第一篇：“兩規定一辦法”學習心得體會

“兩規定一辦法”學習心得體會

為深入貫徹中央八項規定，自治區黨委出臺了《自治區黨委常委反對“四風”十項規定》《關于縣處級以上領導干部反對“四風”若干規定》和《廣西壯族自治區領導干部違反改進作風有關規定實行問責的暫行辦法》（簡稱“兩規定一辦法”）。連日來，我鄉黨委根據工作實際，制定學習方案，組織全體黨員開展學習和討論。通過中心組學習會，專題學習、討論“兩規定一辦法”，認真對照自治區黨委的有關規定，深入查擺自身存在的問題等一系列舉措，我有了以下認識：

一、俗話說“沒有方圓，不成規矩。”鄧小平同志曾極其精辟地指出：“制度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性”，“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”廣西區黨委是針對在黨的群眾路線教育實踐活動中查擺到的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題，因此出臺了“兩規定一辦法”，這必須著眼于從制度層面進行整改，進一步強化對領導班子和領導干部的嚴格要求和剛性約束。我們暫且不說這制度是否真的就效，也許甚至有人認為這不過是個死規定。但可以肯定地說，在當前群眾路線活動熱潮中，如果有哪位領導干部忽視了規定，敢于頂風作浪，勢必會在這風口浪尖中倒下來，勢必接受人民群眾的嚴懲。

制度雖好，貴在落實，不折不扣地貫徹落實“兩規定一辦法”，是廣大領導干部的首要任務。各基層干部要堅持將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求貫穿于整個群眾路線教育實踐活動的全過程，用好批評與自我批評這把“利器”，聚焦“四風”問題，對“兩規定一辦法” 逐條逐句領會，以身作則，認真查擺，扎實整改，正一正對待群眾的錯誤立場、蠻橫態度和官僚作風，清洗思想和行為上的灰塵，確保在群眾路線教育實踐活動中跟人民群眾貼得更緊，才能解決一批老百姓最關心、最直接、最現實的利益問題，密切黨同人民群眾的血肉聯系。

二、通過這段時間的學習交流和走訪調研，讓我更加深刻地認識到，只有堅定不移貫徹黨的群眾路線，才能從根本上解決“四風”問題，我們黨才具有強大

持久的生命力，黨的執政地位才能安如泰山、堅如磐石。正如總書記所指出的，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。我們必須把黨的群眾路線作為做好一切工作的根本遵循。

習總書記的“反對四風”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時雨，及時督促提醒各領導干部要保持頭腦清醒、隨時認識自己、剖析自己。我認為要在黨員干部中深入開展“入黨為什么、當官為什么、執政為什么”的大討論活動，既要以老一輩的典型事例進行正面教育引導，也要以反面例子進行警示教育，幫助黨員干部樹立“水能載舟、亦能覆舟”的憂患意識。特別是結合中央“八項規定”，抓好教育引導工作，使黨員干部樹立群眾至上的理念，切實轉變工作作風。

習總書記這番講話就是一記警鐘，時時敲響在領導干部們身邊，時時告誡干部要堅持走好“為民務實清廉”的群眾路線，潔身自好、扎實為民，切不可因一時糊涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長鳴。而“反對四風”應該把是否推動發展上水平、是否讓群眾得實惠等作為考核的硬指標。首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”。把善做群眾工作、業績優良、群眾評價高的干部作為重點提拔使用對象。要樹立憑業績用干部、憑群眾公認用干部導向。其次，要強化督查調度。建立健全有效的責任追究制度，將目標責任落實情況作為各級黨組織主要領導及其相關責任人實績考核的重要內容。經常性開展督查調度工作，強調抓“一把手”、“一把手”抓，著力形成人人負責、層層負責、環環緊扣的落實機制，最終將工作的各項任務落到實處。

第二篇：學習“兩規定一辦法”心得體會

學習“兩規定一辦法”心得體會

英家中學 曾凡敬

為深進貫徹中央八項規定，自治區黨委出臺了《自治區黨委常委反對“四風”十項規定》、《關于縣處級以上領導干部反對“四風”若干規定》和《廣西壯族自治區領導干部違反改進作風有關規定實行問責的暫行辦法》（簡稱“兩規定一辦法”）。近日來，我校根據工作實際，制定學習方案，組織全校干部職工展開學習和討論。通過學習、討論“兩規定一辦法”，認真對比自治區黨委的有關規定，我有了以下幾點體會：

一、俗語說“沒有方圓，不成規矩。”廣西區黨委是針對在黨的群眾線路教育實踐活動中查擺到的情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風方面存在的突出題目，因此出臺了“兩規定一辦法”，這必須著眼于從制度層面進行整改，進一步強化對領導班子和領導干部的嚴格要求和剛性束縛。我們暫且不說這制度是不是真的就效，或許乃至有人以為這不過是個死規定。但可以肯定地說，在當前群眾線路活動高潮中，假如有哪位領導干部忽視了規定，勇于頂風作浪，必將會在這風口浪尖中倒下來，必將接受人民群眾的重辦。

制度雖好，貴在落實，徹徹底底地貫徹落實“兩規定一辦法”，是廣大領導干部的重要任務。各基層干部要堅持將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求貫串于整個群眾線路教育實踐活動的全過程，用好批評與自我批評這把“利器”，聚焦“四風”題目，對“兩規定

一辦法”逐條逐句領會，以身作則，認真查擺，扎實整改，正一正對待群眾的錯誤態度、蠻橫態度和官僚作風，清洗思想和行為上的灰塵，確保在群眾線路教育實踐活動中跟人民群眾貼得更緊，才能解決一批老百姓最關心、最直接、最現實的利益題目，密切黨同人民群眾的血肉聯系。

二、通過這段時間的學習交流，讓我更加深入地熟悉到，只有堅定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風”問題，我們黨才具有強大持久的生命力，黨的執政地位才能安若泰山、固若金湯。正如總書記所指出的，群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的基本原則。

習總書記的“反對四風”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時雨，及時催促提示各領導干部要保持頭腦蘇醒、隨時熟悉自己、剖析自己。要在黨員干部中深進展開“入黨為何、當官為何、執政為何”的大討論活動，既要以老一輩的典型事例進行正面教育引導，也要以反面例子進行警示教育，幫助黨員干部建立“水能載船、亦能覆船”的憂患意識。特別是結合中央“八項規定”，抓好教育引導工作，使黨員干部建立群眾至上的理念，切實轉變工作作風。

習總書記這番講話就是一記警鐘，時時敲響在領導干部們耳邊，時時告誡領導干部要堅持走好“為民務實清廉”的群眾線路，明哲保身、扎實為民，切不可因一時胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長叫。而“反對四風”應當把是不是推動發展上水平、是不是讓群眾得實惠等作為考核的硬指標。

第三篇：學習廣西壯族自治區“兩規定一辦法”心得體會

學習廣西壯族自治區“兩規定一辦法”心

得體會

為深進貫徹中央八項規定，自治區黨委出臺了《自治區黨委常委反對“四風”十項規定》、《關于縣處級以上領導干部反對“四風”若干規定》和《廣西壯族自治區領導干部違反改進作風有關規定實行問責的暫行辦法》（簡稱“兩規定一辦法”）。近日來，我局委根據工作實際，制定學習方案，組織全體黨員干部職工展開學習和討論。通過中心組學習會，專題學習、討論“兩規定一辦法”，認真對比自治區黨委的有關規定，深進查擺本身存在的問題等一系列措施，我有了以下幾點體會：

一、俗語說“沒有方圓，不成規矩。”廣西區黨委是針對在黨的群眾線路教育實踐活動中查擺到的情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風方面存在的突出題目，因此出臺了“兩規定一辦法”，這必須著眼于從制度層面進行整改，進一步強化對領導班子和領導干部的嚴格要求和剛性束縛。我們暫且不說這制度是不是真的就效，或許乃至有人以為這不過是個死規定。但可以肯定地說，在當前群眾線路活動高潮中，假如有哪位領導干部忽視了規定，勇于頂風作浪，必將會在

1這風口浪尖中倒下來，必將接受人民群眾的重辦。

制度雖好，貴在落實，徹徹底底地貫徹落實“兩規定一辦法”，是廣大領導干部的重要任務。各基層干部要堅持將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求貫串于整個群眾線路教育實踐活動的全過程，用好批評與自我批評這把“利器”，聚焦“四風”題目，對“兩規定一辦法”逐條逐句領會，以身作則，認真查擺，扎實整改，正一正對待群眾的錯誤態度、蠻橫態度和官僚作風，清洗思想和行為上的灰塵，確保在群眾線路教育實踐活動中跟人民群眾貼得更緊，才能解決一批老百姓最關心、最直接、最現實的利益題目，密切黨同人民群眾的血肉聯系。

二、通過這段時間的學習交流和走訪調研，讓我更加深入地熟悉到，只有堅定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風”問題，我們黨才具有強大持久的生命力，黨的執政地位才能安若泰山、固若金湯。正如總書記所指出的，群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的基本原則。

習總書記的“反對四風”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時雨，及時催促提示各領導干部要保持頭腦蘇醒、隨時熟悉自己、剖析自己。要在黨員干部中深進展開“入黨為何、當官為何、執政為何”的大討論活動，既要以老一輩的典

2型事例進行正面教育引導，也要以反面例子進行警示教育，幫助黨員干部建立“水能載船、亦能覆船”的憂患意識。特別是結合中央“八項規定”，抓好教育引導工作，使黨員干部建立群眾至上的理念，切實轉變工作作風。

習總書記這番講話就是一記警鐘，時時敲響在領導干部們耳邊，時時告誡領導干部要堅持走好“為民務實清廉”的群眾線路，明哲保身、扎實為民，切不可因一時胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長叫。而“反對四風”應當把是不是推動發展上水平、是不是讓群眾得實惠等作為考核的硬指標。

首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”。把善做群眾工作、業績良好、群眾評價高的干部作為重點提拔使用對象。要建立憑業績用干部、憑群眾公認用干部導向。其次，要強化督查調度。建立健全有效的責任追究制度，將目標責任落實情況作為各級黨組織主要領導及其相干責任人實績考核的重要內容。常常性展開督查調度工作，強調抓“一把手”、“一把手”抓，著力構成人人負責、層層負責、環環緊扣的落實機制，終究將工作的各項任務落到實處。

第四篇：學習自治區“兩規定一辦法”心得體會

學習自治區“兩規定一辦法”心得體會

為深入貫徹中央八項規定以及針對各級黨員干部隊伍普遍存在的實際問題，尤其是“四風”問題，自治區黨委出臺了《自治區黨委常委反對“四風”十項規定》、《關于縣處級以上領導干部反對“四風”十項規定》和《廣西壯族自治區領導干部違反改進作風有關規定實行問責的暫行辦法》。11月22日，我鄉召開班子會，組織班子領導對“兩規定一辦法”進行了集中學習，并分別組織常委、紀委委員對“兩規定一辦法”進行了組條解讀和分析。通過集中學習和自學，使本人對“兩規定一辦法”有了較深刻的認識，并有以下幾點感觸。

一是“兩規定一辦法”是鞏固“兩項規定”成果，反對“四風”的有關法定，我們雖然身在基層，但我想只要領導干部，只要是共產黨員，就應自覺加強學習，認真對照檢查，以身作則，堅持從自己做起，從現在做起，認真對照，深入查擺，扎實整改，自覺把“兩規定一辦法”作為轉變工作作風密切聯系群眾的行動上來。

二是本人認為各部門、各單位也要結合本部門本單位的具體工作實際，圍繞干部個人作風建設和干部隊伍建設存在的突出問題，認真研究觀測落實的具體辦法。進一步完善配套措施，加大執行力度，確保“兩規定一辦法”的要求落到實處。

習總書記說過：打鐵還需自身硬，每個黨員領導干部應正人先正己，要帶頭執行廉潔從政各項工作廉潔自律模范。要立黨為公、執政為民，樹立正確的人生觀、價值觀、政績觀。要自覺做到嚴于律己、清正廉潔。總之，我們每各鄉黨員干部要加大對“兩規定一辦法”的執行力度，確保“兩規定一辦法”的要求真正落到實處，產生實效。

第五篇：兩規定一辦法

“兩規定一辦法”---個人自查分析報告

近期開展干部廉政學習活動，我認真學習，并積極參與，緊緊圍繞廉潔自律自查自糾活動的內容，聯系思想工作實際，查找廉潔從政方面存在的薄弱環節和突出問題，切實對照，逐一查擺。經過自查自糾，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，成為一名合格的教育工作者。現將主要自查自糾的主要情況匯報如下：

一、統一思想，提高認識。通過參加本次廉潔自律自查自糾活動，特別是進一步學習了自治區“兩規定一辦法”，我深刻地認識到：加強干部廉政勤政建設，是全面貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求，是適應新形勢新任務、推進反腐倡廉建設的必然要求。充分認識開展廉政勤政、依法行政的重要性和必要性，決心把開展廉政勤政、依法從政自查自糾作為自己當前一項重要的政治任務，切實上心入腦、認真查找、自查自糾、抓出實效。

二、遵守紀律，廉潔從政。進一步增強了紀律觀念，嚴格遵守了黨章和黨的紀律。通過嚴格遵守政治紀律，加強黨性修養，增強了自律意識，自覺遵守了《廉政準則》和廉潔從政的各項規定，堅決地做到了在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，保證政令暢通，有效地做到了自省、自警、自勵，嚴格地要求自己進一步樹立廉潔奉公的良好形象。

三、勤政踏實，敬業工作。進一步提高了貫徹落實黨的理論和路線方針政策的能力和水平，提高推動科學發展，把廉政建設的要求貫穿于勤政建設，通過加強勤政建設促進廉政建設。不斷提高了工作效率和服務水平，在抓好落實上狠下功夫，在務求實效上狠下功夫，努力做出經得起實踐檢驗的政績。堅決糾正辦事拖拉、推諉扯皮等不正之風。

四、求真務實，開拓創新。進一步樹立了科學發展觀，正確的人生觀、價值觀、權力觀和利益觀，改進工作方法，轉變干部作風。積極發揚求真務實作風，堅持一切從實際出發。堅決糾正形式主義、官僚主義和弄虛作假行為以及工作平庸、不求進取的不良作風，倡導開拓創新、勇于嘗試的敢打猛沖勁頭，切實做到以飽滿旺盛的干勁和科學求實的奮斗精神，完成好本職工作。

五、存在的問題與不足。一是學習是個長期的過程與積累我仍要努力，尤其是對廉潔從政的理論學習仍要加強，仍要提高廉潔從政政治理論水平，總結不足積累經驗，分析問題與解決問題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導致出現有時窮于應付，工作重點不夠突出，工作的預見性、前瞻性、創新性不夠，工作成效不夠突出。二是業務工作能力、說話能力、組織協調能力都有待學習提高。

六、整改措施及下步打算。

1、要有高漲的工作熱情。

經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

2、要養成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受

所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。

3、無私奉獻，關心每一位學生的成長。

一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

4、要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

2013年12月