第一篇：訪一位名師范例

春蠶吐絲，無悔人生

------訪名師之巨鹿中學教師李曉強

個人簡介：

李曉強，1975年生，1995年畢業于河北師范大學中文系，文學學士，中學高級教師，邢臺市教學標兵，邢臺市骨干教師，邢臺市優秀教師，河北省德育先進工作者。現任巨鹿中學高一奧賽班班主任，高一年級主任。

名師名言：

“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是巨鹿中學李曉強老師的工作準則；激情飽滿、熱情洋溢、充滿活力，是學生和家長對他的共同評價。

主要事跡：

作為一名語文教師，李老師深愛著自己的本職工作。從參加工作那一刻起，成為一名優秀的語文教師就成了他堅定不移追求的目標。

李老師的課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，老師教的省心，學生聽的盡興。不僅教學生學習知識,而且讓學生在學習過程中學會學習,學會做人。在課堂上，你總是能夠聽到一陣陣地笑聲，同時感受到對人生的頓悟。李老師幽默風趣的教學風格，潛移默化中培養了學生對祖國語言的熱愛，甚至很多年后，還有學生特意回到課堂，重溫當年的美妙瞬間。

“愛”字當頭，“責”字為重 李老師熱愛教育，可以說他把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。他愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，用滿腔熱忱溫暖了每一個學生的心。學生們生活學習上有什么問題，他總是第一個站出來排憂解難，學生生病了，他帶著去看病，08年一個家庭條件不太好學生在體育課上不慎將手扭傷，學生舍不得花錢去醫院治療，他知道后立刻帶著學生去醫院檢查，事后，當學生將醫藥費還給他時，他拒絕了，對學生說：“這幾十塊錢對我來說，價值并不大，對你卻不是個小數目，這幾天拿它增強點營養，期末考試多考幾分就當是對我的補償?！泵恳粚盟假Y助自己班里品學兼優的貧困學生，對此，他很自然地覺得，別的人捐款到希望工程資助貧困學生，自己身邊就有貧困學生，幫助他們是理所應當。09年的期末考試，感冒流行，臨考前一星期，他每天買一大袋板藍根放在教室里，學生有一點輕微的感冒癥狀，就及時吃點藥，保證了每個學生都能正常地發揮自己的水平。

濃濃的愛心換得學生的信任，學生們緊密地團結在他的身邊，像一家人一樣和睦地生活，親切地稱呼他這個家長“強哥”，把他們的喜怒哀樂毫不保留地告訴他。一個在外工作了兩三年的學生寫信說“強哥，在外吃過那么多蘋果，沒有一個比得上生病時你送我的那個蘋果甜。”一個沒有考入理想大學而復讀的學生在過年時帶著歉意發短信說：“老師，強哥，新年到了，我該祝福您什么呢？身體肯定健康，工作肯定順利，合家肯定幸福，算了，還是說聲過年好吧！我是您的眾多學生中總是不爭氣的那個。”

對學生源自心底的關愛和責任感讓李老師不放棄每一個學生，甚至是在很多人眼里無可救藥的學生。07年有個學生沉迷于網游不能自拔，一有時間就扎在網吧，逃避現實，情緒低落，成績更是一落千丈，李老師多次找這個學生談心，開導他，鼓勵他，一次次地將他從網吧拽出，有一次下了晚自習，李老師查宿舍發現這個學生沒有及時回來，就一直在宿舍坐著等到熄燈，然后騎上車子一個網吧挨一個網吧地找，當他在建設街的一家網吧將這個學生找到時，已經是晚上11點了，即使如此，他也沒有放棄過，為鼓勵他振作起來，還特地送了個本子，首頁寫了這樣的一句話：“當你感覺到整個世界都已經拋棄你時，請記住仍然有一個人相信你能行?！?/p>

治班有方，以身作則

新生入學，他和大家一起探討班規班紀，張貼在教室的墻上，讓每一個同學都清楚地知道，什么是該做的什么是不該做的，該做的做了有什么獎勵，不該做的做了會有怎樣的懲罰。學生作業、出勤、衛生、紀律各方面表現都用積分形式得以展現，每周一公布，每月一小結，獎優罰差，學期末的三好學生評選從不搞投票，而是按照量化積分的分數從高到低排列，讓沒得上優的學生心服口服。

學校的每一項工作，他都帶領學生認真對待，會操比賽，他和學生一起想辦法統一服裝；為把升旗儀式做得更好，班級自己買來白手套；班級量化考核，他的班級月月優秀；課間操，他的班級步伐整齊、口號響亮，始終如一。有一段時間，學校沒有硬性要求學生中午必須午休，為避免學生隨意出去沾染不良習氣，他規定班級所有同學下午1點必須準時趕到教室，要想讓學生做到，他身體力行，自己首先做到。那一段時間，他和學生一起，沒有休息過一個中午，學生們被感動了，心疼地對他說：“老師，您要是累了，就不要來了，我們肯定會安安靜靜地學習的，您放心吧！”

公平公正，自信做人

學生成績有排位，學生人格無區別；教室里有最后一排的座位，沒有最后一排的學生；尊重每一個學生，相信每一個學生，給每一個渴望進步的學生以機會是他對待學生的準則。為使每一個學生感受到老師的重視，在很多老師都很頭疼的調座位上，他實行循環制，學生按照高低分成四組，每組個頭大致相同，從前向后循環，讓每一個學生無論個頭高矮，無論成績高低都能平等地享受到教師關愛的目光。

學生難免犯錯，給予每一個犯了錯的學生應有的尊重，才能教會學生在生活中尊重別人。有一個學生晚上總是等熄燈鈴響后才能回宿舍，他找這個同學談了兩次，但總是沒有太大的效果，在班會課上，當學生們都認為他要狠狠地處罰這個學生的時候，他卻出人意料地變出了一塊電子表送給這個學生，說“我相信，有了這塊表的提醒就如同有了老師的提醒一樣，這樣的錯誤你一定不會再犯的。”這樣的源于幫助學生改正錯誤而不以處罰為目的的處理方式，讓學生體會到了他的真誠，感受到了人格的尊重，自覺地配合他改正了自身的缺點。

為培養學生的自信心，他創造一切機會讓學生們展示自我。在班級中，每個學生都有自己一份工作，工作不分輕重，都能體會到為他人服務的快樂，別的班級一個體委，每科一個課代表，他的班級8個體委，每科4個課代表，他讓學生輪流喊操，每節語文課開展課前三分鐘演講，推薦學生參加學校的國旗下講話。每學期自己拿錢為學生頒發獎品，學習認真的學生有獎，遵守紀律的學生有獎，成績進步最大的學生也有獎，一個學習刻苦認真的學生在月考中雖然仍處在班級下游，但和自己相比有了明顯的進步，他特意買了一本書《搖著輪椅上北大》，隆重地頒獎給她。他經常對學生說說：“在我眼里，你們每個人只是我的六十分之一，但在父母眼中，你們都是他們的百分之百，將心比心，我不會輕易放棄任何一個學生，除非你親口告訴我，我已經放棄了自己?！泵鎸χち业纳锤偁帲f：“我們其實無需做什么招生宣傳，只要每個教師做好自己的工作就行了，你想，我們身邊有一百多個學生，每個學生連接著的可能是一千多個家庭，他們的滿意就是我們最好的宣傳?！?/p>

人格魅力，累累碩果

作為學校的骨干教師，在教好學生的同時，他也用自己的實際行動感染著身邊的年輕教師。教學上的經驗，他總是毫不保留地和同組老師共同分享，作為年級主任，他總是干更多的活，出更多的力。古人用“好為人師”來批評有學問者的不謙虛，對此，他不以為然，很多時候，還沒等年輕老師開口，當感覺到一堂課對他們有啟發時，他總是主動邀請年輕教師去聽自己的課。

作為學校的語文教學骨干，他自覺承擔起了培養年輕教師的重任，帶領年輕教師在教學生精益求精，不斷鉆研。幾年來，他先后在

《中學語文》《中國教工》《語文天地》《語文教學之友》等雜志發表論文多篇，完成了兩項市級課題。

對工作的一絲不茍、嚴謹認真使他所帶的班級在學校的各項考評中都名列前茅。2003年高考，所帶重點班本二升學率超過了50%，居全校第一；2006年高考，全校前十名中獨占六人；2008年，所帶班級高考語文平均分都超過了100分，列邢臺市單科平均分前列；2009年，所帶班級市聯考語文平均分超過了邢臺一中7分。

一分耕耘，一分收獲。辛勤的付出受到了家長領導的好評，贏得了社會的認可。他多次被評為巨鹿縣模范教師，優秀教師、教學標兵，教學骨干。2003年獲邢臺市十佳優質課二等獎，2004年獲邢臺市教學標兵稱號，2008年被評為邢臺市骨干教師，2009、2010年被評為邢臺市優秀教師，2011年被授予河北省德育先進工作者稱號。

十多年來，曾有過轉行的機會，曾擔任過學校政教處主任，但面臨著這諸多的選擇，他舍不下自己的教師身份。因為他深知，他的工作凝聚著無數家庭的希望，三尺講臺熔鑄著他的青春、理想和尊嚴，是他人生的追求和生命的源源不竭的動力。最終，他放棄了一切外在的誘惑，固守著自己的三尺講臺，在一中校園里過著自己平淡充實而自由快樂的生活。

教育感悟：在與李老師半年的學習生活中，我學到了很多。老師最需要的是對于工作的熱情和恒心。李老師每天到班的時間幾乎比學生都早，在課上他從來不早走一分鐘，他說，“這是老師最基本的素質，要站好最后一班崗。”老師經常說一句話，“選擇一行就要愛一行。既然選擇了，就要干得最好?！敝灰抢罾蠋煷饝獙W生的事情，老師一定會辦好的。每周四不論刮風下雨還是什么特殊原因李老師都要買包子給全班學生，只是為讓學生改善一下伙食。全班學生的生日李老師都記著，生日那天老師都要放學生最喜歡的音樂，不論老師忙或者不忙老師都會把祝福送到。

老師對學生的愛是無價的，但是有時候老師也是鐵面無私的。對于學生的管理賞罰分明，不論學習好與不好，犯了錯誤，比如遲到，說話都會受到警告或者罰款；學生成績好或者表現突出也會受到老師的表揚。

自信是老師身上特有的魅力。不僅教會學生要自信做事兒，更教會了我自信做人。不論做什么事情老師總是激情澎湃，似乎在別人眼中的他總是一個精神飽滿，不知疲倦的人，但老師的付出比他人又何其少呢。陽光自信是老師形象，同樣讓我這個有時會自卑的學生，懂得了自信是一個人做人做事成功的基本素質。自信是一種財富。

一份耕耘，一分收獲。今天的累累碩果是老師用自己數十年如一日的辛苦換來的，其中包涵了很多老師的努力，付出以及堅持。

第十四期 南宮清河巨鹿分隊巨鹿支隊

采訪者： 文學院09級 楊錦秀

第二篇：訪名師

榜樣的力量

（二）——記訪名師有感

今天，我們“Fighting”小組去訪問了元氏二中化學組的曹老師。和名師面對面的交流學習，讓我們深深地體會到成為一名優秀的教師的不容易的，需要我們付出努力汗水，踏實、睿智、堅持不懈，曹老師給我們樹立了良好的榜樣。

我們剛一進門就看到曹老師在桌前認真備課，而不是經常同其他老師聊天扯閑篇，我們都以為曹老師是一個不喜歡言談的人，但經過這次訪談我們發現老師是一個言談舉止優雅大方的人，說的話總會說到我們心坎里，給我們以啟迪。在我們和曹老師訪談的過程中，她給我們留下最深的印象就是謙虛，老師總是一臉謙虛的說：“其實也沒什么好采訪的，就是好好備課，給孩子認真上好每一堂課就行?！痹谒臉銓嵲捳Z中，我能感受到身為一名鄉村教師的質樸和兢兢業業。曹老師說：“付出，不一定有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。”作為一名老師，你的立足之本就是你的教學技能。因此，像我們這些實習老師就必須付出更多的努力，不斷地探索，向有經驗的老師取經，逐步的完善自己。曹老師分別講述了她在指導學生參加化學競賽，并分別取得省級，國家級獎項時的故事。在指導學生參加比賽過程中有數不清的日日夜夜伏在桌前，分析著競賽難題，找尋最好的解題方法。在平時的工作中，為了學生也經常加班加點，甚至沒時間回家給丈夫孩子做飯，在孩子生病時也不能在旁邊精心照顧，她說自己在學校還有更多的孩子需要我，我不能為了自己的孩子影響學生。從每一個故事中，我們無不讀出曹老師對于工作的盡心和對學生的負責。曹老師和學生的關系相處得十分融洽，出現什么問題有困難時，會找到曹老師來傾訴，學生會親切的叫她“曹媽媽”。曹老師無論在專業技能上還是教師素養上都讓我們十分佩服。扎實的知識儲備，良好的師德素養是我們以后需要一一實現的教師功底。

在這次的訪名師過程中，我們受益良多，值得我們學習反思的問題也有很多，通過和前輩的交流我們發現自己的不足還有很多，差距也很大。我們的學習就是在自己的專業知識學習，實踐經驗的積累，同優秀教師的交流中實現的。曹老師為我們樹立了良好的榜樣，有了榜樣使我們對未來更加充滿希望，有了學習的目標，也就有了動力，在教師這個職業上，我們才剛剛起步，我們相信我們會越飛越高，越走越遠，成為優秀的人民教師。

第三篇：訪名師心得

訪名師，促成長

他，勤勤懇懇，兢兢業業；他，愛護學生，嚴謹求實；他，熱愛教育事業、熱愛教學工作。愛崗敬業，教書育人，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。他，就是我們今天采訪的名師— —于洪峰老師。

（一）談教學經歷

于老師出生于教育世家，初中畢業后以優異成績考入邢臺師專。****年正式步入教師行列，那時，剛畢業的他被分配到了村小學，擔任那里的音樂和生物老師。五年后，于老師因教學成績優異被調入威縣實驗中學。剛入實驗中學的他就被委以重任，接手了畢業班的教學工作，而且帶出了那屆最好的升學成績。三年后，于老師因各方面表現突出一躍成為學校最年輕的年級主任。

（二）談教學理念

于老師始終信奉“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這句話，他能精心講授每一門課、每一節課，能真誠面對每一名學生，循循善誘，因材施教。教學工作中，鉆研教育教學新方法，吸收先進教學理念，博采眾長，大膽創新，總是以鼓勵學生為主，增強學生們的學習自信心，從課題導入上吸引學生，培養學生學習的興趣。教學效果良好，深受學生歡迎。

（三）談教學感悟

教學的真正目的不是知識地點的儲存轉移，而是將知識化為智慧，因此于老師身上所具備淵博的知識、聰明的才智、寬廣的胸懷等各方面優秀的素質使他成為我們學習的楷模。而這一切均有賴于教師的學習、實踐、積累、反思與創造。無論是什么科目的教師，都要有開闊的視野，這樣也會使我們更多的體會到收獲的喜悅和滿足?！俺晒χ?，人們只驚羨它現時的明艷，然而，誰又知道，當初它的芽浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨?！边@是我學習名師過程中最真切的感受，每一位名師在成長過程中，無一不在孜孜不倦地探索著，學習著，積累著。

人民教師對我來說是一個既親切又熟悉的職業，我的母親是一位小學教師，我的童年就是在母親的諄諄教導下成長的，她對每一名學生的細致和耐心深深地影響到年幼的我，點滴間感受到教師的神圣與偉大，從此成為一名人民教師這個夢想就在我年幼的心靈中生根發芽。終于，我懷揣著崇高的理想和滿懷的熱情站在了三尺講臺上?？粗⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛，一張張可愛的臉龐，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所學的知識傳授給他們。如果我們僅僅只懂得書本上的知識去教育學生，那是遠遠不夠的。為此，我深感知識學問浩如煙海，同時我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要淵博的學識，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。這都需要我不斷地學習、探索、更全面的掌握各學科的知識，來幫助學生們更扎實掌握所學知識；“冰封三尺非一日之寒”這句話使我認識到要做一名優秀教師不但要有

豐富的書本知識，還要有豐富的教學知識，對事業的熱忱和責任感。所以在以后的學習中我一定會更加努力，注意觀察，不斷培養和發掘自己的各方面能力。

教師的工作平凡而辛苦，然而當我全身心投入其中時，我感受到了教師工作的幸福與快樂。在今后的工作中我會一如既往地堅持心中的信念，希望通過我點點滴滴的努力讓我的學生們都擁有一雙屬于自己的心靈翅膀，在知識的海洋中自由的翱翔。

第十四期威縣臨西支隊威縣實驗中學音樂 張啟蒙

第四篇：(欄)名師訪

（欄）名師訪

（肩）從學齡前到大學生，跟著他學習的眾多孩子都對英語產生濃厚興趣，成績也往往大幅提升。秘訣 在于——

（標）我堅持，愉快式英語教學 姓名：王澤龍

參加工作時間：1993年

任職學校：鞍山師范學院外語系專職教師

教學體會：作為教師，我把每一個學生都當作我的全部。

他曾經是英語成績“倒第一”的學生，如今，他卻成為大學英語系廣受歡迎的講師；他指導的學生從學齡前到成年人，不管基礎如何，9成以上英文水平都有了大幅提升，并且都對英語學習產生濃厚興趣? ?

王澤龍的經歷和他的教學都頗有“傳奇”味道。探究之下，“愉快式英語教學”恰是成功的核心所在。

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多年前，洋教練把“快樂足球”的理念帶入中國，但球技并未被拯救；現在，王澤龍提出了“愉快式英語教學”，難免面對質疑眼光：“愉快”真能拯救英語學習？ “愉快學習不等于‘鬧’，不等于‘游戲’，那些都是假的，讓學生能夠主動接受知識，這才是真正的快樂。”王澤龍對于“愉快式教學”有自己獨到的看法?！霸诳鞓分袑W習，就沒有壓力。”王澤龍曾對自己的學生說，有些人覺得，老師會把所有學生看作一個整體，“但我不是。我把每一位學生都看成唯一，對每個學生都要負責任?！蓖瑯拥?，他也這樣要求學生：“別把老師看成‘大家的老師”，要當成‘我自己的老師’，在課堂上老師是在為你一個人講課，必須得聽，必須得會?！敝杂羞@番感觸，來自于多年前王澤龍去一所中學聽課的體驗。那是一個畢業班，課堂上，只有前兩三排的同學認真聽課，后面的基本都不聽，而老師提問也都限于前兩排的學生?！澳菚r候有一種‘分流’的理念，學得不好，就被自然分流，大家都習以為常。但是，那對學生、對家長是多大的不公平?。〖胰嘶四敲炊嘈难囵B一個小孩子，卻這樣被放棄了！”那時起，王澤龍確立了自己的教育觀：針對學生的特點和差異，不放棄一個學生，把每一名學生都當成自己的全部。王澤龍任職于鞍山師范學院外語系，專職進行“英語教學論”的講授。他把自己的這種教育理念傳授給學生，讓他們了解教師這一職業的意義所在?！皟刃纳钐幰獰釔圻@個職業，它的社會價值遠遠大于經濟價值，因為你可能挽救一個孩子，或是更多，讓他們創造奇跡，這不就是生命的意義嗎？”

王澤龍覺得，每當面對一批新的學生，都是一種挑戰，一種享受。而每次聽到學生或家長向他反映：“現在特愛學英語”，那都是一種非常幸福的感覺。因為王澤龍英語教學的名聲在外，不少中小學生的父母都找到王澤龍，請他幫助孩子學習英語。

義務教育階段，英語是主科，其重要程度毋庸諱言；即便在學齡前或是大學生、成年人這兩端，英語學習也早被賦予前所未有的重視?？捎⒄Z該怎么學？怎樣突破詞匯、閱讀、語法等基礎知識，又如何跨越教材“聽說領先”而造成應試能力下降的尷尬？諸多難點，讓學生提及英語，都有一大堆的難關待突破。

王澤龍說，自己在背后下了太多的功夫，做了大量歸納的工作。應該掌握的單詞、詞組、重點句子、句型、語法，都歸納成系統，“考什么都在里面”。王澤龍說，現在的初中教材有“聽說領先”的特點，不少學生便忽略了語法，造成應試能力下降。因此，以上大量的歸納總結，對于語法薄弱的學生具有重要意義。再加上多種寫作體裁、閱讀題材和關鍵詞匯，以及15篇英漢對照小說，中學英語的知識點基本就都涵蓋其中了。

語言學習中，背誦是必不可少的。背誦怎么快樂呢？“學生嘛，都不愛背。得有辦法?！蓖趵蠋煹霓k法就是激勵。“這個以前可很少有學生能背下來啊，不知道你們能不能呢？”這招很管用。還有一招是“分組對比”。學生分為若干組，現場分組背誦，沒有個人獎，只有集體獎。每個人都代表自己的小組，結果大家都很有集體意識，個個爭先。

有一次，王澤龍教一班初中生，講解賓語從句?！斑@題為什么不選B和D？”王澤龍提問男生小飛。小飛搖搖頭。再叫一名女生，“因為賓語從句的語序不能是疑問，要用陳述。”王澤龍點點頭，再問小飛：“明白了嗎？”“明白了。”下一題，同樣的類型，再問小飛，卻又茫然不會答，又是一名女生答對了?！翱磥碓蹅儼嗯瑢W聽課認真程度普遍比男生高??？”王澤龍刻意說?！安皇遣皇牵蠋煟悄鷽]選對人！”再叫一名男生，果然答對了。這下，課堂上無論男生女生一個賽一個聽得認真。王澤龍回頭卻發現小飛哭鼻子了。趁同學討論期間，王澤龍走到小飛身邊摸摸他的頭，又用手肘碰他一下，言下之意：“這點小事有啥大不了，男子漢別這么沒出息。認真聽你肯定能行！”小飛明白老師的意思，很快調整了聽課狀態，從此這個班的學習氛圍更是集體高漲。

快樂學習，王澤龍有自己的“小招術”。激勵是其中最重要的一招?！昂⒆觽兲枰玫娇隙?，多贊嘆，多說幾句‘你太出乎我的意料了’，效果很好?！北M管有應試壓力，王澤龍認為，“主動接受知識，就是一種快樂?！币寣W生覺得知識攝取的過程是一種享受。把枯燥變成有趣，讓學生愉快地接受知識，這也是王澤龍最感快樂的事。（?。┯梦业慕洑v挽救孩子

王澤龍學英語的經歷頗有戲劇性。王澤龍出生在臺安，初中時，英語不及格甚至“倒第一”，對那時的王澤龍是常態?！坝小⒄Z恐懼癥’，就想著怎么能逃避它。”初二時，因為英語學習困難，王澤龍甚至輟學回家去養鴨子。鴨子養得白白胖胖，正得意時，一次意外，100余只鴨子集體中毒，讓王澤龍萌發了再度回校復讀的念頭。當時學校的初二有兩個班，一個班以考中專為目的，不學英語；另一個班考高中，必學英語。好勝的王澤龍做了大膽的決定：考高中，學英語！“開始英語老師講什么都聽不得，像天書一樣。但那位老師板書寫得特好，老師寫啥我就抄啥?！泵刻欤T自行車9里地到學校上自習，中午買2毛5一個的面包，天天學到半夜，把老師寫的板書都背下來——至今，王澤龍對那段苦學的日子記憶猶新。結果，中考前最后的模擬考試，王澤龍的英語成績全班第二，中考時，“全班有7人考入重點高中，有我一個。”

學習有興趣了，開始“摳著摳著學”。高考時“第一次進城”就是去鞍山師專（今鞍山師范學院）英語口試，成績是“良”，被師專外語系錄取。畢業時，又以全?？偝煽兊谝坏暮贸煽兞粜?。

這段經歷，經常被王澤龍拿來激勵自己的學生。

“我那時26個字母都背不全，你們難道不如我嗎？只要樹立信心，認真學，你們都能學好英語！”王澤龍說，以自己的經歷，哪怕能夠挽救一個孩子，都很重要，“很多孩子都能創造奇跡”。

曾經有王澤龍的學生，剛來時，英語成績40分，學習后，達到了140分。

“人生幾十年，人能快樂多少年？教孩子不是要讓他痛苦，是要他快樂地汲取知識?！蓖鯘升埑Ｋ伎嘉鞣浇虒W理念，“他們特別人性化，以人為本，尊重學生的學習權利，啟發學生的學習意識，怎樣能跟中國應試教育結合起來，這是我特別想研究的問題?！?王澤龍最頭痛的問題則是一些意志薄弱的孩子不好培養。“即使有了學習意識，也很容易放棄，要不斷在培養、放棄之間循環，這個最困惑?！焙⒆拥慕逃齺碓从诟改浮！拔夷鼙ＷC我教的知識是準確的，技術是科學的；我無法保證孩子的成績提高多少分。”面對很多“不懂教育”的家長過于直白的提問，王澤龍只能如此回答。孩子的意志品質，要靠父母平時的點滴培養，比如讓孩子適當做家務，參加勞動和體育活動，長此以往，總會有所改善。

第五篇：訪名師活動學習體會

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

訪名師活動學習體會

柴老師極為健談且很具親和力，于是我們也就直奔主題問及了不少目前讓我們感到困惑的一些問題。

首先是專業教學方面的問題，柴老師我們知道這里的學生從高中才開始相對正統的學習音樂，而學習二胡專業首先就要求學生要有良好的聽覺能力，由于學生們學的相對要晚，針對耳音不好的學生我們該怎么辦呢？

我們是這樣做的，我們目前將我們的教學分成三個階段，第一個階段為基礎訓練階段主要是在高一進行，長時間的訓練學生的基本功能力和音準能力，針對耳音不好的學生我們會單獨進行指導倘若效果不理想我們會對其進行加課，第二各階段為直擊高考階段，由于我們目前的學生學得相對晚，因此讓學生一步一步從頭學起是不可能的也是不現實的因此我們會在高二時布置下學生的高考曲目，留出兩年的時間來鞏固這些曲目，并進行細致的講解，直到學生完全理解了曲目為止。

柴老師目前我們也遇到了一些這樣的問題，比如說一個班里的學生的水平差距相對較大，學習好的學生要求加快課程的進度，而學習差的學生有無法完成基本的學習任務，那么我們該怎么處理這種情況呢？

首先我們要將我們的教學能容分成兩個層次，既有對舊內容的鞏固，又有新內容，簡單的教學內容主要針對學習先對落后的學生而相對難一點的內容可以主要針對優秀的學生，一個班里不肯能都是差生也不可能都是優秀的學生，我們的教學內容要根據學生的實際學習情況而定，比如說可以將百分之六十的內容作為復習內容，百分之四十的內容作為新的內容。

柴老師還說提到我們辦藝術特色學校的目的并不是一定要讓所有的學生都上的了大學，這是不可能也是不現實的，我們的目是提高青龍縣整體的藝術素養和藝術氛圍，讓青龍縣的人們更多的接觸了解音樂，這才是教育的目的之所在。同時柴老師還對目前的高考制度作了一番簡單的評價，并指出現舞蹈生的考試改革并不太好，指出舞蹈與音樂是不可分割的，取消舞蹈生的素質考試勢必會影響舞蹈生的專業素養。

此外我們還問及了一些關于教學與管理方面的問題，柴老師都一一詳盡進行了解答。

這次訪名師的活動讓我們進一步的對這里的音樂教學有了深入的認識，同時柴老師也為我們解決了不少工作上的困難，使我們針對教學中的問題有了深入的認識，顯然這次訪名師活動對于我們以后的從教之路是意義重大的。

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8