第一篇：2012應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢 業(yè) 實(shí)習(xí)總 結(jié)

院系：機(jī)械與電子學(xué)院

專業(yè) ：應(yīng)用電子技術(shù)

班級 ：電子09-1班

學(xué)號 ：0505090149

姓名 ：XXX

實(shí)習(xí)單位 ：銳豐音響科技股份有限公司

畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

專業(yè): 應(yīng)用電子技術(shù)班級：電子09-1學(xué)號：0505090149姓名：

一、實(shí)習(xí)目的1、實(shí)習(xí)意義和目的我們作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，自身并沒有什么社會經(jīng)驗(yàn)。然而，在不久的將來，我們卻不得不面臨當(dāng)今社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，可以讓我們與社會接軌，認(rèn)識社會，了解社會，最終適應(yīng)社會。在學(xué)校與企業(yè)的雙重引導(dǎo)下，使我們能夠順利的完成從學(xué)生到企業(yè)職員的過渡。這是我們走入社會的第一步，也是我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己目標(biāo)和理想的開始。實(shí)習(xí)期間，努力提升自己綜合能力，并能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃苦耐勞、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，并嚴(yán)格要求自己，尊重他人。在實(shí)習(xí)的過程中，找到自己的位置、價(jià)值，并確立今后的發(fā)展方向；能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)知識，遠(yuǎn)用到實(shí)踐當(dāng)中，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2、單位情況以及實(shí)習(xí)安排

銳豐音響科技股份有限公司位于廣州市番禺區(qū)市蓮路石樓路段，主要從事專業(yè)音響的生產(chǎn)、銷售以及大型場所擴(kuò)音系統(tǒng)安裝工程等的民營企業(yè)。其中有一個(gè)部門叫研發(fā)中心，主要是負(fù)責(zé)音箱和功放的研發(fā)以及測試等工作，在不久的將來，公司還將會成立的一個(gè)檢測中心，主要是負(fù)責(zé)新產(chǎn)品質(zhì)量檢測以及各種性能參數(shù)的測試。而我，就是屬于這個(gè)即將成立的檢測中心。為了以后能夠更好的適應(yīng)這個(gè)工作，我的領(lǐng)導(dǎo)，也就是胡老師，將我們的時(shí)間做了很好的規(guī)劃。實(shí)習(xí)期共四個(gè)月，第一個(gè)月，在浪源音箱廠，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是在車間的生產(chǎn)過程中不斷積累音箱生產(chǎn)這方面的知識；第二個(gè)月銳豐電子廠，任務(wù)是學(xué)習(xí)功放；第三個(gè)月，研發(fā)中心電子實(shí)驗(yàn)室；第四個(gè)月，研發(fā)中心電聲實(shí)驗(yàn)室。四個(gè)月下來，我們拿到畢業(yè)證后直接轉(zhuǎn)正成為檢測中心的一員。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、浪源音箱廠

浪源音箱廠，也就是銳豐音響的音箱生產(chǎn)基地。而這個(gè)月里，我就是安排在這個(gè)車間的品保部，由一名QC帶我，主要是學(xué)習(xí)音箱的質(zhì)量檢測，同時(shí)，也學(xué)其它的東西，比如生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、管理制度等。作為一個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量的把關(guān)者，就必須對我們的音箱有一個(gè)全面的了解。

首先，是箱體，在這里，我看到箱體的種類有三種，有玻璃鋼的、有木制的、也有膠箱箱體。最常用的木箱，又會根據(jù)音箱的技術(shù)要求或者客戶而采用不同的木材，最好的是進(jìn)口俄羅斯樺木，據(jù)說一支樺木做的線陣列音箱市場價(jià)可以達(dá)到兩萬塊以上，可見一般。木材可分為夾層板和纖維板，厚度不一。

而最為關(guān)鍵的，當(dāng)然是那其中的揚(yáng)聲器。揚(yáng)聲器可分為高、中、底音三種。我們這里的揚(yáng)聲器一部分是自己生產(chǎn)，還有就是從外面直接買進(jìn)來，這里面，又包括進(jìn) 揚(yáng)聲器。在這里，我重新認(rèn)識了揚(yáng)聲器的組成部分，低音揚(yáng)聲器由T鐵、磁鐵、華司、音圈、彈波、紙盆和盆架等，中高音則沒有紙盆和盆架，多了鈦膜

和號同。這些材料的好壞直接影響到揚(yáng)聲器的質(zhì)量。

就性能而言，音箱可分為全頻音箱、超低音箱和線性陣列音箱幾大類，對于這些音箱的檢測，經(jīng)過我這個(gè)月的觀察，總結(jié)出其主要是有以下幾個(gè)方向：頻響測試、阻抗測試、相位測試、外觀檢查、安裝牢固與否等。其中頻響與阻抗是要借助CLIO軟件完成。在這一個(gè)月里，接觸最多的就是CLIO軟件和音箱圖紙了，不過由于測試員的不太放心，使得自己沒有太多機(jī)會去深入的了解它，不過我想，以后會有機(jī)會的，只要我能用心。

一個(gè)月說長不長，轉(zhuǎn)眼既逝。

2、銳豐電子廠

剛來到這里，首先認(rèn)識了三位同事，周強(qiáng)有，人稱老周，生產(chǎn)工程部主管，一個(gè)是皮國富，人稱老皮，一個(gè)飽含技術(shù)的青年，算是工程部的PE工程師吧。實(shí)習(xí)的第一天，老周便將那由工程部自編的《電子廠員工質(zhì)量培訓(xùn)教材》和《電子產(chǎn)品檢驗(yàn)國際標(biāo)準(zhǔn)》遞給我，這兩本資料內(nèi)容有點(diǎn)少，也就十來頁。可對于我們學(xué)電子專業(yè)的人來說還是挺有用的，畢竟，這種常識性的東西當(dāng)然是了解得越多越好。于是認(rèn)真的看了起來。不得不說，沒有工作安排，而僅僅是單純的以一種學(xué)習(xí)姿態(tài)而滲入到這個(gè)工廠里，在自己的人生中，還是第一回。大致了解這兩本資料內(nèi)容后，接下來的日子里，也就開始著手“研究”我們的產(chǎn)品了。專業(yè)音頻功率放大器，這是我來到這里的主要學(xué)習(xí)對象。

剛開始，當(dāng)然是只能看，偶爾打打下手，前一個(gè)星期基本都是這樣過來的。到后來，慢慢地知道了，我們生產(chǎn)的功放，額定功率都是在幾百上千瓦的，而且大都是兩通道或者四通道，對于這些功放的性能測試，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，也略懂了一點(diǎn)。要知道，在這里，是沒有人會教你，什么東西都得自己去看，去學(xué)，所以我也只是，略懂。

在了解這些后，本以為可以跟著老皮學(xué)習(xí)如何去測功放的那些性能參數(shù)，可他卻一天到晚都在忙，好像有做不完的工作在等著他。無奈之余，那些單板也是讓我有著不小的興趣，所以就跑去到車間去看別人是怎樣操作的。從工程部辦公室出來放眼一看，就能夠大致知道電路板的生產(chǎn)，整機(jī)組裝流程。隨便逛了一圈后便走到單板檢測崗位旁邊，此時(shí)，他們正在測主板，看那測試員弄完幾塊板后，再拿出自己所做的筆記對照，雖然他們操作和《檢測規(guī)范》里所說的多少有點(diǎn)不同，可也是大同小異。接線、串燈通電判斷、直通測各點(diǎn)電壓、調(diào)靜態(tài)、靈敏度、功率、頻響，最后是觀察輸出是否失真。

當(dāng)然，這些都只是生產(chǎn)出來的整機(jī)檢測，和樣機(jī)的測試又是大不相同，樣機(jī)測試的項(xiàng)目有十多二十項(xiàng)，除了以上那些外，還有信噪比、分離度，短路保護(hù)，阻抗測試，純音檢聽等。光看肯定是不行的，只有通過實(shí)際操作，才能更好的理解。有一次，工程部的測試臺空著的時(shí)候，我自己從車間搬來一臺功放機(jī)，嘗試著自己獨(dú)立去完成如何測試，可卻是因不小心將一個(gè)功率管給短路燒壞了，驚出一身冷汗。類似這樣的事情，也同樣發(fā)生在某個(gè)新員工身上好幾次，這讓我深刻體會到細(xì)結(jié)的重要性，許許多多的事故，也都是因不注意細(xì)結(jié)而引起的。有了這一次教訓(xùn)，后面再測的時(shí)候就順利多了。

這個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了這些外，自然還要了解如何安排生產(chǎn)的，而這些工作，全是工程部負(fù)責(zé)，所以自己也算是間接的參與了進(jìn)去。在車間里，能學(xué)到的東西還有很多很多，每一個(gè)崗位，每一道工序，都有它自己的特點(diǎn)，插件，看似

枯燥的工作，卻可以培養(yǎng)我們的耐性和細(xì)心；補(bǔ)焊，可以提高我們的焊接技術(shù)；安裝，可以讓我們更深入地了解產(chǎn)品的內(nèi)部構(gòu)造。這些東西，都是目前我們最需要學(xué)習(xí)的。

如此一個(gè)月，確實(shí)很充實(shí)。

3、研發(fā)中心

第三個(gè)月開始，就被正式調(diào)回研發(fā)中心，在研發(fā)中心的學(xué)習(xí)，也分為兩具階段，一是電子實(shí)驗(yàn)室，另一個(gè)是電聲實(shí)驗(yàn)室。那么我首先是來到是電子實(shí)驗(yàn)室。剛到這里，領(lǐng)導(dǎo)給我安排的第一個(gè)任務(wù)就是焊功放主板，也就是從一塊空板，將里面的所有元件焊好，然后是裝機(jī)、測試。后來才知道，這原來是臺剛開發(fā)出來的新機(jī)，所以在安裝和測試過程中，遇到了不少的困難，還好我的身后還有一個(gè)主要負(fù)責(zé)人，梁勇。不過這也給我出了不少難題，大的問題，我可以直接找他，可以小問題呢，那些自己無法拿捏的問題呢？總不能讓我一天到晚都去找他吧。所以，這個(gè)時(shí)候就是鍛煉自己的操作、判斷能力了，再結(jié)合上個(gè)月在在車間所學(xué)的知識，這一個(gè)任務(wù)，總算是沒有讓勇哥失望，雖然進(jìn)度有點(diǎn)慢。

這臺功放弄好后，過不了幾天又來了一個(gè)更為艱巨的任務(wù)了。那就是有源功放的安裝，要知道，有源功放，是我們公司從未生產(chǎn)過的，直接是從外面買回材料，然后自己安裝。這些有源功放，搞好后將會拿到北京展覽會展覽。而我的任務(wù)不多，十臺，全部自己搞定。沒有經(jīng)驗(yàn)，那就的、自己慢慢摸出經(jīng)驗(yàn)，這是自我的安慰，也是鼓勵(lì)。這期間遇到的種種難題，都得自己想辦法解決。然后是測試，對于它的各種性能參數(shù)，我沒資材參考，只能自己摸索，一些大問題，自己實(shí)在無法解決的，也只好找領(lǐng)導(dǎo)了。

將十臺功放弄好后，自己待在電子實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也差不多了。接下來，就是轉(zhuǎn)戰(zhàn)電聲實(shí)驗(yàn)室。

電聲實(shí)驗(yàn)室，主要拿來做音箱的研發(fā)，從箱體的設(shè)計(jì)，改裝，到揚(yáng)聲器安裝，測試，都是在這里完成。在這里的時(shí)間里，我沒有什么工作安排，很多事情，都輪不到我去做，因?yàn)樵谶@個(gè)電聲實(shí)驗(yàn)室里，還專門安排了兩個(gè)工程師助理，什么事情，都是他們?nèi)ネ瓿桑遥敹嘧龅街淼闹恚簿褪悄切┌岚崽У墓ぷ鳌Ｓ袝r(shí)候，雖然是在干活，可卻搞不清楚自己干的是什么。與其這樣，倒不如回去檢測中心去，好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)國標(biāo)，以后檢測要用到的儀器等，當(dāng)然，這只是偶爾的，大部分時(shí)間，還是在電聲實(shí)驗(yàn)室里幫忙，我相信，知識是靠積累的。

三、實(shí)習(xí)結(jié)果

經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我的知識更為豐富，也讓我體會到了在這個(gè)社會上，只有知識，才是永恒的。在一個(gè)企業(yè)里，如果自己不能夠?yàn)楣編砝妫敲矗思伊裟愫斡谩Ｏ胍玫礁一貓?bào)，那么你就得付出更多，為公司帶來更大的利益，而這些，前提是我們得必須擁有強(qiáng)硬的能力。對于剛出社會的我們來說，我們的能力并不強(qiáng)，也很難有表現(xiàn)的機(jī)會，又毫無人際關(guān)系，那么，我們唯一可以依靠的，我是我們的態(tài)度，我們真誠而卑微的心，從最低層做起。在有限的空間里，無限的提升自己的實(shí)力。

所以，在這段時(shí)間里，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累知識，提升自己的綜合能力，特別是對功放和音箱的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也努力培養(yǎng)自己和同事之間的感情，和他們交好，這些都是以后自己立足的資本。

四、實(shí)習(xí)體會

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個(gè)行業(yè)，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，我總結(jié)下來主要有以下幾點(diǎn)：

堅(jiān)持，我們不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長的要幾周，在這段時(shí)間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會讓自己后悔。

少埋怨，有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應(yīng)該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。

虛心學(xué)習(xí)，在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教，當(dāng)別人教我們知識的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然。

敢于面對，每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，公司領(lǐng)導(dǎo)會糾正并原諒你，但下次你還在同一個(gè)問題上犯錯(cuò)誤，那你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。

學(xué)以致用，將理論知識和實(shí)踐完美的結(jié)合在一起，那才是真本事，光說不做，和紙上談兵有什么分別，唯有將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，邊想邊做，方能事有所成。這點(diǎn)我在做那十臺有源功放的時(shí)候深有體會，說是刻骨銘心都不為過

對于身邊的每一位同事，不管是在生活上，還是在工作上，我都需要他們，因此，努力地融入到這個(gè)大集體里，也悄無聲息的成了我工作的一大任務(wù)。不同的人，自然是采用不同的溝通方式，總之，盡一切可能地和他們成為朋友。只有這樣，我才會有更多的機(jī)會在他們身上學(xué)到更多的東西，也只有這樣，我才能在未來的工作中，盡情地體驗(yàn)其中的樂趣。

第二篇：電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)上

2012年7月至8月兩個(gè)月期間,我在福建東金電子有限公司粉末車間技術(shù)維護(hù)崗位實(shí)習(xí).這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,雖然我前面幾年都做過暑期工,有傳過菜還有搖過奶茶.但這次不一樣,肩上責(zé)任重了,開始與以往完全不一樣的生活.每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,有時(shí)趕貨還要加班.上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事.我的肩上開始扛著重大責(zé)任,凡事得謹(jǐn)慎小心,否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出的代價(jià)！

“天下英雄皆我輩,一山更比一山高” 從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同.在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境.我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語.很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.做不出成績時(shí),會有來自各方面的壓力,領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷.而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松.常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書.幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長,但是我從中學(xué)到了很多知識,關(guān)于做人,做事,學(xué)問.自學(xué)能力

“在中專里學(xué)的不是知識,而是學(xué)會怎么做人.”.有人說：專業(yè)在工作中只占百分之二十,而人跡關(guān)系和經(jīng)驗(yàn)各占百分之四十.我擔(dān)任的是檢驗(yàn)員一職,平時(shí)工作只是測發(fā)動(dòng)機(jī)耐壓和裝配發(fā)動(dòng)機(jī)檢查工作,幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識.而同公司那些老員工就大不一樣了.就拿發(fā)電機(jī)來說,他們可以在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會自己開發(fā)設(shè)計(jì),他們只是在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識.在這個(gè)時(shí)代,都是師傅引進(jìn)門,修行靠個(gè)人.我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累.遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早會被社會所淘汰！

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦.象我就是每天站著對整個(gè)車間的機(jī)器，哪里壞了就往哪修。剛開始都是師傅帶我，每天都是枯燥乏味.但是工作簡單也不能馬虎,你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會給機(jī)器帶來不小故障,機(jī)器停了意味著生產(chǎn)線停產(chǎn)了，不能繼續(xù)作業(yè)，所有還是得認(rèn)真完成.就象同公司的前臺工作人員每天得打.接電話,口干舌燥先不說,還要受氣,忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴.如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談.而事實(shí)上所有的業(yè)務(wù)并不是一次就能交易成功的,他們必須具備堅(jiān)忍不拔的個(gè)性,遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄,犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時(shí)不能賭氣就辭職.一直以來,我們都是依靠父母的收入,而有些人則是大手大腳的花錢.也許工作以后,我們才能體會父母掙錢的來之不易.而且要開始有意識地培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,我們剛畢業(yè),工資水平普遍不高,除掉房租餐費(fèi)和日常的開支,有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用,我們常常所剩無幾,一不留神可能就入不敷出成為月光一族,但此時(shí)我們再也不好意思伸手向父母要,因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢.同事相處:

踏上社會,我們與形形色色的人打交道.由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時(shí)候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖.而有些同事表面笑臉相迎,背地里卻勾心斗角不擇手段,踩著別人的肩膀不斷地往上爬,因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適冷漠沒有人情味的公司,大家就會毫無眷戀之情,有更好的機(jī)會肯定毫不猶豫的跳槽.情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,每天只是在等待著下班,早點(diǎn)回去休息.而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party,生病時(shí)的輕輕一句慰問,都有助于營造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境.心情好,大家工作開心,有利于公司的發(fā)展.總結(jié):我是學(xué)電子技術(shù)應(yīng)用的,在書本上學(xué)過很多理論知識,似懂非懂,但從未付諸實(shí)踐過,我們在老師那里或書本上看到過很多關(guān)于電的知識,也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能

力的欠缺和知識的匱乏.實(shí)習(xí)這幾個(gè)月期間,我拓寬了視野,增長了見識,體驗(yàn)到社會競爭的殘酷,而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備.最后我想說：機(jī)會都是掌握在自己手上的,只要用心去做都會有一定的收獲！

第三篇：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（高職）設(shè)置論證報(bào)告

電子信息產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。我國的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，這是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。該產(chǎn)業(yè)對人才的需求具有兩方面明顯的特點(diǎn)，一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練的操作技能的技術(shù)工人。昆山的臺資企業(yè)較多，且集中于電子及信息產(chǎn)業(yè)，除了少部分從事產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理的人員外，有70%以上的員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)第一線的工作。因此，我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定為：畢業(yè)生主要在電子整機(jī)類生產(chǎn)企業(yè)與服務(wù)業(yè)從事電子整機(jī)裝配、維修、銷售與售后服務(wù)等方面的工作，成為熟練掌握電子設(shè)備操作與維護(hù)技能的初、中級技術(shù)工人。

一、社會調(diào)研情況

到2005年，昆山注冊的外資企業(yè)達(dá)3167家，民營企業(yè)達(dá)14973家，個(gè)體工商戶達(dá)32603家。昆山歷年累計(jì)持有《職業(yè)資格證書》的有25478人，其中：初級工16764人，中級工6917人，高級工1627人，技師169人，高級技師1人，高級工以上的高技能人才占技工總量的7%，這與發(fā)達(dá)國家高技能人才占比30%，中等發(fā)達(dá)國家高技能人才占比20%差距甚大。一些企業(yè)反映，高技能人才對企業(yè)的滿足率不到10%。隨著昆山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化以及主體產(chǎn)業(yè)設(shè)備水平、工藝水平的發(fā)展，技術(shù)技能的要求檔次不斷提高，對高技能人才的數(shù)量需求越來越明顯，質(zhì)量需求呈國際化、綜合化、高新化趨勢。

因此，加強(qiáng)我校電子、機(jī)械（機(jī)電）等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能的培訓(xùn)已迫在眉睫。這將是我校今后3年內(nèi)的工作重點(diǎn)。

二、專業(yè)設(shè)置的可行性：

為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，特別是對電子產(chǎn)品調(diào)試、維修專業(yè)人才的需求,?根據(jù)我校總體要求，在多年的電子專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，申請開設(shè)中等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的條件是成熟的。

（一）有豐富的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

自1995年開始招收第一批電子專業(yè)學(xué)生至今，已為社會培養(yǎng)了大批的應(yīng)用型人才。具有完整的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性教學(xué)大綱，還有突出學(xué)生動(dòng)手能力的技能訓(xùn)練大綱。現(xiàn)有中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)班，在電子技術(shù)應(yīng)用方面的教學(xué)取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。

（二）有雄厚的師資力量：

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師15人，其中高級教師3人，中級8人，技師5人，高級工6人。11人中具有雙師型教師證書。他們均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，是電子專業(yè)的主體力量。學(xué)校的這支教師隊(duì)伍朝氣蓬勃，具有多年的職教經(jīng)驗(yàn)，富有開拓進(jìn)取勇于拼搏的精神。目前已有1教師派出進(jìn)修家電相關(guān)課程，既有豐富的理論知識，又有嫻熟的操作技能，完全具備了中職家電維修專業(yè)的知識水平，完全能夠勝任中等職業(yè)技術(shù)教育的重任。

（三）有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備：

目前我校電子和電工實(shí)驗(yàn)室分別配有綜合型實(shí)驗(yàn)桌24臺和相應(yīng)的電子實(shí)驗(yàn)儀器。為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的完善。在2002年建一個(gè)電子產(chǎn)品裝配實(shí)驗(yàn)室，配備有24張實(shí)驗(yàn)桌和一張教師用桌，配有220V交流電源，萬用表、烙鐵架和電烙鐵等25套；一個(gè)電子整機(jī)維修實(shí)驗(yàn)室，配備有24張實(shí)驗(yàn)桌和一張教師用實(shí)驗(yàn)臺，配有低頻信號發(fā)生器、晶體管毫伏表、示波器、穩(wěn)壓電源、220V交流電源、萬用表、烙鐵架和電烙鐵等共25套。另配高頻信號發(fā)生器、彩色電視信號發(fā)生器、晶體管特性測試儀、頻率特性測試儀各一套。專門化課程實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)情況來配備，但要有基本的220V電源和穩(wěn)壓電源，以供各種實(shí)驗(yàn)使用。在2003年配備一個(gè)視聽綜合實(shí)驗(yàn)室和模擬教學(xué)電子實(shí)驗(yàn)室。

三、專業(yè)設(shè)置目標(biāo)：

教學(xué)改革的主要思路：堅(jiān)持以社會性需求為導(dǎo)向，借鑒國內(nèi)外同類教育的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)模式，科學(xué)合理地構(gòu)建本專業(yè)的課程體系，緊隨高新科技信息技術(shù)的發(fā)展，樹立現(xiàn)代教育觀念，按照有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力，全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識，實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高的要求，從學(xué)生所需、用人單位所求等方面，努力提高教學(xué)

質(zhì)量，更好地為社會性發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。結(jié)合崗位和能力要求，在課程設(shè)置上突出硬件與軟件相結(jié)合，理論與應(yīng)用相結(jié)合，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面的知識等，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上，從提高教師隊(duì)伍學(xué)歷及強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果等方面繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高本專業(yè)的整體實(shí)力，努力使其成為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中有示范作用和較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力與特色的專業(yè)。

五、專業(yè)論證結(jié)論

經(jīng)過認(rèn)真詳細(xì)的考察調(diào)研，學(xué)校決定，在昆山經(jīng)濟(jì)的大背景下開設(shè)此專業(yè)，能更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

第四篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱

重慶建材技工學(xué)校

《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃重要組成部分，是學(xué)生對本專業(yè)建立感性認(rèn)識，并進(jìn)一步了解本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生接觸實(shí)際工作過程，一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和社會活動(dòng)能力，通過實(shí)際的動(dòng)手鍛煉，對所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工作中的應(yīng)用有一定的認(rèn)識，為進(jìn)一步鞏固專業(yè)課程創(chuàng)造條件。另一方面，用自學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合，公司與學(xué)校相結(jié)合，實(shí)踐與課堂相結(jié)合的方式，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ)。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)性質(zhì)和任務(wù)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生走向社會，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和基本技能，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)；培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),要求達(dá)到下述目標(biāo):(1)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、深化和擴(kuò)大已學(xué)知識。

(2)深入工廠(公司)，向廣大工人、工程技術(shù)人員、管理干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)和管理方法，使學(xué)生適應(yīng)社會，面向市場。

(3)熟悉和掌握生產(chǎn)中的技術(shù)，科學(xué)的工作方法以及解決問題的技能。

(4)通過實(shí)踐，使學(xué)生獲得生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)管理，全面質(zhì)量管理，生產(chǎn)調(diào)度管理和市場營銷等知識，從而培養(yǎng)學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的能力。

(5)通過實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念，提高學(xué)生自覺遵守工作紀(jì)律能力，遵守各項(xiàng)設(shè)備的操作規(guī)程。

(6)了解工廠的先進(jìn)設(shè)備，先進(jìn)技術(shù)及重大的技術(shù)革新。(7)了解人才市場需求，更新就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的理念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，適應(yīng)人才市場的需要，提高人才市場的競爭能力，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)單位的確定

實(shí)習(xí)單位由教務(wù)科和就業(yè)辦共同選擇和確定。學(xué)生一般應(yīng)在學(xué)校確定的實(shí)習(xí)單位范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)。有條件的學(xué)生可以自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但必須報(bào)實(shí)訓(xùn)就業(yè)辦批準(zhǔn)，并接受學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的定期檢查。

實(shí)習(xí)單位原則上要求到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位工作崗位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.計(jì)算機(jī)硬件組裝、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件安裝、局域網(wǎng)搭建。2.電子線路安裝調(diào)試的基本操作技能。3.電子產(chǎn)品組裝。

4.了解公司的營運(yùn)方式、了解公司項(xiàng)目的來源、了解項(xiàng)目的分工、了解如何進(jìn)行項(xiàng)目管理等。

5.通過現(xiàn)場動(dòng)手與鍛煉，理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)及工作方法。

6.學(xué)習(xí)在社會環(huán)境中人際關(guān)系的處理。

7.通過專業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德與艱苦創(chuàng)業(yè)的工作作風(fēng)。

五、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)期間學(xué)生必須遵循實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律和廠規(guī)廠紀(jì)、由實(shí)習(xí)單位考核，班主任及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)情況，學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)小結(jié)中對遵守紀(jì)律情況進(jìn)行自我鑒定。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后，由現(xiàn)場指導(dǎo)教師填寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表，客觀評價(jià)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對其能力水平、生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)成果給出評價(jià)意見。最后，單位簽署意見后交學(xué)校教務(wù)科。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的崗位必須是專業(yè)技術(shù)崗位，指導(dǎo)教師必須具有工程師以上的專業(yè)技術(shù)職稱。

遇特殊情況需要請假時(shí)，必須經(jīng)崗位技能訓(xùn)練地的負(fù)責(zé)人和學(xué)院專業(yè)教研室雙方批準(zhǔn)后方可，學(xué)生絕不允許擅自離開崗位技能訓(xùn)練地。

六、實(shí)習(xí)作業(yè)

實(shí)習(xí)期滿后，將實(shí)習(xí)單位鑒定、實(shí)習(xí)綜合報(bào)告交回。實(shí)習(xí)綜合報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容：實(shí)習(xí)單位概況、實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)收獲和成果。實(shí)習(xí)綜合報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)真實(shí)充實(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在1000字以上。

七、實(shí)習(xí)考核及成績評定

（一）實(shí)習(xí)考核依據(jù)：

1、是否能獨(dú)立完成報(bào)告，內(nèi)容是否深刻；

2、實(shí)踐期間，能否遵守單位規(guī)章制度，服從安排，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，尊敬師傅，團(tuán)結(jié)合作，得到單位好評；

3、在崗位實(shí)踐中是否參與組織實(shí)施并完成本崗任務(wù)以外的工作（或項(xiàng)目）內(nèi)容；

4、在崗位實(shí)踐過程中是否有獨(dú)立或與人合作有技術(shù)改革和創(chuàng)新成果；

5、在崗位實(shí)踐中是否獲取的實(shí)踐（或就業(yè)）單位的嘉獎(jiǎng)及證明材料。

（二）本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績評定

實(shí)習(xí)成績按百分制計(jì)分。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)態(tài)度為10分，把握三基20分，實(shí)習(xí)過程為30分，實(shí)習(xí)效果為40分，滿分為100分，其中前兩項(xiàng)由實(shí)習(xí)單位給出初評分?jǐn)?shù)，后兩項(xiàng)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評分。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績最后折合為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。實(shí)習(xí)成績及格者方可取得規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)分。

重慶建材技工學(xué)校教務(wù)科

招生就業(yè)辦

二○一○年五月

第五篇：湖南應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

湖南應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙410200）

高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)目的就是為現(xiàn)代電子企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才，高等職業(yè)教育教學(xué)改革正在深入地推進(jìn)，要實(shí)施課程改革，就要明確改革思路、找準(zhǔn)改革方向、理順改革主線。

一、現(xiàn)有課程設(shè)置存在的問題

現(xiàn)在的高職院校一般是中職升格或高校主辦的二級學(xué)院，高職的課程設(shè)置一般也是由中職加深或大學(xué)的課程簡化而來的。從層次上一般分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課這三個(gè)層次；課程安排上采用按照學(xué)科體系設(shè)置課程。這種課程設(shè)置往往是只重視理論傳授，不適合高職教育，不適應(yīng)高職以技能為本位的高等職業(yè)教育課程觀，不能跟就業(yè)方向和社會需求結(jié)合。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的課程設(shè)置也脫不了上述的通病，還有自身的不足，歸納起來，具體有以下幾點(diǎn)。

1．按照學(xué)科體系安排課程。這樣的課程安排往往重視的是知識的嚴(yán)密性，嚴(yán)格地按照知識的邏輯關(guān)系編排課程內(nèi)容，注重理論知識的傳授。這樣的安排對于本科生也許沒有問題，但這絕不適合高職教育，學(xué)生能夠掌握這些理論固然很好，但是對高職學(xué)生來說他們掌握不了，也不需要掌握，他們需要學(xué)習(xí)掌握的是有用的基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能。而且這樣的安排往往理論課比重過大，實(shí)習(xí)、試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不完善。

2．重設(shè)計(jì)、輕裝配和維修。我們高職應(yīng)用電子專業(yè)的課程設(shè)置往往是大學(xué)課程的簡化版，從大學(xué)課程簡化而來的課程設(shè)置一般是重設(shè)計(jì)輕裝配和維修。大多數(shù)課程開設(shè)是為設(shè)計(jì)服務(wù)的，電路原理講得很深?yuàn)W，但這些深?yuàn)W的原理對高職學(xué)生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護(hù)和維修等工作，即使到設(shè)計(jì)單位，也是從事一些設(shè)計(jì)的輔助工作。

3．重功能、輕工藝。在現(xiàn)有的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置中，一般是只重視電路功能，不重視工藝。改進(jìn)工藝方法??，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，有教材的問題，有教學(xué)條件的問題，有教師的能力的問題，但主要還是觀念上的問題，課程安排者主觀上重功能、輕工藝。

二、課程設(shè)置的改革思路

課程設(shè)置的改革是教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。設(shè)置課程應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo)，這一思路進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1．高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，是一種能直接上崗的技術(shù)型人才，因此，在課程設(shè)置時(shí)要把握文化基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性。

2．在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)應(yīng)以畢業(yè)生應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用能力為主線重組課程內(nèi)容，沖破原有課程體系，刪除陳舊的與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相距過遠(yuǎn)的課程內(nèi)容，增添新知識，圍繞學(xué)生的就業(yè)方向，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置幾門核心課程，以理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相配合的方式，使學(xué)生通過核心課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能。

3．在課程內(nèi)部采用項(xiàng)目化教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化改造，應(yīng)用理實(shí)一體化的教學(xué)方式，以任務(wù)為引領(lǐng)，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，進(jìn)行能力鍛煉和技能訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意從復(fù)雜程度上由淺到深，任務(wù)應(yīng)是為學(xué)習(xí)而設(shè)

計(jì)的任務(wù)，能夠承載理論教學(xué)和技能培訓(xùn)的任務(wù)，只有這樣才能達(dá)到教學(xué)目的。

三、課程設(shè)置的改革實(shí)踐

職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)施了大力的課程改革。在充分的企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上制定了新的人才培養(yǎng)方案，確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和層次，在工作崗位分析的基礎(chǔ)上規(guī)劃了新的課程設(shè)置，這一方案已在新生班級使用。新的教學(xué)計(jì)劃見附表。現(xiàn)就新方案的課程設(shè)置做如下說明。

1．采用公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和選修課程這三個(gè)層次設(shè)置課程。公共基礎(chǔ)課程及文化基礎(chǔ)課程，主要用以提高學(xué)生的文化素質(zhì)；專業(yè)核心教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為專業(yè)主干課程，用以學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能；選修課程是專業(yè)拓展部分，用以開拓學(xué)生的專業(yè)知識技能和專門化學(xué)習(xí)。

2．專業(yè)核心教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和選修課程以課程的形式展開。但這里的課程并非原有學(xué)科體系下的課程，是原有的多門課程的整合，是有機(jī)地融合而非機(jī)械地疊加。

3．專業(yè)主干課程已設(shè)計(jì)、裝配和維修并進(jìn)的方式展開。在保證設(shè)計(jì)方面夠用的條件下，加強(qiáng)了裝配和維修等課程，并開設(shè)了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配技術(shù)和電子產(chǎn)品維修技術(shù)等綜合課程。

總之，課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到諸多方面，課程設(shè)置問題是其中的一個(gè)方面，也是非常重要的方面。我們在課程設(shè)置方面有一些思考，也做了一定的嘗試，取得一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也有一定的反思；課程改革的路還很常，還有許多是要做，我們應(yīng)該不斷地努力，把課程改革工作做好；當(dāng)然，課程改革的路有很多條，有許多的改革方法，我們可以借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，把應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的課程改革做得更好。