第一篇：1職業規劃對大學生人生的意義[定稿]

1職業規劃對大學生人生的意義 1.職業生涯規劃是大學生適應社會經濟發展的要求

知識經濟對人力資源的素質提出了更高的要求，它不僅需要人才具有合理的知識結構，還需要人才具有較強的邏輯思維能力、社會活動能力和創新能力等綜合 能力。大學生是我國青年一代中的佼佼者，也是未來祖國建設的中流砥柱，要適應知識經濟時代的要求，把握好每一個可能成功的機遇，必然要借助職業生涯規劃，認識自我，發展自我，完善自我，培養個人的素質和修養，設計一生職業發展的最優路徑。

2.職業生涯規劃有利于自我覺醒

職業生涯規劃將給大學生灌輸職業的概念以及有關職業的知識，促使大學生去考慮將來成為一名職業人所需的能力和素質，有目 的地去汲取知識、加大學習動力。這將為大學生開啟成功一生的大門。

3.職業生涯規劃有利于自我定位

職業生涯規劃的重要前提是認識自我。只有認識自我、了解自我，才能有針對性地明確職業方向，而不盲目化。認識自我是對自我深層次的解剖，了解自己能 力的大小，明確自己的優勢和劣勢，根據過去的經驗、經歷，選擇未來可能的工作方向，4.職業生涯規劃有利于大學生盡早明確自我人生目標

。而進行職業生涯規劃有利于確定人生的奮斗目標。職業生涯規劃為我們的人生之旅設定了導航儀，指引我們走向成功。哈佛大學的一項追蹤研究 表明，只有4%的人能獲得成功，而他們成功的共同點在于，他們為自己的職業生涯早早確定了明確的目標，并且始終堅持。

2正確的戀愛觀有哪些，談談自己的戀愛觀

（1）提倡志同道合的愛情，，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。而不是像現在很多大學生那樣覺得差不多就草率的戀愛，也不考慮結果。（2）擺正愛情與學業的關系作為學生學習始終是主要目的，大學生應該把學業放在首位，擺正愛情與學業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。（3）懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。（4）發展健康的戀愛行為戀愛言談要文雅，講究語言美，交談中要誠懇坦率自然真誠；親昵動作要高雅，避免粗俗化，俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激；戀愛過程中要平等相待，相敬如賓；善于控制感情，理智行事；提高戀愛挫折承受能力。3大學生如何進行心理健康的維護

第一、樹立正確人生觀和世界觀

樹立正確的人生觀、世界觀有利于大學生確定積極的人生目標，積極的人生目標往往能提高大學生承受壓力與挫折的能力，保持積極樂觀的精神，懂得生命存在的意義。有助于大學生科學地認識社會，對人生采取適當的態度和行為，并正確體察和分析客觀事物，做到冷靜而穩妥地處理各種事情。有益與塑造健康的人格。具有正確的人生觀和世界觀的大學生能敏銳的而客觀地認識世界，在工作中富有創新和開頭精神，敢于并樂于把愛慷慨地獻給他人與社會。[3]

第二、要有健全的自我意識

首先，要保持一個清醒的頭腦，對自我有一個全面清晰地認識。一個人只有對自己有了清楚的認知，才能發現自己的優點所在和缺點所在。與此同時也會發現，自己適合做什么，不適合做什么。其次，要有容我的胸懷，是要以一種謙虛的姿態看待自身的長處。只有多角度的去審慎自我，才不會錯估自己的實力。再次，要有容人的魄力。古人云，海納百川，有容乃大。一個人若是能有海一樣的氣魄，去為人處世，去容人，日后肯定會有不俗的成績。若反之，也是可以預見其結果的。

第三、要樹立積極的心態

快樂是一天，不快樂也是一天，你會選擇怎么度過？當然是要快樂的過了。其實，快樂是積極心態的一種外在表現形式。當一個人快樂時，他的神經處于亢奮狀態，做什么事都會有激情，而且會把做事情（如工作、學習等）當做一種享受。試問，在這種情況下事情只有怎會做不好呢！而且我們知道情緒是會傳染的，當我們以積極的心態去對別人的時候，別人反饋給我們的也是一種積極信號，反之，我們的心情只會更加的低落。

第四、要正視現實，適應環境

對于所處環境無論好壞，我們要做的第一件事就是要適應。達爾文在他的《物種起源》中得到一個結論：物競天擇，適者生存。當我們面對一些特定的環境時，就應該理智、客觀、全面地分析哪些條件是自己可以利用的，哪些是可以利用的，哪些是可以改變的。可以利用和改變的就為己所用，改變不了的就要面對、接受和適應。因該把自己放在社會的大環境中來為自己的發展定位，一旦發現自己的需要和愿望與社會的需要規則、集體的利益等發生沖突時，就要重新考慮修改自己的計劃，以謀求真正有效的發展。[1]

第五、要講究學習方法

笛卡爾曾經說過：沒有正確的方法，即使有眼睛的博學者也會向瞎子一樣摸索。現代的文盲不是不識字的人,而是不會學習的人。所謂學貴有恒，妙在得法，對當代大學生而言，掌握熟練的學習方法是其學習心理成長的關鍵。大學生的學習方法很多，而且因人而異，在此我想和大學生們分享一下適應大學的最基本的方法論。

4大學生在遇到挫折時應如何應對

第一，增強自信、蔑視挫折。

要戰勝挫折，首先必須要有堅強的意志和高度的自信心。勇敢和自信是人生邁向成功之路的第一步，是成功的心理基石。有勇敢精神的人不一定都能取得成功，但懦弱自卑、缺乏自信的人注定將一事無成。對于勇敢自信的人來說，挫折和苦難更能激發他們奮發向上的斗志和豪情．愈挫愈勇。

第二，升華目標，淡化挫折。

人生挫折是和人生的奮斗目標聯系在一起的。一個人的人生目標是多方面的，而且各個時期，各個領域的具體目標也會有所不同。在實現這些大大小小目標的過程中就會產生各種各樣的人生挫折。

第三，發憤圖強，戰勝挫折。

面對人生挫折，人們無不希望變挫折為坦途、贏得人生輝煌，但要戰勝挫折，關鍵在于自身的發憤圖強，努力奮進。對挫折認真總結，吸取人生教訓，科學地調整自己，積極尋求戰勝挫折的方法，一步一步走向成功。

第二篇：對大學生職業規劃感想

對大學生職業規劃感想

通過一段時間的大學生職業生涯規劃課的學習，我了解到職業生涯是一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、愿望等的連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作理想的實現過程。簡單說，職業生涯就是一個人終生的工作經歷。一個人不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的。我們應該

清楚，也必須清楚，我們能做什么，要做什么。上天之會眷顧有所準備的人，與其消極被動的承受，不如積極樂觀的應對，為人生構制理想的藍圖，并為之堅持，為之充實，為之進取。職業規劃是人生規劃的第一步，也是實現人生其他規劃的基礎。走好每一步，這就是你的人生。

老師在授課的過程中，首先讓我們大膽地介紹自己，說出自己的優點和缺點，讓自己充分認識自己，認識自我很關鍵，只有清楚自己的優點、缺點，才能對自己的將來做一個正確的評估，在做規劃時才能切合實際，從而達到成功。同時老師在上課的過程中，并不會介紹一些空洞的理論知識，而是就目前的大學生就業和求職的形勢和政策幫我們分析，引導我們自己做好職業的準備和規劃，而且介紹了大量的實用的求職和面試的技巧，并不是通過單獨的介紹給我們，而是讓我們感同身受，把自己設想為一個求職者，針對自身的特點去思考每一個問題，我覺得這一點是非常有意義的，因為每個人的性格，層次都是有不同的，同一個方法做不到讓每一個人都能獲益，如何從自身出發去思考問題和解決問題才是關鍵，而老師正是培養了我們這種關鍵的能力。

同時通過對這門課程的學習，我也做出了我大學四年的學業規劃，為將來的職業選擇和準備做好鋪墊。

大學生在大一時主要是探索期，適應大學生活，樹立規劃意識。如果說之前的努力是為了考上大學，那么現在的任務就是為了以后的就業和職業發展規劃。所以我認為，大一的時候應該學好基礎科目，例如高數、大學英語、計算機等科目。大學二年級是定向期，確定主攻方向，培養綜合素質。同時需要考取大量與本專業相關的證書，例如會計從業資格證、證券從業資格證、大學英語四級、國家計算機二級，大量專業科目的開設，需要建立合理的知識結構，注重專業能力的培養。在暑期可以嘗試兼職，提升職業技能，積累職業經驗。對于我個人而言，我所學的專業不具備學校優勢，同時也并不是學校的優勢科目，所以這也就在一定程度上決定了，我大學畢業并不是選擇直接走入社會，實現就業，而是尋找一個更高更好的學習機會，所以考研就成了我很好的選擇，在大三我將對考研的方向做出選擇，開始了解院校等相關信息，然后做好考研復習的工作。如果順利通過初試，大四下半年將進入到研究生復試和本科論文答辯的工作中。

沒有人能預測未來，計劃只是我們為了更了解我們的目的，更清晰的自我定位，不會在未來中迷失方向。因此，我相信我的在多變的未來當中走出我自己的一條道路來。未來，我相信有付出就肯定會更好。

第三篇：人生意義

人生意義

是你的，它永遠都是你的，不是你的，你想強求也求不來人生就是這樣，我亦如此！唉我們總是這樣很多事或物只有失去了才知道去珍惜！用小品里的話說就是可是這又有什么辦法呢？

人生就是這樣，既平淡，又有趣，既乏味，又驚奇。每當我想放棄自己的生命時，老天總是舍不得我似的讓我回憶起那些生命里的快樂時光。可每當我要下定決心去迎接每一個新的日子時，那可惡的老天又像厭倦了我似的讓我想起那悻酸的往事。

我覺得在人生當中做一個傻子是最幸福的，因為傻子可以什么是都不用做，也沒有煩惱，不開心的事也沒有。只有快樂和開心，傻子只要一天一天的開心的過去，而我們普通人要做事，還有煩惱。

每一個人的人生意義都是不一樣的，或光明或黑暗，或奮進或頹廢，或美麗或丑陋。話說回來，人生只是一個過程，來時幾聲哭泣，走時幾人嘆息。但世間萬物無不在走這個過程，每一個人都是首先活在這世間，然后歷經滄桑，最后走向滅亡。而人生的意義便是在這個過程中定下的。

我想人生的意義是沒有止境的，因為你活著一天就會有一天的意義。就不能有滿足的思想，就要不斷的追求，要在珍惜自己所擁有的前提下。追求自己眼下所沒有的、追求自己通過努力能夠得到的。當然這里面還有一個關鍵，那就是應該屬于自己的才去追求。

麥頂小學六年級:王耀樂

第四篇：理想信念對大學生職業規劃的影響

理想信念對大學生職業規劃的影響

內容摘要：理想信念是人的心靈世界的核心。理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。什么是理想信念，職業規劃又是什么，理想信念對職業規劃又有怎樣的影響。這都需要我們大學生去學習與理解。而青年時期，是播種理想、確立信念的黃金時期，是大學生樹立目標、確立未來發展方向的黃金階段，是大學生規劃未來、設計人生的關鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關系到青年大學生度過什么樣的人生，做出怎樣的職業規劃，從根本上決定青年大學生人生的意義與價值。

關鍵詞：理想信念 職業規劃 理想信念對大學生職業規劃的影響

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有科學的理想信念的人生，就像是去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。遠大的理想、崇高的信念能點燃人生的激情，激發人們的才智，激勵人們奮發向上。古今中外，凡是為人類進步事業作出杰出貢獻的人，無不具有遠大的理想、崇高的信念。青年時期，是播種理想、確立信念的黃金時期，是規劃未來、設計人生的關鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關系到青年大學生度過什么樣的人生，從根本上決定青年大學生人生的意義與價值。大學時代，正是人生風華正茂之際，遠大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚起生命的風帆，開辟和探索人生新的航程。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了你未來人生是高尚充實，還是庸俗空虛。

一 理想信念

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基。

理想作為一種精神現象，是人類社會實踐的產物。對現狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。理想帶著特定時代的烙印，也帶著特定階級的烙印。不同的社會性質、經濟政治文化、階級關系與地位和對社會發展規律的認識與把握造就了不同的理想理念。理想源于現實，又超越現實。理想是在現實中產生，但它不是對現狀的簡單描繪，而是與奮斗目標相聯系的未來的現實，是人們的要求和期望的集中表達，它激勵著人們在現實生活中一步步地為實現理想目標而奮斗。理想不僅具有現實性

而且具有預見性：一方面，理想是人們一定社會實踐的產物，同時它又超越了今天的實踐；另一方面，理想必須通過人們的實踐活動才能實現，同時它又指明了進一步實踐的方向。實踐產生理想，理想指引實踐，理想與時間相互作用、不斷循環上升的過程，推動著人們立足現實、著眼未來，在奮斗中追求，在追求中奮斗。只有科學的、崇高的理想，才能夠給人們提供不竭的精神動力。正如羅曼·羅蘭所說“一種理想，就是一種力！“。

信念也是人類特有的一種精神現象。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理狀態和精神狀態。信念有不同的內涵，也有不同的層次，同時又具有穩定性。但這穩定性不是絕對的，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整和完善，在不斷變化的現實考驗中變得更加穩定、更加堅強。脫離現實的信念往往是脆弱的，經不起現實變化的沖擊。信念的改變將會對一個人的思想和行為產生重大的影響，因此必須持十分嚴肅和慎重的態度。信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。

理想與信念是如影隨形、相互依存的。理想是信念的根據和前提，信念則是實現理想的重要保障。在很多情況下，理想亦是信念，信信念亦是理想。

二 職業規劃

職業規劃，是職業生涯規劃的簡稱，就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，它包括職業定位、目標設定、通道設計三部份內容。通常所說的職業生涯設計實際上是指對職業通道的設計。它包括四個要點：

一、內外因最佳匹配找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就職業規劃就是找到這個最佳匹配點和今后各個階段的發展平臺，通過對自己的內在因素進行測評，找到潛質的東西，而學歷、經驗、能力、興趣、特長等是外部的東西，要把內、外優勢結合起來，擰成一股繩，形成職場打拼的強有力的核心競爭力。通過測評找到最佳匹配點，通過咨詢師對切入點所在的市場狀況、行業前景、職位要求、入行條件、培訓

考證、工作業務、薪酬提升、行業英語等運作進行詳細的指導，而自己則

沿著主干道去充電，幾年后成為業內的精英。

二、職業定位要“準”定位就是要落在“定”和“準”上，不能泛談，其中包括行業定位、方向定位、職位定位，薪酬定位等很多項，比如你定位 I T行業，那么，方向是軟件還是硬件，是銷售還是技術，是基本程序員還是工程師？其中相差很大，各有千秋。

三、把握市場大脈搏在明確自己想干、能干的專業領域和事業方向的同時，還應兼顧考慮社會的需求和未來發展前景等外在因素，這是規劃是否成功的基本保證。如果所選擇的職業自己既感興趣又符合能力要求，但社會沒有需求或需求極少，未來就業機會渺茫，這樣的職業生涯規劃其起步就是失敗的。

四、善于從小事、從最具體的職業崗位做起善于從小事、從最具體的職業崗位做起，只要這種小事、具體事與自己的最終職業目標一致，有利于個人職業目標的實現，都可以選擇確定為自己的最初職業崗位。人的職業生涯規劃就是這樣一件可以由若干件小事（行為）所組成的大事，立足于小事，才能成就大事。

三 理想信念對大學生職業規劃的影響

世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底。

理想信念對大學生職業規劃有四方面的影響與指導：

一、引導大學生做什么人，提高人生的精神境界。

在有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人的目標中，有理想放在突出的位置，做什么人，是同學們在學習生活中面對的人生課題，只有樹立崇高的理想和信念，才能解答好這一重要的人生課題。莎士比亞說，一個人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他還算什么東西，簡直不過是一頭牲畜。馬克思說，“真正的人＝思維著的人的精神。”

二、指引大學生走什么路，規劃自己的奮斗目標。

大學時期，同學們普遍面臨一系列人生的課題，這些問題的解決，需要一個總的原則和目標，這就要確立科學崇高的理想和信念。俄國作家列夫·托爾斯泰說，理想是指路明星，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有真正的生活。

1910年，毛澤東的父親毛順生要他去做生意，毛澤東卻立志走出韶山沖繼續求學。經過自己的力爭和親友、老師們的一致勸說，父親才答應他的要求。

在離家赴湘鄉縣立東山高等小學求學前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈父詩》，夾在父親每天必看的賬簿里。這就是：

孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

這首詩是少年毛澤東走出鄉關、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。

三、激勵大學生為什么學，提供人生的前進動力。

對當代大學生而言，為什么學習的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯系在一起的。同學們要把個人的奮斗志向同祖國和民族的命運相聯系，使理想信念之花結出豐碩的成才之果。歷史上，凡是為人類進步事業作出貢獻的人，都是在崇高理想的激勵下克服各種困難取得成功的。李時珍踏遍青山，嘗遍百草，寫成《本草綱目》；馬克思嘔心瀝血40年，閱讀1500種書籍，寫出《資本論》。正如高爾基所說，一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。鄧小平曾說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”“在我們最困難的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了這個理想。”

綜上所述，我們可以知道理想信念是指路明燈，它能讓大學生更清楚的人生自己，了解自己，并規劃好自己的人生路，以便更快的投入到社會中去。

參考文獻：

課本《思想道德修養與法律基礎》

課本《走向成功——大學生職業生涯規劃與就業》

第五篇：對人生意義的思考

回頭看自己走過的人生歷程，不知不覺中已經走過了二十個年頭了，想想當初還是個不懂事的孩子，而如今我已經可以獨立思考自己的人生，自己的未來了。自己幼年、童年和青年時期的情感體驗和生活經歷仍舊充滿了回味，但也隨著時間的流逝漸漸淡忘。

從小就生活在一個普通的家庭中，和別的孩子一樣上學，放學后使勁的去玩。小時候，爸媽也沒有強迫我說，成績一定要名列前茅，讓我去上各種各樣的補習班。我的童年過得還是非常愉快的。

上初中時有段不堪回首的經歷。在初一下學期，和朋友去了次網吧，之后，一不上課就經常去網吧，好在爸媽及時發現，狠狠的訓了我一頓，學習成績在初三好轉了。

高中，是我活了二十載最難忘的一段時間了。有過努力，奮斗。也有過墮落和瘋狂。忘不了高中的戰友，一起生活，一起學習，直到分道揚鑣。我雖然成績不好，但也有努力過。

天行健，君子以自強不息。我最喜歡的名言之一，取自《周易》。大意是指天地永不停息的運轉，而作為男人大丈夫更應自強不息，頂天立地。就是說天道運行周而復始，永無止息，誰也不能阻擋，君子應效法天道，自立自強，不停地奮斗。

在我們每個人的內心深處，都深埋著凌云的不屈之志；都躍動著君臨天下的豪邁之氣；都夢想著有朝一日，踏上成功的彼岸......然而，理想是豐滿的，現實是骨感的。現實中我們有著個種無奈。在有些事面前本來選擇放棄，但有種精神在激勵著我，讓我放手一拼。我想了好久，也只有天行健，君子以自強不息這句話才能表達我的感想，慢慢的回味這句話，也讓我受到許多啟發。覺得希望本是無所謂有無所謂無的，一切在于自己的選擇。我想如果我不能兼濟天下，我可以選擇獨善其身。如果我不能改變社會，我可以選擇從我做起。眾所周知，一份耕耘，一份收獲。在坎坷的人生路上，我們唯有自立自強，才能攀的更高，才能走的更遠！以前，我純真的以為大學是成功者的圣地，是走向輝煌的搖籃。而今，春去秋來，在這夢想中的大學里，我看到了墮落與迷茫。自立自強的信念早已被拋之腦后，游戲，抽煙，喝酒充斥著生活。好吧，我承認我也有過迷茫墮落，在這我自我檢討。但經過快一年的大學生活，也經歷過大學為期末不掛科而努力的復習，補考讓我從迷茫中醒來。讓我知道大學還要像高中那樣認真的學習。沉淪不是我生活的態度，現實不是我墮落的借口。在我眼中不是只有黑夜的殘酷，轉過身去我發現光明的天堂。面對社會，我或許是弱者。但是作為一個人，我可以選擇讓自己成為一個強者。可能這種選擇會很辛苦，但是我相信這才是真正的希望所在！

一個學期的思修課結束了，通過半年的學習，我收獲頗豐，思想和認識有了很大進步。以前總覺得思修課和專業課不搭杠，沒必要學，但經過了一學期的學習才明白，思想品德是人的靈魂；如果品德不好，就算你學歷再高，那也是無利于社會的；所以思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活都有著十分密切的聯系；它開闊了我們的眼界，教會了我們如何面對生活中的各種問題、困難。我認為思修實際就是教我們如何為人的一門課程，為人重在人的內外結合。作為一個當代的大學生，我們在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命和成才目標。

思修課每次一上就三節，時間好長，但老師仍舊孜孜不倦的講課。讓我懂得了做人應該有信仰，應該有信心。引導我樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。我的人生要認真，務實，樂觀，進取。同時加強思想道德修養，做一個知榮辱，講道德的人是大學生自身全面發展健康成長的重要條件。遵守社會公德，維護社會秩序是每個公民的責任。通過學習我知道現在就要為工作做好規劃，努力掌握各項技能，也懂得職業道德要求我們愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾。通過學習我對法制有了更深刻的認識，明確了責任和義務關系，了解了程序法律制度，不僅懂得了保護自己的權益，還要盡到自己的責任和義務，為融入社會打下法律基礎。

在此感謝思修老師的教誨！

人生如爭戰。人無時不刻不出在戰場上。人要和自己爭戰。要“逼著”自己學習、提高。人要和別人爭戰。人要面對許許多多、各種各樣的競爭，不勝則敗，不進則退。人要和社會爭戰。人要在社會的各種

不平等、不公義中求生。

人生的意義在于奮斗,在不斷的努力奮斗中,體現出人的價值.人的價值觀來源于人的使命感.只有奮斗才能走出困境不奮斗就會落后關于奮斗。毛主席說的：艱苦奮斗。無數次的起義，井岡山革命根據地的建立，抗日戰爭，解放戰爭。一個新國家的誕生，一個新世紀的開創，都就在于不斷地積極進取。正在大學中的我們，更加應該明白這一道理，不應一直沉浸在現有的美好而止步不前。不應讓生活的臺階停留在成功與輝煌的面前，而應不斷追求自己的理想。

我的人生格言是：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不斷追尋真理，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

我為自己而活，為父母而活，為一切關心我的人而活。