第一篇:初二數(shù)學(xué)期中調(diào)研性測試試卷分析(本站推薦)
八年級數(shù)學(xué)期 中 試卷分析
時間匆匆而過,工作中有得有失,為了在今后取得更優(yōu)異的成績,現(xiàn)將期中考試的情況分析如下:
本次考試數(shù)學(xué)命題,能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,以教材為依據(jù)來進(jìn)行。注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,考查了學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,加大應(yīng)用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實(shí)際生活需要設(shè)計應(yīng)用題;關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息,認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的基本過程和方法,突出教育價值,本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的綜合能力。
一、試卷中存在的主要問題。
1、填空題:在這一題中失分較多的是第3小題,多數(shù)失分原因是審題不清,沒有看到做題的要求是用科學(xué)計數(shù)法表示。第8小題,部分同學(xué)表示的不太清楚,導(dǎo)致失分。
2、選擇題:失分較多的是16、18小題,造成失分的原因主要是審題不清,馬虎做題。
3、解答題:這一題中計算題難度不大,但是只有少數(shù)同學(xué)能正確完成,多數(shù)同學(xué)不清楚平方根、立方根的概念,造成失分;第1道解答題同學(xué)們在做這題的時候忽視了如何去找外角,造成失分;第2道大題多數(shù)同學(xué)能正確做出,能拿到滿分。第3道大題造成失分的原因還是對證明全等的定理概念的不熟悉,不能找到充分的條件,牽強(qiáng)證明從而導(dǎo)致失分。第4道大題大多數(shù)同學(xué)都能做對。第5道大題少
數(shù)同學(xué)能想對思路,做出來!多數(shù)同學(xué)想不到如何去構(gòu)造輔助線,以至于丟分!
二、對易錯內(nèi)容分析。
1、大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,在以后的學(xué)習(xí)中還要對同學(xué)們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固。
2、計算能力薄弱是失分的主要原因,這是個具有普遍性的問題。今后的教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)計算能力的培養(yǎng)。
3、綜合應(yīng)用各知識點(diǎn)的能力差。學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不透徹并且不牢固,有的似是而非,需要狠下功夫。
三、我的思考及努力方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,用好學(xué)案。
2、教學(xué)中,大膽放手給學(xué)生,發(fā)揮“分組合作”的優(yōu)勢。
3、采用各種方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、肯學(xué)、樂學(xué)。
4、努力向課堂45分鐘要成績,做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
5、多聽同學(xué)科教師的課,不斷地充實(shí)自己,提高課堂教學(xué)效率。
6、寫好課后反思、周反思,以便在今后的工作中能夠有所提高。
第二篇:三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析
三年級下冊數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析
一、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度,注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生整體考試成績不錯,整個年級平均分88.5分,優(yōu)秀人數(shù)485人,優(yōu)秀率87%,及格率95%。最高分是100分,整個年級有18個不及格,成績有喜有憂,現(xiàn)對檢測進(jìn)行具體分析,為以后的教學(xué)工作提供幫助。
二、測試質(zhì)量具體分析
(一)、填空題,失分多的是第5小題,學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好,以后要加強(qiáng)。
(二)、判斷題,是知識的整合,學(xué)生失分不多。個別學(xué)生把一個因數(shù)和積相等,這個因數(shù)是一定是1,判為正確,忽視了0.(三)、選擇題,這一題出錯最多的是第2小題,仍是算理教學(xué)要加強(qiáng),讓學(xué)生會算還會說出為什么這樣算。
(四)、計算
1、“直接寫得數(shù)”,學(xué)生掌握不錯,得分率很高。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。,2、“豎式計算”準(zhǔn)確率偏高,個別出錯的地方:一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,因粗心產(chǎn)生混亂,導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法,在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0,有個別商漏掉余數(shù)。
(五)、位置與方向這一題雖然比較容易,失分較少。
(六)、復(fù)試統(tǒng)計表這一部分掌握不錯,個別由于計算錯誤失分。
(七)解決問題。
整體的情況較好,學(xué)困生失分太多,原因第一,讀題時不仔細(xì),看錯題意;第二,不能認(rèn)真分析題意;第三,式子列對,計算出錯。還有不寫單位和答語的。
三、結(jié)合質(zhì)量測查,聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學(xué)生的口算、估算、計算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中,有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中,教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四:改進(jìn)措施:
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,并不是他們不會,而是不夠細(xì)心,比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,重視學(xué)生計算方法的指導(dǎo)。從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯數(shù)字,看錯題目要求,計算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測看,還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣,正確的檢查方法。
第三篇:初二語文期中試卷測試
對于初中生來說,要想學(xué)好語文,多做試題是難免的,這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路,在考試中應(yīng)用自如,使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。下面請參考為您整理的“初二語文期中試卷測試”,希望您的語文成績能夠突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
一、積累運(yùn)用(共23分)
(一)積累(共13分)
1.閱讀下列語段,把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)
在長城腳下,渤海之濱憑吊孟姜女廟,不能不使我聯(lián)想到晴光萬里的今天。一部中國歷史,記zǎi了多少人民的苦難?今天災(zāi)難終于過去,但是看到長城所想到的、想說的卻是想不完也說不盡的;因?yàn)檫@里不僅僅是一個今天舉世矚目、無與lún比的旅游勝地,不僅僅是一座雄偉的建筑,這里面還有人,有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動。她使你深思,給你啟發(fā),能教你低徊不已。
(摘自《萬里長城斷想》)
2.默寫。(8分)
①,烏蒙磅礴走泥丸。毛澤東《七律長征》
②感時花濺淚。杜甫《春望》
③僵臥孤村不自哀。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
④,隔江猶唱《后庭花》。杜牧《泊秦淮》
⑤王勃《送杜少府之任蜀川》中,成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。
⑥龔自珍《已亥雜詩》中移情于物,是新生命的贊歌的詩句是:,3.名著閱讀。(3分)
“老弟,這是冒牌的英雄主義!干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到。這是擺脫困境的做怯懦最容易的一種辦法。生活不下去,就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán),你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了,在沃倫斯基新城附近,一天發(fā)起十七次沖鋒,不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手 槍收起來吧,這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實(shí)。”
①以上文段節(jié)選自名著《》,作者是。
②主人公因而產(chǎn)生了自殺的念頭,經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終戰(zhàn)勝了自己。
(二)運(yùn)用(共10分)
4.請用規(guī)定的符號在原文上修改語病。(3分)
換用號:增補(bǔ)號:刪除號:調(diào)位號:
(1)為了防止酒駕事件不再發(fā)生,鎮(zhèn)江市加大了巡查整治力度。
(2)一個人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(3)通過今年食鹽搶購事件,使我們看到了我們國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。
5.有些新聞圖片,常常讓人感動不已。一個人、一件事,被定格在那一瞬間……(7分)
2010年4月14日晨發(fā)生兩次地震,最高震級7.1級,地震震中位于縣城附近。總理溫家寶15日及16日在青海玉樹地震災(zāi)區(qū)考察,他深入受災(zāi)嚴(yán)重的學(xué)校、孤兒院、寺廟,到受災(zāi)群眾集中安置點(diǎn)看望慰問各族群眾,代表黨中央、國務(wù)院向受災(zāi)群眾致以深切慰問。在探訪孤兒院時,溫家寶對一名哭泣的孤女說:“孩子,爺爺看你來了,看著爺爺,笑一笑,要堅(jiān)強(qiáng)些,困難總會過去的。”隨著救援工作的展開,全國各地民眾也紛紛舉行燭光祈福活動,人們點(diǎn)燃燭光,為玉樹地震遇難同胞哀悼,為災(zāi)區(qū)人民祈福。
(1)分別用簡潔地語言概括兩幅圖片內(nèi)容。(2分)
(2)整合這兩幅圖片以及說明文字提供的信息,為本次語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計一個主題。(3分)
(3)假如見到孤兒院那哭泣的孤女,你會對她說點(diǎn)什么?(2分)
二、閱讀理解(共47分)
(一)閱讀文天祥的《過零丁洋》,完成6—7題。(共5分)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
6.詩中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法,將國家命運(yùn)與個人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”比喻,以“雨打萍”比喻。(2分)
7.從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。(3分)
(二)閱讀《我的母親》一文,完成8—11題。(共13分)
我到十歲的時候,讀的是“孟子見梁惠王”。到年底,父親要“清算”我平日的功課,在夜里親自聽我背書,很嚴(yán)厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書,背不出來的時候,他提一個字,就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上,他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭,痛是血肉的身體所無法避免的感覺,當(dāng)然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去,經(jīng)他再提一字,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!A我自己嗚咽著背,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打,她也覺得好像刺心的痛苦,對我表著十二分的同情,但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”!她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打,陪著我一同哭,那樣的母愛,仍然使我感念著我的慈愛的母親。B背完了半本“梁惠王”,右手掌打得發(fā)腫有半寸高,偷向燈光中一照,通亮,好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。C母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻。
8.結(jié)合上下文,談?wù)勀銓狱c(diǎn)詞“清算”的理解。(2分)
9.文中描寫母親的語言只有3個字:“打得好”,請你揣摩出當(dāng)時母親說這句話的心情(4分)
10.選文在ABC三處描寫母親的細(xì)節(jié)中,最使你感動的細(xì)節(jié)是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。(3分)
11.結(jié)合上文,閱讀胡適的《我的母親》片段,對兩位母親的教育方法作出簡要評價。(4分)
母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。我做錯了事,她只對我一望,我看見了她的嚴(yán)厲眼光,就嚇住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大,她等到晚上人靜時,關(guān)了房門,先責(zé)備我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
(三)閱讀下面兩段文言文(節(jié)選),完成12—15題。(共16分)
【甲】晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者何為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”
【乙】晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏于不入,曰:“使狗國者從狗門入,今臣使楚,不當(dāng)從此門入。”儐者①更道②從大門入。見楚王,王曰:“齊無人耶?使子為使。”晏子對曰:“齊之臨淄三百閭②,張袂④成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人?”王曰:“然則何為使予?”晏子對曰:“齊使使各有所主,其賢者,使使賢主,不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖,故宜使楚矣。”
注:①儐者:接引賓客的人;②更道:改變道路;③閭:古代二十五家為一閭;④袂:衣袖;⑤不肖:不才。
12.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(4分)
(1)酒酣(2)坐盜
(3)使狗國者從狗門入(4)為小門于大門之側(cè)而延晏子
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
圣人非所與熙也,寡人反取病焉。
14.在這兩個小故事中,晏子是怎樣回敬楚王,使楚王陷于尷尬境地的?(4分)
15.結(jié)合以上兩篇短文,說說晏子是個怎樣的人?(4分)
(四)閱讀《神秘旅客》一文,完成16—19題。(共13分)
在大別山腹地,有一個小山鎮(zhèn),叫作楓樹鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一家新開的小旅館,叫作“遠(yuǎn)客來客棧”。客棧的老板是個女的,姓林,大伙都稱她“林嫂”。
這一天晌午,客棧里突然闖進(jìn)來一個年輕人。這人蓬頭垢面骯臟邋遢,且一臉的倦容,打老遠(yuǎn)就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。林嫂皺了一下眉,本想把他打發(fā)出去了事。可這人將身份證和一張百元的鈔票往柜臺上一推,說:“開間房,我要睡一會。”
做生意是要講個信譽(yù)的。顧客就是上帝。不管這個“上帝”是美是丑,是闊還是窮。
林嫂將來人登了記,將樓上的一個房間鑰匙交給了他,特別叮囑道:“房里有淋浴,你沖一下再睡吧。”
那人含糊地應(yīng)了一聲,獨(dú)自上樓去了。
自這人上樓之后,就再沒了動靜。晚上沒下來吃晚飯,第二天早上還是沒下來吃早飯。直至過了晌午,那個房間還是沒有任何動靜。這時林嫂覺得不對勁了。便上去敲門。可敲了老半天,里邊一點(diǎn)反映也沒有。這一下林嫂慌了神,心想這人肯定是出了什么事了?便連忙給鎮(zhèn)上派出所打電話。
不一會,派出所來了兩個民警。林嫂便將店里這個奇怪的旅客的情況作了匯報。兩民警上樓去先是敲了敲門。果如林嫂所說,里面沒有反映。于是,他們便讓林嫂拿出了備用的鑰匙,打開了房門。
進(jìn)去一看,那個年輕人橫叉四五地躺在床上,也不知是死是活。大家叫了幾聲,這人一點(diǎn)反映也沒有。林嫂不由得緊張起來。這時,一位民警很有經(jīng)驗(yàn)地用手拭了拭鼻息,說:“還有口氣。快,打‘120’,送市醫(yī)院搶救!”
沒過太久,市醫(yī)院的救護(hù)車開來了,大家七手八腳將這人抬了上去。林嫂怕有什么閃失,便隨車跟上過去。
到了市醫(yī)院,醫(yī)生護(hù)士們立即將這人送進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室:輸氧、輸液、測血壓,量體溫,還做了心電圖、腦電圖和CT……可什么都做過了,卻什么都正常。值班醫(yī)生糊涂了:這個人患的是什么怪病呢?
這時候科主任過來了。科主任是留法的博士,也是享受國務(wù)院津貼的老專家。他看了看病人的各項(xiàng)檢查報告單,用聽診器重新給病人聽了又聽,翻開病人的眼皮仔細(xì)看了看病人的瞳孔,又掐著病人的手腕數(shù)了數(shù)脈搏。半晌,主任舒了口氣,站了起來。
林嫂急了,問:“大夫,他到底得的是什么病呀?”
主任笑了笑,道:“他沒有病,他只是睡得太熟了!”
“睡著了?”眾人面面相覷,無不愕然。
隨車來的民警搖搖頭,道:“他已經(jīng)睡了快三十個小時了,怎么會還不醒?再說,這人一身臟兮兮的,又是赤手空拳,形跡太可疑了!他會不會是逃犯?”
這一說,大家更緊張了。林嫂掏出這人登記時用的身份證,遞給民警,說:“這人名叫朱大軍,你們給查查,到底是什么人!”
這位民警立馬與市公安局刑警隊(duì)的一個熟人取得了聯(lián)系,讓他上公安網(wǎng)上查一查有沒有一個名叫朱大軍的逃犯,并把此人的身份證號報了過去。過了一會,對方打來電話,說網(wǎng)上通緝嫌犯名單上沒有此人。不過,他倒是有個朋友也叫“朱大軍”,是市消防支隊(duì)的一個班長。“該不會是這位老兄吧?”民警那位熟人半開玩笑地說。
“能不能找到你那朋友的身份證號?”
“行,我到消防支隊(duì)問一下吧。”
沒大一會,這位民警的手機(jī)響了:“你好。我是市消防支隊(duì)的支隊(duì)長王中海。聽說你們那兒留住了一個名叫朱大軍的人,是么?”
“是的。”
“他的身份證號是不是***013?”
“是啊!他是?”
“哈哈,他是我們的人,我也正在找他呢!他在你身邊嗎?讓他聽電話!”
“他已經(jīng)睡了30個小時了,到現(xiàn)在還沒醒呢!”
對方沉吟了一會,說:“那就繼續(xù)讓他睡吧。為了撲滅三道溝的森林大火,他已經(jīng)連續(xù)三天三夜沒合過眼了!昨天中午,大火撲滅后,他跟我請了一天的假,說是要到附近看一位親戚,想不到跑你們那兒睡大覺去了!這小子,挺會享福哇!”聽到這個消息,大伙兒心里的一塊石頭這才落了地。
林嫂朝護(hù)士要了條毛巾,幫朱大軍擦去了臉上的汗?jié)n,又從兜里掏出昨天朱大軍開房的一百元鈔票,將鈔票和那張身份證一起,悄悄地塞進(jìn)了病床的枕頭下面。然后,她伸手抹了一下眼淚,轉(zhuǎn)身離開了病房。
16.文中“神秘旅客”的“神秘”表現(xiàn)在何處?(4分)
17.請說說下面句子中的“推”字表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?(2分)
可這人將身份證和一張百元大鈔往柜臺上一推,說:“開間房,我要睡一會。”
18.結(jié)尾處畫線句子中消防支隊(duì)王中海的一番話可以省略嗎?為什么?(4分)
19.選文在藝術(shù)手法上最突出的特點(diǎn)是什么?請加以分析。(3分)
三、作文(共50分)
20.閱讀下列文字,按要求作文。
生活中,有些事情在我們始料未及的情況下發(fā)生了,有些事情卻沒有順著我們的意愿發(fā)展,出乎意料。但可肯定地說,偶然的事件往往是必然的結(jié)果,當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時,立馬就豁然開朗——既在意料之外,卻在情理之中。這樣的事情也往往蘊(yùn)含著深刻的人生道理,啟迪著我們思考。
請以“真沒想到”為題,寫一篇不少于550字的記敘文。要求思想健康,內(nèi)容充實(shí),能靈活地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
要求:
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、文中不要出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。
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初中>初二>初二語文試題
第四篇:初二政治上期中測試試卷
初二政治上期中測試試卷
班級姓名學(xué)號
一、判斷題(正確的請?jiān)诤竺娴睦ㄌ杻?nèi)打“√”,錯誤的打“X’,每題1分,共15分)
l主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動,不利于我們節(jié)省時間努力學(xué)習(xí)。()
2.習(xí)慣是一種相對固定的行為模式,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會成為一種潛移默化的力量,對人的身體、思維和行為產(chǎn)生積極的影響。()
3.堅(jiān)強(qiáng)的意志能充分激發(fā)人的潛能。()
4.和其他東西相比,時間賦予勤勞的人更多。()
5.千百年來,人們之所以傳頌“愚公移山”,所注重的是移山的行為。()
6.生氣就是拿別人的錯誤來懲罰自己。()
7.意志薄弱者往往任性、沖動而缺乏自制力。()
8.良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本在不斷增值,人在其整個一生中就享受著它的利息。()
9.典故“臥薪嘗膽”表現(xiàn)了主人公司馬光時時砥礪堅(jiān)強(qiáng)的富國之志。()
10.目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分,但首先要注重短期目標(biāo),這樣就不會被暫時的挫折打敗。()
11。“繩鋸木斷”“水滴石穿”比喻一個人具有艱苦樸素的精神。()
12。人正是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志才使自己與其他動物區(qū)別開來。()
13。不管社會怎樣進(jìn)步、科學(xué)怎樣發(fā)展,勞動永遠(yuǎn)是人們創(chuàng)造美好生活的源泉。()
14。聰明在于努力,天才出于勤奮。()
15.樂觀的人看待生活,眼中的世界充滿希望,生活中到處是機(jī)遇。()
二、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共40分)
1.糾正不良習(xí)慣的方法有()①用名言警句來提醒自己
②請家長、老師、好朋友來監(jiān)督自己
③自己用寫日記的方法來約束自己
④多看名人傳記,用他們的方法作參考來管理自己
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
2.劉敏說:“我學(xué)習(xí)很刻苦,也制訂了學(xué)習(xí)計劃,晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。可是我的成績卻并沒有提高,真是苦惱!”出現(xiàn)這種情況的原因是()①她沒有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低下
②她太不聰明了,有點(diǎn)笨
③她總是在浪費(fèi)時間,說是學(xué)習(xí),其實(shí)是在開小差
④她沒有合理安排好自己的學(xué)習(xí)時間
A、①②B、②③C、①④D、③④
3.有人說:“生活就像一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”這句話說明的意思是()
A、生活里充滿笑聲和哭聲
B、生活并不像想象的那么美好
C、不同的生活態(tài)度影響著人們的生活方式
D、人們可以在生活中找到相同的自我4.下列詩句中歌頌堅(jiān)強(qiáng)意志的是()
A、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。”
B、“待到山花爛漫時,她在叢中笑。”
C、“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”
D、“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。”
5.一位教育界人士指出:“正如很多家長知道的那樣,許多學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識講出一大通關(guān)于營養(yǎng)搭配的道理,但卻很難在無人幫助的情況下為家人準(zhǔn)備一頓像樣的晚餐。”這句話反映了()
A、誰若不能主宰自己,誰就永遠(yuǎn)是一個奴隸
B、生活像一面鏡子,不同的生活態(tài)度,影響著人們的生活方式
C、熟練掌握一些基本的生活技能和必需的生活常識,有利于提高中學(xué)生的生活自理能力
D、生活不能自理,樣樣由別人操心代勞,也是懶惰與無能的表現(xiàn)
6.隨著我們的年齡逐漸增加,我們的能力增強(qiáng)了,所以我們()
A、不需要老師、家長的幫助和指導(dǎo)
B、能完全獨(dú)立地處理自己的事情
C、現(xiàn)在還未成年,應(yīng)該依賴父母
D、應(yīng)告別依賴,自己的事自己負(fù)責(zé)
7.我們有了學(xué)好外語的決心,這種決心—:方面會促使我們?nèi)ミM(jìn)行外語學(xué)習(xí)活動,另一方面又會抑制我們從事不相干的其他活動,如貪玩、睡懶覺等。這一現(xiàn)象說明()
A、意志能推動人去從事達(dá)到預(yù)定目的所必需的行動
B、意志能制止不符合預(yù)定目的的行動
C、堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件
D、意志對行動的調(diào)節(jié)有發(fā)動和制止兩個方面
8.對于逆反心理產(chǎn)生的原因,認(rèn)識正確的是()
A、父母不能尊重子女的獨(dú)立意識
B、子女觀點(diǎn)片面、偏激,不能理解父母的關(guān)愛
C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭,什么道理也講不清
D、父母和子女都有責(zé)任,缺乏平等溝通
9.《三國演義》中劉禪遇事優(yōu)柔寡斷,患得患失,有時又不能聽取諸葛亮的正確主張,草率行事,這是()
A、缺乏自制力的表現(xiàn)B、缺乏果斷性的表現(xiàn)
C、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)D、恒心和毅力的表現(xiàn)
10.全社會都應(yīng)該形成尊師重教的風(fēng)尚,這是因?yàn)?)①老師是人類文明的傳播者
②老師也有煩惱需要我們解決
③人們之間需要溝通
④老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”
A、①②B、①④C、①③D、②④
11.面對挫折要做生活的強(qiáng)者,首先需要的是()
A、有不畏挫折的氣概B、樹立崇高的理想
C、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法D、學(xué)會冷靜地對待挫折
12.“吃一塹,長一智”說明的道理是()
A、挫折能夠增長人的聰明才智B、挫折能夠磨煉人的意志
C、挫折具有消極和積極兩種作用D、挫折可以激發(fā)人的進(jìn)取精神
13.挫折是人生的一部分,我們要戰(zhàn)勝挫折就必須()①樹立正確的人生目標(biāo)
②激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情
③善于自我排解,學(xué)會自我疏導(dǎo)
④冷靜分析造成挫折的原因,采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④
14.自古以來,那些為社會作出貢獻(xiàn)的著名人士,在自己的青少年時期,就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的人生目標(biāo)。毛澤東在16歲時寫下的豪邁詩句是()
A、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生何處不青山
B、為中華之崛起而讀書
C、中國人缺乏的不是健全的體魄,而是健全的精神
D、恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。書生意氣,揮斥方遒
15.現(xiàn)代新型的師生關(guān)系是建立在——基礎(chǔ)上的。()
A、學(xué)生膽大B、老師威嚴(yán)C、民主平等D、規(guī)章制度
16.我們中學(xué)生外出不能按時回家的時候,應(yīng)該()①事先向父母請假
②由自己決定,自己已經(jīng)是大孩子了
③事先征得父母的同意
④盡量早點(diǎn)回家,隱瞞父母
A、①②B、①②④C、①③D、②③④
17.下列做法不利于化解與父母沖突的是()
A、經(jīng)常與父母談心B、堅(jiān)持己見,決不妥協(xié)
C、做錯了事,主動向父母認(rèn)錯D、對父母作出的承諾要說到做到
18.假如期中考試有一門學(xué)科沒有考好,下列想法中屬于積極樂觀心態(tài)的是()
A、想辦法應(yīng)對父母和老師的嚴(yán)厲批評和指責(zé)
B、勝敗乃兵家常事,并不是所有人都是學(xué)習(xí)的料
C、主動放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí),將精力用在其他學(xué)科上
D、沒考好正好暴露了學(xué)習(xí)中存在的問題,通過努力下次一定會進(jìn)步
19.青春期的逆廳心理,從積極的一面看,標(biāo)志著子女的成長。其消極作用也不容忽視,主要是有()①惡性發(fā)展的結(jié)果,必然是雙方都受到傷害
②妨礙親情交流,造成心理陰影
③有助于父母更新教育觀念,走出家教誤區(qū)
④增強(qiáng)子女的獨(dú)立性,學(xué)會獨(dú)自決斷并對自己的行為負(fù)責(zé)
A、①②B、③④C、②③D、①④
20.兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人曾說:“我從來不曾有過幸運(yùn),將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)??我激勵自己,我用盡了自己所有的力量應(yīng)付一切??我的毅力終于占了上風(fēng)。”可見()
A、困難是磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的磨石刀
B、堅(jiān)強(qiáng)意志是在困難中培養(yǎng)出來的C、只有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,才是成功的可靠保障
D、善于自制要以明辨是非、愛憎分明為前提
三、簡答題(共20分)
1.閱讀感悟:有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者問:“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢,你愿意嗎?”
年輕人回答:“不愿意。”
智者再問:“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛,你愿意嗎?”
年輕人擺手:“不愿意。”
智者接著問:“假如有人用1億元換你健康的生命,你愿意嗎?”
年輕人連連搖頭:“不愿意。”
智者說:“那就快感謝你的母親吧,她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”(4分)
這段對話說明了什么道理?
2.顏真卿曾寫過一首著名的《勸學(xué)》詩,全詩是這樣寫的:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方知讀書遲。”
請回答:
(1)這首詩表達(dá)的主要意思是什么?(2分)
(2)隨著時代的發(fā)展,這首詩有幾個地方已經(jīng)不符合當(dāng)今時代的要求,你能發(fā)現(xiàn)嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?2分)
3.請問,如果每天都有86 400元進(jìn)入你的銀行戶頭,而你必須當(dāng)天用光,你會如何運(yùn)用這筆錢?天下真有這樣的好事?是的,你真的有這樣一個戶頭,那就是“時間”,每天每一個人都會有新的86 400秒進(jìn)賬。一項(xiàng)國際調(diào)查表明:一個效率糟糕的人與一個高效的人工作效率相差可達(dá)10倍以上。看來,人人都需要掌握管理時間的方法和理念。同學(xué)們還只是青少年學(xué)生,但珍惜和善于利用時間是我們必須在這一人生階段培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
請就中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,回答下列問題:
(1)浪費(fèi)時間的主觀原因有哪些?(3分)
(2)為了節(jié)約時間,我們應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣?(3分)
4.《我微笑著走向生活》 作者: 汪國真
我微笑著走向生活,無論生活以什么方式回敬我。
報我我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河。
報我以崎嶇嗎?我是一座大山莊嚴(yán)地思索!
報我以幸福嗎?我是一只凌空飛翔的燕子。
報我以不幸嗎?我是一根勁竹,經(jīng)得起千擊萬磨!
生活里不能沒有笑聲,沒有笑聲的世界該是多么寂寞。
什么也改變不了我對生活的熱愛,我微笑著走向火熱的生活!
結(jié)合教材,請回答:
(1)這首詩歌頌了一種怎樣的生活態(tài)度?(2分)
(2)請簡要寫出你的讀后感。(提示:從所處環(huán)境和所持態(tài)度等方面思考)(4分)
四、探索與研究(共25分)
1.著名科學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時,立志要寫出一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。他先來到艾里遜實(shí)驗(yàn)室。不久,艾里遜實(shí)驗(yàn)室里傳出笑談:“凡是有爆炸(出事故)的地方一定有楊振寧!”楊振寧痛苦地認(rèn)識到這一點(diǎn):自己的動手能力的確比別人差!被譽(yù)為“氫彈之父”的泰勒博士一直關(guān)注著’楊振寧的學(xué)術(shù)研究。有一天,他關(guān)切地詢問楊振寧:“你做的實(shí)驗(yàn)是不是不太成功?”
“是的。”面對令人尊敬的前輩,楊振寧實(shí)話實(shí)說。
“我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文。”泰勒直率地對楊振寧說。
楊振寧認(rèn)真地思考了兩天。他想起在廈門上小學(xué)時的一件往事。有一天上手工課,楊振寧興致勃勃地捏制了一只雞,拿回家給爸爸媽媽看。不料,爸爸媽媽看了笑著說:“很好,很好,是一段藕吧?”類似的往事一件接一件地在他的腦海里浮現(xiàn),他不得不承認(rèn),自己的動手能力確實(shí)不強(qiáng)。楊振寧最終接受了泰勒的建議,放棄寫實(shí)驗(yàn)論文的打算。作出這個決定之后,他如釋重負(fù),毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究。從此,他踏上了成為物理學(xué)界一代杰出理論大師之路。
楊振寧放棄寫實(shí)驗(yàn)論丈的初衷,看似容易,但如果沒有對自己冷靜客觀的分析,沒有承認(rèn)自己之短的勇氣,是根本不能做到的。
請回答:
(1)看了楊振寧的故事,給了你什么啟發(fā)?(6分)
(2)你能認(rèn)識到自己的長處和短處各有哪些嗎?(4分)
(3)你認(rèn)為今后自己的努力方向是什么?(3分)
2.陶行知先生在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校的時候,要求全校的學(xué)生養(yǎng)成每天反省的習(xí)慣。用他的話說,就是要做到每天四問,即第一問,我的身體有沒有進(jìn)步?第二問,我的學(xué)問有沒有進(jìn)步?第三問,我的工作有沒有進(jìn)步?第四問,我的道德有沒有進(jìn)步?在這當(dāng)中,應(yīng)該做到五個字:第一個字是“一”,“專一”的“一”;第二個字是“集”,“收集’’的“集”;第三個宇是“鉆”;第四個字是“剖”,“解剖”的“剖”;第五個是“韌”。陶行知先生要求學(xué)生要養(yǎng)咸每天反省的習(xí)慣。學(xué)習(xí)對于同學(xué)們來說是這一時期最重要的事情,根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),請談?wù)劊?/p>
(1)中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(至少寫出4條)(4分)
(2)請針對其中一條談?wù)劊@種習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生活有哪些好處?(4分)
(3)你認(rèn)為你最好的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?為幫助其他同學(xué)也養(yǎng)成這個好習(xí)慣,請?zhí)岢鰩讞l建議。(4分)
期中測試卷參考答案
一、1.X2.X3.√4.X5.X6.√7.√8.√9.X
10.X11.X12.X13.√14.√15.√
二、1.D2.C3.C4.A5.C6.D7.D8.D9.B10.B
11.B12.A13.A14.A15.C16.C17.B18.D19.A
20.C
三、1.對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關(guān)系是無法選擇的,我們應(yīng)該學(xué)會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的,人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力,改變家庭的不利狀況,那是光榮的。從這個意義上講,人們不必因?yàn)榧揖车哪撤N窘迫而自卑,更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。
2.(1)青少年是成才的最佳時期,要珍惜時間,努力學(xué)習(xí)。
(2)只要合理使用時間,不必三更起五更眠。
男女平等,男兒讀書,女兒也要讀書。
現(xiàn)在是信息時代,強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的理念,無論黑發(fā)白發(fā)都要學(xué)習(xí)。
3.(1)①做事目標(biāo)不明確;②作風(fēng)拖拉;③搞不清先后次序,抓不住重點(diǎn);④過于注重細(xì)節(jié);⑤做事有頭無尾;⑥沒有條理,不簡潔,簡單事情復(fù)雜化;⑦事必躬親,不懂得授權(quán);⑧不會拒絕別人的請求;⑨消極思考。(只要答到三點(diǎn)即可)
(2)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成如下良好習(xí)慣:物以類聚,東西用完物歸原處,不亂放東西,把整理好的東西編上號,貼上標(biāo)簽,作好登記;好記性不如爛筆頭,要勤于記錄。(只要答到三點(diǎn)即可)
4.(1)歌頌了積極、向上、樂觀的生活態(tài)度。
(2)無論身處順境還是逆境,始終保持積極樂觀的心態(tài),順境或逆境只是事物變化的外因,內(nèi)因才是變化的關(guān)鍵,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、1.(1)要正視現(xiàn)實(shí),學(xué)會放棄。雖然我們對既定目標(biāo)要有執(zhí)著精神,但如果確實(shí)是因?yàn)樽约旱哪芰τ邢蓿蛞驗(yàn)榭陀^條件不具備,經(jīng)過努力實(shí)在達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo),就要放棄這個目標(biāo),或者降低對自己的要求,或者重新制訂目標(biāo),才能使自己恢復(fù)心理上的平衡,擺脫挫折帶來的煩惱。
(2)言之有理即可。(注意要客觀了解自己的長處和短處)
(3)言之有理即可。(注意要在了解自己的基礎(chǔ)上制訂目標(biāo))
2.(1)此題答案不唯一,如勤洗手、勤運(yùn)動、不睡懶覺、收拾書包、有禮貌等。
(2)如勤洗手是良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利于身體健康;勤運(yùn)動有利于身體的發(fā)育和健康成長;不睡懶覺有利于鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志和不遲到;收拾書包是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于養(yǎng)成井井有條的生活態(tài)度;有禮貌是尊重人的表現(xiàn),有利于良好社交能力的培養(yǎng)。
(3)提示:結(jié)合教材內(nèi)容加以思考。
第五篇:一年級下冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析
一年級下冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析
一、考試情況概述
考試時間50分鐘,滿分100分,共45名學(xué)生參加考試,缺考為0,上交試卷44份,有1份被學(xué)生帶走。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍是第1——5單元,包括:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以為數(shù)的認(rèn)識和認(rèn)識人民幣。內(nèi)容容量不大,個別題偏難。而從考試成績來看,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),成績還是不錯的。除了上交的試卷中有2份是零分卷。
二、卷面分析:
從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識:口算和填空。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題,包括判斷打鉤,看圖列算式和解決問題三部分。從試題的類型和試題的表達(dá)方式,都能很好的檢測出學(xué)生在這半個學(xué)期以來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,很好的測試出學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
三、檢測情況如下:
100分有10人,90—99分有17人,80—89分有8人,60—79分有6人。將2份零分和1份沒有上交的除外,合格率是100%;低分率沒有,優(yōu)秀率是52、4%;平均分是90%。
四、錯題分析:
第一部分總體來說,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有待加強(qiáng),計算方面失分較低,但是對于稍稍復(fù)雜的題目,學(xué)生失分則相對較多。此外,也有部分學(xué)生由于太多粗心,連數(shù)數(shù)也會有出入,這是不應(yīng)該的。
第一題、我會口算
()—8=8 這道算式還有9個學(xué)生都寫成了0,說明他們對
1元—4角=()角 有4個學(xué)生都寫成了3.8角+9角=()元()角 還有學(xué)生寫的是8元九角的就有4個。說明沒有好好的看清單位。
第二題 我會填
出現(xiàn)錯誤最多的是:
2、減少兩個兩個的數(shù)還有8個學(xué)生寫錯掉,有些是要填的數(shù)字中,個別填錯。3、2個一和6個十合起來是()。這里有11個學(xué)生寫的都是26,這種類型的題目在平時的作業(yè)和練習(xí)中都是多次出現(xiàn)過,現(xiàn)在還寫錯說明太粗心了。
4、個位和十位上都是5的數(shù)十()10個十是()。這兩個填空都是4個學(xué)生寫錯答案。
6、79前面的一個數(shù)是(),后面的一個數(shù)是()。這里有9個學(xué)生搞不清哪是前哪是后,答案都是寫反了。
7、比較大小: 10分0 1角 對于這個比大小還有13個學(xué)生出現(xiàn)錯誤,平時在練習(xí)中是經(jīng)常出現(xiàn)過(角寫在前面,分在后面的居多),看來學(xué)生對人民幣的換算還有待加強(qiáng)。
8、第2小題 5元 5角 5角 2角 是()元()角
這里有18個學(xué)生的答案是:5元12角,在做卷之前我就提示過,要他們看清楚單位后面是元還是角,注意自己寫的答案,在交卷之前,又再次提醒:如果有超過10角的要記得化成幾元幾角,可是還是有這么多學(xué)生出錯,說明這部分的內(nèi)容,他們還沒有真正掌握住。
10、誰在誰的前面或誰在誰在的后面,學(xué)生到現(xiàn)在還是有搞不清的(14人),另外有3個學(xué)生是四個填空都是錯誤,完全不懂,還有一個學(xué)生寫成了左右。
第二部分 綜合實(shí)踐題
1、根據(jù)提示判斷價錢么還有幾個學(xué)生不能理解:接近和多得多。其實(shí)這道題,我讓每位學(xué)生都停筆,讀過一次后再讓學(xué)生進(jìn)行動筆的,還是有個別學(xué)生出錯。
2、看圖寫算式 有四個學(xué)生數(shù)錯數(shù)量,后面的結(jié)果也就是錯誤的。
3、用數(shù)學(xué)
第一題,還有12個學(xué)生對問題中的求“原來”有多少,不是很理解,都寫成減法,或者是將原本要求的答案當(dāng)成了被減數(shù)。
第二題 求剩下的,兩個學(xué)生寫成了加法,有三個學(xué)生空著沒有做。
第三題 第一次出現(xiàn)兩問要兩答的題目,很多學(xué)生只寫了總?cè)藬?shù):40+3=43人,卻沒有與45進(jìn)行比較,直接寫答:夠,都被扣了一分。其實(shí)學(xué)生在做題時,我有提示學(xué)生注意題目中有兩個“?”號,你算出以后也要有兩答的,可是還有14個學(xué)生沒有寫完整,其中有2個學(xué)生完全錯誤。
第四道
第1問:一本練習(xí)本比一塊橡皮貴多少錢?
“貴”還是有學(xué)生理解不了這個字的意思,都寫成加法(10個)。
第3問 自己提出問題并解答。
完全錯誤的有2個學(xué)生:鄭康康和陳安南,問題提不完整:所提的問題中只寫出要買什么和什么之類的,后面沒有寫上要付多少錢?這樣的學(xué)生有8個,這些學(xué)生以后還要逐個進(jìn)行指導(dǎo)。
五、補(bǔ)救措施(以后要注意的地方)
1、在平時的教學(xué)中,不過于講快,要顧全局、顧后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生不聽課,要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。
2、學(xué)生對題目的閱讀、審題能力還不夠,在日常教學(xué)中要多加指導(dǎo)練習(xí);提示平時可以多看課外書,積累一定量的詞匯,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
3.讓學(xué)生多做練習(xí)。