第一篇：讀書伴我成長手抄報-采擷書香

讀書，它使我有了少無適俗韻，性本愛秋山的感情；讀書，它使我有了窮且益堅，不墜青云之志的信念；讀書，它使我有了行賢面往自賢心，焉往而不美的做事準繩；讀書，它使我有了開啟成功與聰明之門的黃金鑰匙。總之，千言萬語匯成一句話，讀書真好！小朋友們，你們覺得呢？現在我們就來欣賞讀書手抄報吧。

鳥魚飛先振翅，人求上進先讀書正值青春期的我們有著積極進取的心態，有著勇于拼搏的豪情。因此，我們應當把讀書作為一種享受，善于讀書，酷愛讀書。從中進步我們的道德修養和本身的價值。

第二篇：書香伴我成長讀書征文

書香伴我成長讀書征文

書香伴我成長讀書征文

翰墨書香，伴我成長

書籍的存在歷史雖不比人類長，但也在歷史的長河中存在了久遠的年代。從竹簡到紙制的書本，再到今日的電子讀物，書籍歷經了多少滄桑變化。它不像虛無飄渺的泡沫，隨波逐流，而是河床里的金沙，沉于河底，成為歷史的積淀，文明的積累，歷經淘洗之后，好的書籍便會綻放出華美如金子般的光澤。

在童稚時期，我根本無法參悟讀書的真諦，認為書就是書，只是讀物，與人生本沒有什么實際的意義。但是我喜歡讀書，讀書帶給我的是一種享受。吳延康說：“讀書身健即是福，種樹開花亦是緣。”讀書能帶給人財富，古人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”。我不渴求顏如玉與黃金屋，只是單純地喜歡閱讀。在我看來，讀書不能只是淺嘗輒止，也不是刻意地咬文嚼字。書中的意境是需要我們細細品味，用心感悟的。

上了小學，每年假期老師都會讓我們買幾本名著來讀，有些內容我無法理解，甚至有不認識的字，聯系上下文的故事情節才能讀懂。我曾經讀過軍事文誼版的《水滸傳》，很厚的一本，體裁是文言文，那時對文言文根本無法理解，我感興趣的是其中描寫人物形象的片段，雖只寥寥數語，卻描寫得十分貼切，將人物生動形象地勾勒于眼前。其中有一段對小李廣花榮的描寫，讓我記憶猶新“唇紅齒白雙眼俊，兩眉入鬢常青，細腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬，愛放海東青。百步穿楊神臂建，弓開秋月分明，雕翎箭發迸寒星。人稱小李廣，將種是花榮。”短短幾句話，塑造了一個英氣十足的少年軍官，將他的愛好及高超的射箭技藝描繪得淋漓盡致。其中的一些形容詞我一直記得，現在還能應用與作文。

讀書帶給我的益處遠不止寫作方面，進入初中，我愈發體會到讀書給人生帶來的影響，我不敢說閱讀之于我有勝過天地的重要性，但我虔信書籍是人類進步的階梯。曾國藩挑燈夜讀，車胤囊螢映雪，從他們的成就中可以看出書對人生的重要。不只是知識上的獲取，還有思想上的升華。從諸葛亮的“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”中我體味到淡泊名利的志趣，從范仲淹的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”中，我能感悟他憂國憂民的情懷。閱讀是精神的養料，我能從中不斷地汲取營養，獲得精神上的富足。

書能讓我們感嘆滄桑變化，看盡世間繁華。趙懷玉曾說；“相期在千載事，要須讀五車書。”一本書能帶我們穿越時空，去感悟歷史。讀水滸傳，我們能縱覽宋朝農民起義由盛轉衰的全過程；讀紅樓夢，我們能了解清朝封建大家族的興衰史。讀書能帶我們去回味一個年代，感悟一個年代，在歷史的長河中縱情遨游。

隨著數字化時代的來到，書籍在我們的生活中出現的越來越少，取而代之的是各種電子讀物。雖然這為我們的生活提供了便利，但我還是喜歡紙質的書。翻開書本，潔白的紙張散發著淡淡的油墨香味，捧在手里有一種厚重感，指尖劃過紙面，你能感覺到激昂的文字在跳動。讀完一本好書，你的思想境界會得以提升，靈魂得以升華。這就如同用污濁的竹籃打水，雖沒有什么實質上的成效，卻使竹籃變得干凈了，光亮了。

我慶幸我生在一個有書的時代，讓我能體會讀書的樂趣，讓沁人心脾的書香一直伴我成長。

第三篇：讀書征文《書香伴我成長》

書香伴我成長

光陰荏苒，時光如白駒過隙，我走上工作崗位已有十個年頭，回首往昔，心中頗有感慨，十年來的成長歷程又何嘗不是我讀書的心路歷程。

上學時最喜歡的學科是語文，往往醉心于優美的詩詞風韻，鐘情于辭章流彩的古文佳作，癡迷于情節曲折的小說戲劇，興趣使然，讀書貫穿于我的學生時代，開卷有益，亦稍有積累，帶著對語文的熱愛，畢業后我走上了小學語文教學的崗位。

剛走上工作崗位，之前教了一年多中學語文的我不敢怠慢，假期里我認真閱讀小學語文課程標準與教學參考書，深入學習語文教學的目標，理念，方法。我還認真學習小學語文教材，理解感悟每一篇課文的內容與情感，明確課文的重點與難點，試著備課。開學后我接的是五年級語文，當這個班的班主任，看著學生一雙雙滿是期盼與信任的眼睛，感受著學生的活潑與熱情，我決心一定要帶好這個班。實施怎樣的班級管理？給孩子一種怎樣的教育？我苦苦思索著。期間，我讀了《窗邊的小豆豆》一書，難忘書中小林校長的音容笑貌，難忘書中小豆豆幸福的成長歷程，我豁然開朗，于是我試著了解每一個學生，與學生做朋友，根據經驗制訂了班規、班訓，積極開展各種班級活動，增強班集體的凝聚力，呵護、鼓勵班級內每一位學生，讓每個學生都能融入班集體，都有班級歸屬感，都能在集體中發展自己。我深知學生語文素養的提升與日常的積累是分不開的，于是每天上課前、下課時要求學生背一首古詩，班內每日一句名言，開辟了讀書園地，引導學生多讀書，寫好讀書筆記，多摘抄好詞佳句，安排多種語文學習的實踐活動，班內讀書氛圍濃郁，文化氣息濃厚，學生逐漸養成了良好的學習習慣，提高了綜合語文素養。

我積極融入學校大集體，經常走進學校老教師的語文課堂，傾聽他們對語文教學的見解，學習他們好的教學方法，并在自己的教學中認真實踐。記得第一次公開課，我講的是《理想的風箏》一課，由于經過了認真的準備，獲得了好評，但是也暴露出了一些問題，如課堂提問太瑣碎，有些課堂問題意義不大，教學環節的過渡應再流暢些，板書設計要再簡明一些，我想真是麻煩，這么簡單的課文，讓學生牢固掌握知識，在考試中能考個好成績，不就行了，學校郭煥菊校長告訴我：“你感覺到麻煩，正說明你的教學還有需要改進提高的地方，小學語文有自己的特點，對教學一定要認真研究，要加強學習才行。“教然后知困”我知道了教學研究無止境，自己還有很長的路要走，作為年輕人我有精力、有熱情，但有時因急躁而不能堅持，因缺少經驗而會偏執地看問題，只有多學習、多實踐才能讓自己變得成熟，為了提升自己的教學理論素養，平時我認真研讀《小學語文教師》、《山東教育》等教育刊物，走進名師課堂，領略名師風采，有感于李吉林老師的情境教學，最欣賞孫雙金老師的情智語文教學---“課堂教學要引領學生攀登知識、情感、思維、人格的高山”，“既給學生知識，又發展學生的能力，而且給學生以性情的陶冶，靈魂的洗滌，藝術的享受。”我想這也是我們每一位語文教師的追求。還記得第一次拜讀《于永正與五重教學》這本書，我一下子就被吸引住了，仿佛走進了一個語文教學研究的殿堂，佩服于老師對語文教學的熱愛和對語文教育研究的執著，佩服于老師豐富的教學經驗和對語文教學的獨特見解，佩服于老師一生孜孜不倦、親力親為做學問的態度，我如饑似渴，圈畫標注，一口氣讀完了這本書，寫了兩大本讀書筆記，我下決心要在自己平時的教學中實踐于老師的教學理念。學校領導也給了我學習的機會與展示的平臺，08年、09年我參加了市骨干教師培訓，10年參加了市骨干班主任培訓，在學習中我開闊了視野，更新了觀念，更深刻地反思了自己的教學。一節節公開課，一次次教學研討，一本本語文教學專著讓我對語文教學也有了更深層次的認識，我想：語文教師讀教材，要做到把一本薄書讀厚；備課，要做到尊重學生的生活經驗和已有知識經驗；進行教學研究，要做到實事求是，力求創新；這一切都需要我不斷學習，不斷實踐，努力提升自己的文化素養與專業素養，才能做得更好。辛勤付出，終有收獲，幾年來，我所教班級的語文成績一直名列前茅，輔導的學生多次在縣普通話、演講、征文比賽中獲獎，我先后被評為縣教學能手，市骨干教師，獲得市語文優質課一等獎。我的工作得到了學校領導的肯定與學生家長的好評，可以說這一切都離不開讀書。

掩卷深思，我想今天的語文課堂是美的。她充滿生活之美，回歸學生內心深處的真實情味；她充滿情智之美，讓學生在聽說讀寫中悟情審美，在自主合作探究中發展情智；她充滿和諧之美，學生在師生平等互動對話的和諧氛圍中得到全面發展；她充滿創新之美，教師創造性的使用教材，在實踐中反思，在教研中創新，不斷創造靈活多樣、講求實效的教學方法。知之深而愛之切，我會向著美麗的遠方前行，一路撿拾屬于語文教師的幸福。

因為幸福，所以堅持。上語文課是幸福的，因為能做自己喜歡的事是一種快樂；讀書是幸福的，因為書香伴我成長。

第四篇：讀書征文《書香伴我成長》

書香伴我成長

四（5）班：王婧瑜 指導老師 陳葉

讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚??

在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨游一番。讓學習了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。我看到了，那是慈禧，是她引領清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創下的強盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。

在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質。”是他讓我樂觀面對生活：“當上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設法把它變成甜的。”是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒。”??書，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。

在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優點以取長補短，改掉自己的缺點。子曰：“己所不欲，勿施于人。”這句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強加在別人身上。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。《論語》不愧為儒家的經典之作，陶冶了我的品德和情操。

讀書，在你的身上散發著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。

第五篇：采擷書香

采擷書香，與書為友

河北承德市民族中學肖博指導教師 李曉鳳

老師們、同學們大家好：我今天演講的題目是《采擷書香，與書為友》。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。

從古到今，多少文人墨客歷經磨難，頭懸梁、錐刺骨，苦讀圣賢之書，最后功成名就。戰國時期的縱橫家蘇秦游說秦王遭到冷拒，跌入人生谷底的他并沒有甘心于失敗，而是每日以錐刺股，發奮苦讀，終于有了身掛六國相印的榮耀。一代偉人毛澤東，小時候因為無錢買書，每次都到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅忍不拔的毅力才使他擁有了遠大的理想和抱負，終于一統南北，成為新中國杰出的人民領袖。

讀書是快樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。眼界有多大，世界就有多大。可能因為我是一個女孩子，從小父母就經常對我說：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”。所以從那時起，我就喜歡讀書。《巴黎圣母院》中那位奇丑無比的敲鐘人，有一顆金子般善良的心，為了保護美麗的吉普賽女孩，他寧愿犧牲自己的生命；戰國時期的無鹽女鐘離春，面貌雖丑，但飽讀詩書，志向遠大，為了拯救國家，她冒著殺頭的危險，向齊宣王進諫。書中的故事告訴我，外在的美只能取悅一時，內在美才能經久不衰。讀書，讓我知道了什么是真、善、美。

上了初中我見識了更為廣闊的讀書世界，在這里，我學會了李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信樂觀，我懂得了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者胸懷，我領略了杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，讀書使我懂得了，做人要胸懷寬廣、榮辱不驚；做事要目光遠大、腳踏實地。

歌德說過：“讀一本好書，就是和高尚的人談話。”我在和蘇軾的：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵”的交談中讀出的是忠誠，悟出的是偉岸；我在和譚嗣同的：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的交談中讀出的是正氣，悟出的是堅韌；我在和魯迅的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的交談中讀出的是一種錐心顫骨的震撼，悟出的是心底的崇仰與赫然。讀書讓我懂得了人生的意義與價值。

是啊，讀一本好書可以使我們從智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟高尚的情懷，從英雄的故事中找到和命運抗爭的無窮力量和堅強意志。我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，我們無法改變人生的起點，但我們可以改變人生的終點。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書做墊腳石，我們可以攀得更高。

此時此刻，回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了，因為我知道，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣，我愿采擷書香，與書為友，做一名書香學生！