第一篇：2011年全國少年兒童生態道德教育計劃項目工作指南

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》精神，加快生態文明建設，踐行綠色發展理念，中國兒童中心在中共中央直屬機關事務管理局及全國婦聯、國家環保部、國家林業局等部委支持下，2011年繼續在全國范圍內開展兒童生態道德教育項目，2011年全國少年兒童生態道德教育計劃項目工作指南。項目立足于發展校外教育內涵，豐富校外教育內容，創新校外教育模式，積極整合學校、家庭和社會資源，開展兒童生態道德教育研究、活動、培訓和示范基地建設，有效提高兒童思想道德素質，全面促進兒童健康成長。為了扎實有效地推動今年項目工作的開展，特制定本指南。

一、目標和實施原則

（一）目標1.參與項目的兒童規模更大，層次更多，范圍更廣泛；兒童的生態道德知識更為豐富，生態道德情感和態度更為積極，生態道德行為趨于習慣；促進兒童承擔建設環境友好型社會的小公民責任。2.項目研究的成果更加豐富，活動的效果更為突出，參與兒童生態道德教育師資數量更多，組織指導開展兒童生態道德教育的能力更強。3.以校外教育機構為主體，積極整合社會資源，在全國范圍內形成廣泛開展兒童生態道德教育研究、活動、培訓和基地建設工作的局面，創新校外教育工作模式，促進校外教育內涵發展。

（二）實施原則1.兒童參與和行動中研究是項目工作的教育理念和原則。兒童生態道德教育要遵行兒童發展規律、尊重兒童權利，在教師的指導下，倡導兒童參與，鼓勵兒童從自身的生活和環境中發現問題、探索實踐，在行動的反思和研究中提高生態道德綜合素質。2.自愿、自評與遴選、評估相結合是項目工作的組織原則。合作單位按照指南要求自愿申報，經項目組遴選核準后實施項目；實施項目過程中及項目終實行合作單位的自評與項目組的督導、評估相結合。3.支持和自力是項目工作的發展原則。項目組對合作單位實施項目提供一定的資金、技術、社會資源等的支持；合作單位需要努力整合社會資源、爭取多渠道多形式支持，擴大社會影響，使兒童生態道德教育走上可持續發展之路。

二、組織架構與職責

（一）組織架構項目組項目主任叢中笑中國兒童中心主任項目副主任焦志延國家環保部宣教中心主任魏殿生國家林業局植樹造林司司長楊百瑾中國野生動物保護協會秘書長田慧生中央教科所副所長史根東北京可持續發展教育研究中心主任趙澤生中國兒童中心副主任專家組楊東平北京理工大學教授陳濤中國青年政治學院教授鄭新蓉北京 師范大學教授易進北京師范大學副教授丁道勇北京師范大學講師郭耕北京南海子糜鹿園高級工程師周又紅北京西城區科技館特級教師林春騰北京西城區教師研修學院教授曾建平江西師范大學教授劉云杉北京大學副教授曾紅鷹國家環保部宣教中心副研究員執行小組組長：霍雨佳 中國兒童中心科研與信息部部長副組長：王秀江 中國兒童中心教育活動部副部長余冬云 中國兒童中心教務處副處長董中旭 中國兒童中心綜合培訓部副部長趙立憲 中國兒童中心后勤處處長研究組謝娟培訓組朱曉宇活動組王瑛宣傳組王潤潔改進組馬學陽財務組組長：趙雅琴中國兒童中心財務處副處長合作參與方國家部委國家環保部國家林業局等科研機構北京師范大學中國青年政治學院等校外教育機構、學校、社區社團、志愿者

（二）職責1.項目組主任的職責：領導項目全面工作，審定和決策項目工作總方向和目標，工作計劃《2011年全國少年兒童生態道德教育計劃項目工作指南》。2.項目組副主任的職責：確定項目指導思想，制定項目實施計劃，具體領導項目組工作，推動工作順利開展。3.專家組的職責：針對項目工作的各個階段進行咨詢和論證，對項目工作進行督導和評估。4.執行小組組長和副組長的職責為：負責項目各項工作的具體實施、協調和統籌。執行小組下設研究組、培訓組、活動組、宣傳組、改進組，其職責如下：研究組——具體負責項目的研究工作，組織和管理兒童生態道德教育的理論和實踐研究；培訓組——具體負責項目的培訓工作，組織實施并指導各級各類兒童生態道德教育培訓；活動組——具體負責項目的活動工作，組織、管理兒童生態道德教育實踐活動；宣傳組——具體負責項目的宣傳工作，建立項目宣傳、推廣的機制和平臺，擴大項目的社會影響；改進組——主要負責收集、反饋項目的各種信息，并形成項目改進意見，定期向項目組匯報，記錄改進效果。5.財務組，其職責為：負責管理、監督、執行和落實項目執行過程中的各項經費。

三、主要工作內容和時間安排本年度的主題為“我的綠色責任”——兒童在親近自然的體驗中、在參與學校、家庭、社區的生態主題探索和實踐中，能夠不斷豐富知識、形成積極情感態度和行為習慣，能夠積極宣傳和倡導、建議和獻策，主動承擔建設環境友好型社會的小公民責任。項目工作主要有三個方面的任務：※兒童生態道德教育的實踐和研究※兒童生態道德教育師資能力建設※兒童生態道德教育示范基地建設項目周期為一年（2011年1月—12月）。具體內容如下：

（一）實踐和研究實踐和研究既是項目工作的內容，也是項目工作的方法論。研究要求針對實踐問題，在實踐活動中完成；而實踐活動不是簡單的行動，要求有對問題的研究和反思。二者互相促進和提升，有效提高兒童生態道德教育的理論與實踐品質。本年度圍繞“我的綠色責任”主題，開展兩個方面的研究與實踐：一是圍繞“兒童生態道德的養成規律探索”和“兒童生態道德教育實踐模式探索”兩個課題，項目組通過選取合作單位，共同進行實踐研究，成果為“兒童生態道德教育的規律探索論文集”和“兒童生態道德教育模式典型課例集”；二是各地組織兒童開展形式多樣、內容豐富的生態主題教育實踐活動，并進行行動中的研究，成果為“各地行動研究報告”及“蒲公英的種子——各地兒童綠色手冊”。該項工作時間安排如下：時間工作進度1月~3月機構為單位自愿申報3月~4月項目組遴選合作單位，確定實施方案4月~9月合作單位項目工作實施，項目組督導、評估10月~12月合作單位完成項目工作，提交相關成果和自評報告；項目組總結、表彰、交流、成果出版等工作凡有意開展“全國少年兒童生態道德教育實踐和研究”的機構請于2011年3月10日之前完成申報工作，申報表見附件1。

（二）能力建設2011年，將繼續以提升兒童生態道德教育能力為出發點，著力于管理者及教師意識與能力培訓。培訓分為兩個層面：全國培訓和項目點培訓。全國培訓的重點在于解讀年度項目工作，學習和體驗兒童生態道德教育相關理念、技術和實例，該培訓由項目執行小組組織。項目點培訓重點在于對開展兒童生態道德教育地區的教師與兒童進行相關理念和技術的指導，溝通和交流適宜于當地的實踐方法和模式，該類培訓由項目點單位組織，項目執行小組提供技術支持。該項工作時間安排如下：時間工作進度2010年12月全國兒童生態道德教育培訓與學習2011年5月~9月項目點教師與兒童培訓2011年10月~12月全國兒童生態道德教育交流與培訓凡有意申請技術支持的項目合作單位請于2011年3月10日之前完成申報工作，申報表見附件2。

（三）基地建設基地建設的目標是建立以（校外）教育機構為平臺，整合家庭、學校和社會教育資源，形成可持續發展的兒童生態道德教育的社會化教育體系和網絡。基地建設的主要內容有：（1）開展兒童生態道德教育實踐活動和研究；（2）進行團隊建設和師資培訓；（3）場所環境生態化建設；（4）社會支持性體系和網絡的搭建；（5）兒童生態道德教育的宣傳與倡導。該項工作時間安排如下：時間工作進度1月~3月機構為單位自愿申報3月~4月項目組審核、確定基地試點單位4月~9月試點單位開展全面工作，項目組督導10月~12月試點單位完成全面工作，提交相關成果和自評報告；項目組總結、表彰、正式確定基地凡有意開展全國少年兒童生態道德教育基地建設的機構請于2011年3月10日之前完成申報工作，申報表見附件3。

四、項目督導與評估為了保障和高效完成項目工作，項目組建立項目的督導與評估制度，并對合作單位進行申報、實踐、結果等的全程審核、督導與評估工作。項目組擬定的督導與評估指標體系見附件4。項目相關信息敬請登錄中國兒童中心網站（www.tmdps.cn）和“雙有”網站（www.tmdps.cn）。（生態項目執行小組）

第二篇：2010年全國少年兒童生態道德教育計劃項目工作總結

2010年，“全國少年兒童生態道德教育計劃項目”（以下簡稱“生態項目”）在有關部門的支持下，在全國校外教育同行的配合下，通過“雙有”平臺，在全國范圍內廣泛開展，2010年全國少年兒童生態道德教育計劃項目工作總結。今年的項目發布以后，得到20多家校外教育機構的積極響應，在全國十多個省市推廣。校外教育試點單位緊扣今年的活動主題“我的綠色生活”，結合地方特色，開展了豐富多彩、各具特色的生態道德教育實踐活動。今年項目的主要工作和成績如下：

（一）倡導和體現“兒童參與”在兒童生態道德教育中，我們倡導“兒童參與”的教育理念及方法。“兒童參與”不僅是兒童的基本權利，也是實施兒童主動發展，道德自律的重要途徑；通過兒童的真正參與，在自主的體驗、探究與發現中養成和提高生態道德的綜合品質。今年各試點單位開展的生態道德教育實踐活動，無論采用怎樣的教育形式，都特別注重兒童的參與。比如，上海“低碳世博考察夏令營”啟發和幫助兒童游世博的同時，了解科學探究方法，讓兒童學習和體驗世界各地在節能減排方面的有益實踐和未來科技中的環保理念，并嘗試獨立設計在生活中進行節能減排的具體方案。

（二）整合各方資源，構建家庭、學校、社區“三位一體”的工作模式我們努力倡導構建一個家庭、學校、社區“三位一體”的生態教育工作資源整合模式。以期帶動整個社會對生態文明的重視，從而提升全民的生態素養。比如，貴州省婦女兒童活動中心與草海國家級自然保護區合作，利用其濕地和珍惜鳥類資源，培養兒童熱愛自然、尊重生命的情感；青島市婦女兒童活動中心與市文明辦、環保局等部門，合作開展“擁抱家園、保護綠色膠州灣”系列活動，培養兒童與自然和諧相處的意識。通過整合社會資源，有效地提升了生態道德教育的品質。

（三）加強理論研究，以科研指導活動，倡導行動研究，以研究促進活動生態項目堅持以科研為先導，帶動和促進實踐活動水平的提升。我們聯合科研院所、環保協會的專家和校外教育機構的實踐工作者，共同致力于生態道德教育的理論研究，以理論指導活動和提升總結活動，工作計劃《2010年全國少年兒童生態道德教育計劃項目工作總結》。我們編寫和即將出版“兒童生態道德教育指南系列”叢書，包括《兒童生態道德教育的基本理念》（以下簡稱《基本理念》）和《兒童生態道德教育活動手冊》（以下簡稱《活動手冊》）。《基本理念》一書從道德教育的角度出發，梳理了從傳統道德觀到生態道德觀的發展歷程，闡述了生態道德教育的基本內涵、原則和方法。《活動手冊》一書基于生態道德教育的基本內涵、原則，從兒童參與的視角，給予教師操作方法的指導，包括提出問題的方法、設計活動方案、開展活動、宣傳推廣等。在實踐活動中，一方面，我們提倡活動組織者和教師開展行動研究，在行動中開展研究，在研究中調整和改進行動。希望教師通過在實踐中的研究和反思，提升校外工作者的研究意識和理論水平。另一方面，在進行生態環境考察的基礎上，鼓勵兒童參與，幫助和引導兒童思考如何以低碳的方式參與夏令營。并在此基礎上，讓兒童自己來編寫《綠色生活手冊》。比如，根據盤錦濕地考察夏令營和貴州草海夏令營，讓兒童通過文字、圖片等形式，獨立創作“濕地考察綠色生活手冊”和“綠色環保游草海”。

（四）注重師資能力的培養，加強教師培訓和地方督導校外教育機構的教師是開展兒童生態道德教育項目的生力軍。他們的意識及能力對于項目的開展具有重要的意義。我們開展了兩次國家級培訓，并在項目開展過程中對多家合作單位進行了地方級培訓和督導。今年4月，在廣東省環保局宣教中心的支持和配合下，生態項目國家級師資培訓在廣州舉行，來自北京、天津、河北、山東、湖北、廣東、廣西、貴州、江蘇、吉林、遼寧、內蒙古、新疆等31個地區的近60名全國校外教育機構負責人及教師代表參加了此次培訓。這次培訓邀請了中國、日本和韓國的優秀生態道德教育專家，就目前國際、國內先進的生態教育理念、方法以及生態倫理等內容對教師進行了參與式培訓。5月——10月，項目執行小組組織專家，分別對山東德州婦女兒童活動中心、遼寧盤錦黑嘴鷗保護協會、貴州省婦女兒童活動中心、上海市科學育兒基地、內蒙古阿爾山科協等地進行了培訓和活動督導。12月，在海南三亞舉辦生態項目總結、表彰暨培訓會議。有8家項目合作單位交流項目活動經驗，對在今年生態項目中有突出表現的單位和個人予以表彰，并對教師進行生態道德教育理念和實踐活動技巧方面的培訓。通過在全國范圍內開展生態道德教育活動，一是提高了兒童參與度。讓更多的兒童了解生態知識，增強與生態環境友好相處的意識，自覺地實踐“綠色生活”行動；二是提高了參與機構人員的生態道德意識，以及組織活動的能力水平；三是促進校外教育活動模式的創新：參與機構在以兒童生態道德教育為載體的兒童參與、兒童教育活動的創新模式方面進行了有益的探索；四是搭建了合作平臺，調動社會各方資源，共同進行兒童生態道德教育。（生態項目執行小組）

第三篇：項目工作指南

===========☆☆☆工 作 指 南☆☆☆===========

前言

今天的事今天辦

能辦的事馬上辦

困難的事想法辦

重要的事優先辦

所有的事認真辦

承諾的事必須辦

===========☆☆☆ 員 工 素 質 教 育☆☆☆===========

以愛崗敬業為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利已為恥；

以講究衛生為榮，以破壞環境為恥；

以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥；

以實事求是為榮，以弄虛作假為恥；

以謙虛謹慎為榮，以好大喜功為恥；

以奮發好學為榮，以固步自封為恥；

以服從管理為榮，以自由散漫為恥；

===========☆☆☆職 工 做 人 之 德 ☆☆☆===========

職工格言：用心做事才能做好事，認真做事才能做成事；

職工精神：只有起點，沒有終點；

職工中號：凝煉人文精華，建造百年建筑（）；

職工諾言：重合同守信用，建造精品工程；

謙浩訓條：先修做人之德，再謀成事之道；

===========☆☆☆自 省 條 文☆☆☆===========

膽量大一點；睥氣小一點；做事多一點；理由少一點；

行動快一點；效率高一點；說話輕一點；腦筋活一點；

嘴巴甜一點；微笑露一點；善心積一點；孝親早一點；

===========☆☆☆智 慧 選 項☆☆☆===========

選對老師，智慧一生。選對伴侶，幸福一生。

選對環境，快樂一生。選對朋友，甜蜜一生。

選對行業，成就一生。

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世紀華庭商住樓 趙懷現2014年5月16日

第四篇：參加蘭州市少年兒童第四屆生態道德實踐活動營

參加蘭州市少年兒童第四屆生態道德實踐活動營

——關于探究污水處理的調查報告

濛濛細雨“滴滴答答”地下著，一滴滴雨珠掉落在地上，如同一雙雙靈巧的手在輕撫琴弦，敲擊琴鍵奏出自然的樂章。奔流的黃河旁，一座端莊的雕像像靜靜地佇立著，凝望著周圍越來越多的人群。來著都是十二三歲的中學生和工作人員，他們來此處都為了一件事——第四屆生態道德實踐活動營。此次的活動由蘭州市的四個區：城關區、安寧區、西固區、和七里河區共同舉辦，每區兩所學校，每所學校派10人，以黃河為主線，依次參觀了污水廠、農科院、自來水二廠和一廠，探究水的處理循環利用，提倡保護環境，培養生態道德。我站在隊伍的末尾，聆聽著雨水的淅瀝聲和黃河的滔滔聲，心中一片空靈。四區學生代表站在黃河母親前，朗聲向全市師生呼吁：節約用水，保護環境。隨后，以蘭州市副市長為首的一干政府干部，依次講話，宣讀了此次活動的目的以及相關事宜的安排。終于，隨著雨聲漸停，我們踏上了旅途，但三站中我最感興趣的還是污水處理廠。七里河—安寧污水廠，我省最大的污水廠，坐落于黃河之濱，環境十分優美。雖是污水廠，卻仿佛一座開闊的濕地公園，清潔的空氣令人神清氣爽，一行人走在雨后的清涼中，參觀的心情更濃了。

帶著幾分新奇與疑問，熙熙攘攘的同學們靜了下來，在工作人員的帶領下來到了污水廠的第一個工作間——污水脫水間。所有七里河區及安寧水水的污水、廢水都會井下水管道來到這里接受進化和循環利用，工作人員告訴我們，這里工作量非常大，尤其是雨季，會有大約

19萬噸污水等待處理。

細格柵間是處理污水的第二個場所，他們將被再次深度凈化。為了對付大于10毫米的漂浮物和細沙，人們充分利用了物理知識，使用了活塞處理和沉砂池，令水質進一步提高。

接下來，我們隨著污水，遠離了機器的轟鳴聲，來到了下一站——生物循環曝氣池，這里分別飼養著大量的好氧及厭氧菌，過往污水中的微生物是它們最好的食物。

見識了生物凈化法后，我們也即將走向污水廠的終點，污水們也快褪去名字中的那個“污”字了。終沉池是過濾污水的倒數第三步，污水們會在這里與污泥分開，這里每天都會在污水中提取出180噸污泥，由于這些污泥中有機物含量低且采取的是直接填埋的處理方法，因此容易發生二次污染，希望將來能對這種處理方法進行改進，更環保地處理污泥。體內就只剩下了寥寥幾種以大腸桿菌為首的病菌。面對這種頑固分子，人們放棄了物理手段及生物手段，使用了殺手锏——化學手段。這些對人無害的藥劑對這幾種病菌來說卻是致命的，它們在曲折的接觸池中根本無處藏身，全部葬身于此。而此刻的污水們也變成了達標的清水，它們將流入黃河，展開一段新的旅程。污水處理不容易，但將其變成潔凈的自來水更難。每一滴水都經過了水循環戰線上每一名工作人員的辛勤勞動，因此，我們應從節約每一滴水開始，珍惜自然資源，創建環保城市，做一名有生態道德的人。

第五篇：開展道德教育計劃

開展道德教育計劃

為了學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，進一步明確新時期干部的思想道德建設目標，不斷提高機關干部的理論水平、業務素質和文明素質，有效推動創建文明單位活動，結合我處工作實際，特制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以建設學習型、創新型、務實型、服務型、廉潔型機關為目標，全面貫徹落實《公民道德建設綱要》，指導思想道德建設的任務落實到各項工作中去，提高機關干部自身素質和工作水平，做到服務大局有新思路，重點工作有新舉措，自身建設有新發展，推動我處整體工作再上新臺階。

二、總體目標

通過教育，使我處干部具有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，努力學習黨的基本理論、科學文化和法規知識，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀；自覺遵守法紀和社會公德、職業道德、家庭美德，具有良好的道德品質和心理素質；牢固樹立為人民服務的宗旨意識，艱苦奮斗，敬業奉獻，展現為民、務實、廉潔、文明的精神風貌，為社會主義建設事業積極奉獻。

三、主要內容 思想道德教育主要內容是思想首先建設目標要求的具體展示和保證，主要包括：

１、思想教育：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義榮辱觀和和諧社會建設為重點，組織黨員干部認真學習黨的十七大精神以及黨的各項路線方針政策，不斷提高黨員干部的政治敏銳性和政治鑒別力。深入開展學習實踐科學發展觀教育活動，進一步堅定理想信念、強化宗旨意識、提升道德修養，形成講道德、重修養、尚清廉的良好風氣。組織黨員干部認真學習黨委政府重要會議精神，進一步加強《公民道德建設實施綱要》、《公民道德與誠信知識問答》等思想道德教育。

２、實踐教育：參加扶貧助殘、希望工程、送溫暖等社會公益活動。組織機關黨員接受革命傳統教育。重溫入黨誓詞，牢記入黨誓詞，做合格共產黨員。

３、職業教育：加強業務知識的學習和培訓，不斷提高干部職工的整體素質和綜合服務能力。認真學習社會主義市場經濟、法律法規、歷史、現代科技、管理科學等知識，不斷拓寬黨員干部的知識面。

四、思想道德教育的保障措施

為保證思想道德教育順利進行，必須加強組織領導，健全有關的規章制度。

１、健全制度：逐步建立和完善思想道德教育工作制度和思想道德建設獎罰制度和學習考核制度，做到有計劃、有筆記、有考勤、有記錄、有檔案，保證學習人員、時間、內容和效果的落實。

２、講求教育實效。負責人要把教育活動與日常工作結合起來，增強教育的針對性和有效性，切實達到教育干部，促進工作的目的。