第一篇：全市基層黨校建設暨黨員教育工作會議經驗交流材料
全市基層黨校建設暨黨員教育工作會議經驗交流材料
抓好黨校陣地建設 推動氣象工作發展
各位領導：
大家好！今天能在這里發言，我感到非常榮幸，我非常感謝市委宣傳部為我提供這次向大家匯報工作的機會。下面我從以下三個方面進行匯報。
一、認真學習，努力探索，教學水平穩步提高
眾所周知，教學工作是黨校的中心工作，我作為禹州市氣象局基層黨校負責人，積極發揮基層黨校教學一線的模范帶頭作用，特別是通過不斷努力探索，近年來，我累積了一些行之有效的教學經驗。
在教學上，我傾向于“四個注重”。即：一是注重圍繞黨的重大決策和氣象事業的工作重點確定選題方向，并著眼“精、深、新、實”四個方面選材下力；二是注重在實踐中摸索提升教學藝術，創新方式方法，經常運用研討式、互動式、案例式等新的教學方式，追求讓“同行聽著不覺淺、外行聽著不覺深”的效果；三是注重從專題的理論精彩性、哲理啟迪性、情感激勵性、事業解惑性、語言藝術性等五性方面對專題進行完善；四是注重分類教學，根據學員的不同層次、不同崗位調整授課側重點。我所講授的《贏在執行力》、《堅持四個重在、提升氣象防災減災能力》、《強基礎重細節 促氣象事業發展》等多個專題，取得了良好的教學效果，得到了學員的高度評價。在歷年領導干部講黨課觀摩活動中，我所講授的黨課受到觀摩組一致好評，我所撰寫的黨課教案多次獲獎，其中，2009年我所撰寫的《正確理解科學發展觀的基本內涵》榮獲許昌市“學習實踐科學發展、實現化危為機、跨越發展”主題黨課優秀二等獎。我想只要我們對自己的事業抱有光榮的使命感、高度的責任感，擁有強烈的事業心、責任心和進取心，做到干一行、愛一行、專一行，努力鉆研業務，理論上多讀書、多積累、多沉淀，實踐中多經歷、多參與、多交流，就一定會克服諸多困難，在教學上贏得普遍尊重。
二、深入實踐，精心研究，教學能力逐步增強 教學是門藝術，授課內容是老師對一些問題的系統思考，只有深入實踐，精心研究，不斷總結，才能逐步掌握教學藝術，才能使教學和實際工作相輔相成，相得益彰。
為此，在教學工作中，我講黨課課上堅持授課內容貼近崗位實際，將側重點放在中央和各級黨委的重大方針政策、業務管理、法律法規等方面，課下堅持理論聯系實際，學以致用，注重調查研究，有效推動了氣象工作的創新發展。2010年11月，我經過深入調查研究，結合單位實際，撰寫的課題《關于基層氣象臺站人才隊伍建設的一些思考》得到了省、許昌市氣象局領導的肯定，得到了同行的認可，并在氣象工作管理期刊上發表，為氣象事業人才體制改革提供了參考。
同時，我注重學以致用，以工促學，使工作成了豐富教學內容、提升授課深度的有效途徑和載體。從主持禹州氣象局基層黨校工作后，我一直傾心于禹州氣象為農服務體系建設，經常深入到鄉村，了解氣象服務需求，已在全市建成了農村氣象信息服務站。特別始終把氣象災害防御工作作為一項關系民生的大事要事，強化領導，狠抓落實，多次聯系國土、農業、水利等部門召開座談會，研究氣象災害應急管理工作，相續制定出《禹州市氣象災害應急預案》和《禹州市氣象災害應急認證管理辦法》等，全市氣象災害應急管理得到切實加強。
三、完善制度，做好表率，教學管理工作越來越好 禹州氣象局年輕干部職工較多，針對這一特點，我和其他局領導首先抓好了制度建設。按照基層黨校教學的要求，進一步強化細化了基層黨校的管理工作。堅持抓好政治學習、業務學習等制度建設，制度制定更加細節化，制度落實更加具體化。
同時，在隊伍建設上，我比較注重對年輕教師的尊重激勵、表率激勵，工作上盡可能以溝通、商量的方式進行民主決策，這充分提高了大家的自信心、自尊心，調動了大家做好黨校各項工作的積極性和創造性。在個人學習上，我率先
垂范，經常研讀黨員教育管理方面的書籍，通過各種渠道研究授課特點，并及時研究學習、反思總結工作中遇到的問題，至今，這種學習已經成了我的習慣，我的自身修養和業務能力齊頭并進，不斷提升。把本職工作與黨員教育工作更好的結合在一起，努力樹立了禹州市氣象局基層黨校的新形象。
各位領導，在我和局黨校其他同志的共同努力下，禹州市氣象局基層黨校黨員教育教學成績突出，碩果累累。近年來，我們充分利用局黨校這一主陣地，進行有組織、有計劃、有步驟的黨員干部學習培訓12期以上，黨員參訓率99%以上，有效提高了黨員干部隊伍素質，鍛造出了一支政治堅定、作風過硬、素質較高的學習型黨員干部隊伍，為推動禹州氣象事業健康快速發展打下了堅實基礎。2008年禹州市氣象局榮獲省級文明單位。
各位領導，以上是我從講黨課方面向大家匯報的有關情況和我個人的一些粗淺體會。真誠希望能和在座各位相互切磋，向您學習，共同提高。
謝謝大家！我的發言完了。
第二篇：全市基層黨校建設暨黨員教育工作會議經驗交流材料
全市基層黨校建設暨黨員教育工作會議經驗交流材料
抓好黨校陣地建設推動氣象工作發展
各位領導：
大家好！今天能在這里發言，我感到非常榮幸，我非常感謝市委宣傳部為我提供這次向大家匯報工作的機會。下面我從以下三個方面進行匯報。
一、認真學習，努力探索，教學水平穩步提高
眾所周知，教學工作是黨校的中心工作，我作為禹州市氣象局基層黨校負責人，積極發揮基層黨校教學一線的模范帶頭作用，特別是通過不斷努力探索，近年來，我累積了一些行之有效的教學經驗。
在教學上，我傾向于“四個注重”。即：一是注重圍繞黨的重大決策和氣象事業的工作重點確定選題方向，并著眼“精、深、新、實”四個方面選材下力；二是注重在實踐中摸索提升教學藝術，創新方式方法，經常運用研討式、互動式、案例式等新的教學方式，追求讓“同行聽著不覺淺、外行聽著不覺深”的效果；三是注重從專題的理論精彩性、哲理啟迪性、情感激勵性、事業解惑性、語言藝術性等五性方面對專題進行完善；四是注重分類教學，根據學員的不同層次、不同崗位調整授課側重點。我所講授的《贏在執行力》、《堅持四個重在、提升氣象防災減災能力》、《強基礎重細節 促氣象事業發展》等多個專題，取得了良好的教學效果，得到了學員的高度評價。在歷年領導干部講黨課觀摩活動
中，我所講授的黨課受到觀摩組一致好評，我所撰寫的黨課教案多次獲獎，其中，2009年我所撰寫的《正確理解科學發展觀的基本內涵》榮獲許昌市“學習實踐科學發展、實現化危為機、跨越發展”主題黨課優秀二等獎。我想只要我們對自己的事業抱有光榮的使命感、高度的責任感，擁有強烈的事業心、責任心和進取心，做到干一行、愛一行、專一行，努力鉆研業務，理論上多讀書、多積累、多沉淀，實踐中多經歷、多參與、多交流，就一定會克服諸多困難，在教學上贏得普遍尊重。
二、深入實踐，精心研究，教學能力逐步增強
教學是門藝術，授課內容是老師對一些問題的系統思
考，只有深入實踐，精心研究，不斷總結，才能逐步掌握教學藝術，才能使教學和實際工作相輔相成，相得益彰。
為此，在教學工作中，我講黨課課上堅持授課內容貼近
崗位實際，將側重點放在中央和各級黨委的重大方針政策、業務管理、法律法規等方面，課下堅持理論聯系實際，學以致用，注重調查研究，有效推動了氣象工作的創新發展。2010年11月，我經過深入調查研究，結合單位實際，撰寫的課
題《關于基層氣象臺站人才隊伍建設的一些思考》得到了省、許昌市氣象局領導的肯定，得到了同行的認可，并在氣象工
作管理期刊上發表，為氣象事業人才體制改革提供了參考。
同時，我注重學以致用，以工促學，使工作成了豐富教
學內容、提升授課深度的有效途徑和載體。從主持禹州氣象局基層黨校工作后，我一直傾心于禹州氣象為農服務體系建設，經常深入到鄉村，了解氣象服務需求，已在全市建成了農村氣象信息服務站。特別始終把氣象災害防御工作作為一項關系民生的大事要事，強化領導，狠抓落實，多次聯系國土、農業、水利等部門召開座談會，研究氣象災害應急管理工作，相續制定出《禹州市氣象災害應急預案》和《禹州市氣象災害應急認證管理辦法》等，全市氣象災害應急管理得到切實加強。
三、完善制度，做好表率，教學管理工作越來越好
禹州氣象局年輕干部職工較多，針對這一特點，我和其
他局領導首先抓好了制度建設。按照基層黨校教學的要求，進一步強化細化了基層黨校的管理工作。堅持抓好政治學習、業務學習等制度建設，制度制定更加細節化，制度落實更加具體化。
同時，在隊伍建設上，我比較注重對年輕教師的尊重激
勵、表率激勵，工作上盡可能以溝通、商量的方式進行民主決策，這充分提高了大家的自信心、自尊心，調動了大家做好黨校各項工作的積極性和創造性。在個人學習上，我率先
垂范，經常研讀黨員教育管理方面的書籍，通過各種渠道研究授課特點，并及時研究學習、反思總結工作中遇到的問題，至今，這種學習已經成了我的習慣，我的自身修養和業務能力齊頭并進，不斷提升。把本職工作與黨員教育工作更好的結合在一起，努力樹立了禹州市氣象局基層黨校的新形象。
各位領導，在我和局黨校其他同志的共同努力下，禹州
市氣象局基層黨校黨員教育教學成績突出，碩果累累。近年來，我們充分利用局黨校這一主陣地，進行有組織、有計劃、有步驟的黨員干部學習培訓12期以上，黨員參訓率99%以上，有效提高了黨員干部隊伍素質，鍛造出了一支政治堅定、作風過硬、素質較高的學習型黨員干部隊伍，為推動禹州氣象事業健康快速發展打下了堅實基礎。2008年禹州市氣象局榮獲省級文明單位。
各位領導，以上是我從講黨課方面向大家匯報的有關情
況和我個人的一些粗淺體會。真誠希望能和在座各位相互切磋，向您學習，共同提高。
謝謝大家！我的發言完了。
第三篇：加強基層黨校建設促進黨員教育工作
加強基層黨校建設促進黨員教育工作
縣委宣傳部黨教科：
根據縣委宣傳部贛委發[2009]12號《關于推進基層黨員教育示范基地建設的意見》精神，現將我單位利用基層黨校陣地加強黨員教育情況匯報如下：
一、黨校建設的現實基礎。
職教中心黨校系2003年8月職教中心成立時建立的。職教中心黨校建立以來，已成為廣大黨員和建黨積極分子黨性鍛煉的重要熔爐、學習黨建理論的重要場所、開展集中教育培訓的重要陣地，為提高廣大黨員的思想理論素質、永葆先進性發揮了重要的作用。
1、組織網絡健全，教學管理日趨規范。職教中心黨校建設以來，中心黨委十分重視該項工作，對加強黨校建設和深化黨員教育、對教學法工作、辦學方針提出了明確要求。經過五年的探索和實踐，職教中心黨校辦學工作不斷規范，辦學制度和教學管理日益完善。黨校校長每年有明確的黨校教育計劃，黨校辦學工作達到制度化、規范化要求，辦學質量逐年提高。
2、投入力度加大，辦學設施日益改善。據統計，近5年來，用于基層黨校硬件建設的資金達余萬元。有標準教室個、圖書資料萬余冊、電視機臺、錄放像機臺、多媒體設備臺。黨校除有標準教室外還有報告廳、圖書閱覽室、電子閱覽室、計算機房、文化活動室等設施。同時利用中心網絡，建起了網上黨校，從而使黨員教育內容更加豐富多彩。據不完統計，自黨校建立以來，共開展教育培訓余場次，培訓黨員，入黨積極分子近人。
近年來，中心黨委十分重視基層黨校建設的指導服務工作，著力為黨校教學工作創造良好環境。為黨
其次，著眼于解決基層黨校教育資料不足問題。市委宣傳部適時編印下發黨課教案，免費為基層黨校征訂《黨課》等雜志，統一發放十七大報告單行本及新黨章，主動為基層黨校教學工作服務。目前，已編發十七大精神系列黨課教案等18期，下發《黨課》雜志1300余本、發放微型黨課教育光盤500余盤。此外，每年堅持在全市開展優秀黨課教案評選，并將優秀黨課教案編印成冊，供基層黨校參閱。第三，著眼于解決黨校教學的活力問題。運用現場會、經驗交流會、外出考察等形式，積極推廣基層黨校教育成果，從而使基層黨校健康發展。近年來，全市有省級示范黨校4家，寧波級示范黨校7家，余姚級示范黨校33家。
5、綜合功能強化，教育成果日益顯現。在黨校建設工作中，我們堅持圍繞中心，服務大局，不斷強化基層黨校的教育功能，著眼于廣大黨員的思想理論素質的增強，著力于廣大黨員能力素質的提高。首先，不斷提高廣大黨員的思想理論素質。近幾年，基層黨校堅持把
黨的基本路線、基本方針、基本政策、基本理論作為教育課題，在全市黨員中先后開展了“三個代表”重要思想教育、十六大精神主題教育、黨的先進性教育、科學發展觀教育、和諧社會理論教育、社會主義新農村主題教育、十七大精神主題宣傳教育活動。特別在保持共產黨員先進性教育活動中，全市各基層黨校充分發揮主陣地作用，培訓黨員215期，共5.3萬人次。在十七大精神主題宣傳教育中，培訓黨員460余期，共10萬余人次。其次，不斷提高廣大黨員的能力素質。各鄉鎮、街道黨委充分運用黨校教育資源，堅持按需辦學，努力增強黨校的服務功能。近三年，全市基層黨校除完成理論教育任務外，還開辦了由黨員群眾參加的實用技術培訓1800余期，分別開展了茭白栽培、高產竹筍、家禽養殖、電腦操作、烹飪技術、保潔保綠、市場營銷等實用技術培訓，使黨員教育培訓在農業增效、農民增收中發揮了助推器的作用。謝家路村黨校近幾年堅持每年對全體村民進行政治思想、法律知識、實用技能的輪訓，進一步延伸了黨校教育的觸角。
二、當前基層黨校建設的主要問題
經過20多年的建設和發展，我市基層黨校已形成一定的規模，并積累了豐富的建設經驗。但是與構建黨員教育長效機制的要求相比，與先進基層黨校的建設標準相比，還存在一些差距。綜合起來，主要有以下五個方面問題：
1、就思想認識而言，領導干部抓教育與黨員干部自覺學的積極性有待于進一步提高。一方面，部分領導干部對基層黨校建設工作的重要性認識不足，黨校建設在少數領導干部思想中處于邊緣化地位。一些領導干部重經濟發展輕黨員教育，認為黨員教育投入大見效慢，難以出政績。個別鄉鎮領導借口經濟工作壓力大，中心工作任務重，沒有精力開展黨校建設工作，對黨校建設工作“說起來重要，做起來次要，忙起來忘掉”。另一方面，某些基層黨員干部對學習重視不夠，有“學習無用論”的思想，認為“培訓學習占時間，影響工作”；有的基層黨員有“以工代學”思想，認為工作有硬指標，學習無硬規定，學習好不如工作好，把學習與工作割裂開來，學習的自覺性不強。
2、就硬件建設而言，資金投入的保障機制有待于進一步強化。一方面，資金投入具有區域間的不平衡性。從調研情況看，六個街道及平原地區鄉鎮黨委，對基層黨校建設投入力度較大，每年在10萬元以上。如蘭江街道黨委，2004年以來平均每年投入15萬元用于基層黨校建設；泗門鎮黨委2005年投入88萬、朗霞街道黨委2006年投入100多萬用于對鎮、街道黨校的重新裝修和設備添置。而其他一些鄉鎮，由于種種原因，基層黨校的教學經費投入不足。個別基層黨校每年經費投入不足1萬。另一方面，資金的再投入缺乏后勁。部分基層黨委片面理解公共財政的職能，認為公共財政應投向經濟領域，黨校建設不投或少投沒關系，導致許多黨校僅僅在建成初期有過“一次性”投入，之后的再投入后勁乏力。因投入不足，一些基層黨校的教學場地偏小，基本教育設施陳舊，圖書資料長年得不到更新。
3、就實際效果而言，黨校教育的手段內容及方式方法有待于進一步更新。一是教育內容單調，缺乏針對性。一些基層黨校的教學內容往往以單純政治理論知識為主，沒有根據形
勢需要及時調整，造成部分黨員對教育產生厭煩情緒，影響了教育效果。二是教育形式單向，缺乏互動性。一些基層黨校開展教育培訓，往往采取“上面講，下面聽”的“填鴨式”教育形式，教師單向灌輸知識，黨員單純接受教育，缺少互動交流，課堂氣氛沉悶。許多黨員反映這樣的課“聽與不聽一個樣”，“不生動，坐不住”。三是教育載體單一，缺乏生動性。一些基層黨校沒有利用現代遠程教育網絡及PPT課件等教育手段開展黨員教育，也沒有安排實踐性教學活動，單靠傳統的課堂教學很難產生良好的教學效果。一些黨員反映，“課堂教育講的再精彩，幾年聽下來也聽膩了”。
4、就教育隊伍而言，教育人員的數量、質量及水平有待于進一步提升。一方面，教育人力資源匱乏，師資力量仍較薄弱。從調研情況來看，許多基層黨校的師資隊伍以黨政領導、黨群線同志或教輔室教師兼職為主，四分之三的鄉鎮、街道黨校沒有專職教師。另一方面，教育人員缺少培訓，教育水平尚需提高。由于基層黨校的師資平時培訓少，知識更新速度慢，加之缺乏有關資料的積累，又缺少適合基層實際的教材及教案，導致講課不生動、感染力不強。另外，一些基層黨校也沒有專門的教學管理人員，日常事務由宣傳干事或組織干事兼任，一定程度上也影響了基層黨校教育工作的開展。
5、就內部運行而言，教育管理的體制機制有待于進一步完善。目前一些鄉鎮、街道黨校的管理機制尚不健全，主要表現為：一是教育的計劃性不強。一些基層黨校平時缺少調研，對黨員教育的熱點、重點研究不夠，一些基層黨校沒有黨員干部培訓規劃和長遠目標，對于辦什么班、開什么課、由什么樣的人開課等缺乏安排；一些基層黨校雖然有黨員教育計劃，但往往有計劃無落實，教育的隨意性大，計劃起不到應有的作用。二是機制的保障性不強。表現為：投入機制的保障性不強，投入缺乏剛性制約，造成地方財政對基層黨校的投入不足；考核機制的保障性不強，缺乏統一、量化的考核標準，造成一些地方認為基層黨校建好建壞一個樣。三是制度的執行性不強。一些鄉鎮、街道黨校雖然制定了不少制度，但僅僅寫在紙上，掛在墻上，沒有真正落實在行動上，以至于許多制度形同虛設，失卻了規范制約的作用。
三、加強基層黨校建設的對策措施
鄉鎮、街道基層黨校要鞏固提高和深入發展，必須認真總結借鑒前期基層黨校建設中的成功經驗，正視和解決當前基層黨校建設中的困難和問題，確立基層黨校服務于黨員先進性的思想，致力于不斷推進基層黨校規范化建設，努力使基層黨校真正成為黨員教育培訓的主陣地，中國特色社會主義理論體系普及的主渠道。
1、營造“三個氛圍”，創造基層黨校建設良好環境
首先，營造全力抓的氛圍。加強基層黨校建設，是進一步提高黨員素質，增強黨員意識，發揮黨員作用的需要，是全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村及加強黨的先進性建設的需要。毛澤東同志曾指出：“我們辦黨校，就是要使我們的同志政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統一?！苯瓭擅裢驹鴱娬{：“黨校辦得好不好，它是否在干部教育工作中，在整個思想理論建設和社會主義建設事業中發揮應有的作用，很大程度上取決于黨委是否加強領導，給予必要的支持?！币虼?，各基層黨委一定要把黨校工作擺上重要議事日程，把基層黨校建設納入基層黨建目標責任制，努力形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制，切實做到工作中不忘黨員教育、教育中不忘黨校建設、建設中不忘保障投入，進一步加強對基層黨校建設的組織領導。
其次，營造大力建的氛圍?；鶎狱h校建設關鍵在建設。只有不斷加強建設，才能始終激發和保持基層黨校的生機和活力。為此，要努力強化各級“建”的意識，明確各級“建”的要求，落實各級“建”的責任，加強各級“建”的指導。要按照“八個有”即有組織領導、有管理人員、有基本陣地、有專門牌子、有專項經費、有管理制度、有培訓計劃、有培訓成效的要求，把鄉鎮、街道黨校建設好。努力使基層黨?！敖M織領導有力、管理制度規范、基本設施完備、教育活動經常、辦學成效顯著”。
第三，營造合力管的氛圍。要按照“高標準建、規范化管、高效能用”的要求，動員各方力量齊心合力、齊抓共管，切實加強對基層黨校的教育管理。黨委宣傳部門要積極做好黨校規范化建設的指導工作，做到“面上抓覆蓋、點上抓示范、線上抓輻射”，使黨校建設步入規范化運行軌道；組織部門要積極做好黨員干部教育培訓的安排工作，做到“年初有計劃，年中有檢查，年終有總結”,確保黨校教育培訓活動有序開展；政府部門和群團組織要充分利用黨校陣地組織開展各類教育培訓，拓展辦學成果，實現資源共享，保證黨員經常性受教育。
2、抓好“三化建設”，切實提高基層黨校辦學水平
首先，努力實現黨校設施規范化。黨校設施規范化是提高基層黨校辦學水平的基礎。一是基層黨校應當擁有黨校專用教學區域并長期掛牌。鄉鎮、街道黨校區域，一般要有報告廳、專用教室、遠程電教室、圖書閱覽室和黨校辦公室；村（社區、企業）黨校區域應有至少能承擔50名以上黨員教育培訓的專用教室；二是基層黨校教學環境要充分體現黨校特色。要按照黨?！皩倩?、姓黨、象校”的要求布置黨校環境。黨校專用教室應懸掛馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平等領袖像，懸掛黨旗，張貼黨員先進性要求和黨校教育管理制度。三是基層黨校基礎設施要適應教學工作需要。黨校每年必須保證有一定的教育經費，以滿足黨員購置學習資料，訂閱黨報、黨刊及其他學習資料的需求。同時，還要配備電腦、電視機、投影儀等必要的電化教育設備，以滿足黨員學習的基本需求。
其次，堅持做到辦學管理制度化?；鶎狱h校作為黨員教育的主陣地，制度建設非常重要。為此，各鄉鎮、街道黨校應建立健全以下六項制度：即校務委員會例會制度，校務委員會例會每年召開4次以上專題研究黨校工作；教育計劃制度，制定黨員教育全年計劃，保證黨員教育不少于4次；考試考核制度，對黨員干部的培訓情況進行登記并量化考核；教育總結制度，年終對全年黨校建設、培訓情況進行總結評價；檔案管理制度，對黨員的學習情況按建立臺帳、檔案；校務管理制度，校務委員會負責黨校日常事務的管理。通過建立健全制度，使黨校建設走上科學化、規范化、制度化道路。
第三，扎實推進教育成效優質化。教育成效優質化取決于良好的教育師資和豐富的教育手段。為此，一要建立一支結構合理的基層黨校師資隊伍。這支隊伍既應有政治理論方面的人才，又應有農村實用技術方面的專家；既可從鄉鎮班子成員、站所專業技術人員、鄉村土專家、上級黨校中聘請，也可從當地優秀共產黨員、群眾代表中邀請，以保證師資隊伍適應不同層次、不同類型的黨員教育的需要。二要創新培訓模式。始終按照聯系實際創思路，加強培訓求實效的教育培訓工作要求，創新模式，拓展思路，切實做到校內培訓和校外培訓相結合，課堂培訓與基地示范相結合，教師面授與電化教學（遠程教育）相結合，培訓內容統一安排與“菜單”自選相結合，理論學習與實用技術培訓相結合，農閑時節集中培訓與黨校臨時培訓相結合。三要創新教育手段。綜合運用案例式、互動式、情景式、啟發式教育手法及“微型黨課”等教育方式，不斷增強教育的針對性和實效性。
3、發揮“三個作用”，進一步拓展基層黨校辦學成果
首先，發揮鄉鎮、街道黨校在黨員教育中的龍頭作用。按照“鄉鎮、街道黨校抓示范”的要求，進一步發揮鄉鎮、街道黨校的龍頭帶動作用，積極做好鄉鎮、街道黨校建設的達標工作，堅持做到辦學場所設置規范化、教學設備現代化、教育培訓經?；Ⅻh校管理制度化，切實為村（社區、企業）黨校建設起好示范作用。鄉鎮、街道黨委要明確本級黨校建設發展目標，切實加強組織領導，建立健全以校務委員會為核心的黨校組織領導機構，選好配強黨校專職人員，切實做到黨校建設有人抓、黨校工作有人做。
其次，發揮村（社區、企業）黨校在黨員教育中的主體作用。實踐證明，抓好村（社區、企業）黨校建設是構建農村黨員教育長效機制的關鍵。特別是當前行政村地域面積大、黨員人數多的情況下，鄉鎮、街道黨校要包攬農村廣大黨員的教育既不現實也不可能。因此，要按照“村級黨校抓規范，社區黨校抓提高，企業黨校抓創建”的工作思路，進一步發揮村（社區、企業）黨校在農村黨員教育中的主體作用。不斷深化“基層黨校建設年”活動，努力按照《余姚市村級（社區）黨校建設實施細則》的要求，加大工作力度，努力促進村（社區、企業）黨校在建設中規范，在鞏固中提高，在創新中發展。
第三，發揮黨員教育活動點在黨員教育中的補充作用。黨員教育活動點是黨員就近開展教育的有效載體。黨員教育活動點的建立，也延伸了基層黨校教育平臺。為此，各鄉鎮、街道和村（社區、企業）黨校要充分依托黨員教育活動點這一平臺，以推進基層黨校教育系統化為要求，科學制定教育計劃，精心設計教育載體，努力延伸教育活動，切實使黨員教育活動點教育與鄉鎮街道、村（社區、企業）黨校教育形成聯動，努力增進基層黨校教育的滲透力。同時，要繼續探索并重點培育我市業已創設的“電視黨員教育點”、“廣場黨員教育點”、“大巴上的流動黨?！?、“大山里的流動黨?！?、“網上黨員教育平臺”、“新余姚人黨員教育點”等教育新平臺，打造新的基層黨校教育特色和亮點，促進全市黨員教育工作蓬勃開展。（中共余姚市委宣傳部）
第四篇：基層黨校經驗交流發言
基層黨校經驗交流發言3篇
以“四抓”為載體推進黨校工作再上新臺階
XX街道位于XX市新城區，是市委、市政府所在地，是XX市政治、經濟、文化的中心。轄區總面積X平方公里，下轄X個行政村和1個XX社區居委會，常住人口X人。黨工委下設X個黨總支，X個黨支部，黨員總數X人。近年來，街道黨校圍繞中心，服務大局，夯實基礎，強化培訓，使黨校成為融政治思想教育與科技培訓于一體的黨員教育的主陣地、主渠道，在促進經濟社會發展和精神文明建設中發揮了巨大作用。
一、抓基礎，打造一流黨建陣地
按照《XX省基層黨校工作條例》、XX市委宣傳部《關于進一步加強全市基層黨校建設的意見》《關于在全市基層黨校開展規范化建設活動的通知》等有關文件要求，加強硬件建設，完善規章制度，配強師資力量，提升規范化程度，努力打造XX市一流學習陣地。
(一)功能齊全，設施優良。2019年3月，街道搬遷到新的辦公樓后，立即組織相關人員到XX等地參觀學習，投資X多萬元加強基礎設施建設，努力打造高標準、規范化、體現時代特色的街道黨校。黨校設置有會議室、榮譽展示廳、黨群共建辦公室、流動黨員辦公室、志愿者服務辦公室、會議室、圖書閱覽室、電腦室、書畫室等，音響、投影儀、電視、中央空調等設備齊全，教室可同時容納X人。
(二)設計新穎，亮點紛呈。在黨校一樓設置了黨務公開區和便民服務大廳黨員示范崗;二樓開設了專門服務困難黨員的“愛心超市”;設置了“黨的光輝歷程”“黨建成果展示”“黨的四代領導人”“中國共產黨黨建大事記”等黨史圖片長廊。
(三)外聘內選，師資充足。街道黨校精心挑選成立了優良的師資隊伍，專職教師X人，兼職教師X人。街道黨工委班子成員是黨校的專職教師;另外還聘請XX市委黨校、XX財經學院成功學院、XX市委黨校的教師作為兼職教師。
(四)嚴格考核，管理規范。黨校成立了以街道黨工委書記任校長，紀工委書記任副校長，X名黨工委委員任成員的教學工作領導小組。制定嚴格的校務委員會制度、教師選聘制度、學員考勤考核制度、工作制度、校領導班子民主生活會制度等。每次培訓有簽到、有考試、有成績單。成績和年終公務員考核、黨員雙述雙評相結合。每年培訓人員都在X人次以上，學員考勤率X%以上，教育培訓檔案完整率X%以上。
二、抓培訓，提升黨員干部素質
加強黨員干部教育培訓，關鍵是提高黨員干部的綜合素質，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，提高服務群眾和經濟社會發展的能力。按照要求，教育培訓注重黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗等內容的學習。
在培訓內容上做到“三個重視”：一是重視黨的基本知識和基本理論的培訓。平均每年集中舉辦培訓班X次，培訓人數X多人次。二是重視時事政策和重大會議精神的學習培訓。每逢全國、省、市重要會議、國際國內重要事件，我們都及時跟進，聘請專家進行深度解讀和輔導。三是結合實際，重視業務培訓。先后舉辦創建國家衛生城市、省級文明城市、網格化管理、城中村改造、食品安全和企業安全生產等培訓班X次，培訓X人次以上。
在培訓形式上，做到“三個結合”：一是理性教育與感性教育相結合。除課堂授課外，還多次組織黨員干部到井岡山、韶山、延安、西柏坡等紅色根據地參觀學習，增進對黨史知識的理解。二是正面灌輸與寓教于樂相結合。每年“七一”前夕，都舉行重溫入黨誓詞，召開老黨員座談會，進行民主測評等主題活動?；鶎狱h支部還組織黨員開展登山比賽、撥河比賽、歌詠比賽等集體活動，增強團隊凝聚力和向心力。三是教師面授與遠程教育相結合，增進互動性、增強靈活性和增加趣味性，提高教學效果。
三、抓聯動，黨員教育全覆蓋
在抓好街道黨校建設的同時，還拓展了對轄區X個村黨校硬件、軟件和培訓活動的提檔升級，增強了街道黨校的影響力、輻射力、帶動力，實現了轄區內黨員教育全覆蓋。
(一)提檔升級，陣地建設好。去年，X村和X村的村級黨校分別投入X多萬元，對硬件設施和軟件設施進行了完善，由于成績顯著，這兩所村黨校先后被命名為省級先進基層黨校和XX市級先進基層黨校。目前，轄區X所黨校全部達到了有組織機構、有基礎設施、有規章制度、有教學培訓、有經費保障的“五有”標準。
(二)強力帶動，輻射作用強。充分發揮街道黨校專職教師的宣講作用，要求專職教師所講內容結合所分包村、企業、社區實際，對各村村支三委成員、村民小組長、宣管員進行宣講。街道黨校圖書閱覽室免費為基層黨員干部開放。街道黨校每年為各村、社區、企業黨校訂閱黨報黨刊和書籍X多種，贈送圖書X多冊。
(三)以人為本，服務群眾好。在思想政治教育的同時，街道黨工委先后為轄區各村60歲以上老年人辦理免費公交乘車證，免費為群眾辦理新型農村合作醫療保險，在中秋、春節等節日，開展為老黨員、老干部送溫暖活動等。新溝村實現了醫保費村里交，老年生日有“紅包”，群眾就業家門口，公益事業村“報銷”，著實讓新溝人感受到了實實在在的幸福。
四、抓實效，經濟社會全面發展，通過街道黨校、村級黨校和企業黨校堅持不懈地培訓教育，培養出了一大批思想素質高、奉獻意識強、模范作用發揮好的優秀基層干部和模范共產黨員，推動了街道各項工作的全面進步。
(一)城中村改造取得重大突破。今年上半年，我街道圍繞市政道路、九年一貫制學校建設、城中村改造等工作加大拆遷力度，共拆遷X多戶，X萬平方米，實現了依法拆遷，和諧拆遷，親情拆遷。其中涉及黨員干部X人，全部帶頭拆遷，按時拆遷，樹立了黨員干部的良好形象。
(二)“強投資、保增長”項目進展順利。今年我街道X個省重點工業項目X和X等X項公共服務設施項目進展順利。在X項城市重點項目中，已經開工建設X項，X項正在加緊做好開工前準備工作。截止4月底，累計完成投資X億元。
(三)經濟發展環境得到進一步優化。我們街道是XX市新型城鎮化建設的“一號主戰場”，經濟發展環境的優劣代表著我們的形象，檢驗著我們工作的水平。為此，我們鄭重承諾：對未開工的項目，做好前期土地組卷、拆遷、地表附屬物清理。土地組卷要求三天完成;拆遷、地表附屬物清理按照時間節點完成，不推諉、不扯皮、不拖延;已經開工的項目實行“保姆式”“零阻力”全程跟蹤服務。
(四)社會大局更加穩定。黨校教育結出燦爛的精神文明之花。在X市創建國家衛生城市、國家園林城市、X省文明城市活動中，街道黨工委均獲集體一等功;連續多年被評為X市“五好黨工委”;先后獲得X市先進平安街道、X市先進政法集體、全省先進基層黨組織等一系列殊榮。
沒有最好，只有更好。我們有決心、有信心以這次會議為契機，認真借鑒其他兄弟單位的經驗，讓我辦基層黨校工作再躍上一個新臺階，在建設XX西部重要的區域性中心城市中作出新的更大的貢獻。
規范建設促發展 持續創新增活力
XX區轄X個鄉鎮(場)，X個街道辦事處，共有X個基層黨委，X個黨總支，X個黨支部，黨員X人。近年來，我區按照“借力省會，保持好勢頭，實現新跨越”的總體要求，緊緊圍繞“打好新區五年成規模攻堅戰”奮斗目標，充分發揮基層黨校的主陣地作用，在凝心聚力上謀事，在克難攻堅上做事，促進了XX新區經濟社會發展實現新突破、取得新成就，先后榮獲“中國最具投資潛力開發區”“XX省文明城區”和“XX省思想政治工作先進單位”稱號。在經濟社會跨越發展的同時，我區基層黨校建設也取得了長足發展，日益走上了制度化、規范化、日?；陌l展軌道。我們的主要做法和體會是：
一、靠重視贏得發展，以責任激發前進動力
領導高度重視，是基層黨校健康發展的根本保證。我區雖歷經三次區劃融合，但新區領導班子的重視程度始終沒有降，工作力度始終沒有減。我們很重要的一條體會就是抓領導、領導抓，堅持做到“三個確保”：一是確保擺上議事日程。工委定期研究黨校工作，成立工作小組，列出計劃，出臺實施辦法，建立激勵機制，使基層黨校工作有領導、有任務、有職責、有成效。將基層黨校規范化建設作為一項硬性指標納入目標管理和述學考核，考核結果及時向各級各單位領導班子反饋，作為實施獎懲的重要依據。二是確保領導及時掌握動態。工委宣傳部作為基層黨校工作主管部門，發揮主觀能動性，提早介入基層黨校創建工作的整個過程，從硬件、軟件、制度建設等方面，加強對基層黨校工作的具體指導。堅持每月召開黨校工作例會，研究部署工作，解決實際困難;遇有重大事項，上新區黨政聯席會研究決定，保證了黨校工作順利開展。三是確保責任落到實處。簽訂目標責任書，區、鄉領導分片包干，深入基層一線，指導黨校工作。區每半年一檢查，現場點評，定期通報。各基層黨(工)委書記親自掛帥，真正把基層黨校工作作為黨(工)委工作的重要組成部分，作為加強黨的建設和黨員教育的一項基礎性工作，從領導、設施、。人員、經費等各個方面給予足夠重視，有力推進了基層黨校各項工作的落實。
二、靠規范提升標準，以示范帶動整體推進
雖然我區基層黨校工作基礎良好，但也存在總體層次不高、教育質量不高、管建不規范等問題。為此，我們提出了“高標準建設、高效能管理、全方位覆蓋”的工作目標：一是提高黨校建設標準。我們通過自籌、政策扶持、社會資助等形式，加大了資金籌集力度，使基層黨校建設在人力財力物力上得到較好保證，三年來累計籌措資金X萬元，為X所基層黨校配備了標準教室、投影儀、電腦、電視等硬件設施，使全區黨校圖書達到X萬冊。(二)加強科學規范管理。先后出合了《基層黨校建設標準》、《基層黨校建設實施辦法》等X余個規范性文件，制定了校務會例會、教育培訓、考勤考核、教育調研等規章制度，切實做到了教學有目標、行為有準則。根據區域單位、經濟發展條件的不同，制定了黨校建設的分類標準和考核準則，每年評選出各類具有示范帶動作用的黨校召開現場會，交流經驗，推進了黨校建設均衡發展。(三)實現黨校全方位覆蓋。經過不懈努力，目前新區所有基層單位都建有黨校，省、市、區三級先進黨校達X所，分類標準合格率達X%，大多數黨校實現了“五有”標準(有教室、有桌椅、有隊伍、有圖書、有制度)，辦學條件顯著改善，培訓內容日益豐富，對鞏固基層基礎工作和經濟社會發展起到了積極推動作用。
三、靠整合形成合力，以人才筑起師資隊伍
建設一支高素質的師資隊伍，是提高基層黨校教育、培訓效果的基礎和前提。對此，我們十分注意整合各方面的資源，實現資源共享、信息共享。一是建立完善師資庫，實現信息共享。我們按照統下一盤棋、走活每個子的思路，協調組織、紀檢及農、林、牧等部門掌握的各類人才資源統一建檔立卷，把熱心黨員教育和培訓工作者聘任為各基層黨校教師，按內聘和外聘分別建立了理論政策類、法律法規類、科學技能類、畜牧養殖類等師資庫。師資庫內現有專職教師X余人、兼職教師X余人的資料信息。這些專兼職教師已成為區、鄉(街道)、村(社區)三級黨校教育網絡的豐富資源。二是適時組織培訓，提升教學水平。一方面每年安排一部分教師下基層鍛煉，使其在接觸實際、了解社情民意的同時，豐富增長自己的才干。另一方面根據基層黨校教學需要，選派教師到外地參觀學習，使其擴大視野，開拓思路，增長見識。三是引入競爭機制，實施擇優授課。針對一些特殊時期的社會熱點敏感問題，我們組織教師專題備課，開展模擬教學和評講評學，選出優質黨課，進行交叉講授，多中選優，優中選優，在一定程度上促進了優秀人才的脫穎而出。
四、靠創新增強活力，以活動服務工作大局
創新是基層黨校建設發展的不竭動力。為此，我們堅持以“貼近時代、貼近工作、貼近黨員干部需求”為出發點，本著“基層需要什么就教什么，黨員干部缺少什么就補什么”的原則，合理安排教學內容。綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式等教學方法，增強教學的吸引力，并利用電教網絡、新區網站、手機短信、微信等平臺，開展互動式教學，使黨員教育工作更加有聲有色。面對新區“大開發、大發展、大建設”實際，黨校教學緊緊圍繞“產業大發展，城市出形象”兩大任務，結合新區項目多、指揮部多的特點，在黨員中深入開展“雙學雙爭”和“黨員志愿者”活動，開辦了讀書論壇、微型黨課課堂，邀請專家學者、分包項目領導堅持每月開展一次主題黨課，以活動提升黨員干部的素質，以黨課宣講強化干部責任的落實，以項目建設的質量和速度檢驗黨員教育的效果，有力推動了新區各項工作的順利進行。
2019年以來，我們通過理論專家、大學教授、農技專家、法律顧問和十九屆四中全會精神宣講團，舉辦“科學理論進基層”宣講和習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”集中宣講、“兩改一建及遷村并居”政策法規講座、新型城鎮化建設等各類宣講培訓班X期，受教育的黨員干部群眾X多人次，黨員參訓率達X%以上，被評為全省“百人千場科學理論進基層”集中宣講活動先進單位。
各位領導、同志們，雖然我區在基層黨校建設和黨員教育方面進行了一些探索和創新，取得了一些成績，但離省委的要求，離廣大黨員干部群眾的現實需求還有較大的差距。我們將借這次會議的東風，認真學習借鑒兄弟單位的先進經驗做法，進一步加大工作力度，采取有效措施，努力推動XX新區基層黨校建設和黨員教育工作再上新臺階、再創新佳績。
謝謝大家!
強化教學管理 創新培訓模式
提升黨員素質 推動農村發展
XX鎮地處XX市XX縣北部山區，距縣城X公里，總面積X平方公里，人口X萬，行政村X個，黨支部X個，黨員X名，其中農村黨員X名。轄區內有X等，是XX地區旅游名鎮。近年來，XX鎮黨委緊緊圍繞“生態立鎮、旅游富民、城鎮引領、平安和諧”發展戰略，充分發揮鎮黨校主陣地作用，把提升農村黨員綜合素質、推動和諧農村建設作為根本目標，堅持有組織、有計劃、有步驟地開展黨員教育學習培訓，為打造“全景XX”、創建“全國旅游特色名鎮”、實現“旅游富民”提供了強有力的保障。主要做法是：
一、加強自身建設，完善工作體系，夯實辦學基礎。近年來，我鎮始終堅持把加強基層黨校建設作為一項重要工作來抓，不斷從組織上、思想上和經費保障上加大力度。一是健全領導班子。為確保黨校日常行政管理和教學培訓工作的正常開展，鎮黨委嚴格按照要求，組成了由黨委書記任校長，鎮長、黨委副書記任副校長，宣傳委員和組織委員為成員的校務委員會，明確了職責分工，建立了堅強的組織機構。二是完善規章制度。為確保黨校管理工作規范化、科學化，依據XX省基層黨校工作條例，結合XX工作實際，先后制定完善了《校務委員會例會制度》《教師工作條例》《學員管理制度》《教師聘任和培訓制度》《電教設備管理制度》《檔案管理制度》等一系列制度，建立了可靠的制度保障。三是夯實辦學基礎。為提高黨?，F代化教學檔次，鎮黨委不斷加大對黨校基本建設的投入，近兩年共投資X余萬元對黨校進行裝修升級改造，增設了多媒體電教室，購置了投影儀、電腦、攝像機、電子顯示屏等教學設備，提供了完善的設施保障。四是充實師資隊伍。為確保黨校各類培訓教育活動正常開展，在對原有教師隊伍進行調整篩選的基礎上，又采取外聘和借用的方式，我們建立了一支由專職、兼職和外聘教師組成的三結合師資隊伍。兼職教師主要由退休老干部、市(縣)委黨校和有關行業部門專家組成，提供了充足的師資保障。
二、圍繞農業民生，精選教學內容，助推福民強鎮。近年來，我們始終圍繞農業民生和福民強鎮目標，不斷充實豐富黨員教育新內容。一是堅持上好“必修課”。以打牢政治思想基礎為重點，始終把黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗作為黨校教育培訓的必學課目，貫穿學習全過程。近年來，先后組織學習了《黨章》、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨的十九大系列全會精神和黨中央的《六項禁令》《八項規定》、省(市)黨代會精神以及《農村基層干部廉潔履行職責若干規定》等內容，并通過知識競賽、試卷測試等形式檢驗教學成果，提高教學實效，使廣大農村黨員干部加深了對黨的基本理論、基本路線、基本綱領精神內涵的理解，進一步堅定了走中國特色社會主義道路的理想信念，提高對黨和人民的忠誠意識。二是精心挑選“專業課”。以提高致富增收能力為重點，結合XX實際，把推動旅游三產發展和提高農作物產量實用技術作為培訓的專業課目，精心設置內容。近幾年，針對柿子、山野菜、老土布、大杏等特色農產品生產與加工技術含量低、管理不規范、企業發展緩慢等問題，聯合旅游辦、林果站、勞動保障站等相關部門，利用陽光培訓工程及遠程教育平臺，開展管理人員、農業新技術推廣培訓，提高了農民致富增收能力。2018年以來，共舉辦“專業課”培訓X期，其中參訓賓館飯店X余家，參訓服務人員X人次，推廣農業新技術X余項，受益黨員干部群眾達X多人，并成功創建了一批“農家賓館黨員示范戶”“核桃種植基地黨員示范田”“農業生態采摘園”“特色旅游農產品企業”。三是合理調劑“輔助課”。以提升農村黨員干部的志愿服務能力為重點，堅持把常用的基本生活常識作為培訓內容。在培訓中，合理設置了有關醫療、衛生、養生和法律援助等輔助課程。定期邀請專家開展“道德、養生、維權”等為主題的講座，既滿足了黨員干部群眾“合理、合情”的需求，又培養了一批有一定專業水平、一顆為民服務心和高度責任感的志愿者服務隊伍，受到全鎮人民的普遍歡迎。
三、創新教學模式，靈活教學方法，提升教學實效在大力加強陣地建設和教學管理的同時，我們不斷努力創新黨校辦班方式，靈活教學方法。一是創新“講座式”教學。為提高教學實效，對過去純粹的“講座式”的黨課教育模式進行了創新，針對黨員集中學習難組織的實際，利用召開各種會議之機，采取會訓結合的辦法，同時在乏味的“講座式”教學中引入遠程教育、電化教育等現代化教育手段，進而增強黨員干部學習的吸引力。二是開展“研討式”教學。將一人講、大家聽的“課堂式”教學模式改為參訓黨員互動的“研討式”的教學模式，科學設置教學專題，由授課教師組織學員圍繞某一主題開展專題研討、自由發言，讓大家在探討交流中明辨是非、取長補短、提升自我。2019年，我鎮黨校共開展“研討式”教學X次，其中圍繞XX市“作風轉變年”活動展開的“如何將作風轉變的成效體現在實際工作中”和“XX要發展，我該怎么辦”的大討論活動，受到了市、縣好評。三是組織“體驗式”教學。為增強黨員干部的宗旨意識和責任意識，在教育培訓中，我們經常組織大家走出教室，到革命紀念館、烈士陵園等紅色教育基地去緬懷革命先烈，接受革命傳統教育，通過親身體驗來增強教育效果。四是進行“實踐式”教學。首先是“走出去實地學”。即組織黨員干部到外地“科技致富示范基地”“黨員創業示范戶”學習實用技術和種養技能。2019年5月，在財政緊張的情況下，我們先后組織村級黨員干部到山東參觀學習了XX市農業產業化、蔬菜種植以及XX市現代農業示范園。其次是“請進來現場教”。即根據時令需要，如甘薯種植期、小麥抽穗期和果樹掛果期，把外地專家或本地致富能手邀請到田間地頭，組織各村的種植大戶積極參與實踐，讓專家手把手教。特別是今年1月份，我們邀請甘薯研究與開發的專家現場給大家講解的甘薯插苗、中耕、翻秧技巧等，受到大家一致好評。
四、突出辦學成效，服務社會大局，建設“和諧”XX。一是提供了一個堅強的政治基礎。經過培訓，為基層黨組織培育出了一批黨性強、作風正、有文化、有能力、樂于奉獻、受群眾擁護的黨員干部，輸送了一大批有著極強創新意識、奉獻意識、先鋒模范意識的入黨積極分子加入了黨組織，極大地增強了黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力，為全鎮經濟發展提供了一個堅強的政治基礎。二是提高了基層黨員干部的政策水平。通過黨校內容豐富、形式多樣的學習和培訓，基層黨員干部對科學發展觀、社會主義核心價值體系、社會主義新農村建設、構建社會主義和諧社會等黨中央提出的一系列重大戰略思想有了更深刻的理解，使我們的干部不再是只會蠻干的“大老粗”，成為政治理論與經濟發展“雙強”的新時期農村發展帶頭人。三是提升了服務經濟社會發展的能力。通過舉辦法律法規、實用技術等方面的培訓，廣大黨員干部群眾學到了理論，提高了素質，掌握了技能，增長了本領，增強了服務經濟和社會發展的能力，掀起了學技術、闖市場、抓經濟、比學趕超的致富潮，昔日的荒山野嶺成了農民致富的“聚寶盆”，為XX農業增添了亮色。
第五篇：XX鎮黨校建設經驗交流
XX鎮黨校建設經驗交流是一篇關于經驗交流的范文，由中國范文網編輯收集整理！免費提供，希望能夠幫助您。去年來，我們堅持以“三個代表”重要思想為指針，自覺端正辦學方向，通過加強領導、增加投入、完善設施、優化管理等措施，使鎮黨校逐步走上了正?；?、規范化、制度化建設的軌道，成為宣傳黨的方針政策的主渠道，加強農村思想政治工作的主陣地，培養農村現代化建設有用之才的搖藍。
一、加強領導，夯實辦學基礎
黨校是全鎮政治思想教育、政策法規、實用技術培訓的核心陣地。要把黨校辦好，必須把黨校工作列入重要議程，做到黨委書記親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的良好局面。建立了由鎮黨委書記任主任，黨群副書記任常務副主任，宣傳委員、組織委員任副主任，其他班子人員為成員的黨校校務委員會，負責協調教務研究、經費開支、培訓安排、人員配備等重大事項。下設了鎮黨校行政管理班子，具體由黨群副書記任校長，組織委員、宣傳委員、文教副鎮長任副校長，黨建辦、社會事業辦、農業辦、鎮成校等部門主要人員任教務員的行政工作班子，設專職副校長具體負責分管黨校教學的日常工作。并根據班子分工的變動情況，及時調整校委會、校行政管理班子的組成人員，使黨校工作連續有序、作用發揮。為有力推進黨校工作的開展，具體地研究和分析辦學情況，及時處理黨校建設中的一些具體問題，努力做到“三個確?！保矗捍_保黨委研究黨校工作一年不少于3次，確保校務委員會例會一年不少于5次，確保教研、教學活動不少于2次以上。首先，發揮名師優勢，聘請紹興市委、嵊州市委
為使黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。各分校、教學點則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。一是例會制度。每個季度召開一次校務委員會會議，每個月召開一次教師例會，對培訓的內容，授課老師的安排，學習資料的準備情況進行商量討論，確保了每次培訓的順利進行；二是黨員干部輪訓制度。對入黨積極分子、預備黨員進行政治理論培訓和革命歷史教育；對村兩委干部進行有計劃的業務培訓和思想教育。通過培訓，提高了廣大黨員和干部的政治素質、思想素質、理論素質和業務素質；三是考勤制度。黨校每次上課培訓都實行簽到制度，并把出勤情況及時通報給有關支部，列入各個支部的考核范圍；四是檔案管理制度。每期培訓結束后，我們都對資料及時進行收集匯報，形成規范；五是制定了教員工作守則和學員守則，確保黨校教學規范有序。
我們還重視黨校教育的硬件投入，努力改善辦學條件，積極推進教學手段和基礎設施的現代化建設，以適應新形勢下黨校教學的需要。一是鎮黨校擁有可容納200多名學員集中上課的大教室一間，可容納50人就讀的小教室2間，設立了辦公室、圖書資料室、檔案室、電教室，黨校電化教育設施有VCD、彩電、音響等一批設施。二是在第一、第二工作片成立了黨校分校，設立黨員教育點，配備課桌椅、音響彩電等教學設備；三是積極穩妥地發展黨員電化教育點，在基礎較好的村廠加以推廣，如黃箭坂、三鼎工具公司等村廠均建立了符合要求的電教示范室。通過運用鎮村兩級電教傳媒網絡，使黨校教學更為直觀形象、生動活潑、通俗易懂，提高了教學質量和效果，深受學員好評。
二、講究方法，確保辦學質量
深化理論武裝，注重學習成效，講究教學方法，是構筑“知識型干部，學習型組織”的基礎。為此，我們根據上級關于黨員教育工作的要求和本地的中心工作，制訂了切實可行的教學計劃，確定了教育培訓的對象、內容、時間和方法。
一是在教育培訓對象上，注重廣泛性。以村干部隊伍為重點，內外輻射延伸，不斷擴大培訓范圍，加強了對村會計、計劃生育專職主任、群團組織負責人、個私企業管理者和入黨積極分子的專題培訓，使鎮黨校成為廣大干部群眾學政治、學文化、學科技的課堂。今年來，我們利用黨校陣地組織駐村指導員、入黨積極分子、通訊報道員、黨員干部等舉辦了各類理論學習、業務培訓36期，受教對象1萬多人次。
二是在教育培訓內容上，注重針對性。教育必須做到有的放矢，才能確保培訓效果。在抓好科學發展觀教育的同時，我們把教育培訓的重點放在提高村干部發展經濟和維護穩定的能力上，重點抓好村級班子換屆后對村干部的理論培訓、知識培訓和技能培訓。針對部分村干部創新能力不夠、開拓意識不強的實際，組織他們認真學習鄧小平理論、黨的十六大精神，學習黨在農村的一系列方針政策，學習外地改革和發展的先進經驗，使他們在學習中解放思想，更新觀念；針對村干部對發展市場經濟不適應的實際，重點進行社會主義市場經濟知識、科學文化知識教育，邀請市有關部門的領導同志、專家就鄉鎮企業、農村經濟結構調整、個體私營經濟、外向型經濟等進行專題講座，提高他們駕馭市場經濟的能力和帶領群眾發展生產的本領；針對部分村干部法制觀念淡薄、工作方法簡單的實際，重點進行法制法規教育。去年來，我們還適時開展了村級規范化建設和村務公開、民主管理等專項教育培訓，以公開促廉政，以公開促穩定，以公開促發展，提高了他們依法行政、依法治村的水平，增強了化解農村矛盾的能力。
三是在教育培訓形式上，注重靈活性。堅持以集中培訓為主，但又不拘泥于這一形式，著力通過多種途徑開展教育培訓。一是集中培訓與經常性教育相結合。在抓好集中教育的同時，針對農村不同時期的重點工作，定期不定期舉辦各種類型的培訓班、輪訓班，使每一名村干部每年都能接受一次不同形式的培訓。二是請進來與走出去相結合。幾年來，我們先后聘請了市委
三、以虛促實，注重教育效果
鄉鎮黨校辦學的目的，就是要學以致用、用以促學、學用相長。既要完成好上級的“規定動作”，又要有自己的“自選動作”，力求虛實結合、以虛促實，把著力點放在創特色、求發展上。
5000平方米，投資達1500萬元。實施康莊工程建設，完成路基路面改造達二是結合新世紀農民培訓工程辦好黨校教學。隨著社會的發展，形勢的變化，尤其是近幾年隨著經濟社會事業發展，特別是大量土地被征用，農民極需再就業上崗培訓，農村“雙增”難等，使黨校的教育、服務對象不再局限于全體黨員，而是惠及全鎮人民，鎮黨校領導班子及時轉變教學觀念，認清教育培訓的對象和歷史使命，不但要抓黨員，更要抓廣大普通群眾。在全鎮范圍內營造“人人皆學，處處是學習之地，時時是學習之時”的氛圍。近年來，我鎮致力于探索和實踐教育農民、培訓農民、提高農民素質的辦法和措施，不斷幫助農民提高就業技能、致富技術，幫助農民提高法制意識，掌握市場經濟知識，特別是實施了五大系列教育培訓工程，即青年農民科技培訓、失地農民就業培訓、一般農民新技能培訓等。去年來共舉辦各類培訓班58期，培訓農民39311人，通過培訓，共有38人獲得了中級職稱，43人獲得了初級職稱，培植科普示范戶40戶，科普示范村3個，科普示范基地3個。
一年來，黨校在規范化建設方面取得了可喜的成績，為XX的經濟和社會的協調發展，起到了很大的促進作用。但是我們也深深地體會到：我們所做的工作，對照上級的要求，還存在一定的差距，主要是黨校教學的拓展、延伸、幅射不夠，檔案資料整理不夠完整，分校的教學設施有待跟上，村級教學的建設發展不平衡，學習培訓欠規范，所有這一切有待我們繼續努力。今后黨校將不斷探索黨校發展的新路子、新機制、新方式，加大投入，在提高教學針對性、實效性上下工夫，為提高黨員干部素質、服務經濟建設和創強爭優再創新的業績。
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