第一篇：舞蹈室標語

舞蹈室標語: 1：跟上時代的節奏,演繹未來的韻律。2：心有多大,舞臺就有多大。3：舞是樂之心,樂為舞之聲。音樂室標語：用美妙的音符，用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章 有音樂,靈魂便不會寂莫 靈魂便不會寂莫......有音樂 靈魂便不會寂莫 舞蹈室標語： 舞蹈室標語：跟上時代的節奏，跟上時代的節奏，演繹未來的韻律 有音樂的地方就有陶醉的人門......有音樂的地方就有陶醉的人門 心有多大,舞臺就有多大 舞臺就有多大。心有多大 舞臺就有多大。舞是樂之心,樂為舞之聲 樂為舞之聲。舞是樂之心 樂為舞之聲。文舞相融，德藝雙馨。文舞相融，德藝雙馨。身在動，心在跳！身在動，心在跳！用舞蹈藝術陶冶情操、凈化心靈、用舞蹈藝術陶冶情操、凈化心靈、提高 道德觀念。道德觀念。我不算聰明，但我不笨； 我不算聰明，但我不笨；在藝術的迷宮 里，多走幾圈必會更快找到出口

電腦培訓室標語：試著拖動你們的鼠標，它能帶給你無窮 著拖動你們的鼠標，的奧妙； 的奧妙； 用鼠標激活人生的圖標； 用鼠標激活人生的圖標； 能在老師家里電腦偷資料者，期末滿分！能在老師家里電腦偷資料者，期末滿分！21 世紀的 PC 盲 == 文盲 | ？？ 鼠標連接夢想,鍵盤寫出輝煌 鍵盤寫出輝煌!鼠標連接夢想 鍵盤寫出輝煌 電教室標語： 電教室標語：信息溝通心靈； 網絡連接世界 信息溝通心靈； 點擊興趣激活智慧 連通世界點擊未 來； 信息技術是現代文明的曙光； 信息技術是現代文明的曙光； 耳聽的會忘,眼看的能記 眼看的能記,做過的才懂 耳聽的會忘 眼看的能記 做過的才懂 生逢其時，生逢其時，讓我們攜手進入 e 時代 溝通你我，溝通你我，溝通世界 從這里走向世界！從這里走向世界！你用自己的腳能邁出多遠？ 你用自己的腳能邁出多遠？網絡可以讓 你走遍世界！你走遍世界！♂網絡創造新的未來 網絡創造新的未來~ 網絡創造新的未來

書法室標語練中國書法，練中國書法，承傳統文化 闡釋書法精神 闡釋書法精神 傳承文化精髓 弘揚民族文化精髓,演繹書法神奇魅力 弘揚民族文化精髓 演繹書法神奇魅力 中國書法 字里千秋 練好鋼筆書法，傳承漢字文化。練好鋼筆書法，傳承漢字文化。寫漂亮字．做優秀人，字如其人。寫漂亮字．做優秀人，字如其人。

繪畫室標語載你暢游斑斕的色彩海洋，載你暢游斑斕的色彩海洋，助你攀登巍 峨的藝術殿堂。峨的藝術殿堂。來這里，將你領進藝術天堂。來這里，將你領進藝術天堂。每個人都是藝術家 每個人都是大師..每個人都是大師 人人都是達芬奇 用你手中的筆 詮釋身邊的美、體育教室前后黑板上方： 加強鍛煉 增強體質 拼搏進取 和諧發展

1、音樂是人類共有的精 神食糧

2、用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

（二）音樂教室前后黑板上方：

（三）舞蹈教室

1、舞是樂之心，樂為舞 之聲

2、舞動青春 放飛夢想

（四）美術教室

1、用畫筆觸摸美好世界

2、用七彩描繪精彩人生

（五）科學教室

1、培養科學態度，提高科學素質

2、用手觸摸自然，用心感受科學

（六）儀器室

1、思想有多遠 我們就能走多遠

2、權然后知輕重 度然后

七）圖書室

1、天高海闊鳥魚同翔

2、帶走滿腹知識

九）音樂器材室

1、音樂是凈化心靈的階梯

2、享受音樂的才能是人知短長（（八）學生閱覽室

1、成功起于知識，知識源于書本

2、風流不在談鋒勝，袖手無言味最長（類最神秘的天賦之一 文化知識你我共享 留下一架好書 各功能室內部：

（一）體育室 4 塊

1、世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

2、一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強；一個民族，未老 先衰的人多，那個民族一定弱。

3、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧!

4、身體虛弱，它將永遠不能培養有活力的靈魂和智慧！（二）音樂教室 4 塊：

1、我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。——莫扎特

2、音樂應當使人類的精神爆發出火花。——貝多芬

3、音樂使一個民族的氣質更高貴。———福樓拜

4、音樂是思維著的聲音。—— 雨果（三）舞蹈教室 4 塊：

1、不怕辛苦不怕累 大家都是小小舞蹈家！

2、這里將誕生一個個舞蹈王子與公主！

3、堅持是美麗的開始

4、藝海無涯樂作舟

（四）美術教室 4 塊：

1、放飛想象翅膀 創造藝術人生 奮斗成就夢想

2、五）儀器室 4 塊：

1、勤教善研 一絲不茍

2、深思熟慮 百折不撓

3、六）科學教室 4 塊：

1、正確操作細致觀察

2、動手動腦探求規律

3、藝術誕生希望

3、藝納百川 德容萬物

4、徜徉藝術海洋 描繪美好人生（立足基礎 注重觀察

4、細心觀察 科學總結（耳聞不如一見，一見不如實驗

4、一切推理都必須從觀察與實驗中得來

（七）音樂器材室 2 塊：

1、音樂是人類最美的語言

2、音樂是人類）教師閱覽室 2 塊：

1、立身以立學為先，立學以讀書為本

2、情感的主宰

（八）美術器材室 2 塊：

1、美好未來,色彩繪就.2、書畫養德，翰墨寄情；（九

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親（十）圖書室 2 塊：

1、用細心觀察生活,用恒心書寫人生, 用愛心保護書籍,用真

學生閱覽室 4 塊：

1、書是一條船，在漂泊中有了境界

2、播下心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉，進步的階梯。愛護圖書，從你我做起！

（十一）安靜的種子，收獲豐碩的知識

3、遠離喧鬧，就遠離了無知；走進安靜，就走進學識

4、把

寧靜給予別人，把禮貌留給大家 各功能室外墻：

（一）體育教室外墻 1 幅：做陽光少年，展自我風采（二）音樂教室外墻 2 幅：用美好的心靈，奏出動人的旋律。音樂成就夢想

（三）舞蹈教室

1、舞蹈讓我們的生命充滿了希望和夢想！

2、舞蹈時全力以赴，因為生命不是一場排演！

（四）儀器室

1、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。

2、凡是不經過實踐檢驗就肯定是愚蠢。美術教室

（五）科學教室室外 2 塊版面

1、我們都有一個富有想象力的大腦，要像牛頓那樣執著，像法拉第 那樣勤奮

2、實踐改善生存環境，共享和平世界；科技創造美好生活，建設和 諧家園。

（六）音美器材室

1、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。——冼星海

2、生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——羅丹

（七）教師閱覽室、圖書室

1、用細心觀察生活，用恒心書寫人生 用愛心保護書籍，用真心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉。愛護圖書，從你我做起。

（八）學生閱覽室 進入這神圣般的殿堂，你我皆是書香異客。智慧從這里萌芽，汗 水在這里流過，心靈在這里凈化

第二篇：舞蹈室標語

舞蹈室標語:

1：跟上時代的節奏,演繹未來的韻律。

2：心有多大,舞臺就有多大。

3：舞是樂之心,樂為舞之聲。

音樂室標語：

用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

有音樂,靈魂便不會寂莫......舞蹈室標語：

跟上時代的節奏，演繹未來的韻律 有音樂的地方就有陶醉的人門......心有多大,舞臺就有多大。舞是樂之心,樂為舞之聲。文舞相融，德藝雙馨。身在動，心在跳！

用舞蹈藝術陶冶情操、凈化心靈、提高

道德觀念。

我不算聰明，但我不笨；在藝術的迷宮里，多走幾圈必會更快找到出口

電腦培訓室標語：

試著拖動你們的鼠標，它能帶給你無窮的奧妙；

用鼠標激活人生的圖標； 能在老師家里電腦偷資料者，期末滿分！21世紀的 PC盲 == 文盲 | ？？ 鼠標連接夢想,鍵盤寫出輝煌!

電教室標語：

網絡連接世界 信息溝通心靈； 點擊興趣激活智慧 連通世界點擊未

來；

信息技術是現代文明的曙光； 耳聽的會忘,眼看的能記,做過的才懂 生逢其時，讓我們攜手進入e時代

溝通你我，溝通世界 從這里走向世界！

你用自己的腳能邁出多遠？網絡可以讓

你走遍世界！

♂網絡創造新的未來~

書法室標語

練中國書法，承傳統文化 闡釋書法精神 傳承文化精髓 弘揚民族文化精髓,演繹書法神奇魅力

中國書法 字里千秋 練好鋼筆書法，傳承漢字文化。寫漂亮字．做優秀人，字如其人。

繪畫室標語

載你暢游斑斕的色彩海洋，助你攀登巍

峨的藝術殿堂。

來這里，將你領進藝術天堂。

每個人都是藝術家 每個人都是大師..人人都是達芬奇

用你手中的筆 詮釋身邊的美

手工制作室標語

音樂是人類最美的語言

以張貼一些有趣的音符，掛一些著名音樂家的頭像，還可以介紹一些中外樂器

開學初，我們搬進了新建的學校，校長讓我布置音樂教室，這時我當時寫的設想，我還畫了設計圖呢，太麻煩，沒法發上來。現在音樂教室快布置完了，和我的設計有些差異，但很簡潔、寬敞，溫馨，歡迎大家有時間來參觀！

關于音樂教室布置的設想

倡導為孩子創造良好的教育環境，重視環境與孩子身心發展的關系，是本世紀以來一些卓越的教育家和心理學家的共識。為了更好地激發學生學習音樂的興趣，首先，教室的布置就應該別具一格，應是靈活生動的環境布置。

1、屋頂、地面和墻面可以考慮用一些吸音材料。

2、建議將教室北側的窗簾換成雙層，后面一層為遮光的黑色，前面一層為暗紅色的天鵝絨，上邊要水簾。將音樂教室的燈光進行設計改造，購置兩個話筒架和麥克，做一個小的展示臺或鋪一塊地毯，在學生表演展示時感覺像在舞臺一樣。

3、墻壁布置用五線譜描繪出五色彩虹向飄帶一樣飄在墻壁上。彩虹上可貼上各種音符、音樂符號及樂器圖案等，圖案可以夸張一些留出一些空白，空白上可以出示各種音樂知識、文藝表演的照片等。（知識和照片是可以更換的）。

4、將課桌椅換成合唱臺，合唱臺的顏色可以和墻飾中彩虹的顏色相符，可以隨意擺成各種形狀。

5、在教室的一角做一個合適的柜子，設置“小樂器的家”，將學生認識的打擊樂器放置整齊，供課上或課間學生敲打。

6、教室前面的標語“歌美、聲美、情濃。”教室后面的標語“讓音樂回蕩在童年，讓生活充滿著歌聲。”在教室后黑板開設專欄：如《小歌手擂臺》——展示各年級、班級的小歌手。《歡樂的音符》——展示學生創作實踐的作品。《溫馨一角》——展示學生送給老師的祝福培養他們懂得“關愛”，懂得“感動”。

總之教室的布置要符合學科特點和學生的主體性。讓他們一進音樂教室就有一種強烈的參與感和滿足感。實際上，滿足即快樂，快樂產生并發展著興趣。

各功能室黑板上方

（一）體育教室前后黑板上方：

1、加強鍛煉 增強體質

2、拼搏進取 和諧發展

（二）音樂教室前后黑板上方：

神食糧

2、用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

1、音樂是人類共有的精

之聲

2、舞動青春 放飛夢想

（四）美術教室

1、用畫筆觸摸美好世界

2、用七彩描繪精彩人生

（五）科學教室

1、培養科學態度，提高科學素質

2、用手觸摸自然，用心感受科學

（六）儀器室

1、思想有多遠 我們就能走多遠

2、權然后知輕重 度然后知短長

（七）圖書室

（三）舞蹈教室

1、舞是樂之心，樂為舞

1、天高海闊鳥魚同翔 文化知識你我共享

2、帶走滿腹知識 留下一架好書

（八）學生閱覽室

1、成功起于知識，知識源于書本

2、風流不在談鋒勝，袖手無言味最長

（九）音樂器材室

1、音樂是凈化心靈的階梯

2、享受音樂的才能是人類最神秘的天賦之一

各功能室內部：

（一）體育室4塊

1、世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

2、一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強；一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。

3、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧!

4、身體虛弱，它將永遠不能培養有活力的靈魂和智慧！

（二）音樂教室4塊：

1、我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。

——莫扎特

2、音樂應當使人類的精神爆發出火花。

——貝多芬

3、音樂使一個民族的氣質更高貴。———福樓拜

4、音樂是思維著的聲音。—— 雨果

（三）舞蹈教室4塊：

1、不怕辛苦不怕累 大家都是小小舞蹈家！

2、這里將誕生一個個舞蹈王子與公主！

3、堅持是美麗的開始

4、藝海無涯樂作舟

（四）美術教室4塊：

1、放飛想象翅膀 創造藝術人生

2、藝術誕生希望 奮斗成就夢想

3、藝納百川 德容萬物

4、徜徉藝術海洋 描繪美好人生

（五）儀器室4塊：

1、勤教善研 一絲不茍

2、深思熟慮 百折不撓

3、立足基礎 注重觀察

4、細心觀察 科學總結

（六）科學教室4塊：

1、正確操作細致觀察

2、動手動腦探求規律

3、耳聞不如一見，一見不如實驗

4、一切推理都必須從觀察與實驗中得來

（七）音樂器材室2塊：

1、音樂是人類最美的語言

2、音樂是人類情感的主宰

（八）美術器材室2塊：

1、美好未來,色彩繪就.2、書畫養德，翰墨寄情；

（九）教師閱覽室2塊：

1、立身以立學為先，立學以讀書為本

2、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親

（十）圖書室2塊：

1、用細心觀察生活,用恒心書寫人生, 用愛心保護書籍,用真心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉，進步的階梯。愛護圖書，從你我做起！

（十一）學生閱覽室4塊：

1、書是一條船，在漂泊中有了境界

2、播下安靜的種子，收獲豐碩的知識

3、遠離喧鬧，就遠離了無知；走進安靜，就走進學識

4、把寧靜給予別人，把禮貌留給大家

各功能室外墻：

（一）體育教室外墻1幅：做陽光少年，展自我風采

（二）音樂教室外墻2幅：用美好的心靈，奏出動人的旋律。音樂成就夢想

（三）舞蹈教室

1、舞蹈讓我們的生命充滿了希望和夢想！

2、舞蹈時全力以赴，因為生命不是一場排演！

（四）儀器室

1、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。

2、凡是不經過實踐檢驗就肯定是愚蠢。美術教室

（五）科學教室室外2塊版面

1、我們都有一個富有想象力的大腦，要像牛頓那樣執著，像法拉第那樣勤奮

2、實踐改善生存環境，共享和平世界；科技創造美好生活，建設和諧家園。

（六）音美器材室

1、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。——冼星海

2、生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——羅丹

（七）教師閱覽室、圖書室

1、用細心觀察生活，用恒心書寫人生 用愛心保護書籍，用真心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉。愛護圖書，從你我做起。

（八）學生閱覽室

進入這神圣般的殿堂，你我皆是書香異客。智慧從這里萌芽，汗水在這里流過，心靈在這里凈化。

第三篇：舞蹈室企劃案

舞蹈室企劃案

在中共中央國務院深化教育改革、全面推進素質教育的大背景下，藝術教育作為素質教育的一部分，如雨后春筍般發展壯大起來。中小學的舞蹈也迅速地提高、發展，且涌現出了一批具有專業水準的、極受大家歡迎的舞蹈精品。而其中，東方舞即大家熟悉的肚皮舞，以其獨特的審美效果在中國吸引了大家的眼球，越來越盛行。但相比于時下盛行的拉丁舞、少兒芭蕾形體培訓班而言，肚皮舞對于多數人來說是神秘的，甚至由于環境文化差異而陷入了性別等方面的誤區。其實，肚皮舞是非常適合孩子的一項運動。

一、肚皮舞是“零傷害”的有氧運動，它的基礎動作屬于低強度的柔和動作，不會對兒童的骨骼韌帶產生壓迫和沖擊；

二、肚皮舞的基礎動作雖然屬于低強度，但需要連續的和反復的練習，這樣可以鍛煉孩子的耐力和毅力；

三、肚皮舞當中包含很多鍛煉關節的訓練，可以增強孩子關節的彈性和柔韌性，而關節正是在其它的運動方式中很少能鍛煉到的身體死角；

四，肚皮舞作為一種有著豐富歷史積淀的舞蹈藝術，對培養孩子的優雅氣質大有裨益。

五、肚皮舞活潑靈動的風格決定了它的授課方式也是活潑有趣的，基本功訓練一點也不枯燥，它不需要像芭蕾一樣過于強調動作的標準性，只要讓孩子們明白動作的正確發力點就很好了，還可以讓孩子們加上想象力舞出她們自己的風格。只是要注意多一些連貫性強的示范練習，因此也更容易組合成一些簡短的動作組合，配合孩子們喜歡的音樂，從而使舞臺表演對孩子們來說更容易很多。

基于以上這些情況，開設肚皮舞舞蹈班是一條有可行性且具有潛力的道路。具體的情況如下：

一、市場調查情況

周邊現有的舞蹈室，魚龍混雜。大多規模較小，甚至存在無證經營情況。對于家長來說，舞蹈教學可有可無，因此生源不穩定。并且為了節約成本，大多是聘請的兼職教師，師資力量不穩定，容易影響教學質量。針對這些問題，我們有自身的優勢。首先是起點高，可以進行規范化運作。其次，生源問題，可以依托于我們現有的少兒作文班，抓住一部分生源，并且以口碑帶動招生。最后，由本人帶領，打造一支專業的教師隊伍，保障教學質量與口碑。

二、教學內容

三、硬件所需

四、課程安排

根據年齡分組授課，同時制定與年齡相適應的授課內容。當然，根據兒童身心發展特點，可以加入一些教學特色，如給孩子講一些關于肚皮舞的神秘傳說，刺激他們的興奮度。對于教學過程中，不必拘泥于動作的標準性，而傾向于發力點的明確并鼓勵創造性思維。

五、宣傳運作1、2、3、4、5、開辦之初可以免費試驗一至二節課 從零基礎教起 小班制教學

定期匯報表演，提供演出機會 舞蹈考級

第四篇：舞蹈室教學計劃

舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現象之人體的運動表達藝術，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。今天為大家準備的是舞蹈室教學計劃，希望能滿足大家的閱讀需求。

舞蹈室教學計劃一

經過一個寒假的整理，舞蹈社將迎來新的一學期，在新的一學期里，舞蹈社又有了新的工作計劃，希望在這些工作計劃里，舞蹈社在新的一年里有新的收獲。

一、指導思想

學校堅持以新課改的課程理念為指導，以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，以發展學生個性為目標，讓課程適應每一位學生的發展，落實新《課程標準》，帶動學校師資隊伍建設與課程管理、考試評價、教學資源開發等方面和諧發展。

長期以來，小學課程資源的結構比較單一，除了把教材作為唯一的課程資源外，在課程資源開發的主體、基地、內容、條件等方面也很單一，而且未能形成有機整體。為了改變現狀，給學生提供更多的選擇性，所以有必要開發校本課程，并充分利用校本課程資源拓寬學生的視野，豐富學生的知識，提高學生積極參與探究性學習的興趣和能力。課程開發堅持“以學生發展為本”的原則，遵循學生身心成長規律，激發學生終身學習的愿望和主動探索的意識，培養學生的創新精神和實踐能力，促進個性發展與特長培養，塑造學生健康的體魄和健全的人格。

二、課程開發的資源分析

小學年齡的孩子們都有愛動、愛跳的特點，而且模仿能力特別強，在日常生活中有一些孩子有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良姿勢，還有的學生有性格內向、膽小害羞等不健康的心理。

少兒舞蹈是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。少兒舞蹈的動律歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。根據孩子的特點和不足，針對學生的需要，結合學校實際，積極發掘和開發校本課程。

1、社會資源

現在家長十分重視孩子的發展，特別是藝術教育。而且有的家長具有較好的藝術水準，對孩子的發展作用很大。實施藝術教育的重要目的就是在于幫助那些正在成長歷程中的孩子們，把他們生命中隱秘的天性之“美”挖掘出來。孩子們長期的接受系統而科學的舞蹈訓練，會使其原有的“自然形體”變成“藝術形體”，即使不在舞臺上翩翩起舞，而是混雜在人群之中，也同樣會顯現出特殊的美感和氣質。

2、學校資源

原平第七小學是一所新校，具有豐富的文化內涵和濃厚的藝術氛圍。學校將準備在近幾年中組織教師和學生參加一些市級或其他級別的舞蹈比賽。

3、教師資源

校本課程的實施，需要一批具有創新意識的高素質、有特長的教師，我們根據我校原有的師資力量，專兼結合，將實施的任務具體落實到體育和音樂學科的優秀骨干教師身上。

三、課程開發的目標

總體目標

開發校本課程，挖掘學校現有資源和地方資源，設置與國家課程、地方課程相配套的校本課程，為促進學生個性發展、可持續發展和綜合素質奠定堅實基礎。

1、對學生進行基本功的訓練，包括壓腿、下腰、肩部等柔軟度的練習、身體協調性的練習、音樂節奏感的練習、舞蹈組合的練習、思維開發的練習。

2、讓學生欣賞風格爵士舞，中國古典舞（基訓、身韻），中華民族民間舞（蒙族、藏族、維族、朝鮮族、傣族、苗族、彝族、漢族）及成品舞蹈等舞蹈。了解風格爵士舞、中國古典舞、中華民族民間舞等舞蹈的特點。

3、通過舞蹈的學習和訓練，提高少兒身體各部分的協調性、靈活性；提高身體素質；提升形體和氣質美感，培養少兒活潑、大方，敢于表現的性格。

4、通過形體舞蹈的專業訓練，增強幼兒肢體柔韌性，保持優美體態，運用肢體語言表達對音樂的理解。塑造形體的同時，鍛煉身體的柔韌性和協調性。

5、主要通過形體訓練和舞蹈感覺的內在練習及節奏感訓練等，培養孩子們的優美體態和審美情趣，提高學員的藝術素養和審美能力。

6、讓孩子在舞蹈課程的學習中去發現美，體驗美和創造美！在韻律的舞蹈下感受健康快樂的人生！讓孩子體驗學習舞蹈的快樂，在快樂中產生對舞蹈的熱愛，感受到成功的快樂，從而塑造他們優美的體形和健康的身心！

四、課程開發的策略

1、調查研究學生的興趣類型，喜歡的活動方式。

研究學生的普遍興趣以及能給他們帶來的歡樂的種種活動方式，有利于發現多姿多彩的獎勵方式，幫助學生樹立刻苦學習和取得良好學習信心，因此，我們采用訪談、問卷調查等形式廣泛調查學生的喜好，從而制訂相應的課程種類，相應的教學方式，如何安排課內外聯系等諸多因素，幫助學生盡快達到課程的目標要求。

2、確定學生的現有發展基礎和差異。

學生的水平難以整齊劃一，為了滿足所有學生的要求，在此基礎上，學習的內容根據學習者的具體情況靈活的加以編排。

3、專業舞蹈老師授課。

為了讓學生更好的學習和發展，我校在教學中，讓青年骨干教師、專業舞蹈老師任課執教。

4、安排學生從事實踐活動。

安排實踐活動，是校本課程的一項重要內容。學校充分利用各級組織的活動，如新年聯歡、“六一”聯歡等活動，讓學生將課堂上學到的知識技能恰如其分的運用于實踐，在活動中鍛煉自己、檢驗自己，使學生感受美、創造美，獲得成功的喜悅。

五、課程的結構與內容

開設校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上，開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程；

1、評價的主體

校本課程評價主體多元化，由上級領導、學校領導、學生、家長、教師等組成。

2、評價的內容

（1）對課程開發實施者的評價。

主要應從以下幾方面評價：一是學生選擇的人數，二是學生實際接受的效果，三是領導與教師聽課后的評價，四是學生問卷調查的結果，五是教師采取的授課方式及運用現代教育

技術的情況。學校校本課程開發委員會應從以上幾個方面入手。研究各應占多大的權重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發者的最終評價。

（2）對學生的評價。

校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量，不同的學時給不同的分數；二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學習的客觀效果，采取成長考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。

3、評價方法

評價可以采用書面問卷調查法、課堂觀察法等方法。

六、保障機制

1、制度監控保障

（1）組建校本課程開發小組

組長： 蘭云霞 副組長：栗春霞 郝振武

成員：喬紅麗 王新宇 劉昕 李旭佳 茹新悅 劉紅霞 曹舒雯

顧問：校外名師、專家

（2）設置校本課程開發審查委員會

組長：郝振武 副組長：賀賢麗

成員：張梅芳 聶曉霞 樊辰華 王穎

（3）設置校本課程開發研究指導委員會

組長：侯杰夫 副組長： 郝振武

成員：賀賢麗 張梅芳 聶曉霞 樊辰華 王穎

（4）設置校本課程開發顧問小組

校外名師、專家等

2、經費保障

為保證校本課程的順利實施，學校將進行專款專用，給校本課程以充足的經費保障。

3、評價措施保障。

根據每個階段的特點，準備階段采用背景性評價，編制階段的實質性評價和使用階段的診斷性評價，層層監控，保證校本課程開發的質量。

背景性評價：在校本課程開發的準備階段，學校根據開發者開發的校本課程的難易、課題開發的背景等進行背景性評價。

實質性評價：在校本課程開發的編制階段，對所開發的校本課程從數量、質量、速度等多方面進行實質性評價。

診斷性評價：在校本課程開發后，根據師生對校本課程的使用情況反饋意見、出現的情況等進行診斷性評價。

4、管理保障

校本課程，雖以活動為主，但從教學觀點而言，它也是教師組織學生進行學習的一種形式，這種形式是法定的，因而上足、上好學校課程也是嚴肅的。因此，我們對學校課程必須加強管理。

（1）學校課程組織管理。

在該項研究之初，我們認識到建立研究組織，加強學校課程的組織領導，是搞好學校課程改革的重要保征。學校建立學校課程實施領導小組，由校長任組長，主要負責審定方案和計劃以及課程改革的外部環境的創設和協調工作。在領導小組之下組建學校課程的研究小組，教科室主任、學校課程教學研究的骨干教師組成，具體承擔實施研究工作。根據學校課程教學需要，分類進行深入研究，研究網絡形成正梯形結構，實行統一領導、分層管理。

（2）學校課程教育思想的管理。

學校課程的管理，首先是教育思想的管理。只有教育觀念的轉變才是根本的轉變。把學校課程納入課程設置，從根本上打破了傳統的以學科教學為中心的課程模式，與傳統思想慣性的沖擊是顯而易見的。因此，學校管理人員和具體操作人員必須從思想上加深對素質教育的理解，要從21世社會對人才的需要和我們培養的目標的高度來認識活動課程在教育轉軌中的地位和作用。我們充分利用政治、業務學習，討論、研究課程、教材改革的意義、目標、任務和要求；另外廣泛宣傳和發動社會各界及家長的支持，使學校課程改革逐步得到社會的理解和支持，保證活動課程研究的順利進行。

（3）學校課程教學常規管理。

①教學計劃的制定。各年級制定學校課程的教學計劃，安排有層次的各類活動。②活動方案的編寫。

③嚴格教學制度。學校制訂課題管理細則、教育科研獎懲條例，運用激勵機制，最大限度地調動教師積極性。

（4）活動課程的硬環境和軟環境的管理。

現代教育環境是構成現代化教學模式的基本要素。我們不斷創造條件、增加投入，改善場地設施，積極聯系活動場地，開辟校外基地，發揮社區優勢，同時優化師資素質，實行專兼結合，創設良好的活動條件。

七、校本課程開發與實施的規劃步驟

1、準備階段，確定校本課程開發方案，收集資料。

2、擬定校本課程教材的編寫工作。

3、實施階段，各年級根據校本課程的教材認真實施并征集意見，同時規劃第二期的編寫工作。

4、總結、完善、提高。

總之，學校課程的開發實施，有助于學生形成特長，有助于教師形成個性，有助于學校形成特色。我們將進一步鞏固現有成果，把學校課程做強做大。

舞蹈室教學計劃二

一、指導思想：

以《新課標》精神為指導，以我校“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為根本，尊重學生個性差異和個性需求，使學生變知識為能力。大膽創新，主動探索，激發學生學習舞蹈的興趣，提高舞蹈表演能力，培養學生熱愛民族文化，熱愛家鄉，了解民間舞蹈，豐富校園文化。

二、主講教師：才琳

三、教學材料：中華民族民間舞考級教材、網上查閱、自我創編

四、授課時間：每周三下午第七、八節課

五、授課對象：

二、三年級的部分學生、現在還有吸收一部分新初一學生。

六、課程目標：

1、認知領域：通過舞蹈二課活動中了解身體的方位，舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練，基本舞步等，從而豐富學生的藝術知識。

2、技能領域：學習、掌握基本技巧，提高學生的表演能力。

3、情感領域：通過舞蹈二課活動激發學生熱愛藝術學習藝術的熱情，在舞蹈隊節目的排練過程中，增強學生的團結，協作的良好品質。

4、應用領域：學生進行表演，進行舞蹈欣賞、評價。

七、課程內容：

1、舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練。

2、舞蹈種類介紹。

3、中華民族民間舞考級成品舞蹈。

八、課程實施形式及措施：

1、教學方法的選擇：講授法、演示法、欣賞法、討論法、匯報法等。

2、教學的組織形式：面向全體教學、分組教學、個別指導。

3、課時安排：30課時，共分10個單元。

4、教學場地：舞蹈室。

5、教學用品：錄音機、各種舞蹈伴奏磁帶。

6、活動隊規模：40人左右。

7、授課對象：有一定的表演基礎和舞蹈基本功的學生。

九、課程評價：

課程評價總設想：本課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹本課程目標，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學的課程評價，有效地促進學生的發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動校本課程的建設與發展。

評價包括：原型評價、課程本身評價、學生學業評價三方面，這三方面的評價將依據學制指定的評價建議制定具體的評價辦法。

評價要求：

1、評價目的是否明確、科學、切合實際。

2、課程目標的制定是否合理、現實。

3、課程內容的選擇是否具有科學性、有效性、可實施性。

4、課程實施是否切合實際，活動反饋如何。

評價方式：隨機評價與過程、結果評價相結合。

評價方法：觀察法、面談法。

評價者：教師、學生、家長、社會有關人員。

本學期，我將繼續本著“在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展”的策略，邊學習邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊整改，邊整改邊學習，有效地推進學校新課程的順利實施，促進學校教育的變革。

舞蹈的學習不是一朝一夕的。氣質的培養也不是一蹴而就的。在培養孩子的一項特殊才能的同時，教會他們克服困難的能力，只要通過自身的努力與堅持，就會獲得成功！

第五篇：舞蹈室制度

萊西市南墅鎮工商小學文件

工商小學少年宮舞蹈室管理活動制度

一、舞蹈工作室有專人管理和打掃，未經許可，外人不得擅自

動用音響、多媒體、影響光盤資料等教學設備。

二、按教學要求申報器材、設備，保證教學正常進行。按作品

需要申請配備演出服裝道具，保證藝術實踐正常進行。

三、設備、器材、光盤、演出服裝入庫要憑單據及時記賬、編

號，做到帳物相符。

四、妥善管理和使用教學設備，經批準借出的東西要按出借制度執行。

五、經過批準報廢的器材、設備、光盤、服裝，按報廢報損制度執行。

六、做好器材、設備的保養工作和服裝的清洗整燙、及時收整，保證教學和藝術實踐不受影響。

七、根據教學需要及時做好教學準備工作，保證教室整潔，鏡

面干凈。杜絕亂扔紙屑、果皮、飲料瓶等垃圾。不準存放與教學無關的物品。

八、進入舞蹈房上課嚴格按照規定換鞋、換服裝。

九、做好安全防范工作，下班前整理好教學用品，關閉水、電，鎖好門窗。

十、加強舞蹈團建設，做好舞蹈團工作，加強舞蹈團團員的思

想教育、業務教學、專業考核等工作。

工商小學鄉村學校少年宮