第一篇：馬頭鎮中心幼兒園建設可行性報告

馬頭鎮中心幼兒園建設可行性報告

1．項目基本情況

A．項目名稱：太康縣馬頭鎮中心幼兒園

B．擬建地址：馬頭鎮北街村商業街北段

C．項目承辦單位：太康縣馬頭鎮第一初級中學

D．馬頭鎮基本情況：

太康縣馬頭鎮位于太康縣城東北25公里，屬兩市（周口市、商丘市）三縣（太康縣、柘城縣、睢縣）交界處，現有55個行政村，137個行政村，耕地面積10.3萬畝，轄區共107平方公里，現有9.6萬人，其中3-5歲嬰幼兒達7300多人。轄區內有二所初中，24所完全小學，10個教學點分布在全鎮各行政村。馬頭鎮的辦學思想是堅持以人為本，全面育人，依法治校，科研興校，實現全鎮各學校的可持續發展。多年來，馬頭鎮各學校全面實施素質教育，辦學質量穩步提高，為社會培養了一大批高素質人才，各項工作多次在縣督導評估中名列前茅。

E．組織領導：

組長：周新華

成員：張照強 馮長明 丁澤軍

2．項目提出的背景和理由、建設的必要性

馬頭鎮中心幼兒園的建設是構建和諧社會的需要，可以優化目前的幼兒教學環境，改變馬頭鎮幼兒教育落后的面貌，是響應國家政策，解決農村幼兒入園難問題的需要。馬頭鎮55個行政村現有人口9.6萬人，其中適齡入園幼兒7300余人。現在55個行政村共有私立幼兒園12所，私立幼兒園基礎設施落后，師資力量低下，與上級要求相差甚遠。隨著全村幼兒人數的增多和教育事業的發展，已遠遠不能滿足該村幼兒正常入園的需要，這些問題成了制約馬頭鎮幼兒教育發展的最大困難。

3．計劃擬建規模、建設內容

A．擬建規模：460人

C．建設內容：新建馬頭鎮中心幼兒園占地面積4240平方米，經研究定在馬頭一中校園西南角，該地方東西長80米，南北寬53米。地面無障礙，土地使用性質為國有，與四鄰無任何糾紛。共建3層教學樓1幢，建筑面積960平方米，每層6個教學班，共18個教學班。

4．效益情況

該項目的建設將使馬頭鎮的幼兒入園難問題得到較大改善，可以解除家長送幼兒入園的后顧之憂，對提高馬頭鎮幼兒教育質量、促進幼兒教育各項工作的開展乃至促進整個馬頭鎮教育的發展都有著積極的作用。同時對實現馬頭鎮社會和諧、維護社會穩定、實現社會經濟的可持續發展都將起到極大的推動作用，具有良好的社會效益。

6．擬建地理位置圖、平面布置圖

馬頭中心幼兒園規劃圖

第二篇：馬頭鎮加強年輕干部思想作風建設

馬頭鎮加強年輕干部思想作風建設

6月23日，馬頭鎮召開在職年輕干部及下派村書記、大學生村官座談會，通過面對面交流,了解年輕干部的想法,對癥下藥,加強年輕干部思想作風建設。

此次座談會的召開,主要是為了了解年輕干部的思想、工作、生活等方面存在的困難和問題，以便在工作中更好地幫助他們成長。座談會上，該鎮領導班子成員也結合自身的工作經歷，向年輕干部傳授經驗，并提出要求，要加強政治理論與業務知識學習，在向書本求知識的同時，還要向實踐求能力，向老同志求經驗，開放視野，擴展思維，加強總結工作的得與失，全面提升自身素質；增強工作的積極性和主動性，做好本職工作，兢兢業業、踏踏實實、戒驕戒躁、不怕吃苦，在平凡的崗位上體現自己不平凡的人生價值。

馬頭鎮黨委、政府表示,年輕干部是鄉鎮開展各項工作的排頭兵，年輕而有干勁。抓好年輕干部思想作風建設，有利于增強年他們的責任感和使命感，促進全鎮各項工作的順利開展。

馬頭鎮黨政辦公室陸寶軍

2011年6月24日

第三篇：大興鎮中心幼兒園建設

大興鎮中心幼兒園 ——學前教育突破工程

松桃地處黔、湘、渝二省一市交界處,是全國成立最早的5個苗族自治縣之一。2012年，松桃共有3至5周歲幼兒32360名，能夠在幼兒園接受學前三年教育的僅有18122名。農村沒有幼兒園，農村孩子要進幼兒園，必須進城租住房子，把孩子送進一些師資、場地、設備都不足而起收費高的私立幼兒園，大大地限制了我縣學前兒童接受學前教育的權利，讓我縣孩子在接受教育方面輸在了起跑線上。

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是促進人終身發展的奠基工程。加快發展學前教育是保障和改善民生的重要舉措，是貫徹落實科教興黔戰略，建設人力資源強省的必然要求。為逐步滿足人民群眾日益增長的學前教育需求，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41號）和《貴州省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》（黔府發〔2011〕5號）要求，我省制定了《學前教育三年行動計劃》。

隨著貴州省三年行動計劃的制定，我縣搭上了政策的順風車。2012年，省下達獎補資金205萬元，縣級財政匹配42.3萬元，修建大興鎮中心幼兒園，教學綜合大樓建筑面積1795平方米，規劃6個教學班180人。項目落實后，縣委政府高度重視，各部門大開綠燈，一邊辦理前期手續，一邊施工，派專人負責現場督促，采取“白+黑”、“雨+晴”“5+2”的施工模式，通過六個月的奮戰，大興鎮中心幼兒園交付使用。大興鎮中心幼兒園建成后，徹底解決了大興鎮農村孩子入園難的問題，農村孩子能在自家門口上免費的幼兒園，學生、家長皆大歡喜。

大興鎮中心幼兒園這項民生工程建成后取得的成效引起社會廣泛關注,各鄉鎮、行政村紛紛爭取修建幼兒園項目，從而點燃了實施山村幼兒園計劃的導火索。2012年4月9日正式啟動“山村幼兒園計劃”項目。中國發展研究基金會投資在松桃建設100所“山村幼兒園”，對此,松桃堅持“頂層設計”與“摸著石頭過河”相結合，形成鄉村學前教育全覆蓋的“松桃模式”，使邊遠貧困的松桃山里娃得到了“教育”陽光的普照。

山村幼兒園建設取得的成功在全國引起了強烈反響，中央電視臺《新聞調查》節目作了專門的報道。2015年5月26日，全省學前教育現場會在松桃苗族自治縣召開。為迎接現場會，縣人民政府研究決定，打造亮點，改善大興鎮中心幼兒園辦學條件，在縣級財政特別困難的情況下，我縣再次調配218萬元對大興鎮中心幼兒園老教學樓、運動場、綠化景觀、大門進行改造和添置設備。改造后，幼兒園增加了50個學位，舒適的環境成為兒童真正的樂園，對培養兒童的審美觀起到了潛默移化的作用，也為大興鎮高新區的開發和大興鎮中心幼兒園申報示范幼兒園奠定了堅實的基礎。

大興鎮中心幼兒園大門

大興鎮中心幼兒園彩虹大門、綠化景觀比效果圖更漂亮

大興鎮中心幼兒園綜合樓及運動場

大興鎮中心幼兒園運動場及綠化景觀還有小朋友最喜歡的沙池

美麗的城堡教學樓旁有軟綿綿的草坪，草坪上有滑滑梯

校園里的假山、水池

校園里的廊亭

改造后的老教學樓跟新房子一樣

教學樓內部漂亮的走廊

第四篇：馬頭鎮2011年機關效能建設工作情況匯報

馬頭鎮2011年機關效能建設工作總結

今年以來，馬頭鎮黨委、政府緊緊圍繞“為民、務實、清廉、高效”的要求，落實科學發展觀，以轉變機關工作作風為重點，以提高服務質量為目標，以檢查考評為抓手，深入開展機關效能建設，有力地推動全鎮各項工作的落實。

一、抓制度建設，轉變工作作風

今年，我鎮嚴格執行機關效能建設各項制度，進一步修訂完善《馬頭鎮機關站所干部職工績效考評方案》、《馬頭鎮機關干部考勤制度》、《馬頭鎮機關學習制度》、《馬頭鎮財經管理制度》等制度，規范落實“四牌”（門牌、制度牌、流程圖牌、職務牌）工作，嚴格機關“會風、學風、工作作風”，鎮效能辦每月對制度落實情況進行考評，考評情況與考評獎掛鉤，并作為年終評先評優的依據。鎮效能辦還定期或不定期對機關各站所落實制度情況進行明查暗訪，對發現問題，立即對有關責任人提出批評教育，并要求立即整改，形成了用制度規范行為、按制度辦事、靠制度管人的有效管理機制。同時，通過嚴格執行機關管理制度，加強“第一道門檻”效能建設，有效治理辦事拖拉、推諉扯皮、敷衍了事、故意刁難等機關通病和“脫崗、虛崗、串崗”等現象，機關工作作風進一步改善，促進了機關管理規范、有序、高效，增強制度的執行力，確保政令暢通。

二、抓黨務政務財務公開，實現陽光運作 今年，我鎮堅持定期公開與臨時公開相結合，對內公開與對外公開相結合的原則，結合本鎮的實際，把黨務政務財務公開工作作為凝聚民心的“連心橋”工作來抓實抓好。

1、落實責任制。認真落實黨務政務財務公開責任制，將黨務政務財務公開的各項具體工作責任落實到人，各分管領導和政府公開審議小組負責對公開材料的真實性和規范性把關，政府公開評議小組定期對黨務政務財務公開工作進行點評，公開一次，點評一次，以便在今年工作中整改完善。評議小組還定期對各部門提供的內容進行抽查，對在政務公開內容上瞞報、漏報、虛報的單位負責人堅決給予效能處分，切實保障了人民群眾知情權、參政權和監督權，推進了民主政治建設，促進了依法行政。

2、規范公開內容。為推進黨內基層民主建設，以落實黨員的知情權、參與權、選舉權、表達權、監督權為重點，以黨務公開為抓手，通過科學設定公開內容、合理設置公開形式、建立各項工作機制，強化黨內監督、社會監督，營造良好的民主氛圍，提升黨建工作水平，促進和諧社會建設，不斷增強全鎮各級黨組織黨內事務的透明度。

一是注重公開內容的規范性。將黨務公開的內容分為固定公開內容、即時公開內容、依申請公開內容。固定公開內容為單位領導機構設置，班子成員分工、職責，主要工作制度，任期內工作計劃、總結等情況；即時公開內容為本單位關于經濟建設、社會建設、政治文明建設、精神文明建設、黨風廉政建設和黨的建設等重大決策、決定、決議產生的過程與貫徹落實情況，以及涉及群眾利益的重要政策措施、重要工作部署等情況，黨員、群眾普遍關心的熱點、難點問題的處理情況，黨組織相關會議討論決定可以公開的重要事項等。

二是突出公開形式的時效性。根據黨務公開的不同內容和范圍，對于適宜在黨內公開的，通過黨內有關會議、文件等形式進行公開；對于適宜向社會公開的，通過馬頭鎮先鋒網等媒體進行公開。在黨務公開時限上，做到時限和內容相適應，細化為固定公開、定期公開、逐段公開和即時公開等四種情形，對黨內法規、政策文件、工作程序以及辦事機構等長期內容實行固定公開；對在一定時期內相對穩定的常規性工作，如民主評議黨員情況、黨組織開展活動情況、困難黨員幫扶結對情況等實行定期公開；對階段性工作實行逐段公開；對于一些動態性、臨時性的工作，如部門工作動態、黨費收繳及黨員違紀處分情況等內容，實行即時公開。

三是提高黨內民主的透明度。在不涉及黨和國家秘密的前提下，凡屬黨內法規要求公開的內容和有關群眾關心的黨內熱點問題都予以公開，著力增強了黨內工作的透明度。將黨組織的一系列制度內容、決策過程向黨員群眾進行公開，充分發揮黨員的主體地位，使決策更加民主、透明，黨群關系更加和諧，黨風廉政建設得到進一步加強。黨組織及時把涉及群眾切實利益的各項決策提前告知群眾，廣開言路 聽取群眾意見，最大限度地吸納群眾智慧，確保決策更加符合民意。

四是確保工作機制的長效性。成立了鎮黨委黨務公開工作領導小組，下設辦公室，具體負責全鎮黨務公開的組織協調、指導檢查等日常工作。各村、各單位把民主管理、黨務公開工作作為黨建工作的一項重要內容，成立主要負責人為第一責任人的黨務公開工作領導小組，明確具體分管領導和工作人員，同時，把黨務公開與政務公開、村務公開等有機結合，相互促進、協調運轉。完善責任環節，切實加強對黨務公開工作的監督檢查，建立了黨務公開工作運作考核辦法，強化工作監督考評，把黨務公開工作作為領導班子、領導干部目標管理和黨風廉政建設責任制考核的重要內容。

以政務 “十公開”為標準，不斷研究政務公開的新途徑、新方式，推動政務公開工作從過去“政府公開什么，群眾知道什么”的舊模式變為“群眾想知道什么，政府就公開什么”的“點題公開”新模式，把和群眾利益密切相關的事項和群眾反映強烈的事項作為重點，特別是涉及工程建設、產權交易、計劃生育、民政救災款發放、衛生醫療補助等工作必須要公開，實現行政權力陽光動作。今年共對外公開4期，對內公開4期，內容涉及到計劃生育、民政救濟款安排、機關“三費”、廉政建設等方面,受到群眾的好評。

三、抓實信訪接待工作，營造和諧氛圍

今年，鎮黨政班子成員在效能辦及群眾工作站輪流接待群眾來信來訪，按照“有該必理、有訴必果”的原則，認真受理各類來信來訪，積極化解矛盾，對群眾反映的熱點、難點問題，凡能解決的都立即著手解決，一時解決不了的要給群眾明確的答復，做到一訴一整改、一訴一措施、一訴一回訪、一訴一教育、一訴一核驗。同時，前移廉政“關口”，班子成員帶案下訪，加大信訪件的自辦力度，提高辦理的時效和質量，切實做到“投訴有門，辦理有效，結果透明，督查到位”。

四、抓效能督查，推動工作落實

今年，我鎮以“圍繞發展抓效能，抓好效能促發展”原則，結合年初各項工作責任制，圍繞黨委、政府的中心工作，加強對各項工作落實情況的效能督查，特別是加強對項目建設、計劃生育、防汛抗災、村級“三資”代理等重點中心工作的督查，定期召開工作情況匯報會，對工作情況完成不好的，按有關規定給予處罰，責令限期整改，促進各項工作的落實。

1、經濟持續發展。今年以來，我鎮在區委、區政府的正確領導下，經濟實現了較快發展，實現了農村經濟總量增大、財政收入增強、農業增效、農民增收的總體目標。2011年，全年實現生產總值 2.1億元，同比增長8%；招商引資完成2700萬元，占全年任務2000萬元的135%；規模以上工業企業實現產值1273萬元，占全年任務1000萬元的127%；固定資產投資完成4230萬元，占全年任務4225萬元的 100.1%；財政收入完成268萬元，占任務200萬元的134%；人均純收入4920元，較2010年4099元增長20%。

2.工業發展實現新突破。我鎮是金安區農業大鎮之一，工業基礎薄弱，起步遲，規模小。“十二五”期間，鎮黨委政府把“工業經濟發展”作為全鎮經濟社會發展的重中之重，今年在黃店村斗溝組六壽路西側規劃建立了馬頭鎮糧食產業工業園，先期規劃1000畝，目前，已有二家投資1000萬元以上的企業入駐工業園，即將建成投產，另有三家投資在2000萬元以上的規模企業意向簽約入園。上述企業建成投產后年產值均超3000萬元；鎮屬馬頭花炮有限公司已完成技改項目，今年年產值已達1500萬元。工業經濟的突破發展，奏響了全鎮工業經濟快速發展的號角。

3.招商引資強勁有力。今年區下達我鎮招商引資任務為2000萬元，1-10月完成2700萬元，其中六安市馬頭花炮有限公司投資700萬元進行技術改造，六安市新天地彩印塑編有限公司投資1000萬元，六安市東方米業有限公司投資1000萬元；另外金馬商貿城建設項目（前期投資約8000萬元）、黃砂開發項目（投資約1500萬元）正在進行招拍掛前期準備。

4.小集鎮建設加快推進。2011年，我們以新政務區為中心，在十馬路以南與六壽路以西交匯處收儲60畝規劃建設用地新建金馬商貿城，前期的房屋拆遷和征地補償已經完成，現項目正在進行招拍掛階段；在新政務區與六壽路間投資150萬元恢復重建的馬頭派出所已竣工投入使用，不僅為群眾戶籍管理提供了方便，更為加強全鎮社會治安綜合管理提供了保障，拉開了我鎮小集鎮建設序幕。

5、民生持續改善。大力實施民生工程，強農惠農政策全面落實。今年共兌付各種惠農補助資金1303.6萬元，其中：農資綜合補貼260.7萬元；小麥、油菜良種補貼79.5 萬元；糧食直補63.4萬元；小麥油菜受災理賠23.9萬元；兌現水庫后期移民補貼資金2.4萬元；免費提供教科書4114人次，寄宿生生活補助達92人次5.7萬元；家電下鄉補貼10.4萬元。

社會保障體系不斷完善。為57名村干部辦理農村養老保險手續，繳納保險費6.96萬元，3.1萬人參加新農合，21823人次享受新農合補貼資金360余萬元，1164人參加城鎮居民醫療保險，2.2萬人參加城鄉居民社會養老保險，4800位60周歲以上老人從2011年7月起享受每月55元養老金。發放五保戶補助資金59.7萬元；發放撫恤（優撫）資金77.6萬元；發放城鄉居民最低生活保障資金312萬元；發放醫療救助資金近40余萬元；同時，民政部門積極做好救災救濟工作，切實保障困難群眾的生產、生活，累計發放糧食、衣物等救助款物折合16萬元，使全鎮困難群眾居有所處，衣食無憂。

6、綜治維穩體系健全。不斷完善“防控網絡”建設，狠抓“平安馬頭”建設的鞏固提升工作，切實打擊各種違法犯罪活動，基本形成了“橫向到邊，縱向到底”的基層綜治維穩網絡格局。全力排查各種邪教組織和違法宗教活動，有力地開展“崇尚科學，反對邪教”的經常性宣傳、教育、警示活動，防患于未然。加大社會矛盾糾紛排查力度，切實開展領導干部來信來訪接待活動，有效化解老民師、退職村干部等信訪上訪事件；

五、抓績效考評，創新管理機制

根據區效能辦《金安區2011機關效能建設工作考評辦法》（區效組［2011］1號）的要求，圍繞“主要指標考核與重點工作考評相結合，工作過程考評與日常察訪核驗相 結合，公眾評議與部門參與相結合”的要求，認真開展績效評估工作。

1、開展綜合績效考評活動。按照我鎮年初制定的綜合績效考評制度，對每位干部職工的效能制度落實情況及廉政建設、黨建、綜治、安全生產、計劃生育等重點工作落實情況進行考評，考評情況與評先評優掛鉤，推動工作的落實。

2、開展公眾評議活動。根據具體情況和工作職能情況，擴大公眾評議的范圍，使考評主體更多元化，反映問題更全面，并根據不同階段的工作任務和要求，組織區、鎮人大代表、政協委員、效能監督員等對我鎮開展的各項工作進行視察和評議，分析不足和問題，采納意見和建議，促進各項工作的落實。

中共金安區馬頭鎮委員會 金安區馬頭鎮人民政府 2011年12月10日

第五篇：馬頭鎮小學學習

馬頭鎮小學學習、踐行《弟子規》活動方案

為了進一步弘揚中華傳統文化，加強青少年思想道德建設，幫助全鎮師生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風。我鎮小教決定從2012年12月起，開展“讀經典、學做人”——學習踐行《弟子規》活動，特制訂實施方案如下：

一、指導思想：

為傳承國學經典，發揚中華民族優良傳統，更好地推動學校開展行為規范養成教育，從2012年12月開始，學校將在全鎮各校師生中開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動，引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規》，以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質。

二、活動目的

《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，讓學生弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，與經典為伴，形成健康的人格，構建良好的校風。同時也讓學生養成一種愛讀書會讀書的習慣，逐步形成文明守紀、知趣識禮的行為習慣，營造良好的校園環境。用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、清潔社會人心、熏陶學生品質的作用。

三、活動內容:

1.讀《弟子規》，習行為規范。

各班利用早讀、班會或語文、思品等學科課前三分鐘，誦讀《弟子規》，并設立“弟子規課堂”，通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵，明確禮儀規范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。

2.設“文化講堂”，啟人生智慧。

邀請相關名師、學者舉辦系列輔導講座，講解傳統文化，給予人生啟示。營造校園傳統文化良好氛圍。

3.攜家長參與，促家校合力。

根據活動內容需要，各學校通過家長學校向家長介紹學習國學經典的意義及有關文明禮儀知識，促進家長參與、配合學校教育活動。

4.辟學習專欄，享學習成果。

依托大隊部活動，開辟活動專欄，提供《弟子規》學習與培訓相關資料，相互交流教育活動案例，活躍教育活動。

四、活動要求：

（一）統一思想，加強領導。

各校成立以校長為組長,管德育行政領導為執行組長的學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，分別召開班子會、班主任會議及全體教職工會議，召開“讀經典，學做人”——學習《弟子規》活動動員大會。使全體教職工深刻理解和認識學習、實踐《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。

（二）加強宣傳，營造氛圍。

各班要進一步加強班級文化建設，廣泛開展校園、家庭閱讀活動。利用校園墻面、宣傳欄等張貼歷代名人畫像、格言警句或舉辦國學經典長廊宣傳活動等，營造出濃郁的校園活動氛圍。

（三）安排課時，保證師資。

要從實際出發，結合地方課程、校本課程、班隊活動、學科教學等課程實施，安排好國學經典誦讀教育活動課時，保證教育活動充足時間。同時發揮藝術科教師及社會國學教學師資的作用，形成切合本校實際的教育活動師資隊伍。

（五）講究方法，注重效果。

要挖掘生活中的國學教育因素，與實踐活動、傳統節日、班隊活動結合，要整合學校、家庭、社會的力量和資源，做到課堂教學和課外誦讀相結合，要采用適合國學學習和學生喜愛的教學策略和方法，開展豐富多彩、形式多樣的文化藝術活動，如朗誦比賽、知識問答、書畫展覽等，倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵，提高教育效果。

五、活動實施：

第一階段 2012年12-2013年1月

（一）教職員工方面

1.全體教職員工全員普及《弟子規》，利用學習時間學習《解讀弟子規》（可由學校統一下載弟子規及注解，認真閱讀，從思想深處領會《弟子規》精髓）。

（二）學生方面

1、發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室、校園內外，營造學習《弟子規》的濃厚氛圍。

2、學校召開 “讀經典，學做人”學習《弟子規》活動動員大會，使全體師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

3、各班主任制定本班《弟子規》學習計劃，提出“每日讀一句”、“每周背一節”、“每日聽一遍”、“每周記一篇”的要求。

（三）家長方面

1、向家長宣講我校開展的此項活動，使家長能配合學校創設良好的家庭教育氛圍.為活動的有序開展打下良好的基礎。

2、能與孩子共同學習誦讀《弟子規》，并督促學生完成第一階段的背誦任務。

3.能主動的閱讀《弟子規》方面的書籍，并和學生共同交流。

4、積極參加學校開展的各項有關活動。

5、有意識的踐行《弟子規》，為孩子做出表率。

第二階段 2013年3-5月

（一）教職工方面

1、通過專家講座，閱讀相關書籍，深入領會《弟子規》的思想內涵，并積極將其精髓內化為自己的行為。

2、上交學習《弟子規》的心得體會。

（二）學生方面

1、吟詠傳聲——開展《弟子規》朗讀、背誦比賽等活動，對學生背誦情況進行檢查督促。

2、智慧人生——《弟子規》知識競賽

3、書畫傳情——舉行《弟子規》書畫大賽及展示，調動學習興趣。

4、學唱《弟子規》系列歌曲及感恩歌曲。

5、開展《弟子規》黑板報比賽，在班級中營造濃郁的學習氛圍。

第三階段2013年6—7月

（一）教職工方面

1、班主任開始收集匯編落實《弟子規》案例故事集。

（二）學生方面

1、“讀圣賢之書，做明理之人”師生迎新年書畫大賽。

2、開展《愛在藍天下》主題活動，讓學生們感恩父母，感悟真情。開展《親仁我能行》主題中隊活動，向他人，向社會表達自己的感激之情，并和語文教學結合積累有關的名言警句，詩詞歌賦，并開展與其相關的征文活動。

3、請校外輔導員對學生進行傳統文化教育，法制教育，交通安全知識教育。

（三）家長方面

1、家長學校召開“夸夸我的好孩子”家長交流會，表揚通過《弟子規》各項活動的開展，有很大進步的同學。

2、“夸夸我的好父母”，請家長來校，讓學生講一講家長學習《弟子規》之后的變化。

希望通過開展“讀圣賢之書，做明理之人”的《弟子規》教育活動，提高師生的內涵素養和外在修養，內外兼修，提升師生的整體素質，構建更文明的校風，努力打造我鎮德育工作的新特色。

六、實施措施

1、國旗下講話，開好動員大會，使全體師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

2、各班主任要制定本班《弟子規》學習計劃，充分利用班會和每天的課余時間進行學習、活動。

3、班主任要利用早上晨讀組織學生誦讀《弟子規》，并講解其含義，使學生理解性背誦《弟子規》。

4、通過學習《弟子規》內容，開展“學經典，學做人”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生。

5、各年級人人均會背誦，會講《弟子規》中所蘊含的德行故事、理解其中的道理，在踐行《弟子規》中養成良好的行為習慣；三--六年的學生開始寫德行日記，總結自己在踐行《弟子規》的過程中的收獲和不足。對學習活動進行評價，對表現優秀的學生、教師、班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促進師生將所學內化為自己的行為習慣。

馬頭鎮中心小學 二0一二年十二月五日

馬頭鎮中心小學

學習、踐行《弟子規》活動方案

馬頭鎮中心小學

二0一二年十二月五日