第一篇：語文必修四第四單元文言文學習報告

學習報告

在國慶前，我們就已經完成了高中課程必修五第四單元文言文的學習。下面，我來總結一下這個單元的一些學習情況。

一、首先是掌握重點通假字：

私見張良，具告以事（“具”通“俱”，全，都）

距關，毋內諸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“內”通“納”，接納）

要項伯（“要”通“邀”，邀請）

不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）

夙遭閔兇。（閔，通“憫”，憂傷。）

零丁孤苦。（零丁，通“伶仃”，孤單的樣子。）

臣密今年四十有四。（有，通“又”。表示整數后面還有零數）

常在床蓐。（蓐，通“褥”，墊子。）

不嗛，輒奮擊。嗛（qiè），通“慊”，滿足，快意。

椎釜鬲甕盎盈道上。椎，通“槌”，打，砸。

太尉判狀，辭甚巽。巽，通“遜”，謙恭。

......二、詞類活用(以鴻門宴為文本,不同的詞類活用各舉一例，當然還有很多。)詞類活用有很多，例如沛公軍霸上（駐扎 n.→v.）

沛公軍霸上（駐扎 n→狀）

項伯殺人，臣活之（使……活下來 n → 使動）

素善留侯張良（與……交好 adj.→ v.）

此其志不在小（小的方面 adj →n）

此亡秦之續耳（后繼者 v.→n.）

......三、重點虛詞 第四單元出現比較頻繁的虛詞有而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、因、者、之 ,虛詞要靠平時的積累和記憶,這里就不重點作報告了。

四、文言句式（以鴻門宴為文本舉例。）

判斷句

①用“……也”（奪項王天下者必沛公也。）

②用“……者，……也”（所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。）

③用“為”（吾令人望其氣，皆為龍虎。）

倒裝句

①賓語前置（今日之事何如？）

②介詞結構后置（狀語后置）（沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰）

被動句

①用“為所”“為……所”（若屬皆且為所虜。）

②無標記（珍寶盡有之。）

省略句

①沛公欲王（省介詞賓語“于”）關中

②欲呼張良與（省介詞賓語“之”）俱去，曰：“毋從（省介詞賓語“之”）俱死也。

五、文章概覽

《鴻門宴》是項羽和劉邦在滅秦之后長達五年的斗爭的開端。雖是開端，卻在某種程度上預示了這場斗爭的終結。這樣說，是因為作者通過對這次宴會全過程（包括會前斗爭和會后余波）的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有“婦人之仁”。這種性格不改變，他就必然以失敗告終。而劉邦在宴會上能化險為夷，跟善于利用對方性格弱點也是分不開的。從這段史實可以看出領袖人物的性格在歷史發展重要關頭上所起的作用。

《陳情表》為西晉寫給的奏章。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應該報養祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。

《段太尉逸事狀》是唐代文學家柳宗元的一篇敘事嚴謹、寫人生動的傳記文。作者選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節顯治事堂三件逸事，多側面地表現了人物外柔內剛、勇毅見于平易的個性特征，刻畫了一位封建時代正直官吏的形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容的寫實手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。

《游褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山后，在同年7月以追憶形式寫下的一篇游記。這篇游記因事見理，夾敘夾議，其中闡述的諸多思想，不僅在當時難能可貴，在當今社會也具有極其深遠的現實意義。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在險遠”更成為世人常用的名言。

《報任安書》是西漢太史公、中書令司馬遷給朋友任安的臨別書信，該書綜合了太史公各個時期的作品，收錄在班固的《漢書》司馬遷傳中，體現了司馬遷與任安的深厚感情，以及司馬遷進步、高尚的生死觀和歷史觀，對研究司馬遷的生平經歷有重要參考價值。

第二篇：高一語文必修1第四單元測試題四

東平高級中學2016—2017學年第一學期單元測試

高一語文必修1第四單元測試題四

說明：

1、本試題滿分150分，考試時間150分鐘

2、選擇題答案填涂在機讀卡對應題號上，主觀題答案寫在答題紙對應題號上。

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

二十四節氣

二十四節氣起源于黃河流域，也反映了典型北方氣候特點。遠在春秋時期，中國就已經能用土圭（在平面上豎一根桿子）來測量正午太陽影子的長短，以確定冬至、夏至、春分、秋分四個節氣。一年中，土圭在正午時分影子最短的一天為夏至，最長的一天為冬至，影子長度適中的為春分或秋分。春秋時期的著作《尚書》中就已經對節氣有所記述，西漢劉安著的《淮南子》一書里就有完整的二十四節氣記載了。

我國古代用農歷（月亮歷）記時，用陽歷（太陽歷）劃分春夏秋冬二十四節氣。我們祖先把5天叫一候，3候為一氣，稱節氣，全年分為72候24節氣，以后不斷地改進和完善。公元前104年，由鄧平等制訂的《太初歷》正式把二十四節氣定于歷法，明確了二十四節氣的天文位置。二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產，與中國古代哲學體系有密切關系，它能反映季節的變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。

太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為“一個節氣”。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣為“節氣”，它們是：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12個節氣；每月的第二個節氣為“中氣”，它們是：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。“節氣”和“中氣”交替出現，各歷時15天，現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱為“節氣”。

從二十四節氣的命名可以看出，節氣的劃分充分考慮了季節、氣候、物候等自然現象的變化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用來反映季節的，將一年劃分為春、夏、秋、冬四個季節，反映了四季的開始。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。小暑、大暑、處暑、小寒、大寒等五個節氣反映氣溫的變化，用來表示一年中不同時期寒熱程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四個節氣反映了降水現象，表明降雨、降雪的時間和強度；白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度；氣溫下降到一定程度，水汽出現凝露現象；氣溫繼續下降，不僅凝露增多，而且越來越涼；當溫度降至攝氏零度以下，水汽凝華為霜。小滿、芒種則反映有關作物的成熟和收成情況；驚蟄、清明反映的是自然物候現象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復蘇，來預示春天的回歸。

二十四節氣為中國大眾所普遍接受，日常生活中隨處可見二十四節氣的影響，一些節氣和民間文化相結合，已經成為人們的固定節日。最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了節日的氛圍，夏至、暑伏也與日常生活緊密相連，以致民間有“冬至餃子夏至面”、“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”、“冬練三九，夏練三伏”的說法。在這些節令中，往往伴有豐富多彩的民俗活動。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是大家耳熟能

詳的諺語。二十四節氣內涵十分豐富，其中既包括相關的諺語、歇謠、傳說等，又有傳統生產

工具、生活器具、工藝品、書畫等藝術作品，還包括與節令關系密切的節日文化、生產儀式和民間風俗。二十四節氣是中國古代農業文明的具體表現，具有很高的農業歷史文化的研究價值，因而成為中國一項重要的非物質文化遺產。1．下列對“二十四節氣”的闡述，不．正確的一項是（3分）A．二十四節氣起源于黃河流域。春秋時期，人們已經能用土圭來測量正午太陽影子的長短，并確定了冬至、夏至、春分、秋分四個節氣。

B．我國古代把5天叫一候，3候為一氣，稱節氣，全年分72候24節氣，這種用陽歷劃分的二十四節氣，早在《淮南子》中就有完整記載。

C．二十四節氣由我國勞動人民獨創，不僅反映了季節的變化，還具有指導農事活動的功能，對人民生活有廣泛的影響，是重要的文化遺產。

D．從二十四節氣的命名可知，節氣的劃分充分考慮了季節、氣候、物候等自然現象的變化。如春分、夏至、秋分、冬至反映了四季的變化。2．下列關于文章內容的表述，不．正確的一項是（3分）A．太陽沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為“一個節氣”，一年共經歷24個節氣，“節氣”“中氣”交替出現，現在人們把它們統稱為“節氣”。

B．二十四節氣的制訂經歷了不斷改進和完善的過程。公元前104年，鄧平等人在《太初歷》中正式劃分了二十四節氣，并明確了其天文位置。

C．小暑、大暑、處暑、小寒、大寒等節氣反映氣溫在一年中的變化，而小滿、芒種則反映有關作物的成熟和收成情況。

D．“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的諺語講述的是一年的二十四個節氣的順序，民眾對此耳熱能詳。3．根據原文內容，下列理解和分析不．正確的一項是（3分）A．二十四節氣為中國大眾所普遍接受，日常生活中隨處可見它的影響，這些節氣和民間文化結合緊密，已經成為人們的固定節日。

B．民間“冬至餃子夏至面”“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”“冬練三九，夏練三伏”等說法說明夏至、暑伏與日常生活緊密相連，許多民俗活動也在這些節令里開展。

C．“驚蟄”用天上初現驚雷和地下蟄伏的蟲子的復蘇來預示春天的回歸，雖然我國南方蟲子基本不蟄伏，但是也有“驚蟄”一說。

D．因為二十四節氣是中國古代農業文明的具體表現，內涵豐富，具有很高的農業歷史文化的研究價值，所以它已經成為中國一項重要的非物質文化遺產。

二、古代詩文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4-8題。（22分）

周新，南海人，初名志新。成祖常獨呼“新”，遂為名，因以志新字。洪武中以諸生貢入太學。授大理寺評事，以善決獄稱。成祖即位，改監察御史。敢言，多所彈劾，貴戚震懼，目為“冷面寒鐵”。京師中，致以其名怖小兒，輒皆奔匿。巡按福建，奏請都、衛、所不得陵府、州、縣，衛、官相見均禮，武人為之戢……

還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣！”至，果雪之。錦衣衛指揮紀綱使千戶緝事，擢賄作威福，新欲按治之。遁去，頃之，新赍文冊入京，遇千戶涿州。捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆錦衣私人，在道榜掠無完膚。既至，伏陛下前抗聲曰：“陛下詔按察司行事，與都按察同，臣奉詔擒奸惡，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。臨刑，大呼曰：“生為直臣，死當作直鬼！”竟殺之。他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人？”對曰：“南海。”帝嘆曰：“嶺外乃有此人！枉殺之矣。”……

妻有節操新未遇時縫紉自給及貴遇赴同宦妻內宴荊布如田家婦。諸婦慚，盡易其衣飾。新死無子，妻歸，甚貧。廣東巡撫楊信民曰：“周志新當代第一人，可使其夫人終日餒耶？”時時貼給之。妻死，浙人仕廣東者皆會葬。

4、下列句子中加點詞語在文中的意思，不正確的一項是（3分）（）A.以善決獄．．稱決獄：判決案件 B.武人為之戢戢．．：收斂 C.擢賄．．作威福擢賄：奪取不義之財，收受賄賂 D.帝愈怒，命戮．之。戮：侮辱，羞辱

5、下列加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）（）A.目．為“冷面寒鐵” B.周新何許．人 范增數目．項王遂許．先帝以驅馳 C.諸婦慚，盡易．其衣飾人 D.嶺外乃．有此人 天下事有難易．乎？為之，則難者亦易矣問今是何世，乃．不知有漢，6、文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（3分）（）

A.妻有節操/新未遇/時縫紉自給/及貴遇/赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。B.妻有節操/新未遇時/縫紉自給/及貴遇/赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。C.妻有節操/新未遇時/縫紉自給/及貴/遇赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。D.妻有節操/新未遇/時縫紉自給/及貴/遇赴同宦妻內宴/荊布如田家婦。

7、下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）（）

A.周新冤死與他過分耿直，沒有對陰險狠毒的紀綱及其手下作威作福的千戶作出應有的準備和防范是分不開的。

B.周新提升為云南按察使，那里被冤枉的百姓聽說后都很高興。周新到來，果真秉公辦事。C.周新在朝廷上敢于直言，被視為“冷面寒鐵”，對違法者多有彈劾，貴戚震懼，因此對他受誣無人挺身相助。

D.明成祖偏聽偏信，一時誤聽了錦衣衛頭目的惡言中傷，下令逮捕并殺害了周新。

8、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣！”至，果雪之。（5分）

（2）周志新當代第一人，可使其夫人終日餒耶？時時貼給之。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

9、閱讀下面一首唐詞，完成（1）—（2）題。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁。滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。

【注】舊游：指故交。孟浩然在四十歲去長安應試，落第后出游吳越，本詩即寫在途中。(1)這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境? 試作簡要分析。（5分）（2）全詩表達了詩人哪些情感? 請結合詩歌內容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10、寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《陋室銘》表現作者高雅清靜、沒有官府公文勞煩的句子是：“_______ ________。”（2）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這句與《出師表》中 “，”兩句意思一致。

（3）當見到一個德才兼備的人以及德才不及的人，我們應該秉持《論語》中這樣的態度：

“。”

三、實用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

曼德拉的光輝歲月

中國香港著名搖滾樂隊BEYOND曾經為曼德拉寫過一首名叫《光輝歲月》的歌，以此用來形容曼德拉漫長曲折卻又輝煌的過去再貼切不過。在南非乃至全世界都在慶祝曼德拉國際日的時候，沒有人知道這是不是曼德拉的最后一個生日，但高壽的曼老爹就象一座燈塔至今仍照耀著世界上每一個為尊嚴、自由和平等而奮斗的人們。

曼德拉的全名是納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉(Nelson Rolihlahla Mandela)，他于1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個大酋長家庭，是騰布王朝（Thembu）非長子家族的一員。

曼德拉是他們家族中唯一上過學的成員，他曾在福特哈爾大學、南非大學和金山大學就讀過，并在監獄服刑期間獲得了倫敦大學的函授法學學位。曼德拉從1948年起就開始積極投身政治運動，反對執政的南非國民黨推行的種族隔離政策，并因此而遭到當局的拘捕。南非政府先是在1962年8月以“煽動”罪和“非法越境”罪判處曼德拉5年監禁，又在兩年后以“企圖以暴力推翻政府”罪判處他終生監禁。曼德拉因此在監獄中度過了整整27年。這期間，曼德拉受到了非人的折磨。在比勒陀利亞地方監獄中，曼德拉遭到單獨關押，不能與人交流，而關押室中甚至沒有自然光線，更沒有任何書寫物品。曼德拉在羅本島的獄室只有4.5平方米，由于是重犯他不能參加當時島上的囚徒自發組織的足球聯賽，甚至連看球都不能。但這一切都沒能擊垮曼德拉的意志。

曼德拉在服刑期間堅持通過在牢房中跑步和做俯臥撐來鍛煉身體。在羅本島時，他還時常作畫，畫一些鐵欄桿外的風景。1982年被轉到開普敦的波爾斯摩爾監獄后，他迫使獄方讓他開了個小菜園子，在那兒他種了近900株植物。正是這種樂觀、積極、堅強的精神讓他笑到了最后，贏來了輝煌。

南非政府迫于國際政治壓力，于1990年2月11日釋放了曼德拉。他隨即前往約堡的索維托足球場，面向12萬人發表了著名的“出獄演說”。獲釋后的曼德拉以他的智慧和寬容放棄了當時一度甚囂塵上的暴力推翻白人政權的計劃，而是致力于以和平方式結束種族隔離政策，并積極推動建立新南非民主政權。由于他在化解南非不同族群的仇恨，以及推動南非民主進程方面所作出的貢獻，挪威諾貝爾委員會在1993年10月15日將當年的諾貝爾和平獎授予了曼德拉和當時的南非總統德克勒克。1994年5月9日，在南非首次不分種族大選結果揭曉后，曼德拉成為南非歷史上首位黑人總統。除了諾貝爾和平獎外，曼德拉還獲得了聯合國教科文組織頒發的“烏弗埃－博瓦尼爭取和平獎”（1991），美國國會頒發的“國會金獎”（1998）以及南部非洲發展共同體頒發的“卡馬”勛章（2000）。

曼德拉的一生經歷過太多的苦痛與折磨，然而這一切都沒有改變他樂觀、幽默、平和、寬容、堅定的高貴品質。他沒有因為種族主義政權的迫害而走向極端、施展報復，而是極力斡旋、促進和解；他沒有因為長期非人的囚徒生涯而失去理智、放棄希望，而是積極鍛煉身體等待勝利的到來；他沒有在聲望高漲時貪戀權位、中飽私囊，而是在一屆總統任滿后立即退位；他沒有在退休后坐享功名，而是積極奔走為慈善事業繼續貢獻心力。曼德拉的偉大不在于他所獲得的獎項，不在于世界各國政要名人對他的贊揚，甚至也不在于他為南非新民主政權的誕生所做的貢獻；而在于他平和、寬容、理性的精神正是全人類所應具有的精神，他處理矛盾和沖突的智慧與方法也是世界各地的沖突雙方所應學習的，而他的無私、奉獻與堅定的品質更是后代學習的榜樣。

歷史是殘酷的，但又是公平的。曼德拉的高壽讓所有曾經的罪惡都在他面前倒下。種族隔離時期，他連選舉權都沒有，但他在1994年成為了南非總統；在羅本島坐牢時，他連獄友的足球比賽都不能看，但他在2010年看到了南非世界杯；新南非誕生的18年后，甚至連當年看

守他的獄卒都已成了枯骨，他還在接受著世人的祝福。如果黃家駒還活著，他或許還會為曼老爹唱一曲《光輝歲月》：“今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風雨中抱緊自由，一生經過彷徨的掙扎，自信可改變未來，問誰又能做到！”(文/陳開，選自人民網，有改動)

【相關材料】 2013年12月6日，曼德拉在約翰內斯堡住所去世，享年95歲。南非為曼德拉舉行國葬，全國降半旗，來自多個國家的領導人出席葬禮儀式并講話，近5000名各界人士送曼德拉最后一程。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當．．．的兩項是（5分）A．曼德拉從1948年起就開始投身政治運動，反對種族隔離政策，并因此而遭到當局的拘

捕。在27年牢獄生涯中，曼德拉遭到單獨關押，不能與人交流。

B．在服刑期間，曼德拉堅持通過在牢房中跑步和做俯臥撐來鍛煉身體，甚至還作畫、種植，這種樂觀、積極、堅強的精神讓他笑到了最后，贏來了輝煌。

C．由于放棄了用暴力推翻白人政權的計劃，曼德拉于1990年2月11日被南非政府釋放。他隨即前往索維托足球場，面向12萬人發表了著名的“出獄演說”。

D．曼德拉處理矛盾和沖突的智慧與方法是世界各地的沖突雙方所應學習的，而他的無私、奉獻與堅定的品質更值得后代學習。

E．由于在化解南非不同族群的仇恨以及推動南非民主進程方面所作出的貢獻，曼德拉獲得了諾貝爾和平獎并因此當選南非總統。

（2）曼德拉樂觀、幽默、平和、寬容、堅定的高貴品質主要體現在哪些方面？請簡要分析。（6分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（3）作者在文章開始和結尾都提到了歌曲《光輝歲月》，有何用意？請簡要分析。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（4）讀了曼德拉的事跡，你受到什么啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

四、語言文字運用（16分）

12.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（3分）（）

專業作家在作品中展現出的才華也許讓青年讀者們覺得，然而閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無須對作者，而不妨運用自己的思維大膽地去質疑，去挑戰。在思想的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊。

A.鞭長莫及頂禮膜拜心領神會

B.望塵莫及畢恭畢敬心照不宣 C.鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣D.望塵莫及頂禮膜拜心領神會

13、下列句子中，沒有語病的一項是（3分）（）

A、“我自橫刀向天笑，別看廣告，看療效！”經典名句與小品臺詞混搭出的“本山體”以獨具個性的魅力為無數網友所傾倒。

B、棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續生存取決于人類的實際行動。

C、學校自從調整了作息時間后，許多學生由于不習慣，上課經常遲到。

D、有關調查表明，中國人幸福感持續下降的主要原因是愛攀比、缺信念、不互信、不善于發現陽光面等心理因素造成的。

14、下列語句，排列順序最恰當的一項是（3分）()

2013年，我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1.5億。__________。__________；__________。__________；__________。__________。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題

②見危不救，可能導致老人傷殘或死亡

③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題

⑤按通常30％的發生率估算，每年有4000多萬老人至少發生1次跌倒

⑥救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果

A．⑤⑥①③④② B．②⑤⑥④③① C．②⑤⑥③①④ D．⑤②⑥①④③ 15．閱讀下面這則新聞材料，提取三個關鍵詞。（3分）

語文課改的焦點不應集中在魯迅作品的多寡上。前一陣子，關于魯迅作品是否“撤出”中學語文課本的問題，被媒體“炒”得沸沸揚揚。魯迅無疑代表著現代文學的巔峰，迄今無人能超越。在中國的中學語文課本和大學的中文教育中，魯迅的作品不能缺席，也不應缺席。但在哪個年級段的課本中，選擇魯迅的哪些作品、選擇多少，則大有講究。其選擇編排的標準，應該服從改進語文教學的需要。長期以來，語文教學過分強調政治思想教化作用，偏離了語文教學本應體現的核心功能。種了別人的田，荒了自己的地。（《羊城晚報》）

16.修改下面兩個加線的句子，使之與所給的上聯或下聯構成兩副完整的對聯。（4分）（1）上聯：心中塞外，依山樓榭盡白日；

下聯：在睡夢里游江南，臨綠水的軒齋點染輕輕煙霧。改：

（2）上聯：晉陽湖，碧波粼光閃爍，碧綠的湖水蕩漾；

下聯：天龍山，峻嶺綿綿，青山起伏。改：

五、寫作（60分）

17、閱讀下面的文字，按照要求作文。

周杰倫在《菊花臺》中唱道：“你的淚光柔弱中帶傷，慘白的月彎彎勾住過往，夜太漫長凝結成了霜，是誰在閣樓上冰冷地絕望??”這是包含憂傷的淚光。

張韶涵在《你的淚光》中唱道：“我應該是帶著愛的希望，快樂的為你飛翔，不想再將傷心綁在身上，回應著你的淚光，我有個愿望，只想快樂不想悲傷，眼淚我會擦干，只留幸福在我臉上??”這是追求陽光般溫暖快樂的淚光。

淚光中折射著行為的價值，淚光中蘊涵著人們對生活的種種體會。不同境遇的人看到他人的淚光體會各不相同。而對淚光蘊涵的意義的理解，則是人與人溝通理解的一種重要方式。請以“你的淚光”為標題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體不限，不要套作，不得抄襲。

高一語文期中考試參考答案

1．D(春分、秋分、夏至、冬至反映了太陽高度變化的轉折點。)2．B（《太初歷》把二十四節氣定于歷法而不是劃分了二十四節氣）3．A（原文為“一些節氣和民間文化相結合緊密”而不是全部）4.D（殺）

5.D(A視/遞眼色。B處所，地方/允許，答應 C換/容易 D 竟）6.C 7.B（浙江的百姓）

8.(1)被冤枉的百姓被拘禁久了，聽說周新到，高興的說：“我得救了！”（周新）到來，果真為他們昭雪。（系：關押，拘禁。生：活。主語補充：（周新）到來。雪，昭雪。整體連貫1分）

（2）周志新是當今第一人，怎么可以讓他夫人終日受餓呢？常常補貼她。（判斷句。可，豈，哪，怎能。餒，挨餓。貼給，補貼、周濟。整體連貫1分）

9.（1）黃昏”、“深山”、“啼猿”、“江水”、“秋風”、“木葉”、“孤舟”這些帶有凄迷孤寂的意象(2分)營造了一種清峭孤冷凄清的意境(2分)，襯托出詩人的綿綿愁思(1分)。

（2）①獨客異鄉的悲苦、孤寂。②仕途失意，前途迷茫的抑郁苦悶。③對友人的深切思念。（每點2分，需結合文本簡析。答對三點即滿分）文言翻譯：

周新是南海人。起初名叫志新。成祖經常單獨叫一個“新”字，于是把它作為名，也就用志新作為字。洪武年間以諸生的身份選入太學。任大理寺評事，因善于判案受到人們的稱贊。明成祖即位，改任監察御史。敢于發表意見，多次彈劾官員，顯貴的高官和親戚都震驚畏懼，把他看做“冷面寒鐵”。京城里面，以至于用他的名字來嚇唬小孩，小孩子便四處逃走躲藏。周新到福建巡按，上奏請求都、衛、所各級武官，不得欺凌府、州、縣各級文官，文武官員相見，禮節相同。帶兵的人因此有所收斂??

回到朝廷，就被提升為云南按察使。還沒去，又改到浙江。被冤枉的百姓被拘禁久了，聽說周新到，高興的說：“我得救了！”周新到來，果真為他們昭雪。錦衣衛指揮紀綱讓一個千戶去辦事，抓捕罪犯，這千戶索賄受賄，作威作福，周新要依法懲治他。千戶就逃走。不久，周新送公文到京城，在涿州遇到這千戶。就把他逮捕捆綁起來，投進州里的監獄，卻被他逃脫，跑去告訴紀綱，紀綱就上奏誣陷周新罪名。皇帝很生氣，下令逮捕周新。押解的官兵都是紀綱的心腹，在途中打得周新體無完膚。到了朝廷，周新跪在臺階下高聲說：“陛下下令讓按察司辦事，跟都按察一樣，我執行陛下的命令，捉拿狡詐邪惡的人，怎么卻治我的罪？”皇帝更加生氣，命令把他殺了。臨行刑時，周新大聲高呼：“活著要做直臣，死了應當做直鬼！”最終還是把他

殺了。又一天，皇帝后悔，問侍臣說：“周新是哪里人？”回答說：“南海。”皇帝感慨說：“嶺外竟然有這樣的人！殺他是冤枉了。”??

他妻子很有氣節操守，周新沒得到皇帝的信任起用時，衣服自己縫紉，可以自給；等到周新富貴，升了官，參加同官的夫人的私宴，依然還穿著粗布衫像農家婦女。各位夫人感到羞慚，把她的衣服穿戴全換了。周新死時沒有兒子，妻子回歸故里，生活非常貧困。廣東巡撫楊信民說：“周志新是當今第一人，怎么可以讓他夫人終日受餓呢？”常常補貼她。周志新妻子死的時候，在廣東做官的浙江人都參加了送葬。

11．（1）答B給3分，答D給2分，答E給1分。(A項曼德拉在比勒陀利亞地方監獄中，遭到

單獨關押，不能與人交流。C項曼德拉被釋放的原因是南非政府迫于國際政治壓力。E項曼德拉獲得諾貝爾獎的原因不是當選南非總統的原因)

（2）①曼德拉在服刑期間堅持通過在牢房中跑步和做俯臥撐來鍛煉身體，甚至還作畫、種植；②放棄了用暴力推翻白人政權的計劃，而是致力于以和平方式結束種族隔離政策，并積極推動建立新南非民主政權；③在聲望高漲時不貪戀權位、中飽私囊，而是在一屆總統任滿后立即退位；④在退休后不坐享功名，而是積極奔走為慈善事業繼續貢獻心力。(每點2分，答出任意3點即可給滿分)

（3）①前后呼應，讓文章結構更緊湊；②盡管曼德拉的一生經歷過了太多的苦痛與折磨，但他的一生是光輝的一生；③曼德拉樂觀、幽默、平和、寬容、堅定的高貴品質永遠值得人們歌頌。(每點2分，若有其他答法也可酌情給分)

（4）①遇到困難時，有堅強的毅力，堅信自己能成功；②要熱愛自己的祖國，團結各個民族，實現民族偉大復興；③要具有博大的胸懷，對人一視同仁；④不貪戀名利、權位。(每點2分，若有其他答法言之成理也可給分)12.D

鞭長莫及：比喻力量達不到。望塵莫及：形容遠遠落后。應選望塵莫及。頂禮膜拜： 形容對人特別崇敬。畢恭畢敬：形容對人十分恭敬。頂禮膜拜程度更深。心領神會：不用對方明說，心里領悟其中的意思，也指深刻地領會。心照不宣：彼此心里明白，不必明說。心照不宣比心領神會多了不說出來的意思，不合語境。應選心領神會。

13、B（解釋：A主客顛倒應為“使無數網友傾倒”。C、中途易轍。D、句式雜糅。）

14、D 注意分號前后內容的對應性 15．（3分）魯迅作品課改選擇 16.（4分）（每句2分）

（1）下聯：夢里江南，臨水軒齋染輕煙。（2）上聯：晉陽湖，碧波粼粼，綠水蕩漾。17（略）

高一語文答題紙

二、古代詩文閱讀（40分）

（一）文言文翻譯（10分）

8（1）（5分）__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（2）（5分）___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

9（1）（5分）__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（2）（6分）___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10（1）____________________________

_____________________________（2）____________________________

_____________________________（3）____________________________

_____________________________

三、實用類文本閱讀（25分）11（1）（5分）________（2）（6分）__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（3）（6分）__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）（8分）___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、語言文字運用（16分）

15（3分）__________________

__________________

___________________ 16（4分）（1）下聯：__________________________________________________________（2）上聯：__________________________________________________________

第三篇：語文必修四第四單元單元設計

語文必修四第四單元單元設計

蜀河中學

陳艷

本單元是文言文單元，所選文章都是人物傳記。本單元的人物形象個個鮮明：藺相如大智大勇、胸懷寬廣；廉頗勇于改錯；蘇武充滿浩然正氣與民族氣節；張衡兢兢業業、刻苦鉆研。

一、單元特點

本單元所選三篇古代人物傳記，《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》為精讀課文，《張衡傳》為略讀課文。這些傳記中人物生活的時代環境，他們的故事行跡以及價值取向，各不相同。但都或以政績、品德名垂青史，或以科學和文學成就享譽后世，都不愧為中國歷史上一個“大寫的人”。

寫作技巧上，基本上按正史列傳常用的寫作手法寫的，但每篇又各有特點。《廉頗藺相如列傳》選取了“完璧歸趙”“澠池相會”“廉藺交歡”三個典型事件重點敘述，故事情節的推進及人物形象的塑造都在矛盾的發展變化中進行。《蘇武傳》以敘述為主介紹蘇武出使、被拘匈奴十九年，最后終得回國的全過程。《張衡傳》概括記錄了張衡一生在科學、文學、政治方面的諸多成就，記敘全面，有條不紊，卻又重點透出。

二、單元課文具體說明

《廉頗藺相如列傳》

《史記》開創了我國的紀傳體史學，《廉頗藺相如列傳》就是其中很著名的一篇。它原是廉頗、藺相如、趙奢、趙括、李牧等人的合傳，選作課文時，只節錄了廉、藺兩人的主要事跡。課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優良品質為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰為輔。藺相如的胸懷廣闊、才干卓絕，廉頗的心地正直坦蕩、勇于改過，千百年來傳為美談。

1、課文故事性較強，可組織學生分角色朗讀。

第四篇：語文必修二第四單元測試題

語文必修2）

9、）

（1）坎坷（）（）（2）扶擇（）（）（3）學不中（）（4）攥成（）（5）灌注（）（6）共勉（）

17、作者為什么不從三歲失去右手，七歲上小學講起，而是從高考分數達到本科段，但因是殘疾人而被打入死檔時講起？（4分）

18、“再寫一遍”在文中的作用和含義分別是什么？（4分）

（1）作用：

（2）含義：

19、怎樣理解“殘人有為而全，全人無為而殘”這句凡人的名言？你能舉出幾個古今中外的例子來說明這句名言嗎？（3分）

三、語言表達。（16分）

20、在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（4分）

真正的勇敢，絕不是永沒有怯懦的時候，只是永不被怯懦吞噬罷了；真正的。

21、根據下面提供的兩種情景，把它們分別擴展成一段話，每段不少于30字。（4分）情景一：清晨，太陽就要升起來了。

答：

情景二：夜晚，月亮就要出來了。

答：

四、作文。（70分）

時下，風行“綠色”，什么“綠色”食品，“綠色”蔬菜，“綠色”材料，連北京申辦2008年奧運會提出的理念中也有“綠色”的一席之地（稱作“綠色”奧運），甚至連乳白醇香的牛奶也冠以“綠色”的品牌。

這則材料中的“綠色”能引起你想些什么呢？請以“綠色”為話題寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內，試題引用的材料在文章中可用可不用；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

用心 愛心 專心

（）

必修2）（第

第五篇：政治必修四 第四單元練習題

政治 必修四 認識社會與價值選擇

判斷思考

一、判斷題

1.社會存在和社會意識相互決定，始終密不可分。（）

2.正確的社會意識是社會存在的反映，錯誤的社會意識不是對社會存在的反映。（）3.生產力決定生產關系，生產關系推動生產力的發展。（）4.人生價值的兩個方面是對等的，為社會作出多少貢獻就能從社會那里得到多少回報。（）5.價值觀對社會存在的發展具有促進作用。（）

6.人生的真正價值在于對社會的貢獻，所以個人不應該考慮自己的利益。（）

二、思考題

7.習近平指出，人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要把為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，增強黨的創造力凝聚力戰斗力，保持黨的先進性和純潔性。

從歷史唯物主義角度，談談你對“黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石”的理解。

成功小練

8．有觀點認為，中國人在飯桌上一定要讓人喝酒、一定要讓人喝醉的勸酒文化傳統絕非是禮儀性的，而是有非常明確的實際功能即服從性測試和誠意測試。但隨著社會發展、人際關系趨于正常，其實用價值降低，這種文化也就逐漸淡出主流社會。這說明

①社會觀念的變遷決定著社會意識的內容

②人際關系的具體形式有一定的社會背景 ③社會形態的轉變受到社會觀念巨大影響

④社會意識不一定會與社會發展狀況一致 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．“忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯。我們不應因一個民族中有少數軍國主義分子發起侵略戰爭就仇視這個民族，戰爭的罪責在少數軍國主義分子而不在人民，但人們任何時候都不應忘記侵略者所犯下的嚴重罪行”。習近平主席在國家公祭儀式上的講話體現的哲理是

①價值選擇促使人們清醒認識和正視歷史 ②認識歷史必須堅持唯物史觀，反對唯心史觀

③要堅持兩點論與重點論的統一

④價值觀對人們正確認識和評價歷史有積極導向作用 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10．社會保障制度關系人民切身利益。國務院決定從2014年10月1日起對機關事業單位工作人員養老保險制度進行改革。機關事業單位退休金與企業養老保險分道運行的“雙軌制”合并為“單軌制”。養老保險“雙軌”并“單軌”的改革體現了

①上層建筑要適應經濟基礎的發展 ②生產關系要適應生產力的發展狀況

③改革是社會主義制度的自我完善和發展 ④改革是發展中國特色社會主義的根本動力 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

11．為引導高校畢業生到西部去，共青團中央和教育部等部門組織實施了“大學生志愿服務西部計劃”。該計劃的主要內容包括：根據西部建設和發展需要設置服務崗位；給予志愿者一定的生活補貼，并在服務期滿時為其提供考研加分等優惠政策和切實有效的就業服務。這一計劃的設計所體現的哲學道理是

①集體利益和個人利益相統一 ②實現人生價值要發揮主觀能動性 ③在社會實踐中改造主觀世界 ④個人理想應該與社會需要相結合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

12．“老人跌倒，扶不扶？”某調查顯示，44%的網友選擇“不攙扶”,38%的網友選擇“不好說”,18%的網友表示“會攙扶”。一位網友說：“以前覺得自己一定會扶，因為過不了良心關；現在肯定不會扶，因為過不了責任關。”材料表明

①價值判斷與價值選擇具有社會歷史性 ②價值判斷與價值選擇具有主體差異性 ③價值判斷與價值選擇沒有客觀標準 ④價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 13．2015年3月21日中央電視臺一則新聞引起社會強烈反響和廣泛好評：陜西省寶雞市92歲的退休老人楊希元幾十年如一日，義務輔導有志青年學生學習英語，參加過輔導的青年學生從他那里學到不少的英語知識和做人的道理。從中我們可以悟出（）①充分發揮主觀能動性，即使只有一個人的力量也能使人生大放異彩 ②學習是獲得知識的重要途徑 ③認識一般來源于直接經驗，有時也來源于間接經驗 ④人生價值是社會價值和自我價值的統一

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

14．在2015年的政府工作報告中，強調做好土地確權登記頒證工作，審慎開展農村土地征收、集體經營性建設用地入市、集體產權制度等改革試點。無論財政多困難，惠農政策只能加強不能削弱，支農資金只能增加不能減少。從歷史唯物主義角度看，這表明 ①實踐基礎上的制度創新是農村變革的先導 ②生產關系一定要適應生產力的狀況 ③經濟基礎一定要適應上層建筑狀況 ④要把群眾利益作為最高的價值標準 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

15．為了推動區域內教師交流輪崗，教育部進行義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理改革。2015年4月13日，教育部公示了全國19個示范區的名單。“縣管校聘”這種模式先在示范區試行，2020年在全國落實推廣。此項改革的實施

①旨在使生產關系適應生產力的發展 ②旨在使上層建筑適應經濟基礎的發展 ③堅持了兩點論和重點論相統一的方法 ④符合矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

大題專練

16．央視《焦點訪談》報道，在山東有些地區，有人置國家法律與人民健康于不顧，明目張膽濫用劇毒農藥（神農丹）種植生姜。當地農民自己根本不吃使用過這種劇毒農藥的姜。有人認為，“神農丹姜”生長于“人人相害”的倫理土壤中。國內現代農業種植“市場”中，離了“農藥”就長不了莊稼，不能解決病蟲害，農業面臨要么就是繼續讓農藥泛濫，要么就是農戶“破產”的兩難選擇。作為農業生產者不得不違心違法生產，這是目前科技水平制約農業生產沒有辦法的選擇，情有可原。

請運用“認識社會與價值選擇”的哲學道理，評析材料中的觀點。

參考答案

1.× 2.× 3.× 4.×5.× 6.× 7.(1)人民群眾是歷史的創造者，是社會實踐的主體。我們要樹立群眾觀點，堅持走群眾路線。

（2）價值觀對人們認識和改造世界具有重要的導向作用。正確的價值判斷和價值選擇應自覺遵循社會發展的客觀規律，站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，把維護人民的利益作為自己最高的價值追求。

8．B

①說法錯誤，因為社會存在決定社會意識，因此應該是社會存在的變化，決定社會觀念的變化，故排除。題肢③材料不涉及社會形態的轉變，故排除。題肢②④說法正確且符合題意，故本題答案選B。

9．B習近平主席在國家公祭儀式上的講話體現了認識歷史必須堅持唯物史觀，反對唯心史觀，要堅持兩點論與重點論的統一，②③適合題意；價值判斷是價值選擇的基礎，①是不科學的；價值觀有正確與錯誤之分，④是不科學的；故本題答案選B。

10．B

社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。這一矛盾是非對抗性的矛盾，可以通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決。改革是社會主義的自我完善和發展。改革的根本目的就是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。改革是發展中國特色社會主義的強大動力。社會保障制度屬于生產關系的范疇，②③適合題意，①材料沒有體現，④是錯誤的；故本題答案選B。

11．B

從材料中可以看出，個人的理想只有符合社會與國家的需要才能實現自己的價值，當個人服務國家和社會的時候，國家也會給個人的發展提供很大的空間和強有力的保障。這體現了個人利益與國家利益的一致性，①④適合題意；②③說法正確但與本題中心意思無關，排除；故本題答案選B。

12．A

不同的人對于老人跌倒扶不扶持有不同的觀點和立場，這說明了價值判斷和價值選擇具有主體性差異性，②適合題意；以前一定會扶，現在肯定不會扶，體現了價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，①適合題意；正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發展的客觀規律，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，③錯誤；價值判斷是價值選擇的基礎，價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，④錯誤，故選A。

13．B

楊希元通過義務輔導有志青年學生學習英語，以個人的實際行動為社會和他人做貢獻，在個人與社會的統一中實現自己的人生價值，并受到社會的廣泛好評，說明人生價值是社會價值和自我價值的統一，學生向楊希元學習英語，說明學習是獲得知識的重要途徑，故②④符合題意；認識的來源只有實踐，間接經驗并非是認識的來源，故③錯誤；①與材料沒有關系。答案選擇B。

14．C

排除①；集體產權制度的改革屬于生產關系的調整，體現了生產關系一定要適應生產力的狀況的規律，②適合題意；經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎，③是錯誤的；惠農政策只能加強不能削弱說明人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者，要把群眾利益作為最高的價值標準，④適合題意；故本題選C。

15．D

①不符合題意，因為此項改革旨在促使上層建筑適應經濟基礎的發展，故排除，并據此選擇題肢②；“縣管校聘”這種模式先在示范區試行，2020年在全國落實推廣體現了堅持矛盾的普遍性和特殊性的辯證統一的，故題肢④正確；題肢③與題意無關，故排除。16．（1）社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性。農業生產面臨科技水平制約的客觀現實，但不是其生產有毒食品“情有可原”的理由。發展現代農業，實現生態和安全是農業發展的必由之路。

（2）價值觀對人們認識世界和改造世界具有導向作用，要求發揮正確價值觀的導向作用。我們要自覺站在最廣大人民的立場上，做出正確的價值判斷和價值選擇。少數生產者為了自己一時的眼前利益而置他人身體健康于不顧，這是個人主義的表現，我們必須堅決反對，應教育生產者樹立正確價值觀，堅持集體主義價值取向。

（3）人民群眾是社會歷史的主體，要求樹立群眾觀點，堅持群眾路線。食品安全事故給人民群眾生命財產造成重大損失，生產者必須把消費者的生命放到第一位，才能保持良好發展勢頭，材料中的觀點是站不住腳的，是錯誤的。