第一篇：李雪萍--我的理想

書香燕京—中國夢我的夢

我的理想

昌平區城北中心東關小學 六（2）班 李雪萍 指導教師：高于萍 聯系方式：69707455-8010 一提到理想，人人都有不同的答案，有的想當科學家，有的想當醫生，還有的想當飛行員，而我的理想是當一名光榮的人名教師。

肯定有人想問當老師怎么報國，請聽我慢慢講來。

人才是國家發展的棟梁，人才是民族強盛的中堅力量。人才的成長源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動，靠教師的赤子報國情深。

近代中國處在民族危機之中，康有為、梁啟超等一批甘愿肩負國家重任的有識之士開辦學堂，傳授救國思想。

新中國成立后，百廢待興，急需大批建設人才。這時包括華羅庚等在內的一大批有著當時學術領域先進水平的教授們，他們看到新中國建設的需要，毅然放棄國外優厚的生活和工作條件，回國投入到培養祖國急需人才的行列。

在美國加州理工學院深造畢業的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立刻表現出了難以抑制的興奮。同時想到民族歷經的磨難，他的心情又變得十分沉重，迫切地想承擔起時代賦予的重任。

當他接到清華大學的回國任教邀請時，毅然放棄國外優厚的生活條件，決定回國。1951年，朝鮮半島上的戰火越燒越旺。美國政府對他正常回國途徑進行種種阻塞，也沒有擋住他報效祖國的步伐。克服重重困難、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時三個月回到祖國。

像這樣的教師數不勝數，他們把祖國的召喚當作自己前進的命令，他們把民族的未來當作義不容辭的責任。

現在，隨著西部大開發對人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困邊遠地區的教育一線，默默地奉獻著他們的青春。

報效國家是教師們的又一高尚品格！

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。教師們就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

所以，我一定用成為一位人民教師，來回報祖國。

六（2）班 李雪萍

第二篇：李雪萍——批評與自我批評

黨性分析報告

敬愛的黨組織：

從我遞交入黨申請書到現在，經過黨組織的不斷培養教育和考察，層層篩選，終于即將成為一名預備黨員。走到現在，入黨動機在不斷端正，從最初的利己主義思想，到現在融于這個組織，想在這個組織里和同志們一起進步，想為我們黨做出一點貢獻，使共產黨的光輝形象深入人心，使共產黨不斷發展壯大。這些思想的轉變，離不開黨組織的悉心培養，離不開黨組織對黨員質量的嚴格把關。共產黨員作為中國人民和中華民族的先鋒代表，要時刻檢驗和反省自己的思想動態和行為要求，要做好模范和表率作用，嚴格要求自己。雖然我現在還不是一名正式的黨員，我知道要想真正配得上“共產黨員”這個稱號，還需要我不斷的努力學習，時刻都要以一名黨員的標準嚴格要求自己。雖然我也在不斷提升自己各方面的能力，黨員意識也在逐步增強，思想覺悟也有了一定的進步，但是還有多方面的不足，這既是動力也是壓力。共產黨員是不能不怕被批評的，并且要將批評與自我批評的作風一直秉承下去，只有在正確認識到自己的缺點后，再加以改進，才能不斷進步。借民主生活會這個平臺，我也深刻反省了自己，剖析自己的不足，遺漏部分還需各位加以指出并監督我改正。

一、存在的問題

1、理論學習不夠深入，功底不扎實。主要表現在：一是不能夠自覺地去找一關于黨方面的書籍去學習，都是各位前輩說需要看哪些，才去看，連支部博客里的文獻資料都沒能去細細研讀；二是學習時缺乏思考，只是為了學習而學習，只是將書中的內容以符號的形式暫時儲存在頭腦中，使學習變得形式化、教條化，不善于利用科學理論思想來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察分析問題，認識事物，只停留在表面，不能看清本質，我想著就是周書記所說的立場不穩的原因；三是學習熱情隨心而定，三天打魚兩天曬網，碰到難懂的、枯燥的、乏味的就喪失了興趣，一本書往往只是看了前面幾頁，就看不下去了。

2、在工作上，還不夠盡職盡責，工作積極性也不高。我作為班上的組織委員，有什么工作時都是團支書通知我，我才知道要干哪些，有時候工作來了，我人不在學校，還得委托其他班委完成。現在是大三下學期，最近也在忙于找實習工作，對于自己的學習和工作職責也有些放任，只滿足于完成任務。

3、害怕犯錯誤，在人際交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只會和自己熟悉的同學打成一片，和不熟悉的同學就會有一定的距離，不會主動的去和別人聊天談心，對于老師更不會去主動交流，這樣都會妨礙工作的展開和實施，協調方面必然不會做的很充分。每次到院辦開會，我都會緊張膽怯，害怕發言，不敢將自己的愚見跟大家一起分享，害怕說錯，貽笑大方。

二、問題存在的主要原因

1、學習目標不明確，不能結合理論聯系實際，知識掌握不夠系統，因此表現出來的在交際方面的不自信，畏于發言。

2、缺乏恒心，往往是知錯認錯就是改不了錯，有意想提升自己，但是行動上不能堅持。

3、主觀能動性差，滿足于現狀，不敢突破自己，習慣于給自己設限。

三、改進措施

1、繼續加強黨的理論知識學習，改進學習方法，追求質的提高，并時時關注時事政治，理論聯系實際，將馬列主義的指導思想運用到實際生活中，不斷提高自己的政治素養和黨性修養。

2、努力克服獨善其身的思想，全身心投入到群眾中，在認真做好自己的本職工作之余，并積極主動地去和同學們交流，為他們排憂解難。此外，還要努力提高自己的自信心，用于將自己的觀點和大家分享，克服害怕犯錯誤的消極思想。

3、堅定立場，勇于與身邊的不良作風作斗爭，以黨員的先進性要求自己，積極維護黨的形象與利益。

4、加強批評與自我批評，更快進步，定期地對自己的學習、工作和思想進行總結，查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。

由于理論水平的限制，我對自身的認識可能還不夠深刻，還有其他的問題沒有意識到，但我會在今后的生活學習中，按照黨章的規定嚴格要求自己，加強對黨的學習，努力提高理論水平，提升自己的精神境界，增強服務意識，更好的為周圍的同學服務。以先進的科學理論武裝自己，爭取早日達到一名合格的共產黨員的要求。

匯報人：物流Q0941李雪萍

2012年5月9日

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

第三篇：四年級下冊傳統文化教學計劃李雪萍

傳統文化教學計劃

四年級下冊

四年級 李雪萍

一、教材分析

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。“經典驛站”：學習、了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為四個部分唐詩、宋詞、元曲。“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“蔡文姬”“陶淵明”“李白”三位歷史名人的故事。“名勝佳境”： 了解三孔和長江等名勝。“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“謎語”和“諺語”兩個部分。

教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。

二、學生基本情況分析

五年級共有學生154人。他們學習習慣、生活習慣等各方面差異很大,但經過一段時間的相處，我發現本班大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《三字經》《弟子規》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

三、教學目標

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂“士可殺不可辱”；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學重難點

1、感悟繼承傳統文化。

2、養成良好品德。

五、教學措施

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4.創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

六、課時安排

第一單元 經典驛站

1、南園十三首一課時

2、無題一課時

3、問劉十九一課時

4、塞上聽吹笛一課時

5、走馬川行奉送封大夫出師西征一課時

6、生查子一課時

7、望江南一課時

第二單元 名人長廊

1、蔡文姬二課時

2、陶淵明二課時

3、李白二課時

第三單元 名勝古跡

1、孔府一課時

2、孔林一課時

3、孔廟一課時

4、長江之歌

5、巴山蜀水

6、吳越音韻

第四單元 藝術樂園

1、字謎一課時

2、畫謎一課時

3、農諺篇一課時

4、學志篇一課時2011.2

第四篇：2014李艷萍工作總結

2014-2015學年個人工作總結在平平常常中，我在雙語度過了一個短暫而豐富的半學期，回

顧這一學期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感

到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得、了解和研究學生、每周教學反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學工作的重點。對一些

教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，并及時解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面

上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究

其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學

生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。

如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認

為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、個人學習方面

現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。來到雙語學校了解并嘗試了李校長的七步教學法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學方法有所改變，教起來更得心應手。只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學期，我主要通過電子書學習了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學到一些教學與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈感?哪來教育的創新?走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性。認真工作、努力提高個人思想覺悟，做一個幸福的人。

第五篇：2010—2011學工作總結 李建萍

個 人 總 結

一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對一學年來的工作做一總結：

一、政治思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；教育工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教育工作方面：

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

（1）、課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好，利用圖書館和網絡的資源，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

三、德育工作方面：

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。我班上的一個學生一直表現很好，愛學習守紀律成績也比較優異，多次受到表揚，也是同學們推薦的課代表。可不知為什么，第二學期中，他上課總是搗亂、愛說話、不聽講，學習浮躁。我注意到了他這個不正常現象，通過跟他的好朋友、同村的學生家長了解后知道是因為他父母感情問題影響到了這個孩子。針對這種情況，我找到他，但是沒有跟他提他家庭的事情，而是跟他聊我們班同學一起走過的日子，一起回憶我們的歡樂時光，教他懂得自己不要放棄你自己，讓他知道老師和同學們都會幫助他，相信他一定能夠找回自己。在以后的日子里，我不斷地跟他溝通，做他的思想工作，讓他感覺老師和同學給他的溫暖，看到他眼中噙著的淚水，從他的話語中，能體會到他內心已被深深地觸動了。慢慢的他改變了，不但遵守課堂紀律，同時也愛學習了。期末考試還取得了優異的成績。

四、個人學習方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。課余時間，我積極參加教委和學校組織的教育教學培訓，取得了教師“十一五”繼續教育結業證書。

2010年5月，撰寫的《蟄咬傷的處理》教學設計獲北京市中小學“健康專題教育”教學設計一等獎；并發表在《北京市中小學專題教育課優秀教學設計案例選集四》

2010年9月，在“北京市中小學生《我和我的老師》征文活動”中，榮獲三等獎；

2010年12月撰寫的《關注生活 貼近生活》獲得北京市品德與社會學科2010教學隨筆三等獎；

2011年1月，教學課件《民族團結一家親》在大興區第十屆中小學教師信息技術環境下“三優”評選活動中榮獲一等獎；

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。