第一篇：領導者的素質是一個歷史的概念

領導者的素質是一個歷史的概念，隨著時代的發展和社會經濟制度的變化將有不同的要求。當前，人類進入知識經濟時代，世界科學技術的發展日新月異，國際競爭日趨激烈，國際風云變幻莫測。與此同時，我國改革開放和現代化建設進入攻堅階段，面臨很多新問題和挑戰。在這充滿機遇和挑戰的時代，關系事業前途和國家命運的一個重要的因素是領導者素質的高低。時代需要具備高素質的領導者，而合格的領導者是領導實施領導行為的內在因素，是開展領導活動的前提基礎和條件。它從根本上能決定領導行為的成敗得失，進而影響到群體或組織的命運和利益，是各項事業成功的根本保證。那么，新時代領導者應該具備什么樣的素質呢？

一、時代對領導者的要求

20世紀70年代以來，快速發展的信息技術將人類社會推進一個新的時代——信息時代。在這一時代，知識的更新速度越來越快，數量越來越多；傳播速度越來越快，傳播途徑也越來越多。在這一背景下，每個領導者都需要通過持續不斷的學習，建立一個不斷演進的知識體系。學習已經成為時代的生存概念，終身學習是時代領導者最重要的資本，正如德格所說，未來惟一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習的更快的能力。領導者必須充分認識到學習的緊迫性，認識到只有不斷提高知識素養，才能跟上時代的步伐，成為合格的領導者。同時，要講究學習方法，對所學知識要批判地學、思考地學、辯證地學，要從實際情況出發，最大限度地提高學習效率。另外，領導者的學習要有合理的知識結構，要了解市場經濟所要求的現代金融、現代管理知識，以及領導科學、歷史與法律、現代科技和社會心理等多方面的知識。時代是學習的時代，新時代的領導即學習。沒有人天生就是卓越的領導者，學習是通往成功的關鍵。不斷學習，善于學習，加速學習，是持續成功的決定性因素。領導者不僅要自身努力勤奮地學，而且要將自己所領導的組織變為學習型組織

在知識不斷更新的時代里，技術每年的淘汰率為20％，壽命周期只有5年，通過知識領導創新將成為人類生活的主流。實際上,這是時代對領導者的知識、見識和膽識的要求。知識成為新時代的核心，知識經濟時代需要有知識的領導者，沒有知識就無法勝任工作。高質量的權力來自知識的應用，知識是用途最廣的社會控制力的來源。在以知識決策和知識管理為導向的知識經濟時代，誰擁有了知識，誰就擁有了領導可能。豐富的知識對領導者來說是及其重要的，往往是事業成功的資本和基礎。具有淵博的知識，可以使領導者在觀察問題和分析問題時視野開闊、思維敏捷、有洞察力，能及時抓住問題的本質和關鍵，吸取歷史的經驗教訓，采取靈活有效的措施，果斷處理和解決問題。

現代社會，領導者處理的事情越來越多，工作面越來越寬，時代要求領導者必須有較強的工作能力。能力是一個人的知識、智慧在工作中的綜合表現，從人才學的角度講，知識、業績、能力是構成人才的三要素，能力是本質的要素。領導工作是一種高強度的復雜勞動，為適應復雜多變的環境，得心應手的開展工作，領導者就必須具有科學的領導方法和嫻熟的領導藝術。新時代的領導工作包含的內容，涉及的領域，實施的方式等非常廣泛、復雜，作為現代領導者沒有一定的能力不行，只有一種能力也不行，必須具有多種較強的能力，才能適應工作的需要，成為一名合格的領導者。

進入21世紀以來，領導者頻頻成為社會良知的拷問對象。不遵紀守法，投機行為，助長腐敗等，領導者日益暴露出自身的道德缺陷。因此時代對領導者的道德素質提出新的要求。在一個優秀領導者身上，德和才應該是統一的，相輔相成的。有德無才，無才有德，都不具備優秀領導者的基本條件。因為有德無才，政治上固然可信，但難當大任，重用了勢必助長不學無術之風；無德有才，才足以濟其奸，重用了會有很大的危害。德與才相比，德更有決定意義，所以領導者應德才兼備。所謂“德”，作為領導者的基本標準，包括一個人的政治覺悟、道德品質和思想作風。所謂“才”，作為領導者的業務標準，主要是指掌握現代科學文化知識和科學技手段，具有開拓創新精神，綜合分析能力，組織協調能力，駕馭全局能力。德才兼備標準不是抽象的，是有具體內容的，其內容是隨著時代的變化和黨的政治路線的改變而變化的。

二、合格領導者應具備的素質

科技的進步，社會的發展，環境的多變，以及利益群體的多元化，對現代領導的領導者素質提出了諸多要求。一般認為，一個有效的領導者，應具備優良的政治素質、過硬的知識素質，較強的能力素質，良好的心理素質和強健的身體素質。政治思想素質是領導者的重要素質之一。政治思想素質(如世界觀、人生觀)對于領導者能動性的發揮起著推進或阻礙的作用。科學的世界觀和人生觀使能動性的發揮有一個正確的指導思想，從而保證前進方向的正確性，為領導者才能素質形成和發展提供正確的方法。知識素質是指領導者做好本職工作所必須具備的基礎知識與專業知識。一般地說，領導者掌握的知識越多，對客觀規律的認識越深刻，就可以有更快的預見能力、表達能力和創造能力。可以說，在客觀條件相同的情況下，知識越豐富，產生創造性設想的可能性就越大。能力素質是領導者素質的核心，是領導者成功的進行領導活動所必須的能力基礎，不僅包括智力因素的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、操作力等基本能力，也包括領導工作所必須具備的專業能力及某些崗位的特殊能力。心理素質是領導者素質的一個重要組成部分，是一個內涵非常廣泛的概念，涉及人的個性、興趣、動機、意志、情感等多方面內容。從某種意義上說，它制約和影響著領導者的其他素質。良好的心理素質即指心理健康或具備健康的心理領導者應具備成熟的心理狀態，有良好的情感過程，具有堅忍不拔地意志。領導者既是領導活動的組織者和指揮者，又是復雜的腦力勞動者。強健的身體素質是領導者勝任管理工作，履行領導職責的物質條件和基礎。在現代社會，對領導者的創新素質和道德素質提出了更高的要求。

1、創新素質

創新是一個民族進步的靈魂，是不斷發展的不竭動力。創新是時代的呼喚，是新世紀、新任務、新環境對領導者提出的迫切要求。英特爾公司前總裁曾經撰文指出，我們正處在以十位速度發展的時代，我們面臨的是80%的危機、20%的機會，作為一個領導者隨時感到身邊的變化，而且知道什么在變，自己如何去適應這種變化。可見，創新能力已成為領導者必須具備的最重要的能力和首要素質。從本質意義上講，創新的含義是指人類物質文明、精神文明和制度文明的一切領域，能先與他人，見之所未見，思人之所未思，行人之所未行，從而獲得人類文明的創新發展和新突破，領導者只有具有創新意識，創新精神和創新能力，只有

緊跟社會發展潮流，把握時代跳動脈搏，不斷研究新情況，解決新問題，提出新思路，創造新經驗，進行理論創新和實踐創新，才能把領導工作不斷推向前進。此外，領導者之所以應該有創新精神和創新能力，還在于他們不僅僅是一般創新者，同時還是創新的領導者。只有具有創新意識、創新精神和創新能力的領導者，支持和鼓勵創新、帶頭和推動創新，才能擔負起時代和事業賦予自己的領導責任。

創新是領導者素質提高的要求，創新本身也就是領導者素質全面提高的重要表現。面對時代社會發展的要求，領導者自身素質的創新表現在以下幾個方面：

首先，思想觀念的創新。傳統文化的影響已經根深蒂固，但隨著知識經濟的到來，改革開放的發展深入，國際全球化局勢的蔓延，創新思想顯示出無窮的魅力。凡屬創新，都不是對原有思想的縫縫補補，而是對原有思想的突破。比如：列寧主義作為一種創新，就在于它說明了物產階級革命可以在一國首先取得勝利；毛澤東思想的創新，就在于它指明了一條有中國特色的革命道路；鄧小平理論的創新，就在于它找到了一條有中國特色的建設之路；江澤民同志關于“三個代表”要求的創新，就在于它回答了在和平發展時代如何才能始終保持中國共產黨的先進性問題。領導者的行為是受領導者的思想觀念支配的，如果觀念陳舊，適應不了時代的變化，那么領導者必然會被競爭性社會淘汰出局。相反，如果一個領導者能夠自覺突破舊傳統觀念和習慣勢力的束縛，不斷解放思想，實現思想創新，那么他必然成為時代的弄潮兒。

其次，技能的創新。現代科技的迅猛發展和人類社會的文明進步，尤其是信息社會和知識經濟時代的到來，僅憑基本的能力和一般的領導能力已經適應不了新時代的需要了。面對社會環境的變化。領導者必須具備快速學習的能力，才能迎接時代的挑戰。同時，還需要有批判的能力，領導者必須有敢于懷疑，敢于獨立思考的勇氣，有懷疑才能有發現，有批判才能有揚棄，有自信才能有創造。領導者只有自己有信心，才能給別人信心。有批判精神的領導者更具有創造力。領導者必須掌握科學的思維和決策的能力。現代領導者不能用傳統的思維方式來思考問題，也不能僅憑經驗從事決策。現代領導者必須學習思維科學知識，掌握現代思維理論。放棄經驗思維，學會科學思維;放棄單向思維和平面思維，采取多路思維和立體思維;開啟自由奔放的思想，在紛繁復雜的局面中，尋找有利因素。要在充分掌握準確信息的基礎上，遵循科學決策的理論、原則、程序和方法實施決策。要以決策過程的民主化和科學化來確保決策方案的正確性。

第三，知識結構的更新和調整。領導者的知識水平的高低不在于他擁有多少知識，而取決與他的知識淵博和熟練程度，以及知識結構是否合理。作為領導者的知識結構，是指領導者所掌握的各種知識的結合方式和組合方式。領導者掌握的知識情況對他能否實現領導知識的優化創新有很大的影響。領導者要善于建立自己獨特的知識結構，獨特的知識，產生獨特的功能。獨特的功能夠幫助領導者形成自己特有的創造風格和魅力。領導者具有的知識要隨著社會的發展、信息的更新、工作的變化等因素而不斷充實、更新和調整，以使自己的能夠順應時代社會發展的趨勢，與時俱進，永居時代前列。

當今社會始終處于激烈競爭的環境中，適者生存不僅是生物界的自然發展規律，也成為社會經濟界的發展規律。領導者必須保持對新鮮事物敏銳的洞察力，見微知著，富有想象力，思路開闊，善于提出大膽而新穎的設想。敢于、善于改革和創新，緊緊抓住時機，充分發揮主觀能動性，不斷探索新路子、新方法。

2、道德素質

現代社會是一個繁華的世界，因為繁華而讓人難守清貧，現代社會又是一個熱鬧的世界，因為熱鬧而讓人寂寞難耐。以前人們很少關注領導者實施領導行為的倫理基礎和取得這些成就的道德價值。只有在領導者陷入困境的時候，他們的道德素質才會備受關注。像美國安然丑聞或前科龍董事長顧雛軍案件等使人們意識到領導者道德素質具有何等的重要性。道德素質是指一定群體或組織乃至整個社會在一定時期調節人與人之間相互關系的價值標準和價值判斷、道德規范和道德要求內化為心靈內容后形成的整個精神內涵，是充滿價值內容和主觀取向的領導精神素質。道德素質上的問題，是不正之風的重要根源，也是腐敗的主要根源。確保不了道德素質的質量和品位，就一定會使領導者個人乃至整個領導集團、整個上層建筑都迅速走向腐朽和崩潰瓦解，在這種情況下，其他領導素質無論如何優秀都不能挽回其覆亡的命運，不需要外力攻擊，就可能因為道德問題而自我毀滅。

領導者的道德素質是領導者在領導活動中自覺遵守社會規范，恪守領導活動職業道德的素質。領導者的道德素質標準高于一般職業道德，要求嚴于一般人員。領導者有道德，才會有影響力、號召力，才能實現領導目標。優秀的道德素質包括：一是有責任心。領導者在享有相應的權利的同時，付出相應的勞動，承擔相應的責任和義務；二是寬容。領導者只有豁達大度，能容人、容言、容事，才能團結上下、左右，成為一名成功的領導者；三是誠實。誠實是對領導者的最基本的要求。領導者應該把誠實作為自己生命的瑰寶，在人際交往中表里如一，坦誠相見，真誠可信；四是信賴。領導者要充分信任下屬，放心大膽地讓他們去完成任務，以充分發揮下屬的作用；五是廉潔。領導者要正確對待自己手中的權力，真正弄明白“用權做什么，奮斗圖什么”，切實做到克己奉公、清正廉潔。

道德素質是領導者必不可少的內在素質，在領導活動的每一個環節中都滲透著道德素質的作用。作為領導者，道德修養的層次應當是高的，應當身體力行地帶出好作風，發揚好傳統，以德感人，以德樹威，以德勤政，以德帶動一片，以德影響一方。從領導活動的手段看，似乎不存在什么道德與不道德的問題，但手段的選擇必須符合道德要求，要有對社會和人類高度負責的責任感。如果所選擇的手段不當，不符合社會規范，就會遭到輿論的譴責，良心的自責，最終導致失敗。如：國家統計局原局長邱曉華在任國家統計局領導職務期間，收受不法企業主所送現金，生活腐化、墮落，涉嫌重婚罪，而淪為階下囚。因為他違背道德的行為，使國家統計局遭遇嚴重的信任危機。

三、領導者提高自身素質的措施

領導者的素質修養作為社會管理者的領導者,如何應對知識經濟的沖擊,抓住機遇,迎接挑戰,已成為不容回避的重大課題。而重中之重的是領導者如何加強對自身的素質的修養。要想做好工作，必須自覺地提高本身的素質。

1、加強自身學習，不斷提高學習能力

學習是提高領導素質的基本方法和途徑，是領導者加強自身修養的一項基本功。領導者要樹立終身學習的思想，把加強學習作為一種責任、一種追求、一種境界。首先，向書本學習。書本是領導者最基本的知識來源，學習要有目的、有計劃、有選擇，并注意長期積累，力求事半功倍。其次，要向成功者和先進的領導者學習。常言道，榜樣的力量是無窮的。他們有著豐富的經驗，高超的領導才能，通過虛心向他們學習，可以取長補短。第三，要向下屬和員工學習，古人云：三人行，必有我師。科學研究表明，在現代社會里，一個領導者的知識，只有20%是通過正規學校教育獲取的，其余80%是靠工作實踐和在職學習獲得的。因此，領導者要不斷努力學習;更新和充實自己的知識，加強修養，完善和提高自己的素質。在知識經濟時代，科學技術和經營管理處在前所未有的加速發展之中，領導者如果不加強學習，很快地就會落后于形勢，落后于下屬。因此要不斷地加強學習，作到學習、學習、再學習，努力提高自身素質。

2、積極參與繼續教育和培訓

領導者的繼續教育和培訓越來越引起現代領導者的重視。領導者要通過教育培訓來最大限度地挖掘自身的內在潛力和盡可能地提高自身的綜合素質，參與培訓的時候既要有目的、有計劃，又要有針對性、有深度。堅持多渠道、多形式、個性化，要由單一的課堂聽講向多元化、靈活性的求學方式轉變，針對領導者自身日常工作的特點，多參加一些案例討論分析，對策研究，實地觀摩，情景模擬等課程。選擇培訓方式上，應堅持以啟發式、參與式、研究式教學為主，克服單一，呆板的培訓方式。即要強化崗位培訓，又要加強專業化的教育訓練。在具體做法上，可根據自身的實際情況采取在職培訓、脫產培訓以及“請進來，走出去”等多種方式培訓。

3、在實踐鍛煉中提升自身素質

一定的領導素質只有在領導工作實踐中才能得到發展和提高。對提高領導者質來講，學習重要，實踐更重要。在實踐中接受鍛煉，經受考驗，增長才干，歷來是造就領導者的重要方法，也是領導者成長的最基本的途徑。領導者只有在改革和建設實踐中經風雨長才干，才能真正成長起來，實踐出真知，實踐長素質，實踐增才干。領導者一定要深入社會生活，密切聯系群眾，在實踐中鍛煉自己，進行自我教育，增長知識經驗，磨練自己的意志，提高心理素質。現代的領導者應該深入到基層去，和一線職工同甘共苦，錘煉自己，經風雨，傲嚴寒，增長才干，不斷成長。作為領導者，只有書本知識是遠遠不夠的，還必須在實踐中鍛煉，才能成熟成長起來。坐而論道、紙上談兵是做不好領導的。領導者只要深入實際，調查研究，就能學到在書本上學不到的東西，實踐是領導者提高素質，改變作風的大課堂。

總之，合格的領導者是充分發揮領導功能的前提。領導者素質是在長期的社會實踐過程中積累而成的，一個組織和事業的發展，一是靠正確的方針政策，二是靠高素質的領導者。優秀的領導者要不斷超越，不斷開拓，不斷創新，提高

和更新個方面的素質，適應時代的挑戰和發展。所以領導者素質的高低至關重要。

第二篇：一個成功領導者的素質

成功領導者的素質

摘要: 如何成為一個優秀的領導者？作為一個領導者必須具備哪些素質？我想這是許多人都想知道的，不同的人會有不同的答案，每個人對優秀領導者的定義也不盡相同，那么在這里就談一下我對這個問題的觀點和看法，傳統理論認為領導是組織賦予領導者的職位和權利，領導者通過運用這些法定的權利帶領下級完成組織的任務，實現組織的目標，新興的管理心理學則認為，領導是一種行為和影響力，不是指個人的職位，領導就是領著運用這種影響力引導和帶領下級在一定條件下向組織目標邁進的行為進程。本文針對當前干部隊伍中存在的諸多問題及其所造成的社會影響，提出了提高領導這素質的重要性。本文分析了成功領導者素質的要求，包裹政治素質，知識素質，能力素質，以及心理和身體素質。

How to be a good leader? As a leader must have what quality? I think this is many people all want to know, different people have different answers, everyone on the definition of excellent leader is endless also and same, so here is talk about my view of the matter and view, traditional theory is that leadership is to assume the position of organization and rights, the leader by using these legal right to lead the junior to accomplish the organization's mission, realize the objectives of the organization, and new management psychology argues that, leadership is a kind of behavior and influence, not a personal position, leadership is led by this kind of influence and lead in certain guide lower under the condition of the behavior of the target to organization process.This article in view of the current cadre troop many existing problems in and the social impact of the cause, and puts forward the importance of improving leadership quality.This paper analyzes the successful leader's quality requirements, package and political quality, the knowledge quality, ability quality, as well as the psychological and physical qualities.關鍵詞：領導者；政治素質；知識素質；能力素質；心理素質；身體素質

一、政治素質是領導者的核心領導素質和靈魂

政治素質是社會的政治理想、政治信念、政治態度和政治立場在人的心理中形成的并通過言行表現出來內在品質，是人的綜合素質的核心。人的政治素質的高低是社會政治文明發展水平的重要標志，政治素質主要包括政治理論知識、政治心理、政治價值觀和政治信仰。領導者的政治素質是指作為一個政治角色的領導者對政治尤其是對自己所承擔的政治權力和政治義務的理解、把握、反應以及見諸于行動等情況的總和，是領導者長期在政治關系和政治生活中接受培養、熏陶以及對特定政治事件的感受中形成的個體特質。

（一）、堅定正確的政治方向

政治方向，對于領導來說，是最基本的。領導者的政治方向，必須是明確的，堅定的，這是關系到黨和國家命運的大問題。領導者政治方向的堅定性，是以對共產主義目標的科學理解為基礎的。領導者應把遠大的政治目標同現實具體目標統一起來，把社會主義初級階段歷史任務與實現共產主義聯系起來。政治方向是通過路線、方針、政策來體現的，它以一定歷史時期內的客觀事實為依據、以科學理論為指導、以整體利益為目的，代表了全局意志和愿望，具有突出的群眾性和應用性。

在市場經濟環境下，解決復雜多變的國際環境、國家間的合作與沖突、改革開放帶來的新問題等等都需要有正確的政治方向。而這些政治經濟活動中，以領導者為決策執行者的社會單元都是重要的參與者。因此，領導者擁有堅定正確的政治方向，能充分發揮社會單元的主動性和創造性，齊心協力推動全局向既定目標前進。

（二）、講正確的政治立場

政治立場，也就是我們在社會生活中，觀察事物和處理問題應處于何種地位、持何種態度、維護誰的利益。基

于這一政治立場，領導者必須堅定地站在當和國家民族根本利益的立場上。無論在什么情況下，都要把黨的利益、國家的利益、置于高于一切的位置。

（三）、具高度的政治敏銳性

政治敏銳性，也是一種政治鑒別力，是一種有著更高時效要求的政治鑒別力，不僅要求能透過表象，識別本質的鑒別力，還要求能及時敏銳捕捉和斷定政治是非的能力。保持高度的政治敏銳性，能及時從一些萌芽狀態的問題中，發現和確定其趨勢、走向、性質，從而有針對性地采取有效措施。國際、國內政治的發展變化直接影響著企業單位的發展和未來，作為領導者，應當保持高度的政治敏銳性，跟緊和把握風云變幻的國際、國內形勢，正確的作出企業的經營決策，并且學會運用政治軍事策略在激烈的全球市場競爭中攻守自如、收放自如。

二、知識素質是領導者成功的基石

知識是與實踐密切聯系的概念，是人們在改造世界的實踐中獲得的認識與經驗的總和，包括感性知識和理性知識。一個現代領導者在知識素質結構上應當有更高的要求，這是由其復雜的內外部結構所決定的。領導者的知識素質是構成領導活動中不可缺少的因素，在關鍵時刻，領導干部的知識儲備的數量和質量。作為領導干部應該有淵博的知識和豐厚的文化底蘊，除了要掌握與自己本職工作相關的業務知識以及現代的思維知識之外還要掌握一定的歷史知識和法律知識。總之，我們的干部必須具備復合型人才的要求。

（一）、精通管理知識

領導者應掌握管理的基本原理方法及有關專業管理知識，掌握經濟理論、市場營銷理論，具有統計學、經濟法、財政金融等方面的基本知識，了解國內外現今理論的發展方向。領導者對管理知識不能只是一般了解，至少要掌握，這樣才能更好擔當起領導的角色。掌握精通不僅是書本的內容，還應是建立在實踐經驗融會貫通。

（二）、具一定社會科學知識

領導者為了做好領導工作，當然是知識面越寬越好。一般說來，還應具有人才學、心理學、社會科學等方面的知識。這樣才能用這些知識指導自己的工作，在調動組織員工的工作積極性，協調好組織內部的關系，建設和諧內部人員，形成良好的文化范圍。

三、能力素質是領導者的領導素質中所有能動成份的精華聚合俗話說，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，這是對領導能力素質的最好詮釋。能力素質是指所有領導素質在行動層次上釋放能量時所賴以進行的行為機能的總和，是領導者素質中所有能動成份的精華聚合。能力素質事關領導者行為的質量和效果，事關領導者的作用、成就、貢獻、和價值的大小，事關領導活動的成敗。

（一）、分析判斷與決策能力

決策是為了達到一個既定的目標，提出的若干方案，并從中選擇一個方案的分析判斷過程。若決策的目標是模糊的，甚至是模棱兩可的，則無法以目標為標準來評價方案，決策貫穿于管理的過程決定了管理活動的成敗。作出決策，領導者都必須在錯綜復雜的內外因素中透過現象看清問題的矛盾，運用嚴密的邏輯思維的方法進行分析，從而做出正確的決策以實現目標。因而，改進管理決策提高決策水平，應當是一個成功的領導者經常注意的重要問題之一。

（二）、組織指揮與控制能力

組織指揮與控制能力是領導進行管理工作的日常的重要職能。領導者應根據組織的實際情況設計符合組織結構，善于運用組織的力量，指揮與協調企業的人力、財力，發現運行中存在的問題，通過指導采取控制等措施解決問題，已達到工作效果，提高運行的效能。

（三）、知人善用的能力

在企業管理基本完善的情況下人是最具有能動性的資源。一個組織能否興旺發展、能否選撥培養運用一環扣著一環，而發現人才、培養人才、使用人才都要求領導人具有知人善任的能力。千里馬常有，而伯樂不常有，就說明

了領導者知人善任的重要性。

四、良好的心理素質和身體素質是領導者的必備條件

領導者都肩負著復雜、繁重的工作任務，因此，只有具備良好的心理和身體素質，才能擔負其重任。

（一）、成熟的心理素質

領導工作復雜緊張，沒有穩定的情緒，成熟的新浪，很難干好領導工作，對于大是大非的沖擊，自己的付出和效益有心理平衡感，心理容量要大，在眾人面前能自覺的控制行為。一不要有攀比心態。一些領導干部不能正確對待先富與后富的關系，滋長了一種盲目的攀比心理。有的與個體戶、大款、大腕比，甚至與某些搞以權謀私等不正之風的人相比，總覺得自己在物質利益上吃虧了。二不要有補償心態。現實中，領導干部隨著職務的變動，權力增大，頭上的“桂冠”多了，聽到的恭維聲、贊揚聲就會逐漸增多，如果不經常提醒自己，不從嚴要求自己，就很容易沉醉于鮮花和掌聲之中，輕則剛愎自用，重則居功自傲.（二）、健康的體魄

身體健康是每位領導者必須具備的條件，領導工作非常繁重，如果沒有健康的體魄，即使有好的思想，科學的思維，恐怕只會覺得力不從心，無法發揮領導才能，更無法完成工作任務，所以首先要有個好的心態，然后就是要均衡自己的飲食，再就是要做適當的運動，最后就是要保證高質量的睡眠．這幾個方面說起來容易，但堅持做下來并不是很容易，所以還要時刻樹立健康的意識，一年至少一次全面體檢．

政治、知識、能力、心理和身體素質是我們現代領導者所應具備的基本素質，但要成為一個成功的領導者，還需要在具體工作實踐中將這些素質轉化為實實在在的領導能力，素質只是代表一種潛力，真正的領導工作是基于領導素質，蘊含著領導方法、技巧和經驗。

結語：在我的論文將完成之際心里不免有一種如釋重負的感覺。回首短暫的學習生活，不禁感慨萬千。這份畢業設計。猶豫經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方。在工作上的忙碌、學業上的壓力，常常讓我感到精疲力竭，難以招架，好在有學院導師的教導、同學的鼓勵、朋友的關心、同事的幫助、家人的支持，終于使我度過了那些痛苦而又難忘的日子。在此，我要向那些給予我關心、幫助和支持的人們表示我最誠摯的謝意。

此外還要感謝唐建軍老師和韋素妮的指導，兩位老師平易近人，在我寫論文有困難和問題的時候給予了我許多幫助，開導了我的思路，嚴謹了我的文法。提高了我的水平，彌補了我的不足。

其次，我要感謝北航為我提供了一個優質的學習環境。

最后，祝各位老師、同學身體健康。事業順利。

參考文獻

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第三篇：領導者素質

就我國目前行政領導素質的討論

建國六十年，改革開放三十年，我國各項建設事業取得了令世人矚目的巨大成就。這是全國各族人民在黨中央帶領下不斷努力的結果，同時也和我們領導階層的正確決策密不可分。隨著社會主義建設的不斷深入和完善，我國的行政制度也面臨著新的機遇和挑戰。這也從側面考驗著我們的領導能力和領導素質的時候。對于今天這樣一個機遇和危機并存的時代，大到一個國家，小到一間商店的生存都要依靠其領路人的能力、素質和智慧。尤其在全球化的大勢所趨下，一個國家的行政領導層的決策能力的高低決定了這個國家的是強盛還是衰敗。

那么，我國目前的領導素質又是一個什么樣的情況呢？存在哪里些問題，該如何面對，如何解決？在當前的世界格局和全球一體化、多元化的浪潮下，我們的行政領導層又要靠怎樣的能力來抓住發展的機遇和避開隱藏的危機呢？今天，我們就來探討一下我國行政領導的素質。

何為領導素質？領導者的基本素質應包括：思想政治素質、知識素質、道德素質、身體和心理素質等。毛澤東同志指出：“政治是統帥，是靈魂。” 江澤民同志在交通大學百年校慶前夕接見四校領導時也指出：“高校的黨委書記、校長，應該努力使自己成為社會主義的政治家、教育家。所有的高校領導干部都要增強政治意識、維護大局，在政治是非面前保持清醒的頭腦。”思想政治素質是領導干部必須首先具備的基本素質，也是核心素質。領導干部必須德才兼備，其中，德是第一位的。同時，江澤民同志曾指出：“領導干部一定要講政治，”“我這里所說的政治，包括政治方向、政治立場、政治觀點、政治鑒別力、政治敏銳性。”這就一語中的地講清了思想政治素質的基本內涵。

領導者認識客觀事物的能力及其從事領導實踐的能力，都與其自身的知識素質密切相關。而領導者應具有的知識結構主要包括以下幾方面：

① 綜合性知識——扎實的文化基礎和廣博的知識面。江澤民同志曾指出：“做一名合格的政治領導者，哲學、政治學、經濟學、法學、歷史學、文學和科學技術等方面的知識都要學，特別要注重學習反映當代世界政治、經濟、文化新發展的各種新知識，努力使自己的思想水平和知識水平適應時代前進的需要。”

② 領導學知識——領導科學是一門綜合性的科學。作為一名領導干部要認真學習管理學、組織行為學、心理學、人力資源管理等方面知識。

③ 專業知識——每位領導者都要努力成為所領導領域的內行（專業干部也要學習相關領域的專業知識）獲得知識的主要途徑是學習（讀書、實踐，學以致用）。學無止境，要“活到老，學到老”。法國著名數學家笛卡爾說過：“人們掌握知識，就猶如畫了一個圓圈，圓圈內為已掌握的知識，圓圈外是浩瀚無邊的未知世界。知識越多，圓圈越大，圓周自然也越長，這樣它的邊沿與外界空間的接觸面也越大，因此未知部分就顯得更多了。”江澤民同志也曾談到：“我們黨歷來是一個重視學習、善于學習的黨。”“這是我們黨永葆生機與活力的一個重要保證。如果我們不能通過新的學習和實踐不斷提高自己，就會落后于時代，就有失去人民的信任和擁護的危險。全黨同志首先是黨的干部，必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度來加強學習。”

以理念為本的領導方式，要求各級領導干部不斷加強學習，以使領導核心的理念，變成大家的共同理念。領導者要學習政策、研究政策，準確熟練地解釋和運用政策，可有效地避免一些不必要的矛盾。當前，嚴重的問題在于對學習的不重視，一些同志總是借口工作忙，不能主動、自覺地學習。各單位、部門要用“學習型單位，服務型部門，研究型管理”的標準不斷加強自身建設。

要做“官”，首先必須會做“人”，而做人必須以“德”為本。“正人先正己”，領導者具有良好的道德素質，就能影響群眾、動員群眾，從而增強領導的影響力和號召力。所謂道德，是指成文和不成文的非法律公共行為規范和價值判斷標準在個人內心形成的約束機制和個人信守的行為準則。

領導者的道德素質主要體現在以下方面：(出處:華夏免費論文網)

① 正直誠實。一方面，要公正坦率，忠誠老實：辦事出于公心，堅持正義，坦誠布公；為人光明正大，不陽奉陰違、吹拍逢迎。另一方面，要求真務實，講求誠信：無論在什么條件下，都能當老實人，做老實事，不弄虛作假；無論對內、對外、對上、對下，都能以誠相待、表里如一，講真話，辦實事。有的人在上級面前說空話、大話、假話，遲早要暴露；也有的人在下級面前為籠絡人心、怕得罪人，就不堅持原則，亂許愿、亂承諾，最終不會有好結果。

② 嚴于律己。《論語》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”江澤民同志曾經代表黨中央要求各級領導干部做到“自重、自省、自警、自勵”。領導干部嚴于律己，還包括嚴格要求自己的家人（如：劉少奇召開家庭會議，要求其親屬不要搞特殊；周恩來為其親屬制定“十條家規”等）。領導者與其家屬同在一個單位的，更應注意嚴格要求自己和家屬。

③ 廉潔奉公。領導者要奉公守法，清正廉潔，無私奉獻，公而忘私。正如陶鑄同志所講“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬”。作為一名領導者，應當做到“心存天下事，榮辱臵度外”，“德在人先，利居人后”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。領導干部要牢記：“廉為正本，貪為禍根”。要像吉鴻昌那樣，把“做官即不許發財”當作自己的座右銘。要自覺抵制貪污受賄、以權謀私、爭權奪利、奢侈浪費等消極腐敗現象。總之，領導者做人要堂堂正正，做“官”也要清清白白。

④ 謙虛謹慎。作為領導者，要能正確認識自己、估價自己，能虛心向別人學習（包括向下級、向群眾學習），善于傾聽別人的意見和建議；要從諫如流，取長補短（尤要善于用別人的長處比自己的短處）。要懂得尊重他人（包括尊重自己的同事和下屬），平等待人，禮貌待人，要善于理解人、關心人、團結人。領導者自受命之日始，即應謹慎從事，慎用自己的權力，切勿疏忽職守。明代文學家馮夢龍曾說：“任重者，責亦重”。亦即，職務越重要，責任也越重大，決不可掉以輕心。《詩經?小雅?小旻》里有“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰”的詩句，也是規勸領導者處事要謹慎的。

⑤ 豁達大度。作為一名領導干部要講黨性，顧大局，不計個人恩怨、得失，經得起誤會、委屈、冤枉的考驗，自覺拋棄個人間無原則的糾紛、瓜葛，忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處；要胸懷坦蕩，有寬容精神，善于團結他人一道工作，特別要能夠團結那些曾經反對過自己、并被實踐證明是反對錯了的同志一道工作（如：1945年黨的七大召開期間，毛澤東提議把幾位犯了嚴重錯誤的同志包括王明，選進中央委員會）。

作為一名合格的領導者還要做到善待前任。明代余自強所著《治譜》中，專門談到如何善待前任的問題：“前官行事，即有一二不當人心處，我輩當隱惡揚善”，“前官果有美政，地方愿為立碑建祠，我輩當慫恿其成。”后任領導要客觀公正地對待前任領導的工作，要尊重、關心前任領導，不搞“人走茶涼”。后任領導是否善待前任，從一個側面反映其人品和道德素質。

4、身體和心理素質

領導者往往要承擔沉重的工作負擔和巨大的精神壓力，若沒有良好的身體素質和心理素質是難以勝任的。身體素質通常包括體力素質和智力素質。心理素質包括普通心理素質（普通人須具備的精神機能）和職業心理素質（作為領導者須具備的特定心理素質）。

那么，在現階段，我們的領導又面臨著那些問題呢？這個問題不應該從大局角度出發，而是從基層入手。在我國，由國務院領導的高層行政決策層有著對國家發展方向正確的把握，但是，我們地方的一些中層領導干部，甚至基層領導干部卻并非那么稱職。這點從我們身邊所體現的一些社會問題就可以看得出來。

廣大人民群眾對于城管執法行為的抱怨，抵制，甚至于反抗，這些都從側面反映出了我們在中低層行政工作中的問題。今年來，就城管拆遷糾紛不斷被報道出來，這就充分說明了在這一層次上，領導者們的工作已經不再是為了群眾的了。城管暴力執法，領導知法犯法等現在已經被人們司空見慣了，這是多么可怕的問題！

而為什么會出現這些問題呢？讓我們回過頭看看我們的領導們的素質吧。在前一階段全國嚴查酒后駕車行動中，頂風犯案的個地方干部占據了大多數。這雖然只是一件小事情，卻很能反映出現在我們的基層領導干部參差不齊的自身素質。這種素質上的低下和缺失正是導致上述行為普遍發生的根源。

隨著我國社會主義建設的不斷擴大化，對于領導人才的選拔和使用量上只會增加，不會減少。在這樣的前提下，如何保證領導干部的素質就成了工作成敗的關鍵。而這就涉及到了我們的行政領導的選拔任用上，這才是提高行政領導素質最直接最有效的控制方法。

舉一個很簡單的例子，就我國現在的教育問題，早在上個世界八十年代，各位專家學者從教育者和被教育者之間不斷地尋求一個解決教育落后的方法。多少年過去了，我國的教育發展是有目共睹的，但是，根本的問題卻被表面的發展所掩蓋了。從全國各大中小學，直到高校在內，各校的校領導有多少是行政管理類專業出身的，又有多少是真正從事管理事業的？在教育界，最普遍的問題就是一個成功的領導者必定是一個成功的管理者。這種邏輯也直接導致教育管理的失衡，出現種種問題也就見怪不怪了。

解決上述問題的最佳方法就是改變目前的領導用人制度，讓真正從事管理和領導工作的人去做他們應該做的事情，而不是由別人來充當。提高中低層領導自身素質也是重中之重。

最后，也是最重要的一個問題，如何提高領導干部自身素質呢？個人認為應該從以下五點出發：

一、加強學習，在提高素質上下功夫。求才之長者，必困其根本；欲遠者，必浚其家源。學習是固本之舉，是源頭活水。注重學習，也是提高自己、與時俱進的不竭動力。要充分認識加強學習的重要性，切實把學習提上重要位臵。首先要加強政治理論學習。要認真研究重要理論著作，努力在對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐其涵、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識上達到新的高度。要緊密聯系自己的思想和工作實效，認真思考新形勢下面臨的突出矛盾和問題，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，樹立正確的權力觀。其次要加強對市場經濟組織、法律知識和管理知識的學習，使學習成為一種習慣，形成在實踐中學習，在工作中學習，以學習推動工作的良好風氣。

二、注重方法，在提升領導能力上下功夫。領導干部，尤其是一把手要善于總攬全局。古人云：“善弈者，謀勢；不善弈者，謀子”。首先要有全局觀念，增強大局意識，善于總攬全局。古今中外杰出的領導人都是戰略家，他們的重要精力都集中在戰略運籌即決策上。毛澤東同志說：“任何一位首長，都應當把自己注意的重心放在其他問題和運作上，而不應放在其他問題或運作上。”其次要致力于改進領導方法。根據領導科學原理，任何組織系統都是有層次的。組織系統層次理論要求領導者在實施決策、進行指揮時，必須分清層次。一般情況，一把手是對下一層次的部署進行指揮，而不得超越層次，越俎代，甚至“一桿子到底”。否則，現浪費了自己的時間和精力，加重了自己的負擔，也遏制了下層的積極性。再次要突出工作重點。一個單位、一個部門的工作很多，一把手事必，必然會手忙腳亂，只有抓好組織實施，才能真正把工作搞好。同時，一把手還必須大膽放手讓副開展工作，充分調動班子其他成員的積極性。該由一把手拍板的要果斷作出決策，敢于負起責任，決策作出之后，具體操作問題應該由班子成員分工抓落實。

三是增進團結，在增強班子合力上下功夫。能否團結一班人一道工作，反映出一把手的領導能力和水平。搞好團結，關鍵是要貫徹執行民主集中制原則，正確處理集體領導與個人分工負責的關系。第一，要正確處理集體領導與個人分工負責的關系。既要講民主，又要講集中。一把手要自覺克服“家長制”作風，防止“一言堂”、“個人說了算”等現象發生。第二，要正確處理正職與副職的關系。一個領導班子的戰斗力強不強，很大程度上取決于正副職之間配合是否默契。一把手要有寬廣的胸懷，既要有用人之長的膽略，又要有容人之短的氣度，擺正位臵，當好“班長”，與副職同心協力抓工作。第三，要正確處理講原則與講感情的關系。人非草木，孰能無情？一把手必須堅持大事講原則，小事講感情，在堅持原則中體現感情，在體現感情中堅持原則，只有這樣才能樹正氣、順人心，推動事業的健康發展。

四、務求實干，在創造民心政績上下功夫。人民群眾評價一把手的功過時，最采重的往往是他干不干實事。領導干部尤其是一把手，只有牢固樹立求真務實、真抓實干的思想，才能真正做到富一地百姓、建一處文明、保一方平安、創一晉業績。首先，要有強烈的事業心和責任感。這是一把手履行職責的動力源泉。一把手這個崗位，是黨的崗位，是關鍵的崗位，這個崗位說到底就意味著責任。其次，要有科學果斷的決策能力。要與黨和國家的發展要求和去向保持一對敵。立足全局，著眼未來，注重思考戰略性問題和人民群眾普遍關心的熱點、重點、難點問題，善于發現和解決制約全局的薄弱環節，善于從復雜多變的形勢中科學地預測未來，全面領會上級政策和掌握本單位實情，把對上負責和對下負責很好地統一起來。再次，要有熟稔的組織協調能力。要最大限度地發揮一班人的整體功能，明確職權，落實責任，使一班人心往一處想，勁往一處使。最后，要善于把黨的路線、方針、政策同本地區、本部門的實際結合起來，因地制宜，創造性地開展工作。沒有大膽的探索，不敢冒一定的風險，就不可能取得創造性的成績。有錯誤的斗志仍然是斗志，沒錯誤的人還是人。同時，要堅持到群眾中去了解實情、獲得智慧，并把聯系群眾與自己創造性的工作方法很好地結合起來。

五、廉潔自律。在筑牢思想防線上下功夫，始終牢記“兩個務必”、帶頭實踐“三個代表”，是新形勢、新任務對各級領導干部提出的新要求。一把手要自覺做到清靜、清醒、清廉，真正做到立黨為公、執政為民。“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公然明，廉生威”。古今中外，概莫結外。一把手手中掌握著一定的權力，但權力不等于權威。領導者的權威，取決于群眾的認可拓展，說到底取決于一把手的人格魅力。一把手要做清正之官，最重要的是想問題。作決策、辦實情都要堅決立黨為公，始終站在黨和人民的立場上，這就是黨性原則，也是做人的準則。一把手要自覺實踐“三個代表”重要思想，做到不義之財不取，不正之風不沾，忍得住清貧、保得住清白，自覺作到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

提高行政領導的自身素質，是一件關乎于國家發展和未來走向的大事情，也直接影響著廣大群眾最基本的日常生活。這就要求我們對于領導干部的管理更應該從嚴要求，從重對待，才能在機遇和危機重重的今天不斷取得一個有一個的社會主義建設的新成就。

如何樹立權威

提高個人素質 作為一個新時代的領導者，應該具備較高的領導魅力。領導魅力影響著領導能力的發揮。領導魅力有助于團結、影響下屬，有助于增強領導效果。要提高領導魅力，就要具有三方面的素質：文化素質、道德素質、人格魅力。這三方面素質必須有機結合，才能有效提高領導者的整體素質和領導魅力。因此，一個有志向的領導者，應該不斷加強文化素質、道德素質、人格魅力三方面的修養。在現實生活、工作中，領導者要認真學習，勤于思考，嚴于律己；要言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到：

1、不惟我獨尊。領導者不要擺領導的架子，要平易近人，和藹可親，和下屬平等交往。這樣才能獲得別人的支持與追隨，才能成為名副其實的領導者。否則，就會上下離心離德，即使領導者其他方面的品質再優秀，也很難獲得眾人的支持與追隨。

2、領導者要與追隨者建立良好關系。“領導能力不是一個人、一個職位或一個項目，而是管理者與追隨者相聯系是所發生相互作用的關系，即活動范圍。” ⑤所以，領導者必須與追隨者建立起密切的良好的工作關系。如果下屬了解領導者、理解領導者、信任領導者，就會心甘情愿地支持領導者、追隨領導者。反之，如果管理者與追隨者的關系疏遠，相互懷疑、猜忌，甚至相互敵視，下屬就會與領導者漸行漸遠，離心離德、貌合神離。

3、要有遠見卓識。遠見卓識是一個卓越領導者必須具備的。領導者的遠見卓識與尚未被人涉足的、未知的事業與行動相聯系。領導者能敏銳地覺察到發展的方向與氣息，能夠覺察到稍縱即逝的機會，能夠結合社會發展趨勢，高瞻遠矚地確定組織與個人的發展方向，為組織與個人指明前進的目標。有遠見卓識的領導者更能獲得下屬的支持、愛戴與擁護。

4、要有良好的作風。要成為一個受人尊敬、愛戴的領導者，必須要具有良好的工作作風。發揚扎實深入的工作作風，發揚求真務實的作風，發揚開拓進取的作風。大膽探索，開拓進取，創造性地開展工作。樹立好的作風，必須切實遠離那些不說實話、不干實事、不求實效的不良風氣。要密切干群關系，充分調動群眾的積極性、創造性、能動性，團結一致做好工作。尤其是隨著改革的深入和現代化建設的不斷發展，新問題、新情況、新矛盾比較多，更需要加強工作作風建設。樹立良好形象 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，古人早已注意到了領導者自身形象對組織成員產生的重要影響作用。一個成功的領導者，應該以這樣的形象展示在組織成員面前：

1、勇于開拓的創業者形象。“們都是來自五湖四海，為了一個共同的目標，走到一起來了。”這句話非常貼切地揭示了領導者和組織成員的關系；盡管職務有高低，分工有不同，但聯系他們最重要的紐帶是一個共同的目標。所以，領導者要始終把共同的目標、共同的事業放在第一位，激發組織成員的積極性、主動性、能動性，讓組織成員感受到目標與事業的推動力。給每一個組織成員發揮個人才能的機會。讓組織成員感受到個人在組織中的意義與價值。激勵組織成員積極進取、勇于開拓，用目標、事業來凝聚大家的智慧和力量要始終讓組織成員堅信，個人的利益與組織的事業緊密聯系在一起。通過不懈努力，一定能夠達到預期的目標，獲得事業的成功，實現自己的人生價值。領導者要不斷激發起組織成員對工作的持久熱情與不竭動力。不斷強化組織成員的事業心和責任感，以事業發展和工作責任匯聚人心，努力發揚創業精神，積極思考、謀劃工作目標、方法，竭盡全力完成工作任務，進而獲取事業成功的喜悅，激發更高漲的創業激情與工作熱情。

2、清正廉潔的公仆形象。優秀的領導，首先應是一位仆從。領導不應高高在上，而應深入組織成員，為每一個人服務、做組織成員的公仆。“每一個人都需要服務，然后，他才希望得到引導；當人們得到一個人服務和引導時，他們轉而會服務、引導更多的人。”⑥一個最受愛戴的領導者、最有益于組織發展與社會進步的領導者，首先必須是一位誠心誠意為他人服務的公仆。在領導組織成員實現組織目標的過程中，領導者務必要牢牢樹立公仆意識，以孺子牛的姿態服務組織成員，始終保持勤懇踏實的作風和清正廉潔的本色。；領導者要“常修為政之德，常思貪念之害，常懷律己之心”⑦。領導者要時刻把組織成員的利益放在心上，要擋得住各種誘惑，切忌營私舞弊，錢權交易，要力求做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，工作依靠組織成員，成績歸于組織成員。廉潔自律、克己奉公，以此來取得組織成員的信任、支持與追隨。

3、親善隨和的師長形象。領導者一定要尊重組織成員的人格尊嚴，關心、愛護組織成員，給組織成員以學習、工作、發展的機會。要在工作過程中，不僅實現組織的發展目標，而且要促進組織成員的發展與進步。要密切關注組織成員的興趣、需要和他們所關心的事情，用信任、培養來營造讓組織成員受到支持的環境。切不可居高臨下，目中無人，擺架子，顯威風，以發號施令、盛氣凌人的“官”自居。更不能片面認為“距離”產生權威，人為地設臵感情屏障。在組織成員的心中，領導者應該始終是一位工作上的導師，生活中的益友，是一個永遠值得信賴和依靠的人。

第四篇：行政領導者素質

行政領導者素質

人類邁進 21 世紀, 全球經濟科技革命和信息化正在越來越深刻地影響著 人類的生活,工作和學習方式.在知識經濟社會,知識對提高個人素質和推 進社會整體進步發揮著決定性的作用.作為領導者也不例外, 特別是與社會, 人民有著密切聯系的行政領導者.在公共行政領域內,只有建立高素質的領 導干部隊伍, 才能在知識爆炸, 高新技術發展日新月異,在全面建設小康社會, 和諧社會及社會主義新農村的今天適應極其復雜的行政管理工作,做出正確 的行政決策,提高行政效率.一,行政領導者素質的涵義及特征

素質是指在特定的條件下,特定的時間內某一事物的基本狀態或特征, 是一事物區別于其他事物的內在規定性.所謂行政領導者素質,就是指行政 領域內的行政領導者在一定先天稟賦的基礎上,通過后天的實踐鍛煉和學習

① 所形成的, 在行政活動中經常發揮作用的本質要素的總和.領導者素質是一

個領導者區別其他領導者最根本的內在要素之一,它是領導者發揮作用的最 根本保證,是由領導者的思想政治素質,知識素質,能力素質,身體素質及 領導形象等具體素質構成的綜合整體.具體說有雙重意義:首先是指構成領 導者的各種內在要素,即領導者成為領導的生理,心理,文化,思想,政治 道德等因素,以及由這些因素而形成的本質性能力,即領導能力,這是領導 者發揮領導作用的基礎與前提條件;其次是指這些要素和能力的現實狀態, 即發展程度或實際水平.也即是說,領導者素質同時也是一個發展的動態概

念,這能夠描述現實領導者實際狀態,水平和差距.領導者具有素質的高低, 關系著領導工作的實施及完成程度.領導者素質具有如下特征: 其一, 時代性: 指一代之治有一代之才, 也即人們所說的“時事造英雄”, 不同的歷史時期和不同的任務,對領導者素質有不同的要求.在**時期, 需要的是具有平定**,領導戰爭的領導.在和平與發展作為時代主題的今 天,需要的是能夠維護團結,統一,發展經濟的領導.其二,綜合性:美國 著名領導學家華倫本尼斯有一個很形象的比喻:一個不敗的領導者,必須 依靠三條腿來支撐:一是堅定的雄心壯志;二是領導工作的能力;三是優秀 的道德素質.這說明了領導者素質不是孤立的,而是多種能力素質的有機綜 合.其三,層次性:指處于不同層級的領導者具有不同的素質要求.處于高 層的領導者,需要的是具有敏銳的觀察力和對全局的把握力,決策力.處于 基層的領導者,需要的是較高的執行力,能夠準確理解上級的意圖,從而采 取正確的措施來完成自己的工作.二,行政領導者素質的基本內容

行政領導者是公共行政組織的核心,旗幟和象征.領導者素質常常左右 領導者的領導方式,決定其領導水平,直接影響領導效果.對當前公共行政 領導者如何完成黨, 國家和人民交給的任務, 對領導者素質的根本要求是“德 才”兼備.公共行政領導者負有行使公共權力,維護公共利益,履行公共責 任的使命.因此自身的“德”非常重要,即領導者道德修養.當前,群眾反 映最大最強烈的不正之風和腐敗問題,對公共行政領導者來說,根源就在 “德”上.作為一個公共行政領導者,有德無才也不能完成組織任務.沒有 才能,就不能做出高水平的決策,以至于用好每一位下屬.“德才”是一個 完整的整體.作為一位領導者,特別是負有重大責任的領導者,應具有如下 素質:

(一)思想政治素質

這是任何領導都必須具備的重要素質.即要具備系統的馬克思列寧主義, 毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,并以此作為工作實踐的 理論指導,立足于新的實踐和新的發展,解放思想,事實求是,做到與時俱

進.作為領導者,只有不斷學習和掌握先進的思想,才能不斷開拓和創新馬 克思列寧主義, 毛澤東思想, 鄧小平理論和“三個代表”重要思想的新境界, 才能在工作中發揮出自己的領導才能,才能開展工作和保持自己不走上貪污 腐敗的道路.其一,要有堅定正確的政治方向.馬克思列寧主義,毛澤東思 想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想是我們黨的行動指南,只有不斷的 學習和強化,才能在復雜的行政活動中永遠保持黨的先進性,才能理解和執 行黨的有關方針和政策.社會主義社會的領導者,是黨和國家政策的制定者 和執行者.在改革開放新的歷史時期,在復雜多變的環境下,在黨十六大全 面建設小康社會,社會主義和諧社會和新農村的宏偉目標下,能不能順利實 現各種目標,與各級領導者有沒有正確的政治方向有著密切不可分的聯系.堅定的政治方向,在社會主義初級階段,就是能否高舉鄧小平理論這面建設 有中國特色社會主義的偉大旗幟,堅持“三個代表”重要思想,緊密團結在 以胡錦濤為總書記的黨中央周圍,繼續推進具有中國特色社會主義現代化建 設.其二,要全心全意為人民服務.黨的十六大把“三個代表”重要思想寫 進了黨章,并作為我們黨的行動指南之一,而“三個代表”重要思想的本質 是“立黨為公,執政為民”,“三個代表”重要思想之一就是始終代表最廣 大人民的根本利益.作為領導者,手中必然要掌握一定的權力.而權力具有 兩重性,它可以使領導者更能充分地發揮聰明才智,造福于人民,也可以使 領導者走上以權謀私的道路,如何運用好權力,對任何一位領導者來說都是 嚴峻的考驗,也是能否搞好工作的關鍵.作為領導者,要時刻提醒自己,自 己手中的權力是人民賦予的,要用手中的權力為人民服務,解決人民所面臨 的困難,時刻謹記為人民服務的宗旨,做到位高不失公仆心.(二)知識素質

知識是人智慧的內在根源,是德,才發展的基礎.高爾基曾經說過,人 的知識越廣,人的本身也越完美.作為一名現代領導者,必須具備一定知識, 具有一定的文化程度, 這樣才能與時俱進.1, 馬克思主義的理論知識.1985 年 9 月,鄧小平同志在黨的全國代表大會上的講話指出:“我希望黨中央能 做出切實可行的決定,使全黨的各級干部,首先是領導干部,在繁忙的工作 中,仍然有一定的時間學習,熟悉馬克思主義的基本理論,從而加強我們工

作中的原則性,系統性,預見性和創造性.”②學習馬克思主義的基本原理, 不僅可以正確解決領導者在工作中的政治方向問題,而且是全面提高領導者 的決策,指揮水平,有效地提高領導者整體素質的首要條件.一定的馬克思 主義基本原理, 就是要運用馬克思主義的基本原理去分析問題, 解決問題.2, 專業知識和管理知識.相關的專業知識和管理知識,是領導者熟悉本單位工 作性質和管理本單位工作的前提條件.列寧曾經對蘇共黨某些領導人只會空 議論,缺乏實際的管理經驗,不懂得科學的現象,進行尖銳的批評,他指出: “對我們來說,那些雖然是資產階級的但是精通業務的'科學和技術專家' , 要比狂妄自大的共產黨員寶貴十倍,這種狂妄自大的共產黨員無論白天和黑 夜隨時都愿意起草'綱領',提出'口號',發表完全抽象的議論.”③列寧 認為,這樣的共產黨員,“我寧可拿出幾十個來換一個老老實實研究本行業 務和有學識的'資產階級專家'.”④這無疑說明了,對于一個領導者來說, 沒有扎實的專業知識和相關的管理知識,無論你口號提得多么響亮,都不能 成為一位合格的領導者.行政活動是一項涉及面廣,工作復雜,如果沒有扎 實的專業知識和相關的管理知識,即使是一個很有威望的領導者也不一定能 做好自己的本質工作.(三)能力素質

能力,是一個人智力,體力和技能的綜合性表現.領導能力:是指領導 者所具有的知識,經驗,經歷協調起來,把優秀的素質和好的方式方法結合 起來,然后最大限度地發揮出的個人能力.領導能力是任何領導者必須具備 的能力之一,沒有一定的領導能力,就不可能成為一位成功,有作為的領導 者,特別是處于復雜過程中的領導者.應該具有:1,思維能力:是指對客 觀事物進行觀察,分析和考慮的能力.思維的深度,廣度和邏輯性的周密性, 是任何一位領導者智力的集

中體現.行政領導處于繁忙的事務中,周密的思 維能力是其成功的前提之一.2,協調人際關系能力:領導者不僅要面對上級 領導者,還要管理好自己的工作人員,每天要面對多種不同性質的人.搞好 工作不僅要處理好與上級的關系,還要能夠充分發揮下級工作人員的主動性 和積極性,協調好不同性質人的人際關系,這都要求領導者具備一定的協調 能力.特別是要得到上級的肯定和下級的擁護,這正是所謂的“得人心者得

天下”.作為領導者,只要得到上級的肯定和下級的擁護,其實其工作就已 經完成了.3,表達能力:無論是處于任何層級的領導者,都是整個行政領域 內一個不可分割的部分,其開展工作需要其他層級,部門的合作.在進行工 作交流中,領導者能否清楚表達自己的意識,讓別人及下屬能夠完全明白, 這對領導者具有較強的表達能力是一個極大的要求.如果作為一個領導者, 說話口齒不清,含含糊糊,讓別人不能理解其意識表達,別人就不能進行與 其有效的合作和執行其安排.其工作就會不能的到很好的完成.(四)身體素質

健康的體魄和健康的心理, 這是對領導者素質的基本要求.俗話說: “身 體是革命的本錢”.荀子說過“形具而神生”.旺盛的精力寓于健康的體魄.領導者每天都要進行繁重的工作.周恩來在《我的修養原則》中寫道:“健 全身體,保持合理的生活規律,這是自我修養的物質基礎.”健康的體魄是 領導者不可缺少的一部分.健康的心理對領導者開展工作具有積極的作用, 一個具有積極性,開朗心理,堅強意志的領導者,對其開展工作能取得成功 具有巨大的作用.而一個具有自卑感,嫉妒心,軟弱性格,抑郁靦腆的領導 者,其開展工作是很難取得成功的.(五)領導形象

領導形象是領導者在其領導活動,下屬和公眾中留下的綜合印象以及得 到的總體性評價.具體說就是領導者在行政活動中的言,行,舉止以及工作 的方式,方法在下屬,公眾中留下的綜合印象和總體評價.領導者的形象無 論是對于下屬還是對于公眾來說都是看不見的,但其又是客觀存在的.一位 具有良好形象的領導,在其下屬和公眾中開展起工作來就會得到擁護,無論 是說話還是開展工作都會得到好的評價,正如一句格言所說:“最有利于證 明自己的方法不是在于你怎么說,而在于你怎么做”.不良的領導形象會使 下屬產生一種抵制的心理情緒,阻礙工作的開展和完成.三,行政領導者素質存在的問題

增強黨的執政能力,是新時期關系我國生死存亡和黨的前途命運的一個 重要課題.而黨的執政能力的建設,關鍵是黨的各級領導干部素質的建設.然而,個別領導者在行政活動中不僅沒有完成黨和人民交給的任務,反而利

用自己手中的權力為自己謀利益,背叛了黨全心全意為人民服務的宗旨,許 多處于高層的領導者貪污受賄,權錢交易的道路,這和領導者本身具有的素 質有著密切的關系.個別領導者沒有具備完整的領導素質,主要表現在以下 幾方面:1,沒有堅定的政治立場和為人民服務的思想:改革開放二十多年 來,中國的經濟及人民的生活水平都有了極大的提高,但隨之而來的西方拜 金主義和享樂主義等腐朽思想也影響了中國個別領導者,使他們失去了堅定 的政治立場和為人民服務的思想而走上權錢交易的腐敗道路,嚴重缺乏崇高 的思想政治素質.2,專業知識和管理知識比較缺乏:個別從事領導職務的 領導者,有的是原來因為某種原因,比如當兵退伍回來工作,因為時間長而 當上領導;有的是從其他行業轉入行政領域當領導的,比如有的在經濟領域 做出一定的成績而調入行政領域當領導,對他們來說就缺乏相關的行政原理 知識和行政管理知識.3,缺乏相關的社會實踐,不能制定切實可行的方案 及措施:近年來,許多大學畢業的學生經過各種選拔而走上領導者的職位, 對他們來說,雖然具有扎實的文化知識,但缺乏一定的社會經驗,對發生的 客觀問題不能及時做出最優的解決方案及措施,有的還會出

現手忙腳亂的現 象,不僅不能提高工作效率,反而會貽誤對問題的解決.4,個別領導存在 著身體多病,心理不健康現象:在現階段,雖然許多單位都在進行新老交替, 但由于老的工作人員具有豐富的社會經驗,其實關鍵的工作還是由他們來完 成,但他們因為年紀過大,工作繁忙而導致身體,身心等出現多種病狀,從 而影響他們不能按時完成自己的工作,在一定程度上影響了行政工作效率的 提高.總之,在現階段的行政領域內,作為行政領導者的許多人員,他們擁 有的領導素質并不完善,全面,由于多方面的原因而使其素質存在著或多或 少的不足,這對其開展工作,提高行政工作效率具有巨大的影響,作為領導 者要不斷加強自己各方面的領導素質建設.四,提高領導者素質的方法和途徑

領導者不是天生就是當領導的, 所以, 領導者素質也不是天生就具有的.領導者素質是領導者在領導實踐中逐漸形成和發展的,因而是不斷發展和變 化的.并且在當今的行政領域內,領導者的素質還存在著許多的不完善.作 為領導者,要不斷提高和完善自己的領導素質,為做好自己的工作打下堅實

6的基礎:

(一)進行體制改革,完善行政領導體制,規范領導者的權力 及權力運行后果

社會環境對領導這種公眾性人物具有很大的影響,良好的社會環境對領 導者發揮其作用具有很大的幫助, 不良的社會環境不僅會阻礙領導者的發展, 甚至會使領導者自己在思想上,行動上背離人民群眾.在行政領域內,由于 領導體制的不完善,許多領導者在工作中經常出現因權力劃分不明確而處于 權力爭奪的旋渦中;還有,因為沒有明確的法律對領導者權力運行的行為及 后果進行監督, 有的領導者不是用自己的權力為人民服務而是為自己謀利益.因此,必須不斷完善行政體制.第一,要進行政治體制改革.政治體制改革 就是要建立完整的行政領導體制,規范領導者的權力運行體制,使領導者能 夠在自己的權力范圍內做好自己的工作而不受其他人,部門的影響,使自己 不陷入權力斗爭的旋渦中而消耗精力.第二,要制定嚴格的法律來約束領導 者行使權力,對權力運行的結果進行監督.權力具有雙重性,要制定嚴格的 法律來約束領導者行使權力,避免領導者用權力為自己謀私利,從而有利于 增強領導者用權力為人民服務的思想.因而健全,健康的社會制度安排,是 領導者得以服務于公眾的兩個起碼條件.一個是領導者有權的制度安排,使 領導者的權力得到合法的承認.另一個是他“循規蹈矩”,在合法的范圍里 行動,不用于私人目的.因此要提高領導者素質,進行體制改革,健全合理 的行政領導體制,保障和限制領導者的權利和行為.(二)培養領導者與時俱進的學習意識,提高領導者的知識文化 水平

學習是提高領導素質的基本途徑,古人有云:“學者非必為仕.仕者必 如學”.隨著社會的不斷發展和變化,各種情況也是在不斷的變化中,領導 者要使自己的思想適宜新情況就得不斷學習.因此,1,要不斷加強對黨的 方針,政策及指導思想的學習.領導者是黨和國家政策的執行者,要在黨和 國家政策允許的范圍內進行工作.而黨和國家的政策,方針以及指導思想是 隨著社會,經濟的變化而變化,因此,領導者就必須不斷地學習,不斷更新

自己的思想理論水平,使自己的主觀思想能夠適應客觀的發展.2,要不斷 加強相關知識,技能的學習.作為行政領導,就必須精通行政及行政管理的 相關知識,能夠及時運用正確的行政原理來解決行政活動中出現的問題.還 有在電子政務發展迅速的今天,計算機技術在行政活動中也是非常重要的技 術.因此.在新知識,新業務,新情況不斷涌現的今天,作為領導者就必須 培養與時俱進的學習意識,增加自己的知識面.特別在今天,世事變化速度 在不斷加快,只有不斷學習各方面的知識,才能適應不斷變化的環境,在學習中不斷提高自己的各項領導素質.(三)鼓勵領導者積極參與社會實踐,投身社會實踐

領導素質并不是天生就有的,是領導者在后天的學習和實踐的基礎上逐 漸形成的.領導者素質的高低,離不開實踐.古語云:“紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行”.只有在實踐中才能出真知,實踐才能長才干.任何層次 的領導者都必須投身于社會實踐中去鍛煉.豐富的實踐經驗是現階段領導者 必須具備的素質,它是領導者觀察客觀情況,制定能夠解決相關問題決策的 基礎.因此,領導者自己必須加強實踐,積極投身于社會實踐中去加強自身 素質的提高.1,領導者要深入群眾,下屬中去.俗話說沒有實踐就沒有發 言權.作為領導者就是要制定切實可行的實施方案解決工作中出現的問題, 而參加實踐,了解問題是領導者制定方案的依據.并且,領導者還要充分了 解下屬,做到合適的人員做合適的工作,這樣才能充分發揮下屬的積極性, 主動性,做好每一項工作.2,要對領導者不斷進行各種培訓,提高其實踐 能力.參加培訓不僅可以增加領導者自身的文化知識,而且還能提高領導者 的技能,不斷培養領導者適應新情況的能力.領導者只有在實踐中才能不斷 提高自己的能力,從而有助于領導者做出正確的決策.(四)提高個人修養

個人修養是領導者增強領導形象的基礎條件之一.任何領導者,第一要 自鑒.領導者要自己對自己有個準確的認識,清醒認識到自己要做什么,有 多大的能力,能做出什么水平的實施方案,要堅持做到廣泛學習,周密思考, 準確分辨,切實行動.不斷增強自己的知識,做到一切游刃有余.第二要自 律.江澤民同志強調,各級領導同志應該自重,自省,自警,自勵,在各方

面以身作則,樹立好榜樣.領導者由于所處的環境復雜多樣,作為領導者要 嚴格要求自己,無論是思想上,還是工作上,要時刻保持清醒的頭腦,避免 思想受當今社會上不良現象的影響,工作上要做到以身作則,踏實肯干.在 工作上難免會出現失誤,但在出現失誤后要敢于接受批評和開展自我批評, 認真反省,從而更加嚴格要求自己,不斷提高和完善自己.伴隨著社會的快速發展,為了完成各級行政工作.各級領導者要不斷提 高各方面的領導素質,正確理解黨的各項方針政策,做出正確符合客觀實際 的決策.因此,各級領導者要不斷學習馬克思主義的基本原理,培養堅定的 政治方向,堅定為人民服務的宗旨,增強拒腐防變的思想,充分發揮一個領 導者的作用.9

參考文獻:

1,張魯豫 劉京渝 《領導者的素質和新要求》中國行政網

2,羅明《提高領導干部素質,增強黨的執政能力 中國行政網

3, 王樂夫 《領導學: 理論.實踐與方法》 高等教育出版社, 中山大學出版社第二版 2004 年

4,江澤民《全面建設小康社會,開創中國特色社會主義事業新局面》中國共產黨第十 六次全國代表大會上的報告 2002 年 11 月 8 日

5, 《鄧小平文選》人民出版社 1983 年

注釋: ①, 王樂夫 《領導學: 理論, 實踐與方法》 高等教育出版社, 中山大學出版社第二版 2004 年第 45-46 頁

②, 《鄧小平文選》人民出版社 1983 年 125 頁

③④, 《列寧選集》第4卷人民出版社 1972 年第 476 頁

第五篇：淺談一個成功的領導者應該具備的素質

淺談一個成功的領導者應該具備的素質

摘要：一個優秀的領導具有很多的能力和品質，才能發揮巨大的影響作用，引導和吸引下屬為實現組織目標而共同努力。

關鍵詞：領導者 能力 品質 素質

在一個組織中，領導者起著極其重要的作用。基爾伯特·菲爾赫姆認為：領導者是員工發展的推動者，是激發組織潛力的戰略遠景的制定者，是文化價值的創造者和變革的倡導者，是與下屬進行密切合作的協商者，是下屬的教育者是領導績效和員工自我發展的雙重推動者。

一個組織是需要領導的。一個優秀的高機動性、高目標完成率的精英團隊更是需要一個卓越的領導。然而，千軍易得，一將難求，帥才更是少之又少。隨著社會經濟、政治等各個方面的發展，領導的作用日益凸顯。令人失望的是，社會的期待并沒有帶來充足的卓越的領導者。事實上這正是今天我們的卓越組織(企業)如此鳳毛麟角的原因所在，優秀的管理者不等于是卓越的領導者。那么，一個優秀的領導者應該具備哪些素質和能力呢？

第一，完善自身品質，關心他人。一個好的企業領導者都習慣于能真誠地欣賞他人的優點，對人誠實、正直、公正、寬容和富有親和力，對其他人的生活、工作表示深切的關心與興趣。在人際交往中，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則。要“克己”即抑制自己的欲望，不以自我為核心，能設身處地地為別人著想。哈佛商學院管理實踐教授比爾·喬治在采訪了125位來自世界各地的成功領導者后，向我們揭示了這樣一個事實：道德上的完善不僅可以幫助一個人成為合格的領導者，這同時也是一種最有效的領導方式。

第二，有自信心并且善于決策。一個成功的企業領導者都有很強的信心，有時會有咄咄逼人的感覺。這種自信心包括：對自己解決問題的能力抱有信心；對事業發展的自信心等。成功學的研究成果表明：成功的欲望是創造和擁有財富的源泉。它能夠激發潛意識，釋放出無窮的熱情、精力和智慧，進而幫助其獲得巨大的財富與事業上的成就。并且，這種足夠的自信可以幫助領導者在工作中果斷做出決策。決策是行使權力的主要表現形式，決策權是所有權力的核心，企業領導者的主要職責就是決策。一個成功的企業領導者往往能做到多聽、善聽、集思廣益與敢拿主意、大膽決策的統一。企業領導者的價值在于能凝聚集體智慧“做正確的事”，同時能幫助各管理層的主管“把事情做正確”，把決策落實。

第三，要善于發掘下屬潛力，知人善任。這點相當重要。因為企業最好的資產是人，領導者的美德在于知人善任，能挑選好的合作伙伴。選一個適合的人，比選一個優秀的人來得重要，適才適所才是企業用人的最高原則。除了專業所必備的基本素質和能力之外，他們找人往往要看四種東西：一是要忠誠。對待領導和工作能盡心盡力。在考慮個人利益的同時，能首先考慮到組織的利益，能夠在個人利益和組織利益之間找到平衡。二是必須精力充沛。因為這樣的人可以走長途。三是要有悟性和睿智。對事物具有分析、理解和遠見卓識的能力。四是要有執行力。能夠把領導的構想和決策圓滿的付諸實施。

第四，要有創新精神。當今世界正面臨著一個非常嚴峻的現實：如果你停步不前，你就會失去自己的立足之地。這一點對于任何領導或企業都是同樣的道理。如果你滿足于現狀，你就喪失了創新能力，而創新是人類發展的主要源泉。他們希望變革，因為只有持續的變革，事業才能繁榮昌盛，更加輝煌。

第五，組織團隊，加強團隊凝聚力。組織起一個優秀的團隊，是一件非常艱難和重要的事情。建立一種“機制”，激發起他們的熱情，挖掘出每一位團隊成員的聰明與潛力，并將他們凝聚和協調起來，是成功的領導者必須具備的一種能力。

第六，注意同下屬的溝通。在管理活動中，很少有哪項工作不需要相互溝通，特別是從事領導工作的人在與其他部門或人進行接觸時，溝通的技能顯得非常重要。可以說，領導者與被領導者之間的有效溝通，是管理藝術的精髓。在我們研究過的成功企業領導者中，他們一般習慣用約70％的時間與他人溝通，剩下30％左右的時間用于分析問題和處理相關事務。

第七，目光要長遠。那些見識卓越，富有遠見的企業領導人懂得，未來是屬于那些今天就已經為之做好了準備的人。他們往往用20％的時間去處理眼前那些大量的緊要事情，這只是為了眼前的生計；而把80％的時間留給那些較少但很重要的事情，這是為了未來，它才會讓我們擁有更多的財富。

第八，具有奉獻精神，樂于傳授，培養下一代領導。所有杰出領導者都有一個典型的特征：那就是愿意在他們任職期間毫不含糊地培養更多的領導者而不是更多的下屬。最成功的領導者是那些把工作授權給別人去做的人，是把下屬培養為領導者的人，是把領導者變為變革者的人。正如哈佛商學院領導力與變革大師約翰·科特所言：“接班人選擇不當，可能會讓公司十年的變革努力都付之東流。”我們的研究成果還顯示：領導能力是學來的，誰都可以在基本特質具備的前提下，通過閱讀書籍、接受培訓、尋找名師指點、不同領導崗位的打磨歷練而最終培養成為一名出色的領導者。

第九，學無止境。哈佛第二十六任校長魯登斯坦曾說過：“從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地地、快速高效地學習。”的確，在商業競爭日趨激烈的今天，企業領導者面臨著更新觀念、提高技能的挑戰，因此需要終生地學習。不學習、不讀書就沒有新思想，也就不會有新策略和正確的決策。領導者是否具備了學習的能力，是關系到企業生死成敗的大問題。

第十，具有百折不撓的頑強精神和勇于攀登的勇氣。所謂頑強，并不是達到愚蠢地步的頑固，它是一種能承受各種各樣的壓力并下決心要取得結果的精神。成功的企業領導者懂得，在你放棄努力之前，你并沒有真正的失敗。世界上大多數重要的事情是由這樣一些人完成的，他們對看起來毫無希望的事情仍然不斷地努力。

總之，作為一個優秀的領導，上述素質與能力都是必須的。但領導力的培養也是一個復雜的、沒有終點的過程。領導力回隨著時事的變化而改變其內容與重點，新的領導力對領導者的抱負與方向、戰略思維、變革管理等會提出更高要求。領導者必須隨時準備好去調整或者重新塑造組織發展所需要的領導力，從而才能成為與時俱進的卓越的領導者。