第一篇：2014年宓家埭小學風箏節活動方案

2014年宓家埭小學風箏節活動方案

為了弘揚中國的民族文化，給學生提供一個展示自我才華的舞臺，激發學生對科學的熱愛，特舉行2014年宓家埭小學風箏節。通過本次活動讓孩子們了解風箏、放飛風箏，培養學生的動手、動腦能力和審美能力等，培養學生間的團結協作能力，提高班級凝聚力。同時豐富學生的課外生活，提高校園生活的樂趣。

一、活動主題： 放飛理想、放飛希望

二、活動安排：

1、宣傳發動（3月17—3月19日）

班主任老師要將學校本次風箏節活動安排通知給班級孩子，認真做好風箏節前的各項準備工作。

2、了解風箏文化（3月20日—3月25日）

通過查閱書籍、圖片，上網查詢，向家長、老師咨詢等了解風箏知識，培養學生熱愛中華民族文化，了解風箏悠久的歷史、高超的技藝、風箏的起源、種類、發展和作用等相關知識，并搜集有關風箏的名言、諺語、歇后語、詩文等。

3、一、二年級：畫風箏，要求每位學生在美術課上畫一張風箏，可以是自己看到的，也可以是想象的。3月28日每班上交3張作品。

4、三——六年級班級放飛比賽：

（1）、比賽時間：3月28日 大課間（2）開始至放學

（2）、比賽地點：全校學生帶椅子到操場，坐在操場兩邊

（3）、比賽形式：每班男女各2個風箏，每個風箏限2名學生，并編好號。三四年級一組，五六年級一組，評選出優勝班級和個人。

（4）、評分標準：（總分100）

A、自制風箏20分，有創意的改造10分，完全購買0分。

B、起飛20分。哨聲響后5分鐘內風箏放飛離地5米以上算成功得20分。每過一分鐘起飛減2分，減完為止。

C、留空時間 30分。成功起飛后，規定留空時間為10分鐘。若參賽風箏無纏繞其他風箏，無斷線，無墜地得20分。纏繞、斷線、墜地每次扣5分。

D、高度30分。哨響20分鐘后，目測風箏高度。最高的得滿分30分，（同樣高度看遠度），依次以降2分遞減。

三、教師工作分配：

計時、主持：張建鋒

裁判：1號周建松，2號何玲，3號余科磊、4號宓旭丹，5號董杰、6號宓通杰、7號徐金玲、8號謝海濤 攝影:余厚華

四、比賽程序：

14：:15——14:20各班到操場

14：20——14:50三四年級比賽

14:50——15:20五六年級比賽

五、注意事項：

1、各班教育學生比賽期間不得隨意離開座位。

2、各對參賽選手在比賽時要注意安全，各位裁判要看好參賽選手，隨時提醒學生注意安全。

2014.3.14

第二篇：2015學年宓家埭小學心理健康教育工作總結

小學心理健康教育工作總結

心理健康教育作為學校健康教育工作的內容之一，正日益體現出它的重要性。本學期我校的心理健康教育，繼續把全面培養學生健康的心理素質作為工作的重點，在德育辦公室的領導下，圍繞學校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。

一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障

1、成立領導小組，認識統一，分工明確

我校成立了心理健康教育領導小組，由董杰校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導主任、大隊輔導員擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料檢查，大隊部與學校行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，輔導員周建松老師兼職心理咨詢室各項工作，各班班主任、協助心理健康老師對學生進行輔助性的心理輔導工作。

2、重視“心育”，將相關內容納入學校總體工作目標 學校為全面推進素質教育實施方案，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將 “成人成己與成才成功”作為學校的育人目標。歷年來，我校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、團隊工作和學校重大活動中去。學校行政班子對平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。

3、完善的制度，是確保開展心理健康教育工作的基本前提學校進一步完善了心理健康工作的規章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理咨詢制度匯編》《心理健康教育工作三級預警制度》等，并為全校師生設置了心理咨詢室。由周建松老師負責，諸紅霞、余厚華為兼職心理健康輔導教師。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善。

二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力 我校領導班子很是重視學校心理健康教育工作，學校現有10名教師擁有心理健康輔導C級證書，她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育培訓學習活動，讓心理輔導教師通過學習和專家請教，同仁交流，不斷增進對心理健康教育的理解，增強實踐能力，積極推動了我校心理健康教育的開展。通過這些學習，提高了心理輔導教師對心理健康的認識和重視，推動了我校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時我校本著“以人為本，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。

三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格

1、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育，在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。我校明確規定大隊部、心理咨詢室、年級組、班主任要相互配合，每學期應有計劃、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動，以幫助學生樹立科學的健康觀。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育。如本學期利用班會課，對學生開展一月一次心理健康教育活動。幫助他們盡快適應新環境，融入新集體。做文明守紀的好孩子。使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理。

2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

四、規范細致的咨詢輔導，為學生提供更貼心的服務

1、規范的心理咨詢室為學生提供良好的服務

學校為心理健康教育開辟了專門的咨詢室，安置了沙盤、專用電腦、宣泄墻、沙發，安裝心理管理檔案軟件等設施，給予了學校心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理咨詢室的各項制度都齊全規范上墻，心理教育教師為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。

2、認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務 咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并且嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。

五、多渠道宣傳心理健康知識

學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱；通過校園網心理咨詢專欄，發布各類心理健康教育培訓活動通知及報道，讓大家更多機會了解我校心理健康工作的實施情況。心理咨詢室每天中等11：30開始對學生開放，學生可以到這里做沙盤游戲，可以閱讀心理書籍，可以通過心理軟件進行心理測試，還可以使用宣泄小人進行情緒、壓力的宣泄。這些都較好的幫助學生調適了心理，讓學生的心得到放松。

六、存在問題

當然我校心理健康教育還是處在起步發展階段，學校心理健康教育教師的專業技能有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。現在部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”相信我校心理健康教育工作在上級領導指導、幫助下，一定能及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路。

第三篇：風箏節活動方案（模版）

油車港鎮中心小學“我們的節日清明——風箏節”

活動方案

一、活動目的：

為了加強我校校園文化建設，營造活躍的校園文化氛圍，豐富學生的課余生活，鍛煉動手實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞的協調發展，組織舉辦此次校園風箏節。

二、活動對象：各中隊3月作業評比優勝同學

三、活動口號：魅力風箏放飛夢想

四、活動時間：4月21日-4月30日

五、活動地點：學校操場

六、活動內容：

1、“我的唯美風箏”圖案設計比賽。

要求：同學們用畫筆在空白的風箏上描繪自己心中唯美的風箏圖，也可以配合圖片寫下自己的人生格言等文字。作品可以是素描，卡通，速寫，水彩，漫畫等一系列的圖片。

2、“放飛夢想，箏箏向上”風箏放飛比賽

要求：放飛的風箏在空中能很穩定，有一定的高度。（起飛：起飛時，風箏的主體應由隊員舉離地面，不允許直接從地面拉起。留空時間：留空時間需達到5分鐘才可得分。空中整體印象：由評委根據風箏在留空時是否穩定、靈活等評定給分。）

七、獎項設置：

1、“我的唯美風箏”圖案設計比賽：設一、二、三等獎若干。

2、“放飛夢想，箏箏向上”風箏放飛比賽：設“最佳放飛小能手”若干。

油車港鎮中心小學大隊部

2014-3-31

第四篇：風箏節活動方案

一、活動目的：

風箏起源于中國，已有XX多年的歷史，是中華傳統文化寶庫中的一朵奇葩。為了讓學生了解并傳承中華傳統文化，用實際行動迎接北京奧運會的勝利召開，同時讓學生在活動過程中愉悅身心，促進學生素質的全面發展。特組織開展“我與奧運同行”第二屆風箏節活動。

二、活動時間：2012年3月17日——2012年3月27日，4月26日2個階段。

三、活動內容：

1.出一期“話風箏、迎奧運”主題黑板報。

2.舉辦一次“話風箏、迎奧運”主題班會。

3.舉辦風箏知識競賽，了解風箏的歷史，制作工藝，發展過程，藝術價值等。

4.舉辦師生風箏制作比賽，評選出優秀手工風箏作品。

5.中午校園文化時間校園廣播站播放有關風箏的歌曲。

6.舉辦師生放風箏比賽，評選出師生放飛風箏大獎。

四、日程安排：

1.宣傳準備：2012年3月17日—3月27日

（1）3月17日（周一）集體晨會對學生進行布置。

（2）3月17日（周一）國旗下講話進行宣傳。

（3）3月17日——3月20日各班收集風箏相關知識介紹。

（4）出好“話風箏、迎奧運”主題黑板報。

（5）3月21日（周五）主題班會：“話風箏、迎奧運”。

（6）3月17日—27日中午校園文化時間校園廣播站播放有關風箏的歌曲。

2.風箏知識競賽：2012年3月25日（周二）中午校園文化時間。

3.風箏制作評比：2012年3月17日—3月27日。

（1）3月17日—27日美術教師對學生進行制作培訓。

（2）3月27日各班選送1—2件學生作品參加評比，歡迎教師送作品參評。

4.風箏放飛比賽：2012年4月26日（周六）學生春季社會

（1）個人比賽由每班派三名選手參加。風箏類型不限，以放上天的時間長短，持續時間，風箏高度為評比標準，評選出個人“放風箏能手”年級第1—6名。

（2）教師、家庭風箏放飛表演賽發證書。

五、活動評價：

活動以班級為單位進行評比。根據總分評選出第二屆風箏節優秀組織獎：七年級4個，八年級5個。

1.主題班會準備充分，活動開展有創意，效果好。（20分）

2.按時出好黑板報（10分）并獲獎。（一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分）

3.知識競賽組織有序，卷面知識達成率高。（10分）

4.風箏制作比賽中作品上交及時（5分）并獲獎。（一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分）

5.風箏放飛比賽個人賽按前6名分別加7、5、4、3、2、1分；班級有家庭參加比賽的加5分。

第五篇：風箏節活動方案

營村小學風箏節活動方案

一、指導思想

風箏作為我國非物質文化遺產之一，在我國有著悠久的歷史。放風箏自古以來就是人們所喜愛的活動，每年陽春三月，更是放飛風箏的最佳時節。此項活動可以提高廣大師生的實踐能力，弘揚了民族文化。為使這項活動繼續深入發展，豐富學生的課余生活，學校決定舉辦首屆風箏節，讓全體營村小學生追逐風箏，嬉戲春風，放飛心情和理想，享受童年和歡樂，傳承文明和文化，培養創新精神和實踐能力。

二、活動時間：3月中旬

三、參加對象：全體學生。

四、活動地點：學校教室、操場

五、活動過程

1、活動一：

（1）活動前期準備------智慧小手彩繪風箏

<1>學生了解有關風箏的知識（風箏的起源和發展、風箏的作用、風箏的種類、風箏的飛行原理、風箏的飛行技術、風箏的設計與制作等）<2>學校準備白色無畫風箏，以個人或者小組為單位，利用所學知識發揮想象，每班挑選10人報名參加，可以在家中或者學校美術課上在家長指導或者老師的指導下完成。

（2）活動階段-------比比誰是繪畫高手

評價辦法：

1、作品需要個人或者小組在家人或者教師的指導下完成。

2、圖案清晰，顏色搭配合理。

3、制作精致，構思新穎，設計有創意。

由教師進行評判，每班選出2名繪畫創意獎，2名團隊協作獎。

（3）活動后期-------彩繪風箏展覽

優秀作品，在學校進行展覽。

活動二：飄舞的風箏節

（1）活動前期準備

學生自愿準備風箏。（2）活動階段

<1>寫愿望：將自己的夢想寫在風箏上。<2>放風箏：全班同學參與，在操場進行活動。

（3）評比表彰：

邀請學校領導和老師進行觀看指導。

評分方法：

1、風箏飛行的時間。

2、風箏飛行的高度。

3、起飛、落地時平穩。

4、學生合作的默契度。

評出每班一名最佳高度獎，一名飛行時間最長時間獎，一對最有默契獎。

如果你是一個善于動腦、善于想象的人，就趕緊抓住機會，參與我們的活動吧。

營村小學 2017年3月