第一篇：工程項目管理課程設計-任務書

蘇州大學 工程項目管理課程實踐：項目管理規劃的了解與任職

蘇州大學

金螳螂建筑與城市環境學院

工程項目管理 課程實踐任務書

專業：年級：姓名：學號：

1.課程實踐題目：項目管理規劃的了解與認知

2.主要內容：

通過對某建設項目的調研，了解該項目項目管理規劃大綱或該項目管理實施規劃的基本內容，編制流程及編制方法。

3.具體要求：

◆了解某建設項目項目管理規劃大綱和項目管理實施規劃的基本內容； ◆熟悉建設項目項目管理規劃大綱和項目管理實施規劃的編制流程； ◆掌握建設項目項目管理規劃大綱和項目管理實施規劃的編制方法。

4.進度安排

2012年9月-10月，組織對某建設項目的調研；

2012年10月－11月，熟悉該項目項目管理的相關內容；

2012年11月－12月，撰寫項目管理規劃大綱或項目管理規劃的課程實踐報告書。

2012年12月10日，提交課程實踐報告書。

5.完成后上交的材料及評分標準

(1)課程實踐報告書

包括：（1）對該建設項目項目管理規劃大綱或項目管理實施規劃的 基本內容的介紹；

（2）對該建設項目項目管理規劃大綱或項目管理實施規劃的 編

制流程的介紹；

（3）對該建設項目項目管理規劃大綱或項目管理實施規劃的 編

制方法的介紹；

(2)評分標準：

①對該建設項目項目管理規劃大綱或項目管理實施規劃的相關內容的介紹與總結；75分

②格式要求：A4紙打印，標題欄四號字黑體加粗，正文小四號字宋體，全文單倍行距。25分

指導教師：徐剛日期：2012.09.15

第二篇：工程項目管理課程設計任務書

《工程項目管理》課程設計任務書

班級姓名學號

《工程項目管理》課程設計任務書

一、設計題目：某工程施工項目管理規劃

二、設計目的編制施工項目管理規劃的目的是：

(1)在投標前，通過施工項目管理規劃大綱對施工項目的總目標、施工項目的管理過程和投標過程進行全面規劃，爭取中標，并簽訂一個既符合發包方要求，承包商又能夠取得綜合效益的承包合同。

(2)在施工合同簽訂后，通過施工項目管理實施規劃，保證施工項目安全、高效、有秩序地進行，全面完成施工合同責任，實現施工項目的目標。

三、項目概況

根據自己所做工程的實際情況，自己整理編寫。

四、施工項目管理規劃大綱的編制依據

(1)招標文件及發包人對招標文件的解釋。

(2)企業管理層對招標文件的分析研究結果。

(3)工程現場情況。

(4)發包人提供的信息和資料。

(5)有關市場信息。

(6)企業法定代表人的投標決策意見。

五、施工項目管理規劃大綱的內容

(1)項目概況。

(2)項目實施條件分析。

(3)項目投標活動及簽訂施工合同的策略。

(4)項目管理目標。

(5)項目組織結構。

(6)質量目標和施工方案。

(7)工期目標和施工總進度計劃。

(8)成本目標。

(9)項目風險預測和安全目標。

(10)項目現場管理和施工平面圖。

(11)投標和簽訂施工合同。

(12)文明施工及環境保護。

五、設計進度

（1）資料收集；1d

（2）工程特點分析與目標確定：1d

（3）設計報告撰寫：5d

六、評份標準與成績評定

（1）符合國家規范與格式 20分

（2）設計成果的完整性20分

（3）設計內容的合理性與針對性 60分

成績劃分成五檔：優秀、良好、中等、及格、不及格

附件：

格 式 要 求

1.封皮內容及格式：

工程項目管理課程設計（二號宋體）姓名：（三號宋體）

班級：

學號：

2.封皮里面加目錄（由WORD自動生成）

3.內容

字體：小四宋體，行距：固定值20

第三篇：工程項目管理課程設計任務書及實施方案

工程項目管理課程設計任務書及實施方案

篇一：建設工程項目管理課程設計任務書

《建設工程項目管理》

專班 姓 指

導

課

程

開

課

任

務 課程設計

業：

級：

名：

老

師：劉亞麗

性

質：

實踐教學課

系

部：

建筑工程系時

間：

2014年11月 《建設工程項目管理課程設計》任務書

—土木工程2011級

一、課程設計目的

《建設工程項目管理課程設計》是土木工程專業學生在學完《建設工程項目管理》、《工程經濟學》、《施工組織與計劃》、《施工技術》等主干課程后，所進行的一次重要的綜合訓練，是培養學生獨立工作能力的重要教學環節。通過系統化、專業化的實踐訓練，理論聯系實踐，產學結合，提升學生專業課程之間融會貫通能力，進一步培養學生獨立分析處理問題的能力。

二、課程設計的目標

(一)知識目標

1．熟悉建筑工程項目施工階段的全過程；

2.掌握建筑工程施工階段的進度管理、成本管理、質量管理；

3．掌握施工階段項目部各成員的管理職責與分工。(二)能力目標

1．通過課程設計實際訓練，使學生牢固地掌握工程項目運作的全過程；

2．通過課程設計實際訓練，使學生能掌握工程項目不同參與方的職責、作用及工程項目管理的整體框架；

3．通過課程設計實際訓練，使學生掌握編制工程項目管理策略的程序、方法、步驟、內容規定等。(三)德育目標

1．培養實事求是的科學態度和良好的職業道德； 2．培養愛崗敬業、團結協作的思想； 3．培養良好的誠信度和工作責任心。4．增強密切聯系工程實踐的能力和創新意識；

三、課程設計的分組規定

每個班按照4-8人一組劃分小組，各組成員內部協調好，確保每位同學都的論文方向均不一樣。每個小組按照老師分配的任務，根據所給圖紙，結合當前我國工程項目管理的有關規定，合理進行具體工程項目的管理策劃工作，將所學知識應用到具體工程管理中。所做的工程項目管理策劃方案應當有針對性（包括組織管理、范圍管理、進度管理、質量管理、成本管理、合同管理、風險管理、HSE管理、溝通管理、材料采購供 應管理、設備管理等，也可以與此外自行選題），每人任選一個方向，不得抄襲已有方案。

四、課程設計的步驟和方法

（一）工程項目管理策劃的編制依據

① 施工圖紙及其說明

施工圖紙及其說明，決定了未來工程項目建設的主要內容，也決定了未來工程項目管理的方向和管理任務。

② 我國現行有關規定

③ 施工方管理能力和人員配備情況

工程項目管理策劃所涉及到的有關具體管理方式的確定，必須以施工方自身管理能力和項目管理人員配備情況作為依據，合理進行工程相關管理方式的確定工作，以保證所確定的工程項目管理方式能夠滿足適應業主方自身的條件。

（二）工程項目管理策劃的編制步驟

① 熟悉圖紙，明確工程項目管理的目標及管理的依據 ② 明確工程項目管理策劃的內容及基本框架

③ 結合具體工程實際，開展工程項目管理實施規劃的策劃工作

在明確了具體工程項目管理目標、管理任務及工程項目管理策劃基本框架的基礎上，下面應當結合具體工程項目，具體開展工程項目管理實施策劃，要求所形成的工程項目管理策劃方案應當具有針對性，杜絕抄襲一般管理方法。

五、設計成果要求

課程設計完成后，每個人獨立上交一份完整的論文（論文格式要求見附件一，封面為本任務書首頁封面），不少于8000字；小組共同提交一份完整的工程圖紙、一份出勤記錄表（附件二）、一份實訓過程記載表（附件三）。

課程設計論文內容參考體系：（在此基礎上大家可以根據自己的研究需要增加相關內容，不局限于如下體系當中的內容）

題目：A（圖紙上面工程名稱）工程項目× ×（個人自己的選題方向）管理實施規劃

一、緒論

1、研究背景

2、研究意義

3、研究內容

二、A工程的基本情況

1、工程概況(圖紙上面的建筑和結構總說明中都有)

2、工程建設目標（自行查閱相關資料制定目標）

3、工程項目× ×（個人自己的選題方向）管理依據

4、施工方× ×管理能力、組織結構圖、人員配備等情況

三、A工程項目× ×管理實施規劃。（此部分為論文的核心內容）

1、× ×管理的基本概念、理論。

2、× ×管理的常用方法、措施。

3、A工程項目× ×管理的具體情況，包括重點、難點、特殊點等。

4、× ×管理的管理方法或措施在A項目中的應用

四、結論

五、參考文獻（不少于6篇，注意在文中引用位置的標注）

六、課程設計的時間安排

表1 建筑工程項目管理課程設計時間安排表

注：授課教師和指導教師可以根據具體班級及時間情況靈活安排實訓時間。

七、實訓考核要求

1、必須在規定的時間內完成課程設計要求的全部內容。

2、課程設計成績按優、良、中、及格、不及格五級評分標準（優90分—100分、良80分—89分、中70分—79分、及格60分—69分、60分以下為不及格）進行評定。成績記入學生學籍檔案。

3、本次課程設計成績按編制的項目管理文件的質量和課程設計期間表現綜合評定，具體考核方法如下：

編制的項目管理文件的質量：主要依據學生課程設計論文的質量，并參考學生在設計中對專業知識的掌握、獨立工作能力等綜合評定，重點看報告的內容是否全面、圖表是否合適，計算數據是否準確合理等。

課程設計期間表現：由課程設計指導小組共同完成考核。主要依據是課程設計期間出勤率、遵守紀律情況、相互協作情況等等。

六、參考文獻

[1] 陳群.《建設工程項目管理》[M].北京：中國電力出版社，2010.[2] 潘炳玉.《建設工程項目管理》[M].北京：化學工業出版社，2009.[3]《建設工程項目管理規范》(GB／T50326—2006).[4]鄭紅勇.《工程項目管理實訓指導》[M].北京：北京理工大學出版社，2009.[5]王華.《工程項目管理》[M].北京：北京大學出版社，2014.七、附件

一、附件

二、附件三 篇二：工程項目管理課程設計任務書2013 課程設計任務書

課題名稱 院

（系）專 業 姓 名 學 號 起訖日期 指導教師

某綜合樓工程施工規劃

土木工程學院 工程管理

2014.1.6-2014.1.17 孫文建

2013 年12 月 日

一、設計目的和依據

本課程設計為單位工程施工規劃，是《工程項目管理Ⅱ》課程的主要教學環節之一，通過本課程設計，初步掌握編制單位工程施工規劃的步驟和方法，鞏固所學理論知識，并運用所學知識分析和解決單個建筑物的施工規劃問題。

設計依據：工程基礎資料、設計圖紙與說明（見附件一）、承包合同、施工手冊、工程量清單、勞動定額、施工手冊及其他技術規范、標準、定額等。

二、設計內容和要求

1、工程概況

需說明該工程項目的性質、建筑與結構設計的特點，建設地點的地形地貌與水文地質情況，現場施工條件，以及項目目標，分析項目施工的重點與難點。

2、項目管理組織設計

確定施工項目管理組織結構形式，對項目經理部進行崗位設置，并畫出組織結構圖。

3、施工方案設計

（1）流水施工方案：劃分施工段，確定流水方向和流水方式，確定流水節拍、流水步距等并；

（2）確定主要分部分項工程施工方法及施工工藝流程（3）選擇施工起重機械，合理安排起重機位置。流水段流水方向，流水節拍/步距，批示圖。工藝流程，（主體結構，、吊裝）邏輯關系

4、項目結構分解

按單位工程、分部工程、分項工程進行項目結構分解，并形成WBS結構圖。

4、編制施工進度計劃

根據項目結構分解和施工工藝與施工組織要求，確定工作之間的邏輯關系，并根據各項工作的工程量，利用勞動定額確定各項工作的持續時間，利用PKPM軟件或P3軟件編制施工進度計劃。

5、編制資源計劃

根據進度計劃，并參考預算定額和勞動定額資料，計算勞動力和主要材料需用

成果提交截止時間：第20周周五下午5:30前。

五、參考資料

1、《建筑施工手冊》（中國建筑工業出版社）；

2、《工程項目管理》（第四版）（叢培經主編，中國建筑工業出版社，2013）；

3、《建筑施工組織設計規范》(GB/T 50502-2009)；

4、《現行建筑施工規范大全》（中國建筑工業出版社，2002年9月）；

5、施工組織設計大全（可參考網上工程資料）；

6、勞動及預算定額（利用工程造價課程資料）；

7、其他類似工程施工組織設計資料。

六、課程設計格式要求

1、封面格式按學校統一規定執行，見附件二。

2、正文中頁眉統一為奇數頁：“南京工業大學

土木工程學院工程管理專業”，偶數頁：“工程項目管理Ⅱ課程設計 學號+姓名”，均為小5號字宋體。頁碼在頁腳居中，從正文開始編頁碼。

3、一級標題用“第一章、第二章??”表示，小二號黑體字居中，3倍行距；二級標題用“1.1、1.2.、??”表示，四號宋體加粗，左對齊不縮進，2倍行距；三級標題用“1.1.1、1.1.2.??”表示，小四號宋體，左對齊不縮進，行距為固定行距20磅；四級標題用（1）、（2）、（3）??表示，小四號宋體，首行縮進2格，行距為固定行距20磅；如需要五級標題可用①、②、③表示。（格式見附件）

4、正文一律使用小四字號，宋體字型，首行縮進2格，固定行距為20磅； 標題和正文格式范例見附件三。

5、要求格式規范、圖表整齊。表格需有表號和表名（如“表3－1 機械設備一覽表”），置于表格上方居中；圖應有圖號和圖名（如“圖2－2 項目部組織結構圖”），置于圖下方居中。

篇三：工程項目管理課程設計任務書及實施方案

《工程項目管理》課程設計任務書

一、課程設計目的

工程項目管理課程是工程管理專業的一門專業課。工程項目管理課程設計是對學生進行基本理論、專業知識和基本技能的綜合訓練，是培養學生獨立工作能力的重要教學環節。通過社會調查，搜集資料，熟悉施工階段工程正式開工之前施工項目管理實施規劃編寫的過程和內容，掌握施工項目管理實施規劃文件的編制方法，提高學生應用專業知識解決實際問題的能力。為以后參加現場施工及其管理打下堅實的基礎。

二、課程設計題目

某住宅樓施工項目管理實施規劃的編制

三、完成內容及具體要求

完成內容：根據《建設工程項目管理規范》中項目管理實施規劃的內容，要求學生完成本課程設計的內容應包括：

1.項目概況

2.總體工作計劃

3.組織方案 4.技術方案

5.進度計劃

6.質量計劃

7.職業健康安全與環境管理計劃

8.成本計劃

9.資源需求計劃

10.項目收尾管理計劃

11.項目現場平面布置圖

具體要求：在充分理解并掌握相關理論的基礎上，熟悉建設工程項目管理規范及設計流程；獨立、按時、保質保量完成本課程設計。要求圖、文、表并茂，文字正確整潔，語言通順，標點符號清楚，具體內容必須手寫，一律用稿紙。項目現場平面布置圖用4號白圖紙繪制，按工程制圖要求進行，圖面布局要合理，清潔工整，美觀大方。

四、設計依據

1.施工圖紙；

2.建設工程項目管理規范；

3.工程項目管理課程設計教學大綱

五、成績評定

課程設計結束后，每位同學完成一份施工項目管理實施規劃的編制，然后根據課程設計完成情況及平時考勤情況，給予成績評定。具體評分標準如下：

(一)平時表現（滿分15分）

平時表現主要從以下幾個方面評定：

1.考勤記錄：教師輔導時將對學生實行考勤制，全勤者得10分；一次不到扣5分，扣完為止。

2.認真態度：根據輔導教師課程設計輔導時學生的表現評定，學生在課程設計中遇到問題能及時向教師提出，態度認真的得5分；其他情況視學生表現進行打分，分值在0-5分之間。

(二)完成質量（滿分75分）

1.上報資料情況：上報資料及時完整無缺者，此項得5分；不能在規定時間內上報資料扣2分；資料不完整的不能上報，要求改正 后及時上報。

2.設計成果內容方面：

（1）字跡清晰，無抄襲現象，能夠完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路清晰、設計合理、實際操作能力強的得 分在60-70分之間；

（2）字跡清晰，無抄襲現象，能夠完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路較清晰、設計較合理、實際操作能力較 強的得分在50-60分之間；

（3）字跡清晰,無抄襲現象，能夠較完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路較清晰、設計較合理、具有一定實際 操作能力的得分在40-50分之間；

（4）字跡不夠清晰，未能較完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，設計不夠合理、不具備實際操作能力的得分不超過40 分，視具體情況給予評分。

（三）學習能力（滿分10分）

學習能力主要從以下幾個方面評定：

1.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，把書本知識經過提煉，在設計方案上大膽創新的得分在8-10分之間；

2.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，把書本知識經過提煉，設計方案具有一定新穎度的得分在6-8分之間； 3.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，較為透徹的運用書本知識完成設計任務的得分在4-6分；

4.其他情況根據學生設計成果給予評分，得分不超過4分。

六、課程設計參考資料

1.《建設工程項目管理規范》GB/T50326-2006 2.《工程項目管理》主編 樂云 武漢理工大學出版社

3.《工程項目管理》主編 劉炳南 西安交通大學出版社

4.《建設項目管理》主編 田金信 高等教育出版社

5.《工程項目管理》主編 孫海玲 中國電力出版社

6.《工程項目管理》主編 宋偉 劉剛 科學出版社

《工程項目管理》課程設計實施方案

一、課程設計目的與要求

設計目的：工程項目管理課程是工程管理專業學生必須學習的一門專業課。工程項目管理課程設計是對學生進行基本理論、專業知識和基本技能的綜合訓練，是培養學生獨立工作能力的重要教學環節。通過社會調查，搜集資料，熟悉施工階段工程正式開工之前施工項目管理實施規劃編寫的過程和內容，掌握施工項目管理實施規劃文件的編制方法，提高學生應用專業知識解決實際問題的能力。為以后參加現場施工及其管理打下堅實的基礎。

具體要求：在充分理解并掌握相關理論的基礎上，熟悉建設工程項目管理規范及設計流程；獨立、按時、保質保量完成本課程設計。要求圖、文、表并茂，文字正確整潔，語言通順，標點符號清楚，具體內容必須手寫，一律用稿紙。項目現場平面布置圖用4號白圖紙繪制，按工程制圖要求進行，圖面布局要合理，清潔工整，美觀大方。

二、分組及指導老師：

2010140601班共52人分兩組：第一組指導老師魯亞波

第二組指導老師段

偉

第一組：張窈婷 杜國帥 李

寧 董慧敏 楊雅婷 蔡成龍 郭

平劉

堅 盧菡蕾 楊

玄 魏長松張倩倩 曹

振 王鵬飛 盧先亮 趙

明 何浩博 李

明楊冬輝 王

敏 何生生 王圣濤 武靖凱 田兵林 郭奎真楊兵艷 第二組：王高振 衛盼盼 孟祥華 李進勇 段偉柯 劉亞楠 石江豐 楊

穎 梁昊峰 于雪萍 王新權 邢遠鵬 錢天添 張小龍 潘虹彩 吳亞南 馬婷婷 孫彥彥 陳小寧 王佳嘉 孫文浩 靳良基 姜

禹 梁冰 李婉貞 趙弄潮

三、時間安排

2013~2014學年第一學期第1周～第2周，共兩周，2學分。

第四篇：工程項目管理課程設計

工 程 項 目 管 理

課 程 設 計

姓名：

學號：

班級：

題目

三、為下述項目情況提出解決方案（字數≥2000）某項目建設過程中，在資源的配置、管理權限、采購制度和績效考核幾方面，項目經理部與集團管理層產生了意見分歧，導致了矛盾與沖突。具體情況如下：

①項目經理負責的四號樓開工建設后，土建施工時間較長，內外部裝修工作在土建工程完成結構封頂后可以同步進行，市政配套在項目建設進行中開始，在項目竣工前完成即可。在內外部裝修結束后，工程進行結算，辦理竣工手續，進行場地清理與交房工作，項目團隊負責的四號樓工程才告結束。四號樓開工以后，集團財政緊張，流動資金不足，無法滿足工程進度對資金的要求。當時集團處于高速發展的階段，集團在全國各地收購了數個較大規模的房地產開發項目，造成資金需求增大，由于銀行信貸發放逐步收緊，集團的流動資金十分緊張，各個項目齊頭并進，使得工程款、材料款等的支付捉襟見肘，四號樓工程也未能幸免。

四號樓工程拆遷所需資金未能及時撥付，賠償資金不到位造成拆遷戶不能按時搬走，場地無法平整，延誤了大約10天左右。項目經理部在給集團公司的進度報告中，詳細說明了延誤的原因，并提出進度計劃變更，將交房日期向后順延10日左右。但是，集團公司在批復中拒絕了房屋延期交付的要求，仍希望項目經理部按預定時間完工交房。其理由是四號樓的商品房大部分已經售出，交房日期已經確定，無法更改。按售房合同的相關條款，每延長一日交房，公司將付給購房業主共計約15萬元的賠償金。項目經理部提出趕工計劃，集團領導無相應政策給予支持。四號樓開工以后，負責該樓施工的是項目前期工程的施工公司，他們以墊資方式完成了前期工程量。工作完成以后，集團財務部未能及時支付工程款，施工公司雖然數次催要，項目經理部也上報集團領導協助催款，但因為當時集團公司忙于收購外地項目，沒有批準工程款的付款，迫使施工公司停工。出現工期延誤以后，項目經理部制訂了趕工計劃，采取24小時不停的連續施工方案。此方案需要施工單位增加施工人員數量和施工機械，提高加班工資等措施，同時項目經理部還需要妥善處理政府監管、相鄰單位的關系，所有這些，都要增加費用并需要集團公司批準，該筆費用被列為預算外支出，審批較為嚴格。根據集團的計劃外資金管理制度，這需要稽核部的審查，并經過3個副總裁和總裁的批準。最終，集團領導沒有批準這筆費用，導致趕工計劃落空。集團公司認定項目經理部要承擔交房延期的責任，矛盾激化。四號樓最終建成完工，但延期交房約20天，集團公司支付的賠償金額超過300萬元。集團公司在工作總結中認為，項目經理部未能及時解決出現的相關問題，不能按期完成工程，要承擔主要責任。項目經理J無法接受這個結果，在與集團領導進行了幾次申辯后，沒有得到領導的理解。項目經理J遂主動辭職，并帶走了項目經理部的部分骨干員工。②項目經理J畢業于國內某建筑工程學院建筑工程管理本科專業，畢業后

在某國有大型建筑企業從事施工管理工作。2004年，他進入該企業的房地產開發公司擔任項目副總經理，有著極其豐富的現場工程管理經驗和房地產開發經驗，是現在所在集團急需的工程管理人才。當時，集團的業務拓展迅速，前景光明，對J產生了較大的吸引力，J在與現在集團創始人劉總面談時，劉總對其工作環境、職務安排、職責職權、薪酬待遇等均有口頭承諾，故在2004年年初J正式加入到這家集團以謀求更好的職業發展。，在組建團隊的時候，J確定了幾個用人的基本原則：對專業人員的素質十分注重。他通過曾經任職的單位，引進了幾名對建筑、電氣、暖通等有著豐富經驗的專業人員，以保證施工質量的全過程掌控；注重人員的從業背景和職業經驗。在其他人員的選擇上，J注重人員在其同樣職位上的從業經驗，選擇經驗豐富的人員，可以減少培訓成本，盡快進入工作狀態。在前期部，J選擇了一名沒有太多經驗的應屆畢業生。J認為：前期部是與政府交流的部門，該人有著較好的教育背景，個人交往能力較為突出，只要指導得當，很快就能勝任其職位的要求；注重團隊意識和溝通能力，通過應聘面談，將缺乏團隊意識的人員擋在團隊大門之外。但在實際操作中，這些原則難以貫徹。在組建團隊的時候，集團的人力資源部推薦兩人，作為辦公室主任和招標采購部經理人選。其中，辦公室主任是一名28歲的女性，而J考慮到辦公室主任需要在與項目相鄰單位處理關系時有較多的應酬工作，所以希望是一名35歲左右的男性。而推薦的招標采購部經理，只是集團行政部的一名普通職員，對于工程造價、招標投標工作沒有任何專業背景和工作經驗。與二人面談后，項目經理J認為這兩個人都不適合相應的工作，也就否定了集團的推薦。出乎意料的是，不久集團直接下達了這兩個人的任命，項目經理J對此事十分不滿。事后通過側面了解，得知辦公室主任是劉總妻子的好友，招標采購部經理是劉總妻子的堂弟。這種任人唯親的做法，是項目經理J根本沒有想到的。他認項目經理J對此事十分不滿。事后通過側面了解，得知辦公室主任是劉總妻子的好友，招標采購部經理是劉總妻子的堂弟。這種任人唯親的做法，是項目經理J根本沒有想到的。他認為，安插這兩個家族人員在項目團隊中，是對項目團隊工作的一種監督行為，體現了對項目經理J本人的不信任。

③在本項目中，項目經理部的市政配套部在辦理供水電氣接入手續過程中，遇到不少麻煩。由于公共服務系統屬于壟斷行業，所以相關的市政接入工程需要交由供水電氣單位下屬專業公司進行建設。否則，在初步設計方案審批、規劃審批、輸供管線施工等方面的手續辦理將十分困難。而集團的市政工程建設全部由劉總妹夫的公司親自實施，不交給市政要求的專業公司實施，使得項目一期的市政接入手續辦理結果比計劃晚了4個月，導致業主入住時水電均為臨時接入，管道煤氣在入住2個月后才接通，造成了已經入住業主的極大意見。業主將此事上告至地方政府建設主管部門，集團受到政府主管部門的質詢，造成了不好的社會影響。在集團例會上領導將此事作為重點批評并提出追究責任。集團人力資源部對項目經理部關于下屬市政配套部的績效考核合格的結果不予認同，將水電氣延

期接入的主要責任歸因于該部門的工作不力，項目經理J雖然據理力爭，仍然無濟于事。市政配套部被部分扣發年終獎金。對此，項目經理J意見很大。

④在項目經理J入職之初，集團在集團下屬只有成本造價部的設置，對于產品的招標投標工作，一直放在項目經理部的招標采購部負責，由項目經理部根據項目自身定位、開發進度等情況進行招標投標工作，集團通過成本造價部對采購成本進行控制。剛好J入職后不久，集團成立了招標采購部，全面負責集團下屬的所有項目的招標采購工作，大到項目施工隊伍的招標，小到數千元的設備或者臨時工程的招標采購，其出發點是為了發揮集中采購的優勢，降低成本，增加利潤。集團的招標采購部經理由劉總妻子的叔叔擔任，此人沒有任何關于招標采購的工作背景和工作經驗。實行集團集中采購后，項目經理部同集團招標采購部沖突不斷，主要表現有：成本的降低直接導致工程質量的降低。在集團招標采購過程中，其部門職員對項目的需求沒有清晰的了解，為了顯示集團招標采購的優勢，在采購工作中以價格作為重要的衡量標準，這就使得質量高的產品、優秀工程施工公司無法入選和中標，項目經理在控制項目工程質量上困難重重；最低的采購價格并不表明工程最終成本最低。集團招標確定的工程施工企業在最初投標時，極力體現價格優勢，但在實際施工過程中，以各種理由提出洽商，更換投標時的產品，利用工程或設備變更增加費用；招標時間長，影響項目建設進度。集團招標采購部負責所有項目的全部招標工作，工作量大，人員不足，招標工作屢屢拖延，嚴重影響了項目的建設進度。例如，該項目在進行中，項目經理部的臨時辦公用房因下雨出現了滲水等問題，需要進行內、外的維修工作，總的花費不超過2萬元。項目經理J原本想讓項目施工企業協助維修，支付其成本價即可，但是，集團招標采購規則規定，只有5 000元以下的才能由項目經理部申請支付，其余均需要進行招標工作。該工程招標工作進行了3周，嚴重影響了項目經理部的工作效率。

解決方案的考慮范圍：

①項目團隊與集團管理層在項目進度管理上產生沖突的原因是什么？如何解決？

②項目經理在項目團隊建設上與集團人力資源部產生沖突的深層次原因是什么？應如何解決？

③集團公司采用集中招標采購的優缺點是什么？應如何彌補缺陷？

④如果你是項目經理J，應如何處理與集團管理層的關系？

解 決 方 案

①項目團隊與集團管理層在項目進度管理上產生沖突的原因是什么？如何解決？

原因：

（1）項目經理與集團公司在撥付四號樓工程拆遷資金方面，費用發生沖突。賠償資金不到位造成拆遷戶不能按時搬走，場地無法平整，使工期延誤了大約10天。

（2）集團不尊重員工意見，在項目經理給公司的進度報告中拒絕了房屋延期交付的要求，希望項目經理部按預定時間完工交房。

（3）工作完成后，集團財務部沒有批準工程款的付款，迫使施工公司停工，出現工期延誤。

（4）集團公司推卸責任，認定項目經理部未能及時解決出現的相關問題，不能按期完成工程，要承擔交房延期的責任。

解決方法：

項目經理應在努力做好本職工作的同時，學習一些企業管理之類的技能和方法，學會與領導溝通和交流，從大量的信息中進行選擇，把有用的和工作密切相關的信息傳遞出去，才能收到應有的效果。由于資金不足導致工期延誤，如果最開始項目經理能夠與集團公司協商并尋求一種折中方案，為公司整體利益多考慮一些，將工期延誤問題處理得當，則不會發生后續的一系列事件。

集團公司也應該適當尊重員工意見，正確的意見應該采納，而與公司利益產生沖突時，要與員工溝通，制定出最好的解決方案。在集團讓項目經理承擔責任時，能夠想到采取行動所帶來的負面后果，從而提前與項目經理進行有效溝通，便不會錯失了優秀的項目經理和一些骨干員工。

②項目經理在項目團隊建設上與集團人力資源部產生沖突的深層次原因是什么？應如何解決？

原因：

（1）集團對項目經理J不信任。安插兩個家族人員在項目團隊中，是對項目團隊工作的一種監督行為。

（2）集團直接下達了兩個推薦人員的任命，未提前通知項目經理。

（3）集團公司招聘員工任人唯親。

解決方法：

項目經理在任命下達前，可以跟集團公司的人力資源部溝通和協調，希望他們能聽取意見，用道理告訴公司用人的條件和理由，用工作的成績和行動證明用人的正確性。在信息溝通后必須設法取得反饋，以弄清集團是否采納，若集團未采納則可以提前做好準備。而集團公司，應該充分尊重項目經理的用人理念，素質第一。更加不能懷疑新上任的員工，應該充分相信他們的能力，使他們對公司有使命感和歸屬感，這樣才會有更高的激情投入工作，為公司創造效益。同時，“任人唯親”的做法在企業發展中是不適用的。公司在招聘人才時，更多的應該考慮人的能力而不是人情關系，這對企業發展非常不利。

③集團公司采用集中招標采購的優缺點是什么？應如何彌補缺陷？

集中招標采購是相對于分散采購而言的，它是指企業在核心管理層建立的采購機構，同一組織企業所需物品的采購業務。

優點：

（1）集中招標采購，形成大批量采購形式，在價格上占有絕對優勢，能夠在采購過程中取得主動權，同時可以避免分散采購造成的人力、物力和財力上的過度浪費，最大程度的降低進貨成本和物流成本，有利于獲得采購的規模效益。

（2）集中招標采購，可避免多頭采購而形成賣方市場，尤其在物資短缺的時候避免供應商以此抬價，也避免系統內不同的部門之間為爭資源而自行抬價，造成整體效益不利的局面。

（3）集中招標采購，能夠加強采購企業與供應商之間戰略合作關系的形成，有利于穩定采購企業與供應商之間的關系，使供應商在技術開發、貸款結算、售后服務等方面給予一定的支持與協作，有利于提高物資設備的使用效率。

缺點：

（1）集中招標采購打破了企業內部各部門、各單位之間的利益格局，有些人對物資集中采購存在偏見，很容易在基層單位產生抵觸情緒，試圖擺脫上級對物資采購活動的控制和管理，抵觸情緒的滋長會嚴重阻礙物資集中招標采購的順利實施。

（2）下屬部門計劃性不強，一些項目倉促上馬而另一些項目前期準備時間過長、設計反復修改，造成項目集中采購時間壓縮，項目執行時間緊促，從側面容易造成集中采購時間延誤印象。

（3）下屬部門項目前期編制擬采購設備技術規格書的能力較低，由于技術文件不完善，導致在招標前的答疑階段，回收到招標商大量的技術澄清函。增加了招標工作的工作量，也不利于投標商編制高質量的投標文件，給后續的評標工作增加難度。

彌補方法：

（1）高層管理者要給予采購部門信任與支持，這樣采購工作才能順利展開。

（2）加強制度宣傳教育，努力提高其自身整體素質，加強職工對集中招標采購的認知。

（3）根據集團公司生產計劃，建立集中招標采購目錄。在集中招標采購目錄內的生產設備和材料，進行同一招標采購；

（4）加強計劃管理，既防止用而不備造成停工待料，又防止備而不用造成超儲積壓。

（5）強化監督機制，完善監管系統。

④如果你是項目經理J，應如何處理與集團管理層的關系？

項目經理部受集團管理層的指導，兩者既是上下級行政關系，又是服務與服從、監督與執行的關系。集團管理層要對項目管理全過程進行必要的監督調控，項目經理部要與企業簽定責任狀，盡職盡責、全力以赴地抓好項目的具體實施。項目經理要在人際關系上做到游刃有余，必須具備較高的素質及涵養。首先，要博學多識、眼光開闊、通情達理，要具有現代科學管理技術、心理學等基礎知識，樹立好自己的形象；其次，要多謀善斷，靈活多變，具有獨立解決問題和分析溝通的能力。最后于集團管理層的協調應以公共原則為主，在確保自己工作合法性的基礎上，公平、公正地處理工作關系，提高工作效率。

第五篇：企業戰略管理課程設計任務書

課程設計任務書

學生姓名：專業班級：

指導教師：工作單位：

題目:XX行業分析報告

初始條件：

根據指導教師指定的行業，對該行業進行全面深入分析。

要求完成的主要任務:

每2人組建一個小組（個別小組可以為3人）。要求小組分工協作，小組集體完成一份指定行業的分析報告。

要求每個小組完成一份A4頁面40頁以上指定行業的分析報告，要求內容詳實具體，設計規范，圖、文、表并茂。個人完成一份3000字以上的戰略管理領域的文獻綜述，組內2（或3）人的文獻綜述主題要有所差別，針對指定行業，重點突出。同時，每個人完成一份1000字以上的本人總結，內容包括本人承擔工作的說明和設計體會。裝訂順序見《課程設計報告裝訂順序》，文本格式見《企業戰略管理課程設計格式規范》要求。

1）行業基本狀況；2）行業演化及發展趨勢；3）行業環境分析（應用PEST模型、O/T分析）；

4）行業競爭態勢分析；5）行業成功的關鍵因素分析；6）行業競爭的特點歸納總結；7）行業技術進步與創新狀況分析；8）行業內典型企業的商業模式歸納總結；9）行業內典型企業的公司戰略及其特點分析；10）行業內典型企業的基本競爭戰略及其特點分析；11）提出提升企業競爭優勢的策略；12）提出提升企業競爭優勢的具體措施。

時間安排：

6月10日8點--12點集中布置課程設計任務，明確要求；學生成立小組

6月10日14點—6月19日17點完成行業分析報告、文獻綜述、個人總結與體會

6月20日12點前集中交指導教師，批改評閱

6月20日全天教師批改評閱，學生進行答辯準備

6月21日全天答辯

指導教師簽名：2013 年 6 月 3 日

系主任（或責任教師）簽名：年月日