

(2)材料二反映了商鞅變法的一項重要措施，請根據材料二的內容概括這項措施的名稱。在這項措施的基礎上，秦滅六國后又實行了哪些有利于各地交流的經濟文化措施？(____分)

材料三　商鞅一方面極力否認道德教化對人的勸導意義，主張唯有重刑才是禁奸止過的最好辦法。另一方面又背離了罪刑相應的原則，主張輕罪重刑，甚至罪及無辜。他的這種重刑思想被其后的韓非繼承并發展，對中國封建社會的刑法理論和實踐產生了深遠的影響，以至嚴刑峻罰、懲辦威嚇構成了中國兩千多年封建社會刑法制度的一個重要特征，給廣大人民帶來了許多苦難。

——《商鞅刑法思想及變法實踐》

(3)結合材料三，說明商鞅屬于戰國時期諸子百家中的哪一家？你如何看待他的“重刑”思想？(____分)

23．(____分)一個民族的文化，凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現實感受，積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則，是民族賴以生存的支柱和靈魂。閱讀材料，回答問題。

【藝術篇】

圖(a)圖(b)

(1)圖(a)的文字是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，它被稱為什么？漢字書寫在東漢發展成為專門的藝術，圖(b)是誰的書法作品？(____分)

【思想篇】

子曰：“唯仁者能好人，能惡人。”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

——《論語》

(2)以上材料體現了孔子怎樣的思想主張？談談這種思想主張對當今社會有什么作用。(____分)

【科學篇】

中醫養生是我國傳統文化的瑰寶……我國傳統養生強調人與自然關系的和諧，“道法自然”是中醫養生的基本要求，天人合一、陰陽平等、身心合一是中醫養生觀的三大法寶。

(3)東漢時期，一套“道法自然”的醫學體操誕生了，請寫出該體操的名稱。同時期產生的一部醫學著作發展了中醫學的理論和治療方法，這部著作是什么？(____分)

【感悟篇】

(4)綜合以上探究，為傳承和弘揚傳統文化，我們應該做些什么？(____分)

24.(____分)閱讀材料，回答問題。

材料一　廢除井田制，國家承認私人的土地所有權。凡是努力從事農耕、生產糧食和布帛多的，免除徭役，作為獎勵。凡是在戰場上殺敵立功的人，賞給爵位或官職。在全國設縣，由國君直接委派官吏去治理。

材料二

材料三　秦朝的政治建制示意圖

材料四　西漢建立后，沿用和承襲了秦朝的政治體制。漢武帝時，西漢出現大一統局面。

(1)根據材料一指出，商鞅變法的內容中，除改革土地制度、鼓勵耕織、獎勵軍功、嚴明法度之外，還有哪項對后世影響深遠的措施？(不得照抄材料原文)(____分)

(2)根據材料二中的兩幅圖片，指出秦朝為鞏固統一采取的兩項重要措施。(____分)

(3)根據材料三所示信息，概括秦朝政治建制的基本特點及其帶來的歷史影響。(____分)

(4)根據材料四和所學知識，指出為實現大一統，漢武帝在政治、思想和經濟上采取了哪些措施。(____分)

詳解詳析

1．C　[解析]

本題考查元謀人遺址，考查學生的知識再現能力。我國境內目前已確認的最早的古人類是元謀人，在云南省元謀縣。故選擇C項。

2．A　[解析]

本題考查北京人，考查學生的識記分析能力。種植水稻，蒸煮米飯屬于河姆渡居民的生活狀況，所以排除④。故選擇A項。

3．D　[解析]

本題考查學生的識記和辨析能力，北京人、山頂洞人處于原始采集階段，首先排除A、B兩項。半坡居民在世界上最早種植粟，河姆渡居民在世界上最早種植水稻，故本題選擇D項。

4．A　[解析]

相傳，黃帝制造船只，故A項搭配錯誤。

5．B　[解析]

本題考查學生對中國古代政治制度的了解和辨析能力。禪讓制是傳說中堯、舜、禹時代更替部落聯盟首領的制度；分封制是西周鞏固統治的制度；郡縣制在戰國時期的秦國開始推行；世襲制形成于夏朝初期。

6．A　[解析]

孔子是春秋時期魯國人，由此可推斷出牛耕使用開始于春秋戰國時期。

7．B　[解析]

春秋時期諸侯爭霸，戰國時期諸侯國互相兼并，因此戰爭是這一時期的主要特點，戰車的興衰直接反映了戰爭的需要。

8．C　[解析]

本題考查學生的識記能力。聯系所學知識，戰國時期，秦國蜀郡郡守李冰在四川岷江流域修筑的都江堰，是世界聞名的防洪灌溉工程。

9．A　[解析]

本題考查學生的識記和辨析能力。聯系所學知識，A項是北魏孝文帝的改革措施，B、C、D三項屬于商鞅變法的內容。

10．A

11．B　[解析]

本題考查學生的知識再現能力。老子在政治上主張“無為而治”，故選擇B項。

12．B　[解析]

本題考查秦朝的三公九卿制度，考查學生的基礎識記能力。秦朝在中央設立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察事務。

13．C　[解析]

本題考查學生的識記和識圖能力。聯系所學知識，秦始皇統一六國后把小篆作為全國統一使用的規范文字。

14．A

15．D　[解析]

本題考查古代對外交往。張騫出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了基礎，故選D。

16．A　[解析]

本題考查學生的識記能力。司馬遷是西漢著名的史學家，他編寫了紀傳體通史《史記》。B是祖沖之的數學名著，C是賈思勰的農書，D是張仲景的醫學著作。

17．C　[解析]

本題考查赤壁之戰，考查學生的分析判斷能力。劉備接受諸葛亮的建議連孫抗曹，孫劉聯軍取得了赤壁之戰的勝利，這為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。故選擇C項。

18．D　[解析]

本題考查孝文帝改革，考查學生的識記能力。本題可用排除法，孝文帝遷都洛陽，并規定官員在朝廷中必須使用漢語。排除②③。故選擇D項。

19．D　[解析]

根據材料中的“胡漢聯姻”“把自己的鮮卑復音姓氏改為‘元宏’”這些信息，可判斷材料反映的是北魏孝文帝改革，根據所學知識可知其改革促進了民族交融。

20．B　[解析]

本題考查的是王羲之。著名書法家王羲之擅長行書，其代表作是《蘭亭集序》，故選B。

21．[答案]

(1)北方游牧民族不斷內遷到黃河流域。促進了各民族的發展和民族大交融。

(2)魏晉南北朝時期，北方長期戰亂，江南地區社會比較安定。北方人民為躲避戰禍南下，為江南地區輸送了大量的勞動力也帶來了中原先進的生產工具和生產技術。在南下移民和當地民眾的共同努力下，江南經濟迅速發展。

(3)政權分立，民族交融，江南經濟發展。

[解析]

第(1)問抓住圖片中“西晉內遷少數民族”這幾個關鍵字，聯系所學知識，可知指的是少數民族內遷。第(2)問首先分析題干，讀懂題干材料的意思，通過分析可知，題干材料描述了江南經濟初步發展起來，與材料二圖片人口南遷結合起來分析聯系。第(3)問透過人口南遷的現象看本質，分析這一階段的特征，既要看到民族交融，又要關注到政權分立的政治形勢等。

22．[答案]

(1)商鞅變法在政治上，確立縣制，由國君直接派官吏治理；廢除貴族的世襲特權；改革戶籍制度，加強對人民的管理；嚴明法度，禁止私斗。經濟上，廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役；統一度量衡。軍事上，獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。商鞅通過這些改革措施，使秦國的國力大為增強，為以后統一全國奠定了基礎。

(2)統一度量衡。統一貨幣、統一文字。

(3)法家。從重量刑，使百姓畏懼而不敢犯法，以收到不用刑的效果；但是單純的輕罪重刑，甚至罪及無辜，并不是一種治國的好辦法。

[解析]

本題考查學生對商鞅變法及其影響的了解。第(1)問解答關鍵在于抓住題干信息“利國富民”，聯系商鞅變法的具體措施，簡要概括相關內容即可。第(2)問由材料二信息“制造了標準的度量衡器商鞅方升”“規范了進位制度，統一了斗、桶……為一畦”等概括措施名稱；聯系秦始皇加強中央集權的措施概述第二小問。第(3)問由材料信息“主張輕罪重刑”“被其后的韓非繼承并發展”可知商鞅屬于戰國時期“諸子百家”中的法家。評價商鞅的“重刑”思想應一分為二地看待，既要看到它對維護封建統治秩序所起的積極作用，也要看到他推行“嚴刑峻法”給廣大人民帶來的苦難。

23．[答案]

(1)甲骨文。王羲之。

(2)體現了孔子“仁”的主張。對于當今和諧社會及和諧世界的構建有重要意義。

(3)“五禽戲”。《傷寒雜病論》。

(4)自覺學習和接受優秀傳統文化，保護它的發展；努力提高自身素質，為國家發展作貢獻，國家強大會為傳承和弘揚傳統文化創造更好的條件；對于傳統文化，我們要有一個科學、正確的態度，既要去其糟粕，又要取其精華，使其在我們走向現代化的過程中，成為我們創造歷史新輝煌的重要推動力量。(觀點正確，言之有理即可)

[解析]

本題以我國古代文化成就為主題，考查學生閱讀圖片和文字的能力、對知識的識記能力和綜合歸納理解能力。第(1)問根據圖片和題干要求可知圖(a)是甲骨文，圖(b)是王羲之的《蘭亭集序》。第(2)問是發揮性的問題，要結合當今時事構建和諧社會來思考，才符合題意。第(3)問注意審題，抓住限定詞“東漢時期”和關鍵詞“醫學體操”“中醫理論著作”即可解答。第(4)問是開放性試題。

24．[答案]

(1)確立縣制。

(2)統一文字；統一貨幣。

(3)特點：中央集權(或皇權至上)。影響：創立了大一統的中央集權制度，鞏固了國家統一，為后世歷代王朝所沿用。

(4)政治上，實施“推恩令”，建立了刺史制度。思想上，“罷黜百家，獨尊儒術”；在長安興辦大學，培養統治階級需要的儒學人才。經濟上，把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；還在全國各地設鹽鐵官，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。

[解析]

第(1)問根據材料并聯系商鞅變法的內容來回答。第(2)問根據圖片判斷是秦始皇統一文字和貨幣的措施。第(3)問特點主要從權力這一角度考慮，影響可從鞏固統一、加強集權及對后世的影響等方面分析。第(4)問聯系教材內容，歸納漢武帝在政治、軍事和思想上采取的措施。

第四篇：軟件測試期末復習

一、單項選擇題：共20小題，每小題2 分，滿分40分。

1．軟件測試按照測試層次可以分為(C)A．黑盒測試、白盒測試//測試方式 B.功能性測試和結構性測試//測試目的 C．單元測試、集成測試和系統測試

D、動態測試和靜態測試//測試方式

2、軟件測試是采用（測試用例）執行軟件的活動。

A．測試用例 B．輸入數據 C．測試環境 D．輸入條件

3．軟件測試是軟件開發過程的重要階段，是軟件質量保證的重要手段，下列哪個（些）是軟件測試的任務？答案：（D）

1預防軟件發生錯誤 2發現程序錯誤 3提供診斷錯誤信息 A．只有1 B．只有2 C．只有3 D．都是

4、導致軟件缺陷的最大原因是：（A）

A．軟件需求說明書

B．設計方案 C．編碼

D．維護

5、測試用例是為達到最佳的測試效果或高效的揭露隱藏的錯誤而精心設計的少量測試數據，至少應該包括（A）

A、測試輸入、執行條件和預期的結果。

B、測試目標、測試工具 C、測試環境

D、測試配置

6、對已經發現的錯誤進行錯誤定位和確定出錯性質，并改正這些錯誤，同時修改相關的文檔，這種行為屬于（B）

A．測試

B．調試 C．回歸測試

D．單元測試

軟件測試是軟件測試人員和程序員都參與的一項工作，是貫穿整個生命周期的，只需要發現軟件的錯誤，而軟件調試主要是程序員自己參與，對程序（設計、編碼）進行修改、排除錯誤，主要是在開發階段。

7、軟件缺陷修復的代價最高的階段為（A）

A、發布階段

B、需求階段 C、設計階段

D、編碼階段

8、下列（B）是關于軟件缺陷的描述。

A．導致軟件包含故障的人的行為//軟件錯誤 B．產品的異常情況

C．引起一個功能部件不能完成所要求的功能的一種意外情況 D．功能部件執行其規定功能的能

軟件錯誤是指在軟件生存期內的不希望出現或不可接收的人為錯誤，軟件錯誤導致軟件缺陷的產生。

軟件缺陷是存在于軟件（文檔，數據，程序）之中不希望出現或不可接收的偏差；軟件缺陷導致軟件在運行某一特定條件時出現軟件故障；這時軟件缺陷被激活。

軟件故障是指軟件在運行過程中產生的不希望出現或不可接收的內部狀態，對軟件故障若無適當措施加以及時處理，就會是軟件失效。

軟件失效是指軟件在運行時產生的不希望出現或不可接受的外部行為結果。

9、可作為測試停止的標準是（D）

A．當時間用光時

B．執行了所有的測試用例，但沒有發現故障 C．當所有缺陷都已經清除時 D．當達到所要求的覆蓋時

10、下列描述錯誤的是（A）

A．軟件發布后如果發現質量問題，那是軟件測試人員的錯 B．窮盡測試實際上在一般情況下是不可行的 C．軟件測試自動化不是萬能的

D．測試能由非開發人員進行，調試必須由開發人員進行。

11、如下圖所示的N-S圖，至少需要（B）個測試用例完成邏輯覆蓋。

A．15 B．16 C．17 D．18

12、下列（C）方法設計出的測試用例發現程序錯誤的能力最強。

A．等價類劃分法 B．場景法

C．邊界值分析法 D．決策表法

13、功能性測試是根據（A）來設計測試用例。

A、軟件的規格說明 B、設計文檔

C、程序的內部邏輯 D、維護手冊

14、在軟件修改之后，再次運行以前為發現錯誤而執行程序曾用過的測試用例，這種測試稱之為（C）

A．單元測試 B．集成測試 C．回歸測試 D．驗收測試

15、（C）方法是根據輸出對輸入的依賴關系來設計測試用例的。

Ａ．邊界值分析 Ｂ．等價類 Ｃ．因果圖法 Ｄ．錯誤推測法

16、測試工程師的工作范圍會包括檢視代碼、評審開發文檔，這屬于（B）

A．動態測試

B．靜態測試 C．黑盒測試

D．白盒測試

17、下列（B）是對程序流程圖進行簡化后得到的，它可以更加突出的表示程序控制流的結構，且不包含復合條件。

A．DD-路徑圖

B． 控制流圖 C．MM-路徑圖

D． 模塊調用圖

18、自底向上增量式集成測試中，下面（C）描述是正確的。

A．測試由樁模塊控制

B．最上面的模塊最先測試

C．父單元用測試過的子單元測試

D．包含樹的深度優先或廣度優先遍歷過程

19、以下關于測試用例特征的描述錯誤的是(C)A．最有可能抓住錯誤的； B．一定會有重復的、多余的； C．一組相似測試用例中最有效的； D．既不是太簡單，也不是太復雜。20、（D）是一種關注變量定義賦值點（語句）和引用或使用這些值的點（語句）的結構性測試，主要用作路徑測試的真實性檢查。

A、基本路徑測試

B、邏輯覆蓋 C、決策表

D、數據流測試

二、判斷題：共20小題，每題1分，滿分20分）

1.軟件測試是有風險的行為，并非所有的軟件缺陷都能夠被修復。（T）2.軟件質量保證和軟件測試是同一層次的概念。（F）

3.我們有理由相信只要能夠設計出盡可能好的測試方案，經過嚴格測試之后的軟件可以沒有缺陷。（F）

4.程序員兼任測試員可以提高工作效率。（F）

5.在設計測試用例時，應當包括合理的輸入條件和不合理的輸入條件。（T）6.傳統測試是在開發的后期才介入，現在測試活動已經擴展到了整個生命周期。（T）7.傳統測試以發現錯誤為目的，現在測試已經擴展到了錯誤預防的范疇。T 8.軟件測試的生命周期包括測試計劃、測試設計、測試執行、缺陷跟蹤、測試評估。（T）9.調試從一個已知的條件開始，使用預先定義的過程，有預知的結果；測試從一個未知的條件開始，結束的過程不可預計。（F）

10.白盒測試往往會造成測試用例之間可能存在嚴重的冗余和未測試的功能漏洞。（F）11.在所有的黑盒測試方法中，基于決策表的測試是最為嚴格、最具有邏輯性的測試方法。（∨）12.永遠有缺陷類型會在測試的一個層次上被發現，并且能夠在另一個層次上逃避檢測。（∨）13.測試用例的數目越多，測試的效果越好。（x）

14.只要能夠達到100％的邏輯覆蓋率，就可以保證程序的正確性。（x）15.單元測試屬于動態測試。（∨）16.驗收測試是以最終用戶為主的測試。（∨）17.沒有發現錯誤的測試是沒有價值的。（∨）18.可以把不合格的開發人員安排做測試。（x）19.每一個軟件項目都有一個最優的測試量。（∨）

20.黑盒測試往往會造成測試用例之間可能存在嚴重的冗余和未測試的功能漏洞。（∨）

三、簡答題：共4小題，每題5分，滿分20分。

1、簡單描述一下軟件測試工程師一般會承擔的一些具體工作。1：檢視代碼，評審開發文檔（靜態測試方法）

2：進行測試設計，寫作測試文檔（測試計劃，測試方案，測試用例等）3：執行測試，發現軟件缺陷，提交缺陷報告，并確認缺陷最終得到了修正。4：通過測試度量軟件的質量。

2、黑盒測試與白盒測試各有哪些優缺點？

黑盒測試與軟件如何實現無關，測試用例開發可以實現并行進行，因此可以壓縮總的項目開發時間，缺點：測試用例可以之間可能存在嚴重的冗余。還會有未測試的軟件漏洞。白盒測試局限于已經完成的代碼行為當中，離代碼太近，如果黑盒測試結合白盒測試的覆蓋率指標執行，冗余和漏洞問題會被發現并解決。如果發現同一條程序路徑被多個功能性測試用例遍歷，就可以懷疑這種冗余不會發生新的缺陷。

3、畫圖描述測試層次與傳統開發V型瀑布模型的對應

4、有函數f(x,y,z)，其中x∈[1900,2100]，y∈[1,12]，z∈[1,31]的。請寫出該函數采用基本邊界值分析法設計的測試用例。

(2000,6,1)，（2000,6,2），（2000,6,30），（2000,6,31），（2000,1,15），（2000,2,15）（2000,13,15），（2000,12,15），（1900,6,15），（1901,6,15），（1999,6,15），（2100,6,15）（2000,6,15）

測試用例來自等價類的邊界；正好等于；剛剛大于；剛剛小于邊界的值

四、綜合題：共1小題，每題20分，滿分20分。

1、使用基本路徑測試方法，為以下程序段設計測試用例。（1）畫出程序的控制流圖。

（2）計算程序的循環復雜度，導出程序基本路徑集中的獨立路徑條數。

（3）導出基本路徑集，確定程序的獨立路徑。

（4）根據（3）中的獨立路徑，設計測試用例（確保基本路徑集中的每一條路徑的執行）的輸入數據和預期輸出。

void Do(int X,int A,int B){ 1 if((A>1)&&(B=0))2 X = X/A;3 if((A=2)||(X>1))4 X = X+1;5 }

由于控制流圖假設的是單條件，因此對于復合條件，可將其分解為多個單個條件，并映射成控制流圖。1： A>1； 2： B=0 ； 3： X = X/A ； 4： A=2 ； 5：X>1 ； 6： X = X+1； 7： }

第五篇：初二語文復習

初二語文復習（課文默寫）一、四篇古文 《馬說》

1、概括全文主旨的語句：世有伯樂，然后有千里馬。

2、揭示千里馬的悲慘命運的語句：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

3、寫千里馬被埋沒的原因的語句：食馬者不知其能千里而食也。

4、寫“食馬者”糟蹋千里馬的語句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

5、用反詰和感嘆凸顯文章主旨的語句：其真無馬邪？其真不知馬也！

6、優秀的人才常常需要識才的智慧去發現，韓愈發出人才常有而發現人才的人不常有的感嘆：千里馬常有，而伯樂不常有。《陋室銘》

1、點名短文主旨的語句：斯是陋室，惟吾德馨。

2、描寫陋室自然環境優美的句子：苔痕上階綠，草色入簾青（陋室之景）

3、寫室中往來人物不俗的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。（陋室之人）

4、寫陋室主人生活情趣高雅的句子：可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（陋室之事）

5、從反面表現主人厭棄世俗生活的句子：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

6、與“時人莫池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子水不在深，有龍則靈

《送東陽馬生序》

1、作者甘于敝衣的原因：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

2、通過現在學生學習學習條件優越與自己學習條件艱難作對比，揭示出的道理：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。

3、表現作者求師之難的句子：當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知

4、寫太學生活條件優越的句子：縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺

5、寫太學生學習安心的句子：坐大廈之下而誦詩書《詩》《書》，無奔走之勞矣

6、寫太學生求師易的句子：有司業博士為之師，未有問而不告，求而不得者也

7、寫太學生可以博覽群書的句子：凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也

8、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。

9、寫作者嚴寒抄寫不輟的句子 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠 《桃花源記》

1、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。

2、令漁人陶醉的生活畫面土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

3、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

4、與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境類似的句子：初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。二、五首誦讀欣賞詩歌 《漁家傲》

1、寫塞下秋景肅殺悲涼的句子：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意

2、表現壯志難酬有家難歸抑郁情懷的句子：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

3、將士們寒夜戍守艱辛的句子：羌管悠悠霜滿地

4、透出軍事態勢嚴重的句子：千嶂里，長煙落日孤城閉。

5、抒發愛國的情懷，思鄉苦悶的句子：人不寐，將軍白發征夫淚。

6、與“大漠孤煙直，長河落日圓”意境相似句千嶂里，長煙落日孤城閉。《天凈沙 秋思》

1、蕭瑟凄涼意境的句子：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

2、既寫景又寫人的句子：夕陽西下，斷腸人在天涯。《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、用典故的兩句 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人

2、新陳代謝萬象更新的規律的句子沉舟側畔千發帆過，病樹前頭萬木春。

3、表示振作精神，投入生活中句子：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

4、表明被長期冷落的不滿的句子：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。《無題》

1、用凄楚之景，渲染離別氣氛的句子相見時難別亦難，東風無力百花殘。

2、寫自己對愛人至死不渝深情地句子春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

3、虛擬手法設想對方傷感久別的句子曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

4、表達詩人愿望的句子蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。《夜雨寄北》

1、借凄涼秋夜雨景寫客愁旅況的句子君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

2、遙想異日重逢，話巴山夜雨的句子何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。三、七首專題詩歌

1、《聞雁》 故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

2、《池鶴》

高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。

轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。

用比喻手法寫鶴色彩美的詩句是低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。寫池鶴鳴聲美并表現詩人對仕宦生活的厭倦和無奈的詩句是臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。

3、《迎燕》 咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。

翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。

表現燕子不嫌貧愛富、趨炎附勢的詩句是咫尺春三月，尋常百姓家。宛若“微雨飛燕”圖，寫燕子忙碌的詩句翅濕沾微雨，泥香帶落花。

4、《同兒輩賦未開海棠》枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

與“紅花雖好，還須綠葉扶持”美學道理一致，突出花蕾嬌艷動人的詩句是枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。

表現海棠格調品位之高的詩句是愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

5、《題紅葉》流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。

表現詩人憧憬自由生活的詩句殷勤謝紅葉，好去到人間。

6、《山中》長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。

詩中以景喻情，用秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象襯托旅思鄉愁的詩句是況屬高風晚，山山黃葉飛。

7、《城東早春》詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。

若待上林花似錦，出門俱是看花人。

用芳春秾麗的景色反襯早春的清景，表現對早春的喜愛之情的句子若待上林花似錦，出門俱是看花人。

四、課文中補充名句

1、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

2、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

3、江山代有才人出，各領風騷數百年。

4、其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

5、用志不分，乃凝于神。

6、素其位而行，不愿乎其外。

7、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

五、自讀課本名句

1、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

2、舟覆，乃見善游；馬奔，乃見良御。

3、玉不琢，不成器；人不學，不成行。

4、為山九仞，功虧一簣。

5、讀書破萬卷，下筆如有神。

6、獨學而無友，則孤陋而寡聞。

7、一日暴之，十日寒之。

8、近水樓臺先得月。

9、人而無信，不知其可。

10、他山之石，可以攻玉。

11、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

12、前車覆，后車戒。

13、仁者見仁，智者見智。

14、朱門酒肉臭，路有凍死骨。

15、窮則變，變則通，通則久。

16、耳聞不如目見，目見不如足踐。

17、百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。

18、愚者暗于成事，智者見于未萌。

19、太上有立德，其次有立功，其次有立言；雖久不廢，此之謂不朽。20、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

21、能行之者未必能言，能言之者未必能行。

22、溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。

23、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

24、余音繞梁欐，三日不絕。

25、知人者智，自知者明。

26、勝人者有力，自勝者強。

27、有所不為，而后可以有為。

28、戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。

29、天網恢恢，疏而不漏。30、管中窺豹，只見一斑。