第一篇：高二語(yǔ)文綜合測(cè)試題答案（定稿）

高二語(yǔ)文綜合測(cè)試題答案

1.D（A“譬”應(yīng)讀pì,；“徊”應(yīng)讀huái；B“剎”應(yīng)讀chà；C“模”應(yīng)拼寫為mú。）

2.B（A“ 嘻戲”應(yīng)為“ 嬉戲”；C“ 稍縱即失”應(yīng)為“ 稍縱即逝”；D“ 急燥”應(yīng)為“ 急躁”。）

3.C（“接受”是被動(dòng)的，而辨別有主動(dòng)的意味；“境界”可以與“達(dá)到”搭配，“世界”不能；“消磨”多指虛度時(shí)光，“消受”是享受且多用于否定的語(yǔ)境；“變換”用于具體事物，“轉(zhuǎn)變”用于某種情況。）

4.A（B“噤若寒蟬”是形容不敢做聲；C“ 不拘一格”意為不局限于一種規(guī)格或方式；D“處心積慮”意思是千方百計(jì)地盤算，多用貶義，且此處不能修飾“努力奮斗”。）

5.C（主語(yǔ)是“老先生”，用A.B.D 項(xiàng)都不當(dāng)；C 項(xiàng)字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與上句“ 頭發(fā)斑白，衣著樸素”一致，句式統(tǒng)一，音調(diào)和諧。）

6.D（A 句中，平均不能是約數(shù)，不能說“以上”；B 中“黃發(fā)”和“垂髫”矛盾；C 中去掉“設(shè)”，句式雜糅。）

7.B “制定高層建筑的風(fēng)壓負(fù)荷系數(shù)”既不會(huì)“使廣告業(yè)主受損失”，更不屬于“風(fēng)災(zāi)”。

8.C（A 項(xiàng)中“高度越高，風(fēng)速增值越大”的表述不符合原文中“ 低空平均風(fēng)速隨高度增大，而且越近地面，增值越明顯。距地面10—100米之間的風(fēng)速增值相當(dāng)于距地面100—300米的增值”的意思；B項(xiàng)中所說“風(fēng)壓負(fù)荷系數(shù)”是“常量”不符合原文，原文說“建筑行業(yè)按照建筑物高度、形狀、地面狀況以及所處地區(qū)30年一遇大風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，制定了高層建筑的風(fēng)壓負(fù)荷系數(shù)”，可見，“ 風(fēng)壓負(fù)荷系數(shù)”是根據(jù)不同條件制定的，應(yīng)為“變量”；D 項(xiàng)中所說“‘收徑處理’是讓樓宇間的距離縮小些”不符合原文意思，應(yīng)為“讓樓宇間的距離增大些”，或“從開闊地帶”到“ 大樓間的小夾道”之間縮小幅度要小一些。）

9、B “利用相應(yīng)法規(guī)，對(duì)不符合抗風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)的建筑物的業(yè)主，實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁”，不是文中信息；文中提到的是：在建筑物倒塌后，“要承擔(dān)因風(fēng)倒塌所造成的傷害損失的責(zé)任”。

10、C（A項(xiàng)“是客觀規(guī)律；尊重科學(xué)、尊重專家意見，是現(xiàn)代城市建設(shè)的前提”太空泛，不是作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。B 項(xiàng)中所說“ 必須限制現(xiàn)代都市建筑群的高度”的說法在原文中找不到根據(jù)。D項(xiàng)中“ 飽受”一詞言重了，“ 措施不力”不符合原文意思，“現(xiàn)代化建設(shè)尚存弊端”的結(jié)論不是作者所要表明的意思。）

11.C12.C13.B14.D15.C

16.①懷才不遇、抑郁難平；消極避世；直抒胸臆；豪邁奔放。②本來詩(shī)人有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和崇高的理想，可是現(xiàn)實(shí)的污濁和黑暗卻一再地壓抑他，于是，大自然的壯麗景觀就成了他寄托思想感情的對(duì)象。而今，面對(duì)長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，秋雁南飛，自己的精神便有了一種難得的爽快。由于詩(shī)人又是酒中仙，有如此美景的觸發(fā)，豈能不暢飲一番？因此，“酣高樓”就成了必然的宣泄方式，可以借此解脫一下自己心中的郁悶，希望達(dá)到“借酒澆愁”的目的。

17.①每逢佳節(jié)倍思親 ②天涯共此時(shí) ③低頭思故鄉(xiāng) ④露從今夜白 ⑤春風(fēng)又綠江南岸

18．教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法。或一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。

19．知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱、以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。

第二篇：小升初語(yǔ)文綜合測(cè)試題及答案（本站推薦）

小升初語(yǔ)文綜合測(cè)試題及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共19分）

1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。(每空1分，共4分)

六年的小學(xué)生活，在老師的yǐn dǒo（）下，我們chén jìn（）在書海里，吮吸著知識(shí)的gān lù（），感受著人類文化的mèi lì（）。

2、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是()(1分)A.草木皆兵 何樂不為 色厲內(nèi)荏

B.怒發(fā)沖冠

一發(fā)千鈞 肝腸寸斷

C.口是心非

炮火連天 伶牙俐齒 D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼

3、下列語(yǔ)序排列正確的是()(2分)(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。

(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)

B.(4)(5)(2)(6)(1)(3)C.(4)(5)(6)(2)(3)(1)

D.(4)(5)(6)(3)(2)(1)

4、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（）(1分)A.他不能給你講真話。

B.難道他能不給你講真話?

C.他能不給你講真話嗎?

D.他不能不給你講真話。

5、下列四句中，和“風(fēng)來花自舞”對(duì)仗最工整的一句是()(1分)A.千樹落花紅

B.云傍馬頭生

C.山高月上遲

D.春到鳥能言 6．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（2分）

身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣圩约旱膬鹤訂?當(dāng)然不是。因?yàn)樗溃寖鹤訌男∫庾R(shí)到自己必須自強(qiáng)自立，能夠過上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛，這是金錢所不能比擬的。

A．不是 而且 還

B.只有

才 就

C.不是 而是 也

D.只要

就 才

7.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在選項(xiàng)序號(hào)上打“√”（每題1分，共2分）（1）安定團(tuán)結(jié)

A.裝置組合 B.不出事故

C.穩(wěn)定

D.身體健康（2）盛氣凌人

A.接近

B.侵犯、欺壓

C.雜亂

D.冰

8.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了！（每題1分，共4分）

①換用號(hào) ②增補(bǔ)號(hào) ③刪除號(hào) ④調(diào)位號(hào)

（1）小明不禁忍不住笑出聲來。

（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。`（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？（4）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

9.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。（2分）

【例】氣候變化無常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳兀?氣候變化無常，人們會(huì)感冒。

（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而止步嗎？

__________________

【例】王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體”。

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說： “我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，我不能對(duì)組織提出任何要求。”

___________________________

二、積累（共10分）

1.仿照例子寫成語(yǔ)。（2分）（1）寫出帶有動(dòng)物名稱的兩個(gè)成語(yǔ)

【例】畫蛇添足 __________ ___________

（2）寫出寓言故事的兩個(gè)成語(yǔ)。

【例】掩耳盜鈴 _____________ ____________ 2.根據(jù)人名寫書名。（2分）關(guān)羽過五關(guān)斬六將《

》

青蛙王子《

》

劉姥姥進(jìn)大觀園《

》 武松打虎《

》

3.六年語(yǔ)文復(fù)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（6分）（1）待到山花爛漫時(shí)，（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？

（3），不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日。(5)千里之行，__________________.三、語(yǔ)言實(shí)踐（共4分）、1.你正在排隊(duì)買電影票，一個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應(yīng)該怎么說？

________________________________

(6)書山有路勤為徑，__________________.2.一位醫(yī)生在給某位病人看病時(shí)隨意說：“想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧！”醫(yī)生的這句話會(huì)讓人誤認(rèn)為：_____________________

中畫線部分的語(yǔ)序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。

（1）鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì)上演講：“今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是

。”

（2）人們?cè)Q贊彭德懷將軍，說他是“人民的兒子”。他馬上正色道：“我是

。”

四、閱讀

（一）閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。（共7分）

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，A.（）地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便B.（）地從我身上（）過，從我腳邊（）去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。

1． 這段文字出自《匆匆》一文，作者是現(xiàn)代著名作家

（1分）2． 回憶原文，在括號(hào)里填上正確的字詞。（2分）

3． 細(xì)細(xì)品味上面這段文字，你能夠從中體會(huì)到時(shí)間的哪些特點(diǎn)？再聯(lián)系A(chǔ)、B兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫兩個(gè)類似的詞。

3.“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，語(yǔ)序不同，表達(dá)效果也不同。請(qǐng)改變下列句子___________________________（2分）寫一個(gè)有關(guān)時(shí)間的句子。（2分）

4． 文中畫線部分的句子運(yùn)用了

的修辭手法。請(qǐng)仿照畫線句子另________________________________________________________________________________________________________________________(二)課外閱讀（共10分）

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉.馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療

下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。

1、給劃線字注音(2分)

中樞（）

自虐()

2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(2分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。

()

3、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫，各選一句摘抄下來。

A.正面__________________________(1分)B.側(cè)面___________________________(1分)A.正面：第一段的2、3句。

B.側(cè)面：年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著

因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。

5、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來。(2分)

三、作文(30分)(下列兩題，任選其一)

(一)請(qǐng)以《我不再_____________》為題寫一篇作文。要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。2、400字以上。

3、除詩(shī)歌外，文體不限。

(二)生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無限的樂趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“_____ 真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.引導(dǎo)

沉浸

甘露

魅力

2-6 B B A D B 7.（1）C（2）B

8.（1）“不禁”和 “忍不住”刪除任何一個(gè)即可

（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”

（3）把“不是很清楚嗎”換成“呢”

（4）在“寫作水平”前面 加“提高”

9.（1）面對(duì)任何困難，中華民族都不會(huì)望而卻步。

（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，她不能對(duì)組織提出任何要求。

二、積累 1.（1）示例：狐假虎威

狗急跳墻

猴年馬月

雞飛蛋打

（2）示例：守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

杯弓蛇影

刻舟求劍

南轅北轍 2.三國(guó)演義

安徒生童話

紅樓夢(mèng)

水滸傳

3.（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁(5)始于足下(6)學(xué)海無涯苦作舟

三、語(yǔ)言實(shí)踐

1.示例：大家都在排隊(duì)，請(qǐng)你也一樣自覺排隊(duì)。

2.病人已病入膏肓（答案不唯一，語(yǔ)言流暢通順，符合情理即可）3.（1）戰(zhàn)而不屈

（2）偉大人民的兒子

四、（一）1.朱自清

2.輕輕悄悄

伶伶俐俐

跨 飛 溜 閃 3.時(shí)間短暫而易逝。仿寫詞語(yǔ)略

4.排比

仿寫句子略。（句式是排比句，內(nèi)容與時(shí)間有關(guān)，語(yǔ)句通順即可）

（二）1.(2分)shū nüè2.(2分)A ② B ①

3.(2分)A.正面：第一段的2、3句。

B.側(cè)面：年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。4.(2分)因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。5.(2分)言之成理即可。

第三篇：高二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題及答案

期末測(cè)試

說明：本試卷分為第Ⅰ、Ⅱ卷兩部分，請(qǐng)將第Ⅰ卷選擇題的答案填入題后括號(hào)內(nèi)，第Ⅱ卷可在各題后直接作答。共100分，考試時(shí)間90分鐘。

第Ⅰ卷(選擇題

共30分)

一、(18分，每小題3分)1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.同胞(ｂāｏ)．B.解剖(ｐōｕ)．蓓蕾(ｐèｉ)．埋怨(ｍáｎ)．

斡旋(ｗ?)．

烜赫一時(shí)(ｘｕǎｎ)．

高屋建瓴(ｌíｎɡ)．

管窺蠡測(cè)(ｌí)．畏葸不前(ｓǐ)．

審時(shí)度勢(shì)(ｄｕ?)．C.湍急(ｔｕāｎ)．D.整飭(ｃｈì)．

良莠不齊(ｘｉù)．

恫嚇(ｄ?ｎɡ)．以儆效尤(ｊǐｎɡ)．佶屈聱牙(ｊí)．解析：此題考查對(duì)字音的正確識(shí)記。A.“蓓”應(yīng)讀“ｂèｉ”;B.“葸”應(yīng)讀“ｘǐ”；C.“莠”應(yīng)讀“ｙǒｕ”。

答案：D 2.下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A.浮躁

肇事

伸張正義

奇貌不揚(yáng) B.喝彩

抉擇

輕歌曼舞

各行其是 C.簡(jiǎn)煉

提煉

引疚辭職

渙然冰釋 D.磋商

屏除

愛屋及烏

唾手可得

解析：此題考查對(duì)字形的正確識(shí)記。A項(xiàng)“奇貌不揚(yáng)”的“奇”應(yīng)為“其”；B、D兩項(xiàng)全對(duì);C項(xiàng)“簡(jiǎn)煉”的“煉”應(yīng)為“練”，“引疚辭職”的“疚”應(yīng)為“咎”。

答案：C 3.依次填入下列各句橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）(1)外交部長(zhǎng)李肇星專門指示鄧清波總領(lǐng)事要盡一切力量，盡快________中國(guó)遇難者身份。

(2)深圳市鼓勵(lì)有條件的企業(yè)對(duì)________員工實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng)。

(3)美國(guó)白宮10日反駁了民主黨領(lǐng)導(dǎo)人________布什在越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾“擅離職守”的指責(zé)。

A.核實(shí)

富余

有關(guān)

C.核實(shí)

富裕

關(guān)于

B.核定

富余

關(guān)于 D.核定

富裕

有關(guān)

解析：“核實(shí)”：審核是否屬實(shí)；“核定”：核對(duì)審定。“富裕”：①充裕，②使富裕；“富余”：足夠而有剩余。“有關(guān)”：①有關(guān)系，②涉及到；“關(guān)于”：介詞，構(gòu)成介詞短語(yǔ)。

答案：A 4.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.社會(huì)保障制度的推行，為勞動(dòng)者自主擇業(yè)解除了后顧之憂，人們不再為因轉(zhuǎn)換單位而失．．．．去社會(huì)保險(xiǎn)擔(dān)心。

B.德國(guó)10月份失業(yè)人數(shù)猛增，比上月增加2.2萬(wàn)人，超過預(yù)期的一倍，政府面對(duì)方興未．．．艾的失業(yè)勢(shì)頭也束手無策。．C.這個(gè)下崗職工服務(wù)站，全心全意地為下崗職工排憂解難，他們發(fā)揚(yáng)撿到籃里就是菜的精．．．．．．．神，深受下崗職工歡迎。

D.全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)的提出，必將激勵(lì)全國(guó)人民削尖了腦袋努力奮斗，昂首闊．．．．．步地走向未來。

解析：A.“后顧之憂”：后方出亂子；也指影響工作、學(xué)習(xí)的困難。B.“方興未艾”：事物正發(fā)展，尚未停止。褒義詞。C.“撿到籃里就是菜”指不加選擇。D.“削尖了腦袋”是貶義詞。

答案：A 5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.蓮花洞國(guó)家森林公園內(nèi)到底有多少棟私人豪華別墅呢？這些豪華別墅里究竟住著哪些人呢？

B.“這棟別墅的主人是做生意的還是當(dāng)官的？”記者又問。

C.本次調(diào)查歷時(shí)半年之久，從全省范圍內(nèi)抽取了不同收入，職業(yè)，行業(yè)，文化程度的4500戶城鎮(zhèn)居民進(jìn)行調(diào)查。

D.2004中國(guó)外交“歐洲年”即將落幕，但這并不意味著中歐外交高潮的結(jié)束，對(duì)中歐關(guān)系來說，“熱戀期”才剛剛開始。

解析：C.“收入”“職業(yè)”“行業(yè)”后應(yīng)為頓號(hào)，這是并列詞語(yǔ)之前的停頓。答案：C 6.下列各句中，句意明確的一句是（）A.這次在迎仙橋發(fā)生的車禍，據(jù)記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，全部69人遇難。

B.老師說：“這次考試，第一名出在普通班，而不是在我們集中了全年級(jí)精華的實(shí)驗(yàn)班。”同學(xué)們聽了，對(duì)他們震動(dòng)很大。

C.建筑物或其他貴重設(shè)備完全由于不可抗拒的自然災(zāi)害造成毀壞的，免于其承擔(dān)責(zé)任。

D.要加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，發(fā)揮微機(jī)在培養(yǎng)智能型、創(chuàng)造型人才方面的作用，就要對(duì)它重點(diǎn)支持。

解析：此題考查語(yǔ)言運(yùn)用的簡(jiǎn)明。A項(xiàng)中“全部”一詞放在“69人”前費(fèi)解，是車上共69人全部遇難，還是69人遇難，另有幸免者？B項(xiàng)中“他們”的指代作用費(fèi)解；D項(xiàng)中“它”指代模糊，應(yīng)明確為“對(duì)這方面的工作”。

答案：C

二、閱讀下文，回答后面的問題。(12分，每小題3分)司馬芝字子華，少為書生，避亂荊州。太祖平荊州，以芝為菅長(zhǎng)。時(shí)天下草創(chuàng)，多不奉法郡主簿劉節(jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾史據(jù)曰：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負(fù)。”芝不聽，與節(jié)書曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時(shí)發(fā)遺。”兵已集郡，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責(zé)縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號(hào)芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令，征虜將軍劉勛貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法，勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報(bào)其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。

黃初中，入為河南尹，抑強(qiáng)扶弱，私情不行。會(huì)內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝為教與群下曰：“蓋君能設(shè)教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設(shè)教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉！”于是下吏莫不自勵(lì)。

(《三國(guó)志·魏書十二》)注：①太祖：指魏武帝曹操。②菅長(zhǎng)：菅縣縣令。③主簿：縣令的下屬，主管文書。④掾史：縣令的屬官。⑤督郵：代表太守督察地方的官員。

7.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.節(jié)家前后未嘗給徭

．

給：提供。具：具體。報(bào)：通報(bào)。憚：擔(dān)憂。

⑤④③

①

②B.芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪 ．C.芝不報(bào)其書，一皆如法

．D.昭猶憚芝，不為通

．

解析：本題考查對(duì)實(shí)詞在文中的含義的理解。B項(xiàng)中“具”，詳盡；C項(xiàng)中“報(bào)”，回復(fù)；D項(xiàng)中“憚”，害怕。

答案：A

8.找出下列加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)（）A.此政事所以不理也 ．．B.縣掾史窮困，乞代同行 ．．C.芝乃馳檄濟(jì)南 ．．D.賓客子弟在界數(shù)犯法 ．．解析：A.“不理”，今，不理會(huì)；古，得不到治理。B.“同行”，今，一塊走；古，兩個(gè)詞，同，人名，行，前往(服役)。D.“賓客”，今，客人；古，門客。

答案：C 9.對(duì)下列各句加點(diǎn)的虛詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.昭猶憚芝，不為通

．

為：替，給。乃：于是。以：把。而：并且。B.芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪 ．C.會(huì)內(nèi)官欲以事托芝

．

D.夫設(shè)教而犯，君之劣也

．解析：本題考查對(duì)虛詞在文中的用法的理解能力。D項(xiàng)中的“而”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”“可是”。

答案：D 10.下列敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.司馬芝在菅縣任內(nèi)，不畏權(quán)勢(shì)，為了削弱主簿劉節(jié)的勢(shì)力，他不聽下屬的勸阻，征調(diào)劉節(jié)的賓客王同等人入伍當(dāng)兵。

B.當(dāng)劉節(jié)將王同等人藏匿起來時(shí)，司馬芝讓督郵到縣追責(zé)，又向太守報(bào)告劉節(jié)的罪狀，在太守支持下打擊了劉節(jié)的勢(shì)力。

C.對(duì)于劉勛以舊部下屬名義的請(qǐng)托，司馬芝雖然仍按他的請(qǐng)求照辦，但卻留有一手，并不復(fù)信，所以能避過了后來的災(zāi)禍。

D.司馬芝教育下屬奉公守法，不要因?yàn)榫鬈浫醵`反教令，并且認(rèn)為違反教令必然招致禍害，所以他的下屬都能盡心于政事。

解析：本題全面考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析能力。根據(jù)第一段最后兩句，劉勛有所請(qǐng)托，采取的是寫信但不署名的方式，并沒有“以舊部下屬名義”，另“一皆如法”的意思是“一切都依法辦理”，由此看來司馬芝根本就沒有理睬劉勛的請(qǐng)托。

答案：C

第Ⅱ卷(共70分)

三、(10分)11.翻譯上文中的兩個(gè)句子。(4分，每小題2分)(1)既眾庶怨望，或流聲上聞。

(2)后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。

解析：此題考查文言文的翻譯能力。(1)句中“既”，已經(jīng)的意思；“望”，埋怨、責(zé)怪的意思。“或”在文中不是表選擇關(guān)系的連詞，而是不定指代詞，有的、有些的意思；“上聞”，向朝廷呈報(bào)，讓朝廷知道。(2)句中，“不軌”，即不遵守法令，胡作非為；“交關(guān)”，即串通、勾結(jié)；“見”，即有遠(yuǎn)見；“稱”，(被)稱道。

答案：(1)百姓已經(jīng)怨恨責(zé)怪，有些流言已經(jīng)傳到朝廷那里。

(2)后來劉勛因?yàn)楹鞣菫楸粴ⅲc他相勾結(jié)的都受處罰，但司馬芝則因有遠(yuǎn)見為人稱道。

12.閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問題。(4分，每小題2分)

蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

(1)這首詩(shī)的一、二兩句，寫出了蘭溪山水的什么特點(diǎn)？

(2)這首詩(shī)從頭到尾似乎沒有描寫“人”，你感覺到人的存在嗎？為什么？

答案：(1)寫出了蘭溪山水清澈澄明的特點(diǎn)。在秀朗的月色輝映下，水波平，顏色清，山明麗動(dòng)人，空氣涼爽清新。

(2)景中有人，景中寓情。從文字表面看，全詩(shī)未出現(xiàn)一個(gè)“人”字，但我們處處感覺到人的存在：一個(gè)“看”字，分明道出景中之人，“涼月”之“涼”實(shí)則是寫人對(duì)景物特征的感受；月下的山水之美，雨后的涼爽清新，這些景物描寫中都透露著欣賞者的喜愛之情。標(biāo)題“棹歌”即船歌，我們不難想象泛舟蘭溪，春水盎盎，魚搶新水，調(diào)皮地涌上淺灘的情景，以及從心底漾出的歡樂之情。

13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題。)(2分)(1)舍南舍北皆春水，__________。花徑不曾緣客掃，__________。

(杜甫《客至》)(2)秦人不暇自哀，__________；__________，亦使后人而復(fù)哀后人也。

(杜牧《阿房宮賦》)(3)碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，__________。__________?總是離人淚。

(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)答案：(1)但見群鷗日日來

蓬門今始為君開

(2)而后人哀之

后人哀之而不鑒之

(3)北雁南飛

曉來誰(shuí)染霜林醉

四、閱讀下文，回答后面的問題。(12分)

素面朝天

畢淑敏

①素面朝天。

②我在白紙上鄭重寫下這個(gè)題目。夫走過來說，你是要將一碗白皮面，對(duì)著天空嗎? ③我說有一位虢國(guó)夫人，就是楊貴妃的姐姐，她自恃美麗，見了唐明皇也不化妝，所以叫??夫笑了，說，我知道。可是你并不美麗。

④是的，我不美麗。但素面朝天并不是美麗女人的專利，而是所有女人都可以選擇的一種生存方式。

⑤看著我們周圍。每一棵樹、每一葉蘋、每一朵花，都不化妝，面對(duì)驕陽(yáng)、面對(duì)暴雨、面對(duì)風(fēng)雪，它們都本色而自然。它們會(huì)衰老和凋零，但衰老和凋零也是一種真實(shí)。作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類，為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面? ⑥見一位化過妝的女友洗面，紅的水黑的水蜿蜒而下，仿佛洪水沖刷過水土流失的山巒。那個(gè)真實(shí)的她，像在蛋殼里窒息得過久的雞雛，漸漸蘇醒過來。我覺得這個(gè)眉目清晰的女人，才是我真正的朋友。片刻前被顏色包裹的那個(gè)形象，是一個(gè)虛假的陌生人。

⑦臉，是我們與生俱來的證件。我的父母，憑著它辨認(rèn)出一脈血緣的延續(xù)；我的丈夫，憑著它在茫茫人海中將我找尋；我的兒子，憑著它第一次銘記住了自己的母親??每張臉，都是一本生命的圖譜。連臉都不愿公開的人，便像捏著一份涂改過的證件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背著化過妝的臉走路的女人，便多了勞累，多了憂慮。

⑧化妝可以使人年輕，無數(shù)廣告喋喋不休地告誡我們。我認(rèn)識(shí)的一位女郎，盛妝出行，艷麗得如同一組霓虹燈。一次半夜里我為她傳一個(gè)電話，門開的一瞬間，我驚愕不止。慘亮的燈光下，她枯黃憔悴如同一冊(cè)古老的線裝書。

⑨“我不能不化妝。”她后來告訴我，“化妝如同吸煙，是有癮的，我已經(jīng)沒有勇氣面對(duì)不化妝的我。化妝最先是為了欺人，之后就成了自欺。我真羨慕你啊!”從此我對(duì)她充滿同情。

⑩我們都會(huì)衰老。我鎮(zhèn)定地注視著我的年紀(jì)，猶如眺望遠(yuǎn)方一幅漸漸逼近的白帆。為什么要掩飾這個(gè)現(xiàn)實(shí)呢?掩飾不單是徒勞，首先是一種軟弱。自信并不與年齡成反比，就像自信并不與美麗成正比，勇氣不是儲(chǔ)存在臉龐里，而是掌握在自己手中。

11化妝品不過是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些動(dòng)物的油脂，它們同人類○的自信與果敢實(shí)在是不相干的東西。猶如大廈需要鋼筋鐵骨來支撐，而絕非幾根華而不實(shí)的竹竿。

12常常覺得化了妝的女人犯了買櫝還珠的錯(cuò)誤。請(qǐng)看我的眼睛！濃墨勾勒的眼線在說。○但柵欄似的假睫毛圈住的眼波，卻暗淡猶疑。請(qǐng)注意我的口唇！櫻桃紅的唇膏在呼吁。但輪廓鮮明的唇內(nèi)吐出的話語(yǔ)，卻膚淺蒼白??化妝以醒目的色彩強(qiáng)調(diào)以至強(qiáng)迫人們注意的部位，卻往往是最軟弱的所在。

13磨礪內(nèi)心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區(qū)別。不擁有美麗的女人，并非也○不擁有自信。美麗是一種天賦，自信卻像樹苗一樣，可以播種可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。

14我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠(chéng)，我相信不化○妝的女人更有勇氣直面人生。

15假若不是為了工作，假若不是出于禮儀，我這一生，將永不化妝。○14.根據(jù)文意，概述“素面朝天”喻指的人生態(tài)度。(2分)解析：本題須從全文主旨入手。“真實(shí)”與“自信”是答題要點(diǎn)。答案：以真實(shí)的面目、自信的心態(tài)直面人生。

12自然段中，作者為什么說“化了妝的女人犯了買櫝還珠的錯(cuò)誤”?(2分)15.第○答案：因?yàn)橹赜惋椡獗怼⑤p磨礪內(nèi)心的“化妝”實(shí)屬本末倒置，根本無法掩飾一個(gè)人內(nèi)在的淺薄。

16.聯(lián)系全文，分條概括作者所批評(píng)的“化妝”的實(shí)質(zhì)。(4分)答案：①掩飾與虛假；②欺人與自欺；③軟弱與不自信；④背負(fù)勞累與憂慮。17.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)（）A.我們周圍一草一木“衰老和凋零”的本色與自然，和人類的“化妝”形成鮮明的反差，對(duì)比效果強(qiáng)烈，發(fā)人深省。

B.作者認(rèn)為，無數(shù)廣告對(duì)“化妝”效果喋喋不休的虛假宣傳，是對(duì)廣大婦女人生價(jià)值取向的誤導(dǎo)。

13○14自然段中，反復(fù)使用了四個(gè)“可以”和三個(gè)“相信”C.第○，以排比句式層層鋪開，對(duì)

點(diǎn)明主旨起到了強(qiáng)化作用。

D.文章結(jié)尾“我這一生，將永不化妝”一句，斬釘截鐵，道出一位并不美麗的當(dāng)代女性作家對(duì)自己受到相貌歧視的激憤之情。

E.本文與著名女詩(shī)人舒婷的《致橡樹》，分別從不同角度呼喚著當(dāng)代女性自我意識(shí)的覺醒，具有異曲同工之妙。

解析：B項(xiàng)，“虛假宣傳”理解有誤，“對(duì)廣大婦女人生價(jià)值取向的誤導(dǎo)”屬夸大、曲解，文中無此義；D項(xiàng)，“對(duì)自己受到相貌歧視的激憤之情”是對(duì)文章的誤讀，文中亦無此義。

答案：BD

五、(8分)18.以“金錢”開頭，寫一句話概括下面一段文字的主旨。(不超過20個(gè)字。)(3分)法律是神圣的，可悲的是一遇到金錢，法律就化為烏有；愛情是神圣的，可悲的是一遇到金錢，愛情就化為烏有；天下有盡真的真理，有盡善的道德，有盡美的事物，可悲的是現(xiàn)在都屬于金錢之下，因金錢之有而有，因金錢之無而無了。

金錢______________________________________________________________________ 答案：決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。(“決定”或類似動(dòng)詞1分，“法律、愛情、真、善、美的有無”1分，“可悲”1分。)19.將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。(在不改變?cè)獾那闆r下，可以變動(dòng)語(yǔ)序和增刪個(gè)別詞語(yǔ)。)(3分)你們?cè)谧ＹR之后將作出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年來困擾著聯(lián)合國(guó)的問題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力。

答案：你們?cè)谧ＹR之后將作出與之相應(yīng)的共同努力，以便尋求一個(gè)公正而實(shí)際的辦法，來解決多年來困擾著聯(lián)合國(guó)的問題。

20.在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成排比句。(2分)微笑是剛啟封的美酒，醉人心懷；__________，__________；微笑是問候，有無聲的祝福；微笑是請(qǐng)柬，有無字的敬意；__________，__________；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷。

答案示例：微笑是暖暖的春風(fēng)

拂人面龐

微笑是毛毛的細(xì)雨

潤(rùn)人心田

六、作文(40分)21.閱讀下列材料，按要求作文。

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧?kù)o和歡愉；李樂薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。

請(qǐng)你以“自然與心靈”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定;②題目自擬;③文體自選。

思路提示：要寫好話題作文，必須先審視話題及材料，明確寫作重心，準(zhǔn)確立意。從所給的話題“自然與心靈”來看，這是一個(gè)關(guān)系型的話題作文。從所給的話題材料來看，題中的“心靈”指的是人在“自然”中的感受。所以，本話題應(yīng)闡述“自然”與“人的感受”之間的關(guān)系。寫這個(gè)話題，如果在“保護(hù)自然”方面立意是不妥當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)注意它與“人與自然”的話題的差異。

這則話題材料，較適合寫成抒情或敘事散文，可選取歷代文人崇尚自然、陶冶性情的事例構(gòu)思行文，也可通過事件的敘述表達(dá)自然給予人的心靈啟悟。如果借王維、陶淵明等人的事例故事新編，或借自己與古人如謝靈運(yùn)等對(duì)話的方式寫作，則是較新穎一些的寫法。但無論怎樣構(gòu)思行文，文章都要側(cè)重寫出“心靈對(duì)自然的感受”。材料說的是“自然”對(duì)“心靈”的影響，如果運(yùn)用逆向思維的寫作方式，寫“心靈”反過來影響“自然”，那又是一種創(chuàng)新了。

第四篇：高二語(yǔ)文測(cè)試題

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第二單元測(cè)試題

（一）一、選擇題

1、下列詞語(yǔ)中加線字音、形、義完全正確的一組是（）

A、清洌（liè]）：清冷、清涼。纖塵（xiān）：細(xì)小的灰塵。倦怠（dài）：懈怠。

B、頎（qí）長(zhǎng)：高。黑魆魆 ：形容黑暗。氛（fēn）圍：氣氛。

C、斷碣（jì）：圓頂?shù)谋Ｉ桔辏è]）：山間平地。湯湯（shāng）：水流大而急的樣子。

D、干圻（chè）：干裂。貽（yí）笑大方：遺留。戈壁（gē）：沙漠地區(qū)。

2、下列各句中加線處詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一句是（）

A、在任何情形之下，他們不倦怠也不會(huì)百無聊賴，更不至于從胡鬧中求刺激，他們能夠在任何情況之下，拿出他們那一套來，怡然自得。

B、去歲路過貴邦，就要登堂求教；但愧知識(shí)短淺，誠(chéng)恐～，所以不敢冒昧進(jìn)謁。

C、那些新芽，條播的行列走齊，撒播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。

D、這首詩(shī)形式短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，意思好像十分淺近、透明，但又給人無窮的遐想，讀來令人感同身受。

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.伴隨人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展，生物芯片技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并以完整的技術(shù)身份促進(jìn)了基因組學(xué)的發(fā)展，帶動(dòng)了生物芯片技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。

B.足球比賽正在激烈進(jìn)行著，只見一個(gè)防守隊(duì)員快步趕上，抱住對(duì)方進(jìn)攻隊(duì)員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對(duì)方，而裁判卻對(duì)此熟視無睹。

C.金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個(gè)重大的考古發(fā)現(xiàn)，對(duì)破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。

D.在岷江、大渡河、青衣江交匯處的凌云山上，雕鑿有一尊高達(dá)71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂山大佛。

4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A、面對(duì)防不勝防的餐飲污染問題，眾多人大代表呼吁有關(guān)部門拿出切實(shí)可行的辦法，提高食品的安全系數(shù)，讓老百姓吃上放心的食品。

B、科學(xué)家研制出的新型傳感攝像機(jī)，可以探測(cè)到是否受測(cè)人在說謊。

C、不斷增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，是立于世界民族之林的有力保證。

D、一條廣告的好壞，不僅在于文字的精致，構(gòu)思的巧妙，還要考慮群眾的文化背景、歷史傳統(tǒng)。

5、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以?shī)蕵窞槁毮艿拇蟊娢幕玫脚畈l(fā)展的機(jī)會(huì)。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④Ｂ.④③⑤①②⑥

Ｃ.③①⑤④②⑥Ｄ.④②①⑤③⑥

二、閱讀短文，回答問題：

人間魯迅林賢治

一個(gè)可以由此得生，也可以由此得死的時(shí)代是大時(shí)代。大時(shí)代總要產(chǎn)生巨人。

魯迅是巨人。他不是帝王，不是將軍，他無須舞權(quán)杖，作為舊世界逆子貳臣，惟以他的人格和思想，召

引了大群年輕的奴隸。他把對(duì)于民族和人類熱愛理解得那么深沉，乃至他的目光，幾乎讓人望見直逼現(xiàn)實(shí)的憤怒的火焰。數(shù)千年的僵尸政治，“東方文明”，專制、強(qiáng)暴、虛偽、保守和蒙昧，都是他攻擊的目標(biāo)，他教奴隸們?nèi)绾畏纯梗绾巍般@網(wǎng)”。如何進(jìn)行韌性的戰(zhàn)斗。他雖然注意實(shí)力的保存，卻不憚犧牲自己，必要時(shí)照例地單身鏖戰(zhàn)。在一生中，他吶喊過也彷徨過，甚至在橫站著作戰(zhàn)的晚年仍然背負(fù)著難耐的寂寞，但是從來恥于屈服和停頓。中國(guó)的思想文化界，沒有一個(gè)人像他一樣贏來眾多的“私敵”，沒有一個(gè)像他一樣召致密集的刀箭。因此，也就沒有一個(gè)人像他一樣獲得更為輝煌的戰(zhàn)績(jī)。他所憑借的僅僅是一支“金不換”，便在看不見的但卻是無比險(xiǎn)惡的戰(zhàn)場(chǎng)里，建樹了超人一等的殊勛。

在他身后，自然要出現(xiàn)大大小小的紀(jì)念會(huì)、石雕、銅像以及傳記，可悲哀的是：當(dāng)再度被賦予形體的時(shí)候，這個(gè)始終屹立于人間的猛士，卻不止一次地經(jīng)過有意無意的鋪墊與厚飾，成了奧林匹斯山上的宙斯(注)。平凡的偉大才是真正的偉大。魯迅是“人之子”，人所具有的他都具有。正因?yàn)樗劻擞尥臍g呼和悲慘的呼號(hào)，目睹了淋漓的鮮血和升騰的地方，深味了人間的一切苦辛，在他的著作中，古老而艱深的象形文字，才會(huì)變得那么平易，那么新鮮，那么富于生命的活力。這是一個(gè)畢生以文字從事搏戰(zhàn)的人，他的形象，其實(shí)早給文字本身表達(dá)無遺了。世間的紀(jì)念物，絲毫也不能為他增添或減損些什么，無非是后人的一種感念而已。如果它所激發(fā)的，不是對(duì)真理的渴求，不是奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的熱情，而是宗教式的膜拜，那么毋寧說：我們什么都不需要!

歷史人物之所以偉大，正在于我們可以因他而深刻地意識(shí)到自身的存在；在存在的方式的選擇中間，我們根本不愿拒絕他的靈魂的參與。魯迅就是這樣一個(gè)人。他沒有把黃金世界輕易預(yù)約給人類，卻以燃燒的生命，成為千千萬(wàn)萬(wàn)追求者的精神的火光。

真正的巨人活在時(shí)間的深度里，應(yīng)當(dāng)相信，歷史終舍把最有份量的東西保留下來。（注：奧林匹斯：希臘東部的一座高山。古代希臘人視之為神山，希臘神話中的諸神都住在山頂。宙斯：希臘神話的主神，威力無邊，是諸神和人類的主宰。）

6、(6分)指出下面語(yǔ)句在文中的具體含義

召引了大群年輕的奴隸：

鋪墊與厚飾：

7、(6分)為什么說“魯迅是巨人”？

因?yàn)轸斞妇哂校?/p>

①

②

③

8、（6分）從文中找出下面短語(yǔ)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

①宗教式的膜拜：

②最有份量的東西：

9、（6分）下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是：

A、文章開頭的第一句話意思是：一個(gè)可以使人為它而生，也使人為它而死的時(shí)代，是一個(gè)有志之士大有作為，創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)的時(shí)代。

B、作者認(rèn)為：魯迅的偉大早經(jīng)他的作品表達(dá)無遺．而后人為魯迅所造的石雕、銅像等紀(jì)念物沒有什么實(shí)際意義，不能為他增添什么或減損什么。

C、魯迅沒有把一個(gè)充滿光明、幸福的美好世界描繪給人們，卻以熾烈的革命戰(zhàn)斗精神感召著無數(shù)革命志士，他的思想成為鼓舞人們戰(zhàn)斗的輝煌旗幟。

D、本文多處采用對(duì)比手法，如將魯迅與帝王、將軍對(duì)比，將魯迅與奧林匹斯山上的宙斯對(duì)比，將平凡與偉大對(duì)比，從而表現(xiàn)了他的偉大的人格和偉大的思想。

E、題目“人間魯迅”表達(dá)了作者在文中的觀點(diǎn)：世代為人敬仰的思想家、革命家和文學(xué)家魯迅，是人而不是神。

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第二單元測(cè)試題

（二）一、選擇題

1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（）

A、人們來這里，只為恢復(fù)工作后的疲勞，隨便喝點(diǎn)，要是袋里有錢；或不喝，隨便談?wù)勌臁?/p>

B、沿河的山坳里有一隊(duì)人，從“生產(chǎn)”歸來，興奮的談話中，至少有七八種不同的方音。

C、“你想家嗎？”我問他：“你為什么參加八路？”“不想。”他回答。

D、農(nóng)諺說：“谷雨前后，栽瓜種豆。”“頭伏蘿卜二伏菜。”

2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．公園里百花盛開，姹紫嫣紅、美不勝收，讓人留戀往返。

B．夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。

C．北京時(shí)間11月20日,CBA聯(lián)賽迎來新賽季的第二個(gè)比賽日,廣東宏遠(yuǎn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)浙江稠州。陳江華見縫插針?biāo)兔顐?新疆棄將暴力重扣。

D．娛樂圈的常青樹老驥伏櫪不甘落后，年輕一代更是人才輩出。

3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．遺憾的是，因臨時(shí)有事我未能去漢江碼頭送行，這是我第一次也是惟一的一次對(duì)陶先生和李先生的失約，一直耿耿于懷。

B． 他一心想向上爬，這次被上司破格提拔，他感激涕零地流下眼淚。

C．月明星稀，夜深人靜，王小曉獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門。

D．對(duì)于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以閃光。

4、下列各句中，沒有病句的一句是（）

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。

C．這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確

實(shí)有療效。

D．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到

賓至如歸。

二、閱讀下面的文字，完成5—7題。

書畫的裝裱

書畫裝裱是伴隨著書畫創(chuàng)作產(chǎn)生和發(fā)展的一種特殊的工藝。

至遲在兩晉時(shí)代，書畫裝裱進(jìn)入初創(chuàng)時(shí)期，在選材、樣式及技法上還并不完善。南北朝時(shí)，書畫裝裱有了初步發(fā)展，產(chǎn)生了卷軸這種裝裱樣式。唐代，以人物、山水、樓宇為題材的大幅繪畫勃然興起，書畫裝裱獲得了很大發(fā)展，產(chǎn)生了掛軸和冊(cè)頁(yè)這兩種新的裝裱樣式。五代歷史非常短暫，但繪畫藝術(shù)卻取得了明顯的進(jìn)步，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期，由于畫絹幅面的擴(kuò)大，大型繪畫的創(chuàng)作成為可能。一些作品成為屏風(fēng)的裝飾，而后人可能在對(duì)的屏風(fēng)修理過程中，將其以單幅作品的形式進(jìn)行裝裱和收藏。

宋代書畫名家層出不窮，書畫裝裱飛躍發(fā)展。宋代帝王十分喜好書畫，在宮廷內(nèi)設(shè)立翰林圖書院，以奉繪事；同時(shí)又設(shè)立裝裱書畫的作坊，制定裝裱書畫的格式。此時(shí)，書畫裝裱工藝進(jìn)入成熟階段，裝裱樣式有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了著名的“宣和裝”手卷。隨著絲織技術(shù)的發(fā)展，各種質(zhì)地花紋的織物為書畫裝裱提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，被廣泛用作裝裱材料。不過，著名書畫家米芾認(rèn)為：絹比紙耐磨，書畫展開和卷起過程中二者的相互摩擦容易導(dǎo)致書畫磨損。因而，他主張以紙來托裱書畫，他的這種觀點(diǎn)對(duì)后世書畫的保存產(chǎn)生了重要影響。

明代是我國(guó)繪畫發(fā)展的重要時(shí)期，書畫裝裱也進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫院，并設(shè)立了專門從事書畫裝裱的機(jī)構(gòu)。此時(shí)，江南地區(qū)出現(xiàn)了一批通曉詩(shī)文書畫的文人雅士，文人畫有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開始興起并廣受推崇，書畫裝裱出現(xiàn)了“普天之下獨(dú)遜吳中”的景象。在書畫裝裱樣式方面，原有的手卷、冊(cè)頁(yè)等裝裱樣式上更加完備，掛軸已經(jīng)基本定型并開始普及，萬(wàn)歷年間在掛軸的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了對(duì)聯(lián)這種新的裝裱樣式。在裝裱理論方面，周嘉胄所著的《裝潢志》成為中國(guó)歷史上第一部專門的書畫裝裱理論著作。

書畫裝裱因?yàn)樗诘牡貐^(qū)以及使用的工具、材料的不同，加上裝裱格調(diào)、工藝的差異，形成了不同的流派和風(fēng)格。清代出現(xiàn)的“京裱”與“蘇裱” 并稱為中國(guó)書畫裝裱的兩個(gè)主要流派。“京裱”古樸莊重，講求防燥、防裂；“蘇裱”工藝精湛，用料考究，講求防霉、防蛀。直至今日，這兩個(gè)流派仍然影響著中國(guó)的書畫裝裱。

書畫裝裱能夠更好地表現(xiàn)書畫的藝術(shù)魅力，使書畫得以長(zhǎng)期保存，對(duì)繁榮傳統(tǒng)文化發(fā)揮著獨(dú)特作用。《五牛圖》《清明上河圖》等珍貴名畫能夠幸存至今，很大程度上是經(jīng)過裝裱與修復(fù)的緣故。

5．下列關(guān)于“書畫裝裱”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.書畫裝裱選材、樣式及技法的不完善使書畫裝裱發(fā)展遲緩。

B.各種質(zhì)地花紋的織物使書畫裝裱材料有了更大的選擇空間。

C.書畫創(chuàng)作的繁榮能促進(jìn)書畫裝裱工藝的不斷發(fā)展和成熟。

D.統(tǒng)治者的重視促進(jìn)了宋明兩代書畫裝裱工藝的不斷發(fā)展。

6．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.用紙托裱畫作的裝裱方式使得我國(guó)古代珍貴名畫能夠幸存至今。

B.《裝裱志》是我國(guó)書畫裝裱進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期的重要標(biāo)志之一。

C.地理氣候的差異使我國(guó)不同地區(qū)就有不同的裝裱流派和風(fēng)格。

D.“京裱”和“蘇裱”兩大流派代表我國(guó)書畫裝裱工藝的最高水平。

7．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）

A.五代時(shí)期大型繪畫因?yàn)楫嫿伔鏀U(kuò)大而只能裝裱單幅作品。

B.講求防燥與講求防霉對(duì)書畫裝裱材料有著不盡相同的要求。

C.社會(huì)對(duì)“蘇裱”的推崇使江南地區(qū)文人畫在國(guó)內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

D.清代古樸莊重的“京裱”的出現(xiàn)能夠使書畫裝裱成本下降。

參考答案

（一）1、C2、D3、B4、A5、D6、號(hào)召和發(fā)動(dòng)了大量受壓迫被奴役的青年；過分地抬高和美化。

7、①高尚的人格②戰(zhàn)斗的精神③輝煌的成績(jī)

8、①成了奧林匹斯山上的宙斯②對(duì)真理的渴求，奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的熱情。

9、B、D

（二）1、C2、D3、A4、A

5.A解析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。文中沒有提到書畫裝裱發(fā)展緩慢，書畫裝裱選材、樣式及技法的不完善不是書畫裝裱發(fā)展遲緩的原因，故選A

6.B解析：本題考查篩選并整合文中的信息。A用紙托裱畫作的裝裱方式對(duì)后市書畫的保存產(chǎn)生了重要影響，與我國(guó)古代珍貴名畫能夠幸存至今無直接因果關(guān)系。C項(xiàng)“我國(guó)不同地區(qū)有不同的裝裱流派和風(fēng)格”錯(cuò)，地理氣候的差異僅僅是有不同的裝裱流派和風(fēng)格原因之一。D“京裱”和“蘇裱”兩大流派仍然影響著中國(guó)的書畫裝裱，但不能說代表我國(guó)書畫裝裱工藝的最高水平。故選B

7.B解析：本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。A項(xiàng)五代時(shí)期大型繪畫因?yàn)楫嫿伔鏀U(kuò)大，大型繪畫的創(chuàng)作成為可能，還能裝裱多幅作品。C明代江南地區(qū)文人畫有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開始興起并廣受推崇。D“使書畫裝裱成本下降”的推斷不合情理。故選B

第五篇：初一語(yǔ)文綜合測(cè)試題及答案解析

語(yǔ)文綜合測(cè)試題

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）

A、棘手（là）參差（cān）竹篾（miè）蟬蛻（tuǐ）

B、奇數(shù)（jī）家畜（chù）脊梁（jǐ）確鑿（záo）

C、國(guó)庫(kù)券（juàn）稱職（chèng）不屑（xuè）可汗（kè）

D、玷污（zhān）爵土（jué）御聘（yù）苗圃（bǔ）

2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是：（）

A、克苦瑣屑妥貼蹣姍B、布置緋紅不屑陛下

C、即然炫耀憔悴青昵D、狼籍皎潔蒼穹藍(lán)球

3、形似字組詞完全正確的一組是（）

A、尤如打攏B、幼稚幻想C、暮色帷暮D、肯切誠(chéng)懇

4、對(duì)下面的修辭手法判斷正確的一組是（）

（1）、遠(yuǎn)看，斗笠像個(gè)大蘑菇，是那么美。（2）、阿婆躺在那里靜靜的，靜靜的。

（3）、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（4）、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

A、（1）擬人（2排比（3）擬人（4）夸張

B、（1）比喻（2）反復(fù)（3）擬人（4）互文

C、（1）夸張（2）排比（3）擬人（4）互文

D、（1）擬人（2）排比（3）比喻（4）夸張

5、作家、作品或出處搭配有誤的一組是（）

A、舒乙《父子情》B、朱自清《背影》 C、張之路《羚羊木雕》 D、列子《扁鵲見蔡桓公》

6、下列四組形聲字中，結(jié)構(gòu)方式相同的一組是（）

A、材偏銅功B、管露案界C、削故勁硝D、架斧忿慈

7、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A、“幕”是形聲字。按部首檢字法查字，應(yīng)查“サ”部，按音序檢字法查字，應(yīng)查“M”

B、“行的通的就是對(duì)的，行不通的就是錯(cuò)的。”句中只有一對(duì)反義詞。

C、“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們。”句中的“狡猾”屬于貶義詞褒用。

D、“仇”“會(huì)”“盛”“強(qiáng)”不全是多音字。

8、下列詞語(yǔ)感情色彩一致的一組是（）

A、美麗懦弱洋洋自得B、結(jié)局巍峨頂天立地

C、孤獨(dú)炫耀不可救藥D、聰明英俊堅(jiān)強(qiáng)

9、對(duì)通假字理解有誤的一項(xiàng)是（）

A、“湯熨”的“湯”通“燙”意思是“用開水燙”。B、“火齊”的“齊”同“劑”。

C、“望桓侯而還走”中的“還”同“旋”。D、“恒候不說”，這里的“說”同“悅”，是“高興”的意思。

10、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A、兩三點(diǎn)/雨山/前。B、七八個(gè)星/天外。C、舊時(shí)/茅店/社林邊。D、路轉(zhuǎn)/溪頭/忽見。

二：判斷題：（對(duì)的打“√” 錯(cuò)的打“×”。每題1分，共10分）

1、“待到重陽(yáng)日，還來就菊花”的意思是“等到重陽(yáng)節(jié)那一天，我再來靠近菊花。”（）

2、“默而知之”是談學(xué)習(xí)態(tài)度的。（）

3、《論語(yǔ)》的作者是孔子，他是春秋時(shí)的思想家、政治家、教育家。是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。（）

4、安徒生是希臘的著名童話作家，世界著名的兒童文學(xué)家，作品有《皇帝的新裝》、《海的女兒》。等。（）

5、《宋定伯捉鬼》一文選自《搜神記》。《搜神記》是一部記錄古代歷史的書。（）

6、李白、杜甫是唐代著名詩(shī)人，他們分別被稱為“詩(shī)圣”“詩(shī)仙”。（）

7、“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”是個(gè)設(shè)問句。（）

8、《從百草園到三味書屋》是作者回憶童年時(shí)代生活的散文，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)又對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。（）

9、“秋魂”的“魂”，不是指迷信說法的“靈魂”，而是指國(guó)家、民族的崇高的精神。（）

10、兩篇《我的老師》的主要人物都是女教師，她們都以愛心來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自然，都幫助解決了孩子們之間的小糾紛。（）

三、填空及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用（1—3題每空0.5分，第4題3分，共10分）

1、《〈論語(yǔ)〉十則》中一些語(yǔ)句流傳至今，成了富有生命力的成語(yǔ)，請(qǐng)舉三例。___________、___________、_____________。

2、學(xué)習(xí)了《扁鵲見蔡桓公》，我們由此概括出了一個(gè)成語(yǔ)_________、常用來比喻那些掩飾自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，害怕批評(píng)而不愿改正的行為。

3、請(qǐng)寫出下列詩(shī)劇的上句或下句。

（1）、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，___________________。

（2）、一水護(hù)田將綠繞，___________________。

(3)、山重水復(fù)疑無路，__________________________。

(4)、_______________________，山島竦峙。

(5)、_________________________，江春入舊年。

(6)、_________________________，一覽眾山小。

(7)、_________________________，聽取蛙聲一片。

(8)、_________________________，關(guān)山度若飛。

(9)、是故聰與敏，可恃而不可恃也：__________________、________________。

4、（3分）：欣欣是她們班的學(xué)習(xí)委員，一天早晨，她的好朋友月月急急忙忙地對(duì)她說：“欣欣，我昨天晚上忙著看動(dòng)畫片，忘了寫數(shù)學(xué)作業(yè)，把你的讓我抄一下。”

如果你是欣欣，你該怎么說？_________________________。

四、閱讀題（25分）

閱讀一（12分）

（1）居十日，扁鵲望桓侯而還走。（2）桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在a,湯熨之所及也；在b,針石之所及也；在c,火齊之所及也；在d，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也。”（3）居五曰，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。（4）桓侯遂死。

1、本段層次劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、（1）/（2）（3）（4）B、（1）（2）/（3）（4）

C、（1）（2）（3）/（4）D、（1）/（2）（3）/（4）

2、文中a、b、c、d處依次填入的一組詞語(yǔ)是（）（2分）

A、肌膚 腠理 腸胃 骨髓B、腸胃 骨髓 腠理 肌膚

C、肌膚 腸胃 骨髓 腠理D、腠理 肌膚 腸胃 骨髓

3、“扁鵲望桓侯而還走”的原因是什么？（用文中原話回答）（3分）

_________________________________________________。

4、“扁鵲望桓侯而還走”一句的正確翻譯是（）（2分）

A、扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到桓侯轉(zhuǎn)身就走了。B、扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到桓侯轉(zhuǎn)身就跑了。

C、扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到桓侯，桓侯回身就走。D、扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了桓侯一眼，回身就走。

5、翻譯文中畫波浪線的句子（3分）

閱讀二（13分）

1989年發(fā)生在美國(guó)舊金山一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層的左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。

在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子父母急匆匆地趕來，看到這廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親又眼直直地看著這些好心人，問道：“誰(shuí)愿意來幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。”

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去了孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、36小時(shí)沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也能救出大家，因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來人。”

過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來。

父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。”

“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。無論發(fā)生了什么，我知道你會(huì)跟我在一起。”

這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

（作者：馬克·漢林）

1、讀完上文，你最想說的話是什么？父愛是力量支柱。（3分）

2、在地震災(zāi)難面前，年輕的父親主要想到了什么？又采取了什么具體行動(dòng)？（3分）答：年輕的父親主要想到了與兒子的諾言，堅(jiān)持挖掘廢墟。

3、文章為什么要寫“好心人”“救火隊(duì)長(zhǎng)”“警察”等對(duì)父親的勸阻？（用自已的話概括）（3分）

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4、文章是怎樣描寫父親為了救兒子，戰(zhàn)勝了巨大的困難的？（要引用原文語(yǔ)句）（4分）______________________________________________________________。

五、作文（35分）

從小學(xué)到初中，換了一個(gè)新環(huán)境，結(jié)識(shí)了一群新朋友，認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)新老師，你的感慨肯定不少，有酸甜也會(huì)有苦辣，請(qǐng)補(bǔ)全下面的題目，并以此為題寫作文。

我在這里感到______________________

要求：

1、可以補(bǔ)上“高興”“快樂”“孤獨(dú)”“悲傷”“壓力很大”等等詞語(yǔ)。

2、除詩(shī)歌外，文體不限。

3、字?jǐn)?shù)：不少于500字。

參考答案

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、學(xué)而不厭、誨人不倦、不恥下問等等。

2、諱疾忌醫(yī)

3、請(qǐng)寫出下列詩(shī)句的上句或下句。

（1）、誰(shuí)家新燕啄春泥

（2）、兩山排闥送青來

（3）、柳暗花明又一春

（4）、水何澹澹

（5）、海日生殘夜

（6）、會(huì)當(dāng)凌絕頂

（7）、稻花香里說豐年

（8）、萬(wàn)里赴戎機(jī)

（9）、自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。

4、只要能言之成理即可。要注意語(yǔ)言的委婉禮貌。

四、閱讀題（25分）

閱讀一（12分）

1、（2分）（B）

2、（2分）（D）

3、（3分）“在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也。”

4、（2分）（Ｂ）

５、（3分）翻譯：（恒侯的病）已到了骨髓，所以（因此）我不再過問了。

閱讀二（13分）

1、（3分）只要由文段觸發(fā)而來，言之成理，通順即可。

2、（3分）在地震災(zāi)害面前，年輕的父親主要想到了自己對(duì)孩子的諾言，他獨(dú)自挖掘廢墟救人，堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)。

3、（3分）這樣寫反映了挖掘工作閑難重重：父親不受眾人的勸阻，堅(jiān)持挖掘廢墟救人，表現(xiàn)父親堅(jiān)強(qiáng)的意志。

4、（4分）挖掘了38個(gè)小時(shí)，艱苦可想而知，通過肖像描寫：“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡”，反映了父親為救兒子而戰(zhàn)勝了巨大的困難。

五、作文（35分）（略）