第一篇：樓蓋課程設(shè)計任務(wù)書

一、課程設(shè)計目的

（1）了解單向板肋梁樓蓋的荷載傳遞關(guān)系及其計算簡圖的確定；

（2）通過板及次梁的計算，熟練掌握考慮塑性內(nèi)力重分布的計算方法；

（3）通過主梁的計算，熟練掌握按彈性理論分析內(nèi)力的方法，并熟悉內(nèi)力包羅圖和材料圖的繪制方法；

（4）了解并熟悉現(xiàn)澆梁板的有關(guān)構(gòu)造要求；

（5）掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達方式和制圖規(guī)定，進一步提高制圖的基本技能；

二、設(shè)計資料

某多層廠房采用筋鋼混凝土現(xiàn)澆單向板肋梁樓蓋，其中三層樓面荷載、材料及構(gòu)造等設(shè)計資料如下：

（1）樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值qk=＿7.5＿kN/m，廠房平面尺寸34.8*21.6m。（2）樓面面層用20mm厚水泥砂漿抹面（?=20kN／m），板底及梁用15mm

3厚石灰砂漿抹底（?=17kN/m3）；

（3）混凝土強度等級采用C20，C25，C30，鋼筋采用HPB235、HRB335或HRB400；

（4）板伸入墻內(nèi)120mm，次梁伸入墻內(nèi)240mm，主梁伸入墻內(nèi)370mm；柱的截面尺寸400 mm×400 mm。

（5）廠房平面尺寸見 東南大學(xué)、同濟大學(xué)、天津大學(xué)主編《混凝土結(jié)構(gòu)》中冊（第四版）（中國建筑工業(yè)出版社）P54、活荷載見任務(wù)分配表。

三、設(shè)計內(nèi)容和要求

（1）板和次梁按考慮塑性內(nèi)力重分布方法計算內(nèi)力；主梁按彈性理論計算內(nèi)力，并繪出彎矩包絡(luò)圖。

（2）繪制樓蓋結(jié)構(gòu)施工圖

1、樓面結(jié)構(gòu)平面布置圖（標(biāo)注墻、柱定位軸線編號和梁、柱定位尺寸及構(gòu)件編號）。（比例1：100～1：200）；

2、樓板圖及配筋平面圖（標(biāo)注板厚、板中鋼筋的直徑、間距、編號及其定位尺寸），（比例1：100～1：200）；

3、次梁圖及配筋平面圖（標(biāo)注次梁截面尺寸及幾何尺寸、鋼筋的直徑、根數(shù)、編號及其定位尺寸），（比例1：50，剖面圖比例1：15～1：30）；

4、主梁圖及配筋圖（按同一比例繪出主梁的彎矩包絡(luò)圖、抵抗彎矩圖、模板圖及配筋圖），（標(biāo)注主梁截面尺寸及幾何尺寸、鋼筋的直徑、根數(shù)、編號及其定位尺寸）；（比例1：50，剖面圖比例1：15～1：30）；

5、在圖中標(biāo)明有關(guān)設(shè)計說明，如混凝土強度等級、鋼筋的種類、混凝土保護層厚度等。

（3）計算書

要求計算準(zhǔn)確，步驟完整，內(nèi)容清晰。

四、課程設(shè)計進度

第一天：布置設(shè)計任務(wù)，閱讀設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)書及設(shè)計例題，復(fù)習(xí)有關(guān)課程內(nèi)容。確定梁格布置、板計算及繪制板的配筋草圖；

第二天：次梁的計算及繪制配筋草圖； 第三天：主梁的計算及繪制配筋草圖；

第四至五天:繪制板、次梁和主梁的施工圖。

五、設(shè)計指導(dǎo)書：

沈蒲生主編 建筑工程課程設(shè)計指南 北京 高等教育出版社 2005

六、主要參考文獻

1、吳培明主編 混凝土結(jié)構(gòu)（上）第二版 武漢 武漢理工大學(xué)出版社 2003

2、彭少民主編 混凝土結(jié)構(gòu)（下）第二版 武漢 武漢理工大學(xué)出版社 2004

3、周俐俐 陳小川等編 土木工程專業(yè) 鋼筋混凝土及砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計指南

北京 中國水利水電出版社 2006

4、GB50009－2001 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2002

5、GB50010－2010 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2002

6、GB50011－2010 建筑抗震設(shè)計規(guī)范 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2002

7、GB50007－2002 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2002

8、GB50083－2002 建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計通用符號、計量單位、基本術(shù)語 北京中國建筑工業(yè)出版社 2002

9、GB50001－2002 房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2002

10、結(jié)構(gòu)設(shè)計資料編委會 建筑結(jié)構(gòu)常用數(shù)據(jù)手冊 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2005

11、方鄂華 多層及高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計 北京 地震出版社 2002

12、結(jié)構(gòu)設(shè)計資料編委會 建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊 北京 中國建筑工業(yè)出版社 2004

第二篇：課程設(shè)計任務(wù)書

西南交通大學(xué)自考班課程設(shè)計任務(wù)書

——鋼屋架設(shè)計

一、設(shè)計資料

1.某地區(qū)某金工車間，長18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用無檁屋蓋結(jié)構(gòu)體系，梯形鋼結(jié)構(gòu)屋架，1.5m×Sm預(yù)應(yīng)力混凝土大型屋面板，膨脹珍珠巖制品保溫層（容重4kN/m3，所需保溫層厚度由當(dāng)?shù)販囟却_定），卷材屋面，屋面坡度i。基本風(fēng)壓W，基本雪壓S.活荷載q 2.某地區(qū)某車間，長18×S m，跨度L m，采用有檁屋蓋體系，三角形屋架，屋面采用壓型鋼板0.15Kn/m2，不保溫，屋面坡度i。基本風(fēng)壓W，基本雪壓S.活荷載q 根據(jù)附表選擇題目。

屋架均簡支于鋼筋混凝土柱子上，混凝土標(biāo)號為C20，建造地點見附表。屋架所受荷載，包括恒載，活荷載，及風(fēng)雪荷載等，均應(yīng)該根分組表采用。

二、設(shè)計內(nèi)容與要求

1.選擇計算跨度，節(jié)間劃分和腹桿形式，選用鋼材以及焊條；

2.布置屋蓋支撐，說明各支撐布置的必要性和作用，并按比例繪制出支撐布置圖；

3.可用圖解法或者查手冊等方法求得半跨單位荷載作用下的桿力系數(shù) 4.荷載計算 5.桿力組合

6.選擇桿件截面，列表匯總 7.節(jié)點設(shè)計

8.施工圖繪制（包括繪制平面布置圖、支撐布置圖和一榀鋼屋架設(shè)計詳圖，詳圖中必須至少包含屋脊節(jié)點詳圖、跨中下弦節(jié)點詳圖和支座節(jié)點詳圖）

三、參考書

1.鐘善桐，鋼結(jié)構(gòu)，2005版 2.彭偉，鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，教材

四、設(shè)計分組與參數(shù)（詳附件表格）

五、其它補充技術(shù)資料

1）三角形屋架

三角形屋架上弦坡度一般為i =1/2~1/3，跨度一般為18~24m之間，適用于屋面坡度較大的有檁體系屋蓋。三角形屋架與柱只能做成鉸接，故房屋的橫向剛度較低，且屋架弦桿的內(nèi)力變化較大，在支座處最大，跨中較小，故弦桿用同一規(guī)格截面時，其承載力不能得到充分利用。2）梯形屋架

梯形屋架上弦坡度一般為i=1/8~1/20，跨度可達36m，適用于屋面坡度較小的屋蓋體系。梯形屋架的外形接近于彎矩圖，各節(jié)間弦桿受力較弱，且腹桿較短。梯形屋架與柱的連接可做成剛接也可做成鉸接。當(dāng)做成剛接時，可提高房屋的橫向剛度，因此是目前工業(yè)廠房無檁體系屋蓋中應(yīng)用最廣的屋蓋形式。3）選型參數(shù)

常用屋架高度為：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架當(dāng)上弦坡度為1/8~1/12時，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷載小）時取小值，跨度小（或屋面荷載大）時取大值。梯形屋架的端部高度，當(dāng)屋架與柱鉸接時取1.6~2.2 m，剛接時取1.8~2.4 m，端彎矩大時取大值，端彎矩小時取小值。

對于跨度較大的屋架，在橫向荷載作用下將產(chǎn)生較大的撓度，有損外觀并可能影響屋架的正常使用。為此，對跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，當(dāng)下弦無向上曲折時，宜采用起拱來抵消屋架受荷后產(chǎn)生的部分撓度。起拱高度一般為其跨度的1/500左右。4）屋蓋支撐

鋼屋蓋和柱組成的結(jié)構(gòu)體系是一平面排架結(jié)構(gòu)，縱向剛度很差，在荷載作用下，存在著所有屋架同向傾覆的危險。此外，在這樣的體系中，由于檁條和屋面板均不能作為上弦桿的側(cè)向支承點，故上弦桿在受壓時，極易發(fā)生側(cè)向失穩(wěn)現(xiàn)象，如圖中虛線所示，其承載力極低。在屋蓋兩端或中部適當(dāng)位置的相鄰兩榀屋架之間，設(shè)置一定數(shù)量的支撐，沿屋蓋縱向全長設(shè)置一定數(shù)量的縱向桿件（系桿），將屋架連成一空間結(jié)構(gòu)體系，形成屋架與支撐桁架組成的空間穩(wěn)定體系。目的是保證整個屋蓋的空間幾何不變性，從而阻止屋架上．下弦側(cè)移，大大減小其自由長度，提高屋架弦桿的承載力。同時，可保證屋蓋結(jié)構(gòu)安裝時的穩(wěn)定和方便。鋼屋蓋支撐主要由上弦橫向水平支撐．下弦橫向水平支撐．下弦縱向水平支撐．垂直支撐及系桿組成。

5、鋼屋架節(jié)點設(shè)計的基本要求和構(gòu)造要求 ? 基本要求

（1）角鋼屋架各匯交的桿件一般焊接于節(jié)點板上，組成屋架節(jié)點。桿件截面重心軸線匯交于節(jié)點中心，截面重心線按所選用的角鋼規(guī)格確定，并取5mm的倍數(shù)。

（2）除支座節(jié)點外，屋架其余節(jié)點宜采用同一厚度的節(jié)點板，支座節(jié)點板宜比其他節(jié)點板厚2mm。

（3）節(jié)點板的形狀應(yīng)簡單，如矩形．梯形等，以制作簡便及切割鋼板時能充分利用材料為原則。節(jié)點板的平面尺寸（長度．寬度），宜為5mm的倍數(shù)，可根據(jù)桿件截面尺寸和腹桿端部焊縫長度作出大樣圖來確定，在滿足傳力要求的焊縫布置的前提下，節(jié)點板尺寸應(yīng)盡量緊湊。在焊接屋架節(jié)點處，腹桿與弦桿．腹桿與腹桿邊緣之間的間隙a不小于20mm，相鄰角焊縫焊趾間距應(yīng)不小于5mm；屋架弦桿節(jié)點板一般伸出弦桿10~15mm；有時為了支承屋面結(jié)構(gòu)，屋架上弦節(jié)點板（厚度為t）一般從弦桿縮進5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角鋼端部的切斷面一般應(yīng)與其軸線垂直；當(dāng)桿件較大，為使節(jié)點緊湊。（5）單斜桿與弦桿的連接應(yīng)避免偏心彎矩。節(jié)點板邊緣與桿件軸線的夾角不應(yīng)小于15°。在單腹桿的連接處，應(yīng)計算腹桿與弦桿之間節(jié)點板的強度。（6）支承大型屋面板的上弦桿，當(dāng)屋面節(jié)點荷載較大而角鋼肢厚較薄時，應(yīng)對角鋼的水平肢予以加強。? 節(jié)點構(gòu)造（1）下弦中間節(jié)點

弦中間節(jié)點，當(dāng)弦桿無彎折時，其連接構(gòu)造按有關(guān)規(guī)定進行。（2）上弦中間節(jié)點

支承大型屋面板或檁條的屋架上弦中間節(jié)點，為放置集中荷載下的水平板或檁條，可采用節(jié)點板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。? 節(jié)點板不伸出的方案。此時節(jié)點板縮進上弦角鋼肢背，采用橫焊縫焊接，于是節(jié)點板與上弦之間就由槽焊縫和角焊縫傳力。節(jié)點板的縮進深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1為節(jié)點板的厚度。

? 節(jié)點板部分或全部伸出的方案。當(dāng)節(jié)點板伸出不妨礙屋面構(gòu)件的安放時，可采用該方案。（3）弦桿拼接節(jié)點

當(dāng)角鋼長度不足．弦桿截面有改變或屋架分單元運輸時，弦桿常需要拼接。前兩者為工廠拼接，拼接點通常在節(jié)點范圍之外；后者為工地拼接，拼接點通常在節(jié)點處。? 工廠拼接

雙角鋼桿件采用拼接角鋼拼接，拼接角鋼宜采用與弦桿相同的規(guī)格（弦桿截面改變時，與較小截面的弦桿相同），并切去豎肢及角鋼背直角邊棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t為拼接角鋼肢厚，hf為角焊縫焊腳尺寸，5mm為余量以避開肢尖圓角；切邊棱是為使之與弦桿密貼，切去部分由填板補償。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接，拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。? 工地拼接

屋架的工地拼接節(jié)點，通常不利用節(jié)點板作為拼接材料，而以拼接角鋼傳遞弦桿內(nèi)力。下弦中央拼接節(jié)點，拼接角鋼長度l=2lw′+b，lw′為下弦桿一側(cè)與拼接角鋼連接焊縫的長度，b為間隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接節(jié)點的拼接角鋼一般采用熱彎形成，當(dāng)屋面較陡需要彎折較大且角鋼肢寬不易彎折時，可將豎肢開口（鉆孔．焰割）彎折后對焊。拼接角鋼長度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，當(dāng)截面垂直上弦切割時所需間隙稍大，常取b=50mm左右。當(dāng)為工地拼接時，為便于現(xiàn)場拼裝，拼接節(jié)點需要設(shè)置安裝螺栓。因此，拼接角鋼與節(jié)點板應(yīng)焊于不同的運輸單元，以避免拼裝中雙插的困難。也可將拼接角鋼單個運輸，拼裝時用安裝焊縫焊于兩側(cè)。（4）屋架支座節(jié)點

屋架支座節(jié)點可做成鉸接或剛接。? 屋架鉸接支座節(jié)點支承于混凝土柱或砌體柱的屋架，其支座節(jié)點常設(shè)計為鉸接。屋架支座節(jié)點處各桿件匯交于一點，為保證底板的剛度．力的傳遞以及節(jié)點板平面外剛度的需要，支座節(jié)點處應(yīng)對稱放置加勁板，加勁板的厚度取等于或略小于節(jié)點板的厚度，加勁板厚度的中線應(yīng)與各桿件合力線重合。為便于施焊，下弦角鋼背與底板間的距離e一般應(yīng)不小于下弦伸出肢的寬度，且不小于130mm；梯形屋架端豎桿角鋼肢朝外時，角鋼邊緣與加勁板中線距離不宜小于50mm。

? 屋架剛接支座節(jié)點屋架支座節(jié)點設(shè)計成剛性連接時，為使支座節(jié)點板不致過大，屋架弦桿和斜腹桿的軸線一般匯交于柱的內(nèi)邊緣。采用安裝焊縫加支托的剛接支座節(jié)點支座斜腹桿為上升式，的支座斜腹桿為下降式。安裝時屋架端節(jié)點板與焊在柱翼緣上的豎直角鋼相靠，在節(jié)點板另一側(cè)加豎直肋板，屋架就位后再焊三條豎焊縫，豎直角鋼下的短角鋼為安裝支托。上弦節(jié)點一般另加蓋板連接，連接蓋板的厚度一般為8~14 mm，連接角焊縫的焊腳尺寸為6~10 mm。

六.設(shè)計任務(wù)書內(nèi)容排版順序及格式

1、封面（統(tǒng)一采用任務(wù)書版式）

2、目錄

3、課程設(shè)計報告書

3.1設(shè)計資料（參考任務(wù)書）

3.2荷載計算

3.2.1荷載標(biāo)準(zhǔn)值計算

3.2.2荷載標(biāo)準(zhǔn)值布置簡圖

3.3結(jié)構(gòu)計算簡圖的確定（只需一榀屋架）

3.4內(nèi)力計算（可電算，可手算，要求給出每一種荷載工況下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力圖）

3.5內(nèi)力組合（要求給出內(nèi)力組合計算過程）

3.6桿件與節(jié)點設(shè)計

3.6.1桿件強度設(shè)計計算

3.6.2桿件穩(wěn)定承載力設(shè)計計算

3.6.3節(jié)點計算與設(shè)計

3.7圖紙繪制

4、參考文獻資料（除任務(wù)書指定外，可自行另行添加）

七、成績評定

（1）課程設(shè)計的成績構(gòu)成

課程設(shè)計的成績由三部分構(gòu)成，各部分成績所占比例如下：設(shè)計成果（包括設(shè)計計算書和設(shè)計圖紙）占70％；設(shè)計過程（包括設(shè)計態(tài)度和創(chuàng)新精神）占30％；

? 設(shè)計成果包括：概念是否清楚；設(shè)計條理是否清晰；設(shè)計方案是否正確、合理；設(shè)計方案的確定是否經(jīng)過充分論證；設(shè)計參數(shù)的選擇是否正確；設(shè)計計算部分是否完整、正確；設(shè)計圖紙是否滿足施工圖的要求；設(shè)計計算書是否符合規(guī)范、內(nèi)容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明；文字是否流暢；手繪和計算機繪圖是否合理搭配運用。

? 設(shè)計過程包括：設(shè)計的進度是否符合要求；能否按時完成規(guī)定的設(shè)計任務(wù)；對待設(shè)計技術(shù)問題是否具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；是否具有求實與探索創(chuàng)新精神；是否遵守任務(wù)書要求。

（2）課程設(shè)計的成績評定標(biāo)準(zhǔn)

? 課程設(shè)計成績分優(yōu)（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五個等級，最后成績以具體分值給出。

1）優(yōu)：設(shè)計思路清晰，結(jié)構(gòu)方案良好。設(shè)計參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)充分，設(shè)計計算內(nèi)容完整，正確無誤。設(shè)計圖紙滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容滿足課程設(shè)計要求，正確無誤。圖面整潔，布局合理。設(shè)計計算書規(guī)范、完整，語言表達邏輯性強，書寫清晰，有條理。設(shè)計態(tài)度端正。

2）良：設(shè)計思路清晰，結(jié)構(gòu)方案合理。設(shè)計參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)較充分，設(shè)計計算內(nèi)容完整、正確。設(shè)計圖紙能滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容能滿足課程設(shè)計要求。圖面較整潔，布局較好。設(shè)計計算書規(guī)范、完整。語言表達邏輯性較強，書寫清晰，有條理。設(shè)計態(tài)度端正。

3）中：設(shè)計思路較清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。設(shè)計參數(shù)基本正確，主要參數(shù)的選擇有依據(jù)。設(shè)計內(nèi)容完整，有少量錯誤。設(shè)計圖紙主要內(nèi)容滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容滿足課程設(shè)計要求。圖面基本整潔。設(shè)計計算書較規(guī)范，內(nèi)容完整。語言表達有邏輯性，書寫整齊。設(shè)計態(tài)度基本端正。4）及格：設(shè)計思路基本清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。主要設(shè)計參數(shù)選擇正確。設(shè)計計算內(nèi)容基本完整，有一些錯誤。設(shè)計圖紙基本滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容基本滿足課程設(shè)計要求。圖畫基本整潔。設(shè)計計算書基本規(guī)范，內(nèi)容基本完整，語言表達有一定的邏輯性，書寫整齊。設(shè)計態(tài)度基本端正。

5）不及格：設(shè)計思路不清晰，結(jié)構(gòu)方案不合理。關(guān)鍵設(shè)計參數(shù)選擇有錯誤。設(shè)計計算內(nèi)容不完整，計算有明顯錯誤。設(shè)計圖紙基本滿足工程制圖要求，設(shè)計圖紙表達內(nèi)容不滿足課程設(shè)計要求。設(shè)計計算書不規(guī)范，內(nèi)容不完整。設(shè)計態(tài)度不端正。

第三篇：軟件工程課程設(shè)計任務(wù)書

抽獎程序設(shè)計說明書 概述

1.1 系統(tǒng)簡述

學(xué)院將舉行慶元旦暨迎新春聯(lián)歡晚會，其中有抽獎活動，需要一個抽獎程序。首先將班級同學(xué)分發(fā)抽獎券，獎券號碼與學(xué)號、姓名綁定，聯(lián)歡會上由抽獎活動主持人輸入獎票號碼范圍，并指定獲獎等級后，在給定的號碼范圍內(nèi)產(chǎn)生一個隨機號碼，作為該獲獎等級的一個中獎號碼。如果產(chǎn)生的中獎號碼與已產(chǎn)生的中獎號碼重復(fù)，則給出明確的提示“無效”（即不允許一個獎票重復(fù)獲獎）。可隨時顯示或打印抽獎結(jié)果。1.2 軟件設(shè)計目標(biāo) 1．2．

1、程序功能：

1.輸入獎票號碼范圍：輸入最小獎票號碼，輸入最大獎票號碼。

2.產(chǎn)生中獎號碼：產(chǎn)生一個界于最小獎票號和最大獎票號之間的數(shù)。并且判定該數(shù)是 否為一個有效的中獎號。

3.顯示中獎信息：顯示到目前為止所有抽出的中獎獎票號碼、姓名、學(xué)號和中獎等級。4.更新中獎記錄：將中獎信息寫入表格文件。5.查看中獎記錄：可隨時查看中獎記錄的內(nèi)容。1．2．2非功能性需求：

從安全性、美觀性等角度入手。

任務(wù)

2.1 文檔類

2．1．

1、可行性報告 2．1．

2、需求說明書 2.2 建模類

2．2．1 用例圖 2．2．2 時序圖 2．2．3 類圖 2.3 設(shè)計類

2．3．1 軟件平臺設(shè)計 2．3．2 程序流程圖設(shè)計 2．3．3 界面設(shè)計 2.4 源程序 2.5測試記錄

附錄：文檔規(guī)格

系統(tǒng)可行性分析

可行性研究主要分析要開發(fā)的系統(tǒng)是否具有必要性、可能性，從技術(shù)上、經(jīng)濟上、操作上、社會各個方面對所開發(fā)系統(tǒng)進行分析和研究，減少可能發(fā)生的投資失誤概率，確保開發(fā)的順利完成。在最短時間內(nèi)用最低的成本解決盡量多的問題是可行性分析的意義所在。

1.技術(shù)可行性

在技術(shù)上主要是分析當(dāng)前所用軟件以及開發(fā)人員所使用的技術(shù)對系統(tǒng)開發(fā)是否可行，硬件、軟件等等能不能滿足開發(fā)人員的需要。該系統(tǒng)為B/S模式，采用J2EE體系和JAVA技術(shù)開發(fā)，開發(fā)平臺是Eclipse，使用SQL Server數(shù)據(jù)庫，相關(guān)的技術(shù)都已相當(dāng)成熟。同時，計算機硬件技術(shù)也越來越先進，且性價比高，可以滿足系統(tǒng)的需求。所以系統(tǒng)在技術(shù)上完全可行。

2.經(jīng)濟可行性

在經(jīng)濟可行性方面，主要考慮使用成本、開發(fā)成本、回報三方面的因素。首先，開發(fā)成本主要使用 Windows 操作系統(tǒng)，Eclipse，在數(shù)據(jù)庫方面主要使用 SQL Server進行數(shù)據(jù)操作，這些軟件是開發(fā)系統(tǒng)所需成本。開發(fā)成員主要一人負責(zé)。回報主要是系統(tǒng)開發(fā)成功，可以實現(xiàn)項目管理系統(tǒng)的所有功能，通過項目管系統(tǒng)的應(yīng)用，企業(yè)可以提高員工的工作效率和項目完成的效率，從而為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益。因而在經(jīng)濟上完全可行。

3.操作可行性

操作可行性重點了解系統(tǒng)的操作流程、運行方式在組織內(nèi)部是否可以有效，順利實施等問題。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們的日常辦公和生活的諸多方面都使用計算機辦公，這已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公的必備技能。此外，人們對于操作對于工作是否簡潔而方便越來越重視，本系統(tǒng)的設(shè)計就能夠做到這一點，它很好地解決了人工操作的不便，在實踐上具備了可行性。本系統(tǒng)的設(shè)計明晰，用戶界面良好，簡潔的操作，有完善的異常處理機制和驗證提示信息，因此操作方面可行。

4.社會可行性

首先，本系統(tǒng)從功能模塊的提出到各個界面的設(shè)計再到每個功能模塊的開發(fā)與實現(xiàn)到后期的測試過程，全部由本人獨立完成，開發(fā)過程參考，借鑒過網(wǎng)上資料和所學(xué)課程，因此不存在侵權(quán)的法律問題。其次，在開發(fā)過程中，各部門配合將現(xiàn)有的人員，項目等相關(guān)信息導(dǎo)入到系統(tǒng)中。完成這些工作后，項目管理會變得更加簡便。最后，系統(tǒng)的大部分功能模塊都是根據(jù)需求分析提出的要求完成的，并且在開發(fā)過程中對需求分析的介紹進行了深入的研究，因此，已經(jīng)熟悉業(yè)務(wù)流程。因此本系統(tǒng)在社會方面也是可行的。

所以，系統(tǒng)在技術(shù)上、經(jīng)濟上操作上、社會方面都是可行的，系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)可以順利進行。

需求分析

系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ瑥墓芾韱T、教師用戶、學(xué)生用戶對系統(tǒng)的需求分析來建立本系統(tǒng)的需求。

具體定義如下：(1)用戶管理

① 用戶注冊：注冊功能相當(dāng)于系統(tǒng)的入口，注冊功能用戶體驗的良好性直接影響的用戶的使用心理，注冊功能簡單、明快便于操作，會大大吸引用戶對成為系統(tǒng)會員的興趣。同時，友好型的使用體驗也促使用戶樂于分享。② 登錄：驗證用戶所提供的登錄信息，從而判斷是否準(zhǔn)許該用戶進入系統(tǒng)。

③ 驗證信息主要有：賬號或密碼是否為空、驗證碼正確與否、庫中是否存在此用戶、賬號和密碼匹配與否。

可以對用戶相關(guān)信息預(yù)覽，對多余的用戶進行刪除等管理操作。(2)教師管理

教師登錄后臺，驗證教師提供的登錄信息正確與否。

驗證信息主要有：賬號或密碼是否為空、驗證碼正確與否、庫中是否存在此教師用戶、教師名和密碼是否匹配。

管理員具有對教師相關(guān)信息的預(yù)覽，教師信息的維護等操作。(3)試卷管理

教師具有相關(guān)信息的預(yù)覽，錄入新的試卷，修改試卷，刪除試卷等功能。(4)考試管理

用戶登錄考試系統(tǒng)后進行選擇試卷，然后正式進入模擬考試系統(tǒng)進行做題，選完試卷后接下來就是在線答題，按照漢語水平考試的題型，第一部分為聽力理解。

第四篇：鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計任務(wù)書

適用于建筑與土木工程系10土木專業(yè)

鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計任務(wù)書

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》是土木工程專業(yè)的重要專業(yè)課，為了加強學(xué)生對基本理論的理解和《鋼結(jié)構(gòu)》設(shè)計規(guī)范條文的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，以提高學(xué)生的綜合運用能力。安排學(xué)生學(xué)期末完成一榀鋼屋架設(shè)計。課程設(shè)計又是知識深化、拓寬的重要過程，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力的全面鍛煉，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段。通過課程設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力以及嚴謹、扎實的工作作風(fēng)。為學(xué)生將來走上工作崗位，順利完成設(shè)計任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計的目的通過進一步的設(shè)計訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的設(shè)計和構(gòu)造設(shè)計的基本原理和方法，具備一般鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本技能；能夠根據(jù)不同情況，合理地選擇結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方案，熟練地進行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，并學(xué)會利用各種設(shè)計資料。

2、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計條件

惠州郊區(qū)某機械加工廠單跨單層廠房，跨度18米，長36米柱距6米。廠房設(shè)有一臺中級工作制橋式吊車，屋面材料采用上下兩層多波壓型鋼板，中間用20毫米厚礦渣棉板保溫層，屋架兩端支承于截面為400㎜×400㎜的鋼筋混凝土柱上，柱混凝土強度等級C20。鋼材選用Q235-A.F,焊條采用E4303型手工焊，檁條采用槽鋼，允許撓度「?」=1

150。

桿件允許長細比：屋架壓桿「?」=150，屋架拉桿「?」=350，支撐壓桿「?」=200 支撐拉桿「?」=400。

荷載：壓型鋼板0.08KN/㎡（每層）20毫米厚礦渣棉板保溫層0.08KN/㎡

不上人屋面活荷載0.5KN/㎡

3、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計要求

課程設(shè)計是綜合性很強的專業(yè)訓(xùn)練過程，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著重要的作用。基本要求如下：

時間要求：1周；

任務(wù)要求：在教師指導(dǎo)下，獨立完成一項給定的設(shè)計任務(wù)，編寫出符合要求的設(shè)計說明（計算）書，并繪制必要的施工圖。

完成的設(shè)計成果包括：結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書一份，繪制施工圖。

設(shè)計為芬克式屋架；繪制屋架立面施工圖、一個三桿匯交上懸節(jié)點、一個二桿匯交下懸節(jié)點。

附：主要教材及參考書

1、鋼結(jié)構(gòu)課本

2、建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范

3、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范

4、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊

第五篇：計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計任務(wù)書

《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程設(shè)計任務(wù)書

一、課程設(shè)計目的

《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程設(shè)計是計算機類專業(yè)的集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，掌握使用算機網(wǎng)絡(luò)中幾種服務(wù)器設(shè)計與使用的基本方法，提高配置和理解計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的實際能力。

二、課程設(shè)計內(nèi)容及要求

在Windows平臺下（Windows 2000 Server,Windows XP,Windows 2003 Server），選擇IIS或Apache，Mdaemon等配置常用計算機網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器。所配置常用計算機網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器應(yīng)包含WWW,FTP,DNS,E_mail,DHCP等。課程設(shè)計的時間為1周時間。根據(jù)給定的指導(dǎo)文檔的基本需求，配置常用計算機網(wǎng)絡(luò)中的幾種服務(wù)器并寫出課程設(shè)計報告。

每班以一人為一組，先自己獨立或合作配置，最后由指導(dǎo)老師進行考核。

需要上交的文檔資料：

課程設(shè)計報告每人一份

三、設(shè)計的主要內(nèi)容

按照給定的文檔的要求完成以下內(nèi)容：

1、閱讀文檔：理解和使用一定的平臺配置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)常用服務(wù)器。

2、實際配置。不同的軟件（IIS,Apache）在不同的平臺下可能不同。最終應(yīng)該實際成功。如果不成功，要想辦法解決（包括可能要下載不同版本的軟件，改變操作平臺等）。要完成的服務(wù)器主要包括以下幾種：

一、DNS服務(wù)器

1.1.1 DNS概述

1.1.2 Windows 2000下的DNS配置 1.1.3 實驗一

DNS服務(wù)器

二、WWW服務(wù)器

1.2.1 WWW服務(wù)器概述

1.2.2 Windows 2000下用IIS配置WWW服務(wù)器

1.2.3 實驗三

Windows 2000下的WWW服務(wù)器構(gòu)建 1.2.4 用Apache配置WWW服務(wù)器 1.2.5 實驗四

用Apache構(gòu)建WWW服務(wù)器

三、FTP服務(wù)器

1.3.1 FTP的工作原理

1.3.2 Windows 2000 Server下的FTP服務(wù)器配置 1.3.3 實驗五

Windows 2000下的FTP服務(wù)器構(gòu)建 1.3.4 用Serv-U配置FTP服務(wù)器 1.3.5 實驗六

用Serv-U構(gòu)建FTP服務(wù)器

四、E-mail服務(wù)器

1.4.1 E-mail服務(wù)器的概述 1.4.2 用IMail Server配置Email服務(wù)器

1.4.3 實驗七

用IMail Server構(gòu)建Email服務(wù)器

3、完成網(wǎng)絡(luò)嗅探程序 初步掌握WinSock編程方法，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包進行捕獲，并把所捕獲的數(shù)據(jù)包進行最底層協(xié)議分析，即MAC層的數(shù)據(jù)幀分析，理解以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀的封裝格式，以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀各字段的含義和取值內(nèi)容，并理解MAC地址的作用。例如：

圖1 以太網(wǎng)的幀頭信息

需要說明的是圖1中的數(shù)據(jù)是以16進制表示的：最前面的6個字節(jié)“00 02 A5 9C 25 97”是表示目的MAC地址；接著的6個字節(jié)“00 09 7B 52 E4 0A”表示源MAC地址，接下來的兩個字節(jié)“08 00”是類型字段，由圖13以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)可知，該數(shù)據(jù)幀的數(shù)據(jù)字段是IP數(shù)據(jù)報。這樣定義以太網(wǎng)的

四、課程設(shè)計說明書的編寫規(guī)范

寫出課程設(shè)計說明書。說明書中除了在封面應(yīng)有題目、班級、姓名、學(xué)號和課程設(shè)計日期、地點以外，其正文一般有如下幾個方面的內(nèi)容：

1、要配置服務(wù)器類型簡介

2、配置過程截圖

3、配置結(jié)果截圖

4、總結(jié)

五、成績評定方法

由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況、課程設(shè)計說明書的質(zhì)量和課程設(shè)計過程中的工作態(tài)度等綜合打分。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。1.課程設(shè)計報告及平時：60%

包括論述的全面性、合理性，文字表述的準(zhǔn)確性和條理性，以及書寫的工整程度等（30%）。平時主要包括考勤和操作練習(xí)的實際情況（30%）2.設(shè)計末考核：40%

包括設(shè)計結(jié)果和熟練程度。

優(yōu)：能按時完成指導(dǎo)教師所指定題要求，課程設(shè)計報告項目齊全，能夠說明設(shè)計的實現(xiàn)思路與步驟。電子文檔齊全。平時情況好。

良：能按時完成指導(dǎo)教師所指定題要求，課程設(shè)計報告項目比較齊全，較清楚說明實現(xiàn)思路與步驟。電子文檔齊全。平時情況良好。

中：能基本完成指定要求的功能，課程設(shè)計報告項目比較齊全，平時配置情況較好。及格：能夠積極參加課程設(shè)計，實現(xiàn)了服務(wù)器的基本功能，課程設(shè)計報告書寫完整。平時基本按要求完成設(shè)計任務(wù)。

不及格：缺勤達2次及以上，課程設(shè)計報告抄襲其它同學(xué)，設(shè)計任務(wù)沒有完成。