第一篇：大學生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的意義

大學生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的意義

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學號：管理工程工程管理二班高鵬2008077051

2本學期我們對職業(yè)規(guī)劃發(fā)展進行了學習，通過學習，我深刻的認識到職業(yè)規(guī)劃發(fā)展對我們大學及未來就業(yè)的中重要意義。

職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展發(fā)展方向。

職業(yè)規(guī)劃發(fā)展將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)規(guī)劃發(fā)展具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)規(guī)劃發(fā)展可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展將會：① 引導你正確認識自身的個性特質、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

第二，職業(yè)規(guī)劃發(fā)展可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

職業(yè)規(guī)劃發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。

第三，職業(yè)規(guī)劃發(fā)展可以提升應對競爭的能力。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)規(guī)劃發(fā)展純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

而在大學期間，我們對職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的重要意義的認識在于：

（一）制定大學生涯規(guī)劃基本目標：完成學業(yè)（拿到畢業(yè)證、學位證）、提高綜合素質、英語過四級、擔任學生干部、加入中國共產黨并獲得鍛煉提高等基本的目標和任務，還可在個人基礎和特點上，適當提高和增加某些方面的目標，如考研、發(fā)表學術論文、參加省級以上比賽等。

（二）明確自身的優(yōu)勢。通過自我分析，旨在了解自身，探索職業(yè)定位。推斷未來可能的工作方向與機會，從而解決“我能干什么”的問題。這一階段通過專業(yè)的心理測試，成長經歷的探尋等手段，明確自己的興趣愛好、個性特征，價值觀等內容。

1．我學到了什么。在學校期間，我從專業(yè)學習中獲得了哪些知識，參加過哪些社會實踐活動，提高和升華了哪些技能。

2.我曾經做過什么。經歷是一個人最寶貴的財富，往往從側面反映出一個人的素質潛力，因而倍受用人單位的關注，絕對忽視不得。對每一個職場人士來說，經歷的獲得往往比知識更重要。

3.我最成功的是什么。我做過許多事情，但最成功的是什么。成功的原因是自己的能力所為，還是其它？通過對最成功事例的分析，可以發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)越的一面，形成職業(yè)規(guī)劃的有力支撐。

（三）找出自己的不足

1．找出性格弱點。人無法避免與生俱來的弱點，首先必須正視并盡量減少對自己的影響。

2．經驗與經歷中所欠缺的方面。有欠缺并不可怕，盡可能補上，怕的是自己還沒有認識到。

（四）進行社會環(huán)境的分析

1．社會分析。分析當前社會、經濟發(fā)展的趨勢，社會熱點職業(yè)門類分布及需求狀況，所學專業(yè)在社會中的需求情況，自己所選擇的單位在未來行業(yè)中變化等情況。

2．組織分析（企業(yè)和用人單位）。這應該是個人著重分析的部分。組織將是你實現(xiàn)個人抱負的舞臺。西方關于職業(yè)發(fā)展有句名言：你選擇了一個組織，你就是選擇了一種生活。特別是現(xiàn)代社會越來越強調組織文化的建設，對員工的適應生存能力要求越來越高，在知己知彼的基礎上，只有兩者之間擁有更多的共同點，才是個人融入組織的最佳選擇。

3．人際關系分析。個人處于社會復雜的環(huán)境之中，不可避免地要與各種各樣的人打交道，因而分析人際關系尤為必要。人際關系分析應著眼于以下幾方面：個人職業(yè)發(fā)展中將與哪些人交往，工作中會遇到什么樣的上下級、同事及競爭者，對自己會有什么影響，如何相處等等。

（五）明確選擇方向。職業(yè)規(guī)劃發(fā)展目標的確定，是個人理想的具體化，職業(yè)目標的選擇并無定式可循，關鍵是要依據(jù)自身實際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展與進步，個人要隨時注意修訂職業(yè)目標，盡量使自己的職業(yè)目標和社會的需求相適應。

（六）規(guī)劃未來。職業(yè)規(guī)劃最大的好處在于幫助我們將個人價值觀、人生目標與我們的行動策略協(xié)調一致，整合個人最大的優(yōu)勢與資源，從而向著終極目標快速前進，這正是我們取得成功的重要保證。

（七）提高各項綜合能力。根據(jù)目前所處的專業(yè)背景，提高自己各個方面的綜合能力，為畢業(yè)后的第一份工作做好充分的準備。以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時，檢驗自己的知識技能，可以嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余堅持長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關的工作，作一個知識、技能、和其他方面的儲備。以提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，計算機應用能力；通過英語、計算機、普通話及相關的資格考試并獲取證書。

作為當代大學生，我們有什么樣的學習準備，就有什么樣的就業(yè)方向和什么樣的就業(yè)能力。首當選擇的將是符合我們個人的職業(yè)發(fā)展的道路，其次才是如何成為成功人士。但由于每個人的個體性格、成長經歷、知識儲備和所具有的環(huán)境機遇等等的不同，我們選擇職業(yè)的要求、過程和結果都不盡相同，如何根據(jù)這些不同，為自己未來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展做好規(guī)劃，這就要求大家要從進入校門起，到走出校門之際，結合自己的條件、興趣、專業(yè)特點、就業(yè)愿望，合理地進行未來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃，較準確的為自己定位，明白自己更合適什么樣的工作？自己將來有可能在那些方面獲得成功，逐漸理清生涯發(fā)展方向，形成較明確的職業(yè)意向，并提升自己職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的自主意識和責任意識，為今后的事業(yè)發(fā)展做全面長遠的打算，也就是為自己量身打造個人的職業(yè)規(guī)劃設計和選擇。

職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)或工作，也是決定人們怎樣生活的貫穿一生的過程。認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃就是我們成功人生的第一步。

第二篇：大學生職業(yè)規(guī)劃的意義

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

我曾經看到這樣一則趣聞：項羽被打敗了，說道：“天亡我也！”孟子先生找到了工作，說道：“天將降大任于斯人也！”他們在遇到這些問題的時候，都會認為，一切是上天決定的，而非自己決定的。其實，一個人的生涯，不論“失敗”與“成功”，都得靠自己決定的，跟天有什么關系呢？頂多，天只能幫忙做個證人而已。有許多人在面臨職業(yè)規(guī)劃的時候，往往會不知所措或者一籌莫展。然而那些早作準備，提前規(guī)劃的人，人生價值得到充分發(fā)揮，例如姜太公，對自己職業(yè)生涯早已了然于胸，最終輔佐周王一統(tǒng)天下。知道了這些，對我們是否應有所啟示呢？

大學是就業(yè)的前奏，對于大學生而言，上大學的終極目的就是就業(yè)。所以，在大學期間制定相應的職業(yè)生涯規(guī)劃很有必要。大學職業(yè)生涯規(guī)劃就是在自我認知的基礎上，根據(jù)自己的專業(yè)特長知識結構，結合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標所做的方向性的方案。

個人結合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。個人在了解自我的基礎上確定適合自己的職業(yè)方向、目標并制定相應的計劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為走向職業(yè)成功描畫最有效率的路徑。

職業(yè)生涯規(guī)劃的訓練有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調整和掌控，能讓大學生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標和終極目標而進取。大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：① 引導你正確認識自身的個性特質、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地 “撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。

從人力資源的角度出發(fā)，企業(yè)用人單位非常看重新進員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職數(shù)據(jù)中簡要地描述了自己的生涯規(guī)劃——“樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業(yè)務，掌握相應經驗，然后向高級主管職位挑戰(zhàn)”，盡管其成績在眾多競爭者中很一般，但卻應聘成功。只有少數(shù)求職者會寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃，讓人覺

得求職者的求職意向是經過深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂意聘請這種目標明確、規(guī)劃透明的人。

有上述三點好處，足以證明大學職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。因此，我們要早作打算，未雨綢繆，制定剩下三年大學生活的計劃。至于怎樣制定大學職業(yè)生涯是規(guī)劃，雖不是本文所討論的重點，但我在這里也談談我的看法。如同《職業(yè)發(fā)展教育》課本上所言，主要包括自我評價、確定目標、環(huán)境評價、職業(yè)定位等。但更重要的是堅持，只有堅持才能保證規(guī)劃的貫徹實施；也只有堅持，才能實現(xiàn)心中的夢想。

最后我想用一個經典的寓言結束這篇論文：

有三個人被判關進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增漲了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

故事的寓意:什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。

沒錯，離我們大學畢業(yè)也只剩三年時間了。為了好好利用這三年，將來實現(xiàn)自己的人生價值，我們很有必要制定大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，讓我們行動起來，為我們的明天而努力吧。

第三篇：大學生職業(yè)規(guī)劃-----職業(yè)發(fā)展報告

職業(yè)發(fā)展報告

王海洋 2010-9-10

本報告僅供參考

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職業(yè)報告－－王海洋

前言

在當今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不經常面對兩個基本的問題－－那就是“學習”和“工作”的問題。但是不同的人之間，最終的學習效率和工作績效，往往存在著較大的差異，尤其是同樣作為大學畢業(yè)生，畢業(yè)一二十年之后取得的成就和個人的生活，甚至常常有著天壤之別。

造成這種差距的原因有很多，但很重要的一個原因，就是我們在學習和工作中，是否真正全面深入地了解自己的特點，并且根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

（1）關于學習：

學習的方式，主要有四種：聽、說、讀、寫。每個人都有著自己最擅長的學習方式。本測試的目的之一，就是通過有效的測試，來幫助測試者發(fā)現(xiàn)自己的學習方式，從而在學習過程中，能夠花費最少的時間精力，取得最佳的學習效果。（2）關于工作：

許多學生在進行自我定位和就業(yè)找工作時，常常面臨著許多選擇的困惑：

1、我究竟適合給別人做，還是自己獨立創(chuàng)業(yè)？

2、如果我給別人做的話，我究竟該朝著哪個方向發(fā)展？比如技術、管理、銷售等？

3、我究竟是適合考公務員，做一份穩(wěn)定的工作，還是去一些民企或外企，做一份挑戰(zhàn)性強的工作？

4、面對許多行業(yè)和職業(yè)，我究竟該如何進行選擇？

5、我在工作中，應該發(fā)揮我的哪些優(yōu)勢？回避我的哪些不足？

6、我還沒有畢業(yè)，想利用課余時間多學點知識為就業(yè)做準備，但是我究竟該朝著哪個方向努力？

本測試的目的之二，就是為了幫助測評者發(fā)現(xiàn)自己獨特的思維風格和工作風格，以及自己的“職業(yè)素質、職業(yè)類型、崗位趨向”等重要職業(yè)特征，同時給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助測評者更加全面、準確、深入、客觀地了解自己，更加科學合理地確定自身職業(yè)定位，規(guī)劃自身學業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯。

職業(yè)報告－－王海洋

報告閱讀說明

·本測試的目的是為了幫你更加全面地了解自己，拓寬就業(yè)時候的思路和選擇，而不是限制自己的選擇。

·報告結果沒有絕對的“好”與“壞”之分。每一種性格，往往都有其優(yōu)勢不足和最適合的工作；

·一般來說，每個人的性格特點是由其遺傳、家庭環(huán)境、成長經歷等決定的。性格一旦形成后，往往有其相對的穩(wěn)定性。我們在進行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃時，首先應該是全面了解我們自身的風格特點，以及最適合我們的學習方式和工作環(huán)境，從而在學習和工作中盡可能地充分發(fā)揮自己性格中的優(yōu)勢，回避自己的不足，而不是一味“強迫自己改變自身的性格”去適應工作的要求。

·本測試題目的設計以“卡特爾16種人格因素測試（國內修訂版）”為基礎，同時加入了“學習風格”測試等內容。卡特爾測試已經有50年的歷史，廣泛應用于教育輔導、就業(yè)分析等各方面。經過大量的實踐結果表明，卡特爾16種人格因素測試能夠在同等的時間內（約40分鐘），測試更多方面的主要人格特征，在測評的效度和信度等各方面，經受住了時間的長期檢驗。

·本測評報告的全部內容，僅作為你在學習、擇業(yè)、升學時候的決策參考。

本報告包括以下內容：

■ 性格中的優(yōu)勢........................................職業(yè)報告－－王海洋

性格中的優(yōu)勢

我們要想在工作中取得成功，很關鍵的一點，就是我們選擇的工作，應該能夠最大程度的發(fā)揮我們性格中的優(yōu)勢。

你的性格中的優(yōu)勢為：

·性格開朗，隨和，熱情，有較強的與人合作及社會適應能力

·能夠很好地應付人與人之間的復雜情緒和行為問題

·思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強

·冒險敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅

·擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現(xiàn)自己

·信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發(fā)來考慮問題

·富于想象力和創(chuàng)造力

·勤于思考，并不拘泥事件本身的細節(jié)信息，而傾向于思索有限事實之外的東西

·有較強的危機意識和自我批判意識，這將有利于你對未來可能出現(xiàn)的危機及時作出反應

職業(yè)報告－－王海洋

性格中的不足

下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。每個人的性格都有著優(yōu)勢和不足。我們列出來的目的，不是為了讓你把這些不足全部改正，一般來說，如果我們性格中的不足不至于影響我們的工作，我們也沒有必要強迫自己去改正。但是有時候，我們性格中的不足可能對我們的工作有著非常不利的影響，這時候，就需要我們予以注意，并在必要時候盡量予以改正。

我們把這些不足列出來的目的，就是為了引起你的注意，爭取這些不足不會成為你成功路上的障礙。

你的性格中的不足為：

·對那些需要極端冷靜、嚴肅的態(tài)度才能完成的工作，常常不能很好勝任

·從事一些例行瑣碎的工作時，往往容易感到厭煩，而不能認真對待

·對工作和生活中細節(jié)有時關注不夠

·太容易相信別人，有時給人以過于簡單、天真之感

·做事時容易只以本身的動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點，而沒有充分考慮到實際情況

·有時給人以過分不務實際，近乎沖動的感覺

·在生活和工作中容易粗枝大葉，對細節(jié)往往關注不夠

·常常有許多好的想法，但往往缺乏足夠的耐心與恒心去實現(xiàn)它

·憂慮抑郁，煩惱自擾，時時有患得患失之感，不宜從事壓力巨大和高危險性的工作

職業(yè)報告－－王海洋

個人風格特點

每個人都有著獨特的風格特點。這里選取了“思維風格、學習風格和工作風格”三個和我們的學習工作密切相關的因素。我們要想在學習和工作中取得最大的成功，首先應該認清自己獨特的風格，然后在學習和工作中發(fā)揮自己的特點。下面把你的思維、學習和工作風格描述如下：

1、思維風格：本因素主要評估你平時是如何進行思維和判斷的。

在思維過程中一般不會非常嚴格地基于現(xiàn)實進行推理，也不會過多傾向于自身的情感因素影響，往往是平衡兩者作出居中的選擇，也會經常在理智與情感兩極之間猶疑不決。

2、工作風格：本因素主要評估，具備你這種性格特點的人，往往具備的工作風格。

能夠很好計劃自己的工作，并且能夠堅持按照計劃完成，工作態(tài)度比較嚴謹，擁有良好的自我控制能力，嚴格遵守職業(yè)規(guī)范，職業(yè)化水平比較高。對于上級的指示能夠比較徹底的執(zhí)行，并勇于承擔工作中的責任。

踏實肯干，勇于承擔責任，有敬業(yè)精神，力求高效。具有良好的協(xié)作態(tài)度，作為上級時能夠為下級提供輔導和支持、而不是強制命令下屬的工作；同時也不乏獨立解決問題、實現(xiàn)工作目標的能力。

3、學習風格：

A、學習風格測試的意義：

一般來說，學習的方式主要有四種：聽、說、讀、寫。每個人往往都有著自己獨特的學習方式。比如說：有的人上課聽老師講課常能聽得津津有味，全神貫注，而有的人經常聽著聽著就走神；有的人讀書的時候能夠一目十行，并且能很好地理解，而有的人閱讀能力很差，甚至可能有閱讀的障礙；有的人可能在記憶的時候，把要記的東西寫一遍能達到最佳的記憶效果，而有的人可能必須得大聲朗讀才能記的最清晰···

所以，要想取得最佳的學習效果，除了個人的聰明才智等先天性的東西以及自己后天的刻苦努力外，還有很重要的一點，就是要了解最適合自己的學習方式，并盡量采取自己最適合的學習方式來學習。

另外，我們在平時和同學，老師，以及上級、同事的相處中，經常需要與他們進行溝通。而要達到最佳的溝通效果，我們應該盡量采取他們習慣的學習方式，只有這樣，我們要傳達給他們的信息，才能被他們最好的吸收和理解。

比如說：如果我們的上司是閱讀型（主要通過閱讀來進行學習），那么我們在向他匯報工作的時候，應該盡量多用書面報告的形式；如果我們的上司是傾聽型（主要通過傾聽來進行學習），那么我們有什么問題，最好與他當面溝通。

因此，了解我們自身的學習風格，以及周圍和自己關系密切的人的學習風格，對我們在學習和工作中獲得成功都有著非常重要的意義。

職業(yè)報告－－王海洋

B、你在四種主要學習方式中的得分為：

說明：以上四種學習風格，滿分均為10分。您在某種學習類型的分數(shù)越高，表示您的自身風格越符合這種學習風格。其中分數(shù)最高的一項，就是您的主導學習風格。你在學習過程中，應該有意識的多運用你占據(jù)優(yōu)勢的學習風格進行學習，這樣可以達到最佳的學習效果。

C、通過以上分數(shù)可以看出，您的主導學習風格為： 傾聽型

傾聽型的人的主要特點：

你往往主要通過傾聽來進行學習。也許您為人比較沉默，也許你閱讀的時候，常常不能很好的把握要點，但是不管怎樣，當你傾聽的時候，你常常覺得能夠很快把握問題的中心，并常常能夠有所收獲。建議您在學習和工作中，能夠充分發(fā)揮你善于傾聽的特點。

職業(yè)報告－－王海洋

團隊中的人際特征：

一、理論簡介

現(xiàn)代的企業(yè)組織中，已經越來越多的采用團隊式的工作方式。不管你是哪種人，即使你適合獨自創(chuàng)業(yè)，當我們身處一個團隊的時候，我們總有最適合自己的團隊角色。

根據(jù)一般的管理理論，我們可以把團隊角色分為四種。一般來說，一個優(yōu)秀的團隊，最好是這四種人都具備。這是因為，健康的組織機構需要集四種性格優(yōu)勢之大全，而每一種性格都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時也無法取代別人的長處。

四種團隊角色分別為：

1、完美型：

目光遠大，目標明確，有組織設計能力，注重行為規(guī)范和工作的高標準，他擔任了團隊的領導者。如果一個團隊中沒有這種人，這個所謂的團隊就只是一群烏合之眾，不會有什么遠大的前程。

2、力量型：

干勁十足，崇尚行動，解決問題不過夜，注重工作的結果，能夠迅速理解和完成當前的團隊任務，是團隊的業(yè)務骨干。如果一個團隊中沒有這種人，我們很難想像這個團隊是如何取得進步的，完美型的人的遠大抱負也將很可能化為泡影。

3、活潑型：

熱情奔放、感情外露，善于活躍工作氣氛，他承擔了團隊的公共關系工作。他幫助每一位同事，并且使工作變得有趣。如果一個團隊中沒有這樣的人，我們可以想像這個團隊是如何枯燥乏味和令人厭倦。

4、和平型：

平和、冷靜、有耐心，承擔了團隊的事務性工作。事實證明，他能夠勝任這份工作并且持之以恒，而且能夠在壓力下保持冷靜。別看他平時默默無聞，可每次到了最后的關頭都是他來穩(wěn)定局面。

二、你在四項團隊角色測試中的表現(xiàn)為：

說明：您在以上四種團隊角色中的得分 哪項得分最高，就說明您在一個組織當中，越適合擔任哪種角色。

每一種團隊角色都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時也無法取代別人的長處。我們要想取得最大的成功，關鍵是要找準我們的角色和定位，并在一個團隊中扮演我們最適合的角色。

職業(yè)報告－－王海洋

職業(yè)類型分析：

根據(jù)“人職匹配”理論，一個人在擇業(yè)的時候，如果能夠選擇與自己的人格特點最適合的職業(yè)發(fā)展方向，往往在職業(yè)上更容易獲得成功，并從工作中收獲更多的職業(yè)滿足感。《職業(yè)類型分析》中的內容，就是幫助測評者了解自己，從自己的性格角度分析自己更加適合向哪個方向發(fā)展，從而幫助測評者更加科學理性地確定自己的職業(yè)發(fā)展目標。

從大的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)類型的角度分析，您從事不同職業(yè)的適合度如下：

說明：

1.每種職業(yè)類型的后面括號中，列舉了一些具體的典型工作崗位供測評者參考。

2.對于以上 12種職業(yè)類型來說，測評者在某一類型的分數(shù)越高，表示測評者從性格角度越適合從事那方面的工作，或者說從事相關領域的工作更容易獲得成功；反之，分數(shù)越低越不適合。

職業(yè)報告－－王海洋

關于《職業(yè)類型分析》中相關內容的進一步解釋

一般來說，如果測評者在某一職業(yè)類型適合度的分數(shù)在 0-3分，可以初步認為其不太適合從事那方面的工作，工作中一般也很難把該工作做得得心應手或做出較出色的成績，這時候如果測評者想在那個職業(yè)方向長期發(fā)展，應特別謹慎考慮；如果分數(shù)在 4-7分，可以認為測評者從事那方面工作的適合度一般，從性格角度對相關工作可能不是特別的適合，但是必要情況下也完全可以進行嘗試；如果分數(shù)在 8-10分，表示測評者從性格角度非常適合從事那方面的工作，在其它各種條件都允許并且測評者個人也非常愿意從事相關工作的前提下，測評者可以有意識的積累相關的知識、技能和工作經驗，朝著相關方向作長期努力。

另外，對測評者在以上 12個職業(yè)發(fā)展方向的得分整體進行比較，一般可以認為：分數(shù)最高的前三項，均可作為測評者優(yōu)先考慮的備選職業(yè)發(fā)展方向。測評者可以再結合自己的職業(yè)興趣、能力特長、所學專業(yè)、技能經驗、以及家庭環(huán)境和社會環(huán)境等其它因素，綜合考慮后確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。

當然，并不是說我們在選擇工作的時候，一定要選擇與我們的職業(yè)類型適合度最高的工作。同時，除了這里列舉的一些職業(yè)類型外，還有許多職業(yè)類型可能沒有給大家列舉出來。列舉出這 12中常見的職業(yè)類型的目的，不是為了限制大家的選擇，而是為了幫助大家更好地了解自己，為大家的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位提供一些參考。同時如果大家給自己設定的職業(yè)發(fā)展方向，本《職業(yè)類型分析》中沒有列舉出來，大家可以對比一下自己給自己設定的職業(yè)發(fā)展方向與《職業(yè)類型分析》中列出的 12種職業(yè)發(fā)展方向，看哪一種對該職業(yè)類型中的優(yōu)秀從業(yè)人員的性格特點的要求更加接近，然后看一下《職業(yè)類型分析》中自己該項的分數(shù)，以及該分數(shù)在整個 12種職業(yè)發(fā)展方向所處的位置，同時綜合職業(yè)興趣、能力傾向、專業(yè)知識技能經驗等因素，來最終確定最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

職業(yè)報告－－王海洋

崗位趨向：

以下的描述不是單純的告訴測評者什么樣的工作適合你，而是幫助測評者了解適合自己的工作崗位的特點。同時告訴測評者在選擇工作崗位的時候，哪些具備崗位是你應該回避的。

應該說：每個人的性格和能力傾向一般都有所不同，每一種性格和能力傾向，都有其優(yōu)勢和不足，也都有其最適合的工作崗位。我們要想在工作中獲得成功，非常關鍵的一點就是－－我們的工作崗位，應該有利于我們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，回避自身的不足。

所以，我們在應聘某個崗位的時候，除了要問清楚該崗位需要求職者具備的相關知識和工作經驗，還應該盡量向用人單位問清楚，該工作崗位要求應聘者在性格上具備哪些特點。畢竟，有時候知識、技能和工作經驗還可以通過后天的學習和積累，而自身的性格往往不太容易改變。如果我們的性格不適合該崗位，那么我們往往很難把工作做的得心應手，也很難從工作中獲得最大的成就和滿足感。

根據(jù)你的測評結果，你的崗位趨向如下：

·能夠嘗試新事物，任務明確目的性強，并有機會獨自承擔相應責任

·不用過多拋頭露面，不需要經常發(fā)表自己獨立的見解

·心理承受能力較差，不適宜從事那些心理壓力過大的工作

·那些能夠適當與人打交道，同時能夠有一些自己獨處時間的工作

·工作中有比較明確的流程標準可以遵循，同時個人的行動能有相對的自由

·工作中能夠面對較大的智力挑戰(zhàn)，或者是能夠不斷解決一個個的難題

·能夠經常的與人交流溝通的工作崗位

·工作相對比較程序化，但有時又能有所變化的工作

職業(yè)報告－－王海洋

適合的職業(yè)：

本項內容旨在為你提供一些你的性格適合的具體工作。目的不是為了限制你的選擇，而是拓寬你的擇業(yè)視角，你在進行擇業(yè)的時候，也不應該僅僅局限于本頁列舉的這些工作。同時，本頁列舉出來的工作，只是說從你性格中的某些側面來看，比較適合你。你最終如何來選擇，還需要考慮其它各種因素。

《適合的職業(yè)》：

·你有很高的自發(fā)表達水平，思維活動非常迅速，聰明，富有才識，善于抽象思考，通常學習能力強，思維敏捷。一些專業(yè)技術或管理崗位要求有此種特征。適合的典型職業(yè)有：高級管理人員、軟件設計人員、證券公司分析人員等。

·你在工作中的表現(xiàn)，常常會受到自己情緒的影響，同時情緒傾向于容易波動。因此，那些能隨心所欲安排自己工作進度的工作，如作家；以及情緒的表現(xiàn)有助于你工作上的成就，如藝術家；還有就是一些自身情緒對工作影響不大的工作，如會計、辦事員等工作，比較適合你。

·你在進行決策和判斷時，傾向于注重邏輯性與客觀性。你處理問題往往是非常理智的，著重現(xiàn)實，多以客觀、堅強、獨立的態(tài)度處理當前的問題。具有您這種性格特點的人，適合的典型職業(yè)有：物理學家、工程師、飛行員、電氣技師、警察等。

·你喜歡待人公開、直率。樂于信任他人的所說所做是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。信賴隨和，易與人相處。順應合作，善于體貼人。具有您這種性格特點的人，適合的典型職業(yè)有：汽車修理工、警衛(wèi)、會計、機械師、生物學家、物理學家、醫(yī)院護理人員等。

職業(yè)報告－－王海洋

個人發(fā)展建議：

本頁是針對該測試者的個性特點進一步的深入分析和總結。

個人發(fā)展建議是專家多年的心得體會和經驗總結，完全遵從建議也是有一定難度，同時下面的有些建議，可能也不是百分之百的適合你，但是畢竟科學、專業(yè)的測試結果是值得測試者認真思考的，對我們每個人今后的社會定位、職業(yè)生涯規(guī)劃也都會有很大幫助，測試者對照著下面的建議，再結合自身的理解將會受益匪淺。

發(fā)展建議：

你要想獲得成功，關鍵要在工作中最大程度地發(fā)揮你的性格中的優(yōu)勢，和你個人的風格特點（包括思維風格、學習風格、工作風格等），同時盡量根據(jù)自己所屬的職業(yè)類型，來確定自己長遠的人生定位和職業(yè)目標，然后根據(jù)自己的人生定位和職業(yè)目標，來制定具體的職業(yè)規(guī)劃，并構建相應的知識、技能，積累工作經驗，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生定位。（我們的個人風格特點，以及自己所屬的職業(yè)類型，職業(yè)素質、崗位趨向、團隊中的人際特征等，本報告都已詳細給出，這里就不再一一列舉）。

同時，每個人都有自己的不足，關鍵是我們性格中的不足，不要成為我們成功的阻礙。因此，在把握自己的長處的同時，也要注意回避自己劣勢和不足。要想更加的容易成功，應該需要注意： ●平時對工作和生活中的重要細節(jié)應加以關注；

● 應多從實際出發(fā)考慮問題，以便思想和行為更加合乎現(xiàn)實；

● 繼續(xù)保持溝通上的優(yōu)勢，并培養(yǎng)自己深入思考和獨立解決問題的能力；

● 保持并不斷激勵自己對工作的熱情和耐心；

● 應抱著更加積極的態(tài)度來看待工作和生活的壓力，并注意將壓力轉化為動力；

● 繼續(xù)保持對成功的追求，不輕易言敗。

職業(yè)報告－－王海洋

使用幫助：

我們給自己確定的職業(yè)定位，是我們規(guī)劃自己的學習生涯和未來職業(yè)生涯的核心。如果我們在確定自身職業(yè)定位時“定位不清晰、不合理或不及時”，那么很可能造成我們“在學校的許多時間，都因為不知道自己該做什么而白白浪費；或者是畢業(yè)參加工作后，在學校里學的知識卻幾乎很少用上；甚至在參加工作許多年之后，仍然沒有形成自己的真正專長，同時在個人事業(yè)上也沒有取得任何真正的成就”。

應該說，我們確定自身的職業(yè)定位是一個復雜的過程。我們積累的專業(yè)知識、技能、工作經驗，以及我們的家庭環(huán)境、當前的就業(yè)形勢等因素，我們在“確定職業(yè)定位和進行職業(yè)規(guī)劃”時，都應該給予考慮。同時在未來很長一段時間內，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，“先求生存，后求發(fā)展”的就業(yè)思想，對大多數(shù)學生的就業(yè)工作也都還是具有“戰(zhàn)略性指導意義的”。

但我們自身的“職業(yè)素質、職業(yè)類型、個人風格特點、崗位趨向”等重要的職業(yè)特征，對我們確定自身職業(yè)定位和職業(yè)選擇始終是十分重要的。我們參加本測試的目的，就是為了通過系統(tǒng)、全面、深入的專業(yè)化測試，來更好地把握自己的學習風格和職業(yè)特征，以便能夠在保證就業(yè)的大前提下，有意識地去尋找與自己的職業(yè)特征最符合的工作環(huán)境，從而在未來的學習工作中獲得最大的成就和職業(yè)滿足感。

當然，任何的測評結果，帶給你的都是一個參考。而且測評者在答題的時候，往往受到答題時間、心情、外界環(huán)境等各種因素的影響。如果你覺得測試完之后，測評報告對你的描述和建議不是非常符合自己實際，你可以考慮以下幾方面：

1、回顧自己答題時候的狀態(tài)，注意力是否集中；

2、回顧自己答題時是否有意識的回避原來的自己，或是猜測出題者的意圖；

3、問一下周圍的同學或朋友，看大家是怎么看你的；

4、向專業(yè)測評咨詢顧問或就業(yè)中心老師尋求進一步的咨詢。

祝你成功！

職業(yè)報告－－王海洋

附：職業(yè)素質分析

本欄目旨在對測評者的基本職業(yè)素質進行簡單的評估和描述。一般來說，測評者在以下幾個維度的分數(shù)越高，表示測評者的職業(yè)素質越高。但需要注意的是，一切測評都是為測評者更好地了解自己提供一個參考，同時為招聘者更好的了解求職者，提供一種相對客觀的工具。本部分測評結果的主要目的，也是幫助測評者從某種程度上，了解自己的職業(yè)素質和優(yōu)勢不足，但并不能作為個人是否能夠在未來工作中獲得成功的絕對依據(jù)。如果測評者在向招聘者出示打印的測評報告的時候，本部分也可以不出示。

1、責任心和敬業(yè)精神：主要評估你對工作的態(tài)度。你的得分： 7.8

3分

你有較強的工作責任心。這將有助你更好的完成各項工作，并得到領導的欣賞。

2、團隊合作意識：主要評估你團隊意識的強弱。你的得分： 8.39

分

你有較強的團隊合作意識。你能夠經常從團隊角度出發(fā)來考慮問題，這在工作中，將讓你得到上司和同事的尊重，并有助于你作出成績。

3、心理健康程度(韌性指數(shù))：主要評估你的心理健康程度以及承受工作壓力的水平。你的得分： 7.07

分

你的心理非常健康。健康的心理是我們從事許多工作的基礎。和普通人比起來，你能夠承受更大的工作壓力，這將有助于你在工作中承擔更大的責任。

4、新工作環(huán)境下的學習成長能力：主要評估你在進入一個新的環(huán)境后，能否很快的適應。

你的得分： 8.3分

你在新的環(huán)境下有著良好的適應力和學習成長能力。通常對工作能夠保持謙虛謹慎、自律嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。良好的適應力和學習成長能力，將有助于你更好的適應這個瞬息萬變的社會。

5、進取心和成就潛能：主要評估你是否具有強烈的進取心。如果測評者此項測試的分數(shù)較低，說明 你更適合在一個比較穩(wěn)定，大家的工作內容和工作待遇等都差不太多的環(huán)境下工作。

你的得分：

分

7.2 你有著比較強烈的進取心。相信通過自己的能力能夠實現(xiàn)自己對生活、事業(yè)的追求，愿意冒險嘗試新事物，能夠獨自承擔具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其在獨立性強而且任務明確的工作情境下，能夠迅速成長成為獨當一面的骨干員工。

6、溝通能力：主要評估你的語言溝通表達能力。

你的得分：

8.07分

你有著非常強的語言溝通表達能力。對于你來說，與人溝通不但輕而易舉，而且常常能夠讓你感覺身心愉快。這使得你非常適合從事那些需要大量與人溝通的工作。

7、人際關系處理能力：主要評估你的人際關系處理能力。

你的得分：

8.17分

你的人際關系處理能力非常強。絕大多數(shù)情況下，你與周圍的人都能夠很好相處，并且能夠應付各種人際關系復雜的工作環(huán)境。像企業(yè)的行政工作、辦公室工作等，往往非常地適合你。

8、創(chuàng)新能力：主要評估你的創(chuàng)新能力。

你的得分：

分

你的創(chuàng)新能力一般。你的思想和行為不是非常的保守，但是往往也并不喜歡主動地去變革。

第四篇：大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

1、為什么要選這門課程？

第一，聽課名感覺與自己將來的就業(yè)有關，雖然只是剛進入大學，但是職業(yè)規(guī)劃是一個大學生必須走的一步，只有規(guī)劃好，才能更好的確定自己的就業(yè)方向才能明確自己的發(fā)展方向；

第二，剛進入大學校門，對職業(yè)可以說暫時是一無所知，希望能同過這門課能提高自己對職業(yè)的認識與更多的了解。2想從這門課中獲得些什么？

想通過這門課程的學習，弄清楚自己的職業(yè)意向和對未來的考慮。在建立這個職業(yè)目標以后并付諸實施，努力達到自己設定的目標。并且在大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展這門課程中了解更多關于職業(yè)發(fā)展的知識，從而正確的看待自己的職業(yè)與對未來的規(guī)劃。通過對大學生職業(yè)的規(guī)劃來安排自己未來的大學生涯，在當今競爭激烈的社會當下，提升自己的職業(yè)品質與操守，人情就業(yè)形勢，明確就業(yè)觀念，使自己畢業(yè)后能更好的融入社會！

3、對這門課的建議。

我建議能多一點讓我們了解目前的就業(yè)形勢，就業(yè)動向和就業(yè)的渠道，如果能讓我們多一點了解各個職業(yè)的規(guī)則和怎么對待應聘，一些關于應聘的技巧就更好了！！

第五篇：職業(yè)規(guī)劃的意義

（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以分析自我，以既有的成就為基礎，確立人生的方向提供奮斗的策略。

（2）通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以重新安排自己的職業(yè)生涯，突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

（3）通過職業(yè)生涯規(guī)劃，個人可以準確評價個人特點和強項，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

（4）通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，提供了前進的動力。

（5）通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以準確定位職業(yè)方向。

（6）通過職業(yè)生涯規(guī)劃重新認識自身的價值并使其增值。通過自我評估，知道自己的優(yōu)缺點，然后通過反思和學習，不斷完善自己使個人價值增值。

（7）通過職業(yè)生涯規(guī)劃，全面了解自己，增強職業(yè)競爭力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

（8）職業(yè)生涯規(guī)劃通常建立在個體的人生規(guī)劃上，因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃將個人生活、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，讓生活充實而有條理。

實現(xiàn)夢想的第一步就是要有夢想。