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初二數(shù)學期中調(diào)研性測試試卷分析(本站推薦)

時間:2019-05-13 22:21:05下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《初二數(shù)學期中調(diào)研性測試試卷分析(本站推薦)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初二數(shù)學期中調(diào)研性測試試卷分析(本站推薦)》。

第一篇:初二數(shù)學期中調(diào)研性測試試卷分析(本站推薦)

八年級數(shù)學期 中 試卷分析

時間匆匆而過,工作中有得有失,為了在今后取得更優(yōu)異的成績,現(xiàn)將期中考試的情況分析如下:

本次考試數(shù)學命題,能根據(jù)教學的實際情況,以教材為依據(jù)來進行。注重基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查,關注學生發(fā)展,考查了學生用數(shù)學的意識,加大應用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實際生活需要設計應用題;關注學生獲取數(shù)學信息,認識數(shù)學對象的基本過程和方法,突出教育價值,本試卷比較注重考查學生靈活運用多種數(shù)學知識和方法解決問題的綜合能力。

一、試卷中存在的主要問題。

1、填空題:在這一題中失分較多的是第3小題,多數(shù)失分原因是審題不清,沒有看到做題的要求是用科學計數(shù)法表示。第8小題,部分同學表示的不太清楚,導致失分。

2、選擇題:失分較多的是16、18小題,造成失分的原因主要是審題不清,馬虎做題。

3、解答題:這一題中計算題難度不大,但是只有少數(shù)同學能正確完成,多數(shù)同學不清楚平方根、立方根的概念,造成失分;第1道解答題同學們在做這題的時候忽視了如何去找外角,造成失分;第2道大題多數(shù)同學能正確做出,能拿到滿分。第3道大題造成失分的原因還是對證明全等的定理概念的不熟悉,不能找到充分的條件,牽強證明從而導致失分。第4道大題大多數(shù)同學都能做對。第5道大題少

數(shù)同學能想對思路,做出來!多數(shù)同學想不到如何去構造輔助線,以至于丟分!

二、對易錯內(nèi)容分析。

1、大多數(shù)學生基礎差,在以后的學習中還要對同學們的基礎知識進行鞏固。

2、計算能力薄弱是失分的主要原因,這是個具有普遍性的問題。今后的教學應該適當?shù)丶訌娪嬎隳芰Φ呐囵B(yǎng)。

3、綜合應用各知識點的能力差。學生對知識點的掌握不透徹并且不牢固,有的似是而非,需要狠下功夫。

三、我的思考及努力方向:

1、培養(yǎng)學生自學的能力,用好學案。

2、教學中,大膽放手給學生,發(fā)揮“分組合作”的優(yōu)勢。

3、采用各種方法,提高學生學習興趣,使學生愿學、會學、肯學、樂學。

4、努力向課堂45分鐘要成績,做到人人當堂達標。

5、多聽同學科教師的課,不斷地充實自己,提高課堂教學效率。

6、寫好課后反思、周反思,以便在今后的工作中能夠有所提高。

第二篇:三年級數(shù)學期中測試試卷分析

三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,難易適度,注重考察學生的基礎知識和基本技能。學生整體考試成績不錯,整個年級平均分88.5分,優(yōu)秀人數(shù)485人,優(yōu)秀率87%,及格率95%。最高分是100分,整個年級有18個不及格,成績有喜有憂,現(xiàn)對檢測進行具體分析,為以后的教學工作提供幫助。

二、測試質(zhì)量具體分析

(一)、填空題,失分多的是第5小題,學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好,以后要加強。

(二)、判斷題,是知識的整合,學生失分不多。個別學生把一個因數(shù)和積相等,這個因數(shù)是一定是1,判為正確,忽視了0.(三)、選擇題,這一題出錯最多的是第2小題,仍是算理教學要加強,讓學生會算還會說出為什么這樣算。

(四)、計算

1、“直接寫得數(shù)”,學生掌握不錯,得分率很高。個別學生因粗心導致失分。,2、“豎式計算”準確率偏高,個別出錯的地方:一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,因粗心產(chǎn)生混亂,導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法,在相應的數(shù)位上商漏掉補0,有個別商漏掉余數(shù)。

(五)、位置與方向這一題雖然比較容易,失分較少。

(六)、復試統(tǒng)計表這一部分掌握不錯,個別由于計算錯誤失分。

(七)解決問題。

整體的情況較好,學困生失分太多,原因第一,讀題時不仔細,看錯題意;第二,不能認真分析題意;第三,式子列對,計算出錯。還有不寫單位和答語的。

三、結合質(zhì)量測查,聯(lián)系自己課堂得出以下反思

1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強,提高準確度.2、在教學中,有意識的訓練、提高學生的思維能力.3、在教學中,提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力.4、針對學生分析理解能力較差的實際情況,要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考,把所學的知識應用于實際中,教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質(zhì)。四:改進措施:

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,并不是他們不會,而是不夠細心,比較浮躁。在以后的教學中應重視學生的口算能力,重視學生計算方法的指導。從卷面上,學生的審題不夠認真,抄錯數(shù)字,看錯題目要求,計算粗心馬虎等,是導致失分的一個重要原因。平時應注重學生良好習慣的培養(yǎng)。

2、從本次檢測看,還有一小部分學生成績非常不理想。因此,在日常的教學中,必須重視對這些學困生的輔導工作,對這部分學生要予以特護,及時給予補缺補漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣,正確的檢查方法。

第三篇:初二語文期中試卷測試

對于初中生來說,要想學好語文,多做試題是難免的,這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路,在考試中應用自如,使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。下面請參考為您整理的“初二語文期中試卷測試”,希望您的語文成績能夠突飛猛進的發(fā)展。

一、積累運用(共23分)

(一)積累(共13分)

1.閱讀下列語段,把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)

在長城腳下,渤海之濱憑吊孟姜女廟,不能不使我聯(lián)想到晴光萬里的今天。一部中國歷史,記zǎi了多少人民的苦難?今天災難終于過去,但是看到長城所想到的、想說的卻是想不完也說不盡的;因為這里不僅僅是一個今天舉世矚目、無與lún比的旅游勝地,不僅僅是一座雄偉的建筑,這里面還有人,有著令人永遠難忘的人的活動。她使你深思,給你啟發(fā),能教你低徊不已。

(摘自《萬里長城斷想》)

2.默寫。(8分)

①,烏蒙磅礴走泥丸。毛澤東《七律長征》

②感時花濺淚。杜甫《春望》

③僵臥孤村不自哀。陸游《十一月四日風雨大作》

④,隔江猶唱《后庭花》。杜牧《泊秦淮》

⑤王勃《送杜少府之任蜀川》中,成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。

⑥龔自珍《已亥雜詩》中移情于物,是新生命的贊歌的詩句是:,3.名著閱讀。(3分)

“老弟,這是冒牌的英雄主義!干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到。這是擺脫困境的做怯懦最容易的一種辦法。生活不下去,就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán),你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了,在沃倫斯基新城附近,一天發(fā)起十七次沖鋒,不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手 槍收起來吧,這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實。”

①以上文段節(jié)選自名著《》,作者是。

②主人公因而產(chǎn)生了自殺的念頭,經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終戰(zhàn)勝了自己。

(二)運用(共10分)

4.請用規(guī)定的符號在原文上修改語病。(3分)

換用號:增補號:刪除號:調(diào)位號:

(1)為了防止酒駕事件不再發(fā)生,鎮(zhèn)江市加大了巡查整治力度。

(2)一個人能否成為真正的讀者,關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(3)通過今年食鹽搶購事件,使我們看到了我們國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。

5.有些新聞圖片,常常讓人感動不已。一個人、一件事,被定格在那一瞬間……(7分)

2010年4月14日晨發(fā)生兩次地震,最高震級7.1級,地震震中位于縣城附近。總理溫家寶15日及16日在青海玉樹地震災區(qū)考察,他深入受災嚴重的學校、孤兒院、寺廟,到受災群眾集中安置點看望慰問各族群眾,代表黨中央、國務院向受災群眾致以深切慰問。在探訪孤兒院時,溫家寶對一名哭泣的孤女說:“孩子,爺爺看你來了,看著爺爺,笑一笑,要堅強些,困難總會過去的。”隨著救援工作的展開,全國各地民眾也紛紛舉行燭光祈福活動,人們點燃燭光,為玉樹地震遇難同胞哀悼,為災區(qū)人民祈福。

(1)分別用簡潔地語言概括兩幅圖片內(nèi)容。(2分)

(2)整合這兩幅圖片以及說明文字提供的信息,為本次語文綜合性學習設計一個主題。(3分)

(3)假如見到孤兒院那哭泣的孤女,你會對她說點什么?(2分)

二、閱讀理解(共47分)

(一)閱讀文天祥的《過零丁洋》,完成6—7題。(共5分)

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

6.詩中第二聯(lián)運用比喻手法,將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻,以“雨打萍”比喻。(2分)

7.從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。(3分)

(二)閱讀《我的母親》一文,完成8—11題。(共13分)

我到十歲的時候,讀的是“孟子見梁惠王”。到年底,父親要“清算”我平日的功課,在夜里親自聽我背書,很嚴厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書,背不出來的時候,他提一個字,就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上,他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭,痛是血肉的身體所無法避免的感覺,當然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去,經(jīng)他再提一字,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!A我自己嗚咽著背,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打,她也覺得好像刺心的痛苦,對我表著十二分的同情,但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”!她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打,陪著我一同哭,那樣的母愛,仍然使我感念著我的慈愛的母親。B背完了半本“梁惠王”,右手掌打得發(fā)腫有半寸高,偷向燈光中一照,通亮,好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。C母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻。

8.結合上下文,談談你對加點詞“清算”的理解。(2分)

9.文中描寫母親的語言只有3個字:“打得好”,請你揣摩出當時母親說這句話的心情(4分)

10.選文在ABC三處描寫母親的細節(jié)中,最使你感動的細節(jié)是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。(3分)

11.結合上文,閱讀胡適的《我的母親》片段,對兩位母親的教育方法作出簡要評價。(4分)

母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。我做錯了事,她只對我一望,我看見了她的嚴厲眼光,就嚇住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時,關了房門,先責備我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

(三)閱讀下面兩段文言文(節(jié)選),完成12—15題。(共16分)

【甲】晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者何為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏于不入,曰:“使狗國者從狗門入,今臣使楚,不當從此門入。”儐者①更道②從大門入。見楚王,王曰:“齊無人耶?使子為使。”晏子對曰:“齊之臨淄三百閭②,張袂④成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人?”王曰:“然則何為使予?”晏子對曰:“齊使使各有所主,其賢者,使使賢主,不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖,故宜使楚矣。”

注:①儐者:接引賓客的人;②更道:改變道路;③閭:古代二十五家為一閭;④袂:衣袖;⑤不肖:不才。

12.解釋下列句中加點詞語。(4分)

(1)酒酣(2)坐盜

(3)使狗國者從狗門入(4)為小門于大門之側(cè)而延晏子

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

圣人非所與熙也,寡人反取病焉。

14.在這兩個小故事中,晏子是怎樣回敬楚王,使楚王陷于尷尬境地的?(4分)

15.結合以上兩篇短文,說說晏子是個怎樣的人?(4分)

(四)閱讀《神秘旅客》一文,完成16—19題。(共13分)

在大別山腹地,有一個小山鎮(zhèn),叫作楓樹鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一家新開的小旅館,叫作“遠客來客棧”。客棧的老板是個女的,姓林,大伙都稱她“林嫂”。

這一天晌午,客棧里突然闖進來一個年輕人。這人蓬頭垢面骯臟邋遢,且一臉的倦容,打老遠就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。林嫂皺了一下眉,本想把他打發(fā)出去了事。可這人將身份證和一張百元的鈔票往柜臺上一推,說:“開間房,我要睡一會。”

做生意是要講個信譽的。顧客就是上帝。不管這個“上帝”是美是丑,是闊還是窮。

林嫂將來人登了記,將樓上的一個房間鑰匙交給了他,特別叮囑道:“房里有淋浴,你沖一下再睡吧。”

那人含糊地應了一聲,獨自上樓去了。

自這人上樓之后,就再沒了動靜。晚上沒下來吃晚飯,第二天早上還是沒下來吃早飯。直至過了晌午,那個房間還是沒有任何動靜。這時林嫂覺得不對勁了。便上去敲門。可敲了老半天,里邊一點反映也沒有。這一下林嫂慌了神,心想這人肯定是出了什么事了?便連忙給鎮(zhèn)上派出所打電話。

不一會,派出所來了兩個民警。林嫂便將店里這個奇怪的旅客的情況作了匯報。兩民警上樓去先是敲了敲門。果如林嫂所說,里面沒有反映。于是,他們便讓林嫂拿出了備用的鑰匙,打開了房門。

進去一看,那個年輕人橫叉四五地躺在床上,也不知是死是活。大家叫了幾聲,這人一點反映也沒有。林嫂不由得緊張起來。這時,一位民警很有經(jīng)驗地用手拭了拭鼻息,說:“還有口氣。快,打‘120’,送市醫(yī)院搶救!”

沒過太久,市醫(yī)院的救護車開來了,大家七手八腳將這人抬了上去。林嫂怕有什么閃失,便隨車跟上過去。

到了市醫(yī)院,醫(yī)生護士們立即將這人送進了重癥監(jiān)護室:輸氧、輸液、測血壓,量體溫,還做了心電圖、腦電圖和CT……可什么都做過了,卻什么都正常。值班醫(yī)生糊涂了:這個人患的是什么怪病呢?

這時候科主任過來了。科主任是留法的博士,也是享受國務院津貼的老專家。他看了看病人的各項檢查報告單,用聽診器重新給病人聽了又聽,翻開病人的眼皮仔細看了看病人的瞳孔,又掐著病人的手腕數(shù)了數(shù)脈搏。半晌,主任舒了口氣,站了起來。

林嫂急了,問:“大夫,他到底得的是什么病呀?”

主任笑了笑,道:“他沒有病,他只是睡得太熟了!”

“睡著了?”眾人面面相覷,無不愕然。

隨車來的民警搖搖頭,道:“他已經(jīng)睡了快三十個小時了,怎么會還不醒?再說,這人一身臟兮兮的,又是赤手空拳,形跡太可疑了!他會不會是逃犯?”

這一說,大家更緊張了。林嫂掏出這人登記時用的身份證,遞給民警,說:“這人名叫朱大軍,你們給查查,到底是什么人!”

這位民警立馬與市公安局刑警隊的一個熟人取得了聯(lián)系,讓他上公安網(wǎng)上查一查有沒有一個名叫朱大軍的逃犯,并把此人的身份證號報了過去。過了一會,對方打來電話,說網(wǎng)上通緝嫌犯名單上沒有此人。不過,他倒是有個朋友也叫“朱大軍”,是市消防支隊的一個班長。“該不會是這位老兄吧?”民警那位熟人半開玩笑地說。

“能不能找到你那朋友的身份證號?”

“行,我到消防支隊問一下吧。”

沒大一會,這位民警的手機響了:“你好。我是市消防支隊的支隊長王中海。聽說你們那兒留住了一個名叫朱大軍的人,是么?”

“是的。”

“他的身份證號是不是***013?”

“是啊!他是?”

“哈哈,他是我們的人,我也正在找他呢!他在你身邊嗎?讓他聽電話!”

“他已經(jīng)睡了30個小時了,到現(xiàn)在還沒醒呢!”

對方沉吟了一會,說:“那就繼續(xù)讓他睡吧。為了撲滅三道溝的森林大火,他已經(jīng)連續(xù)三天三夜沒合過眼了!昨天中午,大火撲滅后,他跟我請了一天的假,說是要到附近看一位親戚,想不到跑你們那兒睡大覺去了!這小子,挺會享福哇!”聽到這個消息,大伙兒心里的一塊石頭這才落了地。

林嫂朝護士要了條毛巾,幫朱大軍擦去了臉上的汗?jié)n,又從兜里掏出昨天朱大軍開房的一百元鈔票,將鈔票和那張身份證一起,悄悄地塞進了病床的枕頭下面。然后,她伸手抹了一下眼淚,轉(zhuǎn)身離開了病房。

16.文中“神秘旅客”的“神秘”表現(xiàn)在何處?(4分)

17.請說說下面句子中的“推”字表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?(2分)

可這人將身份證和一張百元大鈔往柜臺上一推,說:“開間房,我要睡一會。”

18.結尾處畫線句子中消防支隊王中海的一番話可以省略嗎?為什么?(4分)

19.選文在藝術手法上最突出的特點是什么?請加以分析。(3分)

三、作文(共50分)

20.閱讀下列文字,按要求作文。

生活中,有些事情在我們始料未及的情況下發(fā)生了,有些事情卻沒有順著我們的意愿發(fā)展,出乎意料。但可肯定地說,偶然的事件往往是必然的結果,當我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時,立馬就豁然開朗——既在意料之外,卻在情理之中。這樣的事情也往往蘊含著深刻的人生道理,啟迪著我們思考。

請以“真沒想到”為題,寫一篇不少于550字的記敘文。要求思想健康,內(nèi)容充實,能靈活地運用多種表達方式。

要求:

1、把題目補充完整。

2、文中不要出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。

更多內(nèi)容請點擊:

初中>初二>初二語文試題

第四篇:初二政治上期中測試試卷

初二政治上期中測試試卷

班級姓名學號

一、判斷題(正確的請在后面的括號內(nèi)打“√”,錯誤的打“X’,每題1分,共15分)

l主動承擔一些家務勞動,不利于我們節(jié)省時間努力學習。()

2.習慣是一種相對固定的行為模式,習慣一旦養(yǎng)成,就會成為一種潛移默化的力量,對人的身體、思維和行為產(chǎn)生積極的影響。()

3.堅強的意志能充分激發(fā)人的潛能。()

4.和其他東西相比,時間賦予勤勞的人更多。()

5.千百年來,人們之所以傳頌“愚公移山”,所注重的是移山的行為。()

6.生氣就是拿別人的錯誤來懲罰自己。()

7.意志薄弱者往往任性、沖動而缺乏自制力。()

8.良好習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本在不斷增值,人在其整個一生中就享受著它的利息。()

9.典故“臥薪嘗膽”表現(xiàn)了主人公司馬光時時砥礪堅強的富國之志。()

10.目標有長期目標和短期目標之分,但首先要注重短期目標,這樣就不會被暫時的挫折打敗。()

11。“繩鋸木斷”“水滴石穿”比喻一個人具有艱苦樸素的精神。()

12。人正是因為堅強的意志才使自己與其他動物區(qū)別開來。()

13。不管社會怎樣進步、科學怎樣發(fā)展,勞動永遠是人們創(chuàng)造美好生活的源泉。()

14。聰明在于努力,天才出于勤奮。()

15.樂觀的人看待生活,眼中的世界充滿希望,生活中到處是機遇。()

二、單項選擇題(每題2分,共40分)

1.糾正不良習慣的方法有()①用名言警句來提醒自己

②請家長、老師、好朋友來監(jiān)督自己

③自己用寫日記的方法來約束自己

④多看名人傳記,用他們的方法作參考來管理自己

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

2.劉敏說:“我學習很刻苦,也制訂了學習計劃,晚上常常學習到深夜。可是我的成績卻并沒有提高,真是苦惱!”出現(xiàn)這種情況的原因是()①她沒有掌握適合自己的學習方法,學習效率低下

②她太不聰明了,有點笨

③她總是在浪費時間,說是學習,其實是在開小差

④她沒有合理安排好自己的學習時間

A、①②B、②③C、①④D、③④

3.有人說:“生活就像一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”這句話說明的意思是()

A、生活里充滿笑聲和哭聲

B、生活并不像想象的那么美好

C、不同的生活態(tài)度影響著人們的生活方式

D、人們可以在生活中找到相同的自我4.下列詩句中歌頌堅強意志的是()

A、“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。”

B、“待到山花爛漫時,她在叢中笑。”

C、“數(shù)風流人物,還看今朝。”

D、“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。”

5.一位教育界人士指出:“正如很多家長知道的那樣,許多學生能夠根據(jù)自己所學的知識講出一大通關于營養(yǎng)搭配的道理,但卻很難在無人幫助的情況下為家人準備一頓像樣的晚餐。”這句話反映了()

A、誰若不能主宰自己,誰就永遠是一個奴隸

B、生活像一面鏡子,不同的生活態(tài)度,影響著人們的生活方式

C、熟練掌握一些基本的生活技能和必需的生活常識,有利于提高中學生的生活自理能力

D、生活不能自理,樣樣由別人操心代勞,也是懶惰與無能的表現(xiàn)

6.隨著我們的年齡逐漸增加,我們的能力增強了,所以我們()

A、不需要老師、家長的幫助和指導

B、能完全獨立地處理自己的事情

C、現(xiàn)在還未成年,應該依賴父母

D、應告別依賴,自己的事自己負責

7.我們有了學好外語的決心,這種決心—:方面會促使我們?nèi)ミM行外語學習活動,另一方面又會抑制我們從事不相干的其他活動,如貪玩、睡懶覺等。這一現(xiàn)象說明()

A、意志能推動人去從事達到預定目的所必需的行動

B、意志能制止不符合預定目的的行動

C、堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件

D、意志對行動的調(diào)節(jié)有發(fā)動和制止兩個方面

8.對于逆反心理產(chǎn)生的原因,認識正確的是()

A、父母不能尊重子女的獨立意識

B、子女觀點片面、偏激,不能理解父母的關愛

C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭,什么道理也講不清

D、父母和子女都有責任,缺乏平等溝通

9.《三國演義》中劉禪遇事優(yōu)柔寡斷,患得患失,有時又不能聽取諸葛亮的正確主張,草率行事,這是()

A、缺乏自制力的表現(xiàn)B、缺乏果斷性的表現(xiàn)

C、堅強意志的表現(xiàn)D、恒心和毅力的表現(xiàn)

10.全社會都應該形成尊師重教的風尚,這是因為()①老師是人類文明的傳播者

②老師也有煩惱需要我們解決

③人們之間需要溝通

④老師被譽為“人類靈魂的工程師”

A、①②B、①④C、①③D、②④

11.面對挫折要做生活的強者,首先需要的是()

A、有不畏挫折的氣概B、樹立崇高的理想

C、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法D、學會冷靜地對待挫折

12.“吃一塹,長一智”說明的道理是()

A、挫折能夠增長人的聰明才智B、挫折能夠磨煉人的意志

C、挫折具有消極和積極兩種作用D、挫折可以激發(fā)人的進取精神

13.挫折是人生的一部分,我們要戰(zhàn)勝挫折就必須()①樹立正確的人生目標

②激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情

③善于自我排解,學會自我疏導

④冷靜分析造成挫折的原因,采取恰當?shù)慕鉀Q辦法

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④

14.自古以來,那些為社會作出貢獻的著名人士,在自己的青少年時期,就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的人生目標。毛澤東在16歲時寫下的豪邁詩句是()

A、孩兒立志出鄉(xiāng)關,學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生何處不青山

B、為中華之崛起而讀書

C、中國人缺乏的不是健全的體魄,而是健全的精神

D、恰同學少年,風華正茂。書生意氣,揮斥方遒

15.現(xiàn)代新型的師生關系是建立在——基礎上的。()

A、學生膽大B、老師威嚴C、民主平等D、規(guī)章制度

16.我們中學生外出不能按時回家的時候,應該()①事先向父母請假

②由自己決定,自己已經(jīng)是大孩子了

③事先征得父母的同意

④盡量早點回家,隱瞞父母

A、①②B、①②④C、①③D、②③④

17.下列做法不利于化解與父母沖突的是()

A、經(jīng)常與父母談心B、堅持己見,決不妥協(xié)

C、做錯了事,主動向父母認錯D、對父母作出的承諾要說到做到

18.假如期中考試有一門學科沒有考好,下列想法中屬于積極樂觀心態(tài)的是()

A、想辦法應對父母和老師的嚴厲批評和指責

B、勝敗乃兵家常事,并不是所有人都是學習的料

C、主動放棄這門學科的學習,將精力用在其他學科上

D、沒考好正好暴露了學習中存在的問題,通過努力下次一定會進步

19.青春期的逆廳心理,從積極的一面看,標志著子女的成長。其消極作用也不容忽視,主要是有()①惡性發(fā)展的結果,必然是雙方都受到傷害

②妨礙親情交流,造成心理陰影

③有助于父母更新教育觀念,走出家教誤區(qū)

④增強子女的獨立性,學會獨自決斷并對自己的行為負責

A、①②B、③④C、②③D、①④

20.兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人曾說:“我從來不曾有過幸運,將來也永遠不指望幸運??我激勵自己,我用盡了自己所有的力量應付一切??我的毅力終于占了上風。”可見()

A、困難是磨煉堅強意志的磨石刀

B、堅強意志是在困難中培養(yǎng)出來的C、只有堅強的意志和毅力,才是成功的可靠保障

D、善于自制要以明辨是非、愛憎分明為前提

三、簡答題(共20分)

1.閱讀感悟:有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

智者問:“假如有人用100萬換你強健的四肢,你愿意嗎?”

年輕人回答:“不愿意。”

智者再問:“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛,你愿意嗎?”

年輕人擺手:“不愿意。”

智者接著問:“假如有人用1億元換你健康的生命,你愿意嗎?”

年輕人連連搖頭:“不愿意。”

智者說:“那就快感謝你的母親吧,她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”(4分)

這段對話說明了什么道理?

2.顏真卿曾寫過一首著名的《勸學》詩,全詩是這樣寫的:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方知讀書遲。”

請回答:

(1)這首詩表達的主要意思是什么?(2分)

(2)隨著時代的發(fā)展,這首詩有幾個地方已經(jīng)不符合當今時代的要求,你能發(fā)現(xiàn)嗎?請談談你的看法。(2分)

3.請問,如果每天都有86 400元進入你的銀行戶頭,而你必須當天用光,你會如何運用這筆錢?天下真有這樣的好事?是的,你真的有這樣一個戶頭,那就是“時間”,每天每一個人都會有新的86 400秒進賬。一項國際調(diào)查表明:一個效率糟糕的人與一個高效的人工作效率相差可達10倍以上。看來,人人都需要掌握管理時間的方法和理念。同學們還只是青少年學生,但珍惜和善于利用時間是我們必須在這一人生階段培養(yǎng)的良好習慣。

請就中學生的學習和生活,回答下列問題:

(1)浪費時間的主觀原因有哪些?(3分)

(2)為了節(jié)約時間,我們應養(yǎng)成哪些良好習慣?(3分)

4.《我微笑著走向生活》 作者: 汪國真

我微笑著走向生活,無論生活以什么方式回敬我。

報我我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎?我是一座大山莊嚴地思索!

報我以幸福嗎?我是一只凌空飛翔的燕子。

報我以不幸嗎?我是一根勁竹,經(jīng)得起千擊萬磨!

生活里不能沒有笑聲,沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛,我微笑著走向火熱的生活!

結合教材,請回答:

(1)這首詩歌頌了一種怎樣的生活態(tài)度?(2分)

(2)請簡要寫出你的讀后感。(提示:從所處環(huán)境和所持態(tài)度等方面思考)(4分)

四、探索與研究(共25分)

1.著名科學家楊振寧赴美留學時,立志要寫出一篇實驗物理論文。他先來到艾里遜實驗室。不久,艾里遜實驗室里傳出笑談:“凡是有爆炸(出事故)的地方一定有楊振寧!”楊振寧痛苦地認識到這一點:自己的動手能力的確比別人差!被譽為“氫彈之父”的泰勒博士一直關注著’楊振寧的學術研究。有一天,他關切地詢問楊振寧:“你做的實驗是不是不太成功?”

“是的。”面對令人尊敬的前輩,楊振寧實話實說。

“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文。”泰勒直率地對楊振寧說。

楊振寧認真地思考了兩天。他想起在廈門上小學時的一件往事。有一天上手工課,楊振寧興致勃勃地捏制了一只雞,拿回家給爸爸媽媽看。不料,爸爸媽媽看了笑著說:“很好,很好,是一段藕吧?”類似的往事一件接一件地在他的腦海里浮現(xiàn),他不得不承認,自己的動手能力確實不強。楊振寧最終接受了泰勒的建議,放棄寫實驗論文的打算。作出這個決定之后,他如釋重負,毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究。從此,他踏上了成為物理學界一代杰出理論大師之路。

楊振寧放棄寫實驗論丈的初衷,看似容易,但如果沒有對自己冷靜客觀的分析,沒有承認自己之短的勇氣,是根本不能做到的。

請回答:

(1)看了楊振寧的故事,給了你什么啟發(fā)?(6分)

(2)你能認識到自己的長處和短處各有哪些嗎?(4分)

(3)你認為今后自己的努力方向是什么?(3分)

2.陶行知先生在重慶創(chuàng)辦育才學校的時候,要求全校的學生養(yǎng)成每天反省的習慣。用他的話說,就是要做到每天四問,即第一問,我的身體有沒有進步?第二問,我的學問有沒有進步?第三問,我的工作有沒有進步?第四問,我的道德有沒有進步?在這當中,應該做到五個字:第一個字是“一”,“專一”的“一”;第二個字是“集”,“收集’’的“集”;第三個宇是“鉆”;第四個字是“剖”,“解剖”的“剖”;第五個是“韌”。陶行知先生要求學生要養(yǎng)咸每天反省的習慣。學習對于同學們來說是這一時期最重要的事情,根據(jù)你的學習經(jīng)驗和教訓,請談談:

(1)中學生應該養(yǎng)成哪些好的學習習慣?(至少寫出4條)(4分)

(2)請針對其中一條談談,這種習慣對我們的學習生活有哪些好處?(4分)

(3)你認為你最好的一個學習習慣是什么?為幫助其他同學也養(yǎng)成這個好習慣,請?zhí)岢鰩讞l建議。(4分)

期中測試卷參考答案

一、1.X2.X3.√4.X5.X6.√7.√8.√9.X

10.X11.X12.X13.√14.√15.√

二、1.D2.C3.C4.A5.C6.D7.D8.D9.B10.B

11.B12.A13.A14.A15.C16.C17.B18.D19.A

20.C

三、1.對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關系是無法選擇的,我們應該學會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的,人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力,改變家庭的不利狀況,那是光榮的。從這個意義上講,人們不必因為家境的某種窘迫而自卑,更不應該家境優(yōu)裕而自傲。

2.(1)青少年是成才的最佳時期,要珍惜時間,努力學習。

(2)只要合理使用時間,不必三更起五更眠。

男女平等,男兒讀書,女兒也要讀書。

現(xiàn)在是信息時代,強調(diào)終身學習的理念,無論黑發(fā)白發(fā)都要學習。

3.(1)①做事目標不明確;②作風拖拉;③搞不清先后次序,抓不住重點;④過于注重細節(jié);⑤做事有頭無尾;⑥沒有條理,不簡潔,簡單事情復雜化;⑦事必躬親,不懂得授權;⑧不會拒絕別人的請求;⑨消極思考。(只要答到三點即可)

(2)我們應當養(yǎng)成如下良好習慣:物以類聚,東西用完物歸原處,不亂放東西,把整理好的東西編上號,貼上標簽,作好登記;好記性不如爛筆頭,要勤于記錄。(只要答到三點即可)

4.(1)歌頌了積極、向上、樂觀的生活態(tài)度。

(2)無論身處順境還是逆境,始終保持積極樂觀的心態(tài),順境或逆境只是事物變化的外因,內(nèi)因才是變化的關鍵,要有堅強的意志。

四、1.(1)要正視現(xiàn)實,學會放棄。雖然我們對既定目標要有執(zhí)著精神,但如果確實是因為自己的能力有限,或因為客觀條件不具備,經(jīng)過努力實在達不到預定的目標,就要放棄這個目標,或者降低對自己的要求,或者重新制訂目標,才能使自己恢復心理上的平衡,擺脫挫折帶來的煩惱。

(2)言之有理即可。(注意要客觀了解自己的長處和短處)

(3)言之有理即可。(注意要在了解自己的基礎上制訂目標)

2.(1)此題答案不唯一,如勤洗手、勤運動、不睡懶覺、收拾書包、有禮貌等。

(2)如勤洗手是良好的衛(wèi)生習慣,有利于身體健康;勤運動有利于身體的發(fā)育和健康成長;不睡懶覺有利于鍛煉堅強意志和不遲到;收拾書包是良好的學習習慣,有利于養(yǎng)成井井有條的生活態(tài)度;有禮貌是尊重人的表現(xiàn),有利于良好社交能力的培養(yǎng)。

(3)提示:結合教材內(nèi)容加以思考。

第五篇:一年級下冊數(shù)學期中測試試卷分析

一年級下冊數(shù)學期中測試試卷分析

一、考試情況概述

考試時間50分鐘,滿分100分,共45名學生參加考試,缺考為0,上交試卷44份,有1份被學生帶走。這次數(shù)學試卷檢測的范圍是第1——5單元,包括:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以為數(shù)的認識和認識人民幣。內(nèi)容容量不大,個別題偏難。而從考試成績來看,基本達到了預期的目標,成績還是不錯的。除了上交的試卷中有2份是零分卷。

二、卷面分析:

從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎知識:口算和填空。第二類是綜合應用,主要是考應用實踐題,包括判斷打鉤,看圖列算式和解決問題三部分。從試題的類型和試題的表達方式,都能很好的檢測出學生在這半個學期以來所學的數(shù)學知識,很好的測試出學生思維的多角度性和靈活性。

三、檢測情況如下:

100分有10人,90—99分有17人,80—89分有8人,60—79分有6人。將2份零分和1份沒有上交的除外,合格率是100%;低分率沒有,優(yōu)秀率是52、4%;平均分是90%。

四、錯題分析:

第一部分總體來說,學生對基礎知識的掌握情況有待加強,計算方面失分較低,但是對于稍稍復雜的題目,學生失分則相對較多。此外,也有部分學生由于太多粗心,連數(shù)數(shù)也會有出入,這是不應該的。

第一題、我會口算

()—8=8 這道算式還有9個學生都寫成了0,說明他們對

1元—4角=()角 有4個學生都寫成了3.8角+9角=()元()角 還有學生寫的是8元九角的就有4個。說明沒有好好的看清單位。

第二題 我會填

出現(xiàn)錯誤最多的是:

2、減少兩個兩個的數(shù)還有8個學生寫錯掉,有些是要填的數(shù)字中,個別填錯。3、2個一和6個十合起來是()。這里有11個學生寫的都是26,這種類型的題目在平時的作業(yè)和練習中都是多次出現(xiàn)過,現(xiàn)在還寫錯說明太粗心了。

4、個位和十位上都是5的數(shù)十()10個十是()。這兩個填空都是4個學生寫錯答案。

6、79前面的一個數(shù)是(),后面的一個數(shù)是()。這里有9個學生搞不清哪是前哪是后,答案都是寫反了。

7、比較大小: 10分0 1角 對于這個比大小還有13個學生出現(xiàn)錯誤,平時在練習中是經(jīng)常出現(xiàn)過(角寫在前面,分在后面的居多),看來學生對人民幣的換算還有待加強。

8、第2小題 5元 5角 5角 2角 是()元()角

這里有18個學生的答案是:5元12角,在做卷之前我就提示過,要他們看清楚單位后面是元還是角,注意自己寫的答案,在交卷之前,又再次提醒:如果有超過10角的要記得化成幾元幾角,可是還是有這么多學生出錯,說明這部分的內(nèi)容,他們還沒有真正掌握住。

10、誰在誰的前面或誰在誰在的后面,學生到現(xiàn)在還是有搞不清的(14人),另外有3個學生是四個填空都是錯誤,完全不懂,還有一個學生寫成了左右。

第二部分 綜合實踐題

1、根據(jù)提示判斷價錢么還有幾個學生不能理解:接近和多得多。其實這道題,我讓每位學生都停筆,讀過一次后再讓學生進行動筆的,還是有個別學生出錯。

2、看圖寫算式 有四個學生數(shù)錯數(shù)量,后面的結果也就是錯誤的。

3、用數(shù)學

第一題,還有12個學生對問題中的求“原來”有多少,不是很理解,都寫成減法,或者是將原本要求的答案當成了被減數(shù)。

第二題 求剩下的,兩個學生寫成了加法,有三個學生空著沒有做。

第三題 第一次出現(xiàn)兩問要兩答的題目,很多學生只寫了總?cè)藬?shù):40+3=43人,卻沒有與45進行比較,直接寫答:夠,都被扣了一分。其實學生在做題時,我有提示學生注意題目中有兩個“?”號,你算出以后也要有兩答的,可是還有14個學生沒有寫完整,其中有2個學生完全錯誤。

第四道

第1問:一本練習本比一塊橡皮貴多少錢?

“貴”還是有學生理解不了這個字的意思,都寫成加法(10個)。

第3問 自己提出問題并解答。

完全錯誤的有2個學生:鄭康康和陳安南,問題提不完整:所提的問題中只寫出要買什么和什么之類的,后面沒有寫上要付多少錢?這樣的學生有8個,這些學生以后還要逐個進行指導。

五、補救措施(以后要注意的地方)

1、在平時的教學中,不過于講快,要顧全局、顧后進生,發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生不聽課,要加強對這部分學生的指導。

2、學生對題目的閱讀、審題能力還不夠,在日常教學中要多加指導練習;提示平時可以多看課外書,積累一定量的詞匯,培養(yǎng)自主學習的能力。

3.讓學生多做練習。

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