第一篇：2018年國家公務(wù)員考試有哪些常見的題型

2018年國家公務(wù)員考試有哪些常見的題型

根據(jù)工作安排，中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2018年度公務(wù)員招考報名時間為10月30日至11月8日，公共科目筆試時間為12月10日，屆時請廣大考生關(guān)注。為幫助更多考生積極備考2018湖南省公務(wù)員考試，湖南華圖為你準(zhǔn)備2018湖南公務(wù)員考試備考資料，希望對你有所幫助！近幾年來，每年必考的題型有邏輯填空題、主旨概括題、意圖判斷題、細(xì)節(jié)理解題，其余題型則為選考題型,雖然2017年久違的“篇章閱讀”題重出江湖，但其與片段閱讀、語句表達題的做題技巧一樣，只是考查方式有變。如此穩(wěn)定的考查模式，讓我們不得不肯定地推斷，2018年國考言語部分將仍然會通過這幾類題目考查我們對文字材料的理解與表達能力。

備考黃金期，我們將會逐一給各位考生講解言語各大必考、常考題型的解題技巧，敬請期待。

片段閱讀題相較于其他題目，題干長、文字多，重點考查文字的理解能力，在不到一分鐘的做題時間里，沒有文段分析技巧，更多時間花費在文段閱讀上，很難再有富余時間去理解文意及選出準(zhǔn)確答案。因此，片段閱讀題的必備技巧就是如何提高自己的閱讀理解速度，這就需要在備考時有的放矢，畢竟每類題型考查的側(cè)重點不一樣，找準(zhǔn)每類題型的解答方向，即可提高備考效率。

接下來看一下片段閱讀題的必考之一：主旨概括題

主旨概括題是所有題型的基礎(chǔ)，考察應(yīng)試者對整個文段的把控能力，整個文段分為有主旨句和沒有主旨句兩種情況。有主旨句時，考生需要通過關(guān)聯(lián)詞和行文脈絡(luò)的分析去找主旨句，進而分析哪個選項與其語義相近，進行同義替換。沒有主旨句時，考生需要對正片文段進行全面的概括，歸納共性。

下面通過真題來給大家具體進行講解： 第一種情況：文段中有主旨句

【例1】若批評不自由，則贊美無意義。從某種意義上講，贊美的可信度要靠批評的自由度來檢驗。如果我們處在一個不能自由表達批評意見的環(huán)境中，那么無論贊美的聲音表達得多么充分，也不能讓公眾信以為真，因為最真實的評價總是在一個可以自由競爭的言論環(huán)境中產(chǎn)生的。一旦缺失了這一保障贊美言論公信力的制度土壤，哪怕贊美真的是出自當(dāng)事人的真情實感，效果也會大打折扣。

對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。A.贊美與批評是矛盾的統(tǒng)一體 B.真實的贊美才能達到最好的效果 C.批評和贊美都需要自由的言論環(huán)境 D.能夠自由表達批評才能有真實的贊美 【答案】D。

【解析】文段開頭就提出觀點“若批評不自由，則贊美無意義”進行正面理解就是：贊美有意義，批評要自由。文段后面出現(xiàn)兩個反面論證，“如果??不??”和“一旦缺失??”說明要自由的批評以及贊美需要自由批評，更加論證了觀點句，對觀點句進行同義替換的是D選項，A,C選項將批評與贊美混淆為并列關(guān)系，這是常見的陷阱選項，在分析文段時一定要看清文段強調(diào)的側(cè)重點，不可想當(dāng)然的進行選擇，B選項缺失批評這一主體，可直接排除。

第二種情況：文段中沒有主旨句

【例2】從羊皮紙、竹簡到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進制代碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用，打破了文化內(nèi)容傳播的時空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng)絡(luò)出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。

這段文字主要說明了()。

A.文化的進步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新 B.科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮 C.科技創(chuàng)新大大推進了文化創(chuàng)新的進程 D.科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體 【答案】D。

【解析】文段通過并列關(guān)聯(lián)詞“同時”可以看出是并列關(guān)系，分分結(jié)構(gòu)。文段第一層含義是科技的發(fā)展使得文化的載體變輕盈，帶來一系列的發(fā)展，第二層含義是科技進步又為文化提供了新工具使得文化產(chǎn)業(yè)全新的發(fā)展。A選項表述錯誤，文段講述的是科技對文化的作用。B選項“潛力變得無窮”，夸大了科技的作用，予以排除。對比C、D選項，C選項籠統(tǒng)的表述了科技對文化的作用，D選項落實了文段兩層的重點主體詞，“載體”和“工具”，因此答案優(yōu)選D選項。

最后，湖南華圖教育祝各位考生找到適合自己的職位進行報考，在今年的國考中取得驕人的成績，公考順利!

希望這篇文章對您有所幫助，祝您考試順利！

第二篇：國家公務(wù)員面試常見題型分析

國家公務(wù)員面試常見題型分析

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。公務(wù)員面試緊張而激烈，充滿神秘和挑戰(zhàn)。公務(wù)員面試考查的是考生良好的道德修養(yǎng)，扎實的工作能力，豐富的工作經(jīng)驗，全面的知識體系，良好的邏輯思維，流暢的語言表達，自信從容的個性。在考試內(nèi)容上，它涵蓋了人際關(guān)系、計劃組織、情景處理、知識理解、社會現(xiàn)象、職位匹配、演講致辭等方面的知識，可以說是點多面廣。這是知識與能力的沖撞，激情與從容的融合，感性與理性的對接，對考生的要求更高、更直接、更具有挑戰(zhàn)性。現(xiàn)在就為廣大考生對結(jié)構(gòu)化面試的常見題型：綜合分析題型、人際關(guān)系題型、計劃組織協(xié)調(diào)題型、情景處理題型和職位匹配題型進行概要分析。

綜合分析

在考官評分考核表中，對于綜合分析題型是這樣定義的：對事物能從宏觀方面進行總體考慮；對事物能從微觀方面對其各個組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合。

所以，綜合分析主要考核的是考生分析問題和解決問題的能力，而在答題過程中常用的方法就是辯證的思維，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，才可以將一個綜合分析題進行了初步的挖掘，形成一個基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據(jù)，由淺及深，由點及面。正所謂，答出來容易，答好難！

綜合分析題涉及的領(lǐng)域比較多，政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個方面，考查學(xué)生對當(dāng)前政府政策、政府理念、政府行為、經(jīng)濟現(xiàn)象、矛盾問題和熱點問題及相關(guān)政策，名言警句的認(rèn)識和理解。為了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和深入，我們將綜合分析大致分為2個題型：知識理解與社會現(xiàn)象。

總體作答思路為：是什么——為什么——怎么辦。

【真題展示】

現(xiàn)在很多地方熱衷于申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，引起群眾不滿，你怎么看？

【試題分析】此試題屬于綜合分析題，考察考生的綜合分析能力，此題的重點在于對此事件的原因的分析是否深入到位及相關(guān)對策建議是否具有可行性。考生對原因分析和出現(xiàn)的主要問題可能是難點，可使用主體分析法，分析地方熱衷申報的原因和群眾不滿的原因。

【解題思路】首先，了解什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對于申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用；其次，分析地方熱衷申報的原因和群眾不滿的原因及出現(xiàn)的主要問題，最后，針對原因分析改善這種現(xiàn)狀的方法。

【參考答案】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活著的文化遺產(chǎn)，是保證文化多樣性與人類創(chuàng)造性的關(guān)鍵所在。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就其本質(zhì)來說，它是我國民族的知識體系當(dāng)中的一部分非常重要的寶貴財富。它凝結(jié)著我們的歷史記憶，它既是昨天歷史的、生活的實錄，同時也是我們今天生活的現(xiàn)實，對于未來的文化發(fā)展來說，也是一個非常重要的基礎(chǔ)。申報非物質(zhì)遺產(chǎn)可以防止在迅速前進的社會中丟掉自己的文明，保護我國的五千年的民族文化。

但現(xiàn)在很多地方對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報并不是從本地的實際文化出發(fā)，首先地方政府千方百計將“申報”和旅游掛鉤，只要申報成功，旅游的成本就必然增加，其次，申報更多的是和政績或商業(yè)利益結(jié)合在一起，沒有把文化真正保護起來。

群眾對準(zhǔn)備申遺要漲價，申遺成功更要漲價，和政府重申報、輕保護；重開發(fā)利用，輕深入研究；重經(jīng)濟效益，輕文化內(nèi)涵；重一時舉措，輕長期規(guī)劃的這些問題也越來越不滿。

那針對于我國地方政府對物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報和保護工作存在的這些誤區(qū)，我認(rèn)為首先是政府保護，除了正在完善的法律之外，還有國家對“非遺”的認(rèn)定，認(rèn)定之后政府會對傳承

人有一定的支持；第二是專家保護，幫助政府和社會認(rèn)識到非遺的意義；第三，城市建立了“非遺”保護的博物館，把保護工作持續(xù)進行下去。

所以，政府和群眾都要認(rèn)識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的重要性和迫切性，地方政府需量力而行。

【專家點睛】

可以看到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護有很多方式，但是最重要、最根本的方式是立法保護。申報“非遺”，既可以提升當(dāng)?shù)氐男蜗螅挚梢詣?chuàng)造綠色GDP，因而對地方政府有著極大的吸引力。但是，如果把“申報”非遺和政績或商業(yè)利益結(jié)合在一起，一定是過熱的，而且熱得不正常。”

人際關(guān)系

人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，公務(wù)員職位的特點就是要跟領(lǐng)導(dǎo)、同事群眾和親友打交道。因此巧妙的處理好人際關(guān)系，不僅是圓滿完成公共管理、公共服務(wù)的必要條件，同時也是考生公務(wù)員基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)。

從出題形式上看，已由以往那種處理各類人際關(guān)系的單一題型向復(fù)合題型轉(zhuǎn)化，諸如：人際關(guān)系與情境壓力，人際關(guān)系與知識理解，人際關(guān)系與職位匹配，人際關(guān)系與計劃組織活動，人際關(guān)系與社會現(xiàn)象綜合分析等等。這對考生的綜合素質(zhì)、綜合能力的要求更高了。既便是單一關(guān)系處理試題，題中給出的矛盾對象也更多，矛盾沖突也更多元、復(fù)雜。同時你需要解答的問題已不只是一個了，有的題有兩個甚至三個。再者問題設(shè)置更靈活，更具有隱蔽性、迷惑性。

從對考生能力考查的視角看，不僅考查考生處理各類人際關(guān)系的操作能力，更重視評價考生人際關(guān)系意識與態(tài)度；不僅考查考生在常態(tài)下人際關(guān)系處理的技巧與方法，更注重考查壓力情景下考生的應(yīng)變能力，考生的情景還原能力；不僅考察考生的人際交往能力與技巧，更注重怎樣利用這種能力與技巧去應(yīng)對社會管理、組織活動、職位匹配等各項活動。

從出題技巧上看，題型多樣化。有考生回答題、有情景還原描述題、有結(jié)合考生與考官特定角色相互交流對話題，有現(xiàn)場講話、演講題，有形式上是知識理解、情景處理、計劃組織活動等類型題而實質(zhì)內(nèi)容是人際關(guān)系題，答題時務(wù)必用各類不同題型的答題形式，同時融入人際關(guān)系的內(nèi)容，這樣更能評價考生的綜合運用能力。試題附加條件越來越多，越來越隱蔽，陷阱也愈來愈多。

廣大考生在做答人際關(guān)系試題的時候，往往不能真誠、積極的去處理人際關(guān)系。落入試題設(shè)好的圈套。所以在這里要告訴大家做答好人際關(guān)系題目的關(guān)鍵就是要保持陽光、積極的心態(tài)，善于自我的否定與反思。處理這樣的問題一般首先要堅持以保持自己寬容大度，不斤斤計較，大事講原則，小事講風(fēng)格的個人態(tài)度上做好自我態(tài)度定位。其次要積極主動做好各個方面的溝通，積極緩和矛盾，化解誤會等。

【真題展示】

你是單位的部門主管，單位領(lǐng)導(dǎo)思路變化快，你的下屬跟不上領(lǐng)導(dǎo)的思路，對你產(chǎn)生抵觸情緒，你該怎么辦？

【試題分析】這道題目有好幾個主體，考生可能會有點亂，有些考生甚至連自己的定位都沒有分辨清楚，這就導(dǎo)致答題時的混亂。咱們仔細(xì)分析一下，在這道題中，“我”就是一個“夾板”：領(lǐng)導(dǎo)的思路要執(zhí)行，下屬跟不上領(lǐng)導(dǎo)思路而產(chǎn)生怨氣。在這種情況下，作為一個中間的領(lǐng)導(dǎo)，“我”應(yīng)該起到一個潤滑劑的作用，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定，消除下屬的抵觸情緒，同時應(yīng)該做一下反思。

【解題思路】對于領(lǐng)導(dǎo)的做事風(fēng)格，我們應(yīng)該適應(yīng)，也就是說領(lǐng)導(dǎo)的思路要執(zhí)行；對于下屬的抵觸情緒，我應(yīng)該了解下具體情況，有針對性的解決。另外，對于自己的工作應(yīng)該再

認(rèn)真的反思一下，確保以后的工作能夠順利開展。

【參考要點】

作為一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，我想每個領(lǐng)導(dǎo)都會有自己處理問題的風(fēng)格，我們要調(diào)整自身，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的這種做事風(fēng)格。

首先，我會經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以便跟上領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，領(lǐng)導(dǎo)思路變化快說明是他對事情能有一個前瞻性的預(yù)測，對全局有個總體的把握，做事情的方式和方法上是與社會的發(fā)展要求相適應(yīng)，所以他的思路我必須領(lǐng)略并緊跟其后，堅持貫徹執(zhí)行下去。

下屬由于跟不上思路而對我產(chǎn)生的抵觸情緒，我認(rèn)為這是很正常的事情，我不能因此而對下屬有怨氣，我會與下屬進行談心，幫助他們解決抵觸情緒，并解釋領(lǐng)導(dǎo)思路變化快的原因，下屬對事情更注重一些微觀的發(fā)展，對整體沒有很好的把握，而領(lǐng)導(dǎo)恰好能有很好的掌握，在他的思路下工作，能提高我們工作的創(chuàng)新能力，能提高我們的工作效率，使單位更新適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

同時，我要認(rèn)真總結(jié)一下自己近期的工作，因為出現(xiàn)了這樣的問題，與自己的責(zé)任是分不開的，對領(lǐng)導(dǎo)的工作方式一直都沒有認(rèn)真的思考過，也沒有從下屬的角度去考慮問題，只是簡單的執(zhí)行和分配工作，所以才出現(xiàn)的這樣的事情，我必須認(rèn)真的反思，并找到更多的解決辦法，以確保工作能夠順利的開展。

【專家點睛】

本題的關(guān)鍵點是要注重工作中團結(jié)的重要性，要對領(lǐng)導(dǎo)的思路有正確的認(rèn)識才能解決好出現(xiàn)的問題。同時還要正確地把握個人與領(lǐng)導(dǎo)，個人與同事，同事與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

計劃組織在公務(wù)員面試中，尤其是在結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬類面試中，計劃組織協(xié)調(diào)能力類題目幾乎是中央及地方各級公務(wù)員面試的必出題目，是面試考核的必考要素。雖然計劃組織協(xié)調(diào)能力類題目是考生比較容易掌握的，但是考生在考試當(dāng)中對這類題型的把握并不好，很喜歡面面俱到，突出不了重點，很機械地照搬模式，結(jié)果往往答不出自己的亮色，自然也難以取得理想的成績。

所謂計劃組織能力就是指為完成一定的工作任務(wù)而具有的預(yù)先系統(tǒng)地安排工作的素質(zhì)以及過程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)。它包含了三方面的內(nèi)容：計劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。計劃是參照，組織是執(zhí)行，協(xié)調(diào)是方法，三種能力對于一項工作或任務(wù)來說，互為條件，缺一不可。切實可行的計劃、嚴(yán)密的組織實施、科學(xué)的工作方法，三者相一致才能使工作順利高效地完成。

計劃組織能力基本內(nèi)容

公務(wù)員應(yīng)具備的計劃組織能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）依據(jù)工作目標(biāo)，預(yù)見未來的要求、機會和不利因素，并做出計劃。

（二）計劃切實可行，具有可操作性。

（三）按計劃執(zhí)行的能力，執(zhí)行過程中的變通能力。

（四）組織實施的嚴(yán)密性、條理性，有條不紊，主次分明。

（五）合理調(diào)配、安置人、財、物等有關(guān)資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力。

（六）善于總結(jié)提高，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，更好地開展工作。

在此，提醒考生要注意以下幾點：

1.多看各類管理方面的書籍，了解各類活動的基本程序。

2.做生活的有心人，積極參與學(xué)校組織的各項活動，了解各種活動的程序。

3.最好能自己親自完整地組織一項活動，通過活動來提高自己的能力。

計劃組織協(xié)調(diào)能力的題型主要從“事前——事中——事后”三個大的步驟來回答。在答題之中要注意注重細(xì)節(jié)、凸顯亮點、有操作性。比如：要你組織一次單位離退休老干部的旅游活動，你怎么組織？對于這類題目我們就要考慮他的特點是“老干部”的旅游，所以要

在組織活動過程中考慮到老同志的身體狀況，容易出現(xiàn)的問題比如突然的身體不適等問題的應(yīng)急預(yù)案等。

【真題展示】

你所在街道近期被盜事件頻發(fā)，你作為街道的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次防盜宣傳，你怎么做？

【試題分析】宣傳活動是組織管理能力常常進行考察的一個載體。考生解決這一類問題，一定要明白這類活動區(qū)別與其他活動的獨特特點，避免答題內(nèi)容的空洞。對于本題來講，有大的前提，就是你所在街道近期被盜事件頻發(fā)，有身份設(shè)定，就是你作為街道的一名工作人員，有具體的任務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次防盜宣傳。所以我們的回答必須答到考官的第一期待，緊緊圍繞如何確保宣傳效果去回答。

【解題思路】談清楚本次宣傳活動的意義，即對任務(wù)重要性的理解是第一位的。因為這是整個任務(wù)運行的根基，必須得有足夠的分析。在講述如何開展宣傳活動時，至少應(yīng)有一個對宣傳整體思路和節(jié)奏的把握，并掌握好宏觀和細(xì)節(jié)的比例，做到理解充分，認(rèn)識到位，措施得力，扎實推進。

【參考答案】

我所在街道近期被盜事件頻發(fā)，不僅反映了我們街道工作人員自身工作的不得力，也從側(cè)面說明了街道居民之前的防盜意識較薄弱。因此本次開展的防盜宣傳活動最大的任務(wù)就是使廣大居民形成“時時防盜，人人有責(zé)，日日防盜，從我做起”的意識，也應(yīng)該借此契機，把常用的一些防盜措施宣傳到位，讓各位居民安居樂業(yè)。

由于防盜意識都是平時形成的，所以在宣傳內(nèi)容上我打算強化居民一些生活習(xí)慣的改善，比如出門就關(guān)門關(guān)窗，不在家里留現(xiàn)金，尤其是在夏季天熱的時候更要格外注意，不要圖涼快而大廠門窗等。由于本次宣傳涉及的是整個街道數(shù)量比較大的小區(qū)和居民，所以在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，必須遴選一批訓(xùn)練有素，專業(yè)能力和溝通能力突出的工作人員，落實責(zé)任，劃定區(qū)域，進行耐心細(xì)致的宣傳工作。在具體的宣傳方式的選擇上，我們會考慮居民接受的實際特點，印刷一些配有漫畫解說的生動形象的宣傳手冊，在小區(qū)的公共區(qū)域以及信息欄，戶外媒體，電梯電視，小區(qū)廣播等張貼或者反復(fù)播出防盜宣傳片。此外，在宣傳期間，各個小區(qū)也要召開一些有聲有色的與防盜有關(guān)的活動，比如防盜知識競賽，防盜主題晚會。還可以聯(lián)系片區(qū)民警在活動上直接宣傳一些行之有效的防盜知識。

在整個宣傳活動推進和開展的過程中，應(yīng)該注意對及時宣傳效果的評估并及時做出調(diào)整。在整個宣傳活動策劃和實施的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)及時向領(lǐng)導(dǎo)做出回報，請領(lǐng)導(dǎo)做出針對性的指示。我相信通過我們街道和社區(qū)工作人員以及全體居民的共同努力，我們所在的街道治安一定會越來越好。

【專家點睛】

這類問題必須對任務(wù)有深入的理解，但這種理解建立在對設(shè)定身份的準(zhǔn)確把握，建立在入情入境地針對性的去回答題目的基礎(chǔ)上。在策劃的時候要盡量多一些創(chuàng)意。在表述的時候，該概括就應(yīng)該概括，該詳細(xì)就應(yīng)該詳細(xì)。最終，考慮周到，照顧全面，重點突出，注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容才能征服考官。

情景處理

由于情景處理能力對公務(wù)員的特殊重要性，所以在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，該類試題往往是必考的題目，幾乎各地區(qū)各部門均會設(shè)題進行考核。公務(wù)員工作的特殊性決定考生應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對復(fù)雜局面的出色能力；同時，由于情景處理型測試題能較為準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)試者駕馭復(fù)雜局面的能力，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面的展現(xiàn)，主考官對應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評價，因此，此類題目作答要求較高，能較全面地考察考生的綜合素質(zhì)。題目答案相對靈活多變，能夠借鑒參考的模板和范例非常有限，靠的就是考生的平時積累和應(yīng)變能力。該類題目大致分為如下的幾個類型：

公共危機類。公共危機就是一個事件突然發(fā)生，并對大眾正常的生活、工作以及生命財產(chǎn)構(gòu)成威脅，如自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、社會安全事件等。

工作協(xié)調(diào)類。工作協(xié)調(diào)是一門相當(dāng)深奧的學(xué)問，協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下,調(diào)整和改善組織之間、工作之間、人際之間的關(guān)系,促使各種活動趨向同步化與和諧化,以實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。

尷尬事件處理。考題大多設(shè)置一些情景：一種是把考生放在理智和情感兩難抉擇的境地；還有一種是壓力考題，把考生放在一種不利的境地，借以考查考生在壓力環(huán)境下的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。

復(fù)雜場景處理。對于初入公務(wù)員隊伍的朋友而言，往往是業(yè)務(wù)不熟，但任務(wù)很重。在同一時間段內(nèi)接到多個工作任務(wù)是完全正常的，考查的是人們通過任務(wù)轉(zhuǎn)換同時處理多個任務(wù)的能力。情景致辭講話。個別地方出現(xiàn)過串詞、編故事等演講型試題，對這樣的題目考生應(yīng)具有策略性，雖然自由度比較大，但其實和第一種題型的解決方式差別不大。

中國有一句話叫“一把鑰匙開一把鎖”。但面對各種不同的應(yīng)急應(yīng)變事件，我們能不能找到一些共通的東西呢？答案是肯定的。對于不同事件的處理，其實都可以籠統(tǒng)地總結(jié)為四個步驟，即迅速反應(yīng)、果斷決策、高效執(zhí)行和善后處理。

【真題展示】

你們正在舉辦房屋拆遷聽證會，持反對意見的人情緒激動，場外的人要求進場，場面十分緊張，你作為會議協(xié)調(diào)人會怎么處理？

【試題分析】情景處理與應(yīng)變類試題，本題意在通過“闡述”的形式，考查考生面對壓力事件的抗壓能力、應(yīng)變能力和實際問題處理能力。

【解題思路】首先，由房屋拆遷聽證會的意義破題；然后，重點介紹處理措施；最后，進行匯報和總結(jié)，并制定應(yīng)急預(yù)案。

【參考答案】

房屋拆遷是城市發(fā)展中基礎(chǔ)性、前置性的工作，十分重要。對于大多數(shù)老百姓來說，房屋是他們的最大資產(chǎn)，房屋拆遷涉及被拆遷人的重大切身利益，維護好拆遷當(dāng)事人特別是被拆遷人的合法權(quán)益是做好拆遷工作的基礎(chǔ)和前提。可見，組織這次房屋拆遷聽證會意義重大。所以，作為會議協(xié)調(diào)人，面對題目中的情況，我會立即著手處理。

第一，第一時間向領(lǐng)導(dǎo)匯報會場情況。安撫場內(nèi)持反對意見的人的情緒，并讓主持人強調(diào)會議紀(jì)律，依次發(fā)言。向他們表示我們這是聽證會而不是最后的決定。等大家情緒穩(wěn)定后，繼續(xù)開會。請支持和反對各方分別派出代表發(fā)言，闡明己方觀點和意見，并安排人員作好記錄。

第二，安排工作人員到場外安撫群眾，向他們表示大家的心情可以理解，但是我們不能讓他們進去，因為聽證會有它既定的程序，而且代表已經(jīng)選定，請大家保持安靜，我們會把聽證會的相關(guān)情況及時公布出來。有條件的話，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意的前提下，可以用視頻或音頻設(shè)備即時轉(zhuǎn)播場內(nèi)情況，以滿足場外人員急迫的心情，緩和他們的緊張情緒。

第三，如果場外人數(shù)較多，也應(yīng)該聯(lián)系公安、消防、醫(yī)療部門趕到現(xiàn)場，以防止意外事件的發(fā)生。

聽證會結(jié)束后，我會向領(lǐng)導(dǎo)實事求是地匯報此次房屋拆遷聽證會的舉辦情況，并將群眾的觀點和意見整理成文字材料呈交領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。對于聽證會，要做好宣傳和組織工作，讓群眾消除顧慮能夠理解我們對他們利益的尊重和維護，對我們的工作予以支持。

【專家點睛】

本題重點在于自己的身份是“會議協(xié)調(diào)人”，作為一個會議協(xié)調(diào)人要明確自己的職責(zé)和權(quán)限。主線索：安撫場內(nèi)激動者，疏導(dǎo)場外失控者，擴大群眾參與度，公開會議過程，形成合理補償方案。

職位匹配

職位匹配類面試題不僅考查考生對公務(wù)員職業(yè)特征的理解，更重要的是考查考生對社會、工作、生活的認(rèn)知及自我的認(rèn)知能力，是公務(wù)員面試常考不衰的題型。職位匹配題可以分為求職動機（報考動機）、自我認(rèn)知和職位匹配。

【真題展示】

社會上出現(xiàn)公務(wù)員報考熱，有人說考公務(wù)員是貪圖享受，有人說是為實現(xiàn)夢想，你怎么看？

【試題分析】

通過題目中的說法，側(cè)面考察自我的求職動機。

【答題思路】

先客觀闡述題中的觀點，最后聯(lián)系自己的報考初衷。

【參考答案】

公務(wù)員是“金飯碗”，具有較高的職業(yè)聲望和社會地位，其職業(yè)發(fā)展、工資福利和退休養(yǎng)老等較為完備的保障體系吸引了廣大考生踴躍報考。除此之外，高校擴招與近年來嚴(yán)峻的就業(yè)形勢也使得越來越多的人加入公考的行列中。

對于這種現(xiàn)象，我們要有正確的認(rèn)識。首先，公務(wù)員考試成為考試中的優(yōu)選，公務(wù)員“報考熱”將會使越來越多的優(yōu)秀人才聚集到部門政府，為其輸入新鮮血液。其次，對于已經(jīng)是公務(wù)員的人來說，公務(wù)員考試激烈競爭可以增強其憂患意識和服務(wù)意識，有利于政府行政部門建立完整的競爭激勵機制，提高辦事效率，滿足公共需求。

但報考公務(wù)員人數(shù)逐年增加也有不利的一面：首先，大批的畢業(yè)生報考公務(wù)員產(chǎn)生就業(yè)的反示范效應(yīng)。過熱的公共職位競爭會使人才“扎堆”，導(dǎo)致人才資源分布不均勻，產(chǎn)生大量的社會問題和新生勞動力的失業(yè)問題。其次，會導(dǎo)致公共部門人力資源成本和公共開支的劇增，銷毀社會財富，影響政府工作的正常運轉(zhuǎn)。

公務(wù)員隊伍紀(jì)律嚴(yán)明，從事這個職業(yè)，要能嚴(yán)格自我要求，具備良好的心態(tài)，要做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，具有默默無聞、甘于奉獻的品質(zhì)。因此，我認(rèn)為“考公務(wù)員是貪圖享受”是對公務(wù)員職位的錯誤認(rèn)識，對于“通過考公務(wù)員來實現(xiàn)夢想”也應(yīng)該慎重考慮。因此，報考公務(wù)員要有一個清晰的自我認(rèn)知，要根據(jù)自己的興趣、個性等特點慎重選擇報考。

考公務(wù)員不僅僅是我的夢想，也不是為了貪圖享受或者其他的私利。保爾柯察金說“當(dāng)一個人回首往事，不因碌碌無為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨”。我報考公務(wù)員就是想把自己的青春和年華融入到折成轟轟烈烈的中華民族復(fù)興的大浪中，在歷史的長河中留下自己的足跡。

【專家點睛】考生在答題之前，要明確考官出題的意圖，考察我們的方向好要點，才能針對性的答題。作答職位匹配的題型要求考生說真話、動真情，切記假、大、空。

第三篇：2010國家公務(wù)員考試申論考試題型及詳解

2010國家公務(wù)員考試申論考試題型及詳解

一、給定資料

材料一 我國海洋資源豐富但人均占有少，渤海是我國最大內(nèi)海，對東北經(jīng)濟非常重要。例：渤海旁漁民原來能捕捉大量魚蝦，現(xiàn)在不出海。

材料二 國務(wù)院制定綱要。胡錦濤講話，半島藍色經(jīng)濟區(qū)，依托海洋能源、電力一起發(fā)展。遼寧是黃河入海口，對拉動黃河流域經(jīng)濟有重要作用，河北已經(jīng)列為戰(zhàn)略。

材料三 日本小地方，填海，海洋生物死亡，又花錢造海本質(zhì)分析。

材料四 荷蘭圍海造田與退湖還田異曲同工 材料五 海島建設(shè)

二、副省級綜合管理類考試內(nèi)容及解答

（一）、1.“資料1”提到權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年變成“死海”。這里“死海”什么意思？（10分 不超過100字）

【解答】此題是名詞解釋類題型（07國考出現(xiàn)過）.解答思路：第一，找到名詞在資料中的位置。第二，根據(jù)主題內(nèi)容及給定資料進行解釋。第三，論述該名詞與主題現(xiàn)象的關(guān)系。“死海”是海洋污染的表現(xiàn)，直接影響海洋可持續(xù)發(fā)展。“死海”的表現(xiàn)為海洋自然生態(tài)受到嚴(yán)重破壞，生物多樣性減少或毀滅，海水嚴(yán)重受到污染，海水的質(zhì)量下降，海洋為人類提供生存的來源將成為歷史。（祖華教育獨家發(fā)表，轉(zhuǎn)載請注明作者）

2.結(jié)合給定資料中的具體事例，談?wù)勀銓Α昂Ｑ蟮奈廴緦]魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”！這句話的理解。（10分 不超過150字）

【解答】此題是短句子類題型（08國考出現(xiàn)過）.解答思路：第一，找到名詞在資料中的位置。第二，根據(jù)主題內(nèi)容及給定資料進行解釋。第三，論述該名詞與主題現(xiàn)象的關(guān)系。

該句子表達的是海洋污染的后果及危害。后果一魚類減少。海洋污染加重，赤潮頻發(fā)，多年來的高強度捕撈，帶來最直接的后果就是廣東近海漁場資源不斷衰退。后果二物種瀕危。為了發(fā)展經(jīng)濟，附近海域無法避免遭到了不同程度的破壞，不少海洋珍惜資源也面臨絕種的危險。湛江沿岸原來廣泛分布的紅樹林、濱海濕地、珊瑚礁、海底草場等自然生態(tài)環(huán)境，受到的破壞較為嚴(yán)重，附近海域主要分布的國家級和省級重點保護動物有70種以上，絕大多數(shù)已經(jīng)處于瀕危狀態(tài)，例如大家最為熟悉的白海豚。而歷史上有名的大黃魚、對蝦、烏賊、槍烏賊、馬面、馬鮫、馬鲅、二長刺鯛、藍圓、海鯰等漁業(yè)資源產(chǎn)卵場、洄游場、索餌場以及魚汛已經(jīng)基本消失或者已不成汛。后果三 漁汛消失。由于水生動植物的棲息地正以驚人的速度消失，幾乎所有的魚、蝦、蟹、貝的產(chǎn)卵場、索餌場、越冬場和洄游通道(即“三場一通道”)被不同程度地破壞，其中近乎80%大面積萎縮，一些甚至已經(jīng)消失，華南沿岸傳統(tǒng)的甲子、萬山、汕尾、清瀾、昌化、北部灣六大漁汛在90年代就不復(fù)存在。后果四赤潮頻繁發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，自1998年以來，廣東省海域發(fā)生的赤潮事件59宗，主要分布在珠江口、大鵬灣、大亞灣和柘林灣海域。

（二）、談?wù)勀銖南旅嬉欢挝淖种械玫侥男﹩⑹荆浚?0分 不超過300字）

荷蘭的“圍海造田”與我國的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還海”與“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省；還應(yīng)注意到，荷蘭人的“退耕還海”雖然只涉及了平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

【解答】此題是啟示類題型（08國考出現(xiàn)過）.解答思路：第一，資料給定的作法好的方面；第二，資料給定的作法不好的方面；第三，好的作法對主題現(xiàn)象的啟發(fā)與借鑒；第四，不好的作法對主題現(xiàn)象應(yīng)吸取的教訓(xùn)與注意的問題。盡管我國的自然、經(jīng)濟等條件與荷蘭有很大差別，但是荷蘭的經(jīng)驗反映了生態(tài)恢復(fù)的某些一般規(guī)律，值得我們借鑒。

第一，充分利用生態(tài)系統(tǒng)的自我設(shè)計和自然演替規(guī)律

近年來我國的生態(tài)建設(shè)開始起步，特別是西部大開發(fā)中的生態(tài)建設(shè)更令人矚目。西部大開發(fā)的生態(tài)建設(shè)的任務(wù)，主要是消除或降低那些引起生態(tài)系統(tǒng)退化的干擾因素，充分利用生態(tài)系統(tǒng)的自我設(shè)計和自我修復(fù)功能，輔助以人工措施，實現(xiàn)生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)。近年來推行的退耕還林、退耕還草政策，是西部地區(qū)生態(tài)恢復(fù)的重大舉措，為生態(tài)系統(tǒng)的自然演替創(chuàng)造了條件。據(jù)報道，一些退耕和休牧的退化土地，在封育后經(jīng)過3～5年，灌草植被已經(jīng)恢復(fù)到60%。但是需要注意的是，對于西部大開發(fā)生態(tài)建設(shè)的認(rèn)識，還存在著某種誤區(qū)，認(rèn)為生態(tài)建設(shè)就是要搞工程，由國家投入大量資金，脫離當(dāng)?shù)刈匀粭l件重新建立一個新的生態(tài)系統(tǒng)。其實，生態(tài)工程和其他各類工程一樣，不但要進行技術(shù)可行性分析，也要進行經(jīng)濟合理性論證，力爭以較小的經(jīng)濟投入換取較大的生態(tài)效益。實踐證明，較為經(jīng)濟有效的技術(shù)路線，就是排除對現(xiàn)有生態(tài)系統(tǒng)的干擾破壞，充分利用生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)功能，必要時適當(dāng)輔之以人工措施，達到恢復(fù)適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的相對健康的生態(tài)系統(tǒng)的目的。

第二，生態(tài)自我修復(fù)需要較長時間

上述荷蘭圍墾區(qū)濕地生態(tài)重建工程需要15—20年時間才能達到目標(biāo)。對于退化的嚴(yán)重退化的需要50～100年時間。所以生態(tài)恢復(fù)工程要有長遠規(guī)劃，長期堅持。急于求成的想法是脫離實際的。

第三，生態(tài)恢復(fù)工程要因地制宜

由于自然條件不同，經(jīng)濟發(fā)展水平存在差異，不但國外的經(jīng)驗不能照搬，國內(nèi)的經(jīng)驗同樣要有分析地借鑒。目前，有一種誤解，認(rèn)為西部地區(qū)的生態(tài)建設(shè)就是植樹造林。實際上，西部地區(qū)的自然條件差別很大，需要因地制宜制定生態(tài)恢復(fù)規(guī)劃。植被建設(shè)堅持宜喬則喬，宜灌則灌，宜草則草。自然條件嚴(yán)酷的地區(qū)則宜荒則荒。有專家認(rèn)為，在多年平均降雨量在400mm以下地區(qū)，應(yīng)以灌木和草為主，不宜盲目發(fā)展喬木。荷蘭的經(jīng)驗還表明，恢復(fù)鄉(xiāng)土種植物對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)恢復(fù)十分重要。什么是“鄉(xiāng)土種”?學(xué)者阿倫比(Allaby 1994)給出的定義是：“物種自然出現(xiàn)于一個地區(qū)，這種物種既非隨意也非靠引入。”學(xué)者韋布(Webb 1985)列出了包括化石證據(jù)等若干判別標(biāo)準(zhǔn)。但是一般講，鄉(xiāng)土種的概念是相對于外來種而言的，鄉(xiāng)土種在當(dāng)?shù)氐氖澄镦溨幸呀?jīng)形成相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，與生境建立了和諧的關(guān)系。而某些外來種借助氣流、風(fēng)暴、海流等自然因素或人為作用，將植物種子、昆蟲、微小生物等帶人當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)。在氣候條件、營養(yǎng)條件和缺乏天敵的條件下，外來種得以迅速繁殖，形成對本地種生存的威脅，成為一種對健康生態(tài)系統(tǒng)的脅迫，即出現(xiàn)所謂“生物入侵”。由此可見，恢復(fù)鄉(xiāng)土種是保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，防止生物入侵的重要措施。

第四，生態(tài)恢復(fù)工程不僅要重視植被恢復(fù)，也要重視動物生存、棲息和繁衍

眾所周知，生態(tài)系統(tǒng)是指一定空間中的生物群落（動物、植物、微生物）與其環(huán)境組成的系統(tǒng)，其中各成員借助能量交換和物質(zhì)循環(huán)形成一個有組織的功能復(fù)合體。生態(tài)系統(tǒng)的核心部分是生命部分，即動物、植物和微生物。所以，生態(tài)恢復(fù)的任務(wù)，不僅是植被的恢復(fù)，還應(yīng)該包括鳥類、魚類、禽類、昆蟲、兩棲動物和哺乳動物等各類動物的棲息繁衍問題，使得生物群落在特定的生境條件下，形成一個完善的食物鏈。只有健康的生態(tài)系統(tǒng)才能具備其多種服務(wù)功能，使人們得以從中受益。目前，常見的觀點認(rèn)為生態(tài)建設(shè)就是改善植被狀況，忽視了生態(tài)系統(tǒng)中動物生存棲息等問題。所以要重視生態(tài)系統(tǒng)的整體性問題。

第五，水是重要的生境因素，但不是生境的全部內(nèi)容

在各個生境因素中，淡水具有不可替代的重要作用。水是生物生命的載體，又是能量流動和物質(zhì)循環(huán)的介質(zhì)。近年來我國塔里木河和黑河生態(tài)恢復(fù)調(diào)水工程取得了經(jīng)驗。但是從生境的多種因素角度，除了水量以外，還應(yīng)該對于被恢復(fù)生態(tài)區(qū)的氣候、水質(zhì)、土壤、地貌等進行全面分析。從生物恢復(fù)角度，還應(yīng)該對于生物種類、密度、食物鏈（網(wǎng)）、生物生產(chǎn)力、群落穩(wěn)定性等進行論證，在對這些因素綜合分析的基礎(chǔ)上，確定水文條件和供水方案，有可能獲得生態(tài)恢復(fù)的優(yōu)化方案。目前，在進行生態(tài)恢復(fù)規(guī)劃設(shè)計中，有一種觀點認(rèn)為在干旱、半干旱地區(qū)，只要設(shè)法將河流流域的生態(tài)用水恢復(fù)到過去某一時段的水量，河流流域生態(tài)系統(tǒng)就會恢復(fù)到當(dāng)時的狀況。顯然，這種觀點忽視了生境其他因素如水質(zhì)、氣候、土地、地貌以及生物群落等多種因素的變化，有失偏頗。

第六，建立適合我國國情的生態(tài)恢復(fù)的評估標(biāo)準(zhǔn)

生態(tài)恢復(fù)的程度以及是否成功，需要有一個評估標(biāo)準(zhǔn)。但是由于生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和動態(tài)性，使得建立科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)問題成為一項復(fù)雜課題，不少學(xué)者提出了一些方法，但是國際上還沒有公認(rèn)的準(zhǔn)則。原則上說，建立生態(tài)恢復(fù)的評估標(biāo)準(zhǔn)，主要是對恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和整體特征進行評估。所謂生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)問題，主要指生物與生境的一致性，以及各個生態(tài)因子之間相互作用、相互制約問題。生態(tài)系統(tǒng)的功能指物種流動，能量流動，物質(zhì)循環(huán)，信息流動，價值流，生物生產(chǎn)力等。對恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)的整體評估主要是指生態(tài)系統(tǒng)在外界干擾下的恢復(fù)能力，生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)自然演替的能力。

第七，重視生態(tài)恢復(fù)工程的生物調(diào)查、設(shè)計和監(jiān)測工作

對被恢復(fù)生態(tài)區(qū)生物群落的歷史及現(xiàn)狀的詳細(xì)調(diào)查，是進行生態(tài)恢復(fù)設(shè)計的基礎(chǔ)工作。生態(tài)恢復(fù)工程設(shè)計的任務(wù)是充分利用生態(tài)系統(tǒng)自我設(shè)計、自我修復(fù)功能，通過改善生境為提高該地區(qū)的生物群落多樣性創(chuàng)造條件。設(shè)計的重點是建立生物因子與非生物因子的相關(guān)關(guān)系。在設(shè)計中如何確定恢復(fù)目標(biāo)是一個關(guān)鍵問題。由于人們對于自然演替的機理尚不十分清楚，所以一個生態(tài)系統(tǒng)的自然演替方向會有多種可能性，有可能恢復(fù)到原來某時段的一種狀況，有可能發(fā)展為一種新的替代狀況，也可能事與愿違，生態(tài)系統(tǒng)繼續(xù)退化。正因為如此，對于被恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)的監(jiān)測就十分重要了。

（三）、假設(shè)你是沿海某省省政府人員，請結(jié)合給定資料草擬一份《關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告》的內(nèi)容要點。（20分 不超過400字）關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告

【解答】此題是公文類題型（公文類題型曾經(jīng)在03、04國考中出現(xiàn)過。報告在國考第一次出現(xiàn)，）.解答思路：報告內(nèi)容。第一，寫作目的；第二，現(xiàn)狀；第三優(yōu)勢劣勢分析；第四，措施與對策。

關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告

某省人民政府：

海洋世紀(jì)，凸現(xiàn)藍色狂飆；藍色經(jīng)濟，引領(lǐng)世界未來。“打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)” 是一個時代重大命題，是一個體系龐大、領(lǐng)域?qū)拸V、內(nèi)容豐富的系統(tǒng)工程,其重大意義、內(nèi)涵外延、戰(zhàn)略功能定位、區(qū)域規(guī)劃布局等都在不斷的探討過程中，把其上升到國家重大戰(zhàn)略規(guī)劃還有許多工作要做，還有許多重大問題需要研究，下面，我就將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略提出以下建議。

一、將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的重大戰(zhàn)略意義

胡錦濤總書記提出的“大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，科學(xué)開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)”是深謀遠慮的，是從當(dāng)今世界海洋發(fā)展的新形勢，以及我國海洋發(fā)展面臨的新形勢與新挑戰(zhàn)，是站在的全球戰(zhàn)略高度，是在新一輪國際海洋激烈競爭中應(yīng)對挑戰(zhàn)，把握和搶占先機，謀求更大的海洋國家利益而作出的重大戰(zhàn)略部署，為豐富深化區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、促進科學(xué)發(fā)展指明了方向。選擇山東打造全國唯一的國家重大戰(zhàn)略層面的海洋經(jīng)濟區(qū)，既是對山東海洋工作的充分肯定，也是對山東的信任和重托。

二、打造藍色經(jīng)濟區(qū)的條件分析

一是山東半島區(qū)位優(yōu)勢明顯，打造藍色經(jīng)濟區(qū)將產(chǎn)生巨大的輻射力和影響力。山東半島是我國最大的半島，東與朝鮮半島、日本列島隔海相望，北臨渤海灣經(jīng)濟圈和東北老工業(yè)基地，西連黃河流域，南接長三角，處于東北亞的核心區(qū)域，輻射、帶動作用大，具有得天獨厚的區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢。

二是山東半島海洋資源類型多樣，海岸地貌類型多樣，人文和自然景觀較多。豐富的海洋資源為海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三是山東半島海洋科技資源雄厚，打造藍色經(jīng)濟區(qū)的科技支撐力量強。四是省委、省政府歷來高度重視海洋經(jīng)濟發(fā)展。五是打造藍色經(jīng)濟區(qū)具有豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略意義

打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)這一重大戰(zhàn)略部署既關(guān)系到我自身發(fā)展，也關(guān)系到國家發(fā)展大局，具有重要的戰(zhàn)略意義。可概括四個有利于：

一是打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)，有利于推進落實中央海洋開發(fā)戰(zhàn)略，推進我省經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展。

二是打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)，有利于完善全國區(qū)域經(jīng)濟布局，探索海陸統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展新模式。

三是打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)，有利于發(fā)揮我省優(yōu)勢，在東部大開放中構(gòu)建中日韓國際貿(mào)易和合作平臺。

四是打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)，有利于促進山東半島經(jīng)濟進一步崛起，成為我國東部沿海新的增長極。

四、實施半島藍色經(jīng)濟區(qū)的建議

一是打造半島藍色經(jīng)濟區(qū)，在思想觀念上要有重大轉(zhuǎn)變，在發(fā)展思路上要有重大創(chuàng)新，在生產(chǎn)力布局上要有重大調(diào)整，在政策措施上要有重大舉措。

二是打造半島藍色經(jīng)濟區(qū)，必須以發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)為重點，堅持海陸統(tǒng)籌，把海洋與陸地作為一個整體來謀劃，把海洋產(chǎn)業(yè)與臨海產(chǎn)業(yè)、涉海產(chǎn)業(yè)作為一個系統(tǒng)工程來推進，統(tǒng)籌海域、海岸帶、內(nèi)陸腹地開發(fā)建設(shè)，實行海陸產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃、資源要素統(tǒng)籌配置、基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)籌建設(shè)、生態(tài)環(huán)境統(tǒng)籌整治，通過海洋經(jīng)濟大發(fā)展，帶動內(nèi)陸腹地的大開發(fā)、大開放。

三是重點培育海洋優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造一批具有一定規(guī)模和較強競爭力的產(chǎn)業(yè)集群，搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點，在全國海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展中保持領(lǐng)先水平。

四是要建立六大體系。深化改革建立完善政策制度體系；加快構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新體系；建立健全人才智力支持體系；健全完善現(xiàn)代市場流通體系；著力構(gòu)建基礎(chǔ)設(shè)施支撐體系；積極建設(shè)全方位開放經(jīng)濟體系。

五是加快海洋捕撈業(yè)“走出去”步伐。

六是科學(xué)開發(fā)和高效利用海洋資源。

報告如無不妥，請轉(zhuǎn)發(fā)

報告人：XXX

二00九年十一月二十九日

（四）、圍繞“海洋的保護與開發(fā)”自選角度，自擬題目。（40分 900到1100字）

【解答】此題是話題作文類題型（曾經(jīng)在07、08國考中出現(xiàn)過）.解答思路：話題作文的最大難度是選擇角度確定標(biāo)題。下面結(jié)合本題談?wù)勥x擇角度確定標(biāo)題的方法。

第一，主體選擇法。各主體（政府、社會組織、企業(yè)、個人等）在主題現(xiàn)象中的責(zé)任與義務(wù)。角度一，海洋的保護與開發(fā)政府要有所作為；角度二，海洋保護人人有責(zé)；角度三，淺談企業(yè)在海洋保護中的社會責(zé)任。角度四，加強職能部門監(jiān)管防止海洋污染事件的發(fā)生。角度五，誰動了子孫的奶酪；角度六，海洋在憤怒

第二，事件（案例）發(fā)生的因素角度法。角度一，利與義的考驗；角度二，海洋殺手面面觀；角度三，海洋污染問題產(chǎn)生癥結(jié)何在；角度四，海洋污染誰之過

第三，意義角度法。角度一，淺談海洋保護與開發(fā)的戰(zhàn)略意義；角度二，加強海洋的保護刻不容緩。角度三，解決海洋污染問題意義重大；角度四當(dāng)前發(fā)展豈能以犧牲子孫利益為代價;角度五，海洋保護與開發(fā)關(guān)系子孫的利益。

第四，綜合角度法。角度一，海洋保護與開發(fā)再思考；角度二，海洋保護問題初探。角度三，海洋保護與開發(fā)幾點看法。

第五，解決問題措施角度法。海洋保護與開發(fā)的對策

第六，對比(關(guān)系)式角度法。角度一，“亡羊”與“補牢“;角度一，事前監(jiān)督與事后處罰;角度一，經(jīng)濟效益與社會效益;角度三，淺談節(jié)能減排與人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)系;角度四，當(dāng)前效益與長遠效益。

三、市（地）級行政執(zhí)法類考試內(nèi)容及解答。

（一）、《渤海碧海行動計劃》近期目標(biāo)難以實現(xiàn)有多方面的原因，請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。

【解答】第一，破壞性捕撈漁業(yè)（1）藥魚、炸魚、電魚、敲罟作業(yè)，破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡；（2）加密網(wǎng)目，提高船速，求近舍遠，不分大小，一網(wǎng)打盡；（3）執(zhí)法不夠嚴(yán)，有的漁民不顧休魚期，不管保護區(qū)，幼魚、繁殖親魚全捕獲，造成近海漁業(yè)資源下降。

第二，環(huán)境污染（1）污染物亂排放，亂傾廢，近海環(huán)境污染日趨嚴(yán)重；（2）圍海、攔堤筑壩，水流循環(huán)受阻（魚類洄游路線改變，產(chǎn)卵場外移，生產(chǎn)力降低）；（3）海上溢油，污染海域環(huán)境；（4）養(yǎng)殖區(qū)自身污染，引起富營養(yǎng)化，細(xì)菌病毒滋生。第三，自然的報復(fù)（1）赤潮頻發(fā)，赤潮毒素、貝類毒素通過食物鏈影響人類健康；（2）物種瀕危，不利于生態(tài)平衡的自我調(diào)節(jié)；生物多樣性降低，自然資源衰退；（3）資源生物低質(zhì)化、小型化，優(yōu)質(zhì)生物減少；（4）海岸受侵蝕，危及人類安全。

第四，環(huán)渤海四省市治理步調(diào)不一致也是造成渤海污染治理不見效的重要原因。真正扭轉(zhuǎn)渤海污染的現(xiàn)狀，不僅需要所有涉海部門的努力，而且還需要建立一套行之有效的區(qū)域性河海污染統(tǒng)籌防治機制。

（二）、針對W市在進一步建設(shè)“宜居城市”的過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。

【解答】“宜居城市”的過程中存在的具體問題：第一，城市環(huán)境污染嚴(yán)重。環(huán)境污染是阻礙建設(shè)宜居城市最突出的問題。第二，城市市政公用設(shè)施滯后于宜居城市發(fā)展要求。第三，城區(qū)周邊生態(tài)破壞嚴(yán)重第四，城市社會住宅小區(qū)環(huán)境質(zhì)量較差。第五，居民購買力差。

實現(xiàn)“宜居城市”對策：第一，宜居城市必須充分的就業(yè)機會，零就業(yè)家庭的生活談不到任何宜居，宜居城市建設(shè)離不開產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，都少不了人均收入水平這一指標(biāo)，就是說沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)宜居是不存在的。第二，堅持以人為本，提高城市規(guī)劃水平。第三，加強環(huán)境治理，打造生態(tài)宜居環(huán)境。第四，提升市民整體素質(zhì)，構(gòu)筑和諧人文環(huán)境。一是全面加強素質(zhì)教育。以提高市民整體素質(zhì)為目標(biāo)，通過多種形式的宣傳教育，向市民灌輸宜居理念，努力培養(yǎng)市民愛城、護城的自覺意識，增強市民的主人翁意識。二是努力營造宜居氛圍。宜居環(huán)境要綜合考慮城市中的干群關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系、警民關(guān)系、貧富關(guān)系、社區(qū)關(guān)系，營造城市的宜居氛圍，加大信訪、安全生產(chǎn)隱患排查，積極化解社會各個層次之間矛盾，充分發(fā)揮新聞媒體的正面引導(dǎo)作用，集各界之志，聚全民之力，共奏城市的和諧宜居旋律，努力建設(shè)一個穩(wěn)定有序的社會環(huán)境、適宜人居的生活環(huán)境、有利于創(chuàng)業(yè)的工作環(huán)境。第五，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，理順城市管理體制。

（三）、A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進對近海海域的污染整治工作，請結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

【解答】宣傳綱要內(nèi)容：一是近海海域的污染整治工作的的目的意義；二是近海海域的污染整治工作存在的問題；三是近海海域的污染整治工作的方法步驟；四是近海海域的污染整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；五是對社會各界的要求希望與號召；六是宣傳口號或標(biāo)語。（祖華教育獨家發(fā)表，轉(zhuǎn)載請注明作者）

（四）、結(jié)合給定資料中的具體事例，以“海洋的健康”為題目，自選角度，寫一篇文章。

【解答】內(nèi)容同副省級綜合管理類

第四篇：常見題型

常見題型：

1．利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？

例1.已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時，B消耗的質(zhì)量為_________g。

分析：此題能根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由于生成物C和D的質(zhì)量共140g，所以A和B的質(zhì)量之和也應(yīng)為140g。由于反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4，則可將物質(zhì)總質(zhì)量視為7份（3+4=7），A占其中3份，B占其中4份。所以消耗B的質(zhì)量例2.在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對分子質(zhì)量為_____。

分析：此題是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定Y的相對分子質(zhì)量。解題時，首先要確定4Y的值，即3×32＋4Y＝2×1024Y＝2×102－3×32＝108Y＝27

2．已知反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或密度、體積），如何求另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或體積）？

例3.中國登山協(xié)會為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8g。求：

（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）

（2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？

（3）用這種方法給登山運動員供氧，是否可行？簡述理由。

答：（1）4.8kg氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為4.8Kg/1.43(g/L)=3.36103L

（2）設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量的質(zhì)量為x

2KMnO4 △=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑

31632

x4.8kg

x=316 4.8/32=47.4 kg

（3）不行。此法成本太高，經(jīng)濟上不合算；或在實驗室制如此多氧氣，耗時太長。分析：此題難度不高，主要考查學(xué)生有關(guān)化學(xué)方程式計算的兩個重要的注意點：

(1)氣體體積和氣體質(zhì)量的換算（即氣體體積=氣體質(zhì)量÷氣體密度）；

(2)化學(xué)方程式中單位的換算，如題目中出現(xiàn)“kg”與“g”之間的換算。此題中不僅僅是一道有知識背景的簡單計算，還考查了學(xué)生仔物質(zhì)制備時是否考慮原料成本和反應(yīng)時間的因素。

3．已知混合物中的一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？

例4．煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？

解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x

CaCO3 CaO + CO2↑

10044

100t×80%x

x=35.2t

生石灰的質(zhì)量：100t-35.2t=64.8t

4．利用化學(xué)反應(yīng)測定的實驗數(shù)據(jù)，如何進行物質(zhì)的計算和推斷？

例5.某同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行檢測，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）。請計算：

（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（3）下表中m的數(shù)值應(yīng)該為多少？

序號加入稀鹽酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）

第1次105.5

第2次10m

第3次101.2

第4次101.2

（4）要得到280kgCaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？(化學(xué)方程式：CaCO3 CaO+CO2↑)

解：（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)為1.2g。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝85％

（3）m＝5.5g-（8g-5.5g）＝3g

（4）設(shè)需要80%的石灰石的質(zhì)量為x

CaCO3CaO+CO2↑

10056

X×80％280kg

x＝625kg

分析：此題通過不斷改變所加入的稀鹽酸的質(zhì)量，觀察剩余固體的質(zhì)量來判斷稀鹽酸何時不足，石灰石中CaCO3何時完全反應(yīng)。由表中數(shù)據(jù)可知，在第三次加入10g鹽酸后，固體剩余物質(zhì)量不再減少，說明剩余的1.2g固體不和稀鹽酸反應(yīng)，應(yīng)為雜質(zhì)。然后，用8g石灰石樣品質(zhì)量－雜質(zhì)質(zhì)量＝CaCO3質(zhì)量。再除以樣品質(zhì)量，即可求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第三小問也可從題意得出正解，即第一次加10g酸時固體的質(zhì)量減少應(yīng)和第二次一樣，所以第二次剩余的固體質(zhì)量就是3g。最后一問可利用含雜質(zhì)問題的解題方法處理。為140÷7×4＝80g。

典型例題：

1．某研究小組查閱了《廈門2001年海洋環(huán)境公報》得知：廈門海域的主要污染物是化學(xué)需氧量（COD）、磷氮、油類、鉛和汞等，其中COD是指一定量海水與高錳酸鉀或K2Cr2O7發(fā)生氧化反應(yīng)時所用高錳酸鉀或K2Cr2O7的量。據(jù)此回答：（注Cr是鉻元素的元素符號）

（1）高錳酸鉀的化學(xué)式為________________。

（2）受污染的海水含有X物質(zhì)，它與K2Cr2O7反應(yīng)的化學(xué)方程式為

X+5K2Cr2O7+20H2SO7＝6CO2+5K2SO4+5Cr2(SO4)3+23H2O，則X的化學(xué)式為_____________。

（3）根據(jù)你的觀察和調(diào)查指出這些污染物的主要來源是

__________________________________。

（4）海水是資源大寶庫，請寫出能從未污染的海水中提取或加工得到的物質(zhì)：（填化學(xué)式）_________。

2．法輪功邪教組織頭目李洪志說，他通過發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成銅和金。請根據(jù)化學(xué)知識來判斷正誤，并提出你的理由。

3．早在17世紀(jì)，質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)之前，英國化學(xué)家玻意耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的容器中燃燒金屬時，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來金屬質(zhì)量增加了。

（1）試解釋金屬灰質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加的原因。

（2）由于玻意耳稱量方法上的原因，他錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機會。請你改進他的稱量方法，以驗證質(zhì)量守恒定律。

4．H2和O2的混合氣體10g，點燃后充分反應(yīng)生成9g水，則原混合氣體中H2和O2的質(zhì)量之比為_________。

5．飽和食鹽水在直流電的條件下可生成氫氧化鈉、氯氣和氫氣。氫氣和氯氣反應(yīng)又可生成氯化氫，氯化氫溶于水生成鹽酸。這樣實驗可制取生產(chǎn)、生活中需求量很多的氫氧化鈉和鹽酸。這一工程工業(yè)上稱之為氯堿工業(yè)。

（1）寫出生產(chǎn)過程中發(fā)生的化學(xué)方程式：

__________________________________________________。

（2）簡述利用化學(xué)反應(yīng)原理進行工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)考慮哪些因素？

6．高級汽車中常配置一種汽車安全氣囊，內(nèi)部貯存有硝酸銨。當(dāng)汽車高速行駛中受到猛烈撞擊時，硝酸銨迅速分解出大量的一氧化二氮氣體和另一種氧化物充滿氣囊，隔在乘員和擋風(fēng)玻璃、方向盤之間，防止乘員受傷。

（1）寫出硝酸銨受撞擊時發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式

_________________________________________；

（2）從安全角度，在存放和使用化肥硝酸銨時要注意哪些問題？

7．化學(xué)變化中常伴有能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的物質(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔艿取?/p>

（1）舉出一個從環(huán)境中吸取熱能的物理變化的例子。

（2）鎂條燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為________能和________能。

（3）已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能_________（填“高”或“低”），理由是____________________。

8．煤是重要的工業(yè)原料，用煤直接做燃料不僅是極大的浪費，而且固體煤中含有的硫在燃燒時生成二氧化硫氣體造成大氣污染。北部某城市冬季取暖約為120天，每天消耗含硫1%的煤200噸。

（1）該城市一個冬季向大氣排放多少噸二氧化硫氣體?

（2）從環(huán)保角度考慮，請你提出三個合理化建議。

參考答案

1．（1）KMnO4；

（2）C6H6；

（3）工業(yè)廢水的任意排放；石油的泄漏；

（4）NaCl（其他合理答案也可）

2．他的觀點是錯誤的。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，一切化學(xué)變化里，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目沒有改變，質(zhì)量也基本不變。鋁是由鋁原子構(gòu)成，銅是由銅原子構(gòu)成，金是由金原子構(gòu)成的。所以鋁原子無法通過化學(xué)變化生成金原子和銅原子。所以可見李洪志的說法是偽科學(xué)的，純屬歪理邪說。

3．（1）金屬燃燒是金屬和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，生成金屬氧化物。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的金屬與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的金屬氧化物的質(zhì)量。生成的金屬灰是金屬氧化物，所以金屬灰的質(zhì)量比原來金屬的質(zhì)量增加了。

（2）分別稱量反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量。

4．1：9或1：4 提示：因為生成了9g水，則說明參加反應(yīng)的混合氣體總質(zhì)量也為9g，而原氣體總質(zhì)量為10g。所以還有1g氣體沒有反應(yīng)，可能是H2，也有可能是O2。

5.（1）2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑；

（2）原料價格便宜，制取方便，耗能少，安全問題等。

6.（1）NH4NO3撞擊===N2O↑+2H2O ；

（2）不能與易燃物混放；不能用鐵錘等物將結(jié)塊的硝酸銨砸碎；不能受到嚴(yán)重撞擊。（分析：硝酸銨是因為分解會產(chǎn)生氣體，所以在有限空間內(nèi)，氣體急速膨脹，易爆炸）

7.（1）干冰升華，酒精揮發(fā)等。

（2）光，熱

（3）高，因為這反應(yīng)放出能量，故反應(yīng)物具有的化學(xué)能高于生成物具有的化學(xué)能。

8.（1）4噸；

（2）盡量減少煤等含硫燃料的燃燒，使用脫硫技術(shù)；開發(fā)新能源。

......

第五篇：說明文常見題型

說明文常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容

題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。“點”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

2.考查說明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。

（要明確概念，辨清各種說明方法）。

3.考查說明語言的準(zhǔn)確性

題型：某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后……”

①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)椤c實際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。

5.判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：

１、實物說明文：說明對象＋對象的特征

２、事理說明文：關(guān)于……的道理（原因、方法、原理等）３、程序說明文： ……的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_____________。

6.說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：題型：××詞好在哪里？

答題方式：用了“××”詞，生動地/準(zhǔn)確地,說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。7.題型：說明文中的主觀題及其解答：

（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。

8.題型：概括說明對象的特點。

①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。

一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。

9.題型：段意概括。

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進行歸納；（對全文要點進行概括）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多

分析答題技巧：學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。”“還有一個重要變化是……”）

（例： 文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）)

答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。

12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。

14.題型：給文段補充一個過渡句：

主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）……呢？”這就能自然地引出下文了。

15.題型：問前后的內(nèi)容（所介紹的對象）是否矛盾：從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。

16.題型：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：

技法指導(dǎo)：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。

17.題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題方式：開頭：①引出說明的對象。段中：②增強說明文的生動性。③使說明的事物更準(zhǔn)確。