第一篇：我身邊的優秀教師演講稿

我身邊的優秀教師演講稿

我身邊的優秀教師演講稿

人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神,以及為人師表以身作則的精神。

那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎？有！她很平凡，猶如山間的一朵小花，猶如大海里的一顆水滴，她是一位如此平凡的教師。但是，她的身上卻散發出非凡的人格魅力，在她的身上，我能看到偉大教師的師德師風，能學到如何為人師表，她的實際，很樸素，卻很讓我感動，也給我很大的鼓舞。

身為一名教師，我深深的知道，教師的工作是天底下最繁瑣而單調的工作，也是非常辛苦的工作。我們每天要比學生早到學校，每天要比學生晚離開學校。尤其是小學教師，每天面對的是那些天真無邪的孩子，要處理各種各樣的問題，他們因為年紀小，很多的同學需要老師的照顧，這樣本來繁重的工作任務更重了一分。要能更好的勝任這一的工作，要有愛心，更要有耐心與恒心，要有非常強的職業道德素質，更要有孜孜以求的為學、為師的精神。

她是一名有很多年經驗的班主任，雖然，她的經驗豐富，雖然，她的功底深厚，但是，她從不因為經驗而忽視，對工作從來沒有一絲的懈怠。

記得有一次，我們學校安排了一次語文單元測試，其中有一道排序題，相對比較難。小學二年級的學生還處于識字階段，有的文字不認識，對文字意思的理解也就不能到位，而語文排序題還考察學生的其他綜合能力，甚至有些句子的先后順序連老師也一時拿不準。她硬是反復思考了一節課的時間，最后，她還跑遍了全校幾十位語文教師的辦公室，向經驗更豐富的咨詢，也跟剛進學校的教師討論，終于見他笑了。上她的語文課，學生們從未感覺到累，因為，她總能字字句句的分析透徹，很生動，聽起來如沐春風，如飲甘茹，使人沉浸在知識的海洋里如醉如癡。她的這種一絲不茍的為學精神激勵著辦公室的其他同事，我深深地感悟到作為一位當代小學教師，除了要擁有本學科深厚的知識積淀外，更要有這種嚴謹的做學問的精神，有終生學習的意識和能力。

她因為做事認真負責，獲得過不少的榮譽，每一年，學校的優秀教師評選，幾乎都有她的名字。她的這份榮譽，還與她做人厚道耿直，喜歡助人為樂有很大的關系。“一滴水可以折射太陽的光輝”，“路遙知馬力，日久見人心”。生活中的小事小節時間久了最能反映一個人的內心世界和為人處事的風格。對同事的任何事情都是那么熱心。

“學高為師，身正示范”。當今社會，是一個發展迅速的社會，是一個日新月異的社會，作為小學教師，我們的肩上挑著培養祖國下一代的責任，我想，唯有努力的學習，才能擔此重任。而我認為，最應該學習的莫過于身邊的先進人物，她就是其中的一位。我要學習她的認真，學習她工作的態度，力爭做一名有時代特色的優秀人民教師

能和這么一群優秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學習，成為一名優秀的幼兒教師。

第二篇：我身邊的一位優秀教師

我身邊的一位優秀教師

魏老師是我們5年級備課組長、在學校是班主任，在家里是家庭主婦。

首先，魏老師不僅敬業，而且樂業。人們經常提到一個詞“職業倦怠”，但是在魏老師身上，你絕對看不到一絲一毫，什么時間見到她，給人的感覺都是兢兢業業，精力充沛。這除了得益于健康的身體外，更主要的是那種敬業樂業的精神。作為一個班主任，她不滿足于對學生的常規教育，還經常利用主題班會、召開家長會等形式，讓學生學會學習、學會做人。

第二，魏老師不僅像海綿吸水一樣吸收書中的養分，她還善于思考。她經常用書中學到的理論來指導自己的工作，對照自己的日常工作來理解書中的理論。因此她的工作總是有

條不紊，有的放矢，她自己也顯得那么胸有成竹。

第三，最重要的一點是魏老師非常善于總結。她從不放過生活中工作中任何的思想火

花，每天都要進行記錄。魏老師的敬業、樂業、讀書、思考、寫作、積極向上，將會使她變得更加優秀，也讓我們這些年輕教師找到了成長之路。對照自己的日常工作來理解書中的理論。因此她的工作總是有條不紊，有的放矢，她自己也顯得那么胸有成竹。

魏老師的敬業、樂業、讀書、思考、寫作、積極向上，將會使她變得更加優秀，也讓我們這些年輕教師找到了成長之路。

我最喜歡的一個學生

我們五年四班共有69個學生。在這個大家庭里，有積極的席丹丹、機靈的李家興、幽默的劉琦、知識面廣闊的李浩博、活潑可愛的呂家遠??但是，我最喜歡的還是我們班的班長———趙佳。那個剪著學生頭的女孩，干事麻利，有當班長的經驗，敢于管理。她也是一個有禮貌的孩子。我跟她還發生過誤會呢。

那一次數學單元測試，班里靜得連地上掉根針都聽得一清二楚。我正專心致志地監考。突然，我看到班長和旁邊的同學交頭接耳，我以為她作弊了，于是就說“趙佳作弊呀！” 下來后同學們議論紛紛：“既然班長帶頭作弊，那我們也可以作弊了！”也有的說：“這個班長真不稱職，趁早把她撤掉算了！”我也走過來，說：“趙佳，你身為班長，怎么可以作弊呢？你要以身作則，在同學們心中樹立好榜樣。下不為例，否則就撤你的班長之職！”聽了老師的話，趙佳低下了頭，臉像熟透了的蘋果一樣紅。后來經過我的調查才知道了真相，她是在借學習用具，我作為老師，有些武斷，應該先調查的，后來雖然澄清了事實真相，但給我的工作方式也起到了一次小小的警示：沒有調查就沒有發言權，更不能輕易下結論。自從那天開始，我對趙佳更加的信任了，他是我的好幫手。

我的業余愛好

我以前的業余生活可以用一個詞來形容，那就是：豐富多彩。因為我有著廣泛的愛好：我愛交朋友、喜歡運動、讀書更是我的最愛、還有就是女孩子都喜歡的購物我也不例外地愛

著??現在我的好多愛好隨著歲月的流逝成了過去式。

每到周末，我就會邀三兩好友去爬爬山。一邊運動著，一邊與朋友暢談心事，不能不說這是人生一大樂事呀。如果有什么不開心，爬到山頂大吼幾聲，發泄完了心情也轉晴了。

每天下班回家，我愛喝著茶、聽著音樂、讀著我最愛讀的書。音樂可以淘冶情操。有時我愛聽流行樂，讓自己也走在流行的前沿；有時我會聽一些輕音樂、鋼琴曲，自己的思緒也會隨音樂飄飛；一時興起我也會聽聽搖滾樂，這時當然自己也會不自覺地隨音樂而舞動起來，不光是身體舞動起來了，心情也一樣跟著飛起來了，我覺得這就是所謂的“痛快”。

我還想說說的是會令我們神采飛揚的“逛街”。一有空余時間我就喜歡購物，給自己買、給家人朋友買，都是我喜歡的。當買了一件自己喜歡的衣衣或者可愛的小玩藝兒，足以讓自己快樂好長一段時間了。于是有人會說，至于那么開心嗎？呵，我給命名叫做“樂點”很低：小小的一件事就能樂半天。樂點低不能不說是一件好事哦，因為人活著快樂最重要嘛！

我的業余生活就是這樣——豐富多彩，它們讓我享受，讓我充實。

集體備課的看法

1、集體備課可以促進教師的專業發展

集體備課是校本教研的一種活動，長期堅持集體備課，可以使教師在教學的認知、行為方面向更科學更合理的方向轉化，并對自己的教學工作進行不斷的更新和全程優化。教師的素質歷練，業務鉆研、合作研討、教法改進、自我反思的過程，就是教師專業發展的過程。校本教研離不開大家的智慧，教師專業發展離不開集體的協作。因此，集體備課是促進教

師專業發展的有效途徑。

2、集體備課可以分享與積累課程資源

你有一個思想，我有一個思想，交流一下，就能產生無窮的思想與智慧。每個教師在備課前，往往依據課程標準，做一些前期準備，有針對性的搜集一些相關的教學資源，如典型案例、課堂設計、課件和教輔資料等，集體備課為教師提供了展示與交流這些資源的平臺，參與者通過廣泛的交流和分享，就可以互同有無，有選擇的處理資源信息，并把有用的課程資源歸納充實到自己的教學實踐中去，集體備課，不僅達到了資源共享的目的，而且，還可以不斷積累和豐富教學的課程資源。

3、集體備課可以發揚團隊的協作精神

團隊與合作是集體備課的兩大主要的組織特征，集體備課往往以備課組的形式呈現，那么，集體備課的成敗取決于備課組成員間的合作關系與協作精神。只要正確組織好集體備課，發揮它的積極作用，不僅可以完善課堂教學，而且，教師在集體備課的參與、分享和汲取中，不斷完善自我，更加團結，進一步凝聚起團隊的協作精神。

4、集體備課可以濃厚學校的教研氛圍

學校的教研工作離不開課堂教學的研究，集體備課實際上就是一種如何完善課堂教學的“行動研究”，它所解決的是教學中最直接、最實際和最有效的問題。集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于集體智慧的交流而得到認識上的結晶，這種認識能更好地指導教學實踐，集體備課把理論和教學實踐有機的結合起來，不斷豐富和積累教學的實踐經驗。同時，在集體參與備課的行動研究與反思中，潛移默化的濃厚了學校教育科學研究的氛圍。

在新課程不斷推向深入的今天，集體備課的積極作用應該引起廣大教育工作者的重視和應用。

管理學生

管理學生首先要提高班里的學習氛圍，這個從學習比較好的同學和班干部一起開始，營造這種學習氛圍。來帶動想學習的學生，最好來一個一個去管，那些問題比較多的學生，需要真正的關心他們，幫助他們，幫他們找到學習是樂趣和成就，班里的紀律就好起來了。老師要給學生的感覺是一個有能力、有威望、關心他們的老師，建立良好的師生關系后，老師的話學生就會聽，親其師而信其道。

在以往的教學當中我總是很嚴肅的要求學生，結果卻發現效果不如想象的那么樂觀。我們在教育教學中經常說的一句話就是：親其師，信其道。怎樣才能讓學生親近你呢？

首先，我想首要的一條就是上好自己所教學課的每一節課，也就是在教法和學法上多下功夫，讓學生覺得你就像是一個導游，引導他們在知識的海洋里遨游，他們是在享受知識探索所帶來的樂趣。同時注意你這個導游的自我形象塑造，比如上課精神飽滿、面帶微笑；課下輔導一視同仁循循善誘，發現學生的過錯也能耐心傾聽、循心分析而走進學生內心，先肯定所要教育的學生的優點，然后以如果或假設指明其努力的方向，最后進一步肯定其改進后的優秀，以情感人，以理服人，這樣學生就喜歡你這個人。由于喜歡你這個人，他們就會喜歡你所教的學科，你的教學水平就會得到促進和提高；由于喜歡你這個人，他們相信你所選講的道理或規范，當然也就會遵從你的管理。

其次，要了解自己所教的每一個學生。比如家庭狀況、興趣愛好、為人處事的優缺點等等，同時要創造各種機會和學生拉家常，和學生照面主動和打招呼。讓學生在愉悅和快樂之中接受你的教育；

第三，要重視學生與學生的情感培養。我們知道，人是情感性動物，他們需要重視和肯定，當學生感受到教師是重視、尊重、信任和喜歡他們的時候，他們也會以同樣的方式來對待你。

第四，說到做到，認真對待每一件事。教師的行為對學生有潛移默化的影響，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質和言行一致的心理與行為吸引學生令學生欽佩，那么我們的教育就已經向成功邁進了一大步。所以我們說到做到，認真對待每一件事的心理與行為，就會讓學生覺得你做事有始有終，能說到做到，自然也就會以你為尺度而服從你的教育和管理了。

我的童年生活

我的童年是五彩繽紛的，在我的童年里流淌著純真和甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。特別是最近讓學生也寫了我的童年的習作，一下子勾起了我對自己童年的回憶。記得在我5歲的時候，一個春光明媚的星期天，我正在房

間里自由自在地玩耍著......忽然，從大廳傳來一陣“嗡嗡嗡”的響聲，我聞聲趕過來，只見爸爸坐 在沙發上，架起二郎腿，手里拿著一件奇形怪狀的東西在剃胡子，我睜大眼睛，迷惑不解地問爸爸：“爸爸，這是啥東西？”“噢，你問這個是吧？這是專門幫爸爸 剃胡子的小助手！”話音剛落，爸爸又眉開眼笑地剃著胡子，那樣子真讓人羨慕。我呆呆地站在那兒，若有所思.......第二天早晨，我起床后，無意中發現我家的小白狗的嘴邊長著幾根長長的胡子，頓時我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超級武器”幫小狗整理一下“發型”。我為自己的 小聰明而手舞足蹈。說干就干，我環顧“四周”，覺得非常安全，我便采取了行動，我躡手躡腳來到爸爸房間。哈，不費吹灰之力就找到了那個怪東西，我又蹦又跳 的，甭提有多高興了！來到院子，我抓起小白狗，不管三七二十一，三下兩下就把小白狗的胡子剃得一干二凈了。我看著自己的“杰作”非常開心，心想：爸媽回來 后，肯定會好好夸獎我一番的......夜幕降臨，媽媽終于下班了，我興高采烈地向媽媽講述了今天發生的事，媽媽聽后，被我那天真的舉動弄得哭笑不得，我真是丈二和尚—摸不著頭腦。媽媽語重心長地對我說：“狗的胡子對它有極大的幫助，不能隨便亂剪幫助。等你長大后，自己去查資料就會明白。”

隨著歲月的流逝，這已是我心中一個曾讓我細細回味的音符了。每當想起這件事，我總會捧腹大笑。這也是我心中布滿歡樂的“日記”。

教師如何調節心態——教師也需要學會“減負”

教師的心態跟不上時代的發展和社會的要求，教師對孩子的引導作用就無法發揮。因此，只有好的教師才能教出好的學生。教師在教書育人的同時，要照顧好自己的身體，調節好自己的心理狀態，尋找有效的、適合的放松和排遣途徑，這既是對自己負責，也是對學生負責。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，有意識地增強健康意識，及時、有效地克服和化

解不良情緒，才能保持一個強健的體魄和一種健康的心態。

要改變這一切，老師自己首先應該轉變觀念。“不會休息就不會工作”，作為一名好教師，就應該是工作出色，同時，又會享受生活。本市某中學的一位教師告訴記者，他的減壓方法就是旅游。“教師一年有兩個長假，這和其它的職業比起來優勢不小。我和同是教師的妻子經常利用這些假期外出旅游，看看外面的世界，開闊眼界的同時也能放松一下緊張而疲憊的心情。”這位教師說，每次旅游回來，自己都會增長很多見識，心情也開闊起來，特別

容易投入新學期的工作，干起活兒來也是精力充沛。

“教師減壓的方法還有很多，比如運動、和朋友吃飯聊天、參加集體活動等，就看你適合哪種形式了。”一位小學教師告訴記者，他就很喜歡爬山，一到周末，只要有時間，他都會到附近的山里去，呼吸新鮮空氣，體味人生的快樂。

而對家長來說，教師也是社會眾多職業中的一種，教師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，家長應當多給予理解。一些學生家長就理性地表示，如果教師的身體不好、心理壓力過重，會嚴重影響到教學質量，只有讓每一位老師真正愉快地工作、健康地生活，孩子才能快樂地學習。

如何寫課后反思

1、記成功之舉

將教學過程 中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

2、記“敗筆”之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。

3、記教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、記學生見解

在課堂教學過程 中，學生是學習的主體，他們總會有“創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也

是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養分。

5、記再教設計

一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

課堂教學的改革的看法————三段六環節的教法

你認為上公開課對一個教師的成長有何積極作用？

最大的積極作用是給教師以壓力和動力，使教師得到歷練，尤其是年輕教師可以盡早地成熟，更快地發展。主要表現在三個方面：

1.課前。課前要研讀教學內容、準確把握重點難點、掌握學情，查資料，做課件、即備教材又備學生；請教老教師、聽別人講課、自己試講、反復修改教案。這個過程要花費大量的時間和精力，可以鍛煉信息檢索與利用、去粗存精為我所用的能力。課備得越好，課就會上得越好。備課精致（包括預設），講課就成功了一半。

2.課中。即要按教案講，又要動態生成，隨機應變，因材施教，表現睿智。在評委及其他教師眾目睽睽之下，要盡顯自己的風采，包括表情、語言、體態、板書、教學步驟、電教手段、課堂控制、教學效果等。一個成功的教師，總是以出色的課堂教學起步的。

3.課后。課后評委專家要評課、反饋，還可能答分，從中可以了解自己的長處和不足，要虛心聽取，仔細記錄，認真照辦，這樣可以少走很多彎路。通過自我反思，使自己明確今后努力方向，為以后上課奠定良好的基礎。進步就是這樣一步一步獲得的。

一節公開課的收獲可能要超過上一學期一年的課。可以說上好公開課是教師成長的必由之路，是教師成才的捷徑，所以上得越早越好，上得越多越受益。

如何減輕學生課業負擔

在教學中發現，學生過重的課業負擔是全面推進素質教育的最大障礙，它消耗了學生學習的興趣，使他們喪失了學習動力。學習成為一種不得不完成的被動的苦差事，其危害性不言而喻。在大環境及社會大機制基本不變的情況下，如何“減負”是當前擺在中小學校面前的一項刻不容緩的大事。為了改變當前教學中學生負擔過重的現象，教師應采取各種有效的措施減輕學生過重課業負擔。特別要在教學的主陣地——課堂上下功夫，向課堂四十分鐘，有效減輕學生過重課業負擔，讓學生全面發展，提高他們的綜合素質，從而使素質教育的推

進向著健康有序的方向發展。

教師方面

1.作好充分的課前備課：沒有預設的課堂是放任的，必然也是低效的。所以，充分的課前準備不僅要備教材，還要備學生，備整個的課堂設計，并對課堂作好必要的預設。為實現高效課堂打好堅實的基礎。

2.激發活躍的課堂狀態：只要能讓學生的思維總處于活躍狀態，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節高效的課。在組織課堂教學的各環節中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變把知識強行“塞入”學生大腦的“注入式”傳統教學模式。教師要由“演講者”轉變為“編劇”和“導演”，創造一種使學生能真正處在“做中學”的情景，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。

3.教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。

我和我的搭班老師

我認為，兩個老師只有把自己作為班級的主人，才會齊心協力的合作，那么，盡職與盡責才能真正地發揮作用。合作互動是教師間最起碼的工作方式，一個班兩位老師的合作是首要的，大家共同制定班級管理目標、共同協商班級管理規則、共同樹立分工不分家的意識，這就是合作。

教師眼中不能只顧自身任務，而應學會整體考慮，共同協商，共同完成，對于搭班同事工作中的失誤，不幸災樂禍、冷漠旁觀，而是積極主動地想辦法，幫助同事渡過難關，這更是合作。

教師之間的合作要避免“搭便車”的行為，自己不積極想辦法，總等著別人拿主意，這樣的“合作”只會使人變得懶惰。所以教師之間既要相互交流，又要保持獨立精神，這樣的合作才真正有意義。

老師各有所長，各有所短。兩個人就要充分利用好彼此之間的長處，例如當一位老師在紀律方面管不住時，另一位老師就可以參與管理。把共性的問題告訴自己的搭班，做到一致教育。

總之兩個人要一致教育，共同協商，拋開我是新教師我沒有資力去給她提意見；我是老教師一切都是我做主。兩個人只有心在一起了，關注點在一起了“我的幫助能促進其成長”，處處為班級著想，為了共同的服務對象傾注自己的力量。就一定會把工作做好、把班級管理好。配合就會越來越默契。

我所在的年級組

我們五年級組是一個有朝氣的年級組，是一個積極上進的年級組，大家熱情有責任心；是一個有向心力的年級組，大家團結一致，具有強烈的團隊合作意識與精神。本著“求真務實”的工作作風，扎扎實實地開展工作，較好地完成了學校各部門、各處室下達的各項任務，現總結如下：

一、愛崗敬業的老師們都說，我們五年級的老師愛崗敬業，這話一點不假。劉老師是一位非常優秀的教師。他工作認真負責，每天很早就來到學校。像慈父般的他關心著每一個學生。像兄長一樣幫助著每一個需要幫助的年輕老師。李瑞娟老師教育教學能力非常出色，作為學校的骨干教師之一，他是一個非常親和、幽默的老師，孩子們非常喜歡聽他的課，喜歡與他一起談心、聊天。他的班級不管是成績還是紀律都是較好的。年級其他科任老師也認真負責，樂于奉獻。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體，五年級組各項工作才得以順利進行。

二、年級所出現的問題五年級這個學期學生非常浮躁，還得感謝五年級的各位代課老師的悉心教育，使得盡快轉變學風。我們將繼續努力，我們的年級將更加團結，向上。

對于課間吵鬧現象的對策

存在問題

①教室、走廊、樓梯都較為混亂。主要表現在教室、走廊追逐打鬧，大聲喧嘩，或者在走廊里做危險游戲。既存在較大的安全隱患，又極不文明使得整個校園秩序混亂。

③課紀律管理缺位。班級管理也是極具缺位。

整改原則：師生共管，責任到人，持久恒定形成常規。

具體工作措施，強化班級管理

①班級管理員。每班設立十位班級管理員，安排星期一至五的管理工作，將名單張貼在班務欄中。

②班級教育。班主任務必經常性地對學生進行教育，明確在校園內的各類文明行為規范。，樹立紀律管理員威信，發現問題及時糾正。同時班主任需配合值日生工作，不得為難值日生，發現這種情況需去德育處解釋。

對年級興趣小組活動的建議

班主任職責：

1、負責該班的思想教育工作，激發學生的學習積極性，活動紀律要好，人齊，學習效果好。

2、每次上課必須提前10分鐘到崗，做好上課前的有關準備工作。

3、每次上課前必須清點人數，對遲到缺課學生要問明原因，并與原班主任聯系共同教育。

4、要清楚每堂課學生聽課或活動情況與上課教師配合，對不認真的學生進行教育。

5、教育學生愛護公共財物，帶領學生搞好該班清潔衛生，要求地面干凈。桌凳要放整齊，門窗關好。

6、加強學生安全教育，每次活動結束要組織學生排隊放學，并護送到校門口，凡在職責范圍內發生的事故一律追究班主任的責任。

授課教師職責：

1、協同班主任做好學生思想工作。

2、制定好學科計劃，編寫教學內容序列。

3、認真備好每一課，上好每一堂課，批改學生作業，耐心輔導學生。

4、努力提高課堂教學質量，使學生有興趣，能力得到提高，特長得到發揮，期末以不同形式展示自己的教學成果。

5、按時到崗，不遲到、不早退，如因病因事不能到崗，需提前做好安排。

第三篇：身邊的優秀教師演講稿

《真水無香，真愛無言》演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《真水無香，真愛無言》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是：在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年??在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關注?誰來充實？當學生產生厭學情緒時，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出家門，走進教室。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們，難道不該給自己點掌聲嗎？

今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我尊敬、銘記、學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。他就是我們學校的侯老師。

他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批少年的靈魂??您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?

在學生心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。他們班有一名特殊的學生，一直以來都是跟姐姐、媽媽相依為命。媽媽能力有限，微薄的收入負

擔兩個學生上學很不容易，侯老師知道她的家庭狀況，說以后學校再讓交什么費用，不要再問你媽媽要錢，我給你交了，飯卡里沒錢了，我的飯卡在抽屜里，隨便用！當時說這些話的時候，我就在旁邊！我想當一個老師真的把學生當成自己的孩子來對待的時候，他對這個孩子的愛該有多深啊。之后，他又幫助這名學生寫貧困生申請補助！學校得知后很快就給解決了困難！我想，這個學生不管以后走到哪里，都忘不了在她最困難的時候老師對她的幫助，都忘不了老師是怎么用行動來詮釋對學生的愛的！

一天晚自習上課前，我看到這個學生在走廊里哭，回到辦公室，對侯老師一說，他立馬起身，向教室走去，把她叫了過來，問了原因，原來是跟媽媽有點爭執，對媽媽的某些行為有些不理解，就覺得媽媽不愛她了，這時他便耐心的開導她！讓他多理解媽媽，媽媽的做法表面上覺得不愛你，但事實上還是為你跟你姐的以后著想，不能埋怨她！讓她懂得了媽媽為了她們姐妹倆能盡量過的安逸些，付出了多少！當然侯老師對學生幫助不僅限于她，問他的學生們做的也不僅僅只有這些！我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領，讓一屆屆學生茁壯成長。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我想，正是愛，才讓侯老師的人生那么的豐富，他熱愛學生，熱愛生活，更熱愛教育。作為教師，侯老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業無私奉獻著，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在教育事業這片沃土上實現著他的人生價值，讓我們為之感動。謝謝大家！

第四篇：我身邊的優秀教師

我身邊的優秀教師

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。

作為十河中心中學的一名教師，我是光榮的，更是自豪的。因為，不止一次，我聽到過同行的羨慕；不止一次，我聽到過家長的贊譽。其實，我心里非常清楚，這樣的榮譽，這樣的贊美，不是來自于一兩次優異的考試成績，不是來自于大大小小的獎牌獎杯，它來自于十河中心中學全體教職工腳踏實地的工作，來自于大家默默耕耘的汗水，來自于大家奉獻給學生們的無私愛心，這些凝聚起來，形成了良好的師風，同時也涌現出許多感人的師德故事。

她是一名普通的中年教師，從事教育工作近二十年，她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學生的李利老師。

從早晨踏進校門的那一刻起，李老師的心中便裝滿了她的學生們。不經意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業的學生和寫得不規范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的回答不符合要求，李老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關；下課了，你經常會看到她在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料，有時帶到辦公室里給予培優補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學生，由于她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，她對自己正在上高中的女兒照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親，但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期在全鎮英語期末總評中總是排在前列。工作中，李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的她主動和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃每節課如何給學生講授，只為給學生帶來快樂??她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

用犧牲般的敬業精神來形容李老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

再說說她吧，一眼望去中等身材，睿智的目光顯得尤為寬厚，在教育管理中，她能夠為人師表，以德立身，集中體現了師德修養的基本內涵，其意義是不言而喻的，她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉化為實際的師德行為習慣，這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。

她就是擔任我兒子數學課兼班主任的趙英老師，她從容淡定，從她身上，我卻看到了作為一名中學教師的優良品質，她做的每一件事情都讓我為之感動。

首先，她對于學生的作業一絲不茍。每次學生做完練習題，她除了判閱完，還要認真講解，以保證每位同學都完全掌握上課遺漏的知識，這種奉獻精神真讓我敬佩。

其次，她對學生的教育都是動之以情，曉之以理，對差生也是循循善誘，從根源上培養學生對數學的興趣，激發學生的學習積極性，而不是傳統的填鴨式教學，這樣，能讓學生自主地學習，培養他們的主觀能動性，學習效果事半功倍。

趙老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情，對學生盡心盡責的好老師，我要時刻以她為楷模，努力成為一名好老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學生愛戴的優秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內心，善于引導學生想法的“能工巧匠”。你再看，那很早就到學校的路慶波老師已經在教室里開始了個別輔導，課間你又會看到路老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。路老師已有二十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備，認真備課總結，把他幾十年的經驗悉心傳授給學生。路老師根據學生的實際情況，結合自己多年的教學經驗，創造出學案與教案整合式教學，著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發現問題隨時解決，真正做到了學生的良師益友。還有我們的孫同軍老師,孫老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在孫老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。面對一個上學總是遲到，背不下課文，畫不完畫，作業寫得一塌糊涂的學生，沒有埋怨，沒有責怪。而是深入了解孩子的全面情況，當她知道孩子父母離異，性格孤僻之后，給了孩子更多的關愛，讓孩子從陰暗中走到了陽光下，露出了屬于孩子的天真笑容。朋友，說真的，隨便在十河中心中學走一走，看一看，這樣的事例很多很多，舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業精神，他們的精神正是十河中心中學老師敬業進取精神的縮影。

身正為師，學高為范。這也許是一名教師一輩子的修養，但，十河中心中學的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言，在完成著這樣的修養。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的優秀教師。

第五篇：我身邊的優秀教師

我身邊的優秀教師

毛曉靚

一個優秀教師的定義是否就是“學問高，能力強”就可以了呢？我看這種說法也不全對。因為我覺得優秀的教師除了學問高，能力強以外，還應該具備一種人格魅力。我身邊的就有這樣一群有著獨特人格魅力的優秀教師。

語文余老師是一個兢兢業業，任勞任怨的女老師。在教育教學過程中，她從來就是盡其所能的付出，用莫大的耐心來培養我們，教導我們，不曾有半句怨言。她的無私敬業無時無刻不感染著我，溫暖著我。

數學黎老師，是個風趣幽默且充滿教學熱情的人。他的課堂不太安靜，因為他總能讓無聊的數學公式變成一個個擁有生氣的小故事。在接連不斷的笑聲中，黎老師已經將我們帶進了數學殿堂。他對教育的熱情不僅是他的教學秘籍，更是我們努力鉆研的動力。

政治李老師，是個很有感染力的小伙子。他的課堂輕松而活躍。最重要的是他可以像好朋友一樣陪我們聊天，以朋友的角度來幫助我們。他是那種典型的既是良師又是益友的類型。

我身邊遠不止這三位優秀的教師。雖然他們的教書風格各異，但他們都有一個共性，那就是以仁教人，用自己的品格去教育每一位學生。在這樣一個良師云集的高中學習，我很榮幸。在這般“芝蘭之室”的教學環境下成長，日后我必能成才。

我身邊的優秀教師

向菲

轉眼間，告別了初中那個讓我依賴的學校，我邁進了走向獨立自主的殿堂——弘橋中學。上完第一節課之后感覺高中的老師和初中的老師很不一樣，在高中，需要我們自覺學習才行。課變少了，大部分時間需要我們自覺查漏補缺。幾天下來，感覺我身邊的老師都有自己教書的風格。

幽默風趣的是數學老師，作為我們的班主任，他交代好每一件事，在各方面力求出色。作為數學老師，他盡職盡責，教好每一個學生。

和藹可親的是語文老師，她督促我們做好筆記，不落下每一課，她繪聲繪色的講解，也使得我們更好更快的背誦和記憶。

口齒伶俐的是英語老師，他流利的英語口語讓我們每個人都很佩服。我們都立志達到朱老師的水平。

曉古通今的是歷史老師，她滔滔不絕的歷史知識使我們為之驚嘆。歷史是一門重要的課程。

能說會道的是政治老師，每一個知識都像講故事一樣刻在我們的腦海里，讓我們牢牢記住。

知識淵博的是地理老師，他帶領我們分析著各樣的地理知識，使我們沉浸在地理課堂上。

還有許多的優秀老師在我的學習生活中幫助著我。我相信，在這么多老師的共同努力下，我一定能在學校學到更多的知識，使自己走向成功。