第一篇：初二數(shù)學期中調(diào)研性測試試卷分析（本站推薦）

八年級數(shù)學期 中 試卷分析

時間匆匆而過，工作中有得有失，為了在今后取得更優(yōu)異的成績，現(xiàn)將期中考試的情況分析如下：

本次考試數(shù)學命題，能根據(jù)教學的實際情況，以教材為依據(jù)來進行。注重基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關注學生發(fā)展，考查了學生用數(shù)學的意識，加大應用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實際生活需要設計應用題；關注學生獲取數(shù)學信息，認識數(shù)學對象的基本過程和方法，突出教育價值，本試卷比較注重考查學生靈活運用多種數(shù)學知識和方法解決問題的綜合能力。

一、試卷中存在的主要問題。

1、填空題：在這一題中失分較多的是第3小題，多數(shù)失分原因是審題不清，沒有看到做題的要求是用科學計數(shù)法表示。第8小題，部分同學表示的不太清楚，導致失分。

2、選擇題：失分較多的是16、18小題，造成失分的原因主要是審題不清，馬虎做題。

3、解答題：這一題中計算題難度不大，但是只有少數(shù)同學能正確完成，多數(shù)同學不清楚平方根、立方根的概念，造成失分；第1道解答題同學們在做這題的時候忽視了如何去找外角，造成失分；第2道大題多數(shù)同學能正確做出，能拿到滿分。第3道大題造成失分的原因還是對證明全等的定理概念的不熟悉，不能找到充分的條件，牽強證明從而導致失分。第4道大題大多數(shù)同學都能做對。第5道大題少

數(shù)同學能想對思路，做出來！多數(shù)同學想不到如何去構造輔助線，以至于丟分！

二、對易錯內(nèi)容分析。

1、大多數(shù)學生基礎差，在以后的學習中還要對同學們的基礎知識進行鞏固。

2、計算能力薄弱是失分的主要原因，這是個具有普遍性的問題。今后的教學應該適當?shù)丶訌娪嬎隳芰Φ呐囵B(yǎng)。

3、綜合應用各知識點的能力差。學生對知識點的掌握不透徹并且不牢固，有的似是而非，需要狠下功夫。

三、我的思考及努力方向：

1、培養(yǎng)學生自學的能力，用好學案。

2、教學中，大膽放手給學生，發(fā)揮“分組合作”的優(yōu)勢。

3、采用各種方法，提高學生學習興趣，使學生愿學、會學、肯學、樂學。

4、努力向課堂45分鐘要成績，做到人人當堂達標。

5、多聽同學科教師的課，不斷地充實自己，提高課堂教學效率。

6、寫好課后反思、周反思，以便在今后的工作中能夠有所提高。

第二篇：三年級數(shù)學期中測試試卷分析

三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能。學生整體考試成績不錯，整個年級平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個年級有18個不及格，成績有喜有憂，現(xiàn)對檢測進行具體分析，為以后的教學工作提供幫助。

二、測試質(zhì)量具體分析

（一）、填空題，失分多的是第5小題，學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強。

（二）、判斷題，是知識的整合，學生失分不多。個別學生把一個因數(shù)和積相等，這個因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯最多的是第2小題，仍是算理教學要加強，讓學生會算還會說出為什么這樣算。

（四）、計算

1、“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分。，2、“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應的數(shù)位上商漏掉補0，有個別商漏掉余數(shù)。

（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。

（六）、復試統(tǒng)計表這一部分掌握不錯，個別由于計算錯誤失分。

（七）解決問題。

整體的情況較好，學困生失分太多，原因第一，讀題時不仔細，看錯題意；第二，不能認真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。

三、結合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思

1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強，提高準確度.2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力.3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力.4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中，教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。四：改進措施：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。在以后的教學中應重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。平時應注重學生良好習慣的培養(yǎng)。

2、從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。

第三篇：初二語文期中試卷測試

對于初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。下面請參考為您整理的“初二語文期中試卷測試”，希望您的語文成績能夠突飛猛進的發(fā)展。

一、積累運用(共23分)

(一)積累(共13分)

1.閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)

在長城腳下，渤海之濱憑吊孟姜女廟，不能不使我聯(lián)想到晴光萬里的今天。一部中國歷史，記zǎi了多少人民的苦難?今天災難終于過去，但是看到長城所想到的、想說的卻是想不完也說不盡的;因為這里不僅僅是一個今天舉世矚目、無與lún比的旅游勝地，不僅僅是一座雄偉的建筑，這里面還有人，有著令人永遠難忘的人的活動。她使你深思，給你啟發(fā)，能教你低徊不已。

(摘自《萬里長城斷想》)

2.默寫。(8分)

①，烏蒙磅礴走泥丸。毛澤東《七律長征》

②感時花濺淚。杜甫《春望》

③僵臥孤村不自哀。陸游《十一月四日風雨大作》

④，隔江猶唱《后庭花》。杜牧《泊秦淮》

⑤王勃《送杜少府之任蜀川》中，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。

⑥龔自珍《已亥雜詩》中移情于物，是新生命的贊歌的詩句是：，3.名著閱讀。(3分)

“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的做怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手 槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”

①以上文段節(jié)選自名著《》，作者是。

②主人公因而產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己。

(二)運用(共10分)

4.請用規(guī)定的符號在原文上修改語病。(3分)

換用號：增補號：刪除號：調(diào)位號：

(1)為了防止酒駕事件不再發(fā)生，鎮(zhèn)江市加大了巡查整治力度。

(2)一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(3)通過今年食鹽搶購事件，使我們看到了我們國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。

5.有些新聞圖片，常常讓人感動不已。一個人、一件事，被定格在那一瞬間……(7分)

2010年4月14日晨發(fā)生兩次地震，最高震級7.1級，地震震中位于縣城附近。總理溫家寶15日及16日在青海玉樹地震災區(qū)考察，他深入受災嚴重的學校、孤兒院、寺廟，到受災群眾集中安置點看望慰問各族群眾，代表黨中央、國務院向受災群眾致以深切慰問。在探訪孤兒院時，溫家寶對一名哭泣的孤女說：“孩子，爺爺看你來了，看著爺爺，笑一笑，要堅強些，困難總會過去的。”隨著救援工作的展開，全國各地民眾也紛紛舉行燭光祈福活動，人們點燃燭光，為玉樹地震遇難同胞哀悼，為災區(qū)人民祈福。

(1)分別用簡潔地語言概括兩幅圖片內(nèi)容。(2分)

(2)整合這兩幅圖片以及說明文字提供的信息，為本次語文綜合性學習設計一個主題。(3分)

(3)假如見到孤兒院那哭泣的孤女，你會對她說點什么?(2分)

二、閱讀理解(共47分)

(一)閱讀文天祥的《過零丁洋》，完成6—7題。(共5分)

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

6.詩中第二聯(lián)運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻。(2分)

7.從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。(3分)

(二)閱讀《我的母親》一文，完成8—11題。(共13分)

我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!A我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”!她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。B背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。C母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

8.結合上下文，談談你對加點詞“清算”的理解。(2分)

9.文中描寫母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩出當時母親說這句話的心情(4分)

10.選文在ABC三處描寫母親的細節(jié)中，最使你感動的細節(jié)是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。(3分)

11.結合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對兩位母親的教育方法作出簡要評價。(4分)

母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

(三)閱讀下面兩段文言文(節(jié)選)，完成12—15題。(共16分)

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏于不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道②從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶?使子為使。”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭②，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王曰：“然則何為使予?”晏子對曰：“齊使使各有所主，其賢者，使使賢主，不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

注：①儐者：接引賓客的人;②更道：改變道路;③閭：古代二十五家為一閭;④袂：衣袖;⑤不肖：不才。

12.解釋下列句中加點詞語。(4分)

(1)酒酣(2)坐盜

(3)使狗國者從狗門入(4)為小門于大門之側(cè)而延晏子

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

14.在這兩個小故事中，晏子是怎樣回敬楚王，使楚王陷于尷尬境地的?(4分)

15.結合以上兩篇短文，說說晏子是個怎樣的人?(4分)

(四)閱讀《神秘旅客》一文，完成16—19題。(共13分)

在大別山腹地，有一個小山鎮(zhèn)，叫作楓樹鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一家新開的小旅館，叫作“遠客來客棧”。客棧的老板是個女的，姓林，大伙都稱她“林嫂”。

這一天晌午，客棧里突然闖進來一個年輕人。這人蓬頭垢面骯臟邋遢，且一臉的倦容，打老遠就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。林嫂皺了一下眉，本想把他打發(fā)出去了事。可這人將身份證和一張百元的鈔票往柜臺上一推，說：“開間房，我要睡一會。”

做生意是要講個信譽的。顧客就是上帝。不管這個“上帝”是美是丑，是闊還是窮。

林嫂將來人登了記，將樓上的一個房間鑰匙交給了他，特別叮囑道：“房里有淋浴，你沖一下再睡吧。”

那人含糊地應了一聲，獨自上樓去了。

自這人上樓之后，就再沒了動靜。晚上沒下來吃晚飯，第二天早上還是沒下來吃早飯。直至過了晌午，那個房間還是沒有任何動靜。這時林嫂覺得不對勁了。便上去敲門。可敲了老半天，里邊一點反映也沒有。這一下林嫂慌了神，心想這人肯定是出了什么事了?便連忙給鎮(zhèn)上派出所打電話。

不一會，派出所來了兩個民警。林嫂便將店里這個奇怪的旅客的情況作了匯報。兩民警上樓去先是敲了敲門。果如林嫂所說，里面沒有反映。于是，他們便讓林嫂拿出了備用的鑰匙，打開了房門。

進去一看，那個年輕人橫叉四五地躺在床上，也不知是死是活。大家叫了幾聲，這人一點反映也沒有。林嫂不由得緊張起來。這時，一位民警很有經(jīng)驗地用手拭了拭鼻息，說：“還有口氣。快，打‘120’，送市醫(yī)院搶救!”

沒過太久，市醫(yī)院的救護車開來了，大家七手八腳將這人抬了上去。林嫂怕有什么閃失，便隨車跟上過去。

到了市醫(yī)院，醫(yī)生護士們立即將這人送進了重癥監(jiān)護室：輸氧、輸液、測血壓，量體溫，還做了心電圖、腦電圖和CT……可什么都做過了，卻什么都正常。值班醫(yī)生糊涂了：這個人患的是什么怪病呢?

這時候科主任過來了。科主任是留法的博士，也是享受國務院津貼的老專家。他看了看病人的各項檢查報告單，用聽診器重新給病人聽了又聽，翻開病人的眼皮仔細看了看病人的瞳孔，又掐著病人的手腕數(shù)了數(shù)脈搏。半晌，主任舒了口氣，站了起來。

林嫂急了，問：“大夫，他到底得的是什么病呀?”

主任笑了笑，道：“他沒有病，他只是睡得太熟了!”

“睡著了?”眾人面面相覷，無不愕然。

隨車來的民警搖搖頭，道：“他已經(jīng)睡了快三十個小時了，怎么會還不醒?再說，這人一身臟兮兮的，又是赤手空拳，形跡太可疑了!他會不會是逃犯?”

這一說，大家更緊張了。林嫂掏出這人登記時用的身份證，遞給民警，說：“這人名叫朱大軍，你們給查查，到底是什么人!”

這位民警立馬與市公安局刑警隊的一個熟人取得了聯(lián)系，讓他上公安網(wǎng)上查一查有沒有一個名叫朱大軍的逃犯，并把此人的身份證號報了過去。過了一會，對方打來電話，說網(wǎng)上通緝嫌犯名單上沒有此人。不過，他倒是有個朋友也叫“朱大軍”，是市消防支隊的一個班長。“該不會是這位老兄吧?”民警那位熟人半開玩笑地說。

“能不能找到你那朋友的身份證號?”

“行，我到消防支隊問一下吧。”

沒大一會，這位民警的手機響了：“你好。我是市消防支隊的支隊長王中海。聽說你們那兒留住了一個名叫朱大軍的人，是么?”

“是的。”

“他的身份證號是不是***013?”

“是啊!他是?”

“哈哈，他是我們的人，我也正在找他呢!他在你身邊嗎?讓他聽電話!”

“他已經(jīng)睡了30個小時了，到現(xiàn)在還沒醒呢!”

對方沉吟了一會，說：“那就繼續(xù)讓他睡吧。為了撲滅三道溝的森林大火，他已經(jīng)連續(xù)三天三夜沒合過眼了!昨天中午，大火撲滅后，他跟我請了一天的假，說是要到附近看一位親戚，想不到跑你們那兒睡大覺去了!這小子，挺會享福哇!”聽到這個消息，大伙兒心里的一塊石頭這才落了地。

林嫂朝護士要了條毛巾，幫朱大軍擦去了臉上的汗?jié)n，又從兜里掏出昨天朱大軍開房的一百元鈔票，將鈔票和那張身份證一起，悄悄地塞進了病床的枕頭下面。然后，她伸手抹了一下眼淚，轉(zhuǎn)身離開了病房。

16.文中“神秘旅客”的“神秘”表現(xiàn)在何處?(4分)

17.請說說下面句子中的“推”字表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?(2分)

可這人將身份證和一張百元大鈔往柜臺上一推，說：“開間房，我要睡一會。”

18.結尾處畫線句子中消防支隊王中海的一番話可以省略嗎?為什么?(4分)

19.選文在藝術手法上最突出的特點是什么?請加以分析。(3分)

三、作文(共50分)

20.閱讀下列文字，按要求作文。

生活中，有些事情在我們始料未及的情況下發(fā)生了，有些事情卻沒有順著我們的意愿發(fā)展，出乎意料。但可肯定地說，偶然的事件往往是必然的結果，當我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬就豁然開朗——既在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情也往往蘊含著深刻的人生道理，啟迪著我們思考。

請以“真沒想到”為題，寫一篇不少于550字的記敘文。要求思想健康，內(nèi)容充實，能靈活地運用多種表達方式。

要求：

1、把題目補充完整。

2、文中不要出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。

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第四篇：初二政治上期中測試試卷

初二政治上期中測試試卷

班級姓名學號

一、判斷題(正確的請在后面的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“X’，每題1分，共15分)

l主動承擔一些家務勞動，不利于我們節(jié)省時間努力學習。()

2．習慣是一種相對固定的行為模式，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為一種潛移默化的力量，對人的身體、思維和行為產(chǎn)生積極的影響。()

3．堅強的意志能充分激發(fā)人的潛能。()

4．和其他東西相比，時間賦予勤勞的人更多。()

5．千百年來，人們之所以傳頌“愚公移山”，所注重的是移山的行為。()

6．生氣就是拿別人的錯誤來懲罰自己。()

7．意志薄弱者往往任性、沖動而缺乏自制力。()

8．良好習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷增值，人在其整個一生中就享受著它的利息。()

9．典故“臥薪嘗膽”表現(xiàn)了主人公司馬光時時砥礪堅強的富國之志。()

10．目標有長期目標和短期目標之分，但首先要注重短期目標，這樣就不會被暫時的挫折打敗。()

11。“繩鋸木斷”“水滴石穿”比喻一個人具有艱苦樸素的精神。()

12。人正是因為堅強的意志才使自己與其他動物區(qū)別開來。()

13。不管社會怎樣進步、科學怎樣發(fā)展，勞動永遠是人們創(chuàng)造美好生活的源泉。()

14。聰明在于努力，天才出于勤奮。()

15．樂觀的人看待生活，眼中的世界充滿希望，生活中到處是機遇。()

二、單項選擇題(每題2分，共40分)

1．糾正不良習慣的方法有()①用名言警句來提醒自己

②請家長、老師、好朋友來監(jiān)督自己

③自己用寫日記的方法來約束自己

④多看名人傳記，用他們的方法作參考來管理自己

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

2．劉敏說：“我學習很刻苦，也制訂了學習計劃，晚上常常學習到深夜。可是我的成績卻并沒有提高，真是苦惱!”出現(xiàn)這種情況的原因是()①她沒有掌握適合自己的學習方法，學習效率低下

②她太不聰明了，有點笨

③她總是在浪費時間，說是學習，其實是在開小差

④她沒有合理安排好自己的學習時間

A、①②B、②③C、①④D、③④

3．有人說：“生活就像一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”這句話說明的意思是()

A、生活里充滿笑聲和哭聲

B、生活并不像想象的那么美好

C、不同的生活態(tài)度影響著人們的生活方式

D、人們可以在生活中找到相同的自我4．下列詩句中歌頌堅強意志的是()

A、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

B、“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

C、“數(shù)風流人物，還看今朝。”

D、“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”

5．一位教育界人士指出：“正如很多家長知道的那樣，許多學生能夠根據(jù)自己所學的知識講出一大通關于營養(yǎng)搭配的道理，但卻很難在無人幫助的情況下為家人準備一頓像樣的晚餐。”這句話反映了()

A、誰若不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸

B、生活像一面鏡子，不同的生活態(tài)度，影響著人們的生活方式

C、熟練掌握一些基本的生活技能和必需的生活常識，有利于提高中學生的生活自理能力

D、生活不能自理，樣樣由別人操心代勞，也是懶惰與無能的表現(xiàn)

6．隨著我們的年齡逐漸增加，我們的能力增強了，所以我們()

A、不需要老師、家長的幫助和指導

B、能完全獨立地處理自己的事情

C、現(xiàn)在還未成年，應該依賴父母

D、應告別依賴，自己的事自己負責

7．我們有了學好外語的決心，這種決心—：方面會促使我們?nèi)ミM行外語學習活動，另一方面又會抑制我們從事不相干的其他活動，如貪玩、睡懶覺等。這一現(xiàn)象說明()

A、意志能推動人去從事達到預定目的所必需的行動

B、意志能制止不符合預定目的的行動

C、堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件

D、意志對行動的調(diào)節(jié)有發(fā)動和制止兩個方面

8．對于逆反心理產(chǎn)生的原因，認識正確的是()

A、父母不能尊重子女的獨立意識

B、子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛

C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清

D、父母和子女都有責任，缺乏平等溝通

9．《三國演義》中劉禪遇事優(yōu)柔寡斷，患得患失，有時又不能聽取諸葛亮的正確主張，草率行事，這是()

A、缺乏自制力的表現(xiàn)B、缺乏果斷性的表現(xiàn)

C、堅強意志的表現(xiàn)D、恒心和毅力的表現(xiàn)

10．全社會都應該形成尊師重教的風尚，這是因為()①老師是人類文明的傳播者

②老師也有煩惱需要我們解決

③人們之間需要溝通

④老師被譽為“人類靈魂的工程師”

A、①②B、①④C、①③D、②④

11．面對挫折要做生活的強者，首先需要的是()

A、有不畏挫折的氣概B、樹立崇高的理想

C、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法D、學會冷靜地對待挫折

12．“吃一塹，長一智”說明的道理是()

A、挫折能夠增長人的聰明才智B、挫折能夠磨煉人的意志

C、挫折具有消極和積極兩種作用D、挫折可以激發(fā)人的進取精神

13．挫折是人生的一部分，我們要戰(zhàn)勝挫折就必須()①樹立正確的人生目標

②激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情

③善于自我排解，學會自我疏導

④冷靜分析造成挫折的原因，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④

14．自古以來，那些為社會作出貢獻的著名人士，在自己的青少年時期，就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的人生目標。毛澤東在16歲時寫下的豪邁詩句是()

A、孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山

B、為中華之崛起而讀書

C、中國人缺乏的不是健全的體魄，而是健全的精神

D、恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒

15．現(xiàn)代新型的師生關系是建立在——基礎上的。()

A、學生膽大B、老師威嚴C、民主平等D、規(guī)章制度

16．我們中學生外出不能按時回家的時候，應該()①事先向父母請假

②由自己決定，自己已經(jīng)是大孩子了

③事先征得父母的同意

④盡量早點回家，隱瞞父母

A、①②B、①②④C、①③D、②③④

17．下列做法不利于化解與父母沖突的是()

A、經(jīng)常與父母談心B、堅持己見，決不妥協(xié)

C、做錯了事，主動向父母認錯D、對父母作出的承諾要說到做到

18．假如期中考試有一門學科沒有考好，下列想法中屬于積極樂觀心態(tài)的是()

A、想辦法應對父母和老師的嚴厲批評和指責

B、勝敗乃兵家常事，并不是所有人都是學習的料

C、主動放棄這門學科的學習，將精力用在其他學科上

D、沒考好正好暴露了學習中存在的問題，通過努力下次一定會進步

19．青春期的逆廳心理，從積極的一面看，標志著子女的成長。其消極作用也不容忽視，主要是有()①惡性發(fā)展的結果，必然是雙方都受到傷害

②妨礙親情交流，造成心理陰影

③有助于父母更新教育觀念，走出家教誤區(qū)

④增強子女的獨立性，學會獨自決斷并對自己的行為負責

A、①②B、③④C、②③D、①④

20．兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運??我激勵自己，我用盡了自己所有的力量應付一切??我的毅力終于占了上風。”可見()

A、困難是磨煉堅強意志的磨石刀

B、堅強意志是在困難中培養(yǎng)出來的C、只有堅強的意志和毅力，才是成功的可靠保障

D、善于自制要以明辨是非、愛憎分明為前提

三、簡答題(共20分)

1．閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”

年輕人回答：“不愿意。”

智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”

年輕人擺手：“不愿意。”

智者接著問：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”

年輕人連連搖頭：“不愿意。”

智者說：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”（4分)

這段對話說明了什么道理？

2．顏真卿曾寫過一首著名的《勸學》詩，全詩是這樣寫的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方知讀書遲。”

請回答：

(1)這首詩表達的主要意思是什么?(2分)

(2)隨著時代的發(fā)展，這首詩有幾個地方已經(jīng)不符合當今時代的要求，你能發(fā)現(xiàn)嗎?請談談你的看法。(2分)

3．請問，如果每天都有86 400元進入你的銀行戶頭，而你必須當天用光，你會如何運用這筆錢?天下真有這樣的好事?是的，你真的有這樣一個戶頭，那就是“時間”，每天每一個人都會有新的86 400秒進賬。一項國際調(diào)查表明：一個效率糟糕的人與一個高效的人工作效率相差可達10倍以上。看來，人人都需要掌握管理時間的方法和理念。同學們還只是青少年學生，但珍惜和善于利用時間是我們必須在這一人生階段培養(yǎng)的良好習慣。

請就中學生的學習和生活，回答下列問題：

(1)浪費時間的主觀原因有哪些?(3分)

(2)為了節(jié)約時間，我們應養(yǎng)成哪些良好習慣?(3分)

4．《我微笑著走向生活》 作者： 汪國真

我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。

報我我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎?我是一座大山莊嚴地思索!

報我以幸福嗎?我是一只凌空飛翔的燕子。

報我以不幸嗎?我是一根勁竹，經(jīng)得起千擊萬磨!

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活!

結合教材，請回答：

(1)這首詩歌頌了一種怎樣的生活態(tài)度?(2分)

(2)請簡要寫出你的讀后感。(提示：從所處環(huán)境和所持態(tài)度等方面思考)(4分)

四、探索與研究(共25分)

1．著名科學家楊振寧赴美留學時，立志要寫出一篇實驗物理論文。他先來到艾里遜實驗室。不久，艾里遜實驗室里傳出笑談：“凡是有爆炸(出事故)的地方一定有楊振寧!”楊振寧痛苦地認識到這一點：自己的動手能力的確比別人差!被譽為“氫彈之父”的泰勒博士一直關注著’楊振寧的學術研究。有一天，他關切地詢問楊振寧：“你做的實驗是不是不太成功?”

“是的。”面對令人尊敬的前輩，楊振寧實話實說。

“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文。”泰勒直率地對楊振寧說。

楊振寧認真地思考了兩天。他想起在廈門上小學時的一件往事。有一天上手工課，楊振寧興致勃勃地捏制了一只雞，拿回家給爸爸媽媽看。不料，爸爸媽媽看了笑著說：“很好，很好，是一段藕吧?”類似的往事一件接一件地在他的腦海里浮現(xiàn)，他不得不承認，自己的動手能力確實不強。楊振寧最終接受了泰勒的建議，放棄寫實驗論文的打算。作出這個決定之后，他如釋重負，毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究。從此，他踏上了成為物理學界一代杰出理論大師之路。

楊振寧放棄寫實驗論丈的初衷，看似容易，但如果沒有對自己冷靜客觀的分析，沒有承認自己之短的勇氣，是根本不能做到的。

請回答：

(1)看了楊振寧的故事，給了你什么啟發(fā)?(6分)

(2)你能認識到自己的長處和短處各有哪些嗎?(4分)

(3)你認為今后自己的努力方向是什么?(3分)

2．陶行知先生在重慶創(chuàng)辦育才學校的時候，要求全校的學生養(yǎng)成每天反省的習慣。用他的話說，就是要做到每天四問，即第一問，我的身體有沒有進步?第二問，我的學問有沒有進步?第三問，我的工作有沒有進步?第四問，我的道德有沒有進步?在這當中，應該做到五個字：第一個字是“一”，“專一”的“一”；第二個字是“集”，“收集’’的“集”；第三個宇是“鉆”；第四個字是“剖”，“解剖”的“剖”；第五個是“韌”。陶行知先生要求學生要養(yǎng)咸每天反省的習慣。學習對于同學們來說是這一時期最重要的事情，根據(jù)你的學習經(jīng)驗和教訓，請談談：

(1)中學生應該養(yǎng)成哪些好的學習習慣?(至少寫出4條)(4分)

(2)請針對其中一條談談，這種習慣對我們的學習生活有哪些好處?(4分)

(3)你認為你最好的一個學習習慣是什么?為幫助其他同學也養(yǎng)成這個好習慣，請?zhí)岢鰩讞l建議。(4分)

期中測試卷參考答案

一、1．X2．X3．√4．X5．X6．√7．√8．√9．X

10．X11．X12．X13．√14．√15．√

二、1．D2．C3．C4．A5．C6．D7．D8．D9．B10．B

11．B12．A13．A14．A15．C16．C17．B18．D19．A

20．C

三、1．對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關系是無法選擇的，我們應該學會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應該家境優(yōu)裕而自傲。

2．(1)青少年是成才的最佳時期，要珍惜時間，努力學習。

(2)只要合理使用時間，不必三更起五更眠。

男女平等，男兒讀書，女兒也要讀書。

現(xiàn)在是信息時代，強調(diào)終身學習的理念，無論黑發(fā)白發(fā)都要學習。

3．(1)①做事目標不明確；②作風拖拉；③搞不清先后次序，抓不住重點；④過于注重細節(jié)；⑤做事有頭無尾；⑥沒有條理，不簡潔，簡單事情復雜化；⑦事必躬親，不懂得授權；⑧不會拒絕別人的請求；⑨消極思考。(只要答到三點即可)

(2)我們應當養(yǎng)成如下良好習慣：物以類聚，東西用完物歸原處，不亂放東西，把整理好的東西編上號，貼上標簽，作好登記；好記性不如爛筆頭，要勤于記錄。(只要答到三點即可)

4．(1)歌頌了積極、向上、樂觀的生活態(tài)度。

(2)無論身處順境還是逆境，始終保持積極樂觀的心態(tài)，順境或逆境只是事物變化的外因，內(nèi)因才是變化的關鍵，要有堅強的意志。

四、1．(1)要正視現(xiàn)實，學會放棄。雖然我們對既定目標要有執(zhí)著精神，但如果確實是因為自己的能力有限，或因為客觀條件不具備，經(jīng)過努力實在達不到預定的目標，就要放棄這個目標，或者降低對自己的要求，或者重新制訂目標，才能使自己恢復心理上的平衡，擺脫挫折帶來的煩惱。

(2)言之有理即可。(注意要客觀了解自己的長處和短處)

(3)言之有理即可。(注意要在了解自己的基礎上制訂目標)

2．(1)此題答案不唯一，如勤洗手、勤運動、不睡懶覺、收拾書包、有禮貌等。

(2)如勤洗手是良好的衛(wèi)生習慣，有利于身體健康；勤運動有利于身體的發(fā)育和健康成長；不睡懶覺有利于鍛煉堅強意志和不遲到；收拾書包是良好的學習習慣，有利于養(yǎng)成井井有條的生活態(tài)度；有禮貌是尊重人的表現(xiàn)，有利于良好社交能力的培養(yǎng)。

(3)提示：結合教材內(nèi)容加以思考。

第五篇：一年級下冊數(shù)學期中測試試卷分析

一年級下冊數(shù)學期中測試試卷分析

一、考試情況概述

考試時間50分鐘，滿分100分，共45名學生參加考試，缺考為0，上交試卷44份，有1份被學生帶走。這次數(shù)學試卷檢測的范圍是第1——5單元，包括：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以為數(shù)的認識和認識人民幣。內(nèi)容容量不大，個別題偏難。而從考試成績來看，基本達到了預期的目標，成績還是不錯的。除了上交的試卷中有2份是零分卷。

二、卷面分析：

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識：口算和填空。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題，包括判斷打鉤，看圖列算式和解決問題三部分。從試題的類型和試題的表達方式，都能很好的檢測出學生在這半個學期以來所學的數(shù)學知識，很好的測試出學生思維的多角度性和靈活性。

三、檢測情況如下：

100分有10人，90—99分有17人，80—89分有8人，60—79分有6人。將2份零分和1份沒有上交的除外，合格率是100%；低分率沒有，優(yōu)秀率是52、4%；平均分是90%。

四、錯題分析：

第一部分總體來說，學生對基礎知識的掌握情況有待加強，計算方面失分較低，但是對于稍稍復雜的題目，學生失分則相對較多。此外，也有部分學生由于太多粗心，連數(shù)數(shù)也會有出入，這是不應該的。

第一題、我會口算

（）—8=8 這道算式還有9個學生都寫成了0，說明他們對

1元—4角=（）角 有4個學生都寫成了3.8角+9角=（）元（）角 還有學生寫的是8元九角的就有4個。說明沒有好好的看清單位。

第二題 我會填

出現(xiàn)錯誤最多的是：

2、減少兩個兩個的數(shù)還有8個學生寫錯掉，有些是要填的數(shù)字中，個別填錯。3、2個一和6個十合起來是（）。這里有11個學生寫的都是26，這種類型的題目在平時的作業(yè)和練習中都是多次出現(xiàn)過，現(xiàn)在還寫錯說明太粗心了。

4、個位和十位上都是5的數(shù)十（）10個十是（）。這兩個填空都是4個學生寫錯答案。

6、79前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。這里有9個學生搞不清哪是前哪是后，答案都是寫反了。

7、比較大小： 10分0 1角 對于這個比大小還有13個學生出現(xiàn)錯誤，平時在練習中是經(jīng)常出現(xiàn)過（角寫在前面，分在后面的居多），看來學生對人民幣的換算還有待加強。

8、第2小題 5元 5角 5角 2角 是（）元（）角

這里有18個學生的答案是：5元12角，在做卷之前我就提示過，要他們看清楚單位后面是元還是角，注意自己寫的答案，在交卷之前，又再次提醒：如果有超過10角的要記得化成幾元幾角，可是還是有這么多學生出錯，說明這部分的內(nèi)容，他們還沒有真正掌握住。

10、誰在誰的前面或誰在誰在的后面，學生到現(xiàn)在還是有搞不清的（14人），另外有3個學生是四個填空都是錯誤，完全不懂，還有一個學生寫成了左右。

第二部分 綜合實踐題

1、根據(jù)提示判斷價錢么還有幾個學生不能理解：接近和多得多。其實這道題，我讓每位學生都停筆，讀過一次后再讓學生進行動筆的，還是有個別學生出錯。

2、看圖寫算式 有四個學生數(shù)錯數(shù)量，后面的結果也就是錯誤的。

3、用數(shù)學

第一題，還有12個學生對問題中的求“原來”有多少，不是很理解，都寫成減法，或者是將原本要求的答案當成了被減數(shù)。

第二題 求剩下的，兩個學生寫成了加法，有三個學生空著沒有做。

第三題 第一次出現(xiàn)兩問要兩答的題目，很多學生只寫了總?cè)藬?shù)：40+3=43人，卻沒有與45進行比較，直接寫答：夠，都被扣了一分。其實學生在做題時，我有提示學生注意題目中有兩個“？”號，你算出以后也要有兩答的，可是還有14個學生沒有寫完整，其中有2個學生完全錯誤。

第四道

第1問：一本練習本比一塊橡皮貴多少錢？

“貴”還是有學生理解不了這個字的意思，都寫成加法（10個）。

第3問 自己提出問題并解答。

完全錯誤的有2個學生：鄭康康和陳安南，問題提不完整：所提的問題中只寫出要買什么和什么之類的，后面沒有寫上要付多少錢？這樣的學生有8個，這些學生以后還要逐個進行指導。

五、補救措施（以后要注意的地方）

1、在平時的教學中，不過于講快，要顧全局、顧后進生，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生不聽課，要加強對這部分學生的指導。

2、學生對題目的閱讀、審題能力還不夠，在日常教學中要多加指導練習；提示平時可以多看課外書，積累一定量的詞匯，培養(yǎng)自主學習的能力。

3.讓學生多做練習。