第一篇：增強主人翁意識,發揮“四主”作用

題目：增強主人翁意識，發揮“四主”作用

目的：通過教育，使廣大官兵進一步增強熱愛集體、熱愛部隊的思想觀念，進一步增強團隊意識，逐步鑄就隊魂，凝聚軍心，切實增強主人翁責任感，為中隊建設貢獻力量。內容：

一、“主人翁”意識的深刻內涵

二、革命戰士樹立“主人翁”意識的重要意義

三、革命戰士應樹立主人翁意識，做中隊建設的主人 時間：40 分鐘 地點：教室

方法：集中授課，多媒體教學 要求：

1、認真聽講，做好筆記

2、聯系自己的實際每人寫篇體會

今天我與大家共同探討的問題是如何增強主人翁意識，發揮“四主”作用。廣大官兵來自五湖四海，我們相聚在部隊這個大家庭，都是家庭中的一員。作為家中的一分子，中隊的興衰與每名官兵息息相關，這就要求我們必須要以主人翁的姿態投身到中隊的建設中去。然而，在日常的工作生活中，經常出現這樣那樣的問題：長明燈、長流水的現象嚴重，飯堂的門壞了沒有人主動修一修，走廊衛生剛打掃干凈，回頭就能看到煙頭，對待安排的工作，積極性不高，完成任務缺乏標準等等。對于這些現象、問題，我們之所以視而不見，臵若惘聞，最根本的原因是我們思想上的問題，那就是缺乏一種以隊為家的思想，缺乏主人翁意識。

一、“主人翁”意識的深刻內涵

我們經常說部隊是個大集體，中隊建設需要戰士們樹立主人翁意識，那么部隊這個集體有什么特殊性，部隊官兵樹立主人翁意識又有什么深刻內涵呢？

我們說部隊是一個特殊的集體，這是因為從部隊的性質任務來看它是一個執行保衛任務的常備不懈的戰斗隊，同時它又是社會主義物質文明和精神文明建設的突擊力量；從中隊的組織管理上看，它是黨領導的高度集中統一的現代化、正規化的革命軍隊的基層戰斗單位；從中隊的成員組成上看我們都來自五湖四海不同的地區，而且在文化生活方式、風俗習慣方面都有著一定的差異性，從這個意義上說我們的部隊隊是一個特殊的集體。

那么部隊這樣一個特殊集體，它的主人翁意識表現在哪些方面呢？“主人翁”意識，顧名思義，就是要把自己當做是中隊的主人，始終以“隊興我榮、隊衰我恥”的思想，帶著強烈的責任心去關心中隊的發展，去做好每一件事情。我們大家都應該把部隊視為家把自己視為這個家的主人家長孩子，為這個家負責維護它的利益、珍惜它的榮譽、關心它的建設、為它爭光添彩。“主人翁”意識的體現可以表現在很多方面，最直接最重要的表現就是本著“干一行愛一行”的思想，扎根崗位，努力進取。努力做好自己的本職工作。既然視中隊為家，那么中隊的每一名官兵都是家庭中的一員，大家應該珍惜緣分，和睦相處，相互理解、相互尊重，相互支持。要加強協作，發揚團隊精神。“分工有不同，術業有專攻”，雖然官兵分 工不同，但是中隊工作都是有機結合體，需要相互配合才能達到理想的效果。在具體工作中，要把自身工作放到中隊建設全局去衡量、去定位，凡是有利于中隊利益的，無論工作誰負責，都有相互溝通，相互配合，要時常換位思考，站在對方的角度思考問題，努力提升團結意識，提高辦事效率，時時處處為中隊所想，努力完成中隊交給的各項任務。

二、增強主人翁意識的重要性

首先，增強主人翁意識能夠增強革命戰士的組織紀律性，增強集體榮譽感。部隊隊是一個高度集中統一的集體，它要求我們每個成員時刻牢記自己是這個集體中的一員。要做到令行禁止，嚴格遵守條令條例和規章制度，懂得步調一致才能得勝利的道理。我們很多同志就很有主人翁意識，生病感冒時，為了不影響中隊正常的勤務編組，不影響中隊勤務秩序，不被上級查勤發現問題，依然筆直的站在哨位上直到履行完自己的職責。大家想想如果沒有強烈的集體榮譽感沒有強烈的在主人翁意識他們能做到這些嗎？因為他懂得軍隊嚴格的組織紀律，也說明了革命戰士的組織紀律來源于對主人翁意識深刻理解。為部隊的榮譽奉獻自己，把部隊的榮譽視為自己的榮譽，把自己視為部隊的主人。

其次，增強主人翁意識能增強連隊的凝聚力、戰斗力。只要人人都樹立了集體主義觀念增強了主人翁意識，樹立辛苦我一個，幸福一“家”人的思想，從日常每件小事做起，為連隊節約一滴水、一粒米、一度電、人人都為我們這個集體爭光添彩，做出自己的貢 獻，想連隊之所想，急連隊之所急。我想，我們連隊必將成為風氣正、環境整潔、集體榮譽感強、奮發向上的集體。人人都會感受到連隊的溫暖和集體的力量，就會使連隊的凝聚力戰斗力大大的增強。

最后，增強主人翁意識還是連隊完成各項任務和加強連隊全面建設的需要。連隊的任務方方面面各種各樣，它并不是靠某一個人就能完成的，只有經過全連同志的共同努力和密切配合協作，才能完成。比如：政治教育，軍事訓練，后勤建設，支援地方經濟建設，連隊全面建設，要按照《綱要》，按照胡主席“核心價值觀的五句話”要求去落實，無不需要我們全體同志的共同努力，共同完成。

三、革命戰士應樹立主人翁意識，做中隊建設的主人 以上三點，我們可以看出增強主人翁意識的重要性，我們在認識了這個問題之后，應該怎么樣去樹立增強主人翁意識呢？

首先就是要提高思想認識，努力為基層建設添磚加瓦。在我們軍中，連隊是遂行作戰、訓練和保障等任務的基本單位。是構成戰斗力的基礎，我們熱愛人民軍隊，就要盡力為連隊建設做貢獻，有的同志認為，抓好連隊建設是連長、指導員的事，自己是一個普通的戰士，用不著操那份心，如果把連隊比作一個大火爐，那么，生活在這個集體中的每一個同志則象一塊塊木炭，只有人人都把自己燃燒起來，連隊建設才能搞得紅紅火火，越能給人以力量，培養出更多的合格人。我們生活在連隊這個戰斗集體中，就要以連隊為家，處處關心連隊建設，不論份內的份外的事，都積極主動去做，應有想著為連隊爭光。工作中不能滿足過得去，要有爭第一，創一流的勁頭，高標準地完成各項任務。只有每名同志都成為政治思想強、軍事技術精、用風紀律嚴、完成任務好的優秀士兵，才能像《軍隊基層建設綱要》要求的那樣，把連隊建設成為政治合格，軍事過硬，作風優良，紀委嚴明，保障有力的戰斗集體，把現代化革命軍隊建設的基礎打得更堅實，更牢固。

其次就是要樹立責任意識，在戰斗崗位上盡職盡責。胡錦濤總書記強調指出：“共產黨員應該把自己的理想和奮斗目標同黨和人民的事業緊密結合起來，愛崗敬業，干一行，愛一行，鉆一行，精一行，努力在平凡崗位上做出不平凡的貢獻，努力創造出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業績。”我們武警部隊擔負著保衛國家安全，保障人民群眾安居樂業的神圣使命。每一個基層中隊都擔負著相應的安全保衛任務，本職工作崗位是軍人愛軍習武、報效祖國的陣地。中隊任務的完成同樣需要每名官兵樹立主人翁意識，認真完成本職工作。一個把自己的人生自覺地同人民軍隊建設聯系起來的軍人，必然會把全部心血傾注到本職工作中去。有的同志剛入伍時充滿新鮮的神圣感，然而，時間一長，對站崗放哨這種平凡的工作就感到有些乏味了，甚至為自己的分工不理想而苦惱。應該承認，我們大家來自不同的地區和家庭，每個人的經歷不同，個人的愛好和志向不同。來到部隊后，希望分配一個適合自己興趣和將來到地方用得上的工作。從這個角度說，這種愿望是無可 非議的。組織上在分配工作時，也就盡量照顧到人盡其才。但是，由于革命工作需要，有的能如愿以償，有的卻難遂人愿。當個人的志向愛好同革命需要發生矛盾時，自覺服從革命需要，讓革命工作來挑選自己，這才是革命軍人應有的態度。正在向現代化邁進的人民軍隊，不僅需要軍事科學技術方面的專家，也需要爬冰臥雪的哨兵不同的軍兵種，不同的業務工作之間猶如一部大機器上的零件，環環相扣，相互連接，密不可分，共同構成了我們這個戰斗的集體，如果任何一個環節出了問題，都會影響全局，影響部隊建設，比如炊事員工做不好，大家就要餓肚子。醫務人員工作不好，傷病員就要忍受更多的痛苦，正是人這樣的意義上說，在我們這支隊伍中，只有分工不同，沒有貴之分，愛軍習武，就要立足本職崗位，熱愛自己所人事我工作，并努力有所作為。如果把應征入伍作為學技術，找出路的跳板，身在軍營心在外，成天挑三揀四。那還像個軍人嗎？所以，我們要增強熱愛本職的觀念。把追求個人發民展的愿望，入到部隊建設的各項工作中去。每一位同志有每一位同志的工作崗位，雖然崗位不同，但宗旨相同，目標任務也相同，都是為了建設好中隊，爭取榮譽。每一名同志只有熱愛本職，才能經得起、抗得住各方面的考驗和誘惑，踏實苦干、埋頭奉獻，才能更好地促進中隊的發展。

第三就是要把個人融匯在集體之中，正確處理好個人與集體之間的關系。記得有一位古人在考問他的弟子時提出這們一個問題：“一滴水把它放在哪才不會干？”他的弟子回答不出，這位古人告 訴他：把它入在大海里。這個故事說的就是這個道理。早在革命時期無產階級在斗爭實踐中逐漸認識到離了階級的解放就不可能有個人的解放，從而形成了集體利益高于個人利益，個人利益必須服從集體利益的思想。它是我們解決個人利益與集體利益之間矛盾的指導原則。在我們社會主義社會，在堅持集體利益的前提下可以保留和發展個人利益。并使二者有機結合起來。當二者發生矛盾時，要以集體利益為重，自覺維護集體利益，在我部隊也是這樣，我們每一個同志都應把部隊的利益，榮譽視為自己的利益，榮譽。作為部隊，它同樣會為每一個同志的成長進步、為個人的理想、榮譽成才創造良好的條件。

從我們中隊官兵目前的思想現狀來看，一些同志工作中缺乏標準、缺乏韌勁、對于中隊安排的工作不能第一時間完成，拖拖拉拉，總是把玩放在第一位，思想上、作風上比較懶散、松散。這是典型的主人翁意識淡化的問題，這種思想幾乎失去了目標，把立足本職、干好工作當成是應付班長、應付領導，甚至是“不得以而為之”，整天想著退役后回到地方做生意、賺大錢、當大款，想著家里給安排好工作，再好好干也不遲，看不到警營這所學校在提高個人素質、磨練個體意志、鑄造個性品質方面的重要作用，不明白今朝操場練硬功與明日市場展雄風之間存在著必然的聯系，總是朝秦暮楚、見異思遷，就是不能抓住眼前時光，撲下身子干工作，爭分奪秒練素質，這樣的人回到地方，即使有了好工作也是三天熱度，不多久就又回到異想天開之中了。

討論題：

1、結合實際談談自身的主人翁意識強不強？

2、談談怎么樣發揮自身做，為中隊建設貢獻力量。

第二篇：發揮主人翁意識

各位領導，各位老師：

大家好！非常感謝領導們給了我這個展示自我、參與競爭的機會。我今天演講的題目是《發揮主人翁意識，貢獻自己力量》。

“院興我榮、院衰我恥”，是我系乃至我院教職工主人翁精神的體現。主人翁精神，側重于態度，繁體字“態”能說明問題，除了能力，還得有態度，兩者缺一不可。正值我院骨干校建設如火如荼進行之際，我們教研室承擔著骨干校重點專業建設任務，我們有著比他人更重的擔子，對于主人翁意識我們有著更深刻的理解。我從以下幾個方面談一下我對主人翁意識的理解。

首先，要認清形勢，積極關心系以及學院的發展。關心系以及學院發展形勢應是每一個教職工的自覺行為，如果每個人都能在本崗位上積極工作，提高工作效率，開拓創新，努力發揮自身價值，竭盡全力貢獻自己的力量，匯集起來就是學院最大的利潤。

其次，要不斷提高個人業務水平和綜合素質。面對學院發展新形勢，要想更好地完成各項工作任務，不斷提高自身的工作能力和水平，就必須加強學習，不斷給自己“充電”。同時，通過將所學知識運用于工作實踐中，不僅為學院的發展做出了貢獻，也為自己在日益激烈的競爭中提升素質，何樂而不為呢？

第三，不要過多的計較個人的得失，要珍惜和熱愛自己的工作。有些人會抱怨“課時費發的越來越少了，工資也不漲”，其實我也有過這樣的想法。只是一次偶然的機會，徹底改變了我的想法。那是一次我和幾個大學同學在聊天，提及他不菲的年薪，我和其他同學艷羨不已。但是這位同學卻說，他們團隊的幾個人每年為其公司創造的經濟價值高達幾百萬甚至幾千萬。所以這幾十萬的年薪是他們應得的。聽完我不禁反思：我為學院創造了什么？我能為學院的發展做些什么呢？想到這里，我的心開始平靜。那些還在抱怨的人們，你們有沒有靜下心來，客觀地想一想自己為系、學院創造了什么？可以量化的貢獻有多少？是不是已經與你所獲得的回報成正比了？ 況且，相對社會上的企業而言，學院工作穩定，職工不用擔心 “有今日、無明日”的危險，工作條件和勞動保障也都很完善。而那些不斷抱怨自己待遇下降的人，如果真的讓他選擇，他還是不會離開學院。既然不舍，為什么不發自內心的去珍惜這份工作機會、真正熱愛自己的工作呢？我們網絡教研室的精品課、團隊、專業建設都是加班加點在進行的，春節期間包括年三

十、初一至初五都在加班，沒有任何的報酬，通過我們的努力取得了很多的成績但是并沒有因為這些成績，我們就有著比別人更優的待遇。專項經費一百多萬，我們教研室老師沒有多花一分；而這些專業、團隊、精品課立項后，更重的任務在于后期建設，這些任務也是由我們來承擔的，但是沒有給我們經費，我們沒有怨言。甚至很多老師付出了，奉獻了，但名字都沒有體現我們也沒有怨言。

第四，要充分發揮主觀能動性，積極帶動和影響周圍的人。一是從思想上去影響周圍的人。平時盡量不發表對系、學院不利的言論，努力將困難縮小化、簡單化，使大家有足夠的信心和積極樂觀的心態。二是從行動上去感染周圍的人。對待工作要有熱情，一如既往的勤勤懇懇，認真負責。曾經有人說，工作態度分兩種，一種是把工作僅僅作為謀生手段，這樣的人是可悲的；另一種，是把工作作為自己的終身事業來付諸心血，這樣的人不僅可敬，他也勢必成為競爭中的強者。要成為哪一種人，我想所有人都心如明鏡。那么就讓我們用自己的工作熱情，去點燃周圍的人，去感染和鼓舞周圍的人。三是要盡量多關心和幫助周圍的人。無論大小事物，能幫則幫；不能幫忙的也要從思想上寬慰他、鼓勵他。這樣的工作環境給人一種大家庭的感覺，人與人之間不再僅僅是同事關系，更是朋友，是“患難與共的戰友”。我自己的親身感受是：獲得上司或者同事的肯定與贊許，或者加入到一個充滿激情與凝聚力的團隊，這些甚至比直接加薪水更加具有激勵效果，更能讓人獲得滿足和擁有成就感。而這種成就感和集體榮譽感能夠更加充分地培養和挖掘教職工的主觀能動性，使其充分發揮自身才智。這樣在強大的團隊凝聚力下，就會產生1+1>2的力量。

通過本次“重師德、講奉獻、做主人”主題實踐活動，我更加端正了工作態度，樹立主人翁意識，在工作中保持良好的精神面貌，提高自身的業績水平，為計算機系的發展、為我院的骨干校建設貢獻自己的力量。我想，只要我系全體教職工團結一心、共同努力，以主人翁的精神齊心協力，我系乃至我院未來的發展必定更加輝煌。

第三篇：發揮工會作用,提高職工主人翁意識

發揮工會作用，提高職工主人翁意識

黨的十六屆四中全會，是在我國改革發展的關鍵時期召開的一次十分重要的會議。全會作出的《決定》是新的歷史條件下加強黨的執政能力建設的總的要求

和根本指導方針，不僅對全面加強黨的執政能力建設具有重大指導意義，而且對

工會組織自身建設，尤其在構建社會主義和諧社會中發揮工會組織作用，具有十

分重要的指導意義。

在新形勢下，工會組織只有不斷提高動員職工，組織職工、凝聚職工的能力，全面履行各項社會職能，才能更好地發揮橋梁紐帶作用，把廣大職工團結在中心的周圍，把廣大職工的智慧凝聚到建設中心的目標上來。堅持維護廣大職工的合法權益，提高協調勞動關系的能力，為構建社會主義和諧社會創造良好的環境

一要切實維護職工的政治民主權利。要在建立職代會制度的同時，為職工表

達意愿、參與管理搭建平臺，探索拓寬民主管理的途徑。

二是維護職工物質經濟權利。要進一步落實好生活救助、醫療救助、教育救

助和住房救助機制，把國家涉及職工的合法權益的方針政策落到實處。要善于溝

通，妥善化解矛盾，形成和諧、協調的工作關系。

三是維護職工的生存發展權利。中心的主體是職工，要引導廣大職工主動適

應社會主義市場經濟深入發展和科學技術進步日新月異的新形勢，堅持用豐富的文化科學知識充實自己，努力掌握各種新知識，新技能，促進職工個體素質的提

高。堅持以經濟建設為中心，自覺服務大局，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

工會工作是黨的群眾工作的一部分，只有緊緊圍繞黨的中心任務開展工作，服從服務于改革、發展的大局，工會工作才能保持正確的政治方向，做到有為有

位。教育和引導廣大職工立足崗位、敬業奉獻、爭創一流，也只有中心發展了，職工得到更多的實惠，構建社會主義和諧社會才成為可能。

第四篇：發揮學生的主人翁意識

發揮學生的主人翁意識

葉縣葉邑鎮一中

劉國成

班級是學校教育教學和管理最基層的學生組織，是學校培養教育學生的基本單位，學校的各項教育和管理目標的落實以及教學計劃的實施，均須通過班級來完。因此，管理好班級管理好班級，創建優秀的班集體，是非常不容易的。它不僅要求班主任要有高度的責任心，更需要有爭取到工作方法，藝術智慧。我就以自己的班主任經歷略談一點看法。對于班級管理，班主任的直接管理、健全的班級管理制度等一些措施是必不可少的。我只是從另外一個方面談班級管理。那就是班級管理中更要重視學生的主人翁地位，發揮學生的主人翁意識，這對于管理好班級將起著重要作用。

新課程標準中強調課堂教學中應以教師為主導，以學生為主體，充分發揮學生的積極性，主動性，創造性。我把這一觀點運用到班級管理中，就是要以班主任為主導，以學生為主體，發揮學生的主人翁意識，充分發揮他們的“主人’’地位來管理班級。在這里班主任就是導演，學生就是演員。在導演的指揮下，演員充分發揮作為班級主人的權利，共同來管理班級，為班集體做出自己的貢獻。

班級是學生共同學習和生活的的家庭，在這個大家庭里，學生人人平等。對于班的榮譽，沒個人都有權利來維護，以形成“我榮班榮，班榮我榮” 的良好氛圍。每位同學都是這個班集體的一份子，都是班級的“小主人”，都要以班集體的建設出謀劃策，貢獻自己的一份力量。一滴水是弱小的，但是眾多的水滴可以形成汪洋大海；一朵花是孤單的，但是眾多花朵聚在一起可以扮靚大地。同樣，一位學生的力量是有限的，但全班同學合在一起便產生無窮的力量。俗話說“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。讓學生發揮他們的主人翁意識，樹立集體觀念，讓學生人人都有強烈的集體榮譽感。他們會以班為家，熱愛班集體，關心班集體。那么怎樣發揮學生的主人翁意識，發揮他們的主人翁作用呢？

一個良好的班集體，必須要有完善的規章制度。結合班級實際情況，我們班在班主任的指導下，實行“班干部值日制”。因為班干部都是有學生選舉產生的，他們在同學們中間有較高的威信。因此他們的管理同學們能夠接受。班干部輪流值日，記錄好每天班級發生的情況，利用班會向同學們說明，并對這一天進行總結，有哪些好的方面需要發揚，哪些不足之處需要改進。因為班干部和同學們天天在一起，對一些問題看的更清楚，所以許多同學都認可。為督促班干部認真值日，由學生代表進行日常監督，這樣極大提高了班干部的積極性和學生自主管理能力，他們積極參與到班級管理工作中。同時，借助于學校開展的“加強集體觀念，創建和諧校園”活動以及“學雷鋒活動”教育，學生更認識到自己作為班集體中的一員對班級有著重要作用。進一步增強了他們的主人翁意識，紀律觀念加強了，對班級更關心了。我們也獲得了“紀律先進班”的稱號。

紀律是學習的保證，在加強紀律的前提下，還要提高同學們學習的興趣。我借助于學校開展的“學習方法大討論”活動，向同學們宣傳教育。同學們在班級迅速展開了學習方法的討論交流，氣氛熱烈。把他們分成不同的小組，每個小組選出自己的小組長，在組長的帶領下，組員相互討論交流，各抒己見。在班會上，同學們介紹了自己學習的成功經驗，還回答了別的同學提出的問題，交流了他們的學習心得。經過開展這項活動，同學們學習的積極性大大提高。一些學習好的學生主動幫助一些后進學生，形成了比趕幫超的良好局面。

良好的班風學風，同學們在衛生方面也不甘示弱。在衛生方面，班干部安排好值日表，每一組值日都有值日小組長帶領，宿舍衛生有宿舍長帶頭進行檢查，責任到人，分工明確，同學們的衛生意識大大增強。借助于學校開展的“學雷鋒活動月”同學們認真學習雷鋒精神，找出自己的不足，加以改正。人人以雷鋒為榜樣，嚴格要求自己。班級衛生有學生主動打掃了，主動擦黑板，給老師擦凳子等等，班級涌現出許多好人好事。同學們的自覺性提高了，并成立了學雷鋒活動小組，抽出時間，打掃教學樓，教師公寓樓，檢拾垃圾等。經過一系列活動的開展，同學們更積極主動的關心班級了。我們班第一個獲得了“學雷鋒活動班集體”的稱號，并連續獲得“衛生先進班”的稱號。這都與發揮同學們的主人翁意識分不開，在其它方面，同學們發揮主人翁意識，積極參加各項活動。學校組織男生1000米，女子800米長跑比賽，同學們知道后，都積極報名要求參加。最后由于人數有限，只好選出代表參加。經過奮力拼搏，他們獲得了八年級男生組團體一等獎，女生也獲得了較好成績。最近，學校又開展了“三節兩愛”教育活動，我將同學們分成幾個小組，明確目標、任務之后，他們發揮主人翁意識，積極行動，找有關故事、尋名言警句，寫體會感受。然后有各組小組長結合本組討論結果，整理成材料發言。在主題班會上，學校領導和各班班主任都來觀摩。同學們積極發言，從不同方面、從身邊事說起，發出倡議。班會氣氛熱烈，教育了學生，增強了他們的節儉意識，收到了良好的效果，受到領導和老師們的好評。

因此，做好班級管理工作，需要更新觀念，需要用新的思維對教育內容、方法、手段、途徑進行探索與創新。每位班主任有各自的經驗，但是發揮學生的主人翁意識是其中必不可少的一項措施。要發揮同學們的積極性、主動性、創造性、讓他們充分認識到自己對班級的作用，認識到自己的班級主人地位，享受到自己為班級作出貢獻后的喜悅和成功，這樣才能更好地參與到班級管理之中。班主任應在宏觀上指導，班干部和學生共同參與管理班級，從而形成“我為人人，人人為我”的良好局面。這樣，班級的凝聚力、向心力將會得到加強，班級管理工作也會躍上一個新的臺階。

第五篇：為增強學生的主人翁意識

為增強學生的主人翁意識，增強班級凝聚力，提高學生自我管理能力，促進學生良好習慣的養成，本學期我校將開展“班班創特色，班班有特色”的創建特色班級的活動，希望在創建的過程中讓師生的能力能夠得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創建，提升校園的文化品位。

通過積極引導，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一學期的建設，較大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三、活動領導小組：

沈建琴、德育處全體人員及各年級組長

（一）創建內容：

每班可以從學生學習習慣、能力培養、才藝特長、觀念意識、行為活動等方面確定創建目標和內容，形成創建主題，并給自己班級進行特色命名。例如：感恩特色班、誠信特色班、和諧特色班、綠色環保特色班、文明禮儀特色班、衛生免檢特色班等等。也可另行確定特色班級名稱。

（二）實施步驟

活動包括申報、授牌、評估、監督四個階段。

1、申報階段：由各班班主任根據班級實際情況組織學生討論申報項目，進行自主申報（附申報表）。寫出申報特色名稱、班級口號、班級建設目標、采取具體措施等，最后由班主任遞交學校德育處備案。

2、授牌階段：學校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛。（特色牌設計：自選圖案作底、xx特色班、班主任近照、班長近照、班級口號、班級建設目標、班主任寄語等）

3、評估階段：（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創建過程，并附有關資料）

（2）校評。各班根據申報的內容開展相應的特色活動及展示，學校成立活動領導小組，對活動展示情況予以賦分，并結合本班學生在學習、紀律、衛生、禮儀等各項活動中的綜合表現，評選出特色班級創建先進集體（活動中要有資料的積累：圖片和文稿等，作為最后進行評估的憑證）。

4、監督階段：設立舉報箱（校門口），定期抽查。如發現與承諾內容不符，第一次口頭警告，責其整改，第二次給予摘牌。

（三）評估標準

特色班級先進集體必須首先具備評選的基本條件。先進集體的評估分為兩部分，班級特色活動展示賦分占50%，班級同學在學習、紀律、衛生、禮儀等各項活動中的綜合表現賦分占50%。

（四）獎勵辦法：

被評為特色班級創建先進集體的班級在學期末班主任工作考核中予以加分，并作為評選優秀班主任的重要條件。

總之，各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。希望各班充分發揮學生主觀能動性，積極參與到這項活動中，早日形成本班特色。

方案二：

一、指導思想：

切實組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養學生愛學習，愛科學的良好品德，提高他們的動手能力，培養他們勤于實踐的學習欲望和學習精神。

二、活動設想：

1、自主組隊，發展興趣

由興趣相同的學生自由組隊，制定計劃，自主開展活動。

2、形式多樣，開展活動

組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果，激勵學生不斷進步。

3、通過活動，激發熱情

組織學生開展、參加各種有意義的活動，激發學生勤動腦的欲望。

4、通過活動，增強信心

學生通過活動，總結經驗教訓，讓學生明白只要勤于實踐就能有所收獲。

四、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮。

三、活動計劃 二月份：

通過學生的討論，創建特色中隊方案談論會，明確活動內容和要求，按興趣相同的學生自由組隊，并每一小隊命名。

三月份：

實踐活動：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家

每個學生是教室的主人，讓他們為設計布置教室出謀劃策，給自己營造一個安靜的學習小天地。培養學生的動手能力和保潔意識。培養學生的主人翁意識。

主題活動：《和你一起分享這個故事》————講故事，說感想活動

課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發的故事，也可以是學生之間的禮儀故事。四月份：

實踐活動：《我眼中的世界是??》————創意畫展示

讓孩子們學會觀察生活，學會發現生活中的美好、善良，用手中的筆來感受生活、感謝生活。主題活動：《我體驗，我精彩》————閱讀朗誦比賽

讓學生去讀書，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學們分享。五月份：

主題活動：《才藝大比拼》————能力展示、評比

學生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學們展示自己的特長。并進行評比。實踐活動：《我的小巧手》————手工制作比賽

學生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽。

六月份：

主題活動：《知識大比拼》————歷史、科學、地理等知識競賽

多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動，鼓勵學生們養成多讀書、讀好書的好習慣，成為知識淵博的人。

一篇原創教育教學資料，幾番辛苦凝聚教師心血。

活動方案：