第一篇：大學生職業規劃與發展

大學生職業規劃與發展

在個人興趣愛好上我喜歡畫畫和健走，喜歡一個安靜的空間。專業興趣上，我最喜歡服裝設計，也就是我現在所學習的專業。在上次的《大學生職業生涯規劃》課上，老師組織我們進行了霍蘭德職業分析，我的檢測結果是ISFJ。這個性格的人往往表現得沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終，不辭勞苦和準確無誤。忠誠，替人著想，細心。往往記著他所重視的人的種種微小事情，關心別人的感受。努力創造一個有秩序，和諧的工作環境。我的職業傾向是圖書管理員，服裝設計師，記賬員，藝術人員和律師等等。他是能夠運用自己的經驗幫助別人的職業。

我的成就故事就是小時候學畫畫。說到畫畫這件事是什么時候喜歡上的，真的是很久以前的事了，連我都記不清了。據爸爸媽媽所說，我2、3歲時，就喜歡不停地畫畫。在紙上，在墻上，在地上，家里的筆記本滿滿的畫上了我的涂鴉。那時的我比現在內向，不愛說話，別人要看我的畫時，拼命用手擋著，如果畫被搶走，不管對方是誰，都會使出全身力氣爭搶，不顧一切地把畫奪回來，如果別人弄壞了我的畫，只要我知道是誰，就會二話不說地沖上去，給上幾個拳頭和腳印，不過現在，稍微改善些了。再大些時，我就正式開始學畫畫了，那時，我還在幼兒園，并且，一學就學了整整7年。去年，我已經不滿足于在紙上畫了，于是，我掏錢買了數位板。這一年，雖然數位板用的還是很生硬不順手，但是，我可以不用素材的幫助，獨立的畫一幅原創板繪了。學習畫畫的這些年，很枯燥，甚至幾次都不想學了，不過還好，我——遇到了動漫。沒錯，是動漫，不是像喜羊羊那樣的動畫。動漫啊，它給了我鼓勵，雖然動漫的世界，也就是二次元的世界，雖然從理論上講是虛構，不過我還是更愿意相信它是真實存在的世界，畢竟，它讓我重新拾起畫板，因為，我也想畫出這樣的人物，我不想一輩子畫兒童畫，蠟筆畫，我要學，我要臨摹，我要畫漫畫，即使只有自己看，即使不被別人認可，即使只是自娛自樂。

是的，我不會再放棄了，放棄了美術，就相當于我放棄那個讓我溫暖，讓我感動，讓我堅強的世界。

第二篇：大學生職業規劃與發展

大學生職業規劃與發展

1、為什么要選這門課程？

第一，聽課名感覺與自己將來的就業有關，雖然只是剛進入大學，但是職業規劃是一個大學生必須走的一步，只有規劃好，才能更好的確定自己的就業方向才能明確自己的發展方向；

第二，剛進入大學校門，對職業可以說暫時是一無所知，希望能同過這門課能提高自己對職業的認識與更多的了解。2想從這門課中獲得些什么？

想通過這門課程的學習，弄清楚自己的職業意向和對未來的考慮。在建立這個職業目標以后并付諸實施，努力達到自己設定的目標。并且在大學生職業規劃與發展這門課程中了解更多關于職業發展的知識，從而正確的看待自己的職業與對未來的規劃。通過對大學生職業的規劃來安排自己未來的大學生涯，在當今競爭激烈的社會當下，提升自己的職業品質與操守，人情就業形勢，明確就業觀念，使自己畢業后能更好的融入社會！

3、對這門課的建議。

我建議能多一點讓我們了解目前的就業形勢，就業動向和就業的渠道，如果能讓我們多一點了解各個職業的規則和怎么對待應聘，一些關于應聘的技巧就更好了！！

第三篇：大學生生涯發展與職業規劃Ⅲ期末考試題

西南交通大學希望學院

2013-2014學年第二學期課程考試卷 班級：交運二班姓名：孫吉軍學號：20111800

一、報到證補辦材料、改派材料包括哪些？具體流程是什么？

補辦材料：

1、本人提出補辦申請；

2、學院主管領導簽字蓋章；

3、原報到證接收單位出具的遺失證明（無工作單位的人事代理不需此項材料）；

4、個人畢業證復印件。

流程：

1、首先學生本人應該寫一份書面申請，主要闡述丟失報到證的情況說明，然后交到畢業院校就業指導辦公室，由主管負責人蓋章，并且讓負責人出示一份書面證明材料。

2、接下來拿著學校出示的證明材料到學生的檔案所在地去取出放在檔案中的‘報到證白聯’。然后學生拿著白聯單和自己寫的書面申請到省一級的報紙，如：安徽日報、新安晚報、商報這些日報社去登報掛失。

3、最后學生拿著蓋過章的情況說明材料、報到證白聯和掛失的報紙到教育廳高校學生處去補辦報到證。

改派材料：

1、簽訂后的接收函，并接收單位和上級主管單位蓋章。

2、報到證藍聯和白。

3、與原單位離職證明

流程：

1、由畢業生與用人單位及其主管部門協商同意解約，用人單位及主管部門出具書面的同意解約材料并加蓋公章。

2、畢業生出具已與原簽約單位解除協議重新擇業的申請，學院就業工作領導組

簽注意見。

3、將原用人單位所簽協議、個人申請、原報到證一并交回招生就業處就業指導中心。

4、由就業指導中心審核同意后，發給新的協議書。

5、招生就業處對上述四種材料進行審查、整理，書面報告教育廳學生處就業指導中心，審核后辦理改派。

6、屬于本地區調整就業去向、改派的在本轄區主管部門辦理。

7、畢業生就業去向的調整、改派，須在兩年內辦理，逾期一律不再受理，按在職人員相關規定執行。

8、由于用人單位毀約或因其他原因使畢業生不得不放棄原就業單位而需改派時，應提出書面申請，由就業主管部門進行調查核實，再行辦理。

9、畢業生的改派，原則上在每年8月份以后，按月集中辦理。

二、另行簽約的材料包括哪些？具體流程是什么？帶遷入地或重簽一份三方就業協議書交回給學校即可。具體流程：是指你從開戶到簽三方到入資金的全過程

三、招聘信息里常說的五險一金一般包括哪些？

五種保險包括：養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險;“一金”指的是住房公積金。

四、畢業后去用人單位報到應攜帶的材料有哪些？就是個人簡歷還有獲得的證書

五、創業證的申辦流程是什么？1.畢業內高校畢業生在校期間創業的，注冊登錄教育部大學生創業服務網，按照要求在網上提交《高校畢業生自主創業證》申請。

2.所在高校對畢業生提交的相關信息進行審核，通過后注明已審核，并在網上

提交學校所在地省級教育行政部門審核。3.高校所在地省級教育行政部門依據學生學籍學歷電子注冊數據庫對高校畢業生的身份、學籍學歷、是否是應屆高校畢業生等信息進行復核并予以確認。

稅務部門、人力資源社會保障部門、高校和學生本人都可隨時查詢。

4.工作流程建議。應屆畢業生在網上提交申請后，所在高校應在3-5個工作日之內完成網上審核；省級教育行政部門在接到高校提交的申請后3-5個工作日內完成審核；由高校自行打印并發放。原則上應在高校畢業生提交申請后10個工作日之內辦結。5.規范管理。

六、一般用人單位的招聘流程有哪些？

1、在媒體上發布招聘信息，包括網上、人才市場、報紙的分類廣告。

2、要求應聘者將個人簡歷等發到公司的信箱，或傳真至招聘單位。

3、截止報名后，根據應聘者的人數、學歷、經歷等確實面試或筆試人員名單，并由人事部門通知各應聘者。

4、從參加面試或筆試應聘者中最后確定公司所需招聘人員，并通知確切報到時間。

5、新員工報到后，一般情況有短期培訓及為時兩個至三個月的試用期，試用期滿合格者與招聘單位簽定勞動合同，成為公司正式員工。

七、報到證作用和意義是什么？

1、《就業報到證》是畢業生到單位報到的證明。畢業生到工作單位就業時，須持《就業報到證》。用人單位憑《就業報到證》為畢業生辦理手續。

2、當地公安部門憑《就業報到證》為畢業生辦理落戶手續。

3、學校相關部門依據《就業報到證》為畢業生辦理檔案投遞、組織關系轉移和戶籍遷移等手續。

4、《就業報到證》一式兩頁，正本為藍色由畢業生本人持有，到單位報到時交給單位。副本為白色，由學校負責裝入畢業生本人檔案。

5、《就業報到證》正頁由畢業生到用人單位報到時交給用人單位，是畢業生參加工作時間的初始記載和憑證,上面的日期是工齡的開始年限,與退休年齡和養老保險交納年數都有關。

6、《就業報到證》是畢業生就業的證明。《就業報到證》中的姓名須與畢業生身份證中的姓名一致，單位的名稱也必須準確。《就業報到證》的有效期一般為畢業后兩年時間內(即2008年畢業生到2010年6月30號,2009年畢業生到2011年6月30號.以此后推)。

7、《就業報到證》是畢業生，報考公務員必備的資料。

八、為什么不能輕易違約？

那樣比較麻煩，你也會有損失的，俗話說的好，和氣生財嘛，干嘛去找那樣不必要的麻煩呢。

九、簽訂就業協議時應注意的問題是什么？

1、畢 業 生 情 況 部 分：如 實 填 寫，姓 名、學 制、學 歷。專 業 名稱、家庭地址要詳細填寫，避免造成不必要的麻煩。聯系電話一定要填寫清楚，電話號碼變更要及時告知所在系或本班輔導員，一旦有事學院或用人單位便于通知。

2、單位情況部分：檢查用人單位名稱是否與用人單位的有效印鑒名稱一致;單位聯系人、電話、通訊地址及性質要寫清楚;檔案轉寄地址一欄，一定要將人事檔案保管單位的全稱和地址填寫清楚，有人事檔案保管權的單位可填寫單位地址，無人事保管權的單位應填寫其委托保管檔案的地址(人才市場、人才交流中

心——主要指掛靠到人才交流中心或人才市場的三資企業、民營企業和私營企業)。

3、雙方協商達成的附加條款：雙方應將畢業生就讀本科考取專升本，體檢等特殊要求、違約的責任及違約金以及其他有關事項經協商達成的附加條款填寫清楚，落實在協議書應聘意見或用人單位意見欄里，或者另備一份補充協議，避免將來出現麻煩。

4、關于用人單位公章：在與用人單位簽訂協議書時，一定要注意用人單位級別和主管部門，不要以為只要有接收單位公章就萬事大吉，也不要以為“反正有單位同意接收我，無所謂”，其實，用人單位除有單位性質之分，還有級別之分，一定要將所有需要的公章蓋全，避免不必要的麻煩(用人單位上級主管部門意見“有用人自主權的單位此欄可略”)。用人單位有幾種級別：中直單位、省直單位、市縣屬單位、區屬單位。①聯系中直單位的，有人事部門接受意見和公章即可(國家機關，事業單位，國有企業。例如：中鐵大橋局的人事章);②聯系省直單位的，分兩種：一種是聯系國有企事業單位的，如果直接到省主管廳局就業，有廳局的接收意見和人事章即可;如果聯系的是廳局下屬的單位，就要有該單位的接收意見和人事章，還要有主管廳局的人事章(如省公路局要有省交通廳人事章);另一種是掛靠到省人才交流中心的非國有企業(三資、私營、民營)，應有企業的人事接收章和省人才交流中心的人事章(所以，應該在和用人單位洽談的時候咨詢清楚，也就是了解該單位是否有用人權和檔案保管權)。③聯系市縣屬單位的，有三種情況：聯系的是國有企事業單位，有用人單位的意見和人事章，用人單位主管局的人事章，以及市縣人

事局的接收章;聯系的是掛靠到市縣屬人才交流中心的非國有企業，就應該有該企業的人事接收章、市縣人才交流中心的人事章以及市縣人事局的畢業生調配專用章;如：聯系縣公路局的，有單位的人事章、主管局的人事章，加蓋市縣人事局的公章(無編制的要有市縣人才服務中心章)。④聯系區屬單位的，要有用人單位人事接收意見、公章，用人單位主管局人事接收章，區人事局公章，最后加蓋市人事局調配章。

十、在將來的求職過程中，你認為可能遇到的困難有哪些？該如何應對？

會遇到很多問題吧，有些事業單位覺得自己學歷不夠，沒有工作經驗，人靠不靠譜

心態放正很關鍵。剛畢業的大學生要問問自己在學校到底有沒有學到真本領，問問自己到底會干什么，工作給你能不能比別人干得更出色。問過后該提高的提高，該從基層做起的從基層做起，要放下大學生的架子，當然家庭條件好的，可以考慮尋找合適機會從小到大走創業之路。

第四篇：大學生職業規劃與發展采訪

俗話說得好，天生我材必有用，每個人都有攀登上成功的頂峰的可能，但勝利卻永遠只向強者招手！成功的路上布滿荊棘和坎坷，跌倒在所難免，受傷毋庸置疑，難的是你能否在飽經困難和挫折后，仍能喊出&;敢叫日月換新天&;的豪情壯志……大學只不過是一座象牙塔，我們進入了這里，總有一天要走出來，想在這個社會上安身立命，一份穩定的工作必不可少，然而，無數的大學生畢業之后走進社會，在應聘求職甚至于對自己的職業發展方向方面，都覺得迷茫，面對洶涌的社會大潮不知所措，其中一個重要原因在于，在大學期間，他們心中并沒有為自己的未來做一個清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復過無數的局面發生在我身上，從現在開始，我就要對自己的將來做一個明確的打算，為了更好地對自己的未來做規劃，獲知就業的相關的信息以及認識職場、了解職場，我選擇人物采訪的方式，以下是一位杭電校友畢業后對大學生活的感受。

問：師兄您好，謝謝你接受我們的采訪。您是如何找到這份工作的？

答：說到第一份工作確實有點不易啊。我跑了很多的招聘會，最后經過層層的淘汰我最后榮幸的被錄用在杭州一家模具工廠。

問：師兄我們知道，目前大學生就業形勢比較嚴峻，我該如何獲得我們大學生有效的就業信息？

答：所以說你現在做的大學生職業規劃訪談是很必要的，你只有明確了自己的目標后，才可以有效的為以后找工作埋下了有效的基礎，現在獲得就業信息的渠道很多了，只要你多留意下周圍的信息就可以了。

問：師兄我想請問下，您中途調動過兩次工作，您怎樣看待工作調動問題，也就是現在頗受大學生關注的&;跳槽&;？

答：關于跳槽，我建議大學生謹慎對待。剛出校門的年輕人，往往精力旺盛，觀念新，想法多，想通過&;跳槽&;來找到適合自己又待遇豐厚的工作。但是，草率&;跳槽&;弊大于利。當在一個單位工作較長時間后，我們會擁有一定的人脈基礎、工作經驗，也會有更廣的發展前景，這些是需要用時間去積累的；而當你調到另一個單位時，一切都得從零開始。而且，過多的跳槽經歷，會讓用人單位失去對求職者的信任。

問：師兄如果你是現在公司的HR，你會招聘什么樣的大學生進入您公司？為什么？

答：我覺得新人最重要的除了能力，還有品質。我喜歡勤快、謙虛好學、工作認真主動地年輕人。剛進入用人單位的新人，應該有不怕苦不怕累的精神。上級分配給你的任務，就認真完成，不要覺得自己的任務比其他同事重就喋喋抱怨。新人精力旺盛，工作效率高，做完自己的工作，可以主動去幫助別人做，不能干完就走，更不能遲到早退，否則會給領導以及同事留下不負責任的印象。你想想，對于一個不負責任的員工，領導會把重要的工作放心交給他嗎？呵呵……

嗯，謝謝師兄接受我的采訪！

通過浙西的人物訪談，我得到了在學校課堂和就業網站上得不到的信息。我們不僅需要優異的成績，較強的工作能力，還要注意為人處事的一些細節，這是采訪中我最大的獲益。對于跳槽、工作態度，我有了更為直觀的了解。這對我今后的職業規劃有指導作用。就收獲而言，這次訪談是有效的，是成功的。但是采訪前，由于準備工作不充分，把一些問題遺漏了，獲得的信息不全，以后若還有這樣的機會，我會在這方面改進的！

第五篇：大學生職業規劃-----職業發展報告

職業發展報告

王海洋 2010-9-10

本報告僅供參考

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職業報告－－王海洋

前言

在當今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不經常面對兩個基本的問題－－那就是“學習”和“工作”的問題。但是不同的人之間，最終的學習效率和工作績效，往往存在著較大的差異，尤其是同樣作為大學畢業生，畢業一二十年之后取得的成就和個人的生活，甚至常常有著天壤之別。

造成這種差距的原因有很多，但很重要的一個原因，就是我們在學習和工作中，是否真正全面深入地了解自己的特點，并且根據自己的特點，充分發揮自己的優勢。

（1）關于學習：

學習的方式，主要有四種：聽、說、讀、寫。每個人都有著自己最擅長的學習方式。本測試的目的之一，就是通過有效的測試，來幫助測試者發現自己的學習方式，從而在學習過程中，能夠花費最少的時間精力，取得最佳的學習效果。（2）關于工作：

許多學生在進行自我定位和就業找工作時，常常面臨著許多選擇的困惑：

1、我究竟適合給別人做，還是自己獨立創業？

2、如果我給別人做的話，我究竟該朝著哪個方向發展？比如技術、管理、銷售等？

3、我究竟是適合考公務員，做一份穩定的工作，還是去一些民企或外企，做一份挑戰性強的工作？

4、面對許多行業和職業，我究竟該如何進行選擇？

5、我在工作中，應該發揮我的哪些優勢？回避我的哪些不足？

6、我還沒有畢業，想利用課余時間多學點知識為就業做準備，但是我究竟該朝著哪個方向努力？

本測試的目的之二，就是為了幫助測評者發現自己獨特的思維風格和工作風格，以及自己的“職業素質、職業類型、崗位趨向”等重要職業特征，同時給出職業發展建議，從而幫助測評者更加全面、準確、深入、客觀地了解自己，更加科學合理地確定自身職業定位，規劃自身學業生涯和未來職業生涯。

職業報告－－王海洋

報告閱讀說明

·本測試的目的是為了幫你更加全面地了解自己，拓寬就業時候的思路和選擇，而不是限制自己的選擇。

·報告結果沒有絕對的“好”與“壞”之分。每一種性格，往往都有其優勢不足和最適合的工作；

·一般來說，每個人的性格特點是由其遺傳、家庭環境、成長經歷等決定的。性格一旦形成后，往往有其相對的穩定性。我們在進行職業選擇和職業規劃時，首先應該是全面了解我們自身的風格特點，以及最適合我們的學習方式和工作環境，從而在學習和工作中盡可能地充分發揮自己性格中的優勢，回避自己的不足，而不是一味“強迫自己改變自身的性格”去適應工作的要求。

·本測試題目的設計以“卡特爾16種人格因素測試（國內修訂版）”為基礎，同時加入了“學習風格”測試等內容。卡特爾測試已經有50年的歷史，廣泛應用于教育輔導、就業分析等各方面。經過大量的實踐結果表明，卡特爾16種人格因素測試能夠在同等的時間內（約40分鐘），測試更多方面的主要人格特征，在測評的效度和信度等各方面，經受住了時間的長期檢驗。

·本測評報告的全部內容，僅作為你在學習、擇業、升學時候的決策參考。

本報告包括以下內容：

■ 性格中的優勢........................................職業報告－－王海洋

性格中的優勢

我們要想在工作中取得成功，很關鍵的一點，就是我們選擇的工作，應該能夠最大程度的發揮我們性格中的優勢。

你的性格中的優勢為：

·性格開朗，隨和，熱情，有較強的與人合作及社會適應能力

·能夠很好地應付人與人之間的復雜情緒和行為問題

·思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強

·冒險敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅

·擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現自己

·信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發來考慮問題

·富于想象力和創造力

·勤于思考，并不拘泥事件本身的細節信息，而傾向于思索有限事實之外的東西

·有較強的危機意識和自我批判意識，這將有利于你對未來可能出現的危機及時作出反應

職業報告－－王海洋

性格中的不足

下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。每個人的性格都有著優勢和不足。我們列出來的目的，不是為了讓你把這些不足全部改正，一般來說，如果我們性格中的不足不至于影響我們的工作，我們也沒有必要強迫自己去改正。但是有時候，我們性格中的不足可能對我們的工作有著非常不利的影響，這時候，就需要我們予以注意，并在必要時候盡量予以改正。

我們把這些不足列出來的目的，就是為了引起你的注意，爭取這些不足不會成為你成功路上的障礙。

你的性格中的不足為：

·對那些需要極端冷靜、嚴肅的態度才能完成的工作，常常不能很好勝任

·從事一些例行瑣碎的工作時，往往容易感到厭煩，而不能認真對待

·對工作和生活中細節有時關注不夠

·太容易相信別人，有時給人以過于簡單、天真之感

·做事時容易只以本身的動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發點，而沒有充分考慮到實際情況

·有時給人以過分不務實際，近乎沖動的感覺

·在生活和工作中容易粗枝大葉，對細節往往關注不夠

·常常有許多好的想法，但往往缺乏足夠的耐心與恒心去實現它

·憂慮抑郁，煩惱自擾，時時有患得患失之感，不宜從事壓力巨大和高危險性的工作

職業報告－－王海洋

個人風格特點

每個人都有著獨特的風格特點。這里選取了“思維風格、學習風格和工作風格”三個和我們的學習工作密切相關的因素。我們要想在學習和工作中取得最大的成功，首先應該認清自己獨特的風格，然后在學習和工作中發揮自己的特點。下面把你的思維、學習和工作風格描述如下：

1、思維風格：本因素主要評估你平時是如何進行思維和判斷的。

在思維過程中一般不會非常嚴格地基于現實進行推理，也不會過多傾向于自身的情感因素影響，往往是平衡兩者作出居中的選擇，也會經常在理智與情感兩極之間猶疑不決。

2、工作風格：本因素主要評估，具備你這種性格特點的人，往往具備的工作風格。

能夠很好計劃自己的工作，并且能夠堅持按照計劃完成，工作態度比較嚴謹，擁有良好的自我控制能力，嚴格遵守職業規范，職業化水平比較高。對于上級的指示能夠比較徹底的執行，并勇于承擔工作中的責任。

踏實肯干，勇于承擔責任，有敬業精神，力求高效。具有良好的協作態度，作為上級時能夠為下級提供輔導和支持、而不是強制命令下屬的工作；同時也不乏獨立解決問題、實現工作目標的能力。

3、學習風格：

A、學習風格測試的意義：

一般來說，學習的方式主要有四種：聽、說、讀、寫。每個人往往都有著自己獨特的學習方式。比如說：有的人上課聽老師講課常能聽得津津有味，全神貫注，而有的人經常聽著聽著就走神；有的人讀書的時候能夠一目十行，并且能很好地理解，而有的人閱讀能力很差，甚至可能有閱讀的障礙；有的人可能在記憶的時候，把要記的東西寫一遍能達到最佳的記憶效果，而有的人可能必須得大聲朗讀才能記的最清晰···

所以，要想取得最佳的學習效果，除了個人的聰明才智等先天性的東西以及自己后天的刻苦努力外，還有很重要的一點，就是要了解最適合自己的學習方式，并盡量采取自己最適合的學習方式來學習。

另外，我們在平時和同學，老師，以及上級、同事的相處中，經常需要與他們進行溝通。而要達到最佳的溝通效果，我們應該盡量采取他們習慣的學習方式，只有這樣，我們要傳達給他們的信息，才能被他們最好的吸收和理解。

比如說：如果我們的上司是閱讀型（主要通過閱讀來進行學習），那么我們在向他匯報工作的時候，應該盡量多用書面報告的形式；如果我們的上司是傾聽型（主要通過傾聽來進行學習），那么我們有什么問題，最好與他當面溝通。

因此，了解我們自身的學習風格，以及周圍和自己關系密切的人的學習風格，對我們在學習和工作中獲得成功都有著非常重要的意義。

職業報告－－王海洋

B、你在四種主要學習方式中的得分為：

說明：以上四種學習風格，滿分均為10分。您在某種學習類型的分數越高，表示您的自身風格越符合這種學習風格。其中分數最高的一項，就是您的主導學習風格。你在學習過程中，應該有意識的多運用你占據優勢的學習風格進行學習，這樣可以達到最佳的學習效果。

C、通過以上分數可以看出，您的主導學習風格為： 傾聽型

傾聽型的人的主要特點：

你往往主要通過傾聽來進行學習。也許您為人比較沉默，也許你閱讀的時候，常常不能很好的把握要點，但是不管怎樣，當你傾聽的時候，你常常覺得能夠很快把握問題的中心，并常常能夠有所收獲。建議您在學習和工作中，能夠充分發揮你善于傾聽的特點。

職業報告－－王海洋

團隊中的人際特征：

一、理論簡介

現代的企業組織中，已經越來越多的采用團隊式的工作方式。不管你是哪種人，即使你適合獨自創業，當我們身處一個團隊的時候，我們總有最適合自己的團隊角色。

根據一般的管理理論，我們可以把團隊角色分為四種。一般來說，一個優秀的團隊，最好是這四種人都具備。這是因為，健康的組織機構需要集四種性格優勢之大全，而每一種性格都有其不可替代的優勢，但同時也無法取代別人的長處。

四種團隊角色分別為：

1、完美型：

目光遠大，目標明確，有組織設計能力，注重行為規范和工作的高標準，他擔任了團隊的領導者。如果一個團隊中沒有這種人，這個所謂的團隊就只是一群烏合之眾，不會有什么遠大的前程。

2、力量型：

干勁十足，崇尚行動，解決問題不過夜，注重工作的結果，能夠迅速理解和完成當前的團隊任務，是團隊的業務骨干。如果一個團隊中沒有這種人，我們很難想像這個團隊是如何取得進步的，完美型的人的遠大抱負也將很可能化為泡影。

3、活潑型：

熱情奔放、感情外露，善于活躍工作氣氛，他承擔了團隊的公共關系工作。他幫助每一位同事，并且使工作變得有趣。如果一個團隊中沒有這樣的人，我們可以想像這個團隊是如何枯燥乏味和令人厭倦。

4、和平型：

平和、冷靜、有耐心，承擔了團隊的事務性工作。事實證明，他能夠勝任這份工作并且持之以恒，而且能夠在壓力下保持冷靜。別看他平時默默無聞，可每次到了最后的關頭都是他來穩定局面。

二、你在四項團隊角色測試中的表現為：

說明：您在以上四種團隊角色中的得分 哪項得分最高，就說明您在一個組織當中，越適合擔任哪種角色。

每一種團隊角色都有其不可替代的優勢，但同時也無法取代別人的長處。我們要想取得最大的成功，關鍵是要找準我們的角色和定位，并在一個團隊中扮演我們最適合的角色。

職業報告－－王海洋

職業類型分析：

根據“人職匹配”理論，一個人在擇業的時候，如果能夠選擇與自己的人格特點最適合的職業發展方向，往往在職業上更容易獲得成功，并從工作中收獲更多的職業滿足感。《職業類型分析》中的內容，就是幫助測評者了解自己，從自己的性格角度分析自己更加適合向哪個方向發展，從而幫助測評者更加科學理性地確定自己的職業發展目標。

從大的職業發展方向和職業類型的角度分析，您從事不同職業的適合度如下：

說明：

1.每種職業類型的后面括號中，列舉了一些具體的典型工作崗位供測評者參考。

2.對于以上 12種職業類型來說，測評者在某一類型的分數越高，表示測評者從性格角度越適合從事那方面的工作，或者說從事相關領域的工作更容易獲得成功；反之，分數越低越不適合。

職業報告－－王海洋

關于《職業類型分析》中相關內容的進一步解釋

一般來說，如果測評者在某一職業類型適合度的分數在 0-3分，可以初步認為其不太適合從事那方面的工作，工作中一般也很難把該工作做得得心應手或做出較出色的成績，這時候如果測評者想在那個職業方向長期發展，應特別謹慎考慮；如果分數在 4-7分，可以認為測評者從事那方面工作的適合度一般，從性格角度對相關工作可能不是特別的適合，但是必要情況下也完全可以進行嘗試；如果分數在 8-10分，表示測評者從性格角度非常適合從事那方面的工作，在其它各種條件都允許并且測評者個人也非常愿意從事相關工作的前提下，測評者可以有意識的積累相關的知識、技能和工作經驗，朝著相關方向作長期努力。

另外，對測評者在以上 12個職業發展方向的得分整體進行比較，一般可以認為：分數最高的前三項，均可作為測評者優先考慮的備選職業發展方向。測評者可以再結合自己的職業興趣、能力特長、所學專業、技能經驗、以及家庭環境和社會環境等其它因素，綜合考慮后確定自己的職業發展方向。

當然，并不是說我們在選擇工作的時候，一定要選擇與我們的職業類型適合度最高的工作。同時，除了這里列舉的一些職業類型外，還有許多職業類型可能沒有給大家列舉出來。列舉出這 12中常見的職業類型的目的，不是為了限制大家的選擇，而是為了幫助大家更好地了解自己，為大家的職業規劃和職業定位提供一些參考。同時如果大家給自己設定的職業發展方向，本《職業類型分析》中沒有列舉出來，大家可以對比一下自己給自己設定的職業發展方向與《職業類型分析》中列出的 12種職業發展方向，看哪一種對該職業類型中的優秀從業人員的性格特點的要求更加接近，然后看一下《職業類型分析》中自己該項的分數，以及該分數在整個 12種職業發展方向所處的位置，同時綜合職業興趣、能力傾向、專業知識技能經驗等因素，來最終確定最適合自己的職業發展方向。

職業報告－－王海洋

崗位趨向：

以下的描述不是單純的告訴測評者什么樣的工作適合你，而是幫助測評者了解適合自己的工作崗位的特點。同時告訴測評者在選擇工作崗位的時候，哪些具備崗位是你應該回避的。

應該說：每個人的性格和能力傾向一般都有所不同，每一種性格和能力傾向，都有其優勢和不足，也都有其最適合的工作崗位。我們要想在工作中獲得成功，非常關鍵的一點就是－－我們的工作崗位，應該有利于我們發揮自身的優勢，回避自身的不足。

所以，我們在應聘某個崗位的時候，除了要問清楚該崗位需要求職者具備的相關知識和工作經驗，還應該盡量向用人單位問清楚，該工作崗位要求應聘者在性格上具備哪些特點。畢竟，有時候知識、技能和工作經驗還可以通過后天的學習和積累，而自身的性格往往不太容易改變。如果我們的性格不適合該崗位，那么我們往往很難把工作做的得心應手，也很難從工作中獲得最大的成就和滿足感。

根據你的測評結果，你的崗位趨向如下：

·能夠嘗試新事物，任務明確目的性強，并有機會獨自承擔相應責任

·不用過多拋頭露面，不需要經常發表自己獨立的見解

·心理承受能力較差，不適宜從事那些心理壓力過大的工作

·那些能夠適當與人打交道，同時能夠有一些自己獨處時間的工作

·工作中有比較明確的流程標準可以遵循，同時個人的行動能有相對的自由

·工作中能夠面對較大的智力挑戰，或者是能夠不斷解決一個個的難題

·能夠經常的與人交流溝通的工作崗位

·工作相對比較程序化，但有時又能有所變化的工作

職業報告－－王海洋

適合的職業：

本項內容旨在為你提供一些你的性格適合的具體工作。目的不是為了限制你的選擇，而是拓寬你的擇業視角，你在進行擇業的時候，也不應該僅僅局限于本頁列舉的這些工作。同時，本頁列舉出來的工作，只是說從你性格中的某些側面來看，比較適合你。你最終如何來選擇，還需要考慮其它各種因素。

《適合的職業》：

·你有很高的自發表達水平，思維活動非常迅速，聰明，富有才識，善于抽象思考，通常學習能力強，思維敏捷。一些專業技術或管理崗位要求有此種特征。適合的典型職業有：高級管理人員、軟件設計人員、證券公司分析人員等。

·你在工作中的表現，常常會受到自己情緒的影響，同時情緒傾向于容易波動。因此，那些能隨心所欲安排自己工作進度的工作，如作家；以及情緒的表現有助于你工作上的成就，如藝術家；還有就是一些自身情緒對工作影響不大的工作，如會計、辦事員等工作，比較適合你。

·你在進行決策和判斷時，傾向于注重邏輯性與客觀性。你處理問題往往是非常理智的，著重現實，多以客觀、堅強、獨立的態度處理當前的問題。具有您這種性格特點的人，適合的典型職業有：物理學家、工程師、飛行員、電氣技師、警察等。

·你喜歡待人公開、直率。樂于信任他人的所說所做是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。信賴隨和，易與人相處。順應合作，善于體貼人。具有您這種性格特點的人，適合的典型職業有：汽車修理工、警衛、會計、機械師、生物學家、物理學家、醫院護理人員等。

職業報告－－王海洋

個人發展建議：

本頁是針對該測試者的個性特點進一步的深入分析和總結。

個人發展建議是專家多年的心得體會和經驗總結，完全遵從建議也是有一定難度，同時下面的有些建議，可能也不是百分之百的適合你，但是畢竟科學、專業的測試結果是值得測試者認真思考的，對我們每個人今后的社會定位、職業生涯規劃也都會有很大幫助，測試者對照著下面的建議，再結合自身的理解將會受益匪淺。

發展建議：

你要想獲得成功，關鍵要在工作中最大程度地發揮你的性格中的優勢，和你個人的風格特點（包括思維風格、學習風格、工作風格等），同時盡量根據自己所屬的職業類型，來確定自己長遠的人生定位和職業目標，然后根據自己的人生定位和職業目標，來制定具體的職業規劃，并構建相應的知識、技能，積累工作經驗，最終實現自己的職業目標和人生定位。（我們的個人風格特點，以及自己所屬的職業類型，職業素質、崗位趨向、團隊中的人際特征等，本報告都已詳細給出，這里就不再一一列舉）。

同時，每個人都有自己的不足，關鍵是我們性格中的不足，不要成為我們成功的阻礙。因此，在把握自己的長處的同時，也要注意回避自己劣勢和不足。要想更加的容易成功，應該需要注意： ●平時對工作和生活中的重要細節應加以關注；

● 應多從實際出發考慮問題，以便思想和行為更加合乎現實；

● 繼續保持溝通上的優勢，并培養自己深入思考和獨立解決問題的能力；

● 保持并不斷激勵自己對工作的熱情和耐心；

● 應抱著更加積極的態度來看待工作和生活的壓力，并注意將壓力轉化為動力；

● 繼續保持對成功的追求，不輕易言敗。

職業報告－－王海洋

使用幫助：

我們給自己確定的職業定位，是我們規劃自己的學習生涯和未來職業生涯的核心。如果我們在確定自身職業定位時“定位不清晰、不合理或不及時”，那么很可能造成我們“在學校的許多時間，都因為不知道自己該做什么而白白浪費；或者是畢業參加工作后，在學校里學的知識卻幾乎很少用上；甚至在參加工作許多年之后，仍然沒有形成自己的真正專長，同時在個人事業上也沒有取得任何真正的成就”。

應該說，我們確定自身的職業定位是一個復雜的過程。我們積累的專業知識、技能、工作經驗，以及我們的家庭環境、當前的就業形勢等因素，我們在“確定職業定位和進行職業規劃”時，都應該給予考慮。同時在未來很長一段時間內，“先就業，再擇業”，“先求生存，后求發展”的就業思想，對大多數學生的就業工作也都還是具有“戰略性指導意義的”。

但我們自身的“職業素質、職業類型、個人風格特點、崗位趨向”等重要的職業特征，對我們確定自身職業定位和職業選擇始終是十分重要的。我們參加本測試的目的，就是為了通過系統、全面、深入的專業化測試，來更好地把握自己的學習風格和職業特征，以便能夠在保證就業的大前提下，有意識地去尋找與自己的職業特征最符合的工作環境，從而在未來的學習工作中獲得最大的成就和職業滿足感。

當然，任何的測評結果，帶給你的都是一個參考。而且測評者在答題的時候，往往受到答題時間、心情、外界環境等各種因素的影響。如果你覺得測試完之后，測評報告對你的描述和建議不是非常符合自己實際，你可以考慮以下幾方面：

1、回顧自己答題時候的狀態，注意力是否集中；

2、回顧自己答題時是否有意識的回避原來的自己，或是猜測出題者的意圖；

3、問一下周圍的同學或朋友，看大家是怎么看你的；

4、向專業測評咨詢顧問或就業中心老師尋求進一步的咨詢。

祝你成功！

職業報告－－王海洋

附：職業素質分析

本欄目旨在對測評者的基本職業素質進行簡單的評估和描述。一般來說，測評者在以下幾個維度的分數越高，表示測評者的職業素質越高。但需要注意的是，一切測評都是為測評者更好地了解自己提供一個參考，同時為招聘者更好的了解求職者，提供一種相對客觀的工具。本部分測評結果的主要目的，也是幫助測評者從某種程度上，了解自己的職業素質和優勢不足，但并不能作為個人是否能夠在未來工作中獲得成功的絕對依據。如果測評者在向招聘者出示打印的測評報告的時候，本部分也可以不出示。

1、責任心和敬業精神：主要評估你對工作的態度。你的得分： 7.8

3分

你有較強的工作責任心。這將有助你更好的完成各項工作，并得到領導的欣賞。

2、團隊合作意識：主要評估你團隊意識的強弱。你的得分： 8.39

分

你有較強的團隊合作意識。你能夠經常從團隊角度出發來考慮問題，這在工作中，將讓你得到上司和同事的尊重，并有助于你作出成績。

3、心理健康程度(韌性指數)：主要評估你的心理健康程度以及承受工作壓力的水平。你的得分： 7.07

分

你的心理非常健康。健康的心理是我們從事許多工作的基礎。和普通人比起來，你能夠承受更大的工作壓力，這將有助于你在工作中承擔更大的責任。

4、新工作環境下的學習成長能力：主要評估你在進入一個新的環境后，能否很快的適應。

你的得分： 8.3分

你在新的環境下有著良好的適應力和學習成長能力。通常對工作能夠保持謙虛謹慎、自律嚴謹的工作作風。良好的適應力和學習成長能力，將有助于你更好的適應這個瞬息萬變的社會。

5、進取心和成就潛能：主要評估你是否具有強烈的進取心。如果測評者此項測試的分數較低，說明 你更適合在一個比較穩定，大家的工作內容和工作待遇等都差不太多的環境下工作。

你的得分：

分

7.2 你有著比較強烈的進取心。相信通過自己的能力能夠實現自己對生活、事業的追求，愿意冒險嘗試新事物，能夠獨自承擔具有挑戰性的工作，尤其在獨立性強而且任務明確的工作情境下，能夠迅速成長成為獨當一面的骨干員工。

6、溝通能力：主要評估你的語言溝通表達能力。

你的得分：

8.07分

你有著非常強的語言溝通表達能力。對于你來說，與人溝通不但輕而易舉，而且常常能夠讓你感覺身心愉快。這使得你非常適合從事那些需要大量與人溝通的工作。

7、人際關系處理能力：主要評估你的人際關系處理能力。

你的得分：

8.17分

你的人際關系處理能力非常強。絕大多數情況下，你與周圍的人都能夠很好相處，并且能夠應付各種人際關系復雜的工作環境。像企業的行政工作、辦公室工作等，往往非常地適合你。

8、創新能力：主要評估你的創新能力。

你的得分：

分

你的創新能力一般。你的思想和行為不是非常的保守，但是往往也并不喜歡主動地去變革。