第一篇：下琴小學領導班子考察材料

下琴小學領導班子考察材料

學校基本情況、班子整體情況

下琴小學共有在校生74人，教職工9人，領導班子3人。下琴小學領導班子由校長、教導主任、總務主任三人組成。校長主管學校全面工作，教導主任負責日常教學工作，總務主任負責財務管理及安全工作。領導班子以科學發展觀統領學校工作全局，緊緊按照教體局 “一一二三”工作思路的要求，認真落實教育局“用心辦教育 傾力促發展”工作精神，德育工作方面。強化了德育常規管理，注重校園環境、室內環境、校園文化、學生基礎文明素質的改進和提高。教學工作方面。以課堂為重點，提高教學質量；以校本培訓為著力點，推動師資建設；以青年教師培養為突破口，以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。加強教學常規管理,規范教學行為；加強備課指導,提高備課質量；重視課堂教學,提高教學質量；加強質量監測,提高教學質量。結合回民學校特點，積極開展工作，進一步解放思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提升教育質量和辦學水平，增強學校的綜合競爭力，從而使學校呈現強勁的發展勢頭，高質量的完成本學年預定工作目標和各項工作任務，并取得了較為突出的成績。

特點及問題不足

我校的領導班子具有強烈的事業心和敬業精神，積極完成上級部署和班子分配的各項工作任務。學校領導班子組建以來，每位班子成員都

能時刻注意加強自己的廉潔從政意識，樹立科學的發展觀，嚴格按照黨風廉政制度的有關規定規范自己的行為，嚴格要求自己，不做違法違規的事情，為全校教職員工起到榜樣示范作用。平時嚴格要求自己。

在取得成績的同時，我們也充分認識到教育工作中存在的問題和面臨的困難，主要表現在：

1.學校領導班子的理論水平、管理水平還有待于進一步提高。

2.在工作中有些時候的創新意識不夠。我們要樹立不進則退、愛拼敢贏的思想，強化歷史責任感，用創造性的工作激情自覺、主動做好各方面的工作努力使我校成為學生文明、校園整潔、教師舒心、環境安全的農村小學。

下琴小學

2014.1.3

第二篇：下琴小學學校工作總結

下琴小學學校工作總結 本學期，我校以2014全市教育工作會議精神為指導，繼續深入貫徹落實了“一一二三”工作思路，以“深化改革、推進落實、提升突破”為重點，堅持把“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的學生更好的成長成才”作為永恒主題，把“忠誠黨的教育事業，辦好人民滿意教育”作為堅定信念，把“用心辦教育”作為核心價值觀，把“用事實說話，讓人民評價”作為不變的工作標準，把“愛、責任、創新”作為主旋律，戮力同心，積極作為，創造了學校新輝煌。

一．認真開展黨的群眾路線教育實踐活動

我校認真學習貫徹中央省委濟南市委和章丘市委部署要求，對照李忠新局長《在全市教育系統黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的講話》，積極開展了“照鏡子 正衣冠 洗洗澡 治治病”的自查自糾活動，緊密聯系我校教育實際，著力解決了作風方面的突出問題，加強了學校與學生家長的聯系與溝通，以高度的政治責任感，良好的精神狀態和扎實的工作作風，切實把教育實踐活動抓緊抓實抓出了成效。

二．安全教育常抓不懈

學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對師生應盡的義務。因此，本學期我校在安全方面做了以下工作：1.教師值班：教師堅持24小時無空崗值班，無脫崗、無空崗現象，值班教師到位。

2、學校消防器材足量，經檢查合格、有效。

3、用電安全：2014.01重新安裝室外室內線路，更換了開關、電度表、表盒、沒有發現安全問題。

4.學校監控攝像頭、可錄硬盤錄像機、一鍵報警設備正常運行無問題。

5、學校周邊環境良好，無小商小販擺攤經營。

6、避雷設施合格有效。

7、教師加強了對學生路途安全教育、飲食衛生安全教育、夏季防溺水安全教育、用電安全教育、校內活動安全教育、安全自救知識學習引導，同時加強門衛制度管理，嚴把入門關，來訪人員做好登記、再開門確保不發生安全問題。

三．狠抓教學、教研工作：提升內涵，優質發展

本學期，學校把“減負增效”作為一項重點工作來抓。開學初，提出以“有效課堂”為目標，推動教學方法

和教學手段現代化；嚴格落實教學常規，切實做到讓常規常起來。進一步完善學校教學管理精細化要求，嚴格執行課程教學計劃，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，提高教學效率，實現減負增效。

1、抓各種計劃管理

2、加強備課力度

3、嚴抓課堂教學

4、規范學生作業

5、做好學生的分類輔導工作 本學期我校有兩名女教師休產假，全校僅剩七名教師，擔負著全校六個年級的繁重的教學任務。在這種人員極度緊缺的條件下，老師們在教學上加倍努力，不喊苦不喊累，向課堂要效率，在全鎮期中檢測中，我校在16門統考科目中獲得了四科第一。

四．加強校園文化建設，提升辦學條件

在校園文化建設方面，本學期我校主要加強了校園安全文化建設，各班建立了安全文化專欄，在校園門口及校園內懸掛安全標語，切實提高了學生的安全意識。在提升辦學條件方面，本學期油漆了院墻 大門 教室及功能室門窗，對體育設施進行了落地保護，各班添置了儲物柜。

本學期的工作已接近尾聲，我們將以感恩之心，勤奮進取，不斷創新創優，以優異的成績回饋社會的支持關愛，不辜負上級領導和人民群眾的期望，以實

際行動創造下琴小學的新輝煌。

第三篇：下琴小學行為規范自查報告

下琴小學

“學生行為規范建設示范校”工作

自查報告

為迎接濟南市教育局對“學生行為規范建設示范校”工作的檢查，我校對“學生行為規范建設”進行了全面自查，自查情況如下：

1.熱愛祖國教育：教育學生愛國旗、國徽、國歌，每周一舉行升旗儀式，學生肅立、唱國歌。

2.文明行為習慣養成教育：教育學生不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不隨便拿別人東西等。引導學生遵規守紀，團結互助，在校做個好學生；勤勞節儉，孝敬父母，在家做個好兒女；誠實守信，遵守公德，在社會做個好公民，促進學生全面、健康、和諧發展

3.充分發揮教師在行為規范養成教育中的教育、示范、引領作用。教師在平時教學中時時滲透行為規范教育，并以身作則，事事做學生行為的楷模。

4.拓寬教育渠道，創新形式，務求教育實效，強化效果輻射延伸，著力構建學校、家庭、社會三位一體的行為規范養成教育體系。

我校把學生行為規范養成教育作為重點內容，全力抓好學生良好行為習慣的養成，通過宣傳學習教育，規范學生日常行為習慣，增強廣大學生的規則意識、法律意識、文明意

識和公民意識，力求塑造言行一致、舉止文明、情趣健康的中小學生形象。

2012-3-27

第四篇：下琴小學2011留守兒童教育工作計劃

下琴小學

2011—2012學 關愛“留守兒童”教育工作計劃

“留守兒童”是學校化進程中出現的新的特殊群體。他們正處于道德品質形成、文化知識掌握和身體健康成長的關鍵時期，為了更好地促進“留守兒童”健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對“留守兒童”工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據我校實際情況，特制定本學期關愛“留守兒童”工作計劃。

一、指導思想

結合我校“留守兒童”實際，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨，以動員組織所有力量關愛“留守兒童”為重點，以彌補“留守兒童”感情缺失、提高道德素養為內容，大力開展由本校教師以“代理家長”的身份與“留守兒童”的結對關愛行動，為“留守兒童”健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。

二、具體措施

1、學校專門成立“代理家長”關愛“留守兒童”教育工作領導組，分工明確，責任到人，為“留守兒童”工作正常開展提供有力的組織保障，并要求每位任課教師至少幫扶“留守兒童”1名。

組長：弭現玲

副組長：李麗

組員： 1—6年級語文數學教師

2、召開留守兒童工作會議，讓我校教師深刻領悟留守兒童工作的重要性、艱巨性、長期性，并落實好教師與“留守兒童”之間的幫扶關系。

3、充分利用好政治學習、業務學習時間，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規文獻，要求全體教師進一步明確以育人為己任，熱愛留守兒童的教育事業。

4、學校建立詳細的“留守兒童”檔案，由專人管理。

5、在平時的教育教學中，要優先照顧好“留守兒童”。如在班級中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導，有困難號召全體學生給予無私的幫助，多關心生活上有沒有困難。

6、在學習、生活上關心的同時，還要對其進行心理健康教育，如多找“留守兒童”談心，鼓勵留守兒童樂觀、開朗，積極參加學校各種活動，多和同學交流，防止“留守兒童”形成內向、孤僻、不合群等不良心理。

7、建立嚴格的家訪制度，要求代理家長對“留守兒童”進行家訪，家訪要有針對性，要有計劃、有記錄，學校將定期與不定期檢查老師對留守兒童家訪情況。

8、建立聯系機制，每位班主任都要熟知“留守兒童”在外務工的父母親電話，和監護人的電話，要經常和他們聯系、交流。

9、召開“留守兒童”監護人會議。我校“留守兒童”的監護人大部分都是孩子爺爺奶奶或者外公外婆，年齡偏大，對孩子的指導及約束不到位，所以學校要定期召開監護人會議，雙方合作交流，對監護人進行指導，及時了解監護人對學校教育教學的要求，確保留守兒童工作家庭、學校、社會相結合，共同促進。

10、學校成立關愛留守兒童的“親情聊天室” 讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進行一次視頻聊天。并在聊天室內配有專業的管理人員3名。

第五篇：下琴小學期中考試教學質量分析

下琴小學期中考試教學質量分析

本次期中考試鎮教育辦公室采取了調換監考、統一閱卷的形式，保證了考試成績的客觀真實。為了實現期中考試診斷教學、查找不足、改進教學的目的，現對期中考試成績做如下分析。（數據分析以本校寒假成績作參照）

一、學科成績總體數據情況分析

從學科上看：各班級教學成績均有不同程度的提高。比如我校一年級、三年級數學成績由第八名、四名上升到第五名、二名，三年級語文、英語由第十名、八名上升到第三名、四名。我校的英語成績突出，四、五、六年級均為全鎮第一名，值得表揚，說明我校英語教師有能力，教學有法，成績顯著。

二、總體成績分析及對策

從期中考試成績上反映的情況來看，學生成績還不算理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：表現在部分學生書寫較差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學重視不夠，表現在數學基本計算失分嚴重、英語“四會”單詞達不到要求、語文詞句積累不扎實。存在問題語文學科：（1）卷面不夠清晰，書寫能力不高。只注意內容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態度不端正。（2）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。（3）習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。數學學科：（1）審題，漏題現象普遍存在，數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數量關系能力還須強化。（2）應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。針對以上突出的問題，還需大力推動“一練一育”工作，以練寫為依托，培育學生全身心完成學習任務的習慣；教學常規管理實現精細化，特別加大對單元復習系列化教學、作業布置與批改、檢查與指導力度。我校將根據期中考試成績分析，結合期中常規業務檢查，做好指導性通報。既面向全體，又要針對個別學科、個別教師、個別常規環節。

三、結合質量分析特提出以下努力措施：

（1）、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，定期要審閱單元試卷和質量分析表，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

（2）、教師課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。具體措施是教導處加強聽課，各任課教師加強聽課，加強作業檢查督促的力度。

（3）、重視學生學習興趣的培養，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為學生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。學校對期中考試成績突出學生進行表彰。

（4）、幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、早午自習學習，完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好家庭作業和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。

（5）、關注學生中的后進生

要想全面提高教學質量，教師就要花更多的經歷去關注班級中的后進生，不讓任何一個孩子掉隊。多與他們溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，從最基本的知識抓起，根據差異利用輔導課有針對性、有計劃、有目的對他們進行分層教學，查缺補漏，最大限度努力爭取讓他們能有所收獲和提高。

（6）、加強家校之間的聯系，召開家長會，對班級中的“問題學生”進行家訪，取得家長的支持與理解，形成教育合力。

總之，通過本次期中考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信只要全體教師端正態度，明確責任，真抓實干，期末一定會取得更大的進步。

2013.05.03